PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA MAHASISWA STKIP PGRI NGAWI

Media Prestasi Jurnal Ilmiah STKIP PGRI Ngawi

PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUS AHAAN TERHADAP MOTIVAS I BERWIRAUS AHA MAHAS IS WA S TKIP PGRI NGAWI Oleh : Wikanso Dosen KOPERTIS Wilayah VII, S urabaya DPK di S TKIP PGRI Ngawi

Abstrak : Pengangguran merupakan masalah klasik di negara kita. Jumlah entrepreneur di Indonesia hanya 1,56% dari jumlah penduduk. Upaya menumbuhkan jiwa entrepreneurship di kalangan muda belum membuahkan hasil yang memuaskan. STKIP PGRI Ngawi sebagai lembaga pendidikan tinggi berkewajiban akan masalah tersebut dengan mengambil kebijakan memberlakukan mata kuliah kewirausahaan sebagai mata kuliah wajib bagi semua program studi yang ada. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari mata kuliah kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa. Populasi berjumlah 330 mahasiswa diambil sampel sebanyak 65 mahasiswa (20%) dengan teknik proporsional random sampling. Angket digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan mempunyai pengaruh terhadap motivasi berwirausaha. Adjusted RSquare sebesar 0,716 menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan yang dikategorikan dalam knowledge of entrepreneur, entrepreneurial skill dan entrepreneurial attitude memberi pengaruh terhadap motivasi berwirausaha (entrepreneurial motivation) sebesar 71,6% sedangkan sisanya 28,4% disebabkan oleh faktor lain yang tidak diteliti. Berdasarkan temuan tersebut,maka peneliti menyarankan agar pelaksanaan pendidikan kewirausahaan benar-benar diintensifkan dengan menjalin kerjasama baik dengan pemerintah, masyarakat maupun dunia usaha/industri. Dan bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengkaji lebih luas dan dalam. Kata kunci : pendidikan, kewirausahaan, motivasi A. PENDAHULUAN Pengangguran,

langsung maupun tidak langsung terhadap sebuah perkataan

kemiskinan, kriminalitas, keamanan,

yang sudah tidak asing lagi di negara kita.

masalah-masalah

M asalah pengangguran merupakan masalah

permasalahan ini menjadi crucial tatkala

klasik

menjadi penghambat pertumbuhan ekonomi

yang ada di Indonesia. Karena

pengangguran merupakan masalah negara

sosial

lainnya.

dan Jelas

makro.

yang hingga saat ini belum bisa teratasi

Jumlah angkatan kerja di Indonesia

secara tuntas. Pengangguran berdampak

pada Februari 2013 mencapai 121,2 juta

Hal :1

Media Prestasi Vol. XI No.1 Juni 2013/iSSN 1979 - 9225


orang, bertambah sebanyak 3,1 juta orang

mengalami

dibanding angkatan kerja Agustus 2012

Agustus 2012 sebesar 6,14 persen dan TPT

sebanyak

Tingkat

Februari 2012 sebesar 6,32 persen. Berikut

Pengangguran Terbuka (TPT) di Indonesia

data pengangguran menurut Badan Pusat

pada Februari 2013 mencapai 5,92 persen,

Statistik per Februari 2013.

118,1

juta

orang.

penurunan

dibanding

TPT

Tabel 1 Tingkat Pengangguran Terbuka M enurut Pendidikan

Pendidikan tertinggi yang ditamatkan

2011

2012

2013

Februari

Agustus

Februari

Agustus

Februari

SD ke Bawah

3,37

3,56

3,69

3,64

3,61

Sekolah M enengah

7,83

8,37

7,80

7,76

8,24

12,17

10,66

10,34

9,60

9,39

10,00

10,43

9,51

9,87

7,68

Diploma I/II/III

11,59

7,16

7,50

6,21

5,65

Universitas

9,95

8,02

6,95

5,91

5,04

Jumlah

6,80

6,56

6,32

6,14

5,92

Pertama Sekolah M enengah Atas Sekolah M enengah Kejuruan

( Sumber : BPS, 2013) Kondisi minimnya

ini

diperparah

jumlah

dengan

entrepreneur

di

Boediono

saat

Bank

Boediono menjelaskan jumlah pengusaha di

(12/11/2012).

negara

masih

tertinggal

entreprenur Bank Dunia di 2008, jumlah pengusaha di Indonesia tertinggal dari

Hal :2

bahkan

Jakarta,

Senin

M enurut Boediono, jumlah pengusaha

lain. Bahkan jumlahnya masih

lain,

Indonesia

dibanding

tertinggal dibanding M alaysia. "Dari survey

negara

sambutan

Global Entrepreneurship Week di Gedung

Indonesia. Lebih lanjut Wakil Presiden RI

Indonesia

memberikan

M alaysia,"

kata

di Indonesia hanya sekitar 1,56 persen dari total jumlah

penduduk

Indonesia.

