Ouderbetrokkenheid. bij niet-traditionele opleidingskeuzes van dochters. Handreiking voor keuzebegeleiders op vmbo-scholen

Ouderbetrokkenheid bij niet-traditionele opleidingskeuzes van dochters Handreiking voor keuzebegeleiders op vmbo-scholen

‘Alle kinderen hebben het recht zich optimaal te ontwikkelen en het maximale uit hun talenten te halen. Opvoeding en onderwijs leggen hiervoor de basis. Dit vraagt, naast goed onderwijs van professionele leerkrachten in een modern onderwijssysteem, om een goed partnerschap tussen ouders en scholen gedurende de gehele schoolloopbaan van kinderen.’

Uit: Brief ouderbetrokkenheid staatssecretaris Dekker aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal d.d. 15 juli 2013

Voorwoord

Veel keuzebegeleiders in het voortgezet onderwijs hebben behoefte aan expertise en handreikingen om ouders (beter) te betrekken bij de schoolloopbaankeuzes van hun kind. Ouders hebben veel invloed op deze keuzes, maar ze zijn zich niet altijd even bewust van die invloed en vaak weten ze niet hoe zij hun kind gericht kunnen ondersteunen. De speciale focus van deze handreiking voor keuzebegeleiders is ouderbetrokkenheid bij de oriëntatie op en eventuele keuze voor bèta/techniek door meisjes. VHTO, Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek, hoopt met deze publicatie keuzebegeleiders op scholen op twee manieren van dienst te zijn: t LFOOJTEFMFOPWFSPVEFSCFUSPLLFOIFJETQFDJmFLBMTIFUHBBU om aandacht voor wensen en behoeften van meisjes in het keuzeproces tijdens hun schoolloopbaan. t HPPEQSBDUJDFTEFMFOEJFEPDFOUFO EFDBOFOFONFOUPSFO kunnen inzetten om ouders zich bewust(er) te maken van de rol die zij spelen in het schoolloopbaankeuzeproces en het effect van (mogelijk hun eigen) seksestereotypering als het gaat om bèta/techniek. Dank gaat uit naar de vmbo-scholen waarmee in de afgelopen jaren is samengewerkt op dit thema. De discussies met keuzebegeleiders van deze scholen en hun bereidheid om te FYQFSJNFOUFSFOPQEJUTQFDJmFLFWMBLWBOPVEFSCFUSPLLFOIFJE is van grote waarde geweest bij het tot stand komen van deze handreiking.

De juiste keuze, wat kunt u doen? TIPS VOOR OUDERS MET KINDEREN OP HET VMBO

Wat is belangrijk bij het kiezen van een sector of een vervolgopleiding? Talent en interesses? Baanzekerheid? Uw kind zit op het vmbo. Binnenkort kiest zij/hij voor een sector, vakkenpakket (profiel) of vervolgopleiding. Kiezen is moeilijk, zeker als je nog zo jong bent. Leerlingen worden bij hun keuzes ondersteund door hun mentor, docenten en loopbaanoriëntatiebegeleiders (LOB). Als ouder heeft u bij schoolloopbaankeuzes ook een belangrijke rol. Want, al twijfelt u daar misschien aan, uit onderzoek blijkt dat ouders veel invloed hebben op het keuzeproces van hun kinderen. Wilt u meer weten over hoe u uw kind bij haar/zijn schoolloopbaankeuzes kunt begeleiden? Lees dan deze folder.

T E  in techniek & ict

Inhoud

Ouderbetrokkenheid bij schoolloopbaankeuzes van dochters

6

Good practices voor ouderbetrokkenheid bij niet-traditionele

13

opleidingskeuzes van dochters 1 Speeddate-voorlichting met vrouwelijke beroepsbeoefenaars voor ouders en dochters

