Ovi-hírmondó Magazin kicsiknek és nagyoknak
-
Harmóniában a természettel Testi-lelki egészség Óvodai élet Műhelysarok Gyerekszáj
3.Szám
2011.október
BEKÖSZÖNTŐ Kedves Régi és Új Olvasóink! Az Ovi Hírmondó ismét megjelenik, de ezúttal a www.nefelejcsovoda.hu óvodai honlapunkon. Terveink szerint a jövőben egy nevelési évben két szám kerül fel az óvoda honlapjára. Örömmel újságoljuk, hogy internetes újságunk az első szám, amit olvashatnak. Nevelőtestületünk továbbra is szeretné minél hatékonyabban tájékoztatni a szülőket óvodáink életéről Célunk, hogy minden fontos eseményről, ami az óvodáinkban történik, folyamatosan beszámoljunk. Megosszuk a Kedves Szülőkkel örömeinket, gondjainkat. Segítséget nyújtsunk nevelési kérdésekben, egy - egy mesével, verssel, énekkel, játékkal a gyerekeknek is örömet okozzunk. Várjuk észrevételeiket, kérdéseiket, javaslataikat, miben kérnek segítséget, mely témában szeretnének több tájékoztatást kapni. Észrevételeiket, javaslataikat jelezzék a csoportos óvodapedagógusoknak. Ezáltal Önök is közvetve részesei lehetnek az elektronikus újságunk szerkesztésének.
GRATULÁLUNK! 30 éves jubileumi évfordulója alkalmából gratulálunk két kolléganőnknek, Szemánné Galzó Erikának és Virág Józsefné Esztikének. Kívánjuk, hogy fáradhatatlan munkájuk a mindennapokban örömforrássá váljon, erő és egészség kísérje további pedagógusi éveik során.
I.EGÉSZSÉGNEVELÉSRE FELHÍVÓ CSALÁDI SPORTNAP 2011.10.01. Az óvodai egészségnevelésről Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja szerint „az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermekek testi és lelki szükségleteinek a kielégítése.” Ezen belül: - az egészséges életmód alakítása - érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása - értelmi fejlesztés Az óvodai nevelés feladata a gyermek testi fejlődésének elősegítése. Ezen belül: - a gyermek gondozása, testi szükségleteinek, mozgásigényének kielégítése - a harmonikus, összerendezett mozgás fejlődésének elősegítése - a gyermek testi képességei fejlődésének segítése - a gyermek egészségének védelme, edzése - az egészséges életmód, a testápolás, az egészségmegőrzés szokásainak az alakítása - a gyermek fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges egészséges és biztonságos környezet biztosítása A fent felsorolt feladatokra kiemelten felhívva a szülők figyelmét, intézményünkben első alkalommal 2011. október 1-én megszerveztük az Egészséges életmódra felhívó Családi Sportnapunkat. A programban kiemelt helyet foglalt el a mozgás - mozgásos játékok, egészséges táplálkozás, egészségünk óvása, védése. Meghívtunk szakembereket is (gyerekorvos, természetgyógyász, szakács, aerobikoktató). 2.
A nevelőtestületben volt némi izgalom, a program szervezését illetően. Mennyire lesznek érdeklődőek a szülők, a gyermekek számára érdekesek, motiválóak lesznek –e a felkínált tevékenységek. A pozitív visszajelzések alapján, az óvoda közössége nevében bátran állíthatom az elmúlt évek eddigi legsikeresebb legérdekesebb, és legnagyobb érdeklődést kiváltó óvodai rendezvényt biztosítottunk. Ráirányítottuk a szülők figyelmét a gyermekek egészséges életmódjának alakítására. Újabb megerősítést kapott az óvoda és a család együttműködésének hatékonysága. Lehetőség nyílt arra, hogy ismerkedjenek meg mindkét óvodából a szülők gyermekek. A program céljaival a településen több segítő támogatónk egyetértett és pénzbeli természetbeni támogatásukról biztosították a megvalósítást. Az óvodák alkalmazotti és gyermekközössége nevében köszönjük a felajánlásokat. Nélkülük nem sikerült volna. Szűcs Jánosné óvodavezető
Támogatóink voltak: ÓCSA VÁROS ÖNKORMÁNYZATA SYNGETNTA KFT R+R KFT - Rakovszki Gyuláné FERRO FUTÁR 007 KFT - Piac-téri ABC INTER-POHOR BT. ELVIRA ÁRUDA KFT BÁBELNÉ SZABÓ HENRIETTA - Élelmiszer – Vegyeskereskedő MANNTRANSZ77 BT KO-GA TRANSZ KFT - KOVÁCS KÁROLY GAZDÁK BOLTJA - Schöffer Gyuláné FELSŐBABÁDI Zrt. SEMMELROCK STEIN+DESINGN Kft. NETKOKING KFT. - Kovács László - JÁTÉKOK HÁZA BALLÓ ISTVÁN GÁCSI LÁSZLÓ GÁL KÁROLY GÖBÖLÖS KÁROLY KEREPECZKI FERENC VIOLA IMRE ORGOVÁN KÁROLY SZEMŐK TIBOR
3.
