Pengembangan Permainan... (Nur Fitriana) 1

Pengembangan Permainan...... (Nur Fitriana)

1

PENGEMBANGAN PERMAINAN ULAR TANGGA BERBASIS ADOBE FLASH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP-PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS X SMK PGRI 1 SENTOLO Penulis 1 : Nur Fitriana Penulis 2 : Sutirman Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran Email : [email protected] ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses pengembangan permainan ular tangga berbasis Adobe Flash sebagai media pembelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelengaraan Administrasi Perkantoran; 2) mengetahui kelayakan permainan ular tangga berbasis Adobe Flash sebagai media pembelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelengaraan Administrasi Perkantoran dari segi materi, media dan pengguna. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan produk berupa permainan ular tangga berbasis Adobe Flash pada pembelajaran Memahami PrinsipPrinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran. Pengembangan media dilakukan dengan 5 tahap yaitu concept (konsep pengembangan), design (perancangan), material collecting (pengumpulan bahan), assembly (pembuatan media), testing (uji coba atau penilaian). Subjek uji coba penelitian ini adalah dua orang ahli yaitu ahli media dan ahli materi serta siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK PGRI 1 Sentolo. Desain uji coba penelitian dan pengembangan meliputi dua tahap yaitu uji alpha dan uji beta. Sementara itu, teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk data kuantitatif sebagai data pokok, wawancara dan observasi untuk memperoleh data kualitatif yang berupa uraian kondisi dan situasi sekolah, saran dan masukan dari subjek uji coba serta. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif yang diperoleh dari lembar kuesioner penilaian dianalisis, selanjutnya dikonversikan ke data kualitatif dengan skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) permainan ular tangga berbasis Adobe Flash pada pembelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran berhasil dikembangkan melalui beberapa tahap, yaitu concept (konsep pengembangan), design (perancangan), material collecting (pengumpulan bahan), assembly (pembuatan media), testing (uji coba atau penilaian); 2) hasil penilaian ahli materi mendapatkan skor rata-rata 4,108 dengan kategori “sangat baik”; hasil penilaian ahli media mendapatkan rata-rata skor 4,071 dengan kategori “baik” dan hasil uji coba pengguna mendapatkan skor rata-rata 4,37 dengan kategori “sangat baik”. Dengan demikian, permainan ular tangga berbasis Adobe Flash pada pembelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran yang dikembangkan dianggap layak dijadikan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: permainan ular tangga, Adobe Flash. DEVELOPMENT OF SNAKES AND LADDERS GAME BASED OF ADOBE FLASH AS A MEDIA LEARNING TO UNDERSTAND THE PRINCIPLES OFFICE ADMINSTRATION IN CLASS 10th AT SMK PGRI 1 SENTOLO ABSTRACT The aims of this study are to describe the development process of snakes and ladder game based of Adobe Flash as a media learning to understand the principles office administration and knowing the feasibility of snakes and ladders game based of Adobe Flash as a media learning to understand the principles office administrastion in term of material, in term of media and user term. Type of research is development of product such as snakes and ladders game based of Adobe Flash on learning to understand the principles office administration. Product development was done with five stages of concept, design, material collecting, assembly and testing. Trial subjects of this study were two people matter expert and media specialist and students in grade 10 th competencies office administration skilss of SMK PGRI 1 Sentolo.Trial design research and development includes two stages, namely alpha testing and beta testing. Meanwhile, data collection techniques using questionnaire for quantitative data as basic data, interviews and observations to obtain qualitative data in the form of description of the condition and situation of the school, suggestions and input from subject test. As for the data analysis technique used descriptive analysis of quantitative and qualitative. Quantitative data obtained from the questionnaire were analyzed subsequently converted into qualitative data with scale Likert. Based on the result the study indicate that: 1) the snakes and ladders game based of Adobe Flash on learning to understand the principles office adminstration successfully develop through the five stages of concept, design, material collection, assembly and testing; 2) the results expert assessment of the material got an average score of 4,108 with a very good category, media expert assessment results got an average score of 4,071 with a good category and the test result the user got an average score of 4,37 with very good category. Thus the game of snakes and ladders based of Adobe Flash on learning to understand the principles office administration developed deemed as a media learning. Keyword: snakes and ladders game, Adobe Flash.