14

2 Klankbordgroepen met ouders en dochters

15

3 Ouderavond keuzebegeleiding meisjes en bèta/techniek

16

4 Ouderbetrokkenheid bij oriëntatie vmbo -> bèta/technisch mbo

17

5 Methodische beeldenbank www.ditdoeik.nl

18

Ouderbetrokkenheid

bij schoolloopbaankeuzes van dochters

In Nederland vormen meisjes – zeker op het vmbo – een groot onbenut potentieel voor bèta/technische en ICT-opleidingen en banen. Ze weten weinig over opleidingen, beroepen en functies in bèta, techniek en ICT. Bovendien moeten leerlingen in Nederland – zeker op IFUWNCPoBMKPOHFFOSFEFMJKLEFmOJUJFWFTDIPPMMPPQCBBOLFV[FNBLFO/JFUUSBEJUJPOFFM kiezen is dan moeilijk. Jongeren vinden het sowieso lastig om keuzes te maken, laat staan een keuze die als bijzonder geldt in je omgeving. Het gevolg is dat al op jonge leeftijd meisjes verloren gaan voor bèta, techniek of ICT. Het betrekken van ouders bij het keuzeproces van dochters, waarbij oog is voor wensen en behoeften van meisjes als het gaat om kiezen voor hun toekomst, zal ertoe bijdragen dat deze dochters in vrijheid durven te kiezen en zich verantwoordelijk voelen voor hun (school)loopbaan.

6

OUDERBETROKKENHEID BIJ NIET-TRADITIONELE OPLEIDINGSKEUZE VAN DOCHTERS

Waarom is betrokkenheid van ouders op dit onderwerp belangrijk? Ouders spelen bij schoolloopbaankeuzes een belangrijke rol. Veel van de vrouwelijke beroepsbeoefenaars die VHTO op grote schaal inzet bij voorlichtingsactiviteiten voor meisjes, geven aan dat zij voor een toekomst in bèta/techniek hebben gekozen omdat hun vader in een bèta/technische functie werkt(e). Wellicht herkent u dit ook in de meisjes die op uw school hebben gekozen voor bèta/techniek, want ook in hun geval is het vaak zo dat zij een vader (of moeder) hebben die in deze vakgebieden werkt. Uit onderzoek naar bepalende factoren voor de keuze voor

Motievenonderzoek naar keuzes van leerlingen op het vmbo

FYBDUFWBLLFOPGFFOOBUVVSQSPmFMCMJKLUEBUEFNFOJOHWBO

toont aan dat voor deze groep leerlingen geldt dat met ouders

ouders grote invloed heeft op schoolloopbaankeuzes van hun

het meest gesproken wordt over de keuze van een sector of

kinderen: bij een bèta/technische studie of beroepsachter-

een vervolgopleiding.2

grond van de ouders neemt de kans op een keuze voor een

Het volgende uit een Amerikaans overheidsrapport is interes-

OBUVVSQSPmFMEPPSIVOLJOEFSFOnJOLUPF7PPSNFJTKFTHFMEU

sant als het gaat om betrokkenheid van vaders: onderzoek

daarbij dat het bijna even belangrijk is of hun moeder óf hun

heeft uitgewezen dat kinderen van wie de vader in hoge mate

vader een bèta/technische achtergrond heeft; voor jongens is

betrokken is bij hun opvoeding minder geneigd zijn tot sekse-

vooral de achtergrond van de vader relevant. Ook als ouders

stereotypering dan kinderen met minder betrokken vaders.3

meer plezier hebben in bèta/techniek en dit economisch belangrijk vinden, maken hun kinderen een meer exacte promFMLFV[F1

2

VHTO (2011), Bekend maakt bemind. Uitkomsten Vmbo>mbo> Keuzemonitor techniek 2009-2011, op www.vhto.nl/vmbo

3

Riley, R.W. & Shalala, D.E. (2000), A Call to Commitment: Fathers’ involvement in Children’s Learning, en zie verder bijvoorbeeld ook:

