PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 7. Memahami Kegiatan perekonomia n Indonesia.
: SMP Negeri 3 Pesisir Utara : IPS Terpadu : VIII/ Genap : 2012/2013 Kompetensi Dasar
7.2. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia
Tahap Indikator Berpikir C2 Produk: 1. Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya 2. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macammacam sistem ekonomi 3. Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia
Tahap Berpikir C2
C2
Materi Pokok PelakuPelaku Ekonomi Dalam Sistem Perekono mian indonesi a
Ruang Lingkup -
Alokasi Waktu 4x40 menit
Nilai Karakter Berpikir logis
Teliti
Pemahaman
C2
4. Mendeskripsikan pelakupelaku kegiatan perekonomian di Indonesia
C2
5. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia.
C2
Pemahaman
Membentuk kelompok kerja,aktif,
dan keatif. Proses : 1. Melakukan diskusi kelompok dan diskusi kelas selama proses pembelajaran berlangsung Afektif: 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi : Jujur, Peduli, dan Tanggung jawab. 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi : Bertanya dan berkomunikasi, Menyumbang ide atau Pendapat, dan Menjadi pendengar yang baik.
Kepala sekolah
Pesisir Utara, Februari 2013 Mengetahui, Guru mata pelajaran IPS
Drs. Balia NIP. 19930804 199601 1 001
Elpika Yulyani, S.Pd NIP Guru Peneliti
Beni Saputra NPM 0913031005
SILABUS
Nama Sekolah
: SMP Negeri 3 Pesisir Utara
Mata Pelajaran
: IPS Terpadu
Kelas/Semester
: VIII/ Genap
Tahun Pelajaran
: 2012/2013
Standar Kompetensi
: 7. Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia.
Kompetensi
Materi
Dasar
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 JP
Buku sumber yang relevan
Bentuk Instrumen
7.2. Men-Macamdeskripsimacam sistem kan pelaku- perekonomian pelaku ekonomi dalam sistem perekonomi an Indonesia - Sistem perekonomian Indonesia
Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian dan macam-macamnya
Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama
Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya
Tes Tertuis
Mengidentifikasi Tes Tertulis kebaikan dan kelemahan macammacam sistem ekonomi Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Tes Tertulis Indonesia Mendeskripsikan
Tes Pilihan Jamak
Tes Pilihan Jamak
Tes Pilihan Jamak
Kompetensi
Materi
Dasar
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk Instrumen
perekonomian Indonesia, pelakukegiatan perpelaku kegiatan ekonomi di perekonomian, Indonesia serta kelebihan dan kekurangan sistem perekonomian Ciri-ciri utama perekonomi-an Indonesia. Indonesia . Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia. -Pelaku-pelaku
pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia
Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia
Tes Tertulis
Tes Pilihan Jamak
Tes Tertulis
Tes Pilihan Jamak
Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pesisir Utara
Februari 2013 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kompetensi
Materi
Dasar
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk Instrumen
Drs. Balia NIP. 196308041996011001
Elpika Yulyani, S. Pd NIP. -
Guru Peneliti
Beni Saputra NPM 0913031005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMPN 1 PESISIR UTARA Mata Pelajaran : EKONOMI Kelas / Semester : VIII / Delapan Materi Pembelajaran : Sistem dan Pelaku Perekonomian di Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 40 menit -----------------------------------------------------------------------------------------------------A. Standar Kompetensi :Memahami kegiatan perekonomian Indonesia B. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia C. Indikator : Kognitif: a. Produk: 1. Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya. 2. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. 3. Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. 4. Mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia. 5. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian Indonesia. b. Proses: 1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian dan macam-macamnya. 2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan kekurangan sistem perekonomian Indonesia. Psikomotor: Membuat laporan hasil diskusi kelompok. Afektif: a. Karakter: Mengembangkan karakter yang terkait dengan kemampuan berpikir kritis, bertanggung-jawab, tekun, toleran, dan menghargai pendapat orang lain serta mampu mengendalikan emosi. b. Keterampilan sosial: Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan keterampilan bekerja sama. D. Tujuan pembelajaran: 1. Kognitif: a. Produk: 1. Siswa dapat mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macammacamnya. 2. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. 3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia.
4. Siswa dapat mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia. 5. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian Indonesia. b. Proses: 1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian dan macam-macamnya. 2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan kekurangan sistem perekonomian Indonesia. 2. Pisikomotor:Siswa membuat laporan hasil diskusi kelompok. 3. Afektif: a. Karakter: Mengembangkan karakter yang terkait dengan kemampuan berpikir kritis,bertanggung-jawab ,tekun ,toleran, dan menghargai pendapat orang lain serta mampu mengendalikan emosi. b. Keterampilan sosial: Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan keterampilan bekerja sama. E. Materi pembelajaran: 1. Sistem perekonomian dan macam-macamnya. 2. Kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem perekonomian. 3. Ciri-ciri utama perekonomian Indonesia 4. Pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia. 5. Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia. F. Bahan/sumber: Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII SMP dan MTs G. Alat: Peta konsep, buku teks H. Metode/Model pembelajaran: Diskusi dan tanya jawab/model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD I. Langkah-langkah kegiatan: Pertemuan I (2x40 menit) No. Aktivitas Pembelajaran A. Pendahuluan Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran. 2. Apersepsi: Dalam perekonomian di negara kit, sektor mana 1.
