PENINGKATAN MINAT DAN KETERAMPILAN MEMBACA PARAGRAF BERHURUF JAWA BERSANDHANGAN PANYIGEG MELALUI PENERAPAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 1 TASIKMADU TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH: SILVIA WIDI HAPSARI K4212075
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016
ii
PENINGKATAN MINAT DAN KETERAMPILAN MEMBACA PARAGRAF BERHURUF JAWA BERSANDHANGAN PANYIGEG MELALUI PENERAPAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 1 TASIKMADU TAHUN PELAJARAN 2015/2016
OLEH: SILVIA WIDI HAPSARI K4212075
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK Silvia Widi Hapsari. PENINGKATAN MINAT DAN KETERAMPILAN MEMBACA PARAGRAF BERHURUF JAWA BERSANDHANGAN PANYIGEG MELALUI PENERAPAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 1 TASIKMADU TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan peningkatan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca paragraf berhuruf Jawa bersandhangan panyigeg melalui penerapan media Komik pada siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu dan (2) mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca paragraf berhuruf Jawa bersandhangan panyigeg melalui penerapan media komik pada siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Jawa dan siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. Sumber data berasal dari peristiwa, informan, dan dokumen/arsip. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, angket, wawancara, tes, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Penggunaan media komik berhuruf Jawa dapat meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca paragraf berhuruf Jawa bersandhangan panyigeg siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. Peningkatan minat siswa ditandai dengan meningkatnya: perhatian siswa sebesar 53,23%, ketertarikan sebesar 55,92%, kesukaan siswa sebesar 60,64% serta keterlibatan sebesar 70,97%. (2) peningkatan keterampilan membaca paragraf berhuruf Jawa bersandhangan panyigeg dibuktikan dengan: peningkatan nilai rata-rata keterampilan siswa dalam membaca paragraf berhuruf Jawa bersandhangan panyigeg pada siklus I, rataratanya adalah 75, sedangkan pada siklus II adalah 84,13 dan peningkatan persentase ketuntasan siswa pada siklus I terdapat 16 siswa atau 51,61%, sedangkan pada siklus II terdapat 24 siswa atau sekitar 77,42%. Simpulannya terdapat peningkatan minat dan keterampilan membaca paragraf berhuruf Jawa bersandhangan panyigeg melalui penerapan media komik pada siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci: keterampilan membaca paragraf panyigeg, minat, media komik berhuruf Jawa
vi
berhuruf Jawa bersandhangan
SARI PATHI Silvia Widi Hapsari. PANGINDHAKING MINAT SAHA KAPRIGELAN MAOS PARAGRAP AKSARA JAWA MAWA SANDHANGAN PANYIGEG KANTHI NGECAKAKEN MEDIA KOMIK DHATENG SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 1 TASIKMADU TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pawiyatan Luhur Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016. Ancasipun panaliten inggih punika: (1) mratelakaken pangindhaking minat siswa wonten pasinaon maos paragrap aksara Jawa mawa sandhangan panyigeg kanthi ngecakaken media komik dhateng siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu lan (2) mratelakaken pangindhaking kaprigelan maos paragrap aksara Jawa mawa sandhangan panyigeg kanthi ngecakaken media komik dhateng siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. Panaliten punika kalebet wonten ing penelitian tindakan kelas (PTK). Panaliten kalampahan wonten ing kalih siklus, saben siklus ngemot perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek panalitenipun inggih punika guru mata pelajaran basa Jawa saha siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. Sumber datanipun kapendhet saking peristiwa, informan, saha dokumen/arsip. Teknik pengumpulan datanipun ngginakaken metode observasi, angket, wawancara, tes, saha analisis dokumen. Validitas data wonten ing panaliten punika ngginakaken teknik triangulasi sumber data saha triangulasi metode, dene analisis data ngginakaken teknik analisis deskriptif komparatif saha teknik analisis kritis. Adhedhasar asil panaliten saged dipunpendhet dudutan bilih: (1) kanthi ngecakaken media komik punika saged ngindhakaken minat siswa wonten pasinaon maos paragrap aksara Jawa mawa sandhangan panyigeg siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. Pangindaking minat siswa dipuntedhahaken kanthi pangindhaking: perhatian siswa angengipun 53,23%, ketertarikan siswa agengipun 55,92%, perasaan senang siswa agengipun 60,64% ugi keterlibatan 70,97%. (2) pangindhaking kaprigelan maos paragrap aksara Jawa mawa sandhangan panyigeg dipuntedhaken kanthi: pangindaking biji rata-rata kaprigelan siswa sajroning maos tembung aksara Jawa mawa sandhangan panyigeg wonten ing siklus I, rata-ratanipun inggih punika 75, wondene wonten ing siklus II inggih punika 84,13 saha pangindaking persentase ketuntasan siswa ingkang wonten siklus I 16 siswa utawi 51,61%, wondene wonten siklus II 24 utawi 77,42%. Dudutan saking panaliten inggih punika kawontenanipun pangindhaking minat saha kaprigelan maos paragrap aksara Jawa mawa sandhangan panyigeg kanthi ngecakake media komik dhateng siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu tahun pelajaran 2015/2016. Tembung wos: kaprigelan maos tembung aksara Jawa mawa sandhangan panyigeg, minat, media komik
