Onderwijs- en Examenregeling MBO Bestaande structuur

Onderwijs- en Examenregeling MBO Bestaande structuur

Deel 1 COHORT 2014 – 2015 Versie 3.0

Geldend voor de opleidingen: - Veehouderij niveau 3 en 4 - 2-jarig traject Paraveterinair niveau 4 - Bloem&Design BBL niveau 4 - Groene Detailhandel niveau 2 - Entree opleiding Schagen (Startcentrum)

Onderwijs- en Examenregeling deel 1, BKS bestaande structuur, cohort 2014-2015

Clusius College

Vestiging mbo Alkmaar Directeur- en voorzitter van de vestigingsexamencommissie Dhr. W.J. van Reenen Drechterwaard 10 1824 EX Alkmaar Tel.: (072) 561 09 34 Vestiging mbo Hoorn Directeur- en voorzitter van de vestigingsexamencommissie Mw. E.H.M. Welbedacht – Portegies Blauwe Berg 3 1625 NT Hoorn Tel.: (0229) 25 94 94 Vestiging mbo Schagen Directeur- en voorzitter van de vestigingsexamencommissie Mw. A. Lugtig-Ouweltjes De Boomgaard 9 1741 MD Schagen Tel.: (0224) 21 27 25 In deze onderwijs- en examenregeling (OER) staat informatie over de opzet en uitvoering van onderwijs en examens van het middelbaar beroepsonderwijs aan het Clusius College. Onderdeel van deze onderwijs- en examenregeling is het examenreglement en de opleidingsplannen, opgesteld per opleiding. Deze OER geldt voor de opleidingen Veehouderij, 2-jarig traject Dierenartsassistent Paraveterinair, Bloem&Design BBL niveau 4, Groene detailhandel en het Startcentrum die starten vanaf 1 augustus 2014. Deze opleidingen werken niet binnen de nieuwe mbo structuur zoals deze vanaf augustus 2014 geldt voor de overige opleidingen. De examens en de examenorganisatie is bij deze genoemde opleidingen wel gelijk aan die van de andere opleidingen binnen het Clusius College. De Centrale Studentenraad (CSR) heeft ingestemd met de OER. Vervolgens is de OER vastgesteld door de Centrale Examen Commissie (CEC). Ieder jaar wordt de OER waar nodig bijgesteld en ter instemming en vaststelling aan de CSR en CEC voorgelegd. Vaststelling CEC (examenonderdelen) Vaststelling DR (onderwijsonderdelen) Publicatie Gewijzigd Gewijzigd

: 15 september 2014 : 15 september 2014 : 18 september 2014 : november 2015 – versie 2.0 : februari 2016 – versie 3.0

Het bevoegd gezag, Dhr. G.P. Oud Lid College van Bestuur Voorzitter van de CEC mbo

VH/ 2-jarig traject PV/ 2-jarig traject BD BBL N4/Startcentrum/GD Schagen

Pagina 2 van 50


VERSIE UPDATE 2.0 – 01-11-2015 2.0 – 01-11-2015 3.0 – 04-02-2016

Clusius College

REDEN Modules/thema’s, onderwijs Economie & Bedrijf, Nederlands, Engels en rekenen H2,3 Wetswijziging rekentoets, geldigheidsduur pilot CE H5 Toevoeging referentieniveaus 2A,2ER en 3ER rekenen en plaatsing ervan op cijferlijst. Toevoeging over gebruik woordenboeken 5.2.4 Wijziging artikel 13 examenreglement inzage en bewaartermijn


Pagina 3 van 50


Clusius College

1. INLEIDING ......................................................................................................................... 5 1.1 KWALIFICATIESTRUCTUUR ........................................................................................... 5 1.2 INRICHTING ONDERWIJSDEEL EN EXAMENDEEL ............................................................. 6 2. VEEL VOORKOMENDE BEGRIPPEN .............................................................................. 7 3. ONDERWIJS ...................................................................................................................... 8 3.1 OVERZICHT BEROEPSGERICHTE DEEL .......................................................................... 8 3.2 OVERZICHT AVO DEEL ................................................................................................. 9 3.3 VRIJE RUIMTE............................................................................................................ 10 4. DIPLOMERING EN DIPLOMA-EISEN............................................................................. 11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

SPECIFIEKE EISEN ..................................................................................................... 11 GENERIEKE EISEN ..................................................................................................... 11 EXAMENDOSSIER ...................................................................................................... 12 DIPLOMERING STARTCENTRUM .................................................................................. 12 DIPLOMA EN RESULTATENLIJST ................................................................................. 12 CERTIFICAATSUPPLEMENT ........................................................................................ 13 CERTIFICATEN EN GETUIGSCHRIFTEN ......................................................................... 13

5. EXAMINERING ................................................................................................................ 14 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8

BEROEPSGERICHTE EXAMINERING: DE PROEVE VAN BEKWAAMHEID ........................... 14 AVO-EXAMINERING .................................................................................................... 19 NIET BEHALEN VAN EEN EXAMEN ............................................................................... 27 AFWEZIGHEID BIJ EEN EXAMEN .................................................................................. 28 KLACHT OF HEROVERWEGING OMTRENT EXAMENS ..................................................... 28 EXAMINERING BIJ LEER- EN LICHAMELIJKE BEPERKINGEN .......................................... 28 EXAMENREGLEMENT ................................................................................................. 29 SCHEMATISCHE WEERGAVE ONDERWIJS EN EXAMEN .................................................. 30

6. AANWEZIGHEID, STUDIEVOORTGANG, STUDIEDUURVERLENING ........................ 32 6.1 6.2 6.3 6.4

AANWEZIGHEID ......................................................................................................... 32 VERPLICHTE STUDIEVOORTGANG ............................................................................... 32 BINDEND STUDIEADVIES STARTCENTRUM .................................................................. 32 STUDIEDUURVERLENING NA HET LAATSTE LEERJAAR ................................................. 32

BIJLAGE 1

BEGRIPPENLIJST ......................................................................................... 34

BIJLAGE 2

VERKLARING TAAL- EN REKENNIVEAUS ................................................. 38

BIJLAGE 3

BEOORDELINGSPROCEDURE VAN EEN PVB (MODEL 5) ....................... 41

BIJLAGE 4 EXAMENREGLEMENT


Pagina 4 van 50


1.

Clusius College

Inleiding

Deze Onderwijs- en Examenregeling (OER), is geschreven om inzicht te geven in hoe het onderwijs en de examinering van de opleidingen is geregeld. De OER bestaat uit twee delen: -

Deel 1: Algemene onderwijs- en examenregeling. Hierin staat informatie die voor alle studenten geldt. De opzet en uitvoering van onderwijs en examens wordt uitgelegd.

-

Deel 2: Opleidingsplan. Dit plan is speciaal voor jouw opleiding geschreven. Hierin staan de specifieke modules en examens beschreven die jij gaat volgen. Hierin staat ook de globale planning van de modules en examens. Het opleidingsplan vind je op mijn.clusius.nl onder ‘opleidingsplannen’.

Bij deze OER hoort het Examenreglement, waarin de rechten en plichten van studenten en van het Clusius College bij examinering zijn vastgelegd. De OER is bestemd voor studenten, docenten, leden van de vestigings- en centrale examencommissie en is geldig voor het cohort dat op het voorblad is vermeld (een cohort is een groep studenten die in hetzelfde jaar aan dezelfde opleiding begint). De OER is geldig voor de duur van je hele opleiding. De OER wordt gepubliceerd voordat de opleiding start en is te downloaden via mijn.clusius.nl. Als zich wijzigingen voordoen in deze OER, dan worden deze opgenomen in de online versie van de OER. De meest actuele versie is daar dus te vinden. 1.1 Kwalificatiestructuur Deze OER geldt binnen de kwalificatiestructuur (BKS). Hieronder volgt een korte uitleg over de OER en de BKS: Onderwijs- en examenregeling (OER) Deze OER is een officieel document met daarin de regeling met informatie over het onderwijs dat je volgt en de examens die je moet afleggen om je diploma te kunnen behalen. De OER is in de eerste plaats bedoeld voor jou als student, maar is ook geschikt als informatiebron voor docenten/begeleiders, ouders/verzorgers en praktijkopleiders uit het bedrijfsleven. Kwalificatiestructuur (KS) Een kwalificatie is een certificaat of diploma dat aangeeft voor welke inhoud en niveau examen is gedaan voor een beroep. Alle mbo-kwalificaties zijn ondergebracht in één bouwwerk dat men kwalificatiestructuur noemt. In de kwalificatiestructuur is weergegeven welke opleidingen er kunnen worden verzorgd door mbo-scholen. Er staan richtlijnen in over hoe deze opleidingen moeten worden opgezet. De opleiding moet aan deze richtlijnen voldoen. Bij beroepsgericht opleiden speelt leren in de praktijk een grote rol en is samenwerking met het bedrijfsleven belangrijk. De beroepsgerichte kwalificatiestructuur biedt volop mogelijkheden om in te kunnen spelen op de snelle ontwikkelingen in het bedrijfsleven. De structuur biedt ook ruimte om opleidingen aan te aanpassen aan regionale omstandigheden of de behoeften van bepaalde branches, zodat onderwijs en arbeidsmarkt beter op elkaar aansluiten. Tijdens jouw opleiding leer je veel over je eventuele (toekomstige) beroep. Zowel op school als op het leerbedrijf leer je wat je moet kennen en kunnen over de werkzaamheden in jouw beroepenveld en over het ontwikkelen van de juiste beroepshouding met daarbij behorend VH/ 2-jarig traject PV/ 2-jarig traject BD BBL N4/Startcentrum/GD Schagen

Pagina 5 van 50


Clusius College

beroepsgedrag. Naast de theorie en praktijk die gericht zijn op het beroep, moet je aan het eind van je opleiding ook voldoen aan de diploma-eisen op het gebied van bijvoorbeeld taal en rekenen. Daarom krijg je hier ook les in. Van jou wordt verwacht dat je actief betrokken bent bij je eigen leerproces om je voor te bereiden op je examens. Examineren is niet iets ‘wat je overkomt’, maar de mogelijkheid om jezelf te kwalificeren voor een diploma. 1.2 Inrichting onderwijsdeel en examendeel Een opleiding is verdeeld in een onderwijsdeel en een examendeel. Het onderwijsdeel kun je, kort gezegd, opnieuw opdelen in twee delen. Het beroepsgerichte deel en het deel van algemeen vormend onderwijs (avo). Onder avo vallen altijd de vakken Nederlands, rekenen en loopbaan en burgerschap. Voor de opleidingen op niveau 3 en 4 komt daar ook Engels bij. Voor zowel in het beroepsgerichte deel als in het avo deel wordt gewerkt met portfolio’s. De uitleg van een portfolio lees je in hoofdstuk 2.

Onderwijsdeel: Algemeen vormend onderwijs (taal- en reken portfolio’s, loopbaan en burgerschap)

Beroepsgericht portfolio (o.a. BPV)

Go/No Go

Go/No Go

Examendeel:

Examens taal- en rekenen

Proeve(n) van bekwaamheid


Pagina 6 van 50


2.

Clusius College

VEEL VOORKOMENDE BEGRIPPEN

Een aantal begrippen op een rij: Mentor Gedurende je opleiding word je begeleid door een mentor. De mentor is je studiebegeleider tijdens het onderwijsleerproces. Met je mentor bespreek je de onderwijsactiviteiten en wat er van jou als student wordt verwacht. Ook je vorderingen worden met de mentor besproken. Samen maak je hierover afspraken. De mentor geeft je feedback op je functioneren op school en helpt je met het opstellen van je persoonlijk ontwikkelingsplan. Leeractiviteiten Gedurende je opleiding ga je aan de slag met de leeractiviteiten die genoemd staan in het opleidingsplan. De leeractiviteiten zijn beroepsgericht, algemeen vormend of vallen in de vrije ruimte. De leeractiviteiten kunnen verschillende vormen hebben, bijvoorbeeld het volgen van lessen of workshops, het uitvoeren van projecten of het leren op een leerbedrijf. Sommige activiteiten zijn individueel, andere zijn in groepsverband. Vrijwel alle activiteiten worden begeleid door een docent en/of een technisch onderwijsassistent. Thema’s/modules De leeractiviteiten zijn ondergebracht in thema’s of modules. Hierin staan alle resultaten die je kunt behalen binnen je opleiding. Deze thema’s/modules zijn vastgelegd in je opleidingsplan. In je opleiding heb je meerdere thema’s/modules. In de beroepsgerichte thema’s/modules behaal je alle bewijsstukken die je nodig hebt om uiteindelijk voorgedragen te kunnen worden voor het afleggen van de proeve van bekwaamheid (zie voor informatie proeve van bekwaamheid hoofdstuk 4). In de taal- en rekenmodules (avo-modules) verzamel je bijvoorbeeld de bewijzen dat je Nederlands schrijven op een bepaald niveau beheerst. Als je voldoet aan de gestelde eisen kun je voorgedragen worden voor je examen. Rapportage Om op de hoogte te blijven van je vorderingen en om je ouders/verzorgers regelmatig te informeren, wordt er minimaal tweemaal per jaar een overzicht gemaakt van je resultaten. Dit overzicht wordt opgestuurd naar je huisadres, op school uitgereikt of opgestuurd per e-mail. Op dit rapport worden de behaalde resultaten uit je portfolio’s weergegeven. Ook kan je je resultaten tussentijds inzien via de webapplicatie Check It. Check It is bereikbaar via mijn.clusius.nl.


Pagina 7 van 50


3.

Clusius College

ONDERWIJS

Het onderwijsdeel bestaat - kort gezegd - uit een beroepsgericht deel en een avo deel. Daarnaast zijn er een aantal vakken die vallen in de vrije ruimte. Het beroepsgerichte deel bestaat uit thema’s gericht op de beroepspraktijk en op de te ontwikkelen competenties. Avo bestaat in ieder geval uit het onderwijs voor Nederlands, rekenen en loopbaan en burgerschap. 3.1 Overzicht beroepsgerichte deel Het beroepsgerichte deel is gebaseerd op ‘kerntaken’, ‘werkprocessen’ en ‘competenties’. In het onderstaande blok lees je wat deze begrippen betekenen. In je opleidingsplan vind je de kerntaken, werkprocessen en competenties die voor jouw opleiding van belang zijn. Wat zijn kerntaken? Kerntaken zijn werkzaamheden die je in je beroep zelfstandig moet kunnen uitvoeren. Deze kerntaken komen een aantal keer in verschillende situaties aan bod. Kerntaken van een beroep bestaan meestal uit een aantal ‘werkprocessen’. Op de resultatenlijst bij je diploma staan de kerntaken met naam en oordeel vermeld. Wat zijn werkprocessen? Werkprocessen zijn activiteiten binnen een kerntaak. Werkprocessen hebben een begin en eind en zijn herkenbaar in de beroepspraktijk. Wat zijn competenties? Competenties vormen het geheel van kennis en vaardigheden waarmee je de juiste beroepshouding en het daarbij behorend beroepsgedrag laat zien. Competenties heb je nodig om je beroep uit te oefenen en in de maatschappij goed te functioneren. Competenties moet je beheersen om werkprocessen succesvol uit te kunnen voeren. In de examenstandaarden zijn competenties ‘vertaald’ in prestatie-indicatoren (pi). Wat zijn prestatie-indicatoren? Prestatie-indicatoren zijn een concrete omschrijving van competenties in de context van een werkproces. Een voorbeeld: De opleiding Dierverzorging niveau 2 bevat 2 kerntaken. Kerntaak 1 is 'Voert en verzorgt dieren'. Deze kerntaak bestaat uit meerdere werkprocessen, namelijk: 1.1 Draagt zorg voor voeren watervoorziening 1.2 Verzorgt dieren 1.3 Monitort dieren 1.4 Hanteert dieren 1.5 Registreert en rapporteert Om deze werkprocessen goed te kunnen uitvoeren zijn meerdere competenties vereist. Competenties waarover de student bijvoorbeeld moet beschikken om werkproces 1.1 goed te kunnen uitvoeren zijn: E Samenwerken en overleggen F Ethisch en integer handelen K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten S Kwaliteit leveren T Instructies en procedures opvolgen Competentie T (= Instructies en procedures opvolgen) wordt in de context van werkproces 1.1 (= Draagt zorg voor voeren watervoorziening) in de bijbehorende prestatie-indicator als volgt omschreven: ‘Hij voorziet de dieren van voer en water volgens de voor het bedrijf geldende zorgsystemen en past wettelijke richtlijnen en veiligheidsvoorschriften toe die gelden voor het werk’. VH/ 2-jarig traject PV/ 2-jarig traject BD BBL N4/Startcentrum/GD Schagen

