ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA praktická a speciální, Mariánské Lázně, Vítězství 29

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ŠKOLNÍ ŘÁD Vypracovala:

Mgr. Ivana Tormová, ředitelka školy

Schválila:

Mgr. Ivana Tormová, ředitelka školy

Provozní porada projednala dne:

27.8.2012

Směrnice nabývá platnosti ode dne:

3.9.2012

Směrnice nabývá účinnosti ode dne:

27.8.2012

Změny ve směrnici jsou prováděny formou číslovaných písemných dodatků, které tvoří součást tohoto předpisu.

Tento ŠKOLNÍ ŘÁD je vydán v souladu s §21, 22 a dle § 30 Školského zákona 561/2004 v platném znění. I.

CHOVÁNÍ BĚHEM VÝUKY

1. Ranní klub je v provozu od 6:50. 2. Budova školy se pro žáky otevírá v 7:45. 3. Žáci vstupují do školy ukázněně, v šatnách odkládají svrchní oděv a obuv, přezují se do vhodné obuvi, k přezutí nesmí sloužit z hygienických a provozních důvodů sportovní obuv a žádný druh obuvi s černou podešví (smí být otevřená obuv nebo látková). Nenechávají zde v průběhu vyučování žádné cenné věci (peníze, šperky, hodinky,... ). Dohled nad žáky vykonává školník, který šatny po přezutí všech žáků uzamyká. Po skončení vyučování si žáci odnášejí domů přezůvky a ostatní převlečení. Šatna zůstává uklizená – zodpovědná je služba na šatny a vyučující, který žáky do šatny odvádí. Za obědvající žáky zodpovídá v šatnách pan školník. 4. Žáci jsou povinni se chovat a jednat podle zásad slušného chování. (např. zdraví všechny dospělé osoby v budově hlasitě a zřetelně "dobrý den" či „nashledanou“; ve třídě zdraví povstáním při zahájení i ukončení hodiny. Slušně oslovují veškerý pedagogický i nepedagogický personál: paní učitelko, pane učiteli, paní ředitelko, paní zástupkyně, paní asistentko, paní vychovatelko, pane školníku, paní kuchařko, paní uklízečko apod. 5. Žáci nepoužívají hrubých a vulgárních slov. Jsou ohleduplní k mladším a slabším spolužákům, zvláště dbají, aby neohrozili jejich zdraví, případně životy. 6. Žáci respektují autoritu všech pracovníků školy, chovají se k nim slušně a zdvořile. Hrubé a vulgární jednání vůči nim bude vždy považováno jako závažný přestupek proti Školnímu řádu. Může být dotčenou osobou hlášen na Přestupkovou komisi při MěÚ ML. 7. Po příchodu v 8:15.

do

učebny

se

žáci

připravují

na

vyučování.

Začátek

vyučování

je

1

8. Po začátku vyučování sedí všichni žáci v lavicích. Pokud se nedostaví vyučující do 5 min. po začátku vyučování, oznámí jeho nepřítomnost vybraný žák v ředitelně. 9. Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, kdy místem pro shromáždění žáků není místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, se zajišťuje bezpečnost a ochrana zdraví žáků na předem určeném místě 15 minut před dobou shromáždění. Po skončení akce končí zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků na předem určeném místě a v předem určeném čase. Místo a čas shromáždění žáků a skončení akce škola oznámí nejméně 2 dny předem zákonným zástupcům žáků. 10. Svačinová přestávka začíná v 9:55 a trvá 20 min, malé přestávky trvají 5 min.. Žáci mají právo na přestávku časově nezkrácenou. Během přestávek není žákům dovoleno opustit školní budovu, bez svolení vyučujících přecházet z budovy na budovu, zdržovat se ve spojovacím krčku a navštěvovat jiné třídy. V případě hezkého počasí bude svačinová přestávka organizována na zahradě. 11. Žák plně respektuje vnitřní řády odborných pracoven a učeben. viz příloha 12. Žák chodí do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin. Účast na vyučování nepovinných předmětů a kroužků je pro zařazené žáky povinná. 13. Po skončení dopoledního vyučování vyučující poslední hodiny odvádí žáky do šaten a zde nad nimi vykonává dohled do doby jejich odchodu z budovy školy. Přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním je po čtvrté vyučovací hodině a trvá 30 minut. Žáci zůstávají ve škole pod dohledem. 14. Přestávka mezi vyučováním a kroužkem slouží žákům k odpočinku a tráví ji mimo budovu školy. Vzhledem k tomu, že se již nejedná o povinné vyučování, škola za žáky v této době nenese odpovědnost a není nad nimi vykonáván dohled. Výjimku z tohoto ustanovení mají pouze žáci třídy ZŠ speciální a žáci PT, 1. a 2. roč., kteří na základě písemné žádosti rodičů mohou na odpolední kroužky čekat ve školní družině a odpoledním klubu. 15. Služba týdne dbá na čistotu a pořádek, odpovídá za čistě umytou a utřenou tabuli i v průběhu vyučování, zalití květin ve třídě, rozdávání sešitů, třídění odpadů (plasty, papír), pořádek v šatně. Na II.stupni je služba týdne zapsána do TK. 16. Do kabinetů vstupují jen pověření žáci za přítomnosti učitele, do sborovny, ředitelny a kanceláře jen tehdy, jsou-li k tomu vyzváni. 17. Po skončení vyučování odcházejí žáci, kteří obědvají ve školní jídelně, do jídelny, dozor nad nimi drží po 4. vyučovací hodině paní vychovatelka školní družiny nebo odpoledního klubu, po 5. a 6. vyučovací hodině určený pracovník. Žáky, kteří navštěvují školní družinu, předá vyučující paní vychovatelce. (viz. školní řád družiny) 18. Po skončení vyučování se žáci zdržují v šatně po dobu nezbytně nutnou k převlečení a odcházejí neprodleně z budovy. Přezůvky a ostatní převlečení si odnášejí domů. 19. V době mimo vyučování se žáci smějí zdržovat ve školní budově pouze za přítomnosti pedagogického dozoru.

