PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR. Tahap Berpikir

LAMPIRAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Mata Pelajaran : IPA/ Fisika Kelas/Semester : VII/ Ganjil TahunPelajaran : 2013/2014 Standar Kompetensi Dasar Kompetensi 3. Memahami 3.1 Menyelidiki wujud zat sifat-sifat zat dan berdasarkan perubahan wujudnya dan nya. penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tahap Berpikir C3

Indikator Produk: 1. Menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat. 2. Menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat Proses: 1. Melakukan

Tahap Berpikir C1

Materi Ruang Pokok Lingkup Wujud Materi dan Zat dan Sifatnya perubah annya

Alokasi Waktu 3x40’

Nilai Karakter Jujur, Kreatif, mandiri, dan gemar membaca

C2

Jujur, Kreatif, mandiri dan gemar membaca

C3

Teliti, jujur, kerja

percobaan mengenai wujudwujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok 2. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dengan jelas. 3. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi simulasi di depan kelas.

sama, disiplin, dan rasa ingin tahu,

C3

C3

Jujur, kerja sama, , tanggung jawab dan rasa ingin tahu,

Jujur, kerja sama, tanggung jawab dan rasa ingin tahu,

Guru Mitra,

Sekampung, 21 Oktober 2013 Peneliti,

Lilik Indrawati, S.Pd NIP.19680414 199103 2 010

Farahita Maya Canty Dewi NPM. 1013022030

Mengetahui, Kepala Sekolah SMPNegeri1 Sekampung

Sri Suhartini, S.Pd NIP. 19640915 199203 2 006 SILABUS: Wujud Zat dan Perubahannya

Satuan Pendidikan

:

SMP Negeri 1 Sekampung

Mata Pelajaran

:

IPA / Fisika

Kelas/Semester

:

VII/1

Standar Kompetensi

:

3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.

Penilaian Materi Kompetensi

Indikator Pencapaian Kegiatan pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

Alokasi Teknik

Dasar 3.1 Menyelidiki

Sifat Zat dan

sifat-sifat zat

Perubahannya

berdasarkan wujudnya dan

1. Melakukan motivasi dan apersepsi serta

kehidupan sehari-hari.

Contoh Waktu

Instrumen

Instrumen

Esai

LP-1

Belajar/ Alat-Bahan

Produk: 3. Menyebutkan wujud-

Tes tulis

3 x 40’

Buku IPA

mengkomunikasikan

wujud zat

Terpadu

tujuan pembelajaran.

berdasarkan

SMP/ MTs,

percobaan dan

buku

dengan carasiswa mencari

pengamatan simulasi

referensi

informasi sebanyak-

yang di tayangkan

yang relevan,

banyaknya tentang sifat

dengan tepat.

Virtual Lab.

penerapannya dalam

Bentuk

Sumber

2. Melakukan eksplorasi

zat dan perubahnnya

4. Menjelaskan macam-

dalam kehidupan sehari-

macam perubahan

hari menggunakan buku

wujud zat

paket, LKS, media internet

berdasarkan

dan lain-lain.

percobaan dan

3. Melakukan Clustering dengan Pengelompokan kembali berdasarkan spesifikasi masalah.

pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat.

Tes tulis

Esai

LP-1

kemudian siswa dibagi menjadi 4 kelompok besar ( 2 kelompok sifat-sifat zat dan 2 kelompok lainnya perubahan wujud zat) 4. Siswa melakukan

Proses:

4. Melakukan percobaan mengenai sifat-sifat

percobaan tentang sifat-

zat dan perubahan

sifat zat dan

wujud zat secara

perubahannya dalam

berkelompok

kehidupan sehari-hari. 5. Siswa melakukan simulasi berdasarkan kesimpulan hasil percobaan.

5. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dengan

6. Siswa melakukan pengamatan simulasi serta melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.

jelas. 6. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan

7. Melakukan evaluasi dengan guru menjelaskan

presentasi simulasi di

Tes

LKS

Kinerja

percobaan

LP-2

manfaat dari

depan kelas.

pembelajaran hari ini

Sikap:

dalam kehidupan sehari-

Diharapkan memiliki

hari setelah itu siswa

karakter:

menanggapinya dan

1. Jujur

menyimpulkan hasil dari

2. Disiplin

proses pembelajaran

3. Kreatif

Tes

LKS

Kinerja

percobaan (kegiatan diskusi)

4. Mandiri 5. Rasa ingin tahu 6. Gemar membaca

LP-2

Lembar Tes

Observasi

Kinerja

LP-3

7. Tanggung jawab

Lembar Observas i

Observasi LP-3

Sekampung, 21 Oktober 2013 Guru Mitra,

Peneliti,

Lilik Indrawati, S.Pd

Farahita Maya Canty Dewi

NIP.19680414 199103 2 010

NPM. 1013022030

Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sekampung

Sri Suhartini, S.Pd NIP. 19640915 199203 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Sekampung

Mata Pelajaran

: IPA/ Fisika

Kelas/Semester : VII/1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1. Menyebutkan wujud-wujud zat dan sifatnya berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat. 2. Menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat b. Proses

1. Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok

2. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dengan jelas. 3. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi simulasi di depan kelas. 2. Psikomotor: a. Melakukan Percobaan Kelompok. b. Mensimulasikan hasil percobaan.

B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk

1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat. 2. Berdasarkan hasil dari diskusi kelompok, siswa dapat Menjelaskan macammacam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat b. Proses

Dilakukan sebuah percobaan untuk mengetahui wujud-wujud zat dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok setelah itu melakukan simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dan kemudian melakukan pengamatan dan diskusi kelompok dengan menjawab LKS yang sudah disediakan 2. Psikomotorik:

a. Siswa aktif dalam Percobaan. b. Siswa aktif dalam diskusi kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan :

1. Jujur 2. Displin 3. Kreatif 4. Mandiri 5. Kerjasama 6. Rasa Ingin tahu 7. Gemar Membaca 8. Tanggung Jawab

C. Materi Pembelajaran D. Model dan Metode

: Sifat zat dan perubahannya :

Model Pembelajaran: Exploring, clustering, simulating valuing, and evaluation (Exclusive) Metode Pembelajaran : Inkuiri

E. Sumber Belajar Buku IPA Terpadu SMP/ MTs, buku referensi yang relevan.

F. Alat/Bahan 1. Virtual Lab “sifat zat dan perubahannya”; 2. LKS 3. Lembar Observasi

G. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit)

No

Aktivitas Pembelajaran

A

Pendahuluan (15 menit) Motivasi dan apersepsi

1

Bagaimanakah bentuk lilin, air dalam gelas dan udara dalam balon, apakah ketiga benda tersebut bentuk zatnya sama?

2

Prasyarat pengetahuan

Apakah sifat zat padat, cair dan gas sama? Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, 3 proses); psikomotorik; dan afektif

B

Kegiatan Inti (50 menit)

Exploring: Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok 1

2

beranggotakan 10 orang. Para siswa duduk berkelompok. Guru membagikan LKS. LKS tersebut berisi kejadian-kejadian atau fenomena tentang macam-macam zat yang kemudian memungkinkan siswa untuk menemukan masalah. Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang sifat zat

3

dalam kehidupan sehari-hari menggunakan buku paket, LKS, media internet dan lain-lain. Guru membimbing siswa untuk merencanakan pemecahan

4

masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan menyusun prosedur kerja yang tepat dengan panduan pada LKS secara berkelompok.

5

Setelah memperoleh informasi, guru membimbing siswa untuk

mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah dirumuskannya. Clustering: Untuk menguji hipotesisnya, Siswa melakukan eksperimen untuk 6

membuktikan hipotesis yang telah dirumuskan.

7

Dibantu guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para siswa dikelas, diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis informasi tentang materi perubahan wujud zat. Berdasarkan informasi diproleh data bahwa wujud zat itu ada 3, yaitu zat pada, cair dan gas. Setelah itu Guru dan Siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok pertama bertugas menganalisis dan memahami konsep dari sifat-sifat zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan memahami sifat-sifat zat cair. Kelompok ketiga bertugas menganalisis dan memahami konsep dari sifat-sifat zat gas.

Simulating: 8

Kemudian siswa (masing-masing kelompok) melakukan percobaan berdasarkan materi, untuk membuktikan informasi yang telah dicari diawal pembelajaran.

9

Siswa melakukan percobaan menggunakan panduan LKS yang sudah diberikan oleh guru.

10

Siswa merumuskan masalahberdasarkan kejadian dan fenomena yang disajikannya pada LKS

11

Siswa mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah dirumuskannya.

12

Dibantu oleh guru, siswa merencanakan pemecahan masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan menyusun prosedur kerja yang tepat

13

Siswa menggambarkan setiap langkah prcobaan pada LKS

14

Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi.

15

Siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal yang penting dan membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data dan mengisikan pada tabel pengamatan.

16

Siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep.

17

Siswa mengisi soal evaluasi pada LKS

18

Siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan sendiri konsep yang ingin ditanamkan.

19

Setelah melakukan percobaan dan memperoleh kesimpulan, siswa melakukan simulasi di depan kelas tentang materi kelompoknya.

20

Siswa mensimulasikan partikel sifat zat padat, partikel sifat zat cair, dan partikel sifat zat gas

21

Kelompok satu mensimulasikan partikel sifat zat padat dengan cara memperagakan gerakan partikel zat padat dengan karakteristik letaknya berdekatan, susunannya teratur dan gerakannya tidak bebas hanya berputar ditempatnya. Simulasi ini dilakukan di depan kelas dan kelompok lain memperhatikan.

22

Kelompok dua mensimulasikan partikel sifat zat cair dengan cara memperagakan gerakan partikel zat cair dengan karakteristik letaknya berdekatan, susunannya tidak teratur dan gerakannya agak bebas sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas dari kelompoknya. Simulasi ini dilakukan di depan kelas dan kelompok lain memperhatikan.

23

Kelompok tiga mensimulasikan partikel sifat zat gas dengan cara memperagakan gerakan partikel zat gas dengan karakteristik letaknya sangat berjauhan, susunannya tidak teratur dan Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan. Simulasi ini dilakukan di depan kelas dan kelompok lain memperhatikan.

C

Penutup (15 menit)

Valuing 1

2

3

Siswa melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi simulasi kelompok lain di depan kelas. Siswa menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dalam kehidupan sehari-hari Siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah diperolehnya/ dipahaminya dalam kegiatan belajar.

Evaluating 4

Mengerjakan soal diskusi pada LKS

Pertemuan II (2 x 40 menit)

No

Aktivitas Pembelajaran

A

Pendahuluan (15 menit) Motivasi dan apersepsi

1

Perubahan apakah yang terjadi pada lilin yang meleleh? Prasyarat pengetahuan 2

Perubahan apa saja yang terjadi pada zat padat? Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, 3 proses); psikomotorik; dan afektif

B

Kegiatan Inti (50 menit)

Exploring: Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok 1

beranggotakan 10 orang. Para siswa duduk berkelompok.

Guru membagikan LKS. LKS tersebut berisi kejadian-kejadian atau 2

fenomena tentang macam-macam zat dan siklus perubahan wujud zat, yang kemudian yang memungkinkan siswa menemukan masalah. Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang perubahn

3

zat dalam kehidupan sehari-hari menggunakan buku paket, LKS, media internet dan lain-lain. Guru membimbing siswa untuk merencanakan pemecahan

4

masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan menyusun prosedur kerja yang tepat dengan panduan pada LKS secara berkelompok.

5

Setelah memperoleh informasi, guru membimbing siswa untuk mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah dirumuskannya.

Clustering: Untuk menguji hipotesisnya, siswa melakukan eksperimen untuk 6

membuktikan hipotesis yang telah dirumuskan.

