Ontmoetingscentrum Jonge Ouders

Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’

0

Jaarverslag 2010 Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’


Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ Marowijnestraat 8e 8931 BT Leeuwarden Telefoon Mobiel E-mail Hyves

: : : :

058-2803291 06-15319668 Ontmoetingscentrum [email protected] http://jongeouder.hyves.nl

www.Ontmoetingscentrumjongeouders.nl jongeouders.nl


Voorwoord Voor u ligt het jaarverslag 2010 van het Ontmoetingscentrum ‘Jonge ouders’. 2010 een jaar waarin het Ontmoetingscentrum operationeel verantwoordelijk werd voor zevenenzestig jonge ouders. Een jaar waarin de structuren van samenwerkingsverbanden en financiële stromen duidelijk zijn geworden. Een jaar waarin alle medewerkers en betrokkenen betrokken zeer hard gewerkt hebben om het Ontmoetingscentrum als voorbeeld van good practice op de Nederlandse kaart te zetten. In dit jaarverslag kunt u de resultaten(facts) resultaten vinden die het Ontmoetingscentrum in 2010 heeft behaald. De ondersteuning aan de jonge ouders, het verwijzen naar andere instellingen, het begeleiden in het behalen van een startkwalificatie en alle andere werkzaamheden en vormen van ondersteuning of coaching, zijn opgenomen als resultaat in de factsheet. Meer dan zevenenzestig jonge ouders hebben het afgelopen jaar het Ontmoetingscentrum bezocht. De een komt zo nu en dan langs, langs de ander voor een regelmatige ontmoeting met andere jonge ouders. Het preventieve ieve karakter, de sociale innovatie en duurzame maatschappelijke participatie ten behoeve van de jonge ouders is het afgelopen jaar zichtbaar gemaakt. De doelstelling van het Ontmoetingscentrum waarin het werken aan preventie en vroeg-interventie vroeg zit verweven, past uitstekend end bij de huidige tendens van ‘nieuwe zorg’. Het werken naar een autonoom zelfstandig individu, die gezonde verantwoording kan nemen voor zichzelf, kind kin en gezin, komt tot stand door de jonge ouders te wijzen op en te begeleiden in deze grote verantwoordelijkheid. Dit gebeurt door d de jonge ouders in gesprekken te stimuleren de regie in eigen hand te nemen, hun netwerk uit te breiden en eventueel ondersteuning vanuit dit netwerk te vragen of hen door te verwijzen naarr eerstelijns voorzieningen. Deze werkwijze maakt dat de toename naar geïndiceerde zorg reduceert. Het ministerie steekt s in op de verschuiving vanuit uit de tweedelijnszorg naar preventie en vroeg-interventi interventie. Het Ontmoetingscentrum wordt voor 2011 door de provincie Fryslân gesubsidieerd en sluit met haar vernieuwende vernieuw de werkwijze aan bij de vraag van het ministerie en provincie om een nieuwe manier van zorg aan te bieden. b Met dank aan alle medewerkers van het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’. Ouders

Projectleider Ontmoetingscentrum Anneke Kramer


Inhoud: Voorwoord 1. 1.1 1.1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.6.1 1.6.2 1.6.3 1.7 1.8

Samenvattend projectplan Doelstelling Doelstelling leerbedrijf Visie Missie Doelgroep Personeelsoverzicht Partners overzicht Kerngroep Klankbordgroep Kenniscentrum Sociale Innovatie Netwerkketen Organogram

1

2. 2.1 2.2 2.3

Het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ Wie zijn wij Wat doen wij Activiteiten 2010

5

3. 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.6.1 3.1.7

Methodische verantwoording De methodiek hodiek volgens de cyclus De aanmelding De intake Coaching Analyse Planning Methodiek De oplossingsgerichte benadering Evaluatie

7

4. 4.1 4.3

Resultaten stagiaires Resultaten stagiaires Onderzoek stagiaires

12

5. 5.1 5.2 5.3 5.4

Resultaten jonge ouders Deelname jonge ouders Opleidingsniveau jonge ouders Gediplomeerde jonge ouders Ondersteuningstraject ingstraject jonge ouders

14

6. 6.1 6.2

Onderzoek Onderzoek drs. I. Smit Onderzoek KSI

17

7. 7.1

Financiën Financieel overzicht

21

Bijlagen: Factsheet, KOT-methode, methode, LSI methode


1. Samenvattend projectplan 1.1 Doelstelling Leveren van een innovatieve en effectieve bijdrage aan jonge ouders op de volgende onderdelen: onderdelen • • • •

Ondersteuning bij het behalen beh van een startkwalificatie/versterken versterken uitgangspositie op de arbeidsmarkt. Het verminderen van school/maatschappelijke uitval bij de jonge ouder. Een bijdrage leveren aan de zelfredzaamheid van de jonge ouder zodat deze in staat is om zelfstandig en verantwoord voor het gezin te zorgen en deze te onderhouden. Bieden van ondersteuning waardoor lange termijn problemen bij jonge ouders voorkomen worden, word door beschermende factoren te vergroten en risico factoren te verminderen.

1.1.1 Doelstelling leerbedrijf • • • •

Onderzoekslaboratorium voor medewerkers en studenten. studenten Integratie tussen werkveld en opleiding. opleiding Verbeteren van aansluiting tussen opleiding en werkveld. Leren in een contextrijke omgeving.

1.2 Visie Door de jonge ouders te betrekken in de ontwikkeling van het Ontmoetingscentrum, Ontmoetingscentrum waarin hun wensen en behoeften leidend zijn, zijn wij ervan overtuigd dat deze bottum –up benadering doeltreffend is in duurzame maatschappelijke participatie. Kortom: De jonge ouder organiseert op eigen kracht zijn/haar toekomstperspectief met behulp van de praktische ondersteuning, die vanuit vanu het Ontmoetingscentrum gefaciliteerd wordt door buddy’s in te schakelen.

1.3 Missie Een toekomstperspectief creëren voor de jonge ouder en kind door de zelfredzaamheid te vergroten en een duurzame sociale participatie mogelijk te maken. Het Ontmoetingscentrum scentrum werkt met een sluitende ketenaanpak.

1.4 Doelgroep De doelgroep van het Ontmoetingscentrum is jongeren van 12 tot ongeveer 24 jaar, die (aanstaande) ouder zijn.

1.5 Personeelsoverzicht Drs. J.T. van Geffen:: projectmanager Mw. A. Kramer-Oostra: Oostra: projectleider Drs. I. Smit: onderzoeker Drs. S. Bosch: onderzoeker Stagiaires (Het overzicht is te vinden onder paragraaf ‘resultaten stagiaires’.)

1


Binnen het Friesland College zijn drie personen betrokken bij het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’. Mw. H. Scholten: directeur Servicecentrum Cursisten Mw. A. de Groot: zorgcoördinator Servicecentrum Cursisten Leeuwarden Mw. C. Lourens-Oterdoom: Oterdoom: zorgcoördinator Servicecentrum Cursisten Heerenveen

1.6 Partners van het project 1.6.1 Kerngroep In december 2009 is na diverse gesprekken de kerngroep geïnstalleerd. De kerngroep bestaat uit het FC Stenden College, Stichting Ambulante Fiom, Sinne Welzijn Leeuwarden en de gemeente Leeuwarden.