S.

PENDAHULUAN

Sadiman

dkk

(2011:

7)

2

media

dan

pembelajaran adalah “segala sesuatu yang

informasi yang semakin pesat memberikan

digunakan untuk menyalurkan pesan dari

pengaruh

pengirim

Perkembangan

kuat

teknologi

dalam

berbagai

bidang

ke

penerima

sehingga

dapat

kehidupan, salah satunya adalah bidang

merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan

pendidikan.

perkembangan

minat serta perhatian peserta didik sehingga

dalam

proses

tersebut

Pengaruh

tampak

pembaharuan

jelas

sistem

upaya

pendidikan

belajar

terjadi”.

Mengingat

dan

bervariasinya tingkat kemampuan pesera

pembelajaran. Upaya pembaharuan tidak

didik dalam menerima pelajaran, maka

hanya menyentuh sarana fisik atau fasilitas

hadirnya media diharapkan dapat membantu

pendidikan, tetapi juga sarana nonfisik

proses komunikasi sehingga pesan atau

seperti

tenaga

informasi dapat diserap dan dihayati oleh

kependidikan yang memiliki pengetahuan,

peserta didik. Oleh karena itu, media

kemampuan

keterampilan

pembelajaran menjadi suatu bidang yang

memanfaatkan fasilitas yang tersedia, cara

seyogyanya dikuasai oleh seorang guru yang

kerja inovatif, serta sikap yang positif

profesional.

pengembangan

kualitas

dan

terhadap tugas-tugas kependidikan yang

Teknologi

diembannya. Adanya pembaharuan tersebut,

menggabungkan

diharapkan

akan

komputer, sistem video dan sistem audio

menarik.

untuk mendapatkan kombinasi yang lebih

akan

baik dan mengingkatkan interaksi di antara

memotivasi peserta didik berperan aktif

pemakai dengan komputer. Sajian audio dan

dalam proses pembelajaran.

visual

menjadi

proses lebih

Pembelajaran

pembelajaran

kreatif yang

Pembelajaran

dan menarik

aktif

merupakan

pada

menjadikan

multimedia sepenuhnya

multimedia visualisasi

teknologi

pembelajaran

lebih

menarik.

pembelajaran yang memberikan kesempatan

Pembelajaran berbasis multimedia adalah

kepada peserta didik untuk aktif membangun

pembelajaran

sendiri konsep dan makna melalui berbagai

multimedia sebagai sarana utamanya. Dalam

kegiatan. Tercapainya suatu keberhasilan

hal ini komputer merupakan komponen

dari tiap pembelajaran tidak lepas dari usaha

utama

guru dan

peserta didik sendiri serta

multimedia. Komputer memberi kesempatan

ketertarikan dan motivasinya dalam belajar.

pada siswa untuk menyajikan input yang

Penggunaan

direspon komputer, atau sebaliknya.

media

diharapkan

dapat

dalam

menggunakan

perangkat

pembelajaran

berbasis

membantu siswa menerima dan memahami

Game merupakan salah satu media

isi pelajaran dengan optimal. Menurut Arief

pembelajaran yang berbasis multimedia.


3

Menurut Arief S. Sadiman dkk (2011: 78),

pembelajaran yang konvensional. Selama

sebagai media pendidikan,

permainan

proses pembelajaran peserta didik hanya

mempunyai kelebihan antara lain bersifat

mendengarkan dan mencatat apa yang

menghibur,

kompetetisi,

disampaikan oleh guru. Karena adanya

memungkinkan adanya partisipasi aktif dari

kesibukan, seringkali peserta didik ditinggal

siswa, bersifat luwes mudah dibuat dan

saat proses pembelajaran dan hanya diberi

diperbanyak.. Untuk itu perlu dikembangkan

tugas atau mencatat materi. Pada umumnya

sebuah game edukasi yang dapat digunakan

siswa

sebagai media pembelajaran yang dapat

mengemukakan pendapat sehingga peserta

memotivasi

didik cenderung pasif selama pembelajaran

terdapat

siswa

unsur

agar

tertarik

dalam

belajar.

enggan

untuk

bertanya

dan

berlangsung.