Nuansa kooperatif Tipe STAD
3.
yang paling berperan terhadap perekonomian? Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).
B. Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi dalam 5 kelompok secara heterogen oleh guru. 2. Guru memberikan gambaran umum materi pokok yang akan dipelajari. 3. Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan gambaran materi pokok yang akan dipelajari. 4. Guru memberikan tugas kelompok. Setiap kelompok akan mendapatkan tugas yang berbeda. a. Kel 1 : sistem perekonomian liberal (ciri, kebaikan, dan kelemahan). b. Kel 2 : sistem perekonomian sosial (ciri, kebaikan, dan kelemahan). c. Kel 3 : sistem perekonomian campuran (ciri, kebaikan, dan kelemahan). d. Kel 4 : sistem perekonomian Indonesia (ciri, kebaikan, dan kelemahan). e. Kel 5 : pelaku-pelaku sistem perekonomian Indonesia 5. Siswa dibimbing untuk mencari berbagai informasi terkait dengan tugas yang telah diberikan guru. 6. Guru memfasilitasi para siswa untuk menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan tugas kelompok. 7. Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok. 8. Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya (diskusi klasikal) secara berurutan di mulai dari kelompok 1 sampai kelompok 3 secara bergantian. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum dimengerti. 10. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan melakukan tanya jawab. 11. Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada seluruh siswa terkait dengan materi yang telah dipresentasikan 12. Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab pertanyaan guru.
Membentuk kelompokkelompok Guru menyajikan pelajaran secara umum
Guru memberi tugas kepada kelompok
Presentasi kelompok
Diskusi dan tanya jawab
Evaluasi
13.
14.
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang Pemberikan penghargaan mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta mengumumkan kelompok yang terbaik dalam presentasi kelompok. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan hasil kegiatan belajar.
C. Penutup Guru memberikan posttest kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terkait materi pelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru memberi tugas pada setiap kelompok yang sudah presentasi untuk memperbaiki hasil diskusinya setelah memperoleh masukan dari siswa kelompok lain. Tugas dikumpul pada pertemuan berikutnya. 3. Guru mengingatkan kembali bahwa presentasi dilanjutkan pertemuan selanjutnya (kelompok 4 dan 5). 1.
Pertemuan II (2x40 menit) No. Aktivitas Pembelajaran
Nuansa kooperatif Tipe STAD
A. Pendahuluan Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran. 2. Apersepsi: Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? 3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). 1.
1. 2. 3. 4.
5.
D. Kegiatan Inti Siswa dibagi duduk dalam kelompoknya seperti pertemuan sebelumnya. Guru memberikan gambaran umum materi pokok yang akan dipelajari. Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan gambaran materi pokok yang akan dipelajari. Guru memberikan tugas kelompok. Untuk kel 1-3 memeriksa tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Untuk kel 4 dan 5 menyiapkan presentasi kelompoknya. Siswa dibimbing untuk menambah berbagai
Membentuk kelompokkelompok Guru menyajikan pelajaran secara umum
Guru memberi tugas kepada kelompok
6. 7. 8.
9. 10. 11. 12. 13.
14.
informasi terkait dengan tugas yang telah diberikan guru. Guru memfasilitasi para siswa untuk menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan tugas kelompok. Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok. Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya (diskusi klasikal) secara berurutan di mulai dari kelompok 4 dilanjut kelompok 5. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum dimengerti. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan melakukan tanya jawab. Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada seluruh siswa terkait dengan materi yang telah dipresentasikan Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab pertanyaan guru. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta mengumumkan kelompok yang terbaik dalam presentasi kelompok. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan hasil kegiatan belajar.
J. Sumber pembelajaran: Buku pelajaran Ekonomi kelas VIII K. Penilaian : 1. Tehnik penilaian a. Penilaian proses belajar mengajar b. Penilaian hasil data penilaian c. Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen a. Tes pilihan jamak b. Tes identifikasi unjuk kerja 3. Aspek penilaian : kognitif dan efektif
Presentasi kelompok
Diskusi dan tanya jawab
Evaluasi Pemberikan penghargaan
Kepala sekolah
Pesisir Utara, Februari 2013 Mengetahui, Guru mata pelajaran IPS
Drs. Balia NIP. 19930804 199601 1 001
Elpika Yulyani, S.Pd NIP Guru Peneliti
Beni Saputra NPM 0913031005
KISI-KISI SOAL HASIL BELAJAR SISWA “SISTEM DAN PELAKU PEREKONOMIAN INDONESIA”
Indikator Kompetensi Siswa Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya.
Ranah Kognitif C2
Pertanyaan Ciri-ciri sistem ekonomi tradisional, kecuali ...
a. b. c. d.