Tartalom: o
Beköszöntő
o
Harmóniában a természettel o Mókusok szüreten o Állatok világnapja
o
Testi-lelki egészség o o o
o
Óvodai élet o o o o
o
Éves, tervezett programok Beszoktatás,elfogadás Szeressük a néptáncot A mozgás fejlesztő hatása
Műhelysarok o
o
Egészségnap az óvodában Fejlesszük vagy neveljük Ha hisztis a gyerek
Bábuk, játékok termésekből
Gyerekszáj
Impresszum: Szerkesztő: Kovácsné Zsuk Anita Munkatársak: Borbély Imréné, Borsos Gyuláné, Juhász Sára, Kerékgyártó Mária, Kulcsár Mariann, Mészáros-Kovács Krisztina, Nagy Sára, Pap Renáta Rita, Szűcs Jánosné, Vargáné Kövendi Melinda 4.
Mókusok Szüreten
Egy csodaszép őszi délelőttön a Mókus csoport gyermekei -néhány Szülő kíséretével-, felkerekedtek, hogy az ócsai Szőlő hegyen szüreteljenek. Napok óta csak erre készültek. Sokat beszélgettek arról, hová fognak menni, mit fognak ott csinálni. Mivel ez volt az év első kirándulása, ezért feltétlenül át kellett ismételni a természet Zöld szabályait, s már indulhattak is: Izgatott várakozással szálltunk be az autókba. Kiérkezve a szőlőbe, vidám gyermek zsivajjal töltöttük meg a „hegyet”. Minden kis szüretelő megkapta a vödrét és ollóját, s máris kezdődhetett a nagy munka. A szorgos kezecskék hamar elvégezték a rájuk bízott feladatot, és még arra is ügyeltek, hogy a lepottyant szemek is a vödörbe kerüljenek. Munka után, a megérdemelt fizetség: egy kis ropogtatni való és a még harmatosan friss szőlő volt. Szempillantás alatt elfogyott minden elemózsiánk. Egy kis pihenés után, újra útnak indultunk. Magunk mögött hagyva a szőlős kertet, felsétáltunk a Pincékhez. Utunk során -miközben megfigyeltük az őszi tájat, mesterséges és természet adta növényeivel-, a kukoricásból egy mezei nyúl ugrott ki, ami arra intett bennünket, hogy a jó kis szőlős nótázást hagyjuk abba, és inkább füleljünk, figyeljünk, hátha még tartogat valamit számunkra a „hegy”. Nem is kellett sokáig várnunk. A fölénk hajló kecskerágók, csucsorok, és madárkeserűfüvek nektárját bódultan szívogató méhraj hangjára lettünk figyelmesek. Varázslatos pillanatok következtek! Mert miután megbeszéltük, hogy mit hallunk, lábujjhegyen, néma csendben (22 óvodás gyermek!), haladtunk tovább, hogy ne zavarjuk a méheket „munka” közben. Elhagyva a cserjést, újra nótára gyújtottunk, és már nem is „A kállói szőlőben”-t énekeltük, hanem „Az ócsai szőlőben”-t.
5.
Felérve a Pincékhez, megnézhettük Ócsa 200 éves műemlékeit, beszívhattuk a borospince különleges borérlelő nemespenészes szagát. A fűbe heveredve, elővéve a képzeletbeli távcsövünket, végigpásztáztuk a látóhatárt, megcsodálva az erdőt, a szántót, a rétet. Majd ki fára mászott, ki focizott, ki ’Gyertek haza ludaim’ -at játszott, ki csak gyíkot kutatva futkározott a Pincék között. Gyorsan eltelt a délelőtt. Kicsit szomorúan búcsúztunk el a Pincéktől. Újra kocsiba szállva indultunk vissza az Óvodába, de még egy kis kitérőt téve a pince gazdánál, Józsi bácsinál megnéztük, hogy hogyan is dolgozzák fel a leszüretelt szőlőt. Megismerkedhettünk a szőlő feldolgozás eszközeivel, menetével, sőt még mézédes mustot is ihattunk. Megköszöntük a szíves vendéglátást, és visszasétáltunk az Óvodába, ahol már terített asztalon várt a jól megérdemelt, finom ebéd. Igazán tartalmas, vidám, őszi kirándulásnak voltunk részesei, melyet természetesen jól átgondolt, megtervezett, megalapozott pedagógiai munka előzött meg. A kirándulás előtti napokban, beszélgetésekkel, szüretelős dalokkal, mondókákkal, szőlős mesével próbáltuk alakítani a gyermekek környezeti attitűdjét. De úgy gondolom, hogy ezek csak segítségek számunkra, csak megközelítési formák. Az igazi, a valóságos élmény, a környezet harmóniájának, összefüggéseinek közvetlen megtapasztalása, a magunk által felfedezett, meglesett csodák, átélt kalandok, élmények azok, amik közelebb hoznak bennünket és gyermekeinket a természethez. Hasonlóan, mint a művészetekben, a lényeg az, hogy az élet, vagy akár a természet megérzéséhez, megértéséhez személyes utak vezetnek. A gyermekek által átélt élmények meghatározóbbak, tartósabbak, mint amit irodalmi, zenei, képzőművészeti, vagy egyéb módokon közvetítünk feléjük. Ezek csak megtámogatják, felidézik a közvetlen természetélményt. Nézeteim szerint, az óvodáskor az ember életének legideálisabb szakasza, melyben kialakulhat a környezettel kapcsolatos pozitív látásmód. Így mindenkinek azt ajánlom (akár Szülő, akár pedagógus), bátran használjon ki minden adandó lehetőséget, minél több időt töltsön a természetben, a szabadban. Nyitott szemmel, nyitott füllel, de legfőképpen nyitott szívvel járjon benne, hogy gyermekeivel együtt fedezhesse fel annak csoda voltát. A következő verssel kívánok kellemes időtöltést, és jó kirándulást! Üdvözlettel: Kulcsár Marianna
Kabai Mariann: Ősz „Zöld lombok öltöznek bíborba, aranyba Földre hull egy levél, pedig még maradna Dombok hajlatában szőlőillat lebeg S tovaszáll a nyári cserfes madársereg.” 6.
