PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013 -2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester
: SD N 2 Sukamenanti : MATEMATIKA 5 :V : Ganjil
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran
KKM
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alo kasi Wa ktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KKM
Indikator Pencapaian Kompetensi dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat
2.1.Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
2.2.Melakukan operasi hitung
o Melakukan operasi hitung satuan waktu
Alo kasi Wa ktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar satuan waktu
2.3.Melakukan pengukuran sudut
2.4.Mengenal satuan jarak dan kecepatan
2.5.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
KKM
Indikator Pencapaian Kompetensi o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu o Menentukan dan menaksir besar sudut o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak o Mengenal macammacam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan
3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang
o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang
3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan LayangLayang
Alo kasi Wa ktu
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah
: SD NEGERI 2 SUKAMENANTI
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Program Alokasi Waktu
:V : 8 x 35 menit
Standar Kompetensi
: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Semester : Ganjil
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
2.6. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 12 dan 24 jam
Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam
o Menjelaskan macam-macam satuan waktu o Mengadakan diskusi untuk menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Mengadakan diskusi untuk menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam o Menyimpulkan hasil pembelajaran
2.7. Melakukan operasi hitung satuan waktu
Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
2.8. Melakukan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
Contoh Instrumen
o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Tugas Kelompok
Laporan Lembar Kerja
Latihan soal
2 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5 Alat: - jam dinding,
o Menjelaskan cara melakukan operasi hitung satuan waktu o Mengadakan diskusi melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyimpulkan hasil pembelajaran
o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
Tugas Kelompok dan individu
Laporan lembar kerja
Latihan soal
2 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA Alat: - Miniatur jam didnding
o Menentukan besar sudut jam
o Menentukan dan
Tugas
Laporan
Latihan
Penilaian Kompetensi Dasar pengukuran sudut
Materi Pokok dan Uraian Materi Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul
= = =
< 90
Jenis Bentuk Tagihan Instrumen
menaksir besar sudut Indvidu dan kelompok o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat
lembar kerja
Contoh Instrumen soal
Alokasi Waktu 4 jp
Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIKA 5
90 > 90
o Mempelajari contoh Hlm. Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
o Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
Mengetahui, Kepala Sekolah
Hj. Maisaroh, S. Pd NIP. 19560515 197703 2 003
B. Lampung,
2013 Guru Kelas
Supratiwi Widya Lurentha, A. Ma NIP. 19870427 200902 2 003
Lampiran siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah
:SD N 2 SUKAMENANTI
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/ I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
:
2. Menggunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar
:
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu C. Indikator Melalui Students Teams Achiement Division A. Melakukanoperasihitungsatuanwaktu B. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu D. Tujuan Pembelajaran Dengan arahan dari guru diharapkan pesertadidikdapat: Melakukanoperasihitungsatuanwaktu Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganwaktu E. Materi Ajar Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volume dan Satuannya) F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, demonstrasi
G. Langkah-langkah Pembelajaran
:
Pertemuan I Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas - Memberi penjelasan tentang manfaat materi terhadap pembelajaran selanjutnya -
Apresepsi/ Motivasi
-
Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok
KegiatanInti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menjelaskan
cara
mengukur
sudut
dengan
menggunakan
busur
derajat,
mendiskusikan jenis-jenis sudut Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Mendiskusikan cara mencari besar sudut satuan pada jam dengan menggunakan miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu peserta didik diuji kemampuannya mengerjakan soal-soal pada buku paket. Peserta didik diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik dapat mengecek hasil tugas KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk mengetahui daya ingat dan sebagai penguat Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna
Pertemuan II Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas -
Sebagai apersepsi mengingat kembali materi yang telah dilalui tentang waktu
-
Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok
KegiatanInti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menjelaskan
cara
mengukur
sudut
dengan
menggunakan
busur
derajat,
mendiskusikan jenis-jenis sudut Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pengukuran waktu Masing-masing kelompok diwakili oleh satu orang peserta didik yang menjelaskan jawaban kelompoknya, guru menjadi moderator dalam memfasilitasi diskusi kelas Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberikan kesempatan peserta didik untuk berpikir dalam menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut juga berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggan dan rasa percaya diri peserta didik untuk menyajikan hasil kerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab secara lisan tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didikdengan memberi umpan balik positif dan isyarat Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum mendapat nilai memuaskan dan kurang berpartisipasi aktif dalam kelompoknya KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil presentasi Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Memberi refleksi mengenai materi yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan lisan kepada peserta didik H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Silabus BukuPenunjangMatematikauntukSekolahDasarKelas5 Penerbit: Platinum, Hal 45-48
.
karangan
Indriyastuti.