1

Langen, A. van (2009), Wat bepaalt de keuze voor een natuur-

Tavecchio, L., ‘Betrokkenheid van de vaders’ in: Oostdam, R. en

profiel? De invloed van de leerling, de school, de ouders en de

P. de Vries (2014), Samen werken aan leren en opvoeden.

peergroup, Platform pocket 11, pag. 10

Basisboek over ouders en school, pag. 87 – 95

HANDREIKING VOOR KEUZEBEGELEIDERS OP VMBO-SCHOLEN

7

In mei 2014 verscheen onderzoek van Google naar de factoren

opleidingen en banen als ‘iets voor jongens’, ‘zwaar en vies’

die het besluit van jonge vrouwen beïnvloeden om Computer

en ‘eenzaam werk’. Zaken waarmee zij in veel gevallen

Science te gaan studeren. Ook dat onderzoek wees uit dat met

hun dochter niet willen vereenzelvigen. Onbekendheid

name stimulans door naaste familie de interesse van kinderen

met functies op de huidige arbeidsmarkt5, (start)salarissen,

voor bèta/techniek opwekt en bevordert.4

doorgroeimogelijkheden en baanopeningen houdt in stand dat zij hun dochter afraden om voor beroepen in deze

Bekend is dat een van de factoren die meisjes tegenhouden

vakgebieden te kiezen. Ongeacht of hun dochter talent heeft

bij niet-traditionele keuzes – en dus een keuze voor bèta/

voor bèta/techniek. Het is belangrijk dat docenten, decanen

techniek – een ontbreken aan stimulans door relevante

en mentoren zich hiervan bewust zijn en activiteiten inzetten

volwassenen in hun omgeving is: ouders, maar ook docenten

die de onbekendheid met en verouderde en/of stereotiepe

en mentoren. Over het algemeen zijn zij minder geneigd om

beelden over bèta/techniek verminderen. Dit kan door

meisjes te steunen die voor deze vakgebieden willen kiezen

aandacht te geven aan het keuzeproces van meisjes tijdens

dan jongens. Dit komt doordat bijvoorbeeld ook ouders

reguliere contactmomenten op school, maar leerlingen kunnen

vaak seksestereotiepe en verouderde beelden hebben van

ook opdrachten mee naar huis krijgen over bèta/techniek waar

bèta/technische opleidingen en banen. Zij associëren deze

zij met hun ouders over praten of aan werken.

4

Google (2014), Women Who Choose Computer Science – What Really Matters. The Critical Role of Encouragement and Exposure, http://static.googleusercontent.com/media/74.125.239.99/zh-CN/99/ edu/pdf/women-who-choose-what-really.pdf, pag. 4

88

OUDERBETROKKENHEID OUDERBETROKKENHEIDBIJ BIJNIET-TRADITIONELE NIET-TRADITIONELEOPLEIDINGSKEUZE OPLEIDINGSKEUZEVAN VANDOCHTERS DOCHTERS

5

Denk aan de kleurenlaborant of de wegontwerper

Tips t 3JDIUVPQCFJEFPVEFST t *OGPSNFFSNFUWPPSMJDIUJOHXBBSJOCFSPFQFOBBOCPELPNFOFO – kies een mix van meer traditionele beroepen en beroepen op het snijvlak van bèta/techniek en een andere discipline. – benoem het maatschappelijke nut van deze beroepen. – benoem – indien relevant – hoe producten die je in een beroep maakt onderdeel zijn van een groter geheel. – benoem ook soft skills zoals communiceren en werken in teamverband.


9

Hoe ouders te betrekken bij dit onderwerp?

In alle gevallen is het belangrijk om in aanloop naar

Uit de gesprekken tussen VHTO en vmbo-scholen over dit

de bijeenkomst over ‘meisjes en bèta/techniek’ ouders

onderwerp is naar voren gekomen dat er grote verschillen

proberen te laten inzien dat hun rol als beïnvloeder van de

zijn in de mate waarin ouders zich betrokken voelen bij de

schoolloopbaan van hun kinderen groot is, en dat het dus

schoolloopbaan van hun kinderen. Op een aantal scholen is die

in het belang van hun kind is dat zij zich (laten) informeren.

betrokkenheid hoog. Dat maakt het makkelijk(er) om ouders,

Het werven van ouders voor voorlichtingsactiviteiten kan

los van reguliere contactmomenten, naar school te krijgen

– afhankelijk van de mate van betrokkenheid – intensief

voor een activiteit op het vlak van ‘meisjes en bèta/techniek’.

zijn: de ervaring leert dat de minimale inspanning is dat een

Op scholen waar de ouderbetrokkenheid minder is, kan ervoor

aan ouders verzonden uitnodiging wordt opgevolgd door

worden gekozen om informatie over dit onderwerp in te

een herinneringstelefoontje door de contactpersoon van de

bedden in een algemene presentatie over het keuzeproces

betreffende ouder(s) op school.

op een reguliere ouderavond. Dit kan bijvoorbeeld een ouderavond over de sector-/pakketkeuze zijn of een avond waarop rapporten worden uitgereikt.