7

Dibantu guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para siswa dikelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis informasi tentang materi perubahan perubahan zat. Setelah itu guru dan siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok pertama bertugas menganalisis dan memahami peruahan wujud pada zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat cair.Kelompok ketiga bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat gas. Masing-masing kelompok mencari interaksi ketiga zat tersebut.

Simulating: 8

Kemudian siswa (masing-masing kelompok) melakukan percobaan berdasarkan materi, untuk membuktikan informasi yang telah

dicari diawal pembelajaran. 9

Siswa melakukan percobaan menggunakan panduan LKS yang sudah diberikan oleh guru.

10

Siswa merumuskan masalahberdasarkan kejadian dan fenomena yang disajikannya pada LKS

11

Siswa mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah dirumuskannya.

12

Dibantu oleh guru, siswa merencanakan pemecahan masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan menyusun prosedur kerja yang tepat.

13

Siswa menggambarkan setiap langkah prcobaan pada LKS

14

Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi

15

Siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal yang penting dan membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data dan mengisikan pada tabel pengamatan.

16

Siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep.

17

Siswa mengisi soal evaluasi pada LKS

18

Siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan sendiri konsep yang ingin ditanamkan.

19

Setelah melakukan percobaan dan memperoleh kesimpulan, siswa melakukan simulasi di depan kelas tentang materi kelompoknya.

20

Siswa mensimulasikan perubahan wujud zat padat, perubahan wujud zat cair, perubahan wujud zat gas.

21

Kelompok satu mensimulasikan perubahan wujud pada zat padat dengan cara memperagakannya menggunakan bantuan poster, yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat padat seperti (mencair dan menyublim)

22

Kelompok dua mensimulasikan perubahan wujud pada zat padat

dengan cara memperagakannya menggunakan bantuan poster, yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat cair seperti (membeku dan menguap) 23

Kelompok ketiga mensimulasikan perubahan wujud pada zat gas dengan cara memperagakannya menggunakan bantuan poster, yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat gas seperti (mengembun dan menyublim)

C

Penutup (15 menit)

Valuing 1

2

3

Siswa melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi simulasi di depan kelas. Siswa menyampaikan manfaat pembelajaran perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari Siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah diperolehnya/ dipahaminya dalam kegiatan belajar.

Evaluating 4

Mengerjakan soal diskusi pada LKS

H. Penilaian Teknik

:

Penilaian Produk (Soal Evaluasi) Penilaian Sikap (LP-2)

Sekampung, 21 Oktober 2013 Guru Mitra,

Peneliti,

Kadiyo, S. Pd

Farahita Maya Canty Dewi

NIP. NIP.19620505 199102 1 002

NPM. 1013022030

Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sekampung

Sri Suhartini, S.Pd NIP. 19640915 199203 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Sekampung

Mata Pelajaran

: IPA/ Fisika

Kelas/Semester : VII/2 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 3. Menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat. 4. Menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat b. Proses

4. Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok

5. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dengan jelas. 6. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi simulasi di depan kelas.

2 Psikomotor: c. Melakukan Percobaan Kelompok. d. Presentasi hasil diskusi.

B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk

3. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat. 4. Berdasarkan hasil dari diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat. b. Proses

Dilakukan sebuah percobaan untuk mengetahui perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok setelah itu melakukan simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dan kemudian melakukan pengamatan dan diskusi kelompok dengan menjawab LKS yang sudah disediakan 2. Psikomotorik:

c. Siswa aktif dalam Percobaan. d. Siswa aktif dalam diskusi kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : 9. Jujur

10. Displin 11. Kreatif 12. Mandiri 13. Kerjasama 14. Rasa Ingin tahu 15. Gemar Membaca 16. Tanggung Jawab

C.

Materi Pembelajaran

: Sifat zat dan perubahannya

D. Model dan Metode : Model Pembelajaran: Exploring, clustering, simulating valuing, and evaluation (Exclusive) Metode Pembelajaran : Verifikasi

E. Sumber Belajar Buku IPA Terpadu SMP/ MTs, buku referensi yang relevan.

F. Alat/Bahan 4. Virtual Lab “sifat zat dan perubahannya”; 5. LKS 6. Lembar Observasi

G. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 40 menit)

No

Aktivitas Pembelajaran

A

Pendahuluan (15 menit)

1

Motivasi dan apersepsi

a. Bagaimanakah bentuk lilin, susu dalam gelas dan udara dalam balon, apakah bentuk zatnya sama? Prasyarat pengetahuan 2

a. Apakah wujud suatu zat dapat berubah? b. Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud? Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, 3 proses); psikomotorik; dan afektif

B

Kegiatan Inti (50 menit)

Exploring: 1

Guru memberikan suatu informasi berupa penjelasan uraian materi tentang sifat-sifat zat.

2

3

4

5

6

Siswa menerima penjelasan dari guru tentang materi sifat-sifat zat (padat, cair, dan gas). Guru meminta siswa mencari informasi lain tentang sifat-sifat zat memalui media lain seperti buku, jaringan internet dan lain-lain. Guru meminta kepada siswa untuk membuktikan penjelasan materi tentang sifat-sifat zat melalui percobaan Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 6 orang siswa. Guru membagi LKS sebagai petunjuk percobaan.

Clustering: 4

Dibantu Guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para siswa di kelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis informasi tentang materi perubahan wujud zat. Setelah itu Guru dan Siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok pertama bertugas menganalisis dan memahami konsep dari sifatsifat zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan

memahami sifat-sifat zat cair. Kelompok ketiga bertugas menganalisis dan memahami konsep dari sifat-sifat zat gas. Simulating: 5

Siswa melakukan percobaan mengenai sifat-sifat zat dan perubahannya menggunakan panduan LKS.

6

Selama proses Percobaan guru membimbing siswa

7

Siswa (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa sifat wujud zat padat, cair dan gas.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen sifat-sifat zat. Kemudian siswa dalam setiap kelompok melakukan percobaan sifat-sifat zat dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

8

Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

9

Guru memerintahkan siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS serta mensimulasikannya di depan kelas.

10

Siswa mempresentasikan simulasi dengan cara memperagakan sifat-sifat partikel zat dengan anggota tubuh bersama dengan anggota kelompoknya di depan kelas berdasarkan konsep hasil percobaan dan diskusi di depan kelas dengan didampingi oleh guru.

11

Siswa mengamati simulasi yang disampaikan kelompok lain dan melakukan diskusi dalam kelompok. Dalam proses diskusi berlangsung guru membantu para siswa.

12

Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan akhirnya memperoleh konsep kemudian membandingkan dengan penjelasan di awal

pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

C

Penutup (15 menit)

Valuing 1

Guru menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dalam kehidupan sehari-hari

2

Dibimbing guru siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah diperolehnya dan yang dipahaminya dalam kegiatan belajar.

Evaluating 3

Mengerjakan soal evaluasi pada LKS

Pertemuan II (2 x 40 menit)

No

Aktivitas Pembelajaran

A

Pendahuluan (15 menit)

1

Motivasi dan apersepsi

Perubahan apakah yang terjadi pada lilin yang meleleh? Prasyarat pengetahuan 2 Perubahan apa saja yang terjadi pada zat padat? Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, 3 proses); psikomotorik; dan afektif

B

Kegiatan Inti (50 menit)

Exploring:

1

Guru memberikan suatu informasi berupa penjelasan uraian materi tentang perubahan wujud zat.

2

Siswa menerima penjelasan dari guru tentang perubahan wujud zat. Guru meminta siswa mencari informasi lain tentang perubahan

3

wujud zat memalui media lain seperti buku, jaringan internet dan lain-lain.

4

5

6

Guru meminta kepada siswa untuk membuktikan penjelasan materi tentang perubahan wujud zat melalui percobaan Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 6 orang siswa. Guru membagi LKS sebagai petunjuk percobaan.

Clustering: 7

Dibantu guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para siswa dikelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis informasi tentang materi perubahan perubahan zat. Setelah itu guru dan siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok pertama bertugas menganalisis dan memahami peruahan wujud pada zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat cair.Kelompok ketiga bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat gas. Masing-masing kelompok mencari interaksi ketiga zat tersebut.

Simulating: 8

Siswa melakukan percobaan mengenai perubahan wujud zat menggunakan panduan LKS.

9

Selama proses percobaan guru membimbing siswa

10

Siswa (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa perubahan wujud zat.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan

eksperimen perubahan wujud zat. Kemudian siswa dalam setiap kelompok melakukan percobaan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. 11

Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

12

Guru memerintahkan siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS serta mensimulasikannya di depan kelas.

13

Siswa mempresentasikan simulasi dengan menggunakan poster siklus perubahan wujud zat berdasarkan konsep hasil percobaan dan diskusi di depan kelas dengan didampingi oleh guru.

14

Siswa mengamati simulasi yang disampaikan kelompok lain dan melakukan diskusi dalam kelompok. Dalam proses diskusi berlangsung guru membantu para siswa.

15

Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan akhirnya memperoleh konsep kemudian membandingkannya dengan penjelasan di awal pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

C

Penutup (15 menit)

Valuing 1

Guru menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari

2

Dibimbing guru siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah diperolehnya dan yang dipahaminya dalam kegiatan belajar.

Evaluating 3

Mengerjakan soal evaluasi pada LKS

H. Penilaian Teknik

:

Penilaian Produk (Soal Evaluasi) Penilaian Sikap (LP-2)

Sekampung, 21 Oktober 2013 Guru Mitra,

Peneliti,

Lilik Indrawati, S. Pd

Farahita Maya Canty Dewi

NIP. NIP.19680414 199103 2 010

NPM. 1013022030

Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sekampung

Sri Suhartini, S.Pd NIP. 19640915 199203 2 006

LKS EKSPERIMEN INQUIRY

Sifat-Sifat Zat

NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK : 1. ………………………………… 2. ………………………………… 3. ………………………………… 4. ………………………………… 5. ………………………………… 6. ………………………………… 7. ………………………………… 8. ………………………………… 9. ………………………………… 10. ………………………………… Tujuan Pembelajaran

Menentukan sifat-sifat zat.

KEGIATAN I Merumuskan Hipotesis

1. Fenomena pertama

a.

Lilin diatas mangkok

b. lilin di atas meja

c. lilin di dalam gelas

Ketiga lilin dengan ukuran yang sama

2. Fenomena kedua

a. Air di dalam gelas b. Air di dalam mangkok c. Air di dalam botol

3. Fenomena ketiga

a. Udara pada balon

b. Udara pada mainan plastik

c. udara pada kompresor

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melihat fenomena tersebut. 1. Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan diatas meja dan yang diletakkan pada gelas? Kemudian analisis partikelnya. 2. Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada mangkok dan yang diletakkan pada botol?Kemudian analisis partikelnya. 3. Bagaimanakah bentuk dan volumegas yang berada pada balon, mainan dan kompresor?Kemudian analisis partikelnya. Berdasarkan fenomena tersebut, coba kalian pikirkan sifat – sifat zat pada masing – masing kejadian tersebut. Rumuskan suatu hipotesis berdasarkan fenomena tersebut! .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Melakukan Percobaan

Alat dan Bahan : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Lilin Mangkok Gelas Botol Balon Air Neraca Plastik

1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah secukupnya 1 buah secukupnya

Setelah merumuskan suatu hipotesis, tuliskan langkah kerja pada rangkaian percobaan berdasarkan analisis kalian! lakukan percobaan untuk menguji hipotesismu! Langkah Kerja ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ......................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

Gambarkan sketsa pada masing-masing langkah percobaan GAMBAR

KETERANGAN

TABEL PENGAMATAN Berdasarkan hasil percobaan, isilah tabel berikut! No

Wujud Zat

Sifat

1

Padat

…………………………………………………

2

Cair

…………………………………………………

3

Gas

…………………………………………………

Berdasarkan hasil percobaanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1) Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan diatas meja dan yang diletakkan pada gelas Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 2) Bagaimanakah sifat partikel zat padat, berdasarkan analisis kalian! Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

3) Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada mangkok dan yang diletakkan pada botol Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

4) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian! Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................ 5) Bagaimana bentuk air yang ada di dalam gelas dan bagaimana bentuk udara di dalam balon? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 6) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian! Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

Simulasi Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam kelas!

