Optimist 1 (hoofdgebouw) Hildo Krops traat 20 1328 BC Almere Tel: 036 - 536 90 60 www.de-optimis t.nl
1
Optimist 2 Paul Klees traat 35 1328 HC Almere Tel: 036 - 534 65 71
Inhoudsopgave
2
We l kom
3
Basi sschool De Opti mi st
4
Ons onde rwi js
5
Organi sati e
14
De me nse n op De Opti mi st
17
Prakti sche i nformati e van A tot Z
22
Welkom! Wanne e r uw ki nd naar de basi sschool gaat i s dat e e n grote stap. He t omvat e e n be l angri jke pe ri ode i n he t l e ve n van uw ki nd. Je basisschool …… vergeet je nooit meer! De Opti mi st i s e e n basi sschool i n Al me re Tusse n de Vaarte n. He t be trokke n te am cre ë e rt e e n ve i l i ge e n ve rtrouwde omge vi ng, waar i e de r ki nd zi chze l f mag zi jn. Er i s aandacht voor de bre de ontwi kkeli ng van uw ki nd, me t nadruk op de basi svakke n taal , (be gri jpe nd) l e ze n, re ke ne n e n studi e vaardi ghe de n. Wi j he chte n grote waarde aan oude rbe trokkenhe i d . Wi j zi jn e xpe rt op he t ge bi e d van onde rwi js, u ove r uw ki nd. In he t mi dde n ontmoe ten wi j e l kaar, zodat wi j ge zame nl i jk he t be ste voor uw ki nd kunne n doe n. De ze gi ds he e ft vooral he t doe l u i nzi cht te ge ve n i n wat voor school wi j wi l l e n zi jn e n i s daarnaast e e n nasl agwe rk be tre ffe nde he t re i l e n e n ze i l e n van de school . He e ft u uw ki nd(e re n) nog ni e t bi j ons op school aange me l d, dan hope n wi j dat u nade r ke nni s wi l t kome n make n. Wi j make n graag e e n afspraak me t u voor e e n ke nni smaki ngsge spre k e n e e n rondl e i di ng. U be nt van harte we l kom!
Me t vri e nde l i jke groe t, name ns he t te am,
Managementteam De Optimist Anne mi e ke Ki e l , di re cte ur Mi randa van de r Kamp, te aml e i de r bove nbouw Paul a van Kui jk, te aml e i de r onde rbouw
3
Basisschool De Optimist Geschiedenis Op 6 se pte mbe r 1999 he e ft De Opti mi st haar de ure n ge ope nd i n de wi jk ‘Tusse n de Vaarte n’. In oktobe r 2000 i s he t school ge bouw aan de Hi l do Kropstraat 20 ge ope nd. In di t ge bouw be vi nde n zi ch 14 l okal e n e n 2 spe e l l okal e n. Di t ge bouw we rd al sne l te kl e i n. In se pte mbe r 2005 i s aan de Paul Kl e e straat ons twe e de school ge bouw, ‘he t Schi l de ri j’ ge ope nd. In onze tradi ti e sl ui te n we e chte r aan bi j onze school naam e n hante re n we de naam Opti mi st 2. In he t school jaar 2013-2014 zi jn wi j ge start me t 466 ki nde re n, ve rde e l d ove r 19 groe pe n. Ondanks de grootte van de school voe l t he t kl e i nschal i g; op De Opti mi st ke nne n wi j e l kaar.
Stichting De Opti mi st i s é é n van de schol e n van Pri sma; e e n sti chti ng voor Prote stants Chri ste l i jk e n Oe cume ni sch basi s- e n spe ci aal onde rwi js i n Al me re . In Al me re be zoe ke n rui m 5.500 ki nde re n é é n van de 17 schol e n van Sti chti ng Pri sma. Sti chti ng Pri sma staat voor kl e urri jk e n kansri jk onde rwi js voor i e de r ki nd. Ons onde rwi js vi ndt zi jn i nspi rati e i n de chri ste l i jke tradi ti e . He t pe rsone e l ve rzorgt ui tdage nd e n kwal i tati e f goe d pri mai r onde rwi js zodat ki nde re n e e n goe de basi s me e kri jge n van waarui t zi j toe ge rust hun we g kunne n ve rvol ge n i n de maatschappi j. Voor me e r i nformati e ve rwi jze n wi j u naar: www.pri sma -al me re .nl .
Identiteit De Opti mi st i s e e n oe cume ni sche basi sschool . Voor ons be te ke nt di t, dat de school rui mte bi e dt aan ki nde re n me t e e n prote stants -chri ste lijke, katholi eke, ande re of ge e n ge l oofsovertuiging. Ui tgangspunt i s dat wi j de ki nde re n wi ll e n l ate n k e nni smake n me t de chri ste l i jke tradi ti e s, passe nd i n e e n mul ti re l i gi e uze same nl e vi ng. De vol ge nde aspe cte n kome n daari n naar vore n: -
same n l e ve n, same n vi e re n;
-
same n kome n tot e e n l e e rzame ontmoe ti ng me t de we re l d door ve r hal e n, waaronde r Bi jbe l ve rhal e n;
-
e l kaar dui de l i jk make n op we l k e norme n e n waarde n he t aankomt .
Op de ze wi jze hopen we dat bi j de ki nde re n ve rtrouwen wordt ge w e kt, i n zi chze lf e n in de ande r.
4
Wi j ve rwachte n dat al l e ki nde re n de e l ne me n aan vi e ri nge n, zoal s ze dat ook aan ande re acti vi te i te n doe n. Di t maakt ons jui st tot e e n boe i e nde ge me e nschap, waari n we same nl e ve n me t re spe ct voor i e de rs me ni ng e n ove rtui gi ng.
5
Ons onderwijs Visie op onderwijs In de hal van he t hoo fdge bouw hangt e e n bootje : e e n O pti mi st. Ee n Opti mi st i s e e n kl e i n ze i lbootje, waari n ki nde re n de basi spri nci pe s van he t ze i l e n l e re n. In e e n Opti mi st ze i l je al s ki nd ze l fstandi g. De i nstructe ur ze i l t i n e e n ande re boot achte r je aan e n ge e ft zi jn i nstructi e s. In de wi jze van l e re n ze i le n zi en wi j paral l ell en me t ons onde rwij swerk. De basi sschool mag ook zo’n oe fe npl aats zi jn voor e e n goe de toe komst. In de school mag je door oe fe ne n, ontdekke n, probe ren de basi s te l e gge n van je e i ge n school -/l evenstoekomst. De naam ve rwi jst ook naar de i nste l l ing van me nsen di e me t ki ndere n i n he t onde rwi js we rke n. He t i s e e n voorwaarde voor ons we rk al s l e e rkracht om hoge ve rwachti nge n e n e e n posi ti e f toe komstbe e l d te he bbe n van onze ki nde re n. We rke n vanui t de ze grondhoudi ng doe t re cht aan de ontwi kke l i ngskanse n van ki nde re n.
Dalton Op e e n Dal ton school l e re n ki nde re n door he t ze l fstandi g opdoe n van ke nni s e n e rvari ng. Vri jhe id i s noodzakeli jk om e igen ke uze s te kunne n make n, e i ge n we ge n te vi nde n. Maar vri jhe i d be te ke nt ni e t dat al l e s zomaar kan e n mag. De l e e rkracht bi e dt i e de re l e erl ing de structuur om me t vri jhe i d te kunne n omgaan. De te rme n Ve rtrouwe n, Ve rantwoorde l i jkhe i d e n Ve rantwoordi ng omkade re n de pri nci pe s: -
Vri jhe i d i n ge bonde nhe i d
-
Le re n ze l fstandi g te we rke n
-
Le re n same n te we rke n
De vri jhe i d van ke uze wordt op De Opti mi st i n grote mate be paal d door he t omgaan me t de take n. De ke uze s van he t ki nd worde n i n grote l i jn be paal d door de taak di e het ki nd he e ft ge kre ge n of zi chze l f ste l t. De take n ve rschi l l e n naar ni ve au. He t ze l fstandig we rken komt ste rk te ge moet aan de moti vati e van ki nde re n. Ki nde re n wi l l e n graag ze l f acti e f be zi g zi jn. He t ze l f acti e f probl e me n opl osse n l e e rt ki nde re n ze l fstandig nade nken. Hoe ze l fstandi ge r e e n ki nd wordt, de s te ge makke l i jke r zal he t l e re n de jui ste ke uze s te make n. Ze l f acti e f probl e me n opl osse n l e e rt ki nde re n ontde kke n, l e e rt ze ve rwonde re n e n ge e ft ze ze l fve rtrouwe n. Om l ate r al s vol wasse ne n te kunne n de e l ne me n aan de same nl e vi ng moe t je l e re n same nwe rken. Ook me t me nse n di e je ni e t ze l f ki e st. Op de Opti mi st l e ren de ki ndere n me t al l e ki nde re n i n de groe p same n te we rke n (maatje s), maar soms ge be urt he t dat ki nde re n van ve rschi l l e nde l e e fti jde n same nwe rke n. In he t proce s van same nwe rke n zi jn e l kaar he l pe n e n he t e l kaar ui tl e g ge ve n goe de bouwste ne n.
6
Kwaliteit onderwijs Kwal i tati e f goe d onde rwi js i s ni e t i e ts wat je he bt, maar waar voortdure nd aan ge we rkt moe t worde n om he t te be houde n. Op De Opti mi st wordt ge we rkt aan d e hand van e e n onde rwi jskundi g Pl an van Aanpak. Hi e ri n zi jn spe e rpunte n voor 20132014 ge formul e e rd. -
He t ge ve n van kwal i tati ef hoogwaardi g doe lge ri cht, boe i e nd on de rwi js waarbi j (be gri jpe nd) l e ze n e n re ke ne n ce ntraal staan.
-
He t nog ve rde r syste mati sch ve rbe te re n van de re sul tate n i n al l e groe pe n op al l e vakge bi e de n (he t zoge naamd op bre ngstge ri cht we rke n).
-
V e rde r vormge ve n van he t pe dagogi sch kl i maat .
-
Invul l i ng di dacti sch partne rschap me t oude rs .