AZ ÁLLATOK VILÁGNAPJA
Az állatok világnapját 1931 óta ünneplik minden évben Szent Ferenc emléknapján, október 4-én. Ez a nap Assisi Szent Ferencnek, az állatok védőszentjének halála napja. A legendák szerint Assisi Szent Ferenc nemcsak értette az állatok nyelvét, hanem beszélgetett is velük, s már a 13. Század elején hirdette, hogy mindent szeretnünk kell, ami körülvesz minket, legyen az élő vagy élettelen. A világnapon ma már nem csak a vadon élő, hanem minden állat védelmére hívják fel a figyelmet. Óvodánkban is minden évben megemlékezünk az állatok világnapjáról. Már az egész hét ennek jegyében zajlik: állatokról szólnak a mesék, versek, mondókák, dalok, állatfigurákat barkácsolunk, színezünk, ismeretterjesztő könyvekből tudhatnak meg még többet kedvenceikről. Jó dolog együtt izgulni a mesék jóságos, ügyes, bátor, okos vagy éppen elesettségében kedves állataiért, vicces mondókákat, érdekes találós kérdéseket mondani, dalolni, alkotni róluk. Játékukban megjelenítik kedvenc állataikat, “bőrükbe bújva” mozgásukat, hangjukat utánozni, s percekig önfeledten olyan erősnek, ügyesnek lenni, mint azok a mesében - nagy élmény. A kedvenc állat-bábok mindennapos játszótársak ezeken a napokon. A jó beszélgetéshez elég egy kérdés, egy odaillő “bűvös” szó, s máris árad belőlük az emlékezés, hozzátéve a máshol szerzett tapasztalataikat is. E jeles nap alkalmából kisállat kiállítást is szoktunk rendezni óvodánkban. Minden gyermek elhozhatja 1 napra kedvenc kis állatkáját: nyulat, madarat, halat, teknőst, hörcsögöt, sünit, stb. Ellátogatunk egy-egy családi gazdaságba, ahol a gyermekek közvetlenül is tapasztalatot szerezhetnek a különböző állatok életmódjáról, gondozásukról, táplálkozásukról és az emberi gondoskodás fontosságáról. A gyermekek szívesen kerülnek testközelbe az állatokkal. Megfogják, simogatják őket. A tollas, szőrös állatok egyenesen ellenállhatatlanok a gyermekek számára, nagy bennük a késztetés, hogy megérintsék őket. ( A veszélyekre való figyelmeztetés természetesen a felnőttek feladata.) Az állatkölykök kedvessége, gondozása, hasonló a szülő - gyermek kapcsolathoz, mindegyikükben nagy érzelmeket keltő erő. Az óvoda udvarán ősztől tavaszig gondoskodunk az itthon telelő madarak etetéséről. A madáretetés “jó tett”érzése mellett kitartást, folyamatos odafigyelést igénylő munkát ad, s cserébe sok-sok érdekes látnivalót kínál. Célunk, hogy már gyermekkorban kialakuljon az állatok iránti tisztelet, odaadás és a gondoskodás igénye. Vargáné Kövendi Melinda óvónő
7.
Egészségnap az óvodában.
Napjainkban elengedhetetlen, hogy az egészséges életmódra nevelés már az óvodában elkezdődjön. Minél korábban kezdjük a gyermekeink egészséges életmódra való nevelését, annál valószínűbb, hogy egészséges felnőttekké is fognak válni. Elősegíthetjük a gyermek testi fejlődését és érzelmi nevelését egyaránt. Elsődleges szempont a gyermek egészséges életmód igényeinek megalapozása, mint a testápolás, az öltözködés és a táplálkozás, amelyek kialakításában az óvodai élet mellett a szülők példamutató magatartásának is rendkívül fontos szerepe van. Lényeges, hogy a gyerek már az óvodában megtanulja és elsajátítsa azokat az alapvető szokásokat, amelyek segítségével életét a későbbiekben a lehető legegészségesebbé teheti. Az ócsai Napköziotthonos Óvodában is nagy hangsúlyt fektetünk az egészséges életmódra, nevelésre, ezért okt. 01.-jén első alkalommal egészségnapot tartottunk a Napsugár Tagóvoda udvarán, összefogva két óvoda együtt. A hét folyamán a szülőktől és a gyerekektől kapott gyümölcsökből, zöldségfélékből a találékony óvónénik, dadusnénik a szülők segítségével finomabbnál finomabb, mutatós és egészségbarát sütiket, salátákat, húsokat stb. készítettek ízléses tálalásban, melyet egy szakértő -, háromtagú zsűri értékelt. Minden csoport kiválóan teljesített, melynek jutalma játék-, sportszer csomag volt. Három csoport különdíjban részesült: Nefelejcs óvoda: Katica csoport, Micimackó csoport; Napsugár óvoda: Hétszínvirág csoport Mindezt megelőzően a reggel már izgalmasan kezdődött, a gyülekező után szülők, gyerekek tájékoztatást kaphattak az „Egészségnap” programjáról. Majd némi bemelegítés után futottunk az óvoda körül, karöltve szülők, óvónők, gyerekek, dadusnénik. A végén minden résztvevő óvodás jutalomban részesült, labda formájában. Aztán kezdetét vette az önfeledt játék, móka, kacagás, közös együttlét. A sok ügyességi játék ”pihenéseként” sátrakban különféle egészséges életmód szokásaihoz kapcsolódó tanácsok, véleménycserék folytak (toxicológiai felvilágosítás, természetgyógyászat, homeopátia, elsősegélynyújtás). Közben a gyerekek birtokba vehettek egy igazi mentőautót, ami mindenki kedvence lett. A sok program után megebédeltünk közösen, ki-ki az ő választott udvarrészén, elfogyasztottuk a répatortát és végül részesei lehettünk egy előadásnak, melyet a Fővárosi Bábszínház színművészei játszottak „Mese a tisztaságról” címmel. A gyermekek fáradtak voltak a nap végére, de emellett csillogás is költözött szinte mindanyuk szemébe, boldogság a lelkébe.