Kegiatan Diskusi

Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, anda dapat menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan bahasamu sendiri.

1) Jelaskan sifat dari zat padat Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

2) Jelaskan sifat dari zat cair Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... 3) Jelaskan sifat dari zat gas Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Kesimpulan .................. ………………………………………….. .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Perubahan Wujud Zat

NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Tujuan Pembelajaran

Menentukan perubahan wujud zat.

KEGIATAN II

Merumuskan Hipotesis

Diatas disajikan diagram tentang proses perubahan wujut zat. Masing – masing zat (padat, cair dan gas) mengalami proses yang ditunjukkan dengan tanda panah. Perhatikan masingmasing anak pada gambar tersebut. Proses apa sajakah yang terjadi? Setelah itu coba kalian rumuskan suatu hipotesis kalian berdasarkan diagram tersebut! ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... Melakukan Percobaan

Alat dan bahan a.

Air

secukupnya

b.

Gelas Ukur

1 buah

c.

Es

secukupnya

d.

Bunsen

1 buah

e.

Lilin

3 batang

f.

Korek api

1 buah

g.

Kapur barus

5 butir

Setelah merumuskan suatu hipotesis, tuliskan langkah kerja pada rangkaian percobaan berdasarkan analisis kalian! lakukan percobaan untuk menguji hipotesismu! Langkah Kerja ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Gambarkan sketsa percobaan pada tempat yang telah disediakan! GAMBAR

KETERANGAN

Tabel Pengamatan

No

Perlakuan

Perubahan Wujud Zat

Nama Perubahan Wujud

………………………

………………… …

Air dipanaskan

………………………

………………… …

3

Es batu didiamkan

………………………

………………… …

4

Kapur arus yang dibiarkan ditempat terbuka

………………………

………………… …

5

Es Batu pada gelas (amati dinding gelas) ………………………

………………… …

6

Lelehan lilin didinginkan

………………… ……

1

Lilin dinyalakan

2

………………………

Berdasarkan hasil percobaanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1) Bagaimanakah jika lilin dinyalakan, apakah yang terjadi? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 2) Bagaimana jika air dipanaskan hingga suhu tertentu (lebih dari 100˚) apakah yang terjadi?? Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

3) Perhatikan es batu yang didiamkan, apakah yang terjadi? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 4) Perhatikan kapur barus yang diletakkan di tempat yang terbuka? Apa yang terjadi? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

5) Perhatikan es batu yang dimasukkan ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 6) Bagaimana jika lelehan lilin yang didinginkan, apa yang terjadi Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

Simulasi Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam kelas!

Kegiatan Diskusi

Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, anda dapat menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan bahasamu sendiri.

1) Jelaskan peristiwa mencair dan berikan contohnya Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... 2) Jelaskan peristiwa membeku dan berikan contohnya Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... 3) Jelaskan peristiwa menyublin dan berikan contohnya. Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... 4) Jelaskan peristiwa menguap dan berikan contohnya. Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... 5) Jelaskan peristiwa mengembun dan berikan contohnya. Jawab : .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

.................................................................................... ....................................................................................

Kesimpulan

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

LKS EKSPERIMEN VERIFIKASI

Sifat-SIFAT Zat

NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK : 11. ………………………………… 12. ………………………………… 13. ………………………………… 14. ………………………………… 15. ………………………………… 16. ………………………………… 17. ………………………………… 18. ………………………………… 19. ………………………………… 20. ………………………………… Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

Kompetensi Dasar : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Indikator: Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan seharihari secara berkelompok

Tujuan Percobaan : Menentukan sifat-sifat zat dan perubahannya

Petunjuk Penggunaan LKS 1. Membaca standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mengetahui tujuan pembelajaran yang harus dicapai 2. Melakukan percobaan sesuai dengan apa yanga ada di buku panduan praktikum dan dengan bimbingan guru.

3. Mengisi lembar kerja siswa sesuai dengan hasill yang didapat dari praktikum. KEGIATAN I

Pertanyaan awaL Sebutkan wujud-wujud zat! Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

Rangkaian Percobaan: A. Teori Dasar Wujud zat terbagi menjadi zat padat, zat cair dan zat gas.

Zat Padat Ciri zat padat yaitu bentuk dan volumenya tetap.Hal ini disebabkan karena daya tarik antarpartikel zat padat sangat kuat. Pada umumnya zat padat berbentuk kristal (seperti gula pasir atau garam dapur) atau amorf (seperti kaca dan batu granit). Partikel zat padat memiliki sifat seperti berikut: 1. Letaknya sangat berdekatan 2. Susunannya teratur 3. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya

Zat Cair Zat cair memiliki volume tetap tetapi bentuk berubah-ubah sesuai dengan yang ditempatinya. Apabila air dimasukkan ke dalam gelas, maka bentuknya seperti gelas, apabila dimasukkan ke dalam botol akan seperti botol. Tetapi volumenya selalu tetap. Hal ini disebabkan partikel-partikel penyusunnya agak berjauhan satu sama lain. Selain itu, partikelnya lebih bebas bergerak karena ikatan antar partikelnya lemah. Partikel zat cair memiliki sifat seperti berikut: 1. Letaknya berdekatan

2. Susunannya tidak teratur 3. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas dari kelompoknya

Zat Gas Ciri dari gas di antaranya bentuk dan volume berubah sesuai dengan tempatnya. Gas yang terdapat di balon memiliki bentuk dan volume yang sama dengan balon. Gas yang terdapat di dalam botol, bentuk dan volumenya sama dengan botol. Partikel-partikel gas bergerak acak ke segala arah dengan kecepatan bergantung pada suhu gas, akibatnya volumenya selalu berubah. Partikel zat gas memiliki sifat seperti berikut: 1. Letaknya sangat berjauhan 2. Susunannya tidak teratur 3. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.

B. Alat dan Bahan Adapun alat dan bahan yang digunakan : 9.

Lilin

1 buah

10. Mangkok

1 buah

11. Gelas

1 buah

12. Botol

1 buah

13. Balon

1 buah

14. Air

secukupnya

15. Neraca

1 buah

16. Plastik

secukupnya

C. Cara Kerja : Adapun langkah kerja pada percobaan ini yaitu : 1. Mengetahuiciri zat padat a.

Siapkan lilin, mangkok dan gelas.

b.

Letakkan lilin diatas mangkok! Amati bentukdan volumenya?

c.

Dari mangkok, pindahkan lilin ke atas meja! Amati bentuk dan volumenya?

d.

Terakhir dari meja, letakkan lilin di dalam gelasamati juga bentuk dan volumenya?

e.

Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel, gaya tarik menarik, dan jarak antar partikel zat padat!

f.

2.

Masukkan hasil pengamatanke dalam tabel yang telah tersedia!

Mengetahui ciri zat cair a.

Siapkan air, mangkok, gelas air mineral, dan botol air mineral!

b.

Tuangkan air ke dalam mangkok! Amati bentukdan volumenya?

c.

Dari mangkok, pindahkan air ke gelas air mineral! Amati bentuk dan volumenya?

d.

Terakhir dari gelas air mineral, masukkan air ke dalam botol air mineral, amati juga bentuk dan volumenya?

e.

Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel,gaya tarik menarik, dan jarak antar partikel zat cair!

f.

Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!

3. Mangetahui Ciri Zat Gas a.

Siapkan balon dan plastik!

b.

Tiup balon, Amati bentuk dan volumenya?

c.

Tiup kantong plastik, Amati bentuk dan volumenya?

d.

Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel, gaya tarik menarik, dan jarak antar partikel zat gas!

e.

Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!

D. Tabel Pengamatan Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaanmu! Ciri-Ciri

Zat cair

Zat padat

Gas

Volume Bentuk Gerak partikel Gaya tarik menarik Jarak antar partikel Simulasi

Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam kelas!

Kegiatan Diskusi Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, Jelaskan sifat dari zat padat, zat cair dan gas!

Pertanyaan Akhir 7) Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan diatas meja dan yang diletakkan pada gelas Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 8) Bagaimanakah sifat partikel zat padat, berdasarkan analisis kalian! Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

9) Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada mangkok dan yang diletakkan pada botol Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 10) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian! Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

............................................................................... ............................................................................... ............................................................................ 11) Bagaimana bentuk air yang ada di dalam gelas dan bagaimana bentuk udara di dalam balon? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 12) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian! Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ....................................................................................

E. Kesimpulan ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………

PERUBAHAN WUJUD Zat

NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK :

1. ………………………………… 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………

Standar Kompetensi : 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.

Kompetensi Dasar : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Indikator: Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan seharihari secara berkelompok

Tujuan Percobaan : Menentukan sifat-sifat zat dan perubahannya

Petunjuk Penggunaan LKS 1. Membaca standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mengetahui tujuan pembelajaran yang harus dicapai 2. Melakukan percobaan sesuai dengan apa yanga ada di buku panduan praktikum dan dengan bimbingan guru. 3. Mengisi lembar kerja siswa sesuai dengan hasill yang didapat dari praktikum.

KEGIATAN II

Pertanyaan awaL

Sebutkan macam-macam perubahan wujud zat Jawab : .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... Rangkaian Percobaan: A. A. Teori Dasar Perubahan Wujud Zat Setiap zat akan berubah apabila menerima panas (kalor). Es dipanaskan akan mencair. Air dipanaskan akan menguap menjadi uap air (gas). Apabila uap air didinginkan menjadi embun dan kembali menjadi air.Air didinginkan menjadi es. Proses perubahan wujud zat tersebut dapat diamati pada diagram.

Berdasarkan diagram tersebut, zat dari wujud yang satu ke wujud yang lainnya dapat dijelaskan sebagai berikut. 1. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat 2. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair 3. Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat 4. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas 5. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas 6. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair

B. Alat dan Bahan Alat dan Bahan h.

Air

secukupnya

i.

Gelas Ukur

1 buah

j.

Es

secukupnya

k.

Bunsen

1 buah

l.

Lilin

3 batang

m.

Korek api

1 buah

n.

Kapur barus

5 butir

C. Cara Kerja : Adapun cara kerja pada percobaan ini adalah : 1. Nyalakan lilin, kemudian amati perubahan apa yang terjadi! 2. Memanaskan air hingga mendidih (suhunya mencapai lebih dari 100 derajat) menggunakan kompor bunsen, kemudian amati perubahan apa yang terjadi! 3. Letakkan es batu pada keadaan terbuka, kemudian amati perubahan apa yang terjadi! 4. Letakkan kapur barus pada keadaan terbuka, kemudian amati perubahan apa yang terjadi! 5. Massukkan es batu yang ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas? 6. Mendinginkan lelehan lilin, amati perubahan yang terjadi!

D. Tabel Pengamatan Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaanmu! No

Perlakuan

Perubahan Wujud Zat

Nama Perubahan Wujud

1

Lilin dinyalakan

……………………… ……………………

2

Air dipanaskan

……………………… ……………………

3

Es batu didiamkan

……………………… ……………………

Kapur arus yang 4

dibiarkan ditempat terbuka

……………………… ……………………

5

Es Batu pada gelas

……………………… ……………………

6

Lelehan lilin didinginkan

…………………… ……………………… …

Sim Simulasi Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam kelas!

Kegiatan Diskusi  Berdasarkan skema perubahan wujud zat, sebutkan perubahan wujud apa saja yang memerlukan panas dan yang melepaskan panas?