Verantwoording He t toe zi cht van de Onde rwi jsi nspe cti e i s ri si coge stuurd. Di t houdt i n dat schol e n jaarl i jks be paal de rapportage s moe te n ove r l e gge n aan de Onde rwi jsi nspe cti e . Mocht de Inspe cti e op basi s van de ze ge ge ve ns ri si co’s si gnal ere n, dan zal zi j e ve ntuee l nade r onde rzoe k i nstel len. Ook kan de i nspe cti e schol e n waarschuwe n al s de re sul tate n van de e i ndtoe ts onvol doe nde zi jn. Aan he t be gi n van he t school jaar 2013-2014 worde n wi j be zocht door de Onde rwi jsinspecti e i n he t kade r van e e n onde rzoe k naar de onde rwi jsve rbe te ri ng. De afge l ope n pe ri ode he bbe n wi j hard ge we rkt aan de ve rbe te ri ng van de kwal i te i t van ons onde rwi js. He t doe l van he t onde rzoe k i s vast te ste l l e n of de kwal i te i t van he t onde rwi js op e e n aanvaardbaar ni ve au i s ge bracht. Voor me e r i nformati e : http://www.onde rwi jsi nspe cti e .nl / .
7
Binnen ons onderwijs staan de ontwikkeling sgebieden taal, (begrijpend) lezen, rekenen en studievaardigheden centraal. Deze vaardigheden zijn voor kinderen belangrijk om goed door te kunnen stromen naar het Voortgezet Onderwijs. Wij besteden dagelijks veel tijd aan taal, (begrijpend) lezen, rekenen en studievaardigheden.
Onderwijs in de praktijk Wi j vi nde n he t be l angri jk dat ki nde re n we te n wat e r van he n ve rwacht wordt. In de groe pe n 1/2 wordt daarom ge we rkt me t dagri tme kaarten. In he t be gi n van groe p 3 wordt de dagpl anni ng me t pi ctogramme n aange geven. Daarna staat tot e n me t groe p 8 de dagpl anni ng, i ncl usi ef wat e r bi j de ve rschi l le nde vakken ge l ee rd gaat worde n, op he t bord. In de onde rbouw l e re n de ki nderen spe le nd erwijs. Di t vi ndt pl aats i n e e n omge vi ng di e ui tnodi gt door mi dde l van mate ri aal , sfe e r e n organi sati e . Daarbi j gaan wi j ui t van de be l e vi ngswerel d van de kl e uter. Zi j kri jgen de rui mte om op e i ge n ontwikkel ingsni ve au te functi one re n e n worde n hi e ri n ge sti mul e e rd. Di t gaat vanaf groe p 3 ove r i n groe psge ri cht onde rwi js , dat zove e l moge l i jk re ke ni ng houdt me t de ve rschi l l e n i n aanl e g e n te mpo di e e r nu e e nmaal zi jn tusse n ki nde re n. Na de ve rwe rki ngsopdrachte n rond de basi sstof vol gt e e n toe ts. Ee n aantal ki nde re n kri jgt ve rvol ge ns e xtra ti jd, we rk e n aandacht om de basi sstof al sno g onde r de kni e te kri jge n. Ande re ki nde re n kri jge n ve rdi e pi ngsstof. Zi j gaan di e pe r i n op de ze l fde stof, waardoor hun ke nni s e n i nzi cht ve rgroot wordt. Hi e rbi j i s he t be l angri jk , dat ki nde re n ze l fstandi g l e re n we rke n. Door de ki nde re n hi e ri n dage l i jks te be ge l e i de n e n te sti mul e re n e rvare n ze he t pl e zi e r van he t ze l f ontde kke n van de opl ossi ng van e e n probl e e m e n worde n ze mi nde r afhanke l i jk.
Taal De ki nde re n kri jge n op school zowe l monde l i nge al s schri fte l i jke taal acti vi te i te n aange bode n. Er wordt ve e l aandacht be ste e d aan taal be schouwi ng, woorde nschat, spre ke n e n l ui ste re n. Spe l e nde rwi js wordt e r i n groe p 1/2 aan de hand van de me thode Kl e uterple i n ve e l aan taal acti ve ri ng ge daan (ge base e rd op de tusse ndoe l e n Ne de rl ands). Vanaf groe p 4 we rke n wi j me t de me thode Taal acti e f e n Taal acti e f spe l l i ng.
Technisch lezen In groe p 1/2 kome n de ki nde re n i n aanraki ng me t l e tters e n woorde n (gebaseerd op de tusse ndoe l e n be gi nne nde ge l e tte rdhe i d). De ki nde re n l e re n i n groe p 3 l e ze n aan de hand van de me thode Ve i l i g Le re n Le ze n. Ve i l i g Le re n Le ze n i s e e n taal - e n l e e sme thode . Di t houdt i n dat we onde r ande re
8
aandacht be ste de n aan woorde nschat, be gri jpe nd l e ze n e n l ui ste re n, spe l l i ng e n natuurl i jk he t l e re n l e ze n. Vanaf groe p 4 ge brui ke n we v oor voortge ze t te chni sch l e ze n de me thode Estafe tte . Me t Estafe tte we rke n l e e rl i nge n conse que nt aan e e n goe de te chni sche l e e svaardi ghe i d. De me thode l e e rt ki nde re n vl ot, vl oe i e nd e n corre ct l e ze n. Naast he t l e ze n op school i s he t be l angri jk dat de ki nde ren thui s ook ve e l l e ze n, zodat ze e rvare n hoe l e uk l e ze n i s e n dat he t ste e ds vl otte r gaat.
Begrijpend lezen Voor be gri jpe nd l e ze n ge brui ke n wi j de me thode G ri p op Le ze n. Di t i s e e n me thode voor groe p 4 t/m 8. In Gri p op Le ze n wordt de ki nde re n ge l e e rd om me t e e n be paal d doe l te l e ze n e n om l e e stake n op zo’n mani e r aan te pakke n dat he t doe l be re i kt wordt. Zo i s Gri p op Le ze n e e n me thode di e ki ndere n l ee rt l e esstrate gieë n i n te ze tten.
Studievaardigheden Bi j he t vak studi e vaardi ghe de n gaat he t vooral om he t ve rwe rke n v an i nformati e . Wi j we rke n me t de me thode Bl i ts. Ki nde re n moe te n e ffi ci ë nt e n syste mati sch spe ci fi e ke i nformati e opspore n e n de ze ve rvol ge ns ge brui ke n of toe pa sse n. He t gaat om se l e cti e ve, fl e xibel e e n doe l gerichte mani eren van l e ze n. Om de ge vraagde i nformati e te vi nde n moe te n de ki nde re n re ge l mati g stukje s te kst l e ze n e n be pal e n of de ge vraagde i nformati e daadwe rke l i jk ge vonde n i s. Vanaf groe p 1/2 he bbe n de k i nde re n e e n boe kbe spre ki ng, vanaf groe p 6 worde n e r door de ki nde re n spre e kbe urte n ge houde n, e n i n de groe pe n 7 e n 8 make n ze e e n we rkstuk.
Rekenen In groe p 1/2 i s re ke ne n onde rdeel van de me thode Kl euterple in. Structuree l kome n de l e e rdoe l e n (ge base e rd op de tusse ndoe l e n be gi nne nde ge ci jfe rdhe i d) aan bod. Voor re ke ne n ge brui ke n we van af groe p 3 de me thode We re l d i n Ge tal l e n . Di t i s e e n zoge naamde re al i sti sche re ke nme thode . Di t houdt i n dat ki nde re n l e re n re ke ne n
9
vanui t de conte xt van he t dage l i jks l e ven. Ce ntraal staat daarbi j: be gri jp je wat je moet ui tre ke ne n e n waarom je he t zo kunt (moe t) doe n? Re ge l mati g wordt ge toe tst of de ki nde re n de l e e rstof i n vol doe nde mate be he e rse n. Op basi s van de toe tsre sul tate n wordt e xtra hul p ge bode n of make n ki nde re n ve rdi e pi ngsstof. Ste rke re ke naars i n de groe p kri jge n de moge l i jkhe i d om ve rsne l d door de basi sstof te gaan, zodat e r me e r ti jd i s om e xtra ve rdi e pi ng e n ve rri jki ng aan te bi e de n me t ve e l ve rschi l l e nde e n ui tdage nde opdrachte n. In de groe pe n wordt daarnaast ge we rkt me t he t re ke nprogramma ´Me t spronge n voorui t´. Di t programma bi e dt he t re ke nonde rwi js op e e n ge structure e rde e n l e uke mani e r aan.
Overige vakken Natuurl i jk kome n ook al l e an dere ontwikkeli ngsgebie de n aan bod. In hoofdstuk 2 l e e st u we l ke me thode s we hi e rvoor ge brui ke n. Naast de ge wone vakge bi e de n vi nde n e r op de school ook acti vi te i te n pl aats di e e r me de zorg voor drage n dat e e n school e e n pre tti ge l ee fgemee nschap i s. U kunt hi e rbi j de nke n aan he t school re i sje, cre ati eve workshops, we e ksl ui ti ng, sportdag, opa & oma dag e n kamp. Al l e groe pe n gaan di t jaar op e xcursi e i n same nwerking me t Stad e n Natuur.
Ieder kind is anders. Ieder kind leert anders. Op De Optimist is er ruimte voor die verschillen. Hier reken ing mee houden kan alleen als wij weten wat een kind kan en wat een kind nodig heeft om zich verder te ontwikkelen.
Zorg voor leerlingen Op De Opti mi st bi e de n we i eder ki nd di e ‘zorg op maat‘ di e he t nodi g he e ft. Wi j vi nden he t onze taak om ons onde rwi js zo goe d moge l i jk af te ste mme n op de onde rwi jsbe hoe fte n van i e de r ki nd. Hi e rbi j zul l e n wi j al ti jd ui tgaan van de moge l i jkhe de n van i e de r ki nd. Daarom ‘vol ge n’ wi j de l e e rl i nge n .
10
-
Dage l i jks wordt he t we rk van de ki nde re n door de l e e rkracht ge obse rve e rd, ge corri ge e rd e n ge re gi stre e rd. Naar aanl e i di ng van de re sul tate n kan de l e e rkracht ge ri chte l e e rl i ngbe ge l e i di ng ge ve n.
-
Voor de ove rgang naar de vol ge nde groe p (e i nd van he t school jaar) zorge n de l e e rkrachte n voor e e n ove rdracht naar de vol ge nde l e e rkracht.
