Openbare basisschool Het Sterrenschip Assen. Leren doe je samen

Openbare basisschool Het Sterrenschip Assen

‘Leren doe je samen’

INHOUD Voorwoord

4

1. De school  Algemeen  Naam  De school  Openbaar Onderwijs en Plateau  Brede school

5 5 5 5 5 5

2. De opdracht van de school  De visie van Plateau openbaar primair onderwijs Assen  De visie van Het Sterrenschip  21e -eeuw vaardigheden, (21 st Century Skils)  Sociale competenties  De gouden gedragsregels voor het personeel van Het Sterrenschip  De gouden gedragsregels voor leerlingen  Schoolafspraken

6 6 6 7 7 7 8 8

3. De organisatie van het onderwijs  Indeling van de groepen  Binnenkomst en inloop  Organisatie van de lessen  Informatie 1-zorgroute  Onderbouw  Zelfstandig werken  Coöperatief Leren  Huiswerk  Bewegingsonderwijs  Cultuur  Leerstofaanbod  Godsdienstig en levensbeschouwelijk vormingsonderwijs  Plato, onderwijsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen

10 10 10 10 11 11 11 12 12 12 12 13 13 14

4. Het team  Taken en functies binnen de school  Kwaliteitszorg  Wijze van vervanging bij ziekte, studieverlof en scholing  Video interactie begeleiding

14 14 15 15 15

5. De leerlingen  Aanmelding  Toelating /schorsing  Uitschrijving  Afspraak tussen de scholen in Kloosterveen.

15 16 16 16 16

6. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in school  Informatie avonden  Verslaggeving  Informatie aan gescheiden ouders  Leerplicht en verlof  Aansprakelijkheid en verzekering  Privacy  Medicijn verstrekking / medische handelingen  Ziekte

17 17 17 18 19 19 19 20 21 Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

-2-

    

-3-

Verjaardagen Speelgoedmiddag / spelletjesmiddag Buitenschoolse activiteiten Schoolfotograaf Veiligheid

22 22 22 23 23

7. De leerlingenzorg  Passendonderwijs  Ondersteuningsprofiel  De leerkracht  Doubleren  Schoolzorgteam  Overgangsregeling leerling gebonden financiering cluster 3 en 4  Centrum Jeugd en gezin (CJG)  Meldcode huiselijk geweld  Orthopedagoog  Dyslexie en zorgverzekering  Verwijzing naar een speciale basisschool  Samenwerken met ouders  Leerling dossier  Onderwijs aan zieke leerlingen  Overgang voortgezet onderwijs  Resultaten van het onderwijs  Gegevens uitstroom

23 24 24 24 24 24 25 25 25 25 26 26 26 27 27 27 27 28

8. Externe contacten  Inleiding  Logopedie  Motorisch Remedial Teaching (MRT)  De jeugdgezondheidszorg op de basisschool  Stagiaires  Leerafdeling

28 28 28 29 29 30 30

9. De ouders  DigiDuif  Ouderhulp  Informatievoorziening van de gemeente en andere relevante netwerkpartners  MR  GMR  OR  Vrijwillige ouderbijdrage  Schoolreisbijdrage  Verkeersouders  Klassenouders  Gidsouders  Kriebelteam  Het Sterrenschip online  Sociale media  Voor- en naschoolse opvang  Overblijven  Vrijwilligers (vergoeding)  Sponsorbeleid

30 30 31 31 32 32 33 33 33 34 34 35 35 36 36 36 37 37 37

10. De klachtenregeling

38

11. Adressen en telefoon nummers

41

Voorwoord Naast het geven van informatie en afleggen van verantwoording aan onze eigen ouders, is deze schoolgids ook bestemd voor ouders die een geschikte school voor hun kind(eren) zoeken. Scholen verschillen, in manieren van werken, in sfeer en zelfs in wat kinderen leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Deze gids geeft aan waar Het Sterrenschip voor staat en op welke manieren wij het onderwijs in de praktijk hebben georganiseerd. De schoolgids moet ouders helpen bij het maken van een goede en weloverwogen schoolkeuze. Deze schoolgids is geschreven door de directie in overleg met de medezeggenschapsraad van Het Sterrenschip Mocht u na het lezen van deze schoolgids overwegen uw kind aan te melden dan kunt u een afspraak maken voor een informatief gesprek met de directie. Tijdens dit informatieve gesprek krijgt u nog meer informatie over de school, wordt er een rondleiding gegeven door de school en kunt u natuurlijk al uw vragen stellen.

Bij deze schoolgids hoort de jaarlijks aangepaste jaarkalender. In de jaarkalender vermelden wij de namen van personen en instanties die aan de school verbonden zijn (team, ouderraad, medezeggenschapsraad enz.), de schooltijden, groepsindeling, vakanties en vrije dagen en de tijden van de lessen bewegingsonderwijs enz. Een andere manier om over Het Sterrenschip geïnformeerd te worden, is door een bezoek te brengen aan onze website www.sterrenschip.nl. Verder verschijnt regelmatig het infobulletin: “Het Sterrennieuws”, waarin ouders en leerlingen door het team, de ouderraad, de leerlingen en de medezeggenschapsraad op de hoogte worden gebracht van het actuele schoolnieuws. Wij wensen u veel leesplezier en hopen dat deze gids u zal helpen bij het maken van een goede schoolkeuze. De directie, het team en medezeggenschapsraad van Het Sterrenschip

Daar waar in deze gids ‘ouder(s)’ staat word(t)(en) ook de ‘verzorger(s)’ bedoeld.

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

-4-

1. DE SCHOOL Algemene gegevens Naam : obs Het Sterrenschip Adres : Schoolstraat 31 PC + plaats : 9408 MB Assen Tel : 0592- 820550 e-mail : [email protected] website : www.sterrenschip.nl directie : Jeroen Kleyberg (directeur) en Randi van Beekum (adjunct-directeur) Onze naam De naam ‘Het Sterrenschip’ is gekozen vanwege de ligging van de school op dat moment. De school is gestart in augustus 1998 in de Planetenbuurt, aan de Uranusstraat en lag vlak bij de Vaart die dwars door de wijk Kloosterveen loopt. Met deze naam willen we de verbondenheid van de school met deze wijk uitdrukken: Een fijne school, een goede school voor alle kinderen van deze wijk. De school De school startte in augustus 1998 en telt aan het begin van het schooljaar 2014-2015 ongeveer 405 leerlingen. De verwachting is dat de school de komende jaren redelijk stabiel zal blijven qua leerlingaantal. Het Sterrenschip is sinds augustus 2010 gehuisvest in een nieuw multifunctioneel gebouw. Openbaar onderwijs en Plateau Het Sterrenschip maakt samen met 12 andere openbare scholen onderdeel uit van Plateau openbaar onderwijs Assen. De scholen werken samen en worden bestuurd door een bestuurscommissie. Meer informatie over Plateau kunt u vinden op de website www.plateau-assen.nl. Het Sterrenschip is een openbare school. De school staat open voor alle kinderen ongeacht hun sociale, politieke en religieuze achtergrond. Openbaar onderwijs is ontmoetingsonderwijs. De school schenkt bewust aandacht aan verschillen tussen kinderen. Kinderen leren van jongs af aan respect te hebben voor verschillende gewoontes, opvattingen en overtuigingen. Wij vinden dat Het Sterrenschip een school is om trots op te zijn. Brede school Onze school is partner in de Brede School Kloosterveen. De Brede School is een bundeling van verschillende organisaties in de wijk. In de Brede School werken wij aan een gezamenlijk aanbod van onderwijs, opvoeding, gezondheidszorg en hulp, opvang en vrijetijdsactiviteiten in de wijk. In het kader van dit activiteitenaanbod organiseren we educatieve, sportieve, culturele en recreatieve activiteiten onder en buiten schooltijd. Hiervoor werken we o.a. samen met de bibliotheek Assen, culturele instellingen, de wijkvereniging en sportverenigingen. Eén van de speerpunten voor de komende jaren is de doorgaande ontwikkelingslijn, waarbij de verschillende fases in de ontwikkeling van baby tot adolescent vloeiend in elkaar overlopen. Met het consultatiebureau van Icare, de peuterspeelzaal en de kinderopvang van de ASKA maken we afspraken over hoe we de kinderen het beste kunnen voorbereiden op de volgende ontwikkelingsfase. Sinds maart 2015 is er een peutergroep van de ASKA gehuisvest in ons schoolgebouw.

-5-

2. DE OPDRACHT VAN DE SCHOOL De missie van onze school:

Leren doe je samen Innerlijke motivatie is bij iedereen aanwezig. Zonder deze motivatie is leren niet mogelijk. Een kind wil leren en heeft behoefte aan succeservaringen. Ons onderwijs moet afgestemd worden op deze behoefte. Kleine kinderen leren spontaan. Bij oudere kinderen en volwassenen wordt dat leren vaak formeler en meer van “buitenaf” gestuurd. Het is onze taak om al samenwerkend de kinderen te leren het zelf te doen. De visie van Plateau openbaar onderwijs Assen Missie en visie Alle betrokkenen handelen vanuit de grondslagen en de identiteit van openbaar onderwijs, waarbij er respect is voor de opvatting van de ander en er geen onderscheid wordt gemaakt naar ras, afkomst, religie, huidskleur, of seksuele geaardheid. Een kind mag kind zijn. Plateau biedt hoogwaardig onderwijs waarbij het enerzijds een vast baken is en anderzijds zich steeds aanpast aan de veranderende maatschappij. Plateau ondersteunt kinderen in hun ontwikkeling en bereidt hen voor op een solide positie en betekenisvolle participatie in de maatschappij. Onze kernwaarden zijn: Ontwikkeling, Respect, Plezier, Lef, Veiligheid. Plateau is dé primair onderwijsorganisatie in Assen waar ieder kind het onderwijs en de ondersteuning krijgt die het nodig heeft. Een Plateauschool is een veilige inspirerende plek met een sociale functie waar leeropbrengsten van kinderen groot zijn door inzet van betrokken professionals en ouders. Plateau hecht aan professionalisering en duurzame inzetbaarheid van haar personeel. De visie van Het Sterrenschip Het Sterrenschip geeft onderwijs op maat en gaat uit van drie basisbehoeften. De eerste is relatie: ieder mens wil met anderen omgaan en geaccepteerd worden. Daarom hechten wij veel belang aan een goede sfeer in school. De tweede is competentie: zelfvertrouwen en het gevoel dat je op je taak berekend bent. Daarom is er ook steun voor kinderen die moeite hebben met de leerstof en extra uitdaging voor begaafde kinderen. Waar mogelijk geven we les op drie niveaus middels het IGDI-model. De derde is autonomie: kinderen willen dingen zelf doen, waarbij wij ze willen begeleiden in het maken van keuzes. De leerkrachten bieden uitdaging en ondersteuning voor actief leren, dat kinderen ‘al samenwerkend zelf doen’. Wij hechten grote waarde aan het ontwikkelen van Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

-6-

verantwoordelijkheidsgevoel en zelfstandigheid. Afhankelijk van leeftijd en leerhouding werken de leerlingen daarom met dagdeeltaken, dagtaken of weektaken waarbij de basisvaardigheden (rekenen, taal, lezen) dagelijks aandacht krijgen door een groepsinstructie per vakgebied. Deze werkwijze biedt volop de mogelijkheid om tegemoet te komen aan verschillen tussen leerlingen. Kenmerkend voor onze school is de sfeervolle ‘voorbereide’ omgeving en de rust binnen de school. De school komt tegemoet aan orde en regelmaat en veiligheid waar het kind behoefte aan heeft. Duidelijkheid en consequent zijn staan bij ons hoog in het vaandel. 21ste-eeuw vaardigheden (21st Century Skills) De kinderen die nu op het Sterrenschip in groep 1 instromen solliciteren pas over meer dan 12 jaar naar hun eerste baan. Dit vraagt van ons dat wij ze andere vaardigheden aanleren, dan die gevraagd worden in de hedendaagse maatschappij. Er ontstaan namelijk voor ons nu nog onbekende functies. Technologie verandert tegenwoordig de manier waarop we leven en werken voortdurend, en ook nog eens in een hoog tempo. Aan ons dus te taak om kinderen niet alleen competenties mee te geven voor de wereld van nu, maar ook voor die van later! Sociale competenties In een maatschappij die steeds complexer wordt doen we een ander beroep op kinderen dan vroeger. We besteden daarom structureel aandacht aan het ontwikkelen van sociale vaardigheden waarbij kinderen leren samen keuzes te maken, te werken en te spelen en ruzies op te lossen. Om adequaat om te gaan met situaties waarin er sprake is van pestgedrag is op onze school een pestprotocol ontwikkeld. Hierin staat voor iedereen duidelijk aangegeven wat de afspraken zijn over het omgaan met elkaar. Dit protocol kunt u op de site vinden. Met ingang van het schooljaar 2015-2016 starten wij met een traject dat er toe moet leiden dat het Sterrenschip een “KIVA-school” wordt. KIVA is een van oorsprong Fins programma dat door o.a. de universiteit van Groningen is aangepast aan de Nederlandse situatie. De gouden gedragsregels voor het personeel van het Sterrenschip Het personeel van het Sterrenschip heeft voor zichzelf een aantal algemene gedragsregels afgesproken. We noemen deze De Gouden Gedragsregels. Deze zijn: 1. Een personeelslid maakt geen misbruik van zijn of haar macht. 2. Een personeelslid geeft een ander geen seksueel getinte aandacht. 3. Een personeelslid discrimineert een ander niet. Dit betekent dat hij of zij geen enkele vorm van onderscheid, uitsluiting, beperking of voorkeur toepast, waardoor de gelijkheid van rechten en / of fundamentele vrijheden van anderen aangetast worden. 4. Een personeelslid geeft geen uiting aan racistische opvattingen. Dit betekent dat hij of zij geen mening geeft over de superioriteit of inferioriteit van lichamelijke kenmerken van mensen, van hun cultuur of beide. 5. Een personeelslid spreekt een ander niet aan op uiterlijk of seksuele geaardheid.

