Onthaalbrochure en Schoolreglement. Klavertje Vier

Onthaalbrochure en Schoolreglement

Klavertje Vier

Vrij buitengewoon lager onderwijs KOV Witherenstraat 32 1800 Vilvoorde Tel: 02/ 251 33 57 [email protected] www.kov.be

ONTHAALBROCHURE MET SCHOOLREGLEMENT 1 september 2015

Verwelkoming

Beste ouders Vooreerst bedanken wij u voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Vanaf vandaag zorgen wij mee voor de goede opvoeding van uw kind en voor aangepast onderwijs. Daarbij hoort een goede samenwerking tussen de ouders en de school. Deze verloopt het best wanneer vooraf goede afspraken worden gemaakt. Dit boekje kan u en ons hierbij helpen. Wellicht hebt u ook nog vragen over de praktische zaken. Daar proberen we u een antwoord op te geven. Indien u vragen blijft hebben, aarzel dan niet ons te contacteren. En dan… kunnen we van start gaan! Wij vragen u de onthaalbrochure en het schoolreglement te lezen. Gelieve het bijgevoegde blad als akkoord ingevuld en ondertekend terug aan de school te bezorgen. U krijgt een tweede praktische deel. Daarin vindt u de data, de contactgegevens van de busbegeleiders en de samenstelling van ons schoolteam. Wijzigingen die zich voordoen tijdens het schooljaar zullen u tijdig meegedeeld worden.

Het schoolteam van Klavertje Vier. In geval van wijzigingen aan de tekst wordt een nieuwe tekst overhandigd en de hierboven vermelde procedure opnieuw toegepast. Aanpassingen aan het pedagogisch project en aan het schoolreglement hebben het nieuwe akkoord van de ouders nodig en kunnen pas ingaan op 1 september van het volgende schooljaar, tenzij de wet- of decreetgever dit anders zouden bepalen. Andere aanpassingen zijn eerder administratief van aard en hoeven niet expliciet aan alle ouders te worden voorgelegd. In ieder geval wordt elke wijziging aan de schoolraad voorgelegd en wordt ze aan alle ouders gecommuniceerd. De ondertekening van de schoolbrochure met schoolreglement heeft als gevolg dat de ouders zich ermee akkoord verklaren.


Schoolbestuur Katholiek Onderwijs Vilvoorde Het schoolbestuur beheert scholen in het basisonderwijs, het buitengewoon lager onderwijs en het secundair onderwijs. Dit schoolbestuur is eigenlijk organisator van het onderwijs in onze school. Het is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. De zetel is gevestigd in de Mechelsestraat 7 te 1800 Vilvoorde. Alle briefwisseling wordt via dit adres aan de betrokkenen verzonden. Effectieve leden: Erwin Hertens voorzitter van de v.z.w. Evi Moonen Ondervoorzitter van de v.z.w. Marc De Valck secretaris van de v.z.w. Georges De Smit afgevaardigd bestuurder voor het basis- en buitengewoon onderwijs Wim Jacobs afgevaardigd bestuurder voor het secundair onderwijs Walter Hendrickx afgevaardigd bestuurder voor de bouwprojecten (GEBO) Greet De Keyzer, René De Wit, Jef d'Haenens, Hendrik Gelaude, Michel Grillet, Leon Maton, Herman Van Campenhout, Pat Vandewiele. bestuurders Adviserende leden: Eddy Deknopper algemeen directeur KOV en coördinerend directeur secundair onderwijs Tom Van de Voorde coördinerend directeur basisonderwijs


1. Kov: onze missie Inleiding Van 2,5 tot 18 jaar. Als belangrijkste opvoeders vertrouwen ouders gedurende die lange periode vele uren per week hun kinderen toe aan de scholen van het K.O.V.. Ze verwachten dat wij hun kinderen kennis en vaardigheden bijbrengen, maar ook dat wij hen mee opvoeden. Die beide taken zijn niet strikt te scheiden maar vloeien samen. Ouders hebben vooraf het recht te weten waartoe wij opleiden en opvoeden. Het is vanzelfsprekend dat die opleiding kwaliteitsvol is en de opvoeding verantwoord. Maar beide dienen te steunen op waarden en op een levensbeschouwing. In onderstaande tekst schrijven we als schoolbestuur zo kort mogelijk onze Missie neer. Men kan het ook een opdrachtsverklaring of gemeenschappelijke uitgangspunten noemen. Aangepast aan onderwijsniveau (basisonderwijs, buitengewoon onderwijs of secundair onderwijs) en onderwijsvorm (eerste graad, algemeen, technisch of beroeps) bouwt elke school daar op voort en schrijft haar eigen opvoedingsproject. Het schoolreglement is dan de praktische organisatie van die missie en dat project. In een schoolwerkplan wordt het reglement jaarlijks geactualiseerd. In de dynamiek van een participatieve samenwerking tussen leerlingen, ouders, personeelsleden en schoolbestuur groeien missie, opvoedingsproject, reglement en schoolwerkplan tot dagelijkse werkelijkheid. Basistekst Tot ondersteuning van een eigen autonome persoonlijkheid willen we vanuit een christelijke levensbeschouwing aan onze leerlingen een paspoort meegeven en drie visa. Een paspoort van de Vlaamse Gemeenschap en een Belgisch, een Europees en een mondiaal visum. We willen eerst benadrukken wat ons allen bindt maar de leerlingen ook uitnodigen tot een gelovige levensvisie. Door een gemeenschappelijke taal kunnen we een samenleving opbouwen. Onze voertaal is het algemeen Nederlands, maar we hechten veel belang aan het leren van vreemde talen want elke bijkomende talenkennis beschouwen we als een verrijking, zeker binnen het Belgisch staatsverband en de zich steeds uitbreidende Europese Unie. We hebben respect voor de oorspronkelijke banden van herkomst, geloof en familie van elke leerling. We werken heden immers duidelijk in een multicultureel en multireligieus samenlevingsverband. Wat ons in het Europa van de toekomst allen verbindt zijn de waarden van vrijheid, gelijkheid en broederschap. Niet te ontkoppelen maar samen voorop te stellen. De basisprincipes om dat trio van waarden in onze samenleving te beveiligen zijn: een scheiding van politiek en godsdienst, scheiding van de machten, de volkssoevereiniteit, de rechtsstaat en de vrije onderneming. Daarbij kiezen we resoluut voor deze tijd en deze wereld. We zijn ervan overtuigd dat we deze wereld kunnen veranderen en verbeteren. Daarbij verliezen we niet uit het oog dat de wortels van die Europese identiteit liggen in de Grieks-Romeinse oudheid en in het christendom.


De weg naar de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens (Verenigde Naties,1948) was een lange weg. Hij is nog niet ten einde. Wij willen onze leerlingen op die weg begeleiden en tegenover hen ook die rechten laten gelden. Een democratische en dus participatieve opvoeding is ons streefdoel. Daarbij hebben we oog voor de spanning tussen leerlingenrechten en opvoeding. Vrijheid roept verantwoordelijkheid op en rechten ook plichten. Een nieuwe wereldorde, gebaseerd op de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens, heeft ook een mondiale ethiek nodig: een noodzakelijk minimum aan gemeenschappelijke waarden, normen en basishoudingen. Geen vervanging voor Thora, Bergrede of Koran, maar een minimale consensus waarin alle godsdiensten en niet-gelovigen zich kunnen vinden. Die Universele Verklaring van de "Verantwoordelijkheden" van de Mens is er nog niet. Maar we willen er onze leerlingen op voorbereiden. Maar er is meer. Onze scholen worden georganiseerd en geleid door christenen. We nodigen onze leerlingen uit de gemeenschappelijke waarden en normen te plaatsen binnen een overkoepelend godgelovig zingevingsverband. De mogelijkheid dit te doen voor de 'drie godsdiensten van het boek' (christendom, islam en jodendom) is naargelang de omstandigheden open, maar voor ons ligt de nadruk op de boodschap van Christus. De Bijbel en het waardevolle uit de traditie zijn daarbij onze referentiepunten. De christelijke boodschap is in hoofdzaak een bevrijding uit onze eigen onvolmaaktheid. Naast de waarden die we allen delen, bepalen ook typisch christelijke waarden ons dagelijks opvoedkundig en menselijk handelen: vrijheid tegenover bezit, bereidheid tot luisteren naar elkaar, beheerste lichamelijkheid en ook de waarden uit de Bergrede zoals naastenliefde, gerechtigheid, vergeving, zingeving van een mislukking, aandacht voor de zwakken. In alle religies vindt het morele handelen zijn verankering in God. Dienstbaarheid aan leerlingen, ouders en gemeenschap staat centraal. We organiseren onze scholen en bieden het christelijk geloof aan binnen de structuren van de katholieke gemeenschap. Maar nog eens: het geloof in God is voor onze leerlingen een aanbod. Het wordt nooit opgelegd. En dat aanbod is niet los te koppelen van wat voorafgaat en ons allen bindt. En er is tenslotte de persoonlijkheid van elke leerling zelf. Aan elke jongere die bij ons school loopt, willen we dezelfde kansen bieden. We streven de totale vorming van de persoon na: ontplooiing van hoofd, hart en handen. We beschouwen de leerling in zijn totaliteit, als een dynamisch, uniek en relationeel wezen; als een wezen dat openstaat voor het mysterie en leeft in fundamentele spanningsvelden. We voeden dan ook op tot vrijheid, verantwoordelijkheid en verbondenheid. Maar voor zover niet in strijd met fundamentele waarden, staan het eigen geweten en de eigen zelfstandigheid steeds voorop. Door onze opleiding en opvoeding hopen we dat geweten en die autonomie mee te vormen.


