Panduan Guru Landskap dan Nurseri KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PANDUAN PENGAJARAN MPV LANDSKAP DAN NURSERI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI 1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM


KANDUNGAN PENDAHULUAN---------------------------------------------------------------------------------------------------------

3

TINGKATAN 4 MODUL 1:

KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI--------------------

4

MODUL 2:

PENGENALAN KEPADA NURSERI-----------------------------------------------------------

7

MODUL 3:

TUMBUHAN LANDSKAP-------------------------------------------------------------------------

10

MODUL 4:

PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS-------------------------------------------------

12

MODUL 5:

PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS----------------------------------------------

14

MODUL 6:

BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN------------------------------------

17

MODUL 7:

PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP-------

18

MODUL 8:

PENGENALAN LANDSKAP --------------------------------------------------------------------

19

MODUL 9:

PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP--------------------------------------------------

22

MODUL 10:

PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT-----------------------------------------------------

29

MODUL 11:

MEMBINA LANDSKAP KEJUR----------------------------------------------------------------

30

MODUL 12:

PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN---------------------------------------------------

32

RUJUKAN

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

33

TINGKATAN 5

2


PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan kemahiran dan melaksanakan kerja amali. Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut. Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan. Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif dari masa ke semasa.

3


MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI

8 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. 3. 4.

Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel. Mengenal pasti punca-punca kemalangan. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan.

BIDANG PEMBELAJARAN

1.0 KESELAMATAN AM 1.1 Punca kemalangan 1.1.1 kecuaian manusia 1.1.2 suasana tempat kerja 1.1.3 keadaan mesin dan peralatan

1.2 Keselamatan diri dan rakan 1.2.1 pakaian 1.2.2 tabiat kerja

HASIL PEMBELAJARAN

 

 

PERSEDIAAN GURU

CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN

Mengenal pasti jenis-jenis kemalangan yang mungkin berlaku di tempat kerja. Mengenal pasti punca berlakunya kemalangan dan cara mencegahnya.

Alat bantuan mengajar  Nota  Gambar  Keratan akbar  ‘Power Point’  Video

Nota dan perbincangan melalui contoh-contoh kemalangan dan pencegahan menggunakan ‘Power Point’, gambar,video dan keratan akhbar.

Mengenal pasti pakaian yang sesuai untuk dipakai ketika berada di tempat kerja. Memahami tabiat kerja yang positif yang patut diamalkan setiap individu



Nota dan perbincangan menggunakan rajah yang sesuai.

4

Rajah contoh pakaian keselamatan yang sesuai


BIDANG PEMBELAJARAN

1.3 Peranti keselamatan 1.3.1 alatan tangan 1.3.2 alatan berkuasa

HASIL PEMBELAJARAN





1.4 Jenis kemalangan di bengkel 1.4.1 renjatan elektrik 1.4.2 kebakaran 1.4.3 kecederaan diri

  

1.5 Pertolongan cemas 1.5.1 kotak pertolongan cemas 1.5.2 merawat kecederaan ringan 1.5.3 menolong mangsa renjatan elektrik



PERSEDIAAN GURU

Mengenal pasti dan menerangkan fungsi- fungsi bagi pelbagai alat keselamatan pada mesin. Mengenal pasti dan melaporkan punca- punca kemalangan serta cara pencegahnya.

  

Nota Peralatan sebenar Contoh rajah

Mengenal pasti punca berlakunya renjatan elektrik. Mengenal pasti punca berlakunya kebakaran. Mengenal pasti punca kecederaan diri

  

Video / LCD Nota Carta gambarajah

Mengetahui dan mengamalkan asas pertolongan cemas

   

Nota Peralatan Sebenar Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai PBSM bertauliah

5

CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Sesi perbincangan dan tunjuk ajar mengenai alatan keselamatan pada mesin sebenar.

Nota dan perbincangan dengan menggunakan alat bantu mengajar.