-7-

6. Een personeelslid valt een ander niet fysiek en / of psychisch lastig, bedreigt een ander niet, valt een ander niet aan en negeert een ander niet consequent. 7. Een personeelslid respecteert de eigendommen van een ander. 8. Een personeelslid dringt zijn of haar mening niet op aan een ander. 9. Een personeelslid dringt niet binnen in de persoonlijke levenssfeer van een ander. 10. Een personeelslid houdt zich aan deze gedragsregels en ziet erop toe dat deze

gedragsregels ook door andere collega’s worden nageleefd. Afspraken met kinderen In het verlengde van de gouden gedragsregels voor de leerkrachten, gelden er uiteraard ook gedragsregels voor de kinderen. Deze zijn: De gouden gedragsregels voor leerlingen 1. Een leerling behandelt iedereen (kind, volwassene) met respect en respecteert de persoonlijke levenssfeer van de ander. 2. Een leerling discrimineert niet en geeft geen uiting aan racistische opvattingen. 3. Een leerling bedreigt/pest anderen niet. 4. Een leerling spreekt een ander niet aan op uiterlijk of seksuele geaardheid. 5. Een leerling respecteert de eigendommen van een ander en gaat zorgvuldig met schoolmaterialen om. 6. Meningsverschillen of ruzies worden niet opgelost met lichamelijk geweld, maar door middel van gesprek. 7. Een leerling houdt zich aan de schoolafspraken. Het doel van de gedragsregels is om onze schoolsamenleving tolerant en verdraagzaam te houden en om duidelijk te maken wat ieder van de ander mag verwachten. Ook van ouders wordt verwacht dat ze zich aan de schoolafspraken en regels houden. Schoolafspraken Hierboven wordt regelmatig verwezen naar de schoolafspraken. Het is goed om duidelijke afspraken te hebben in een school waar dagelijks vele mensen elkaar ontmoeten. De lijst met afspraken is geen opsomming van gedetailleerde regels, ook kan er in de geest van de regel worden gehandeld. De schoolafspraken zijn: 1. De leerlingen mogen ’s morgens een kwartier voor aanvang van de school naar binnen. Dit wordt aangegeven door een bel. Ze gaan naar binnen door de aan hen toegewezen ingang. Leerlingen die eenmaal binnen zijn blijven ook binnen. ’s Middags gaat de deur vijf minuten voor aanvang van de school open. Ook dit wordt aangegeven door een belsignaal. Bij het tweede belsignaal ( 8:30 uur en 13:15 uur) starten de lessen. Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

-8-

2. Om 8:30 en om 13:15 beginnen de lessen. Op woensdag beginnen voor groep 5 t/m 8 de lessen om 8:15 (deur open om 8:10) 3. De groepen 7 en 8 komen de school binnen via het “Vesteplein”. ’s Middags is er vanaf 13:00 uur toezicht op het Vesteplein. Er is dan toezicht aan de schoolkant van de “fietsnietjes”. Kinderen die op school komen moeten dan ook aan die kant spelen. Met deze afspraken hopen wij het geheel overzichtelijker te maken en het voor iedereen op het Vesteplein veilig en plezierig te houden. 4. We lopen rustig op de gangen en leerpleinen en storen anderen niet. 5. De leerlingen stoppen de jassen en dergelijke in hun luizenzak en hangen die aan de kapstok. Laarzen eronder. Gebruik van luizenzak is verplicht. 6. Tijdens de lessen wordt er geen lawaai gemaakt op de leerpleinen. Groepen of leerlingen die aan het werk zijn mogen niet gestoord worden. 7. Via “leerwereld” mogen kinderen digitale informatiebronnen raadplegen. 8. Er worden geen spelletjes via internet gespeeld, tenzij deze bij de lesstof horen. 9. Bij het uitgaan van de school wachten de ouders van leerlingen van groep 1 en 2 op een vaste plaats op het schoolplein. De leerkrachten zorgen ervoor dat de ouders deze plaatsen kennen. 10. Ouders die wachten op kinderen zetten hun fietsen niet op het plein maar op de daarvoor bestemde plaats. 11. Honden moeten buiten het schoolplein blijven. 12. Fietsen horen in de fietsenstallingen onder de school of in de stalling buiten aan de Schoolstraat. 13. Er mogen geen ballen, skeelers, skateboards, stepjes e.d. mee naar school worden genomen, dit in verband met de veiligheid op het plein en de beperkte ruimte in de garderobe. 14. Speelgoed mag alleen meegenomen worden naar school bij speciale gelegenheden zoals bijvoorbeeld een “speelgoedmiddag”. 15. Kinderen mogen op school bellen met de telefoon van school, mobieltjes zijn dus in principe niet nodig. Indien het kind wel een mobiele telefoon mee heeft (i.v.m. bereikbaarheid, afspraken met ouders etc.) moet deze uit staan en mag deze niet zichtbaar zijn. (Ditzelfde geldt voor mp3 spelers en soortgelijke geluids- en beelddragers.) De mobiele telefoons mogen dus onder schooltijd, tijdens de les of binnen de schoolmuren niet worden gebruikt; ook niet om te fotograferen, filmen of muziek te luisteren. Wanneer het mobieltje kwijt raakt of stuk is, is dit niet de verantwoordelijkheid van school. 16. De telefoon wordt door de conciërge aangenomen. Onder schooltijd worden leerkrachten niet gestoord voor een telefoongesprek, indien dit niet dringend noodzakelijk is. 17. De conciërge verzamelt de ziekmeldingen en geeft deze door voor 9:00 uur aan de betreffende leerkrachten. Leerlingen die na 9:00 uur niet zijn afgemeld worden door de leerkracht gebeld. 18. Van leerlingen die onder schooltijd ziek worden, worden de ouders/verzorgers gebeld. Wij verzoeken u dan het kind op te (laten) halen. 19. Indien een leerling een besmettelijke ziekte heeft, wordt dit doorgegeven aan de directie. 20. Onder schooltijd mogen leerlingen niet naar huis worden gestuurd om iets ( gymkleding bijv.) te halen. 21. Gevonden voorwerpen gaan altijd naar de conciërge. Kettinkjes, sleutels, en dergelijke houdt hij onder zijn beheer. Kleding en schoeisel gaan in de mand bij de hoofdingang. Als de mand vol is wordt dit gemeld in het Sterrennieuws. Niet opgehaalde spullen gaan naar een goed doel.

-9-

22. Bij een hoogoplopend conflict tussen leerkracht en leerling, stelt de leerkracht de opvoeder hiervan direct op de hoogte. Ook de directie wordt op de hoogte gesteld 23. Kerstkaarten en uitnodigingen voor feestjes worden niet in de klas uitgedeeld. Dit om teleurstellingen bij kinderen te voorkomen.

3 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS De indeling van de groepen In de onderbouw zijn de groepen 1 en 2 bewust gecombineerd. Voor de overige groepen is het al of niet combineren afhankelijk van de grootte van de groepen. Aan het einde van het schooljaar wordt bekeken of er groepen moeten worden gecombineerd of verdeeld. Bij de eventueel nieuw samen te stellen groepen zal door de leerkrachten zorgvuldig gekeken worden of uw kind voldoende contacten en aansluiting heeft of kan ontwikkelen (zowel vriendschappelijk, als cognitief en sociaal-emotioneel) binnen de nieuwe groep. Binnenkomst en inloop Onze school kent een inloop van een kwartier. Om kwart over 8 gaat de bel en gaan de deuren open en mogen de kinderen naar binnen. Om half 9 beginnen de lessen. De leerkracht en de kinderen begroeten elkaar bij de deur. Voor de kinderen is dit een duidelijke overgang naar het werken in de klas. De ouders nemen afscheid in de hal. Alleen in bijzondere gevallen gaan ouders even mee de klas in, bijvoorbeeld om een gemaakt werkje te bekijken. Voor nieuwe kinderen die nog wat angstig zijn, is het ook prettig dat vader of moeder even mee gaat. Afscheid nemen gaat gemakkelijker wanneer het kind in de groep al aan het werk is. Rust in de groep vinden we belangrijk, kinderen gaan bij binnenkomst namelijk direct aan het werk. Pas na verloop van tijd gaat de groep in de kring. Rond de pauze is er in iedere groep een moment om gezamenlijk fruit te eten en/of iets te drinken. We gaan er van uit dat u gezonde dingen meegeeft en beslist geen chocola, snoep of frisdrank. Bij het naar huis gaan begeleidt de leerkracht de kleuters naar het schoolplein. De leerkracht wacht tot alle kinderen vertrokken zijn. Zijn er kinderen die nog niet opgehaald zijn, dan wachten ze bij de leerkracht. ’s Middags is er vanaf 13:00 uur toezicht op het plein. Wij vragen u met klem de kinderen niet te vroeg naar school te sturen. Het geheel wordt dan voor de overblijfkrachten erg onoverzichtelijk. De bel gaat om 13:10, de deuren gaan dan open en de kinderen kunnen binnenkomen. Om 13:15 uur beginnen de lessen. Kinderen die direct om 13:15 gym hebben mogen eerder naar binnen. Organisatie van de lessen In principe krijgen de kinderen in eenzelfde leerjaar gezamenlijk een instructie waarna zij een verwerkingsopdracht krijgen. Meestal is er sprake van verschillende niveaus. De leerkracht houdt er rekening mee dat de ene leerling vaker instructie nodig heeft voor dezelfde stof dan een andere leerling. In incidentele gevallen wordt er groepsdoorbrekend instructie gegeven. Dat wil zeggen dat een leerling instructie krijgt in een andere groep en de verwerkingsopdracht vervolgens in de eigen groep maakt. Om de twaalf weken stellen we opnieuw per leerling vast wat de beste benadering is. Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 10 -

Dreigt een leerling niet voldoende uitgedaagd of juist constant ‘overvraagd’ te worden, dan neemt de leerkracht in overleg met de interne begeleider andere maatregelen (zie hfdst.7 de leerlingenzorg). Vanzelfsprekend wordt er ook veel gezamenlijk, met de gehele groep gedaan: lichamelijke opvoeding, handvaardigheid, muzikale vorming, dans, zingen en drama, (voor)lezen, kringgesprekken, lessen over omgaan met elkaar, lessen wereldoriëntatie, excursies enz. De leerkracht geeft deze lessen volgens het leerplan van de afzonderlijke vakken. In het kader van Passend Onderwijs wordt de 1-zorgroute geïmplementeerd. Hiermee zijn wij gestart in het schooljaar 2010-2011. Informatie 1-zorgroute De 1-zorgroute gaat uit van handelingsgericht werken; aansluitend bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Hierbij wordt uitgegaan van wat de leerlingen kunnen, en niet wat ze niet kunnen. Om de leerlingen goed in kaart te brengen wordt een didactisch groepsoverzicht opgesteld, met daarin de bevorderende en belemmerende factoren en de onderwijsbehoeften per leerling. Het didactisch groepsoverzicht is de basis van het groepsplan. In het groepsplan wordt per vakgebied vastgelegd wat de doelen zijn voor de komende periode. Op het Sterrenschip werken wij met drie verschillende instructiegroepen. Door kinderen met dezelfde onderwijsbehoefte te clusteren krijgen alle kinderen onderwijs op maat. De gevormde instructiegroepen worden weergegeven in het groepsplan, met daarbij de behorende doelen, de aanpak en de organisatie voor de komende periode. Wij willen benadrukken dat het bij de indeling in de instructiegroepen gaat om de instructie behoefte van het kind. Alle kinderen werken aan dezelfde basisstof. Een schooljaar is opgesplitst in drie perioden Na iedere periode worden de groepsplannen geëvalueerd en het didactisch groepsoverzicht weer up-to-date gemaakt. Met deze gegevens wordt het nieuwe groepsplan opgesteld voor de komende periode. De leerkracht stelt u schriftelijk of tijdens de spreekavond op de hoogte over de instructiegroep waarin uw kind de komende periode is ingedeeld. Onderbouw In de groepen 1-2 wordt gewerkt met een beredeneerd leerstofaanbod. Dit houdt in, dat de leerlingen binnen een thema een van te voren gepland aanbod krijgen van begrippen uit verschillende leerlijnen c.q. ontwikkelingsgebieden en het zaakvakonderwijs. Het leerstofaanbod sluit aan bij de belevingswereld van jonge kinderen en wordt verwerkt d.m.v. verschillende technieken, ontwikkelingsmaterialen en door spel in de verschillende hoeken. Evaluatie van het beredeneerd aanbod wordt vastgelegd in het Leerlingvolgsysteem (LVS) Schatkist. Zelfstandig werken Het zelfstandig werken levert een belangrijke bijdrage aan het ontwikkelen van verantwoordelijkheidsgevoel en zelfstandigheid. Binnen de school is er een doorgaande lijn voor het zelfstandig werken; afhankelijk van leeftijd en leerhouding, werken de leerlingen met dagdeeltaken, dagtaken of weektaken. Deze werkwijze geeft volop differentiatiemogelijkheden en biedt de leerkracht de mogelijkheid kinderen te observeren of verlengde instructie te geven. De leerlingen leren om te gaan met de relatieve vrijheid die het zelfstandig werken biedt om het werk effectief te plannen en uit te voeren.

- 11 -

Coöperatief leren Coöperatief leren is kort gezegd: Leren samenwerken. Een samenwerking waaraan iedereen kan deelnemen. Er wordt aan een collectieve taak gewerkt. De opdracht is helder geformuleerd en de leerlingen kunnen de taak uitvoeren zonder directe bemoeienis van de leerkracht. Hier is samenwerken dus niet hetzelfde als bij elkaar zitten. Er zijn duidelijke taken en rollen binnen de groep. Samenwerkend leren heeft vele voordelen. Het bevordert de communicatieve vaardigheden, leerlingen zijn meer betrokken en actiever aan het leren. Leerlingen ontwikkelen meer verantwoordelijkheidsgevoel voor elkaar en de onderlinge relatie tussen de kinderen verbetert. Samenwerkend leren bevordert verder het zelfvertrouwen en kinderen vragen en accepteren gemakkelijker hulp van medeleerlingen. Huiswerk Kinderen gaan naar school, maar moeten daarnaast voldoende tijd overhouden om te spelen of andere interesses te volgen. Wij geven daarom ‘gedoseerd’ huiswerk. Alleen in groep acht geven we alle kinderen structureel meer huiswerkopdrachten als voorbereiding op het vervolgonderwijs. Het gaat dan vooral om de volgende vragen: kan ik mijn werk goed plannen, hoe werk ik het prettigst, waardoor ben ik afgeleid, wat zijn voor mij thuis de beste werktijden, stel ik te snel iets uit enz. Door deze vragen leren de kinderen beter met het huiswerk om te gaan. Daar is de huiswerktraining vooral op gericht, niet op het inhalen van achterstanden. In bijzondere gevallen kan huiswerk daar wel op gericht zijn. Dat wordt dan met de ouders besproken. Dit kan ook kinderen van andere groepen betreffen. Daarnaast is er vanaf groep 3 een vrijwillige vertelkring die thuis wordt voorbereid en moeten ook vanaf groep 4 de “tafels” en het “klokkijken” thuis worden geoefend. Vanaf groep 5 geldt dit ook voor de verplichte boekenkring en de spreekbeurt. De school zorgt voor begeleidende informatie zodat u uw kind kunt ondersteunen. Ook het leren van topografie en het leren van samenvattingen van de wereldoriënterende vakken start vanaf groep 5. Bewegingsonderwijs De groepen 1 en 2 krijgen hun lessen van de eigen leerkracht in het speellokaal. De kleuters hoeven geen aparte kleding of schoenen mee. De lessen bewegingsonderwijs voor de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de sporthal van de Kloosterveste. De lessen worden gedeeltelijk verzorgd door de studenten van de opleiding Sport en Bewegen van het Drenthe College. De studenten geven de lessen onder toezicht van de docent van de opleiding of van de groepsleerkracht. Gymkleding is verplicht, evenals het dragen van zaalsportschoenen. Dit in verband met de veiligheid. Het dragen van sieraden is niet toegestaan. Wanneer kinderen voor het eerst oorbellen dragen en deze nog niet uitgedaan mogen worden, moeten ze worden afgeplakt. De kinderen van de groepen 5 t/m 8 moeten ook een handdoek meenemen, want na afloop van de lessen wordt er door iedereen gedoucht. Cultuuronderwijs Met cultuuronderwijs willen we de kennis, vaardigheden en ervaringen van de kinderen vergroten. Wij laten de kinderen ervaringen op doen met kunststromingen, kunstenaars, technieken en materialen. Ons cultuuronderwijs is voornamelijk gericht op het procesmatig werken. Onze leerlingen krijgen de vrijheid om zich op hun eigen manier te uiten, binnen gestelde grenzen. Het geeft de kinderen zelfvertrouwen en versterkt hun gevoel van Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 12 -