I.
Penilaian 1) Bentuk instrumen Soal-soal evaluasi tes tertulis dalam bentuk isian 2) Teknik penilaian Aktivitas masing-masing peserta didik dalam kelompok dengan penerapan metode STAD
Mengetahui, KepalaSekolah
Hj. Maisaroh, S.Pd NIP. 19560515 197703 2 005
Bandar Lampung.Sept 2013 Guru Kelas
SupratiwiWidyaLurentha, A. Ma NIP. 19870427 200902 2 003
LKS Siklus 1 Pertemuan 1
a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain.
Ayo kamu gambarkan jarum jam untuk waktu-waktu berikut 1. Pukul 04.00 2. Pukul 06.00 3. Pukul 12.30 4. Pukul 16.40 5. Pukul 21.45 6. Ayah pulang kerja pukul 17.00 atau sama dengan pukul ... sore 7. Bibi berkunjung pukul 19.00 atau sama dengan pukul.... 8. Ibu pulang dari mengajar pukul 14.25 atau disebut juga pukul.... 9. Teman-teman selesai belajar kelompok pukul 16.15 atau sama dengan pukul.... 10.Setiap pukul 9 malam saya sudah tidur. Pukul 9 malam disebut juga pukul....
LKS Siklus 1 Pertemuan 2
a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain.
1.
Sehari ada 7 jam pelajaran. Untuk hari Jumat hanya ada 5 jam pelajaran lamanya 40 menit. Berapa menitkah lamanya belajar sekolah dalam seminggu? Berapajam itu?
2.
Di sekolah setiap jam pelajaran lamanya 35 menit. Setiap hari istirahat 2 kali dan untuk hari jumat hanya sekali istirahat. Satu kali istirahat hanya 15 menit. a. Berapa menitkah lamanya istirahat dalam seminggu? Berapa jam itu? b. Berapa menitkah lamanya berada di sekolah dalam seminggu? Berapa jam itu?
3.
Sebuah bus berangkat dari kota A menuju kota B pukul 07.20. Perjalanan dari Kota A ke Kota B memerlukan waktu 5 jam 50 menit. Pukul berapa bus itu tiba di Kota B?
PENILAIAN HASIL BELAJAR SIKLUS 1 1. Dalam rangka tujuh belasan, diadakan perlombaan menyanyi tingkat anak-anak. Lomba dimulai pukul 20.00 sampai dengan pukul 21.45. berapa lama perlombaan berlangsung? 2. Siaran langsung ditelevisi berlangsung selama 2 jam mulai pukul 12.30. pukul berapa acara tersebut akan selesai? 3. Yeni tiba di rumah Ani pukul 10.15. rencananya Yeni pulang pukul 14.15. berapa lama Yeni di rumah Ani? 4. Pak Sanjaya bekerja di kantor selama 8 jam. Jika Pak Sanjaya pulang kantor pukul 16.00, jam berapa Pak Sanjaya masuk kerja? 5. Kamu belajar di sekolah selama 6 jam 30 menit. Jika bela masuk sekolah berbunyi pukul 07.00, pukul berapa bel pulang berbunyi? 6. 4 jam 6 jam
2 menit
30 detik
10 menit
25 detik +
......................................................... 7. 11 jam
11 menit
45 detik
10 jam
11 menit
10 detik +
........................................................ 8. 4 jam 11 jam
21 menit
15 detik
44 menit
15 detik +
........................................................ 9. 15 jam 6 jam
49 menit
37 detik
29 menit
59 detik -
......................................................... 10. 18 jam 3 jam
31 menit
2 detik
20 menit
24 detik
KUNCI JAWABAN PENILAIAN BELAJAR SIKLUS I 1. 21.45 – 20.00 = 01.45 Perlombaan berlangsung selama 1 jam 45 menit. 2. 12.30 + 2 jam = 14.30 Acara tersebut selesai pukul 14.30 3. 14.15 – 10.15 = 2 Yeni berada di rumah Ani selama 2 jam 4. 16.00 – 8 jam = 8 jam Pak Sanjaya masuk kerja pukul 08.00 5. 07.00 + 06.30 = 13.30 Bel pulang berbunyi pukul 13.30 6. 10 jam 12 menit 55 detik 7. 21 jam 22 menit 55 detik 8. 16 jam 5 menit 30 detik 9. 9 jam 19 menit 8 detik 10. 15 jam 10 menit 38 detik
Lampiran siklus 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah
:SD N 2 SUKAMENANTI
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/ I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
:
2. Menggunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar
:
