PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENINGKATAN IBADAH SISWA SMP ISLAM AL AZHAR 18 SALATIGA TAHUN 2012 TESIS Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Oleh: AKHMAD ILMAN NAFIA NIM : O 100 100 001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Katakanlah: Sesungguhnya sembahyangku, ibadatku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam. (QS. Al-An’am (6):162)
vi
PERSEMBAHAN Karya tulis yang sederhana ini penulis persembahkan untuk : Alm. Ayahanda Ghufron Edy Ibu Tercinta Maryatul Kiptiyah terima kasih yang tak terhingga atas kasih sayang, perhatian, bimbingan, dan pelajaran hidup yang tak terhingga nilainya
Kakak dan adik (Mbk Ida, Mbk Elvi, Mbk Rina, Mbk Nila, Dian, Rizal) Terima kasih atas doa, dukungan, dan motivasinya Menciptakan suasana indah dalam keterbatasan, Menghadirkan semangat dibalik rasa malas yang membelenggu
Teman seperjuangan (Khadafi, Badrus, Isrofil, Edi, Amir, bu Ida, Bu Aris, Bpk. Sigit, Bpk. Wildan, Bpk Syahid) Terimakasih atas kesetiaanya, nasihatnya, dan dukunganya Dalam berjuang mencari ilmu Allah Diskusi diskusi cerdasnya Doronganya dalam menyelesaikan tesis ini U’ are my best friends
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Keputusan besama Menteri Agama dan Menteri P dan K no: 158tahun 1987 Nomor: 0543 b/u/1987
-
: Z
: Q
:
BA
: S
: K
:
T
: SY
: L
:
Ś
: Ş
: M
:
J
: Đ
: N
:
Ħ
: Ţ
: W
:
KH
: Ź
: H
:
D
: Hamzah
:
Ż
: Y
:
R
: F
Vokalisasi: a. Vokal. Pendek A I U
b. Vokal. Panjang  ΠÛ
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, penulis bersyukur kepada Allah SWT. yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. Suatu keyakinan yang tertanam pada naluri yang tidak bisa dibohongi mengatakan bahwa tesis ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa adanya bantuan dari semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. M. Muinudinillah, M.A., Kaprodi Magister Pendidikan Islam periode 2012/2013. 2. Dr. H. Samino, M.M., Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan tesis ini. 3. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu peminjaman buku-buku referensi. 4. Staf TU Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu pembuatan surat-surat penelitian. 5. Bapak Djoko Susilo, Kepala Sekolah SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga beserta staf guru dan karyawan yang telah membantu penulis selama penelitian. 6. Bapak-Bapak Dosen, yang telah memberikan wawasan keilmuan yang sangat bermanfaat Penulis hanya bisa berdo’a dan berharap semoga amal baik mendapatkan balasan dari Allah SWT. Salatiga, 1 Januari 2013 Penulis
Akhmad Ilman Nafia NIM : O 100 100 001
ix
ABSTRAK Akhmad Ilman Nafia. O 100 100 001 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENINGKATAN IBADAH SISWA DI SMP ISLAM AL AZHAR 18 SALATIGA. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012. Pengelolaan pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga. Adapun rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah perencanaan pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga?, (2) Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga?, (3) Bagaimanakah evaluasi pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga? Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendiskripsikan perencanaan pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga. (2) Untuk mendiskripsikan pelaksanaan pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga, (3) Untuk mendiskripsikan Evaluasi pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, karena peneliti langsung menggali data di lapangan. Bertujuan untuk menggambarkan pengelolaan pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga. Objek penelitian kepala sekolah, koordinator kurikulum, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data: Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. Teknik analisis data. Data yang sudah terkumpul dari lapangan yang terdiri dari catatan lapangan, hasil wawancara dari berbagai sumber, dokumen yang berupa laporan yang terkait, artikel yang berhubungan dengan penelitian, dan dari buku-buku acuan lain yang masih relevan. Disamping itu, analisis data juga dilakukan dengan cara mengatur, mengurutkan, mengelompokkan dan mengategorikannya. Hasil penelitian ini adalah perencanaan dilakukan dengan melakukan analisa teknis dan non teknis, serta merencanakan skenario pembelajaran dengan mengaitkan materi dan kondisi objektif yang dialami siswa. Pelaksanaan pembelajaran kontekstual Pendidikan Agama Islam dalam peningkatan ibadah siswa SMP Islam Al Azhar yaitu Inquiri, Questioning, Leanrning Community, Modelling, Refleksi, dan Evaluasi pembelajaran kontekstual memprioritaskan perubahan perilaku peserta didik dan seluruh warga sekolah sebagai dasar penilainan. Kata kunci: pembelajaran kontekstual, pendidikan agama islam dan peningkatan ibadah x