Doelstelling kerngroep: ‘Het volgen en initiëren en van ontwikkelingen ten behoeve van de ondersteuning voor de jonge ouders en hun systeem, het op elkaar afstemmen van ondersteuningsvormen en onderwijs en toekomstperspectief creëren.’ • Besluiten nemen ten aanzien van het samenwerkingsverband. • Bespreken van de diverse te bedienen doelgroepen jonge ouders. • Afspraken maken over de diverse werkwijzen. • Agenda bepalen voor het overleg met de klankbordgroep. • Afspraken maken over de inzet van expertise. • Besluiten nemen over de samenwerking in de ketenzorg met betrekking tot de jonge ouders. • Ontwikkelingen volgen en initiëren (Sociale innovatie) • Volgen en initiëren onderzoekslijnen.

1.6.2 Klankbordgroep Januari 2010 is de klankbord geïnstalleerd. geïnstalleerd De klankbordgroep bestaat uit een representatieve vertegenwoordiging van de organisaties uit de kerngroep en de nauw betrokken organisaties. De samenstelling van de klankbordgroep wordt gedragen door de kerngroep en zijn vakbekwame mensen die praktisch ervaring ervaring hebben in het werken met de doelgroep van het Ontmoetingscentrum. De klankbordgroep bestaat uit: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Stenden hogeschool Friesland College Tjallinga Hiem Stichting Ambulante Fiom Mee Friesland Sinne welzijn Leeuwarden Bureau jeugdzorg Friesland Jeugdhulp Friesland Fier Fryslân Zienn GGD

2


12. 13. 14. 15.

Mentor programma Friesland Gemeente Leeuwarden Buro Saris (Het Buro) Centrum voor Jeugd en Gezin

Doelstelling klankbordgroep: • • • • • •

De klankbordgroep volgt (evalueert) de ontwikkelingen die gemaakt zijn in de kerngroep. kerngroep Geeft deskundig advies. De leden van de klankbordgroep bieden input betreffende de ontwikkeling van de methodiek. Het geven van advies over de ondersteuning en begeleiding aan de jonge ouders, door middel van an het bespreken van casuïstiek. Inbrengen van expertise ten behoeve van het Ontmoetingscentrum. De stand van zaken met betrekking tot het Ontmoetingscentrum bespreken en het volgen van ontwikkelingen.

1.6.3 Kenniscentrum Sociale Innovatie Het centrum combineert Multi disciplinair onderzoek, onderwijs en praktische toepassingen op het gebied van sociale innovatie. Het kenniscentrum sociale innovatie draagt bij aan kenniscirculatie tussen bedrijfsleven, in deze welzijnsinstellingen, brancheorganisaties, brancheorganisaties, en het (hoger, beroepsberoeps en middelbaar) onderwijs. Zie www.stenden.com/ksi

1.7 Netwerkketen

3


Geel: Blauw:

Rood: Groen: Lichtroze:

verbinder zowel op micro als macro data generen ondersteuner door middel van aandacht bieden en het opbouwen van netwerken onderzoeker ten behoeve van data verzameling en data bewerking om tot methodiek ontwikkeling te komen educator,datagenerator ten behoeve van de startkwalificatie procesbewaker binnen Gemeente Leeuwarden evaluatoren ten behoeve van de afstemming

Pijlen in de binnenste ring betreft het ‘micro’ niveau Pijlen in de buitenste ring betreft het ‘macro’niveau

Legenda bij de ‘rollen van de netwerkketen’

1.8 Organogram 2010

Kerngroep

Klankbordgroep

Projectleider

Stagiaires

Vrijwilligers

Professionals MBO & HBO

4


2. Het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ 2.1 Wie zijn wij Wij zijn een Ontmoetingscentrum voor jonge ouders. Een centrum waar zwangere meiden, aanstaande vaders en jonge ouders in de leeftijd van 12 tot ongeveer 24 jaar terecht kunnen voor informatie en advies. Het centrum entrum biedt ondersteuning op de acht levensgebieden, dit zijn huisvesting, financiën, sociaal functioneren, psychisch functioneren, zingeving, lichamelijk functioneren, praktisch functioneren en dagbesteding.

2.2 Wat doen wij Wij richten ons op preventie en willen de jonge ouders ondersteunen zodat het normale leven doorgang kan vinden. Het Ontmoetingscentrum, Ontmoetingscentrum, bestaande uit studenten student en vrijwilligers, ondersteunt en faciliteert in de opleidingsmogelijkheden (behalen van startkwalificaties) en kinderopvang zodat het wel en wee van kind en jonge ouder niet in gedrang komt en een toekomstperspectief behouden blijft. blijf Hiermee voorkomen we dat kind en jonge ouder uitgesloten raken en een duurzame sociale participatie mogelijk blijft. Wanneer daarbij een beroep moet worden gedaan op de bestaande hulpverleningsvoorzieningen dan verwijzen wij naar deze instellingen. Het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ richt zich in eerste instantie op ontmoeten. ntmoeten. Bij signalering van Multi problemen zal direct een doorverwijzing plaatsvinden met bestaande organisaties. Kernbegrippen zijn: Laagdrempelige voorziening

Ondersteuning in dagelijkse gang van zaken

Een ontmoetingsplek Empowerment Vraaggericht werken Community building Gezinsondersteuning

Respect en waardering voor het ouderschap

Startkwalificatie halen1

Het Ontmoetingscentrum is een plek waar de jonge ouder overdag op ieder moment binnen kan n stappen, dit kan zijn voor informatie, advies of het opzoeken van contact. Ze hoeven hiervoor geen afspraak te maken. Wanneer een jonge ouder problemen ondervind op één van de leefgebieden dan wordt een afspraak ak met hem of haar gepland zodat er actie kan worden ondernomen rond om het probleem. Het is een plek waar de jonge ouders elkaar kunnen ontmoeten. Dit zorgt voor het vergroten van hun sociale netwerk en het in contact komen met anderen. ander Het ontwikkelen van een positief zelfbeeld en het omgaan met veranderingen in hun situatie. Er wordt altijd gehandeld vanuit de vraag van de jonge ouder. Met elkaar bezig zijn tijdens verschillende activiteiten waarbij de jonge ouders een groep gaan vormen en weten wat ze aan elkaar hebben. Wanneer jonge ouders met vragen ontstaan zijn over de opvoeding of andere zaken rondom het gezin dan kan het Ontmoetingscentrum hierin een coachingstraject op inzetten. Het respecteren van de jonge ouders is van groot belang, als medewerker het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ mag je niet veroordelend reageren op de zwangerschap of het ouderschap. Een belangrijk doel binnen het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ is dat de jonge ouders hun startkwalificatie behalen voor een MBO opleiding. Dit biedt toekomst perspectief voor hen en hun kinderen.