2. Taalgebruik bij inschrijvingen en contacten met ouders Tijdens zijn bijeenkomst van woensdag 6 juni 2007 heeft de Raad van Bestuur een standpunt geformuleerd met betrekking tot het taalgebruik in zijn scholen. Dit standpunt houdt in dat bij inschrijvingen en bij alle contacten met ouders in de loop van het schooljaar enkel Nederlands wordt gesproken door directies, leerkrachten en ondersteunend personeel. Crisissituaties vormen daarop een uitzondering. Zo er ouders zijn die bij inschrijving geen Nederlands begrijpen of spreken, zal hun gevraagd worden zich te laten vergezellen van een volwassene die wel het Nederlands machtig is. Tegelijk wordt aan hen de nodige informatie gegeven over de talrijke mogelijkheden om taalcursussen Nederlands te volgen in en om Vilvoorde. Om te kunnen studeren volgens hun mogelijkheden is voor onze leerlingen een grondige kennis van het Nederlands onontbeerlijk. In onze dagdagelijkse klaspraktijk doen we met zijn allen grote inspanningen om taalachterstand bij onze leerlingen te vermijden of weg te werken. Taalachterstand succesvol wegwerken is echter bijzonder moeilijk als ook de ouders die taal niet begrijpen of niet spreken en bijgevolg geen ondersteuning kunnen geven. Hun taak als partners van de school zullen de ouders pas ten volle vervullen als zij zelf de absolute noodzaak erkennen om het Nederlands te leren gebruiken. Bovendien ontstaan er voor de ouders dan ook betere werkgelegenheidskansen. De Raad van Bestuur is zich ten volle bewust dat het uitvoeren van deze maatregel geen eenvoudige opdracht is en voor sommige ouders onvriendelijk zal lijken. Maar de toekomst zal uitwijzen dat deze verplichting tot het gebruik van het Nederlands een zeer gunstig effect zal hebben op studiekansen en toekomstmogelijkheden van onze leerlingen.

Met hoogachting en vriendelijke groeten Namens de Raad van Bestuur

Jef d’Haenens Secretaris

Georges De Smit Wim Jacobs Gedelegeerd bestuurder BaO/BuO Gedelegeerd bestuurder SO


Onze school: Klavertje Vier

Ons schooleigen opvoedingsproject Vanuit drie staakwoorden die vervat zijn in onze titel van de school: vrij buitengewoon onderwijs, trachten we een visie, een lijn te bepalen. vrij (katholiek)

We willen ons verbinden met een christelijke levenshouding en waardepatroon. We trachten te antwoorden op de vraag “Wat onderscheidt ons dan van een niet-katholieke school, hoe zijn we anders?”  We geven onderwijs vanuit een gelovig perspectief  We verwachten van de leerlingen dat ze godsdienst volgen maar deze lessen zijn geen leerstof catechismus  we willen een waardenbeleving meegeven waarin eerlijkheid, verdraagzaamheid, geloof in de mens centraal staan  We staan open voor andere godsdiensten  Met Jezus als voorbeeldfiguur willen we een mensopvatting en een christelijke attitude meegeven: respect voor en geloof in de andere is daarbij belangrijk buitengewoon

Het buitengewone van onze school herkennen we in een aantal factoren:  onze doelgroep is buitengewoon  buitengewoon kan ook fantastisch betekenen  kan ook vertaald worden als aangepast De meeste leerkrachten van het team kiezen bewust om les te geven in het buitengewoon onderwijs, we passen het buitengewone ook toe in aangepaste werkwijze (in tegenstelling dan tot gewoon)  individualisering, remediëring, preventie en differentiatie binnen de mogelijkheden van de kinderen  we werken meer procesgericht dan productgericht  we proberen een kind in totale goedvoelen te benaderen (psychosociaal, medisch, cognitieve aspecten)  we hebben een eigen programma en passen dit makkelijk aan de individuele noden aan  kleine groepen en specifieke klasindeling, geen leerstofklassensysteem




   

de aanwezigheid van ortho, blio, logo, kiné, GOK-coördinator, leerkracht Rand en Taal maakt dat we met meerderen kunnen overleggen en samenwerken om nog meer individuele noden te kunnen tegemoet komen wij volgen eerder de kinderen ipv dat kinderen het jaarprogramma van de leerkracht of van de klasgroep moeten volgen we bieden een thuis en zijn soepel in de omgang er is veel overleg, minder het gevoel dat iedereen enkel voor zijn eigen klas verantwoordelijk is inrichting en structuur klaslokalen wordt zo aangenaam en functioneel mogelijk aangepast

onderwijs

Hoewel de term enigszins eng en strak aanvoelt, kunnen we ons herkennen in de onderliggende betekenis: de weg wijzen, een leerproces begeleiden (onder in tegenstelling tot boven). We kiezen duidelijk voor een totale opvoeding, zouden liever een alternatieve term als ‘leefschool’ gebruiken en zijn hiertoe allen zeer gemotiveerd. Onze onderwijsvisie wordt gekleurd door het feit dat we kinderen hebben die anders leren, we kiezen voor een emancipatorische visie in tegenstelling tot een normaliserende functie:  ervaringsgericht werken  kindgericht werken  structuur bieden: iets leren in brede zin  ‘kinderen voorbereiden op het leven in de maatschappij op leer- en leefvlak’ willen wij eerder interpreteren als in plaats van normaliserend aanpassen aan de maatschappij, de maatschappij leren begrijpen om ze eventueel te veranderen. GON Natuurlijk zijn we ervan overtuigd dat kinderen recht hebben op gewoon onderwijs wanneer zij daar klaar voor zijn. Daarom worden welbevinden en leerniveau regelmatig geëvalueerd. Wij ondersteunen kinderen in het gewoon onderwijs wanneer we kansen tot slagen zien. Voor het verlenen van terugkeer-GON dient geen aanvraag te worden ingediend. Voor deze situaties wordt de volgende procedure gevolgd (uittreksel uit de planningsmededeling van het VVKBuO: “Indien de klassenraad een instroom in het gewoon onderwijs met GONondersteuning gedurende één schooljaar adviseert op het einde van het schooljaar volstaat voor deze scholen een gemotiveerde melding aan de voorzitter van de DPCC en het VVKBuO.


Hoe werkt onze school? Wat is er bijzonder aan het buitengewoon onderwijs? 

In de school maken we drie groepen op basis van leeftijd: de jongste groep (2 klassen): geboortejaar 2009-2008-2007 de middelste groep (3 klassen): geboortejaar 2006-2005 de oudste groep (4 klassen): geboortejaar 2004-2003 De klassen worden samengesteld op basis van mentaliteit, vriendschappen, zelfstandigheid.



De klassen zijn beperkt in aantal leerlingen.



In de klassen worden niveaugroepen gemaakt. Deze kunnen verschillend zijn voor rekenen en taal. De klassen van dezelfde groep werken nauw samen of stellen hun niveaugroepen samen vast. Kinderen gaan dan soms bij een andere leerkracht rekenen of taal volgen.



Er wordt gewerkt op het tempo dat de leerlingen aankunnen, er is geen druk van een programma. We streven ontwikkelingsdoelen na. Eindtermen moeten niet bereikt worden. Wanneer de eindtermen wel bereikt worden krijgt een kind het getuigschrift lager onderwijs.



Na een analyse van de beginsituatie wordt een groepswerkplan en een individueel handelingsplan opgemaakt.



De kinderen krijgen een rapport. Hier worden geen punten in gezet. Via een omschrijving wordt duidelijk wat uw kind kan en hoe het werkt in de klas!


Wie zorgt er mee voor onze school?

De ouderraad

In oktober 2002 werd het eerste oudercomité in het bestaan van Klavertje Vier opgericht. Het initiatief hiervoor ging uit van het lerarenteam. Zij hebben een aantal vaders en moeders aangesproken met de vraag of ze hierin wilden instappen. Het lukte. Een aantal vaders en vooral moeders zetten de stap en het oudercomité Klavertje Vier was een feit. Na een normale verkenningsperiode groeide er stilaan een band tussen zowel de ouders onderling alsook tussen het schoolteam. Onnodig te vermelden dat dit een heel belangrijk element is in de goede werking van het toenmalige comité. Op 1 april 2005 koos het comité ouderraad te worden. Een huishoudelijk reglement werd opgesteld. Wat is nu eigenlijk de bedoeling van de ouderraad? In de eerste plaats zal de ouderraad dit zelf bepalen, uiteraard in nauwe samenwerking met het schoolteam. Het uitgangspunt hiervoor is de vraag hoe we op een positieve manier iets kunnen verwezenlijken dat Klavertje Vier ten goede komt. Dit kan allerlei vormen aannemen. Het kan gaan van over een bepaald onderwerp mee te denken, het organiseren of mee organiseren van activiteiten, het opknappen van bepaalde klusjes, signalen geven over wat er reilt en zeilt onder de kinderen, een spreekbuis zijn voor alle ouders enz … Alle ouders die deze ouderraad vervoegden waren vooral gemotiveerd vanuit de vaststelling dat hun kind of kinderen binnen Klavertje Vier (eindelijk) het juiste ‘schoolnest’ gevonden hebben. Het is dus ook vanuit een gemeende erkentelijkheid naar het lerarenteam toe. We willen hierbij nogmaals herhalen dat de deur van deze ouderraad voor alle ouders openstaat en dat de deelname hieraan niet noodzakelijk op permanente basis dient te zijn. Indien u vragen, opmerkingen of wat dan ook heeft dat de leden van de ouderraad zou kunnen aanbelangen, aarzel dan niet om ons hierover te contacteren. Onze gegevens kan u op school opvragen. De oprichting van een ouderraad is verplicht wanneer ten minste tien procent van de ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De ouderraad heeft een informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het schoolbestuur. De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.


