PCBS De Ploeg Jaarverslag Pagina 2

2010 - 2011

PCBS De Ploeg

Jaarverslag 2010-2011

Pagina 2

1

Voorwoord

Voor u ligt het jaarverslag van PCBS De Ploeg van het schooljaar 2010 – 2011. Dit jaarverslag is tot stand gekomen in samenwerking met de Unitleiders van De Ploeg, Ben Buitenhuis en Mary van den Berg. Via dit jaarverslag leggen wij verantwoording af naar alle belanghebbenden, zowel binnen als buiten de school. We kunnen terugkijken op een goed schooljaar waarin veel van onze plannen zijn gerealiseerd. We sluiten de afgelopen schoolplanperiode van 2007-2011 met een goed gevoel af en gaan ons volledig richten op de toekomst van De Ploeg. Er is uitgebreid nagedacht over de toekomstvisie voor De Ploeg. MT, team, ouders en leerlingen hebben hier een bijdrage aan geleverd. Dit heeft geresulteerd in een nieuw Schoolplan voor de jaren 2011-2015. De voornaamste plannen voor het komende schooljaar 2011-2012 zijn te vinden in het Jaarplan 20112012 dat is gekoppeld aan dit Jaarverslag. We zijn heel blij met de inzet en betrokkenheid van onze personeelsleden en ouders. Tevens is een woord van dank naar de leden van de Medezeggenschapsraad en de Ouderraad zeker op z’n plaats. Ik wens u veel leesplezier! Apeldoorn, september 2011 Teunis Grotenhuis Directeur

PCBS De Ploeg


Pagina 3

2 1 2 3

4

5

6

7

8

Inhoudsopgave

Voorwoord ...................................................................................................................................3 Inhoudsopgave .............................................................................................................................4 PCBS De Ploeg ............................................................................................................................6 3.1 Motto, missie en visie ..........................................................................................................6 3.2 De school..............................................................................................................................6 3.3 Stichting PCBO....................................................................................................................6 3.4 Personele bezetting ..............................................................................................................7 3.5 Leerlingenaantal...................................................................................................................8 3.6 Huisvesting...........................................................................................................................8 3.7 Lokaalverdeling ...................................................................................................................9 3.8 Hygiëne en netheid...............................................................................................................9 3.9 Veiligheid.............................................................................................................................9 Personele ontwikkelingen ..........................................................................................................10 4.1 Formatie .............................................................................................................................10 4.2 Unitleiders..........................................................................................................................10 4.3 Ziekte-, zwangerschaps- en ouderschapsverlof .................................................................10 4.4 Invalkrachten......................................................................................................................10 4.5 FPU ....................................................................................................................................10 Onderwijsprestaties ....................................................................................................................11 5.1 Cito Eindtoets 2011............................................................................................................11 5.2 Entreetoets..........................................................................................................................11 5.3 Schoolzelfevaluatie ............................................................................................................11 5.4 Zorgleerlingen ....................................................................................................................11 5.5 Meerbegaafden...................................................................................................................12 5.6 Plusklas en Plusschool .......................................................................................................12 5.7 Sociaal emotionele vorming...............................................................................................12 5.8 MRT ...................................................................................................................................12 Onderwijskundige ontwikkelingen ............................................................................................13 6.1 Verbeteronderwerp taalonderwijs ......................................................................................13 6.2 Kanjerschool ......................................................................................................................13 6.3 Pestprotocol........................................................................................................................13 6.4 Actief burgerschap en sociale integratie ............................................................................14 6.5 Passend onderwijs ..............................................................................................................14 6.6 Digitaal interactief schoolbord...........................................................................................14 6.7 Rapportage .........................................................................................................................14 Ontwikkelingen in het onderwijsprogramma.............................................................................15 7.1 Techniek.............................................................................................................................15 7.2 Lekker Lezen......................................................................................................................15 7.3 Meander .............................................................................................................................15 Onderwijs ondersteunende projecten .........................................................................................16 8.1 Kastelenfeest ......................................................................................................................16 8.2 Schoolreisje........................................................................................................................16 8.3 Kinderboekenweek.............................................................................................................16 8.4 ASK....................................................................................................................................16 8.5 Sinterklaasfeest ..................................................................................................................16 8.6 Kerstviering........................................................................................................................16 8.7 Kleedjesmarkt ....................................................................................................................16 8.8 Project “Muziek”................................................................................................................16 8.9 Open huis ...........................................................................................................................16

PCBS De Ploeg


Pagina 4

8.10 Pasen ..................................................................................................................................17 8.11 Gastlessen, uitstapjes en excursies.....................................................................................17 8.12 Cultuureducatie ..................................................................................................................17 8.13 Sportactiviteiten .................................................................................................................17 8.14 Kids in Bizz........................................................................................................................17 8.15 Avondvierdaagse................................................................................................................17 8.16 Sportdag .............................................................................................................................17 8.17 Schoolkamp........................................................................................................................18 8.18 Afscheidsavond groep 8.....................................................................................................18 9 Interne kwaliteitszorg.................................................................................................................19 9.1 Kanjertraining ....................................................................................................................19 9.2 Lekker Lezen......................................................................................................................19 9.3 Cito leerlingvolgsysteem....................................................................................................19 9.4 1-zorgroute .........................................................................................................................19 9.5 Integraal personeelsbeleid..................................................................................................19 9.6 Coaching en begeleiding....................................................................................................19 9.7 Regiovergaderingen ...........................................................................................................19 9.8 Kwaliteitsgroepen ..............................................................................................................19 9.9 Collegiale consultatie.........................................................................................................19 9.10 Onderwijsontwikkelingen ..................................................................................................19 10 Externe kwaliteitszorg................................................................................................................20 10.1 Evaluatie schoolplan ..........................................................................................................20 11 Ontwikkelingen t.a.v. verbonden partijen ..................................................................................23 11.1 Stichting PCBO..................................................................................................................23 11.2 Medezeggenschapsraad......................................................................................................23 11.3 Ouderraad...........................................................................................................................23 11.4 Kinderopvang OOK ...........................................................................................................23 12 Onderzoeksbeleid.......................................................................................................................24 13 Afhandeling van klachten ..........................................................................................................25 14 Afscheid .....................................................................................................................................26

PCBS De Ploeg


Pagina 5

3 3.1

PCBS De Ploeg Motto, missie en visie

Het motto van PCBS De Ploeg is: “De Ploeg, kwaliteit genoeg”. De missie is als volgt geformuleerd: “PCBS De Ploeg is een basisschool die werkt vanuit een christelijke levensovertuiging. We scheppen een veilige en uitdagende leeromgeving, waarin wij kinderen samen met hun ouders/verzorgers helpen hun talenten te ontwikkelen, zelfstandig keuzes te maken en respect te hebben voor elkaar. Wij voeden kinderen op tot zelfstandige mensen, die hun plaats in de maatschappij kunnen en willen innemen.” Als één van de scholen van de Stichting PCBO volgt PCBS De Ploeg de uitgangspunten die op bestuursniveau zijn vastgesteld. De visie is uitgewerkt in vijf domeinen: - Visie op identiteit - Visie op de maatschappij - Pedagogische visie - Onderwijskundige visie - Organisatorische visie Deze uitwerking is opgenomen in het nieuwe ‘Schoolplan 2011 – 2015’ en voor een deel in de schoolgids.

