PENGGUNAAN MEDIA KARTU REP (REMI PECAHAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA SISWA KELAS III-B SDN RAMPAL CELAKET 1 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH M. ‘AINUN KURNIANSYAH NIM. 08390212
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
i
ii
iii
iv
MOTTO “Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya kepada TuhanMulah kamu berharap” (QS. Al-insyirah: 6-8) “dan bahwa (yang Kami perintahkan) ini adalah jalan-Ku yang lurus, maka ikutilah dia; dan janganlah kamu mengikuti jalan-jalan (yang lain), karena jalan-jalan itu mencerai-beraikan kamu dari jalan-Nya. Yang demikian itu diperintahkan Allah Kepadamu agar kamu bertakwa ”. (Q.S.Al-An’am: 153) “Sebagian besar hal-hal penting di dunia telah dicapai oleh orang-orang yang telah terus berusaha ketika sepertinya sudah tidak ada harapan sama sekali” (Dale Carnegie). “Hidup adalah mimpi, wujudkanlah. Hidup adalah tantangan, hadapilah. Hidup adalah sebuah kewajiban, selesaikanlah. Hidup adalah janji, penuhilah. Hidup adalah lagu, nyanyikanlah. Hidup adalah perjuangan, terimalah. Hidup adalah kehidupan, berjuanglah untuk itu”. (Mother Teresa).
v
PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan karunia sehingga peneliti mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Karya ini kupersembahkan untuk : Alm Bapak dan Ibu tersayang Terima kasih untuk semua pengorbanan, doa, nasehat, dan kasih sayang yang tiada henti. Mbk Nia, adikku Tika, Sholikin Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, doa dan dukungannya. Dek Titah beserta Keluarga Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, perhatian ,dukungan , nasehat dan doa yang diberikan, terimakasih atas motivasinya yang selalu mendorongku untuk menyelesaikan skripsi ini Bapak dan Ibu Kost beserta Keluarga Terima kasih untuk dukungan, nasehat, dan kasih sayang yang tiada henti. Sahabat-sahabatku Dhani, Taksim, Rizki, Agit, Dandy, Henik Terimakasih atas persahabatan dan persaudaraan, serta dukungan yang kalian berikan selama ini Teman-teman PGSD Angkatan 2007, 2008, 2009, 2010 Terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang terjalin selama ini Kakak-Kakak di Gerakan Pramuka Racana KH. Ahmad Dalan - Nyi.Siti Walidah Universitas Muhammadiyah Malang yang menjadi keluarga kedua peneliti di kampus. Kalian selalu membangkitkan semangat penulis untuk maju dan belajar banyak hal tetang kepramukaan dan kedewasaan. Teman-teman PSM (Partai Serikat Mahasiswa) UMM, Kalian selalu membangkitkan semangat peneliti untuk maju dan belajar.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media Kartu REP (Remi Pecahan) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Membandingkan Pecahan Sederhana Siswa Kelas IIIB SDN Rampal Celaket 1 Malang”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dan dukungan dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus peneliti mengucapkan terima kasih kepada: Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd dan Dra. Siti Inganah, MM, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah membimbing peneliti selama penyusunan tugas akhir ini. Peneliti juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan dan kesempatan yaitu kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menempuh S1 PGSD. 2. Dr. M. Syaifuddin M.M. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada FKIP. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada peneliti. 4. Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan perkuliahan. 5. Staf administrasi FKIP UMM yang telah bekerja keras di administrasi FKIP UMM. 6. Ibu Dra. R. Kartini, M.Pd. Kepala Sekolah lama dan Ibu Ratnaningsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah baru SDN Rampal Celaket 1 Malang yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini. 7. Ibu Rahayu Hartiningsih, S.Pd. selaku guru kelas serta siswa kelas III-B SDN Rampal Celaket 1 Malang yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian ini. 8. Mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang selalu menjadi rekan terbaik peneliti. 9. Orang tua dan seluruh keluarga peneliti yang selalu memberikan dukungan. Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin. Malang, 8 Agustus 2012
Peneliti vii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................ i Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv Halaman Motto .............................................................................................. v Halaman Persembahan .................................................................................... vi Kata Pengantar ................................................................................................ vii Abstrak ........................................................................................................... viii Daftar Isi ........................................................................................................ x Daftar Tabel.................................................................................................... xii Daftar Gambar ................................................................................................ xiii Daftar Lampiran.............................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1 B. Fokus Masalah .................................................................................... 5 C. Rumusan Masalah ............................................................................... 5 D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6 E. Manfaat Penelitian............................................................................... 6 F. Batasan Istilah ..................................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 9 A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ................................................... 9 1. Belajar ........................................................................................... 9 2. Pembelajaran ................................................................................. 10 B. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD) .................................... 11 1. Pengertian Matematika .................................................................. 11 2. Tujuan Pembelajaran Matematika .................................................. 12 3. Pembelajaran Matematika dalam Kurikulum Sekolah Dasar .......... 12 4. Pengertian Pecahan ........................................................................ 14 5. Membandingkan Pecahan Sederhana ............................................. 16 C. Hasil Belajar........................................................................................ 19 D. Media Pembelajaran ............................................................................ 20 1. Pengertian Media pembelajaran ..................................................... 20 2. Fungsi Media Pembelajaran ........................................................... 21 E. Media Kartu REP (RemiPecahan) ....................................................... 22 1. Pengertian Media Kartu REP ........................................................ 22 2. Alat, Bahan, dan Cara Pembuatan Media Kartu REP .................... 22 3. Cara Penggunaan Media Kartu REP (Remi Pecahan) .................... 23 4. Kelemahan dan Kelebihan Media Kartu REP ................................ 24 F. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. 24 G. Kerangka Pikir .................................................................................... 25 H. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 27 A. Jenis dan Desain Penelitian.................................................................. 27 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 28 C. Subyek penelitian ................................................................................ 29 x
D. Jenis Tindakan..................................................................................... E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. F. Instrumen ............................................................................................ G. Teknik Analisis Data ........................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. A. Hasil Penelitian ................................................................................... 1. Hasil Penelitian Siklus 1 ................................................................ a. Tahap Perencanaan.................................................................... b. Tahap Pelaksanaan .................................................................... c. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Pembelajaran .......................... d. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Evaluasi.................................. e. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I ........................................... 2. Hasil Penelitian Siklus 2 ................................................................ a. Tahap Perencanaan.................................................................... b. Tahap Pelaksanaan .................................................................... c. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Pembelajaran .......................... d. Hasil Analisis Data Pelaksanaan Evaluasi.................................. e. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus II .......................................... B. Pembahasan......................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................... A. Kesimpulan ......................................................................................... B. Saran .................................................................................................. DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... LAMPIRAN ...................................................................................................