Schoolraad Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding, personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd. Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar. De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode. In onze school zijn de leden vrijwilligers uit de ouder- en personeelsgeleding. Indien er geen vrijwilligers zijn dan worden de leden door middel van rechtstreekse verkiezingen aangeduid. De leden van de lokale gemeenschap worden vervolgens gekozen door de twee voornoemde geledingen. Voor de lokale gemeenschap zetelen leden en ex-leden van de Lions. Alle briefwisseling, gericht aan de schoolraad, kan alleen worden verzonden via het adres van de school, t.a.v. de voorzitter.

Leerlingenraad Elke klas heeft een afgevaardigde in de leerlingenraad.

De Lions Club De Lions Club is een Vilvoordse vereniging die al meer dan 50 jaar onze school steunt. Zij zorgen elk jaar voor een kerstfeest, sponsoren Sinterklaas, Openluchtklassen, bussen voor sportactiviteiten

Scholengemeenschap Onze school behoort tot de scholengemeenschap NoordRand. Deze scholengemeenschap omvat alle gewone en buitengewone basisscholen van het Katholiek Onderwijs Vilvoorde, de vrije Basisschool De Windroos te Machelen en de Parochiale Basisschool te Diegem. Alle briefwisseling, gericht aan de scholengemeenschap, kan alleen verzonden worden aan de voorzitter van het college van directeurs, Scholengemeenschap NoordRand, H. Consciencestraat 25, 1800 Vilvoorde.

Lokaal OverlegPlatform (LOP) Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatform Vilvoorde.


Waar kunnen jullie terecht met jullie vragen tijdens het schooljaar? 1. De schoolagenda

De schoolagenda is het communicatiemiddel bij uitstek tussen ouders en school. De opgegeven taken en lessen worden er duidelijk in vermeld. Het huiswerk en de lessen moeten steeds gemaakt worden: het is een herhaling en inoefening van de gegeven leerstof. Wanneer het voor het kind onmogelijk is de opdrachten tot een goed einde te brengen dan mag de reden doorgegeven worden aan de leerkracht. De leerkracht kan in de agenda een boodschap voor de ouders noteren. Ook de ouders kunnen in de schoolagenda een boodschap meedelen aan de leerkracht. Een schriftelijke vraag kan langs deze weg beantwoord worden. Maak indien nodig gebruik van dit communicatiemiddel. Misverstanden kunnen op deze manier vermeden worden. Gelieve de schoolagenda elke dag te ondertekenen. 2. Telefonisch

Indien u de directie of de leerkrachten wenst te spreken kan u hiervoor zeker een afspraak maken op onze school. U kunt dit vragen via de agenda of telefoneren naar het telefoonnummer: 02/251.33.57. Wij zullen u met plezier te woord staan.


Waar en hoe krijgen jullie informatie rond de leervorderingen? 1.

Rapport

We voorzien 3 vaste tijdstippen voor rapporten tijdens het schooljaar: - voor de Allerheiligenvakantie - voor de Kerstvakantie - op het einde van het schooljaar.

2.

Oudercontacten

We voorzien 4 ouderavonden per schooljaar. (zie kalender in praktisch gedeelte)


Wanneer is de school open?

Dagindeling van een schooldag

08.00-08.30 08.30-08.50 08.50-10.30 10.30-10.45 10.45-12.25 12.25-13.30 13.30-15.15 15.15-15.30 15.30-16.00

: ochtendbewaking : morgentoezicht : les : speeltijd : les : middagpauze : les (vanaf 15.15 mag uw kind naar huis) : speeltijd : toezicht

Tussen 8.00 uur en 16.00 uur is er steeds een leerkracht aanwezig waarbij u terecht kan met vragen of informatie. Voor 8 uur en na 16 uur op ma, di, do en vr en na 13u op woe is de school gesloten. Voor 8u: Wij vragen u om uw kind niet vroeger dan 8u af te zetten voor de poort. Wij zijn niet verantwoordelijk wanneer er met uw kind iets gebeurt buiten de schoolpoort. Om die reden vragen wij dan ook aan elk kind om onmiddellijk de school binnen te komen en niet op de hoek te wachten op elkaar. 8u: Uw kind is welkom langs de bruine schoolpoort: Heldenplein. We organiseerden ook een “kiss- en ridezone”: Uw kind kan afgezet worden aan de voordeur van de school: Witherenstraat 32. Tijdens de lessen: Ook wanneer uw kind tijdens de schooluren de school verlaat, met of zonder toestemming van de ouders zijn wij als school niet verantwoordelijk voor gebeurlijke ongevallen. Wanneer het kind de school verlaat zonder toestemming melden wij dit onmiddellijk aan de ouders! Na 16u of na 13u op woensdag: Wanneer u merkt dat u te laat zal zijn voor het ophalen van uw kind vragen wij om telefonisch contact op te nemen met de school! Elk kind wordt afgehaald aan het zwarte schoolhekje Alleen de kinderen met een toelating om te voet of met de lijn naar huis te gaan krijgen toelating om de school alleen te verlaten. Wanneer een kind met de schoolbus gaat en geen nota heeft in de agenda, gaat hij of zij met de schoolbus mee wanneer deze vertrekken alvorens u uw kind komt ophalen.


Hoe komt je kind naar school?

Je kind kan gebruik maken van de schoolbus. Deze is gratis als je binnen een bepaalde regio woont.      

Bus 1: Vilvoorde – Steenokkerzeel – Erps-Kwerps – Hever- Berg – Kampenhout – Elewijt Bus 2: Zaventem – Kortenberg - Diegem – Haren Bus 3: Verbrande Brug – Humbeek – Grimbergen – Borght – Kappele o/d Bos _ Vilvoorde Bus 4: Schaarbeek – Brussel – Laken - Neder Over Heembeek – Strombeek Bever Koningslo Bus 5: Centrum Vilvoorde – Zemst - Houtem – Eppegem- Mechelen Bus 6: Vilvoorde – Peutie - Machelen - Kassei

De opstaptijden voor de bussen worden meegedeeld in het begin van het schooljaar. Volgende regels dienen in acht genomen te worden voor een rustig verloop van de busrit: zie busreglement onderaan

Indien je kind alleen te voet of per fiets naar school komt, vragen wij een schriftelijke bevestiging van de ouders. Wanneer er tijdens het schooljaar een wijziging is in het naar school komen van uw kind dan hebben we ook daar een schriftelijk bewijs voor nodig.


BUSREGLEMENT VOOR LEERLINGEN 









HET IS VERPLICHT OM… -

De vaste plaats in te nemen op de bus en gedurende de rit op deze plaats te blijven zitten: rug tegen de leuning, benen niet in het gangpad, boekentas op de grond en niet in het gangpad.

-

De veiligheidsgordel om te doen, indien aanwezig op de bus.

-

Te luisteren naar en te gehoorzamen aan de busbegeleider.

-

Orde te houden en respect tonen voor het voertuig.

-

Op - en af te stappen aan de afgesproken halte volgens het draaiboek, tenzij anders afgesproken met alle betrokkenen (= ouders, verantwoordelijke leerlingenvervoer/directie, busbegeleiders)

-

De boekentassen in de hand te dragen bij het open afstappen

HET IS VERBODEN OM… -

Te eten, te drinken (water mag) en te roken op de bus.

-

Wanorde te maken

-

Een GSM te gebruiken op de bus.

-

Scherpe voorwerpen mee te nemen op de bus.

-

Deuren of ramen te openen zonder uitdrukkelijke toestemming van de busbegeleider.

INCIDENTEN/KLACHTEN -

Opzettelijke beschadigingen aan de bus zullen (na vaststelling) worden vergoed door de leerling (ouders).

-

Bij ernstige klachten kan het gebruik van het leerlingenvervoer tijdelijk of definitief aan de leerlingen worden ontzegd. Dit wordt door de directeur van de school beslist. Let wel! Dit ontslaat de leerling echter niet van de leerplicht.

ACTIVITEITEN DIE TOEGELATEN ZIJN OP DE BUS -

Stil praten met de naaste buur.

-

Een boek lezen

WAARDEVOLLE VOORWERPEN -

Meebrengen op eigen verantwoordelijkheid.

-

GSM wordt uitgeschakeld. Het is verboden opnames (klank, foto’s, film) op de bus te maken.


BUSREGLEMENT VOOR OUDERS AAN DE OP-/AFSTAPPLAATS -

De ouders zorgen ervoor dat de leerling tijdig (= 5’ voor afgesproken uur op draaiboek) aan de afgesproken opstapplaats aanwezig is zodat de tijdsregeling van de rit niet in het gedrang komt.

-

De ouders zijn tijdig op de afgesproken afstapplaats(= 5’ voor afgesproken uur op draaiboek) aanwezig zodat de tijdsregeling van de rit niet in het gedrang komt.