2

20. Žáci zachovávají čistotu i ve školní jídelně, v okolí školy. Mimo školu se žáci chovají v souladu s pravidly slušného chování tak, aby nepoškozovali pověst školy. 21. V době vedlejších školních prázdnin je chod školní družiny zajišťován pouze v tom případě, že se do družiny přihlásí šest a více zájemců. (viz. školní řád družiny) II.

ABSENCE ŽÁKA

1. Za oprávněnou absenci budou považovány závažné zdravotní důvody a konkrétní rodinné důvody (obecně napsaná omluvenka nebude považována za řádnou omluvu). Nebude-li žák ve své nemoci řádně dodržovat léčebný režim, nebude i přes potvrzení lékaře omluven. Zrovna tak nebudou omluveny opakované drobné zdravotní problémy (bolest hlavy, zubů apod.). Absence z jiných důvodů budou omlouvány pouze po předchozí dohodě rodičů a třídního učitele. 2. Každou nepřítomnost žáka omlouvají rodiče ústně či písemně, a to do 3. dne absence dítěte. V odůvodněných případech může škola požadovat lékařské potvrzení o nemoci žáka, jedná se především o žáky, u nichž se předpokládá ohrožení mravního života v důsledku záškoláctví. Písemnou omluvenku nebo potvrzení od lékaře za absenci je žák povinen předložit třídnímu učiteli ihned první den příchodu do školy, na později dodané omluvenky nebude brán zřetel. Žák má právo na dostatek času k doplnění učiva a individuální péči ze strany vyučujícího. V případě prokázaných neomluvených absencí bude škola postupovat podle ustanovení příslušných ustanovení Školního řádu. 3. Z vyučování uvolňuje na jednu hodinu vyučující, na jeden den třídní učitel, na více dní ředitel školy. Uvolnění ve všech případech je možné pouze na základě písemné nebo osobní žádosti rodičů (na SMS zprávy škola nebude brát zřetel). Pouze v případě náhlé nevolnosti žáka může být uvolněn po telefonické dohodě s rodiči. 4. Během vyučování nesmí žák svévolně opustit školní budovu. Svévolné opuštění školy je posuzováno jako závažné porušení Školního řádu a jako nemluvená absence. III.

ZACHÁZENÍ S UČEBNÍMI POMŮCKAMI, POTŘEBAMI, UČEBNICEMI A ŠKOLNÍM ČI JINÝM MAJETKEM

1. Se školním zařízením zacházejí žáci šetrně a hospodárně. 2. Žáci jsou povinni chovat se ukázněně, dbát na pořádek ve všech prostorách školy, vzorně se starat o učebnice a školní potřeby, jejich poškození nebo ztrátu hlásit třídnímu učiteli. 3. Za svévolné poškození majetku školy jsou žáci plně odpovědni. 4. Žáci nenosí do školy nepotřebné či drahé věci. 5. Žáci nenosí do školy ani na akce školy MP3 přehrávače, hrací konzole, přenosná DVD apod. 6. Žáci nesmí ve škole používat mobilní telefon. Přinesou-li si jej do školy, odevzdají vypnutý mobilní telefon vyučujícímu první hodiny do úschovy a vyzvednou si jej až před ukončením poslední vyučovací hodiny. 3

7. Každé poškození nebo závadu v učebně hlásí žák vyučujícímu, třídnímu učiteli. 8. Nalezené věci se odevzdávají p. školníkovi, třídnímu učiteli, vyučujícímu nebo do ředitelny.

IV.