Barter Untuk kebutuhan sendiri Diatur oleh pemerintah Kegiatannya berburu
Negara yang menganut sistem ekonomi liberal adalah ...
a. Iran b. Jepang .
c. Arab Saudi d. Indonesia
Pertanyaan mendasar yang menunjukkan sistem ekonomi suatu negara antara lain berikut ini, kecuali ...
a. Bagaimanakah caranya memproduksi barang dan jasa? b. Apakah barang dan jasa yang harus diproduksi? c. Mengapa barang dan jasa tersebut diproduksi? d. Untuk siapakah barang dan jasa tersebut diproduksi? Negara mengendalikan kehidupan ekonominya, berarti 75egara tersebut menganut 75egara ekonomi …
a. Liberal
Jawaban C Alasan : Berikut ini ciri-ciri ekonomi tradisional:
Nomor Soal 1
a. Barter b. Untuk kebutuhan sendiri c. Kegiatannya berburu B
2
C
5
Alasan : Negara yang menganut sistem ekonomi liberal adalah Jepang. Alasan : Para ahli ekonomi membagi masalah pokok ekonomi yang dihadapi masyarakat ke dalam 3 persoalan, yaitu:
a. Bagaimanakah caranya memproduksi barang dan jasa? b. Apakah barang dan jasa yang harus diproduksi? c. Untuk siapakah barang dan jasa tersebut diproduksi? D
Alasan : Sistem ekonomi sosialis disebut juga sistem ekonomi terpusat. Karena segala sesuatunya
7
b. Etatisme c. Bebas d. Sosialis Pernyataan yang benar mengenai 76egara ekonomi sosialis adalah …
a. Manusia diberi kebebasan untuk berkarya b. Kemakmuran masyarakat secara merata dan tidak ada penindasan ekonomi c. Setiap orang akan bebas bersaing dalam bidang ekonomi e. Menjamin kesempatan yang sama dalam bidang ekonomi Sistem perekonomian yang lebih mengutamakan keuntungan individu tanpa memperhatikan kepentingan masyarakat adalah …
a. b. c. d.
Sistem perekonomian liberal Sistem perekonomian sosialis Sistem perekonomian campuran Sistem perekonomian ekonomi
Kebebasan berusaha, kebebasan berdagang, dan kebebasan dalam mengurus diri sendiri merupakan semboyan dari kaum …
a. b. c. d.
8
A Alasan : Sistem ekonomi liberal adalah sistem perekonomian yang memberikan kebebasan sepenuhnya dalam segala bidang perekonomian kepada maing-masing individu untuk memperoleh keuntungan sebesar-besarnya. B Alasan : Liberal artinya adalah bebas
10
B
15
14
Komunis Liberal Sosialis Bisni
Adanya persaingan bebas dalam suatu 76egara perekonomian mengakibatkan …
a. b. c. d.
harus diatur oleh negara, dan dikomandokan dari pusat. Pemerintah yang menguasai seluruh kegiatan ekonomi. B Alasan : Pilihan jawaban a, c, dan d merupakan ciriciri dari sistem ekonomi liberal
Perdagangan bebas yang semakin maju Pemerasan suatu bangsa oleh bangsa lain Kemakmuran rakyat dapat terlaksana Rakyat tidak bebas berusaha
Berikut ini merupakan 77egar-ciri 77egara perekonomian sosialis, kecuali …
a. Rakyat menguasai dan mengatur perekonomian b. Produksi disesuaikan dengan daya beli masyarakat c. Negara menguasai bidang yang menyangkut hajat hidup orang banyak d. Sumber penting dikuasai 77egara
Sistem ekonomi yang memberikan kesempatan lebih besar kepada pemilik modal adalah …
a. b. c. d. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi
C2
Campuran Sosialis Demokrasi ekonomi Liberalis
Salah satu kebaikan dari penerapan 77ystem ekonomi liberal adalah …
a. Menumbuhkan motivasi masyarakat untuk berkreasi b. Mengutamakan kepentingan rakyat c. Kemakmuran rakyat merata d. Pemerintah bertanggung jawab atas perkembangan ekonomi
A
Alasan : Ciri-ciri perekonomian sosialis:
16
a. Semua sumber daya ekonomi dimiliki dan dikuasai oleh negara b. Seluruh kegiatan ekonomi harus diusahakan bersama. Semua perusahaan milik negara sehingga tidak ada perusahaan swasta. c. Segala keputusan mengenai jumlah dan jenis barang ditentukan oleh pemerintah. d. Harga-harga dan penyaluran barang dikendalikan oleh negara. e. Semua warga masyarakat adalah karyawan bagi negara. D Alasan : Sistem ekonomi liberal memberikan kebebasan kepada siapapun untuk mengembangkan usahanya. A
Alasan : Kelebihan sistem ekonomi liberal :
a. Setiap individu diberi kebebasan memiliki kekayaan dan sumber daya produksi b. Individu bebas memilih lapangan pekerjaan dan bidang usaha sendiri c. Adanya persaingan menyebabkan
18
6
kreatifitas dari setiap individu berkembang d. Produksi barang dan jasa didasarkan pada kebutuhan masyarakat Sistem perekonomian sosialis mempunyai kelemahan, yaitu … a. Ada perbedaan kelompok antara yang kaya dam miskin b. Kemampuan masyarakat yang tidak merata c. Adanya kebebasan dalam berusaha dan bersaing d. Kurang mendorong orang untuk aktif berprestasi Banyak 78ystem berkembang yang menganut 78ystem perekonomian campuran karena … a. Pemerintah menguasai dan mengatur perekonomian b. Hak milik swasta diakui dan diberi bimbingan oleh pemerintah c. Sumber dan alat produksi dikuasai oleh 78ystem d. Kaum bermasalah menguasai kehidupan masyarakat Sistem perekonomian campuran muncul disebabkan oleh … a. Adanya kebebasan berusaha dan bersaing b. Adanya kelemahan 78ystem sosialis dan liberalis c. Pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian
D
Alasan : Kekurangan sistem ekonomi sosialis:
9
a. Mamatikan kreativitas dan inovasi setiap individu b. Tidak ada kebebasan untuk memiliki sumber daya c. Kurang adanya variasi dalam memproduksi barang, karena hanya terbatas pada ketentuan pemerintah B Alasan : Kebaikan dari sistem ekonomi campuran di antaranya adalah hak milik swasta diakui dan diberi bimbingan oleh pemerintah
17
D Alasan : Salah satu penyebab munculnya sistem perekonomian campuran adalah untuk mengantisipasi adanya monopoli pada bidang tertentu
19
d. Adanya monopoli pada bidang tertentu Ciri yang paling menonjol dari 79ystem ekonomi campuran adalah … a. Keberadaan swasta dalam perekonomian sangat diakui sebagai mitra pemerintah dalam mencapai kesejahteraan masyarakat b. Masyarakatnya bersifat agraris c. Peranan swasta tidak penting d. Pemerintah mengatur seluruh kegiatan perekonomian
Mengidentifikasi ciriciri utama perekonomian Indonesia
C2
Sistem ekonomi Indonesia adalah … a. Tradisional b. Demokrasi pancasila c. Sentral d. Liberal Sistem perekonomian yang dianut oleh bangsa Indonesia berdasarkan asas … a. Gotong royong dan kekeluargaan b. Demokrasi ekonomi c. Kebebasan tanggung jawab d. Keadilan social Berikut ini merupakan hal-hal yang harus dihindari dalam demokrasi ekonomi, kecuali … a. Sistem etatisme b. Sistem free fight liberalism c. Monopoli d. Perhatian terhadap rakyat
A Alasan : Ciri yang paling menonjol dari sistem ekonomi campuran adalah keberadaan swasta dalam perekonomian sangat diakui sebagai mitra pemerintah dalam mencapai kesejahteraan masyarakat
24
B Alasan : Sistem ekonomi Indonesia adalah demokrasi pancasila
3
A Alasan : Sistem perekonomian yang dianut oleh bangsa Indonesia berdasarkan atas asas gotong royong dan kekeluargaan
11
D Hal-hal yang harus dihindari dalam demokrasi ekonomi adalah
12
a. Sistem etatisme b. Sistem free fight liberalism c. Monopoli
Mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia
C2
B
20
Sistem etatisme harus dihindarkan dari perekonomian Indonesia karena … a. Meningkatkan jumlah tenaga kerja b. Mematikan potensi unit ekonomi 80ector swasta c. Menambah jumlah pengangguran d. Membantu usaha di 80ector usaha
Alasan : Sistem etatisme, dimana negara beserta aparatur ekonomi negara bersifat dominan serta mendesak dan mematikan potensi dan daya kreasi unit-unit ekonomi di luar sektor negara
Pelaku ekonomi Indonesia, kecuali ... a. BUMN b. LSM c. BUMS d. Koperasi
B Alasan : Pelaku kegiatan ekonomi Indonesia sebagai berikut: BUMN, BUMS, dan Koperasi
4
Berikut ini yang bukan termasuk pelakupelaku ekonomi di dalam perekonomian Indonesia yaitu ... a. Pemerintah b. Koperasi c. Rumah tangga d. Swasta Di dalam sistem perekonomian Indonesia perekonomian disusun berdasarkan atas asas kekeluargaan, bentuk usaha yang sesuai adalah ... a. Koperasi b. BUMN c. BUMS d. Usaha perorangan Berikut ini peran swasta dalam perekonomian Indonesia adalah ... a. Meningkatkan sumber pendapatan negara
C Alasan : Rumah tangga tidak termasuk dalam pelaku perekonomian Indonesia
13
B Alasan : Bentuk usaha yang sesuai berdasarkan asas kekeluargaan adalah koperasi
21
A Alasan : Peran swasta dalam perekonomian
22
melalui pajak b. Pengatur kegiatan ekonomi c. Menghasilkan barang yang vital bagi masyarakat d. Menyalurkan hasil pembangunan kepada masyarakat
Indonesia:
a. Membantu pemerintah mengurangi pengangguran b. Menambah sumber devisa bagi pemerintah c. Meningkatkan sumber pendapatan negara melalui pajak d. Membantu pemerintah memakmurkan bangsa
D Salah satu peran koperasi dalam kehidupan Alasan : ekonomi di Indonesia adalah ... Peran koperasi: a. Menciptakan kesempatan dan lapangan a. Turut serta secara aktif dalam upaya kerja baru mempertinggi kualitas kehidupan b. Membantu pemerintah memakmurkan manusia dan masyarakat bangsa b. Memperkokoh perekonomian rakyat c. Menambah sumber devisa bagi pemerintah sebagai dasar kekuatan dan ketahanan d. Sebagai gerakan ekonomi rakyat dan soko perkonomian nasional dengan guru perekonomian nasional koperasi sebagai soko gurunya A Berdasarkan UUD 1945 Pasal 33, pelaku Alasan : utama dalam sistem demokrasi ekonomi Pelaku utama demokrasi ekonomi adalah adalah ... BUMN, BUMS, dan Koperasi a. BUMN, BUMS, dan Koperasi b. BUMD, PT, dan Koperasi c. PT, CV, dan Koperasi d. BUMN, Telkom, dan Pertamina
23
25
Nama
: ....