Sementara

pengusaha di M alaysia sudah

mencapai 4 persen dari total penduduknya. Media Prestasi Vol. XI No.1 Juni 2013/iSSN 1979 - 9225


Di sisi lain, jumlah pengusaha di Thailand

STKIP PGRI Ngawi sebagai salah

sudah mencapai 4,1 persen dari total

satu

lembaga

pendidikan

merasa

penduduknya. Bahkan jumlah pengusaha di

mempunyai kewajiban atas situasi tersebut.

Singapura sudah mencapai 7,2 persen dari

Oleh karena itu mata kuliah kewirausahaan

total jumlah penduduknya. (Kompas.com,

ditetapkan sebagai mata kuliah wajib yang

2012/11/12)

harus ditempuh oleh semua mahasiswa dari semua program studi yang ada. Pemberian

Fenomena

rendahnya

motivasi

berwirausaha dewasa ini menjadi pemikiran serius berbagai pihak, baik pemerintah, dunia pendidikan, dunia industri, maupun masyarakat.

Berbagai

upaya dilakukan

untuk menumbuhkan jiwa entrepreneurship terutama merubah mindset para pemuda yang selama ini hanya berminat sebagai

mata

kuliah

kewirausahaan

dimaksudkan

untuk

tersebut

membekali

para

mahasiswa baik teori maupun praktik sebagai entrepreneur setelah lulus nantinya. Sehingga

di

samping

mempersiapkan

sebagai calon pendidik, para mahasiswa mempunyai jiwa dan karakter sebagai rentrepreneur.

pencari kerja (job seeker) apabila kelak menyelesaikan kuliah mereka. Hal ini

Berdasarkan

uraian

di

atas,

merupakan tantangan bagi perguruan tinggi

permasalahan dalam penelitian ini adalah

sebagai lembaga penghasil lulusan.

Bagaimanakah pengaruh mata pendidikan kewirausahaan(knowledge of entrepreneur,

Kondisi ini dapat atasi

jika kita

berusaha menciptakan lapangan pekerjaan. Untuk itu semua masyarakat khususnya kalangan

mahasiswa

yang

kreatifitas

dan bekal ilmu yang telah

menjadi

mengandalkan

entrepreneur ijazah

maupun

attitude)

skill,

entrepreneurial

terhadap motivasi berwirausaha

mahasiswa STKIP PGRI Ngawi ?

memiliki

diperolehnya, sebaiknya memiliki mindset untuk

entrepreneurial

B. KAJIAN PUS TAKA 1. Motivasi

daripada gelar

M otivasi dorongan

sebagai

melakukan

merupakan daya

suatu

penggerak

akademiknya untuk mencari pekerjaan,

untuk

aktivitas

bukan menciptakan lapangan pekerjaan

mencapai tujuan. Hamalik (1992:173)

sendiri.

mendefinisikan

motivasi

dalam

adalah

perubahan energi dalam diri (pribadi) Hal :3



seseorang

yang

ditandai

dengan

mahasiswa

mengikuti

kuliah

timbulnya perasaan dan reaksi untuk

kewirausahaan. Apa motifnya seorang

mencapai tujuan. Selaras pendapat

manajer memberikan insentif tambahan

tersebut

(

kepada karyawan yang berprestasi dan

daya

sebagainya. Dengan demikian motif

2006:73)

dikemukakan motif

Sardiman

merupakan

penggerak dari dalam untuk melakukan

menunjuk

kegaiatan

berbuat sesuatu.

untuk

mencapai

tujuan.

mengapa

seseorang

itu

Pendapat lain, M ulyasa (2003:112)

Berawal dari kata motif tersebut

motivasi adalah tenaga pendorong atau

di atas, maka motivasi adalah segala

penarik yang menyebabkan adanya

sesuatu

tingkah laku ke arah suatu tujuan

mempengaruhi/mendorong

tertentu.Andi Suryadi ( 1987 : 169 )

yang merupakan energi pada diri

motivasi berasal dari kata motif yang

seseorang untuk melakukan sesuatu

artinya sama dengan dorongan atau

kegiatan untuk mencapai tujuan yang

kehendak

diharapkan.