Pagina 8 van 50


Clusius College

Economie & Bedrijf Op niveau 3 en niveau 4 volg je ook onderwijs over Economie & Bedrijf. In je opleidingsplan lees je welke onderdelen van Economie & Bedrijf in jouw opleiding aan bod komen. Beroepspraktijkvorming In het beroepsgerichte deel hoort ook beroepspraktijkvorming (BPV). Stage en leren op een leerbedrijf noemen we beroepspraktijkvorming (BPV). Er is sprake van BPV als er een praktijkovereenkomst (POK) is afgesloten tussen de student, het leerbedrijf en de school. Indien je een BBL opleiding volgt, is ook het kenniscentrum (voor de groensector Aequor) partij voor het afsluiten van een POK. Deze volledig ingevulde praktijkovereenkomst dient voor aanvang van je BPV ingeleverd te zijn op school. In de BOL leer je op school en wissel je de lessen af met bpv (stages) op verschillende bedrijven. In de BBL ga je 3 à 4 dagen in de week werken (werkend leren) en 1 à 2 dagen naar school. 3.2 Overzicht avo deel Onder algemeen vormend onderwijs (avo) valt taal, rekenen en loopbaan en burgerschap. Taal en rekenen is erg belangrijk binnen het mbo. Je hebt er elke dag mee te maken. Elke student krijgt daarom onderwijs in Nederlands, rekenen en loopbaan en burgerschap. In de opleiding Veehouderij en Paraveterinair niveau vier krijg je daarbij ook Engels. Nederlands en Engels wordt opgesplitst in vijf vaardigheden: lezen, luisteren, gesprekken voeren, spreken en schrijven. Tijdens de opdrachten en lessen kan er overlap in vaardigheden zijn. Voor rekenen volg je onderwijs in vier domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden. Er wordt voor taal en rekenen met modules gewerkt. Per module staat een bepaalde vaardigheid centraal. Tijdens een module krijg je les en maak je opdrachten volgens de studiewijzer. Voor de modules Nederlands, Engels en rekenen maakt het Clusius College gebruik van de methode van uitgeverij Deviant. Naast lesboeken heeft deze methode ook een digitale leeromgeving ‘Studiemeter’. Studie- en loopbaanbegeleiding (SLB) helpt bij het maken van de juiste beroeps- en/of opleidingskeuze. Het gaat er om dat je tijdens en door middel van het leerproces meer inzicht krijgt op je eigen kwaliteiten en ambities. Zo kan een beroepskeuze vroegtijdig bevestigd, aangescherpt of bijgesteld worden en kun je je kwaliteiten en ambities optimaal ontplooien in een meer passende leeromgeving. Reflectie op ervaringen en gemaakte keuzes is hierbij een belangrijk middel.. Binnen het programma van Studie- en Loopbaanbegeleiding wordt er samen met jou gekeken naar het ontwikkelperspectief op korte, middellange en lange termijn. Kennis hebben van en inzicht hebben in de huidige maatschappij is hierbij van belang. Onderdeel van SLB is loopbaan en burgerschap. Loopbaan en burgerschap is het geheel van houding, gedrag, kennis en vaardigheid dat je in combinatie met elkaar nodig hebt om te leren, te werken en om als burger in de maatschappij te kunnen staan. Loopbaan en burgerschap is zo belangrijk dat wettelijk is vastgesteld dat dit in het onderwijs moet worden geleerd. Voor ‘loopbaan’ is het belangrijk dat je jouw leerdoelen benoemt voor je eigen ontwikkeling, geschikte manieren van leren inventariseert, je eigen leerproces plant en uitvoert en de gekozen (passende) manier van leren evalueert. Daarnaast is het van belang dat je reflecteert op je eigen kwaliteiten en motivatie, je onderzoekt welk werk er is en wat bij je past, je je eigen


Pagina 9 van 50


Clusius College

loopbaan stuurt en acties onderneemt die daarbij nodig zijn. Dit alles doe je natuurlijk niet alleen. Tijdens leeractiviteiten wordt hier aandacht aan besteed door docenten. ‘Burgerschap’ is gericht op hoe je in de maatschappij staat. Welke mening heb je over bepaalde onderwerpen, hoe stel je je collegiaal op en hoe neem je deel aan diverse sociale netwerken. Hoe taal, rekenen en loopbaan en burgerschap wordt aangeboden gedurende jouw opleiding wordt aangegeven in je opleidingsplan. In paragraaf 5.2 lees je meer over de examinering en de diploma-eisen. 3.3 Vrije ruimte Naast beroepsgerichte deel en avo is er ook ruimte voor z.g. ‘vrije ruimte’. In de vrije ruimte zijn activiteiten opgenomen die niet direct verband hoeven te hebben met het beroep waarvoor je wordt opgeleid. Wanneer vrije ruimte-activiteiten staan beschreven in je opleidingsplan moet je deze uitvoeren om je diploma te behalen. Voorbeelden van vrije ruimte-activiteiten zijn:  helpen bij open dagen  een specifiek ingevulde projectopdracht  deelname aan een mini-onderneming  activiteiten uit een ander vakgebied  culturele activiteiten Na het afronden van een mbo opleiding niveau 4 kun je in principe doorstromen naar een hogere beroepsopleiding (hbo). In verband met de keuze van de activiteiten in de vrije ruimte is het van belang dat je zo spoedig mogelijk in je opleiding aangeeft of je door wilt studeren. Met een aantal hogescholen zijn afspraken gemaakt om versneld een opleiding te doorlopen. Je mentor/decaan kan je hierbij adviseren en begeleiden.


Pagina 10 van 50


4.

Clusius College

DIPLOMERING EN DIPLOMA-EISEN

Om het diploma van je opleiding te halen moet je voldoen aan de diploma-eisen die gelden voor jouw opleiding. De diploma-eisen bestaan uit ‘specifieke’ eisen en ‘generieke’ eisen. Deze worden vermeld op de resultatenlijst. Op pagina 11 staat een voorbeeld van de resultatenlijst. 4.1 Specifieke eisen Specifieke eisen gaan over het betreffende beroep. Het is dus beroepsspecifiek. Deze eisen zijn als volgt: -

Kerntaken De belangrijkste dingen die je voor een beroep moet doen, noemen we kerntaken. Elke opleiding kent één of meer kerntaken die in de proeve van bekwaamheid worden geëxamineerd. Je kunt voor iedere kerntaak een goed, voldoende of onvoldoende scoren. Diploma-eis: elke kerntaak moet voldoende zijn.

-

Beroepspraktijkvorming De bpv-modules in je opleiding moeten met voldoende resultaat zijn afgesloten. In deze modules zijn de volgende diploma-eisen opgenomen: minimaal de vereiste bpvurennorm, de beoordeling van de praktijkopleider en de bpv-opdrachten waarin de koppeling met het onderwijsleerproces wordt gelegd. Diploma-eis: de bpv moet behaald zijn.

-

Wettelijke beroepsvereiste(n) De opleiding Dierenartsassistent Paraveterinair kent een zogenaamde ‘wettelijke beroepsvereiste’. Dit is een extra eis die de wet stelt aan het uitoefenen van het beroep. Deze beroepsvereiste betreft het besluit paraveterinairen. Diploma-eis: voldaan hebben aan de wettelijke beroepsvereisten.

4.2 Generieke eisen De generieke eisen zijn door de overheid vastgesteld en gelden voor alle studenten van hetzelfde opleidingsniveau, ongeacht het beroep. Deze eisen zijn als volgt: -

Nederlandse taal en rekenen Je moet voldoen aan de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Voor niveau1 2 en 3 geldt referentieniveau 2F en voor niveau 4 geldt referentieniveau 3F. Aanvullend bestaat er voor rekenen de referentieniveaus 2A, 2ER en 3ER voor studenten met ernstige rekenproblematiek. De uitleg van de referentieniveaus staat in bijlage 2. Diploma-eis: de diploma-eisen voor Nederlands en rekenen verschillen per diplomajaar. Voor de zak-/slaagregeling en diploma-eis zie paragraaf 5.2.

-

Loopbaan en Burgerschap Voor Loopbaan en Burgerschap ben je verplicht het aangeboden programma te volgen en ook de opdrachten te maken. Je maakt hiervoor geen examen. Diploma-eis: Voldaan hebben aan de inspanningseisen.

-

Engels (Niveau 4) Engels is voor niveau 4 een diploma-eis. Het taalbeheersingsniveau is volgens het Europees referentiekader als volgt: lezen en luisteren B1 en gesprekken voeren, spreken en schrijven A2. De uitleg van het Europees referentiekader staat in bijlage 2.

1

Voor het Startcentrum geldt ook niveau 2F, maar het behalen van dit niveau telt niet mee voor de slaag/zakregeling.


Pagina 11 van 50


Clusius College

Diploma-eis: Voor de zak-/slaagregeling en diploma-eis zie paragraaf 5.2. 4.3 Examendossier Van elke student is er een papieren of digitaal examendossier. In je examendossier worden de bewijsstukken van de hierboven genoemde verplichte diploma-eisen opgeslagen. Je examendossier wordt beheerd door het examenbureau. Je ontvangt zelf ook de resultaten. Je bent zelf verantwoordelijk voor het bijhouden van deze resultaten. Voorbeelden van resultaten in het examendossier:  Wanneer de beroepspraktijkvorming is afgesloten wordt door de BPV-coördinator van je opleiding een overzicht gemaakt voor het examendossier. Met behulp van bewijsstukken in je portfolio wordt bepaald of de BPV met ‘voldoende’ is afgerond (voldoende zowel in tijd als de inhoudelijke beoordeling).  Indien je de examens voor Nederlands en rekenen hebt behaald, wordt de uitslag van het examen in je examendossier opgenomen.  Als je een PvB hebt behaald, ontvang je als bewijsstuk voor het examendossier een ondertekend document met de definitieve uitslag.  Het examenbureau bewaart het inrichtingsplan en bijbehorend beoordelingsdocument van je PvB in jouw examendossier. 4.4 Diplomering Startcentrum Aan het einde van het jaar doe je examen. Je krijgt het diploma als je het beroepsgerichte examen hebt gehaald, je bpv met een voldoende hebt afgesloten en hebt voldaan aan de opdrachten voor loopbaan & burgerschap. Heb je de onderdelen Nederlands en rekenen ook behaald, dan kun je door naar een mbo-opleiding op niveau 2. • Diploma zonder doorstroomrecht: je heb het diploma behaald en gaat op zoek naar werk. • Diploma met doorstroomrecht: je heb het diploma behaald, en ook Nederlands en rekenen, en stroomt door naar een mbo-opleiding op niveau 2. 4.5 Diploma en resultatenlijst De vestigingsexamencommissie oordeelt of jij voldoet aan de gestelde diploma-eisen en beslist of je een diploma krijgt. Op het diploma staat o.a. de opleiding, het mbo niveau en de datum van behalen van het examen. Bij het diploma wordt de resultatenlijst uitgereikt. Beide documenten teken je. Op de resultatenlijst staan de resultaten van de diploma-eisen. Hieronder staat een voorbeeld van de tabel met resultaten van de resultatenlijst van een niveau 4 opleiding. Examenonderdelen behorend bij de kwalificatie Specifieke examenonderdelen Kerntaak 1 Beheert receptie en apotheek Kerntaak 2 Assisteert bij onderzoek, behandelingen en operatie Kerntaak 3 Voert en verzorgt gezonde dieren en begeleidt geboorteproces Kerntaak 4 Draagt zorg voor opgenomen dieren en verleent eerste hulp Hiermee is/zijn de proeve(n) van bekwaamheid behaald. Beroepspraktijkvorming

Resultaat Voldoende Goed Voldoende Voldoende Behaald

De kandidaat heeft voldaan aan de wettelijke beroepsvereisten vermeld in Besluit paraveterinairen. Generieke examenonderdelen Centraal examen: 6,7 Nederlandse taal: Referentieniveau: 3F 7 (zeven) Instellingsexamen: 6,9 Rekenen: Referentieniveau: 3F Centraal examen 9 (negen)


Pagina 12 van 50


Engels

Taalbeheersingsniveau volgens het Europees referentiekader: - Luisteren en lezen: B1 - Gesprekken voeren, spreken en schrijven: A2

Loopbaan en Burgerschap

De kandidaat heeft voldaan aan de inspanningseisen.

Clusius College

7 (zeven)

Studenten die de rekentoets 2A, 2ER of 3ER maken, krijgen in plaats van 2F of 3F het referentieniveau 2A, 2ER of 3ER op de cijferlijst. Wanneer zowel een 3ER toets als een 3F toets is gemaakt of een 2A/2ER of 2F toets is gemaakt, geldt het volgende: Bij een 6 of hoger op 3F wordt dit resultaat getoond. Anders het hoogste cijfer op 3ER. Bij een 6 of hoger op 2F wordt dit resultaat getoond. Anders het hoogste cijfer op 2A of 2ER. 4.6 Certificaatsupplement Wanneer je je diploma hebt behaald, en je emigreert of je gaat werken in het buitenland, is het certificaatsupplement (Europass) een handig hulpmiddel. In het Engels wordt op dit document uitgebreid uitleg gegeven over welke vaardigheden en competenties je hebt opgedaan tijdens de opleiding. Erg handig voor bijvoorbeeld een sollicitatie. Dit supplement in het Engels wordt op jouw verzoek bijgevoegd bij je diploma. Je moet hier zelf om vragen bij het examenbureau. 4.7 Certificaten en getuigschriften Bij een aantal opleidingen wordt er onderwijs aangeboden waarvoor een certificaat of Clusius getuigschrift behaald kan worden. Indien het behalen van een certificaat als een wettelijke eis in het kwalificatiedossier van een opleiding is opgenomen, is het examen en de kosten die het verkrijgen van het certificaat met zich mee brengt, inbegrepen in de opleidingskosten. Voor een aantal niveau 3 en 4 opleiding is het mogelijk de Certificeerbare Eenheid Ondernemerschap te behalen. De CE Ondernemerschap beschrijft het ondernemerschap dat iemand nodig heeft om een eigen onderneming te starten en te runnen. Wanneer je de CE Ondernemerschap met een voldoende hebt afgerond, ontvang je een certificaat. In sommige gevallen kun je (buiten je opleidingsplan) er voor kiezen om (voor eigen rekening) een aanvullende cursus te volgen.


Pagina 13 van 50


Clusius College

Kerntaken in meerdere proeven Bij een aantal opleidingen komen (delen van) kerntaken in meerdere proeven voor. Om in die gevallen tot het eindoordeel ‘Goed’ voor de gehele kerntaak te komen moet men gebruikmaken van een tabel met daarin per proeve het oordeel per kerntaak. Deze tabel is op www.examenstandaard.nl te vinden bij de examenopbouw van de betreffende uitstroom. Wanneer niet voldaan wordt aan dit schema is geen eindoordeel ‘Goed’ mogelijk voor de gehele kerntaak. Zie voorbeeld 97490 Specialist natuur en vormgeving cohort 2012-2013 (Opleiding Bloem en In& Outdoor styling niveau 4). De nummers 490-1 en 490-2 verwijzen naar twee proeven van bekwaamheid. Alle kerntaken die in het schema genoemd zijn komen in beide proeven voor.