We willen door het creëren van een netwerk rond de jonge ouders hen ondersteunen zodat ze wederom zelfstandig zelfredzaam redzaam worden. word . Hierin willen we professionals, studenten (MBO-HBO), (MBO maar ook vrijwilligers/buddy’s inzetten. We bieden praktische ondersteuning ondersteuning en houden een oogje in het zeil. We faciliteren in praktische behoeften. Op basis van de vragen en behoeften die de jonge ouder zelf aangeeft, kijken we welke ondersteuning en faciliteiten nodig zijn. De vragen kunnen uiteenlopend zijn en liggen op het terrein van: ervaringen uitwisselen, opvoedingsondersteuning, 1

A. Kramer-Oostra, Oostra, 2010, Projectplan Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’

5


scholing, financiën, sociale relaties en wonen, maar ook aandacht. Door het netwerk te verstevigen, en/of op te bouwen waar nodig, willen we het sociale isolement van de jonge ouder voorkomen of doorbreken. De jonge ouder geeft zelf aan op op welke gebieden zij steun wenst: wenst hun vragen staan centraal. Door de ondersteuning proberen we te voorkomen dat alledaagse problemen uitgroeien tot ernstige en langdurige problemen.

2.3 Activiteiten 2010 Dit jaar hebben we verscheidene activiteiten binnen en buiten het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ georganiseerd.. Hieronder staat een ee lijst met activiteiten die in het jaar 2010 plaats hebben gevonden. Activiteit Lunchbijeenkomsten

Uitje kinderboerderij Stiens Uitje speeltuin Heerenveen Opvoeddebat Kledingmarkt

Sinterklaasfeest Kerstdiner Workshops

Heerenveen 1. 9 februari 2. 9 maart 3. 20 april 4. 18 mei 5. 15 juni 6. 28 september 7. 19 oktober 8. 16 november 9. 11 december

Leeuwarden 1. 21 januari 2. 16 februari 3. 23 maart 4. 27 april 5. 5. 1 juni 6. 14 september 7. 5 oktober 8. 2 november 9. 7 december

Stenden 1. 21 oktober

1. 22 juni 1. 15 juni

1. 18 november 2. 2 december

1. 1. 2. 3. 1. 1. 1. 2. 3. 4.

14 oktober 28 januari 3 juni 11 november 2 december 14 december 28 januari 22 april 10 mei 30 november

1. 8 januari 2. 17 februari 3. 18 maart

6


3 Methodische verantwoording Methodische werkwijze van het Ontmoetingscentrum. Alle medewerkers van het ontmoetingscentrum hebben in i 2010 een training gevolgd aan de hand van de methodiekbeschrijving voor het werken met jonge moeders ( training ;‘’Hoe Hoe doe jij dat?... nou 2 gewoon” )Deze training werd verzorgd door Stichting Ambulante FIOM in Leeuwarden. In deze training zijn de medewerkers bekend gemaakt met de kort durend oplossing gerichte methodiek (KOT) Deze methodiek iek vormt de basis van de methodische werkwijze binnen het Ontmoetingscentrum. Een korte beschrijving van de KOT is te vinden in bijlage 2.. Tevens wordt het ‘empoweren’ van de jonge ouders veel ingezet als methodische interventie Naast de basiswerkwijze van an de KOT methodiek gecombineerd met empowerment powerment wordt er systeemgericht gekeken naar de jonge ouder. De methode systeemgericht werken wordt in het curriculum van de SHP student aangeboden en kan in het ontmoetingscentrum in de praktijk gebracht worden. Een vierdejaars SPH student heeft tijdens haar afstudeeronderzoek de van Large Scale Interventions (LSl) onderzocht en deze gekoppeld aan de KOT, KOT, een korte beschrijving van deze methodiek is te vinden onder bijlage 3.ook .ook deze methodiek wordt tijdens coachingsgesprekken ingezet.

3.1 .1 De methodiek volgens de cyclus

3.1.1 Aanmelding Wie meldt aan, hoe vindt de aanmelding plaats? De jonge ouders kunnen zelf naar het ontmoetingscentrum toe komen, zij hoeven niet doorverwezen rverwezen te worden. Wel is het zo dat het Friesland College, Sinne Welzijn en Fier Fryslân jonge ouders naar ons door kunnen sturen. Ook dan is het voor de jonge ouder vrijblijvend om te komen en hij/zij doet zelf de aanmelding.

2

Methodische werkwijze Stichting Ambulante Fiom.

7


3.1.2 Intake Wie doet de intake, wat komt er in de intake aan de orde? De intake kan op twee momenten voorkomen. Veel jonge ouders komen voor het eerst bij het ontmoetingscentrum door een van de lunchbijeenkomsten. Met deze jonge ouders maken we dan een aparte afspraak voor de intake. Op de lunch zelf vullen zij dan de personalia alia in, zodat wij over deze beschikken om contact met hen op te nemen. Ook komen er jonge ouders bij het ontmoetingscentrum omdat zij vele vragen hebben, zij nemen dan zelf het initiatief om contact met het Ontmoetingscentrum op te nemen. Tijdens de eerste eerst ontmoeting vindt dan gelijk de intake plaats. De intake is voor elke jonge ouder gelijk. We gebruiken hier een intakeformulier voor en maken gebruik van de acht leefgebieden voor de vragen die we stellen. De acht leefgebieden zijn huisvesting, financiën, sociaal functioneren, psychisch functioneren, zingeving, lichamelijk functioneren, praktisch functioneren en dagbesteding. Deze acht leefgebieden staan beschreven in 1.6.3. 3.1.3 Coaching Hoe vindt de coaching plaats? Bij het ontmoetingscentrum is er geen ge sprake van een opname,, er is hier sprake van een coachingstraject. Wanneer een jonge ouder in een coachingstraject komt, is dit omdat de jonge ouder zelf vragen heeft over zaken die passen binnen de acht leefgebieden. Samen met de jonge ouder wordt tijdens tijdens de intake gekeken waar de vragen liggen. Tevens stellen we dan de ‘droomvraag’. Bijvoorbeeld: ‘waar zou jij over een jaar willen staan?’. Samen met de jonge ouder kijken we hoe we dit kunnen bereiken. Hierin ondersteunt het ontmoetingscentrum de jonge ouder 3.1.4 planning Welke aanvullende informatie wordt in de instelling verzameld? Het ontmoetingscentrum verzameld informatie van de jonge ouder betreffende de coachingsvragen die deze heeft, de personalia, de voorgeschiedenis en informatie over de acht ht leefgebieden van de jonge ouder. Deze acht leefgebieden worden beschreven in 1.6.3. 3.1.5 Handelen Hoe ziet een handelingsplan er uit? Het ontmoetingscentrum is geen hulpverlenende instantie en wij werken daarom ook niet met een handelingsplan. Naar aanleiding aanleiding van het intake gesprek zijn er een aantal coachingsvragen. Deze vragen zullen het uitgangspunt zijn van het coachingstraject en komen telkens weer terug in de gesprekken. Het doel is om de jonge ouder vanuit zijn/haar eigen kracht zijn/haar doel te bereiken

8


3.1.6 Uitvoering Wat zijn kenmerkende methodieken die in de instelling worden toegepast om doelen te behalen? 3.1.6.2 De oplossingsgerichte benadering De oplossingsgerichte benadering stelt de jonge ouder in staat om met gerichte vragen hun eigen krachten, expertise en krachtbronnen te gaan ontdekken. We bekijken de jonge ouder vanuit wat zij kan. En die aanwezige competenties geven we dan ook aandacht. We helpen de jonge ouder deze competenties uit te bouwen en dus te verbeteren. Ook stimuleren stimuleren we de jonge ouder zo dat deze de aanwezige competenties goed inzet. Bij oplossingsgericht werken werk je dus niet vanuit het probleem, maar vanuit de kracht van de jonge ouder. Het is bij oplossingsgericht werken belangrijk dat je een zeer respectvolle respectvolle houding naar de jonge ouders hebt. Een paar elementen die belangrijk zijn: - Het zoeken naar uitzonderingen. - Het geven van complimenten. - De stappen en de doelen van de jonge ouders duidelijk krijgen door ze klein te maken. - Focussen op positieve dingen, dingen dingen die de jonge ouder goed doet.