vii
ABSTRACT Silvia Widi Hapsari. THE IMPROVEMENT OF INTEREST AND SKILL OF READING OF PARAGHRAP IN BERSANDHANGAN PANYIGEG JAVANESE CHARACTERS THROUGH THE APPLICATION OF COMIC MEDIUM OF STUDENTS OF CLASS VII F SMP NEGERI 1 TASIKMADU IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Faculty of Teacher and Training Education. Sebelas Maret University Surakarta. The aims of this research were to describe the improvement of reading interest and reading skill of paraghrap in bersandhangan panyigeg Javanese characters through the application of comic medium of the students of SMP Negeri 1 Tasikmadu. This was a classroom action research. This research was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were the teacher of Javanese script and students of class VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. The data was obtained through teachinglearning process, informant, and documentation. There are five types of data collection methods used in this research: by doing an observation, giving a questioner, having an interview, doing a test, and analysing the document. The data was validated by using the technique of data triangulation and method of triangulation. The data was analysed by using analysis technique of comparative descriptive and critical analysis technique. The finding shows that: (1) the using of medium of comic in Javanese characters can improve the students’s interest in attending reading class of paraghrap in bersandhangan panyigegJavanese characters of students of class VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu. The improvement of students’s interest were marked by improving the students’s attention of 53,23 %, the students’s interest of 55,92%, the students’s enjoyment of 60,64%, and the students’s involvement of 70,97%. (2) The skill improvement of reading paraghrap in bersandhangan panyigeg in Javanese characters was proved by the improvement of an average score of students’s skill in reading paraghrap in bersandhangan panyigeg Javanese characters. In the first cycle the average score was 75, while in the second cycle was 84,13. In the meantime, the improvement of the percentage of succes in the first cyle was 16 students or 51,61%, while in the second cycle was 24 or 77,42 %. The conclusion shows that there is an improvement of interest and skill in reading paraghrap in bersandhangan panyigeg Javanese characters trough the implementation of comic medium of students of class VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu in the academic year 2015/2016. Key word: reading skill of paraghrap in bersandhangan panyigeg in Javanese characters, comic medium in Javanese characters
viii
MOTO
Rumangsa melu handarbeni, wajib melu hangrungkebi, mulat sarira hangrasa wani (Pangeran Samberyawa KGPPA Mangkunegara I) (Merasa ikut memiliki, wajib ikut mempertahankan, mawas diri dan berani bertanggung jawab)
Man saaara ala darbi washala (Trilogi Negeri 5 Menara) (Siapa yang berjalan di jalan-Nya akan sampai tujuan)
ix
PERSEMBAHAN Teriring berjuta syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk: • Bapak dan Ibuku, Bapak Adi Wiyono dan Ibu Suyatmi, terima kasih atas doa, cinta, nasihat, dukungan, semangat, dan pengorbananya yang senantiasa tercurah untukku. • Adikku, Elita Widi Kartikasari yang selalu memberikan doa, dukungan, serta semangat. • Reni Noviani dan Nurul Khasanah, terimakasih telah membersamai proses ini sampai selesai. • Pramuka UNS angkatan 2012 atas persahabatan dan kebersamaan yang menjadi kenangan indah, khususnya Azaliya Neysa Rosalind maaf untuk kata yang belum tersampaikan dan terimakasih atas kenangan yang telah diberikan. Tenang di alam sana, Allah lebih sayang kamu
x
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Peningkatan Minat dan Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg Melalui Penerapan Media Komik Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 1 Tasikmadu Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana Pendidikan bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Skripsi dikerjakan dengan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yaitu: 1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Prof. Dr. Joko Nurkamto M.Pd yang telah memberikan izin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Budi Waluyo S.S., M.Pd yang telah memberikan izin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi
3.
Atikah Anindyarini S.S., M.Hum dan Dr. Rr. E. Nugraheni Eko Wardhani, S.S., M.Hum., selaku pembimbing skripsi yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan sabar, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik
4.