OCHRANA ZDRAVÍ A ZDRAVÍ SPOLUŽÁKŮ

1. Žáci vůči druhým nesmí používat prvky násilí, šikany. Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování, opakované půjčování si finanční hotovosti apod., kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiženi žáci mladší a slabší), jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti Školnímu řádu. Ředitel školy takové jednání oznámí rodičům, Policii ČR a OSPODu při MěÚ ML. 2. Žáci nesmí do školy ani na akce školy nosit zbraně (v případě porušení tohoto nařízení bude přivolána Policie ČR) ani jejich napodobeniny. 3. Žák nesmí užívat, nosit, přechovávat žádné návykové látky (cigarety, alkohol, a další nelegální návykové látky – drogy). Porušení tohoto nařízení bude klasifikováno jako hrubý přestupek proti Školnímu řádu a celá věc bude postoupena Policii ČR. V případě, že bude žák pod vlivem jakýchkoliv návykových látek, bude okamžitě přivolána první pomoc a dítě předáno do jejich péče. V této souvislosti využije ředitel školy všech možností daných mu příslušnými zákony včetně možnosti dát podnět k zahájení trestního stíhání osob, které se na porušení tohoto podílely. Ředitel školy nebo jím pověřený pracovník bude informovat zákonné zástupce žáků, u nichž bylo zjištěno porušení tohoto nařízení, o zjištěních v tomto směru, a zároveň je seznámí s možnostmi odborné pomoci. 4. Konzultační hodiny výchovného poradce jsou uvedeny na nástěnce ve vstupní hale, na dveřích ředitelny a na webových stránkách školy. Objednat v jiný termín se žáci nebo rodiče mohou na tel. čísle školy 354 673 216 nebo přímo u výchovné poradkyně 602 196 065. 5. Postup při výskytu infekčního onemocnění ve škole – včetně výskytu pedikulózy (vší) § 30 odst. 1 písmeno c) zákona 561/2004 Sb. • • • •

V.

Při zjištění nebo důvodném podezření z infekčního onemocnění budou neprodleně informováni zákonní zástupci žáka a žák bude do jejich příchodu izolován (při zajištění všech podmínek ochrany zdraví a bezpečnosti, tj. především dozoru), aby nedošlo k šíření infekce. V případě pedikulózy je povinností rodičů (nikoliv školy a jejích pedagogických pracovníků) zbavit děti vší. Dítě zůstává doma po dobu nezbytně nutnou k odvšivení, tj. 1-2 dny. Dítě se smí do kolektivu vrátit za předpokladu, že bude řádně odvšiveno a vlasy zbaveny veškerých hnid. Při hromadném výskytu vší bude škola neprodleně informovat místně příslušný orgán ochrany zdraví – krajskou hygienickou stanici. V případě, že rodiče posílají opakovaně do kolektivu neodvšivené děti, budeme o této skutečnosti informovat OSPOD (zajistí VP). POVINNOSTI A PRÁVA, KTERÉ VYPLÝVAJÍ ZE ŠKOLNÍHO ŘÁDU PRO RODIČE, ZÁKONNÉ ZÁSTUPCE ŽÁKŮ NAŠÍ ŠKOLY

1. Rodiče jsou plně zodpovědní za zajištění a kontrolu plnění školní docházky svých dětí. 4

2. Rodiče zajistí odpovídající dopravu dítěte do a ze školy (finančně zajistí MHD, ČSAD, ČD), u žáků PT vždy, u mladších žáků a žáků ZŠ speciální, vyžadují-li to okolnosti, i doprovod. 3. Rodiče jsou povinni zajišťovat svým dětem základní školní pomůcky na výchovně vzdělávací proces dle pokynů třídního učitele. 4. Rodiče jsou povinni zajistit řádnou denní přípravu svých dětí na vyučování (domácí úkoly, čtení, pomůcky), denně kontrolovat žákovské knížky a všechny zápisy podepisovat. 5. Rodiče musí zajistit dítěti dostatečný odpočinek (spánek nejméně 8 hodin denně), zamezit přístupu dítěte k nevhodným či pozdním televizním programům) 6. Rodiče jsou povinni v co nejkratší době, nejdéle však do 3 dnů, omluvit absenci svého dítěte osobně, telefonicky nebo písemně. Na SMS zprávy a později dodané omluvenky nebude brán zřetel – absence bude neomluvena. V případě dlouhodobé nemoci svého dítěte (delší než 10 prac. dní) je rodič povinen vyzvednout u třídního učitele přípravu na domácí vyučování. Při delší než měsíční nepřítomnosti nahlásí tuto skutečnost třídnímu učiteli, který zajistí nemocnému žákovi vzdělávání formou domácích návštěv. 7. Rodiče by měli umožnit dítěti účast na mimořádných školních akcích a jsou povinni zajistit účast svých dětí na kurzech pořádaných školou, jsou–li součástí výuky. Žák bude uvolněn z kurzů pouze na základně lékařského doporučení. 8. Rodiče jsou povinni se pravidelně zúčastňovat třídních schůzek a konzultačních hodin nebo si domluvit s třídním učitelem náhradní termín. 9. Rodiče by měli u svých dětí podporovat autoritu všech zaměstnanců školy. 10. Rodiče jsou povinni zajistit dítěti vhodné, čisté a neporušené oblečení přiměřené dané školním aktivitám, ročnímu období a aktuálnímu počasí. 11. Rodiče, zákonní zástupci se mohou po dohodě s ředitelkou školy a vyučujícím účastnit výuky. 12. Rodiče, zákonní zástupci mají právo na pravidelnou a objektivní informovanost ze strany školy o prospěchu a chování dítěte ve škole a na akcích pořádaných školou. 13. Rodiče, zákonní zástupci se mohou v případě problémů souvisejících s výchovou svého dítěte obrátit na pomoc k třídnímu učiteli, výchovnému poradci, ředitelce školy nebo jinému pedagogickému pracovníkovi. 14. Rodič, zákonný zástupce má ze strany školy zajištěno, že všechny informace o dítěti, které považuje za důvěrné, důvěrné zůstanou a nebudou zneužity v neprospěch dítěte. VI.