autonomie. Dit geldt zeker ook voor kinderen, die op cognitief gebied minder vaardig zijn. Wij dagen de leerlingen uit hun persoonlijke talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. Wij trachten van elke leerling de talenten te zien en te stimuleren. Wij willen op school ruimte geven aan positieve en creatieve energie van de kinderen. Muziek / dans, theater / drama, beeldende vorming, erfgoed, literatuur en multimedia zijn vakken die kinderen kennis bijbrengen en vaardig maken op het gebied van kunst en cultuur. Leerstofaanbod De leermethoden waarmee we werken, kiezen we op grond van onze visie en uitgangspunten. Ze moeten aan de volgende eisen voldoen: Het moet mogelijk zijn les te geven volgens het IGDI-model De methode moet bijdragen tot een zelfstandige werkhouding van kinderen De leerstof moet uitdagend en aantrekkelijk zijn De methode moet voorzien in de verschillen tussen kinderen De methode moet dekkend zijn voor de kerndoelen en referentieniveaus De volgende leermethoden worden op onze school gebruikt:                

Beredeneerd leerstof aanbod kleuters Voorbereidend en aanvankelijk lezen Voortgezet technisch lezen Schrijven Begrijpend en studerend lezen Taal Rekenen en wiskunde Engels Geschiedenis Natuur /techniek Aardrijkskunde Verkeer Dans, tekenen, handvaardigheid drama, muziek Sociaal-Emotionele vorming/burgerschap Cultuureducatie Bewegingsonderwijs

: Schatkist : Veilig Leren Lezen : Estafette nieuw : Pennenstreken : Goed gelezen : Taal in Beeld : Alles Telt 2 : Take it Easy! : Argus Clou geschiedenis : Argus Clou natuur en techniek : Argus Clou aardrijkskunde : Klaar over, verkeerskrant : Moet je doen. : Kinderen en hun sociale talenten : Aanbod vanuit het ICO : Basislessen bewegingsonderwijs

Godsdienstig en levensbeschouwelijk vormingsonderwijs Openbare scholen zijn algemeen toegankelijk en schenken bewust aandacht aan verschillen tussen kinderen, ook als het gaat om religie. In het lesprogramma komen de verschillende religies en levensbeschouwelijke stromingen aan bod. Kinderen leren respect te hebben voor elkaar en voor elkaars geloofsovertuiging. Daarnaast bieden openbare scholen de gelegenheid om op school onder schooltijd godsdienstig of levensbeschouwelijk vormingsonderwijs te organiseren. Dit gebeurt op verzoek van ouders door erkende kerkelijke instellingen of instellingen op geestelijke grondslag. Het onderwijs wordt verzorgd door opgeleide leraren (artikel 50 en 51 WPO).

- 13 -

Plato, onderwijsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen Plateau vindt het belangrijk dat meer- en hoogbegaafde leerlingen op de basisschool een uitdagend onderwijsaanbod krijgen. De school komt hier aan tegemoet door het aanpassen van de didactiek, de leerstof (compacten, verdiepen, verrijken), het leertempo en heel incidenteel door vervroegde doorstroming. Vanzelfsprekend gebeurt dit na overleg met ouders. Aan een beperkt aantal leerlingen wordt naast het afgestemde aanbod van de school, de mogelijkheid geboden om deel te nemen aan bovenschoolse ‘Plato-klassen’. Leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 van verschillende scholen van Plateau volgen samen gedurende meerdere dagdelen per jaar onder schooltijd extra vakken. Het aanbod van de Plato-klas groep 8 wordt verzorgd in samenwerking met het dr. Nassau College. De school meldt de leerlingen aan op basis van door Plateau vastgestelde toelatingscriteria. De criteria zijn te vinden op; www.plateau-assen.nl. Deelname aan de Plato-klas is niet verplicht. Ouders zijn verantwoordelijk voor het vervoer van hun kinderen naar de locatie (heen en terug) waar de lessen worden gegeven. 4. HET TEAM Het team bestaat uit een combinatie van jonge en ervaren leerkrachten met hart voor kinderen. Samen geven zij vorm en inhoud aan de visie en uitgangspunten van de school. Taken en functies binnen de school Directie De directeur en de adjunct-directeur zijn vrijgesteld van lesgevende taken. Zij zijn verantwoordelijk voor de totale organisatie van de school en de inhoud van het onderwijs, evenals voor de voortdurende ontwikkeling hiervan. Groepsleerkrachten De groepsleerkrachten geven al dan niet parttime les in één of meer groepen. Hiernaast heeft elk van de groepsleerkrachten andere taken voor de gehele school. Dit kunnen organisatie taken zijn maar ook meer inhoudelijk gerichte taken. Bouwcoördinator Het Sterrenschip heeft twee bouwcoördinatoren (onder- en bovenbouw). Zij vormen samen met de directie het kernteam, dat onderwijsbeleid en –planning voorbereidt. Hun belangrijkste taken zijn om zaken vanuit het kernteam naar de bouw te brengen en bouwspecifieke zaken terug te koppelen naar het kernteam. De Intern Begeleider (IB-er) De intern begeleider is verantwoordelijk voor de organisatie en de uitvoering van de zorg voor leerlingen die problemen hebben op het gebied van de leerstof of de sociaal-emotionele ontwikkeling. De IB-er adviseert leerkrachten ten aanzien van de begeleiding van zorgleerlingen. (Leerlingen die behoefte hebben aan herhaling of verrijking). Het Sterrenschip heeft twee intern begeleiders. Samen met de directie vormen zij het schoolzorgteam. De taalcoördinator, rekencoördinator, ICT coördinator, cultuurcoördinator, gedragscoördinator en de hoogbegaafdheidsspecialist. Het Sterrenschip heeft verschillende coördinatoren/specialisten. Ieder specialisme maakt een meerjarenplan. Dit meerjarenplan sluit aan bij het schoolplan. Vanuit dit meerjarenplan wordt er een jaarplan gemaakt dat aansluit bij het schooljaarplan. Dit jaarplan is leidend voor de dingen die we gedurende dat schooljaar gaan doen. Gedurende het schooljaar zullen de coördinatoren/specialisten verslag doen van hun jaarplannen in de MR. Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 14 -

De conciërge De conciërge verricht allerlei ondersteunende taken binnen de school. De overige (school) taken zijn verdeeld over de leerkrachten op basis van het taakbeleid van de school. Kwaliteitszorg De school werkt systematisch en continu aan het verbeteren van het onderwijs. De verbeterpunten zijn opgenomen in het schoolplan. Dit schoolplan is beschreven op basis van “Werken met Kwaliteitskaarten”. De school maakt elk jaar een jaarverslag en een jaarplan op basis van het schoolplan. Een samenvatting van het jaarverslag en jaarplan vindt u in de jaarkalender. Om deskundig en bekwaam te blijven volgen de leerkrachten scholing op zowel teamniveau als individueel. Wijze van vervanging bij ziekte, studieverlof en scholing Wanneer de groepsleerkracht afwezig is, zal de leerkracht zo mogelijk vervangen worden door een andere bevoegde (inval)leerkracht. De inzet van de invallers wordt bovenschools geregeld. Bij de vervanging wordt zoveel mogelijk gebruik gemaakt van dezelfde personen. Dit is echter niet altijd mogelijk. Mocht er geen invaller beschikbaar zijn dan zoekt de school naar andere opvangmogelijkheden op school. In uiterste noodzaak en bij hoge uitzondering bestaat de mogelijkheid dat een groep naar huis wordt gestuurd als er geen vervanging beschikbaar is en intern op school geen andere oplossing gevonden wordt. Dit gebeurt echter nooit de eerste dag van afwezigheid van de leerkracht. (Dit is de afgelopen jaren gelukkig niet voorgekomen.) Ouders worden hiervan vooraf schriftelijk op de hoogte gesteld. Aangezien wij een school in ontwikkeling zijn, maar ook inzichten en eisen doorlopend veranderen, is het van het grootste belang dat leerkrachten zich op gezette tijden bijscholen. Hierdoor kan het voorkomen dat een leerkracht vervangen moet worden in verband met studieverlof. Video Interactie Begeleiding We willen ons als leerkrachten voortdurend verbeteren. Dat gebeurt door gezamenlijke en soms individuele studies. Maar jezelf verbeteren kan ook door jezelf in de praktijk te bekijken. Er worden in de groep dan filmopnames gemaakt. De opnames zijn altijd gericht op het leerkrachtengedrag en zijn niet bedoeld om het gedrag van (bepaalde) kinderen vast te leggen. Wanneer er filmopnames in de groep worden genomen, gebeurt dit altijd op verzoek van de leerkracht zelf. U krijgt als ouder hierover geen speciaal bericht. Opnames zijn altijd voor intern gebruik en worden na analyse weer vernietigd. 5. LEERLINGEN Aanmelding Indien ouders overwegen hun kind aan te melden op onze school wordt de schoolgids over de school verstrekt of verstuurd. Tevens wordt er een afspraak gemaakt voor een informatief gesprek. In dit gesprek dat door een directielid wordt gevoerd, wordt een beeld geschetst van de werkwijze van de school. Ook wordt een rondleiding door de school gegeven. In de onderbouw plaatsen wij nieuwe 4-jarige kinderen definitief de dag na hun 4e verjaardag. Tevens mogen nieuwe leerlingen één moment proefdraaien voorafgaand aan die datum. Kinderen die in de zomervakantie jarig zijn, komen meteen op de eerste schooldag

- 15 -

na de zomervakantie in de groep. Dit geldt niet voor kinderen die in de maand voor de zomervakantie 4 jaar worden. Zij worden na overleg met ouders wel/niet voor de vakantie al geplaatst. De groep kinderen die in de zomervakantie 4 jaar zijn geworden missen een kennismakingsmoment met de leerkracht. Voor hen is de eerste schooldag dus dubbel spannend. Daarom hebben we besloten om op een vast moment de ouders en de kinderen die dit betreffen uit te nodigen voor een kennismakingsuurtje voor het begin van de zomervakantie. Jarigen in (of vlak voor/na ) de zomervakantie maken kennis met de leerkracht tijdens dit kennismakingsuurtje. Met de ouders van alle nieuwe 4-jarige leerlingen wordt in de eerste schoolweek van hun kind een afspraak voor een kennismakingsgesprek gemaakt. Als uw kind een peuterspeelzaal of een kinderdagverblijf heeft bezocht, ontvangt de school graag informatie over de ontwikkeling van uw kind in deze periode, zodat de school zoveel mogelijk kan zorgen voor een doorgaande lijn in het onderwijsaanbod. Als uw kind op een andere school gezeten heeft dan worden de gegevens van de vorige school aan ons toegestuurd zodat we kunnen aansluiten bij het onderwijsniveau van uw kind. Toelating/schorsing Iedere leerling is welkom op school. Toch zijn er situaties waarin het schoolbestuur kan besluiten om een kind niet toe te laten of te verwijderen van school. Dit kan bijvoorbeeld als de groep waarin uw kind geplaatst zou worden vol is, als er sprake is van verstoring van de rust en orde op school, of als de school de vereiste ondersteuning niet kan bieden. Met ingang van 1 augustus 2014 hebben schoolbesturen zorgplicht. Dit betekent dat een schoolbestuur aan iedere leerling die zich aanmeldt bij een van haar scholen, en ondersteuning nodig heeft, passend onderwijs moet bieden. Passend onderwijs kan worden geboden op de school van aanmelding, maar ook op een andere school voor regulier onderwijs, speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs binnen of buiten de regio van het samenwerkingsverband. Schorsen: In geval van ernstig wangedrag kan een kind, bij wijze van straf, maximaal vijf dagen de toegang tot de school ontzegd worden. De directeur van de school kan deze maatregel treffen na overleg met het bevoegd gezag en na melding aan de inspectie van het onderwijs en de leerplichtambtenaar. De directie maakt de maatregel schriftelijk bekend aan de ouders van de leerling. Ouders kunnen hiertegen bezwaar aantekenen (zie klachtenregeling). De school zorgt dat de leerling schoolwerk mee naar huis krijgt zodat een leerachterstand zoveel mogelijk wordt beperkt Uitschrijving In geval van aanmelding bij een andere school stuurt de directie een uitschrijvingsformulier en een onderwijskundig rapport naar de nieuwe school. Dit rapport bevat allerlei gegevens over onder andere de vorderingen en eventuele extra begeleiding van uw kind. U krijgt een kopie van dit rapport. Via de uitwisseling van administratieve gegevens is de leerplichtambtenaar op de hoogte van in- en uitschrijving van leerlingen. Afspraak tussen de scholen in Kloosterveen Vier scholen in Kloosterveen (cbs De Kloostertuin, obs Kloosterveen, cbs Het Krijt en obs Het Sterrenschip) werken op een aantal terreinen samen. Dit samenwerken uit zich voornamelijk op het organisatorische vlak. Een van de belangrijkste afspraken die is gemaakt gaat over Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 16 -