-
In de kl e ute rgroe p e n worde n de l e e rl i nge n i n hun ontwi kke l i ng ge vol gd me t be hul p van e e n obse rvati e syste e m van de me thode Kl e ute rpl e i n. In di t obse rvati e syste e m wordt pe ri odi e k bi jge houde n wat de vorde ri nge n van de ki nde re n zi jn.
-
Om i nzi cht te kri jge n i n de soci al e vaardi gheden van ki nde re n wordt e r jaarl i jk s twe e maal i n al l e groe pe n voor e l ke l e e rl i ng VISEON i nge vul d.
Volgen van de ontwikkeling Op De Opti mi st wordt de ontwi kke l i ng van i e de r ki nd, vi a obse rvati e s e n toe tse n, vanaf groe p 1 ge vol gd. Wi j hante re n he t CITO Vol gsyste e m pri mai r onde rwi js (LOVS). CITO toe tst op e e n me thode onafhanke l i jke wi jze de l e e rre sul tate n ove r e e n l ange re pe ri ode (5 tot 6 maande n). Hi e rdoor: -
kunne n we zi e n hoe e e n ki nd zi ch i n de af ge l ope n pe ri ode he e ft ontwi kke l d;
-
probe re n we de ge si gnal e e rde achte rstand we g te we rke n mi dde l s e xtra hul p;
-
i s e e n obje cti e ve i nschatti ng moge l i jk van de l e e rpre stati e s van i e de r ki nd, aange zi e n de toe tse n l ande l i jk ge norme e rd zi jn;
-
kri jge n we i nzi cht i n de ontwi kkeli ng van de soci al e compe te nti es van ki nde re n.
In groe p 7 wordt de CITO -e ntre e toe ts afgenomen. Door de ze toe ts kri jge n we nog e e ns e xtra i nformati e ove r he t ni ve au waarop uw ki nd functi one e rt op de ve rschi l l e nde vakge bi e den. De re sul tate n van de e ntre etoets spe l e n me e bi j de totstandkomi ng van he t voorl opi g advi e s i n groe p 8, me t be tre kki ng tot he t Voortge ze t Onde rwi js. In groe p 8 wordt de CITO -e i ndtoets afge nomen. De toe ts i s e e n be ve sti ging van e n e e n aanvul l i ng op de re e ds be staande CITO re sul tate n. Daarnaast wordt de toe ts ge brui kt om ons e i ge n onde rwi js te anal yse ren. He t ui te inde l i jke advi e s V.O. i s dus ni e t al l e e n afhanke l i jk van he t be haal de re sul taat op de CITO –e i ndtoe ts.
Oudergesprekken Wi j he chte n ve e l waarde aan e e n goe d contact tusse n l e e rkracht e n oude r. Daarom wordt u vi e r ke e r pe r jaar ui tge nodi gd voor e e n ge spre k. Ti jde ns he t e e rste ge spre k aan he t be gi n van he t school jaar staat he t ke nni smaken ce ntraal . In nove mbe r be spre ke n wi j he t we l be vinden e n de o ntwi kkel ing van uw ki nd. Ti jde ns he t ge spre k i n fe bruari zal he t e e rste rapport me t u be sproke n worde n. Voor groe p 8 zal di t i n maart zi jn, i n ve rband me t de ui tsl ag van de CITO-e i ndtoe ts. In juni be spre ke n wi j he t twe e de rapport me t u e n ronde n wi j ge zame nl i jk he t school jaar af . Wanne e r u de l e e rkracht van uw ki nd wi l t spre ke n, kun t u vanze l fspre ke nd al ti jd l angskome n om e e n afspraak te make n.
11
Speciale zorg voor kinderen Sommi ge ki nde re n he bbe n e xtra zorg e n aandacht nodi g zodat ze he t basi sonde rw i js kunne n bl i jven vol gen. Observatie door de i nte rn be gel ei de r i s e e n vast onde rde e l om i nzi cht te kri jge n i n de be nodi gde zorg voor uw ki nd. Er wordt naar ge stre e fd om de e xtra hul p di e e e n ki nd nodi g he eft i n de groe p te l ate n pl aatsvi nde n: daar hoort e e n ki nd i mme rs thui s e n kan de hul p i e de re dag te rugke re n. Bi j e xtra hul p i s e e n goe de same nwe rki ng tussen de groe psle erkracht, ouders e n i ntern be ge l e ider be l angri jk te n be hoe ve van de voortgang i n de ontwi kke l i ng van he t ki nd. Extra hul p kan ook nodi g z i jn omdat e e n ki nd me e r aankan dan i n he t re gul i e re programma wordt ge bode n. Same n me t de groe psl e e rkracht wordt e e n spe ci fi e ke hul pvraag van e e n ki nd door de i nte rn be ge l e i de r ge anal yse e rd. Indi e n nodi g vol gt e r nog nade r onde rzoe k door de i nte rn be ge l e i de r. Ti jde ns ge spre kke n me t oude rs di e be tre kki ng he bbe n op de hul pvraag, zal de i nte rn be ge l e i de r aanwe zi g zi jn. Mocht e r ge e n voorui tgang worde n ge constate e rd, dan wordt bi jvoorbe e l d i n e e n ove rl e g de (e xte rne ) l e e rl i ngadvi se ur ge raadpl e e gd. Ook kan he t ki nd be sproke n worde n i n he t onde rwi jsadvi e ste am. He t onde rwi jsadvi e ste am i s ve rantwoorde l i jk voor de l e e rl i nge n di e e xtra aandacht/be ge l e i di ng vrage n, zowe l op i ndi vi due e l ni ve au al s op g roe psni ve au. He t onde rwi jsadvi e ste am (O AT) wordt i nge schake l d wanne e r e r sprake i s van compl e xe vrage n of ve rmoe de ns van compl e xe probl e me n. Onze zorg voor de ki nde re n i s e rop ge ri cht om e l k ki nd zo te be ge l e i de n dat zi jn of haar capaci te i te n op e ve nwi chti ge wi jze opti maal tot ontwi kke l i ng kome n. Di t kan be te ke nen dat e r v oor he t ki nd e e n ontwi kke l pe rspe cti e f ge schre ve n wordt , wanne e r he t ki nd bi nne n de re gul i e re groe p op é é n of me e rde re vakge bi e de n ande re (l age re ) doe l e n gaat be hal e n . Toch kan he t zi jn dat de i nze t e n i nspanni ng van ki nd e n l e e rkracht(e n) ni e t he t be oogde re sul taat opl e ve rt. Al s wi j de nke n dat e e n ki nd be te r tot zi jn of haar re cht komt i n e e n ande r onde rwi jstype, dan vrage n wi j de oude rs he t ki nd aan te me l de n bi j de Pe rmane nte Commi ssi e Le e rl i nge nzorg (PCL). Hi e ri n zi tte n me t name de skundi ge n vanui t he t spe ci aal (basi s)onde rwi js. De ze commi ssi e l aat e ve ntue e l (aanvul l e nde ) onde rzoe ke n ui tvoe re n om te kunne n be pal e n waarom, ondanks al l e e xtra hul p, he t ge we nste re sul taat ni e t i s be haal d. De ui tkomste n van de ze onde rzoe ke n l e i de n tot e e n concl usi e waari n st aat we l ke school of onde rwi jsvorm he t be ste bi j he t ki nd past of we l ke aanvul l e nde hul p nodi g i s. Natuurl i jk ge be urt al l e s al ti jd i n ove rl e g e n ui tsl ui te nd me t toe ste mmi ng van de oude r(s) of ve rzorge r(s). Wi j gaan e rvan ui t dat u uw me de we rki ng zul t ve rl e ne n, al s wi j ve rde r onde rzoe k noodzake l i jk achte n.
Doublures en versnellen He t onde rwi js op De Opti mi st i s e r op ge ri cht om zove e l moge l i jk i n te spe l e n op e n re ke ni ng te houde n me t de be hoe fte n e n moge l i jkhe de n van de ki nde re n. Toch komt
12
he t voor dat he t onde rwi jsaanbod, ondanks al l e vari a tie di e wordt ge boden, ni et i n di e be hoe fte kan voorzi en. Er zi jn ki nde ren di e zove e l he rhal i ng e n i ndi vi due l e i nstructi e nodi g he bbe n, dat zi j ove r he t ge he e l ge nome n de aansl ui ti ng bi j de groe p ni e t me e r vi nde n. De ze ki nderen ve rtrage n i n hun ontwi kke l i ng e n hi e rop moe te n wi j hande l e n. Dat be te ke nt dat de moge l i jkhei d be staat dat e e n ki nd e e n l e e rjaar nog e e ns ove rdoet . He t omge ke e rde kan ook voorkome n: e e n ki nd dat zi ch zo sne l ontwi kke l t, dat de aange bode n l e erstof, ondanks al l e ve rdi eping di e wordt ge geven, ni et me e r toe re ikend i s. In ove rl e g me t oude rs kan dan be sl ote n worden dat de l e e rl i ng e e n groe p ove r slaat. U zul t be gri jpe n dat he t ve rsne l l e n e n ve rtrage n sl e chts i n ui tzonde rl i jke ge val l e n pl aatsvi ndt. Bove ndi en zi jn ni et al l ee n de l e erprestati e s doorsl agge ve nd, maar spe l e n me e r factore n e e n rol . Ee n de rge l i jke be slissing komt al ti jd tot stand i n ove rl e g me t de oude rs op basi s van vastge ste l de cri te ri a.
Rapporten Op De Opti mi st we rke n we me t e e n di gi taal rapport voor al l e groe pe n. El ke l e e rl i ng kri jgt e e n ‘rapportmap’ waari n al l e rapporte n worde n be waard. In he t rapport wordt aange ge ve n hoe uw ki nd zi ch soci aal e n cogni ti e f ontwi kke l t. Ook worde n de CITO score s i n he t rapport opge nome n. Vanaf e i nd groe p 6 kri jgt uw ki nd e e n prognose ove r de moge l i jke ui tstroom naar he t Voortge ze t Onde rwi js. Vanaf groe p 1 kri jgt i e de r ki nd twe e ke er pe r jaar, hal ve rwe ge e n aan he t e i nd van he t school jaar, he t rapport me e naar hui s. I n de jaarpl anni ng staan de data waarop he t rapport me e gaat e n wanne e r de ge spre kke n pl aatsvi nde n waari n de i nhoud van he t rapport wordt be sproke n.
