Oleh: SITI SULAIKAH LATIF NPM : PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA SISWA DARI KELUARGA BROKEN HOME (PECAH) DENGAN SISWA DARI KELUARGA HARMONIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan untuk mwemenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Program Stusi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri

Oleh:

SITI SULAIKAH LATIF NPM : 12.1.01.01.0328

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2015

SITI SULAIKAH LATIF| 12.1.01.01.0328 FKIP-BIMBINGAN KONSELING

simki.unpkediri.ac.id || 1||


1. Halaman persetujuan lengkap TTD (scan)




2. Halam Pengesahan Lengkap TTD dan Stempel (Scan)




PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA SISWA DARI KELUARGA BROKEN HOME (PECAH) DENGAN SISWA DARI KELUARGA HARMONIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SITI SULAIKAH LATIF 12.1.01.01.0328 Fak Keguruan Ilmu Pendidikan-Bimbingan Konseling [email protected] Drs. Setya Adi Sancaya, M. Pd dan Dr. Atrup, M. Pd, M.M UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK Siti Sulaikah Latif: Perbandingan Prestasi Belajar Antara Siswa Dari Keluarga Broken Home ( Pecah ) dengan Siswa Dari Keluarga Harmonis Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Kedungwaru-Tulungagung Tahun Pelajaran 2014/ 2015, Skripsi, Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2015. Penelitian ini dilatarbelakangi hasil adanya perbedaan prestasi antara siswa dari siswa keluarga broken home dengan siswa dari keluarga harmonis, hal tersebut nampak karena pengaruh keadaan kondisi keluarga. Permasalahan penelitian ini adalah Bagaimanakah perbandingan prestasi belajar antara siswa dari keluarga broken home (pecah) dengan siswa dari keluarga harmonis pada siswa kelas VII SMPN 3 Kedungwaru-Tulungagung tahun pelajaran 2014/2015?. Penelitian ini menggunakan pendektan Kuantitatif dengan subyek penelitian siswa kelas VII SMPN 3 Kedungwaru. Penelitian satu siklus, memggunakan instrumen berupa dokumentasi. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan prestasi antara siswa dari keluarga broken home dengan siswa dari keluarga harmonis.(2) prestasi siswa dari keluarga harmonis besar daripada siswa dari keluarga broken home. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini bertujuan siswa hendaknya meningkatkan kesadaran dan usahanya dalam rangka meningkatkan prestasi belajarnya. Konselor, guru Mapel dan orang-orang terdekat siswa khususnya dari keluarga broken home memberikan motivasi agar siswa mampu meningkatkan prestasi belajarnya.

Kata kunci: prestasi belajar, keluarga broken home, keluarga harmonis.




I.

LATAR BELAKANG

dorongan dari orang tua, teman-temannya

“Pada masyarakat yang semakin maju,

dan lingkungan sekitarnya. “Guru

masalah penemuan identitas pada individu

profesional

berusaha

semakin rumit. Hal ini disebabkan oleh

mendorong siswa agar belajar secara

tuntutan masyarakat maju kepada anggota-

berhasil.

anggotanya

bermacam-macam hal yang menyebabkan

menjadi

lebih

berat.

Ia

menemukan

bahwa

Persyaratan untuk dapat diterima menjadi

siswa belajar. Ada siswa yang

anggota

fisik,

tidak

bukan

saja

belajar karena dimarahi oleh orang tua.

melainkan

juga

Ada

masyarakat

kematangan

ada

siswa

yang

sukar

memusatkan

kematangan mental psikologis, kultural,

perhatian waktu guru mengajar topik

vokasional,

tertentu. Ada pula siswa yang giat belajar

intelektual

dan

religius”.

karena ia bercita-cita menjadi seorang ahli.