het aannamebeleid gedurende het schooljaar. Het komt voor dat kinderen, die al op één van de vier scholen zijn geplaatst, worden aangemeld op één van de andere drie scholen. Gezien de verschillende concepten van de scholen en het gegeven dat kinderen niet allemaal op dezelfde manier leren is dat begrijpelijk. Het is echter niet wenselijk dat kinderen gedurende een lopend schooljaar worden overgeplaatst naar een andere school in de wijk. Ouders dienen minstens zes weken voor het einde van het schooljaar aan te geven, van school te willen veranderen. In eerste instantie wordt dit gemeld aan de directie van de school waarop het (de) kind(eren) zit(ten). Vervolgens wordt er contact opgenomen met de directie van één van de andere scholen, waarna deze in de daaropvolgende aanmeldingsprocedure kan beslissen of het (de) kind(eren) geplaatst kan (kunnen) worden. Plaatsing vindt zoveel mogelijk plaats aan het begin van het schooljaar. 6. HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN IN SCHOOL De wijze waarop het dagelijkse werk van kinderen wordt bekeken en beoordeeld en de middelen die worden gebruikt om vorderingen van leerlingen te verzamelen Dagelijks wordt het werk van de kinderen bekeken en beoordeeld. In de onderbouw gebeurt dit vooral door middel van observaties en in midden- en bovenbouw meer door middel van beoordelingen van het gemaakte werk. Vanaf groep 1 worden diverse vaardigheden regelmatig getoetst. De leerkracht verzamelt de toetsresultaten in een computerprogramma. Ook worden de leerlingen wat betreft taalontwikkeling, spelling, begrijpend lezen en rekenen per halfjaar getoetst d.m.v. Cito-toetsen. Hierbij horen objectieve normen die landelijk genormeerd zijn. Van genoemde vakken kan dus beoordeeld worden hoe de leerling staat ten opzichte van deze norm. De resultaten van de Cito-toetsen worden opgenomen in het leerlingvolgsysteem. Deze resultaten worden natuurlijk ook met u besproken tijdens de gespreksmomenten. Wij werken hierbij met ontwikkelingslijnen in plaats van de cijfers 1 t/m 4. Wij denken het op deze manier voor u nog inzichtelijker te kunnen maken hoe uw kind zich ontwikkelt. In de tweede helft van groep 7 maken de leerlingen de Cito-entreetoets en eind groep 8 de Cito-eindtoets. Deze gegevens worden mede gebruikt voor een advies over de beste vorm van vervolgonderwijs. Informatieavonden Aan het begin van het schooljaar wordt er een groepsinformatieavond gepland. Tijdens deze avond kunt u kennismaken met de leerkracht(en) van uw kind en krijgt u algemene informatie over het programma van de groep. Ook wordt kort aandacht besteed aan de dagelijkse gang van zaken binnen de groep, buitenschoolse activiteiten en excursies die plaats zullen vinden. Ook is deze avond bij uitstek geschikt om kennis te maken met de andere ouders uit de groep van uw kind. Wanneer er in de loop van het schooljaar nog veel kinderen in de onderbouw nieuw op school komen, wordt er voor deze groep ouders een tweede avond georganiseerd. Wordt er voor uw groep geen tweede informatieavond gehouden, dan krijgt u de informatie tijdens een kennismakingsgesprek met de leerkracht. Verslaggeving Minimaal twee maal per jaar ontvangt u een uitnodiging voor een gesprek over de vorderingen van uw kind. Deze gesprekken vinden plaats in november en maart en facultatief in juni en duren een kwartier. Voor de facultatieve spreekavond kunnen ouders en/of de leerkracht een gesprek aanvragen. Er is dan altijd sprake van een speciale reden om contact te hebben. De

- 17 -

schriftelijke rapportage (het rapport groep 3 t/m 8) krijgen de kinderen in februari en juni mee naar huis. In groep 8 krijgen de kinderen hun laatste rapport in de laatste schoolweek mee naar huis, dit als afsluiting van hun schoolloopbaan. De leerlingen in de groepen 1 en 2 krijgen aan het einde van het jaar een kleuterrapport. In de week voorafgaande aan het rapportagegesprek wordt u uitgenodigd om samen met uw kind het gemaakte werk van de afgelopen periode te bekijken. Vragen hierover kunt u dan tijdens het rapportagegesprek stellen. Het rapport is gebaseerd op de gemiddelde resultaten zoals behaald in het leerjaar waarin het kind zit. Er zijn twee uitzonderingen: 1. Kinderen die een eigen leerlijn hebben ( in overleg met een orthopedagoog) krijgen voor dat onderdeel wél een beoordeling op eigen niveau. 2. Kinderen die een geldige dyslexieverklaring hebben worden op het onderdeel waarvoor ze de verklaring hebben niet beoordeeld, maar in het vakje opmerkingen wordt genoteerd hoe de ontwikkeling gaat ( vakinhoudelijk en inzet). Tijdens het rapportgesprek worden de ouders van de precieze ontwikkeling op de hoogte gebracht. Het is van groot belang dat speciale informatie van ouders of van de vorige school voorafgaande aan de plaatsing aan ons worden doorgegeven. Ongeveer 6 weken na de plaatsing worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek. In dat gesprek wordt de eerste periode van uw kind op Het Sterrenschip besproken. Natuurlijk kunt u, wanneer u dat nodig vindt, ook zelf een afspraak maken met ons. Het is bijzonder belangrijk dat de communicatie tussen ouders en school goed verloopt. Van ieder gesprek dat over een leerling gevoerd wordt, maakt de school een kort verslag dat door de aanwezige gesprekspartners wordt ondertekend. Wanneer de leerkracht behoefte heeft aan een extra gesprek, zal hij/zij contact met u opnemen. Doet u dat ook, wanneer u dat nodig vindt! Informatie aan gescheiden ouders In geval van problematische echtscheidingen hebben ouders soms onenigheid over aangelegenheden die te maken hebben met de schoolgang van hun kinderen. De school stelt zich in deze situaties neutraal op en wil buiten de strijd van ouders blijven. Voor de school staat het belang van het kind voorop. Wij gaan er vanuit dat de meest verzorgende ouder de andere ouder informeert over belangrijke feiten en omstandigheden van het kind. Wij willen u vragen om in het belang van uw kind hier goede afspraken over te maken. Als dit toch problematisch is, dan kunt u de school verzoeken om beide ouders rechtstreeks te informeren. Volgens het burgerlijk wetboek en de Wet op het Primair Onderwijs hebben scholen een informatieplicht. Schoolrapporten, uitslagen Cito-toetsen, uitslag schoolonderzoeken, onderwijskundige rapporten, schoolfoto’s kunnen worden verstrekt en er is gelegenheid om oudergesprekken te voeren en schoolactiviteiten bij te wonen. Uitzonderingen op deze plicht tot informatieverstrekking zijn:  Indien een rechterlijke beschikking kan worden getoond waarin het recht op informatie is beperkt.  In gevallen dat de informatie in verband met het beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt. Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 18 -

 Als de informatieverstrekking niet in het belang is van het kind. In dit geval zal de school zwaarwegende argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren. Met enige regelmaat nemen ouders hun nieuwe partner mee naar school bij oudergesprekken. Bij dezen willen wij u er op wijzen dat de school alleen informatie over een leerling mag verstrekken aan de nieuwe partner van een ouder, als de andere ouder (met ouderlijk gezag) daar in toestemt. De school gaat er vanuit dat als er sprake is van nieuwe partners, ouders hier onderling zelf afspraken over maken. Leerplicht en verlof Vanaf de leeftijd van 5 jaar (eerste schooldag van de maand na de vijfde verjaardag) is uw kind leerplichtig. Uw kind moet de school bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen nooit van school wegblijven. Er zijn enkele uitzonderingen. 1. Vier- * en vijfjarigen die een volledige schoolweek nog niet aankunnen mogen in overleg met de school een beperkt aantal uren thuisblijven. 2. Religieuze verplichtingen. 3. Op vakantie onder schooltijd als de specifieke aard van het beroep van de ouders dit vereist. Dit geldt alleen voor sommige beroepen in de horeca en in de agrarische sector. Er moet vanuit worden gegaan dat de ouder het merendeel van het inkomen alleen in de schoolvakanties kan verdienen. 4. Verhuizing. 5. Huwelijk of huwelijksjubilea van bloed- en aanverwanten tot en met de vierde graad. 6. Bevalling van moeder of verzorgster. 7. Overlijdensgevallen. 8. Medische of sociale indicatie van één van de gezinsleden. 9. Andere gewichtige omstandigheden. Indien mogelijk dient u bij voorkeur minimaal acht weken van te voren een verzoek in te dienen bij de directie. Hiervoor zijn aanvraagformulieren verkrijgbaar bij de directie. Van de beslissing van de directie ontvangt u schriftelijk bericht. Indien u zonder toestemming van de directie verlof opneemt wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directie is verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Vermoedelijk ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar. Eveneens wordt veelvuldig laat komen en frequent ziekteverzuim gemeld bij de leerplichtambtenaar. Informatie over de exacte regeling voor verlofaanvragen en de leerplichtwet is te verkrijgen bij de directie van de school of bij de leerplichtambtenaar. *Voor de vierjarigen die formeel nog niet leerplichtig zijn geldt dezelfde verlofregeling als voor leerplichtige leerlingen.

Aansprakelijkheid en verzekering Voor alle kinderen en hun begeleiders is tijdens excursies e.d. door het bestuur van Plateau openbaar onderwijs Assen een ongevallen- en reisverzekering afgesloten. Bij vervoer met auto's (van ouders, leerkrachten of derden) zal een afdoende inzittendenverzekering moeten zijn afgesloten door betrokkenen. Ouders zijn aansprakelijk voor gedragingen van hun kinderen, zolang zij jonger zijn dan 14 jaar. Dat geldt ook gedurende de tijd dat de kinderen op school zijn of bij buitenschoolse

- 19 -

activiteiten. Leerkrachten of andere mensen op school, bijvoorbeeld de leidsters van de overblijf, kunnen bij schade niet aansprakelijk worden gesteld. De school en/of het bevoegd gezag heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school, of zij die voor de school optreden, moeten dus ernstig tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld als tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril komt waardoor de bril sneuvelt. Deze schade valt niet onder de verzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Schade die een kind moedwillig aanbrengt aan school(materialen), andere leerlingen of derden dient door de ouders te worden vergoed. Omdat ouders de schade die hun kind aanricht meestal zelf moeten betalen, is het verstandig goed verzekerd te zijn. Wij raden u aan een aansprakelijkheidsverzekering met voldoende dekking af te sluiten. Privacy Op school is veel informatie over uw kind beschikbaar en opgeslagen in digitale bestanden. De school werkt samen met externe partners bijvoorbeeld bij de begeleiding en ondersteuning van leerlingen, maar ook bijvoorbeeld als het gaat om de overgang tussen primair onderwijs en voortgezet onderwijs. De school gaat zorgvuldig om met privacygevoelige informatie en houdt zich daarbij aan wet- en regelgeving. Medicijnverstrekking / verrichten medische handelingen Op onze school worden we (regelmatig) geconfronteerd met: 1. leerlingen die klagen over hoofdpijn, buikpijn, oorpijn, enz. 2. verzoeken van ouders om door een arts voorgeschreven medicijnen te verstrekken 3. verzoeken van ouders tot het verrichten van werkelijk medisch handelen Met het oog op de gezondheid van de kinderen, maar ook in verband met de aansprakelijkheid is het van belang dat er in dergelijke situaties zorgvuldig wordt gehandeld door ouders en het onderwijzend personeel. Binnen Plateau is het volgende m.b.t. medicijnverstrekking/verrichten medische handelingen vastgesteld. Op Plateauscholen zal, onder bepaalde voorwaarden, medewerking worden verleend aan het verstrekken van medicijnen. Voor wat betreft het verrichten van medische handelingen is de keuze gemaakt dat de scholen van Plateau hieraan in principe géén medewerking verlenen. De ouders zullen zelf een arts of de GGD moeten inschakelen. Ad. 1: Wanneer het kind op school ziek wordt of een ongelukje krijgt wordt er eerst contact gezocht met ouders/verzorgers/ander contactadres (telefonisch). Als deze niet bereikbaar zijn wordt er (na overleg met BHV-er) actie ondernomen (paracetamol geven/naar arts/eerste hulppost/bellen 112). Ad. 2: Hierbij valt te denken aan medicijnen die (eventueel een aantal keren per dag) gebruikt dienen te worden, bijvoorbeeld pufjes voor astma, medicatie tegen ADHD/ADD, antibiotica, zetpillen bij toevallen. Ad. 3: Dit heeft o.a. betrekking op het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel of het spuiten van insuline. Met betrekking tot punt 1 dienen ouders schriftelijk akkoord te gaan. De eerste situatie laat de school en de leraar geen keus. De leerling wordt ziek of krijgt een ongeluk en de leerkracht moet direct bepalen hoe hij moet handelen. Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 20 -

Met betrekking tot punt 2 dienen ouders schriftelijk vast te leggen om welke medicijnen het gaat, hoe vaak en wanneer ze verstrekt dienen te worden en dat men akkoord gaat met de verstrekking door (met naam genoemde) leerkracht(en). De leerkracht houdt een logboek bij van de medicijnverstrekking. Met betrekking tot punt 3 is de keuze gemaakt dat in principe geen medewerking wordt verleend aan het verrichten van medische handelingen. Ouders blijven verantwoordelijk voor (de medische situatie van) hun kind. Informatieplicht rust bij de ouders om vooraf de school te informeren over medische omstandigheden, die voor school van belang zijn om te weten. Voor de individuele leraar geldt dat hij/zij mag weigeren handelingen uit te voeren waarvoor hij zich niet bekwaam acht. In voorkomende situaties zal conform het protocol medicijnverstrekking en medische handelingen, dat door Plateau is vastgesteld, worden gehandeld. Het protocol medicijnverstrekking/verrichten medische handelingen op de basisscholen van Plateau openbaar onderwijs Assen ligt ter inzage op alle scholen. Ziekte Indien uw kind ziek is, wilt u dat dan ’s morgens tussen 8 uur en half 9 melden? Dit kan zowel via de telefoon als via de Sterrenschip app. Als we uw zoon of dochter zonder bericht missen, nemen we zelf contact op. Er kan op weg naar school immers iets gebeurd zijn. Soms vergeten ouders te bellen, dat is erg vervelend. De leerkracht moet de groep dan, naar achteraf vaak blijkt, onnodig alleen laten. Wanneer uw kind onder schooltijd ziek wordt, neemt de leerkracht telefonisch contact met u op. In verband hiermee is het van groot belang dat er een telefoonnummer bij de school bekend is van zowel de ouders als van een opvangadres, wanneer u zelf niet bereikbaar bent. Hiervoor krijgen de leerlingen aan het begin van ieder schooljaar een formulier mee naar huis waarop u de noodzakelijke gegevens moet invullen. Wanneer er gedurende het schooljaar wijzigingen zijn wilt u dit dan doorgeven aan de leerkracht? Richtlijn ziekteverzuim Na ziekte zien wij uw kind het liefst snel fit en gezond weer terug in de groep. Lang ziekteverzuim kan de ontwikkeling van uw zoon of dochter in de weg staan. Om ouders en kinderen op tijd bij te staan en de terugkeer naar school zo goed mogelijk te begeleiden, geldt op alle scholen in Drenthe dezelfde aanpak. Dit is afgesproken op advies van de landelijke jeugd- en bedrijfsartsen en past binnen alle wetgeving die gericht is op het recht op onderwijs. De richtlijn bestaat uit de volgende stappen:   



- 21 -

Binnen drie dagen wordt contact gelegd om te horen hoe het met uw kind gaat en hoe lang u denkt dat het duurt voor uw kind beter is en weer naar school komt. Als uw kind vijf dagen of langer ziek is, of voor de tweede keer in drie maanden dan nodigt de school u uit om dit te bespreken. Als uw kind tien dagen achter elkaar ziek is of voor de derde keer in drie maanden, dan neemt de school contact op met de jeugdarts. Dit kan ook eerder, als de school zich zorgen maakt over uw kind en de school graag de mening van de jeugdarts wil horen. De jeugdarts roept uw kind op en zoekt samen met u en uw kind naar een oplossing voor het ziekteverzuim en kijkt wat uw kind wel kan. De jeugdarts bericht de school binnen drie weken over het onderzoek, binnen de grenzen van het beroepsgeheim.



