Pembelajaran
[email protected]
Pengertian pembelajaran
PENDIDIK
INTERAKSI
SUMBER BELAJAR
PESERTA DIDIK
Prinsip pembelajaran menurut SN Dikti :
• interaktif, • holistik, • integratif, • saintifik, • kontekstual,
• tematik, • efektif, dan • berpusat pada mahasiswa
Pengetahuan dipandang sebagai sesuatu yang sudah jadi, tinggal dipindahkan ke mahasiswa Kemampuan apa yang didapat dengan bentuk pembelajaran semacam ini
?
PENGAJARAN (Teacher Center Learning)
ceramah PENILAIAN
HASIL BELAJAR
PENGAJARAN
LULUS
TES/ UJIAN TIDAK LULUS
mendengarkan, mencatat ,….
Paradigma lama Pengetahuan dipandang sebagai sesuatu yang sudah jadi yang tinggal ditransfer dari dosen ke mahasiswa Belajar adalah menerima pengetahuan ( pasif-reseptif )
UNSUR
PENGETAHUAN
Pengetahuan adalah hasil konstruksi (bentukan) atau hasil transformasi seseorang yang belajar
BELAJAR
Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan spesifik caranya
Menyampaikan pengetahuan yang dianggap sudah jadi dalam bentuk ceramah/kuliah Menjalankan sebuah instruksi (mengajar/teaching) yang telah dirancang dalam bentuk GBPP-SAP
Paradigma baru
Berpartisipasi dengan mahasiswa dalam membentuk pengetahuan MENGAJAR
Menjalankan beberapa strategi yang dapat membantu mahasiswa belajar (MEMBELAJARKAN)
New Entrepreneurial Education
Old Industrial Education
Content
Focus
Process
Teacher
Ownership
Student
What Expert
Expectations
Leadership
Who & How Facilitator
Passive
Generators
Feared
Learning tools
Programmed
Flexible
Theory
Doing
Reading
20%
Hearing words
30%
Looking at picture Watching video
50%
Looking at an exhibition
Verbal reciving PASSIVE
10%
Visual reciving
Watching a demonstration Seeing it done on location
Participating in a discussion Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simullating the Real Experience
90% TINGKAT MEMORISASI
ACTIVE
70%
Partici pating
Doing
Doing the Real Thing PEMBELAJARAN Direkonstruksi dari Dr.Vernon A. Magnesen, 1983, dalam QUATUM TEACHING.
TINGKAT KETERLIBATAN
• Siapa yang menjadikan dirinya kurus ? • Apa tugas dosen dalam proses belajar ini ?
• Pengetahuan adalah hasil konstruksi atau hasil transformasi seseorang yang belajar • Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan spesifik caranya
[email protected]
Menganalisis dan mengkomunikasikan
endrotomoits @ yahoo.com
Contoh
KULIAH DAN TUTORIAL
Ketercapaian
Bahan kajian A
Bahan kajian B
Bahan kajian C
Bahan kajian D
Kemampuan analisis & komunikasi
Kemampuan memilah
Kemampuan menulis
Kemampuan desain
TUGAS & PRESENTASI
PRAKTIKUM
SEMINAR
MEMBUAT MODEL
endrotomoits @ yahoo.com
SEBAGAI FASILITATOR DAN MOTIVATOR
DOSEN INTERAKSI TERANCANG DAN KONTEKSTUAL
SUMBER BELAJAR MULTI DEMENSI
CP
MENITIK BERATKAN PADA METHOD OF INQUIRY & DISCOVERY
MAHASISWA MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF
(KOGNITIF,PSIKOMOTOR, AFEKTIF,YANG UTUH)
Bukan lagi bagaimana dosen mengajar dengan baik (TEACHER CENTER)
Transfer of knowledge
TAPI
KE
Bagaimana mahasiswa bisa belajar dengan baik (STUDENT CENTER)
Method of inquiry and discovery
Ketentuan pelaksanaan pembelajaran menurut SN Dikti: (Pasal 15)
1. Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran sks. 2. Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester. 3. Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester dan perguruan tinggi dapat menyelenggarakan semester antara. 4. Semester antara sebagaimana dimaksud diselenggarakan: a. selama paling sedikit 8 (delapan) minggu; b. beban belajar mahasiswa paling banyak 9 (sembilan) sks; c. sesuai beban belajar mahasiswa untuk memenuhi capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.
5. Apabila semester antara diselenggarakan dalam bentuk perkuliahan, tatap muka paling sedikit 16 (enam belas) kali termasuk ujian tengah semester antara dan ujian akhir semester antara.
[email protected]
