Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

Oblast:

Předmět:

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

Komunikační a slohová výchova 1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh Jazyková výchova 22. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník

Průřezová témata Termín/hodiny

2.

ZÁŘÍ 29 h

2.

ŘÍJEN 30 h

hlasité čtení, praktické čtení hlasité i tiché čtení s porozuměním ústní projev, artikulace, plynulé spojování slabik a slov, slovní přízvuk, výslovnost vypravování, zážitky z prázdnin základní hygienické návyky v písemném projevu tiskací a psací písmena, číslice vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu textu s ilustrací nauka o slově, abeceda, interpunkční znaménka velká písmena – věta, jména vlastní, obecná

čtení textů- hlasité, tiché

zážitkové čtení a naslouchání, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu podle svých schopností Komunikační a slohová výchova 1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a hlasité čtení, praktické čtení náročnosti 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních složitosti textů 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru rozhovor, základní pravidla rozhovoru

OSV8:Komunikace

Oblast:

Předmět:


Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

OSV8: Komunikace 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev Jazyková výchova 22. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 26. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník


2.

LISTOPAD 32h

ústní projev, artikulace, plynulé spojování slabik a slov, slovní přízvuk, výslovnost základní hygienické návyky v písemném projevu tiskací a psací písmena, číslice nauka o slově, abeceda, interpunkční znaménka skladba, věta jednoduchá, souvětí, spojovací výrazy, spojky čtení textů- hlasité, tiché

zážitkové čtení a naslouchání, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností Komunikační a slohová výchova 1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

hlasité čtení, praktické čtení hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních textů rozhovor, základní pravidla rozhovoru základy techniky mluveného projevu verbální a neverbální komunikace tiskací a psací písmena, číslice vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu textu s ilustrací

Oblast:

Předmět:


Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

Jazyková výchova 23. porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná 28.rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník


2.

PROSINEC 22h

význam slov druhy vět podle postoje mluvčího čtení textů- hlasité, tiché

zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností Komunikační a slohová výchova 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních složitosti textů 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo ústní projev, artikulace, plynulé spojování slabik a slov, nedbalou výslovnost slovní přízvuk, výslovnost 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí základy techniky mluveného projevu vhodné tempo řeči 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje tiskací a psací písmena, číslice písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení jednoduché písemné sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu nich jednoduchý příběh textu s ilustrací Jazyková výchova 22. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova nauka o slově na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 23. porovnává významy slov, zvláště slova opačného význam slov významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná 24.porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, význam slov věc, okolnost, vlastnost 29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých velká písmena - věta

Oblast:

Předmět:


Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník


2.

LEDEN 30h

psaní ů, ú, u


zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností Komunikační a slohová výchova 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních složitosti textů 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev vypravování, zážitky, jednoduchý popis předmětů a činností 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje tiskací a psací písmena, číslice písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení jednoduché písemné sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu nich jednoduchý příběh textu s ilustrací Jazyková výchova 29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých psaní ů, ú, u souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných psaní i/y po měkkých a tvrdých souhláskách slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku čtení textů- hlasité, tiché 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku pohybový doprovod od ostatních vyprávění literární žánry

Oblast:

Předmět:


Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností Komunikační a slohová výchova 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh Jazyková výchova 29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník


2.

ÚNOR 32 h

2.

BŘEZEN 28 h

práce s textem, reprodukce textu, dramatizace hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních textů tiskací a psací písmena, číslice jednoduché písemné sdělení vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu textu s ilustrací psaní i/y po měkkých a tvrdých souhláskách


zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností Komunikační a slohová výchova 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních složitosti textů 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje tiskací a psací písmena, číslice písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení jednoduché písemné sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu nich jednoduchý příběh textu s ilustrací Jazyková výchova 29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých psaní i/y po měkkých a tvrdých souhláskách souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných psaní souhlásek uprostřed a na konci slov

Oblast:

Předmět:


Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník


2.

DUBEN 28 h


zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností Komunikační a slohová výchova 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních složitosti textů 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje tiskací a psací písmena, číslice písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení jednoduché písemné sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu nich jednoduchý příběh textu s ilustrací Jazyková výchova 29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých psaní i/y po měkkých a tvrdých souhláskách souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných skup. dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu čtení textů- hlasité, tiché literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností

Oblast:

Předmět:


Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

Komunikační a slohová výchova 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení Etická výchova: E5. vyjadřuje city v jednoduchých situacích 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh Jazyková výchova 25.rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník


2. hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních textů tiskací a psací písmena, číslice

KVĚTEN 34 h

jednoduché písemné sdělení identifikace , vyjádření a usměrňování základních citů vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu textu s ilustrací

E5

slovní druhy v základním tvaru psaní i/y po měkkých a tvrdých souhláskách skup. dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě


zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností čtenářská dílna Komunikační a slohová výchova 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené hlasité i tiché čtení s porozuměním, poslech literárních složitosti textů 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje tiskací a psací písmena, číslice písmena a slabiky, kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení jednoduché písemné sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle vypravování , obrázková osnova, spojování obsahu nich jednoduchý příběh textu s ilustrací Jazyková výchova 25.rozlišuje slovní druhy v základním tvaru slovní druhy v základním tvaru

2.

ČERVEN 28 h

Oblast:

Předmět:


Český jazyk

Výstupy z RVP

Učivo

29.odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova 39.čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 40. vyjadřuje své pocity z přečteného textu

Období:

1.stupeň Ročník


psaní i/y po měkkých a tvrdých souhláskách skup. dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě jména obecná, vlastní souhrné opakování čtení textů- hlasité, tiché

zážitkové čtení a naslouchání, dramatizace, výtvarný a pohybový doprovod 41.rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku literární žánry od ostatních vyprávění 42.pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a práce s textem, reprodukce textu, dramatizace podle svých schopností

Datum: 1. 9. 2016

Vypracovala: Mgr. Danuše Reliová

Za MS: Mgr. Pavla Zelenková

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

Recommend Documents