-

Wanneer de ouders niet aanwezig kunnen zijn op het normale afstap-uur, dient u een regeling te treffen zodat een vertegenwoordiger/plaatsvervanger de leerling kan opvangen bij het afstappen. De ouders melden aan de busbegeleider/verantwoordelijke van het leerlingenvervoer/directie wie hen zal vervangen. Indien er geen regeling is getroffen wordt de leerling naar de afgesproken plaats gebracht. De begeleider probeert steeds de betrokken school te verwittigen. De plaats kan afgesproken worden met de ouders na telefonisch contact of met een aanwezig personeelslid op school. Indien niemand te bereiken is zal de leerling naar de politie gebracht worden. Deze keuze wordt pas van toepassing nadat alle andere mogelijkheden zijn uitgeput.

-

De leerlingen worden op de veiligste plaats opgepikt. Dit is niet noodzakelijk aan de deur.

-

Na het verlaten van de bus bevinden de leerlingen zich niet meer onder de hoede van de begeleider: hij is niet meer verantwoordelijk. De kinderen worden door de begeleider in handen gegeven van de ouders of een andere afgesproken persoon. Dit wil zeggen dat de ouders de kinderen dienen af te halen langs de zijde van de weg waar de bus stopt, tenzij de ouders schriftelijk anders verklaren. (Dit formulier wordt aan de ouders bezorgd door de betrokken school)

BIJ AFWEZIGHEID VAN DE LEERLING -

De ouders verwittigen de busbegeleider/verantwoordelijke van het leerlingenvervoer/directie vooraf bij een voorziene afwezigheid van de leerling.

VARIA -

Er kan geen extra materiaal worden meegegeven met de bus, enkel mits uitdrukkelijke toestemming van de verantwoordelijke van het leerlingenvervoer/directie.


Welke afspraken zijn er binnen de school?

1. Algemeenheden                

Tijdig op school komen vinden wij een vorm van beleefdheid, te laat komen stoort de lessen. Kdn hebben pas toelating om een broodje te halen bij schriftelijke toelating van de ouders. De kdn komen deze toelating eerst tonen alvorens naar de bakker te stappen. De kdn kunnen ’s middags de school verlaten om bij familie te gaan eten. Wij dragen verzorgde kledij, aangepast aan de schoolsituatie en weersomstandigheden. Vooral tijdens de warme dagen vragen we extra aandacht voor fatsoenlijke kledij. Petten worden afgezet in de klas. Piercings zijn niet toegelaten. Alle dagen hebben we een zakdoek bij. Speelgoed zoals een walkman, computerspelletjes, MP3-speler, … horen niet thuis op school. De school is niet verantwoordelijk voor breuk, verlies of diefstal. De GSM wordt afgezet binnen de schoolmuren en wordt de hele dag weggeborgen. De school werkt vanaf 2012-2013 met facturatie. Praktische uitleg wordt in een apart document toegelicht. Je krijgt dit in september. We drinken water. Bij het middageten kan de drank gekozen worden. Wanneer een kind een leerkracht pijn doet contacteren we onmiddellijk één van de ouders. De kinderen krijgen nadien een time-out of een schorsing. Bij ongepast taalgebruik naar de leerkrachten krijgen de kinderen een nota. We proberen het soort taalgebruik dan ook te omschrijven. Gelieve deze te lezen en te ondertekenen. Een gesprek met je kind kan ons zeker helpen. De kinderen kunnen bij niet fijn spel, niet luisteren een time-out krijgen. Daar moeten ze padden, nagaan wat er misliep. Zo kunnen we daarna met hen in gesprek gaan. Wanneer een kind wegloopt uit de school worden de ouders verwittigd. Verloren voorwerpen, kledij worden bewaard tot laatste schooldag in juni. Daarna schenken we de bruikbare zaken aan een goed doel.

2. Speelplaats     

Wij houden de speelplaats net. Afval en papier horen thuis in de juiste vuilnisbakken. Wij respecteren het groen en het spelmateriaal. Tijdens de speeltijden blijven wij niet rondhangen in de gangen of de toiletten. Wij houden de toiletten proper. Wij snoepen gezond op school: geen chips, kauwgum, … wel een droge koek of een stuk fruit. De koek wordt best in een doosje met naam meegegeven.




Drankjes kunnen meegebracht worden in een herbruikbaar flesje of drinkbusje. In de school worden ook drankjes verkocht: melk, chocomelk, appelsap en sinaasappelsap, water.  Bij het belsignaal gaan wij direct in de rij staan. De muziek zoomt uit en dan worden we stil. 3. Schoolmateriaal 

 



Wij vertrouwen erop dat de kinderen zorgvuldig met het schoolmateriaal en met dat van anderen zullen omgaan. Bij grote nalatigheid zullen de gemaakte onkosten aangerekend worden. Wanneer het mogelijk is, betrekken we de kinderen in het ‘lijmen van de brokken’ Een stevige rugzak of boekentas (geen plastieken zak) helpt het meegegeven materiaal te respecteren. Voor de turnles dragen we liefst een T-shirt van de school, een turnbroekje en turnpantoffels. Alles wordt voorzien van de naam van de leerling. We bewaren onze turnkledij in een stoffen zak of turnzak. Elke vakantie wordt het turngerief meegegeven om te wassen. Gelieve dan ook na te kijken of de pantoffels nog voldoende groot zijn en tevens in een degelijke staat zijn. Voor de zwemles is een zwempak verplicht. Bermuda’s en shorts worden niet getolereerd in het zwembad. Kinderen met lange haren doen het haar bijeen.

4. Padden op de speelplaats 

Er is een PAD ruimte voorzien.



Het kind gaat er naar toe als het voelt dat het niet meer lukt om fijn te spelen. Hij/zij doet dat uit zichzelf of als de juf/meester het zegt.



Het kind komt er tot rust en denkt na hoe het verder gaat spelen. De juf of meester wil het kind helpen.



Als er iemand PAD, laat iedereen hem/haar gerust.



Als de kinderen uit zichzelf naar de PAD ruimtes gaan, mogen ze uit zichzelf terug gaan spelen. Als de leerkrachten vragen om naar de PAD ruimte te gaan, komen de kinderen eerst zeggen wat ze bedacht hebben voor ze verder gaan spelen.

5. Speelplaatsregels Deze afspraken worden met de kinderen gemaakt: 

Ik speel met mijn vrienden en laat de anderen met rust.



Ik vraag aan de juf of meester of ik van de speelplaats mag.



Ik doe niemand pijn.




Ik zoek geen hulp bij andere kinderen als ik ruzie heb.



Wanneer ik iets niet meer leuk vind, zeg ik STOP!!



Ik respecteer elk speelgoed en elk materiaal.

Welke activiteiten worden georganiseerd?

1.

Binnen de schooluren Culturele en pedagogische uitstappen:

Toneel, muziek, musea, natuuruitstappen… kunnen georganiseerd worden in klasverband. Hiervoor wordt een financiële bijdrage gevraagd. (cfr. hoofdstuk 10) Sportactiviteiten: 

Wij nemen regelmatig deel aan allerhande sportactiviteiten georganiseerd door het SVS (Stichting Vlaamse Schoolsport)

U wordt steeds op de hoogte gebracht van de geplande activiteit en de kostprijs. Er kan een aanbod zijn van langlauf en schaatsen.  We organiseren elk jaar een sportdag. Schoolreis: In het jaar dat er geen openluchtklassen zijn, gaan we op schoolreis.

Openluchtklassen Om de twee jaar gaan alle kinderen op zee- bos- of themaklassen.

2.

Winstgevende activiteiten Weinig scholen kunnen overleven met de subsidies alleen. Om onze kinderen voldoende mogelijkheden te geven organiseren wij in samenwerking met de ouderraad een paar activiteiten en feesten. Wij hopen op uw deelname en uw steun.


3.

Wat bij buitenschoolse activiteiten Het is de bedoeling dat zoveel mogelijk kinderen deelnemen aan de extra-murosactiviteiten. De school gaat er dan ook vanuit dat zonder tegenbericht van de ouders het kind inderdaad mag deelnemen. Natuurlijk hebben de ouders het recht om hun kinderen niet mee te laten gaan, mits deze weigering voorafgaand aan de betrokken activiteit uitdrukkelijk schriftelijk kenbaar gemaakt werd aan de school. De kinderen moeten dan wel aanwezig zijn op school. Wanneer het kind niet mee kan omwille van financiële redenen mag dit gemeld worden. Wij zoeken dan naar een oplossing.

Ouderbijdragen



Alles wordt met overschrijvingen betaald. Jullie krijgen tijdig een vraag tot overschrijving. Vrijblijvende uitgaven: Drank: via 10-beurtenkaart choco melk water fruitsap : soep:

€ € € € €

Foto’s:

4 3,5 3,5 4 8

tussen €

2 en 12

Tijdschriften: jaarabonnement: Kerst- , Paas-, vakantieboek

€ €

+/- 31,50 +/- 4

Fruit op woe (oktober tot half juni ) Kerst- of Paasmarkt Rommelmarkt Zakgeld openluchtklassen

€ € € €

5 3 2 2

Uitgezonderd: Kerstkaarten, kip, nieuwjaarsbrieven: verkoopprijs afhankelijk van aankoopprijs 

Maximumfactuur: € 85 Bij een van volgende activiteiten wordt een overschrijving meegegeven: Zwemmen, sport, schooluitstappen, toneel, schoolreis, langlauf, schaatsen. Het vrijblijvende turnbloesje:

€

7.50


Extra-muros activiteiten: max over de schoolloopbaan in Klavertje Vier: 410 € Openluchtklassen: een spaarsysteem is mogelijk (2-jaarlijks) € 100 tot 120 Dankzij de sponsoring van de Lions-club voor busvervoer kunnen wij de prijzen zo laag mogelijk houden. 

