PENGEMBANGAN SISTEM E-LEARNING DI STT TERPADU NURUL FIKRI MENGGUNAKAN MOODLE

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908

Jurnal Teknologi Terpadu Vol. 2, No. 1, Juli, 2016

PENGEMBANGAN SISTEM E-LEARNING DI STT TERPADU NURUL FIKRI MENGGUNAKAN MOODLE Suhendi Program Studi Sistem Informasi STT Terpadu Nurul Fikri, [email protected] Syahrul Huda Program Studi Sistem Informasi STT Terpadu Nurul Fikri, [email protected]

Abstrak Penggunaan sistem e-learning sebagai media pembelajaran sangatlah berkembang pesat di era globalisasi saat ini. STT Terpadu Nurul Fikri sendiri sudah menerapkan sistem e-learning menggunakan moodle versi 2.3 dalam menunjang proses belajar-mengajar. Namun dalam penerapannya masih terdapat beberapa permasalahan pada sistem e-learning tersebut. Diperlukan pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri menggunakan moodle versi 2.9 yang bertujuan untuk mengoptimalkan proses belajar-mengajar dan memudahkan penggunanya. Metode pengembangan sistem yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rapid Application Development (RAD) dan Unified Modeling Language (UML). Adapun fase dalam metode pengembangan sistem RAD tersebut meliputi requirement planning, user design, contruction dan cutover. UML digunakan sebagai alat bantu modeling yang hanya meliputi tahapan use case dan activity diagram. Hasil dari kegiatan penelitian ini adalah sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri menggunakan moodle versi 2.9 dengan tingkat pengujian melalui kuesioner 78,7% (kuat) dapat dikatakan layak untuk diterapkan di STT Terpadu Nurul Fikri.Hasil penelitian bisa dapat diakses melalui alamat url berikut : http:// elen.nurulfikri.ac.id/. Kata Kunci: Pengembangan , Sistem,E-learning, Moodle

Berdasarkan uraian permasalahan sistem e-learning

1. PENDAHULUAN

tersebut, maka penelitian ini akan difokuskan pada

STT Terpadu Nurul Fikri sudah menerapkan

bagaimana mengembangkan sistem e-learning di STT

pembelajaran secara online sejak mulai berdirinya di

Terpadu

tahun 2012. Implementasi penerapan pembelajaran

Nurul

Fikri

menggunakan

moodle.

Penggunaan moodle untuk kebutuhan pengembangan

secara online menggunakan Moodle yang belum

sistem e-learning sendiri dipilih karena : (1) Moodle

responsive sehingga perlu pengembangan lebih lanjut.

versi 2.9 sudah responsive, sehingga tampilannya

Latar belakang penelitian sebagai responsive atas

sudah menyesuaikan dengan perangkat yang digunakan

penelitian sebelumnya yang penulis lakukan, dimana

seperti pc desktop, laptop dan gadget lainnya; dan (2)

tampilan web e-learning STT Terpadu Nurul Fikri

Moodle versi 2.9 sangat mudah dalam penggunaannya,

dapat kategorikan cukup dari sisi tampilan sehingga

terlebih pada saat pengaturan berupa penambahan

perlu dilakukan pengembangan sistem lebih lanjut [1].

menu dan letak block (Clock, Login, Main menu.).

Namun dalam penerapannya, sistem e-learning di

Hasil yang diharapkan dari kegiatan penelitian ini

STT Terpadu Nurul Fikri yang ada saat ini masih

adalah penerapan sistem e-learning di STT Terpadu

terdapat beberapa permasalahan seperti : (1) Tampilan

Nurul Fikri ke depannya dapat lebih baik, sehingga

web dari sistem e-learning masih kurang menarik dan

tujuan untuk mengoptimalkan proses belajar-mengajar

belum responsive; (2) Akses ke matakuliah yang telah

dan memudahkan penggunanya dapat terealisasikan,

diambil oleh pengguna (dosen dan mahasiswa) masih

serta diharapkan dapat memberikan kontribusi yang

menyulitkan; dan (3) Belum adanya menu untuk akses

positif bagi STT Terpadu Nurul Fikri.

ke sistem informasi lainnya yang ada di STT Terpadu

Perumusan masalah yang diangkat pada penelitian

Nurul Fikri (Journal, Library, Repository).

ini yaitu “Bagaimana mengembangkan sistem elearning di STT Terpadu Nurul Fikri menggunakan

28

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


moodle?”. Perumusan masalah tersebut akan dijawab

learning, dan teori mengenai metode pengembangan

berdasarkan kajian atas hal-hal berikut, antara lain :

menggunakan RAD (Rapid Application Development).

1. Bagaimana kondisi dari penerapan sistem e-

2. METODOLOGI PENELITIAN

learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang ada saat

Metode Pengumpulan Data

ini?

Dalam penelitian ini, penulis mendapatkan data-data

2. Masukan apa saja yang diperlukan untuk kebutuhan

yang

dibutuhkan

melalui

beberapa

metode

pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu

pengumpulan data yang meliputi studi pustaka dan

Nurul Fikri?

studi lapangan.

