Nieuwsbrief Jaargang 2 - Nr 5 - 17 november 2011
zelfzekerheid, creativiteit, ontdekking, verwondering, samenwerking en zoveel meer toonden de leerlingen in een slotshow samen met het Virga Jesse College in het cultuurcentrum C-Mine te Genk. Een massale opkomst en vele lovende
Project VTI on the move Gedurende zeven weken werkten de
waarin we elke dag leven zich aan ons
leerlingen van 5+6 Toegepaste beel-
opdringt. Vaak ervaren we hoe ons
dende kunst en 6 jeugd- en gehandi-
leven bepaald wordt door anderen en
captenzorg aan het project VTI on the
door de ruimere wereld rondom ons.
move. Dit project kaderde binnen
We zoeken ons een plaats in onze
VIA2018. VIA2018 is de campagne die
altijd veranderende omgeving. Multi-
van Maastricht en de Euregio Maas-Rijn
nationals gebruiken reclame, kranten,
de Europese Culturele Hoofdstad van
internet, politiek, … om ons allemaal
2018 wilt maken. Het schoolproject
hetzelfde te laten doen en te laten
loopt in Maastricht, Heerlen, Valken-
geloven. Echt belangrijke zaken zoals
burg, Landgraaf, Stein, Cadier en Keer,
samenwerken, afval, duurzaam leven
Luik, Jemeppe, Hasselt, Eupen, Aachen
lijken bijkomstig te zijn. Kunnen we als
en Jülich. VTI on the move is het
toekomstige leiders het positieve van
project in onze school en kreeg als titel:
deze wereld niet gebruiken en ver-
“Back to reality”.
sterken tot een betere wereld? “
Een getuigenis: “ We willen met ons
Het resultaat van zeven weken groeien
lichaam uitdrukken hoe onze wereld
naar beweging, expressie, assertiviteit,
kritieken zullen vast en zeker een opsteker zijn geweest voor onze jongeren. Een dikke proficiat aan alle leerlingen, het lerarenteam en de begeleidende kunstenaars! Voor meer info kan je terecht op: http://vtionthemove.wordpress.com/ en http://www.via2018.eu.
Projectdag derde jaar Dinsdag 15 november namen de 3de jaars deel aan een projectdag op school rond drugs- en alcoholgebruik / -misbruik. Via workshops en een film kregen zij meer info over de gevolgen van drugs- en alcoholgebruik. Tijdens deze dag is vertrokken van de leefwereld van de jongeren. Deze projectdag kaderde in de vakoverschrijdende eindtermen (preventie van gezondheidsrisico’s) en werd mee ondersteund door het CAD (Centrum voor Alcohol- en Drugsverlening). Leerlingen met individuele vragen/ problemen rond dit thema konden op de dag zelf, maar ook achteraf terecht bij de interne leerlingenbegeleiding en het CLB. Een interessante tip: op 16 januari nodigt de school een spreker uit van het CAD. De uitnodiging voor deze lezing volgt in een volgende nieuwsbrief.
Op stap De volgende uitstappen komen er aan:
Lezing:
17 november - 6T BI + IB - Top Team Managementgame, KHLim
Omgaan
17 november - 3+4K BAK, 5+6K TBK - Kunstuitstap naar Maastricht
met pubers
21 november - 5T JGZ, 5B VZ1+2+3, 6T STW, 7B TBZ1+2 - Film ‘Hasta La Vista’ 21 november - 6B VZ1+2 - Voorstelling en panelgesprek dementie, Overpelt 29 november - 3+4T HT - Bedrijsbezoek Servilux Hasselt 29 november - 7B KG - VIRO-beurs - PHL Hasselt
Volwassen worden doe je niet in 1-2-3. Opgroeiende
U kan de bijhorende brief lezen bij de nieuwsberichten op
tieners hebben heel wat nieuwe interesses en zijn op zoek
de website van onze school.
naar hun nieuwe “ik”. Ze hebben duidelijk een eigen mening en gaan ervoor. nvermijdelijk brengt dit af en toe span-
Kalender
ningen met zich mee. Ouders maken zich soms zorgen,
20 november: eetdag t.v.v. buitenlandse reizen
willen graag helpen, maar mogen zich vooral niet moeien.
25 november: rapporten DW 2/4 voor 6B VZ2, 7B KZ2
Hoe ga je daar nu mee om?
en 7B TBZ2
Het oudercomité van het Virga Jessecollege is bijzonder
29 november tot en met 02 december: examenreeks
verheugd dat dhr. Maurits Wysmans bereid werd gevonden
voor 6B VZ2, 7B KZ2 en 7B TBZ2
om te komen spreken over deze thematiek voor onze scholengemeenschap. Maurits Wysmans is als docent ver-
Lezing: Autisme!
bonden aan de Katholieke Hogeschool Leuven en deskun-
Al veel van gehoord maar… wat is dit nu juist?
dig in gedrags- en opvoedingsproblemen. Hij is co-auteur
Aan de hand van een powerpoint presentatie zal een
van het boek “Praten met Ouders”. Samen hebben we het
ervaringsdeskundige en medewerker van VVA (Vlaamse
tijdens deze avond over deze voor ouders niet steeds even
Vereniging Autisme), veel meer inzicht geven over dit prob-
eenvoudige levensfase van zoon of dochter. We formuleren
leem. Mogelijkheid tot vraagstelling!
een aantal praktische adviezen waar je als ouder of gezin
Praktisch
zelf mee aan de slag kan.