Afwezigheden en afzeggingen: de gemaakte kosten kunnen worden aangerekend



Indien u problemen ondervindt met het betalen van de schoolkosten of de facturatie, kan je contact opnemen met de klasleerkracht en de directie.

Bovenstaande bedragen zijn onderworpen aan een jaarlijkse indexering, zoals bepaald in de omzendbrief Bao/2007/05

Wat doe je als je kind de lessen niet kan bijwonen? De reglementering vindt u in deel 3, hoofdstuk 1. Speciaal voor onze school geldt het volgende: 

Bij ziekte verwittigt men telefonisch de school, liefst voor 10.00 uur. Tel: 02/251.33.57 Fax: 02/253.86.33 Mail: [email protected]



Indien het mogelijk is, verwittigt u ook de busbegeleider dat uw kind die dag of die periode niet naar school zal komen. Zo hoeven zij niet onnodig te wachten tijdens de bustoer. In het praktisch gedeelte dat u begin september ontvangt, vindt u de telefoonnummers van de begeleiders



Turn- en zwemlessen zijn verplichte lessen die door iedereen gevolgd moeten worden. Vrijstelling hiervan kan slechts na het voorleggen van een gegronde schriftelijke reden van de ouders. Voor een langere periode is een doktersattest vereist.

Te laat komen Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien er op toe dat hun kind tijdig op school aankomt. (= ten laatste 8.45u) Wanneer we een frequente laattijdigheid merken nemen we contact op met de ouders om naar eventuele oplossingen te zoeken.


Wat gebeurt er als je kind ziek of gekwetst is op school?



Bij ziekte:

We vragen u om uw kind te komen halen. Lukt dit niet dan kan je kind op school blijven. 

Bij ongeval of kwetsuur : We verwittigen u eerst → u komt je kind halen om zelf verdere zorgen toe te brengen (we geven een ongevalsaangifte mee) → Het is dringend en u kan niet komen dan gaan we naar een huisarts in de omgeving van de school of naar de spoedafdeling in AZ Jan Portaels. Bij vermoeden van een wervelletsel of als je kind niet normaal reageert bellen we de ziekenwagen.



Medicatie

We dienen geen medicatie toe. We bellen u op als je kind ziek is : → u komt je kind halen om zelf verdere zorgen toe te dienen, of als u niet kunt komen : → raadplegen we uw huisarts Indien deze onbereikbaar is → raadplegen we een huisarts in de buurt → De kosten worden aan u doorgerekend. Indien medicatie van thuis uit meegegeven wordt en door je kind ingenomen moet worden tijdens de schooluren, moet duidelijk vermeld worden hoeveel en wanneer, bij voorkeur door de arts maar tenminste door de ouders. Bij twijfel (bv medicatie lijkt zwaar te zijn) belt de school naar de ouders, de huisarts en/of het CLB. 

Hulpverleners op school Bedrijfs 1e hulpverlener: Klaar Vermeylen en Eef Geuens



Procedure bij een schoolongeval: De school verwittigt de schoolverzekering. Ofwel ging de school naar de dokter en hebben wij al een medisch getuigschrift of


u ontvangt een leeg document dat u bij het eerste doktersbezoek laat invullen. U geeft dit aan de school. U betaalt zelf alle facturen en u houdt deze bij. Wanneer je kind volledig hersteld is, gaat u met de uitgavenstaat naar uw mutualiteit. De ingevulde uitgavenstaat en de originele facturen geeft u terug aan de school. De nodige documenten worden door ons verstuurd. U ontvangt daarna op uw rekening het bedrag dat u opgelegd hebt.

Samenwerkingsovereenkomst met CLB d.w.z. "Centrum voor LeerlingenBegeleiding" 1

ALGEMEEN

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) biedt gratis informatie, hulp en begeleiding aan leerlingen, ouders en school en werkt op een discrete wijze. Het CLB werkt samen met de school, maar behoort er niet toe. De leerling en de ouders kunnen dus, zonder problemen, los van de school bij ons terecht. De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de schoolraad. De begeleiding van het CLB situeert zich op vier werkdomeinen: leren en ontwikkeling onderwijsloopbaan preventieve gezondheidszorg psychisch en sociaal functioneren. In een CLB werken verschillende vakmensen samen in een team: artsen, verpleegkundigen, maatschappelijk werkers, psychologen, pedagogen. Samen met de school zorgt dat team ervoor dat elk kind op school zijn kennis, talenten en vaardigheden zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Het CLB waarmee wij samenwerken is: CLB Noordwest-Brabant Gendarmeriestraat 63 1800 VILVOORDE Tel.: 02/251 15 55 Fax: 02/253 70 65 e-mail: [email protected] website: www.clbnoordwestbrabant.be Openingsuren: maandag tot vrijdag van 08.30u tot 12.00u en 13.00u tot 16.00u. Maandag tot 18.30u.


Contactgegevens: De contactpersoon van het CLB voor onze school is: Naam: Isabelle Majot Marleen Stercks Marina Koch

2

E-mail: [email protected] E-mail: [email protected] E-mail: [email protected]

VRAAGGESTUURDE WERKING

De CLB-medewerker is regelmatig op school voor overleg met de leerkrachten. Hij/zij ondersteunt daar de leerkrachten in het realiseren van de gepaste zorg voor de kinderen. Dit noemen we de klassenraad. De neerslag van dit overleg wordt in het CLB-dossier genoteerd, voor zover deze informatie relevant (zinvol en bruikbaar) is voor de begeleiding en opvolging van het kind. Soms wordt op dit overleg voorgesteld dat verder CLB-onderzoek en begeleiding wenselijk is. De school zal dan de ouders de raad geven om met het CLB contact op te nemen. Bij het eerste contact wordt het verloop van de verdere begeleiding met de ouders besproken. De bekwame minderjarige (in regel +12 jaar) kan al dan niet akkoord gaan met de begeleiding. 3

OUDERS EN LEERLINGEN

Leerlingen en ouders kunnen steeds terecht bij het CLB met een hulpvraag die betrekking heeft op één van onze vier werkdomeinen. Samen zoeken we naar een gepaste aanpak van het probleem. Onderzoeken worden enkel gedaan in de context van deze begeleiding. Het CLB dient geraadpleegd te worden bij: de overstap naar het buitengewoon onderwijs vervroegde of verlate instap in de lagere school een niet voor de hand liggende overgang naar het secundair onderwijs. De ouders en leerlingen zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan: de begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen (te vaak afwezig zijn) (klassikale) medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen in verband met besmettelijke ziekten.

4

HET DOSSIER

Met betrekking tot de overdracht van het CLB-dossier van uw zoon of dochter gelden de volgende wettelijke bepalingen (cf. Besluit van de Vlaamse Regering van 12 september 2008 op het multidisciplinair dossier voor de centra voor leerlingenbegeleiding): ❏ Het CLB-dossier wordt meteen overgedragen van het ene naar het andere CLB, behalve wanneer een bekwame minderjarige of de ouders van een niet-bekwame minderjarige zich hiertegen verzetten. Dit verzet dient schriftelijk aan het CLB te worden overgemaakt. ❏ Men kan geen verzet aantekenen tegen het overmaken van gegevens die betrekking hebben op de leerplichtbegeleiding en de medische onderzoeken. ❏ Het dossier kan ten vroegste doorgegeven worden op 1 september, en steeds ten minste 10 dagen na inschrijving en geïnformeerd zijn.


Is de leerling jonger dan 12 jaar dan mag de ouder of voogd onder bepaalde voorwaarden het CLB-dossier inkijken. Is de leerling ouder dan 12 jaar dan mag hij het CLB-dossier zelf inkijken. De ouders of voogd mogen dit enkel mits toestemming van de leerling. De arts beslist over de inzage van de gezondheidsgegevens. De ouders van de -12-jarige of de +12-jarige kunnen een kopie vragen van de gegevens die men kan inkijken. Deze kopie is erg vertrouwelijk en kan enkel gebruikt worden in functie van de jeugdhulp (en niet in bijvoorbeeld een echtscheidingsprocedure). Ouder van de -12-jarige of de +12-jarige zelf kunnen ook vragen bepaalde gegevens niet in het dossier op te nemen.