3.2

De school

PCBS De Ploeg ligt in de wijk De Maten in Apeldoorn. Dit is een grote wijk. Met name in de tachtiger jaren woonden er bijzonder veel gezinnen in deze wijk met kinderen in de basisschoolleeftijd. Dit had tot gevolg dat de scholen groot waren en met ruimtegebrek kampten. Inmiddels zijn er minder kinderen en zijn de scholen kleiner geworden. De wijk is onderverdeeld in een aantal buurten (Horsten, Donken, Dreven, Velden, Hoeven en Gaarden). De meeste van onze leerlingen wonen in de Velden. PCBS De Ploeg is een protestants-christelijke basisschool. Er wordt gewerkt in de geest van de bijbel. Vanuit deze achtergrond willen wij met kinderen bezig zijn. Alle leerkrachten van de school hebben bewust gekozen om aan een protestants-christelijke basisschool te werken en vinden het belangrijk de christelijke levensovertuiging op school uit te dragen. De adresgegevens van de school zijn: PCBS De Ploeg Burgersveld 24 7327 CA Apeldoorn Telefoon: E-mail: Website :

3.3

055-5411335 [email protected] ploeg.pcboapeldoorn.nl

Stichting PCBO

PCBS ‘De Ploeg’ is één van de achtentwintig scholen van de Stichting PCBO Apeldoorn. Het doel of missie van deze stichting is: ‘Het (doen) verzorgen van kwalitatief goed christelijk onderwijs aan zoveel mogelijk kinderen’. De manier waarop deze missie door de stichting verder is uitgewerkt, heeft consequenties voor ons onderwijs. Deze uitwerking luidt als volgt: PCBS De Ploeg


Pagina 6

‘Wij willen deze kinderen die door de ouders aan ons zijn toevertrouwd opvoeden tot zelfstandige jonge mensen die verantwoordelijkheid kunnen en willen dragen in de maatschappij. Wij aanvaarden die opdracht voor alle leerlingen van onze basisscholen. Wij ervaren de verschillen tussen kinderen als waardevol omdat zij unieke schepselen van God zijn. Wij worden daarbij geïnspireerd door Gods Woord. Om die reden schenken wij nadrukkelijk aandacht aan kennis van de Bijbel en aan de beleving van het geloof in Jezus Christus. Wij doen dat met respect voor alle verscheidenheid waarin dat mogelijk is. In het schoolleven werkt deze inspiratie door in de omgang met elkaar, het zijn van een voorbeeld en in verhalen en in vieringen. In het onderwijs staan daarom waarden centraal als verantwoordelijkheid, gerechtigheid, rentmeesterschap, zorg en aandacht voor jezelf en voor elkaar, geborgenheid, dienstbaarheid en ontplooiing in de school als gemeenschap’. Verder zijn het Strategisch Meerjarenbeleidplan 2011-2015 – ‘verantwoord ‘ondernemen’ voor goed onderwijs’ – en de jaarlijkse beleidsplannen/kaderbrieven van de stichting van belang voor de manier waarop de schoolorganisatie moet zijn geregeld. De stichting hanteert als nadrukkelijk uitgangspunt dat, met het bovengenoemde mission-statement als richtingwijzer en binnen de kaders uit het SMP, het onderwijskundige concept van de scholen door iedere afzonderlijke school moet worden bepaald. Hierdoor wil de stichting zorg dragen voor een gevarieerd onderwijsaanbod in geheel Apeldoorn, voor ouders die kiezen voor kwalitatief goed christelijk onderwijs aan hun kind(eren). PCBS ‘De Ploeg’ wil hier graag en van harte een goede bijdrage aan leveren. Adresgegevens: Stichting PCBO Jean Monnetpark 27 7336 BA Apeldoorn Telefoon: 055-5 22 44 77 Fax: 055-5788158 E-mail: [email protected]

Postadres: Postbus 328 7300 AH Apeldoorn

Raad van Bestuur: Drs. G. Nijmeijer, voorzitter Raad van Bestuur Drs. W. Ytsma, lid Raad van Bestuur De scholen van Stichting PCBO werken op diverse terreinen samen. Er is regelmatig contact tussen de directeuren, unitleiders, intern begeleiders en i-coaches van de scholen.

3.4

Personele bezetting

De directie van de school bestond in het schooljaar 2010-2011 uit de directeur en de unitleider bovenbouw. Directeur: Unitleider bovenbouw: Unitleider onderbouw:

Marian Thijs – Hart (t/m december 2010) Teunis Grotenhuis (vanaf januari 2011) Ben Buitenhuis Mary van den Berg

Onze intern begeleider (Ib-er) Mary van den Berg organiseerde en bewaakte de zorg van leerlingen. De intern begeleider had een coachende en begeleidende taak richting de groepsleerkrachten. PCBS De Ploeg


Pagina 7

De i–coach Moniek Nijenhuis motiveerde en stimuleerde teamleden op het gebied van de toepassing van informatie- en communicatietechnologie. De leerkrachten waren verantwoordelijk voor het onderwijs in de groepen. In het schooljaar 2010-2011 werkten de volgende groepsleerkrachten op PCBS De Ploeg. Onderbouw (groep 1 t/m 4): Anneke Korsaan Mary van den Berg Trudi. Geerts Dicky Klein Klouwenberg Moniek Nijenhuis Dik Honing Rianne van Ommen Bovenbouw (groep 5 t/m 8): Pieta van Doorn Margriet de Koning Swaniek van der Woude José de Vries Eveline de Ruiter Nina de Vries (t/m december 2010) Marten van Straten (vanaf januari 2011) Annelies Smit Ans Baars Ben Buitenhuis Op PCBS De Ploeg werkt Sandra de Valk als administratief medewerker voor 20 uur per week. Het team van PCBS De Ploeg kende in het schooljaar 2010-2011 een evenwichtige verdeling, als het gaat om ervaring en deskundigheid.