3. Bagaimana mengembangkan sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri menggunakan moodle

Studi Pustaka

versi 2.9?

Mencari informasi dan melakukan penelitian melalui

4. Bagaimana efektifitas sistem e-learning di STT

buku-buku, artikel dan literatur penelitian sejenis di

Terpadu Nurul Fikri yang telah dikembangkan?

internet yang berkaitan erat dengan objek penelitian

Tujuan dan manfaat dari penelitian ini, antara lain :

yang penulis bahas, yaitu mengenai pengembangan

a.Mengetahui kondisi dari penerapan sistem e-learning

sistem e-learning menggunakan moodle.

di STT Terpadu Nurul Fikri yang ada saat ini. b.Menganalisis masukan yang diperlukan berdasarkan

Studi Lapangan

hasil wawancara untuk kebutuhan pengembangan

Mengumpulkan data-data yang diperlukan untuk

sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri.

kebutuhan analisis sistem melalui studi lapangan.

c.Mengembangkan dan menerapkan sistem e-learning

Adapun teknik pengumpulan data yang penulis lakukan

di STT Terpadu Nurul Fikri menggunakan moodle

dalam penelitian ini, antara lain :

versi 2.9.

1. Observasi : Merupakan teknik pengumpulan data

d.Mengetahui efektifitas sistem e-learning di STT

yang

Terpadu Nurul Fikri yang telah dikembangkan.

cukup

efektif

dengan

mengamati

dan

mempelajari kondisi dari penerapan sistem e-

Agar pembahasan penelitian ini lebih terarah, maka

learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang ada saat

ditentukan batasan masalahnya, antara lain :

ini. Dalam hal ini penulis melakukan pengamatan

1. Pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu

terhadap beberapa hal, antara lain :

Nurul Fikri menggunakan moodle versi 2.9.

a. Dokumen-dokumen

2. Pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu Nurul

Fikri

disesuaikan

dengan

yang

mampu

menggambarkan profil STT Terpadu Nurul

masukan

Fikri,

sehingga

penulis

dapat

melakukan

berdasarkan hasil wawancara dengan pihak Puket I

perencanaan identifikasi masalah dalam proses

Bidang Akademik STT Terpadu Nurul Fikri.

penelitian selanjutnya.

3. Pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu

b. Pengamatan langsung terhadap kondisi dari

Nurul Fikri menggunakan metode pengembangan

penerapan sistem e-learning di STT Terpadu

sistem RAD dan UML sebagai alat bantu modeling

Nurul Fikri yang ada saat ini, sehingga penulis

yang hanya meliputi tahapan use case dan activity

mampu menganalisis permasalahan dari sistem

diagram.

e-learning

Teori dasar dalam penelitian ini

menggunakan

sebagai

bahan

evaluasi

untuk

pengembangan sistem e-learning yang akan

beberapa teori seperti : teori sistem informasi, teori

dilakukan.

analisis pengembangan sistem, teori mengenai e-

29

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


c. Pengamatan juga dilakukan pada beberapa

akan digunakan untuk penilaian terhadap efektifitas

sistem e-learning di perguruan tinggi lainnya

sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang

sebagai benchmark seperti : (1) E-learning

telah dikembangkan.

Universitas Indonesia dengan alamat url berikut

Metode Pengembangan Sistem

: https://scele.ui.ac.id/; dan (2) E-learning

Dalam pengembangan sistem e-learning di STT

STMIK Amikom dengan alamat url berikut :

Terpadu Nurul Fikri, penulis menggunakan metode

http://elarning.amikom.ac.id/.

pengembangan sistem RAD dan UML sebagai alat bantu modeling untuk pengembangan sistem tersebut.

2. Wawancara : Merupakan teknik pengumpulan data

Adapun

langkah-langkah

yang banyak dilakukan dalam pengembangan

pengembangan

sistem

pengembangan

dengan

meminta

melakukan

masukan

yang

tanya-jawab diperlukan

dan untuk

yang

sistem sistem

dilakukan

menggunakan RAD,

yaitu

dalam metode

requirement

planning, user design, construction dan cutover.

kebutuhan pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri. Bapak Sirojul Munir, S.Si.,

Requirement Planning

M.Kom. selaku Puket I Bidang Akademik STT

Pada fase ini penulis merumuskan tujuan dan syarat-

Terpadu Nurul Fikri merupakan pihak yang penulis

syarat

wawancarai dalam penelitian ini. Wawancara yang

pengembangan

dilakukan terkait dengan melakukan tanya-jawab

requirement

dan meminta masukan yang diperlukan untuk

pengumpulan data, analisis sistem yang berjalan,

kebutuhan pengembangan sistem e-learning di STT

identifikasi masalah dan usulan pemecahan masalah.