Kelas
: ....
e.
UJI KEMAMPUAN A. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Ciri-ciri sistem ekonomi tradisisonal, kecuali ... a. Barter b. Untuk kebutuhan sendiri c. Diatur oleh pemerintah d. Kegiatannya berburu 2. Negara yang menganut sistem ekonomi liberal adalah ... a. Iran b. Jepang c. Arab saudi d. Indonesia 3. Sistem ekonomi Indonesia adalah ... e. Tradisional f. Demokrasi pancasila g. Sentral h. Liberal 4. Pelaku ekonomi Indonesia, kecuali ... e. BUMN f. LSM g. BUMS h. Koperasi 5. Pertanyaan mendasar yang menunjukkan sistem ekonomi suatu negara antara lain berikut ini, kecuali ... e. Bagaimanakah caranya memproduksi barang dan jasa? f. Apakah barang dan jasa yang harus diproduksi? g. Mengapa barang dan jasa tersebut diproduksi? h. Untuk siapakah barang dan jasa tersebut diproduksi? 6. Salah satu kebaikan dari penerapan sistem ekonomi liberal adalah ... e. Menumbuhkan motivasi masyarakat untuk berkreasi f. Mengutamakan kepentingan rakyat g. Kemakmuran rakyat merata h. Pemerintah bertanggung jawab atas perkembangan ekonomi 7. Negara mengendalikan kehidupan ekonominya, berarti negara tersebut menganut sistem ekonomi ... f. Liberal g. Etatisme h. Bebas i. Sosialis 8. Pernyataan yang benar mengenai sistem ekonomi sosialis adalah ... d. Manusia diberi kebebasan untuk berkarya
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Kemakmuran masyarakat secara merata dan tidak ada penindasan ekonomi f. Setiap orang akan bebas bersaing dalam bidang ekonomi g. Menjamin kesempatan yang sama dalam bidang ekonomi Sistem perekonomian sosialis mempunyai kelemahan, yaitu ... e. Ada perbedaan kelompok antara yang kaya dam miskin f. Kemampuan masyarakat yang tidak merata g. Adanya kebebasan dalam berusaha dan bersaing h. Kurang mendorong orang untuk aktif berprestasi Sistem perekonomian yang lebih mengutamakan keuntungan individu tanpa memperhatikan kepentingan masyarakat adalah ... e. Sistem perekonomian liberal f. Sistem perekonomian sosialis g. Sistem perekonomian campuran h. Sistem perekonomian ekonomi Sistem perekonomian yang dianut oleh bangsa Indonesia berdasarkan asas ... e. Gotong royong dan kekeluargaan f. Demokrasi ekonomi g. Kebebasan tanggung jawab h. Keadilan sosial Berikut ini merupakan hal-hal yang harus dihindari dalam demokrasi ekonomi, kecuali ... e. Sistem etatisme f. Sistem free fight liberalism g. Monopoli h. Perhatian terhadap rakyat Berikut ini yang bukan termasuk pelakupelaku ekonomi di dalam perekonomian Indonesia yaitu ... e. Pemerintah f. Koperasi g. Rumah tangga h. Swasta Kebebasan berusaha, kebebasan berdagang, dan kebebasan dalam mengurus diri sendiri merupakan semboyan dari kaum ... e. Komunis f. Liberal g. Sosialis h. Bisnis Adanya persaingan bebas dalam suatu sistem perekonomian mengakibatkan ... e. Perdagangan bebas yang semakin maju f. Pemerasan suatu bangsa oleh bangsa lain g. Kemakmuran rakyat dapat terlaksana
h.
Rakyat tidak bebas berusaha
16. Berikut ini merupakan ciri-ciri sistem perekonomian sosialis, kecuali ... e. Rakyat menguasai dan mengatur perekonomian f. Produksi disesuaikan dengan daya beli masyarakat g. Negara menguasai bidang yang menyangkut hajat hidup orang banyak h. Sumber penting dikuasai negara 17. Banyak negara berkembang yang menganut sistem perekonomian campuran karena ... e. Pemerintah menguasai dan mengatur perekonomian f. Hak milik swasta diakui dan diberi bimbingan oleh pemerintah g. Sumber dan alat produksi dikuasai oleh negara h. Kaum bermasalah menguasai kehidupan masyarakat 18. Sistem ekonomi yang memberikan kesempatan lebih besar kepada pemilik modal adalah ... e. Campuran f. Sosialis g. Demokrasi ekonomi h. Liberalis 19. Sistem perekonomian campuran muncul disebabkan oleh ... e. Adanya kebebasan berusaha dan bersaing f. Adanya kelemahan sistem sosialis dan liberalis g. Pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian h. Adanya monopoli pada bidang tertentu 20. Sistem etatisme harus dihindarkan dari perekonomian Indonesia karena ... e. Meningkatkan jumlah tenaga kerja f. Mematikan potensi unit ekonomi sektor swasta g. Menambah jumlah pengangguran h. Membantu usaha di sektor usaha 21. Di dalam sistem perekonomian Indonesia perekonomian disusun berdasarkan atas asas kekeluargaan, bentuk usaha yang sesuai adalah ... e. Koperasi f. BUMN g. BUMS h. Usaha perorangan 22. Berikut ini peran swasta dalam perekonomian Indonesia adalah ... e. Meningkatkan sumber pendapatan negara melalui pajak f. Pengatur kegiatan ekonomi g. Menghasilkan barang yang vital bagi masyarakat
h.
