Pedagogische werkwijze op de locatie (

Pedagogische werkwijze op de locatie

( Locatie: KDV 't Twiske opgemaakt d.d.: februari 2014 door: Marijke Siffels (locatiemanager)

Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 48 kinderen per dag worden opgevangen op KDV ´t Twiske Kinderdagverblijf ´t Twiske is gevestigd in Amsterdam Noord aan de Cosmariumstraat. Op de benedenverdieping bevinden zich 2 babygroepen: de Pino- en de Dikkie Dikgroep en op de bovenverdieping 2 peutergroepen: de Bert en Ernie- en de Koekiemonstergroep

De samenstelling van de groepen Naam van de groep Pino Dikkie Dik Bert en Ernie Koekiemonsters

Maximaal aantal kinderen op de groep 9 9 14 14

Horizontale/ verticale/ flexibele groep horizontaal horizontaal horizontaal horizontaal

Leeftijdsindeling op de groep 0 0 2 2

– – – –

2 2 4 4

jaar jaar jaar jaar

Aantal vaste medewerkers op de groep per dag 2 2 2 2

Op het kinderdagverblijf wordt gewerkt met stamgroepen, waar de kinderen een deel van de dag doorbrengen. In het contract met ouders staat in welke stamgroep het kind is geplaatst. In het intake gesprek worden ouders geïnformeerd over het samenvoegen van groepen.

Samenvoegen van groepen Aan het begin van de dag starten groepen gezamenlijk op de Dikkie Dik groep. Uiterlijk voor half tien 's ochtends gaan alle kinderen naar hun eigen groep. De babygroepen Pino en Dikkie Dik voegen structureel samen op maandag, woensdag en vrijdag. Op de overige dagen alleen in de pauzes en begin en uiteinde van de dag. De peutergroepen Bert en Ernie en Koekiemonsters voegen structureel samen op woensdag en vrijdag . Op de overige dagen alleen in de pauzes en begin en uiteinde van de dag. Indien samengevoegd wordt tijdens vakanties, dan zal dit altijd voorafgaande aan de vakantieperiode bepaald worden en gecommuniceerd worden aan ouders.

Dagindeling Op onze locatie wordt er gewerkt met het boek 'Pedagogisch actief'. Het dagschema is in dit boek als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies weten wat en hoe zij moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. De pedagogisch medewerker wordt hierbij ondersteund door een senior pedagogisch medewerker . Globaal ziet een dag er als volgt uit:


( Tussen 7.30 en 9.30 uur: Tussen 9.30 en 10.00 uur: Tussen 10.00 en 11.30 uur:

binnenkomst kinderen verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten)

Tussen Tussen Tussen Tussen Tussen

lunch naar bed of spel / begeleide activiteit voor de kinderen die wakker zijn uit bed, verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) rustmoment, naar huis.

11.30 12.30 14.30 15.30 16.30

en en en en en

12.30 14.30 15.30 17.30 18.15

uur: uur: uur: uur: uur:

Bij jonge baby's wordt zoveel mogelijk het individuele ritme van de baby gevolgd. De volgorde van de onderdelen kan per groep of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/ begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties en de activiteiten in het boek 'Pedagogisch Actief” dat op elke groep aanwezig is.

Open deuren en groepsoverstijgende activiteiten. Het is mogelijk dat zowel de baby´s als de peuters bij elkaar op de groep uit spelen gaan. Dit draagt bij aan hun ontwikkeling en vergroot hun leefwereld. Tijdens het vrije spel en de begeleide activiteiten staan de deuren van de groepen open. Er worden ook activiteiten uitgevoerd die de kinderen van beide groepen gezamenlijk kunnen uitvoeren de zogenaamde groepsoverstijgende activiteiten. De kinderen die dat leuk vinden kunnen hier aan mee doen. Zo´n activiteit kan worden uitgevoerd op een andere groep maar ook in de gang beneden of boven of in de buitenruimte.

Kind op andere groep: Wanneer een kind op een andere groep komt, wegens een incidentele extra opvangdag, wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel.

Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel Personeelsinzet bij het begin en het einde van de dag en tijdens de pauze (3-uurs regeling) Aan het begin en einde van de dag voegen peutergroepen en de babygroepen samen beneden op de Dikkie Dik groep en bij mooi weer buiten. Algemeen genomen ziet de planning er als volgt uit: 7.30 uur opening KDV start met 2 pedagogisch medewerkers, 1 van de peuter- en 1 van de babygroep. 8.00 uur 2e pedagogisch medewerkers starten


( 9.30 uur 13.00 uur

3e en 4e pedagogisch medewerker starten 1e en 2e pedagogisch medewerkers nemen pauze

13.30 16.30 17.00 18.00 18.30

3e en 4e pedagogisch medewerker nemen pauze 1e pedagogisch medewerkers gaan naar huis 2e pedagogisch medewerker gaat naar huis 3e pedagogisch medewerker gaat naar huis Sluiting KDV en 4e pedagogisch medewerkers gaan naar huis

uur uur uur uur uur

TintelTuin is een erkend stagebedrijf en wij proberen jaarlijks op elke groep een BOL stagiaire te plaatsen. BOLis de afkorting van Beroeps Opleidende Leerweg, deze stagiaires zijn altijd boventallig en worden niet als pedagogisch medewerker ingezet. De locatiemanager geeft leiding aan de pedagogisch medewerkers en ondersteunt de stagiaires indien nodig. In het jaarplan worden pedagogische doelen gesteld en de locatiemanager is verantwoordelijk voor de realisatie hiervan.

De oudercommissie KDV 't Twiske heeft een actieve oudercommissie die met de locatiemanager ongeveer vier keer per jaar vergadert. De OC behartigt de belangen van kinderen en ouders op die terreinen die in de Wet Kinderopvang zijn vastgelegd. Het is belangrijk om mee te denken en praten over zaken zoals voeding, hygiëne en veiligheid en gezondheid. De OC heeft hier een adviserende rol in en kan verzwaard advies uitbrengen.

De achterwachtregeling van deze locatie Op KDV 't Twiske zijn ten allen tijden minimaal twee medewerkers aanwezig. Het kantoor van de locatiemanager bevindt zich beneden in het pand en op het moment dat zij niet aanwezig is, kunnen de medewerkers telefonisch contact met haar opnemen. Als de locatiemanager niet te bereiken is of vakantie heeft, is er een achterwachtregeling waar de medewerkers van op de hoogte zijn.

Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerkers en/of andere medewerkers op de groep Wanneer pedagogisch medewerkers langdurig uitvallen worden ouders hiervan per nieuwsbrief op de hoogte gesteld. Wanneer een pedagogisch medewerker zich op korte termijn ziek meldt en er een medewerker uit de flexpool opgeroepen moet worden dan kunnen de ouders dit zien op de whiteboarden die op de groep hangen. Hierop staat per week aangegeven wie er werkt. Tevens komen er foto’s bij de ingang van elke groep te hangen van zowel vaste pedagogisch medewerkers als de medewerkers uit de flexpool zodat ouders de medewerkers van KDV ´t Twiske makkelijk kunnen herkennen.

Vaste invalkrachten Er wordt gewerkt met vaste invalmedewerkers die gekoppeld zijn aan 't Twiske. Wanneer er onverwacht meer invalmedewerkers nodig zijn maken we gebruik van invalmedewerkers uit de flexpool. Zeker voor diensten die langdurig open staan kan er een zogeheten ‘voorziene dienst’ worden aangevraagd. Dan wordt dezelfde medewerker gereserveerd voor deze diensten. Je kunt je voorkeur aangeven bij het aanvragen van een medewerker bij de flexpool.


( Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten Op beide babygroepen is een aparte hoek gecreëerd met een zacht babykleed of juist een wat hardere ondergrond waar baby’s kunnen liggen, vrij kunnen bewegen, voelen en ontdekken. De babyhoek wordt afgeschermd met een laag hekje. In de babyhoek wordt op leeftijd aangepast speelgoed aangeboden. Op beide peutergroepen bevinden zich een lees- en rusthoek, een bouwhoek, een poppenhoek en een verkleedhoek. In de gang zijn diverse activiteiten mogelijk. Regelmatig gaan hier kinderen spelen, onder toezicht van een pedagogisch medewerker. Door kinderen in dezelfde leeftijd van diverse groepen samen te laten spelen, zijn er andere activiteiten mogelijk dan op de groep: kruipen door een lange tunnel, rijden op een scooter, een constructie maken van lego of met een klein clubje knutselen. De oudere kinderen mogen wel eens alleen of met zijn tweeën op de gang spelen. In het dagprogramma is ruimte voor vrij en georganiseerd spel. Bij de georganiseerde activiteiten wordt aandacht besteed aan alle ontwikkelingsgebieden door middel van kleien, memorie, muziek en dans. Tijdens verzorging en spel benutten de pedagogisch medewerkers de mogelijkheden om op de kinderen in te spelen en ze uit te dagen.

Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten ’t Twiske heeft een buitenruimte die wordt gehuurd van het Stadsdeel Noord. Het is een grote ruimte die grenst aan beide babygroepen. Er is zowel gras als bestrating aanwezig. Wij hebben een grote verscheidenheid aan spelmateriaal zoals fietsjes, kruiwagens, graafmachines, schepjes, emmertjes, een skippybal en voetballen. Daarnaast hebben wij ook een glijbaan, een speelhuisje, een een zandbak. Al het buitenspeelgoed staat buiten in de schuur. Niet alles wordt altijd tevoorschijn gehaald waardoor kinderen gevarieerd kunnen blijven spelen. De kinderen mogen helpen speelgoed van de schuur naar de buitenruimte te brengen. Alle kinderen gaan iedere dag naar buiten mits het weer dat toelaat en altijd onder begeleiding van één of meerdere pedagogisch medewerkers. De pedagogisch medewerkers houden toezicht op de kinderen en bieden ook grote of kleine activiteiten aan zoals met water spelen in de zomer en spelletjes het hele jaar door. Kinderen mogen vies worden en stampen in de plassen en lekker met zand en water spelen. Wij vragen ouders om voor elk jaargetijde passende kleding mee te nemen zoals laarsjes en regenkleding. In de zomer vragen wij de ouders om hun kinderen vast in te smeren met zonnebrandcrème omdat hier een inwerkperiode aan vooraf gaat en wij bij mooi weer buiten openen. Gedurende de dag zorgen de medewerkers voor het insmeren van de kinderen. Het spelmateriaal is veilig en afgestemd op de leeftijd van de kinderen. De speeltoestellen worden jaarlijks gekeurd.

Slaapvoorzieningen voor de kinderen Elke groep heeft een eigen slaapruimte met een standaard TintelTuin inrichting die voldoet aan veiligheidseisen en voorschriften. De beide babygroepen hebben een evacuatiebedje om zo snel mogelijk meerder baby´s naar buiten te rijden bij een calamiteit.


( Slaaptijden Op beide babygroepen slapen de kinderen naar behoefte en in samenspraak met de ouders. De slaaptijd van de peuters is na de lunch om 12.30 uur. Met de kinderen die niet slapen wordt een activiteit gedaan zoals knippen of hamertje tik en bij mooi weer gaan zij naar buiten. Vanaf ongeveer 14.15 uur komen de kinderen uit de slaapkamer. Kinderen die eerder wakker worden, mogen uit bed en kunnen naar behoefte op de groep rustig bijkomen of hun activiteiten weer hervatten.

Het vier ogen principe Vanaf 1 juli 2013 mogen medewerkers in de kinderopvang niet meer alleen op de groep staan, zonder dat een andere volwassene kan meekijken of meeluisteren. Hierdoor wordt de veiligheid in de kinderopvang vergroot. TintelTuin heeft in het kader van deze veiligheid haar afspraken en protocollen die hier betrekking op hebben opgenomen in het stuk: 'Invulling vier ogen en vier oren principe geldend voor de dagopvang van TintelTuin', en beschikbaar gesteld voor ouders via de website van TintelTuin, onder Informatie. Specifiek voor deze locatie, zijn in afstemming met de oudercommissie, de volgende afspraken van belang: een pedagogisch medewerker mag met een kind een boodschap doen met toestemming van de ouder. Bij voorkeur is dit een vaste medewerker van de desbetreffende groep of naastgelegen groep. Een invalmedewerker uit de flexpool mag niet alleen met een kind weg. Met een groepje kinderen weg onder

toezicht van pedagogisch medewerkers juichen de OC-leden toe en daar is ook geen tijdslimiet aan verbonden. De ramen op 't Twiske worden niet dicht geplakt. Tijdens de pauzetijden staan de deuren open en wordt er in de slaapkamer gebruik gemaakt van een babyfoon. Als er stagiaires zijn, worden hun pauzes zo ingedeeld dat er geen medewerkers alleen staan. Medewerkers zorgen er zelf voor dat zij goed zicht- en hoorbaar zijn zijn.

Pedagogisch beleid KDV ´t Twiske handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien op de locatie, en beschikbaar op de website www.tinteltuin.nl. In het pedagogische beleid worden de vier pedagogische doelen met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: - emotionele veiligheid - persoonlijke competentie - sociale competentie - overdracht van normen en waarden

Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet, en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker.


( Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien op de locatie. Belangrijke zaken voor ouders over het wennen kunt u lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website tinteltuin.nl onder het kopje Informatie.

Activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. De 6 competenties zijn: 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens. 2. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de groep, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen. 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).Het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen

Pedagogische werkwijze op de locatie (

Recommend Documents