Sukardi ( 2008 : 1 ). Dalam

rangka

peningkatan

mutu

Bermacam-macam keadaan siswa tersebut

pendidikan tersebut, pemerintah berusaha

menggambarkan

melakukan perbaikan-perbaikan agar mutu

tentang

pendidikan

diantaranya

merupakan hal yang sangat penting bagi

perbaikan kurikulum, SDM, sarana dan

guru dan calon guru”. Dimyati dan

prasarana. Perbaikan-perbaikan tersebut

mudjiono ( 2006 : 236).

meningkat,

tidak ada artinya tanpa dukungan dari

bahwa

pengetahuan

masalah-masalah

belajar

Untuk mencapai semua itu tenaga

guru, orang tua, murid dan masyarakat

kependidikan yang terdapat

yang turut serta dalam meningkatkan mutu

sekolah

pendidikan.

sebuah pembelajaran yang benar-benar

Pengenalan

seseorang

hendaknya

merancang

terhadap hasil atau kemajuan belajarnya

efektif,

adalah penting, karena dengan mengetahui

dicanangkan adalah untuk kepentingan

hasil yang sudah dicapai maka siswa akan

tercapainya tujuan pendidikan. Seorang

lebih

siswa

berusaha

meningkatkan

hasil

artinya

dapat

di suatu

akan

pembelajaran

mengalami

yang

perbandingan

belajarnya. Sehingga dengan demikian

prestasi antara anak

peningkatan

lingkungan keluarga yang broken home

hasil

belajar

akan lebih

yang

hidup di

optimal karena siswa tersebut merasa

(pecah) dengan

termotivasi

keluarga yang harmonis. Karena keadaan

untuk

meningkatkan

hasil

kehidupan

belajar yang telah diraih sebelumnya. Bukan cuma hasil belajar sebelumnya yang

menjadi

motivasi

tetapi

juga

keluarga

siswa

juga

memberikan tanggapan tersendiri bagi siswa dalam menggapai prestasi. Pengaruh kehidupan


anak yang hidup di

keluarga

terhadap

prestasi



belajar anak sangat besar karena keluarga

merupakan salah satu faktor yang sangat

merupakan lingkungan pertama seorang

penting dalam pembentukan karakter anak-

anak berinteraksi sosial dan membentuk

anak selain faktor lingkungan, sosial dan

karakter.

pergaulan.

“Broken

home

(pecah)”

biasanya

Berbeda lagi dengan seorang anak yang

digunakan untuk menggambarkan keluarga

hidup

yang berantakan akibat orang tua tidak lagi

harmonis, mereka pasti lebih banyak

peduli dengan situasi dan keadaan keluarga

mendapatkan

di rumah. Orang tua tidak lagi perhatian

kehidupan

terhadap anak-anaknya, baik masalah di

menentukan terhadap proses belajar untuk

rumah,

mencapai sebuah prestasi.

sekolah,

sampai

pada

perkembangan pergaulan anak-anaknya di

di

lingkungan

keluarga

perhatian. keluarga

yang

Keadaan

juga

sangat

II. METODE

masyarakat.

A. Pendekatan Penelitian

(http://atriel.wordpress.com/2008/04/08/br

Dalam

suatu

penelitian

tentunya

oken-home/ ). Namun, broken home

sangatlah memerlukan data, baik data

(pecah)

kualitatif

dapat

juga

diartikan dengan

maupun

data

kuantitatif.

kondisi keluarga yang tidak harmonis dan

Penelitian ini menggunakan pendekatan

tidak berjalan layaknya keluarga yang

kuantitatif.

rukun, damai dan sejahtera karena sering

“Pendekatan kuantitatif

merupakan

terjadi keributan serta perselisihan yang

pendekatan yang banyak menggunakan

menyebabkan pertengkaran dan berakhir

angka mulai dari pengumpulan data,

pada perceraian. Kondisi ini menimbulkan

penafsiran

dampak yang sangat besar terutama bagi

(2006:11).

data

tersebut”.