atau

alas

an

untuk

yang

M otivasi

dapat seseorang

dapat

pula

berbuat/bertindak/bekerja/berusaha/ber

dikatakan serangkaian usaha untuk

karya nyata atau dengan singkatnya

menyediakan kondisi-kondisi tertentu,

motivasi

yang

sehingga seseorang itu mau dan ingin

mendiorong seseorang untuk berbuat

melakukan sesuatu dan bila ia tidak

sesuatu agar bisa diperoleh sesuatu

suka,

yang diharapkan atau kita butuhkan.

meniadakan

M asykur Wiratmo ( 2001 : 204 )

perasaan tidak suka itu. Jadi motivasi

motivasi didefinisikan sebagai keadaan

itu dapat dirangsang dari luar tetapi

dalam diri individu yang menyebabkan

motivasi itu adalah tumbuh di dalam

mereka berperileku dengan cara yang

diri seseorang.

adalah

alasan

menjamin tercapainya suatu tujuan. Dari beberapa definisi tersebut di atas

Hal :4

rajin

dapat disimpulkan bahwa

maka akan berusaha untuk atau

mengelakkan

Dalam konteks entrepreneur, maka motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam

motivasi itu berasal dari kata motif

diri

seorang

yang merupakan dorongan atau alasan

menimbulkan

untuk berbuat. Apa motifnya seorang

yang

entrepreneur kegiatan

menjamin

yang

entrepreneur

kelangsungan

dari



kegiatan

entrepreneur

memberi

arah

dan

pada

yang

kegiatan

that

people

Kewirausahaan

everyday”.

face adalah

entrepreneur tersebut sehingga tujuan

penerapan kreativitas dan keinovasian

yang dikehendaki dapat tercapai.

untuk memecahkan permasalahan dan

2. Kewirausahaan ( Entrepreneurship ) Adanya tentang

beberapa

)

upaya untuk memanfaatkan peluang

definisi

kewirausahaan

entrepreneurship

(

menunjukkan

yang

dihadapi

setiap

hari.

Kewirausahaan merupakan gabungan dari

kreativitas,

keinovasian

dan

bahwa belum adanya terminologi yang

keberanian menghadapi resiko yang

persis sama tentang kewirausahaan,

dilakukan dengan cara kerja untuk

akan tetapi pada umumnya memiliki

membentuk

hakikat

baru.

yang hampir sama, yaitu

dan memelihara usaha

Lebih

lanjut

Thomas

W.

menunjuk kepada sifat, watak dan ciri-

Zimmerer ( 1996 : 51 ) mengemuakan

ciri yang melekat pada seseorang yang

“Creativity is the ability to develop new

mempunyai

ideas and to discover new ways of

kemauan

keras

untuk

mewujudkan gagasan inovatif ke dalam

looking

dunia usaha yang nyata dan dapat

opportunities”.

mengembangkannya dengan tangguh.

kemampuan

M enurut Soeharto Wirakusumo

at

problems Kreatifitas

untuk

and adalah

mengembangkan

ide-ide baru dan untuk menemukan

( 1997 : 1 ) istilah kewirausahaan

cara-cara

berasal

persoalan dan menghadapi peluang.

dari

terjemahan

baru

dalam

memecahkan

Entrepreneurship, yang dapat diartikan

Sedangkan

sebagai the backbone of economy yaitu

sebagai kemampuan untuk menerapkan

syaraf

atau

kreativitas dalam rangka memecahkan

sebagai “ tailbone of economy” yaitu

persoalan-persoalan dan peluang untuk

pengendali

mempertinggi dan meningkatkan taraf

pusat

perekonomian

perekonomian

suatu

keinovasian

diartikan

hidup “ Innovation is the ability to

bangsa. M enurut Thomas W Zimmerer

Hal :5

opportunities

apply

creative

solutions

to those

( 1996 : 51 ) kewirausahaan adalah

problems and apportunities to enhance

“applying creativity and innovation to

or enrich people’s live “ ( Thomas W

solve the problems and to exploit

Zimmerer, 1996 : 51 ) Media Prestasi Vol. XI No.1 Juni 2013/iSSN 1979 - 9225


atas

Dari pandangan para ahli di

usaha yang dilakukan (Suryana, 2001 :

dapat

59)

disimpulkan

kewirausahaan

bahwa

(entrepreneurship)

Pengetahuan, keterampilan, dan

adalah suatu kemampuan ( ability )

kamampuan kewirausahaan itulah yang

dalam berpikir kreatif, inovatif dan

membentuk

produktif

yang

M enurut Dan Bradstreet (1993) dalam

dijadikan dasar, sumber daya, tenaga

Suryana,(2001 : 59) pengusaha kecil

penggerak, kiat dan proses dalam

harus

menghadapi realitas kehidupan yang

yaitu penuh pendirian, realistik, penuh

semakin kompetetif.

harapan, dan penuh komitmen. M odal

dalam

berperilaku

kepribadian

wirausaha.

memiliki kepribadian khusus

yang cukup, bisa diperoleh apabila 3.