 

Indien u zonder bericht van verhindering geen gevolg geeft aan de oproep van de jeugdarts, dan zal de jeugdarts dit aan de school melden. De school is verplicht dit te melden bij leerplicht. Als uw zoon of dochter ziek thuis is en de school kent de reden niet en vermoedt dat er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim, dan meldt de school dit bij leerplicht. Tijdens de ziekteperiode ondersteunt de school uw kind zo goed mogelijk. Eventueel maakt de leraar afspraken met u over de leerstof. In sommige gevallen kan externe ondersteuning worden ingeschakeld (onderwijs aan zieke leerlingen).

Verjaardagen De kinderen mogen in hun eigen groep trakteren. Ook mogen zij, wanneer zij dat willen, bij andere leerkrachten langs. Om te voorkomen dat kinderen heel lang onderweg zijn met hun traktaties geldt het volgende: Groep 1/2 trakteert in de eigen bouw plus directie en conciërge Groep 3 t/m 6 verdiepingen Groep 7/8 eigen afdeling Wij gaan ervan uit dat u een gezonde traktatie meegeeft. De leerkrachten vieren hun verjaardag ook met de groep. In de jaarkalender is te lezen wanneer dat gebeurt. Wij verzoeken u om het geven van cadeautjes te beperken tot een kleinigheid. Speelgoedmiddag / spelletjesmiddag Vaak willen de kinderen in de kleutergroepen speelgoed op school laten zien. Om te voorkomen dat we elke dag geconfronteerd worden met allerlei speelgoed hebben we dit ondervangen door het instellen van speelgoedmiddagen. Op deze middagen mogen alle kinderen speelgoed meenemen en wordt er tijd vrijgemaakt om er mee te spelen. De data vindt u in de jaarkalender. Ook houden we 1 x per maand een spelletjesmiddag. Het is dan de bedoeling dat de kinderen een gezelschapsspel van huis meenemen. Dit spel wordt dan in de klas gespeeld met hulp van een aantal ouders. Ook deze data vindt u in de jaarkalender. Buitenschoolse activiteiten Schoolreis / schoolkamp

Per groep of met de parallelgroep( groep 1/2 ) wordt de schoolreis gepland. De leerlingen van groep 8 houden aan het eind van het schooljaar een driedaags schoolkamp. Meer informatie over de schoolreizen/schoolkampen zoals de duur van de schoolreis, de data en ook de kosten vindt u in de jaarkalender. Schoolsport

Gedurende het schooljaar wordt er voor de midden- en bovenbouw een aantal sporttoernooien georganiseerd door sportverenigingen. Deze activiteiten vinden meestal plaats op de woensdagmiddag; leerlingen die hieraan mee willen doen, kunnen zich daarvoor opgeven bij de leerkracht die deze taak in haar of zijn pakket heeft. Het doel is om zoveel mogelijk kinderen mee te laten doen waarbij het niveau ondergeschikt is. Excursies

In het kader van NME (natuur- en milieueducatie) staat er gedurende het schooljaar voor bijna alle groepen een excursie gepland. Deze excursies staan vermeld op de kalender en vinden plaats onder schooltijd. Voor hulp en begeleiding willen we graag een beroep doen op Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 22 -

een aantal ouders. Daarnaast worden gedurende de schoolloopbaan van de kinderen ook bezoeken gebracht aan de bibliotheek, bioscoop, TT-baan en musea e.d. Sportdag

Eens per schooljaar is er een sportdag voor de groepen 1 t/m 8. Schoolfotograaf In overleg met de ouderraad is afgesproken dat de kinderen jaarlijks op de foto komen. Jongere broertjes of zusjes, die niet bij ons op school zitten, kunnen niet mee op de foto. Ook wordt er elk jaar een groepsfoto gemaakt. Nadrukkelijk willen we hier aangeven dat er geen enkele aankoopverplichting is. De ouders kunnen zelf beslissen of de foto’s gekocht worden. In de jaarkalender staat wanneer de fotograaf op school komt. Veiligheid De inspectie van het onderwijs houdt sinds enkele jaren toezicht op het onderdeel ‘sociale veiligheid’. Beoordeeld wordt of de scholen van Plateau op de hoogte zijn van de veiligheidsbeleving van de kinderen en ons personeel en van incidenten die zich voordoen. Daarnaast gaat de inspectie na of de scholen beleidsmatig voldoende doen om door afspraken en gerichte acties incidenten zoveel mogelijk te voorkomen en adequaat af te handelen als ze zich toch voordoen. We willen dat onze school veilig is en dat onze leerlingen zich thuis voelen. We willen onveilig gedrag voorkomen door een actieve, positieve stimulering van sociaal gedrag. Zo hebben we gedragsregels opgesteld en willen we ons onderwijsaanbod mede afstemmen op mogelijkheden van individuele leerlingen. Met behulp van een pestprotocol, dat op onze school is afgesproken, wordt gericht aandacht besteed aan het voorkomen van pestgedrag, maar ook hoe te handelen als een kind gepest wordt. Leerkrachten en kinderen dragen hiervoor samen de verantwoordelijkheid. Ook de hulp en ondersteuning van de ouders zijn hierbij onmisbaar. Het pestprotocol van Het Sterrenschip kunt u vinden op de website. 7. DE LEERLINGENZORG Passendonderwijs Samenwerkingsverband passend onderwijs 22-01 Met ingang van 1 augustus 2014 gaat nieuwe wetgeving ‘passend onderwijs’ van kracht. De (speciale) basisschool van uw kind maakt deel uit van het samenwerkingsverband passend onderwijs 22-01 PO Noord- en Midden Drenthe1. De belangrijkste doelstelling van het samenwerkingsverband is om er voor te zorgen dat alle leerlingen in de gemeenten Aa en Hunze, Assen, Midden-Drenthe en Tynaarlo passend onderwijs ontvangen. Als het kan op een reguliere basisschool en als een kind daar beter op zijn plek is, op een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs. Binnen het samenwerkingsverband is afgesproken dat de verantwoordelijkheden en middelen zoveel mogelijk bij de schoolbesturen liggen. Het schoolbestuur maakt keuzes over de wijze waarop de ondersteuning op de eigen basisscholen wordt georganiseerd. De wijze waarop het samenwerkingsverband vorm geeft aan de taken m.b.t. passend onderwijs is beschreven in het ondersteuningsplan. De ondersteuningsplanraad, waarin personeelsleden en ouders zitting hebben, heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan. Meer informatie kunt u vinden op www.passendonderwijs-po-22-01.nl.

- 23 -

Ondersteuningsprofiel Iedere school heeft in het schoolondersteuningsprofiel beschreven welke ondersteuning de school kan bieden. Het schoolondersteuningsprofiel kan worden opgevraagd bij de school. Iedere basisschool in het samenwerkingsverband biedt de zogenaamde ‘basisondersteuning’. Voor een deel wordt deze basisondersteuning door medewerkers van de school zelf uitgevoerd, voor een ander deel wordt expertise van buiten de school ingeschakeld. Indien de leerling meer ondersteuning nodig heeft, dan is de leerling aangewezen op speciaal basisonderwijs (sbo) of speciaal onderwijs (so). In dat geval is sprake van zogenaamde ‘extra ondersteuning’. De leerkracht De leerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs en de ondersteuning aan uw kind. Zij/hij begeleidt uw kind niet alleen bij de verschillende vakgebieden zoals het leren lezen en rekenen, maar ook bij de sociaal-emotionele en motorische ontwikkeling. De leerkracht volgt de ontwikkeling met behulp van eigen waarneming en toetsen. De resultaten worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem van de school. De leerkracht kan zo ook bijhouden of uw kind zich ontwikkelt, zoals dat van het kind verwacht mag worden. De leerkracht kan als dat nodig is, beslissen om extra instructie te geven of om aanpassingen te doen in het leerstofaanbod. De leraar zal hierover met u overleggen. Regelmatig worden de vorderingen van de leerlingen besproken tussen de groepsleerkracht en een Intern Begeleider. De groepsleerkracht levert hiervoor de gegevens en samen worden deze geanalyseerd. Deze analyse kan leiden tot vervolgonderzoek, tot extra maatregelen wat betreft de begeleiding en/of tot nader overleg met deskundigen. In al die gevallen worden de ouders door de groepsleerkracht vooraf ingelicht. Daarnaast vindt minstens twee maal per jaar een uitgebreide data-analyse plaats aan de hand van de leerlingvolgsysteemtoetsen. Deze analyses worden uitgebreid met elke leerkracht besproken en kunnen leiden tot aanpassing van het leerstofaanbod. Doubleren/versnellen In principe doorloopt een kind de basisschool in een periode van acht jaar. Wanneer een leerling echter voor meerdere vakgebieden de minimumdoelen van een schooljaar niet haalt, kan worden besloten om het kind dat jaar over te laten doen. Voor uitgebreide informatie over dit onderwerp verwijzen wij naar het doorstroomprotocol van de school. Deze kunt u bij de directie opvragen. Wanneer op grond van het leerlingvolgsysteem en observaties wordt geconstateerd dat een leerling de minimumdoelen voor groep 1 of groep 2 niet haalt, kan worden besloten tot doublure in de onderbouw/kleuterperiode. Voor uitgebreide informatie over de minimumdoelen voor de onderbouw kunt u terecht bij de leerkrachten. Tot doubleren wordt alleen besloten wanneer de school van deze beslissing ook effect verwacht. De school streeft naar een besluit dat door alle betrokkenen gedragen wordt. Het schooladvies is echter bindend. Het schoolzorgteam Onze school heeft net als alle andere basisscholen van ons samenwerkingsverband, een zogenaamd schoolzorgteam. Het schoolzorgteam wordt gevormd door de Intern Begeleiders en de directie van de school. Met enige regelmaat schuiven ook een schoolmaatschappelijk werker en de Jeugdarts of jeugdverpleegkundige aan bij het schoolzorgteam. De leerkracht Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 24 -

bespreekt de hulpvraag met de Intern Begeleider. De Intern Begeleider heeft een gerichte opleiding gevolgd en kan onderzoeken waar eventuele leerblokkades bestaan of zijn ontstaan en welke onderwijs en begeleidingsbehoeftes uw kind heeft. In overleg met u wordt afgesproken welke ondersteuning uw kind krijgt in de groep. Dit wordt vastgelegd in het groepsplan, een handelingsplan of een begeleidingsplan. In sommige gevallen kan uw kind ook extra hulp krijgen buiten de groep. Als de afgesproken begeleiding onvoldoende resultaat oplevert, kan het schoolzorgteam hulp vragen bij een orthopedagoog van het samenwerkingsverband, een video-interactiebegeleider of een andere deskundige. Overgangsregeling leerlinggebonden financiering cluster 3 en 4 Vanaf 1 augustus 2014 zijn de indicaties voor leerlinggebonden financiering vervallen. Voor kinderen die voor 1 augustus 2014 een rugzak hadden zijn middelen gereserveerd tot augustus 2016, zodat het schoolbestuur in staat is om de benodigde begeleiding zoveel mogelijk te continueren. De school van uw kind zal in overleg met u nagaan welke ondersteuning uw zoon of dochter nodig heeft. Onderdeel hiervan is de inzet en expertise van een ambulant begeleider. Vervolgens bepaalt de school welke ondersteuning daadwerkelijk kan worden geboden. Centrum voor Jeugd en Gezin ( CJG) Indien er sprake is van complexe problematiek kan het schoolzorgteam de situatie inbrengen bij het Multidisciplinaire Team van het CJG. Vanzelfsprekend gebeurt dit na overleg met ouders. Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Medewerkers in het onderwijs zijn verplicht signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling te melden bij het Veilig thuis Drenthe. Het is van belang dat zorgvuldig met deze verantwoordelijkheid wordt omgegaan. Plateau heeft een meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling vastgesteld. In deze meldcode is onder meer geregeld dat contactpersonen in de school (bij ons de Intern Begeleiders) worden getraind en dat er voorlichting aan teams plaatsvindt. De meldcode bevat een stappenplan. Zodra leraren zich zorgen maken of signalen herkennen, bespreken zij dit eerst met u als ouder. In dat gesprek wordt afgesproken wat het vervolg zal zijn. Het staat een leraar of andere medewerker altijd vrij contact op te nemen met Veilig thuis Drenthe over uw kind. Als dit het geval is, wordt u hierover geïnformeerd, tenzij in heel uitzonderlijke situaties de veiligheid van de leerling of van een ander in het geding is. De school kan Veilig thuis Drenthe vragen om advies, maar ook kan de school een melding doen. Veilig thuis Drenthe beslist of de situatie ‘meldenswaardig’ is en of de melding in ontvangst wordt genomen. Het komt voor dat een andere persoon of instantie een melding heeft gedaan bij Veilig thuis Drenthe over uw kind en dat de school benaderd wordt als informant. In dat geval is de school verplicht informatie te verstrekken. Orthopedagoog Als de verschillende maatregelen gericht op de verbetering van de onderwijsleersituatie voor het kind niet voldoende resultaat opleveren, kan het schoolzorgteam ondersteuning vragen van de orthopedagoog. Dit gebeurt in overleg met ouders. Meestal vindt er nader onderzoek plaats. In sommige gevallen kan er een intelligentieonderzoek worden gedaan. De school zorgt voor het aanleveren van het dossier van uw kind. U moet schriftelijk toestemming geven om dit dossier te verzenden. Er is een speciale voorlichtingsfolder die beschrijft hoe de