Pertanyaan Akhir 7) Bagaimanakah jika lilin dinyalakan, apakah yang terjadi? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 8) Bagaimana jika air dipanaskan hingga suhu tertentu (lebih dari 100˚) apakah yang terjadi?? Jawab : .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 9) Perhatikan es batu yang didiamkan, apakah yang terjadi? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 10)

Perhatikan kapur barus yang diletakkan di tempat yang terbuka? Apa yang terjadi?

Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

............................................................................... ...............................................................................

11) Perhatikan es batu yang dimasukkan ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas? Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 12) Bagaimana jika lelehan lilin yang didinginkan, apa yang terjadi Jawab : ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

Kesimpulan ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

Kunci Jawaban LKSInkuiri

Sifat-Sifat Zat A. Merumuskan Hipotesis 1. Ciri zat padat yaitu bentuk dan volumenya tetap 2. Ciri zat cair memiliki volume tetap tetapi bentuk berubah-ubah sesuai dengan yang ditempatinya 3. Ciri zat gas di antaranya bentuk dan volume berubah sesuai dengan tempatnya. B. Melakukan Percobaan Langkah Kerja 1. Percobaan Zat Padat a. Meletakkan lilin diatas mangkok, kemudian mengamati bentuk dan volumenya b. Memindahkan lilin diatas meja, kemudian mengamati bentuk dan volumenya c. Memindahkan lilin diatas gelas, kemudian mengamati bentuk dan volumenya d. Membaca refrensi untuk mencari sifat-sifat zat. 2. Percobaan Zat Cair a. Memasukkan airke dalam gelas, kemudian mengamati bentuk dan volumenya b. Memindahkan air ke dalam mangkok, kemudian mengamati bentuk dan volumenya c. Memindahkan air ke dalam botol, kemudian mengamati bentuk dan volumenya d. Membaca refrensi untuk mencari sifat-sifat zat. 3. Percobaan Zat Gas a. Meniupkan udara ke dalam balon, kemudian mengamati bentuk dan volumenya b. Meniupkan udara ke dalam Mainan Plastik, kemudian mengamati bentuk dan volumenya c. Memindahkanairke dalam platik es, kemudian mengamati bentuk dan volumenya d. Membaca refrensi untuk mencari sifat-sifat zat. C. Simulasi Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan kelas. D. Kegiatan Diskusi 1. Sifat-sifat zat padat a. Bentuk dan volumenya tetap b. Letaknya sangat berdekatan c. Susunannya teratur d. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya e. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat 2. Sifat-sifat zat cair a. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya b. Letaknya berdekatan

c. d.

Susunannya tidak teratur Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas dari kelompoknya e. Gaya ikatan antar partikel agak lemah 3. Sifat-sifat zat gas a. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya. b. Letaknya sangat berjauhan c. Susunannya tidak teratur d. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan. e. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah. E. Kesimpulan Wujud zat ada tiga yaitu padat, cair dan gas. Masing-masing zat memiliki sifat-sifat partikel yang berbeda. Adapun sifat masing-masing zat : Sifat-sifat zat padat a. Bentuk dan volumenya tetap b. Letaknya sangat berdekatan c. Susunannya teratur d. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya e. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat Sifat-sifat zat padat a. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya b. Letaknya berdekatan c. Susunannya tidak teratur d. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas dari kelompoknya e. Gaya ikatan antar partikel agak lemah Sifat-sifat zat padat a. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya. b. Letaknya sangat berjauhan c. Susunannya tidak teratur d. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan. e. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.

Perubahan Wujud Zat A. Merumuskan Hipotesis Ada 6 perubahan wujud zat antara lain yaitu: 7. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat 8. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair 9. Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat 10. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas 11. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas 12. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair B. Melakukan Percobaan Langkah Kerja : 1. Menyalakan lilin kemudian mengamati perubahan apa yang terjadi 2. Mengamati lelehan lilin, mengamati perubahan apa yang terjadi 3. Memasukkan es ke dalam gelas kemudian mendiamkannya setelah itu mengamati perubahan apa yang terjadi 4. Mengamati dinding gelas yang berisi es, mengamati perubahan apa yang terjadi 5. Memanaskan air pada kompor Bunsen, mengamati perubahan apa yang terjadi 6. Meletakkan kapur barus, kemudian membiarkannya amati perubahan apa yang terjadi. C. Simulasi Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan kelas. D. Kegiatan Diskusi Peristiwa mencair adalah perubahan wujud zat padat menjadi cair Contoh : es batu yang mencair, lilin yang meleleh, mentega yang mencair dll Peristiwa membeku adalah perubahan wujud zat cair menjadi padat Contoh : air yang dilettakkan pada lemari es, lelhan lilin yang didiamkan dll Peristiwa menyublim adalah perubahan wujud zat padat menjadi gas Contoh : kapur barus yang didiamkan pada ruangan terbuka, pewangi ruangan dll Peristiwa menguap adalah perubahan wujud cair menjadi gas. Contoh air di panaskan,. Peristiwa menyublim adalah perubahan wujud zat gas menjadi cair Contohnya uap air pada dinding-dinding gelas dll E. Kesimpulan Perubahan wujud zat terdiri dari : Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair

Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair

Kunci Jawaban LKS Verifikasi

Sifat-Sifat Zat F. Pertanyaan awal Padat, cair dan gas G. Tabel Pengamatan Ciri-Ciri

Zat cair

Zat padat

Gas

Volume

Tetap

Tetap

Berubah

Bentuk

Berubah sesuai

Tetap

Berubah

tempatnya Gerak partikel

Agak bebas

Tidak bebas

Sangat bebas

Gaya tarik menarik

Agak lemah

Kuat

Sangat lemah

Jarak antar partikel

renggang

Berdekatan

Berjauhan

H. Simulasi Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan kelas. I. Pertanyaan Akhir 1. Bentuk dan volume tetap 2. Sifat zat padat : a. Bentuk dan volumenya tetap b. Letaknya sangat berdekatan c. Susunannya teratur d. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya e. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat 3. Bentuknya berubah sesuai tempatnya dan volumenya tetap. 4. Sifat-sifat zat cair f. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya g. Letaknya berdekatan h. Susunannya tidak teratur i. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas dari kelompoknya j. Gaya ikatan antar partikel agak lemah 5. Bentuk air di dalam gelas seperti gelas dan bentuk udara 6. Sifat-sifat zat gas f. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya. g. Letaknya sangat berjauhan h. Susunannya tidak teratur

i. j.

Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.

J. Kesimpulan Wujud zat ada tiga yaitu padat, cair dan gas. Masing-masing zat memiliki sifat-sifat partikel yang berbeda. Adapun sifat masing-masing zat : Sifat-sifat zat padat f. Bentuk dan volumenya tetap g. Letaknya sangat berdekatan h. Susunannya teratur i. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya j. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat Sifat-sifat zat padat f. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya g. Letaknya berdekatan h. Susunannya tidak teratur i. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas dari kelompoknya j. Gaya ikatan antar partikel agak lemah Sifat-sifat zat padat f. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya. g. Letaknya sangat berjauhan h. Susunannya tidak teratur i. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan. j. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.

Perubahan Wujud Zat

F. Pertanyaan awal Ada 6 perubahan wujud zat antara lain yaitu: 13. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat 14. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair 15. Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat 16. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas 17. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas 18. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair

G. Tabel Pengamatan Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaanmu! No

Perlakuan

Perubahan Wujud Zat

Nama Perubahan Wujud

1

Lilin dinyalakan

Padat menjadi cair

Mencair

2

Air dipanaskan

Cair menjadi gas

Menguap

3

Es batu didiamkan

Padat menjadi cair

Mencair

Padat menjadi gas

Menyublim

gelas)

Gas mennjadi cair

Mengembun

Lelehan lilin didinginkan

Cair menjadi padat

Membeku

Kapur arus yang 4

dibiarkan ditempat terbuka Es Batu pada gelas

5

6

(mengamati dinding

H. Simulasi Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan kelas. I.

Pertanyaan Akhir 1. Lilin akan meleleh. Nah disini terjadi proses mencair ( padat menjadi cair) 2. Air akan menguap. Nah disini terjadi proses menguap ( cair menjadi gas) 3. Es batu akan mencair. Nah disini terjadi proses mencair ( padat menjadi cair) 4. Kapur barus akan menyublim. Nah disini terjadi proses menyublim ( padat menjadi gas) 5. Pada dinding gelas akan ada uap air nah disini terjadi proses mengembun (gas menjadi cair) 6. Lelehan lilin akan membeku nah disini terjadi proses membeku (cair menjadi padat)

J.

Kesimpulan Perubahan wujud zat terdiri dari : Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair

RUBRIK PENILAIAN PERILAKU BERKARAKTER Rubrik: Rubrik ini digunakan sebagai acuan dalam memberikan nilai pada instrumen perilaku berkarakter. Skor

Deskriptor MK (MenjadiKebiasaan/Membudaya)

4

MB (Mulai berkembang) 3 MT (Mulai terlihat) 2

BT (Belum terlihat) 1

Keterangan Menjadi Kebiasaan/Membudaya – jika peserta didik terus menerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikatorselama proses pembelajaran berlangsung. jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indicatorselama proses pembelajaran berlangsung. jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten selama proses pembelajaran berlangsung. jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indicatorselama proses pembelajaran berlangsung.

A. Jujur: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Indikator: 1. Tidak menyontek ataupun menjadi plagiat dalam mengerjakan setiap tugas. 2. Mengemukakan pendapat tanpa ragu tentang suatu pokok diskusi. 3. Mengemukakan rasa senang atau tidak senang terhadap pembelajaran. 4. Menyatakan sikap terhadap suatu materi diskusi kelas. 5. Membayar barang yang dibeli di toko sekolah dengan jujur. 6. Mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan ditempat umum. B. Disiplin: Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. Indikator: 1. Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas. 2. Tertib dalam berbahasa lisan dan tulis. 3. Menaati prosedur kerja laboratorium dan prosedur pengamatan permasalahan sosial. 4. Menaati aturan berbicara yang ditentukan dalam sebuah diskusi kelas 5. Tertib dalam menerapkan aturan penulisan untuk karya tulis

C. Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Indikator: 1. Mengajukan pendapat yang berkenaan dengan suatu pokok bahasan. 2. Bertanya mengenai penerapan suatu hukum/teori/prinsip dari materi lain ke materi yang sedang dipelajari. D. Mandiri: Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas Indikator: 1. Melakukan sendiri tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya. 2. Mencari sendiri di kamus terjemahan kata bahasa asing untuk bahasa indonesia atau sebaliknya E. Rasa Ingin Tahu: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar Indikator: 1. Bertanya atau membaca di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan pembelajaran. 2. Bertanya kepada guru tentang gejala alam yang baru terjadi. 3. Bertanya kepada guru tentang sesuatu yang didengar dari ibu, bapak, radio, atau televisi F. Gemar Membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. Indikator: 1. Membaca buku atau tulisan keilmuan, sastra, seni, budaya, teknologi, dan humaniora. 2. Membaca koran/majalah dinding. G. Tanggung-jawab: Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1

Guru

: Farahita Maya

Sekampung

Peneliti

Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: I (Pertama)

Kelas/Semester

: VII/1

Materi

: Sifa-Sifat Zat

Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.

Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3 1

Astiy nadia ismunandar

2

Aulia al-qusyah fitri

3

Alfiana damayanti

4

Anggi Nur anggraini I

5

Any saputri

6

Asih mariana

7

Agung pangestu

8

Aviv rakawidi

Disiplin

4

1 2

3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

9

Aji nur muhamad

10

Alfiana safitri

11

Aulia rahma

12

Bening sekar tanty

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3 1

Anggun namirutu jannah

2

Bella berliana

3

II

Ajeng restiani

4

Alfun nazoria

5

Aulia rahmadani

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4

1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

6

Ajeng hasna faruz shafa

7

Ari erma wati.