informasi

yang

sistem

planning

dibutuhkan

dalam

e-learning. yang

Tahapan

dilakukan

meliputi

Terpadu Nurul Fikri. User Design 3. Kuesioner : Merupakan media dokumentasi yang

Setelah proses requirement planning dilakukan, maka

cukup baik dalam melakukan penelitian dengan

fase

membuat

berisi

merumuskan dan merancang sistem e-learning yang

serangkaian pertanyaan tertulis yang disebarkan

akan dibuat menggunakan UML. Tahapan user design

kepada pengguna sistem e-learning di STT Terpadu

yang dilakukan meliputi identifikasi aktor, use case

Nurul Fikri. Kuesioner yang penulis gunakan dalam

dan activity diagram.

alat

riset

sederhana

yang

selanjutnya

yang

penulis

lakukan

adalah

penelitian ini hanya terbatas pada pertanyaanpertanyaan mengenai tingkat evaluasi kepuasan

Construction

pengguna terhadap efektifitas sistem e-learning

Pada

yang telah dikembangkan. Perhitungan kuesioner

meningkatkan fungsi-fungsi yang telah disetujui oleh

dalam

pengguna sistem e-learning dalam bentuk yang lebih

penelitian

ini

menggunakan

metode

penilaian skala Likert.

fase

menarik.

ini

Tahapan

penulis

mengembangkan

construction

yang

dan

dilakukan

meliputi kebutuhan sistem dan pengembangan sistem. Hasil dari pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi dan wawancara akan digunakan sebagai

Cutover

masukan

kebutuhan

Fase akhir atau final dalam menentukan apakah sistem

pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu

e-learning yang telah dikembangkan akan digunakan

Nurul Fikri. Sedangkan hasil perhitungan kuesioner

untuk menggantikan sistem yang lama atau tidak di

yang

diperlukan

untuk

30

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


STT Terpadu Nurul Fikri dengan persetujuan pihak

3. URAIAN PENELITIAN

Puket I Bidang Akademik selaku owner project.

Analisis

Tahapan cutover yang dilakukan meliputi pengujian

dilakukan dalam beberapa tahap sesuai dengan metode

sistem dan launching sistem.

pengembangan sistem. Pertama yang akan dilakukan

dan

perancangan

dalam penelitian

ini

adalah melakukan requirement planning salah satu Tempat / Lokasi Penelitian

yang terpenting adalah melakukan kuesioner awal

Penelitian ini dilaksanakan di Kampus B STT Terpadu

untuk mendapatkan pendapat dari responden yang

Nurul Fikri yang beralamat di jalan Lenteng Agung

terdiri dari 10 Dosen dan 73 Mahasiswa, hasil dari

Raya No. 20, Kel. Lenteng Agung Kec. Jagakarsa,

kuesioner awal adalah sebagai berikut :

Jakarta Selatan - 12640.

1. Apakah anda setuju apabila tampilan pada sistem elearning diubah menjadi lebih menarik dan

Kerangka Berfikir

responsive?

Berikut ini adalah kerangka berfikir berdasarkan metode pengembangan sistem RAD dan UML :

Tabel.1 Pertanyaan pertama No

Alternatif

Jumlah

Persentase

Jawaban 1

Sangat Setuju

47

56.6 %

2

Setuju

36

43.4 %

3

Tidak Setuju

0

0%

4

Sangat

0

0%

83

100 %

Tidak

Setuju Total

Interpretasi skor soal no. 1 : (296 / 332) x 100 = 89.1 %

2. Apakah anda setuju apabila pemanfaatan pada sistem e-learning menjadi lebih optimal? Tabel.2 Pertanyaan kedua No

Alternatif

Jumlah

Persentase

Jawaban 1

Sangat Setuju

43

51.8 %

2

Setuju

40

48.2 %

3

Tidak Setuju

0

0%

4

Sangat

0

0%

83

100 %

Tidak

Setuju Total Gambar.1 Kerangka berfikir pengembangan sistem


31

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


3. Apakah anda setuju apabila akses ke matakuliah

No

lebih mudah? Tabel.3 Pertanyaan ketiga Alternatif

Jumlah

Jumlah

Persentase

Jawaban

yang anda ambil pada sistem e-learning menjadi

No

Alternatif

3

Tidak Setuju

0

0%

4

Sangat Tidak

0

0%

83

100 %

Persentase

Setuju

Jawaban

Total

1

Sangat Setuju

52

62.7 %

2

Setuju

31

37.3 %

3

Tidak Setuju

0

0%

4

Sangat Tidak

0

0%


Penilaian skala Likert untuk interpretasi keseluruhan

Setuju

skor dari soal no. 1 sampai dengan 5 : (89.1 + 87.9 +

Total

83

100 %

90.6 + 88.5 + 88.5) / 5 = 88.9 %


4. Apakah anda setuju apabila fitur pada sistem e-

Gambar.2 Hasil Perhitungan Kuesioner awal

learning menjadi lebih mudah dipahami? Tabel.4 Pertanyaan keempat No

Alternatif

Berdasarkan hasil penilaian kuesioner tersebut, maka

Jumlah

Persentase

dapat disimpulkan bahwa pengembangan sistem e-

Jawaban

learning di STT Terpadu Nurul Fikri memang

1

Sangat Setuju

45

54.2 %

2

Setuju

38

45.8 %

3

Tidak Setuju

0

0%

mengoptimalkan

4

Sangat Tidak

0

0%

memudahkan penggunanya dapat terealisasikan.