3.1.6.3 De 8 leefgebieden 1. Huisvesting Bij huisvesting gaat het om de woonsituatie van de jonge ouder. Ze kunnen nog bij hun ouders wonen, zelfstandig of begeleidt wonen. Soms is het zelfs zo dat de jonge ouder in een (tijdelijke) vorm van opvang woont. Wanneer de jonge ouder nog niet achttien jaar is, is het moeilijk om een zelfstandige woonruimte te vinden. Dit mede doordat je pas een huurhuis kunt krijgen vanaf je achttiende levensjaar en de lange wachttijden. 2. Financiën Bij financiën gaat het om de financiële situatie en het bestedingspatroon van de jonge ouder. Veel jonge ouders hebben maar een laag inkomen, het geld wat ze te besteden hebben gaat al snel op aan de vaste lasten, boodschappen en zaken voor hun hun kind(eren). Jonge ouders die naar school gaan moeten dan ook nog schoolgeld betalen en eventuele kinderopvang. Wanneer er niet genoeg geld is, is er een grote kans dat de jonge ouder in de schulden belandt. 3. Sociaal functioneren Bij het sociaal functioneren ioneren gaat het om de relatie tussen de jonge ouder en zijn/haar omgeving. Hieronder vallen het gezin, de familie, partner, vrienden, school, werk, contact met organisaties/begeleiders. Door het aanstaande ouderschap verandert er veel in het leven van de jonge ouder. Hierdoor kunnen relaties met vrienden, familie en dergelijke ineens veranderen. Soms komt het voor dat een jonge ouder veel sociale contacten verliest en hierdoor in een sociaal isolement belandt. 4. Psychisch functioneren Bij het psychisch functioneren gaat het om het welbevinden van de jonge ouder, inclusief het eventueel psychiatrisch ziektebeeld en verslavingsdrang. Het gaat om het zelfbeeld van de jonge ouder, wat diegene van zichzelf vindt. Maar ook wat de opvoedingsvaardigheden zijn van v de jonge ouder.

9


5. Zingeving Bij zingeving gaat het om dat wat de jonge ouder motiveert om te leven. Zoals een goede moeder willen zijn. 6. Lichamelijk functioneren Bij het lichamelijk functioneren gaat het om de fysieke gesteldheid van de jonge ouder, maar ook om de zelfzorg. 7. Praktisch functioneren Bij het praktisch functioneren kun je denken aan de huishoudelijke, technische vaardigheden en taalvaardigheden. 8. Dagbesteding Bij dagbesteding gaat het om de invulling van de dag van de jonge ouder. Hierbij kun je denken aan hobby’s, werk, sociale activering, studie of andere activiteiten.

3.1.6.4 .1.6.4 De systeemtheorie en het systeemgericht werken Systeem gericht werken gaat volgens de systeemtheorie. De systeemtheorie ziet het individu in relatie tot zijn omgeving. Hierbij spelen niet meer alleen intrapsychische processen een rol, maar wordt er echt naar de interacties tussen de persoon en zijn omgeving gekeken. Oorzaken O voor bijvoorbeeld probleemgedrag worden dus niet alleen bij de persoon zelf, maar juist in de leefsituatie waarin de persoon zich bevindt gezocht.3 Voor de hulpverlening betekent dit dus dat men mensen met problemen in hun context moet beschouwen, omdat ook individuele problematiek voor een belangrijk deel door relaties met anderen worden beïnvloedt. De systeemtheorie betrekt zich daarbij niet alleen op primaire systemen, maar ook op andere systemen waarvan het individu deel uit maakt. Zoals school, school werk of sportverenigingen. Een voorbeeld van de theorie is een gezin met een kind als ‘aangemeld patiënt’, waarbij het probleemgedrag van het kind eigenlijk onenigheid tussen de ouders als oorzaak heeft. Dit betekent dat als er in een deel van het systeem systeem een verandering of een probleem plaats vindt, vinden ook in andere delen van het systeem veranderingen of problemen plaats. Dit wordt een circulair proces genoemd, waar je je als hulpverlener bewust van moet zijn Het ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ werkt werkt systeemgericht omdat we geloven in de eigen kracht van de jonge ouder. Samen met de jonge ouder kijken we naar de competenties die de jonge ouder al bezit, deze competenties proberen wij samen met de jonge ouder te versterken. Zo leert de jong e ouder vanuit zijn eigen kracht te werken, handelen en leven. Het systeem is hierbij van groot belang, want deze kan bijdragen aan het versterken van de competenties van de jonge ouder. Het is niet ongewoon dat een jonge ouder nog thuis woont en hulp krijgt van zijn ouders. De ouders zijn dan een direct onderdeel van het systeem waarin de jonge moeder zit. Als je dit systeem helpt met bewustwording van de eigen competenties, en dus de eigen kracht, dan kunnen zij hierin verder groeien.

3

Bassant, J.; Methoden voor Sociaal Pedagogische Hulpverleners, Coutinho, 2003

10


3.1.7 Evaluatie Hoe worden orden interventies in de instelling geëvalueerd? De interventies van het ontmoetingscentrum zijn gericht op preventie. Bij preventieve interventies kun je denken aan het voorkomen van schooluitval, uithuisplaatsing en het voorkomen van doorverwijzingen naar eerstelijns voorzieningen. De interventies die gepleegd zijn worden tijdens werkoverleggen tussen de projectleider en de medewerkers besproken en geëvalueerd. Tevens worden via casuïstiekbespreking de preventieve interventies in de klankklank en kerngroep geëvalueerd.4

4

Woudstra, C; Methodiekverslag, 2011

11


4. Resultaten onderwijs 4.1 .1 Stagiaires schooljaar 2010 Resultaat

School Stenden hogeschool 2 1 13 4

2 voldoendes 1 voldoende 13 voldoendes 4 voldoendes

3

2 voldoendes, 1 niet afgerond

Vierdejaars SMD voltijd

3

3 voldoendes

Deltion College Tweedejaars IBS

1

1 voldoende

Tweedejaars SPH voltijd Tweedejaars SPH mbo-instroom Derdejaars SPH minor ‘hulp op maat’ Vierdejaars SPH voltijd Noordelijke hogeschool Nederland Derdejaars MWD voltijd Friesland College

Aantal stagiaires 2010

Totaal 27

4.2 Resultaten onderzoek stagiaires In het cursusjaar 2009-2010 2010 hebben studenten van de minor Preventie, Preventie van de opleiding SPH, middels praktijkgericht onderzoek materiaal ontwikkeld ten behoeve van het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’.