8

Ariesta damayanti ahma

9

Andrean dwi s

10

Ahmad sahrul munir

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3 1

Bella dian saputri

2

Asri fatia anggraini

3

Arista aprilia

4

Anggun emgi wirani

5

Arini nur andini III

6

Alfiana listi

7

Arda yunita

8

Ariful ahyar

9

Alif aradia

10

Agung pangestu

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4

1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Sekampung

Guru Peneliti

: Farahita Maya Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: II (Kedua)

Kelas/Semester

: VII/1

Materi

: Perubahan Wujud Zat

Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia. Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3

Disiplin

4

1 2

3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

1

Astiy nadia ismunandar

2

Aulia al-qusyah fitri

3

Alfiana damayanti

4

Anggi Nur anggraini

5

Any saputri

6

Asih mariana I

7

Agung pangestu

8

Aviv rakawidi

9

Aji nur muhamad

10

Alfiana safitri

11

Aulia rahma

12

Bening sekar tanty

Perilaku Berkarakter

No

Kelo mpok

Nama Siswa

Jujur

1 2 3 1

Anggun namirutu jannah

2

Bella berliana

3

Ajeng restiani

4

Alfun nazoria

5

Aulia rahmadani II

6

Ajeng hasna faruz shafa

7

Ari erma wati.

8

Ariesta damayanti ahma

9

Andrean dwi s

10

Ahmad sahrul munir

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3 1

Bella dian saputri

2

Asri fatia anggraini

3

Arista aprilia

4

Anggun emgi wirani

5

Arini nur andini III

6

Alfiana listi

7

Arda yunita

8

Ariful ahyar

9

Alif aradia

10

Agung pangestu

Disiplin

4

Kreatif

1 2 3 4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Sekampung

Guru Peneliti

: Farahita Maya Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: I (Pertama)

Kelas/Semester

: VII/2

Materi

: Sifa-Sifat Zat

Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia. Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3 1

I

Budi eko prasetyo

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

2

Diah ayu dewi

3

Erlinda kusuma W

4

Febri wulan dari

5

Deni maryani

6

Dhafia fitriyani

7

Dava akbar

8

Erwan ardiyanto

9

Darojatun tawang lintang

10

Farhan saifuloh

11

Fajar agung prasetyo

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

Disiplin

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin tahu

Gemar membaca

Tanggung Jawab

1 2 3 1

Febri selarani

2

Ega zulkar nain

3

Dwi sari purwaningsih

4

Desi aryanti safitri

5

Diah ayu lestari

6

II

Diya’ ulhaq

7

Dimas maulana

8

Dimas setiawan

9

Dimas rizky

10

Chosi putra pradina

11

Faisal al- jufry

4

1 2 3

4 1 2 3

4 1 2 3

4 1 2 3

4

1 2 3

4 1 2

3

4

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3 1

Eka ardayanti

2

Desi fitriasari

3

Cindi putri W

4

III

Elma kurnia W

5

Deana kornelia S.W

6

Devina alivia

7

David kurniawan

8

Cipta binagara

9

Faruki almando Y.H

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

10 11

Dinar zulkarnain

Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Sekampung

Guru Peneliti

: Farahita Maya Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: II (Kedua)

Kelas/Semester

: VII/2

Materi

: Perubahan Wujud Zat

Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia. Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!

Perilaku Berkarakter No

Kelo mpok

Nama Siswa Jujur

1 2 3

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

1

Budi eko prasetyo

2

Diah ayu dewi

3

Erlinda kusuma W

4

Febri wulan dari

5

Deni maryani

6

I

Dhafia fitriyani

7

Dava akbar

8

Erwan ardiyanto

9

Darojatun tawang lintang

10

Farhan saifuloh

11

Fajar agung prasetyo

No

Kelo mpok

Nama Siswa

Perilaku Berkarakter

Jujur

1 2 3 1

Febri selarani

2

Ega zulkar nain

3

Dwi sari purwaningsih

4

Desi aryanti safitri

5

Diah ayu lestari

6

II

Diya’ ulhaq

7

Dimas maulana

8

Dimas setiawan

9

Dimas rizky

10

Chosi putra pradina

11

Faisal al- jufry

No

Kelo

Nama Siswa

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

mpok

Perilaku Berkarakter

Jujur

1 2 3 1

Eka ardayanti

2

Desi fitriasari

3

Cindi putri W

4

Elma kurnia W III

5

Deana kornelia S.W

6

Devina alivia

7

David kurniawan

8

Cipta binagara

9

Faruki almando Y.H

10

Dinar zulkarnain

11

Disiplin

4

1 2 3

Kreatif

4 1 2 3

Mandiri

4 1 2 3

Rasa ingin tahu 4 1 2 3

4

Gemar membaca 1 2 3

Tanggung Jawab

4 1 2

3

4

RUBRIK PENILAIAN AKTIFITAS SISWA A. Aktivitas siswa dalam melakukan eksperimen Indikator: 1. Aktivitas siswa dalam merangkai alat percobaan (motor activities). Deskriptor: a. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, teliti dan tepat waktu diberi skor 4. b. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, teliti tapi tidak tepat waktu diberi skor 3. c. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, tapi kurang teliti diberi skor 2. d. Merangkai alat tidak sesuai dengan prosedur diberi skor 1. 2. Aktivitas siswa dalam menggunakan alat-alat percobaan (visual activities). Deskriptor: a. Sesuai dengan fungsi dan cara kerja hati-hati dalam menggunakan alat.diberi skor 4. b. Sesuai dengan fungsi dan cara kerja kurang hati-hati dalam menggunakan alat diberi skor 3. c.Sesuai dengan fungsi dan cara kerja tidak hati-hati dalam m menggunakan.alat diberi skor 2. d. Tidak sesuai dengan fungsi dan cara kerja tidak hati-hati dalam menggunakan alat diberi skor 1. 3. Aktivitas siswa dalam mengambil data hasil percobaan (writing.activities). Deskriptor: a. Mengambil data dengan benar, tepat dan teliti diberi skor 4. b. Mengambil data dengan benar, teliti tapi tidak tepat diberi skor 3. c. Mengambil data dengan benar, tapi kurang teliti diberi skor 2. d. Tidak benar dalam mengambil data diberi skor 1. 4. Aktivitas siswa dalam menarik kesimpulan (mental activities). Deskriptor: a. Kalimatnya logis, jelas dan benar diberi skor 4. b. Kalimatnya logis tapi kurang jelas diberi skor 3. c. Kalimatnya logis tapi tidak benar diberi skor 2. d. Kalimatnya tidak logis dan kurang jelas diberi skor 1. B. Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran Indikator: 1. Interaksi siswa dalam menerima materi selama proses pembelajaran (listening activities). Deskriptor: a. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru dan berinteraksi dengan teman secara baik diberi skor 4. b. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru tapi kurang berinteraksi dengan teman secara baik diberi skor 3. c. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru tapi tidak berinteraksi dengan teman secara baik diberi skor 2. d. Tidak memperhatikan dan tidak mengikuti petunjuk guru diberi skor 1. 2. Interaksi siswa dalam kelompok (oral activities). Deskriptor:

a. Berdiskusi, bekerja sama dengan baik dan menghargai pendapat teman diberi skor 4. b. Berdiskusi, bekerja sama dengan baik tapi kurang menghargai pendapat teman diberi skor 3. c. Berdiskusi, bekerja sama dengan baiktapi tidak menghargai pendapat teman diberi skor 2. d. Tidak melakukan diskusi diberi skor 1

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1

Guru

: Farahita Maya

Sekampung

Peneliti

Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: I (Pertama)

Kelas/Semester

: VII/1

Materi

: Sifat-sifat zat

Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.

Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung! B A

No

Kelompok

1 1

Asty nadia ismunandar

2

Aulia al-qusyah fitri

3

Alfiana damayanti

4

I

(1)

(2)

(3)

(4)

(1)

(2)

Motor

Visual

Writing

Mental

Listening

Oral

Activities

Activities

Activities

Nama Siswa

Anggi Nur anggraini

5

Any saputri

6

Asih mariana

7

Agung pangestu

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

4

8

Aviv rakawidi

9

Aji nur muhamad

10

Alfiana safitri

11

Aulia rahma

12

Bening sekar tanty

13

Anggun namirutu jannah

14

Bella berliana

15

Ajeng restiani

16

Alfun nazoria

17

Aulia rahmadani

18

II

Ajeng hasna faruz shafa

19

Ari erma wati.

20

Ariesta damayanti ahma

21

Andrean dwi s

22

Ahmad sahrul munir

23

24 25

Bella dian saputri

26

Asri fatia anggraini

27

Arista aprilia

28

Anggun emgi wirani

29

Arini nur andini

30

III

Alfiana listi

31

Arda yunita

32

Ariful ahyar

33

Alif aradia

34

Agung pangestu

35

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Sekampung

Guru Peneliti

: Farahita Maya Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: II (Kedua)

Kelas/Semester

: VII/1

Materi

: Perubahan wujud zat

Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia. Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung! B A

No

Kelompok

(1)

(2)

(3)

(4)

(1)

(2)

Motor

Visual

Writing

Mental

Listening

Oral

Activities

Activities

Activities

Nama Siswa

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

4

1

Asty nadia ismunandar

2

Aulia al-qusyah fitri

3

Alfiana damayanti

4

I

Anggi Nur anggraini

5

Any saputri

6

Asih mariana

7

Agung pangestu

8

Aviv rakawidi

9

Aji nur muhamad

10

Alfiana safitri

11

Aulia rahma

12

Bening sekar tanty

13

Anggun namirutu jannah

14 15

II

Bella berliana Ajeng restiani

16

Alfun nazoria

17

Aulia rahmadani

18

Ajeng hasna faruz shafa

19

Ari erma wati.

20

Ariesta damayanti ahma

21

Andrean dwi s

22

Ahmad sahrul munir

23 24 25

Bella dian saputri

26

Asri fatia anggraini

27

Arista aprilia

28

III

Anggun emgi wirani

29

Arini nur andini

30

Alfiana listi

31

Arda yunita

32

Ariful ahyar

33

Alif aradia

34

Agung pangestu

35

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Sekampung

Guru Peneliti

: Farahita Maya Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: I (Pertama)

Kelas/Semester

: VII/2

Materi

: Sifat-sifat zat

Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia. Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung! No

Kelompok

Nama Siswa

A

B

1 1

Budi eko prasetyo

2

Diah ayu dewi

3

Erlinda kusuma W

4

Febri wulan dari

5

Deni maryani

6

Dhafia fitriyani I

7

Dava akbar

8

Erwan ardiyanto

9

Darojatun tawang lintang

10

Farhan saifuloh

11

Fajar agung prasetyo

12

(1)

(2)

(3)

(4)

(1)

(2)

Motor

Visual

Writing

Mental

Listening

Oral

Activities

Activities

Activities

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

4

13

II

Febri selarani

14

Ega zulkar nain

15

Dwi sari purwaningsih

16

Desi aryanti safitri

17

Diah ayu lestari

18

Diya’ ulhaq

19

Dimas maulana

20

Dimas setiawan

21

Dimas rizky

22

Chosi putra pradina

23

Faisal al- jufry

24 25

III

Eka ardayanti

26

Desi fitriasari

27

Cindi putri W

28

Elma kurnia W

29

Deana kornelia S.W

30

Devina alivia

31

David kurniawan

32

Cipta binagara

33

Faruki almando Y.H

34

Dinar zulkarnain

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Sekampung

Guru Peneliti

: Farahita Maya Canty Dewi

Mata Pelajaran

: Fisika

Pertemuan

: II (Kedua)

Kelas/Semester

: VII/2

Materi

: Perubahan Wujud zat

Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.