Keterampilan

Wirausahawan

(

entrepreneurial skill )

hubungan

Disamping pengetahuan yang

lembaga

baik

dengan

keuangan,

karena

lembagadengan

mantap seorang entrepreneur harus

hubungan baik itulah akan menambah

memiliki

yang

kepercayaan dari penyandang dana.

berhubungan dengan bisnis. Beberapa

Penggunaan dana tersebut harus efektif

hasil penelitian terhadap usaha kecil

agar memperoleh kepercayaan yang

menunjukkan bahwa sebagian besar

terus menerus. M enurut Ronald J.

wirausaha yang berhasil cenderung

Ebert dalam Suryana (2001 : 59-60)

memiliki tingkat keterampilan khusus

bahwa

yang cukup. Beberapa keterampilan

tergantung

yang perlu dimiliki itu di antaranya:

kemampuan.

keterampilan

dalam

manajemen (Basic Management Skill)

dan

tersebut meliput: a) Technical Skill,

memperhitungkan risiko, keterampilan

yaitu keterampilan yang diperlukan

kreatif

nilai

untuk melakukan tugas-tugas khusus,

tambah, keterampilan dalam memimpin

seperti sekretaris, akuntan-auditor, dan

dan

keterampilan

ahli gambar. b) Human Relations Skill,

berkomunikasi dan berinteraksi, dan

yaitu keterampilan untuk memahami,

keterampilan

mengerti, berkomunikasi, dan berelasi

keterampilan

konseptual

mengatur

Hal :6

perusahaan mampu mengembangkan

strategi

dalam

menciptakan

mengelola,

teknik

dalam

bidang

efektivitas pada

wirausahawan

keterampilan

Keterampilan

dan dasar



dengan orang lain dalam organisasi. c)

4. S ikap dan PerilakuWirausahawan (

Conceptual Skill, yaitu kemampuan

entrepreneurial attitude )

personal untuk berpikir abstrak, untuk Pendidikan kewirausahaan bila

mendiagnosis dan untuk menganalisis situasi yang berbeda, dan melihat siatuasi luar. Keterampilan konseptual sangat

penting untuk

memperoleh

peluang pasar baru dan menghadapi tantangan. d) Decision Making Skill, yaitu keterampilan untuk merumuskan masalah dan memilih cara bertindak yang

terbaik

untuk

memecahkan

masalah tersebut. Ada tiga tahapan utama dalam pengambilan keputusan, yaitu:

1)

merumuskan

mangumpulkan

dan alternatif

pemecahannya; 2) mengevaluasi setiap alternatif dan memilih alternatif yang terbaik;3)

mengimplementasikan

alternatif

yang

menindaklanjutinya

terpilih,

secara

periodik,

dan mengevaluasi keefektifan yang telah

dipilih

tersebut.

e)

Time

Management Skill, yaitu keterampilan dalam

menggunakan

dan

mengatur

secara

intensif

dapat

membentuk pola pikir , keterampilan dan sikap/ perilaku pada mahasiswa menjadi

seorang

(entrepreneur) nilai

wirausaha

sehingga internalisasi

entrepreneurship

mahasiswa

ada

membentuk

pada

mindset,

karakteristik jiwa kemandirian, tidak tergantung pada job seeker tapi lebih pada job maker. Karakteristik

masalah,

fakta,

mengidentifikasi

dilakukan

kewirausahaan

menunjuk kepada ciri-ciri yang dapat membedakan

dengan

yang

lain.

Banyak para ahli yang mengemukakan karateristik konsep

kewirausahaan

yang

dengan

berbeda-beda,

hal

demikian dikarenakan adanya sudut pandangan yang berbeda-beda, namun pada hakekatnya menuju kepada suatu titik yang sama yakni memberikan suatu deskripsi tentang kewirausahaan ( entrepreneurship ). Berikut

waktu seproduktif mungkin.

dikemukakan

karakteristik

kewirausahaan

dikemukakan

oleh

Geoffrey

yang G.