3e-jaars SPH studenten, minor ‘hulp op maat’ Ontwikkeling van ’t kasboekje: Een overzicht van weten regelgeving op het gebied van financiën. financiën Ontwikkeling ntwikkeling van het groeiboekje: Een en groeiboekje waarin de zwangerschap en de groei van het ongeboren kind gevolgd kan worden. Ontwikkeling ntwikkeling ‘liefde, sex en grenzen’: Een vroeg interventie- en preventielespakket, preventielespakket, waarin de jongeren inzicht krijgen in i het aangeven van grenzen. Het is een pakket aan voorlichtingsmateriaal dat gebruikt kan worden voor VMBO. Hoofdthema is: “Verliefd zijn mag en is leuk, maar je hoeft niet direct met elkaar naar bed”. Onderzoek naar de LSI methodiek: methodiek Een literatuurstudiee naar de mogelijkheden om het netwerk van jonge ouders in te schakelen.

12


4e-jaars SPH studenten, afstudeerscriptie Jonge vaders in beeld!? Onderzoek naar de behoeftes van de jonge vader en naar welke werkwijze werkwijz er in te zetten is voor de jonge vaders binnen het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’. Dit onderzoek is reeds afgerond.

De LSI methode binnen het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ Een ontwikkelingsonderzoek naar een koppeling tussen de LSI methode en het oplossingsgericht werken. werken Er is onderzoek gedaan naar hoe de LSI methode toegepast kan worden binnen de huidige methodiek van het Ontmoetingscentrum,, gericht op de acht leefgebieden,, zodat de jonge ouders het het netwerk effectief gaan gebruiken als ondersteuning. De acht leefgebieden zijn: huisvesting, financiën, sociaal functioneren, psychisch functioneren, zingeving, lichamelijk functioneren, praktisch functioneren en dagbesteding. dagbesteding Dit onderzoek is reeds afgerond. Een behoefte onderzoek naar de inzet van buddy’s ten behoeve van jonge ouders Er wordt onderzocht op welke manier het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’, buddy’s in kan zetten bij de ondersteuning van (aanstaande) jonge ouders op de acht leefgebieden. leefgebi Dit onderzoek is in september 2010 gestart en wordt in februari 2011 afgerond. afgerond Een ontwikkelingsonderzoek ‘Eigen Kracht’. Het onderzoek richt zich op de methode Eigen-kracht Eigen kracht conferenties en tevens op het sociaal netwerk van de jonge ouders. Het bevat bevat een onderzoek naar de mogelijkheden om deze methode te implementeren binnen het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’, ten behoeve van sociale steun en betrokkenheid van de omgeving van de jonge ouders. Dit onderzoek is in september 2010 gestart en wordt in mei 2011 afgerond

Effect- en procesevaluatie evaluatie De door het Ontmoetingscentrum ontwikkelde behandeleffecten bij individuele cliënten. cliënten

werkwijze

wordt

getoetst

op

4e-jaars SMD student, afstudeerscriptie Inventariserend onderzoek Een onderzoek naar de financiële rechten van buitenlandse studenten die jong ouder zijn, tevens wordt onderzocht hoe het Ontmoetingscentrum hierin kan ondersteunen.

13


5.. Resultaten jonge ouders. ouders 5.1 .1 Deelname van de jonge ouders Deelname jonge ouders januari tot december 2010 Deelname moeders van januari tot december 2010 Jonge moeders <20 Jonge moeders >20 Deelname vaders januari tot december 2010 jonge vaders <20 jonge vaders >20 Instroom jonge ouders van januari tot december 2010 Instroom moeders van januari tot december 2010 Jonge moeders <20 Jonge moeders >20 Instroom vaders van januari tot december 2010 Jonge vaders <20 Jonge vaders >20 Uitstroom jonge ouders van januari tot december 2010 Uitstroom moeders van januari tot december 2010 Jonge moeders <20 Jonge moeders >20 Uitstroom vaders van januari tot december 2010 Jonge vaders <20 Jonge vaders >20

10 40 1 16 Totaal: 67

4 10 0 3 Totaal: 17

4 20 1 2 Totaal: 17

14


5.2 Het opleidingsniveau van de jonge ouders Opleidingsniveau jonge ouders Opleidingsniveau jonge moeders Middelbare school MBO niveau 1 MBO niveau 2 MBO niveau 3 MBO niveau 4 HBO Universiteit Geen opleiding Oriëntatiejaar FC XL Opleiding niet afgerond: niveau 1 Opleiding niet afgerond: niveau 2 Opleidingsniveau jonge vaders Middelbare school MBO niveau 1 MBO niveau 2 MBO niveau 3 MBO niveau 4 HBO Universiteit Geen opleiding Oriëntatiejaar FC XL Opleiding niet afgerond: niveau 2 Onbekend

2 8 16 5 2 3 1 9 1 1 2 0 3 2 1 0 2 0 7 0 2 0 Totaal: 67

5.3 .3 Gediplomeerde jonge ouders Gediplomeerde jonge ouders Jonge moeders: gediplomeerd Middelbare school MBO niveau 1 MBO niveau 2 MBO niveau 3 MBO niveau 4 HBO Universiteit Jonge vaders: gediplomeerd Middelbare school MBO niveau 1 MBO niveau 2 MBO niveau 3 MBO niveau 4 HBO Universiteit

0 3 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 Totaal: 7

15


5.4 .4 Ondersteuningstraject jonge ouders Ondersteuningstraject jonge ouders Ondersteuningstraject jonge moeders Jonge moeders <20 Jonge moeders >20 Ondersteuningstraject jonge vaders Jonge vaders <20 Jonge vaders >20

2 12 1 1 Totaal: 16

16


6. Onderzoek 6.1 Onderzoek drs. I. Smit Onderzoekslijn Lectoraat Stenden hogeschool De door het Ontmoetingscentrum ontwikkelde werkwijze wordt getoetst op behandeleffecten bij individuele cliënten. Doel van het onderzoek is gegevens egevens genereren omtrent de werkwijze van het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ en onderzoeken of jonge ouders met ondersteuning vanuit het Ontmoetingscentrum de regie over hun eigen taken als opvoeder behouden? Het onderzoek gebeurt middels de N=1 benadering. Uitgangspunt van de N=1 benadering is door te werken aan het verbeteren van verbanden, sociale uitsluiting kan worden voorkomen. Daarom wordt het sociale systeem rondom de jonge ouder in het onderzoek betrokken. Reden hiervan is dat er minder kans op problemen is naarmate de sociale steun groter is. Duurzame gedragsverandering gedrags komt tot stand doordat een netwerk rondom de jonge ouder zich zodanig organiseert dat de interventies die ingezet worden, effect hebben. Dit effect wordt veroorzaakt door de individuele begeleiding en coaching. Het wordt extra ondersteund door de gestandaardiseerde vragenlijst, de observaties en de gesprekken met mensen uit het netwerk van de jonge ouder. Dit geheel leidt tot bewustwording en tot duurzame gedragsverandering bij de jonge ouder en zijn systeem. Volgorde: Nulmeting: de stand van zaken: waarbij het volledige bestand jonge ouders wordt betrokken. De gegevens egevens worden verzameld in een format. Gestandaardiseerde vragenlijst Studenten vanuit de Stenden hogeschool worden ingezet om een gestandaardiseerde vragenlijst vragenlij te maken. Deze vragenlijst wordt afgenomen en de gegevens worden verwerkt bij een aantal, nog nader te bepalen jonge ouders. Naar aanleiding van de antwoorden op de vragenlijsten, geven de mensen uit het netwerk van de jonge ouder een mondelinge toelichting toelic (interview). Deze gegevens worden verwerkt. Studenten en vrijwilligers rs worden ingezet als buddy’s buddy’s voor de coaching en de individuele begeleiding van de jonge ouder. e de observaties De te plegen interventies, die naar voren komen na verwerking van de vragenlijst en in de thuissituaties en op het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’, worden besproken in een professioneel netwerk dat is aangesloten bij het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Jonge Ouders’. Ouders Dit netwerk vormt een ketensamenwerking met diverse hulpverlenende hulpverlenende instanties, bestaande uit vakbekwame mensen die praktische ervaring hebben in het werken met de doelgroep van het Ontmoetingscentrum.