3.5

Leerlingenaantal

Na enkele jaren van groei stabiliseerde het aantal leerlingen dat PCBS De Ploeg bezoekt. Op 1 oktober 2010 bedroeg het aantal leerlingen 247. Deze waren verdeeld over 9 groepen. Net als op vele andere scholen lijkt zich nu een licht dalende trend in te zetten. Dit heeft er mee te maken dat in de komende jaren grote groepen de school gaan verlaten en het aanbod van nieuwe leerlingen kleiner wordt. We gaan ons er onze uiterste best voor doen ons te profileren als een aantrekkelijke school met kwalitatief goed onderwijs en een uitstekend pedagogisch klimaat. We hopen zodoende voldoende nieuwe leerlingen op onze school te mogen verwelkomen.

3.6

Huisvesting

In het voorjaar van 2011 heeft de school een grondige schildersbeurt ondergaan. Ook is er werk gemaakt van het opruimen van oude en niet langer bruikbare leermiddelen en materialen. Magazijnen en kasten zijn heringericht en kunnen zodoende weer efficiënt worden gebruikt. In de herfstvakantie staat een renovatie van het plafond en de verwarming in de hal op het programma. Plannen voor een nieuwe keuken wachten op goedkeuring van de gemeente en kunnen hopelijk in het voorjaar van 2012 worden uitgevoerd. Een uitermate positieve ontwikkeling is de uitvoering van de plannen om in de school een eigen BSO ruimte en een lokaal voor een peutergroep te formeren. Hiervoor is een hernieuwde samenwerkingsovereenkomst met Kinderopvang OOK aangegaan. In de zomervakantie van 2011 zijn genoemde ruimtes ingericht en na de vakantie zijn die ook daadwerkelijk in gebruik genomen.

PCBS De Ploeg


Pagina 8

3.7

Lokaalverdeling

De groepen werden verdeeld over de 9 leslokalen. Hiernaast werd het speellokaal ingezet bij de lessen bewegingsonderwijs voor de groepen 1 en 2. Incidenteel hebben de overige groepen eveneens gebruik gemaakt van het speellokaal voor bepaalde activiteiten. Geregeld werkten er groepjes leerlingen in de drie grote hallen van de school. De groepen 3 t/m 8 krijgen lessen bewegingsonderwijs in de gymzaal naast de school aan het Burgersveld.

3.8

Hygiëne en netheid

Regelmatig werd er door Verhoeven & Partners adviesbureau een controle gehouden over de uitgevoerde activiteiten van schoonmaakbedrijf Dolmans. Na de rapportage werden de als niet voldoende gekwalificeerde werkzaamheden alsnog uitgevoerd. Het coaten van de toiletvloeren leverde in eerste instantie niet het gewenste resultaat. In de zomervakantie van 2011 is er een nieuwe coating aangebracht. Het resultaat hiervan is bijzonder mooi. Op PCBO niveau wordt er momenteel gewerkt aan de gezamenlijke inkoop van toiletartikelen. Het ziet er naar uit dat we de resultaten hiervan zullen gaan zien in het schooljaar 2011-2012.

3.9

Veiligheid

Omdat wij in school de veiligheid van alle betrokkenen moeten en willen garanderen, doen wij er alles aan om grensoverschrijdend gedrag te voorkomen. Ten behoeve hiervan is dit schooljaar het pestprotocol gescreend.

PCBS De Ploeg


Pagina 9

4 4.1

Personele ontwikkelingen Formatie

Eén van onze collega’s heeft het besluit genomen een andere weg in te slaan en is zich gaan oriënteren op een baan buiten het onderwijs.. De vacatureruimte die hierdoor ontstond werd spoedig ingevuld. Door een terugloop in het leerlingenaantal konden er minder groepsleerkrachten worden ingezet dan voorheen. Aan het eind van het schooljaar hebben we daarom van twee parttime werkende collega´s afscheid moeten nemen. Beide collega’s vonden een plekje op een andere school.

4.2

Unitleiders

De vacature voor unitleider onderbouw die al geruime tijd open stond is gelukkig ingevuld door Mary van den Berg. Zij is het hele schooljaar unitleider geweest. Ben Buitenhuis is de unitleider bovenbouw.

4.3

Ziekte-, zwangerschaps- en ouderschapsverlof

De Ploeg kende in het schooljaar 2010/2011 een relatief laag ziekteverzuim. Dit schooljaar is er geen zwangerschapsverlof verleend. Eén leerkracht had ouderschapsverlof op de woensdag.

4.4

Invalkrachten

Er waren niet altijd geschikte invalkrachten beschikbaar. Door extra inspanningen werden de leerlingen zo veel mogelijk intern opgevangen. Een aantal keren kreeg een groep een dag of een dagdeel vrij, omdat vervanging niet mogelijk was.

4.5

FPU

Eind december 2010 hebben wij afscheid genomen van Marian Thijs, de directeur, die gebruik heeft gemaakt van de FPU regeling (vervroegde uittreding).

PCBS De Ploeg


Pagina 10

5 5.1

Onderwijsprestaties Cito Eindtoets 2011

PCBS De Ploeg deed mee aan de Cito Eindtoets basisonderwijs 2011. De gemiddelde standaardscores Eindtoets Basisonderwijs waren: 1. Ongecorrigeerd: 2. Gecorrigeerd voor GLG:

536,5 535, 0 (interval 532,5 - 537,5)

(landelijk: 535,1) (landelijk: 535,3)

PCBS De Ploeg scoorde na de instroomcorrectie voor het Gemiddeld Leerling Gewicht 0,3 punten lager dan het landelijk gemiddelde. Van zes leerlingen kon vanwege ziekte de Eindtoets Basisonderwijs niet op de geplande data worden afgenomen. Voor hen is de procedure handscorering toegepast. Hierdoor zijn de gegevens van deze leerlingen niet opgenomen in bovenstaande verantwoording. Op verzoek van de inspecteur heeft de school de vragenlijst “aanvullende gegevens eindopbrengsten en tussenopbrengsten” ingevuld.

5.2

Entreetoets

Om een goed beeld te krijgen van de cognitieve vaardigheden van onze leerlingen, hebben de leerlingen van groep 7 voor het eerst dit jaar deelgenomen aan de Cito Entreetoets. Door de uitgebreide rapportage kan in groep 8 nog beter worden ingespeeld op eventuele hiaten en behoeften van de leerlingen.

5.3

Schoolzelfevaluatie

Ook dit schooljaar werd een schoolzelfevaluatie opgesteld op basis van gegevens uit de Eindtoets Basisonderwijs en de resultaten uit het leerlingvolgsysteem, om het niveau van het onderwijs op PCBS De Ploeg te bewaken en waarnodig te verbeteren. Uit de schoolzelfevaluatie bleek, dat de opbrengsten van het onderwijs op of net iets onder het niveau liggen van vergelijkbare scholen. In een teamvergadering is deze schoolzelfevaluatie uitgebreid met alle teamleden besproken. Vervolgens is er besproken, hoe de opbrengsten verbeterd kunnen worden. De leerkrachten van groep 4 t/m 7 hebben groepsplannen opgesteld teneinde de opbrengsten te verhogen. Op verzoek boden de intern begeleider, de unitleider en de directeur de nodige ondersteuning. De voortgang van deze groepsplannen zijn regelmatig besproken met de directeur en de unitleider. Begin mei vond er een tussenevaluatie plaats. In een personeelsvergadering hebben leerkrachten ervaringen en goede voorbeelden met elkaar uitgewisseld. Eind juni vonden er wederom opbrengstgesprekken plaats met de directeur en de unitleider. De laatste analyse van de leeropbrengsten toont een licht positieve trend. Vanaf het schooljaar 2010/2011 worden op regelmatige basis opbrengstgesprekken ingepland.