Kovácsné Zsuk Anita 8.
FEJLESSZÜK, VAGY NEVELJÜK? Gyakorló pedagógusként szomorúan tapasztalom, hogy az elmúlt évtizedben egyre több „problémás” gyermek van jelen az óvodában. Problémás? Tehetik fel a kérdést. Hiszen minden gyerek az,aki nem ül csöndben a sarokban és teszi egy szóra mindazt, amit a felnőttek mondanak,nem kiabál,szaladgál,vagyis nincsenek igényei. Nem erről van szó hiszen az egészséges gyermek szalad, tevékenykedik,egész nap csacsog,kérdez,hangoskodik,kiköveteli a szeretett személy figyelmét. Elsősorban azokra gondolok, akik nehezen illeszkednek be egy közösségbe, képtelenek leválni a szülőről még a beszoktatási idő elteltén túl is, 3 évesen még nem szobatiszta, nem tudja magát megértetni idegen emberekkel. Nem képesek bekapcsolódni az óvodai életbe, annak szokásait elsajátítani. Később is nehezen fejezi ki magát, magatartása nagyban eltér a tőle elvárhatótól. A figyelmét nehezen összpontosítja, nem érdeklődő, nem igen érdekli semmi. Leginkább a játékában figyelhetők meg ezek a dolgok, nem képes nyugodtan hosszabb ideig sem egyedül, sem társakkal játszani. Mindezek a családban is megfigyelhetők, de leginkább az óvodai közösségben domborodnak ki. Nem szabad elfelejteni, hogy az első és meghatározó szocializációs tér : A CSALÁD . A szülők biztosítják azokat a feltételeket, amelyek szükségesek egy gyermek egészséges testiés lelki fejlődéséhez. A legjobb feltételeket az elfogadó, a gyermek hajlamait és életkorát a legmesszemenőbben figyelembe vevő, de következetes nevelési mód biztosítja. A kisgyereknek meg kell tanulnia, hogy vannak szabályok, amiket mindenkinek be kell tartani!A túl liberális, mindent ráhagyó nevelés kárt okoz. Nem alapozódik meg a szabálytudat, az együttélési normák tiszteletben tartása. Ez az alkalmazkodási képesség csökkenéséhez, súlyos esetben hiányához vezet. Hasonló tüneteket produkál a túlzott szigorúság, a folyamatos tiltás, netán a rendszeres testi fenyítés. Súlyos önértékelési problémát, és az agresszió másokra való kivetítését vonja maga után. A harmonikus, rendezett családokban is előfordul, hogy a gyermek mégsem „teljesít” a tőle elvárható szinten. ( nem kapcsolódik be a tevékenységekbe, túl sokat izeg-mozog, nem képes figyelni, ismereteket elsajátítani stb)Ez 4-5 éves korban már megfigyelhető. Mintha nem fejlődne, mintha megrekedt volna. Gondolkodjunk: foglalkozunk annyit vele mint eddig? Van elég élménye új ismereteket elsajátítani? Tapasztal, tevékenykedik eleget? Milyen a kapcsolatunk mostanában? Ha igen, akkor mi lehet a probléma?Próbáljuk megkérdezni azt a személyt aki utánunk a legtöbbet van a gyerekkel, vagy a pedagógust, aki más közegben foglalkozik vele. Ő milyennek találja gyermekünket, osztja-e aggályainkat? Ne szégyelljük, ha tanácstalanok vagyunk, több szem többet lát. Inkább két kérdéssel többet tegyünk föl, mint eggyel kevesebbet. Az óvodában dolgozó óvónők már sok éve, sokféle gyermekkel kerültek kapcsolatba, sok módszert ki kellett tapasztalniuk az eredményes nevelés érdekében. Ha nem fogadjuk el mégsem a véleményét, legalább elgondolkodhatunk rajta. Ha megbízunk mégis benne, biztosak lehetünk abban, hogy minden segítséget meg fog adni , hogy ahhoz a szakemberhez irányítson, aki további tanáccsal, vagy segítséggel tud szolgálni. Akik már megjárták ezt az utat tudhatják, hogy ez a segítség gyakran közelebb van mint gondolnák. Óvodánkban a beszédjavítás segítésére logopédus, magatartási és egyéb problémák kezelésére pszichológus, és a tanulási képességek megerősítésére fejlesztő pedagógus áll a szülők és gyerekek rendelkezésére. Örömmel tapasztalom, hogy egyre többen érdeklődnek gyermekük haladásáról, kérik segítségemet az otthoni segítségnyújtáshoz. Szívesen állok rendelkezésükre ez után is az előre megbeszélt időpontban. Néhány általános tipp azok részére akik gyermekükkel hasznosan szeretnék eltölteni úgy az idejüket, hogy annak eredménye, fejlesztő értéke legyen.