Datum: Woensdag 23 november 2011
Praktisch
Aanvang: 20 u.
Datum: Maandag 28 november 2011
Plaats: Cultuurcentrum Hasselt vzw, vergaderzaal 3 -
Aanvang: 20 u. (tot 22 u. - 22.30 u.)
Kunstlaan 5, 3500 Hasselt
Plaats: studiezaal Virga Jessecollege, Guffenslaan 27,
Inkom:
3500 Hasselt
leden Sprankel vzw € 2, niet-leden € 5,
studenten € 1
Inkom: gratis
Inschrijven: www.sprankel.be (agenda Limburg)
Inschrijven: onderstaand strookje bezorgen op het secretariaat van het Virga Jessecollege of het VTI ten laatste woensdag 23 november. Mailen kan ook:
[email protected]
dhr. / mevr. ................................................................................................................................. ouder(s) van ..................................................................................... uit klas: .................... zal in het totaal met ................ personen aanwezig zijn op de gespreksavond “Omgaan met pubers”.
De (b)engeltjes
Hier zie je ook dat ze al tweewoordzinnen en soms meer-
‘Wat een schattige kindjes’, was het
woordzinnen kunnen vormen.
eerste wat in mij opkwam toen ik
De peutertjes waren ook heel blij als we ze aandacht
het klasje binnenkwam. Al die grote
gaven en zeiden dat ze iets goed deden. Dit komt omdat
ogen op mij gericht, gaf me een
ze in dit stadium van hun ontwikkeling egocentrisch gedrag
goed gevoel. De peuters waren
vertonen en omdat ze graag in de belangstelling staan.
met zestien en er zaten nog drie zuigelingen bij.
Daarom ontstond er ook vaak ruzie onder de kinderen
Wat ik dadelijk merkte, was dat elke peuter alleen aan het
omdat ze allemaal de meeste aandacht wilden krijgen. En
spelen was met zijn eigen speelgoedjes. Soms maakten die
wij hebben geprobeerd elke peuter evenveel aandacht te
kleintjes ook ruzie, omdat ze geen speelgoed wilden delen
geven en samen te spelen. Dit vonden de kindjes geweldig.
met elkaar. Dit komt omdat deze kindjes hun eigen wil
Toen we terug naar school gingen kregen we als beloning
hebben ontdekt en dus doen waar zij alleen zin in hebben.
een dikke kus van deze kleine (b)engeltjes.
De verzorgsters gaven één van de twee ruziemakertjes iets anders om mee te spelen. Bleef het kind stout zijn, dan
Sümeyra Turkmen, 5T STW, 19 oktober op bezoek bij De
werd het op straf gezet.
Hummeltjes in Hasselt.
Al snel was het middageten. De kindjes kregen puree en tonijn. Dat zag er niet smakelijk uit omdat het eten werd gemixt zodat het kind het makkelijker kon opeten omdat
Gevaarlijk
de tandjes nog niet allemaal gegroeid waren. De kindjes
jong.
genoten ook van het eten. Tijdens het eten speelden ze meer dan dat ze aten. Dan moest de verzorgster komen
Kind in
helpen of hen proberen duidelijk te maken dat ze niet
gevaar,
mochten spelen. Hieruit kan je ook goed zien dat een
kind als
goede en strenge opvoeding wel nodig is omdat het kind
gevaar.
moet leren hoe het zich moet gedragen aan tafel. Wat ook heel schattig was, was dat ze hun lepels met de hele hand vasthielden en soms gewoon met de handen aten omdat
Het woord
het te moeilijk was hun lepel naar hun mondje te brengen.
kindertijd roept
Dit komt omdat de hersenen nog niet voldoende ontwik-
bij mij veel herin-
keld zijn om soepele en minder impulsieve bewegingen
neringen van
te maken. Ook de coördinatie is in deze periode nog niet
vroeger op. Over
goed ontwikkeld waardoor peutertjes nog zwieren met de
de manier waarop mijn ouders me hebben opgevoed, en
lepel.
de leuke momenten die ik met mijn familie en vrienden
Na het eten mochten de kinderen verder spelen met
heb beleefd. De kindertijd zou voor iedereen een leuke
de speelgoedjes, en wij mochten meespelen. Wanneer
periode moeten zijn, maar in de realiteit is dat niet in alle
ik iets vroeg aan de kindjes merkte ik dat ze zeer verle-
culturen en alle gezinnen haalbaar.