83

100 %

diperlukan dengan tingkat evaluasi kepuasan pengguna diangka rata-rata 88.9 % (kuat), sehingga tujuan untuk proses

belajar-mengajar

dan

Setuju Total

Analisis Sistem Yang Berjalan Berdasarkan hasil pengumpulan data yang telah


dilakukan, maka penulis dapat menyimpulkan hasil

5. Apakah

analisis dari sistem e-learning di STT Terpadu Nurul

anda

setuju

apabila

dilakukan

Fikri yang ada saat ini.

pengembangan pada sistem e-learning untuk perbaikan tampilan dan fitur?

Adapun hasil analisis dari sistem e-learning yang

Tabel.5 Pertanyaan kelima No

Alternatif

Jumlah

berjalan saat ini, antara lain :

Persentase

1. Sistem e-learning sudah beroperasi selama kurang-

Jawaban 1

Sangat

45

lebih 3 (tiga) tahun sejak pertama kali di-launching

54.2 %

pada tahun 2012.

Setuju 2

Setuju

38

2. Sistem e-learning masih menggunakan moodle

45.8 %

versi

32

2.3

dan

belum

pernah

dilakukan

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


pengembangan sistem e-learning ke moodle versi

Adapun pemecahan masalah yang penulis usulkan

terbaru.

untuk kebutuhan pengembangan sistem e-learning

3. Engine

database

pada

sistem

e-learning

tersebut, antara lain :

menggunakan MyIsam.

1. Pengembangan tampilan web dari sistem e-

4. Sistem e-learning belum mempunyai sistem backup

learning, yaitu dengan menggunakan moodle versi

data secara otomatis.

2.9 yang sudah responsive, menggunakan theme

5. Server utama dari sistem e-learning terletak di

yang sesuai dengan nuansa STT Terpadu Nurul

kampus B STT Terpadu Nurul Fikri.

Fikri dan mengatur letak block sesuai kebutuhan.

6. Sistem e-learning memerlukan pengembangan

2. Penambahan menu dan block untuk mempermudah

sistem untuk mengoptimalkan proses belajar-

pengguna dalam mengakses matakuliah yang telah

mengajar dan memudahkan penggunanya.

diambil.

3. Penambahan menu untuk akses ke sistem informasi Identifikasi Masalah

lainnya yang ada di STT Terpadu Nurul Fikri.

Pada tahapan ini penulis melakukan identifikasi

4. Penambahan site upload limit pada pengaturan

masalah berdasarkan hasil pengumpulan data yang

memory limit sistem e-learning.

telah dilakukan mengenai permasalahan yang terdapat pada sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri

User Design

yang ada saat ini.

Pada

fase

user

design

ini

penulis

melakukan

perancangan sistem e-learning yang diajukan untuk Adapun permasalahan dari sistem e-learning yang

memperbaiki permasalahan sistem e-learning yang

penulis temukan selama penelitian berlangsung, antara

telah dijelaskan pada fase sebelumnya. Fase user

lain :

design tersebut meliputi identifikasi aktor, use case dan

1. Tampilan web dari sistem e-learning masih kurang

activity diagram.

menarik dan belum responsive. 2. Akses ke matakuliah yang telah diambil oleh

Identifikasi Aktor

pengguna masih menyulitkan.

Aktor yang terlibat dalam sistem e-learning di STT

3. Belum adanya menu untuk akses ke sistem

Terpadu Nurul Fikri dapat diklasifikasikan menjadi 4

informasi lainnya yang ada di STT Terpadu Nurul

(empat) kategori, yaitu admin, baak, dosen dan

Fikri.

mahasiswa. Adapun aktor yang terdapat pada sistem e-

4. Terdapat error system (JSON) pada saat dosen

learning akan dijelaskan pada tabel berikut :

meng-upload materi perkuliahan.

Tabel.6 Aktor yang terlibat

Usulan Pemecahan Masalah

No 1

Aktor Admin

2

Baak

Berdasarkan hasil identifikasi masalah yang telah dilakukan, maka diperlukan suatu usulan pemecahan masalah terhadap permasalahan tersebut, yang nantinya akan

menjadi

masukan

untuk

kebutuhan

pengembangan e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri.

33

Keterangan Merupakan user yang memiliki wewenang tertinggi dan dapat melakukan seluruh aktifitas yang dilakukan oleh aktor lainnya. Tugas utama admin adalah meng-upload user, membuat informasi dan membuat matakuliah Merupakan user yang hanya memiliki wewenang untuk melakukan aktifitas membuat informasi.