17


Stand van zaken methodisch werken Jonge Ouders - casuïstiek op het niveau van het cliëntsysteem Algemeen Het uitgangspunt in het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’,, en tevens uitgangspunt van de SPH van de Stenden hogeschool, is de kwetsbare mens in de maatschappij. Middels innovaties willen we de kwetsbare mens competenter maken. De uitgangspunten die daarbij van belang zijn: participatie in en aan de maatschappij, empowerment en persoonlijk leiderschap. In het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Jonge Ouders’ Ouders willen we dit bereiken via het methodisch werken door: Participatie: De jonge ouder ondersteunen bij het behalen van een startkwalificatie; Het inzetten van vrijwilligers en buddy’s, buddy’s die jonge ouders begeleiden bij hun coachingsvraag. Empowerment: Laagdrempelige benadering, jonge ouders met elkaar in contact brengen (de ontmoeting); Uitgaan van de vraag van de jonge ouder; Aansluiten bij de competenties van de jonge ouder. Inzetten van de systeemgerichte benadering door het netwerk netwerk van de jonge ouder actief te betrekken. Het muzisch agogisch werken: op een motiverende wijze de jonge ouder o kennis te laten verwerven. Persoonlijk leiderschap: De stagiaire wordt opgeleid tot beginnend professional op bachelorniveau, bachelorniveau die middels innovaties en kennis van methodieken de kwetsbare mens kan ondersteunen. In de visie van het lectoraat Social Work & Arts Therapies, van lector dr. Marinus Spreen, Spreen gebeurt dat door het netwerk van de cliënt in te schakelen. In het praktijkgerichte onderzoek gebeurt dit door N=1 onderzoek. Methodiekontwikkeling Bij de start van het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ lag het eerste aandachtspunt op de methodiekontwikkeling. Reden hiervan is de werkwijze professionaliseren. • Er is uitgegaan van de methodiekbeschrijving voor het werken met jonge Moeders (Hoe doe jij dat?... nou gewoon5 en projectvoorstel tienermoeders 2009). • De aanpak is laagdrempelig: de ontmoeting staat centraal. Vanuit de ontmoeting wordt ingegaan op de coachingsvraag van de jonge ouder; • Het netwerk van de jonge ouder speelt daarbij een belangrijke rol. rol Dit geldt ook voor het systeemgericht werken. • Empowerment en de eigen regie van de jonge ouder staan bepalen de attitude en werkwijze van de professional t.a.v. de Jonge Ouder In het kader van het lectoraat Social Work & Art Therapies van de Stenden Stenden hogeschool is door een vierdejaars jaars student SPH een afstudeerscriptie geschreven waarin een behoefte onderzoek wordt beschreven naar de methodiek voor jonge vaders. De methodiek van het Ontmoetingscentrum heeft als uitgangspunt de methodiek “ Hoe doe jij dat?... Nou gewoon!”. In samenwerking met stichting Ambulante Fiom is een opdrachtenboek ontwikkeld waarbij stagiaires van het Ontmoetingscentrum tijdens de cursus worden voorbereid en ook daarna opdrachten uitvoeren. In november 2010 verzorgt stichting Ambulante Fiom de cursus, cursus, op maat gemaakt voor de stagiaires van het Ontmoetingscentrum. Ontmoetingscentrum

5

Methodische werkwijze Stichting Ambulante Fiom. Fiom

18


6.2 Onderzoek KSI Project Sociale Innovatie in het Ontmoetingscentrum Jonge Ouders Doel van het onderzoek is informatie verzamelen rond voorwaarden voor een succesvolle vernieuwing in de primaire werkprocessen en verbetering van de ketensamenwerking rond een gespecificeerde doelgroep (in casus casu jonge ouders). Dit zal worden bereikt door data en casuïstiek te verzamelen erzamelen en door actieonderzoek uit te voeren, zowel in het Ontmoetingscentrum zelf als rondom het Ontmoetingscentrum. Concrete resultaten van het onderzoek: Kwantitatieve data over de effectiviteit van de ketensamenwerking, bijvoorbeeld resultaatgegevenss van gepleegde interventies, doorstroom van cliënten. Vragen die beantwoord zullen worden in de verslaglegging aan de hand van casuïstiek: elke aspecten zijn belangrijk om het primaire werkproces zodanig in te richten dat er - Welke vraaggericht en op afstand kan worden gewerkt, welke partijen moeten daarbij betrokken zijn, en op welke manier? - Welke elke aspecten bevorderen een effectieve ketensamenwerking, ketensamenwerking, hoe kunnen de samenwerkingspartijen daaraan actief bijdragen en welke rol kan KSI als facilitator daarin spelen? Gedocumenteerde ervaringen uit het actieonderzoek met betrekking tot de totstandkoming en optimalisering van de ketensamenwerking. Uitgangspunt tgangspunt is minimaal 3 publicaties vanuit KSI op het gebied van procesinnovatie en ketensamenwerking (uitkomsten en best practices) met een vertaalslag naar andersoortige organisaties, waarmee KSI haar rol als aanjager en expertisecentrum concreet vorm kan geven. Ervaring met en inzicht in de mogelijkheden voor KSI om dit type processen te ondersteunen en begeleiden

Betrokken partijen: De projectleider van het Ontmoetingscentrum, Ontmoetingscentrum Anneke Kramer, die ook verantwoordelijk is voor de dagelijkse aansturing van het centrum, verzamelt data en casuïstiek voor dit project. Ook participeert zij in het actieonderzoek in de ketensamenwerking in en rond het Ontmoetingscentrum. Ontmoetingscentrum De onderzoeker die ie participeert namens het lectoraat Social Work and Arts Therapy, Therapy Ina Smit, zorgt voor het effectief verzamelen, analyseren en interpreteren van de gegevens en casuïstiek op het niveau van het cliëntsysteem, evenals het rapporteren daarover richting KSI. De projectleider van het kenniscentrum sociale innovatie, Suzan Bosch, zorgt voor de vertaalslag van verzamelde gegevens richting procesinnovatie en optimalisering van ketensamenwerking en voert actieonderzoek uit in de bijeenkomsten van de netwerken klankbordgroep. Alle partijen dragen bij aan de verslaglegging, publicaties en het behalen van de projectdoelen; KSI is verantwoordelijk voor de eindredactie. Onze interesse gaat ook uit naar de vernieuwing in arbeidsverhoudingen en adviesrelaties die deze manier van werken met zich meebrengt. Hoewel dit geen speerpunt is in het project, nemen we dit aspect wel mee en proberen we inzichten te formuleren rond thema’s als motivatie, defragmentatie,

19


zingeving, ‘peer-counselling’, counselling’, aansturing van werkprocessen, arbeidsrelaties arbeidsrelaties en de verhouding professionals-vrijwilligers.