M eredith ( dalam Suryana, 2001 : 8 ) bahwa

Hal :7

ciri-ciri

dan

watak



kewirausahaan adalah : a) Percaya diri (

pekerjaannya

keyakinan,

diperhitungkan.

ketidaktergantungan,

individualitas

dan

optimisme

),

b)

wirausaha

Oleh

sudah sebab

itu,

selalu berani mengambil

Berorientasi pada tugas dan hasil (

resiko yang moderat, artinya resiko

kebutuhan

yang diambil tidak terlalu rendah dan

untuk

berprestasi,

berorientasi

laba,

ketekunan

ketabahan,

tekad

kerja

dan keras,

tidak

terlalu

tinggi.

Keberanian

menghadapi resiko yang didukung oleh

mempunyai dorongan kuat, energik dan

komitmen

yang

inisiatif ), c) Pengambilan resiko (

wirausaha

untuk

kemampuan untuk mengambil resiko

mencari peluang samapai ada hasilnya.

yang wajar dan suka tantangan ), d)

Hasil-hasil itu harus nyata/jelas dan

Kepemimpinan

obyektif, dan merupakan umpan balik (

(

perilaku

sebagai

kuat,

mendorong

terus

berjuang

pemimpin, bergaul dengan orang lain,

feed

menanggapi saran-saran dan kritik ), e)

kegiatannya.

Keorisinilan ( inovatif dan kreatif serta

optimisme yang tinggi karena ada hasil

fleksibel ) dan f) Berorientasi ke masa

yang diperoleh, maka hasil tersebut

depan

dikelola secara proaktif dan dipandang

(pandangan

ke

depan,

perspekstif ) Dari

ciri-ciri

dan

)

bagi

kelancaran

Dengan

semangat

tersebut

watak di

atas

C. Metodologi Penelitian

menandakan bahwa seorang wirausaha selalu

back

sebagai sumber daya.

kewirausahaan

komitmen

Penelitian

ini

dilaksanakan

di

dalam melakukan

STKIP PGRI Ngawi, Jalan Raya Klitik

tugasnya sampai berhasil. Ia tidak

Km. 05 Ngawi, Jawa Timur.Populasi

setengah-setengah

dalam

dalam

melakukan

penelitian

ini

adalah

semua

pekerjaannya. Karena itu ia selalu ulet,

mahasiswa STKIP PGRI Ngawi yang

tekun,

telah

pantang menyerah

pekerjaannya melakukan

Hal :8

karena

berhasil. pekerjaan

sebelum Dalam

menempuh

kewirausahaan

pada

mata semester

kuliah ganjil

tersebut,

2012/2013. Dari lima prodi terdaftar

wirausaha tidak bertindak spekulatif,

sebanyak 330 mahasiswa dengan rincian

tetapi selalu penuh perhitungan. Ia

prodi M atematika : 90 mahasiswa,

berani

Bahasa Inggris : 86 mahasiswa, Bahasa

mengambil

resiko

terhadap



Indonesia : 75 mahasiswa, Ekonomi : 52 mahasiswa dan PPKn : 27 mahasiswa.

Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara kedua

Dalam penentuan sampel untuk

variabel tersebut, maka teknik analisis

penelitian ini penulis mengacu pada

yang digunakan adalah :

pendapat

Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + e

Suharsimi

Arikunto

(

2008:107) bahwa untuk sekedar ancer-

Di mana:

ancer maka apabila kurang dari 100,

Y

lebih

berwirausaha)

baik

diambil

penelitiannya

semua sehingga

merupakan

penelitian

= Variabel dependen (motivasi

a = Konstanta

populasi. Selanjutnya bila subjeknya

b1, b2, b3 = Koefisien regresi

besar dapat diambil 10-15 % atau 20-25

X1,X2,X3

% atau lebih.

(entrepreneur knowledge,entrepreneur

Berdasarkan pendapat maka

sampel

dalam

tersebut,

penelitian

ini

=

Variabel

independen

skill dan entrepreneur attitute) e

= Error

ditetapkan sebesar 20% dengan teknik proporsional random sampling, sehingga diperoleh mahasiswa studi

sampel

sebanyak

65

dengan rincian program

matematika

: 18 mahasiswa,

E. Hasil Penelitian dan Pembahasan 1. Hasil Uji Instrument Sebelum digunakan angket diujicobakan terlebih

dahulu

Bahasa Inggris : 17mahasiswa, Bahasa

validitas

dan reliabilitasnya. Ujicoba

Indonesia : 15 mahasiswa, ekonomi : 10

terhadap

20 responden, selanjutnya

mahasiswa dan PPKn : 5 mahasiswa

dianalisis

Instrument yang digunakan untuk menggali

data

dalam

untuk

dengan

mengetahui

product

moment

hasilnya sebagai berikut :

penelitian ini

adalah Angket.Angket yang digunakan adalah

termasuk angket

berstruktur,

dimana setiap pertanyaan sudah tersedia alternatif jawabannya, sehingga tidak memungkinkan adanya jawaban selain yang sudah disediakan.