- 25 -

orthopedagogen werken. Deze folder is op school aanwezig. De school heeft de beschikking over een beperkt budget om deze hulpvragen te bekostigen. De orthopedagoog geeft het schoolzorgteam ook handelingsadviezen. Het is mogelijk dat de school niet in staat is de gewenste ondersteuning te geven. In dat geval kan het in het belang van uw kind zijn om een “rugzakje” (zie hierna) aan te vragen of om over te stappen naar een andere basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs. Dyslexie en zorgverzekering Indien sprake is van een ernstig vermoeden van dyslexie, kan het schoolzorgteam uw zoon of dochter naar gespecialiseerde dyslexiezorg verwijzen. Sinds januari 2015 is de gemeente verantwoordelijk voor de dyslexiezorg. Het komt voor dat dyslexie niet wordt erkend door een officiële instantie. Ouders nemen soms een commerciële instantie in de hand die wel dyslexie vaststelt en behandeling aanraadt. Wanneer een dergelijke behandeling onder schooltijd zou moeten worden gehouden, verleent de school hiervoor géén toestemming. Uitsluitend wanneer het zorgteam binnen de school behandeling vereist acht, wordt dit tijdens schooltijd toegestaan. Verwijzing naar een speciale basisschool of school voor speciaal onderwijs Voor een overstap naar sbo of so is een toelaatbaarheidsverklaring nodig. Deze toelaatbaarheidsverklaring wordt afgegeven door de Commissie van Toelaatbaarheid van het samenwerkingsverband. De school vraagt de toelaatbaarheidsverklaring aan en zorgt voor de onderbouwing van de aanvraag. Onderdeel van de onderbouwing is het ‘deskundigenadvies’. Een orthopedagoog en een tweede deskundige adviseren dat voor uw kind extra ondersteuning noodzakelijk is. De commissie van toelaatbaarheid beoordeelt de aanvraag en geeft vervolgens al dan niet een (tijdelijke) toelaatbaarheidsverklaring af. Ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen dit besluit. Meer informatie over de werkwijze van de Commissie van Toelaatbaarheid is te vinden op www.passendonderwijs-po-22-01.nl. Met een toelaatbaarheidsverklaring kunt u uw kind aanmelden bij een school voor sbo of so. Het schoolzorgteam ondersteunt u bij dit traject. Samenwerken met ouders Bij het bieden van onderwijs en ondersteuning aan uw kind, zal de school zoveel mogelijk in samenwerking met u nagaan wat de hulpvragen en de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van uw kind zijn en na overleg met u de benodigde ondersteuning bieden. Indien u zich als ouder zorgen maakt over het welbevinden van uw kind of over zijn of haar leerprestaties, dan vragen wij u dit kenbaar te maken bij de leraar. Als de leraar en de ouders er samen niet uitkomen dan wordt de intern begeleider betrokken. Deze zal met u en de leraar in gesprek gaan om de hulpvraag vast te stellen. Om de hulpvraag te kunnen beantwoorden zal de intern begeleider zo nodig en/of zo mogelijk (externe) expertise inschakelen of u daarnaar doorverwijzen. Uiteraard staat het u vrij om buiten de school om, zelf hulp in te schakelen voor uw kind. Voor alle deskundigen geldt dat zij adviezen kunnen geven aan de school over de begeleiding van het kind. Het schoolzorgteam bepaalt vervolgens of de noodzakelijke en/of gewenste ondersteuning door en op school kan worden geboden. Indien er sprake is van behandeling door een externe deskundige, dan verzoeken wij u om deze behandeling buiten schooltijd te laten plaatsvinden. Uitsluitend wanneer het schoolzorgteam binnen de school behandeling vereist acht, wordt dit tijdens schooltijd toegestaan.

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 26 -

Leerlingdossier De school is verplicht een leerlingendossier bij te houden. In dit dossier wordt informatie over uw kind bijgehouden, zoals observaties, toetsgegevens, onderzoeksrapporten, gespreksverslagen met ouders en wat de school gedaan heeft om het kind te helpen. U heeft als ouder / verzorger inzagerecht. Bij het veranderen van school draagt de school gegevens uit het leerlingendossier over aan de nieuwe school (onderwijskundig rapport), eventueel voorzien van een mondelinge toelichting. Onderwijs aan zieke leerlingen Een kind heeft recht op onderwijs, ook als het ziek is. Wanneer een leerling langdurig ziek is, thuis of in het ziekenhuis, dan zorgt de school ervoor dat de leerling betrokken blijft bij het onderwijs. Een aangepast leerprogramma kan het kind de nodige afleiding geven en zal het contact tussen het kind en de school waarborgen. Ook wordt voorkomen dat de achterstand te groot wordt om na de ziekteperiode de draad weer op te pakken. Om de begeleiding van zieke leerlingen zo optimaal mogelijk te laten zijn, kan de school een beroep doen op de consulenten Onderwijs aan Zieke Leerlingen. Zij kunnen de leerkracht adviseren bij het aanpassen van de leerstof aan de mogelijkheden van het zieke kind. In overleg met de school en de ouders kan de consulent de leerling één à twee keer in de week bezoeken en begeleiden. Meer informatie over het project Onderwijs aan Zieke Leerlingen kunt u vinden op internet: www.ziezon.nl Overgang voortgezet onderwijs Gedurende het schooljaar wordt er een informatieavond in de school georganiseerd voor de ouders en de kinderen van groep 8. Op deze avond zijn vertegenwoordigers van scholen voor voortgezet onderwijs aanwezig die informatie verstrekken over hun school. De groepsleerkracht bespreekt dit ook met de kinderen in de klas. Daarnaast zijn er informatiemomenten op de betreffende scholen voor voortgezet onderwijs. De leerkracht houdt in de loop van het jaar twee adviesgesprekken met de ouders. Eén voorlopig adviesgesprek rond november en een definitief advies in maart. Het advies van de school komt tot stand aan de hand van een door de Medezeggenschapsraad goedgekeurd protocol (zie website). Aan het advies ligt een aantal gegevens ten grondslag, zoals de gegevens van het leerlingvolgsysteem, de resultaten van de Cito-entreetoets en Cito-eindtoets, de wens van de leerling en de ouders, maar vooral het beeld dat de leerkracht van de leerling heeft. Hierbij gaat het niet alleen om toetsresultaten, maar ook om allerlei persoonskenmerken. Dit advies is niet bindend maar wordt wel doorgegeven aan de school voor voortgezet onderwijs. Resultaten van het onderwijs Uitstroomgegevens kunnen gemakkelijk verward worden met de kwaliteit van de school. Een school met een grote uitstroom naar bijvoorbeeld HAVO/VWO is niet per definitie een goede school. Voor een dergelijke conclusie zijn meer gegevens noodzakelijk; gegevens over de instroom of over de resultaten van een integraal Schooltoezicht. De Cito resultaten voor de M toetsen zijn in het schooljaar 2014-2015 voor de gehele school op voldoende niveau.

- 27 -

Adviezen vervolgonderwijs

20152016

20132014

20122013

20112012

20102011

Gegevens uitstroom

Aantal leerlingen in groep 8 Percentage lln. advies/uitstroom naar VWO Percentage lln. advies/uitstroom naar HAVO Percentage lln. advies/uitstroom naar VMBO Percentage lln. advies/uitstroom naar LWOO/BB Percentage lln. advies/uitstroom naar PRO

40 17.5 37.5 37.5 5 2.5

66 13.6 33.3 46.9 4.5 1.5

60 17 28 53 2 0

57 10.5 42 38.5 9 0

69 22 27 30,5 19 1,5

8. EXTERNE CONTACTEN Inleiding Naast de begeleiding van de eigen leerkracht, hebben de leerlingen binnen de school ook te maken met een aantal mensen dat helpt om de ontwikkeling te begeleiden of ondersteunen. Logopedie In groep 2 wordt een logopedische screening aangeboden door een logopediste van de GGD Drenthe. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van een checklist, waarop u als ouder uw toestemming geeft. Bij twijfels over de spraak- en/of taalontwikkeling kunnen ook kinderen die niet in groep 2 zitten, worden aangemeld. Mocht u bezwaar hebben tegen het feit dat uw kind door de logopediste wordt gescreend of onderzocht, dan kunt u dit aangeven bij de directie. De logopediste zal u ook via een te ondertekenen briefje om uw toestemming vragen. Waar let de logopediste op?  Uitspraak  Taalbegrip en taalgebruik  Stem  Ademhaling  Luistervaardigheid en gehoor  Mondgedrag  Vloeiendheid (broddel - en stotterverschijnselen) Deze punten zijn belangrijk voor de ontwikkeling van verschillende vaardigheden op school. Als uw kind bij de logopediste is geweest, wordt u hiervan d.m.v. een briefje op de hoogte gesteld. Mochten er bijzonderheden zijn, dan wordt u uitgenodigd voor een gesprek. Indien een logopedische behandeling nodig is, zal de schoollogopediste u naar een vrijgevestigde collega verwijzen. Als gevolg van een gemeenteraadsbesluit vinden sinds augustus 1997 geen behandelingen meer plaats op de basisscholen. Mocht u vragen hebben over het spreken van uw kind, dan kunt u contact opnemen met de logopediste van onze school. [email protected]

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 28 -

Motorische Remedial Teaching (MRT) Niet alle kinderen bewegen zich even gemakkelijk. Het ene kind is losser, soepeler en vrijer dan het andere. Voor sommige kinderen kan ‘het zich niet goed bewegen’ een probleem worden. Zelfs gedrag - en leerproblemen kunnen hiervan het gevolg zijn. Sinds 1990 bestaat voor deze kinderen de mogelijkheid voor Motorische Remedial Teaching (MRT). Dit houdt in dat er specifieke doelgerichte oefeningen worden gedaan om de motoriek te verbeteren. Dit gebeurt onder leiding van een externe MRT-leerkracht. Kinderen die in aanmerking komen worden door de leerkracht aangemeld. Dit gebeurt in overleg met de ouders. JEUGDGEZONDHEIDSZORG OP DE BASISSCHOOL Onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Leerlingbegeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de leerling en/of ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. De GGD jeugdgezondheidzorg, onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin, biedt scholen de volgende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Screening in groep 2 en 7 Alle leerlingen in groep 2 en 7 worden schriftelijk uitgenodigd voor een screening door de assistente jeugdgezondheidszorg. De ouders ontvangen hiervoor een uitnodiging met informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat de leerling extra zorg nodig heeft of hebben de ouders aangegeven vragen te hebben, dan worden zij uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of in de buurt. Spreekuur Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vragen zijn over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, motoriek, horen en zien, dan kan dit met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom opvoeding, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, zindelijkheid en gezond gewicht. Wie houdt het spreekuur? De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school of een centrale plaats. Alle leerlingen en ook ouders kunnen een afspraak maken. Mentoren en intern begeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. Het zorgteam Op de meeste scholen werken professionals samen, zoals de intern begeleider, jeugdarts & jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werk. Zij ondersteunen school, leerling en ouders.

- 29 -

Afspraak maken? Een afspraak maken voor het spreekuur kan via onderstaand telefoonnummer of emailadres. Vermeld in de e-mail altijd de naam, de geboortedatum en de school van de leerling. 088-2460246 (ma-vr 08.00 - 16.00 uur) [email protected] Vaccinaties De GGD biedt voor kinderen van 9 jaar een vaccinatie aan tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en een vaccinatie tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). Deze worden tegelijkertijd gegeven. Daarnaast krijgen alle meisjes, als ze 12 /13 jaar oud zijn, een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. Een oproep voor vaccinaties wordt naar het huisadres van de leerling gestuurd. In deze oproep staat aangegeven waar de vaccinatie gehaald kan worden, dit zal niet op school zijn. Stagiaires Op het Sterrenschip worden stagiaires begeleid vanuit verschillende disciplines. Zo zijn er mensen van de SPW, de opleiding Sport en Bewegen en natuurlijk studenten van de Pabo. Ook maken wij gebruik van LIO-stagiaires. Dit zijn laatstejaars PABO studenten die hun eindstage bij ons op school doen. Deze studenten nemen voor langer tijd de klas over van de eigenlijke groepsleerkracht. De groepsleerkracht blijft wel eindverantwoordelijk. Leerafdeling Het Sterrenschip is een leerbedrijf voor de studenten van de opleiding Sport en Bewegen van het Drenthe College. Een vaste groep studenten verzorgt onder begeleiding van docenten van de opleiding en leerkrachten van Het Sterrenschip lessen bewegingsonderwijs (S en B). Naast de maatschappelijke verantwoordelijkheid die we als school hebben om studenten een opleidingsplaats te bieden, zien we als school ook duidelijk de meerwaarde van de inzet van studenten binnen de school. Door een goede begeleiding en een passende inzet van de verschillende studenten kunnen we de zorg voor onze leerlingen verbeteren. 9. OUDERS Hoewel de leerkrachten altijd verantwoordelijk zijn voor het onderwijs in de groep vinden wij een grote mate van betrokkenheid van ouders hierbij belangrijk. Deze betrokkenheid kan blijken uit belangstelling tonen in het wel en wee van het kind en de groep, maar ook in het daadwerkelijk helpen bij uiteenlopende activiteiten. DigiDuif Op het Sterrenschip gebruiken wij het programma DigiDuif om met de ouders/verzorgers te communiceren. Ouders krijgen, per kind, een persoonlijke inlogcode waarmee ze DigiDuif kunnen activeren. U ontvangt dan digitaal onze nieuwsbrief en ook brieven van de school komen via de mail bij u terecht. Ook kunt u zichzelf inplannen voor een spreekavond en zich opgeven voor activiteiten van de school. In de toekomst zal het waarschijnlijk ook mogelijk zijn de leerprestaties van uw kind online in te zien. Van deze nieuwe ontwikkelingen wordt u door ons op de hoogte gesteld.