ZVLÁŠTNÍ USTANOVENÍ – JEDNODUŠŠÍ VERZE PRO ŽÁKY Všichni žáci jsou v průběhu prvního týdne nového školního roku, nebo ihned po nástupu do školy, seznámeni svým třídním učitelem s obsahem Školního řádu, který je jim řádně objasněn. Vzhledem k snazšímu pochopení Školního řádu byla pro žáky vytvořena jednodušší verze, se kterou aktivně pracují a kterou stvrzují svým podpisem. 5

Znění jednodušší verze pro žáky: Protože jsem žákyní (žákem) této školy, vím, co pro mě znamená Školní řád Chci: chodit pravidelně do školy a rodičům připomenout, aby mě v případě mé nepřítomnosti ve škole vždy včas omluvili (nejpozději do 3 dnů), se slušně chovat ve všech prostorách školy i mimo ně, zdravit dospělé osoby, se pravidelně připravovat na vyučování, chodit do školy včas, slušně a vhodně upravený (oblečení čisté, neponičené a bez zápachu), přezůvky na vyučování bych měl mít otevřené nebo látkové, na pracovní vyučování bych měl mít naopak uzavřenou obuv (platí pro žáky 6. a vyššího ročníku) - chráním tak své zdraví, vážit si nejen svých věcí, ale i věcí spolužáků a majetku školy, dbát na pořádek a čistotu nejen na svém místě, ale i v dalších prostorách školy a v jejím okolí, plnit všechny pokyny vyučujících a dodržovat povinnosti služby (když mi bude přidělena). Nesmím : zapomínat pomůcky a domácí úkoly, používat mobilní telefon, přinesu-li jej do školy, budu ho před vyučováním odevzdávat vyučujícímu nosit do školy předměty, které mohou ohrozit mé zdraví a zdraví spolužáků (zbraně a napodobeniny zbraní), nosit do školy drahé věci a předměty, které s výukou nesouvisí (MP3 přehrávače, hrací konzole, přenosná DVD apod), a ani více peněz než potřebuji, nosit ve škole sportovní obuv s černou podešví přecházet z budovy do budovy školy bez svolení vyučujícího a zdržovat se v prostorech spojovacího krčku, vynášet z jídelny ovoce a jiné potraviny, vstupovat do kabinetů a sborovny bez doprovodu vyučujícího, přisvojovat si věci, které mi nepatří. 6

Čemu se musím vyhnout : všem projevům ponižování a ubližování spolužákům – ŠIKANĚ – vždy a všude, kouření – také vždy a všude – musím si uvědomit, že kouření poškozuje moje zdraví, užívání drog a dalších škodlivých látek – opět platí vždy a všude a zase si musím stále připomínat, že i toto velmi vážně ohrožuje mé zdraví a jedná se o trestný čin, chování a jednání, které by ohrozilo zdraví mé nebo zdraví mých spolužáků, vzdálení se ze školy v průběhu vyučování bez souhlasu vyučujících. Co za to očekávám od dospělých : slušné chování a jednání se mnou, že všechny jejich pokyny budou rozumné a splnitelné, že pro mě budou svým chováním a vystupováním vzorem a autoritou, že budou mít pochopení pro mé starosti a problémy, že vyslechnou mé oprávněné námitky a připustí rozumnou diskusi, přiměřený trest za porušení některého ustanovení Školního řádu. Má další práva :  kdykoliv se mohu svěřit se svými starostmi svému třídnímu učiteli, výchovnému poradci, ředitelce školy – mám zaručeno, že žádný dospělý nezneužije mé důvěry a sdělené informace bez mého souhlasu nikomu jinému neposkytne,  i při vyučování se mohu kdykoliv napít. Poznámka : Plné znění Školního řádu si mohu přečíst u své paní učitelky (svého pana učitele ).

VII.

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

V souladu s ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění §30 odst. 2 a na základě vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky v platném znění jsou vydávána tato pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Úvod Cílem těchto pravidel je stanovit všem jednoznačně platná kritéria pro hodnocení. Hodnocení a klasifikace žáků základní školy praktické a speciální jsou součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu se školskými předpisy. Výsledky hodnocení a klasifikace uvede škola na vysvědčení.

7

Hodnocení žáků 1 Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je: 1.1

jednoznačné,

1.2

srozumitelné,

1.3

srovnatelné s předem stanovenými kritérii,

1.4

věcné,

1.5

všestranné.