20


7. Financiën 7.1 Globaal financieel overzicht verzicht 2010 Onderstaand overzicht is een globaal overzicht van de gemaakte kosten van het Ontmoetingscentrum Jonge Ouders in 2010. 2010 Een specifieke uitdraai van de daadwerkelijk gemaakte kosten is in het beheer van de project manager en projectleider. Om enig inzicht te geven in de gemaakte kosten, kosten is onderstaande tabel toegevoegd.

21


Bijlagen

Bijlage 1: Factsheet Bijlage 2: K.O.T. Methode Bijlage 3: LSI Methodiek


Factsheet 2010 Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ Wat is het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’? Ouders’ Het ontmoetingscentrum jonge ouders is een initiatief van Stenden hogeschool, het Friesland College, Sinne welzijn, Stichting Ambulante Fiom Leeuwarden en de gemeente Leeuwarden Het ontmoetingscentrum is een inloopcentrum waar jonge ouders en aspirant jonge ouders in de leeftijd van 12 t/m 24 jaar aar terecht kunnen voor informatie en advies. Het centrum biedt ondersteuning op verschillende leefgebieden. Wat doet het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’? Het OJO richt zich op preventie en wil (aspirant) jonge ouders ondersteunen opdat hun normale leven even doorgang kan vinden. Het ontmoetingscentrum, bestaande uit MBOMBO en HBO-studenten en vrijwilligers, adviseert jonge ouders over hun opleidingsmogelijkheden en biedt ondersteuning bij het behalen of het continueren van hun opleiding. Het ontmoetingscentrum ontmoetingscent stimuleert jonge ouders een startkwalificatie te behalen mocht die nog niet behaald zijn. Uitgangspunt hierbij is het optimaliseren van het welzijn van het kind en de jonge ouders. Daarbij ligt de nadruk op het bevorderen van maatschappelijke participatie participa zodat een goed toekomstperspectief behouden blijft. Hiermee voorkomen we een sociaal isolement en bevorderen we de maatschappelijke positie van het kind en zijn ouders. Het ontmoetingscentrum richt zich in eerste instantie op het ontmoeten van jonge ouders. o Bij signalering van meervoudige problemen zal een doorverwijzing naar bestaande organisaties plaatsvinden. Doelstelling van het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ Leveren van een innovatieve en effectieve bijdrage aan jonge ouders op de volgende onderdelen: on • Ondersteuning bij het behalen van een startkwalificatie/ versterken uitgangspositie op de arbeidsmarkt. • Het verminderen van school/maatschappelijke uitval bij de jonge ouder. • Een bijdrage leveren aan de zelfredzaamheid van de jonge ouder zodat deze in staat is om zelfstandig en verantwoord voor het gezin te zorgen en te onderhouden. • Bieden van ondersteuning waardoor lange termijn problemen bij jonge ouders voorkomen worden door beschermende factoren te vergroten en risico factoren te verminderen. Doelstelling van het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ als leerbedrijf. • Onderzoekslaboratorium voor medewerkers en studenten. • Integratie tussen werkveld en opleiding. • Verbeteren van aansluiting tussen opleiding en werkveld. • Leren in een contextrijke omgeving. Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ Marowijnestraat 8e 8931 BT Leeuwarden Tel : 058-2803291 Mob : 06-15319668 E-mail : [email protected] Hyves : http://jongeouder.hyves.nl Site : www.ontmoetingscentrumjongeouders.nl


Facts 2010 Facts jonge ouders • Aantal jonge ouders Vaders < 20 jaar Vaders> 20 Jaar Moeders< 20 jaar Moeders > 20 jaar Totaal

1 16 10 40 67

Totaal

16 2 35 8 5 1 67

• Opleidingsniveau jonge ouders Geen opleiding VMBO MBO 1 en 2 MBO 3 en 4 HBO Universiteit

• • • • • • • •

Contact via Multi media Netwerk uitbreiding Behalen startkwalificatie Coachingstraject Geen vervolg traject binnen hulpverlening Voorkoming uithuis zetting Ondersteuning arbeidsparticipatie Aantal verwijzingen

Totaal Totaal Totaal Totaal Totaal Totaal Totaal Totaal

28 67 7 16 16 1 1 3

Totaal Totaal Totaal

23 2 25 24 1

Totaal

1 1 10 12

Facts leerbedrijf • Aantal stagiaires HBO stagiaires MBO stagiaires • •

Stage voldoende afgesloten Afgestudeerd en baan

Facts onderzoekslijnen • Aantal onderzoeken Onderzoek Lectoraat Stenden Onderzoek Kenniscentrum Sociale Innovatie Onderzoek studenten

Facts ketensamenwerking • Aantal partners Tweede locatie geopend 2dgn p/w bij Sinne welzijn Leeuwarden

Totaal

14


Bijlage 2 De Korte Oplossingsgerichte Therapie (KOT-Methode) (KOT methode geeft in een aantal gesprekken hulp bij verschillende hulpvragen, De KOT-methode het is een manier om te ontdekken wat de cliënt voor veranderingen zou willen zien. Door het stellen van ‘schaalvragen’ en ‘toekomstvragen’ is de cliënt in staat om zijn eigen krachten, mogelijkheden en competenties te ontdekken en hiervoor oplossingen oplossingen te vinden.6 Het gaat bij deze methode juist niet om de problemen, maar om de doelen en oplossingen. Door gerichte vragen aan de cliënt te stellen, kan de cliënt zich beter uitdrukken wat hij of zij in de toekomst wil veranderen. ijkt het alsof de problemen opgelost zijn en verschuift de aandacht meer naar een Door de methode lijkt bevredigender leven.7 Een voorbeeld van een wondervraag: Een wondervraag: Stel, dat wanneer je slaapt en het is stil in huis…er een wonder gebeurd… Het wonder is dat het probleem bleem waarvoor je kwam is opgelost, maar omdat je sliep weet je niet dat het wonder heeft plaatsgevonden. Wat zou er anders zijn wanneer je morgenochtend wakker wordt… Waaraan zal je merken dat er een wonder is gebeurd en dat het probleem waarvoor je kwam voorbij is? Een voorbeeld van een schaalvraag: Bij de schaalvraag wordt aan de cliënt gevraagd waar hij met zijn probleem bevindt op een schaal van 1 tot 10. Bij 1 is het probleem het grootst en bij 10 is het probleem opgelost. Samen met de cliënt wordt err naar gestreefd om in kleine stapjes hoger op de schaal te komen. De hulpverlener probeert samen met de cliënt hoger op de schaal te komen. Door het stellen van de schaalvraag richt de aandacht zich op meer op passende oplossingen en minder op de problemen n van de cliënt. Het effect op de schaalvraag is dat de cliënt ervaart dat het doel niet in één keer bereikt hoeft te worden.