5.4

Zorgleerlingen

Ongeveer 10% van onze leerlingen volgde een minimum programma, dat aansloot op de cognitieve mogelijkheden van het kind. Wanneer de observaties en/of de toetsen aangaven, dat een leerling extra instructie nodig had, werd er een handelingsplan of een groepshandelingsplan opgesteld. Gedurende een periode van 6 tot 8 weken werd er extra met de leerling gewerkt. Gemiddeld werd er in elke groep gewerkt met 4 tot 8 handelingsplannen of groepshandelingsplannen voor leervakken of voor gedrag. PCBS De Ploeg


Pagina 11

Dit schooljaar was er 1 leerling, die gebruik maakte van een leerling gebonden financiering (een zogenaamd rugzakje). Er waren 7 leerlingen met officieel gediagnosticeerde dyslexie. Zij beschikten over een dyslexieverklaring en volgden een eigen beschreven leerlijn voor het vak spelling. Daarnaast waren er 10 leerlingen met ernstige leesproblemen, waar (nog) geen dyslexie was gediagnosticeerd. Bij een aantal van hen was het leesprobleem niet ernstig genoeg om hiervoor in aanmerking te komen. Er waren 2 leerlingen, die voor het vakgebied rekenen een eigen beschreven leerlijn volgden.

5.5

Meerbegaafden

Om een volwaardig leerstofaanbod voor meerbegaafde kinderen te realiseren, was er naast compacte reguliere leerstof een verrijkingsaanbod. Ongeveer 10% van onze leerlingen maakte hiervan gebruik. Het aanbod zal ontwikkeld worden en meer en meer geïntegreerd worden in de dagelijkse onderwijspraktijk. PCBS De Ploeg maakte gebruik van het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH). Dit is een compleet systeem voor de identificatie en het begeleiden van hoogbegaafde leerlingen uit groep 1 tot en met 8 van het basisonderwijs. Het DHH werd eveneens gebruikt om door middel van een gestructureerde evaluatie de effecten van het handelen gericht in kaart te brengen.

5.6

Plusklas en Plusschool

Eén van onze leerlingen bezocht de plusklas van PCBO, waar één ochtend in de week op een andere locatie een aangepast programma met verdieping en verrijking werd gevolgd, als aanvulling op het reguliere programma.

5.7

Sociaal emotionele vorming

Vijf leerlingen kregen buiten de reguliere lessen Sociaal Emotionele Vorming en de Kanjertraining een training Sociale Vaardigheden (SoVa-training).

5.8

MRT

In het schooljaar 2010-2011 maakte geen enkele leerling gebruik van Motorische Remedial Teaching (MRT).

PCBS De Ploeg


Pagina 12

6 6.1

Onderwijskundige ontwikkelingen Verbeteronderwerp taalonderwijs

In het schooljaar 2010 – 2011 is gewerkt aan het verbeteronderwerp “Verbeteren leeropbrengsten”. De succesbepalende factor luidde: “Op PCBS De Ploeg geven de leerkrachten bewust gedifferentieerde en effectieve instructie om de leeropbrengsten voor woordenschat, lezen, begrijpend lezen, taal, spelling en rekenen/wiskunde te vergroten.” Voor het vakgebied “Voortgezet Technisch lezen” is de nieuwe methode Lekker Lezen aangeschaft en geïmplementeerd. In 4 geplande en een aantal ongeplande teambijeenkomsten is hier aandacht aan besteed. Als vervolg op de twee bijeenkomsten van het schooljaar 2009-2010 waren er 4 teambijeenkomsten gepland met als onderwerp het gebruik van het Cito leerlingvolgsysteem. Alle leerkrachten hebben naar aanleiding van toetsresultaten de opbrengsten van hun groep besproken in tussenevaluatiegesprekken en opbrengstgesprekken. In een aantal teambijeenkomsten hebben leerkrachten ervaringen en werkwijzen uitgewisseld. Ook vond er collegiale consultatie plaats.

6.2

Kanjerschool

De Ploeg is een “Kanjerschool”. Er heerst een veilig schoolklimaat, waarin elk kind zich prettig kan voelen en daardoor optimaal kan presteren. In de groepen 1 t/m 8 worden kanjerlessen gegeven, met als doel: - Leerlingen durven zichzelf te zijn. - Leerlingen voelen zich veilig. - Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken. - Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen. - Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen. De leerkrachten handelen volgens de principes van de Kanjertraining: - We vertrouwen elkaar - We helpen elkaar - Niemand speelt de baas - We lachen niemand uit - Niemand doet zielig Alle leerkrachten zijn gediplomeerd Kanjertrainer. Van nieuwe personeelsleden wordt verwacht, dat zij kanjertrainer zijn of gaan worden.

6.3

Pestprotocol

Om pestgedrag te voorkomen en te bestrijden, heeft de school een stappenplan opgesteld. Dit pestprotocol werd gebaseerd op de 5-sporen aanpak van Olweus: alle partijen die te maken hebben met het pestgedrag (het slachtoffer, de pester, de middengroep, het team en de ouders) worden betrokken. Bij de ontwikkeling en tussenevaluatie van het pestprotocol is gebruik gemaakt van de kennis en expertise van ouders/verzorgers.

PCBS De Ploeg


Pagina 13

6.4

Actief burgerschap en sociale integratie

‘Actief burgerschap en sociale integratie’ wordt op PCBS De Ploeg niet als apart vak gegeven. Toch levert de school een bijdrage, door de leerlingen binnen het bestaande vakkenpakket zo goed mogelijk voor te bereiden op hun huidige en toekomstige rol in de hedendaagse samenleving, die zich kenmerkt door democratie en pluriformiteit en is gebaseerd op democratische grondrechten.

6.5

Passend onderwijs

In managementoverleg, teamvergaderingen en regiobijeenkomsten werd een aantal keren aandacht besteed aan beeldvorming en oordeelsvorming ten aanzien van Passend onderwijs.