Het betrekken van ouders van migrante herkomst is

Als het gaat om betrokkenheid van deze doelgroep bij

onderwerp van gesprek geweest in de afgelopen jaren,

het keuzeproces in het algemeen, kunnen scholen wellicht

NBBS[JK[JKO OPH OJFUBMTTQFDJmFLFEPFMHSPFQCFOBEFSE

inspiratie halen uit:

In de komende schooljaren zal VHTO in samenwerking met

t 41*03 JOPQESBDIUWBO5FDIOJFL5BMFOUOV Aan

scholen nadrukkelijk gerichte activiteiten organiseren voor

ouders geleerd, door jongeren gedaan. Allochtone

meisjes van migrante herkomst en hun ouders. Informatie

ouders betrekken bij een keuze voor techniek. Analyse

hierover en good practices zullen ontsloten worden via

en handreiking, http://www.spior.nl/wp-content/

www.vhto.nl.

uploads/2013/02/Aan-ouders-geleerd-door-jongerengedaan_handreiking.pdf t %BUHFOFXBUFSPWFSEJWFSTJUFJUTUBBUJO0PTUEBN 3FO P. de Vries (2014), Samen werken aan leren en opvoeden. Basisboek over ouders en school, pag. 40-42

10 10

OUDERBETROKKENHEID OUDERBETROKKENHEIDBIJ BIJNIET-TRADITIONELE NIET-TRADITIONELEOPLEIDINGSKEUZE OPLEIDINGSKEUZEVAN VANDOCHTERS DOCHTERS

Tips t .BBLHFCSVJLWBOEFSFHVMJFSFFOSFMFWBOUFDPOUBDUNPNFOUFONFUPVEFST om ook over de eventuele keuze van hun dochter voor bèta/techniek te spreken. t 7FSTQSFJEEF7)50GPMEFSDe juiste keuze, wat kunt u doen? Tips voor ouders met kinderen op het vmbo onder ouders als voorbereiding op een bijeenkomst over het keuzeproces. t ;FUNFJTKFTVJUEFCPWFOCPVXEJFIFCCFOHFLP[FOWPPSCÒUBUFDIOJFL in bij voorlichtingsactiviteiten voor ouders: laat hen vertellen over hun keuzeproces en laat ze vragen van ouders beantwoorden. t ,PQQFMWPPSMJDIUJOHPWFSCÒUBUFDIOJFLBBOCFSPFQFO.BBL daarbij bijvoorbeeld gebruik van de films en foto’s van vrouwelijke CFSPFQTCFPFGFOBBSTPQEFPOMJOFCFFMEFOCBOLWBO7)50www.ditdoeik.nl. t -BBUPVEFSTWBONFJTKFTNFUUBMFOUWPPSCÒUBUFDIOJFL[JFOXBUIVOEPDIUFST doen tijdens de lessen, en laat de meisjes vertellen wat zij daar leuk aan vinden. t 7FSUFMPWFSEFWPPSEFMFOWBOFFOLFV[FWPPSCÒUBUFDIOJFL%FOLBBO – ruime keuze uit vervolgopleidingen – baanmogelijkheden in technische bedrijven, maar ook in bèta/technische functies in andere sectoren van de arbeidsmarkt (bijvoorbeeld gezondheidszorg) – salarisperspectieven t (BIFUHFTQSFLBBONFUPVEFSTWBOJOEJWJEVFMFMFFSMJOHFOBMTV constateert dat een leerling goede cijfers haalt en gemotiveerd is voor de bèta/ technische vakken, maar dat steun vanuit de omgeving ontbreekt voor een daadwerkelijke keuze in een exacte richting. t ;FUWPPSMJDIUJOHBBOPVEFSTPWFSCÒUBUFDIOJFLWPPSUJOEFCPWFOCPVX


11

De toekomst: hoe ouders betrokken te houden?