9.
Bármennyi időnk van a gyermekeinkre azt töltsük teljes értékűen velük: telefonáljunk,beszélgessünk másokkal,tv-zzünk közben érezzék teljes figyelmünket
ne
Minél több közös élményünk legyen: kirándulás, séta, beszélgetés, társasjáték, esti mesélés Ne rekesszük ki a mindennapokból: beszéljünk mi is a munkánkról, érdeklődjünk mi történt vele egész nap, végezzük együtt a napi feladatokat (főzés,takarítás,rendrakás)közben beszélgethetünk Válaszoljunk a feltett kérdéseire, ha nem tudjuk a választ együtt (lexikonban,net-en)
megkereshetjük
Játsszunk minél többet a gyerekekkel, hiszen az önfeledt játék oldja a feszültséget, építi a pozitív emberi kapcsolatokat, megtölti a lelkünket örömmel. Ne feledjük, a gyermek nem tehet a problémáinkról, nem ő gerjeszti, csak tükröt tart elé, amelyben szembesülünk vele. Néhány egyszerű játék utószóként: bújócska a lakásban nagyobb játék elrejtése, megtalálása ( kicsiket irányítsuk,hogy megtalálja,nagyokat hideg-meleggel) felfújt lufival dobálás, focizás , fejelés a szobában ( lehet a testrészeket gyakorolni) segítsenek párosítani a kimosott zoknikat ( egyforma-nem egyforma) lego-zzunk (számlálhatjuk hányas kell még a kiválasztott helyre) készítsünk képeskönyvet a szórólapokból (nyírás, ragasztás,fantázia fejlődik) készítsenek egyszerű puzzle-t kidobásra ítélt képeslapokból Jó játékot, örömteli együtt töltött időt kívánok mindenkinek.
Kerékgyártó Mária fejlesztőpedagógus
10.
Ha hisztis a gyerek! Efféle kétségbeesett mondatokat bizonyára hallottak már: „ Addig hisztizik a gyerek, amíg el nem éri a célját. Ha kell, akár az utcán is lefekszik a földre vagy belém rúg, megharap, csak neki legyen igaza!” Mi ilyenkor a teendő?? Több éves óvónői pályafutásom során, és mondhatnám egyre többször tapasztalom, hogy már az egészen kis gyerekek is próbálják „irányítani” szüleiket, azonban sokat tehet a szülő azért, hogy szeretett csemetéje „kis Napóleonként” ne uralkodjék rajta. Mindegy, hogy gyermekünk fiú vagy lány, tökéletesen kificamíthatjuk a nevelését, ha nem vagyunk elég figyelmesek és következetesek. Ez nem azt jelenti, hogy szigorú szabályok ketrecébe szorítva kell élnie szegénynek. Megfelelő keretek közt engedjük, had próbálgassa szándékát, akaratát. De mindig tudnia kell, mit várunk el tőle, mit kérhet tőlünk, s mi az, amit sem otthon, sem az oviban, sem vendégségben, netán az utcán nem engedünk meg neki. Az a szülő, aki az odaadó szeretetet és a szabadelvű nevelést összetéveszti a ráhagyással és az elkényeztetéssel, bizony gyakorta ébred fejfájással reggelente, este pedig kimerült „roncsként” lesi, hogy csemetéje végre valahára álomba szenderedjen. Ha a gyerek az úr, akkor a szülő valamit biztosan elhibázott. Kezdetben természetes, hogy kiszolgáljuk a csecsemőt, hiszen csak ránk számíthat. Ahogyan azonban múlnak az évek, csemeténknek meg kell szoknia, hogy nem ő a világ közepe, anyának és apának a „babázáson” kívül is vannak szükségletei, feladatai, sőt saját igényei. A legtöbb mama sokáig élvezi az anyaszerepet, de ha a gyermek túlságosan hozzájuk nő, akkor később képtelen lesz beilleszkedni az első nagyobb gyerekközösségbe. Mit tehet ilyenkor a szülő? Muszáj következetesnek maradnia, a gyermeke javát szolgáló szabályokat és célokat felállítva. Miután ezeket tisztázta önmagával és a párjával, nagyszülőkkel, beszélje meg a csemetéjével is. Ha tetszik neki, ha nem, ne engedjen abból, amit elhatározott. Vonatkozik ez a fogmosásra, az esti lefekvés időpontjára, az egyedül alvásra, a cumi elhagyására, a követelőzésre, a szülők ugráltatására, a játékok, a ruhaneműk elpakolására. A sor hosszú. Ezeket, ha nem egyeztetik a családtagokkal az számos konfliktusra is okot ad a szülők között is. Ezek a dolgok eleinte apróbbak, majd ahogy a gyermek nő, egyre több és egyre nagyobb problémákat eredményez. Végezetül sose feledjük: a szülő alapvető feladata, hogy nevelje, irányítsa, jó szándékát kifejezve korlátozza a gyermekét. Ehhez nincs szükség büntetésre, bántásra, fenyegetésre, csupán értelmes beszédre, amit már kisdedkorban érdemes meggyökereztetnünk a családban. A szeretet, a törődés, a következetesség, a jól meghatározott szabadság, a közös gondolkodás azonban mindig az utódok javát szolgálja. Borsos Gyuláné óvónő
11.