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 30 -

Ouderhulp Voor veel activiteiten kan de school niet zonder een groep enthousiaste ouders, die bereid is om energie en tijd te steken in het helpen bij allerlei zaken. Regelmatig wordt er een beroep op ouders gedaan om mee te helpen bij allerlei activiteiten. Wij hopen dat er niet tevergeefs een beroep op u wordt gedaan. Begeleiders van schoolactiviteiten dienen meerderjarig te zijn (in verband met de verzekering). De eindbeslissing over de keuze van personen die gevraagd worden om te begeleiden bij een schoolactiviteit ligt altijd bij de groepsleerkracht. Deze beslissing staat niet ter discussie. De eindverantwoordelijkheid ligt altijd bij de leerkracht. Begeleiders van schoolactiviteiten verrichten de werkzaamheden in opdracht en onder leiding van de leerkracht(en). Informatievoorziening van de gemeente en andere relevante netwerkpartners Scholen zijn vindplaatsen, ook als het gaat om informatieverstrekking. Dagelijks krijgen wij van allerlei instanties, uitgevers, organisaties etc. verzoeken om informatie te verspreiden d.m.v. het meegeven van brochures, brieven, flyers enz., enz……! Een groot deel van deze verzoeken leggen we naast ons neer i.v.m. commerciële doelstellingen. Een school is geen doorgeefluik of distributiecentrum. Vaak is informatie ook niet bestemd voor alle ouders en leerlingen (denk aan leeftijd- en wijkgebonden activiteiten), zodat het voor de school een zoektocht is om elke keer de juiste informatie op de juiste plaats te krijgen! De verspreiding van al die informatie gaat ten koste van onze lestijd en bovendien zijn leerlingen teleurgesteld omdat zij niet in aanmerking komen voor bepaalde activiteiten. Wij beperken ons in het meegeven van informatie aan leerlingen en organiseren het op de volgende wijze: Brede school Assen: Naschoolse activiteiten Kloosterveen. Leuke activiteiten voor kinderen! Informatie op: www.bredeschoolassen.nl Het programma wordt meegegeven aan de oudste kinderen van een gezin. Team Sport Assen: verschillende wijken in Assen. In Assen wordt in de wijken verschillende gratis sportactiviteiten aangeboden. Nadere informatie op: www.assen.nl - team sport Flyers van de gemeente Assen worden meegegeven aan de oudste kinderen van een gezin. ICO en Bibliotheek Het cursusaanbod wordt in september uitgedeeld en verder is informatie te lezen en zijn brochures te downloaden op www.ico-kunstencentrum.nl of www.bibliotheekassen.nl Verenigingen Verenigingen uit Assen kunnen open dagen en andere voor iedereen toegankelijke activiteiten melden per post of per mail. We maken daar in een aantal gevallen dan melding van in Het Sterrennieuws, met verwijzing naar hun website voor meer informatie. Niet commerciële instellingen in Kloosterveen: Zij kunnen voor iedereen toegankelijke activiteiten melden per post of per mail. We maken daar dan melding van in Het Sterrennieuws, met verwijzing naar hun website voor meer informatie.

- 31 -

Pedagogisch-didactisch verantwoorde commerciële aanbiedingen ter ondersteuning van het leerproces van kinderen Er is veel informatie beschikbaar over het onderwijs en er zijn ook veel ondersteunende programma’s voor kinderen, die ouders zelf kunnen aanschaffen via een commercieel bedrijf. In dit grote aanbod bevinden zich aanbiedingen die een goede aanvulling zijn op ons onderwijs. Deze programma’s en boeken en de bijbehorende websites zullen we vermelden in Het Sterrennieuws.  In uitzonderingsgevallen wordt er voor gekozen wel een flyer etc. mee te geven aan de leerlingen. Op deze wijze bent u op de hoogte en heeft u zo nodig toegang tot verdere informatie. De Medezeggenschapsraad (MR) De MR- vergaderingen zijn openbaar en worden vermeld in de jaarkalender en zijn ook op de website terug te vinden. De medezeggenschapsraad van Het Sterrenschip bestaat uit een enthousiaste afvaardiging van zowel ouders als leerkrachten. De MR komt in principe tien keer per jaar bijeen om het beleid van de directie te bespreken en te toetsen. De directie vertelt tijdens de vergaderingen over lopende zaken en geeft aan hoe en met welke middelen zij de gestelde doelen om goed onderwijs te geven wil bereiken. Informatie hiervoor wordt vooraf schriftelijk verstrekt. Het is vervolgens aan de MR om dit beleid kritisch te volgen, binnen de MR te bespreken, de directie te bevragen en een standpunt in te nemen. Zo nodig kan de oudergeleding of de personeelsgeleding de achterban raadplegen om tot een standpunt of advies te komen. De MR heeft recht op informatie van het bevoegd gezag (begroting, beleidsvoornemens, schoolplan etc.) en recht op overleg. Ook heeft de MR initiatiefrecht, d.w.z. zij mag voorstellen doen over alle aangelegenheden binnen de school. Door het adviesrecht en instemmingsrecht bij verschillende onderwerpen kan de MR daadwerkelijk invloed hebben op het gevoerde beleid. De MR-vergaderingen zijn openbaar en worden vermeld in de jaarkalender. De medezeggenschapsraad heeft een eigen pagina op de website van het Sterrenschip: sterrenschip.nl/mr. Hierop staan de notulen van elke vergadering en ook het jaarverslag van de MR. U kunt contact opnemen met de MR door te mailen naar: [email protected]. De samenstelling van de MR is in schooljaar 2015-2016 als volgt: Oudergeleding: · Marieke Zwiers · Ad Oosterveld · Erna Post · Wendy Bevers

Personeelsgeleding: · Marije van Haeften · Marjolein Bosman · (vacature) · (vacature)

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Plateau Openbaar Onderwijs Assen wil goed onderwijs geven aan kinderen in een veilige en goed ingerichte omgeving, door bekwame en betrokken medewerkers. Daartoe heeft Plateau op elke school een Medezeggenschapsraad (MR) en op bovenschools niveau de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) georganiseerd.

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 32 -

Taken en werkwijze De GMR heeft als taak het voorgenomen beleid en de daarbij horende voorgenomen besluiten van Plateau te toetsen. Dit betreft het algemene beleid voor de gehele Plateauorganisatie of indien het beleid twee of meer scholen aangaat. Voorbeelden zijn: formatie, begroting, scholing personeel, voor- en naschoolse opvang en huisvesting. Ook heeft de GMR een taak in het bevorderen van onderling overleg en gelijke behandeling. Eenmaal per maand voert de GMR overleg met de algemeen directeur. Tijdens dit overleg worden diverse vergaderstukken besproken en er is ruimte om informatie te vragen of te krijgen. De vergaderingen van de GMR zijn openbaar en de vergaderdata zijn opvraagbaar bij het secretariaat van Plateau. Samenstelling GMR De GMR bestaat uit afvaardigingen vanuit de ouders en vanuit de personeelsleden van de scholen van Plateau. De GMR kan bestaan uit 12 leden en deze worden voor 3 jaar gekozen door de leden van de MR-en. Aan het begin van het schooljaar 2015/2016 bestaat de GMR uit: personeelsgeleding: Marcel Hofstee, Ad Knol (plaatsvervangend voorzitter), Diana Bos, Joyce Kuik-de Haas, Yvonne van de Leur en vacature; oudergeleding: José Hoekstra (voorzitter), Cor Scholte, Geke Kobus-Delger, Iwan Gajadhar, Nick Bruins en Henk Kemper (secretaris). De vergaderingen en de vastgestelde GMR-notulen zijn openbaar en op te vragen via Plateau Openbaar Onderwijs Assen: Postbus 136, 9400 AC Assen tel: 0592 366438; e-mail: [email protected]. Het rechtstreekse e-mailadres van de GMR is: [email protected]. De GMR staat open voor vragen en suggesties van MR-en, ouders en personeelsleden van Plateau. De ouderraad (OR) De ouderraad richt haar activiteiten vooral op vieringen (Sinterklaas, Kerst, Pasen), op het ondersteunen en mogelijk maken van sportactiviteiten, culturele activiteiten, de inrichting van de school en de schoolomgeving en het mogelijk maken van de aanschaf van bijzondere schoolbenodigdheden. Jaarlijks legt de ouderraad schriftelijk verantwoording af. Vrijwillige ouderbijdrage Aan het begin van het schooljaar wordt u, via de jaarkalender, geïnformeerd over de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, maar de ouderraad organiseert activiteiten in principe wel voor alle kinderen. Dit is alleen mogelijk wanneer uw bijdrage ook werkelijk binnenkomt. Bij onvoldoende inkomsten zal de ouderraad moeten beslissen evenementen van de kalender te schrappen. Van de ouderbijdrage worden bijvoorbeeld sportactiviteiten, het sinterklaas- , het kerst- , het paasfeest, het voorleesontbijt en de schoolreizen betaald. Aan het begin van het schooljaar (of in de loop van het schooljaar indien uw kind tijdens het schooljaar nieuw op school komt), krijgt u als ouder een informatiebrief van de ouderraad. In deze brief wordt ook de hoogte van de ouderbijdrage vermeld. Voor kinderen die na de kerstvakantie op school komen wordt de hoogte van de bijdrage aangepast. Schoolreisbijdrage Zoals vrijwel iedere school gaan ook onze groepen één keer per jaar op schoolreis. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een brief waarin de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage en de kosten van de schoolreis staat. De deelname aan en het betalen van de schoolreis is

- 33 -

vrijwillig. Ook kunt u dit vinden in de jaarkalender. Middels deze brief kunt u dan aangeven of u het bedrag per automatische incasso wilt betalen of dat u het zelf overmaakt. Wanneer het financieel niet mogelijk is om u kind mee te laten doen kunt u contact opnemen met de directie. Misschien is het mogelijk dat u de kosten of een deel van de kosten op een ander tijdstip wel kunt betalen. We kunnen daar dan afspraken over maken. Als de ouders/verzorgers geen contact opnemen kan de school besluiten om een leerling niet te laten deelnemen aan de schoolreis waarvoor niet betaald is. Het kind wordt dan gedurende de schoolreis geplaatst in een andere groep. Een school mag een leerling niet uitsluiten van het volgen van het onderwijsprogramma (leerplicht). Als u niet wilt dat uw kind meegaat op schoolreis dient u dit, met redenen omkleed, schriftelijk aan te geven bij de directie. Uw kind wordt dan op de schoolreisdag(en) in een andere groep geplaatst. Verkeersouders Verkeersouders werken aan een verkeersveilige school- en woonomgeving voor alle kinderen. Op het Sterrenschip zijn twee verkeersouders actief. Binnen de school zijn zij aanspreekpunt en coördinator voor de verkeersveiligheid. Regelmatig is hierover overleg met de directie en ouderraad. De verkeersouders maken zich sterk voor:  Hoge verkeersveiligheid voor schoolgaande kinderen.  Veilige schoolroutes.  Betrekken van ouders bij de verbetering van de verkeersveiligheid van hun kinderen.  Goed verkeersonderwijs.  Maken van afspraken met verschillende betrokkenen. (wijkagent en de verkeersouders van CBS Het Krijt). Uitgangspunten voor het vervoer van de kinderen tijdens excursies onder schooltijd: Voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) geldt dat de kinderen gehaald/gebracht worden met de auto. Er mogen niet meer kinderen per auto vervoerd worden dan dat er gordelplaatsen in de auto aanwezig zijn. Voor de bovenbouw (groepen 5 t/m 8) geldt wanneer zij met de auto vervoerd worden ook dat er niet meer kinderen per auto vervoerd mogen worden dan dat er gordelplaatsen in de auto aanwezig zijn. Wanneer de excursie op de fiets bezocht gaat worden, gaan er voldoende fietsouders per mee voor (een veilige) begeleiding. De kinderen dienen dan de driehoekige veiligheidshesjes te dragen en de fietsouders de oranje veiligheidshesjes. Voor vragen, suggesties op het gebied van de verkeersveiligheid naar en rondom school, kunt u contact opnemen met de verkeersouders (zie Jaarkalender) [email protected] Klassenouders Op Het Sterrenschip wordt gewerkt met Klassenouders. Het doel van het inzetten van Klassenouders is de leerkrachten en de ouderraad te ondersteunen bij activiteiten die georganiseerd worden in en met de groepen. Op deze manier wordt er op een effectieve manier samengewerkt tussen leerkrachten en ouderraad. U kunt hierbij denken aan: 

Het ondersteunen van de leerkracht bij activiteiten in de groep.

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 34 -

   

Het mobiliseren van ouderhulp, wanneer er hulp nodig is bij activiteiten rond Sinterklaas, Kerst, Pasen, fancy fair, schoolreisje, avondvierdaagse etc. Iets regelen voor de leerkracht, indien hij/zij dat vraagt. Een aanspreekpunt zijn voor de andere ouders van de groep. Een informerende functie naar de ouderraad toe.

Gidsouders Naast het intake gesprek dat ouders van nieuwe leerlingen met de directie voeren, zullen deze ouders ook benaderd worden door één van onze gidsouders voor een informatief gesprek. Gidsouders zijn ouders die zitting hebben in de OR en de taak van gidsouder op zich hebben genomen. Tijdens dit gesprek wordt informatie gegeven over zaken die vooral voor ouders van belang kunnen zijn. Op deze manier hopen wij u vanuit verschillende invalshoeken een zo breed mogelijk beeld van de school te kunnen geven. Kriebelteam Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen kan deze besmetting gemakkelijk van de een naar de ander overgebracht worden. De school is, ongewild, een dergelijke plaats. Wij zijn van mening dat zowel school als ouders een stuk verantwoordelijkheid dragen om hoofdluis te bestrijden. De school neemt daarom een aantal voorzorgsmaatregelen waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Natuurlijk verwachten we ook van de ouders dat de kinderen worden gecontroleerd op hoofdluis en zo nodig worden behandeld. Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is op onze school, in samenwerking met de ouderraad, gekozen voor een systematische aanpak. Dit houdt in dat de school op het moment dat er sprake is van hoofdluis binnen de school een aantal voorzorgsmaatregelen neemt die de verdere verspreiding van hoofdluis beperken. Daarnaast werkt de school met een ouderwerkgroep (het zgn. kriebelteam), die door de ouderraad is ingesteld. Dit kriebelteam heeft als taak om op een aantal vaste momenten per jaar alle leerlingen en personeel te controleren op hoofdluis. Uitgangspunt is om dit te doen aan het begin van de tweede week na een vakantie. De exacte data zijn terug te vinden in de jaarkalender van de school. Ook kan het kriebelteam extra ingeschakeld worden in periodes dat de hoofdluis weer wat actiever is. Het kriebelteam werkt volgens instructie van de GGD en krijgt van hen ook ondersteuning indien nodig. Wanneer er hoofdluis bij een kind wordt geconstateerd, zal dit niet aan het kind zelf verteld worden, maar zal de coördinator van het kriebelteam contact met de ouders van het kind opnemen. Elk kind krijgt als het voor het eerst op school komt een luizenzak, wanneer deze kwijt of stuk is kunt u voor €2 bij de conciërge een nieuwe kopen. Op de laatste dag voor elke vakantie (van een week of langer) worden alle luizenzakken meegegeven om thuis te laten wassen. Na de vakantie nemen de kinderen de zakken dan weer mee naar school. Als u vragen heeft over het kriebelteam kunt u contact opnemen met één van de coördinatoren van het kriebelteam (zie jaarkalender).

