Drs. Fernando Cunha (Child Support Europe) Ontwikkelingspsycholoog Gezondheidspsycholoog (BIG) Kinder- en Jeugdpsycholoog (NIP) Onderwijsspecialist
http://www.child-support-europe.com
In dienst van kinderen, jongeren en hun ouders
“Our brains are not logical computers, but feeling machines that think.” think.”
De ontwikkelingspsychologie bestudeert de psychologische veranderingen bij toenemende leeftijd.
•
Binnen de psychopathologie spreekt men van 'normaal functioneren' wanneer er sprake is van een ‘harmonische’ relatie tussen de persoon en zichzelf, de persoon en de ander en de persoon en zijn omgeving.
•
Daarin is een bepaalde afwijking mogelijk. Angst, boosheid, woede, verdriet ... kennen we allemaal in meer of mindere mate.
•
Wat normaal is, hangt ook af van de leeftijd van iemand en van de gewoonten binnen de omgeving.
Achterstand Stoer? Of Zorgen?
Of Stoornis?
normaal
‘Abnormaal gedrag’ is wat storend is in de relatie met zichzelf, de ander en de omgeving.
extreem, dan wordt dit pathologisch
Wordt dit genoemd.
(Polydactylie/aangeboren afwijking/pathologie) (Amblyopie/ontwikkelde afwijking/pathologie/stoornis)
•
Pathologie (afwijking) (voorbeeld bij psychodiagnostiek)
Bij XXX worden al jaren emoties, gedachten en gedrag waargenomen die niet te verwachten zijn bij een meisje van haar leeftijd en niveau van intelligentieontwikkeling. De problematiek vormt een ernstige belemmering voor de ontwikkeling van XXX, haar sociale contacten en effectieve deelname aan het onderwijs. XXX lijdt emotioneel sterk onder haar problematiek.
Een symptoom is een waarneembaar teken van afwijking van het 'gezonde‘. Deze waarneming kan klinisch gebeuren, dus vaststelbaar zonder of met eenvoudige hulpmiddelen. Bijvoorbeeld depressieve stemming (komt verdrietig over, huilerig of prikkelbare stemming) en impulsiviteit zijn waarneembaar.
Het ziektebeeld van de persoon wordt bepaald door zijn gedrag, gevoelens en gedachten.
a. Een relationeel model (het ABC-S model) • Wat je voelt (A) bepaalt wat je denkt (C) en doet (B). • Wat je denkt (C) bepaalt wat je voelt (A) en doet (B). • Wat je doet (B) bepaalt wat je voelt (A) en denkt (C). • Wat je voelt (A), denkt (C) en doet (B) bepaalt hoe je lichamelijk functioneert (S). • Hoe je lichamelijk functioneert (S) bepaalt wat je voelt (A), denkt (C) en doet (B). A – Affects
B – Behavior
C – Cognition S – Somatic processes
Een continuüm tussen psychisch functioneren en disfunctioneren.
Voorbeeld hiervan: angst en contactvermijding zijn normale verschijnselen die echter zeer pathologische vormen aan kunnen nemen.
Psychische stoornissen zijn een reactie op levensomstandigheden, met name sociale omstandigheden.
(Fight-or-flight response: the neurobiological response of animals to acute stress)
Is een classificatie van de psychische stoornissen die ontwikkeld is voor gebruik bij hulpverleners, opleiding en onderzoek.
Meerassig systeem. Elke as verwijst naar een ander kennisdomein. Dat kan helpen bij het opstellen van een behandelingsplan en het voorspellen van de afloop.
As I Klinische stoornissen Andere aandoeningen en problemen die een reden voor zorg kunnen zijn As II Persoonlijkheidsstoornissen Zwakzinnigheid As III Somatische aandoeningen As IV Psychosociale en omgevingsproblemen As V Algehele behoordeling van het functioneren (GAF = Global Assessment Of Functioning Scale)
Het gebruik van het meerassige systeem vergemakkelijkt het maken van een uitgebreide en systematische evaluatie met aandacht voor de uiteenlopende psychische stoornissen en somatische aandoeningen, aandoeningen psychosociale en omgevingsproblemen. omgevingsproblemen Het is een geïntegreerd, biopsychosociaal model.
As I
: 309.21 Separatieangststoornis. Vroeg begin. Matig 300.4 Dysthyme stoornis. Vroeg begin. Matig 315.1 Rekenstoornis
As II : V71.09 Geen diagnose As III : Geen diagnose As IV : Problemen binnen de primaire steungroep: Gezondheidsproblemen in het gezin. Echtscheiding. As V : Belangrijke beperkingen op school en gezin. GAF = 45
Prevention and promotion PowerPoint (EU/Univ. van Nijmegen & Maastricht)
http://ec.europa.eu/health/ph_determinants/life_style/mental/docs/ev_20040921_co19_en.pdf
Hersenen: een levenslang ontwikkelingsproces
Plasticiteit van de hersenen
Is mijn kind zwakbegaafd?
“Het sociaal-economisch milieu van een kind (SES) is een sterke voorspeller van het niveau van zijn cognitieve ontwikkeling (IQ),
die een belangrijke basis vormt waarop schoolsucces gebaseerd wordt en
waarvan later succes in de samenleving afhankelijk is.”
“Meer dan 60% van de jongeren bij Justitiële Jeugd Instellingen lijdt onder een angststoornis, waarvoor zij niet gediagnosticeerd en ook niet behandeld worden.”
Van alle kinderen die ongeveer 70 of lager scoren op een individuele intelligentietest (Zwakbegaafdheid/ Borderline Intellectual Functioning), scoort circa 85% hoger dan 50-55 (milde zwakzinnigheid). Met specialistische ondersteuning en meer tijd dan nodig is bij kinderen die hoger scoren, kunnen deze kinderen uiteindelijk het basisonderwijs afronden.
Zwakzinnigheid is een gezondheidsprobleem (een stoornis) dat veroorzaakt wordt door:
psychosociale, biologische en omgevingsfactoren, meestal zelfs door een combinatie van die drie factoren. In 30% tot 40% van de casus blijft de oorzaak echter onduidelijk.
Wanneer zwakzinnigheid veroorzaakt wordt door biologische factoren, komt het even vaak voor bij hogere als bij lagere sociale klassen.
Wanneer de achterliggende oorzaak niet van biologische aard is, komt het vaker voor bij lagere sociale klassen en is dan ook meestal minder ernstig (mild). De oorzaken zijn hier gerelateerd aan: armoede, slechte gezondheid, levensstijl van ouders en gebrekkige ondersteuning vanuit de gemeenschap.
Maatschappelijk verantwoord handelen
Ethiek
Het gaat om het welzijn en het welbevinden van mensen! Dank voor uw aandacht