A 2011/2012. Nevelési év feladatai - programok, egyéb foglalkozások Nefelejcs Központi Óvoda: Feladatok, határidők Családi Sportnap az egészségesebb életért. okt. 01. szombat két óvoda együtt Napsugár óvodában Szülők óvodapedagógusok bálja két óvoda együtt 2012. február Zenéstorna: hétfő - kedd Néptánc: szerda de.
Felelősök Kovácsné Zsuk Anita Kánainé G. Judit Szöllősiné Panyik Ida Nemeshegyi Zoltánné
Hittan: hétfő Pedagógiai nyílt hét: márc.28tól-30 ig bemutató óvodaped. november
Hitoktató
Házi bemutató óvodapedagógusok
Boda Sarolta
Minden csoport, SZMK, óvodavezető Virág Eszter, Mészáros Kovács Krisztina Papp Renáta Rita
Kulcsár Marianna, Kánainé G. Judit
Ünnepek, rendezvények felelősei Állatok napja október 04.
Minden csoport
Mikulás: december. 05. (hétfő) Karácsony: december 15-16 (csütörtökpéntek)
Mókus csoport
Március 15: március 14.(szerda)
Katica csoport
Óvoda névnapja: március 27. (kedd) Csoportok tanulmányi kirándulása májusban
Napraforgó csoport
Gyermeknap: május. 19. (szombat) Ócsai Kulturális napok
Méhecske csoport gyermeknapi, sportnapi rendezvénybe kapcsolódunk be ha van rá igény
Évzáró ünnepség május. 24 - június. 02
Minden csoport óvodavezető
Süni csoport
Minden csoport, SZMK
Napsugár Tagóvoda: Feladatok, határidők Zenéstorna:
Felelősök Nagy Zsuzsanna, Virág Józsefné, Vargáné Kövendi Melinda, Juhász Sára
Ügyes kezek (barkácsolás)
Farkas Gáborné, Nemeshegyi Zoltánné
Hittan. szerda de. Ped. Nyílt hét bemutató márc. 28-30bemutató óvodapedagógus
Hitoktató Vargáné Kövendi Melinda
Ünnepek, rendezvények: Állatok napja október 04. (kedd)
Minden csoport
Mikulás: december 05.(hétfő)
Nyitnikék csoport
Karácsony: december 16. (péntek9
Nyitnikék csoport
Március 15.: március 14.(szerda)
Hétszinvirág csoport
Óvoda névnapja: március 27.(kedd) Csoportok tanulmányi kirándulása májusban
Szöllősiné Panyik Ida
Gyermeknap: május 19. (szombat)
Napraforgó csoport
Minden csoport, SZMK
A természet ünnepei: Föld napja április 22. Napocska csoport Házi bemutató óvodapedagógus január
Juhász Sára 12.
BESZOKTATÁS
Az óvodáskor beköszönte minden családban az első olyan élethelyzet, amikor a gyermek a meleg családi fészekből az intézményi nevelésbe lép. A szocializációs folyamatot segíti a közösségi nevelés, a másikkal való érintkezés és kommunikáció, a tágabb környezetbe való beilleszkedés. A gyermek életében többnyire az első nevelési szintér, ahol a társas együttműködés szokásait gyakorolhatják : az óvoda. Az óvodánk csoportjaiban vegyes életkorú gyerekek járnak, így csoportonként ált.8-10 új kisgyermek lép be az óvodai életbe. Ez teszi lehetővé a beszoktatás, befogadás időszakát. Augusztus végén és szeptember első napjaiban még csak a régi gyermekek érkeznek. Ez a néhány nap a visszaszokás, az emlékek, szokások felelevenítésének az ideje. A gyerekek az óvónénikkel már beszélgetnek arról, hogy érkeznek az új csoporttársak. A felkészített közösség lesz képes arra, hogy szeretettel, türelemmel, segítséggel fogadja új tagjait. Szeptembertől érkeznek az új gyerekek a csoportba. Anyukájukkal, vagy apukájukkal jönnek, ami biztonságot ad nekik, és megnyugtató a szülőknek is. Nyitott nappal, nyitott héttel kezdődik, amikor a gyerekek szüleikkel közösen ismerkedhetnek az óvodával, az óvodai élettel. A testvérek egy csoportba kerülnek, ami könnyíti és gyorsítja a beilleszkedést. A szülők távollétében a pedagógusok és dadusnénik kiemelt figyelmet fordítanak az új gyerekekre. Ez lehet közös játék, de akár egy kis babusgatás is, ha arra van szükség. Az új óvodások számára nagy kihívás az óvodai élet ritmusának megismerése. Miért kell egyszerre kezet mosni? Miért sorakozunk? Ezt először még nem értik, de néhány nap után már tudják, hogy ilyenkor étkezés következik, mint ahogy azt is , minden tevékenységnek – legyen szó levegőzésről, közös játékról, vagy a csendes pihenőről – van egyfajta szertartásrendje. Nem könnyű az új szokások, a napirend, az új szabályok megtanulása. Az óvó nénik azonban kedvesen elmondják, hogyan szokták ezt vagy azt csinálni az óvodában, és ebben segítenek neki sokat a nagyobb óvodások, és a testvérek is. A másik kihívás saját helyük megtalálása az új környezetben. Ehhez az óvoda a legfontosabbat a szeretetteljes, derűs, biztonságot nyújtó légkört adja. Lehetőséget, elegendő időt adnak a helynek és azoknak a személyeknek a megismerésére, ahol és akikkel sok időt tölt majd el a gyermek. S jelenti ez annak a felismerését is, hogy az óvodai közösségen belül ő az egyik csoport tagja, saját társakkal, óvóés dadus nénikkel. Ezért igyekszünk minden gyermek számára minél több „saját helyet” (saját jellel ellátott öltözőszekrény, törölköző tartó, fogas, rajzos doboz stb.) kialakítani, ahol óvodai jelük mutatja birodalmuk határait.