5

PREVENTIEVE GEZONDHEIDSZORG

De medische onderzoeken en de vaccinaties van onze leerlingen worden verzorgd door de dienst Preventieve Gezondheidszorg van het CLB. Deze is bereikbaar op volgend adres: Gendarmeriestraat 63, 1800 Vilvoorde Tel.: 02/251 68 60 E-mail: [email protected] Fax: 02/253 70 65 In het kalenderjaar waarin de leerlingen respectievelijk 11 jaar en 13 jaar worden, krijgen ze een medisch onderzoek op het centrum. De leerlingen van 10 à 11 jaar kunnen zich laten vaccineren tegen mazelen, bof en rubella. De meisjes van 12 à 13 jaar kunnen zich laten inenten tegen HPV (baarmoederhalskanker) (2 spuitjes). In het kalenderjaar waarin de leerlingen 7 jaar worden, gebeurt het onderzoek op school door een verpleegkundige en de CLB-arts . Zij krijgen de kans zich te laten inenten tegen difterie, tetanus, polio en kinkhoest. Leerlingen krijgen een onderzoek door de verpleegkundige en de CLB-arts op school in het kalenderjaar waarin ze 9 jaar worden. Bij elk onderzoek krijgt het kind de gelegenheid gemiste vaccins in te halen: vooraf wordt aan de ouders schriftelijke toestemming gevraagd. Het is mogelijk dat een bijkomend medisch onderzoek gevraagd wordt, bijvoorbeeld voor opvolging van gehoor, groei,… In het belang van de gezondheid van de leerlingen vragen wij u, indien uw kind, uzelf of een gezinslid één van de onderstaande besmettelijke ziekten of aandoeningen zou oplopen, dit onmiddellijk te melden aan de schooldirectie of aan de CLB-arts. Ter inlichting geven wij, indien van toepassing, ook de minimum uitsluitingstijd. (Gelieve te noteren dat bij thuisblijven van leerplichtige leerlingen vaak een doktersattest vereist is) Besmettelijke diarree – Voedselinfectie: Thuisblijven tot na genezing. Bof: Thuisblijven tot minstens 5 dagen na het begin van de zwelling van de speekselklier. Difterie: Thuisblijven tot na genezing.


Hepatitis A: Thuisblijven tot minstens 1 week na het begin van de ziekteverschijnselen. Hepatitis B: Acute vorm: thuisblijven tot na genezing. Hersenvliesontsteking (Meningitis): Thuisblijven tot na genezing. Impetigo (huidinfectie): Thuisblijven tot na opdroging van de letsels of tot 2 dagen na het starten van een behandeling door uw huisarts. Kinkhoest: Thuisblijven tot genezing indien behandeling met antibiotica/ 21 dagen thuisblijven indien geen behandeling met antibiotica. Mazelen: Thuisblijven tot minstens 4 dagen na het verschijnen van de huiduitslag. Polio: Thuisblijven tot na genezing. Roodvonk: Thuisblijven tot minstens 2 dagen na het starten van een behandeling met aangepaste antibiotica. Schimmelinfectie van de hoofdhuid en van de gladde huid: o.a. St. Katarinawiel Schimmel aan de voeten moet niet gemeld worden. Schurft: Thuisblijven tot attest van aangepaste behandeling. TBC: Thuisblijven tot wanneer alle onderzoeken geen tuberculosebacillen meer aantonen. Windpokken: Thuisblijven tot opdrogen van alle blaasjes. Deze opdracht wordt gereglementeerd via het Besluit van de Vlaamse Regering tot vaststelling van de operationele doelstellingen van de Centra voor Leerlingenbegeleiding (3 juli 2009). Meer informatie: http://www.zorg-en-gezondheid.be/meldingsplichtigeinfectieziekten/ Bijkomende informatie van de school: Nota: Bij windpokken, rode hond, mazelen, 5° kinderziekte (parvoB19) en CMV (cytomegalovirus) moeten zwangere niet-immune leerkrachten of moeders contact opnemen met de externe dienst voor preventie en bescherming op het werk of met de huisarts. Daarom worden deze infectieziekten best gemeld aan de schooldirectie. Luizen: We willen uw medewerking vragen om uw kind zeer regelmatig na te kijken zodat een besmetting vroegtijdig ontdekt wordt en een plaag geen uitbreiding neemt.

Voor de juiste behandeling raden we u aan om het filmpje hierover op de website van ‘Klasse’ te bekijken. Dat vindt u via Google met deze zoekwoorden: “Pak luizen aan Klasse”.


Schoolreglement 1. Inschrijven en weigeren van leerlingen School bepaalt capaciteit Buitengewoon basisonderwijs School moet capaciteit bepalen □

□

op schoolniveau; 120 leerlingen - pedagogisch – didactisch: wij wensen de pedagogische eenheden niet groot te maken omdat we zo een maximaal gedifferentieerd zorgen leeraanbod kunnen garanderen voor onze leerlingen. - Materieel: onze speelplaats geeft een beperkte bewegingsruimte per type afzonderlijk en bij elke nieuwe inschrijvingsperiode: Type 1: 50 Type 8: 50 Type basisaanbod: 50

Na de start van de inschrijvingen kan de school toch nog beslissen om haar capaciteit te verhogen, zelfs al heeft de school reeds leerlingen geweigerd op basis van capaciteit. De capaciteit verhogen kan mits goedkeuring van het LOP. Dit met een mail naar het LOP en de coördinerend directeur.

Start van de inschrijvingen Inschrijven in buitengewoon basisonderwijs 1e periode: voorrang voor broers en zussen 2e periode: voorrang kinderen van het personeel 3e periode: chronologische inschrijvingen voor alle leerlingen

De inschrijving Ouders ondertekenen voor akkoord het schoolreglement en het pedagogisch project. Vanaf dan is de leerling ingeschreven in de school. Het attest is niet noodzakelijk voor het realiseren van een inschrijving. De school vraagt wel een doorverwijzingsbrief van het betrokken CLB. Recht op inschrijving is verschillend aan recht op leerlingenvervoer.

Weigeren Wanneer kan een school weigeren om in te schrijven? Een school MOET een leerling weigeren:  

als de leerling niet aan de toelatingsvoorwaarden zal voldoen (bij de instap); als de inschrijving er op gericht is om continu te alterneren tussen verschillende scholen; als de capaciteit is bereikt.

Een school in het basisonderwijs KAN een leerling weigeren: 

als de leerling omwille van tucht uitgesloten is geweest in die school (in de loop van het voorvoorgaand, het voorgaand of het lopend schooljaar);


De school neemt geweigerde leerlingen ook op in het inschrijvingsregister. De school geeft de ouders bij elke weigering een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving. Het model hiervoor wordt opgelegd. Ouders kunnen tegen een niet-gerealiseerde inschrijving een klacht indienen bij de Commissie inzake leerlingenrechten. (email: [email protected]) Er kan ook bemiddeling georganiseerd worden. Bij weigering omwille van draagkracht wordt de bemiddeling automatisch opgestart. Plaatsen die later vrijkomen, worden tot minimaal de vijfde schooldag van oktober ingevuld met leerlingen die omwille van capaciteit werden geweigerd. En dit in de volgorde dat ze zich aangediend hebben voor inschrijving.

Overcapaciteit Een school kan voor bepaalde categorieën van leerlingen toch overgaan tot een inschrijving ook al zijn er voordien reeds leerlingen geweigerd omwille van de overschreden capaciteit. Voor welke leerling kan de school in overtal gaan? Een school in het basisonderwijs KAN in overtal gaan voor: 

kinderen die geplaatst zijn door de jeugdrechter of door ondersteuningspunt jeugdzorg, (semi-)internen, jongeren die verblijven in een residentiële voorziening;



kinderen die terugkomen naar het buitengewoon onderwijs na verblijf, in het lopende of het voorgaande schooljaar, in het gewoon onderwijs met GON;



kinderen die verblijven in een Centrum voor kinderzorg en gezinsondersteuning (CKG);



kinderen die behoren tot dezelfde leefeenheid. Indien slechts één van twee kinderen (bijv. meerlingen) kan ingeschreven worden in hetzelfde capaciteitsniveau.

Aanmelden Niet van toepassing 2. Onderwijs aan huis Een leerplichtig kind uit het buitengewoon lager heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis (4 lestijden per week) of synchroon internet onderwijs of een combinatie van beiden indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: * De leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend). * De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool. De aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. * De afstand tussen de school en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 20 km. * Specifieke situatie bij chronische ziekte (=een ziekte die een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzaakt): - voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis;


- voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden.

3. Afwezigheden

De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het buitengewoon lager onderwijs. 

Afwezigheden wegens ziekte

Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in volgende gevallen: - het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; - het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; - het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden. De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. 

Van rechtswege gewettigde afwezigheden.

In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een document met officieel karakter (1 - 5) of een verklaring (6) kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. 1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind; 2. het bijwonen van een familieraad; 3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); 4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); 5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...) ;


6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestantsevangelische godsdienst) Concreet gaat het over: - islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag); - joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen); - orthodoxe feesten: Kerstfeest (2 dagen) voor de jaren waarin het orthodox Kerstfeest niet samenvalt met het katholieke Kerstfeest, Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest.

7. het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging als topsportbelofte aan sportieve manifestaties. Deze afwezigheid kan maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen. Het betreft hier niet het bijwonen van een training, maar wel het kunnen deelnemen aan wedstrijden/tornooien of stages waarvoor de leerling (als lid van een unisportfederatie) geselecteerd is. De unisportfederatie dient een document af te leveren waaruit blijkt dat de leerling effectief geselecteerd is als topsportbelofte. Dit document is geldig voor één schooljaar en dient eventueel elk schooljaar opnieuw verlengd te worden. De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestantsevangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken. 8. Een afwezigheid ingevolge een preventieve schorsing, een tijdelijke of een definitieve uitsluiting en waarbij de school gemotiveerd heeft dat opvang niet haalbaar is, is een gewettigde afwezigheid.



Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is.

Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen: 1. het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. (Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden. 2. het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap/competitie. 3. de deelname aan time-out-projecten. Deze afwezigheden komen in het basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een time-outproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe gespecialiseerde instantie; 4. in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. 5. afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. (sporttrainingen) - Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen:  een gemotiveerde aanvraag van de ouders;  een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie;  een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap;  een akkoord van de directie.