Een eenduidig antwoord op deze vragen is niet te geven.

De ouders zijn betrokken, het verhaal is verteld, en nu? Er

Enerzijds is dit afhankelijk van hoe betrokken ouders op uw

blijven natuurlijk vragen om te beantwoorden. Bijvoorbeeld:

school al zijn, anderzijds zal de praktijk op uw school moeten

t )PFPVEFSTCFUSPLLFOUFIPVEFOCJKEFLFV[FNPNFOUFO

uitwijzen wat werkt en wat niet werkt. Twee richtlijnen zijn

in de schoolloopbaan van hun dochter?

wel te geven:

t )PFWFFMDPOUBDUNPNFOUFOIJFSWPPSJOUFSJDIUFOFOXFMLF activiteiten te organiseren? t )PFUF[PSHFOEBUNFFSPVEFST[JDICFUSPLLFOHBBO voelen en gaan deelnemen aan deze activiteiten?

1 Intensiteit van ouderbetrokkenheid (het aantal contactmomenten) Ervaring leert inmiddels dat het loont om meisjes elk leerjaar een activiteit aan te bieden op het gebied van oriëntatie op bèta/techniek. Er kan voor worden gekozen dit ook voor ouders te doen, dus: organiseer per leerjaar minimaal één activiteit over ‘meisjes en bèta/techniek’ voor ouders waarop bestaande kennis wordt aangevuld met nieuwe ervaringen. 2 Bereik onder ouders uitbreiden Zet betrokken ouders in als ambassadeurs. Vraag hen om bij elke activiteit over ‘meisjes en bèta/techniek’ die de school voor ouders organiseert, andere ouders te vragen om ook deel te nemen.

12


Good practices

Aanbod van activiteiten en middelen van VHTO

Hierna staan activiteiten en middelen (good practices) beschreven die scholen kunnen inzetten ter bevordering van ouderbetrokkenheid bij het keuzeproces van dochters: 1 Speeddate-voorlichting met vrouwelijke beroepsbeoefenaars voor ouders en dochters 2 Klankbordgroepen met ouders en dochters 3 Ouderavond keuzebegeleiding meisjes en bèta/techniek 4 Ouderbetrokkenheid bij oriëntatie vmbo -> bèta/technisch mbo 5 Methodische beeldenbank www.ditdoeik.nl Bij elke beschrijving staat vermeld welke benodigdheden bij VHTO aan te vragen zijn. Uitgebreide informatie over de good practices zoals die vorm krijgen in keuze-begeleidingslessen en trainingen is te vinden in de publicatie Meisjes en bèta/techniek in het vmbo. %F7)50NFUIPEJFLUPFHFMJDIUFOVJUHFXFSLUJO activiteiten (VHTO, 2014). Deze publicatie is verkrijgbaar via [email protected] en digitaal beschikbaar op www.vhto.nl/vmbo. Wilt u een (of meer) van deze good practices op uw school in praktijk brengen dan behoort samenwerking met VHTO uiteraard tot de mogelijkheden.


13

1

Speeddate-voorlichting

met vrouwelijke beroepsbeoefenaars voor ouders en dochters

WAT

VOOR WIE

Tijdens een speeddate-voorlichting gaan vmbo-meisjes die

Ouders / meisjes theoretische en gemengde leerweg leerjaar 3

staan voor de keuze van sector of vakkenpakket in kleine

/ meisjes kaderberoepsgerichte leerweg leerjaar 2

groepjes in gesprek met vrouwen met een bèta/technisch beroep. Dit directe contact helpt de meisjes om zich een

HOE LANG

concreter en completer beeld te vormen van bèta/technische

90 minuten

opleidingen en functies. VHTO bereidt deze vrouwen voor op hun rol. Het speeddaten wordt voorafgegaan door een