xi
29 31 33 34 36 36 36 37 38 48 50 50 51 51 52 62 63 64 64 69 69 70 71 73
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ....................................................... 50 Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ..................................................... 63 Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Siswa ..................................................... 66 Tabel 4.4 Perbandingan Siklus I dan II .............................................................. 67
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian .......................................................... 45 Gambar 3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 28 Gambar 4.1 Guru menjelaskan materi dengan media kartu REP ........................ 40 Gambar 4.2 Ketua kelompok maju kedepan untuk menerima kartu REP ........... 41 Gambar 4.3 Guru memantau kelompok dalam mengerjakan tugas dengan menggunakan media kartu remi pecahan ............................................. 42 Gambar 4.4 Salah satu kelompok maju kedepan mempresentasikan hasil kinerjanya ........................................................................................... 42 Gambar 4.5 Salah satu siswa menjawab pertanyaan dari guru dengan menggambar sesuai gambar yang ada di kartu REP ............................ 45 Gambar 4.6 Guru memberikan contoh cara menyelesaikan soal perbandingan pecahan sederhana dengan media kartu REP ....................................... 46 Gambar 4.7 Salah satu kelompok berdiskusi mengerjakan tugas dari guru dengan menggambar sesuai gambar yang ada di kartu REP ............................ 46 Gambar 4.8 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ...................................... 47 Gambar 4.9 Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan meminta siswa maju kedepan untuk mengerjakan soal ................................................ 55 Gambar 4.10 Menjelaskan konsep pecahan dengan media kartu REP ................ 54 Gambar 4.11 Siswa sedang berdiskusi kelompok .............................................. 56 Gambar 4.12 Perwakilan kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil kinerjanya ............................................................................................ 56 Gambar 4.13 Guru menceritakan pengalaman sehari-hari dengan menggunakan LCD proyektor .................................................................................... 59 Gambar 4.14 Menampilkan gambar soal cerita yang diselesaikan menggunakan media kartu REP ................................................................................ 60 Gambar 4.15 Salah satu kelompok berdiskusi mengerjakan tugas...... ................ 60 Gambar 4.16 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ..................................... 61 Diagram 4.1 Perolehan Ketuntasan Klasikal ...................................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I .................................................................................... 73 Lampiran 2 RPP Siklus II .................................................................................. 90 Lampiran 3 Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus I ......................................... 110 Lampiran 4 Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II ........................................ 111 Lampiran 5 Hasil Nilai Siklus I ....................................................................... 112 Lampiran 6 Hasil Nilai Siklus II....................................................................... 113 Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................ 114 Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................... 118 Lampiran 9 Penilaian RPP Siklus I................................................................... 122 Lampiran 10 Penilaian RPP Siklus II ............................................................... 126 Lampiran 11 Pedoman Wawancara .................................................................. 130 Lampiran 12 Hasil Wawancara ........................................................................ 131 Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 132 Lampiran 14 Riwayat Hidup Penulis ............................................................... 133
xiv
71
DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zainal. 2011.Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Baharuddin. 2009. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media B. Uno, Hamzah. 2007. Profesi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara Daryanto.2011. Media Pembelajaran. Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera Dimyati, Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Heruman. 2008. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Dasar.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008 . Evaluasi Pembelajaran. Jogjakarta: Multi Pressindo. Maskur, Abdul Halim. 2007. Mathematical Intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggualangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Press Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 Tahun 2006: tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Pranoto, Edi. 2005. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sub Pokok Bahasan Operasi Bilangan Pecahan dengan Menggunakan Kartu Pecahan pada Siswa kelas III MI Miftahul Huda Desa Jatisono Kecamatan Gajah Kabupaten Demak Tahun Ajaran 2004/2005.Skripsi, (Online), (http://duniabaca.com/wp-content/uploads/2011/03/referensi-skripsimatematika.pdf), diakses 16 April 2012. Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: CV Alfabeta Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
72
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional
Sukayati. 2003. Pecahan. Makalah disajikan pada Pelatihan Supervisi Pengajaran Untuk Sekolah Dasar Tanggal 19 Juni s.d 2 Juli 2003 di PPPG Matematika Jogjakarta. (http://p4tkmatematika.org/downloads/sd/Pecahan.pdf), diakses tanggal 20Maret 2012. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.2006. Bandung: Citra Umbara