Deze vijf categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni. 

Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden.

De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (bijvoorbeeld in een woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn.


Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een school, moeten er - net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig. 

Problematische afwezigheden.

Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Spijbelbeleid: De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is, stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen.

4. Schoolverandering In het lager onderwijs kan u tijdens het schooljaar van school veranderen. Tijdens het schooljaar zal de directeur van de volgende school, de vorige school schriftelijk op de hoogte brengen van het feit dat een leerling van school verandert. De verandering van school mag geen reden zijn dat de leerling enkele dagen geen school zou bezoeken. De directeur van de vorige school zal het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheid doorgeven aan de directeur van de volgende school. Bij schoolverandering tussen 30 juni en 1 september, vragen wij aan de ouders dat zij zelf de directie van de vorige school inlichten.

5. Ongevallen en schoolverzekering Leerlingen Bij een ongeval op school of tijdens een schoolse activiteit, waar dan ook georganiseerd, dekt de schoolverzekering het verschil tussen de reële kosten van lichamelijke letsels (inclusief bril) en de terugbetaling door de mutualiteit. Materiële schade wordt door de verzekering niet gedekt (uitgezonderd bril dus) en kan dus ook door de school niet vergoed worden. En wat op weg van en naar de school? Het gaat hier dan om de afstand afgelegd door de verzekerde (de kinderen dus) om zich van zijn woonplaats naar de aangeduide instelling of naar gelijk welke andere plaats waar de verschillende schoolactiviteiten plaats hebben, te begeven en terug te keren. Het begrip "weg van en naar school" wordt geïnterpreteerd in overeenstemming met het begrip "arbeidsweg" volgens de wet op de arbeidsongevallen. De gebruikte weg moet met de normale weg overeenstemmen. Dit is niet noodzakelijk de rechtstreekse of kortste weg. Welke waarborgen zijn dan verzekerd? Op de schoolweg is enkel de waarborg individuele van toepassing. De waarborg "burgerlijke aansprakelijkheid" is niet van toepassing op de schoolweg.


Vrijwilligers Ouders die als vrijwilliger op onze school werken, zijn verzekerd zoals onze personeelsleden. Indien u sporadisch als vrijwilliger leerlingen vervoert met uw wagen, meldt u dit vooraf aan uw verzekeraar. De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke ouder op de hoogte. Organisatie Katholiek Onderwijs Vilvoorde vzw, Mechelsestraat 7, 1800 Vilvoorde Klavertje Vier 1800 Vilvoorde Witherenstraat 32 Verplichte verzekering

De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij IC Verzekeringen. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vrije verzekering De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij IC Verzekeringen. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vergoedingen De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten. Aansprakelijkheid De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Geheimhoudingsplicht Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht bedoeld in artikel 458 Strafwetboek “Geneesheren, heelkundigen, officieren van gezondheid, apothekers, vroedvrouwen en alle andere personen die uit hoofde van hun staat of beroep kennis dragen van geheimen die hun zijn toevertrouwd, en deze bekend maken buiten het geval dat zij geroepen zijn om in rechte of voor een parlementaire onderzoekscommissie getuigenis af te leggen en buiten het geval dat de wet hen verplicht die geheimen bekend te maken, worden gestraft met gevangenis straf van acht dagen tot zes maanden en met een geldboete van honderd frank tot vijfhonderd frank”.

6. Privacy


Verwerken van persoonsgegevens De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen –op verzoek- deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten, behalve tegen de overdracht van gegevens die de regelgeving verplicht stelt. Ze brengen de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte. Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar.

Ouders kunnen zich evenwel niet verzetten tegen de overdracht van een verslag of gemotiveerd verslag in het kader van het M-decreet . Publiceren van foto’s De school publiceert soms foto’s, werkjes, audiovisueel materiaal van leerlingen op het infobord, op de website, in het schoolkrantje, de pers…. De beeldopnamen gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat. We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen die te maken hebben met de activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar melden aan de directie. We zullen het bezwaar respecteren en geen beelden van je kind meer publiceren. Recht op inzage en toelichting Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.


7. Zwemreglement ARTIKELS VOOR ONS VAN TOEPASSING STAD VILVOORDE - Stedelijk Zwembad ' t Zeepaardje _Reglement van inwendige orde Leerlingen die niet mee zwemmen krijgen geen toegang tot het zwembad, m.a.w. deze leerlingen moeten op de school blijven. Algemeen reglement: 2) Toegang wordt geweigerd aan personen: * in onzindelijke toestand, * met wratten, * met luizen. * met niet geheelde wonden, * lijdend aan huid- of andere besmettelijke ziekten, 8) De badkledij moet welvoeglijk zijn, een losse zwemshort is verboden. Een badmuts is niet verplicht. 10) Het is aanbevolen om de toiletten te gebruiken vooraleer een stortbad te nemen. Het is verplicht een stortbad te nemen voor men in het zwembad gaat (maximum duur 3 minuten). De zwemhal moet via de voetwaadbak betreden worden. 16) Het is ten strengste verboden: * de kleedkamers te verlaten in onfatsoenlijke kledij, * zich onzedig aan te stellen door woord of gebaar, * beschadigingen of bevuiling aan te brengen, * te lopen rond het bad of door spelen andere baders te hinderen, * te eten, te drinken, te spuwen ofte roken, * zich met schoenen te begeven in de zwemhal of op de natte zones, * te gooien met harde voorwerpen, * te zingen, te roepen of andere luidruchtige storingen te verwekken, * personen in het water te duwen of met geweld onder water te houden. 17) Het is aanbevolen om na de zwembeurt een stortbad te nemen (maximum duur 3 minuten). 18) Ontvreemding van materialen, moedwillige beschadiging aan materiaal en / of gebouwen van de stad of van andere klanten zal bestraft worden met schadeloosstelling door het College van Burgemeester en Schepenen te bepalen. De overtreding kan als gevolg de verwijdering uit het Stedelijk Zwembad 't Zeepaardje met zich meebrengen, alsmede een schorsing tot gevolg kan hebben voor de klant(en). 19) Het stadsbestuur en hun aangestelden kunnen niet aansprakelijk gesteld worden voor gebeurlijke ongevallen, vervreemding of beschadiging van persoonlijke goederen van de klant. 20) Het zwembadpersoneel waakt over de naleving van dit reglement. De klant is gehouden de onderrichtingen van het zwembadpersoneel te volgen. 21) Het niet naleven van het reglement van inwendige orde kan de onmiddellijke verwijdering uit het zwembad tot gevolg hebben. Bij herhaling of weerspannigheid kan de toegang tot het zwembad tijdelijk of definitief ontzegd worden. Bij weerspannigheid wordt de politie opgeroepen. Specifiek reglement - schoolzwemmen: 1) Scholen moeten een schriftelijke aanvraag richten middels het daartoe bestemde aanvraagformulier, teneinde een toelating te krijgen het Stedelijk Zwembad 't Zeepaardje te gebruiken voor lesactiviteiten. 2) Na aanvaarding van de aanvraag kan de school komen zwemmen op de haar toegewezen uren. 3) Per groep van 35 leerlingen voorziet de school minstens l leerkracht of begeleider. Indien de school tegelijkertijd gebruik maakt van het groot en klein bad moet er per groep van maximum 35 leerlingen per bad minstens l leerkracht of begeleider toezicht houden. 4) Elke leerkracht of begeleider is eveneens verantwoordelijk voor zijn groep gedurende het ganse verblijf in de gebouwen van het Stedelijk Zwembad 't Zeepaardje. Leerkrachten of begeleiders kunnen hun aansprakelijkheid niet overdragen aan de zwembadpersoneel. 5) Elke leerkracht of begeleider wordt automatisch ingeschakeld als toezichthoudend persoon. 7) De leerkracht(en) of begeleider(s) ziet(n) er op toe dat het bezoek aan de kleedkamers, het sanitair, de douches, de voetwaadbak en het zwembad rustig verloopt.


8) Leerkrachten en begeleiders mogen de zwemhal enkel blootsvoets, of met badslippers, en met aangepast sportieve kledij betreden. 9) Indien nodig kunnen de redders zwembanen toewijzen aan de diverse klassen. De leerkracht(en) of de begeleider(s) ziet er op toe dat de leerlingen niet onnodig aan de vlotterlijnen hangen. 10) Leerlingen die niet mee zwemmen krijgen geen toegang tot het zwembad. 11) Indien gebruik gemaakt wordt van zwembadmaterialen, moeten deze na de les terug geplaatst worden.