SMK PGRI 1 Sentolo

mempunyai

Guru pengampu standar kompetensi

visi terwujudnya sumber daya manusia yang

Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan

kompeten, terampil, berkepribadian taqwa

Administrasi

dan mampu mandiri. Sedangkan misi dari

menggunakan media dengan alasan karena

SMK PGRI 1 Sentolo yaitu melaksanakan

tidak ada waktu untuk menyiapkan dan

pembelajaran yang kreatif dan inovatif,

membuat media. SMK PGRI 1 Sentolo

mengembangkan

memberikan fasilitas berupa LCD dan

semangat

penghayatan

Perkantoran

agama dalam kehidupan dan melaksanakan

laboratorium

praktik kerja untuk meningkatkan kualitas

digunakan guru dalam proses pembelajaran.

tamatan. Sejalan dengan misi melaksanakan

Namun, selama ini beberapa guru kurang

pembelajaran yang kreatif dan inovatif,

memanfaatkan

maka perlu adanya inovasi yang kreatif yang

kurang

mampu meningkatkan hasil belajar siswa

menggunakannya.

dan pada akhirnya meningkatkan kualitas tamatan. hasil

Standar

yang

dapat

tersebut

karena

kemampuan

dalam

Kompetensi

Memahami

Penyelenggaraan

dan

Administrasi Perkantoran termasuk ke dalam

wawancara terhadap guru pengampu standar

dasar kompetensi kejuruan. SMK PGRI 1

kompetensi

Prinsip-Prinsip

Sentolo menetapkan Kriteria Ketuntasan

Penyelenggaraan Admnistrasi Perkantoran

Minimal (KKM) pada standar kompetensi

dan beberapa siswa kelas X Kompetensi

ini adalah 75, namun masih ditemukan

Keahlian Administrasi Perkantoran SMK

peserta didik yang belum mencapai nilai

PGRI 1 Sentolo, proses pembelajaran pada

KKM. Standar kompetensi ini diajarkan di

standar kompetensi ini menggunakan metode

kelas X semester gasal dan genap. Materi

Memahami

observasi

fasilitas

memiliki

Prinsip-Prinsip

Berdasarkan

komputer

enggan


4

yang dipelajari dalam standar kompetensi

Media yang akan dikembangkan ialah


permainan ular tangga. Mengingat meteri

Administrasi Perkantoran yaitu tentang teori-

pembelajaran pada Standar Kompetensi

teori dasar administrasi, pekerjaan kantor,


sarana

Administasi Perkantoran kebanyakan teori

dan

prasarana

mengidentifikasi

sampai

dengan

prasyarat

personil

dasar,

perkantoran.

Setelah

diharapkan akan memberikan pengalaman

mempelajari standar kompetensi ini, peserta

dan kemudahan bagi peserta didik dalam

didik diharapkan mampu menguasai dengan

memahami materi yang diajarkan.

administrasi

baik tentang prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi

perkantoran

dan

mampu

maka

penggunaan

media

ini

Menurut M. Husna (2009: 145) mengemukakan

bahwa

pengertian

dari

menerapkan atau mempraktikannya dengan

permaian ular tangga adalah “permainan

baik

yang menggunakan dadu untuk menentukan

dalam

kegiatan

kantor

yang

sesungguhnya.

beberapa langkah yang harus dijalani bidak

Pemanfaatan teknologi untuk standar kompetensi

Memahami

atau pemain dan permainannya berupa

Prinsip-Prinsip

gambar kotak-kotak yang terdiri dari 10

Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran

baris dan 10 kolom dengan nomor 1-100,

minim sekali. Selama ini, guru hanya

serta bergambar ular dan tangga. Permainan

menggunakan papan tulis untuk menjelaskan

ular tangga yang biasanya dilakukan dengan

materi yang akan disampaikan. Proses

manual saja, dalam media ini permainan ular

pembelajaran dalam standar kompetensi

tangga


Adobe Flash sehingga terlihat menarik.