6 7

http://www.jokenederpelt.com/methoden http://www.vaneeghenpraktijk.nl


Bijlage 3 De LSI methode De eerste regel welke opvalt wanneer de site van Large Scale Interventions wordt geopend is de volgende: "Tell us and we will forget, show us and we may remember, involve us and we understand together" Deze ene zin geeft een duidelijk beeld van hoe de methode te werk gaat en wat deze wil bereiken. Het is van belang dat iedereen betrokken betrokken wordt, het samen doen doet begrijpen. De Large Scale Interventions vormen een concrete aanpak voor het organiseren van duurzame veranderingen met actieve deelname van belanghebbenden uit het hele systeem8. De LSI bestaat uit een traject waarin gewerkt wordt met kleine en grote groepen. Veel toegepaste vormen zijn creatieve interactie technieken en dialoogvormen. Een LSI-traject LSI traject is geschikt voor veranderingen die een heel werksysteem aangaan. LSI maakt energie los en creëert synergie dat leidt tot innovatieve innov en creatieve oplossingen. Belangrijke uitgangspunten van LSI zijn: - Verleden, heden en toekomst zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden in de organisatie/ gemeenschap - De werkelijkheid wordt bepaald door zowel feiten als betekenissen - Samen werken leer er je niet door erover te praten: actieve participatie vergroot de betrokkenheid van mensen, in veranderen en leren, door samen te doen - Streven naar veranderen in het hier en nu, in plaats van daar en dan (denken en doen worden niet gescheiden) - Betekenisvolle volle ervaringen ontstaan door de mens als geheel aan te spreken (mind, body, soul and spirit) Wanneer er gewerkt wordt met LSI zorgt dit voor: - Begrijpen van de noodzaak van verandering - Analyseren van huidige situatie, in relatie tot verleden en mogelijke mogelijke toekomst - Ontwerpen en uitvoeren van het veranderingstraject - Ontwikkelen van veranderingsvermogen De LSI is daarom geschikt voor: - Complexe vraagstukken, waarop het antwoord nog niet bekend is - Ontwikkelen van gevoel voor gemeenschap rondom een kwestie - Samen amen scheppen van een gewenst toekomstbeeld - Genereren van baanbrekende ideeën - Urgente problemen die de hele organisatie aangaan - Als "grensoverschrijdende" oplossingen nodig zijn - Het faciliteren van "multi-stakeholder" "multi stakeholder" processen in ontwikkelingslanden - Organiseren van samenwerking in vraagstukken waar veel partijen bij betrokken zijn1 Large scale interventions zijn gebaseerd op onderzochte theorieën over hoe een diversiteit aan groepen kan samenwerken. Hierbij wordt gebruik gemaakt van systeemdenken, leiderschap, le actieve participatie en ontwikkelingsbenadering. Systeemdenken: Er wordt gedacht in relatie patronen, met elkaar worden aandachtspunten geformuleerd voor begeleiding en ondersteuning.

8

Bron: www.largescaleinterventions.com


Bij leiderschap wordt er vanuit gegaan dat er verandering in leiderschap gevraagd wordt wil een verandering doen slagen. Een grote uitdaging voor de leiders is een balans te vinden tussen een duidelijke koers en het uitnodigen tot actieve betrokkenheid. Actieve participatie: de verantwoordelijkheid wordt bij de deelnemers deelnemers zelf gelegd Ontwikkelingsbenadering: De LSI is gericht op ‘duurzame’ verandering, daarmee wordt bedoeld dat er een bepaald leervermogen/veranderingsvermogen wordt ontwikkeld. Wat kan de LSI methode betekenen voor het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ Wat opvalt bij de jonge ouders die binnen stappen op het Ontmoetingscentrum is de eenzaamheid die veel ouders ervaren. Dit kan komen doordat de jonge ouder geen contact met zijn of haar familie wil, maar het komt voornamelijk door dat hun wereldje kleiner wordt wanneer zij vader of moeder zijn. Het is lastig om het contact met vrienden te onderhouden omdat zij andere ontwikkelingstaken tot zich hebben gekregen, er moet ook gezorgd worden voor een kind dat van hen afhankelijk is. Daarbij komt dat de grootste groep van de jonge ouders die bij het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’ komen een opleiding volgen. Zij kunnen hierdoor minder sociaal gerelateerde afspraken maken of hebben niet veel geld om dingen te ondernemen buiten het ouderschap en de opleiding opleid om. Het kan voor komen dat leeftijdsgenoten niet inzien dat dit allemaal niet meer mogelijk is, dat hij of zij degene is die veel moet investeren in een relatie maar voor zijn/ haar gevoel hiervoor niet genoeg terug krijgt. Ze hebben andere verantwoordelijkheden verantwoordelijkheden en ontwikkelingstaken. Dit maakt het lastig. Verschil in ontwikkelingstaken: Puber/adolescent Sociale contacten en vriendschappen Vrije tijd Uiterlijk en gezondheid Onderwijs of werk Onverantwoordelijk mogen gedragen Positie ten opzichte van de ouders Intimiteit en seksualiteit Autoriteit en instanties Eigen woonruimte (zoeken, creëren)

Ouderschap Opvoeding van kind Verantwoordelijkheid voor het kind Plannen en structuur vinden Eigen woonruimte Huishoudelijke taken Werk Voorbeeldfunctie Gezondheid zondheid (van zichzelf en het kind) Sociale contacten

Ouders zijn een belangrijke factor voor de jonge ouders. Het is moeilijk om gelijkertijd puber en opvoeder te zijn en daar komt bij dat de zorg voor een kind veel geld kost. Wanneer de ouders achter de keuze van hun kind staan om de baby te houden en de ouders ouders hierin een rol kunnen spelen qua financiën, oppas etc. kan dit de jonge ouder ontlasten van zorgen en zich kunnen blijven ontwikkelen. Wat hierbij hoofdzakelijk een rol speelt is de emotionele steun die de jonge ouders verlangen, iemand die er onvoorwaardelijk waardelijk voor hen is en waar zij op terug kunnen vallen in deze tijd. Een tijd die leuk kan zijn maar soms ook zwaar door de combinatie van puber en ouderschap, waarin nog behoefte is aan voorbeeld gedrag van eigen ouders. Dit doet een appèl op de invulling invull van de rol en taak invulling als (aanstaande) opa/oma. Het is echter niet altijd het geval dat de ouders en de omgeving volledig achter de jonge ouder staan. Het kan zijn dat dit in eerste instantie wel gezegd wordt maar dat dit veranderd naarmate de baby er is. Er veranderd op zo’n moment veel in een gezin en een vriendenkring. Het kan ook zijn dat ouders direct zeggen dat ze hier niets mee te maken willen hebben en de jonge ouders volledig onafhankelijk moeten zijn. Dit heeft als gevolg dat er een isolement isolement kan ontstaan. Zoals eerder aangegeven wordt een traject van de LSI methode gericht op een heel werksysteem en is hij hiervoor bij uitstek geschikt. Gericht op het Ontmoetingscentrum kan onder het werksysteem


worden verstaan: de (aanstaande) jonge ouder(s), ouder(s), partner, vader en/of moeder, broer en/of zus, opa en/of oma, verdere familie, vrienden en klasgenoten. Voor al deze groepen vindt er een verandering plaats, ieder op zijn eigen manier. Om er een werkbaar systeem van te maken zal iedereen moeten wennen wennen aan de verandering welke komen gaat en dit is waar het Ontmoetingscentrum met gebruik van de LSI methode op in kan spelen. 9

9

Geertsma, M; De LSI methode binnen het Ontmoetingscentrum ‘Jonge Ouders’, 2010

Ontmoetingscentrum Jonge Ouders

Recommend Documents