Overstap naar het Voortgezet Onderwijs Al voor he t afne me n van de CITO -e i ndtoets i n fe bruari he eft de l e erk racht van groe p 8, same n me t e e n di re cti e li d of de i nte rn be gel eider, me t u de voorl opi ge ke uze voor het ve rvol gonde rwi js be sproke n. De ze i s ge base e rd op grond van de be vi ndi nge n van de l e e rkrachte n van groe p 7 e n 8, he t l e e rl i ngv ol gsyste e m i n voorgaande jare n e n de ui tsl ag van de e ntre e toe ts, di e he t ki nd be haal de . In al l e ge val l e n i s he t ni e t de l e e rkracht al s i ndi vi du di e de ze ke uze vanui t de school ve rwoordt, maar ge be urt di t name ns de total e school . De ge spre kke n rondom di t advi e s vi nde n pl aats i n de ce mbe r.
13
Uitstroom naar het Voortgezet Onderwijs Al s we spre ke n ove r de kwal i te i t van he t basi sonde rwi js wordt daar vaak de e i ndre sultaten van he t basi sonderwijs me e be doe l d. Al s al l e e n de ui tstroomge ge ve ns doorsl agge ve nd zi jn, be te ke nt dat e e n e norme ve rarmi ng van ons onde rwi js. We bi e de n ve e l ‘l e erl ingenzorg’ zowe l cogni ti ef al s soci aal - / e moti onee l maar dat i s ge en garanti e voor he t e i ndni ve au van de l e e rling. We wi l l e n de ki nde re n zo goe d moge l i jk be ge l e iden. Hi e rbij gaan we ui t van he t fe i t dat i e de r ki nd uni e k i s e n zi jn/haar e i ge n moge l i jkhe de n he e ft. We ge ve n u i n onde rstaande tabe l e e n be el d naar we l ke school type n de ki nde re n van onze school de afge l ope n jare n zi jn ge gaan. OPDC/PROO VMBO HAVO VWO
2009-2010 60 % (40 lln) 22 % (15 lln) 18 % (12 lln)
2010-2011 52% (35 lln) 38% (26 lln) 10% (7 lln)
2011-2012 57% (37 lln) 32% (21 lln) 11% (7 lln)
2012-2013 2% (1lln) 53% (29 lln) 27% (15 lln) 18% (10lln)
Opme rki nge n -
He t VMBO ke nt e e n aantal l e e rwe ge n: basi sbe roe ps, kade rbe roe ps e n the ore ti sche l e e rwe g.
-
He t l ande l i jk ge mi dde l de van de ui tstroom i s al s vol gt: 66,66% ve rwi jzi ng naar VMBO e n 33,34% naar HAVO/VWO.
Scores Eindtoets Jaartal 2012 2013
14
Aantal leerlingen 65 55
Score De Optimist 532,5 533,2
Organisatie Al s school houde n we ons aan de ve rpl i chte onde rwi jsti jd van 7520 uur voor de total e basi sschool pe ri ode . In de groe pe n 1 t/m 8 ge ve n wi j 940 uur l e s pe r jaar. Al l e ki nde re n gaan van maandag t/m vri jdag van 08.30 uur tot 14.00 uur naar school . De ki nde re n l unche n onde r school ti jd, onde r be ge l e i di ng van de groe psl e e rkracht. Aan he t be gi n van i e de r school jaar ontvangt u van ons e e n jaarkal e nder me t daarop de data van de vakanti e s e n ove ri ge vri je dage n.
Start van de dag Vanaf 08.15 uur gaan de de ure n ope n. De l e e rkracht staat bi j de de ur om de ki nde re n te ve rwe l kome n. Al s u de l e e rkracht wi l t spre ke n, kunt u na school ti jd e e n afspraak make n. Om 8.30 uur be gi nt de l e s. We ve rzoe ken oude rs/verzorgers om op di t mome nt de kl as ui t te zi jn, zodat wi j op ti jd kunne n be gi nne n.
Digitaal schoolbord en gebruik van computers Op school worde n compute rs acti e f bi j de l e sse n be trokke n. Ze worde n i nge ze t al s i nformati e bron, nasl agwe rk, oe fe ni ng te r onde rste uni ng van de me thode s me t de daarbi j be hore nde software . Er staan m i ni maal 2 compute rs i n de groe pe n. In de groe pe n 3 t/m 8 wordt e r i nte racti e f l e s ge ge ve n me t be hul p van e e n di gi taal school bord.
Iedereen leert anders De me thode s di e wi j ge brui ke n ge ve n rui mte om he t onde rwi js aan te passe n aan de ve rschi l l en tusse n ki n de re n (di ffe re nti ati e ). Ki nde re n di e me e r kunne n, gaan sne l l e r door de basi sstof e n worde n ui tge daagd om zi ch te ve rdi e pen i n ni e uwe onde rwe rpe n. Ki nde re n di e moe i te he bbe n me t de basi sstof kri jge n e xtra ti jd, moge l i jkhe de n e n be ge l e i di ng om onde rde l e n nog e e ns e xtra i n e i ge n te mpo te ve rwe rke n.
Onderwijsaanbod in de groepen 1/2 In de kl e ute rgroe pe n zi tte n de ki nde re n van groe p 1 e n 2 bi j e l kaar, i n e e n zoge naamde he te rogene same nste l l i ng. De ki nde re n l e re n van e n me t e l kaar. Op e e n spe e l se , bi j de ontwi k ke l i ng van e e n kl e ute r passe nde mani e r, wordt e r ge we rkt aan ve rschi l l e nde ontwi kke l i ngsge bi e de n, zoal s:
15
-
soci aal e moti one l e ontwi kke l i ng
-
we rkge drag
-
taal ontwi kke l i ng
-
re ke nontwi kke l i ng
-
motori sche ontwi kke l i ng
-
oe fe ne n van zi ntui ge n
-
e xpre ssi e
Wi j make n ge brui k van de me thode Kl e uterple i n. De the ma’s i n de ze me thode sl ui te n aan bi j de be l e vi ngswe re l d van de kl e ute r. De ve rschi l le nde ontwikke lingsgebi e de n zi jn ve rwe ve n i n de l e sse n van Kl e ute rpl e i n. Ee n the ma duurt 4 we ke n e n l oopt al s e e n rode draad door de l e s - e n ontwi kke li ngsactivite iten. Ki nde ren moge n mate rial en e n boe ken di e te make n he bbe n me t he t the ma me e ne me n voor de the ma tafe l . He t same n spe l e n e n same n be l e ve n spe e l t ge dure nde de dag e e n be l angri jke rol al s onde rde e l van de soci al e vorming. Spe len e n we rke n i s be langrijk voor de ontwi kke ling van he t ki nd e n l ate n we ge dure nde de k l e ute rjare n vol doe nde aan bod kome n. Ge dure nde he t spe l e n e n we rke n ge e ft de l e e rkracht i nstructi e , zi j spe e l t me e i n de hoe ke n, stuurt aan waar nodi g, ge e ft i ndi vi duel e be ge lei di ng, we rkt me t ki nde re n aan groe pspl anne n e n obse rve e rt he t spe l ge drag e n de we rkhoudi ng van ki nde re n.
De Toptimist Me t i ngang van he t school jaar 2013-2014 starte n wi j me t ‘De Topti mi st’. Di t i s be doe ld voor l e e rl i nge n ui t groe p 2 t/m 8 di e om cogni ti e ve re de ne n e xtra ui tdagi ng nodi g he bbe n. Door ve rbre di ng van he t onde rwi jsa anbod zorge n wi j e rvoor dat de ze ki nde re n ge pri kke l d worde n om te l e re n e n zi ch ve rde r te ontwi kke l e n . Voor de e l name aan De Topti mi st di e nen de ki ndere n op al l e vakgebie de n C ITO I score s te hal e n. Aanme l di ng voor De Topti mi st gaat al ti jd i n goe d ove rl e g me t he t ki nd, de l e e rkracht, de oude rs e n de i nte rn be g e l e i de r.
Methodes De ke rndoe l en di e vastgesteld zi jn door he t mi ni steri e zi jn voor ons he t ui tgangspunt voor he t onde rwi js i n de groe p. Hi e rbij ge bruiken we de vol ge nde me thodes:
16
Vakgebied
Groep
Methode
Alle vakken
1-2
Kleuterplein
Beeldende vorming
1-8
Moet je doen
Begrijpend lezen
4-8
Grip op Lezen
Engels
7-8
Take it Easy
Godsdienst
1-8
Trefwoord
Rekenen
3-8
Wereld in Getallen
Schrijven
3-8
Pennenstreken
Spelling
4-8
Taal Actief Spelling
Taal
4-8
Taal Actief
Technisch lezen
3
Veilig leren lezen
Verkeer
3-8
Klaar… over! VVN - jeugdverkeerskrant
Voortgezet technisch lezen 4-8
Estafette
Wereldoriëntatie
3-4
Huisje Boompje Beestje/NOT
Wereldoriëntatie
5-8
Geobas (aardrijkskunde) Speurtocht (geschiedenis)
17
De mensen op De Optimist Omgang met elkaar Aan ons onde rwi js l i gt e e n be paal de ki jk op me ns e n same nl e vi ng te n grondsl ag. De ze vi si e zi e n we ve rwoord i n e e n aantal basi spri nci pe s: -
El k me ns i s uni e k.
-
El k me ns he e ft he t re cht op he t ontwi kke l e n van e e n e i ge n i de nti te i t. De ze wordt zove e l moge l i jk ge ke nme rkt door ze l fstandi ghe i d, kri ti sch be wustzi jn, cre ati vi te i t e n ge ri chthe i d op soci al e re chtvaardi ghe i d. Daarbi j moge n ras, nati onal i tei t, ge slacht, se ksuel e ge aardhei d, soci aal mi l ieu , l e ve nsbe schouwi ng of handi cap ge e n ve rschi l make n.
-
In onze school i s ontwi kke l i ng he t ge vol g van e rvare n, ontde kke n e n onde rzoe ke n.
He t pe dagogi sch kl i maat i s ni e t di re ct me e tbaar, he t l i gt me e r i n de voorwaarde l i jke sfe e r e n i s onde r ande re af te l e ze n ui t de ge dragi nge n van de ki nde re n e n de te aml e de n. Pl e zi er he bbe n i n he t l e re n, ze l fve rtrouwe n, e e n posi ti e ve we rkhoudi ng, hul pvaardi ghe i d, conce ntrati e , cre ati vi te i t e n saam hori ghe i d zi jn onze graadme te rs.