6.6

Digitaal interactief schoolbord

De groepen 3, 6 en 8 waren al voorzien van vaste interactieve schoolborden. In het schooljaar 20102011 werden ook groep 5 en 7 voorzien van digitale schoolborden. Groep 4 maakte veelvuldig gebruik van het verrijdbaar digitaal schoolbord. Vanaf schooljaar 2011-2012 krijgt ook deze groep de beschikking over een vast digitaal schoolbord.

6.7

Rapportage

Dit schooljaar is het vernieuwde schoolrapport ingevoerd. Vanaf groep 3 worden de resultaten van het werk van de leerlingen 3 keer per jaar verwerkt tot een rapport, zodat ouders/verzorgers een indruk krijgen van het schoolwerk van hun kind. Het eerste rapport in groep 3 is een bij de methode horend boekje. Daarna krijgen alle leerlingen hetzelfde rapport mee. De rapporten hoeven niet meer op school te worden ingeleverd. Bij alle rapporten wordt een uitdraai van het CITO-LVS meegegeven. Het laatste rapport van het schooljaar wordt als bewaarexemplaar afgedrukt op dikker A4 papier en meegegeven in een plastic hoesje. De leerkracht zorgt voor een persoonlijke noot, bijvoorbeeld een kaartje met een leuke boodschap of een “Eigenwijsje”.

PCBS De Ploeg


Pagina 14

7

Ontwikkelingen in het onderwijsprogramma

7.1

Techniek

In het kader van techniekonderwijs werd de methode Techniektoren ingevoerd in de groepen 1 en 2.. De groepen 3 t/m 8 werkten al met deze methode. Daarnaast werden de volgende activiteiten ondernomen: -

7.2

Deelname aan de Week van de Techniek (groep 7) Gastles “techniek in de ambulance” (groep 4) Gastles “voedingstechnologie”(groep 8) Gastlessen “elektromotoren en autotechniek” (diverse groepen) Bezoek aan “Hollander Techniek” (groep 4a en 6)

Lekker Lezen

Bij wijze van proef heeft een deel van onze leerlingen in het schooljaar 2009-2010 gewerkt met de methode Lekker Lezen. Dit is een methode voor voortgezet technisch lezen. De methode heeft mooie leesboeken met afwisselende teksten en geeft veel mogelijkheden voor differentiatie. Met Lekker Lezen werken alle kinderen op hun eigen leesniveau. In de testsituatie hebben leerkrachten van de middenbouwgroepen instructie momenten ingepland en leerlingen zelfstandig met het materiaal laten werken. In het schooljaar 2010-2011 is de basisversie van de methode in zijn geheel ingevoerd. Vanaf het schooljaar 2011-2012 zal ook worden gewerkt met het Uitbreidingspakket en het “Bovenbouwpakket”.

7.3

Meander

Dit schooljaar is voor het vak aardrijkskunde de methode Meander ingevoerd. Deze methode sluit naadloos aan op onze geschiedenismethode Brandaan. Alle kerndoelen voor Wereldoriëntatie komen aan bod. Er wordt gedifferentieerd naar tempo, niveau en leerstijl, wat naadloos aansluit op onze pedagogische visie: ieder kind is uniek, gedraagt zich anders, reageert anders en leert anders.

PCBS De Ploeg


Pagina 15

8 8.1

Onderwijs ondersteunende projecten Kastelenfeest

Op vrijdag 3 2011 september heeft de ouderraad in samenwerking met het schoolteam een Kastelenfeest georganiseerd, waarbij de deelnemers allerlei leuke opdrachten moesten doen om de naam van een prinses te achterhalen. Het werd een gezellige avond voor alle gezinnen van de Ploeg.

8.2

Schoolreisje

Samen met de ouderraad werd er weer een schoolreisje georganiseerd. De groepen 1 en 2 zijn naar Malkenschoten geweest. De groepen 3 tot en met 5 gingen naar de Julianatoren en de groepen 6 en 7 naar Slagharen.

8.3

Kinderboekenweek

De Kinderboekenweek 2011 stond helemaal in het teken van beeldverhalen.

8.4

ASK

De groepen 5 en 6 gingen in november naar het toneelstuk ‘Pinokkio’ van de ASK in theater Orpheus.

8.5

Sinterklaasfeest

Vrijdag 3 december werd in de hele school het Sinterklaasfeest gevierd. Er was een disco-Piet in het speellokaal, die de kinderen, leerkrachten, maar ook Sinterklaas zelf, flink liet swingen.

8.6

Kerstviering

Woensdagochtend 15 december vierden alle kinderen in hun eigen klas het kerstfeest. Daarna was er een lunch, verzorgd door de leerlingen zelf.

8.7

Kleedjesmarkt

De Ouderraad organiseerde op woensdag 9 maart een kleedjesmarkt. Voor € 3,50 per meter konden de kinderen een plekje huren en zelf hun koopwaar op een kleedje aanbieden. Tevens was er een veiling waarmee kinderen (en ouders) kunnen bieden op allerlei leuke activiteiten die door de leerkrachten worden georganiseerd. De opbrengst ging naar de inrichting van de hal.

8.8

Project “Muziek”

Wij kijken terug op een heel leerzaam en geslaagd project! Met veel plezier werkten de kinderen en leerkrachten aan het muziekproject. Het was fantastisch om te zien hoe vele muzikale ouders, familieleden, enz. zich met hun instrumenten op school hebben laten zien en vooral horen! Woensdag 13 april werd de projectweek afgesloten en werden ouders/verzorgers uitgenodigd om de diverse presentaties van de leerlingen te bewonderen.

8.9

Open huis

Op woensdag 13 april vond het eerste “Open huis” van onze school plaats. De deuren van het vernieuwde gebouw werden open gezet en gedurende de ochtend kwam een stroom van bezoekers voorbij. Vol trots werden deze morgen de resultaten van het muziekproject door onze leerlingen gepresenteerd met optredens in de hal. Na schooltijd werd het programma vervolgd in de lokalen van de groepen. Door de verkoop van etenswaren werd er ook nog een bedrag van € 500 bijeen gebracht. Dit bedrag vormt het startbedrag voor de aanschaf van een nieuwe geluidsinstallatie. Het was heel plezierig, dat een flink aantal nieuwe ouders van de gelegenheid gebruik maakte om onze school te bezoeken. Dit leidde tot veel positieve reacties en zal ons zeker nieuwe leerlingen op gaan leveren. Een woord van dank voor de Ouderraad voor de fraaie aankleding van de school en voor de

PCBS De Ploeg


Pagina 16

PR-commissie die naast het verzorgen van de publiciteit, er voor heeft gezorgd dat de rondleidingen prima waren geregeld. Een dergelijk open huis gaan wij in de toekomst zeker nog vaker organiseren. Niet in de laatste plaats gaat onze dank uit naar alle muzikale ouders en familieleden die aan het project hebben meegewerkt.

