Onderwijs & Onderzoek. Annemie Spooren (PXL) Greet De Beuckeleer (Pulderbos)

Onderwijs & Onderzoek Annemie Spooren (PXL) Greet De Beuckeleer (Pulderbos)

Onderwijs & Onderzoek

Wat hebben we gedaan?

Wat betekent dit voor werkveld? ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels

Waar het begon…nood aan • Kennis en competenties voor zorgverleners NAH – Bredere kennis en competenties – Verdiepende kennis en competenties

• Psycho-educatie • Innovatie & praktijkgericht onderzoek dat vertaald wordt naar werkveld

ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels

Kennis & competenties • Wat moet iedere zorgverlener kennen en kunnen? – Perspectief cliënt en mantelzorgers – Perspectief zorgverleners

• Inventarisatie van onderwijs/vormingsaanbod


Perspectief cliënt: hulpverleningsbehoeften Hulpverlening moet afgestemd worden op de individuele behoeften van de patiënt

‘Iedere NAH is uniek er bestaat geen standaardprocedure’


Perspectief cliënt: hulpverleningsbehoeften • Voor cliënt: wat is NAH? • Voor omgeving: bewustmaking van omgeving • Nood aan centraal aanspreekpunt

Informatie Psychosociale ondersteuning

• Omgaan met verlieservaring • Omgaan met gevoelens van vb. frustratie • Trajectbegeleider

Praktische ondersteuning

• ‘Trucjes’ • Structuur • Administratieve taken


Perspectief zorgverleners • Basis en gespecialiseerde competenties • Generiek en discipline specifiek Kennis

Communicatie

Diagnostiek

Interventie ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels

Inventarisatie vormingsaanbod • Reguliere opleidingen – Voornamelijk focus op zichtbare symptomen – Neuropsychologische symptomen in mindere mate belicht

• Diverse navormingen – PXL & UCLL, SEN, SIG, vzw Stijn, … – 1x per jaar of op aanvraag

• Occasionele studiedagen

aantal hiaten => in- en aangevuld ernah - euregionaal project niet aangeboren hersenletsels

Vorming op verschillende niveaus Post graduaat

=> Interdisciplinair

Opleiding zorgverlener Reguliere opleiding Hersenkronkels

=> Basiskennis en sensibilisatie => Doelstellingen en leerinhouden per discipline => Sensibilisatie en basis logistiek, verzorgenden, huishoudhulpen

• Psycho-educatie ernah - euregionaal project niet aangeboren hersenletsels

=> Vlaams initiatief

Psycho-educatie • Analyse van bestaande pakketten • Paralellen/verschillen zoeken met psycho-educatie dementie • Aansluiten bij Vlaams initiatief • Opnemen in Vlaams Hersenletselplan

ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels ernah - euregionaal project niet aangeboren hersenletsels

Onderzoek Inventarisatie onderzoeksnoden Afstudeerprojecten Projecten: werkveld – onderwijs Vlaams hersenletselplan ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels ernah - euregionaal project niet aangeboren hersenletsels

WAT BETEKENT DIT VOOR HET WERKVELD? ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels ernah - euregionaal project niet aangeboren hersenletsels

Waarom postgraduaat NAH? • Doelgroep – Kleuters met NAH

• Kerntaken – – – – – –

Aangenaam woon- en leefklimaat Dagdagelijkse zorg en ontspanning Observeren en rapporteren Interdisciplinair overleg Individuele gedragsaanpak gerichte ondersteuning van de ouders bij de begeleiding van hun kind met NAH – Begeleiding van studenten ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels ernah - euregionaal project niet aangeboren hersenletsels

Inhoud postgraduaat NAH • Multidisciplinaire opleiding, contact met andere vakgebieden • Een greep uit de belangrijkste besproken items

Cognitieve gevolgen van het NAH Geven van praktische handvaten, leren zien, nadenken, vraagstellingen, ...

Uitwisselen van de ervaringen van collega studenten in andere sectoren. ernah - euregionaal referentiecentrum niet aangeboren hersenletsels ernah - euregionaal project niet aangeboren hersenletsels

Ervaringen postgraduaat NAH verrijking van mijn kennis

aanvulling voor het dagelijks begrip van NAH bij onze kinderen

Meer vragen, onderzoeken noodzakelijk


Meerwaarde postgraduaat in en op de werkplek Welke items van NAH zijn bruikbaar? Interdisciplinaire samenwerking Functioneren van de NAH patiënt

Behandeling van het veranderd functioneren Psycho-educatie van de omgeving van de patiënt


Meerwaarde postgraduaat in en op de werkplek Stelt ons in de mogelijkheid om: NAH problematieken bij onze kinderen te herkennen Dit correcter te kunnen rapporteren en gepaster op in te spelen. Beter te begrijpen


Dank je wel! Frederik Jan Natasja Dominique Katrien Alle deelnemers


Onderwijs & Onderzoek. Annemie Spooren (PXL) Greet De Beuckeleer (Pulderbos)

Recommend Documents