Regels en afspraken Zonde r re ge l s e n afsprake n kan e e n (school -)ge me e nschap ni e t functi one re n. Di e re ge l s e n afsprake n ge ve n i ndi vi due l e ki nde re n de nodi ge ze ke rhe i d e n bi e de n ve i l i ghe i d. De ze l e e fre ge l s ste l l e n we same n vast. Daarbi j vi nde n wi j he t van be l ang dat: -
de re ge l s posi ti e f ge formul e e rd word e n, zodat e e n ki nd we e t wat e r van he m ve rwacht wordt i n pl aats van te hore n wat hi j ni e t mag;
-
e r wordt ui tge l e gd waarom di e re ge l be l angri jk i s voor he t ki nd of voor de ande re ki nde re n;
-
je e l kaar i n ope nhe i d e n vri jmoedigheid op de ge maakte afsprake n aa nspre e kt.
In de kl asse n e n de ce ntral e rui mte s vi ndt u de school afsprake n, waar wi j ons me t e l kaar aan houde n. In de kl as ge e ft de groe psl e e rkracht hi e r, same n me t de ki nde re n, ve rde r vorm aan.
Team De dage l i jkse l e i di ng i s i n hande n van he t manage me ntte am. Anne mi e ke Ki e l i s di re cte ur van de school e n i s e i ndve rantwoorde lijk. Paul a van Kui jk e n Mi randa van de r Kamp zi jn re spe cti e ve l i jk te aml e i de r onde r - e n bove nbouw. De onde rste uning op he t ge bi e d v an zorg wordt ve rzorgd door onze i nte rn be ge l eiders. Wanne e r u vrage n he e ft rond de ontwi kkel ing van uw ki nd, kunt u al ti jd te re cht bi j de
18
groe psl e e rkracht of bi j onze i nte rn be ge l e i de rs: Gre ta Jacobi zorgcoördi nator) e n Ange l i que Koste r (IB groe p 5-8).
(IB groe p 1 -4 e n
Ie de re we e k zorge n 23 l e e rkrachte n voor uw ki nd(e re n) door he t be st moge l i jke onde rwi js te bi e de n. Daarnaast we rkt e r, voor 2 dage n i n de we e k, e e n vakl e e rkracht gym op De Opti mi st. De twe e onde rwijsassi ste nte n bi e de n onde rste uni ng i n al l e groe pe n waar nodi g. Ook kunt u he n te ge nkome n al s ve rvange r bi j zi e kte . Te ve ns i s e r, onde r school ti jd, e e n conci ë rge aanwe zi g. Carol i ne Kaarse make r i s admi ni stratri ce . Zi j kan al uw vrage n be antwoorde n ove r admi ni strati e ve zake n e n de i nschri jvi ng van uw ki nd.
Een goed contact tussen de school en de ouders achten wij van groot belang. Pas als de ouders en de school werkelijk in elkaar geïnteresseerd zijn, leeft de school en is die groter dan het gebouw alleen. Gedurende het schooljaar zijn er vaste momenten/mogelijkheden om elkaar te ontmoeten. U bent altijd van harte welkom op school. Wilt u er zeker van zijn dat wij tijd hebben voor een inhoudelijk gesprek, maakt u dan even een afspraak. Wij hopen dat u met vragen, opmerkingen of ongenoegens nooit lang blijft rondlopen. Op school vindt u altijd een serieus oor bij de groepsleerkracht, de intern begeleider of bij de directie.
ISOP-label Me t he t ISOP -l abe l kunne n schol e n l ate n zi e n dat zi j op i nnovati e ve wi jze we rk maken van partne rschap me t oude rs. Ee n l abe l waarme e schol e n bl i jk ge ve n dat zi j ontwi kke l i ngswe rk ve rri chte n op he t ge bi e d van partne rschap, oude rne twe rke n, ni e uwe communi cati e vorme n me t oude rs e n oude rbe l e i d. Di t doe n zi j i n nauwe same nwe rki ng me t he t Expe rti se ce ntrum Oude rs,
19
school e n buurt van ITS, Radboud Uni ve rsi te i t Ni jme ge n e n de Sti chti ng Acti e f Oude rschap. Schol e n ve rkri jgen he t ISOP -label (Innovati e, School , Ouders, P artne rschap) na afname van de 'Innovati e krachtscan', ve rkenni ng van de vi jf di me nsi e s van Acti e f Oude rschap e n he t opste l l e n van e e n ontwi kke l pl an. Schol e n me t he t ISOP -l abe l zi jn pl anmati g e n ge structure e rd ontwi kke l i ngswe rk op he t te rre i n van school e n oude rs.
be zi g
me t
In augustus 2013 he e ft De Opti mi st he t ISOP -l abe l toe ge ke nd ge kre ge n. In he t school jaar 2013-2014 zal de oude rbe trokke nhe i d spe e rpunt zi jn. In de oude rkal e nde r staan ve rschi l l ende acti vite iten ge noemd, di e ge pl and staan om bove nstaande f acetten van he t partne rschap me t oude rs op de kaart te ze tte n e n te opti mal i se re n.
Ouderparticipatie Ee n school maak je me t e l kaar. Sommi ge oude rs he bben ti jd, zi n e n moge li jkhe de n om zi ch acti e f i n te ze tte n voor de school e n ons te he l pe n. In e e n scho ol val t al ti jd we rk te ve rze tte n dat de ki nde re n di re ct of i ndi re ct te n goe de komt, vandaar dat wi j dankbaar ge brui k make n van uw hul p. Ve l e sfe e r ve rhoge nde e n onde rwi js be vorde re nde acti vi te i te n zi jn zonde r de ze oude rhul p ni e t moge l i jk. Ge dure nde he t school jaar zul t u mai l s ontvange n me t oproe pe n voor oude rhul p.
MR MR staat voor Me de ze gge nschapsraad. De we t be paal t dat e l ke school e e n MR moe t he bbe n. De MR i s e e n orgaan voor i nspraak. De MR be harti gt de be l ange n van oude rs e n l e e rkrachten i n de school . De MR mag me t he t school be stuur al l e onde rwe rpe n be spre ke n di e de school be tre ffe n. Bove ndi e n he e ft de MR al vore ns he t school be stuur be sl i ssi nge n ne e mt ove r ve rschi l l e nde onde rwe rpe n i nste mmi ngsre cht of advi e sre cht. Di t i s ge re ge l d i n he t me de ze gge nschapsre gl e me nt. Onde rwe rpen waar de MR ove r me e de nkt of me e be sl ist zi jn bi jvoorbe eld de hoogte e n de be ste di ng van de oude rbi jdrage n, he t school pl an, de doe l ste l l i nge n, oude rparti ci pati e , de vakanti e s, formati e , sol l i ci tati e proce dure s e n i de nti te i t e n de kwal i te i t van onde rwi js of zorg.
20
De oude rge l eding van de MR wi l graag al l e oude rs zove e l moge li jk be tre kken bi j de MR acti vi te i te n. Ui te i nde l i jk wi l l e n we al l e maal he tze l fde : he t be ste voor de school e n voor de ki nde re n! Vi a he t Opti mi ste njournaal e n de we bsi te (onde r ni e uws) wordt u op de hoogte ge houde n van de MR acti vi te i te n. U kunt de MR be nade re n vi a ‘contact’ of vi a mr@de opti mi st.nl .
OR De Oude rraad (OR) be staat ui t e e n aantal oude rs di e be trokke n i s e n he l pt me t he t organi se re n van di ve rse acti vi te i te n op school , zoal s Si nte rkl aas, Ke rst, Pase n, sportdag, school re i sje e n he t e i ndfe e st. In 2011 he e ft de Oude rraad e e n forme l e ve re ni gi ng opge ri cht me t door de notari s opge maakte statute n (grondwe t van de ve re ni gi ng) e n e e n i nschri jvi ng bi j de Kame r van Koophande l (KvK numme r 52788946). Al s oude r/ve rzorge r van uw ki nd be nt u automati sch l i d van de ze ve re ni ging e n he e ft u e e n ste mre cht bi nnen de ze ve re ni gi ng. De statute n kunt u vi nde n op onze we bsi te . Voor he t organi se re n van de acti vi te i te n i s ge l d nodi g e n dat komt voor he t grootste de e l ui t de oude rbi jdrage . Door sche rp i n te kope n e n ste rk te onde rhande l e n probe re n wi j de oude rbi jdrage zo l aag moge l i jk te houde n. Vi a he t Opti mi ste njournaal e n de we bsi te wordt u op de hoogte ge houde n van de OR acti vi te i ten. U kunt de OR be nade re n vi a ‘contact’ of vi a oude rraad@de -optimist.nl .
Ouderbijdrage De school ste l t de hoogte van de oude rbi jdrage vast i n ove rl e g e n na goe dke uri ng van de me de ze gge nschapsraad (MR) van de school . Di t i s e e n vri jwi l l i ge bi jdrage . Ee n aantal acti vi te i ten op De Opti mi st wordt be taal d door de ze oude rbi jdrage , omdat de re ge ri ng hi e rvoor ge e n ge l de n aan de school be schi kbaar ste l t. Daarbi j kunt u de nke n aan Si nte rkl aas, he t Ke rstfe e st, de Paasvi e ri ng, proje cte n e n e xcursi e s. Door he t ni e t of maar ge de e l te l i jk be tal e n van de oude rbi jdrage wordt uw ki nd he l aas ui tge sl ote n voor be paal de acti vi te i te n. De koste n van he t school re i sje, kamp e n de survi val voor groe p 8 zi jn ni e t opge nome n i n de oude rbi jdrage . Hi e rvoor kri jgt u op e e n l ate r mome nt e e n aanvul l e nde factuur. He t be drag voor he t kome nde school jaar i s vastge ste l d op 27,50 e ur o. Al s uw ki nd na januari of na apri l op school komt, be taal t u e e n de e l van he t jaarbe drag. Informati e ove r de wi jze van be tal e n ontvangt u aan he t be gi n van he t school jaar. Me t oude rs di e om pe rsoonl i jke re de ne n ni e t kunne n be tal e n zoe kt de di re cti e naar e e n be tal i ngsre ge l i ng. In di t ge val worde n oude rs ve rzocht contact op te ne me n me t de di re cti e . Voor vrage n ove r (be tal i ng van) de oude rbi jdrage e n/of kampbi jdrage kunt u contact opne me n me t de OR: oude rraad@de -opti mi st.nl .