Administasi

Menurut Madcoms (2009: 1) “Adobe Flash

Perkantoran

menggunakan

metode

selalu

konvensional,

CS4

dikembangkan

dapat

digunakan

dengan

untuk

berbasis

membuat

sehingga guru tidak pernah menggunakan

aplikasi animasi 2D mulai dari animasi

game dalam penyampaian materinya. Guru

kartun, animasi interaktif, game, company

produktif kompetensi keahlian Administrasi

profile, presentasi, video clip, movie, web

Perkantoran SMK PGRI 1 Sentolo, selama

animasi dan aplikasi lainnya sesuai dengan

ini belum pernah mengembangkan game

kebutuhan”.

sebagai

media

Guru

Pada media ular tangga ini terdapat

pengembangan

papan kotak yang dibagi menjadi kotak-

media berupa game membutuhkan banyak

kotak dan diberi gambar sejumlah tangga

waktu.

dan ular yang menghubungkan dengan kotak

beranggapan

pembelajaran.

melakukan

lain. Ada dua orang pemain dalam media


ular tangga ini. Setiap kotak akan muncul

(pengumpulan

materi dan pertanyaan yang harus dijawab

(pembuatan) dan testing (percobaan).

oleh pemain.

Prosedur Pengembangan

Berdasarkan uraian di atas maka perlu dikembangkannya

sebuah

media

pembelajaran berupa permainan ular tangga

bahan),

5

assembly

Pengembangan produk ini dilakukan melalui beberapa tahapan berikut ini: 1.

yang mempermudah proses belajar dengan

Concept (konsep) Tahap

concept

(konsep)

konsep bermain sambil belajar dan serta

merupakan tahap awal dalam pembuatan

dilakukan

judul

permainan ular tangga berbasis Adobe

“Pengembangan Permainan Ular Tangga

Flash. Ada du hal yang dilakukan dalam

Berbasis

Media

tahap ini yaitu menentukan tujuan dari

Prinsip-Prinsip

pengembangan permainan ular tangga


berbasis Adobe Flash dan menganalisis

Kelas X SMK PGRI 1 Sentolo”.

karakteristik pengguna.

penelitian

Adobe

Pembelajaran

dengan

Flash

Sebagai

Memahami

2.

Tahap

METODE PENELITIAN

ini

secara

design

(perancangan)

dimulai dengan menyusun isi program,

Model Penelitian Pengembangan Penelitian

Design (perancangan)

umum

menentukan

urutan

merupakan penelitian yang bertujuan untuk

menyusun

mengembangkan multimedia pembelajaran,

berupa flowchart.

maka metodologi penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (penelitian dan pengembangan). Penelitian

3.

Material

alur

penyajian

pembelajaran

Collecting

dan yang

(pengumpulan

bahan) Bahan-bahan

yang

diperlukan

menggunakan

model

penelitian

dan

dalam pembuatan media ini adalah

pengembangan

yang

diadaptasi

dari

animasi, gambar, musik dan program-

pengembangan multimedia Luther. Menurut

program

Ariesto Hadi Sutopo (2003: 32) tahapan

pembuatan

pengembangan multimedia model Luther

tangga. Setelah semua kebutuhan telah

yaitu: concept, design, material collecting,

terkumpul maka bahan-bahan tersebut

assembly, testing dan distribution. Namun

diseleksi kemudian digunakan sebagai

penelitian ini hanya melakukan lima tahap

bahan penjabaran dari garis besar isi

pengembangan,

program yang telah disusun.

yaitu concept (konsep),

design (peracangan), material collecting

lain media

yang

mendukung

permainan

ular


4. Assembly (Pembuatan)

Waktu penelitian dilaksanakan di bulan

Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembuatan media adalah: a. Mengintegrasikan

6

semua

April 2014 sampai dengan bulan Juni 2014. Desain Uji Coba

materi

Desain uji coba pada penelitian dan

yang telah dibuat kedalam screen

pengembangan ini meliputi dua tahap, yaitu

sesuai dengan storyboard yang

uji alpha dan uji beta.

telah dibuat.

1. Uji Alpha

b. Mentransfer semua komponen yang

Uji Alpha untuk media permainan

telah dibuat ke dalam screen dengan

ular tangga berbasis Adobe Flash yaitu

menggunakan program Adobe Flash

dilakukan oleh ahli materi dan ahli

CS4 Profesional.

media. Uji alpha ini dilakukan untuk

c. Setelah proses pemograman selesai

mengidentifikasi

dan

dilanjutkan dengan tahap finishing

produk,

yaitu membuat program yang dibuat

materi, interaktifitas dan antar muka.

menjadi file aplikasi (.exe).