Hal :9

Variabel Knowledge of Entrepreneur Entrepreneur ial Skill

Jumlah Nomor Ket Item item 5

1-5

valid

8

6 - 13

valid



Entrepreneur ial attitute Entrepreneur ial motivation

10

14 - 23 valid

10

24 - 33 valid

Entrepreneuri 0,832 al motivation Sumber : Data Primer

0,44 4

reliabel

2. Deskripsi Data

Sumber : Data Primer dilakukan

Dalam penelitian ini data yang

dengan teknik split half tes dan diperoleh

dikumpulkan ada dua macam, yaitu

hasil sebagai berikut :

data tentang pendidikan kewirausahaan

Sedangkan

uji

reliabilitas

(knowledge Variabel

r r hitung tabel

Knowledge of Entrepreneur Entrepreneuri al skill Entrepreneuri al Attitute Entrepreneuri al motivation

0,779 0,825 0,840 0,811

0,44 4 0,44 4 0,44 4 0,44 4

Ket.

of

entrepreneur,

entrepreneurial skill, entrepreneurial attitute) dan motivasi berwirausaha (

reliabel

entrepreneurial motivation ) reliabel

Berikut

data

hasil penelitian

pendidikan kewirausahaan berdasarkan

reliabel

program studi : reliabel

Tabel 1 Pengetahuan, keterampilan dan sikap kewirausahaan mahasiswa STKIP PGRI Ngawi tahun 2012/2013 Pendidikan Kewirausahaan (Rata-rata Skor) Program studi Matematika Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Ekonomi PPKn

Knowledge of Entrepreneur 23,50

Kategori T inggi

Entrepreneur Kategori ial Skill 34 T inggi

Entrepreneur Kategori ial Attitute 35 T inggi

23

T inggi

33,5

T inggi

34,5

T inggi

22

T inggi

32

T inggi

33,5

T inggi

24,50

T inggi

35

T inggi

36

T inggi

23

T inggi

27

Cukup

34

T inggi

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa

tinggi. Sedangkan Program studi PPKn

pada program studi M atematika, Bahasa

rata-rata mahasiswa memiliki entrepreneur

Inggris, Bahasa Indonesia dan Ekonomi

knowledge dan entrepreneur attitude yang

rata-rata memiliki entrepreneur knowledge,

tinggi, dan entrepreneur skill yang cukup.

entrepreneur skill, entrepreneur attitude yang Hal :10



Data motivasi berwirausaha pada

2012/2013 dapat dikemukakan dalam table

mahasiswa STKIP PGRI Ngawi tahun

berikut :

Tabel 2 M otivasi Berwirausaha M ahasiswa STKIP PGRI Ngawi tahun 2012/2013 Rata-rata S korMotivasi Berwirausaha 36

Program S tudi M atematika Bahasa Inggris

Tinggi

34,5

Tinggi

Bahasa Indonesia

34

Tinggi

Ekonomi

36

Tinggi

PPKn

28

Cukup

Dari tabel di atas diketahui bahwa

3. Pengujian Hipotesis

pada umumnya mahasiswa STKIP PGRI Ngawi

Katgori

Analisis

memiliki motivasi berwirausaha

digunakan

regresi linier berganda

untuk

menguji

yang kuat. Hal ini ditunjukkan pada

terdapat

program studi M atematika, Bahasa Inggris,

kewirausahaan

Bahasa Indonesia dan Ekonomi memiliki

berwirausaha. Pengujian hipotesis pada

motivasi yang tinggi, dan hanya program

penelitian ini memanfaatkan bantuan

studi

program

PPKn

yang

memiliki

motivasi

pengaruh

apakah

pendidikan

dengan

aplikasi

motivasi

SPSS

17.

berwirausaha dalam kategori cukup.

Model Summary

Model 1

R

R Square .869

a

Adjusted R

Std. Error of the

Square

Estimate

.755

.716

.481

a. Predictors: (Constant),Knowledge of Entrepreneur, Entrepreneurial Skill, Entrepreneurial Attitute

b

ANOVA Model

Hal :11

Sum of Squares

df

Mean Square

F

Sig.