Demonstrasi dan amali asas pertolongan cemas


BIDANG PEMBELAJARAN

1.6 Pencegahan Kebakaran 1.6.1 alat-alat pemadam api 1.6.2 jenis-jenis alat pemadam api 1.6.3 prosedur dan cara penggunaan serta penjagaanya. 1.6.4 latihan kecemasan kebakaran

HASIL PEMBELAJARAN 




PERSEDIAAN GURU    

Mengetahui jenis-jenis dan menggunakan alat pemadam api mengikut prosedur dan cara yang betul serta penjagaanya. Mengetahui dan mengamalkan tatacara latihan kecemasan kebakaran

6

Peralatan sebenar Nota Carta Ceramah dan tunjuk ajar pegawai bomba

   

Nota dan perbincangan menggunakan carta, gambar yang berkaitan serta alat sebenar, tayangan video, ceramah daripada pihak-pihak yang bertauliah.


MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI

120 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Menyatakan jenis perusahaan nurseri. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri. Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan, tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri. Menyediakan rekod nurseri.

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

2.1 NURSERI 2.1.1 Jenis nurseri.



Menyatakan jenis perusahaan nurseri: - nurseri runcit - nurseri borong - nurseri landskap.

2.1.2 Struktur dalam nurseri



Menyenaraikan struktur dalam nurseri: - rumah tumbuhan, pejabat tempat jualan, stor, potting shed,tempat pembiakan, tempat pengerasan.

  

7

Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.

    

Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT


BIDANG PEMBELAJARAN

2.1.3 Faktor penting dalam rumah tumbuhan

HASIL PEMBELAJARAN



Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan ialah: - orientasi, peratus dan Bahan teduhan, bahan binaan, sistem penyiraman dan susunan tumbuhan.



Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan tapak nurseri: - keadaan muka bumi - sumber air - lindungan daripada angin kencang - jauh dari pencemaran - kemudahan asas dan lokasi.


PERSEDIAAN GURU

2.2 PENUBUHAN NURSERI 2.2.1 Pembinaan nurseri 2.2.2 Pemilihan tapak

  

8

Tayangan ‘power point’ Gambar Internet – koleksi gambar dan artikel.

    

Tayangan ‘power point’ Buku skrap Gambar Lawatan sambil belajar Pembelajaran ICT


BIDANG PEMBELAJARAN

2.2.3 Susun atur struktur

HASIL PEMBELAJARAN

 

2.2.4 Penyenggaraan nurseri

  

PERSEDIAAN GURU

Menyatakan struktur asas yang perlu ada dalam sesebuah nurseri. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas.

Menyatakan aktiviti penyelenggaraan di nurseri Menyenaraikan peralatan untuk kerja penyenggaraan Menyenggara kawasan nurseri

* Gabungan modul pembelajaran 1 dan 7 - Tingkatan 4 dan 5

9



MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP

24 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya. 2. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap. 3. Menyatakan fungsi tumbuhan.

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

3.1 Tumbuhan Landskap: a. Pokok naungan b. Pokok renek c. Tanaman penutup bumi dan rumput turf d. Pokok palma e. Tanaman hiasan dalaman f. Tanaman semusim g. Orkid h. Tumbuhan memanjat dan menjalar i. Pokok kaktus dan tumbuhan lendair j. Tumbuh-tumbuhan lain



Menyatakan pengelasan tumbuhan hiasan dan landskap mengikut kegunaan, bentuk dan ciri pertumbuhan.



Menyenarai beberapa contoh tumbuhan landskap.



Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap.



Menyatakan fungsi tumbuhan landskap.



Koleksi gambar (rujuk Modul Pembelajaran tingkatan 4, muka surat 11)

  

10

Membuat buku skrap mengenai tumbuhan hiasan dan landskap. Lawatan ke tapak nurseri yang berhampiran. Pertandingan melukis


BIDANG PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

Menyatakan kriteria pemilihan tumbuhan landskap ialah: i. Mudah ditanam dalam semua jenis kawasan ii. Mudah dikenal pasti mengikut jenis iii. Mudah dipangkas iv. Banyak pilihan v. Sesuai ditanam di batas dan di dalam bekas vi. Mudah dijaga vii. Mudah mendapat bekalan viii. Mudah dibiakkan dengan banyak.

11



MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS

36 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. 3. 4. 5.

Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks. Melakukan rawatan biji benih. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur.