Penilaian dan saran atau masukan dari

5. Testing (Percobaan) Test

produk

mengetahui

ahli dilakukan

untuk

terhadap

materi

dan

dengan

ahli

tujuan,

media

akan

untuk

digunakan sebagai dasar untuk merevisi

kelemahan-kelemahan

produk awal yang dihasilkan sebelum

produk yang dikembangkan sebagai dasar

kesesuaian

mengeliminasi

melakukan

produk.

perbaikan

2. Uji Beta

dalam

Uji beta merupakan tes formal

penelitian ini dilakukan dalam dua tahap

yang sepenuhnya dilakukan pengguna

yaitu alpha test dan beta test. Alpha test

atau siswa untuk mengetahui tanggapan

berupa validasi ahli materi dan ahli

siswa tentang permainan ular tangga

media. Beta test dilakukan dalam bentuk

berbasis Adobe Flash

uji coba terhadap siswa calon pengguna

pembelajaran

berupa uji coba kelompok kecil (small

Prinsip Penyelenggaraan Administrasi

group

coba

Perkantoran.

(field

dilakukan pada uji beta ada dua tahap,

evaluation)

kelompok

Evaluasi

diujicobakan.

dan

besar/lapangan

uji

evaluation).

Memahami

Prinsip-

Langkah-langkah

yang

yaitu: uji coba kelompok kecil (small

Tempat dan Waktu Penelitian Uji coba produk

sebagai media

dilaksanakan di

SMK PGRI 1 Sentolo yang terletak di Jalan Raya Wates Km. 18 Sentolo, Kulon Progo.

group

evaluation)

kelompok evaluation).

dan

besar/lapangan

uji

coba (field


2.

Subjek Uji Coba

Design (Perancangan)

Subjek uji coba atau responden yang

Hasil yang diperoleh dalam tahap

terlibat dalam penelitian ini terdiri dari dua

ini

orang ahli materi dan ahli media, 12 siswa

storyboard dan flowchart.

kelas X Administrasi Perkantoran pada uji

7

3.

coba kelompok kecil dan 32 siswa kelas X

yaitu

pembuatan

Material

naskah

Collecting

soal,

(Pengumpulan

Bahan)

Administrasi Perkantoran pada uji coba

Tahap ini merupakan tahapan

kelompok besar atau lapangan.

dimana

Teknik Pengumpulan Data

pembuatan seperti: animasi, gambar,

Teknik

pengumpulan

data

yang

musik,

dikumpulkannya

program

bahan

pendukung

dan

digunakan dalam penelitian ini adalah

sebagainya. Setelah semua kebutuhan

angket, wawancara dan observasi.

telah

Instrumen Pengumpulan Data

tersebut diseleksi kemudian digunakan

Instrumen penelitian yang digunakan

maka

bahan-bahan

sebagai bahan penjabaran dari garis

adalah angket, pedoman wawancara dan lembar observasi.

terkumpul

besar isi program yang telah disusun. 4.

Assembly (Pembuatan Media) Tahap pembuatan aplikasi media

Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan

pembelajaran berdasarkan storyboard

adalah analisis deskriptif kuantitatif dan

dan flowchart dari tahap desain. Media

kualitatif. Data kuantitatif yang diperoleh

pembelajaran

dari lembar kuesioner penilaian dianalisis,

menggunakan Adobe Flash Professional

selanjutnya dikonversikan ke data kualitatif

CS4

dengan skala Likert.

pemrogramannya. 5.

sebagai

alat

dibuat

bantu

dengan

dalam

Testing (Penilaian) Tahap selanjutnya adalah uji coba

HASIL PENELITIAN DAN atau

PEMBAHASAN Pengembangan

ini

permainan

ular

tahap

testing.