8.10 Pasen Op donderdag 21 april werd er door de leerlingen op school een Paasontbijt in de klas genuttigd. De ouderraad doet voor het Paasontbijt de inkopen en regelt de logistiek. Alles is prima verlopen. De kinderen kregen drinken, witte bolletjes, krentenbollen, matzes en een gekookt ei. De leerlingen mochten zelf beleg regelen.

8.11 Gastlessen, uitstapjes en excursies Groep 7 nam deel aan de week voor Techniek op het ROC Aventus. Er waren lessen in het Natuurhuis en groep 8 ging op excursie naar een boerderij. In het kader van de projectweek werden er in bijna alle groepen gastlessen gegeven.

8.12 Cultuureducatie Alle groepen van PCBS De Ploeg hebben de lessen van het Cultuurmenu van Cultuurwijzer Apeldoorn gevolgd. Het cultuurmenu biedt een samenhangend programma van cultuuraanbod. Dit schooljaar stond in het teken van muziek.

8.13 Sportactiviteiten De leerlingen van PCBS De Ploeg hebben meegedaan aan (buitenschoolse) sportactiviteiten: • Korfbal: Groep 7 heeft hieraan meegedaan o.l.v. een aantal ouders. • Minivolleybal: De groepen 7 en 8 • Scholierencross: voor de groepen 3 t/m 8 • Voetbal: voor de groepen 7/8 en 5/6 • Slagbal: voor groep 7 • Atletiek: voor groep 7

8.14 Kids in Bizz Groep 8 heeft meegedaan aan 'Kids in Bizz'. Onder begeleiding van de zakelijk begeleider Lauri Sikkens runden de leerlingen eigen bedrijfjes. Ieder bedrijfje had een eigen directeur benoemd. Er werd gewerkt met echt geld en echte producten. Alle leerlingen hadden een eigen taak, zoals ontwerp, marketing, inkoop, verkoop en administratie. De bedrijfjes verkochten producten van Fair Trade. Zij ontwikkelen een reclamecampagne en een website om klanten te trekken. Maandag 16 mei 2011 was er van 14.45 tot 15.45 uur een verkoopmiddag in de hal van de school. Deze werd door ouders/verzorgers en belangstellenden bezocht. De leerlingen hebben er voor gekozen de gezamenlijke winst van € 140,-- te doneren aan Stichting Kika.

8.15 Avondvierdaagse Deze vond plaats van 24 t/m 27 mei in Ugchelen. De OR organiseert de avondvierdaagse en is hiervoor ook verantwoordelijk. Ook dit jaar is de avondvierdaagse weer soepel verlopen. Het drinken, het lekkers en de attenties voor de leerlingen en begeleiders op de laatste avond werd door de OR bekostigd en door OR-leden verzorgd.

8.16 Sportdag Op 23 juni heeft de ouderraad in samenwerking met het team en enkele ouders een sportdag georganiseerd met als thema Olympische Spelen. Het werd een fantastische dag, waarbij we ook bezoek PCBS De Ploeg


Pagina 17

kregen van Binky van Kinderparadijs Malkenschoten. Door het slechte weer moest er helaas voortijdig gestopt worden. Toch werd de dag feestelijk afgesloten met de uitreiking van een echte beker aan het beste team.

8.17 Schoolkamp Groep 8 is van 24 mei t/m 27 mei 2010 op schoolkamp geweest naar Ameland. Dankzij de inzet van drie groepsleerkrachten, drie begeleiders en ouders/verzorgers die voor het vervoer zorgden, werd het kamp een onvergetelijk succes.

8.18 Afscheidsavond groep 8 De leerlingen van groep 8 namen op 28 juni 2011 officieel afscheid van de basisschool. Zij brachten de musical “Voor Kids Gaat De Zon Op” van War Child ten uitvoer. Daarna werd er officieel afscheid genomen. Ook werd de kampfilm vertoond. De ouderraad zorgde voor een hapje en een drankje. De avond werd een groot succes. Alle leerlingen ontvingen een DVD met daarop de kampfilm en een filmopname van de musical.

PCBS De Ploeg


Pagina 18

9 9.1

Interne kwaliteitszorg Kanjertraining

Donderdag 7 oktober 2010 volgden alle teamleden de derde nascholingsbijeenkomst Kanjertrainer, verzorgd door Frank Sessink van de IJsselgroep. Na afloop werden vrijwel alle leerkrachten gecertificeerd Kanjertrainer. Een enkeling zal in het komende schooljaar een deel van de cursus volgen om ook voor een certificaat in aanmerking te komen.

9.2

Lekker Lezen

In de groepen 4 t/m 6 wordt de methode Lekker Lezen ingevoerd. Leerlingen met een achterstand met lezen krijgen ook in de groepen 7 en 8 leerkrachtgebonden instructie voor technisch lezen. De intern begeleider verzorgde 6 bijeenkomsten over deze werkwijze. De eerste bijeenkomst werd verzorgd door een medewerker van de uitgeverij.

9.3

Cito leerlingvolgsysteem

Als vervolg op de twee bijeenkomsten van het schooljaar 2009-2010 zijn er 4 bijeenkomsten gepland met als onderwerp het gebruik van het Cito leerlingvolgsysteem. Deze bijeenkomsten werden door alle teamleden gevolgd.

9.4

1-zorgroute

De directeur en de intern begeleider volgend een aantal bijeenkomsten van PCBO over de 1-zorgroute spelling. In een aantal teamvergaderingen brachten zij dit onderwerp bij leerkrachten aan de orde.

9.5

Integraal personeelsbeleid

Slechts één functioneringsgesprek kon geen doorgang vinden. De overige jaargesprekken, voortgangsgesprekken en klassenbezoeken hebben volgens planning plaatsgevonden.

9.6

Coaching en begeleiding

Eén collega kreeg interne coaching op het gebied van klassenmanagement.

9.7

Regiovergaderingen

Vanuit PCBO werden diverse regiovergaderingen georganiseerd voor directeuren, unitleiders, intern begeleiders en i-coaches. Betreffende teamleden van onze school hebben het merendeel van de bijeenkomsten bijgewoond.

9.8

Kwaliteitsgroepen

De directeur was deelnemer van een kwaliteitsgroep, die onder andere het nieuwe schoolplan van stichting PCBO voorbereidde.

9.9

Collegiale consultatie

Alle teamleden hebben op de eigen school een les van een collega bijgewoond. Ook hebben alle teamleden gekeken op een andere school bezocht.

9.10 Onderwijsontwikkelingen Maatschappelijke ontwikkelingen volgen elkaar in rap tempo op. Om straks zo goed mogelijk in te kunnen spelen op de behoeften van onze klanten is hier in een drietal studiebijeenkomsten uitvoerig bij stil gestaan. Er zijn een aantal speerpunten voor komend jaar geformuleerd. De bijeenkomsten en de studiedag van 14 juni 2011 werden geleid door Mevrouw Liesbeth Clavaux van de IJsselgroep.