Petunjuk: Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung! B A

No

Kelompok

1 1

Budi eko prasetyo

2

Diah ayu dewi

3

Erlinda kusuma W

4

Febri wulan dari

5

I

(1)

(2)

(3)

(4)

(1)

(2)

Motor

Visual

Writing

Mental

Listening

Oral

Activities

Activities

Activities

Nama Siswa

Deni maryani

6

Dhafia fitriyani

7

Dava akbar

8

Erwan ardiyanto

9

Darojatun tawang lintang

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

Activities 4

1

2

3

4

10

Farhan saifuloh

11

Fajar agung prasetyo

12 13

II

Febri selarani

14

Ega zulkar nain

15

Dwi sari purwaningsih

16

Desi aryanti safitri

17

Diah ayu lestari

18

Diya’ ulhaq

19

Dimas maulana

20

Dimas setiawan

21

Dimas rizky

22

Chosi putra pradina

23

Faisal al- jufry

24 25

III

Eka ardayanti

26

Desi fitriasari

27

Cindi putri W

28

Elma kurnia W

29

Deana kornelia S.W

30

Devina alivia

31

David kurniawan

32

Cipta binagara

33

Faruki almando Y.H

34

Dinar zulkarnain

Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS)

Pada penilaian hasil pengerjaan LKS Exclusive berbasis inkuiri, kegiatan yang dinilai ada 5 K1 (Merumuskan hipotesis), K2 (Melakukan percobaan), K3 (Simulasi) K4 (Kegiatan diskusi) dan K5 (Kesimpulan) sesuai dengan tahapan Exclusive berbasis inkuiri yang dipilih dengan skor maksimal masing-masing kegiatan adalah 20, dengan penjelasan sebagai berikut:

K1 :

Skor 20 apabila siswa dapat merumuskanhipotesis sesuai fenomena yang ditampilkan dengan lengkap dan jelas, skor 10 apabila siswa dapat merumuskanhipotesis sesuai fenomena yang ditampilkan namun belum lengkap, dan skor 0 apabila merumuskanhipotesis tetapi tidak sesuai fenomena yang ditampilkan.

K2 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi table pengamatan dengan tepat dan lengkap, skor 10apabila siswa dapat menuliskan prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi dengan tepat dan lengkap namun table pengamatan kurang tepat dan lengkap, skor 5apabila siswa dapat menuliskan menuliskan prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi table pengamatan namun kurang tepat dan lengkap, dan skor 0 apabila siswa tidak menjawab sama sekali.

K3 :

Skor 20 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan dengan tepat, skor 10 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan namun belum tepat, dan skor 0 apabila siswa tidak dapat mensimulasikannya sama sekali.

K4 :

Skor 20 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi namun kurang tepat dan tidak lengkap, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.

K5

: Skor 20 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dengan lengkap dan sesuai, skor 10 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan namun kurang lengkap dan kurang sesuai, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.

Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS)

Pada penilaian hasil pengerjaan LKS Exclusive berbasis verifikasi, kegiatan yang dinilai ada 5 K1 (Pertanyaan Awal), K2 (Melakukan percobaan), K3 (Simulasi), K4 (Pertanyaan Akhir), dan K5 (Kesimpulan) sesuai dengan tahapan Exclusive berbasis inkuiri yang dipilih dengan skor maksimal masing-masing kegiatan adalah 20, dengan penjelasan sebagai berikut:

K1 :

Skor 20 apabila siswa dapat menjawab pertanyaan awal dan pertanyaan akhir dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila siswa dapat menjawab pertanyaan awal dan pertanyaan akhir namun belum tepat dan lengkap, skor 5 apabila siswa hanya menjawab pertanyaan awal atau pertanyaan akhir, skor 0 apabila tidak menjawab sama sekali.

K2 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan hasil pengamatan pada Table pengamatan dengan tepat dan lengkap, skor 10apabila siswa dapat menuliskan menuliskan hasil pengamatan pada Table pengamatan dengan tepat dan lengkap namun table pengamatan kurang tepat dan lengkap, dan skor 0 apabila siswa tidak menjawab sama sekali.

K3 :

Skor 20 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan dengan tepat, skor 10 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan namun belum tepat, dan skor 0 apabila siswa tidak dapat mensimulasikannya sama sekali.

K4 :

Skor 20 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi namun kurang tepat dan tidak lengkap, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.

K5 : Skor 20 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dengan lengkap dan sesuai, skor 10 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan namun kurang lengkap dan kurang sesuai, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.

Data Hasil Penilaian Perilaku Berkarakter Siswa Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri

Perilaku Berkarakter No

Nama

Pertemuan Pertama

Pertemuan Kedua

Rata-Rata

Kategori

1

Asty Nadia Ismunandar

68

71

69.50

Mulai Terlihat

2

Aulia Al-Qusyah Fitri

71

75

73.00

Mulai Terlihat

3

Alfiana Damayanti

64

75

69.50

Mulai Terlihat

4

Anggi Nur Anggraini

64

61

62.50

Mulai Terlihat

5

Any Saputri

54

75

64.50

Mulai Terlihat

6

Asih Mariana

61

75

68.00

Mulai Terlihat

7

Agung Pangestu

71

64

67.50

Mulai Terlihat

8

Aviv Rakawidi

46

64

55.00

Mulai Terlihat

9

Aji Nur Muhamad

43

61

52.00

Mulai Terlihat

10

Alfiana Safitri

54

71

62.50

Mulai Terlihat

11

Aulia Rahma

68

71

69.50

Mulai Terlihat

12

Bening Sekar Tanty

75

71

73.00

Mulai Terlihat

13

Anggun Namirutu Jannah

75

75

75.00

Mulai Berkembang

14

Bella Berliana

46

61

53.50

Mulai Terlihat

15

Ajeng Restiani

57

75

66.00

Mulai Terlihat

16

Alfun Nazoria

75

75

75.00

Mulai Berkembang

17

Aulia Rahmadani

75

75

75.00

Mulai Berkembang

18

Ajeng Hasna Faruz Shafa

75

68

71.50

Mulai Terlihat

19

Ari Erma Wati.

57

68

62.50

Mulai Terlihat

20

Ariesta Damayanti Ahma

61

75

68.00

Mulai Terlihat

21

Andrean Dwi S

57

75

66.00

Mulai Terlihat

22

Ahmad Sahrul Munir

57

75

66.00

Mulai Terlihat

23

Bella Dian Saputri

75

75

75.00

Mulai Berkembang

24

Asri Fatia Anggraini

75

75

75.00

Mulai Berkembang

25

Arista Aprilia

64

75

69.50

Mulai Terlihat

26

Anggun Emgi Wirani

75

75

75.00

Mulai Berkembang

27

Arini Nur Andini

64

75

69.50

Mulai Terlihat

28

Alfiana Listi

68

75

71.50

Mulai Terlihat

29

Arda Yunita

68

75

71.50

Mulai Terlihat

30

Ariful Ahyar

54

64

59.00

Mulai Terlihat

31

Alif Aradia

50

64

57.00

Mulai Terlihat

32

Agung Pangestu

54

68

61.00

Nilai maksimum

75.00

75.00

75.00

Nilai minimum

43.00

61.00

52.00

Nilai rata-rata

63.16

71.16

67.16

Mulai Terlihat

Data Hasil Penilaian Perilaku Berkarakter Siswa Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi PerilakuBerkarakter No

Nama

Pertemuan Pertama

Pertemuan Kedua

Rata-Rata

Kategori

1

Budi eko prasetyo

39

50

44.50 Mulai Terlihat

2

Diah ayu dewi

57

68

62.50 Mulai Terlihat

3

Erlinda kusuma W

57

68

62.50 Mulai Terlihat

4

Febri wulan dari

57

68

62.50 Mulai Terlihat

5

Deni maryani

57

64

60.50 Mulai Terlihat

6

Dhafia fitriyani

61

68

64.50 Mulai Terlihat

7

Dava akbar

54

64

59.00 Mulai Terlihat

8

Erwan ardiyanto

43

50

46.50 Mulai Terlihat

9

Darojatun tawang lintang

75

71

73.00

10

Farhan saifuloh

46

50

48.00 Mulai Terlihat

11

Fajar agung prasetyo

50

54

52.00 Mulai Terlihat

12

Febri selarani

39

75

57.00 Mulai Terlihat

13

Ega zulkar nain

71

75

73.00 Mulai Terlihat

14

Dwi sari purwaningsih

50

68

59.00 Mulai Terlihat

15

Desi aryanti safitri

46

75

60.50 Mulai Terlihat

16

Diah ayu lestari

61

75

68.00 Mulai Terlihat

17

Diya’ ulhaq

75

75

75.00 Mulai Terlihat

18

Dimas maulana

32

61

46.50 Mulai Terlihat

19

Dimas setiawan

32

61

46.50 Mulai Terlihat

20

Dimas rizky

32

50

41.00 Belum Terlihat

21

Chosi putra pradina

36

50

43.00 Belum Terlihat

22

Faisal al- jufry

39

75

57.00 Mulai Terlihat

23

Eka ardayanti

75

50

62.50 Mulai

Mulai Berkembang

Berkembang 24

Desi fitriasari

54

50

52.00 Mulai Terlihat

25

Cindi putri W

54

50

52.00 Mulai Terlihat

26

Elma kurnia W

54

75

64.50 Mulai Terlihat

27

Deana kornelia S.W

50

54

52.00 Mulai Terlihat

28

Devina alivia

50

54

52.00 Mulai Terlihat

29

David kurniawan

46

54

50.00 Mulai Terlihat

30

Cipta binagara

50

54

52.00 Mulai Terlihat

31

Faruki almando Y.H

46

54

50.00 Mulai Terlihat

32

Dinar zulkarnain

46

54

50.00 Mulai Terlihat

Nilai maksimum

75.00

75.00

56.22

Nilai minimum

32.00

50.00

41.00

Nilai rata-rata

51.06

61.38

61.48

Data Hasil Penilaian Perilaku Afektif Siswa Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri. Perilaku Afektif No

Nama

Pertemuan Pertama

Pertemuan kedua

RataRata

1

Asty Nadia Ismunandar

75

79

77.00

2

Aulia Al-Qusyah Fitri

92

88

90.00

3

Alfiana Damayanti

92

88

90.00

4

Anggi Nur Anggraini

83

83

83.00

5

Any Saputri

83

79

81.00

6

Asih Mariana

71

79

75.00

7

Agung Pangestu

58

79

68.50

8

Aviv Rakawidi

58

75

66.50

9

Aji Nur Muhamad

58

75

66.50

10

Alfiana Safitri

75

75

75.00

11

Aulia Rahma

75

75

75.00

12

Bening Sekar Tanty

71

83

77.00

13

Anggun Namirutu Jannah

79

96

87.50

14

Bella Berliana

50

88

69.00

15

Ajeng Restiani

63

79

71.00

16

Alfun Nazoria

75

79

77.00

17

Aulia Rahmadani

79

88

83.50

18

Ajeng Hasna Faruz Shafa

75

83

79.00

19

Ari Erma Wati.