Tahap

testing

dilakukan dengan dua cara yaitu Alpha

tangga dilakukan dengan lima tahap yaitu

test dan Beta test. Alpha test merupakan

1.

tahap penilaian media dari ahli materi

Concept (Konsep) Pada tahap konsep ini, yang dilakukan

antara

lain

dan ahli media. Penilaian tersebut

adalah

dilakukan untuk mengetahui kelayakan

menentukan tujuan pembuatan media

produk yang telah dikembangkan dan

dan menganalisis sasaran pengguna

nantinya jika produk tersebut telah

media.

dinyatakan layak maka media yang


8

dikembangkan siap diujicobakan kepada

Adobe Flash yang dikembangkan

siswa

mendapat penilaian sangat baik

atau

pengguna.

Beta

test

merupakan penilaian yang dilakukan

dari ahli materi.

oleh pengguna media yaitu siswa kelas

Berbeda dengan validasi oleh

X Kompetensi Keahlian Administrasi

ahli materi, ahli media memberikan

Perkantoran SMK PGRI 1 Sentolo.

penilaian pada dua aspek yaitu

Hasil uji alpa dan uji beta terhadap

aspek

tampilan

dan

aspek

permainan ular tangga berbasis Adobe

pemograman. Pada aspek tampilan,

Flash

ahli media memberikan penilaian

yang

dikembangkan

adalah

sebagai berikut

baik

a. Uji Alpha

sedangkan pada aspek pemograman

Uji alpha merupakan tahap

dengan rerata skor 4,06,

mendapatkan penilaian sangat baik

penilaian media dari ahli materi dan

dengan

ahli media. Penilaian oleh ahli

Berdasarkan hasil validasi oleh ahli

materi meliputi tiga aspek penilaian

media,

permainan

ular

yaitu aspek kesesuaian soal, aspek

berbasis

Adobe

Flash

penyajian soal dan aspek cakupan

dikembangkan mendapat rata-rata

soal. Penilaian ahli materi dalam

skor 4,071. Dengan demikian hasil

aspek kesesuaian soal adalah sangat

penilaian dari ahli media terhadap

baik dengan rerata skor 4,2. Pada

permainan ular tangga berbasis

aspek penyajian soal, permainan


ular tangga berbasis Adobe Flash

adalah baik.

yang

dikembangkan

mendapat

rerata

skor

4,083.

tangga yang

b. Uji Beta

penilaian sangat baik dengan rerata

Uji beta merupakan penilaian

skor 4,125. Sedangkan pada aspek

yang

dilakukan

cakupan soal mendapat penilaian

media

yaitu

baik dengan rerata skor 4.

Kompetensi Keahlian Administrasi

Berdasarkan

siswa

pengguna kelas

X

validasi

Perkantoran SMK PGRI 1 Sentolo.

aspek

Uji coba pada pengguna dilakukan

kesesuaian soal, penyajian soal dan

dengan dua tahap yaitu uji coba

cakupan soal diperoleh rata-rata

kelompok

skor

Dengan

kelompok besar. Tanggapan siswa

materi

dierikan melalui angket yang terdiri


dari 3 aspek penilaian yaitu aspek is

oleh

ahli

materi

penilaian

demikian,

hasil

oleh

pada

4,108.

menurut

ahli

kecil

dan

uji

coba


9

atau materi, aspek pembelajaran dan

mendapatkan rata-rata skor 4,37

aspek tampilan.

dengan kategori sangat baik.

Uji

coba

kelompok

kecil

Permainan

ular

Adobe

kelompok kecil, aspek isi atau

pengembangannya mengalami dua kali revisi

materi mendapatkan penilaian baik

berdasarkan masukan yang diberikan oleh

dengan rerata skor 3,81. Pada aspek

ahli media. Revisi produk yang dilakukan

pembelajaran,

mendapatkan

antara lain: pemilihan warna background,

penilaian baik dengan rerata skor

penggunaan font pada setiap halaman,

3,95

pengemasan produk, pemilihan backsound

pada

aspek

tampilan mendapat penilaian baik dengan

rerata

proses

dan lain-lain.

4,07.