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908

No 3

4

Aktor Dosen

Mahasiswa


informasi, activity diagram membuat matakuliah,

Keterangan Merupakan user yang memiliki wewenang untuk melakukan aktifitas melihat informasi, mengakses matakuliah, meng-upload materi, membuat kuis dan membuat upload tugas. Merupakan user yang memiliki wewenang untuk melakukan aktifitas melihat informasi, meng-enrol matakuliah, mengakses matakuliah, men-download materi, mengikuti kuis dan meng-upload tugas.

activity diagram meng-enrol matakuliah, activity diagram mengakses matakuliah, activity diagram meng-upload materi, activity diagram men-download materi, activity diagram membuat kuis, activity diagram mengikuti kuis, activity diagram membuat upload tugas dan activity diagram meng-upload tugas.

Activity Diagram Membuat Informasi Pada activity diagram membuat informasi, terdapat alur proses dari interaksi antara admin dan baak dengan sistem e-learning pada aktifitas membuat informasi.

Use Case Utama Pada use case utama, terdapat gabungan dari seluruh use case yang terlibat pada sistem e-learning berdasarkan perspektif user admin, baak, dosen dan mahasiswa.

Gambar.4 Activity diagram membuat informasi

Activity Diagram Mengakses Matakuliah Pada activity diagram mengakses matakuliah, terdapat alur proses dari interaksi antara dosen dan mahasiswa dengan sistem e-learning pada aktifitas mengakses matakuliah. Aktifitas mengakses matakuliah diawali

Gambar.3 Use case utama

dengan login dilanjutkan dengan mycourses sehingga Activity Diagram

sistem akan menampilkan overview courses, user

Activity diagram merupakan representasi grafis yang

tinggal memilih matakuliah mana yang akan diakses

memodelkan alur kerja suatu bisnis dan urutan aktifitas

sehingga sistem akan menampilkan matakuliah yang

pada suatu proses. Adapun activity diagram tersebut

akan diakses. Aktifitas mengakses matakuliah akan

meliputi activity diagram meng-upload user, activity

berakhir apabila user akan memilih logout sehingga

diagram membuat informasi, activity diagram melihat

sistem akan memberikan tampilan logout.

34

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


d. Database MySQL versi 5.5.31 e. Mozilla Firefox versi 25.0

Client 1. Perangkat Keras a. PC Client dengan spesifikasi minimal sebagai berikut : 1) Processor Intel® Core™ 2 CPU T5500 @ 1.66 GHz 2) Harddisk 120 GB 3) RAM 1 GB 4) VGA 128 MB b. Smartphone dan Tablet dengan spesifikasi minimal sebagai berikut :

Gambar.5 Activity diagram mengakses matakuliah

1) Processor Quad Core™ @ 1.2 GHz Construction

2) Memory Internal 2 GB

Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai fase

3) RAM 500 MB

construction yang meliputi kebutuhan sistem dan 2. Perangkat Lunak

pengembangan sistem.

a. Ubuntu versi 12.04 Kebutuhan Sistem

b. Microsoft Windows XP Professional versi 5.1

Dalam penerapan sistem e-learning di STT Terpadu

c. Mozilla Firefox versi 25.0

Nurul Fikri membutuhkan perangkat pendukung

d. Android Gingerbread versi 4.0

berupa perangkat keras dan perangkat lunak. Adapun kebutuhan sistem tersebut diklasifikasikan ke dalam 3

Network

(tiga) kategori yaitu server, client dan network.

1. Arsitektur jaringan : Client server 2. Jenis jaringan : Internet 3. Bandwith internet : 2 Mbps

Server 1. Perangkat Keras

Pengembangan Sistem

a. PC Server dengan spesifikasi minimal sebagai berikut :

Dalam pengembangan sistem e-learning di STT

1) Processor Intel® Xeon™ E5410

Terpadu Nurul Fikri, terdapat serangkaian langkah-

2) Harddisk 240 GB

langkah yang penulis lakukan dalam pengembangan

3) RAM 3 GB

sistem tersebut, antara lain :

4) VGA 256 MB

1. Meminta

masukan

yang

diperlukan

untuk

kebutuhan pengembangan sistem e-learning. 2. Perangkat Lunak

2. Menginstalasi sistem e-learning menggunakan

a. Centos versi 5

moodle versi 2.9 daan theme Klass di server local.

b. Web server Apache versi 2.4.12

3. Menambahkan menu dan mengatur letak block

c. PHP versi 5.4.4

sesuai kebutuhan pengguna.

35

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


4. Meng-import data user dari sistem e-learning yang lama

ke

sistem

e-learning

yang

No

Nama Tes

5

Meng-enrol matakuliah

6

Mengakses matakuliah

7

Mengupload materi

8

Mendownload materi

9

Membuat kuis

10

Mengikuti kuis

11

Membuat upload tugas Mengupload tugas

telah

dikembangkan.

5. Membuat matakuliah dan mengatur enrolment user. 6. Meng-upload materi perkuliahan dari sistem elearning yang lama ke sistem e-learning yang telah dikembangkan.