21
Oudergesprekken Oude rge spre kken he bben tot doe l u i n e e n kort ge spre k op de hoogte te bre nge n van de l e e rvorde ri nge n e n van de soci aal -e moti one l e ontwi kke l i ng van uw ki nd(e re n). Jaarl i jks zi jn e r vi e r ve rpl i chte ge spre ksronde s. Op de jaarkal e nde r di e aan he t be gi n van he t school jaar w ordt ui tge de e l d, kunt u zi e n wanne e r de ge spre kke n ge pl and zi jn.
Informatieavond Aan he t be gi n van he t school jaar wordt e r e e n i nformati eavond ge houden. De ze avond he e ft tot doe l u op de hoogte te bre nge n van de wi jze van onde rwi js dat wi j ge ve n op De Opti mi st e n he t ke nni smake n me t de l e e rkrachte n e n de ande re oude rs van de groe p. Ti jde ns de ze i nformati e avond vi ndt ook de jaarve rgade ri ng van de MR pl aats.
Digiduif Communi cati e tussen u e n ons vi nde n wi j van he t grootste be l ang. Daarbi j i s ons doe l om u zo sne l e n zo di re ct moge l i jk te i nforme re n ove r de acti vi te i te n e n ontwi kke li nge n op e n rondom onze school . Daarom he bbe n wi j al s school voor Di gi dui f ge koze n. Hi e rme e zi jn wi j i n staat u zowe l vi a e -mai l al s, i ndi e n ge we nst, vi a SMS te be re i ke n.
Nie uwsbrieven Ee ns pe r twe e school weken ontvangt u vi a Di gi dui f de Ni euwsbrie f. Daari n vi ndt u de l aatste ni e uwtjes van school e n be l angrijke actue l e i nformati e. Vi a de we bsite kunt u oude Ni e uwsbrieven downloaden.
22
Praktische informatie van A tot Z Aanmelden nieuwe leerling De Opti mi st he e ft e e n ope n aanname be l e i d. Oude rs di e de oe cume ni sche i de nti te i t van de school re spe cte re n e n ki e ze n voor Dal tononde rwi js, kunne n te l e foni sch e e n afspraak make n voor e e n ke nni smaki ngsge spre k. De di re cti e ge e ft ui tl e g ove r he t oe cume ni sche karakte r van de school , he t Dal tononderwijs e n ande re ui tgangspunte n. Na di e i nformati e ne me n wi j u me e door de school om de sfe e r te proe ve n van de school ‘i n be dri jf’. Er worde n dan e nke l e groe pe n be zocht. Na afl oop van he t ge spre k kri j gt u e e n aanme l di ngsformul i e r e n wordt he t ve rde re ve rl oop toe ge l i cht. Al s uw ki nd vi e r jaar wordt, mag he t voor he t e e rst naar school . Onge ve e r 6 we ke n voor de ze grote dag, wordt u ui tge nodi gd voor e e n i ntake ge spre k me t de i nte rn be ge l e i de r. Op basi s van di t ge spre k zul l e n wi j uw ki nd pl aatse n i n é é n van onze groe pe n. Uw ki nd ontvangt dan ti jdi g e e n kaartje me t de datum van de e e rste school dag, de naam van de l e e rkracht e n he t l okaal e n ge bouw wa ar hi j of zi j ge pl aatst wordt. Uw ki nd kan i n de me e ste ge val l e n i n de we ke n daarvoor e nke l e dagde l e n kome n me e draai e n i n de groe p waar he t ge pl aatst i s. Di t wordt i n ove rl e g me t u afge sproke n.
Aanmelding scholenwisselaar Wanne e r u be nt ve rhui sd kan dat e e n re de n zi jn voor De Opti mi st te ki e ze n. Ki nde re n re age re n op zo’n ve rhui zi ng vaak ve rschi ll end. Wi j zorge n e rvoor dat i e de r ki nd z i ch zo sne l moge l i jk thui s voe l t op onze school . Ve rde r ne me n wi j contact op me t de vori ge basi sschool om te ove rgang zo soe pe l moge l i jk te l ate n ve rl ope n. Soms zi jn oude rs op zoe k naar e e n ande re school , omdat ze onte vre de n zi jn ove r de school waar he t ki nd op di t mome nt zi t. In zo’n si tuati e gaan we pas me t de oude rs i n ge spre k wanne e r de di re cti e van de hui di ge school op de hoogte i s. Ee n schol e nwi ssel ing i s i ngri jpe nd voor e e n ki nd . Wi j vi nde n he t be l angri jk dat oude rs de onvre de op school he bbe n be sproke n, zodat de di re cti e op de hoogte i s. We l l i cht kan he t ve rtrouwe n van oude rs i n de school he rste l d worde n. Al s d i t ni e t moge l i jk bl i jkt, gaan wi j me t oude rs i n ge spre k e n gaan wi j ki jke n of wi j he t onde rwi js kunne n bi e de n dat he t ki nd nodi g he e ft. In de wi jk he bbe n wi j de afspraak dat e r ge dure nde he t school jaar i n pri nci pe ge e n ove rstap moge l i jk i s. Eni ge ui tzonde ri ng hi e rop i s, wanne e r de hui di ge school ze l f aange e ft dat he t i n he t be l ang van he t ki nd i s om op e e n ande re school e e n ni e uwe start te make n.
Afwezigheid Al s uw ki nd om e e n be paal de re de n onve rwachts van school moe t ve rzui me n, dan hore n wi j di t graag voor school ti jd van u. Wanne e r uw ki nd zi e k i s ge worde n, wi l t u di t dan 20 mi nute n vóór school ti jd te l e foni sch me l de n of e e n (oude r) ki nd e e n bri e fje me e ge ve n?
23
Mocht bl i jke n dat uw ki nd zonde r be ri cht afwe zi g i s, dan zul l e n wi j u ui te rl i jk i n de pauze be l l e n. We wi l l e n u vrage n of u ve rzui m i n ve rband me t be zoe k aan e e n tandarts, dokte r e nz. zove e l moge l i jk wi l t be pe rke n.
Eten en drinken Wi j ve rwachte n van u dat u uw ki nd e te n e n dri nke n me e ge e ft voor de kl e i ne (bi jvoorbe e l d frui t e n wat dri nke n) e n grote pauze (bi j voorbe e l d brood e n wat dri nke n) . De ze kunt u ne e rl e gge n i n de daarvoor be ste mde bakke n bi j de de ur van de kl as. Wi j wi l l e n u e rop atte nde re n om uw ki nde re n ni e t te ve e l me e te ge ve n. Daarnaast sti mul e re n wi j he t ge zond e te n op school .
Groepsindeling Op De Opti mi st strome n jaarl i jks ve e l ni e uwe l e e rl i nge n i n. Er ne me n ook l e e rl i nge n afsche i d. Daardoor i s de groe psi nde l i ng op onze school ni e t i e de r jaar he tze l fde . Me t zorg wordt i e de r jaar be ke ke n hoe de groe psi nde l i ng voor he t ni e uwe school jaar zo opti maal moge l i jk kan zi jn. Di t houd t i n dat e r ge dure nde de school l oopbaan van uw ki nd de moge l i jkhe i d be staat dat de groe p van uw ki nd ge spl i tst wordt e n /of ve rde e l d wordt ove r ande re groe pe n. De l e e rkrachte n drage n daarbi j i n ove rl e g me t de i nte rn be ge le ider e n de di re cti e zorg voor e e n v e rantwoorde ve rde l i ng. Daarbi j wordt onde r ande re ge ke ke n na ar de zorgve rde l i ng e n groe pssame nste l l i ng (ve rhoudi ng jonge ns -me i sje s, oudste n-jongste n, e tc.). De groe psi nde l i ng wordt aan he t e i nd van he t school jaar aan al l e oude rs be ke nd ge maakt.
Hoofdluis Hoofdl ui s i s e e n jaarl i jks te rugke re nde ‘pl aag’ op schol e n. Hoofdl ui s i s ni e t e rg, maar we l he e l ve rvel end voor de be tre ffende oude rs e n ki ndere n. Wi j vrage n oude rs om ons di re ct te i nforme re n al s e r thui s hoofdl ui s wordt ge constate e rd. Na i e de re vakanti e control e re n ve rschi l l e nde oude rs pre ve nti e f al l e groe pe n. Wanne e r hoofdl ui s wordt ge constate e rd ontvange n de de sbe tre ffe nde groe pe n e e n bri e f waari n u dri nge nd wordt ve rzocht om de kome nde we ke n uw ki nd(e re n) (pre ve nti e f) op hoofdl ui s te control e re n. Op school i s i nformati e voor oude rs ove r we l ke be hande l i ng he t be ste i s.
24
Huiswerk Op De Opti mi st wordt i n de groe pe n 6, 7 e n 8 hui swe rk ge ge ve n te r voorbe re i di ng op he t Voortge ze t Onde rwijs. He t gaat hi e rbi j ni e t om de hoe ve el he i d hui swe rk, he t doe l i s vooral om de ki nde re n me t hui swe rk om te l e re n gaan al s voorbe re i di ng op he t Voortge ze t Onde rwi js. Aan he t ‘l e re n l e re n’ wordt ook mi dde l s stude re nd l e ze n e n ze l fstandi g we rke n aandacht be ste e d.