BENODIGDHEDEN BESCHIKBAAR BIJ VHTO

klassikale introductie met quizvragen over bèta, techniek en

PowerPointpresentatie met quiz / Formulier om vragen op te

ICT.

schrijven / Evaluatieformulier

De effectieve werkvorm wanneer ook ouders als deelnemers aan de speeddate zijn uitgenodigd is de volgende: de ouders zitten als ‘tweede ring’ om het speeddatende groepje waarvan hun dochter deel uitmaakt. Ouders scherpen samen met hun dochters hun beeld over bèta/techniek aan én zij leren welke vragen er bij hun dochters leven. De verhalen van de vrouwelijke beroepsbeoefenaars bevorderen dat het gesprek over kiezen voor bèta/techniek tussen ouders en dochters op gang komt.

14


2

Klankbordgroepen met ouders en dochters

WAT

VOOR WIE

Avond waarop ouders en dochters als klankbord fungeren

Ouders / meisjes onderbouw / docenten exacte vakken en

voor docenten, team- en schoolleiding als het gaat om werving

techniek / teamleiders / schoolleiders

en behoud van meisjes voor bèta, techniek en ICT. Vrouwelijke beroepsbeoefenaars in bèta/technische functies kunnen een

HOE LANG

rol spelen op deze avond. De ouders en dochters leveren onder

2 uur

leiding van experts van VHTO input over: 1 Werving: hoe zijn meisjes enthousiast te maken voor bèta/ techniek op de school? 2 Uitstraling van gebouw en lokalen: welke veranderingen

BENODIGDHEDEN BESCHIKBAAR BIJ VHTO Uitnodiging voor ouders, docenten en meisjes / Gespreksleidraden

maken de omgeving aantrekkelijker? 3 Onderwijs in de bèta/technische vakken: welke ideeën hebben ouders en meisjes over bèta/techniek?


15

3

Ouderavond

keuzebegeleiding meisjes en bèta/techniek

WAT

VOOR WIE

Avond waarop ouders aan de slag gaan met hun ideeën over

Ouders van leerlingen in leerjaar 2

(opleidingen en banen in) bèta/techniek. Welke talenten dichten zij hun dochter toe en wat voor beelden hebben

HOE LANG

zij bij bepaalde beroepen. De ideeën zijn ingebed in een

90 minuten

VHTO-presentatie over het keuzeproces van meisjes en hun belemmeringen om te kiezen voor bèta/techniek. Aan het


begin van de bijeenkomst worden de ouders gevraagd om

Talentenkaartjes / PowerPointpresentatie keuzeproces /

uit een stapeltje talentenkaarten één algemeen talent en één

Integrale tekst bij PowerPointpresentatie keuzeproces

bèta/technisch talent te kiezen dat zij vinden passen bij hun dochter. Een andere werkvorm tijdens deze ouderavond is het tekenen van een beroepsbeoefenaar. Iedere deelnemer krijgt een A4 met de naam van een willekeurig beroep, met de opdracht de persoon te schetsen aan wie hij of zij denkt bij het zien van dit woord.

16


4

Ouderbetrokkenheid

bij oriëntatie vmbo -> bèta/technisch mbo

WAT

Voorafgaand aan het traject vindt de startbijeenkomst

In de afgelopen jaren heeft VHTO in samenwerking met ROC’s

plaats waarop de ouders en deelnemende meisjes worden

en vmbo-scholen in 16 regio’s de Vmbo-mbo-brug uitgevoerd.

geïnformeerd over inhoud en planning van het traject. In veel

De Vmbo-mbo-brug is hét oriëntatietraject dat meisjes in het

gevallen is in het programma tijd ingeruimd waarin ouders

vmbo de mogelijkheid biedt om zich breder te oriënteren op

en dochters afzonderlijk van elkaar werken aan een bèta/

vervolgopleidingen en beroepen in bèta, techniek en ICT om

technische opdracht. Dit stimuleert de betrokkenheid van

een bewustere opleidingskeuze te kunnen maken. De meisjes

ouders en het gesprek over de ervaringen van de meisjes

verkennen in het oriëntatietraject actief de mogelijkheden van

gedurende het traject. Het traject wordt afgesloten met een

bèta, techniek en ICT door bezoeken aan vier bèta/technische

DFSUJmDBBUVJUSFJLJOHXBBSCJKEFPVEFSTFWFOFFOTBBOXF[JH

opleidingen en vier bedrijven in het verlengde daarvan.

zijn. De meisjes presenteren in groepjes hun ervaringen en

Tijdens elk bezoek maken de meisjes kennis met vrouwelijke

leermomenten.

rolmodellen en gaan zij onder hun leiding actief aan de slag.