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

4.1 Memilih biji benih



Menyatakan ciri biji benih - Bernas - Berbentuk normal - Sihat - Matang

 

Menyediakan bahan sebenar Contoh Gambar



Tunjukcara

4.2 Merawat biji benih 4.2.1 Biji benih halus 4.2.2 Biji benih besar



Mengenal pasti bahan kimia yang digunakan untuk rawatan biji benih Menggunakan bahan kimia berkenaan untuk tujuan lawatan biji benih (contoh: Thiram, Captan dan Benlate) (Rujuk lampiran 1)



Menyediakan bahan yang bersesuaian sebagai gantian kepada racun kulat. (Cadangan bahan gantian : Tepung)



Tunjukcara bahan sebenar oleh guru. Simulasi bahan ganti oleh pelajar. Melelas biji benih besar (Rujuk lampiran 2)



12

 


BIDANG PEMBELAJARAN 4.3 Menguji kebernasan biji benih




Menyatakan teknik menguji kebernasan biji benih



Menguji peratus percambahan biji benih


PERSEDIAAN GURU Menyediakan alat dan biji benih. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang



Tunjukcara: Merendam biji benih di dalam air. (Terapung tidak bernas) ( Rujuk Lampiran 3)





Menyemai 10 biji benih pada kapas yang basah dalam piring petri. Mengira peratus percambahan. (Rujuk Lampiran 4)

Menyediakan alat dan bahan seperti biji benih, piring petri, kapas dan bahan yang sesuai. Contoh biji benih: Besar – Bunga matahari Halus – Bunga butang

13




MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS

64 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:  Keratan batang  Keratan daun  Tut  Cantuman Baji dan sandingan  Cantuman mata tunas  Pembahagian organ 2. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian 3. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul.

BIDANG PEMBELAJARAN

5.1 Keratan Batang




Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan batang. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan batang


PERSEDIAAN GURU   

Gambar tumbuhan hiasan. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Menyediakan alatan dan bahan







14

Tunjukcara penyediaan keratan. Cadangan: Setiap keratan mempunyai sekurang-kurangnya 2 buku mata tunas. Tunjuk cara penyemaian. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian contoh beg politena. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri.


BIDANG PEMBELAJARAN

5.2 Keratan Daun




Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara keratan daun. Melakukan kaedah pembiakan secara keratan daun.


PERSEDIAAN GURU  


 

Tunjuk cara penyemaian. Cadangan: Pelbagaikan bekas semaian. Lawatan dan pemerhatian ke nurseri. Ralat pada modul pembelajaran tingkatan empat, menyemai keratan daun (urat daun) muka surat 52 (Rujuk Lampiran 5)

5.3 Cantuman Baji dan Sandingan





Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Cantuman baji dan sandingan. Melakukan kaedah pembiakan secara cantuman Baji dan Sandingan

  






15

Tunjukcara membuat cantuman baji. Cadangan: Membuat cantuman baji sisi bagi pokok yang bersaiz besar. (Rujuk Lampiran 6) Lawatan dan pemerhatian ke nurseri.


BIDANG PEMBELAJARAN

5.4 Tut (Markot)


Menyenaraikan beberapa contoh tanaman yang sesuai dibiakkan secara Tut (Markot).



Melakukan kaedah pembiakan secara Tut (Markot)


PERSEDIAAN GURU    

16

Gambar tumbuhan hiasan. ’Power Point’ contoh tumbuhan hiasan yang sesuai. Menyediakan alatan dan bahan ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara tut.



Tunjukcara membuat pembiakan secara Tut. Cadangan: Mempelbagaikan medium pembiakan secara Tut seperti menggunakan sabut yang dibasahkan, Vermikulit, Jiffy-7 pellet dan lain-lain seterusnya dibungkus dengan plastik lutsinar,. (Sila rujuk Lampiran 7)


MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN

24 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya. 2. Menyediakan medium penanaman.

BIDANG PEMBELAJARAN

6.1 Bekas Tananaman

HASIL PEMBELAJARAN  

Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa memilih bekas tanaman. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaan.



17

‘Power Point’ pelbagai bekas tanaman yang sesuai. Gambar Bahan sebenar



Penerangan bekas tanaman yang sesuai. Cadangan: Boleh menggunakan bahan kitar semula yang bersesuaian seperti botol, tayar, tin dan sebagainya. (Rujuk Lampiran 8)


MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP

120 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri. 2. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan. 3. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap.

BIDANG PEMBELAJARAN

7.1 Penyenggaraan Kawasan Landskap Kejur

HASIL PEMBELAJARAN  

Mengenal pasti kerosakan pada struktur landskap. Membaik pulih kerosakan.