- 35 -

Heeft u er bezwaar tegen dat uw kind gecontroleerd wordt, meldt dit dan schriftelijk aan de directie van de school. Het Sterrenschip online Onze website is gevuld met allerlei zaken over de school. U leest daar algemene informatie over Het Sterrenschip, de wijk, ouderraad en MR. Er wordt getracht de informatie zo actueel mogelijk gehouden. U leest er bijvoorbeeld verslagen van speciale activiteiten en werkjes van kinderen en u ziet foto’s van activiteiten. Met de digitale camera en de scanner als hulpmiddelen kunnen foto’s en gemaakte tekeningen op de site geplaatst worden. Hoewel we zorgvuldig zijn met het plaatsen van foto’s en werkjes van kinderen, en de kinderen daarnaast zeer enthousiast zijn wanneer ze op de website staan, willen we dat wel graag doen met uw toestemming. Mocht het zo zijn dat u bezwaar heeft tegen het plaatsen van foto’s, waarop uw kind staat afgebeeld en/ of het afbeelden van gemaakte tekeningen / werkjes van uw kind, dan willen we u vragen dit bij de directie te melden. Wanneer we geen reacties krijgen, gaan we op de ingeslagen weg voort. Het adres van de website is www.sterrenschip.nl Sociale media Sociale media, zoals, Facebook, You Tube en Twitter kunnen een nuttige en positieve rol hebben in en om de school. Om de scholen, leerlingen, ouders en medewerkers te beschermen tegen mogelijke negatieve gevolgen van het gebruik van sociale media, heeft Plateau een protocol vastgesteld. Uitgangspunt van dit protocol is dat gebruikers respect voor elkaar en voor de school hebben en iedereen in zijn waarde laten. In het protocol is onder meer afgesproken dat leerlingen en medewerkers tijdens de les alleen actief zijn op de sociale media, als de schoolleiding daar toestemming voor geeft. Er wordt geen vertrouwelijke informatie van anderen gedeeld. Het is niet toegestaan om foto-, film- en geluidsopnamen van schoolgerelateerde situaties op sociale media te zetten, tenzij daar toestemming voor is gegeven. Het is medewerkers niet toegestaan ‘vrienden’ te worden met leerlingen op sociale media. In het protocol staan de richtlijnen precies omschreven. Het protocol is in te zien op school. Voor en naschoolse opvang Schoolbesturen zijn wettelijk verplicht de organisatie van buitenschoolse opvang aan te bieden aan ouders die dat wensen. Deze verplichting geldt uitsluitend voor reguliere basisscholen. Hiervoor zijn door het bestuur van Plateau openbaar onderwijs Assen de kinderopvangorganisaties ASKA en Pinokkio aangewezen. De keuze is op deze twee organisaties gevallen omdat beide organisaties al met scholen van Plateau overeenkomsten hebben en/of in Brede School verband samenwerken. De afspraken die met beide organisaties worden gemaakt voor wat betreft buitenschoolse opvang worden vastgelegd in een contract. Buitenschoolse opvang houdt in dat de school zorgt voor een goede aansluiting tussen de tijd dat uw kind op school zit en de opvang buiten de gewone schooluren door een kinderopvangorganisatie. U kunt de opvang natuurlijk ook zelf regelen, of met een andere kinderopvangorganisatie. U bent niet verplicht gebruik te maken van de mogelijkheden die de school biedt. Met de school kunt u overleggen over de mogelijkheden voor buitenschoolse opvang. Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 36 -

Wat doet de school voor u? – – –

–

De school zal de schooltijden, schoolvakanties, roostervrije dagen en studiedagen tijdig doorgeven aan de ouders en de kinderopvangorganisaties. De school is verantwoordelijk voor de organisatie van de buitenschoolse opvang. Het komend schooljaar is de buitenschoolse opvang uitbesteed aan ASKA en Pinokkio. De kwaliteit van de buitenschoolse opvang is gegarandeerd. De leid(st)ers van de opvang moeten voldoen aan de kwaliteitseisen die gelden volgens de Wet Kinderopvang. Ook de ruimtes moeten voldoen aan wettelijke eisen. De gemaakte afspraken blijven minimaal een jaar gelden.

Wat doet u zelf? – U regelt zelf de inschrijving van uw kind bij de buitenschoolse opvang. – Als uw kind al bij ASKA of Pinokkio is ingeschreven, hoeft u zich niet opnieuw aan te melden. – U maakt zelf afspraken met de kinderopvangorganisatie over de opvang van uw kinderen. – De kosten van buitenschoolse opvang zijn voor rekening van de ouders zelf. Als u arbeid en zorg combineert krijgt u een gedeelte terug via de Belastingdienst (www.toeslagen.nl). – Indien uw kind door ziekte of andere reden niet naar de buitenschoolse opvang kan komen, geeft u dit zelf tijdig door aan de kinderopvangorganisatie. – De Wet Kinderopvang bepaalt dat kinderopvangorganisaties een oudercommissie moeten hebben. Deze commissie heeft adviesrecht op de wijziging van de organisatie of de locatie van de kinderopvang. Overblijven Voor wat betreft tussenschoolse opvang spreekt de wetgeving over overblijven in artikel 45 WPO. Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor overblijven of tussenschoolse opvang. Samen met de ouders bepaalt de school hoe dit wordt georganiseerd. Dit gebeurt via de oudergeleding van de medezeggenschapsraad die instemmingsrecht heeft. Wet- en regelgeving van buitenschoolse en tussenschoolse opvang zijn nog niet op elkaar afgestemd. Onze school heeft er voor gekozen de tussenschoolse opvang te laten verzorgen door de ASKA. Meer informatie hierover kunt u op de website van Het Sterrenschip en de ASKA vinden. Ook bestaat er de mogelijkheid van TSO via de reguliere kinderopvanginstanties. De kinderen gaan dan uit het schoolgebouw en naar de opvanglocaties van deze organisaties. Vrijwilligers (vergoeding) Plateau heeft bovenschools beleid vastgesteld m.b.t. vrijwilligers op de scholen. Het staat iedere school vrij om te kiezen vrijwilligers wel of niet in te zetten. Indien een school besluit vrijwilligers in te zetten, kan dit eventueel tegen een beloning. Hierbij moet worden voldaan aan de fiscale regelgeving en aan de richtlijn vrijwilligersvergoeding van Plateau. Eventuele kosten zijn volledig voor rekening van het schoolbudget. Een kopie van de richtlijn ligt op de school ter inzage. Sponsorbeleid Door middel van sponsoring kan een school extra middelen verkrijgen om activiteiten op school te organiseren of materialen aan te schaffen. Bij het aangaan van sponsorcontracten houden wij ons aan het landelijke convenant sponsoring in het onderwijs. Belangrijke uitgangspunten zijn:  Het moet passen bij de taak en doelstelling van de school en geen schade berokkenen aan kinderen.

- 37 -

  

De onafhankelijkheid van het onderwijs mag niet in gevaar komen. De inhoud van het onderwijs mag niet beïnvloed worden en het mag niet in strijd zijn met de kwaliteitseisen die de school aan het onderwijs stelt. De MR moet gekend worden in de besluitvorming bij het afsluiten van een sponsorcontract.

10. De klachtenregeling Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. Op elke school is een contactpersoon aangewezen. Op onze school is dat juf Wendy Bevers. De contactpersoon kan advies geven bij klachten. De contactpersoon zal niet inhoudelijk ingaan op de klacht, maar zal alleen doorverwijzen naar de juiste persoon en eventueel helpen om het eerste contact te leggen. Verschillende situaties kunnen om verschillende oplossingen vragen. Daarom bestaan er meerdere procedures die soms ook naast elkaar gevolgd kunnen worden. De klachtenprocedure kan onderverdeeld worden in: A. Interne klachtenprocedure; a. voor ouders/verzorgers (eventueel met hulp van externe vertrouwenspersoon) b. voor personeelsleden (eventueel met hulp van externe vertrouwenspersoon) B. Landelijke Klachtencommissie (LKC) C. Vertrouwensinspecteur Plateau heeft een externe vertrouwenspersoon voor ouders/verzorgers en voor personeelsleden. De vertrouwenspersoon kan op ieder moment in iedere procedure ingeschakeld worden ter ondersteuning van de klager. De contactgegevens van de vertrouwenspersoon zijn te vinden op www.plateau-assen.nl of verkrijgbaar via de contactpersoon van de school of het stafbureau. A.a. Interne klachtenprocedure: Voor ouders/verzorgers In eerste instantie gaat u met uw klacht naar de groepsleerkracht van uw kind. Deze kent uw kind het beste en zal in veel gevallen voor een oplossing kunnen zorgen. Als u het gevoel heeft dat u niet door de groepsleerkracht gehoord wordt of dat deze het probleem niet kan oplossen, dan gaat u naar de directie van de school. Mocht u niet tevreden zijn over de oplossing of de afhandeling van uw klacht dan kunt u contact opnemen met de algemeen directeur. Als uw klacht naar uw mening dan nog niet afdoende is afgehandeld, dan kunt u een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC). De externe vertrouwenspersoon voor ouders/verzorgers kan u hulp bieden tijdens de procedure. A.b. Interne klachtenprocedure: Voor personeelsleden In eerste instantie gaat u met uw klacht naar uw schooldirectie. Deze kent uw situatie het beste en zal in veel gevallen voor een oplossing kunnen zorgen. Als alternatief voor de schooldirectie kunt u ook contact opnemen met de personeelsadviseur van Plateau. Mocht u Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 38 -

niet tevreden zijn over de oplossing of de afhandeling van uw klacht dan kunt u contact opnemen met de algemeen directeur. Als uw klacht naar uw mening dan nog niet afdoende is afgehandeld, dan kunt u een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC). De externe vertrouwenspersoon voor personeelsleden kan u hulp bieden tijdens de procedure. A.c.

De externe vertrouwenspersoon

Leerlingen, ouders en personeel kunnen te maken krijgen met gedrag of omstandigheden die zij als ongewenst ervaren. Om een passende reactie te vinden voor het ongewenste gedrag of de ongewenste omstandigheden kan de betrokken persoon het prettig vinden om een vertrouwenspersoon te raadplegen. De vertrouwenspersoon bespreekt met de leerling, ouder of het personeelslid wat gedaan moet worden en verwijst eventueel door. De vertrouwenspersoon onderneemt geen stappen zonder expliciete toestemming van de betrokkene. Alle gesprekken zijn vertrouwelijk. De externe vertrouwenspersoon staat buiten de organisatie en is niet rechtstreeks verbonden aan een school of aan het stafbureau. De (externe) vertrouwenspersoon kan: - indien mogelijk bemiddelen; - nadere informatie geven over de klachtenprocedure; - adviseren en steunen bij het indienen van een klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie of bij aangifte bij de (zeden)politie; - bijstand geven tijdens de klachtenprocedure; - zo nodig verwijzen naar professionele hulpverlening; De vertrouwenspersoon kan op ieder moment in iedere procedure ingeschakeld worden ter ondersteuning van de klager. De contactgegevens van de vertrouwenspersoon zijn te vinden op www.plateau-assen.nl of verkrijgbaar via de contactpersoon van de school of het stafbureau. B. Landelijke Klachtencommissie (LKC) U kunt een klacht indienen bij de LKC. U kunt hiervoor kiezen in plaats van de interne klachtenprocedure of als u niet tevreden bent met de uitkomst van de interne klachtenprocedure. Als de interne klachtenprocedure nog niet is afgerond, zal de interne procedure beëindigd worden zodra er een klacht bij de LKC is ingediend. De LKC zal de klacht daarna verder afhandelen. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht wordt uiterlijk binnen 9 weken afgehandeld. U kunt een klacht rechtstreeks of via het schoolbestuur schriftelijk indienen bij de LKC. Indien u dat wenst kunt u hierbij de hulp inroepen van de externe vertrouwenspersoon. Een naam en adres zijn te verkrijgen via de algemeen directeur van Plateau. De vertrouwenspersoon gaat na of er op schoolniveau naar een oplossing is gezocht en ondersteunt de klager bij de keuze om: . bij nader inzien toch geen klacht in te dienen; . een klacht in te dienen bij de klachtencommissie;

- 39 -

. aangifte te doen bij politie/justitie. Het adres van de LKC is Postbus 85191, 3508 AD Utrecht 030 –2809590 C. Vertrouwensinspecteur Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: - seksuele intimidatie en seksueel misbruik; - lichamelijk geweld; - grove pesterijen; -extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111 (lokaal tarief). http://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/Vertrouwensinspecteurs De procedure met de vertrouwensinspecteur kan gelijktijdig met één van de andere procedures gevolgd worden.

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 40 -

11. ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS Plateau openbaar onderwijs (bestuurscommissie, Algemeen Directeur en stafbureau) Obrechtlaan 3b Postbus 136 9400 AC Assen 0592 – 820500 www.plateau-assen.nl www.openbaaronderwijsassen.nl Samenwerkingsverband 22.01 Postbus 136 9400 AC Assen 0592-820500 [email protected] Landelijke Klachtencommissie, Ambtelijk secretariaat: Postbus 85191 3508 AD Utrecht 030-2809590 www.onderwijsgeschillen.nl Inspectie voor het onderwijs Postbus 120 8900 AC Leeuwarden 088-6696060 www.onderwijsinspectie.nl Leerplichtambtenaar P/a gemeente Assen Noordersingel 33 Postbus 136 9400 AC Assen 0592 – 366388 / 366154 Vertrouwensinspecteur: Vertrouwensinspecteurs adviseren en ondersteunen bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld, discriminatie en fundamentalisme. Leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen bij scholen die met deze klachten te maken hebben, kunnen een beroep doen op de vertrouwensinspecteur. 0900- 1113111 tijdens kantooruren

- 41 -

Schoolarts: Jeugdgezondheidszorg / GGD Drenthe, sector JGZ Mien Ruysweg 19408 KA Assen 0592 – 306 300 www.ggddrenthe.nl Publieksvoorlichting www.postbus51.nl 0800 – 8051 (gratis)

Schoollied OBS Het Sterrenschip OBS Het Sterrenschip De allerleukste school die staat in Kloosterveen OBS Het Sterrenschip Daar gaan we met zijn allen lekker heen (1x) Samen spelen Samen delen OBS Het Sterrenschip Taal en rekenen Gym en tekenen OBS Het Sterrenschip Samen leren Zelf studeren OBS Het Sterrenschip En het beste: Niet meer pesten! Oooooooooooooo……. OBS Het Sterrenschip De allerleukste school die staat in Kloosterveen OBS Het Sterrenschip Daar gaan we met zijn allen lekker heen (2x)

Schoolgids 2015-2016 obs Het Sterrenschip

- 42 -