8. Schoolverlaters In het buitengewoon onderwijs kan een leerling lager onderwijs blijven volgen tijdens het schooljaar dat aanvangt in het jaar waarin hij dertien wordt. Het volgen van buitengewoon lager onderwijs kan daarna nog met één schooljaar verlengd worden. Na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en het CLB nemen de ouders daaromtrent een beslissing. Voor alle schoolverlaters wordt een oriëntering voorzien (= invullen vragenlijst, afname gestandaardiseerde toetsen, gesprek leerling, klassenraad, oudergesprek). Het CLB is hier de draaischijf. Vanuit deze oriëntering, de ervaring van het team en jezelf met je kind en het bereikte leergebied worden adviezen gegeven naar het secundair onderwijs toe. Alle onze kinderen behalen een attest buitengewoon onderwijs. In het buitengewoon lager onderwijs kan aan bepaalde leerlingen het getuigschrift basisonderwijs worden uitgereikt, voor zover deze leerlingen het buitengewoon lager onderwijs hebben voltooid en ze de leerdoelen van een handelingsplan hebben bereikt die door de onderwijsinspectie als gelijkwaardig worden beschouwd met die van het gewoon lager onderwijs De inspectie oordeelt alleen over de gelijkwaardigheid van de leerdoelen Het behoort tot de opdracht van de klassenraad om na 20 juni en vóór het einde van het schooljaar te oordelen of de gelijkwaardig verklaarde leerdoelen op voldoende wijze zijn bereikt en te beslissen om het getuigschrift basisonderwijs desgevallend toe te kennen


9. Orde- en tuchtmaatregelen

Het orde -en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Ordemaatregels Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan). Mogelijke ordemaatregelen zijn:  een verwittiging  strafwerk/opdracht (eventueel via een strafplan)  een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie. Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk. Tuchtmaatregel Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen, of werkelijk een probleem betekent voor het verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: -

een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen;

-

een definitieve uitsluiting.

Preventieve schorsing als bewarende maatregel In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure beslissen om je kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is. De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing.


Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.) Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft. 2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden schriftelijk

uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. De uitnodiging moet minstens vijf dagen vooraf bezorgd worden aan de ouders. 3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier,

met inbegrip van het advies van de klassenraad. 4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk

gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden. Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven. Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.

Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie, Katholiek Onderwijs Vilvoorde VZW, Mechelsestraat 7, 1800 Vilvoorde.


2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het

beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne beroepscommissie. 3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier. 4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende

brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Katholiek Onderwijs Vilvoorde VZW Mechelsestraat 7 1800 Vilvoorde

Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.  

Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend; Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. 2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten te termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. 3. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.

10. Rookverbod

In de school is een algemeen rookverbod van kracht. Dit verbod geldt zowel in de gesloten


ruimtes als op de open plaatsen op het grondgebied van de school. 11. Echtscheiding

1. Zorg en aandacht voor het kind Scheiden is een emotioneel proces. Voor kinderen die deze “verliessituatie” moeten verwerken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. 2. Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. 3. Co-schoolschap Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.

12. Revalidatie tijdens de schooluren Kinderen uit het buitengewoon onderwijs kunnen revalidatie aanvragen tijdens de schooluren. Dit kan mits goedkeuring van de directie. Vanaf 2014 – 2015 komt er geen toelating meer van de directie omdat we als school hierdoor onze eigen paramedische uren verliezen. Deze zijn te kostbaar.

13. Sponsoring en reclame Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een Schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op de Tshirts. Voorbeelden van sponsoring zijn: - gesponsorde materialen zoals boekjes, video’s, folders, poster en spellen; - gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders; - gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen en schoolreisjes;


sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten. Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen dus niet onder het begrip sponsoring. Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst gebruikt de school volgende regels als uitgangspunt: - sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen; - sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taken doelstelling van de school; - sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt; - sponsoring mag de onderwijsinhoud en /of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden; - sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen; - sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en /of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het schoolbestuur beoordeelt of de sponsorovereenkomst verantwoord is. Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de -

Commissie Zorgvuldig Bestuur Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Agentschap voor Onderwijsdiensten (AgODi) t.a.v Marleen Broucke - Adviseur Kamer 1C 24 Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel


14. Engagementsverklaring Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en de opvoeding van hun kinderen. De leden van het schoolteam zetten zich elke dag in om dit engagement waar te maken. In ruil verwachten zij wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders. We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw jongeren. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande momenten voor oudercontact kan aanwezig zijn. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw kind. We verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind Onze schooleigen initiatieven tot contact met de ouders zijn: -

Alvorens een inschrijving te realiseren wordt er tijd genomen om de schoolwerking uit te leggen en op vragen in te gaan. Meestal volgt een klasbezoek.

-

Voor nieuwe ouders is er in september een oudercontact waar het team voorgesteld wordt en belangrijke afspraken en activiteiten overlopen worden.

-

Er zijn schriftelijke communicatiemogelijkheden zoals agenda, eventueel heen- en weerschriftje, evolutieverslag (= rapport). Daarnaast kunnen ook telefonische contacten gelegd worden.

-

Elk kind heeft baat aan belangstelling voor zijn/haar werk. Geregeld krijgt het kind werkjes mee naar huis. Het is zéér aangenaam voor het kind als de ouder volgt wat er in de werkmappen zit. Afspraken i.v.m. huistaken worden concreet door de klastitularis meegedeeld op de eerste klassikale ouderavond.

-

Bij de start van het schooljaar wordt een oudercontact georganiseerd waarop alle ouders van de klas van hun kind worden uitgenodigd.

-

Soms nodigen we ouders uit als partner om mee keuzes te maken rond het schooltraject van het kind

-

Indien school of ouders nood hebben aan een gesprek met elkaar over aanpak, leerstofinhouden dan kunnen beide partijen en gesprek aanvragen. De individuele handelingsplanning kan daardoor aangepast worden.


- Onze school heeft een ouderraad die kan aangesproken worden Aanwezig zijn op school en op tijd komen We willen de schooltijd optimaal gebruiken. In deze schooltijd zitten collectieve leeractiviteiten, individuele en/of groepsleersessies of therapiemomenten ingebouwd. We vragen aan de ouders om het uurrooster van de school te respecteren. We vragen dat de ouders hun kinderen maximaal laten deelnemen aan de schooltijd. In dit schoolreglement vindt u een overzicht van mogelijke gewettigde en ongewettigde afwezigheden voor leerlingen in het basisonderwijs. Het leerlingenvervoer is er op gericht dat alle leerlingen maximaal het uurrooster van de school kunnen benutten. We vragen aan ouders er alles voor te doen opdat de bus geen extra oponthoud heeft. Respecteer hiervoor het reglement voor het leerlingenvervoer. Wij vragen aan ouders die hun kind zelf naar de school brengen ervoor te zorgen dat hun kind tijdig op school is. We vragen aan ouders om hun kinderen niet binnen de schooluren af te halen. Enkel om ernstige redenen kan aan ouders de toestemming verleend worden om tijdens de schooltijd hun kind af te halen. De school moet de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Het CLB waarmee wij samenwerken, staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kunt zich niet onttrekken aan deze begeleiding. U kunt steeds terecht bij ons bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken?

Individuele leerlingbegeleiding In een school voor buitengewoon onderwijs richten we de activiteiten zo in dat iedere leerling volgens eigen tempo en volgens eigen mogelijkheden kan leren en zich verder ontwikkelen. We houden rekening met zijn specifieke onderwijsbehoeften. Hierbij houden we drie belangrijke facetten in het oog: “Welbevinden, het leerproces en de onderwijsloopbaan”. Daarom werken we in onze school niet met leerplannen en eindtermen maar met ontwikkelingsdoelen. De doelen die we nastreven worden zorgvuldig per leerlingengroep of per kind gekozen en verwerkt in een handelingsplan. Vaak is specifiek gericht orthodidactisch handelen nodig. Het aanbieden van individuele en/of groepsbegeleiding of therapieën, zoals logopedie of bewegingstherapie, psychische begeleiding en het bijsturen en differentiëren in het leerproces is het uitgangspunt van het buitengewoon onderwijs. In Klavertje Vier willen we ouders betrekken in de verschillende fasen van de handelingsplanning ° Bij de beeldvorming:


We vragen bij de inschrijving naar aandachtspunten en interesses van het kind. ° Bij de fase van de doelstelling Wanneer het leertraject van een kind niet samenvalt met het vooropgestelde leertraject van onze school kunnen prioriteiten voor de individuele handelingsplanning worden vastgelegd in samenspraak tussen schoolteam en ouders. ° Tijdens de fase van de uitvoering: Goede samenwerking en dialoog met ouders is belangrijk om transfer van de school naar het thuismilieu en omgekeerd te bevorderen. Ouders kunnen leerkrachten informeren over het welbevinden van hun kind en bepaald gedrag mee verklaren. ° Bij de evolutiefase: Ook hier vinden we de mening van ouders van belang. Ouders bekijken de evolutie van hun kind vanuit een andere invalshoek. De vorderingen worden meegedeeld via een syntheseverslag van de leef- en leerhouding en -evolutie. Om de evolutie van het kind mee te delen en te bespreken worden ouders steeds uitgenodigd op een individueel oudercontact. We willen aan de ouders een goed overzicht geven van de beginsituatie, planning, de manier waarop dit werd nagestreefd en de vooruitgang. Ouders kunnen vragen stellen over de vooruitgang van hun kind op een oudercontact of op afspraak. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun jongere op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun jongere het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle jongeren zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze er alles aan doen om hun jongere, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van het Nederlands. -

Wij geven informatie door waar ouders zelf Nederlands kunnen leren Ouders kunnen hun kinderen stimuleren om naar Nederlandstalige televisie te kijken en radio te luisteren. De school kan tips geven over goede Nederlandstalige programma’s Ouders kunnen hun kinderen inschrijven in een Nederlandstalige sportclub, academie, jeugdbeweging, cultuurgroep Ouders kunnen hun kind laten spelen met Nederlandstalige vriendjes Ouders kunnen met de kinderen naar een bibliotheek gaan waar de kinderen Nederlandstalige boeken kunnen kiezen. Ouders kunnen die zelf voorlezen of gebruik maken van cd’s die de bib aanbiedt. …


Onthaalbrochure en Schoolreglement. Klavertje Vier

Recommend Documents