Menyalurkan hasil pembangunan kepada masyarakat
23. Salah satu peran koperasi dalam kehidupan ekonomi di Indonesia adalah ... e. Menciptakan kesempatan dan lapangan kerja baru f. Membantu pemerintah memakmurkan bangsa g. Menambah sumber devisa bagi pemerintah h. Sebagai gerakan ekonomi rakyat dan soko guru perekonomian nasional 24. Ciri yang paling menonjol dari sistem ekonomi campuran adalah ... e. Keberadaan swasta dalam perekonomian sangat diakui sebagai mitra pemerintah dalam mencapai kesejahteraan masyarakat f. Masyarakatnya bersifat agraris g. Peranan swasta tidak penting h. Pemerintah mengatur seluruh kegiatan perekonomian 25. Berdasarkan UUD 1945 Pasal 33, pelaku utama dalam sistem demokrasi ekonomi adalah ... e. BUMN, BUMS, dan Koperasi f. BUMD, PT, dan Koperasi g. PT, CV, dan Koperasi h. BUMN, Telkom, dan Pertamina
˜˜˜Selamat Mengerjakan ! ˜˜˜ (O_o)
KISI-KISI INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR Variabel
Definisi Variabel
Motivasi Belajar (X)
Motivasi adalah suatu usaha yang disadari untuk menggerakkan, mengarahkan dan menjaga tingkah laku seseorang agar ia terdorong untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu.
(Purwanto, 2002:73) Jumlah Soal
Indikator Motivasi Intrinsik
Motivasi Ekstrinsik
Sub Indikator Aktivitas belajar Ketekunan menghadapi tugas Keuletan siswa menghadapi kesulitan Kesukaan memecahkan masalah Minat terhadap soal Keyakinan akan kemajuan Persaingan Hukuman Pujian Pemberitahuan Hasil
Soal Nomor Jumlah 1, 6 2 2
1
3, 8
2
5
1
7
1
10
1
4 9 11 12
1 1 1 1
12
INSTRUMEN ASSESMEN MATA PELAJARAN EKONOMI
Mata Pelajaran : Ekonomi :..................................
Name/Nama
Hari/Tanggal
Kelas/ Semester: ......
: ………………
Petunjuk: a b c
Bacalah baik-baik setiap soal/pernyataan dari seluruh alternatif jawaban Pilih alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan/kebiasaan (SECARA JUJUR) dengan memberi tanda (X) pada lembar soal Jawaban yang anda berikan tidak mempengaruhi nilai Ekonomi anda.
LEARNING MOTIVATION / MOTIVASI BELAJAR
1. Apakah Anda mempelajari pelajaran ekonomi secara teratur? a Iya b Kadang-kadang c Tidak pernah 2. Ketika anda diberi tugas ekonomi, bagaimana Anda mengerjakannya? a Mengerjakannya sendiri b Bekerjasama dengan teman yang pandai c Menyontek pekerjaan teman 3. Pada saat Anda mengerjakan soal ekonomi dan ternyata anda tidak dapat mengerjakannya, apakah yang Anda lakukan? a Akan belajar bersama teman, jika tidak bisa saya akan bertanya pada guru b Meminta bantuan pada teman c Membiarkannya saja
4. Apabila teman Anda mengajak untuk bersaing nilai ekonomi, bagaimana sikap anda? a Menerima ajakan tersebut, karena saya merasa mampu dalam pelajaran ekonomi b Menerima ajakan tersebut, karena saya malu jika menolaknya c Mengabaikannya, kerena saya merasa tidak ada untungnya bagi saya
5. Apabila Anda mampu untuk mengerjakan soal ekonomi yang mudah, apakah anda akan melanjutkan untuk mengerjakan soal ekonomi yang lebih sulit? a Iya b Kadang-kadang c Tidak pernah 6. Apa usaha yang anda tempuh untuk mendapatkan nilai yang baik saat ujian? a Belajar dengan baik b Bertanya dengan teman saat ujian c Menyiapkan contekan 7. Apakah Anda selalu berusaha mencari soal-soal ekonomi untuk dikerjakan sehingga memperkaya pengetahuan anda? a. Iya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah 8. Apa yang Anda lakukan untuk mengatasi kekurangan anda dalam mempelajari ekonomi? a. Membuat kelompok belajar b. Terus mempelajarinya sendiri c. Tidak melakukan apa pun karena saya memang tidak berbakat dalam mempelajari ekonomi 9. Pada saat anda tidak mengerjakan tugas, guru Anda menghukum anda, apa yang Anda lakukan? a. Berniat untuk berubah, karena saya percaya tugas itu untuk kebaikan saya b. Berniat untuk berubah, karena malu pada teman-teman dan takut pada guru c. Tidak akan berubah dan akan tetap malas mengerjakan tugas 10. Apakah Anda selalu berfikir bahwa Anda dapat mempelajari pelajaran ekonomi dengan baik, dan suatu saat anda mampu untuk menguasainya? a Saya yakin mampu mempelajarinya dengan baik dan mampu untuk menguasainya b Saya yakin mampu mempelajarinya, tapi tidak yakin untuk menguasainya c Saya tidak pernah yakin dapat mempelajari dan menguasai ekonomi dengan baik 11. Apa yang akan Anda lakukan jika saat dibagikan hasil ujian, ternyata Anda mendapat nilai tertinggi dan teman-teman memuji anda? a. Saya memiliki semangat untuk terus mempertahankannya b. Cukup bersyukur dengan nilai yang telah saya peroleh c. Saya merasa senang dengan pujian itu dan saya rasa, saya tidak perlu untuk belajar lagi 12. Setelah melakukan ujian, apakah anda ingin mengetahui hasil dari ujian anda? a. Iya, karena dapat memotivasi saya dalam belajar b. Iya, Jika saya yakin mendapat nilai yang baik saya ingin hasil ujian itu bibagikan c. Saya tidak ingin hasil ujian itu dibagikan karena nilainya tidak akan pernah berubah.