N.B. Wanneer een kerntaak of deel van een kerntaak in een PvB onvoldoende is, is het examen (de PvB) niet behaald. Zie ook hoofdstuk 5, pagina 17 in het blok “Wanneer ben je geslaagd voor een proeve”. 5. EXAMINERING Net als het onderwijsdeel is dit hoofdstuk opgesplitst in een beroepsgericht- en een avo deel. In 5.1 wordt de beroepsgerichte examinering uitgelegd en in 5.2 de avo-examinering. In 5.3 staat algemene informatie rondom examinering. 5.1 Beroepsgerichte examinering: de proeve van bekwaamheid Tijdens de proeve(n) van bekwaamheid (PvB) worden de kerntaken, werkprocessen en competenties die je gedurende de opleiding hebt eigen gemaakt, geëxamineerd. De PvB vindt plaats na het afsluiten van het daarbij horende deel van het portfolio. Aan de hand van een go/no go gesprek wordt bepaald of je op mag voor je examen. In dit hoofdstuk lees je meer over wat een PvB is en hoe examinering werkt. Informatie over de inhoud, inrichting en uitvoering van de examens van jouw opleiding, vind je in je opleidingsplan (deel 2 van de OER). Wat is een proeve van bekwaamheid? Een PvB is een uitgebreide opdracht in de beroepspraktijk. In het praktijkdeel moeten veel voorkomende en kenmerkende beroepshandelingen worden uitgevoerd en zijn er situaties opgenomen waarin het erg belangrijk is dat jij de juiste keuzes maakt bij het uitoefenen van je eventuele toekomstige beroep. Dit wordt de ‘kritische beroepssituatie’ genoemd. De PvB wordt bij niveau 3 en 4 opleidingen altijd afgesloten met een criteriumgericht interview (CGI). Dit is een afsluitend gesprek. Tijdens dit gesprek word je door assessoren bevraagd over VH/ 2-jarig traject PV/ 2-jarig traject BD BBL N4/Startcentrum/GD Schagen

Pagina 14 van 50


Clusius College

je gemaakte keuzes en je interpretatie/analyse tijdens de proeve. Het CGI is dus geen mondeling examen over theoretische kennis of praktische vaardigheden, maar een verklaring van jou waarom je tijdens de proeve voor een bepaalde werkwijze hebt gekozen. Een proeve van het Startcentrum kent geen CGI. Tijdens je opleiding moet je één of meer PvB’s afleggen. Elke PvB moet je succesvol afronden om het diploma te behalen. Gedurende je opleiding ontvang je informatie over de inhoud en de beoordeling van de PvB. Per opleiding verschilt het aantal PvB’s dat je moet afleggen. In je opleidingsplan staat het aantal af te nemen proeven met naam, kerntaken en werkprocessen genoemd. Een beschrijving van de kritische beroepssituatie, inrichting, uitvoering en beoordeling van de proeve(n) kun je ook vinden via de website van het Clusius College. Kies: op het intranet “Mijn Clusius” → mbo Alkmaar/Hoorn/Schagen → examinering → proeve van bekwaamheid. Je mentor kan je daarbij helpen. Hoe komt het Clusius College aan de proeven van bekwaamheid (PvB)? De PvB’s worden gemaakt op basis van het kwalificatiedossier dat de inhoud vormt van het mbo beroepsonderwijs. De inhoud van die PvB’s wordt ontleend aan de kwalificatiedossiers. Zo heeft het groen onderwijs de handen ineen geslagen en een examenbank ingericht. In die examenbank staan alle PvB’s waar de meeste AOC’s gebruik van maken. Die examenbank waar alle PvB’s in zitten wordt “De groene standaard” genoemd en is de standaard van- en voor het groene onderwijs. De groene standaard wordt gevuld met examens en onderhouden en is erkend door het bedrijfsleven (werkgevers- en werknemersorganisatie). Het bedrijfsleven is nauw betrokken bij het maken, goedkeuren en onderhouden van deze examenstandaarden. Voor elke PvB is er een examenstandaard waarin een kritische beroepssituatie is beschreven. Bij de PvB wordt een authentieke of nagebootste praktijksituatie gezocht die zo veel mogelijk lijkt op de kritische beroepssituatie uit de examenstandaard. Ook de criteria waarop je beoordeeld wordt en bij welk resultaat de PvB behaald is, staan beschreven in de examenstandaard van je proeve. De beoordeling van de PvB, zoals beschreven in dit hoofdstuk, vindt plaats volgens de Algemene toetstechnische eisen De groene standaard (zie bijlage 3). Toelating proeve van bekwaamheid In het opleidingsplan staat beschreven wat de verplichte onderdelen zijn om een PvB te mogen afleggen. Ook staat in je opleidingsplan vermeld wat de afnamemomenten zijn. Minimaal vier weken voor een afnamemoment ga je met je mentor in gesprek. Je bekijkt samen de stukken uit het portfolio. Indien deze gevuld is en je de competenties, kennis en vaardigheden beheerst die noodzakelijk zijn voor de desbetreffende PvB, dan vraagt de mentor de PvB aan. De teamleider geeft, in overleg met je mentor en het opleidingsteam, de definitieve Go (toestemming) voor het afleggen van de PvB. Organisatie van een proeve van bekwaamheid Als regel vindt de PvB op je BPV-bedrijf plaats maar het kan nodig zijn dat voor (een) bepaalde PvB (‘s) een ander bedrijf gezocht moet worden of dat de beroepssituatie op de (praktijk)school wordt gesimuleerd. De teamleider benoemt de eerste assessor. Een assessor is een beoordelaar bij een PvB. De eerste assessor organiseert jouw PvB. Je ontvangt van hem/haar een uitnodiging met daarin onder andere de startdatum, de duur van je PvB, de PvB afnamelocatie en de mee te nemen


Pagina 15 van 50


Clusius College

spullen en bewijzen. Om de uitnodiging te bevestigen moet een door jou getekende kopie terug naar de eerste assessor. Er zijn opleidingen waar de PvB op de (praktijk)school wordt afgenomen. In dat geval zijn de assessoren afkomstig van de betreffende (praktijk)school. Indien dit voor jouw opleiding geldt word je hierover geïnformeerd door je mentor of de teamleider. Assessoren Degenen die de proeven van bekwaamheid beoordelen noemen we ‘assessoren’. De assessoren van school hebben hiervoor een training gevolgd. Het assessorenteam bestaat minimaal uit de volgende assessoren: 1. eerste assessor: iemand uit het onderwijs, maar niet je mentor of iemand die nauw bij je leerproces betrokken is (geweest); 2. tweede assessor: iemand uit het bedrijfsleven met verstand van het vak, maar bij voorkeur niet je praktijkopleider op het leerbedrijf. Geen assessor kan zijn: 1. je mentor; 2. ouder/verzorger, (half)broer/-zus, oom/tante, neef/nicht (bloedverwanten t/m de vierde graad); 3. iemand met wie je een zodanige relatie hebt dat, naar de mening van de examencommissie, een goede en onpartijdige beoordeling niet mogelijk is. Verloop van een PvB Voor een PvB word je middels een opdracht in een (gesimuleerde) praktijkomgeving gebracht die zo dicht mogelijk bij de kritische beroepssituatie ligt zoals beschreven in het opleidingsplan. De assessoren beoordelen niet alleen het resultaat van je werk, maar ook hoe je je werk uitvoert, hoe je je gedraagt en hoe je bijvoorbeeld in een team functioneert. De assessoren willen weten of je ‘competent’ bent. Dit houdt in dat je naast het goed uitvoeren van de werkprocessen en het tonen van voldoende kennis en inzicht ook de juiste (beroeps-)houding en passend gedrag vertoont. De minimale beoordelingsduur en het aantal beoordelingsmomenten per assessor is afhankelijk van de lengte van de proeve en staan vermeld op het inrichtingsplan van jouw proeve. Logboek Als een PvB langer dan één dag duurt, houd je een logboek bij. Het format van het logboek krijg je van school. In het logboek noteer je na afloop van iedere werkdag de door jou uitgevoerde werkzaamheden. Je praktijkbegeleider geeft een kort oordeel over de uitvoering en/of resultaten van je werkzaamheden en plaatst daarbij zijn handtekening. Aan het eind van het praktijkdeel van de proeve lever je je logboek in bij de eerste assessor. De assessoren kunnen dit logboek betrekken bij hun beoordeling van de proeve en voor niveau 3 en 4 studenten bij het CGI. Aanvullend bewijsmateriaal Soms wordt bij de voorbereiding van de proeve of tijdens de proeve door (weers)omstandigheden duidelijk dat bepaalde werkprocessen en/of prestatie-indicatoren niet in de proeve beoordeeld kunnen worden. Meestal komt dat omdat de examenlocatie voor die werkprocessen/ prestatie-indicatoren niet geschikt is of omdat ze op het moment van de proeve niet voorkomen op de examenlocatie. Bij een proeve breng je dus soms aanvullend bewijsmateriaal in. Dat lever je op de examendag voor aanvang van het examen in bij de assessoren. De assessoren zullen dan eerst vaststellen dat deze producten/resultaten inderdaad van jou zijn en niet door iemand anders gemaakt zijn.


Pagina 16 van 50


Clusius College

De groene standaard bevat meer dan 50 opdrachten voor aanvullend bewijsmateriaal. Met handige inzet van aanvullend bewijsmateriaal levert dit voordelen als; elimineren van seizoeninvloeden en het terugbrengen van de druk op de afnameperiode van PvB’s. In de tekst van De Groene standaard staat over het gebruik van aanvullend bewijsmateriaal: “Het is ook mogelijk dat het aoc een eigen opdracht gebruikt.” Een eigen gemaakte opdracht moet wel aan kwaliteitseisen voldoen. Daarom moet de opdracht in de VEC worden vastgesteld en worden opgenomen in het opleidingsplan. Vervolgens kunnen ze deze producten/resultaten gebruiken bij de beoordeling van de proeve. Het op deze wijze inbrengen van aanvullend bewijsmateriaal voor de proeve is aan bepaalde regels gebonden. De kernactiviteiten, zoals beschreven in de kritische beroepssituatie van de examenstandaard, zullen altijd in de proeve moeten plaatsvinden. En deze zullen dus ook in de proeve beoordeeld moeten worden. In het inrichtingsplan zal concreet moeten worden aangegeven welke producten als aanvullend bewijsmateriaal ingebracht worden in de proeve. Criteriumgericht interview (CGI) Voor niveau 3 en 4 studenten maakt het criteriumgericht interview onderdeel uit van de beoordeling van de PvB. Het interview vindt plaats na afloop van het praktijkdeel en wordt afgenomen volgens de STAR(T) methode. Deze methode is als volgt: STAR(T) ▼

Mogelijke vragen

Situatie

Benoem een concrete situatie uit het praktijkdeel van de proeve. De assessoren kunnen tijdens de uitvoering van het praktijkdeel zelf een concrete situatie gezien hebben. Ze kunnen jou ook vragen een situatie te benoemen, bijvoorbeeld door je te vragen:  Wanneer vond je het spannend worden?  Wanneer liep het anders dan je had verwacht?  Maar ook: Wanneer liep het juist beter dan je had verwacht?

Taak

Wat was jouw taak in deze situatie?

Actie

Andere vragen die de assessoren hierbij kunnen stellen:  Waarom was het belangrijk om deze taak uit te voeren?  Was er (g)een reden om je taak te wijzigen?  Wat was de taak van andere betrokkenen (collega’s)? Welke actie heb je in deze situatie ondernomen om je taak uit te voeren? Andere vragen die de assessoren hierbij kunnen stellen:  Waarom heb je die acties uitgevoerd? En waarom in die volgorde?  Hoe heb je onverwachte zaken aangepakt en waarom op die manier?  Hoe reageerden anderen op jouw actie? En hoe ben je hiermee omgegaan?

Resultaat en Reflectie

Transfer

Wat was het resultaat van jouw acties in deze situatie? Andere vragen die de assessoren hierbij kunnen stellen:  Waarom was dit het resultaat?  Op welke wijze had het resultaat verbeterd kunnen worden?  Hoe kijk je terug op wat er in deze situatie is voorgevallen?  Op welke andere manier had je de situatie kunnen aanpakken?  Wat vond je van de rol van je collega’s in deze situatie? Transfervragen zijn om te achterhalen of je met nieuwe, onverwachte situaties kunt omgaan. Bij die vragen wordt vaak de volgorde van STAR gevolgd (nieuwe situatie, jouw taak, welke acties, wat is dan het resultaat)


Pagina 17 van 50


 

Clusius College

Stel je voor….(de alternatieve situatie)….Wat zou je dan doen? En waarom? Waarin verschilt … (de alternatieve situatie) …. van de situatie zoals die in je proeve voorkwam.

Bepaling resultaat van de proeve De assessoren komen na de proeve gezamenlijk tot één eindoordeel. De beoordeling van de proeve vindt plaats volgens onderstaande beoordelingsprocedure. a. De beoordeling vindt plaats door twee assessoren, bij voorkeur een schoolassessor en een bedrijfsassessor. Zij wonen de uitvoering van het praktijkdeel (gedeeltelijk) bij en voeren, indien van toepassing, samen een criteriumgericht interview met de student. b. Alle werkprocessen worden beoordeeld aan de hand van de prestatie-indicatoren zoals die in het beoordelingsformulier vermeld staan. c. Sommige prestatie-indicatoren zijn onderwerp van gesprek tijdens het criteriumgericht interview. Het beoordelingsformulier geeft aan om welke prestatie-indicatoren het hierbij gaat. d. In het beoordelingsformulier is aangegeven wanneer een werkproces voldoende is en wanneer de student voor de proeve is geslaagd (de cesuur). Assessoren zijn verplicht om een onvoldoende werkproces toe te lichten. e. Op het beoordelingsformulier geven de assessoren het resultaat voor elke kerntaak (goed, voldoende, onvoldoende) en het resultaat van de proeve aan (goed, voldoende , onvoldoende) de proeve. f. Soms worden er aanvullende producten uit het examendossier van de student ingebracht als bewijsmateriaal voor de proeve. In dat geval stellen de assessoren de echtheid (de authenticiteit) van het product vast en kunnen ze het gebruiken bij hun beoordeling. g. Bij proeven die langer dan één werkdag duren, geldt het volgende: Als de assessoren zelf niet alles hebben kunnen observeren, kunnen ze de begeleider bij de proeve om aanvullende informatie vragen over het verloop van de proeve. Hierbij wordt ook het logboek geraadpleegd. Deze informatie kunnen de assessoren gebruiken bij hun beoordeling. h. De assessoren verklaren aan het eind van de proeve of de beoordeling van de proeve is uitgevoerd volgens het Inrichtingsplan. Als dit niet zo is, geven zij aan wat er niet volgens plan is beoordeeld. Zij stellen dan geen resultaat voor de proeve vast. De examencommissie zoekt zo mogelijk een aanvullende of vervangende examenopdracht en/of stelt het definitieve resultaat vast. Afronding van de beoordeling a. Het resultaat van de proeve van bekwaamheid wordt vastgelegd op het beoordelingsformulier, waarna de assessoren voor dit resultaat tekenen. b. De deelnemer ondertekent het beoordelingsformulier voor kennisname van het resultaat van de proeve van bekwaamheid. De deelnemer ontvangt hiervan een kopie. c. De eerste assessor levert het volledig ingevulde beoordelingsformulier binnen twee werkdagen in bij de teamleider. Definitieve uitslag De eerste assessor levert de beoordelingsformulieren in bij de teamleider van de opleiding. Zij bespreken het verloop van de PvB en de voorlopige uitslag. Indien de teamleider van oordeel is dat de PvB rechtmatig is verlopen, stelt hij de definitieve uitslag vast. Deze uitslag wordt je door het examenbureau schriftelijk toegestuurd.