7. Menguji

sistem

e-learning

yang

telah

dikembangkan secara keseluruhan.

8. Me-launcing sistem e-learning tersebut ke server utama.

Cutover Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai fase akhir yaitu cutover yang meliputi pengujian sistem dan launching sistem.

Pengujian Sistem Sebelum sistem e-learning yang telah dikembangkan diterapkan, maka sistem tersebut harus bebas dari segala kesalahan, diperlukan pengujian sistem untuk menemukan

kesalahan

yang

mungkin

12

terjadi.

Pengujian sistem yang dilakukan meliputi pengujian terhadap

seluruh

aktifitas

yang

dilakukan

Hasil yang diharapkan mahasiswa.

Hasil

User mahasiswa dapat meng-enrol matakuliah yang dibuat oleh admin. User dosen dan mahasiswa dapat mengakses matakuliah yang dibuat oleh admin. User dosen dapat meng-upload materi untuk di-download oleh mahasiswa. User mahasiswa dapat men-download materi yang di-upload oleh dosen. User dosen dapat membuat kuis untuk diikuti oleh mahasiswa. User mahasiswa dapat mengikuti kuis yang dibuat oleh dosen. User dosen dapat membuat upload tugas untuk mahasiswa. User mahasiswa dapat meng-upload tugas yang dibuat oleh dosen.

Sesuai

Sesuai

Sesuai

Sesuai

Sesuai

Sesuai

Sesuai

Sesuai

oleh

pengguna (fungsionalitas). Adapun pengujian sistem

Launching Sistem

tersebut akan dijelaskan pada tabel berikut :

Setelah pengujian sistem telah dilakukan, maka tahapan akhir dari pengembangan sistem e-learning

Tabel.7 Pengujian Sistem No

Nama Tes

1

Mengupload user

2

3

4

Membuat informasi

Melihat informasi

Membuat matakuliah

Hasil yang diharapkan User admin dapat meng-upload user untuk menambahkan user baak, dosen dan mahasiswa. User admin dan baak dapat membuat informasi untuk dosen dan mahasiswa. User dosen dan mahasiswa dapat melihat informasi yang dibuat oleh admin dan baak. User admin dapat membuat matakuliah untuk dosen dan

yang telah dikembangkan ialah me-launching sistem

Hasil

tersebut ke server utama dengan persetujuan pihak

Sesuai

Puket I Bidang Akademik STT Terpadu Nurul Fikri. Tahapan

launching

sistem

dilakukan

dengan

memindahkan data-data sistem e-learning yang telah Sesuai

dikembangkan pada server local ke server utama yang terletak di Kampus B STT Terpadu Nurul Fikri dengan menggunakan

Sesuai

alamat

url

berikut

:

http://elen.nurulfikri.ac.id/.

Hasil Implementasi Sesuai

Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai hasil dari implementasi

36

sistem

e-learning

yang

telah

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


dikembangkan meliputi page home sebelum login,

Page Upload Users Admin

page home admin, page upload users admin, page add

Pada page upload users admin, sistem e-learning akan

matakuliah admin, page home baak, page add

menampilkan page yang dapat digunakan oleh admin

information baak, page home dosen, page my courses

untuk meng-upload user.

dosen, page matakuliah dosen, page home mahasiswa, page online courses mahasiswa, page enrolment mahasiswa, page my courses mahasiswa dan page matakuliah mahasiswa.

Page Home Sebelum Login Pada page home sebelum login, sistem e-learning hanya akan menampilkan informasi mengenai sistem e-

Gambar.8 Page Upload Users Admin

learning dan menu untuk mengakses sistem informasi lainnya yang ada di STT Terpadu Nurul Fikri. Adapun

Page Add Course Admin

main menu yang ditampilkan hanya dapat diakses

Pada page add course admin, sistem e-learning akan

ketika user telah login ke dalam sistem e-learning

menampilkan page yang dapat digunakan oleh admin

menggunakan username dan password.

untuk membuat matakuliah.

Gambar.9 Page Add Course Admin

Gambar 6. Page Home Sebelum Login

Page Home Baak

Page Home Admin

Pada page home baak, sistem e-learning akan

Pada page home admin, sistem e-learning akan

menampilkan menu yang hanya dapat digunakan baak

menampilkan menu yang dapat digunakan admin

untuk membuat informasi.

sebagai user yang memilki wewenang tertinggi untuk membuat informasi, meng-upload user dan membuat matakuliah.

Gambar.10 Page Home Baak Gambar.7 Page Home Admin

37

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


Tabel.8 Perbandingan sistem e-learning

Page Add Informartion Baak Pada page add information baak, sistem e-learning akan menampilkan page yang dapat digunakan oleh baak untuk membuat informasi.

Gambar.11 Page Add Information Baak

Page Home Dosen Pada page home dosen, sistem e-learning akan menampilkan menu yang dapat digunakan dosen untuk

Berdasarkan uraian penjelasan dari tabel tersebut,

melihat informasi, mengakses matakuliah.

maka dapat disimpulkan bahwa fitur yang terdapat pada sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang telah dikembangkan lebih baik dibandingkan dengan sistem e-learning lainnya di Universitas Indonesia dan STMIK Amikom.