2 Hodnocení vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních plánech jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné. Zásady klasifikace a způsob získávání podkladů pro klasifikaci 1. Při hodnocení a při průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi. 2. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka, k druhu a stupni jeho postižení a i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. 3. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. Výjimku tvoří komisionální zkoušky. 4. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí kvalita práce a čební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Zároveň se přihlíží k systematičnosti v práci žáka a využívání získaných vědomostí a dovedností v praxi v průběhu klasifikovaného období. Stupeň prospěchu se neurčuje na ákladě průměru z klasifikace za příslušné období. 5. Hodnocení chování žáka ve škole i při akcích školy je nedílnou součástí celkového hodnocení žáka. Všechny projevy porušování norem chování, agresivity (včetně verbálních forem), netolerance či xenofobie je povinen řešit okamžitě ten pedagogický pracovník, který je projevu přítomen (popř. vykonává dozor). V co nejkratší době informuje třídního učitele a v případě závažnějších přestupků ředitele školy. 6. Případy zaostávání žáků v učení a nedostatky v jejich chování se projednávají s výchovným poradcem, ředitelkou školy a následně v pedagogické radě. 7. Na konci klasifikačního období, v termínu, který určí ředitel školy, nejpozději však 48 hodin před jednáním pedagogické rady o klasifikaci, zapíší učitelé příslušných předmětů číslicí výsledky celkové klasifikace do třídním učitelem připravených klasifikačních archů a připraví návrhy na umožnění opravných zkoušek, na klasifikaci v náhradním termínu. Třídní učitelé pak klasifikaci přepíší do katalogových listů, na I. stupni číslicí, na II. stupni slovem. U žáků se slovním hodnocením se výsledek celkové klasifikace zapíše do výpisu z vysvědčení, který bude nedílnou součástí osobní dokumentace. 8

8. Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky: 8.1 soustavným diagnostickým pozorováním žáka, 8.2 soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování, 8.3 různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), didaktickými testy, 8.4 kontrolními písemnými pracemi a praktickými zkouškami předepsanými učebními osnovami, 8.5 analýzou různých činností žáka, 8.6 konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby s pracovníky PPP, SPC 8.7 rozhovory se žákem a zákonnými zástupci žáka. 9. Žák II.stupně musí být z předmětu vyzkoušen ústně nebo písemně alespoň dvakrát za každé pololetí, z toho nejméně jednou ústně. Učitel musí mít dostatečné podklady pro hodnocení a klasifikaci žáka (např. bodovací systém, popř. jiné metody a formy hodnocení). 10. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Učitel slovně zdůvodní své hodnocení. Výsledky hodnocení písemných zkoušek, prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do další vyučovací hodiny. 11. Kontrolní a písemné práce a další druhy zkoušek se doporučují zadávat častěji a v kratším rozsahu (do 25 minut). 12. Termín písemné zkoušky, která má trvat déle než 25 minut, termín čtvrtletní kontrolní písemné práce prokonzultuje učitel s třídním učitelem, který koordinuje plán zkoušení. V jednom dni mohou žáci konat pouze jednu zkoušku uvedeného charakteru. Žáci budou s dostatečným předstihem seznámeni s rámcovým obsahem a přibližným termínem zkoušky. 13.

Učitel je povinen vést evidenci základní klasifikace žáka.

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení; za první pololetí lze místo vysvědčení vydat žákovi výpis z vysvědčení. 2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů. Zvoleným způsobem je pak žák hodnocen po dobu školní docházky v daném stupni. 3. Škola převede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. Škola, která hodnotí slovně, převede pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání slovní hodnocení do klasifikace. 4. Žák s IVP, s integrací nebo s vývojovou poruchou učení, může být hodnocen i slovně. O způsobu hodnocení rozhodne ředitel školy dle návrhu třídního učitele nebo výchovného poradce a se souhlasem zákonných zástupců. Zvoleným způsobem je pak žák hodnocen po dobu školní docházky v daném stupni (zrušení slovního hodnocení na daném stupni musí být projednáno v ped. radě a předem oznámeno zákonným zástupcům).

9

5. Výsledky vzdělávání žáka v základní škole speciální se hodnotí slovně dle tabulky hodnocení, jež je Přílohou č. 3 tohoto dokumentu. 6. Dle §51 zákona č. 561/2004 Sb. v posledním roce plnění povinné školní docházky vydá škola žákovi ZŠ praktické i speciální výstupní hodnocení o tom, jak žák dosáhl cílů vzdělávání stanovených v § 44 zákona č. 561/2004 Sb. Stupně hodnocení a klasifikace v souladu s ustanovením §15 vyhlášky č. 48/2005 Sb. 1. Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: 1.1

1 – velmi dobré,

1.2

2 – uspokojivé,

1.3

3 – neuspokojivé.

2. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: 2.1

1 – výborný,

2.2

2 – chvalitebný,

2.3

3 – dobrý,

2.4

4 – dostatečný,

2.5

5 – nedostatečný.