VOOR WIE Ouders / meisjes theoretische leerweg leerjaar 3

HOE LANG 2 avonden

BENODIGDHEDEN BESCHIKBAAR BIJ VHTO Handleiding op www.vhto.nl/vmbo


17

5

Methodische beeldenbank www . ditdoeik.nl

WAT

VOOR WIE

www.ditdoeik.nl is een online methodische beeldenbank van

Ouders / meisjes alle leerjaren

7)50NFUmMNQKFTFOWFSIBMFOWBOWSPVXFMJKLFCFSPFQTbeoefenaars en studentes in bèta/technische opleidingen.

HOE LANG

Leerlingen kunnen in keuzebegeleidingslessen kennismaken

Naar eigen inzicht

met deze beroepen en opleidingen en hun talenten voor bèta/ techniek leren (h)erkennen. Ouders kunnen www.ditdoeik.nl


samen met hun kind(eren) bezoeken. Via de button ‘ouders’

Folder De juiste keuze wat kunt u doen? op

kunnen zij bovendien de folder De juiste keuze, wat kunt u

www.ditdoeik.nl/ouders / Opleidingenbrochure Dit doe ik …

doen? Tips voor ouders met kinderen op het vmbo downloa-

FOXFMLFUFDIOJTDIF*$5NCPPQMFJEJOHLJFTKJK

den. Deze folder geeft informatie over de rol van ouders bij (school)loopbaankeuzes en tips over wat zij kunnen doen om

N.B. Scholen kunnen de folder De juiste keuze wat kunt

hun kind(eren) hierin te begeleiden.

u doen? downloaden vanaf www.ditdoeik.nl/ouders en publiceren op hun eigen website

De juiste keuze, wat kunt u doen? TIPS VOOR OUDERS MET KINDEREN OP HET VMBO

Wat is belangrijk bij het kiezen van een sector of een vervolgopleiding? Talent en interesses? Baanzekerheid? Uw kind zit op het vmbo. Binnenkort kiest zij/hij voor een sector, vakkenpakket (profiel) of vervolgopleiding. Kiezen is moeilijk, zeker als je nog zo jong bent. Leerlingen worden bij hun keuzes ondersteund door hun mentor, docenten en loopbaanoriëntatiebegeleiders (LOB). Als ouder heeft u bij schoolloopbaankeuzes ook een belangrijke rol. Want, al twijfelt u daar misschien aan, uit onderzoek blijkt dat ouders veel invloed hebben op het keuzeproces van hun kinderen. Wilt u meer weten over hoe u uw kind bij haar/zijn schoolloopbaankeuzes kunt begeleiden? Lees dan deze folder.

T E  in techniek & ict

18


VHTO, Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek Science Park 400 1098 XH Amsterdam T 020 8884220 E [email protected] W www.vhto.nl

Tekst VHTO Fotografie Fleur Wiersma, Liesbeth Dingemans, Gilde Vakcollege Techniek/Gorinchem, collectie VHTO Vormgeving CARTA communicatie & HSBmTDIPOUXFSQ Druk Prezco Uitgave juni 2014 © VHTO

Overname van delen uit deze publicatie is toegestaan met toestemming van VHTO en onder vermelding van de bron.

Deze publicatie is tot stand gekomen NFUmOBODJFSJOHWBOIFUNJOJTUFSJFWBO Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

Ouderbetrokkenheid. bij niet-traditionele opleidingskeuzes van dochters. Handreiking voor keuzebegeleiders op vmbo-scholen

Recommend Documents