Leerplicht Ki nde re n moe ten ve rpli cht bi j e en s chool staan i nge schreven (l e e rpl i cht) vanaf hun 5e ve rjaardag tot e n me t he t e i nde van he t school jaar waari n ze 16 jaar zi jn ge worde n. Ge me e nte n zi jn e rvoor ve rantwoorde l i jk dat de l e e rpl i cht wordt ge handhaafd. Aanvrage n voor bi jzonde r ve rl of tot e n me t ma xi maal 10 school dage n moe t u, i n pri nci pe 8 we ke n van te vore n, schri fte li jk e n ge moti ve e rd ri chte n aan de di re cti e . De school he e ft hi e rvoor standaard formul i eren. De ze zi jn op te hal e n bi j de admi nistrati e of di gi taal te vi nde n op de si te van de school . Indi e n de aanvraag me e r dan 10 school dage n be tre ft, moe t de ze worde n i nge di e nd bi j de l e e rpl i chtambte naar. Ee n ve rzoe k kan al l e e n i nge wi l l i gd worde n al s e r sprake i s van ge wi chti ge omstandi ghe den (Le erpli chtwet arti ke l 11 onde r g). Ee n ui tge bre ide folder i s op school be schi kbaar. -
Ve rl of voor vi jfjari ge n
In ove rl e g me t de school l ei di ng kunne n vi jfjari ge ki nderen vi jf uur pe r we e k vri j kri jgen i ndi e n ze he t school gaan nog ni e t vol l edig aankunne n. Eve ntueel kan daarnaast vi jf uur pe r we e k e xtra ve rl of ge ge ve n worde n. Ee n aanvraag hi e rtoe di e nt i nge di e nd te worde n bi j de di re cti e . -
Ve rl of voor 6 - 17 jari ge n
Voor ki nde re n tusse n de ze s e n ze ve nti e n jaar kan ve rl of bui te n de offi ci ë l e school vakanti e s al l e e n worde n toe ge staan, wanne e r e r sprake i s van ge wi chti ge omstandi ghe den. Onder ge wi chti ge omstandigheden val l en si tuati e s di e bui te n de wi l van de oude rs e n/of ve rzorge rs l i gge n. De nk bi jvoorbee ld aan: ve rhui zinge n, huwe l i jk, e rnsti ge zi e kte , ove rl i jde n, jubi l e a van bl oe d - of aanve rwante n. Vakanti e verl of i s ge e n ge wichti ge omstandigheid. Vakantie ve rl of onde r school ti jd kan al l e e n ge ge ve n worde n, al s de l e e rl i ng ti jde ns ge e n e nke l e van de re gul i e re school vakanti e s op vakanti e kan. Di t te n ge vol ge van de spe ci fi e ke aard van he t be roe p van (é é n van) de oude rs. He t ve r l of be tre ft dan dus de e ni ge ge zi nsvakanti e van dat school jaar. De ve rl ofperi ode mag maxi maal 10 dage n be sl aan e n mag ni e t i n de e e rste twe e we ke n van he t school jaar val l e n. Hi e ronde r vol gt nog e e n aantal be l angri jke me de de l i nge n rondom l e e rpl i cht e n he t aanvrage n van bi jzonde r ve rl of: -
25
Vi e rjari ge ki ndere n zi jn ni et l e erpli chtig. Wi j vrage n u de e ve ntuel e afwe zi ghe i d van uw vi e rjari ge ki nd we l al ti jd vooraf te me l de n bi j de l e e rkracht e n de di re cti e .
-
Bi jzonde r ve rl of di e nt al ti jd te worde n be pe rkt tot e e n zo kort moge l i jke pe ri ode . Er be staat ge e n re cht op 10 school dage n.
-
Schri fte l i jk be wijs dat de noodzaak kan aantone n voor he t ve rl of di e nt al ti jd te worde n ove rl e gd.
-
De di re cti e i s ve rpl i cht l e e rpl i chtambte naar.
onge oorl oofd
ve rzui m
te
me l de n
aan
de
Logope die Rond hun vi jfde ve rjaardag kunnen ki nde ren door de l ogope di st be ke ke n worde n. Aan de hand van de vrage nl i jst, i nge vuld door u e n de l e e rkracht, be paal t de l ogope di st of uw ki nd ge scre e nd wordt. He t i s ni e t nodi g e e n afspraak te make n voor de ze scre e ni ng. De l ogope di st kan i n de groe p obse rve re n e n zal daarna de scre e ni ng i ndi vi dueel afnemen op school . De scre e ni ng duurt onge veer 20 mi nute n. Ti jde ns de ze scre e ni ng wordt ge l e t op de taal , de spraak, de ste m, he t ge hoor e n he t mondge drag. Na de scre e ni ng o ntvangt u e e n bri e f, waari n de be vi ndi nge n staan ve rme l d. De be vi ndi nge n worde n te ve ns me t de l e e rkracht be sproke n.
Jeugdgezondheidszorg van de GGD Flevoland De Je ugdge zondhe i dszorg he e ft tot doe l de ge zondhe i d e n ontwikke l i ng, zowe l l i chame l i jk al s psychosoci aal , van al l e ki nde re n e n jonge re n te be sche rme n, te be vorde re n e n te be wake n. In zowe l groe p 2 al s i n groe p 7 voe re n de je ugdve rpl e e gkundi ge n van de afde l i ng JGZ e e n Pre ve nti ef Ge zondhe idsonde rzoe k (PGO) ui t. De ze onde rzoe ke n vi nde n, i ndi e n moge l i jk, op school pl aats. He t doe l van de ze onde rzoe ke n i s he t be oorde l e n van de ge zondhe i dstoe stand, de groe i e n ontwi kke l i ng van uw ki nd. Oude rs/ve rzorge rs/je ugdi ge n kunne n ze l f ook bi j de afde l i ng Je ugdge zo ndhe i dszorg te re cht voor vrage n ove r de groe i e n ontwi kke l i ng van hun ki nd/he nze l f, maar ook voor vrage n op he t ge bi e d van opvoe di ng, ge drag, ve rzorgi ng e n l e e fsti jl . De afde l i ng Je ugdgezondhei dszorg van de GGD Fl e vol and i s te l e foni sch be re i kbaar op we rkdage n van 08.30 uur tot 12.30 uur vi a te l e foonnumme r 088 -0029920. Ove ri ge i nformati e ove r de di e nste n van de afde li ng JGZ, maar ook e e n bre e d scal a aan fol de rs, i s te rug te vi nde n op de we bsi te : www.ggdfl e vol and.nl .
Klachtenregeling In 1998 i s i n he t pri mai r e n voortge ze t onde rwi js de zoge he te n Kwal i te i tswe t i nge voe rd. Onde rde e l van di e we t i s de ve rpl i chti ng voor school be sture n om e e n kl achte nre ge l i ng te tre ffe n e n e e n kl achte ncommi ssi e i n te ste l l e n.
26
Op grond van de kl achte nre ge l i ng kunne n, i n he t pri mai r onde rwi js, oude rs e n pe rsone e l sl e de n kl achte n i ndi e ne n omtre nt ge dragi nge n e n be sl i ssi nge n, of he t nal ate n daarvan, van he t be voe gd ge zag (=be stuur) e n he t pe rsonee l. He t i ndi enen van kl achte n i s aan re ge l s ge bon de n. De ze re ge l s zi jn vastge l e gd i n de kl achte nre ge l i ng. De ze re ge l i ng i s te vi nde n op de we bsite van Sti chti ng Pri sma (www.pri sma -al me re .nl ; onde r he t kopje onze organi sati e/re ge li ngen). Te vens l i gt de re ge l i ng te r i nzage op de school . Ee n kl acht di e nt u e e rst te be spre ke n me t de ge ne di e u ve rantwoorde l i jk houdt voor uw kl acht. Dat kan de groe psl e e rkracht zi jn, maar ook de di re cti e . Be nt u onte vre de n ove r de afhande l i ng dan kunt u uw kl acht schri fte l ijk i ndienen bi j he t be stuur of bi j de kl achte ncommi ssi e . In de kl achte nre ge l i ng wordt be schre ve n waaraan e e n schri fte l i jke kl acht moe t vol doe n e n hoe de ze wordt afge hande l d. He t adre s waar u uw kl acht naartoe kunt sture n staat i n de kl achte nre ge l i ng ve rme l d. He t adre s van he t be stuur vi ndt u op de we bsi te va n Pri sma onde r he t kopje ‘de Sti chti ng’. Wi j hope n ui te raard dat u nu e n i n de toe komst ge e n re de ne n zul t he bbe n om van uw kl achtre cht ge brui k te moe te n make n. He e ft u vrage n ove r de kl achte nre gel ing, of we et u ni e t bi j wi e u uw kl acht kwi jt kunt, dan kunt u zi ch we nde n tot de contactpe rsoon op De Opti mi st. De ze pe rsoon i s tot ge he i mhoudi ng ve rpl i cht e n zal u doorve rwi jze n naar he t jui ste adre s.
Passend onderwijs Passe nd onde rwi js staat voor maatwe rk i n he t onde rwi js. Vanaf 2014 zi jn al l e schol e n ve rpl i cht om aan e l ke l e e rl i ng e e n passe nd onde rwi js - e n zorgpakke t te l e ve re n. He t ki nd staat daarbi j al ti jd voorop. De Opti mi st i s i n he t school jaar 2012-2013 ge start me t he t traje ct Passe nd onde rwi js i n de wi jk. Wi j vol ge n i n di t traje ct de ui tgangpunte n zoal s be schre ve n i n he t strate gi sch be l e i d van de Sti chti ng Le e rl i ngzorg Al me re . De schol e n he bbe n e e n ge zame nl i jke zorgpl i cht i n de wi jk. -
Voor e l k ki nd thui snabi j onde rwi js.
-
Ste de l i jke onde rwi jsarrange me nte n al s he t gaat om e xtra onde rste uni ng voor de l e e rl i ng me t e e n rugzak (LGF) of spe ci aal (basi s)onde rwi js.
-
School van aanme l di ng i s he t ‘Loke t’ voor oude rs. De school be schi kt ove r e e n Zorgte am dat de ve rantwoorde l i jkhe i d voor de be ge l e i di ng van l e e rl i ng e n oude rs op zi ch ne e mt.
-
El ke school be schi kt ove r e e n Onde rwi jszorgprofiel waari n be schreven staat wat he t aanbod voor basi sonde rste uni ng e n ve rbre de basi sonde rste uni ng (voor ki nde re n me t onde rwi js op e i ge n school maar me t hul p van bui te naf) i s.
Naast aanbod e n moge l i jkhe de n wordt ook vastge l e gd waar de gre nze n van de school l i gge n e n hoe de afste mmi ng bi nne n de wi jk pl aatsvi ndt.
27
De Sti chti ng Le e rl i ngzorg Al me re pri mai r onde rwi js we rkt nauw same n me t de l e e rl i ngzorg i n he t voortge zet onde rwijs e n me t Sti chting Ge woon Anders. Ge zamenl ijk zi jn de ze dri e organi sati e s ve rantwoorde l i jk voor de total e l e e rl i ngzorg i n Al me re .