18

Gambar ‘Power Point’ Bahan sebenar

 

Tunjukcara membaik pulih struktur simen ferro yang rosak. Cadangan Modul ini boleh digabungkan bersama MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR


MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP

36 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. 3. 4.

Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap. Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur. Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar.

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

8.0 LANDSKAP 8.1 Jenis Landskap

    

Menyatakan hubungan antara landskap dan alam sekitar Menyatakan beberapa istilah penting dalam landskap Menerangkan tujuan pelandskapan Menyenaraikan beberapa elemen atau unsur dalam landskap lembut dan kejur Mengenal pasti landskap lembut dan landskap kejur

Alat bantuan mengajar  Nota  ‘Power point’  Gambar foto  Gambar dari majalah/ akhbar/risalah

19



Nota, penerangan dan sumbang saran mengenai:i. Istilah dalam landskap (rujuk Modul Pembelajaran Ting. 5) ii. Elemen dalam landskap (rujuk modul ting. 5 ms. 52 hingga 58). iii. Jenis-jenis landskap (rujuk lampiran 9).  Sumbangsaran menggunakan kaedah pembentangan secara berkumpulan.  Gambar/ Slide show atau video berkaitan istilah, elemen dan jenis landskap.  Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap).


BIDANG PEMBELAJARAN

8.2 Pemilihan tumbuhan landskap 8.2.1 Faktor pemilihan tumbuhan landskap

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

 



Menyenaraikan faktor pemilihan tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk pelandskapan

Bahan Bantuan Mengajar  Rajah /Carta/gambar  Bahan sebenar (anak pokok)  Bahan tayangan seperti power point, video dan bahan-bahan dari internet

Faktor pemilihan tumbuhan landskap: - rupa bentuk - saiz tumbuhan dewasa a. Ukuran Batang (Clear Trunk) Pokok Palma = 1.5m- 2m (5’-6’) b. Ukuran Keseluruhan Pokok (Overall Height) Pokok Utama = 2m – 2.5m (6’-8’) Pokok Palma = 3m -3.5m (10’-11’) Pokok Renek = 230mm – 450mm (9”-18”) c. Ukuran Diameter Pokok (Trunk Diameter) Pokok Utama = 25 mm – 40 mm (1” – 1½”) d. Saiz Polibeg Pokok Renek = 150mm – 239mm (6”-9”)

- kepadatan daun dan dahan - kadar tumbesaran - warna dan tekstur daun - bauan bunga. (Rujuk lampiran 10) 

20

Tayangan bahan dari media elektronik


BIDANG PEMBELAJARAN

8.2.1 Fungsi tumbuhan dalam landskap

HASIL PEMBELAJARAN



Menyatakan fungsi fizikal dan estatika tumbuhan dalam landskap.


PERSEDIAAN GURU

 

Gambar/grafik Bahan tayangan seperti power point, video dan bahan-bahan dari internet





 

21

Fungsi fizikal tumbuhan dalam landskap:- Mengawal pandangan - Menghalang pergerakan - Mengawal iklim Fungsi estetika tumbuhan dalam landskap:- Melembutkan bentuk - Mencantikkan kawasan - Selesa dan harmoni (rujuk Lampiran 11) Aktiviti luaran (lawatan dan pemerhatian ke kawasan landskap). Tayangan bahan dari media elektronik


MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Memahami pelan-pelan landskap. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih. Membuat model berasaskan pelan induk landskap.

BIDANG PEMBELAJARAN

9.1 Asas Lukisan Pelan Landskap

HASIL PEMBELAJARAN    

Mengenal alatan, bahan dan cara menggunakannya. Memahirkan teknik tulisan landskap, tekanan dan teknik. Mengetahui komponen asas di dalam pelan landskap. Memahirkan teknik melukis dan mewarna simbol-simbol landskap.

PERSEDIAAN GURU

Alat bantu mengajar:  Peralatan dan bahan sebenar  Nota  ‘Powerpoint’  Contoh pelan landskap  Seminar teknik asas

22

CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Latihan :a. Teknik menggunakan alatan dan tulisan landskap (Rujuk lampiran 12) b. Teknik tekanan dan garisan (Rujuk lampiran 13) c. Teknik ton warna (Rujuk lampiran 14) d. Teknik melukis simbol elemenelemen landskap (Rujuk lampiran 15) e. Gabungan simbol elemen landskap (Rujuk lampiran 16) f. Asas melukis komponen di dalam pelan (Rujuk Modul Pembelajaran ting. 5 muka surat 14-49)


BIDANG PEMBELAJARAN


9.2 Inventori  

9.3 Analisis





Menyatakan maksud reka bentuk landskap Mengenal pasti tapak atau kawasan yang hendak dibina landskap. Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen yang sedia ada di tapak.