PCBS De Ploeg


Pagina 19

10 Externe kwaliteitszorg 10.1 Evaluatie schoolplan Hieronder ziet u per item uit het Schoolplan 2007-2011 de huidige stand van zaken. Klassenmanagement De school heeft in het onderwijskundig concept geborgd, dat de kinderen vroegtijdig leren om hun eigen werk te plannen en te organiseren. Vanaf groep 6 worden kinderen in staat gesteld om zelf hun werk voor rekenen en taal voor een hele week vooruit te plannen (planborden, dag- en weektaken) (SMP 6.1.4; 6.2, volledige realisatie uiterlijk 2011). Uitbouwen zelfstandig werken, het bevorderen van de zelfstandigheid van kinderen en de differentiatie in de verwerking. De doorgaande lijn van planbord naar dag- en weektaak wordt verder ontwikkeld. In het onderwijsleerproces wordt specifiek aandacht geschonken aan de verschillende leerstrategieën van leerlingen. Hierop wordt geanticipeerd. Zitplaats in de klas

Resultaat Gerealiseerd

Vakgebieden Invoering van een nieuwe methode voor wereldoriëntatie (geschiedenis, aardrijkskunde en/of biologie). Techniekonderwijs heeft een vaste en herkenbare plaats in het onderwijs. Er wordt gewerkt met een doorgaande leerlijn voor motoriek en bewegingsonderwijs. De methode “Bewegen, samen regelen” wordt geïmplementeerd. Er wordt gewerkt met een doorgaande leerlijn voor beeldende vorming (handvaardigheid en tekenen). De methode “Moet je doen” wordt geïmplementeerd.


Gedrag Er wordt gebruikgemaakt van een instrument of een genormeerde vragenlijst om de sociale vaardigheden van leerlingen te bepalen. Met ouders/verzorgers worden de vorderingen en de ontwikkelingen van hun kind besproken. Het beleid over sociale veiligheid is momenteel op stichtingsniveau uitgewerkt. De consequenties worden geïmplementeerd.


Communicatie ouders/verzorgers De school volgt de CPS trainingen communicatie en pr. (SMP 3.1.5; 3.2.2) De school geeft op basis van goede argumenten en met behoud van de relatie aan ouders/verzorgers de grenzen van de mogelijkheden aan. (SMP 3.1.5; 6.1.3; 6.2). Hierbij wordt duidelijk aangegeven, welke maatregelen de school neemt, wanneer regels overtreden worden. Dit protocol wordt jaarlijks geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. De volgende zaken worden daarbij nader uitgewerkt: - De eigen rol en verantwoordelijkheid van school en ouders; - Wat de ouders van de school kunnen verwachten; - Wat de school van de ouders verwacht en wat de grenzen zijn van wat de school accepteert; - Hoe de informatievoorziening en communicatie is geregeld.

Resultaat Gerealiseerd Gerealiseerd

PCBS De Ploeg


Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd

Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd

Gerealiseerd

Pagina 20

Communicatie ouders/verzorgers De school gaat klantgericht om met ouders, als een belangrijke partner bij het werken aan de ontwikkeling van de kinderen (SMP 3.1.5; 3.2.2). De volgende zaken worden daarbij nader uitgewerkt: - De eigen rol en verantwoordelijkheid van school en ouders; - Wat de ouders van de school kunnen verwachten; - Wat de school van de ouders verwacht en wat de grenzen zijn van wat de school accepteert; - Hoe de informatievoorziening en communicatie is geregeld. Met ouders/verzorgers wordt duidelijk gecommuniceerd over het doel en de inhoud van uitstapjes en excursies Er is een protocol omtrent het voeren van oudergesprekken.


Zorg De leerkrachten passen op basis van de uitslagen van de methodetoetsen rekenen, taal en spelling de remediërende en verrijkende aanwijzingen uit de handleiding toe. Leerkrachten formuleren een goede beginsituatie en een evaluatie voor een individueel handelingsplan, een collectief handelingsplan of een groepsplan. De school hanteert een duidelijk systeem ten aanzien van de dossiervorming van leerlingen. Consequenties van gemaakte afspraken worden concreet vertaald in de lesplanning. Ten aanzien van de sociale veiligheid wordt het pestprotocol aangescherpt. Hierbij wordt duidelijk aangegeven, welke maatregelen de school neemt, wanneer regels overtreden worden. Dit protocol wordt jaarlijks geëvalueerd en waar nodig bijgesteld.


ICT De school heeft toetsbare doelen voor de inzet van ICT. De school evalueert systematisch de effecten van de inzet van ICT.

Resultaat Gerealiseerd Deels gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd

De schoolleiding gebruikt ICT voor een effectieve interne en externe communicatie Het feitelijke ICT-aanbod is dekkend voor de kerndoelen en algemene informatievaardigheden. ICT-middelen worden in voldoende mate en functioneel gebruikt in klassikale en nietklassikale leersituaties. De inzet van ICT bevordert een efficiënt gebruik van de onderwijstijd. De leerlingen gebruiken ICT om in een betekenisvolle context te werken. De leerlingen leren hun opgedane ICT-kennis en ervaring in nieuwe situaties te gebruiken. De leerlingen kunnen onder woorden brengen waarom ze in een bepaalde situatie een bepaald hulpmiddel hebben gebruikt. De leerlingen gebruiken ICT om in toenemende mate de verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces te krijgen. De leerlingen gebruiken ICT om gericht samen te werken. De school gebruikt ICT bij het verzamelen van de informatie van scholen en instellingen waar de leerlingen vandaan komen en waar ze naar toe gaan in het kader van de begeleiding van leerlingen. De school gebruikt ICT bij de begeleiding van de ouders en de leerlingen bij de keuze voor het vervolgonderwijs. Typvaardigheid is opgenomen in het lesprogramma. Leerkrachten houden hun webpagina up-to-date.

PCBS De Ploeg


Gerealiseerd Deels gerealiseerd

Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd

Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd

Pagina 21

ICT Ten aanzien van de sociale veiligheid wordt het protocol e-mail en internetgebruik aangescherpt. Hierbij wordt duidelijk aangegeven, welke maatregelen de school neemt, wanneer regels overtreden worden. Dit protocol wordt jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld.