58

79

68.50

20

Ariesta Damayanti Ahma

75

83

79.00

21

Andrean Dwi S

71

79

75.00

22

Ahmad Sahrul Munir

71

79

75.00

23

Bella Dian Saputri

92

96

94.00

24

Asri Fatia Anggraini

88

96

92.00

25

Arista Aprilia

75

75

75.00

26

Anggun Emgi Wirani

92

96

94.00

27

Arini Nur Andini

88

75

81.50

28

Alfiana Listi

88

75

81.50

29

Arda Yunita

88

75

81.50

30

Ariful Ahyar

50

67

58.50

31

Alif Aradia

50

67

58.50

32

Agung Pangestu

50

67

58.50

Nilai Maksimum

92.00

96.00

94.00

Nilai Minimum

50.00

67.00

58.50

Nilai Rata-Rata

73.38

80.63

77.00

Data Hasil Penilaian Perilaku Afektif Siswa Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi. Perilaku Afektif No

Nama

Pertemuan Pertama

Pertemuan kedua

1

Budi Eko Prasetyo

58

71

64.50

2

Diah Ayu Dewi

58

71

64.50

3

Erlinda Kusuma W

58

71

64.50

4

Febri Wulan Dari

58

67

62.50

5

Deni Maryani

58

67

62.50

6

Dhafia Fitriyani

58

67

62.50

7

Dava Akbar

67

71

69.00

8

Erwan Ardiyanto

54

67

60.50

9

Darojatun Tawang Lintang

83

92

87.50

10

Farhan Saifuloh

50

58

54.00

11

Fajar Agung Prasetyo

50

58

54.00

12

Febri Selarani

54

67

60.50

13

Ega Zulkar Nain

63

79

71.00

14

Dwi Sari Purwaningsih

50

58

54.00

15

Desi Aryanti Safitri

63

67

65.00

16

Diah Ayu Lestari

58

79

68.50

17

Diya’ Ulhaq

63

79

71.00

18

Dimas Maulana

42

58

50.00

19

Dimas Setiawan

42

63

52.50

20

Dimas Rizky

42

54

48.00

21

Chosi Putra Pradina

42

50

46.00

22

Faisal Al- Jufry

50

54

52.00

23

Eka Ardayanti

79

83

81.00

Rata-Rata

24

Desi Fitriasari

67

79

73.00

25

Cindi Putri W

63

63

63.00

26

Elma Kurnia W

63

58

60.50

27

Deana Kornelia S.W

67

58

62.50

28

Devina Alivia

58

58

58.00

29

David Kurniawan

54

63

58.50

30

Cipta Binagara

54

54

54.00

31

Faruki Almando Y.H

54

63

58.50

32

Dinar Zulkarnain

50

58

54.00

Nilai Maksimum

83.00

92.00

87.50

Nilai Minimum

42.00

50.00

46.00

Nilai Rata-Rata

57.19

65.78

61.48

Data Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri. Hasil Belajar No

Nama

1

Asty Nadia Ismunandar

80

80

80

2

Aulia Al-Qusyah Fitri

80

80

80

3

Alfiana Damayanti

80

80

80

4

Anggi Nur Anggraini

80

80

80

5

Any Saputri

80

80

80

6

Asih Mariana

80

80

80

7

Agung Pangestu

80

80

80

8

Aviv Rakawidi

80

80

80

9

Aji Nur Muhamad

80

80

80

10

Alfiana Safitri

80

80

80

11

Aulia Rahma

80

80

80

12

Bening Sekar Tanty

80

80

80

13

Anggun Namirutu Jannah

60

90

75

14

Bella Berliana

60

90

75

15

Ajeng Restiani

60

90

75

16

Alfun Nazoria

60

90

75

17

Aulia Rahmadani

60

90

75

18

Ajeng Hasna Faruz Shafa

60

90

75

19

Ari Erma Wati.

60

90

75

20

Ariesta Damayanti Ahma

60

90

75

21

Andrean Dwi S

60

90

75

22

Ahmad Sahrul Munir

60

90

75

23

Bella Dian Saputri

70

80

75

24

Asri Fatia Anggraini

70

80

75

LKS 1

LKS 2

Rata-Rata

25

Arista Aprilia

70

80

75

26

Anggun Emgi Wirani

70

80

75

27

Arini Nur Andini

70

80

75

28

Alfiana Listi

70

80

75

29

Arda Yunita

70

80

75

30

Ariful Ahyar

70

80

75

31

Alif Aradia

70

80

75

32

Agung Pangestu

70

80

75

Nilai Maksimum

80

90

80

Nilai Minimum

60

80

75

Nilai Rata-Rata

70.63

83.13

76.88

Data Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi. Hasil Belajar No

Nama

LKS 1

LKS 2

Rata-Rata

1

Budi eko prasetyo

60

80

70

2

Diah ayu dewi

60

80

70

3

Erlinda kusuma W

60

80

70

4

Febri wulan dari

60

80

70

5

Deni maryani

60

80

70

6

Dhafia fitriyani

60

80

70

7

Dava akbar

60

80

70

8

Erwan ardiyanto

60

80

70

9

Darojatun tawang lintang

60

80

70

10

Farhan saifuloh

60

80

70

11

Fajar agung prasetyo

60

80

70

12

Febri selarani

70

90

80

13

Ega zulkar nain

70

90

80

14

Dwi sari purwaningsih

70

90

80

15

Desi aryanti safitri

70

90

80

16

Diah ayu lestari

70

90

80

17

Diya’ ulhaq

70

90

80

18

Dimas maulana

70

90

80

19

Dimas setiawan

70

90

80

20

Dimas rizky

70

90

80

21

Chosi putra pradina

70

90

80

22

Faisal al- jufry

70

90

80

23

Eka ardayanti

70

70

70

24

Desi fitriasari

70

70

70

25

Cindi putri W

70

70

70

26

Elma kurnia W

70

70

70

27

Deana kornelia S.W

70

70

70

28

Devina alivia

70

70

70

29

David kurniawan

70

70

70

30

Cipta binagara

70

70

70

31

Faruki almando Y.H

70

70

70

32

Dinar zulkarnain

70

70

70

Nilai maksimum

70.00

90.00

80.00

Nilai minimum

60.00

70.00

70.00

Nilai rata-rata

66.56

80.31

73.44

Daftar Nilai (Perilaku Berkarakter, Perilaku Afektif Dan Hasil Belajar) Pada Kelas VII1(Exclusive Berbasis Inkuiri). No

Nama siswa

Nilai Perilaku Berkarakter

Perilaku Afektif

Hasil Belajar

1

Asty Nadia Ismunandar

69.50

77.00

80

2

Aulia Al-Qusyah Fitri

73.00

90.00

80

3

Alfiana Damayanti

69.50

90.00

80

4

Anggi Nur Anggraini

62.50

83.00

80

5

Any Saputri

64.50

81.00

80

6

Asih Mariana

68.00

75.00

80

7

Agung Pangestu

67.50

68.50

80

8

Aviv Rakawidi

55.00

66.50

80

9

Aji Nur Muhamad

52.00

66.50

80

10

Alfiana Safitri

62.50

75.00

80

11

Aulia Rahma

69.50

75.00

80

12

Bening Sekar Tanty

73.00

77.00

80

13

Anggun Namirutu Jannah

75.00

87.50

75

14

Bella Berliana

53.50

69.00

75

15

Ajeng Restiani

66.00

71.00

75

16

Alfun Nazoria

75.00

77.00

75

17

Aulia Rahmadani

75.00

83.50

75

18

Ajeng Hasna Faruz Shafa

71.50

79.00

75

19

Ari Erma Wati.

62.50

68.50

75

20

Ariesta Damayanti Ahma

68.00

79.00

75

21

Andrean Dwi S

66.00

75.00

75

22

Ahmad Sahrul Munir

66.00

75.00

75

23

Bella Dian Saputri

75.00

94.00

75

24

Asri Fatia Anggraini

75.00

92.00

75

25

Arista Aprilia

69.50

75.00

75

26

Anggun Emgi Wirani

75.00

94.00

75

27

Arini Nur Andini

69.50

81.50

75

28

Alfiana Listi

71.50

81.50

75

29

Arda Yunita

71.50

81.50

75

30

Ariful Ahyar

59.00

58.50

75

31

Alif Aradia

57.00

58.50

75

32

Agung Pangestu

61.00

58.50

75

Skor Tertinggi

75.00

94.00

80.00

Skor Terendah

52.00

58.50

75.00

Rata-rata

67.16

77.00

76.88

Daftar Nilai (Perilaku Berkarakter, Perilaku Afektif Dan Hasil Belajar) Pada Kelas VII2(Exclusive Berbasis Verifikasi). No

Nama siswa

Nilai Perilaku Berkarakter

Perilaku Afektif

Hasil Belajar

1

Asty Nadia Ismunandar

44.50

64.50

70

2

Aulia Al-Qusyah Fitri

62.50

64.50

70

3

Alfiana Damayanti

62.50

64.50

70

4

Anggi Nur Anggraini

62.50

62.50

70

5

Any Saputri

60.50

62.50

70

6

Asih Mariana

64.50

62.50

70

7

Agung Pangestu

59.00

69.00

70

8

Aviv Rakawidi

46.50

60.50

70

9

Aji Nur Muhamad

73.00

87.50

70

10

Alfiana Safitri

48.00

54.00

70

11

Aulia Rahma

52.00

54.00

70

12

Bening Sekar Tanty

57.00

60.50

80

13

Anggun Namirutu Jannah

73.00

71.00

80

14

Bella Berliana

59.00

54.00

80

15

Ajeng Restiani

60.50

65.00

80

16

Alfun Nazoria

68.00

68.50

80

17

Aulia Rahmadani

75.00

71.00

80

18

Ajeng Hasna Faruz Shafa

46.50

50.00

80

19

Ari Erma Wati.

46.50

52.50

80

20

Ariesta Damayanti Ahma

41.00

48.00

80

21

Andrean Dwi S

43.00

46.00

80

22

Ahmad Sahrul Munir

57.00

52.00

80

23

Bella Dian Saputri

62.50

81.00

70

24

Asri Fatia Anggraini

52.00

73.00

70

25

Arista Aprilia

52.00

63.00

70

26

Anggun Emgi Wirani

64.50

60.50

70

27

Arini Nur Andini

52.00

62.50

70

28

Alfiana Listi

52.00

58.00

70

29

Arda Yunita

50.00

58.50

70

30

Ariful Ahyar

52.00

54.00

70

31

Alif Aradia

50.00

58.50

70

32

Agung Pangestu

50.00

54.00

70

Skor Tertinggi

75.00

87.50

80.00

Skor Terendah

41.00

46.00

70.00

Rata-rata

56.22

61.48

73.44

ANALISIS VALIDITAS INSTRUMEN Correlations Jujur Jujur

Pearson Correlation

Disiplin

Disiplin

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

Kreatif

.254

.337

.191

.173

.204

.529**

.004

.160

.059

.296

.343

.262

.002

32

32

32

32

32

32

32

32

.496**

1

.094

.452**

.369*

.037

.257

.478**

.611

.009

.038

.840

.156

.006

1

.004 32

32

32

32

32

32

32

Pearson Correlation

.254

.094

1

.635**

.564**

.623**

.283

.787**

Sig. (2-tailed)

.160

.611

.000

.001

.000

.116

.000

32

32

32

32

32

32

32

32

Pearson Correlation

.337

.452**

.635**

1

.652**

.497**

.575**

.867**

Sig. (2-tailed)

.059

.009

.000

.000

.004

.001

.000

32

32

32

32

32

32

32

32

.191

.369*

.564**

.652**

1

.462**

.241

.725**

N Rasaingintahu

.496

32

N Mandiri

Kreatif

**

Sig. (2-tailed) N

Gemarmemba Tanggungjaw Mandiri Rasaingintahu ca ab skortotal

Pearson Correlation

Sig. (2-tailed) N Gemarmembaca Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Tanggungjawab Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N skortotal

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

.296

.038

.001

.000

32

32

32

32

.173

.037

**

**

.343

.840

.000

.004

.008

32

32

32

32

32

**

.623

.497

.184

.000

32

32

32

32

**

1

.219

.652**

.229

.000

32

32

32

.241

.219

1

.632**

.462

.204

.257

.283

.262

.156

.116

.001

.184

.229

32

32

32

32

32

32

32

32

**

**

**

**

**

**

**

1

.529

.478

.787

.575

.008

.867

.725

.652

.000 .632

.002

.006

.000

.000

.000

.000

.000

32

32

32

32

32

32

32

32

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

 = 0,05 maka rtabel adalah 0,339. item dikatakan valid jika Pearson Correlation > 0.339. Tabel 4.1 menunjukan dari 7 perilaku yang diuji, semuanya valid karena nilai Pearson Correlation > 0.339.