Merekod hasil pemerhatian dan inventori tapak atau kawasan. Menilai keadaan persekitaran kawasan.


PERSEDIAAN GURU  Bahan Bantuan mengajar:  Tapak yang bersesuaian Memilih kawasan yang kecil seperti sudut bawah tangga, pentas, mini courtyard, halaman rumah, klinik, tadika, dataran sekolah, kantin dan pintu masuk (gerbang).  Alatan dan bahan yang perlu dibawa.  Bahan tayangan seperti power point, internet, video dan lainlain.  Contoh-contoh pelan.

Nota: a) Penghasilan inventori dan analisis dilukis dalam kertas yang sama adalah digalakkan dan memudahkan proses penghasilan reka bentuk seterusnya. b) Inventori dan analisis boleh dijalankan serentak pada waktu P&P

23

 



Mewujudkan suasana bidang kerja landskap yang terlibat untuk lawatan ke tapak (lakonan). Latihan bagi kawasan yang kecil sebelum ke tapak sebenar. Murid merekod inventori dan elemen yang sedia ada di tapak dan membuat laporan hasil dapatan secara kumpulan. (Rujuk lampiran 17) Menghasilkan simbol-simbol grafik yang menggambarkan hasil inventori dan analisis. (Rujuk lampiran 18)

Melukis pelan asas Melukis pelan inventori & analisis (Rujuk lampiran 19)


BIDANG PEMBELAJARAN

9.4 Pelan reka bentuk landskap

HASIL PEMBELAJARAN        

9.4.1 Pelan Buih

  


PERSEDIAAN GURU 

Menyatakan prinsip yang digunakan dalam menghasilkan reka bentuk landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan Melukis simbol grafik landskap mengikut saiz dan skala Melukis idea awal (konsep) pelandskapan dalam bentuk gambarajah bulat Melukis pelan induk landskap Membuat model berdasarkan pelan Mengolah elemen-elemen landskap dalam prinsip-prinsip rekabentuk landskap. Mengenal pasti pelbagai konsep landskap dalam dan luar Negara.

Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point, internet, video dan lainlain.  Contoh pelan yang sesuai  Imej / gambar landskap  Pelbagai jenis objek (Bulat, segitiga, kotak dll)

Mengenal pasti pelbagai matlamat dan program yang bersesuaian. Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. Melukis pelan buih yang menarik

Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan  Contoh pelan buih (Rujuk lampiran 22)



 

   

Prinsip dalam mereka bentuk landskap: - Ringkas dan mudah difahami - Keanekaan - Keseimbangan - Penumpuan - Turutan - Skala Pelan reka bentuk merangkumi: - Gambarajah bulat (bubble diagram) - Pelan konsep (concept plan) - Pelan induk (master plan) Permainan susunan objek bagi membentuk prinsip reka bentuk. Lawatan ke taman rekreasi atau taman tema.

Tunjuk cara / perbincangan Latihan menghasilkan garisan bentuk bulat untuk pelan buih. (Rujuk lampiran 20). Latihan menghasilkan anak panah. (Rujuk lampiran 21) Aplikasi tulisan landskap dan teknik mewarna yang menarik. Melukis pelan buih.

24


BIDANG PEMBELAJARAN

9.4.2 Pelan Konsep

HASIL PEMBELAJARAN   

Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. Mengenal pasti lokasi gambarajah buih dalam pelan. Melukis pelan konsep dengan jelas dan berbentuk grafik.