Requirement dan Implementasi Sistem E-Learning Berikut ini adalah hasil dari requirement dan implementasi sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang telah dikembangkan : Gambar.12 Page Home Dosen Tabel.9 Requerement dan implementasi sistem elearning Sistem E-Learning No Hasil Requirement Implementasi 1 Instalasi moodle Menggunakan Sesuai yang sudah moodle versi 2.9. responsive. 2 Instalasi theme Menggunakan Sesuai bernuansa STT theme Klass. Terpadu Nurul Fikri. 3 Adanya menu Menambahkan Sesuai akses ke sistem menu sistem informasi informasi lainnya. lainnya. 4 Adanya menu Menambahkan Sesuai akes ke menu my matakuliah yang courses.

Hasil Evaluasi Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai hasil evaluasi yang meliputi perbandingan sistem e-learning, requirement dan implementasi sistem e-learning dan kuesioner setelah pengembangan.

Perbandingan Sistem E-Learning Berikut ini adalah perbandingan dari beberapa sistem e-learning sebagai benchmark dalam pengembangan sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Firki :

38

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908

No

5

6

7

8


Sistem E-Learning Requirement Implementasi telah diambil pengguna. Adanya menu Menambahkan mendaftar menu request matakuliah oleh course. dosen. Data user Meng-import berdasarkan data user dari sistem e-learning sistem eyang lama. learning yang lama. Matakuliah Membuat berdasarkan matakuliah sistem e-learning untuk tahun yang lama. ajaran 2014/2015. Materi Meng-upload perkuliahan materi berdasarkan perkuliahan sistem e-learning untuk tahun yang lama. ajaran 2014/2015.

Tabel.11 Pertanyaan 1

Hasil No

Alternatif Jumlah Persentase Jawaban 1 Sangat Setuju 11 22 % 2 Setuju 34 68 % 3 Tidak Setuju 5 10 % 4 Sangat Tidak 0 0% Setuju Total 50 100 % Interpretasi skor soal no. 1 : (156 / 200) x 100 = 78 %

Sesuai

Sesuai

Sesuai

2. Apakah anda setuju pengaturan letak block (Clock, Login, Main menu) sudah sesuai dengan kebutuhan anda sebagai pengguna? Tabel.12 Pertanyaan 2

Sesuai No

Alternatif Jumlah Persentase Jawaban 1 Sangat Setuju 9 18 % 2 Setuju 31 62 % 3 Tidak Setuju 10 20 % 4 Sangat Tidak 0 0% Setuju Total 50 100 % Interpretasi skor soal no. 2 : (149 / 200) x 100 = 74.5 %

Berdasarkan uraian penjelasan dari tabel tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa requirement yang diperlukan untuk kebutuhan pengembangan sistem elearning sudah sesuai dengan implementasi sistem e-

3. Apakah anda setuju penambahan menu (My

learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang telah

Courses)

dikembangkan.

sudah

mempermudah

anda

dalam

mengakses matakuliah yang telah diambil? Tabel.13. Pertanyaan 3

Kuesioner Setelah Pengembangan No

Perhitungan kuesioner pada sistem e-learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang telah dikembangkan

1 2 3 4

menggunakan metode penilaian skala Likert dilakukan dengan menentukan skor jawaban terlebih dahulu. Adapun

skor

jawaban

kuesioner

tersebut

akan

dijelaskan pada tabel berikut :

Alternatif Jawaban Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

Jumlah

Persentase

17 29 4 0

34 % 58 % 8% 0%

50

100 %


Tabel 10. Skor Jawaban Kuesioner No 1 2 3 4

Alternatif Jawaban Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Total

Skor 4 3 2 1

4. Apakah anda setuju penambahan menu (Journal, Library, Repository, dll.) sudah mempermudah anda dalam mengakses sistem informasi lainnya yang ada di STT Terpadu Nurul Fikri?

Hasil responden dari 10 Dosen dan 40 Mahasiswa yang

Tabel.13 Pertanyaan 4

telah mengisi kuesioner : No

1. Apakah anda setuju tampilan web dari sistem elearning sudah menarik dan responsive?

1

39

Alternatif Jawaban Sangat Setuju

Jumlah

Persentase

19

38 %

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908


Alternatif Jumlah Persentase Jawaban 2 Setuju 28 56 % 3 Tidak Setuju 3 6% 4 Sangat Tidak 0 0% Setuju Total 50 100 % Interpretasi skor soal no. 4 : (166 / 200) x 100 = 83 %

dikembangkan : (1) Sudah sesuai dengan kebutuhan

5. Apakah anda setuju pengembangan sistem e-

Terpadu Nurul Fikri untuk tahun ajaran 2016/2017

learning yang telah dilakukan sudah sesuai dengan

berdasarkan keputusan dari pihak Puket I Bidang

kebutuhan anda sebagai pengguna?