Berdasarkan hasil uji alpha dan uji

coba

beta, permainan ular tangga berbasis Adobe

kelompok kecil, tanggapan siswa

Flash yang dikembangkan, dapat dikatakan

dari ketiga aspek tersebut terhadap

layak


pembelajaran

Adobe Flash dapat diperoleh rata-


Berdasarkan

skor

dalam

berbasis

melibatkan 12 siswa. Pada uji coba

sedangkan

Flash

tangga

hasil

uji

digunakan

sebagai

Memahami

media

Prinsip-Prinsip

rata skor 3,94 dengan kategori baik. Uji coba kelompok besar atau lapangan

melibatkan

Tanggapan

32

Kesimpulan

terhadap

Berdasarkan hasil penelitian dan


pengembangan yang telah dilakukan, maka

Adobe Flash pada aspek isi atau

dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

materi adalah sangat baik dengan

1. Pengembangan permainan ular tangga

rerata

siswa

siswa.

KESIMPULAN DAN SARAN

skor

4,24,

pada

aspek

berbasis

Adobe

Flash

pembelajaran mendapat tanggapan

pembelajaran

sangat baik dengan rerata skor 4, 54


sedangkan pada aspek tampilan

Perkantoran

mendapatkan tanggapan sangat baik

pengembangan yaitu concept (konsep),

dengan

4,33.

design

coba

collecting

kelompok besar atau lapangan,

assembly


(percobaan).

rerata

Berdasarkan

hasil

skor uji


Memahami

pada

melalui

Prinsip-

5

(perancangan),

material

(pengumpulan (pembuatan)

tahap

dan

bahan), testing


2. Kelayakan dari permainan ular tangga berbasis

Adobe

dikembangkan dimungkinkan layak

pada

untuk digunakan pada siswa kelas X

Prinsip-

Kompetensi Keahlian Administrasi


Perkantoran di SMK PGRI 1 Sentolo.

pembelajaran

Flash

10

Memahami

Perkatoran adalah sebagai berikut:

Saran

a. Validasi ahli materi diperoleh hasil sangat

baik

dengan

rerata skor

penilaian dari aspek kesesuaian soal,

Berdasarkan

hasil

simpulan

dan

tersebut, maka dapat diberikan saran sebagai berikut:

penyajian soal dan cakupan soal adalah 4,108; dan hasil validasi ahli

1. Produk

ini

disarankan

untuk

media diperoleh hasil baik dengan

dimanfaatkan secara maksimal sehingga

rerata skor penilaian dari aspek

membantu guru dan siswa dalam proses

tampilan dan pemograman adalah

pembelajaran pada Standar Kompetensi

4,071.

Memahami

b. Permainan

ular

tangga

berbasis

Adobe Flash dinyatakan layak oleh ahli

materi

selanjutnya

dan

ahli

dilakukan

media,

uji

coba

terhadap siswa (beta test) meliputi uji coba kelompok kecil diperoleh hasil

Prinsip-Prinsip

Penyelenggaraan

Administrasi

Perkantoran. 2. Guru

disarankan

mengembangkan

media pembelajaran dengan materi lain menggunakan Adobe Flash. 3. Media

yang

dihasilkan

jauh

dari

baik dengan rerata skor penilaian dari

sempurna oleh karena itu, perlu adanya

aspek

aspek

tindak lanjut dari peneliti selanjutnya

pembelajaran dan aspek tampilan

untuk mendesain dan mengembangkan

adalah 3,94; dan uji coba kelompok

media pembelajaran berbasis Adobe

besar/lapangan diperoleh hasil adalah

Flash. Hal ini ditujukan agar media

sangat

pembelajaran yang dihasilkan lebih

isi

baik

atau

materi,

dengan

rerata skor

penilaian dari aspek isi/materi, aspek pembelajaran dan aspek tampilan adalah 4,37. Berdasarkan penilaian tersebut maka permainan ular tangga berbasis Adobe Flash pada Standar Kompetensi Prinsip Administrasi

Memahami

Prinsip-

Penyelenggaraan Perkantoran

yang

berkualitas.


11

DAFTAR PUSTAKA Arief S. Sadiman dkk. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Ariesto Hadi Sutopo. (2003). Multimedia Interaktif Flash. Yogyakarta: Graha Ilmu M. Husna. (2009). 100+ Permainan Tradisional Indonesia. Yogyakarta: Andi. Madcoms. (2009). Panduan Lengkap Adobe Flash CS4 Profesional. Yogyakarta: Andi.

Pengembangan Permainan... (Nur Fitriana) 1

Recommend Documents