3. Při hodnocení žáka podle odstavců 1 a 2 se na prvním stupni použije pro zápis stupně hodnocení číslice, na druhém stupni se použije slovní označení stupně hodnocení podle odstavců 1 a 2. Slovní hodnocení v souladu s dikcí § 15 odst.2) vyhlášky č. 48/2005 Sb. v pozdějším znění Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění hodnocení a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat Učitel k pololetnímu a výročnímu hodnocení využívá následující hodnotící škálu : žák :

10

1 - učivo ovládá bezpečně, je pohotový, bystrý, vyjadřuje se výstižně a přesně, je aktivní, učí se svědomitě a se zájmem, bezpečně ovládá základní učivo daného ročníku, projevuje zájem o daný předmět, 2 - učivo ovládá, uvažuje celkem samostatně, vyjadřuje se výstižně, při aplikaci osvojeného učiva se dopouští jen menších (drobných) chyb, učí se svědomitě, zájem o předmět je kolísavý, 3 – učivo v podstatě ovládá, je méně samostatný v myšlení, vyjadřuje se ne dost přesně, zvládá základní učivo daného ročníku s drobnými nedostatky ,které odstraňuje s pomocí učitele, neprojevuje větší zájem o předmět, 4 – učivo ovládá se značnými mezerami, je nesamostatný v myšlení, vyjadřuje se se značnými obtížemi, při zvládání základního učiva se dopouští podstatných chyb, které nesnadno překonává, potřebuje časté vedení a pomoc učitele, má malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty, 5 – učivo neovládá, jeho samostatnost myšlení je velmi omezena, není schopen vyjádřit samostatně bez pomoci učitele své myšlenky,základní učivo nezvládá a praktické úkoly nedokáže splnit ani za pomoci učitele, nemá zájem o učení. Slovní hodnocení je zapsáno na příslušný formulář vysvědčení a jeho kopie je nedílnou součástí osobní dokumentace žáka. V příslušné kolonce třídního výkazu je uveden výraz „slovní hodnocení“. Pro výpočet průměru je slovní hodnocení převedeno na daný stupeň hodnocení a započítáno do průměru. Celkové hodnocení žáka základní školy se na vysvědčení vyjadřuje stupni prospěl(a) s vyznamenáním, prospěl(a), neprospěl(a). Celkové hodnocení žáka základní školy speciální se na vysvědčení vyjadřuje

stupni

prospěl(a), neprospěl(a). 1 Žák je hodnocen stupněm 1.1 prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré; v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel čl. IV. tohoto řádu. 1.2 prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením,

11

1.3 neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením.

2 Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: 2.1 2.2

pracoval(a) úspěšně, pracoval(a).

3 Při hodnocení žáků, kteří nejsou státními občany České republiky a plní v České republice povinnou školní docházku, se dosažená úroveň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost podle odstavce 2 a 4, která ovlivňuje výkon žáka. Při hodnocení těchto žáků ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura určeného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání se na konci tří po sobě jdoucích pololetí po zahájení docházky do školy v České republice vždy považuje dosažená úroveň znalosti českého jazyka za závažnou souvislost podle odstavce 2 a 4, která ovlivňuje výkon žáka. Postup do vyššího ročníku, opakování ročníku 1. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených rámcovým vzdělávacím programem a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka. 2. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Žák, který zamešká více jak 30% z celkového počtu hodin v I. pololetí, není klasifikován, je hodnocen v náhradním termínu a skládá komisionální zkoušky po projednání s výchovným poradcem a v pedagogické radě z předmětů navržených třídním učitelem. Ze zdravotních důvodů a v opodstatněných případech, po projednání s výchovným poradcem, řed. školy a v pedagogické radě, může být povolena větší absence bez konání komis. zkoušek v náhradním termínu. 3. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu devátý ročník. Žák, který zamešká více jak 30% z celkového počtu hodin ve II. pololetí, není klasifikován, je hodnocen v náhradním termínu a skládá komisionální zkoušky po projednání s výchovným poradcem a v pedagogické radě z předmětů navržených třídním učitelem. Ze zdravotních důvodů a v opodstatněných případech, po projednání s výchovným poradcem, řed. školy a v pedagogické radě může být povolena větší absence bez konání komis. zkoušek v náhradním termínu. 4. Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však 12

do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. 5. Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů. 6. Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce prodloužení povinné školní docházky, a tím mu umožnit po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti opakování ročníku. Klasifikace chování 1. Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel a rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě. 2. Kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel chování, která stanoví Školní řád, během klasifikačního období a posouzení chování dle Stupnice kázeňských opatření, která je Přílohou č. 2 tohoto dokumentu. 3. Kritéria pro jednotlivé stupně chování jsou následující : Stupeň 1 - velmi dobré Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a aktivně prosazuje ustanovení řádu školy. Má kladný vztah ke kolektivu třídy a školy, přispívá k jeho upevňování a k utváření pracovních podmínek pro vyučování. Méně závažných přestupků se dopouští naprosto ojediněle. Stupeň 2 - uspokojivé Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům chování nebo řádu školy. Zpravidla se přes důtku třídního učitele (popř. ředitele školy) dopouští dalších přestupků, narušuje činnost kolektivu nebo se dopouští poklesků v mravním chování. Stupeň 3 - neuspokojivé Chování žáka ve škole je v rozporu s pravidly chování. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dále dopouští takových závažných provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova ostatních žáků. Záměrně narušuje činnost kolektivu. Výchovná opatření podle ustanovení § 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb. V souladu s ustanovením § 31 odst.1) zákona č. 561/2004 Sb., výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření. Kázeňským opatřením je i podmíněné vyloučení žáka ze školy nebo vyloučení žáka ze školy.

