OPLEIDEN VOOR DE TOEKOMST VRAAGT NU OM ACTIE Klaus Boonstra Directeur College Zorgopleidingen Projectleider Broedplaats Fryslân
Inhoud presentatie: 1.Beelden van Zorg 2025 2.Een ongemakkelijk gesprek 3.En nu?
Op weg naar wat?
Grote veranderingen op til: • Zorgvrager • Zorgverlening • Organisatie en financiën • Beroepen en opleiden
Zorgvrager
• Bewust burgerschap • Blijvend grote zorgvraag
Hulpverlening
• Eigen kracht, eigen regie • Maatschappelijk mededogen • Technologie • Generalistische eerste lijn • Specialistische tweede lijn
Organisatie en financiën
• High trust, high penalty • Gekoppelde verzekeringen met hoog eigen risico
Beroepen en opleiden
Beroepenstructuur: • Generiek, gedifferentieerd, geclusterd Innovatie: • Zorginnovatie • Onderwijsinnovatie • Opleiden als gezamenlijke verantwoordelijkheid
EEN ONGEMAKKELIJK ONGEMAKKELIJK GESPREK….
VIER LASTIGE KWESTIES
Kwestie 1 Het onderwijs is ondoelmatig
Rekent u even mee?
Inkomsten per student € 1.000 - Diploma bonus € 1.835 - Collegegeld
€ 6.200 - Rijksbijdrage
Inkomsten per student
Totaal € 9.035,-
Uitgaven per docent per jaar € 13.000 - Materiële kosten € 77.000 - Salariskosten
Uitgaven per docent per jaar
Totale kosten € 90.000,-
1 docent op 25 studenten
1 docent op 25 studenten
Totale opbrengst € 225.000,-
Productiviteit
40% (90.000 / 225.000)
Vergelijking productiviteit HBO
40%
Thuiszorg Ziekenhuis
60%
66%
Kwestie 2 Onderzoek doen is niet nodig voor de functie
Van handelingsverlegen…
…naar conclusies en aanbevelingen???
Kwaliteit als opdracht? Vier uitgangspunten: • Gedegen theoretische basis • Onderzoekend vermogen • Professioneel vakmanschap • Beroepsethiek en maatschappelijke oriëntatie
Kwestie 3 Beroepscontext in relatie tot NLQF - Netherlands Qualification Framework
de kleren van de keizer…
Kiezen maar…
Binnen welke context begeven functionarissen zich? 1. Een herkenbare, wisselende leef- en werkomgeving 2. Een herkenbare, wisselende leef- en werkomgeving, ook internationaal 3. Een onbekende, wisselende leef- en werkomgeving, ook internationaal
Op welk kennisniveau bevindt zich de functie? 1. Reproduceert de kennis en past deze toe. 2. Reproduceert en analyseert de kennis en past deze toe. 3. Reproduceert en analyseert de kennis en past deze toe, ook in andere contexten, om een antwoord te geven op problemen die gerelateerd zijn aan een beroep en kennisdomein.
Kwestie 4 HBO leidt op voor MBO functies en salarissen
Wat is de basis? OPLEIDEN: het verwerven of overbrengen van specifieke vaardigheden die betrekking hebben op bepaalde functies of activiteiten door middel van onderricht of oefening.
BEROEP: een samenhangend geheel van arbeidstaken, die voor de uitvoering een bepaalde vakkennis en – kunde vereisen, die losstaand van de individuele beroepsbeoefenaar kan voortbestaan en voor de maatschappij herkenbaar is. FUNCTIE: taak en positie binnen een organisatie, waar het beroep wordt uitgeoefend.
Fysiotherapie
Verloskunde
Diëtetiek
Verpleegkunde
Bachelor medisch hulpverlener
Functiegebouw Typering functie
Voorbeeld
FWG
Behandelen
Medisch / verpleegkundig specialist, psychotherapeut
≥ 65
Deelbehandeling
fysiotherapeut, diëtist, verloskundige
50 - 60
Verplegen
verpleegkundige
40 - 45
Assisteren
doktersassistent
≤ 35
Functiegebouw + NLQF Typering functie
Voorbeeld
FWG
NLQF
Medisch / verpleegkundig specialist, psychotherapeut
≥ 65
7-8
fysiotherapeut, diëtist, verloskundige, gespecialiseerd verpleegkundige
50 - 60
6
Verplegen
verpleegkundige
40 - 45
4
Assisteren
doktersassistent
≤ 35
≤4
Behandelen
Deelbehandeling
Genoeg gevraagd! Waar liggen antwoorden?
1. Aanpassen opleidingsstructuur van HBO en MBO
Doel: koppeling keten OPLEIDEN
BEROEP
FUNCTIES
Nu en in de toekomst FUNCTIES
nu
2017
2030
2040
MBO - verpleegkunde
HBO - verpleegkunde
Overstappen?
Van MBO naar HBO
Van MBO naar HBO
Totaaloverzicht structuur
2. Aanpassen onderwijsstrategie invoeren Levensecht Leren
Levensecht Leren - kenmerken •
•
•
Het sluit aan bij en doet recht aan de leerstijl en ‘kenmerken’van de lerende waarin ‘doen en nadoen’, ervaren en‘taken toevertrouwd krijgen die ertoe doen’essentieel zijn; Het positioneert de opleider in de rol van deskundige en vakbekwaam rolmodel met een motiverende, stimulerende stijl van opleiden; Het bevordert een leeromgeving waarin de lerende wordt uitgedaagd en tot zijn recht kan komen.
Levensecht Leren
3. Aanpassen toezicht
rol van het werkveld
Geef het werkveld een structurele rol in toezicht
[email protected] [email protected]