ANALISIS RELIABILITAS INSTRUMEN

Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items .759

.862

N of Items 8

nilaiCronbach’s Alpha sebesar 0,759. Nilai Cronbach’s Alpha berada pada kisaran 0,61 - 0,80 berarti lembar observasi reliabel.

Tabel r Nilai Koefisien Korelasi (r) untuk taraf signifikan tertentu df

0.10

0.05

0.02

0.01

14

0.4259

0.4973

0.5742

0.6226

1

0.9877

0.9969

0.9995

0.9999

15

0.4124

0.4821

0.5577

0.6055

2

0.9000

0.9500

0.9800

0.9900

16

0.4000

0.4683

0.5425

0.5897

3

0.8054

0.8783

0.9343

0.9587

17

0.3887

0.4555

0.5285

0.5751

4

0.7293

0.8114

0.8822

0.9172

18

0.3783

0.4438

0.5155

0.5614

5

0.6694

0.7545

0.8329

0.8745

19

0.3687

0.4329

0.5034

0.5487

6

0.6215

0.7067

0.7887

0.8343

20

0.3598

0.4227

0.4921

0.5368

7

0.5822

0.6664

0.7498

0.7977

21

0.3515

0.4132

0.4815

0.5256

8

0.5494

0.6319

0.7155

0.7646

22

0.3438

0.4044

0.4716

0.5151

9

0.5214

0.6021

0.6851

0.7348

23

0.3365

0.3961

0.4622

0.5052

10

0.4973

0.5760

0.6581

0.7079

24

0.3297

0.3882

0.4534

0.4958

11

0.4762

0.5529

0.6339

0.6835

25

0.3233

0.3809

0.4451

0.4869

12

0.4575

0.5324

0.6120

0.6614

26

0.3172

0.3739

0.4372

0.4785

13

0.4409

0.5140

0.5923

0.6411

27

0.3115

0.3673

0.4297

0.4705

28

0.3061

0.3610

0.4226

0.4629

45

0.2429

0.2876

0.3384

0.3721

29

0.3009

0.3550

0.4158

0.4556

46

0.2403

0.2845

0.3348

0.3683

30

0.2960

0.3494

0.4093

0.4487

47

0.2377

0.2816

0.3314

0.3646

31

0.2913

0.3440

0.4032

0.4421

48

0.2353

0.2787

0.3281

0.3610

32

0.2869

0.3388

0.3972

0.4357

49

0.2329

0.2759

0.3249

0.3575

33

0.2826

0.3338

0.3916

0.4296

50

0.2306

0.2732

0.3218

0.3542

34

0.2785

0.3291

0.3862

0.4238

51

0.2284

0.2706

0.3188

0.3509

35

0.2746

0.3246

0.3810

0.4182

52

0.2262

0.2681

0.3158

0.3477

36

0.2709

0.3202

0.3760

0.4128

53

0.2241

0.2656

0.3129

0.3445

37

0.2673

0.3160

0.3712

0.4076

54

0.2221

0.2632

0.3102

0.3415

38

0.2638

0.3120

0.3665

0.4026

55

0.2201

0.2609

0.3074

0.3385

39

0.2605

0.3081

0.3621

0.3978

56

0.2181

0.2586

0.3048

0.3357

40

0.2573

0.3044

0.3578

0.3932

57

0.2162

0.2564

0.3022

0.3328

41

0.2542

0.3008

0.3536

0.3887

58

0.2144

0.2542

0.2997

0.3301

42

0.2512

0.2973

0.3496

0.3843

59

0.2126

0.2521

0.2972

0.3274

43

0.2483

0.2940

0.3457

0.3801

60

0.2108

0.2500

0.2948

0.3248

44

0.2455

0.2907

0.3420

0.3761

Tabel r Product Moment Pada Sig.0,05 (Two Tail)

N

r

N

r

N

r

N

r

N

r

N

r

1

0.997

41

0.301

81

0.216

121

0.177

161

0.154

201

0.138

2

0.95

42

0.297

82

0.215

122

0.176

162

0.153

202

0.137

3

0.878

43

0.294

83

0.213

123

0.176

163

0.153

203

0.137

4

0.811

44

0.291

84

0.212

124

0.175

164

0.152

204

0.137

5

0.754

45

0.288

85

0.211

125

0.174

165

0.152

205

0.136

6

0.707

46

0.285

86

0.21

126

0.174

166

0.151

206

0.136

7

0.666

47

0.282

87

0.208

127

0.173

167

0.151

207

0.136

8

0.632

48

0.279

88

0.207

128

0.172

168

0.151

208

0.135

9

0.602

49

0.276

89

0.206

129

0.172

169

0.15

209

0.135

10

0.576

50

0.273

90

0.205

130

0.171

170

0.15

210

0.135

11

0.553

51

0.271

91

0.204

131

0.17

171

0.149

211

0.134

12

0.532

52

0.268

92

0.203

132

0.17

172

0.149

212

0.134

13

0.514

53

0.266

93

0.202

133

0.169

173

0.148

213

0.134

14

0.497

54

0.263

94 0.201

134

0.168

174

0.148

214

0.134

15

0.482

55

0.261

95

135

0.168

175

0.148

215

0.133

0.2

16

0.468

56

0.259

96

0.199

136

0.167

176

0.147

216

0.133

17

0.456

57

0.256

97

0.198

137

0.167

177

0.147

217

0.133

18

0.444

58

0.254

98

0.197

138

0.166

178

0.146

218

0.132

19

0.433

59

0.252

99

0.196

139

0.165

179

0.146

219

0.132

20

0.423

60

0.25

100

0.195

140

0.165

180

0.146

220

0.132

21

0.413

61

0.248

101

0.194

141

0.164

181

0.145

221

0.131

22

0.404

62

0.246

102

0.193

142

0.164

182

0.145

222

0.131

23

0.396

63

0.244

103

0.192

143

0.163

183

0.144

223

0.131

24

0.388

64

0.242

104

0.191

144

0.163

184

0.144

224

0.131

25

0.381

65

0.24

105

0.19

145

0.162

185

0.144

225

0.13

26

0.374

66

0.239

106

0.189

146

0.161

186

0.143

226

0.13

27

0.367

67

0.237

107

0.188

147

0.161

187

0.143

227

0.13

28

0.361

68

0.235

108

0.187

148

0.16

188

0.142

228

0.129

29

0.355

69

0.234

109

0.187

149

0.16

189

0.142

229

0.129

30

0.349

70

0.232

110

0.186

150

0.159

190

0.142

230

0.129

31

0.344

71

0.23

111

0.185

151

0.159

191

0.141

231

0.129

32

0.339

72

0.229

112

0.184

152

0.158

192

0.141

232

0.128

33

0.334

73

0.227

113

0.183

153

0.158

193

0.141

233

0.128

34

0.329

74

0.226

114

0.182

154

0.157

194

0.14

234

0.128

35

0.325

75

0.224

115

0.182

155

0.157

195

0.14

235

0.127

36

0.32

76

0.223

116

0.181

156

0.156

196

0.139

236

0.127

37

0.316

77

0.221

117

0.18

157

0.156

197

0.139

237

0.127

38

0.312

78

0.22

118

0.179

158

0.155

198

0.139

238

0.127

39

0.308

79

0.219

119

0.179

159

0.155

199

0.138

239

0.126

40

0.304

80

0.217

120

0.178

160

0.154

200

0.138

240

0.126

A. Perilaku Berkarakter One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test EXCLUSIVEBER EXCLUSIVEBER BASISVERIFIKA BASISINKUIRI N

SI

32

32

Mean

67.16

56.22

Std. Deviation

6.650

9.017

Absolute

.138

.180

Positive

.119

.180

Negative

-.138

-.069

Kolmogorov-Smirnov Z

.779

1.019

Asymp. Sig. (2-tailed)

.578

.251

Normal Parameters

a,,b

Most Extreme Differences

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

B. Perilaku Afektif One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test EXCLUSIVEBER EXCLUSIVEBER BASISVERIFIKA BASISINKUIRI N Normal Parameters

a,,b

Mean

SI

33

32

77.0000

61.4844

Std. Deviation

9.56883

9.08782

Absolute

.144

.131

Positive

.077

.131

Negative

-.144

-.055

Kolmogorov-Smirnov Z

.830

.739

Asymp. Sig. (2-tailed)

.496

.645

Most Extreme Differences

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

C. Hasil Belajar One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Exclusiveberbasi Exclusiveberbasi sinkuiri N Normal Parameters

a,,b

Most Extreme Differences

Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

sverifikasi 32

32

Mean

76.8750

73.4375

Std. Deviation

2.45935

4.82559

Absolute

.402

.418

Positive

.402

.418

Negative

-.273

-.257

2.275

2.365

.000

.000

INDEPENDENT SAMPLE T TEST Perilaku Berkarakter Group Statistics KELAS SKOR

N

EXCLUSIVE BERBASIS

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

32

67.16

6.650

1.175

32

56.22

9.017

1.594

INKUIRI EXCLUSIVE BERBASIS VERIFIKASI

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference

F SKOR

Equal

4.431

Sig. .039

t

df

Sig. (2-tailed)

Mean Difference

Std. Error Difference

Lower

Upper

5.522

62

.000

10.938

1.981

6.978

14.897

5.522

57.022

.000

10.938

1.981

6.972

14.903

variances assumed Equal variances not assumed

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145 Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624 SARAN-SARAN PERBAIKAN SKRIPSI

Nama

: Farahita Maya Canty Dewi

Nomor Pokok Mahasiswa

: 1013022030

Jurusan

: Pendidikan MIPA

Program Studi

: Pendidikan Fisika

Catatan perbaikan skripsi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Bandarlampung,

Januari 2014

Sekretaris

Dr. Abdurrahman, M.Si. NIP 19681210 199303 1 002

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145 Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624 SARAN-SARAN PERBAIKAN SKRIPSI

Nama

: Farahita Maya Canty Dewi

Nomor Pokok Mahasiswa

: 1013022030

Jurusan

: Pendidikan MIPA

Program Studi

: Pendidikan Fisika

Catatan perbaikan skripsi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Bandarlampung,

Januari 2014

Ketua Tim Penguji

Drs. I Dewa putu Nyeneng, M.Sc. NIP 19580603 198303 1 002

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145 Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624 SARAN-SARAN PERBAIKAN SKRIPSI

Nama

: Farahita Maya Canty Dewi

Nomor Pokok Mahasiswa

: 1013022030

Jurusan

: Pendidikan MIPA

Program Studi

: Pendidikan Fisika

Catatan perbaikan skripsi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Bandarlampung, Januari 2014 Penguji Utama

Drs. Nengah Maharta, M.Si. NIP 19551231 198303 1 002

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandar lampung 35145 Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624

REKOMENDASI CETAK SKRIPSI Nama

: Farahita Maya Canty Dewi

Nomor Pokok Mahasiswa

: 101022030

Jurusan

: Pendidikan MIPA

Program Studi

: Pendidikan Fisika

Judul skripsi

: Perbandingan Perilaku Berkarakter Siswa antara Model Pembelajaran Exclusive Berbasis Inkuiri dengan Verifikasi

Setelah selesai melaksanakan perbaikan skripsi sesuai dengan petunjuk/saran dari tim penguji, maka tim penguji memberikan persetujuan cetak skripsi mahasiswa tersebut di atas,

1. Pembimbing Utama

2. Pembimbing Pembantu

3. Penguji Bukan Pembimbing

Drs. I Dewa Putu Nyeneng, M.Sc.

Dr. Abdurrahman, M.Si.

Drs. Nengah Maharta, M.Si.

NIP 19580603 198303 1 002

NIP 19681210 199303 1 002

NIP 19570902 198403 1 003

Demikian atas bantuannya, kami ucapkan terima kasih.

Bandarlampung,

Januari 2014

Pemohon,

Farahita Maya Canty Dewi NPM 1013022030