PERSEDIAAN GURU

Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).  Contoh pelan konsep (Rujuk lampiran 24)

Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Tulisan perlu di garis supaya kemas  Saiz garisan putus adalah sama  Antara program perlu ada sedikit ruang  Melabel menggunakan pensel 2B/ tekanan yang kuat/ pen teknikal  Gunakan ton warna di dalam program dari warna lembut hingga warna terang  Melabel program samaada di dalam atau di bahagian luar  Mengekalkan kekemasan

25

CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Tunjuk cara/perbincangan Melukis lakaran awal dengan pensel HB atau tekanan paling perlahan bagi sempadan program Melukis gambarajah bulat seperti:  Garisan putus yang sekata (Pastikan setiap bucu dilengkungkan).  Warna yang berbeza untuk setiap program (Luar terang dan dalam lembut).  Ikut garisan putus menggunakan pensel 2B atau teknikal pen. (Rujuk lampiran 23) Melabel matlamat dan program dengan tulisan landskap. Melukis sedikit idea perincian elemen yang dicadangkan di atas kertas minyak / tracing paper.(Rujuk lampiran 25)


BIDANG PEMBELAJARAN

9.4.3 Pelan Induk (Rujuk lampiran 26)

HASIL PEMBELAJARAN    

Melukis pelan asas mengikut skala 1:100. Mengenal pasti kedudukan elemen landskap lembut dan kejur Menggunakan 2-5 prinsip rekabentuk Melukis, mewarna dan melabel pelan induk landskap dengan betul, jelas dan kemas.


PERSEDIAAN GURU

Bahan Bantuan Mengajar  Bahan dan alatan lukisan (Rujuk Modul Pembelajaran).  Contoh-contoh pelan induk (Rujuk lampiran 26)  Rujukan bertulis dari buku ilmiah, majalah dan risalah.



Guru membantu melakar perincian elemen mengikut konsep rekabentuk pelajar pada kertas minyak .



Selepas perbincangan pelajar melakukan kerja akhir melukis di atas kertas lukisan.

 Memperingati pelajar:  Menggunakan pensel HB sebagai lakaran awal  Menggunakan setiap elemen lembut dan perlu diatur mengikut hirarki atau tujuan tertentu.



26

Aktiviti yang mencerminkan elemen kejur diletak bersesuaian program yang dirancang.

Melukis pelan induk seperti: Melukis pintu masuk dahulu diikuti dengan - Pagar/ pokok pagaran - Kedudukan elemen kejur - Perincian simbol tumbuhan.

-



Melabel/ petunjuk elemen seperti: - Melukis kotak petunjuk elemen lembut dan elemen kejur yang mengandungi simbol dan nama elemen. - Aplikasi tulisan landskap dengan saiz yang sesuai. - Melabel di bahagian tepi pelan hanya sesuai bagi rekabentuk yang mempunyai elemen yang sedikit.


BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

PERSEDIAAN GURU

CADANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN Mewarna pelan induk seperti:  Tetapkan arah cahaya  Mewarna rumput dahulu diikuti dengan mewarna elemen yang rendah dahulu sebelum elemen yang lebih tinggi.  Penggunaan teknik bayang  Akhirnya menggunakan teknikal pen untuk kemasan akhir.

9.4.4 Model Reka Bentuk Landskap (Rujuk lampiran 27)

  

Membina tapak dengan skala yang bersesuaian. Membentuk model elemen landskap dengan bahan yang bersesuaian. Menghasilkan model rekabentuk landskap yang lengkap.

Memperingat pelajar:  Pensil warna perlu sentiasa tajam  Lapik tapak dengan kertas agar pelan sentiasa bersih  Gunakan teknik mewarna yang betul.  Model perlu menggunakan skala yang betul.  Model kukuh, kemas dan menarik. Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tayangan seperti power point, internet, video dan lain-lain.  Gambar bahan dan langkah kerja

27

Membentuk model seperti: a. Pembesaran pelan induk kepada skala 1:50. b. Tampal pelan tersebut ke atas polisterin dan potong sempadan tapak polisterin dengan kemas. c. Bina bentuk mukabumi yang dikehendaki terlebih dahulu dan hasilkan rumput turf. d. Mengukur, menanda, memotong, mencantum dan mewarna model elemenelemen landskap mengikut kuantiti di dalam pelan induk. e. Cucuk dan letakkan di atas polisterin mengikut kedudukannya. f. Melabel dan diletakkan di atas setiap model elemen


BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

PERSEDIAAN GURU



28

Bahan model yang sesuai mengikut sumber setempat, dari kedai terdekat atau sumbangan bahan dari pelajar.



MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT

72 WAKTU

OBJEKTIF: Di akhir modul ini murid akan dapat: 1. 2. 3. 4. 5.

Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap Memahami proses penanaman tumbuhan landskap Menanan pokok renek, naungan atau palma di tapak landskap. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

10. Landskap Lembut 10.3 Pemilihan dan pengendalian bahan tanaman.



10.4 Menanam tanaman hiasan





Menyatakan empat jenis bahan tanaman. Memilih bahan tanaman yang sesuai.

Mengetahui kaedah penyediaan lubang penanaman, menanam pokok dan membuat penjagaan selepas menanam.

Bahan Bantuan Mengajar  Bahan tanaman sebenar, gambar atau bahan tayangan seperti power point, video dan bahan-bahan dari internet. 

Alatan tangan dan bahan penanaman.



Penerangan, perbincangan dan tunjuk cara.



Amali di tapak landskap, tunjuk cara. Saiz lubang penanaman yang sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi boleh diubah suai mengikut saiz anak pokok semasa kerja amali. Cara menanam pokok naungan/palma ”instant tree”. (Rujuk lampiran 28)





29


MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR

72 WAKTU

OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro. 2. Menghasilkan lakaran projek 3. Membina projek simen ferro mengikut lakaran 4. BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

11.0 Membina Set Meja dan Kerusi Taman Simen ferro (Rujuk lampiran 29) 11.1 Bahan dan Peralatan

11.2 Melakar

11.3 Membina kerangka







Mengenalpasti alatan dan bahan pembinaan projek simen ferro.

 

Bahan dan peralatan sebenar. Gambar atau bahan tayangan seperti power point, video dan bahan-bahan dari internet.



Menghasilkan satu lakaran set meja dan kerusi simen ferro.



Kertas, peralatan lukisan, gambar.





Membina kerangka set meja dan kerusi.

Alat dan bahan membuat kerangka.





 

30

Penerangan, perbincangan dan tunjuk cara. Tayangan menggunakan media elektronik.

Penerangan, demonstrasi, amali oleh pelajar. Teknik melakar, bahan dan alatan melukis (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).

(Rujuk Modul Pembelajaran) Penerangan, demonstrasi, amali oleh pelajar. Mengukur, memotong, membentuk, mencantum dan


BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN



11.4 Melepa mortar dan melorek.



11.5 Kemasan



Menghasilkan lepaan pada kerangka projek.



Menghasilkan produk simen ferro yang sedia digunakan.



 Bahan untuk melepa dan melorek.

Bahan dan alat kemasan

 

 



31

mengikat. BRC saiz 1cm x 1cm Dawai permukaan meja ditambah rod keluli R- 6 mild. Alat dan bahan mengikat kerangka. Penerangan, demonstrasi, amali oleh pelajar. Teknik melepa dan melorek Lepaan kedua dibiarkan selama 2-3 jam ataupun 80% kering (Rujuk Modul Pembelajaran Tingkatan 5).

Penerangan, demonstrasi, amali oleh pelajar. Bahan kemasan seperti cat boleh diganti dengan simen warna. Cadangan Modul ini beleh juga digabungkan bersama MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP


MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN

24 WAKTU

OBJEKTIF: Selepas mengikuti modul ini murid dapat:1. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek 2. Menyediakan rancangan perniagaan 3. Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki. 4. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk.

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN


PERSEDIAAN GURU

12.0 PENGURUSAN DI TEMPAT KERJA  12.0.1 Menyediakan jadual Kerja

Menghasilkan jadual kerja berkaitan projek yang dilakukan

Bahan Bantuan Mengajar  Lembaran kerja



Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah Menentukan harga jualan.



Lembaran kerja



Membuat pengiraan kos bagi projek yang telah dihasilkan.

Memilih kaedah promosi jualan yang bersesuaian dengan produk.



Contoh-contoh bahan promosi seperti poster, pamplet, ’flyers’ dan lain-lain yang bersesuaian.



Simulasi, hari jualan peringkat sekolah. Folio keusahawanan.



Penerangan dan tunjukcara mengisi jadual kerja. Jadual kerja projek bergantung kepada projek yang dihasilkan.

12.1 KEUSAHAWANAN 12.1.1 Rancangan Perniagaan

 

12.1.2 Promosi



32




RUJUKAN

1. Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah, Landskap dan Nurseri, Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM. 2. Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri, Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM 3. Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5, Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM

33

Panduan Guru Landskap dan Nurseri KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PANDUAN PENGAJARAN MPV LANDSKAP DAN NURSERI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Recommend Documents