d. DATA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII e. SMP Negeri 3 Pesisir Utara f. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Nama Aidil Farwanda Aldian Saputra Alendra Bastia Andri Kausar Andriantori P Anggista Apri Yani Ariya Winata Bianda Silpia Cecep Priwijaya Cica Oktapia Cici Nelya Deri Harlianda Elda Yati Eni Wiliasari Erliyana Faryssa Febi Julianti Ice Alpice Ilham Firnando
1 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 3
2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 1 3 2 2 3 2 2 2 3
3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3
4 0 2 1 3 2 2 3 3 3 2 1 2 3 2 2 3 1 3 3 3
5 2 2 1 3 1 3 3 3 3 3 1 3 3 1 3 2 2 3 3 3
Soal 6 7 3 1 3 2 3 2 3 3 3 2 1 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 1 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3
8 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3 2 2 2 3 3
9 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3
10 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3
11 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3
12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 2 2 3 3
Jumlah
Rata-rata
Skor
Kategori
26 30 28 36 27 27 32 36 34 32 27 21 36 24 32 30 26 28 34 36
2.16 2.5 2.33 3 2.25 2.25 2.66 3 2.83 2.66 2.25 1.75 3 2 2.66 2.5 2.16 2.33 2.83 3
72 83 78 100 75 75 89 100 94 89 75 58 100 67 89 83 72 78 94 100
Sedang Sedang Sedang Tinggi Sedang Sedang Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Sedang Tinggi Sedang Sedang Sedang Tinggi Tinggi
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Jeni Zatiawanti Lina Fitri Lina Hayati Lisa Suryani Maya Resta S Mirfan Zailendra Nipita Sari Nora Aprinda Norayu Cendriana Nursalamah Puti Liana Putri Chintia Refi Saputra Renti Winarni Rezki Lavendra Ridho Ilahi Riki Chandra D Rio Ricardo Riski Firdausa Risna Levia Rustami Santini Sefti Yulianti Seva Yulinar Sevi Maliawati
2 3 2 2 2 3 2 2 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2
2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2
3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3
2 3 3 2 3 1 1 3 2 3 1 1 3 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2
2 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3
3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3
2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2
2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2
2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2
2 2 3 2 2 3 3 3 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 0 2
2 2 3 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2
2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2
26 29 32 27 29 26 29 29 18 36 21 24 36 36 29 36 24 36 30 34 32 36 34 18 27
2.16 2.41 2.66 2.25 2.41 2.16 2.41 2.41 1.5 3 1.75 2 3 3 2.41 3 2 3 2.5 2.83 2.66 3 2.83 1.5 2.25
72 80 89 75 80 72 80 80 50 100 58 67 100 100 80 100 67 100 83 94 89 100 94 50 75
Sedang Sedang Tinggi Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Rendah Tinggi Sedang Sedang Tinggi Tinggi Sedang Tinggi Sedang Tinggi Sedang Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Rendah Sedang
46 Tedi Santoso 47 Wawan Wibowo 48 Zakariya Skor Maksimal Skor Minimal Jumlah Rata-rata g.
1 2 2
2 1 2
2 2 3
2 1 3
1 1 2
1 1 3
1 1 2
2 1 2
2 1 2
2 2 2
0 2 2
2 2 2
18 17 27 36 17 1398 29,125
1.5 1.14 2.25 3 1,14 116,11 2,41
50 38 75 100 38 3869 80,60
Rendah Rendah Sedang
Sedang
HASIL UJI NORMALITAS MOTIVASI BELAJAR-HASIL BELAJAR
Dari output berikut dapat diketahui bahwa untuk variable Motivasi Belajar Siswa pada uji Kolmogorov Smirnov (KS) diperoleh 0,807 > 0,05 maka distribusi data variabel Motivasi Belajar Siswa adalah normal. Sedangkan untuk variabel Hasil Belajar diperoleh 0,367 > 0,05 maka data berdistribusi normal.