13

1.

Kázeňská opatření

1.1 Při porušení povinností stanovených školním řádem může být podle závažnosti tohoto porušení žákovi uloženo(-a): 1.1.1 Napomenutí třídního učitele - ukládá třídní učitel bezprostředně po přestupku, kterého se žák dopustí; o udělení napomenutí uvědomí třídní učitel prokazatelně rodiče - dopisem, ústní informací na pravidelných konzultačních dnech a třídních schůzkách. 1.1.2 Důtka třídního učitele – ukládá ji třídní učitel po projednání a se souhlasem ředitele školy za závažnější či opakované porušení Školního řádu, norem slušnosti; důtka třídního učitele se uděluje před kolektivem třídy bezprostředně nebo v daném čtvrtletí. 1.1.3 Důtka ředitele školy - ukládá ji ředitel školy po projednání v pedagogické radě za vážná porušení Řádu školy – zvláště za porušování norem slušnosti, za neomluvené absence, za agresivitu vůči spolužákům i dospělým a další závažná provinění. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka nebo studenta vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností Školního řádu a jsou postihovány tímto opatřením s následným dopadem na hodnocení chování za klasifikační období. 1.2. Třídní učitel neprodleně oznámí uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. Uložení napomenutí nebo důtky se zaznamená do dokumentace školy. 1.3. Podmínky udělování všech kázeňských opatření jsou rozpracovány v Příloze č. 2 Stupnice kázeňských opatření. 2. Ředitel školy může v případě závažného zaviněného porušení povinností stanovených Školským zákonem nebo Školním řádem rozhodnout o podmíněném vyloučení nebo o vyloučení žáka s prodlouženou školní docházkou (účastníka kurzu) ze školy. V rozhodnutí o podmíněném vyloučení stanoví ředitel školy zkušební lhůtu, a to nejdéle na dobu jednoho roku. Dopustí-li se žák (účastník kurzu) v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených Školským zákonem nebo Školním řádem, může ředitel školy rozhodnout o jeho vyloučení. Žáka lze podmíněně vyloučit nebo vyloučit ze školy pouze v případě, že splnil povinnou školní docházku. 2.

Pochvalami a oceněními jsou :

2.1 Pochvala třídního učitele - třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu třídního učitele za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci. 2.2 Pochvala ředitele školy – ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí žákovi po projednání v pedagogické radě udělit za mimořádný projev lidskosti, vysoce záslužný čin, za dlouhodobou úspěšnou práci spojenou s reprezentací školy a za mimořádné výsledky ve výchovně vzdělávacím procesu pochvalu ředitele školy. 2.3 Cena roku - ředitel a Rada školy mohou žákovi udělit po projednání v pedagogické radě za vysoce záslužný čin přesahující rámec pochvaly ředitele školy, za vynikající úspěchy ve školní práci 14

spojené se vzornou reprezentací školy cenu roku, která je spojena s věcným darem a s právem zápisu do Kroniky školy. 2.4 Pamětní list absolventa školy - ředitel může absolventům základní školy, kteří úspěšně dokončili povinnou školní docházku v 9. ročníku a absolventům základní školy speciální, kteří úspěšně dokončili povinnou školní docházku v 10. ročníku, udělit pamětní list absolventa školy. 2.5 Čestný list absolventa školy - ředitel může absolventům základní školy, kteří úspěšně dokončili povinnou školní docházku v 9. ročníku a absolventům základní školy speciální, kteří úspěšně dokončili povinnou školní docházku v 10. ročníku a v průběhu školní docházky vzorně reprezentovali školu, udělit po projednání v pedagogické radě čestný list absolventa školy s právem zápisu do Kroniky školy. 3. Třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. 4. Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená do dokumentace školy. Pochvaly a jiná ocenění udělená v II. nebo IV. čtvrtletí se zaznamenávají na vysvědčení za dané pololetí. Komisionální a opravné zkoušky 1. Opravné zkoušky konají žáci devátých ročníků ZŠ a žáci ZŠ, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření. Žáci základní školy speciální opravné zkoušky nevykonávají. 2. Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku, tj. do 31.8. v termínu stanoveném ředitelem školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální. 3. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku, popřípadě znovu do devátého ročníku. 4. V odůvodněných případech může krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení podle § 52 odst. 4 na jiné základní škole. Zkoušky se na žádost krajského úřadu účastní školní inspektor. 5. Komisi pro komisionální přezkoušení (dále jen „přezkoušení“) jmenuje ředitel školy; v případě, že je vyučujícím daného předmětu ředitel školy, jmenuje komisi krajský úřad. 6. Komise je tříčlenná a tvoří ji: 6.1 předseda, kterým je ředitel školy, popřípadě jím pověřený učitel, nebo v případě, že vyučujícím daného předmětu je ředitel školy, krajským úřadem jmenovaný jiný pedagogický pracovník školy, 6.2 zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, 6.3 přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. 15