Pagina 18 van 50


Clusius College

5.2 Avo-examinering Examinering van algemeen vormend onderwijs (avo) bestaat uit examinering voor Nederlands, rekenen en Engels. Elke student maakt examens voor Nederlands en rekenen. Volg je de opleiding Veehouderij of Paraveterinair op niveau 4? Dan krijg je daarbij ook Engels. Aanduiding avo-onderdelen Binnen het Clusius College gebruiken we bepaalde woorden voor de volgende onderdelen: Aanduiding Vaardigheden Subvaardigheden Domeinen

Te gebruiken voor Nederlands, Engels, Duits en rekenen de afzonderlijke delen van Nederlands/Engels de afzonderlijke delen van rekenen

Voorbeeld Op de resultatenlijst zijn de vaardigheden Nederlands, Engels, Duits en rekenen opgenomen. Nederlands en Engels kennen de subvaardigheden lezen, luisteren, gesprekken voeren, spreken en schrijven. De vaardigheid rekenen is opgebouwd uit de domeinen gehele getallen, gebroken getallen, verhoudingen, meten/meetkunde en verbanden.

Nederlands en rekenen Voor Nederlands maak je examens op vijf sub-vaardigheden: luisteren, lezen, gesprekken voeren, spreken en schrijven. Sommige sub-vaardigheden worden in één examen afgenomen; zoals luisteren en lezen, maar soms ook gesprekken voeren en spreken. Voor rekenen maak je één examen waarin de volgende domeinen worden getoetst: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden. Het niveau van Nederlands en rekenen wordt aangeduid in een cijfer en een letter. Dit is het beheersingsniveau volgens het Referentiekader taal en rekenen2. Het volgende beheersingsniveau is van toepassing voor taal:  Entree-opleiding en niveau 2 en 3: 2F  niveau 4: 3F Voor rekenen bestaan er meerdere beheersingsniveaus:  Entree-opleiding: 2A, 2F en 2ER  niveau 2 en 3: 2F en 2ER  niveau 4: 3F en 3ER Engels niveau 3 en 4 Engels is op niveau 4 een diploma-eis. Op niveau 3 is Engels geen diploma-eis. Toch krijg je Engelse les en maak je examens Engels. Het Clusius College vindt Engels belangrijk voor elke niveau 3 en 4 student. Je maakt examens op vijf sub-vaardigheden: luisteren, lezen, gesprekken voeren, spreken en schrijven. Sommige sub-vaardigheden worden samen in één examen afgenomen; zoals luisteren en lezen. Het kan ook voorkomen dat gesprekken voeren en spreken samen worden geëxamineerd. Het niveau van Engels wordt aangeduid in een letter en een cijfer. Dit is het taalbeheersingsniveau volgens het Europees referentiekader2. Het volgende beheersingsniveau is van toepassing:  luisteren en lezen: B1  gesprekken voeren, spreken en schrijven: A2. Loopbaan en burgerschap 2

In bijlage 2 is een verklaring van de taal- en rekenniveaus opgenomen


Pagina 19 van 50


Clusius College

Voor loopbaan en burgerschap volg je de activiteiten in het Studie- en Loopbaanprogramma (SLB). Het gaat erom of je voldaan hebt aan deze activiteiten. Er wordt voor loopbaan en burgerschap geen examen afgelegd. Overzicht examens, hoe het cijfer tot stand komt en zak-/slaagbeslissing In de overzichten op de volgende drie pagina’s staat per niveau en diplomeringsjaar (het jaar waarin je je diploma gaat halen) de examens, hoe je cijfer tot stand komt en de zak/slaagbeslissing. Op pagina 21 worden de examens toegelicht. Het cijfer genoemd in de kolom zak-/slaagbeslissing is het cijfer na afronding. Als dus een eindcijfer voor een vak moet worden bepaald dan worden de delen gemiddeld en daarna op een geheel getal afgerond. Is na de berekening de eerste decimaal een vijf of hoger, dan één omhoog. Is die een vier of lager, dan wordt het cijfer ‘afgekapt’. Voorbeeld: 5,3 en 5,6 is gemiddeld: 5,45. Dit wordt dus een 5. Voorbeeld: 6,1 en 7,0 is gemiddeld: 6,55. Dit wordt dus een 7. Voorbeeld: 4,4 en 5,1 is gemiddeld: 4,75. Dit wordt dus een 5. Wanneer staat aangegeven dat de VEC (Vestigingsexamencommissie) besluit, betekent dit dat de VEC gaat kijken of jij aan de voorwaarden hebt voldaan om toch te kunnen diplomeren bij het niet behalen van het gevraagde resultaat. Zo kijkt de VEC of je geëxamineerd bent en bij het niet behalen van het examen ook herexamen hebt gedaan.

Wijziging versie 2, november 2015: Gewijzigde regelgeving rekenen In oktober 2015 is in de Tweede Kamer besloten dat het rekenexamen in het mbo de komende jaren nog niet zal meetellen voor diplomering. Maar:  De studenten moeten het centraal examen rekenen wel afleggen.  Het resultaat wordt vermeld op de resultatenlijst bij het diploma.  Het resultaat heeft geen gevolgen voor doorstroom van het mbo naar het hbo. Zodra het resultaat gaat meetellen in het gehele vo, zal bepaald worden wanneer het resultaat in het mbo gaat meetellen. Het uitgangspunt daarbij is dat dit vier studiejaren later is dan het studiejaar waarin het meetelt in het gehele vo. Echter, indien de resultaten in het mbo dit toelaten, kan besloten worden dat dit al eerder gebeurt. Dit besluit zal dan ruim van tevoren worden genomen en gecommuniceerd. In onderstaande overzichten, de slaag- en zakregeling, is deze gewijzigde regelgeving opgenomen.


Pagina 20 van 50


Clusius College

Entree-opleiding

Nederlands en rekenen Entree-opleiding Diplomeringsjaar:

2014 – 2015

Examens

Hoe komt het cijfer tot stand?

Zak-/slaagbeslissing

Nederlands 2F: pilot centraal examen of instellingsexamen voor lezen en luisteren. Instellingsexamen voor gesprekken voeren, spreken en schrijven.

Het cijfer van het lezen en luisteren examen (1 cijfer) en het cijfer van de examens gesprekken voeren, spreken en schrijven (1 cijfer) worden tot één heel cijfer gemiddeld. Dit is het eindcijfer Nederlands. Wanneer deze een 5 of hoger is, wordt deze getoond op de resultatenlijst bij het diploma. Het cijfer van het examen is het eindcijfer rekenen (heel cijfer van 1 – 10). Indien het cijfer een 5 of hoger is, wordt deze getoond op de resultatenlijst bij het diploma.

De vijf Nederlandse vaardigheden en rekenen moeten zijn geëxamineerd.

Rekenen 2F: instellingsexamen, Creta of pilot centraal examen.


Pagina 21 van 50


Clusius College

Nederlands en rekenen niveau 2, 3 en 4

Niveau 2 en niveau 3

Diplomeringsjaar:

2015 – 2016

Niveau 4

2016 – 2017

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Examens



Nederlands 2F: centraal examen voor luisteren en lezen(= één examen). Deviant examen voor gesprekken voeren, spreken en schrijven.

Voor het centraal examen behaal je een cijfer met één decimaal. Voor elk Deviant examen behaal je ook een cijfer met één decimaal. De cijfers van de instellingsexamens worden gemiddeld tot een cijfer met één decimaal. Dit cijfer wordt gemiddeld met het cijfer van het centraal examen tot één heel eindcijfer (van 1 – 10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.

Het eindcijfer Nederlands mag niet lager zijn dan een 5.

Rekenen 2A(alleen niveau 2), 2F/2ER: Pilot centraal examen

Het cijfer van het pilot centraal examen is het eindcijfer rekenen (heel cijfer van 1 – 10).

Het eindcijfer rekenen mag niet lager dan een 5 zijn. Indien niet behaald, besluit de VEC.

Nederlands 2F: centraal examen voor luisteren en lezen (= één examen). Deviant examen voor gesprekken voeren, spreken en schrijven.

Voor het centraal examen behaal je een cijfer met één decimaal. Voor elk instellingsexamen behaal je ook een cijfer met één decimaal. De cijfers van de instellingsexamens worden gemiddeld tot een cijfer met één decimaal. Dit cijfer wordt gemiddeld met het cijfer van het centraal examen tot één heel eindcijfer (van 1 – 10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.

Het eindcijfer Nederlands mag niet lager zijn dan een 5.

Rekenen 2A(alleen niveau 2) /2F/2ER: centraal examen

Het cijfer van het centraal examen is het eindcijfer rekenen (heel cijfer van 1 – 10).

Het eindcijfer rekenen mag niet lager dan een 5 zijn. Indien niet behaald, besluit de VEC.

Nederlands 3F: centraal examen voor luisteren en lezen. Deviant examen voor gesprekken voeren, spreken en schrijven.

Voor het centraal examen behaal je een cijfer met één decimaal. Voor elk Deviant examen behaal je ook een cijfer met één decimaal. De cijfers van de Deviant examens worden gemiddeld tot een cijfer met één decimaal. Dit cijfer wordt gemiddeld met het cijfer van het centraal examen tot één heel eindcijfer (van 1 – 10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.

Rekenen 3F/3ER: centraal examen

Het cijfer van het centraal examen is het eindcijfer rekenen (heel cijfer van 1 – 10).


Pagina 22 van 50

Van de eindcijfers voor Nederlands en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan afgerond een 5), het andere eindcijfer moet afgerond ten minste een 6 zijn. Het eindcijfer rekenen mag niet lager zijn dan een 5. Indien niet behaald, besluit de VEC.


Clusius College

Engels – mbo niveau 2, 3 en 4

Niveau 2 en 3

Diplomeringsjaar

Alle jaren

Examens

Hoe komt het cijfer tot stand? En zak-/slaagbeslissing

Creta examen voor luisteren en lezen Deviant examen voor gesprekken voeren, spreken en schrijven.

Voor het Creta examen behaal je een cijfer met één decimaal. Voor elk instellingsexamen behaal je ook een cijfer met één decimaal. De vijf vaardigheden moeten zijn geëxamineerd. Daarbij moet voor die opleidingen waar Engels een diploma-eis is het examen spreken en het examen gesprekken voeren met minimaal een 5,5 zijn behaald.

Het niveau vind je in het opleidingsplan.

Creta examen of pilot CE* voor luisteren en lezen op niveau B1.

Niveau 4

2015-2016 2016-2017

2017-2018

Deviant examen voor gesprekken voeren, spreken en schrijven op niveau A2.

CE* voor luisteren en lezen. Deviant examen voor gesprekken voeren, spreken en schrijven.

Het resultaat van Engels wordt uitgedrukt in ‘behaald’ of ‘niet behaald. Voor de opleiding Mobiele werktuigen moet het examen lezen met minimaal een 5,5 zijn behaald. Wanneer het Creta examen is afgenomen wordt het cijfer als volgt berekend: De cijfers van de examens worden tot één heel cijfer gemiddeld. Dit is het eindcijfer Engels.

Wanneer het pilot CE is afgenomen, wordt het cijfer als volgt berekend: Het cijfer van het pilot CE (één cijfer) en het cijfer van de drie Deviant examens (één cijfer) worden tot één heel cijfer gemiddeld. Dit is het eindcijfer Engels. Van de eindcijfers voor Nederlands en Engels mag er één onvoldoende zijn (afgerond niet lager dan een 5), het andere eindcijfer moet afgerond ten minste een 6 zijn. Het cijfer van het CE* (één cijfer) en het cijfer van de Deviant examens (één cijfer) worden tot één heel cijfer gemiddeld. Dit is het eindcijfer Engels. Van de eindcijfers voor Nederlands en Engels mag er één onvoldoende zijn (afgerond niet lager dan een 5), het andere eindcijfer moet afgerond ten minste een 6 zijn.

* Voor Engels op niveau 4 wordt vanaf schooljaar 2017-2018 centrale examinering ingevoerd. Dan wordt voor lezen en luisteren het centraal examen afgenomen. In de twee diplomajaren daarvoor is het mogelijk dat een pilot van het centraal examen of een Creta examen wordt afgenomen. De VEC besluit hierover.


Pagina 23 van 50


Clusius College

Niveau 4

Niveau 2 en 3

Duits niveau 2, 3 en 4 – LET OP: alleen als het in je opleidingsplan vermeld staat! Diplomeringsjaar:

Examens Instellingsexamen A1 voor lezen.

Alle jaren

Alle jaren

Geldt alleen voor de opleiding Mobiele werktuigen.

Instellingsexamens A2 voor luisteren, lezen en spreken. Instellingsexamen A1 voor gesprekken voeren en schrijven.



Voor het examen lezen behaal je een cijfer met één decimaal.

Het examen lezen moet met minimaal een 5,5 zijn behaald.

Voor elk instellingsexamen behaal je een cijfer met één decimaal. Het resultaat van Duits wordt uitgedrukt in ‘behaald’ of ‘niet behaald.

De vijf vaardigheden moeten zijn geëxamineerd. Daarbij moet het examen spreken en het examen gesprekken voeren met minimaal een 5,5 zijn behaald.

Geldt alleen voor de opleidingen met crebo 97761, 97090 en 97440.


Pagina 24 van 50


Clusius College

Toelichting examens In het overzicht op de vorige drie pagina’s staan verschillende examens vermeld. De examens verschillen van elkaar in duur en afnamevorm. Een toelichting hierop volgt hieronder. Het resultaat voor een avo-examen wordt uitgedrukt in een cijfer. Op de resultatenlijst bij het diploma wordt niet altijd het cijfer getoond. Creta examen Creta staat voor Collectieve Reken- en Taaltoetsen AOC’s. Dit zijn examens die in een samenwerkingsverband met meerdere AOC’s onder begeleiding van het Cito zijn gemaakt. Het zijn digitale examens welke je dus op de computer maakt. Voor rekenen 2F duurt het examen 90 minuten. De Engelse sub-vaardigheden luisteren en lezen kunnen zowel afzonderlijk als gezamenlijk worden geëxamineerd. De examencommissie besluit welk examen je maakt. Een Engels examen luisteren duurt 50 minuten en een Engels examen lezen duurt 75 minuten. Instellingsexamen Een instellingsexamen is een examen dat door het Clusius College zelf is ontwikkeld of is ingekocht. De centrale examencommissie stelt deze examens vast. Voor de sub-vaardigheden gesprekken voeren, spreken en schrijven van Nederlands en Engels koopt het Clusius College de examens in bij Uitgeverij Deviant. Voor het Startcentrum besluit de vestigingsexamencommissie voor rekenen en Nederlands luisteren en lezen of een instellingsexamen wordt afgenomen of een pilot centraal examen. Centraal examen en pilot centraal examen Het centraal examen is een landelijk centraal ontwikkeld examen. Het centraal examen is ontwikkeld door het Cito en op alle mbo scholen worden deze examens afgenomen. Voor enkele opleidingen is het examen nog een ‘test’. Z’n test heet een ‘pilot’. Het gebruik van een pilot centraal examen is nog niet verplicht gesteld door de minister, maar het geeft scholen de mogelijkheid ervaring op te doen met deze manier van examineren. Een pilotexamen is wel een echt examen. Het voldoet aan de gestelde eisen en telt mee voor het behalen van je diploma. Waar in de voorgaande schema’s bij Nederlands en rekenen geen ‘pilot’ meer staat, maar ‘centraal examen’, is de pilotfase afgelopen. Dan moet het Clusius College alleen nog dit examen aanbieden. wijziging versie 2, november 2015: De geldigheidsduur van een taal- en rekenexamen is twee jaar. Het centraal examen (CE) is hierop een uitzondering. De volgende regels gelden: - Een voldoende resultaat op een pilot examen kan meegenomen worden naar het diplomajaar, mits examinering in het tweede deel van de opleiding heeft plaatsgevonden. - Bij eventuele studievertraging blijft het voldoende resultaat geldig (binnen dezelfde opleiding). - Bij een overstap en/of opstroom naar een andere opleiding, vervalt de voldoende voor de pilot en moet de student deelnemen aan het COE (een cijfer op het pilotexamen kan alleen meegenomen worden binnen dezelfde opleiding). Met het centraal examen worden de Nederlandse sub-vaardigheden luisteren en lezen en alle domeinen van rekenen geëxamineerd. Deze examens maak je op de computer. De centraal examens Nederlands en rekenen op niveau 2F duren beide 90 minuten. De centraal examens Nederlands en rekenen op niveau 3F duren beide 120 minuten. Het centraal examen rekenen op niveau 2A duurt 90 minuten Het centraal examen rekenen op niveau 2ER duurt 120 minuten. Het centraal examen rekenen op niveau 3ER duurt 150 minuten