Peneliti menguji sampel dengan menggunakan Nonparametric Sample K-S. hasilnya sebagai berikut
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Motivasi N Normal Parameters
a,,b
Most Extreme Differences
Hasilbelajar
48
48
Mean
2.4110
55.9515
Std. Deviation
.46036
16.56831
Absolute
.092
.133
Positive
.080
.133
Negative
-.092
-.073
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Kolmogorov-Smirnov Z
.640
.919
Asymp. Sig. (2-tailed)
.807
.367
HASIL UJI LINEARITAS MOTIVASI BELAJAR-HASIL BELAJAR
Case Processing Summary Cases Included N Hasilbelajar * Motivasi
Excluded
Percent 48
N
100.0%
Report Hasilbelajar Motivasi
Mean
N
Std. Deviation
1.38
40.8300
1
.
1.50
45.5533
3
4.59126
1.75
54.1700
2
.00000
2.00
60.6667
3
15.63881
2.13
67.7233
3
19.46457
2.15
63.3300
1
.
2.25
47.3333
6
15.84508
2.33
37.0000
1
.
Total
Percent 0
.0%
N
Percent 48
100.0%
2.38
49.1667
6
14.87840
2.43
46.0000
1
.
2.47
28.0000
1
.
2.50
47.5000
2
4.94975
2.63
55.5000
4
2.88675
2.67
48.0000
1
.
2.83
67.2925
4
16.87470
2.98
52.0000
2
22.62742
3.00
77.3333
6
15.94574
3.33
59.1700
1
.
Total
55.9515
48
16.56831
ANOVA Table Sum of Squares Hasilbelajar * Motivasi
Between Groups
df
(Combined)
6563.615
17
Linearity
1620.724
1
Deviation from Linearity
4942.891
16
Within Groups
6338.310
30
12901.925
47
Total
ANOVA Table Mean Square Hasilbelajar * Motivasi
Between Groups
(Combined)
F
386.095
1.827
.072
1620.724
7.671
.010
Deviation from Linearity
308.931
1.462
.180
Within Groups
211.277
Linearity
Measures of Association R Hasilbelajar * Motivasi
R Squared .354
Sig.
.126
Eta
Eta Squared
.713
.509
Dari output di atas hasil uji linieritas dapat kita lihat pada Tabel output ANOVA. Dapat diketahui bahwa nilai signifikansi pada Linearity sebesar 0,010. Karena signifikansi kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa terdapat hubungan yang linier.
HASIL UJI REGRESI LINEAR SEDERHANA MOTIVASI BELAJAR – HASIL BELAJAR SISWA
Descriptive Statistics Mean
Std. Deviation
N
Hasilbelajar
55.9515
16.56831
48
VAR00002
79.6389
14.83795
48
Correlations Hasilbelajar Pearson Correlation
Sig. (1-tailed)
Hasilbelajar
1.000
.334
VAR00002
.334
1.000
.
.010
.010
.
Hasilbelajar
48
48
VAR00002
48
48
Hasilbelajar VAR00002
N
VAR00002
Variables Entered/Removed
Model 1
Variables
Variables
Entered
Removed
VAR00002
b
a
Method . Enter
a. All requested variables entered. b. Dependent Variable: Hasilbelajar
Model Summary
Model
R
1
.334
R Square a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.111
.092
15.78646
a. Predictors: (Constant), VAR00002
b
ANOVA Model 1
Sum of Squares Regression
df
Mean Square
1438.160
1
1438.160
Residual
11463.764
46
249.212
Total
12901.925
47
a. Predictors: (Constant), VAR00002 b. Dependent Variable: Hasilbelajar
F 5.771
Sig. .020
a
Coefficients
a
Standardized Unstandardized Coefficients Model 1
B
Std. Error
(Constant)
26.262
12.567
VAR00002
.373
.155
Coefficients Beta
t
.334
Sig. 2.090
.042
2.402
.020
a. Dependent Variable: Hasilbelajar
Dari output uji Regression Linear di atas dapat kita lihat pada Tabel Model Summary menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) yang menunjukkan tingkat hubungan antar variabel yaitu 0,334. Sehingga R Square atau koefisien determinasi sebesar 0,111. Sedangkan pada Tabel ANOVA memaparkan tentang uji keliniearan, dapat kita lihat pada tabel bahwa diperoleh F hitung sebesar 5,771 lebih besar dari F tabel (N=48) 4,0471, sehingga Ho ditolak. Dan nilai signifikansi kurang dari 0,05 yaitu 0,020. Jadi model linear antara Motivasi belajar dengan Hasil belajar siswa signifikansi. Pada Tabel Coefficients memaparkan nilai konstanta a dan b dari persamaan linear : Y = 26,262 + 0,373 X. Pada tabel ini juga dapat kita lihat bahwa diperoleh t hitung mutlak untuk koefisien a sebesar 2,090 lebih besar dari t tabel yaitu 2,012, sehingga Ho ditolak dan koefisien a signifikan. Dan pada koefisien b diperoleh t hitung sebesar 2,402 lebih besar dari t tabel yaitu 2,012, sehingga Ho ditolak dan koefisien b signifikan.