7 Výsledek přezkoušení již nelze napadnout novou žádostí o přezkoušení. Výsledek přezkoušení stanoví komise hlasováním. Výsledek přezkoušení se vyjádří slovním hodnocením podle § 15 odst. 2 nebo stupněm prospěchu podle § 15 odst. 3. Ředitel školy sdělí výsledek přezkoušení prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci žáka. V případě změny hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí se žákovi vydá nové vysvědčení. 8.

O přezkoušení se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy.

9. Žák může v jednom dni vykonat přezkoušení pouze z jednoho předmětu. Není-li možné žáka ze závažných důvodů ve stanoveném termínu přezkoušet, stanoví orgán jmenující komisi náhradní termín přezkoušení. 10. Konkrétní obsah a rozsah přezkoušení stanoví ředitel školy v souladu se školním vzdělávacím programem. 11.

Vykonáním přezkoušení není dotčena možnost vykonat opravnou zkoušku.

Hodnocení v náhradním termínu 1. Žáci, kteří měli v daném pololetí vyšší absenci než 30% z celkového počtu hodin v konkrétním předmětu, jsou zpravidla hodnoceni v náhradním termínu formou komisionální zkoušky (viz. čl. VI odst. 3, 4). Náhradní termín stanoví ředitel školy po projednání v pedagogické radě, a to v I. pololetí do 15. února (nedéle však do dvou měsíců po skončení I. pololetí) a v II. pololetí do 10. září (nejdéle však do konce září). Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák je za I. pololetí „nehodnocen“, na konci II. pololetí „neprospěl“. 2. Rodiče či zákonní zástupci žáka jsou o hodnocení v náhradním termínu prokazatelně písemně informováni. 3. Hodnocení v náhradním termínu je komisionální. Komisi jmenuje ředitel školy a je složená z vyučujícího daného předmětu, přísedícího, který daný předmět také vyučuje a z třídního učitele nebo vých. poradce či ředitele školy, který je předsedou komise. 4.

Žák může být v jednom dni hodnocen maximálně ze dvou předmětů.

5. O komisionálním hodnocení v náhradním termínu se pořizuje protokol a je součástí povinné dokumentace školy. 6. Konkrétní obsah a rozsah látky daného předmětu stanoví vyučující ve spolupráci s výchovným poradcem a v souladu se školním vzdělávacím programem. 7. Vyučující daného předmětu po konzultaci s ředitelem školy může od náhradního přezkoušení upustit v případě, že má dostatečné podklady pro klasifikaci. Klasifikace při ukončení kurzu pro získání základního vzdělání 1. Obsah vzdělávání a obsah zkoušek na závěr kurzu stanoví třídní učitel dle IVP a v souladu s očekávanými výstupy Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. 16

2. V závěru kurzu koná žák zkoušky z předmětů stanovených školním vzdělávacím programem pro poslední ročník základního vzdělávání s výjimkou předmětů volitelných a nepovinných. 3.

Po úspěšném vykonání zkoušek nebo opravných zkoušek žák obdrží vysvědčení.

4. Konání zkoušek je možné i bez předchozího vzdělávání v denní nebo dálkové formě vzdělávání v kurzu. 5. Žákovi, který byl v kurzu při zkouškách na závěr kurzu hodnocen z jednoho nebo více předmětů stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením, umožní ředitel školy vykonání opravné zkoušky. Opravná zkouška je komisionální a koná se: 5.1 do dvou měsíců od poslední zkoušky na závěr kurzu, jestliže byl žák hodnocen stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením nejvýše ze dvou předmětů, 5.2 nejdříve za půl roku od poslední zkoušky na závěr kurzu, jestliže byl žák hodnocen stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením z více než dvou předmětů. Platnost a zrušovací ustanovení Tento dokument vstupuje v platnost dne 3.9.2012 a ruší Školní řád ze dne 20.7.2010. V Mar. Lázních 23.7.2012

Mgr. Ivana Tormová ředitelka školy

Školská rada byla seznámena se Školním řádem dne …………………… Monika Venclovská Matthews

……………………………..

Mgr. Bohumila Petríková

……………………………..

Ing. Jiří Grim

……………………………..

Přílohy: Příloha č. 1 Systém kázeňských opatření Příloha č. 2 Tabulka hodnocení pro žáky ZŠ speciální

Důležité telefony: Škola: 354 673 216 Ekonomka školy: 354 673 112, 721 090 588 Mobilní telefon ředitelky školy: 728 166 026 Mobilní telefon výchovné poradkyně: 602 196 065 Záchranná služba: 155 Požárníci: 150 Policie: 158 17