2.3 Melakukan pengukuran sudut C. Indikator Melalui Students Teams Achiement Division A. Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam B. Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat ( busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut C. Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat D. Tujuan Pembelajaran Dengan arahan dari guru diharapkan pesertadidikdapat: Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat ( busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat
E. Materi Ajar Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volume dan Satuannya)
F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, demonstrasi G. Langkah-langkah Pembelajaran
:
Pertemuan I Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas -
Apresepsi/ Motivasi
-
Membahas masalah sudut jam, Apa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum menit, jarum detik dll.
-
Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok
KegiatanInti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
Mendiskusikan cara menentukan tanda waktu pada jam dengan menggunakan miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu peserta didik diuji kemampuannya mengerjakan soal-soal pada buku paket. Peserta didik diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik dapat mengecek hasil tugas KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk mengetahui daya ingat dan sebagai penguat Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Pertemuan II Kegiatan awal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas -
Sebagai apersepsi mengigat kembali materi yang telah dilalui tentang sudut
-
Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok
Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menjelaskan cara melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pengukuran waktu Masing-masing kelompok diwakili oleh satu orang peserta didik yang menjelaskan jawaban kelompoknya, guru menjadi moderator dalam memfasilitasi diskusi kelas Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberikan kesempatan peserta didik untuk berpikir dalam menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut juga berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggan dan rasa percaya diri peserta didik untuk menyajikan hasil kerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab secara lisan tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didikdengan memberi umpan balik positif dan isyarat Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum mendapat nilai memuaskan dan kurang berpartisipasi aktif dalam kelompoknya Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil presentasi Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Memberi refleksi mengenai materi yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan lisan kepada peserta didik H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Silabus Buku Penunjang Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 . karangan Indriyastuti. Penerbit: Platinum, Hal 39-45
I.
Penilaian 1) Bentuk instrumen Soal-soal evaluasi tes tertulis dalam bentuk isian 2) Teknik penilaian Aktivitas masing-masing peserta didik dalam kelompok dengan penerapan metode STAD
Mengetahui, KepalaSekolah
Hj. Maisaroh, S.Pd NIP. 19560515 197703 2 005
Bandar Lampung.Sept 2013 Guru Kelas
SupratiwiWidyaLurentha, A. Ma NIP. 19870427 200902 2 003
LKS Siklus 2 Pertemuan 1
a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain.
1.
Sudutterkecil yang dibentukolehpukul 14.30 adalah……
2.
Sudutterkecil yang dibentukolehpukul 09.20 adalah……
3.
Besarnyasudut yang dibentukolehpukul 07.40 adalah ……
4.
Besarnyasudut yang dibentukolehpukul 23.00 adalah…..
5.
Jika jarum panjang menunjuk angka 12 dan jarum pendek menunjuk angka 4, besar sudut yang dibentuk adalah ……
6.
Besar sudut gambar di bawah ini adalah...
7.
Besar sudut gambar di bawah ini adalah...
8.
Pukul berapa gambar di bawah ini.... Besarnya sudut adalah....
9.
Pukul berapa gambar di bawah ini..... Besarnya sudut adalah....