Schooletui In groe p 3 kri jge n al l e ki nde re n bi j ons op school e e n ge vul d school e tui . Di t i s e e n be wuste ke uze. Op de ze mani e r l e ren ki nderen zorg drage n voor hun e i ge n mate ri al en. In groe p 4 kri jge n de ki nde re n al l e maal e e n Stabi l o pe n. Ki nde re n ne me n ge e n mate ri aal vanui t hui s me e . Bi j moe dwi l l i ge ve rni e l i ng of he t kwi jtrake n van school mate ri aal di e ne n oude rs zorg te drage n voor de ve rvangi ngskoste n.
Schoolreis en kamp Ie de r jaar gaan de groe pe n 1 t/m 7 op school re i s e n groe p 8 op kamp. Voor he t school kamp e n school re i s wordt e e n e xtra bi jdrage ge vraagd aan de oude rs. In de aanl oop naar de ze dage n kri jgt u vi a de ni e uwsbri e ve n i nformati e .
Schorsing en verwijdering Ee n l e e rl i ng kan voor é é n of me e rde re dage n worde n ge schorst, al s daarvoor i n de concre te prakti jk aanl e i ding i s. Bi jvoorbeel d al s e e n l e e rl i ng zi ch zo mi sdraagt dat van ve rstori ng van de rust, orde e n ve i l i ghe i d op school sprake i s. Ove r e e n be sl ui t tot schorsi ng zal monde l i ng e n schri fte l i jk contact me t de oude rs van de l e e rl i ng pl aatsvi nde n. He t be voe gd ge zag van Sti chti ng Pri sma e n de l e e rpl i chtambte naar van onze ge me e nte worde n van he t be sl ui t tot schorsi ng op de hoogte ge ste l d. De proce dure -ei se n voor ve rwijde ring van l e e rli nge n zi jn ge re ge l d i n arti ke l 40 l i d 1, 5 e n 6 van de We t Pri mai r Onde rwi js. Mocht ve rwi jdering noodzakeli jk zi jn dan zul len wij de proce dure hi e rvoor, zoal s i n de we t aange ge ve n, ze e r zorgvul di g doorl ope n. Sti chti ng Pri sma hante e rt e e n protocol schorsi ng e n ve rwi jde ri ng. Di t protocol i s te vi nde n op de we bsi te van de sti chti ng. Ook kunt u de sge we nst he t protocol i nzi e n bi j de di re cti e .
Trakteren De ki nde re n moge n op hun ve rjaardag trakte re n i n de groe p. Wi j ve rzoe ken u te ki e zen voor e e n ge zonde traktati e. Daarnaast mag de jari ge natuurl i jk ook bi j de l e e rkrachte n l angs.
Veiligheidsbeleid Onze school moe t e e n ve i l ige omge vi ng zi jn voor al l e l e e rl i nge n é n me de we rke rs: om te l e re n, te we rke n, vri e nde n te make n e n om je op je ge ma k te voe l e n. Ge we l d, i nti mi datie , di efstal , drugs e n pe sten hore n ni e t thui s i n onze school . He t i s ni e t al l ee n
28
hi nde rl i jk, maar he t ve roorzaakt vaak ook mate ri e l e, fysi e ke e n psychologische schade. Wi j he bbe n same n me t de ande re schol e n van Sti chti ng Pri s ma e e n ve i l i ghe i dspl an opge ste l d dat ge ri cht i s op ve i l i ghe i d, ge zondhe i d e n mi l i e u. We he bbe n pl anne n e n protocol l e n ontwi kke l d waardoor we we te n hoe we moe te n hande l e n of optre de n i n e e n be paal de si tuati e . Zo he bbe n we i nmi dde ls e e n pe stprotocol, e e n protocol ge brui k E-mai l e n Inte rne t e n e e n protocol ri si coge spre kke n. U kunt de ze protocol l e n vi nde n op de we bsi te van Sti chti ng Pri sma: www.pri sma-al me re .nl .
Verplichte onderwijstijd In de onde rstaande tabe l wordt he t aantal kl okure n wee rgegeven dat pe r w e e k aan de di ve rse vakge bie de n wordt be ste e d. He t gaat om ge mi dde l de n, di e e ni gszi ns kunne n vari ë re n. Me t name bi j he t kl e ute ronde rwi js l ope n vakge bi e de n ste rk door e l kaar. Vak Taal/lezen Spelling Rekenen Zintuigelijke en lichamelijke oefening Studievaardigheden Schrijven Engels Verkeer Muziek/Drama Sociaal-emotioneel Godsdienst Wereldoriëntatie Tekenen/handvaardigheid Pauze Totaal
1/2 9,30 2,30 6
3 9,30 5,45 1,15
4 9 2 5,45 1,15
5 8 1,30 5,30 1,15
6 7 2,30 5,30 1,15
7 6,45 2,30 5,30 1,15
8 6,45 2,30 5,30 1,15
1 1,30 2,30 0,45 3,45 27,30
2 0,15 0,30 0,45 1,30 0,30 1,45 3,45 27,30
1 0,30 0,30 0,45 1,30 0,30 1 3,45 27,30
1 0,40 0,20 0,30 0,45 1,30 1,45 1 3,45 27,30
1 0,30 0,30 0,30 0,45 1,30 1,45 1 3,75 27,30
1 0,15 0,45 0,30 0,30 0,45 1,30 1,45 1 3,75 27,30
1 0,15 0,45 0,30 0,30 0,45 1,30 1,45 1 3,75 27,30
Vervanging bij afwezigheid van een leerkracht Wi j spanne n ons maxi maal i n om de l e sse n bi j zi e kte van e e n l e e rkracht doorgang te l ate n vi nde n. -
Wi j probe re n e e n i nval l e r te vi nde n.
-
Ee n onde rwi jsassi ste nt of stagi ai re wordt ge vraagd e e n de e l van de groe p di e dag op te vange n. De re st van de groe p gaat dan bi j voorke ur naar de paral l e l groe p.
Indi e n di t ni e t l ukt zi jn e r de vol ge nde moge l i jkhe de n: -
29
Er wordt e e n be roe p ge daan op e e n col l e ga di e i n de e l ti jd we rkt;
-
Wanne e r e r we l ve rvangi ng voor de onde rbouw i s maar ni e t voor de bove nbouw, schuift e e n onderbouwle erkracht door naar bove n e n de ve rvange r komt i n de l age re groe p;
-
Ee n groe p wordt ve rde e l d ove r e e n aantal ande re groe pe n;
-
De oude rs worde n ve rzocht om hun ki nd thui s te houde n. Is di t ti jdi g be ke nd dan ontvangt u e e n schri fte l i jk ve rzoe k hi e rtoe . Is di t de avond e rvoor be ke nd dan ste l l e n wi j de te l e foonboom i n we rking. Mocht u e cht ge e n opva ng voor uw ki nd kunne n vi nde n, dan vange n wi j he m/haar i n e e n ande re groe p op.
Verzekering De school he e ft e e n ve rze ke ri ngspakke t afge sl ote n, be staande onge val l e nve rze ke ri ng e n e e n aansprake l i jkhe i dsve rze ke ri ng .
ui t
een
Op grond van de onge val l e nve rze ke ri ng zi jn al l e be trokke ne n bi j school acti vi te i te n (l e e rl i nge n, pe rsone e l , vri jwi l l i ge rs) ve rze ke rd. De ve rze ke ri ng ge e ft re cht op e e n (be pe rkte ) ui tke ri ng i ndi e n e e n onge val tot bl i jve nde i nval i di te i t l e i dt. Ook zi jn de ge ne e skundige e n tandhe el kundige kosten ge deel teli jk me e verze ke rd, voor zove r de e i ge n ve rze ke ri ng van be trokke ne ge e n de kki ng bi e dt (bi jvoorbe e l d door e i ge n ri si co). Mate ri ë l e schade (kapotte bri l , fi e ts e tc.) val t ni e t onde r de de kki ng. De aansprake l i jkheidsve rzekering bi e dt zowe l de school ze l f al s zi j di e voor de school acti e f zi jn (be stuursl e de n, pe rsone e l , vri jwi l l i ge rs) de kki ng te ge n schade cl ai ms te n ge vol ge van onre chtmati g hande l e n. De pol i s van de ve rze ke ri ng kunt u op school i nzi e n.
Voor- en naschoolse opvang Vanaf 1 augustus 2007 zi jn schol e n we tte l i jk ve rpl i cht om aansl ui ti ng me t voor- e n naschool se opvang te organi se re n. De di re cti e van De Opti mi st he e ft e e n raamove re e nkomst bui te nschool se opvang me t Ki ds Fi rst afge sl ote n. Voor me e r i nformati e ve rwi jze n w i j u naar de we bsi te .
Wettelijke documenten In de ze school gi ds l e gge n we ve rantwoordi ng af aan de oude rs ove r onze ke uze s e n ons be l e i d. Op di ve rse pl aatse n worden documenten ge noemd, di e op school aanwe zi g di e ne n te zi jn. Om de ze school gid s ni et te groot te l ate n worde n, ve rwijze n we naar de vol ge nde docume nte n di e te r i nzage l i gge n bi j di re cti e :
30
-
he t protocol l e e rl i nge nve rvoe r
-
strate gi sch be l e i dspl an van Sti chti ng Pri sma
-
he t ve i l i ghe i dsbe l e i d
-
he t me e rjare npl an
Belangrijke adressen Be stuur Sti chti ng Pri sma
Sti chti ng Ge woon Ande rs
GGD
School be ge lei di ngsdie nst Je ugdhul pve rle ni ng Al me re Informati e - e n advi esli jn voor oude rs ove r onde rwi js OKé -punt
31
Loui s Armstrongwe g 120 1311 RL Al me re www.pri sma-al me re.nl Spoordre e f 22 Postbus 1599 1300 BN Al me re Boomgaardwe g 4 Postbus 1601 1300 BP Al me re Landdroststraat 2 1315 RG Al me re Haagbe ukwe g 149 1318 MA Al me re www.50ti e n.nl
(036) 5346300
Voor oude rs e n ve rzorge rs i n Al me re me t vrage n ove r opvoe di ng e n opgroe ie n van ki nde re n. In de school ge bouwe n kunt u i nformati e folders vi nden van he t OKé -punt. www.oke -punt.nl
(036) 5357366
(036) 5302012
(036) 5357300
(036) 5340400 (036) 5486969 0800-5010