Media Prestasi Jurnal Ilmiah STKIP PGRI Ngawi 1

Regression

80.136

3

26.712

Residual

14.111

61

.231

Total

94.246

64

115.476

.000

a

a. Predictors: (Constant), Knowledge of Entrepreneur, Entrepreneurial_ Skill, Entrepreneurial_ Attitute b. Dependent Variable: Entrepreneurial_Motiv ation

Coefficients

Model 1

Unstandardized

Standardized

Coef f icients

Coef f icients

B (Constant)

a

Std. Error

12.508

2.494

.320

.109

Entrepreneurial_ Skill

.137

Entrepreneurial_ Attitute

.474

Knowledge of Entrepreneur

Beta

t

Sig. 5.015

.000

.322

2.944

.005

.053

.173

2.595

.012

.106

.496

4.460

.000

a. Dependent Variable: Entrepreneurial_Motiv ation

Berdasarkan hasil analisis SPSS 17

memperlihatkan pada tabel ANOVA

di atas terlihat nilai R sebesar 0,869, hal

nilai F hitung = 115,476> nilai F tabel =

ini

terdapat

2,76 dan nilai Sig. sebesar 0,000 yang

antara

masih di bawah α = 0,05 sehingga

pendidikan kewirausahaan (X 1, X 2, X 3)

menerima hipotesis yang menyatakan

terhadap

bahwa terdapat pengaruh yang signifikan

menunjukkan

hubungan

yang

bahwa sangat

kuat

motivasi berwirausaha (Y).

Nilai adjusted R Square sebesar 0,716

pendidikan

dapat

motivasi berwirausaha.

diartikan

variable

bahwa

(pendidikan

independent

kewirausahaan)

Secara

kewirausahaan

parsial

semua

terhadap

variabel

dapat menjelaskan dependent variable

independen mempunyai pengaruh yang

(motivasi berwirausaha) sebesar 71,6%

signifikan terhadap variabel dependen.

sedangkan sisanya 28,4% dijelaskan oleh

Hal ini dapat dilihat dari nilai Sig.

variabel lain yang tidak diteliti dalam

variabel X 1 (entrepreneur knowledge) <

penelitian

α = 0,05 dan nilai t hitung = 2,944> t tabel=

Hal :12

ini.

Hasil

analisis

juga



0,200

dengan koefisien regresi 0,320.

Variabel

X2

(entrepreneurial

memiliki

pengaruh

yang

skill)

menanamkan knowledge of entrepreneur untuk

mengubah

mindset,

signifikan

entrepreneurial skill untuk membekali

terhadap motivasi berwirusaha (t hitung =

keterampilan dan entrepreneurialattitude

2,595> t tabel

untuk menanamkan nilai sikap

= 2,00) dan nilai Sig. =

dan

0,000 < 0,05 dengan koefisien regresi

perilaku

sebesar 0,137. Demikian juga dengan

berwirausaha.

variabel X 3 (entrepreneurial attitute)

mahasiswa yang telah menempuh mata

memiliki

kuliah

pengaruh

yang

signifikan

mahasiswa

dalam

Dengan

demikian

kewirausahaan akan memiliki

terhadap motivasi berwirusaha (t hitung =

jiwa kemandirian nilai-nilai hakiki dan

4,460> t tabel

karakteristik

= 2,00) dan nilai Sig. =

kewirausahaan

sehingga

0,000 < 0,05 dengan koefisien regresi

akan membangkitkan motivasi terhadap

sebesar 0,474. Dari ketiga variabel

dunia

tersebut

bahwa

program studi yang ada ( Pendidikan

variabel X 3 (entrepreneurial attitute)

M atematika, Pendidikan Bahasa Inggris,

mempunyai pengaruh yang dominan.

Pendidikan

Hal ini ditunjukkan oleh nilai koefisien

Pendidikan Ekonomi ) menunjukkan

regresi dan

adanya motivasi yang tinggi di kalangan

dapat

disimpulkan

t hitung yang lebih besar

dibandingkan

dengan

variabel

X1

kewirausahaan.