Resultaat Deels gerealiseerd

Persoonlijke ontwikkeling De school maakt aantoonbaar, structureel en frequent gebruik van meerdere vormen van samenwerkend leren op de werkplek. Collegiale consultatie wordt standaard opgenomen in verbeterplannen. (SMP 5.2; 6.1.3) De helft van alle Unitleiders op de school heeft een training gevolgd voor het voeren van jaargesprekken (SMP 5.1.3; 5.2, realisatie uiterlijk 2009). Per jaar wordt bekeken of er behoefte of interesse is voor modules uit de masteropleiding ‘Special Educational Needs’ (SMP 5.1.4; 5.2; 6.1.2).. Teamleden houden zich aan (schoolbrede) afspraken en procedures. De directie ziet erop toe, dat afspraken worden nagekomen. Hygiëne en netheid hebben een duidelijke, vaste en herkenbare plaats binnen de school. Teamleden formuleren doelen uit het Persoonlijk Ontwikkelplan SMART.


Overige Het schoolrapport wordt bijgesteld en eventueel gedigitaliseerd. Ouders/verzorgers worden hierbij betrokken; er wordt gebruik gemaakt van een ouderpanel. De school heeft schriftelijk vastgelegd hoe de ambities uit het identiteitsmission statement in het lesprogramma aan de orde komt en hoe het godsdienstonderwijs plaatsvindt (SMP 3.1.2; 3.2.1, realisatie uiterlijk 2011). PCBS De Ploeg heeft een public relations en communicatieplan en gebruikt dit actief (SMP 3.1.5; 3.2.2, realisatie uiterlijk 2011). Op basis van het raamplan, dat in schooljaar 2005-2006 is opgesteld, wordt er samengewerkt tussen peuterspeelzalen en basisscholen. Dit gebeurt eerst binnen Stichting PCBO in de vorm van pilots. Er is een goed functionerende overlegstructuur tot stand gebracht tussen peuterzaal / kinderopvang en basisschool. (SMP 6.1.12; 6.2) Ten aanzien van de sociale veiligheid wordt er een protocol opgesteld voor het onderlinge verkeer tussen medewerkers. Hierbij wordt duidelijk aangegeven, welke maatregelen de school neemt, wanneer regels overtreden worden. Dit protocol wordt jaarlijks geëvalueerd en waar nodig bijgesteld.

PCBS De Ploeg


Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Resultaat Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd Gerealiseerd

Gerealiseerd

Pagina 22

11 Ontwikkelingen t.a.v. verbonden partijen 11.1 Stichting PCBO a. Functiemix Dit schooljaar was er een vacature voor Seniorleerkracht specialist Kanjermethodiek. Eén van onze collega´s heeft de interne sollicitatie procedure met goed gevolg doorlopen. Met de aanstelling van een Kanjerspecialist willen wij de kwaliteit van de Kanjermethodiek bewaken en leerkrachten begeleiden bij het in de praktijk brengen hiervan. b. Passend Onderwijs Als voorbereiding op de beleidsontwikkeling ten aanzien van de invoering van Passend Onderwijs zijn er meerdere acties ondernomen. Passend Onderwijs staat structureel op de agenda van het directie overleg en werd regelmatig geagendeerd op de personeelsvergaderingen. Ook de invulling van het nascholingsplan was voor een groot deel afgestemd op de invoering van Passend Onderwijs. c. Leerling-administratie systeem Alle scholen van PCBO stappen over op een nieuw leerlingenadministratiesysteem. Er is gekozen voor Esis-webbased. De unitleider en de administratief medewerker hebben beiden een nascholing gevolgd om zowel de overstap als de implementatie van dit nieuwe softwarepakket zo soepel mogelijk te laten verlopen.

11.2 Medezeggenschapsraad De directeur had regelmatig vooroverleg met de secretaris van de MR. Ook heeft de directeur een gedeelte van alle MR vergaderingen bijgewoond. De medezeggenschapsraad heeft een eigen jaarverslag.

11.3 Ouderraad De directeur heeft een aantal vergaderingen van de ouderraad bijgewoond. De ouderraad organiseerde het kastelenfeest, de avondvierdaagse en een eigen inzamelingsactie voor de slachtoffers van de aardbeving in Haïti. Daarnaast was de ouderraad nauw betrokken bij schoolactiviteiten als het sinterklaasfeest, het kerstfeest en het afscheid van groep 8. Ook de ouderraad heeft een eigen jaarverslag

11.4 Kinderopvang OOK Kinderopvang OOK verzorgde voor PCBS De Ploeg de voorschoolse- (VSO), tussenschoolse- (TSO) buitenschoolse- (BSO) en schoolvrije opvang (SVO). Er vindt regelmatig overleg plaats tussen medewerkers van Kinderopvang OOK en de directeur van De Ploeg. Met Kinderopvang OOK zijn afspraken gemaakt voor een schriftelijke overdracht van kinderen die de overstap van kinderdagverblijf en/of peuterspeelzaal naar onze basisschool maken. Vanaf dit schooljaar wordt gewerkt met een overdrachtsformulier. Op deze manier kunnen leerkrachten van groep 1 nog beter aansluiten op de mogelijkheden van leerlingen. Van PCBS De Ploeg maakten zo´n 40 leerlingen gebruik van de Buitenschoolse Opvang en/of Schoolvrije opvang. Met ingang van het schooljaar 2011-2012 vind deze opvang in de eigen school plaats.

PCBS De Ploeg


Pagina 23

12 Onderzoeksbeleid Ter voorbereiding op de nieuwe schoolplanperiode 2011-2015 heeft een aantal onderzoeken plaatsgevonden. We noemen de drie Tevredenheidonderzoeken van Scholen met Succes en de sterktezwakteanalyse organisatiecompetenties van TNO. Ook is er onderzoek gedaan naar de populatie en de leeftijdsopbouw van de wijk waarin de school zich bevindt. De conclusies en aanbevelingen van de onderzoeken zijn verwerkt in het schoolplan 2011-2015.

PCBS De Ploeg


Pagina 24

13 Afhandeling van klachten De directie heeft een beperkt aantal gesprekken gevoerd met ouders/verzorgers, naar aanleiding van klachten of onvrede. De afgelopen jaren is geïnvesteerd in het aanscherpen van procedures en werkwijzen. Daarnaast constateren we, dat alle betrokkenen partijen zich deze werkwijzen meer eigen hebben gemaakt. Ook is er in de school voortdurend aandacht voor de professionele interne en externe communicatie. Hierdoor is het aantal klachten en meldingen van onvrede afgenomen.

PCBS De Ploeg


Pagina 25

14 Afscheid In het schooljaar 2010-2011 hebben we van 37 leerlingen afscheid genomen. Uit groep 8 verlieten 29 leerlingen de basisschool om naar het voortgezet onderwijs te gaan. Er werden 1 leerling geplaatst op een school voor speciaal basisonderwijs. De ouders/verzorgers van 2 leerlingen kozen voor een andere basisschool. De overige 5 kinderen verlieten PCBS De Ploeg, vanwege een verhuizing.

PCBS De Ploeg


Pagina 26

PCBS De Ploeg


Pagina 27

PCBS De Ploeg Jaarverslag Pagina 2

Recommend Documents