Dr. Kundharu Saddhono S.S., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah bersedia memberikan nasihat dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, khususnya Program Studi Bahasa Jawa yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada penulis.
6.
Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji penulis,
sehingga
menyelesaikan
penulis
pendidikan
dapat dan
melaksanakan mendapatkan
ujian
gelas
skripsi
sebagai
guna
Sarjana
Pendidikan 7.
Bapak Teguh Jatmiko, M.Pd., selaku guru bahasa Jawa SMP Negeri 1 Tasikmadu sekaligus sebagai kolaborator yang dengan senang hati membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian ini.
xi
8.
Siswa-siswi kelas VII F SMP Negeri 1 tasikmadu yang membantu terlaksananya penelitian ini
9.
Kakakku, Paramita Ida Safitri, Ulinnuha Nur Faizah, Endah Norma Mahanani dan Dwi Puji Astuti, yang membantu dan memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan penelitian ini
10. Keluarga kos “Wisma Sari”, Paramita Ida Safitri, Elita Widi Kartika Sari, Subrastiwi Sanwinda Oktaviani, Ajeng Pradika Kusuma, Claudia Frilianeta, Riska Yuli, Fatia Gupita, dan Retno Fitria yang senantiasa memberikan dukungan, dan motivasi yang mampu menguatkan penulis. 11. Keluarga Besar “Pramuka UNS”, terima kasih atas berbagai pengalaman dan memberikan banyak kesempatan untuk belajar 12. Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2012 yang telah menorehkan banyak kenangan 13. Nurina Susanti yang telah membantu penulis dalam pembuatan media komik berhuruf Jawa 14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah Swt, Aamiin. Penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam pelajaran bahasa Jawa Surakarta,
Penulis
xii
Juli 2015
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vi HALAMAN MOTO ........................................................................................ ix HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... x KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 7 A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan......................................... 7 1. Hakikat Minat ........................................................................................ 7 xiii
a. Pengertian Minat.............................................................................. 7 b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat ...................................... 9 c. Indikator Penilaian Minat ................................................................ 11 2. Hakikat Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa .................. 12 a. Hakikat Membaca ............................................................................ 12 b. Hakikat Paragraf Berhuruf Jawa..................................................... 17 c. Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa ........................... 21 3. Hakikat Media Komik ........................................................................... 23 a. Pengertian Media Pembelajaran ...................................................... 23 b. Manfaat Media Pembelajaran .......................................................... 25 c. Media Komik ................................................................................... 26 d. Komik Berhuruf Jawa ...................................................................... 29 B. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 32 C. Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 33 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 34 A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 34 B. Pendekatan Penelitian ............................................................................... 36 C. Subjek Penelitian....................................................................................... 37 D. Data dan Sumber Data .............................................................................. 38 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 38 F. Teknik Validitas Data ............................................................................... 41 G. Teknik Analisis Data................................................................................. 42 H. Indikator Kinerja ....................................................................................... 43 I.
Prosedur Penelitian ................................................................................... 46
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................... 52 A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................... 52 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ...................................................... 61 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .............................................. 94 D. Pembahasan Hasil Tindakan ..................................................................... 100
xiv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 109 A. Simpulan ................................................................................................... 109 B. Implikasi.................................................................................................... 110 C. Saran.......................................................................................................... 112 Daftar Pustaka .................................................................................................. 114
xv
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
1.
Aksara Dentawyanjana ........................................................................... 19
2.
Pasangan ................................................................................................. 19
3.
Sandhangan Swara dan sandhangan panyigeg wanda ............................ 20
4.
Gugus Konsonan..................................................................................... 21
5.
Rincian Kegiatan dan Waktu Pelaksanaan ............................................. 35
6.
Indikator Penilaian Minat ....................................................................... 44
7.
Indikator Keberhasilan Penelitian .......................................................... 45
8.
Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg (Prasiklus) ............................................................................... 57
9.
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg (Prasiklus) ........................................... 58
10.
Hasil Pengamatan Minat Siswa (Prasiklus) ............................................ 59
11.
Hasil Pengamatan Minat Siswa ( Siklus I) ............................................. 70
12.
Hasil Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa bersandhangan Panyigeg Siklus I .................................................................................... 72
13.
Distribusi Frekuensi Hasil Pembelajaran Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg Siklus I .................. 74
14.
Hasil Pengamatan Minat Siswa ( Siklus II) ........................................... 87
15.
Hasil Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa bersandhangan Panyigeg Siklus II .................................................................................. 89
16.
Distribusi Frekuensi Hasil Pembelajaran Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg ................................ 91
17.
Perbandingan Minat (Prasiklus, Siklus I,danSiklus II)........................... 95
18.