Bahasa

mahasiswa

dan

(knowledge of entrepreneur) dan X 2

Pancasila

(entrepreneurial skill)

menunjukkan

4. Pembahasan

Dari

dan

semua

Indonesia,

hanya

Pendidikan

Kewarganegaraan motivasi

)

berwirausaha

yang cukup. Pendidikan kewirausahaan

Hasil pengujian hipotesis menunjukkan

yang

bahwa

kewirausahaan

tinggi senantiasa mampu menumbuhkan

entrepreneur,

motivasi berwirausaha, hal demikian

pendidikan

(knowledge

of

entrepreneurial

skill,

attitude)

entrepreneurial

berpengaruh

signifikan

diselenggarakan

akan

di

melahirkan

entrepreneur

muda

perguruan

entrepreneuryang

memiliki

terhadap motivasi berwirausaha pada

kreatif, inovatif dan produktif yang

mahasiswa. Pendidikan kewirausahaan

tinggi dalam segala bidang. M ereka akan

yang

proses

menjadi mandiri, dengan

rangka

lapangan

dimaksudkan

pembelajaran Hal :13

adalah

dalam

pekerjaan

menciptakan baru

tidak



tergantung

sebagai

pencari

kerja.

Berkenaan dengan hasil penelitian ini,

Terciptanya entrepreneur-entrepreneur

maka peneliti menyarankan :

muda akan mampu mengatasi minimnya

a.

M ata

kuliah

kewirausahaan

entrepreneur di negara kita yang belum

perguruan

mencapai 2% dan membantu pemerintah

perhatian yang serius terutama bagi

mengatasi masalah pengangguran.

lembaga

F. S impulan dan S aran

pendidikan

mendapat

tinggi

untuk

senantiasa menjalin kerjasama baik

1. Simpulan

dengan

Simpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bahwa pendidikan kewirausahaan

tinggi harus

di

masyarakat

maupun dunia usaha/industri. b. Kajian dalam penelitian ini hanya

secara

terbatas pada entrepreneur knowledge

motivasi

, entrepreneur skill dan entrepreneur

STKIP

attitude. M asih terdapat factor-faktor

PGRI Ngawi yang telah menempuh mata

lain yang diprediksi mempengaruhi

kuiah kewirausahaan. Hal ini terlihat

motivasi berwirausaha di kalangan

dari nilai F hitung = 115,476 > nilai F tabel =

mahasiswa. Oleh karena itu bagi

2,76 dan nilai Sig. sebesar 0,000 < α =

peneliti

0,05.

mengintensifkan

signifikan

berpengaruh

pemerintah,

terhadap

berwirausahapada

Ini

mahasiswa

berarti

kewirausahaan

(

pendidikan

knowledge

of

lain

agar

dapat

kajiannya

lebih

dalam dan luas.

entrepreneur, entrepreneurial skill dan entrepreneurial attitude ) benar-benar berpengaruh

terhadap

motivasi

berwirausaha. Dan secara parsial terlihat semua independent variable berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha, dengan entrepreneur

attitude

mempunyai

pengaruh yang paling besar disbanding entrepreneur entrepreneur skill. 2. Saran

Hal :14

DAFTAR PUS TAKA

knowledge

dan

Sardiman,A.M .2006.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Grafindo Hamalik,Oemar.2003.Proses M engajar. Bandung Aksara.

Belajar : Bumi

M ulyasa,E.2003.Kurikulum Berbasis Kompetensi.Bandung:Remaja Rosdakarya. Wiratmo, M asykur. 2001.Pengantar Kewirausahaan Kerangka Dasar Media Prestasi Vol. XI No.1 Juni 2013/iSSN 1979 - 9225


Memasuki Dunia Bisnis. Yogyakarta : BPFE-Yogyakarta Prawirokusumo, Soeharto. 1997. Peranan Perguruan Tinggi Dalam Menciptakan Wirausahawirausaha Tangguh. Semarang : PIBI-IKOPIN Wijandi,Soesarsono. 1988. Pengantar Kewiraswastaan.Bandung : Sinar Baru. Suryana. 2001. Kewirausahaan. Jakarta : Salemba Empat. Wirasasmita, Yuyun. Perguruan Lembaga Keuangan

Hal :15

1987. Kerjasama Tinggi dengan Perbankan dan Lainnya dalam

Menciptakan Wirausahawirausaha Baru. Bandung :LM UNPAD Zimmerer, W. Thomas, Norman M . Scarborough. 1996. Entrepreneurship and The New Venture Formation. New Jersey : Prentice Hall International Inc. Arikunto, Suharsimi. 2008. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta. http://bisniskeuangan.kompas.com/read/20 12/11/12/11145724/Wapres.Jumla h.Pengusaha.Indonesia.Tertinggal. dari.Malaysiadiakses 26 M ei 2013


PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA MAHASISWA STKIP PGRI NGAWI

Recommend Documents