Pagina 25 van 50


Clusius College

Om in aanmerking te komen om de rekentoetsen 2ER, 3ER of 2A te mogen maken, moet er een dossier worden opgebouwd waaruit blijkt dat afwijking van de 2F of 3F toets noodzakelijk is. Voor Engels wordt vanaf schooljaar 2017-2018 centraal examinering ingevoerd. Dan wordt voor lezen en luisteren het centraal examen afgenomen. In de twee diplomajaren daarvoor is het mogelijk dat een pilot van het centraal examen of een Creta examen wordt afgenomen. De VEC besluit hierover. Een centraal examen mag pas worden afgenomen als ten minste de helft van de voor jouw geldende studieduur is verstreken. Dit geldt niet bij een opleiding van 12 maanden of korter. Moment van afname taal- en rekenexamens De examenperioden worden bepaald door de VEC. In oktober wordt de avo-examenplanning van dat schooljaar bekend gemaakt. Je ontvangt tien dagen voorafgaand aan het examen een uitnodiging per e-mail voor deelname aan een examen. De Creta-examens en de centraal examens vinden plaats in landelijk vastgestelde perioden. Gebruik woordenboeken bij taal- en rekenexamens Bij de afname van de centrale examens Nederlandse taal, Engels en rekenen (2F, 3F en bij 2A, 2ER en 3ER) is het gebruik van een eendelig verklarend Nederlands woordenboek toegestaan. Een digitaal woordenboek is niet toegestaan. Bij de ontwikkeling van de examens blijft het uitgangspunt dat de deelnemer geen woordenboek hoeft te gebruiken. De 'standaard' is een gewoon eendelig papieren verklarend woordenboek bij de centrale examens Nederlands, rekenen en de pilot examens Engels. Je mag dus bij het CE en de Pilot Engels een eendelig papieren woordenboek gebruiken. De examencommissie heeft bepaalt dat de deelnemer het woordenboek zelf meeneemt, echter zonder enige aantekening of toevoeging. Het woordenboek kan tijdens het examen worden gecontroleerd door de toetsleider/surveillant. Toegestaan is een gewoon eendelig verklarend woordenboek. Bij het vak Nederlands: een verklarend woordenboek Nederlands. Bij het vak Engels: een Engels-Nederlands en/of een Nederlands-Engels woordenboek. Bij het vak Duits: een Duits-Nederlands en/of een Nederlands-Duits woordenboek. Een digitaal woordenboek (Nederlands of Engels) is niet toegestaan. Ook een vertaalcomputer mag dus niet. Een redelijke woordenschat is een van de onderliggende exameneisen bij Nederlands, en met een digitaal woordenboek wordt die eis niet meer getoetst. Bij welk examen wel een woordenboek en welk examen niet? Centraal Examen Nederlands (Le/Lu), Engels (Le/Lu) en Rekenen: Gebruik van een woordenboek toegestaan. Instellingsexamen Duits lezen/luisteren en schrijven: Gebruik van een woordenboek toegestaan. Instellingsexamens Engels A2 en B1 lezen/luisteren voor de Niveau 2 en 3 opleidingen CRETA: Gebruik van een woordenboek NIET toegestaan. Instellingsexamens Nederlands en Engels schrijven: Gebruik van een woordenboek NIET toegestaan. Kwaliteit examens De centrale examencommissie is voortdurend bezig de examens en de processen daaromheen te verbeteren. Zo worden alle examens ingekocht bij examenleveranciers die volgens de


Pagina 26 van 50


Clusius College

inspectie van het onderwijs goed zijn. Ook doet de CEC dit door o.a. examens te bezoeken. Dit kan een PvB of subvaardigheid van een avo-examen zijn. De bezoeken worden uit praktische overweging niet aangekondigd. 5.3 Niet behalen van een examen Als je een examen, bijvoorbeeld taal- of rekenexamen of proeve van bekwaamheid, niet hebt behaald, moet je de kennis en/of vaardigheden die onvoldoende zijn gebleken, verder ontwikkelen. Wanneer jij deze voldoende hebt ontwikkeld, toon je dit met bewijsstukken aan. Je krijgt dan de gelegenheid om het bepaalde examen opnieuw te maken. Je hebt hiervoor één herkansingsmogelijkheid. Per examen geldt dus één herkansingsmogelijkheid. Voor een taal- en rekenexamen geldt dat je bij een onvoldoende resultaat altijd een herkansing moet maken. Er kan niet worden volstaan met het invullen van een naam en datum op het examenprotocol, maar de inspanning moet daadwerkelijk worden aangetoond. Indien niet alle kansen benut zijn, zal de vestigingsexamencommissie (VEC) besluiten welke actie ondernomen moet worden en of je wel/niet gediplomeerd kan worden. De vakdocent adviseert de VEC hierover. Wanneer er redenen zijn dat een herkansing niet gebruikt kan worden, moet je dit gemotiveerd aangeven bij de VEC. Dit moet je minimaal vier maanden voor de verwachte einddatum van je opleiding gedaan hebben. De VEC neemt hierover een besluit en deelt dit schriftelijk aan je mee. In uitzonderlijke gevallen kan de VEC besluiten om een tweede herkansing te geven. Indien het examen door eigen toedoen niet is afgenomen, wordt het afnamemoment van het examen toch gezien als officieel afnamemoment. Voorbeelden hiervan zijn: je hebt je niet aan de afspraken gehouden door bijvoorbeeld te laat te komen, de gevraagde spullen niet meegenomen, je hebt je spullen niet op orde of je bent zonder geldige reden of af bericht niet verschenen. De kosten die hier mee gemoeid zijn, het organiseren en afnemen van de herkansing, kunnen in dit geval bij jou in rekening worden gebracht (zie voor richtlijn kosten paragraaf 5.4). Tweede herkansing De mogelijkheid om een tweede keer te herkansen voor een PvB is slechts één keer tijdens je opleiding mogelijk. Het voor een tweede keer herkansen van een taal- of rekenexamen kan alleen in bijzondere gevallen. Voor elke tweede herkansing besluit de VEC. Wanneer je verwacht voor een tweede herkansing in aanmerking te komen, moet je dit gemotiveerd aanvragen bij de examensecretaris, C. Kooi. Dit kan per e-mail: [email protected]. Je noemt in je motivatie je reden(en). Mogelijk worden er kosten in rekening gebracht voor het tweede maal herkansen (zie voor richtlijn kosten paragraaf 5.4). Bij positief antwoord van de VEC, wordt het examenmoment door de VEC aangegeven. Profielverbetering Nederlands, reken, Engels Je kan eenmalig een nog onbenutte herkansing voor elke subvaardigheid of rekenen gebruiken voor profielverbetering. Na overleg met - en advies van - je AVO-docent kan de herkansing aangevraagd worden voor een hoger cijfer óf om examen te doen op een hoger taal- of rekenniveau (bijvoorbeeld voor Nederlands van niveau 2F naar 3F). Bij verbetering naar een hoger niveau is het wel een voorwaarde dat je eerst een voldoende voor 2F hebt gehaald voor die subvaardigheid. De examensecretaris keurt de aanvraag goed of af. Je docent informeert je of de aanvraag is goedgekeurd of niet en of je dus het examen voor profielverbetering mag doen. Het examenbureau plant uiteindelijk het examen in.


Pagina 27 van 50


Clusius College

5.4 Afwezigheid bij een examen Bij afwezigheid wegens ziekte, overlijden van een familielid of andere oorzaken waardoor je een afgesproken examen niet af kunt leggen, meld je dit zo snel mogelijk telefonisch. Voor een PvB meld je dit telefonisch bij de eerste assessor. Indien de eerste assessor niet bereikbaar is, richt je je tot de administratie van de vestiging. Voor een taal- of rekenexamen bel je met het examenbureau van de vestiging. Binnen een week na het geplande examen geef je bij de VEC schriftelijk aan wat de reden was voor je afwezigheid. Bij minderjarigheid moet het bewijs voorzien zijn van de handtekening van een ouder/verzorger. Gaat de VEC akkoord, dan wordt er een nieuwe afspraak gemaakt voor het afleggen van het examen. Je behoudt dan bij het eerste afnamemoment het recht op een herkansing. Als de VEC je brief te laat/niet ontvangt of de commissie verklaart de reden van je afwezigheid ongeldig, dan kun je het examen, wanneer het een eerste afnamemoment betreft, wel afleggen maar je recht op herkansing voor dit examen vervalt. Haal je een examen na twee keer niet en je wilt het examen voor een derde keer maken, dan kun je onder bepaalde omstandigheden tegen betaling een derde kans krijgen. Een verzoek hiertoe dien je in bij de VEC. De richtlijnen voor de kosten voor het afnemen van een PvB zijn als volgt: PvB ½ werkdag € 150,PvB 1 werkdag € 210,PvB 2-5 werkdagen € 330,PvB 6-10 werkdagen € 390,PvB 11-20 werkdagen € 510,Voor examens geheel afgenomen door een exameninstelling wordt het factuurbedrag in rekening gebracht. De kosten voor het afnemen van een kennis-, taal- of rekenexamen is € 150,-. De kosten moeten voorafgaand aan het examen zijn betaald. 5.5 Klacht of heroverweging omtrent examens Ben je het niet eens met een besluit omtrent een examen of heb je een klacht over examinering, richt je dan in eerste instantie tot de betreffende assessor of examinator. Kom je er samen niet uit dan kun je je wenden tot de voorzitter van de VEC. Voor informatie over het indienen van een klacht en de eventuele vervolgprocedure word je verwezen naar het examenreglement mbo. Het examenreglement mbo is als bijlage opgenomen in deze OER. Een format van een brief kun je vinden op www.clusius.nl onder ‘publicaties’. Heb je een klacht over het centrale examen Nederlands, rekenen of Engels? Richt je dan tot de MBO Examenlijn van de Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs(JOB). JOB heeft speciaal voor de centrale examens een website ontwikkeld en een klachtenlijn ingesteld. Website examenlijn: http://www.mbo-examenlijn.nl/ JOB verzamelt alle opmerkingen van studenten en bespreekt deze waar nodig met het College voor Examens (CvE), verantwoordelijk voor de centraal ontwikkelde examens taal en rekenen in het mbo. Het is niet mogelijk om over de inhoud van het centrale examen bezwaar te maken bij de examencommissie of om in beroep te gaan bij de Commissie van Beroep voor de examens van het Clusius College. 5.6 Examinering bij leer- en lichamelijke beperkingen Voor studenten met leer- en/of lichamelijke beperkingen is er de mogelijkheid dat één of meer examenonderdelen in afwijkende vorm en/of duur worden afgenomen. Als algemeen criterium VH/ 2-jarig traject PV/ 2-jarig traject BD BBL N4/Startcentrum/GD Schagen

Pagina 28 van 50


Clusius College

geldt dat de afwijkende examenvorm moet voldoen aan toetstechnische eisen van validiteit en betrouwbaarheid. Het niveau en de doelstelling van de afwijkende examenvorm mag niet afwijken van de reguliere doelstellingen en het niveau van het reguliere examen. Voor deelname aan een beroepsexamen kunnen studenten met leer- en/of lichamelijke beperkingen beschikken over de hulpmiddelen en/of aanpassingen waarvan in de beroepspraktijk is gebleken dat ze praktisch en financieel gezien haalbaar zijn. Indien je hiervoor in aanmerking denkt te komen, kun je dit aangeven bij je mentor. Dyslexie en dyscalculie Heb je een dyslexie of dyscalculieverklaring? Lever een kopie van de verklaring in op de vestiging. De zorgcoördinator stemt met de VEC af welke aangepaste examenfaciliteiten worden toegestaan. 5.7 Examenreglement In de bijlage van deze OER is het examenreglement mbo opgenomen. Hierin staan alle regels over de voorbereiding, de uitvoering, het bepalen en het bekend maken van de uitslag van examens. Ook de klachtenprocedure met betrekking tot examinering staat hierin beschreven.


Pagina 29 van 50


5.8

Clusius College

Schematische weergave onderwijs en examen MENTOR

ONDERWIJSDEEL GESPREKKEN

STUDENT RAPPORT: Resultaten en vorderingen

Opleidingsplan

ONDERWIJSACTIVITEITEN PERSOONLIJK PORTFOLIO

PORTFOLIO

(thema’s, BPV, IPC, theorie- en praktijkactiviteiten, aanleren bekwaamheden, taal- en rekenactiviteiten enz.)

PORTFOLIO) Criteria opleiding


Pagina 30 van 50


Clusius College

EXAMENDEEL Voorwaarden examen inventariseren

Toestemming voor afleggen examen

Indien ‘Go’ vraagt de mentor de PvB/ taal-/reken examen aan. Controleren en accorderen: teamleider

- Student - Assessor(en) - Teamleider - Medewerk(st)er examenbureau - Examensecretaris


Pagina 31 van 50

Diplomeren

Is voldaan aan de gestelde diploma eisen? (examendossier compleet)

Go / no Go door teamleider

Voorwaarden diploma inventariseren

Alle geldende examens gemaakt van de betreffende opleiding?

PvB / kwalificerende toets

Resultaten uit portfolio

Gesprek tussen student en mentor

Afnemen examen

DIPLOMA

Vestigingsexamencommissie (VEC)


6.

Clusius College

Aanwezigheid, studievoortgang, studieduurverlening

6.1 Aanwezigheid Je hebt je ingeschreven voor een specifieke opleiding. Dit betekent dat je aanwezig bent tijdens de geplande activiteiten van je opleiding. Er wordt bijgehouden hoeveel van de geplande uren er daadwerkelijk wordt gegeven en jouw aanwezigheid bij deze onderwijsactiviteiten wordt geregistreerd. Wanneer je ongeoorloofd afwezig bent, dan kan je studievertraging oplopen, ook al heb je je resultaten behaald. Meer informatie over aanwezigheid en de absentieregeling kun je vinden in de verzuimkaart mbo. Deze vind je op: http://www.clusius.nl/publicaties/onderwijsdocumenten. 6.2 Verplichte studievoortgang Zoals blijkt uit deze OER en uit de onderwijsovereenkomst (OOK), waarvoor je aan het begin van de opleiding getekend hebt, wordt er inspanning van jou als student verwacht. Zo ben je er mede verantwoordelijk voor dat je voldoende uren beroepspraktijkvorming volgt en hiervoor een voldoende behaalt. Ook moet je studievoortgang realiseren. De studievoortgang bespreek je samen met je mentor. In een registratiesysteem wordt vastgelegd welke resultaten je behaalt. Indien je niet aan 70% van je afgesproken portfolio-onderdelen binnen de vastgestelde periode hebt voldaan, wordt dit besproken in het opleidingsteam. Het opleidingsteam kan het advies geven om een inhaalprogramma te volgen of de studieduur te verlengen. Het kan ook betekenen dat je de opleiding op een lager niveau voortzet of dat je (afhankelijk van de situatie) de studie bij het Clusius College moet beëindigen. Het advies van het opleidingsteam bespreekt je mentor met jou. Dit gesprek vindt uiterlijk in de laatste periode van het schooljaar plaats, dan wel uiterlijk vier weken voor de zomervakantie. Als blijkt dat dit gevolgen heeft voor het vervolg van de studie wordt je daarvan schriftelijk op de hoogte gesteld. Afhankelijk van je leeftijd worden ook je ouder(s)/verzorger(s) hierover geïnformeerd. 6.3 Bindend studieadvies Startcentrum Wanneer je een opleiding bij het Startcentrum volgt, krijg je na vier maanden een studieadvies. Dit advies moet je voor 1 januari hebben gekregen en gaat over het vervolg van je opleiding. Dit advies kan zijn:  Je kan na je opleiding gaan werken en doorstromen naar mbo niveau 2 is niet mogelijk;  Je kan na je opleiding gaan werken of doorstromen naar mbo niveau 2;  Je kan na je opleiding naar mbo niveau 2;  Je moet wisselen van richting binnen je huidige niveau;  Je moet wisselen van leerweg (BOL of BBL). Naast afspraken over studievoortgang kunnen dit ook individuele afspraken zijn. Wanneer je het advies krijgt om te stoppen met de opleiding, kan de school de onderwijsovereenkomst beëindigen. Dit wordt een ‘bindend studieadvies’ genoemd. Dit besluit kan nooit als een verrassing komen, omdat er regelmatig gesprekken zijn over de studievoortgang en over de afspraken die gemaakt zijn tijdens de intake. 6.4 Studieduurverlening na het laatste leerjaar Zoals beschreven in paragraaf 6.2 kan het opleidingsteam adviseren om je studieduur te verlengen. Het kan ook voorkomen dat het geen advies is, maar dat je het niet gaat redden om voor het einde van het laatste studiejaar aan de diploma-eisen te voldoen. Een van de twee volgende scenario’s is dan mogelijk:


Pagina 32 van 50


Clusius College

Examen voor 18 september van het volgende schooljaar Je maakt het in te halen examen vóór 18 september. Wanneer je vóór die datum voldoet aan de gestelde diploma-eis(en), kan je gediplomeerd worden en word je uitgeschreven per 1 oktober en hoef je geen lesgeld voor het volgende schooljaar te betalen. Het Clusius College heeft de periode tussen 18 september en 1 oktober nodig om alles in orde te maken voor eventuele diplomering. Aan het einde van de vierde periode dan wel vier weken voor de sluiting van de vestiging wordt gekeken, of het voor jou haalbaar is om vóór 18 september van het daarop volgende schooljaar je examen te maken. Zo ja, dan wordt er een bijlage bij de onderwijsovereenkomst gemaakt, waarin omschreven staat welke (examen-) onderdelen je moet doen, op welke data/datum en wat je kan en gaat ondernemen om de (examen)onderdelen te behalen. Hierbij kan gedacht worden aan het volgen van lessen of (af)maken van opdrachten/projecten. Wanneer je de (examen)onderdelen niet hebt behaald en je dus niet vóór 1 oktober kunt diplomeren, word je opnieuw ingeschreven en onderteken je een onderwijsovereenkomst voor een half studiejaar met de verwachte einddatum van 31-12-20** en moet je lesgeld betalen. De bijlage bij de onderwijsovereenkomst wordt bijgesteld en opnieuw ondertekend. Je zult verplicht de modules volgen die van belang zijn om de betreffende (examen)onderdelen te behalen. Voldoe je na deze periode (tot 31-12-20**) nog niet aan de gestelde diploma-eisen, dan wordt de verwachte einddatum aangepast naar 30-09-20**. Je volgt dan het onderwijsprogramma van de examenklas van de opleiding die je volgt. In de studietijd voor de modulen waarvoor je al een voldoende hebt behaald wordt een adequaat studieprogramma opgesteld en schriftelijk vastgelegd. Het doorlopen van dit studieprogramma is voorwaarde voor het afleggen van de nog te maken (examen)onderdelen. Daarnaast is het volgen van onderwijsactiviteiten uit de modulen van belang om te voldoen aan de aanwezigheidsnorm. Let op; wanneer je niet voldoet aan de aanwezigheidsnorm heeft dit ook invloed op je recht op studiefinanciering3. Verlenging van volledig studiejaar Aan het einde van de vierde periode dan wel vier weken voor de sluiting van de vestiging wordt gekeken, of het voor jou haalbaar is om vóór 1 oktober van het daarop volgende schooljaar, het diploma te halen. Zo nee, dan word je opnieuw ingeschreven en onderteken je een onderwijsovereenkomst voor een heel studiejaar met de verwachte einddatum van 30-09-20**. Je volgt vervolgens een regulier lesprogramma. In de studietijd voor de onderdelen waarvoor je al een voldoende hebt behaald wordt een adequaat studieprogramma opgesteld en schriftelijk vastgelegd. Het doorlopen van dit studieprogramma is voorwaarde voor het afleggen van de nog te maken (examen)onderdelen. Daarnaast is het volgen van het reguliere rooster van belang om te voldoen aan de aanwezigheidsnorm. Let op; wanneer je niet voldoet aan de aanwezigheidsnorm heeft dit ook invloed op je recht op studiefinanciering3.

3

Voorwaarden voor recht op studiefinanciering zijn te vinden op www.duo.nl


Pagina 33 van 50


BIJLAGE 1

Clusius College

BEGRIPPENLIJST

Begrip

Omschrijving

Aequor

Kenniscentrum voedsel en leefomgeving. Aequor stemt opleidingen in het beroepsonderwijs af op de arbeidsmarkt in de groene sectoren en de voedingsindustrie. Aequor erkent o.a. de bpv bedrijven.

Algemene toetstechnische eisen

Eisen die door De groene standaard omschreven zijn voor de organisatie, uitvoering en beoordeling van een beroeps examen.

Assessor

Examinator die de proeve van bekwaamheid beoordeelt op basis van de algemene toetstechnische eisen van De groene standaard.

BBL

Beroepsbegeleidende leerweg: werken en leren met een arbeidscontract bij een bedrijf of organisatie.

Beheersingscriteria

Criteria behorende bij een competentie uit een kwalificatieprofiel; een beginnend beroepsbeoefenaar die de competentie beheerst, voldoet aan deze criteria.

Beroepsgericht examen

Een onderzoek naar de kerntaken en werkprocessen die de student zich bij het afronden van de opleiding moet hebben eigen gemaakt.

Beroepsopleiding

Een beroepsopleiding richt zich op de kwalificatie voor verschillende niveaus van beroepsuitoefening. Vanuit niveau 4 is doorstroming naar het hoger beroepsonderwijs mogelijk.

Beroepspraktijkvorming (bpv)

Dat deel van de opleiding dat in de praktijk, bij een erkend leerbedrijf, van het beroep wordt uitgevoerd. De bpv is een verplicht onderdeel binnen elke beroepsopleiding.

Bevoegd gezag

Het College van Bestuur dat onder verantwoordelijkheid van de Raad van Toezicht de leiding heeft over de Stichting Clusius College.

Bezwaar

Schriftelijk protest tegen het besluit op het verzoek tot heroverweging van de vestigingsexamencommissie.

BKS

Beroepsgerichte kwalificatiestructuur (zie ook kwalificatiestructuur)

BOL

Beroepsopleidende leerweg: leren op school en leren op een leerbedrijf via bpv (‘stage’).

Bpv-eisen

Bpv moet een minimaal aantal dagen omvatten en met een voldoende worden afgesloten.

CEC

Centrale examen commissie. Deze bestaat uit een lid van het College van bestuur, vestigingsdirecteuren mbo en de examensecretaris mbo.

Cesuur

Grens tussen de hoogste score waaraan een onvoldoende wordt toegekend en de laagste score waaraan een voldoende wordt toegekend.

Cohort

Een schooljaar waarin de student is gestart met zijn opleiding. Op dit schooljaar is de student ingeschreven en hier zijn de diploma-eisen mede van afhankelijk.

Competentie

Het geheel van houding en gedrag dat de student toont op grond van het geleerde en de kennis en vaardigheid welke in combinatie met elkaar nodig zijn binnen een bepaald beroep.


Pagina 34 van 50


Clusius College

Begrip

Omschrijving

Crebocode

CREBO staat voor Centraal Register Beroepsopleidingen. Elke beroepsopleiding moet in dit register zijn opgenomen en krijgt van het Ministerie van OCW hiervoor een unieke code (deze code staat in het opleidingsplan).

Creta examen

Creta is de afkorting van Collectieve rekenen taaltoetsen AOC’s

Criteriumgericht interview (CGI)

Beoordelingsgesprek aan het einde van de proeve van bekwaamheid voor niveau 3 en 4 studenten.

De groene standaard

Samenwerkingsverband van AOC’s met als doel het ontwikkelen en beschikbaar stellen van kwalitatief goede examenproducten voor het groene mbo.

Diploma

Door de wet erkend document waarmee is aangetoond en vastgesteld dat de eigenaar een omschreven kwalificatie behaald heeft.

Diploma-eisen

Alles waaraan je moet voldoen om een diploma te krijgen.

Examenbureau

Centrale plaats op de mbo vestiging van waaruit examens worden georganiseerd en het examenproces wordt bewaakt.

Examendeelnemer

Wettelijke term voor een persoon die is ingeschreven bij een instelling, (uitsluitend) voor deelname aan examenactiviteiten.

Examendossier

Totaal van summatieve resultaten en onderliggende bewijsstukken op grond waarvan kan worden besloten over diplomering van een student/ examendeelnemer.

Examenreglement

Formele regels en afspraken die gelden bij examinering en diplomering (m.b.t. fraude, herkansing, bewaartermijn, bezwaar e.d.).

Examenresultaat

Officieel vastgestelde uitkomst van een examen(onderdeel/eenheid).

Examensecretaris

Functionaris die de mbo examenprocessen binnen het Clusius College afstemt en lid is van de CEC en VEC.

Examensituatie

Situatie op het bedrijf waarin het beroepsgericht examen wordt afgelegd en die zoveel mogelijk lijkt op de in de examenstandaard beschreven kritische beroepssituatie.

Examenstandaard

Een inhoudelijke en toetstechnische beschrijving van een beroepsgericht examen.

Examinator

De persoon die een mondeling of praktisch examen afneemt en beoordeelt (bijvoorbeeld de assessor bij de PvB).

Extraneus

Deelnemer die van de examenfaciliteit gebruik maakt.

Formatieve toetsing

Toetsing die betrekking heeft op de voortgang van het leerproces van een student (diagnostische functie)

Hbo opleiding

Opleiding in het hoger beroepsonderwijs.

Kerntaak

Een belangrijk onderdeel van een beroep. Een kerntaak bestaat uit meerdere werkprocessen (de kerntaken staan beschreven in het opleidingsplan).

Kritische beroepssituatie

Realistische beroepssituatie die kenmerkend is voor het beroep en waarin je keuzes moet maken op jouw niveau.


Pagina 35 van 50


Clusius College

Begrip

Omschrijving

Kwalificatie

De inhoud van het diploma oftewel een opleiding die opleidt tot een diploma, bijv. kwalificatie ‘dierverzorger’.

Kwalificatiedossier

Dossier waarin de wettelijke eisen van een kwalificatie (veelal opleiding) beschreven staat dat is vastgesteld door de minister van OCW en mede namens het ministerie van EZ (dossiers AOC’s).

Kwalificatieniveau

Niveau waarvoor je leert en een diploma krijgt, uiteenlopend van Entreeopleiding tot manager/ondernemer (niveau 4).

Kwalificatieplicht

Als je nog geen 18 jaar bent, ben je verplicht een havo,- vwo,- of mbo-niveau 2- diploma te halen. De kwalificatieplicht is daarmee een verlenging van de leerplicht.

Kwalificatiestructuur

Alle kwalificatiedossiers samen vormen de kwalificatiestructuur.

Kwalificeren

Alles wat je moet doen (examens enz.) of aantonen om je diploma te behalen.

Kwalificerende toets

Een afsluitende toets die je behaald moet hebben om te kunnen diplomeren.

Leerbedrijf

Erkend bedrijf, waar de bpv wordt gevolgd.

Leerweg

Manier waarop de opleiding wordt gevolgd, BBL of BOL (zie ‘BBL’ en ‘BOL’).

Mentor

Begeleider bij de studievoortgang.

OER

Onderwijs- en Examenregeling, waarin wordt beschreven hoe onderwijs en examinering verlopen. Hierin is het examenreglement opgenomen. Deel 2 van de OER is het opleidingsplan (zie opleidingsplan).

OOK

Onderwijsovereenkomst.

Opleidingsplan

Deel 2 van de OER. Een opleidingsplan gaat over één specifieke opleiding. Daarin staat onder andere de planning van het onderwijs, de onderwijsinhoud en welke examens je moet afleggen.

POK

Praktijkovereenkomst.

POP

Persoonlijk ontwikkelingsplan.

Praktijkopleider

Degene die je op het bpv-bedrijf persoonlijk begeleidt.

Prestatie-indicator (Pi)

Een concrete omschrijving van een competentie in de context van een werkproces.

Proeve van bekwaamheid

Uitgebreide examenopdracht in de beroepspraktijk waarin veel voorkomende en kenmerkende beroepshandelingen moeten worden uitgevoerd.

PvB

Zie Proeve van bekwaamheid

Resultatenlijst

Door de wet erkend document dat hoort bij het diploma. Met deze lijst wordt aangetoond en vastgesteld welke resultaten de eigenaar bij een omschreven kwalificatie heeft behaald.

(Schriftelijk) beroep

Schriftelijk protest tegen de beslissing op een bezwaar.

Student

Ieder die onderwijs volgt op een mbo-vestiging van het Clusius College en/of wordt toegelaten tot het examen of een onderdeel hiervan.

Summatieve toets

Zie kwalificerende toets.


Pagina 36 van 50


Clusius College

Begrip

Omschrijving

Teamleider

Persoon die leiding geeft aan het team van docenten, instructeurs en onderwijsassistenten waar je opleiding onder valt. Voor avo is er een aparte teamleider die leiding geeft aan het team van avo-docenten.

VEC

Vestigingsexamencommissie. De VEC bestaat minimaal uit drie personen: de vestigingsdirecteur, de examensecretaris en een teamleider.

Verzoek tot heroverweging

Schriftelijk verzoek om een genomen beslissing te herzien.

Werkproces

Een beroepshandeling die herkenbaar is voor de beroepspraktijk. Het heeft een begin en een eind en leidt tot een resultaat. Binnen een kerntaak worden verschillende werkprocessen uitgevoerd (de werkprocessen staan beschreven in het opleidingsplan).

Wettelijke beroepsvereiste(n)

In weten/of regelgeving vastgelegde eisen waaraan de beginnend beroepsbeoefenaar uitvoering moet kunnen geven om het beroep te mogen uitvoeren.


Pagina 37 van 50

BIJLAGE 2

VERKLARING TAAL- EN REKENNIVEAUS

Nederlands volgens het Referentiekader Nederlands en rekenen (F-niveau) 1. Mondelinge taalvaardigheid Algemene Niveau 2F De student: omschrijving

Gesprekken voeren

Luisteren

Spreken

1. Lezen Algemene omschrijving Zakelijke teksten

2. Schrijven Algemene omschrijving

Schrijven

kan in gesprekken over alledaagse en niet alledaagse onderwerpen uit leefwereld en (beroeps)opleiding uiting geven aan persoonlijke meningen, kan informatie uitwisselen en gevoelens onder woorden brengen. kan luisteren naar teksten over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de eigen leefwereld of die verder af staan. kan redelijk vloeiend en helder ervaringen, gebeurtenissen, meningen, verwachtingen en gevoelens onder woorden brengen over onderwerpen uit de (beroeps) opleiding en van maatschappelijke aard.

Niveau 3F De student: Kan op effectieve wijze deelnemen aan gesprekken over onderwerpen uit de (beroeps) opleiding en van maatschappelijke aard. Kan luisteren naar een variatie aan teksten over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard. Kan monologen en presentaties houden over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard waarin ideeën worden uitgewerkt en voorzien van relevante voorbeelden.

Niveau 3F

Niveau 2F De student: kan teksten lezen over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de eigen leefwereld en over onderwerpen die verder af staan.

De student: Kan een grote variatie aan teksten over onderwerpen uit de (beroeps) opleiding en van maatschappelijke aard zelfstandig lezen. Leest met begrip voor geheel en details.

Niveau 2F De student: kan samenhangende teksten schrijven met een eenvoudige, lineaire opbouw, over uiteenlopende vertrouwde onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard.

Niveau 3F De student: Kan gedetailleerde teksten schrijven over onderwerpen uit de (beroeps) opleiding en van maatschappelijke aard, waarin informatie en argumenten uit verschillende bronnen bijeengevoegd en beoordeeld worden.