ABSTRACT Akhmad Ilman Nafia. The Management of Contextual Learning of Islamic Religious Education Improving Student Worship SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga. Thesis. Graduate programs Surakarta muhammadiyah university. The management of contextual learning of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga. The formulation of the problems raised in this research are; (1) How contextual learning plan of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga?, (2) How the implementation of contextual learning of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga?, (3) How contextual learning evaluation of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga?. The purposes of this study were; (1) to describe the planning of contextual learning of Islamic religious educations in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga, (2) to describe the implementation of contextual learning of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga, (3) to describe the evaluation of contextual learning of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga. The methodology of this research was the field research, because the researcher collected the data directly in the field. The aim was to describe the management of contextual learning of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga. The object of study were the principal, the curriculum coordinators, the theacers, and the students. Techniques of the data collection were; interview, observation, and documentation. The techniques of data analysis was the data that had been collected from the field consisting of field notes, interviews from a variety of sources, such as the related report documents, articles related to the research, and other references book which were still relevant. In addition,data analysis was also done by organized, sorted,categorized and grouped The result of this study were planning done by technical and non technical analysis, and planning of learning scenarios by relating the material and the objective conditions experienced by the students. The implementation of contextual learning of Islamic religious education in improving student worship SMP Islam AlAzhar 18 Salatiga was the inquiry, questioning, learning community, modeling, reflecting, and learning evaluation prioritize the behavior change of the students throught the scholl community as a basis fot valuation. Keywords: contextual learning, islamic religious education and the improvement of worship xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL
........................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................
iii
HALAMAN MOTTO .............................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................
v
PEDOMAN TRANSLITERASI .................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii HALAMAN ABSTRAK ……………………………………………………………………………………….
ix
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………………………… x BAB I
: PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah ……………………………………………………
1
B. Fokus Penelitian ……………………………………………………………….
5
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………………………..
6
D. Manfaat Penelitian …………………………………………………………... 6 BAB II
: LANDASAN TEORI A. Model Pembelajaran Kontekstual .......................................... 9 B. Landasan dan tujuan Pendidikan Agama Islam..…………………. 20 C. Pembelajaran kontekstual dalam PAI…………………………………… 29
xii
D. Hasil penelitian terdahulu………………………………………………….. 34 BAB III
: METODE PENELETIAN A. Jenis Penelitian .................................................................... 38 B. Design Peneletian …………………………………………………………….
40
C. Sumber Data …………………………………………………………………….
40
D. Metode Pengumpulan Data ……………………………..................
41
E. Pengecekan keabsahan temuan…………………………………………
42
F. Teknik Analisis Data ………………………………………………………….. 45 BAB IV
: HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Sekolah ………………………………………………… 49 B. Paparan data penelitian…………………………………………………….. 54 C. Hasil Penelitian ………………………………………...........................
BAB V
71
: PEMBAHASAN A. Model pembelajaran kontekstual………………………………………. 81 B. Pengelolaan Pembelajaran Kontekstual …………………………….
BAB VI
84
: PENUTUP A. Kesimpulan ……………………………………………………………………….
111
B. Implikasi ……………………………………………………………………………
115
C. Saran ………………………………………………………………………………… 117 D. Penutup ……………………………………………………………………………
xiii
119