Juhász Sára Óvodapedagógus
13.
Szeressük a néptáncot! A tánc felpezsdít, jó kedvre derít, ismerkedhetünk általa, és nem utolsó sorban alaposan megmozgat. Miért hasznos a néptánc gyermeke számára? A népi gyermekjáték és néptánc elsajátítása segíti a gyermekeket a közösségbe való beépülésben, a közösség aktív tagjává válásában. A gyermekek megtapasztalják a helyes testtartást, a ritmusok alkalmazását a mindennapokban, a közös éneklés örömét. A tánc kikapcsolódás, önkifejezés, kiváló ismerkedési lehetőség, no és ne felejtsük el, milyen jó érzés, amikor magunk is elsajátítjuk a lépéseket, melyeket azelőtt csak álmélkodva csodáltunk. A résztvevők között valóságos családi közösség alakulhat ki. A gyerekek sokszor kezdetben csak szüleik kérésének eleget téve járnak el a táncórára, de később kezdik megszeretni. Megtetszik a társaság, a közös élmények, barátságok szövődnek. Nemcsak táncolni tanulnak meg, de elsajátítják a népdalokat, megismerik a régi szokásokat, hagyományokat, új közösségekkel, emberekkel találkozhatnak. Gyerekkorban különösen ajánlott, főleg a nagy mozgásigényű csemetéknek. A beilleszkedési problémákkal küzdőknek is javasolt, hiszen a táncos körökben megnyílik az ember, gyakran életre szóló barátságokkal gazdagodik. A néptánc számomra is nagyon fontos dolog, már 3 éve tagja vagyok egy tánccsoportnak, és nem tudnám elképzelni az életem nélküle. Van valami varázsa! Szeretném a gyermekekben a tánc szeretetét és a hagyományok tiszteletét kialakítani, hogy az óvodai életük után is fontos szerepet játsszon az életükben.
Papp Renáta Rita /óvónő 14.
A mozgás fejlesztő hatása
A gyermekek mozgásfejlődésében az óvodáskor nagy jelentőséggel bír. A gyermekek alapvetően mindent a mozgás által tanulnak meg. Mozgás közben érzékelik a körülöttük lévő tárgyakat, ismerik meg testüket, gyűjtik tapasztalataikat. Azonban a mozgás akkor igazán fejlesztő hatású, ha azt a gyermek biztonságos és kellemes környezetben végzi. Fontos, hogy mind otthon, mind az óvodában olyan tárgyak vegyék körül, melyeket biztonsággal tud használni, valamint fenntartják a mozgáskedvet.
Gyakorlati tanácsok, melyeket bárki használhat otthon is: (Ezek a nagymozgásos játékok fejlesztik az egyensúlyérzéket, szem-kéz-, szem-láb koordinációt, testsémát, észlelést, hatással vannak az értelmi képességek fejlődésére, és elősegítik a későbbi helyes ceruzafogást, írás- olvasási készség kialakulását is. )
guruljon, bukfencezzen minél többet, forgás, pörgés a test tengelye körül, fára mászás, talajon csúszás, kúszás, mászás, játék hintán, mászókötélen, hintalovon ringatózás, trambulinon ugrálás, kuglizás, célba dobások palackokra, dobozokra, ugróiskola, ugrókötelezés, labdajátékok, stb.
A mozgás fejlettsége képet ad a gyermek általános fejlettségi szintjéről. Ha a mozgásában az életkorához mérten eltérés tapasztalható, akkor mozgásfejlesztéssel, gyakoroltatással minőségi változások következhetnek be, ami elősegíti a kognitív funkciók, a gondolkodás, az értelmi képességek, a problémamegoldó képesség fejlődését is. A szülőkkel való beszélgetések közben gyakran elhangzik a mozgás kapcsán, hogy ügyetlen a gyermek, minden kiesik a kezéből, saját lábában is elesik, sokszor üti be a fejét, folyton ugrál, nem tud leállni, túlmozgásos, „hiperaktív”, öntörvényű, nehezen fogadja el a szabályokat, agresszív, válogat az ételek között, nem akar rajzolni, nehezen tanult meg beszélni, rövid ideig fenntartható a figyelme… és még sorolhatnék számtalan olyan mondatot, melyeket szülőktől és pedagógusoktól hallottunk már. Ezek a tünetek utalhatnak valamilyen organikus éretlenségre, melyek visszavezethetőek a születés előtti időkre, vagy a születés körülményeire.
15.