Onderwijs- en examenregeling deel 1 2014-2015, versie 2 – Clusius College VH/2-jarig traject Paraveterinair/Startcentrum/GD/B&D BBL N4

Pagina 38 van 50

3. Begrippenlijst en taalverzorging Taalverzorging is geïntegreerd in het domein Schrijven. Rekenen volgens het Referentiekader Nederlands en rekenen (F-niveau) In het Referentiekader zijn voor rekenen per niveau, 2F en 3F, de volgende domeinen beschreven: 1. Getallen 2. Verhoudingen 3. Meten en Meetkunde 4. Verbanden Elk domein is bij rekenen opgebouwd uit de onderdelen: A. Notatie, taal en betekenis: uitspraak, schrijfwijze en betekenis van getallen, symbolen en relaties en gebruik van wiskundetaal; B. Met elkaar in verband brengen: verband tussen begrippen, notaties, getallen en dagelijks spraakgebruik; C. Gebruiken: het inzetten van rekenvaardigheden bij het oplossen van problemen. Elk van deze drie onderdelen is steeds opgebouwd uit drie typen kennis en vaardigheden. Die zijn als volgt kort te karakteriseren: • Paraat hebben: kennis van feiten en begrippen, reproduceren, routines, technieken; • Functioneel gebruiken: kennis van een goede probleemaanpak, het toepassen, het gebruiken binnen en buiten het schoolvak; • Weten waarom: begrijpen en verklaren van concepten en methoden, formaliseren, abstraheren en generaliseren, blijk geven van overzicht. Voor rekenen is een algemene beschrijving per domein en niveau niet beschikbaar. De specifiek uitgewerkte inhoud van de domeinen en niveaus is samen met meer informatie over het referentiekader rekenen te vinden op de website www.steunpunttaalenrekenen.nl. ER-examen mbo Het ER-examen is bedoeld voor deelnemers met ernstige rekenproblemen of dyscalculie. Deelnemers die vanwege deze beperking het reguliere 2F-examen niet kunnen halen, kunnen het 2ER-examen maken, deelnemers die het reguliere 3F-examen niet kunnen halen, maken het 3ER-examen. ER staat voor ernstige rekenproblemen. Het 2ER-examen is op het referentieniveau 2F, het 3ER-examen op het referentieniveau 3F. Het ER-examen is daardoor geen gemakkelijker examen, echter de set opgaven is deels aangepast zodat de deelnemer beter kan laten zien waartoe hij in staat is en niet bij elke opgave vastloopt vanwege zijn beperking. 2A-examen mbo Het rekenexamen 2A is een eenvoudigere variant van 2F; haalbaarder en maakbaarder voor de student in de mbo entree-opleiding en mbo-2. Het rekenexamen 2A is minder complex in vele opzichten; het aantal rekenkundige handelingen en/of de moeilijkheid van de handelingen is aangepast. Het aantal stappen, de aard en de moeilijkheid van de stappen in het oplossingsproces in de opgaven zijn minder en/of eenvoudiger dan in de opgaven in het rekenexamen 2F.


Pagina 39 van 50

Engels volgens het Common European Framework (CEF)

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Niveau B1 Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tvprogramma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby’s, werk, reizen en actuele gebeurtenissen).

Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven.

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven.

Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotel-inschrijvingsformulier.

Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf.

Gesprekken voeren

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

Spreken

Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gespreks-partner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen.

Niveau A2 Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu’s en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

Schrijven

Lezen

Luisteren

Niveau A1


Pagina 40 van 50

BIJLAGE 3

BEOORDELINGSPROCEDURE VAN EEN PVB (model 5)

De beoordeling van een proeve verloopt volgens de algemene toetstechnische eisen De groene standaard model 5. 1. De beoordelingsprocedure a. De beoordeling vindt plaats door twee assessoren, bij voorkeur een schoolassessor en een bedrijfsassessor. Zij wonen de uitvoering van het praktijkdeel (gedeeltelijk) bij en voeren, indien van toepassing, samen een criteriumgericht interview met de student. b. Alle werkprocessen worden beoordeeld aan de hand van de prestatie-indicatoren zoals die in het beoordelingsformulier vermeld staan. c. Sommige prestatie-indicatoren zijn onderwerp van gesprek tijdens het criteriumgericht interview. Het beoordelingsformulier geeft aan om welke prestatie-indicatoren het hierbij gaat. d. In het beoordelingsformulier is aangegeven wanneer een werkproces voldoende is en wanneer de student voor de proeve is geslaagd (de cesuur). Assessoren zijn verplicht om een onvoldoende werkproces toe te lichten. e. Op het beoordelingsformulier geven de assessoren het resultaat voor elke kerntaak (goed, voldoende, onvoldoende) en het resultaat van de proeve aan (goed, voldoende , onvoldoende) de proeve. f. Soms worden er aanvullende producten uit het examendossier van de student ingebracht als bewijsmateriaal voor de proeve. In dat geval stellen de assessoren de echtheid (de authenticiteit) van het product vast en kunnen ze het gebruiken bij hun beoordeling. g. Bij proeven die langer dan één werkdag duren, geldt het volgende: Als de assessoren zelf niet alles hebben kunnen observeren, kunnen ze de opdrachtgever/begeleider bij de proeve om aanvullende informatie vragen over het verloop van de proeve. Deze informatie kunnen de assessoren gebruiken bij hun beoordeling. h. De assessoren verklaren aan het eind van de proeve of de beoordeling van de proeve is uitgevoerd volgens het Inrichtingsplan. Als dit niet zo is, geven zij aan wat er niet volgens plan is beoordeeld. Zij stellen dan geen resultaat voor de proeve vast. De examencommissie zoekt zo mogelijk een aanvullende of vervangende examenopdracht en/of stelt het definitieve resultaat vast. 2. Afronding van de beoordeling a. Het resultaat van de proeve van bekwaamheid wordt vastgelegd op het beoordelingsformulier, waarna de assessoren voor dit resultaat tekenen. b. De deelnemer ondertekent het beoordelingsformulier voor kennisname van het resultaat van de proeve van bekwaamheid. De deelnemer ontvangt hiervan een kopie. c. De eerste assessor levert het volledig ingevulde beoordelingsformulier binnen twee werkdagen in bij het examenbureau. De volledige algemene toetstechnische richtlijnen De groene standaard kun je vinden via de website van het Clusius College. Kies: Intranet → mbo Alkmaar/Hoorn/Schagen → examinering → proeve van bekwaamheid.


Pagina 41 van 50

BIJLAGE 4

Examenreglement

EXAMENREGLEMENT MBO Vastgesteld op 23 juni 2014

Dit examenreglement mbo van het Clusius College is van toepassing op de examinering van alle mbo-studenten. Voor een verklaring van de begrippen zie bijlage 1 van de onderwijs- en examenregeling (OER). Artikel 1 Algemeen 1.1 Het beroepsgerichte examen omvat een onderzoek naar de kerntaken en werkprocessen die de student zich bij het afronden van de opleiding moet hebben eigen gemaakt. 1.2 Kwalificerende toetsen omvatten vaardigheden en kennis die de student zich bij het afronden van de opleiding moet hebben eigen gemaakt. 1.3 Door deelname aan een examen geeft een student te kennen op de hoogte te zijn van de inhoud en strekking van dit reglement. Artikel 2 Examencommissie 2.1 Het bevoegd gezag stelt ten behoeve van de organisatie en het afnemen van de examens een centrale examencommissie (CEC) in. De CEC bestaat uit tenminste drie leden, die deskundig zijn op het gebied van examinering. 2.2 Iedere vestiging heeft een vestigingsexamencommissie (VEC) bestaande uit minimaal drie leden. De samenstelling van iedere VEC is opgenomen in het Handboek examinering mbo. 2.3 De taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van deze commissies zijn beschreven en dit is opvraagbaar bij de VEC op school. Artikel 3 Examinatoren De VEC wijst voor haar vestiging de examinatoren aan. Ook stelt de VEC examinatoren en/of surveillanten aan. Artikel 4 Toelating en inschrijving 4.1 Student (regulier) De student heeft, na correcte inschrijving, toegang tot alle onderdelen van het examen van de opleiding waarvoor hij een onderwijsovereenkomst met het Clusius College heeft gesloten. Aan de toelating tot een examen zijn de volgende voorwaarden gesteld: • De student is in het bezit van een geldige onderwijsovereenkomst; • De student heeft voldaan aan voorwaarden voor deelname aan het beroepsgerichte examen en de kwalificerende toetsen zoals beschreven in de OER. 4.2 Examendeelnemer (extraneus) Degene die uitsluitend tot de examenvoorzieningen wenst te worden toegelaten, kan zich als examendeelnemer laten inschrijven. Inschrijving van de examendeelnemer kan onder de volgende voorwaarden: • De examendeelnemer voldoet aan de voorwaarden voor deelname aan de examinering, zoals beschreven in de OER; • De examendeelnemer betaalt het door de instelling vastgestelde examengeld, zoals vermeld in de OER. Artikel 5 Examenprogramma 5.1 Algemene informatie met betrekking tot de planning, inhoud en inrichting van de examens is beschreven in deel 1 en deel 2 van de OER. 5.2 Gegevens met betrekking tot het programma en de uitvoering van de examinering voor het betreffende schooljaar worden door een examenplanning in oktober van het betreffende schooljaar aan de studenten bekend gemaakt.

Examenreglement mbo

Vastgesteld door CEC: 23 juni 2014

1

5.3

De uitnodiging voor een examen ontvangt de student tien dagen voorafgaand aan het examen per e-mail. Het e-mailadres zoals deze door het Clusius College voor de student is aangemaakt wordt hiervoor gebruikt (@student.clusius.nl).

Artikel 6 Deelname 6.1 Studenten nemen deel aan de examens voor de opleiding waarvoor zij zijn ingeschreven. Zij kunnen deelnemen indien de teamleider het verzoek daartoe heeft goedgekeurd. 6.2 Studenten die aangemeld zijn voor een examen zijn verplicht op de vastgestelde datum, tijdstip en plaats aanwezig te zijn. Artikel 7 Afwijkende toetsing 7.1 Ten aanzien van specifieke doelgroepen en gehandicapten kan de VEC toestaan dat een beroepsgericht examen of een of meer vaardigheden van een kwalificerende toets in afwijkende vorm wordt afgenomen. Als algemeen criterium voor de afwijkende vorm geldt, dat deze moet voldoen aan toetstechnische eisen van validiteit en betrouwbaarheid en dat het niveau en de doelstelling van de afwijkende toetsvorm niet afwijken van de reguliere doelstelling en het niveau van de reguliere toets. 7.2 Het verzoek om een afwijkende vorm van examinering dient schriftelijk te worden gedaan aan de VEC onder bijvoeging van een verklaring van een arts of andere ter zake kundige, waaruit blijkt dat afwijkende examinering gewenst is met een advies waaruit deze dient te bestaan. 7.3 De afwijkende vorm van examinering is niet meer geldig wanneer de indicatie ophoudt te bestaan dan wel de verklaring afloopt. Artikel 8 Vrijstellingen Een student of teamleider van de student kan een gemotiveerd verzoek indienen bij de VEC voor vrijstelling van een beroepsgericht examen of kwalificerende toets. Dit kan op basis van een eerder behaald diploma of certificaat in het middelbaar- of hoger beroepsonderwijs. De voorwaarden voor vrijstelling zijn per opleiding en student verschillend. De VEC neemt een besluit over het verzoek tot vrijstelling. Dit verzoek moet voor het verstrijken van de helft van de opleidingsduur worden ingediend bij de VEC. Artikel 9 Gang van zaken tijdens het examen 9.1 Een student kan gevraagd worden zich voorafgaand aan of tijdens een examen(onderdeel) te identificeren. Een geldig legitimatiebewijs moet de student meenemen naar de examenlocatie. 9.2 Tijdens het uitdelen, maken en verlaten van een examen heerst er volkomen rust in de examenruimte. 9.3 Tijdens het uitvoeren van een examen dient een student te allen tijde de instructies van de examinator en/of surveillant op te volgen. 9.4 Deelname aan een beroepsgericht examen of kwalificerende toets betekent dat het eenmaal gemaakte werk zijn geldigheid behoudt voorzover reglementen dit niet in de weg staan. In uitzonderlijke gevallen kan de VEC anders beslissen. 9.5 Een student die tijdens een examen ziek of onwel wordt, kan met toestemming van de examinator/surveillant de examenlocatie verlaten. De VEC bepaalt het vervolg van het betreffende examen (zie art 9.14 tot en met 9.17). 9.6 De student blijft op de examenlocatie tot het einde van het examen. Alleen met toestemming van de examinator/surveillant mag een student gedurende een examen de locatie verlaten.

Examenreglement mbo


2

9.7 9.8 9.9 9.10 9.11 9.12

De student mag tijdens het examen uitsluitend gebruiksvoorwerpen, gereedschappen, apparatuur en hulpmiddelen bij zich hebben die voor dat examen zijn voorgeschreven of toegelaten. De student is verplicht de gebruiksvoorwerpen, gereedschappen, apparatuur en hulpmiddelen mee te nemen die op het uitnodigingsformulier van het examen vermeld staan. Een student die (verwacht) voor een beroepsgericht examen te laat komt, neemt contact op met de eerste assessor. De eerste assessor bepaalt of afname doorgang kan vinden. Bij een mondeling examen bepaalt de examinator of de student nog deel kan nemen aan het examen. Indien de student geen deel meer kan nemen aan het examen, wordt dit gezien als afwezigheid (zie artikel 10.7). Bij de overige kwalificerende examens mag de student tot uiterlijk 30 minuten na aanvang van het examen worden toegelaten. De student levert evenwel het gemaakte werk in op het daarvoor vastgestelde tijdstip. Van elke afwijking wordt melding gemaakt in het proces-verbaal/afnameprotocol.

Onwel worden bij het centrale examen 9.13 Als een student tijdens de zitting onwel wordt, overlegt een lid van de examencommissie in eerste instantie met de student over de vraag of deze het examen kan voortzetten. Als de student het examen niet kan afmaken, gaat de examencommissie na of de student het examen later op diezelfde dag kan voortzetten. De examinator maakt hiervan melding in het proces-verbaal. 9.14 Als de student het examen op diezelfde dag kan voortzetten, dient de student tot die tijd in quarantaine te worden gehouden. 9.15 Indien de student het examen niet op dezelfde dag kan voortzetten, bepaalt de VEC om het tijdens de zitting gemaakte examenwerk ongeldig te verklaren. Op het procesverbaal wordt melding gemaakt van de reden. 9.16 De VEC informeert de student of, bij minderjarigheid diens ouders/verzorgers, schriftelijk over de wijze waarop het examen zal worden afgerond. Overige regels beroepsgericht examen 9.17 Overige regels met betrekking tot de gang van zaken tijdens een beroepsgericht examen zijn opgenomen in de OER. Artikel 10 Onregelmatigheden Student 10.1 Bepaalde gedragingen en handelingen van een student vóór of tijdens het examen kunnen door de examinator/surveillant als onregelmatigheid worden aangemerkt. Dit geldt in ieder geval voor: • het gebruik maken van en informatie verkregen uit en/of via niet toegestane bron(nen) of medium; • het plegen van plagiaat en/of gebruiken van vervalste documenten; • het niet (correct) opvolgen van aanwijzingen en instructies van de examinator of surveillant; • het niet verschijnen bij of niet deelnemen aan een op een bepaalde datum, tijd en plaats vastgesteld examen, zonder opgave van een geldige reden. Gedragingen, handelingen etc. kunnen op basis van een onderbouwing door de VEC worden aangemerkt als onregelmatig in de zin van dit artikel. Van elke afwijkende gedraging en of handeling wordt door de examinator, assessor of surveillant melding gemaakt in het proces-verbaal/afnameprotocol. 10.2 De examinator/surveillant heeft het recht om een student die een onregelmatigheid pleegt de toegang tot de examenlocatie te weigeren of hem daaruit te (laten) verwijderen.

