PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR TEORI TEKNOLOGI MOTOR BENSIN MAHASISWA KLAS M JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF FT UNY DENGAN METODE PEMBELAJARAN “PROBLEM BASED LEARNING”. Oleh: Lilik Chaerul Yuswono. ABSTRAK Tujuan penelitian pengajaran ini adalah untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran mata kuliah Teknologi Motor Bensin. Adapun strateginya adalah dengan menggunakan metode pembelajaran “Problem Based Learning”. Penerapan metode pembelajaran inovatif tersebut diharapkan dapat meningkatkan motivasi mahasiswa dalam pembelajaran dan meningkatkan pemahaman materi yang pada gilirannya dapat meningkatkan prestasi belajar. Secara rinci tujuan penelitian tindakan ini yaitu : (1) Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami setiap kompetensi dan sub kompetensi dalam mata kuliah Teknologi Motor Bensin; (2) Memperoleh pola tindakan pemberian metode mengajar yang tepat untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif yang menempuh mata kuliah Teknologi Motor Bensin pada semester genap tahun akademik 2011/2012 berjumlah 21 orang yang tergabung dalam klas M. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan dengan menerapkan metode pembelajaran “Problem Based Learning”. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah soal-soal tes pada siklus pertama dan kedua, lembar observasi kegiatan dalam pembelajaran, dan check list pelaksanaan pembelajaran “PBL”. Teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis, sedang bentuk instrumennya tes uraian (essay). Data dalam penelitian ini dianalisis dengan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan aktivitas dan motivasi belajar pada setiap siklusnya. Semua mahasiswa klas M yang memenuhi syarat untuk mengikuti ujian akhir semester dinyatakan lulus dalam mata kuliah Teknologi Motor Bensin. Pencapaian nilai tertinggi: 2 orang, dan terendah: 5 orang, sedang lainnya sebanyak 14 orang memperoleh nilai antara C dan A, dengan nilai rata-rata kelas: 73,2. Dengan demikian dapat disimpulkan adanya peningkatan motivasi dan prestasi belajar sesudah menggunakan metode pembelajaran ” Problem Based Learning”pada mata kuliah Teknologi Motor Bensin.
iii
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb. Pertama-tama saya panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, dan karuniaNya sehingga laporan penelitian yang berjudul “Peningkatan Prestasi Belajar Teknologi Motor Bensin Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY dengan Pembelajaran “Problem Based Learning” dapat diselesaikan. Laporan ini dibuat atas dasar hasil penelitian di Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY pada semester genap 2011/2012. Harapan saya, hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk saya sendiri pada khususnya dan seluruh dosen di lingkungan FT UNY pada umumnya untuk mengoptimalkan prestasi belajar mahasiswa. Kegiatan ini tidak akan terealisir tanpa bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Dr. Moch. Bruri Triyono, selaku Dekan Fakultas Teknik FT UNY. 3. Bapak Martubi, M.Pd., MT, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY yang telah memberi ijin kepada saya untuk melaksanakan penelitian. 4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Akhirnya saya berharap mudah-mudahan hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan kualitas dan prestasi belajar mahasiswa. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Yogyakarta, 31 Oktober 2012, Penyusun,
Drs. Lilik Chaerul Yuswono, M.Pd.
iv
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ………………………………………………………… HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………. ABSTRAK …………………………………………………………………… KATA PENGANTAR ……………………………………………………….. DAFTAR ISI ………………………………………………………………… DAFTAR TABEL …………………………………………………………… DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… BAB I
BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
i ii iii iv v vi vii
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……………………………………… B. Identifikasi Masalah ………………………………………….. C. Pembatasan Masalah …………………………………………. D. Perumusan Masalah …………………………………………. E. Tujuan Penelitian …………………………………………….. F. Manfaat Penelitian ……………………………………………
1 3 4 4 5 5
KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teoritik ……………………………………………….. B. Kerangka Berfikir ……………………………………………. C. Hipotesis Tindakan …………………………………………
6 11 13
METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian …… ………………………………………… B. Setting Penelitian ... …………………….……………………. C. Rancangan Penelitian ………………………………………… D. Teknik Pengumpulan Data …………………………………… E. Instrumen Penelitian …………………………………………. F. Kriteria Keberhasilan ……………. ………………………….. G. Teknik Analisis Data ………………………………………….
14 14 14 16 16 16 16
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Prosedur Penelitian …………………………………………... B. Hasil Penelitian ……………….. …………………………….. C. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………
17 24 26
SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ……………………………………………………... B. Saran-saran ……………………………………………………
29 29
DAFTAR PUSTAKA
31
v
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Data Penelitian: Hasil Tes Setiap Siklus pada Pembelajaran TMB Sesudah Menggunakan PBL ……………………………….. ……...
24
Tabel 2. Data Penelitian: Nilai Akhir pada Pembelajaran TMB Sesudah Menggunakan Pembelajaran PBL …………….……………………
25
Tabel 3. Data Penelitian: Prestasi Hasil Belajar TMB Sebelumnya (Awal) …
26
Data Penelitian: Prestasi Hasil Belajar TMB Sesudah Tabel 4
Menggunakan Pembelajaran PBL …………………………………
vi
26
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Foto-foto Kegiatan Pembelajaran PBL …….. ………………..
32
Lampiran 2.
Check List Pembelajaran PBL …………… ………………….
34
vii