Tudjuk, hogy a gyermekek mozgása már a születés előtt elkezdődik, édesanyjuk hasában. A méhen belül fontos fejlődési szakaszok zajlanak le, melyek egész életükre meghatározzák a gyermek testi, lelki és szellemi állapotát. Méhen belüli ártalmak és a születés körülményei nagymértékben befolyásolják a fent felsoroltakat. Ilyenek például:
koraszülés, 2500gr alatti súly, császármetszés, köldökzsinór problémák, láz, influenza, fertőző betegségek a várandósság alatt, asztma, allergiák, korábbi vetélések, lombik, insemináció, alhasi görcsök, vérzések, cukorbetegség, stb.
Ezeknek a behatásoknak, ártalmaknak a következményei sokszor csak óvodás korra lesznek feltűnőek, zavaróak. Addig talán észre sem vesszük a jeleket, vagy úgy érezzük, hogy „majd kinövi”. Sajnos sok esetben erre kevés az esély… Általában a gyermeket hibáztatjuk, majd amikor már semmilyen pedagógiai, fegyelmezési módszer sem hat, akkor jön önmagunk hibáztatása. Szeretném hangsúlyozni, hogy közvetett módon ezekről sem a szülő, sem a gyermek nem tehet. Ha már felfigyeltünk a problémákra, észrevettük, hogy „valami nem stimmel” az már fél siker. A szülőnek jogában áll a gyermekével szemben elfogultnak lenni, el nem fogadni a probléma jelenlétét, és jogában áll segítséget kérni is! Ha észrevesszük gyermekünknél az eltérő viselkedés jeleit, forduljunk szakemberhez, keressük fel az óvónőt, kérjük ki véleményét. Számos diagnosztikai eljárást és mozgásfejlesztő módszert dolgoztak ki, melyek segítségére lehet Önnek és gyermekének.
Mészáros- Kovács Krisztina
16.
Bábuk, játékok termésekből
A gyermekek életük korai szakaszától kezdve részben a tárgyakon keresztül ismerik meg a világot, a világ szabályait. A tárgyak segítenek, hogy meg tanuljanak alkalmazkodni, de a velük való manipuláció öröm és információforrás is. A növekvő gyermek már nem elégszik meg a készen kapott játékszerekkel, ő maga is szeretne létrehozni hasonlókat, alkotni vágyik. A tárgykészítés elősegíti a belső képalkotást, működteti a fantáziát, a gondolkodást, fejleszti a megfigyelő- és manipulációs képességet. Teret ad a kreativitás megnyilvánulásainak. A tárgyak játékra, használatbavételre, gyakorlati kipróbálásra inspirálják a gyermeket. A természet nagyon sok ötletet kínál most ősszel is, mint például a rengeteg termést, falevelet, melyekből gyönyörű bábukat, játékokat barkácsolhatnak gyermekeikkel szórakoztatóvá és kellemessé varázsolva az őszi délutánokat, estéket, hétvégeket, megfűszerezve egy-egy ismert őszi mondókával vagy dalocskával. Segítségként szeretnék pár ötletet felajánlani: -Fél dióhéjból pici csónakot, babakocsit, bölcsőt készíthetsz. Ha nem töröd félbe a diót, egeret varázsolj belőle! Levelekből, vékony ágakból, makkból kedves levélbábu készíthető. A gyönyörű színű csipkebogyóból fűzzél nyakláncot! Az őszi gesztenyefa termése számtalan lehetőséget kínál a játékkészítésre. Mosolygós gesztenyebábokat, kedves állatfigurákat készíthetsz belőlük. Kezet, lábat fogpiszkálóból csinálj! Ha azt akarod, hogy biztonságosan megálljanak,lábukat félbevágott tölgyfamakkból készítsd!A makk kalapjához bájos arcot rajzolj,és ha kedved tartja,öltöztesd falevél ruhába!A gesztenyebaba fejét üres mákgubóból is meg csinálhatod. Nézz körül a képen, és készítsd el azt a bábut vagy játékot, amelyik a legjobban tetszik, de saját fantáziádat is használhatod. Kívánok nagyon jó időtöltést! Nagy Sára „Micimackó csoport”
17.
18.
Gyerekszáj Vetít a gyerek Óvoda után, amikor apa is hazaér a munkából, társasozni szoktunk. Apa a legügyesebb, sokszor legyőz minket, lányokat. Egyszer az oviban az óvónéni megkérdezte a lányomat, mit szoktak otthon csinálni. Tündi válasza: “Apa hazajön, és jól megver minket.” “A kisbaba egy burokban van az anya hasában, és szerintem ott jobb dolga van, mint nekünk az iskolában.” Szörny Rt. Ágyba dugtam a három és ötéves lányaimat. Átöltöztem egy régi melegítőalsóba és kinyúlt pólóba, majd bementem a fürdőszobába hajat mosni. Még ott is hallottam, hogy veszekednek. Egy ideig hallgattam, majd törölközőt csavartam a fejemre, berontottam a szobájukba, és leordítottam őket. Útban visszafelé még hallottam, ahogy a hároméves megkérdezi nővérét: “Te Réka, ez meg ki volt?” Kétéves számol: - Egy, kettő, három, nem három. . . Az ovis gondterhelten ücsörög a sarokban. Miután nem vesznek róla tudomást meg is szólal: - Csak növök, csak növök, de sosem leszek már iskolás?
19.
Egészségnap
További fényképek az Egészségnapról honlapunkon (www.nefelejcsovoda.hu) a galériában.
20.