Akademik STT Terpadu Nurul Fikri yang dapat

No

pengguna berdasarkan masukan yang diperlukan untuk kebutuhan pengembangan sistem e-learning; (2) Sudah efektif dengan tingkat evaluasi kepuasan pengguna diangka rata-rata 78.7 % (kuat), berdasarkan hasil penilaian kuesioner setelah pengembangan sistem elearning; dan (3) Sudah dapat diterapkan di STT

diakses

Tabel.14. Pertanyaan 5

melalui

alamat

url

berikut

:

http://elen.nurulfikri.ac.id/.

No

Alternatif Jumlah Persentase Jawaban 1 Sangat Setuju 13 26 % 2 Setuju 27 54 % 3 Tidak Setuju 10 20 % 4 Sangat Tidak 0 0% Setuju Total 50 100 % Interpretasi skor soal no. 5 : (153 / 200) x 100 = 76.5 %

5. UCAPAN TERIMA KASIH Terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung tulisan ini terutama kepada : Ketua STT NF, Kepala LPPM STT NF, Kaprodi SI dan kaprodi TI serta segenap mahasiswa STT NF sehingga tulisan ini berjalan dengan baik dan lancar. Penelitian ini menjadi

Penilaian skala Likert untuk interpretasi keseluruhan

awal

skor dari soal no. 1 sampai dengan 5 : (78 + 74.5 +

mengenai e-learning.

yang

berkesinambungan

dalam

penelitian

81.5 + 83 + 76.5) / 5 = 78.7 % 6. DAFTAR PUSTAKA 1.

Suhendi, “Analisa Penggunaan E-learning Untuk Meningkatkan Kemudahan Mahasiswa Dalam Pembelajaran”, Seminar Nasional Teknologi

Gambar.13 Hasil Perhitungan Kuesioner

Informasi dan Multimedia, 2015 2.

Berdasarkan hasil penilaian kuesioner tersebut, maka

Jogiyanto, HM. Analisa dan Desain Sistem Informasi : Yogyakarta, 2005.

dapat disimpulkan bahwa sistem e-learning di STT

3.

Terpadu Nurul Fikri yang telah dikembangkan sudah

Gordon, B. Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajamen : Jakarta, 1991.

efektif dengan tingkat evaluasi kepuasan pengguna

4.

diangka rata-rata 78.7 % (kuat), dengan kata lain

Kusmana, A. E-Learning dalam Pembelajaran : Jurnal Lentera Pendidikan, 2011.

sistem e-learning tersebut sudah dapat dan layak

5.

diterapkan di STT Terpadu Nurul Fikri.

Gora, Winastaman. Produksi CD Multimedia Interaktif : Yogyakarta, 2007.

6. 4. KESIMPULAN

Sudirman, N. Kelebihan dan Kekurangan ELearning

Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis

:

http://nurlindasudirman.blogspot.com/2012/01/ke

lakukan, maka dapat disimpulkan bahwa sistem e-

lebihan-dan-kekurangan-e-learning.html/,

learning di STT Terpadu Nurul Fikri yang telah

(26 September 2015)

40

2012.

ISSN 2477-0043 e-ISSN 2460-7908

7.


Yanto, Rudi. Analisa dan Perancangan Sistem Pembelajaran Menggunakan E-Learning : Jakarta, 2007.

8.

Amiroh. Mengintip Berbagai Jenis Platform ELearning

:

http://amiroh.web.id/mengintip-

berbagai-jenis-platform-e-learning/,

2013.

(26

September 2015) 9.

Glossary. Glossary Of E-learning Terms : LearnFrame.com, 2001.

10. Cole, Jason. Using Moodle : O’Reily USA, 2005. 11. Amiroh.

Membangun

E-Learning

dengan

Learning Management System Moodle : Sidoarjo, 2012. 12. Kendall, Kenneth & Jullie E. System Analysis and Design : New Jersey, 2008. 13. Whitten, Jeffrey L, Loonie D & Kevin C. Systems Analysis and Design Methods : New York, 2004. 14. Nugroho,

Adi.

Rekaya

Perangkat

Lunak

Berorientasi Objek Dengan Metode USDP : Yogyakarta, 2010. 15. Munawar. Pemodelan Visual dengan UML : Yogyakarta, 2005. 16. Agustina, Fenni. Unified Modelling Language : Jakarta, 2008. 17. Suhendi. Pengembangan Sistem Pembelajaran Secara Online pada Sekolah Sumbangsih Jakarta : Jakarta, 2011. 18. Ihsan, Hamdi. Pengembangan E-Learning System pada Aplikasi Bimbel Online di 2tors.com : Ciputat 2010. 19. Chusni R, Iqbal. Pengembangan Aplikasi ELearning Berbasis Moodle di SMA 2 Mei Ciputat : Ciputat, 2011.

41

PENGEMBANGAN SISTEM E-LEARNING DI STT TERPADU NURUL FIKRI MENGGUNAKAN MOODLE

Recommend Documents