10. Pukul berapa gambar di bawah ini..... Besarnya sudut adalah....
KUNCI JAWABAN PENILAIAN BELAJAR SIKLUS II 1. 15° 2. 300° 3. 105° 4. 30° 5. 120° 6. 30° Lancip 7. 60° Lancip 8. 90° Siku-siku 9. 120° Tumpul 10. 150° Tumpul
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : I/1 : Rabu, 18 September 2013
Nama Siswa
Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE
1 √ √ √
2
√
√
Indikator 3
√
√
√ √
√ √ √
Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi
√ √ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √
√ √
√ √ √
√ 9 47,37
√
5 √ √
√ √
√ √
Total 4
8 42,11
√ √
8 42,11
√ √ 9 47,37
√ 11 57,89
B. Lamp, 18 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd
2 2 1 3 2 4 3 1 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2
Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8 11 42,11 57,89
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : I/2 : Kamis, 19 September 2013
Nama Siswa
Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE
1 √ √ √
√ √
√ √ √ √ √
10 52,63
Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi
2
√ √ √ √ √ √ √ √ √
Indikator 3 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√
√ √ √
√
√ √ √
Total 5 √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√
√ 11 57,89
10 52,63
12 63,16
√ √ 13 68,42
B. Lamp, 19 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd
3 3 3 4 2 4 4 1 4 4 2 3 4 3 3 2 2 2 2
Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12 7 63,16 36,84
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : II/1 : Senin, 23 September 2013
Nama Siswa
Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE
1 √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
2 √
Indikator 3
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
12 63,16
Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi
5 √ √ √ √
√
√ √
Total 4 √
√ √ 13 68,42
√ 13 68,42
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √
14 73,68
15 78,95
B. Lamp, 23 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd
4 3 3 4 3 5 5 2 5 5 2 4 4 4 3 2 3 4 2
Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15 4 78,95 21,05
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Materi Pokok Siklus/Pertemuan Hari/Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
: SDN 2 Sukamenanti : V/I : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu : II/2 : Kamis, 26 September 2013
Nama Siswa
Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Bagus H Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma TOTAL PROSENTASE
1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15 78,95
Keterangan indikator: 1) Mengajukan pertanyaan 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi
2 √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15 78,95
Indikator 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 17 89,47
Total 4 √ √ √ √
5 √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16 84,21
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 18 94,74
B. Lamp, 26 Sept 2013 Observer Saimah, S. Pd
4 4 4 4 3 5 5 2 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4
Kategori Aktif Pasif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 18 1 94,74 5,26
LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/Semester
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
: SDN 2 Sukamenanti : V/I
Nama Siswa
Nilai
Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Batsyah Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya
50 40 50 70 50 70 70 30 80 70 50 60 70 60 60 40 50 60 50 1080 56,84
Viar Rahma Jumlah dan Nilai Rata-rata Kelas
Bandar Lampung, Observer
Saimah, S. Pd
September 2013
LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS II Nama Sekolah Kelas/Semester
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
: SDN 2 Sukamenanti : V/I
Nama Siswa
Nilai
Ajeng S Akbar B Apriani L Aqila K Batsyah Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma
70 70 70 90 80 100 100 50 100 100 70 90 90 90 80 60 70 80 70 1530 80,53
Jumlah dan Nilai Rata-rata Kelas
Bandar Lampung, Observer
Saimah, S. Pd
September 2013
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/1 Rabu, 18 September 2013
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1.
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)
80
2.
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )
80
3.
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )
75
4.
Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )
85
5.
Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )
80
6.
Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )
75
7.
Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
80
8.
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)
85
SKOR TOTAL
640
SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =
80,6
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/1 Rabu, 18 September 2013
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
I
PRA PEMBELAJARAN
1.
Mempersiapkan peserta didik untuk belajar
80
2.
Melakukan kegiatan apersepsi
75
II
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penguasaan Materi Pelajaran
3.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
80
4.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
80
5.
Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik
75
B.
Pendekatan / Strategi Pembelajaran
6.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
7.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
8.
Menguasai kelas
85
9.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual
85
10.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan
11.
80 80
80 75
C.
Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran
12.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
13.
Menghasilkan pesan yang menarik
80
14.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media
80
D.
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik
15.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran
16.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar
E.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
17.
Memantau kemajuan belajar selama proses
18.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
F.
Penggunaan Bahasa
19.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
20.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
III.
PENUTUP
21.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas
22.
SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =
80
80 85
85 85
80
85
80 85 1780 80,9
Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49
= = = = =
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang
NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 80,7 HURUF MUTU
Bandar Lampung,
Observer
SAIMAH, S. Pd
September 2013
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/2 Kamis, 19 September 2013
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1.
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)
85
2.
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )
85
3.
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )
85
4.
Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )
80
5.
Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )
85
6.
Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )
80
7.
Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
85
8.
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)
83
SKOR TOTAL
670
SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =
83
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA I/2 Kamis, 19 September 2013
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
I
PRA PEMBELAJARAN
1.
Mempersiapkan peserta didik untuk belajar
85
2.
Melakukan kegiatan apersepsi
80
II
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penguasaan Materi Pelajaran
3.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
85
4.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
80
5.
Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik
80
B.
Pendekatan / Strategi Pembelajaran
6.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
7.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
8.
Menguasai kelas
85
9.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual
85
10.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan
11.
85 80
85 80
C.
Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran
12.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
13.
Menghasilkan pesan yang menarik
80
14.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media
85
D.
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik
15.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran
16.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar
E.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
17.
Memantau kemajuan belajar selama proses
18.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
F.
Penggunaan Bahasa
19.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
20.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
III.
PENUTUP
21.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas
22.
SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =
85
85 85
85 90
85
85
85 85 1845 83
Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49
= = = = =
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang
NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 83 HURUF MUTU
Bandar Lampung,
Observer
SAIMAH, S. Pd
September 2013
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/1 Senin, 23 September 2013
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1.
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)
85
2.
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )
85
3.
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )
85
4.
Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )
87
5.
Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )
85
6.
Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )
87
7.
Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
80
8.
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)
85
SKOR TOTAL
679
SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =
84
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/1 Senin, 23 September 2013
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
I
PRA PEMBELAJARAN
1.
Mempersiapkan peserta didik untuk belajar
87
2.
Melakukan kegiatan apersepsi
85
II
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penguasaan Materi Pelajaran
3.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
87
4.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
85
5.
Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik
85
B.
Pendekatan / Strategi Pembelajaran
6.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
7.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
8.
Menguasai kelas
87
9.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual
87
10.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan
11.
85 83
87 83
C.
Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran
12.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
13.
Menghasilkan pesan yang menarik
83
14.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media
87
D.
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik
15.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran
16.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar
E.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
17.
Memantau kemajuan belajar selama proses
18.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
F.
Penggunaan Bahasa
19.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
20.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
III.
PENUTUP
21.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas
22.
SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =
87
87 87
86 90
87
85
87 87 1894 86
Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49
= = = = =
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang
NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 85 HURUF MUTU
Bandar Lampung,
Observer
SAIMAH, S. Pd
September 2013
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/2 Kamis, 26 September 2013
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1.
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda)
90
2.
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik )
90
3.
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu )
85
4.
Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik )
90
5.
Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup )
85
6.
Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode )
87
7.
Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
80
8.
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)
85
SKOR TOTAL
692
SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 =
86,5
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. 2. 3. 4. 5.
NO.
NAMA GURU KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN SIKLUS/ PERTEMUAN TANGGAL
: : : : :
SUPRATIWI WIDYA LURENTHA V/1 MATEMATIKA II/2 Rabu, 18 September 2013
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
I
PRA PEMBELAJARAN
1.
Mempersiapkan peserta didik untuk belajar
90
2.
Melakukan kegiatan apersepsi
85
II
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penguasaan Materi Pelajaran
3.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
87
4.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
85
5.
Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik
90
B.
Pendekatan / Strategi Pembelajaran
6.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
7.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
8.
Menguasai kelas
90
9.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual
87
10.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan
11.
85 85
87 85
C.
Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran
12.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
13.
Menghasilkan pesan yang menarik
83
14.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media
87
D.
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik
15.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran
16.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar
E.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
17.
Memantau kemajuan belajar selama proses
18.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
F.
Penggunaan Bahasa
19.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
20.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
III.
PENUTUP
21.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas
22.
SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 =
90
87 87
88 90
90
85
87 87 1917 87,14
Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49
= = = = =
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Sangat kurang
NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 86,82 HURUF MUTU
Bandar Lampung,
Observer
SAIMAH, S. Pd
September 2013