Perbandingan Nilai Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg Tahap Pratidakan, Siklus I, dan Siklus II ..... 97
xvi
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
1.
Komik Berhuruf Jawa ............................................................................. 31
2.
Kerangka Berfikir ................................................................................... 33
3.
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 47
4.
Kondisi Kelas VII F Saat Prasiklus ........................................................ 54
5.
Siswa Tidak Berminat Mengikuti Pembelajaran .................................... 54
6.
Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Prasiklus .......................................... 55
7.
Grafik Hasil Pembelajaran Keterampilan ............................................... 59
8.
Grafik Hasil Pengamatan Minat Siswa (Prasiklus) ................................ 60
9.
Siswa Maju Menjawab Pertanyaan......................................................... 65
10.
Siswa Mengerjakan Tes Secara Individu ................................................ 67
11.
Grafik Pengamatan Minat Siswa Siklus I ............................................... 70
12.
Grafik Hasil Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg Siklus I ......................................................... 74
13.
Pelaksanaan Diskusi Teman Sebangku .................................................. 81
14.
Siswa Membacakan Hasil Pekerjaan dengan Teman Sebangku ............ 82
15.
Siswa Mengerjakan Tes Secara Individu ................................................ 84
16.
Grafik Pengamatan Minat Siswa Siklus II ............................................. 87
17.
Grafik Hasil Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg Siklus II ........................................................ 91
18.
Perbandingan Minat Siswa dalam Pelajaran Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg .............................................. 95
19.
Perbandingan Peningkatan Keterampilan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa Bersandhangan Panyigeg Tahap Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................................................................................ 98
xvii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1.
Silabus Pembelajaran
.......................................................................... 119
2.
Lembar Pengamatan Observasi Siswa .................................................... 121
3.
Lembar Pengamatan Keterampilan Guru ............................................... 124
4.
Angket Prasiklus ..................................................................................... 125
5.
Angket Pascasiklus ................................................................................. 126
6.
Pedoman Catatan Lapang Wawancara Guru (Prasiklus) ........................ 127
7.
Pedoman Catatan Lapang Wawancara Guru (Pascasiklus) .................... 128
8.
Pedoman Catatan Lapang Wawancara Siswa (Prasiklus) ...................... 129
9.
Pedoman Catatan Lapang Wawancara Siswa (Pascasiklus) ................... 130
10.
Gambar Komik Berhuruf Jawa ............................................................... 131
PRASIKLUS 11.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................ 137
12.
Hasil Pengamatan Minat Siswa .............................................................. 143
13.
Persentase Angket Prasiklus ................................................................... 146
14.
Hasil Wawancara Guru (Prasiklus) ........................................................ 147
15.
Hasil Wawancara Siswa (Prasiklus) ....................................................... 150
16.
Catatan Lapangan ................................................................................... 156
17.
Nilai Keterampilan Membaca ................................................................. 159
18.
Hasil Pengamatan Keterampilan Guru ................................................... 161
19.
Hasil Pekerjaan Siswa ............................................................................ 162
20.
Dokumentasi ........................................................................................... 168
SIKLUS I 21.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................ 169
22.
Materi Ajar Keterampilan Membaca Aksara Jawa ................................. 181
23.
Hasil Observasi Minat Siswa .................................................................. 185
24.
Catatan Lapangan ................................................................................... 191
25.
Daftar Presensi Siklus I .......................................................................... 197
26.
Nilai Keterampilan Membaca ................................................................. 199
xviii
27.
Hasil Pengamatan Keterampilan Guru ................................................... 201
28.
Hasil Pekerjaan Siswa ............................................................................ 203
29.
Dokumentasi Siklus I.............................................................................. 208
SIKLUS II 30.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................ 209
31.
Materi Ajar Keterampilan Membaca Aksara Jawa ................................. 221
32.
Hasil Observasi Minat Siswa .................................................................. 226
33.
Persentase Angket Pracasiklus ............................................................... 232
34.
Hasil Wawancara Guru (Prascasiklus) ................................................... 233
35.
Hasil Wawancara Siswa (Prascasiklus) .................................................. 236
36.
Catatan Lapangan ................................................................................... 242
37.
Daftar Presensi Siklus II ......................................................................... 248
38.
Nilai Keterampilan Membaca ................................................................. 249
39.
Hasil Pengamatan Keterampilan Guru ................................................... 251
40.
Hasil Pekerjaan Siswa ............................................................................ 253
41.
Dokumentasi Siklus II ............................................................................ 257
42.
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............ 258
43.
Surat Permohonan Izin Penelitian ......................................................... 259
44.
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................... 261
xix