Examenreglement mbo


3

10.3

10.4

10.5

10.6 10.7

10.8

Bij het centrale examen bestaat de mogelijkheid dat de student - als dat mogelijk is - in staat wordt gesteld om het werk af te maken. Dit om beroepsprocedures niet in de weg te staan. Dit besluit wordt genomen in overleg met een lid van de VEC. Het voorval wordt beschreven op het proces-verbaal/afnameprotocol. Indien een examinator/assessor of surveillant bij toetsing een onregelmatigheid constateert, vermeldt hij dit op het proces-verbaal/afnameprotocol en geeft desgevraagd een mondelinge toelichting. De VEC stelt op grond hiervan vast of er daadwerkelijk sprake is van een onregelmatigheid in de zin van dit artikel. De VEC kan vervolgens een sanctie toepassen. De sancties bedoeld in dit artikel kunnen zijn: • uitsluiting van de eerstvolgende (reguliere) examengelegenheid; • het ongeldig verklaren van de uitslag van het betreffende beroepsgericht examen of kwalificerende toets; • uitsluiting van (verdere) deelname aan het examen van het betreffende onderdeel; • algehele uitsluiting van verdere deelname aan examens. Voordat de sanctie door de VEC wordt opgelegd, wordt de student gehoord. De student kan zich hierin laten bijstaan door een meerderjarige; bij een minderjarige student is dit zijn wettelijk vertegenwoordiger. Bij afwezigheid tijdens een examen levert de student een schriftelijke verklaring, met daarin de reden van afwezigheid, binnen vijf schooldagen na het geplande examen in bij de medewerker van het examenbureau. Bij minderjarigheid moet de verklaring worden voorzien van de handtekening van zijn wettelijk vertegenwoordiger. De VEC neemt na de student te hebben gehoord of de schriftelijke toelichting van afwezigheid te hebben ontvangen binnen tien schooldagen een besluit. De VEC kan besluiten dat de afwezigheid ‘rechtmatig’ of ‘onrechtmatig’ was. Het besluit en de mogelijke sanctie deelt de VEC schriftelijk aan de betrokken partijen mede.

Externe oorzaken 10.9 Externe oorzaken kunnen ook tot onregelmatigheden leiden. Bij onregelmatigheden door onverwachte externe oorzaken handelt de examinator/assessor of surveillant naar bevinding van zaken en doet hiervan verslag in het afnameprotocol/proces-verbaal. 10.10 Indien de onregelmatigheid te wijten is aan het gedrag van personeel van de instelling of van hulpkrachten die door de instelling zijn aangetrokken, hetzij door handelen of nalaten, hetzij door het verstrekken van verkeerde informatie, worden sancties als bedoeld in lid 10.5 niet toegepast. 10.11 Een ieder die betrokken is bij het examen en vermoedt dat er sprake is van onregelmatigheden is verplicht dit te melden aan de VEC. Artikel 11 Bepalen uitslag 11.1 Examendossier In het examendossier van de student worden de bewijsstukken verzameld waarmee de student aan kan tonen dat het gehele examen met goed gevolg is afgelegd. Het gaat daarbij om: • de resultaten van het/de beroepsgericht(e) examen(s); • de resultaten van kwalificerende toetsen waaronder de taal- en rekenexamens; • het behalen van, van toepassing zijnde wettelijke beroepsvereiste(n); • de beoordeling van de beroepspraktijkvorming (bpv); • de beoordeling van loopbaan en burgerschap. Uit de resultaten van het beroepsgericht examen dan wel beroepsgerichte examens komt een waardering per kerntaak. Deze waardering is uitgedrukt in ‘voldoende’, ‘goed’ of ‘onvoldoende’. Elke kerntaak moet minimaal de waardering ‘voldoende’ hebben voor diplomering.

Examenreglement mbo


4

11.2

11.3

11.4

11.5

11.6

Beroepsgericht examen Een beroepsgericht examen bestaat minimaal uit één proeve van bekwaamheid, mogelijk aangevuld met een werkproces-, vaardigheids-, kennisexamen of proeve van bekwaamheid. Een proeve van bekwaamheid wordt beoordeeld door meerdere assessoren. De overige beroepsgerichte examens worden beoordeeld door één assessor. Het resultaat van een beroepsgericht examen wordt uitgedrukt in een waardering van ‘goed’, ‘voldoende’ of ‘onvoldoende’. Wanneer een beroepsgericht examen niet is behaald ontvangt de student een overzicht van de beoordeling waarop in ieder geval de aspecten die onvoldoende waren staan vermeld. Kwalificerende toetsen Bij kwalificerende toetsen gaat het om kennis en vaardigheden die een noodzakelijk deel van de kwalificatie uitmaken maar die niet in het beroepsgericht examen beoordeeld worden. Op de deelnemersinformatie van het betreffende examen staat de cesuur. De cesuur ontbreekt bij de Creta en het centrale examen. Deze wordt landelijk vastgesteld. Bpv Door de VEC wordt vastgesteld of de bpv de vereiste omvang heeft, uitgedrukt in klokuren. Ook dient de beoordeling van de bpv als geheel voldoende te zijn als deel voor vaststelling van diplomering. Loopbaan en burgerschap Voor loopbaan en burgerschap dient de student te hebben voldaan aan de inspanningseisen zoals deze zijn opgesteld door de opleiding in de modulen studie- en loopbaanbegeleiding. De modulewijzer staat in deel 2 van de OER (het opleidingsplan). Vaststelling uitslag De VEC stelt de uitslag van elk onderdeel/examen vast.

Artikel 12 Bekendmaken uitslag 12.1 Het bekend maken van de uitslag van examens wordt gedaan per e-mail. Het emailadres zoals deze door het Clusius College voor de student is aangemaakt wordt hiervoor gebruikt (@student.clusius.nl). 12.2 Het voorlopige resultaat van een beroepsgericht examen wordt direct na afname bekend gemaakt door de eerste assessor. Het definitieve resultaat van een beroepsgericht examen wordt binnen vijftien schooldagen na afname per e-mail bekend gemaakt aan de student door of namens de VEC. 12.3 Het resultaat van een kwalificerende toets wordt binnen vijftien schooldagen na afname per e-mail aan de student bekend gemaakt. Een uitzondering hierop zijn het centrale- en het Creta examen. Voor deze examens geldt dat het resultaat binnen vijftien schooldagen nadat het Clusius College het resultaat heeft ontvangen, bekend wordt gemaakt aan de student door of namens de VEC. 12.4 Het resultaat van de bpv wordt binnen vijftien schooldagen na afronding van de bpv per e-mail aan de student bekend gemaakt. 12.5 De uitslag van leren en loopbaan wordt binnen vijftien schooldagen per e-mail aan de student bekend gemaakt. 12.6 In zeer uitzonderlijke gevallen kan van bovenstaande termijnen worden afgeweken, indien wordt afgeweken wordt er per e-mail een verklaring gestuurd. Artikel 13 Inzagerecht en bewaartermijn 13.1 Gedurende tien schooldagen na de uitslag van een examen hebben belanghebbenden recht op bespreking en indien mogelijk inzage van het examenwerk, met uitzondering van de Creta- en centrale examens. De centrale examens Nederlands en rekenen kunnen op verzoek van de deelnemer worden ingezien. De termijn voor deze inzage is tot 4 weken na de laatste afname van de rekentoets en in het geval van Nederlands na de publicatie van de omzettingstabel.

Examenreglement mbo


5

13.2 13.3 13.4 13.5

Een verzoek om bespreking en/of inzage van examenwerk kan worden gedaan bij de VEC, via de examensecretaris mbo. Inzage in examenwerk m.b.t. kwalificerende toetsen is alleen mogelijk in het schoolgebouw met toezicht door of namens de VEC. Bewijsstukken met betrekking tot examinering worden vanaf het afleggen van een beroepsgericht examen of kwalificerende toets tot en met twaalf maanden na diplomering bewaard. Na afloop van de bewaartermijn mogen de stukken worden vernietigd.

Artikel 14 Herkansing 14.1 De student heeft het recht - en wordt gestimuleerd - om voor een beroepsgericht examen of kwalificerende toets waarvoor onvoldoende resultaat is behaald bij de eerste gelegenheid eenmaal te herkansen. De VEC kan aan een herkansing voorwaarden verbinden, en deelt deze de student per e-mail mee. 14.2 De VEC bepaalt of voor een herkansing een extra gelegenheid gecreëerd wordt dan wel dat de herkansing vervuld kan worden door deelname aan (onderdelen van) de examinering tijdens de eerstkomende reguliere gelegenheid en deelt dit de student mee. Het recht op herkansing van studenten staat omschreven in de OER. 14.3 Het recht op herkansing voor het onderdeel bpv bestaat uit een eenmalige verlenging. De VEC bepaalt de omvang ervan. Artikel 15 Verzoek tot heroverweging / klacht 15.1 Indien een student een klacht heeft, richt de student zich tot de betreffende examinator of teamleider om in overleg tot een oplossing te komen. Wanneer dit voor de student niet tot een bevredigende oplossing leidt kan de student een schriftelijke klacht indienen bij de VEC. Een examenklacht kan zich richten op: • een verzoek tot heroverweging van een beoordeling van een (onderdeel van) examen; • overige examenklachten. 15.2 Wanneer het een verzoek tot heroverweging betreft dient de student het verzoek voorzien van redenen - hiertoe schriftelijk binnen vijf schooldagen na bekendmaking van de beoordeling te richten aan de voorzitter van de VEC. 15.3 Wanneer het een verzoek tot heroverweging of overige examenklacht betreft, dient de student de klacht binnen vijf schooldagen na het afleggen van een (onderdeel van het) examen schriftelijk in te dienen bij de voorzitter van de VEC. Een verzoek/klacht bevat tenminste: - naam en adres van de student; - datum van verzending van de klacht; - omschrijving van de klacht; - ondertekening door student (indien minderjarig ondertekening door wettelijk vertegenwoordiger) - afhankelijk van de aard van het verzoek / de klacht, zoals vermeld onder lid 1: • datum afleggen examen(onderdeel) waarop de klacht betrekking heeft; • datum waarop het resultaat bekend gemaakt is. 15.4 De VEC hoort de betrokkenen en neemt binnen tien schooldagen een beslissing over het geschil en deelt dit de student schriftelijk mede. In de schriftelijke mededeling wordt gewezen op de mogelijkheid tot het aantekenen van bezwaar. Een kopie van verzoek tot heroverweging of klacht met het antwoord hierop wordt tevens gestuurd aan de centrale examencommissie (CEC). Artikel 16 Bezwaar 16.1 De student kan binnen vijf schooldagen na dagtekening van het besluit van de VEC schriftelijk bezwaar aantekenen bij de CEC. Het bezwaarschrift bevat tenminste:

Examenreglement mbo


6

16.2 16.3

- naam en adres van de student; - datum van verzending; - het besluit waartegen het bezwaar gericht is; - inhoudelijke toelichting op het bezwaar. De CEC onderzoekt het bezwaar met het daarin opgenomen verzoek / klacht en neemt binnen tien schooldagen een beslissing en deelt dit de student schriftelijk mee. In de schriftelijke mededeling wordt gewezen op de mogelijkheid tot het indienen van beroep. Een afschrift van de schriftelijke mededeling wordt tevens gestuurd aan de VEC.

Artikel 17 Beroep 17.1 De student kan binnen tien schooldagen na dagtekening van het besluit van de CEC op het bezwaarschrift, schriftelijk beroep indienen bij de commissie van beroep. De commissie van beroep is een door het bevoegd gezag van het Clusius College ingestelde commissie met externe leden die niet werkzaam zijn bij het Clusius College. Het beroep bevat tenminste: - naam en adres van de student; - datum van verzending; - het besluit waartegen het beroep gericht is; - inhoudelijke toelichting op het beroep. De commissie van beroep stelt een onderzoek in en beslist binnen vier weken na ontvangst van het beroepschrift, tenzij zij deze termijn gemotiveerd heeft verlengd met ten hoogste twee weken. 17.2 Indien de commissie van beroep het beroep gegrond acht, vernietigt zij de beslissing van de CEC geheel of gedeeltelijk en kan zij de CEC opdragen een nieuwe beslissing te nemen. De commissie van beroep kan hiervoor in haar uitspraak een termijn stellen. 17.3 Daarnaast kan de commissie van beroep de CEC opdragen het examen of enig onderdeel daarvan opnieuw af te nemen. De commissie van beroep kan hieraan voorwaarden stellen. 17.4 De commissie deelt haar beslissing schriftelijk mee aan de student en de CEC. 17.5 De procedure voor de commissie van beroep is vastgelegd in het Reglement commissie van beroep voor examens. Deze staat op de website van het Clusius College: www.clusius.nl - Publicaties – Onderwijsdocumenten. Artikel 18 Klachten en beroep bij het centraal examen 18.1 De student volgt bij klachten over de afname van het centrale examen de route van het Clusius College zoals deze is omschreven vanaf artikel 15 in dit reglement. 18.2 Over (de totstandkoming van) het cijfer voor een Creta en centraal examen is het niet mogelijk een klacht in te dienen c.q. een beroepsprocedure te starten. Artikel 19 Overzicht behaalde resultaten Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het bijhouden van hun examenresultaten. Het examenbureau houdt de resultaten bij in het examendossier. Artikel 20 Gekwalificeerd voor de opleiding 20.1 Een student is gekwalificeerd voor een opleiding indien hij/zij voldaan heeft aan de diploma-eisen. 20.2 Indien aan de diploma-eisen is voldaan en vaststelling door de VEC heeft plaatsgevonden, wordt dit binnen vijf schooldagen aan de student bekend gemaakt.

Examenreglement mbo


7

Artikel 21 Bewijsstukken Studenten die geslaagd zijn voor (delen van) het examen, ontvangen bij het verlaten van de opleiding de desbetreffende bewijsstukken. • Bij een kwalificatie behoort een diploma met een resultatenlijst. Voor een voorbeeld van de resultatenlijst zie paragraaf 4.3 van de OER. • Bij een examenonderdeel behoort een bewijs van het behaalde resultaat. • Indien de student aanvullende modules of een of meer vaardigheden op een hoger niveau met goed gevolg heeft afgerond, ontvangt hij/zij hiervan een bewijs van deelname. Artikel 22 Geheimhouding Iedereen die betrokken is bij de uitvoering van de examinering en daarbij de beschikking krijgt over gegevens moet hier vertrouwelijk mee om gaan en is verplicht tot geheimhouding. Tenzij een wettelijk voorschrift hem tot bekendmaking verplicht of uit zijn taak bij de uitvoering van de examinering noodzaak tot bekendmaking voortvloeit. Artikel 23 Strijdigheid bepalingen Indien enige bepaling uit de OER strijdig is met de bepalingen uit dit examenreglement hebben de bepalingen uit dit reglement voorrang. Artikel 24 Onvoorziene omstandigheden In geval van omstandigheden waarin dit reglement of de OER (deel 1 en 2) niet voorziet, beslist het bevoegd gezag in samenspraak met de CEC.

Centraal Bureau Clusius College Lid college van Bestuur en voorzitter van de CEC Dhr. G.P.Oud Voltastraat 1 1817 DD Alkmaar Tel.: (072) 514 76 66

Examensecretaris mbo Cor Kooi Clusius College mbo Drechterwaard 16 1824 EX Alkmaar Tel.: 06 55171293 [email protected]

Vestiging mbo Alkmaar Directeur en voorzitter van de vestigingsexamencommissie Dhr. W.J. van Reenen Drechterwaard 10 1824 EX Alkmaar Tel.: (072) 561 09 34

Vestiging mbo Hoorn Directeur en voorzitter van de vestigingsexamencommissie Mw. E.H.M. Welbedacht-Portegies Blauwe Berg 3 1625 NT Hoorn Tel.: (0229) 25 94 94

Vestiging mbo Schagen Directeur en voorzitter van de vestigingsexamencommissie Mw. A. Lugtig-Ouweltjes De Boomgaard 9 1741 MD Schagen Tel.: (0224) 21 27 25

Examenreglement mbo


8

Onderwijs- en Examenregeling MBO Bestaande structuur

Recommend Documents