Arikunto,

anak-anak. Bisa saja anak jadi murung,

Penelitian ini termasuk penelitian

sedih yang berkepanjangan dan malu.

kuantitatif karena data yang diambil dalam

Selain itu, anak juga kehilangan pegangan

angka dari skor angket dan dari data

serta panutan dalam masa transisi menuju

dokumentasi.

kedewasaan. Karena orang tua merupakan

B. Teknik Penelitian

contoh role model , panutan dan teladan

“Apabila dikaitkan dengan pendapat

bagi perkembangan anak-anaknya di masa

Van

remaja,

Interrelationship Studies, maka penelitian

psikis

terutama dan

pada

emosi,

perkembangan

anak-anak

perlu

Dalen

komparatif bisa

tentang

jenis-jenis

jadi dapat dimasukkan

pengarahan, kontrol, serta perhatian yang

sebagai penelitian kedua yaitu causal

cukup

comparative studies yang

dari

orang

tua.

Orang


tua

disebutkan



belakangan oleh Van Dalen merupakan penelitian

komparatif

yaitu

III.

HASIL DAN PEMBAHASAN

ingin

Dalam penelitian ini menggunakan

membandingkan dua atau tiga kejadian

instrumen

dengan melihat penyebab-penyebabnya”.

tentang prestasi siswa dari keluarga broken

Arikunto, ( 2006:268).

home dan siswa dari keluarga harmonis.

Dalam

penelitian

ini

yang

akan

dibandingkan adalah prestasi belajar antara

untuk

mengumpulkan

data

Dalam penelitian ini instrument yang digunakan adalah dokumentasi.

siswa dari keluarga broken home (pecah) Maka berdasar pada pengambilan

dengan siswa dari keluarga harmonis. C.

Tempat dan WAKTU

keputusan 1 diketahui bahwa nilai t hitung

1. Tempat Penelitian

adalah sebesar 2,267 > t tabel (2,048), sehingga H1 diterima, sedangkan pada

Tempat

letak

pengambilan keputusan 2 diketahui bahwa

dimana penelitian akan dilakukan untuk

nilai sig adalah sebesar 0,031 < 0,05

memperoleh data atau informasi yang

sehingga H1 diterima.

diperlukan

penelitian

dan

adalah

berkaitan

dengan

permasalahan penelitian. Adapun lokasi

IV. DAFTAR PUSTAKA

penelitian ini yang akan dilakukan yaitu di

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosdur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

SMPN 3 Kedungwaru –Tulungagung. 2. Waktu Penelitian Dalam rangka menggali data yang diperlukan dalam penalitian ini maka penulis melakukan penelitian dilapangan

Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

pada Agustus sampai Januari dan ditulis dalam bentuk laporan akademik. Hal ini penulis gunakan dalam rangka mencari data

yang

sebenarnya

yang

terjadi

Hanurawan, Fattah. 2010. Psikologi Sosial. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

dilapangan mengenai skripsi yang berjudul Perbandingan

Prestasi

Siswa

Keluarga

Dari

Belajar Broken

Antara

http://atriel.wordpress.com/2008/04/08/bro ken-home/.

Home

(Pecah) Dengan Siswa Dari Keluarga Harmonis Pada Siswa Kelas Viii Smpn 3 Kedungwaru

Tulungagung

Tahun

Sofyan

S. Willis., 2009. Konseling keluarga. Bandung : Alfabeta.

Pelajaran 2014/2015. SITI SULAIKAH LATIF| 12.1.01.01.0328 FKIP-BIMBINGAN KONSELING



Sugiyono,

2010. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

W. A. Gerungan., 2009. Psikologi Sosial. Bandung: PT Refika Aditama.

Sukardi, Dewa Ketut. 2008. Pengantar Pelaksana Program Bimbingan dan Konseling Di Sekkolah. Jakarta : Rineka Cipta.



Oleh: SITI SULAIKAH LATIF NPM : PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Recommend Documents