gen werden, vooral in het begin. Dit komt omdat ik een
De tentoonstelling waar we naar zijn gaan kijken, heette:
vreemd persoon ben voor ze, maar even later gaven de
‘Gevaarlijk jong. Kind in gevaar, kind als gevaar’ omdat
kinderen wel vlot antwoord. De antwoorden waren dan
het ging over kinderen van verschillende culturen, uit
éénwoordzinnen zoals ‘ja’ en ‘nee’. Als ik ze vroeg iets te
verschillende tijdperiodes. Er kan veel fout gaan bij de
vertellen, vormden ze nog geen echte zinnen omdat hun
opvoeding van jonge kinderen als de ouders gebrek aan
taal nog niet goed ontwikkeld is, maar ze verstonden wel
tijd hebben, of gebrek aan financiële middelen om hen
alles wat ik zei of vroeg. Een meisje wilde me vertellen dat
op te voeden. Als de kinderen wat ouder zijn en ze leren
ze gisteren was gaan zwemmen . Ze zei:” Ikke zwemt “.
zogenaamde ‘verkeerde vrienden’ kennen, kan er ook veel
mis gaan. Dan raken ze op het verkeerde pad en is het moeilijker om tot een goede volwassene uit te groeien. De manier waarop kinderen worden opgevoed is in iedere cultuur anders. In oorlogsgebieden wordt er minder tijd gespendeerd aan de opvoeding van kinderen en weten ze ook minder over
Bezoek Maria Delacroix We merken aan de gasten wanneer ze nood hebben aan rust en stilte om tot zichzelf te komen: ze geven dit aan door signalen. Bij ons bezoek aan de
opvoeden. In de westerse culturen
leefgroepen, kwamen wij net op dat
worden ouders meer gestimuleerd
moment binnen dat de gasten aan het
om hun kinderen goed op te voeden
wachten waren op hun eten. Een gast
en kunnen ouders zelfs lessen volgen
was niet op zijn gemak en begon zich-
over hoe ze hun kinderen het best
zelf te slaan. Zo gaf hij dus aan dat er
opvoeden.
te veel mensen waren voor hem. In de
Een werk op de tentoonstelling dat
leefgroep met kinderen begon er een
me erg heeft geraakt, was een foto
jongen te wenen. We vroegen aan de
van enkele kinderen die in een meer
opvoedster of zijn gedrag normaal was.
aan het spelen waren met granaten-
Zij antwoordde dat hij weende omdat
hulzen. Deze foto was gemaakt in
het voor hem te druk was.
een oorlogsgebied waar de kinderen
Ik vind het leven van de gasten zinvol.
waarschijnlijk niet eens wisten waar ze
Gewoon zinvol omdat vele gasten
mee aan het spelen waren. Het heeft
zelf niet beter weten. Sommige gasten
me geraakt omdat ik twee broertjes
kunnen in het dagcentrum werken,
heb van ongeveer dezelfde leeftijd en
ze helpen daar met koken, sieraden
ik het me niet kan voorstellen dat zij
den omdat ik weet dat mijn activiteiten beperkt zouden worden. Maar er zouden wel activiteiten zijn die aangepast kunnen worden. Ik heb al 14 jaar danservaring achter de rug. Ik zou dan nooit meer zo goed kunnen dansen omdat mijn coördinatievermogen misschien verminderd zou zijn of ik motorisch gehandicapt zou zijn, maar dit wil niet zeggen dat ik helemaal moet stoppen met dansen: ik zou kunnen rolstoeldansen. Dit is een voorbeeld van een aangepaste activiteit.
Wel zou ik bang zijn dat mijn vrienden me gewoon zouden laten staan omdat ik beperkt zou zijn in mijn mogeli-
met zo iets zouden moeten spelen. Ik ben ook erg blij dat ik bij goede ouders
jkheden. Als ik in een voorziening zou
terecht ben gekomen. De foto was
verblijven, zou ik het heel fijn vinden
ook een heel mooi werk.
indien mijn vrienden en ouders op
De tentoonstelling is een aanrader
bezoek zouden komen of een activiteit
voor leerlingen die kinderzorg stu-
zouden doen met mij. Dan zou mijn
deren, en volwassenen met eigen
leven zeker nog zinvol zijn.
kinderen of personen die met kinderen werken. Je leert er veel kennen over hoe anderen met hun kinderen omgaan. Voor ons -leerlingen uit bejaardenzorg- vond ik het een mindere tentoonstelling, omdat we beter meer informatie krijgen over hoe er vroeger met bejaarden werd omgegaan. Elien Philippens - 7TBZ1, 25 oktober op uitstap naar het Dr. Guislainmuseum in Gent.
maken, of werken op de zorgboerderij. Zij kunnen aan nog redelijk veel activiteiten deelnemen. Met de zwakkere groep kan je gaan snoezelen, zo kunnen de gasten toch nog genieten van hun leven, ze relaxen en worden zich bewust van hun lichaam. Mocht ik ooit in een leefgroep terechtkomen door een niet-aangeboren hersenletsel, zou ik dit wel erg vin-
Roxanne De Clercq, Se-n-se Leefgroepenwerking, 7 september op bezoek bij Maria Delacroix in Tienen.
