obs Prinses Catharina-Amalia Schoolgids

obs Prinses Catharina-Amalia

Schoolgids 2015-2016 OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2015-2016

1

INHOUDSOPGAVE

VOORWOORD

VOORWOORD

Voor u ligt de schoolgids van de Prinses Catharina-Amalia. De Prinses CatharinaAmalia is een openbare basisschool waar iedereen met elkaar, van elkaar, door elkaar en over elkaar leert. Deze schoolgids informeert u, samen met de schoolkalender, uitgebreid over onze manier van werken en over diverse praktische zaken. De schoolgids en de schoolkalender zijn bestemd voor de ouders van leerlingen die al bij ons op school zitten en voor ouders die nog op zoek zijn naar een basisschool voor hun kind. Elk gezin krijgt aan het begin van het schooljaar van beide een exemplaar. Hoewel deze schoolgids samen met de kalender zeer uitgebreid is, vertellen wij u graag in een persoonlijk gesprek nog meer over de school. U kunt hiervoor een afspraak maken. Tijdens dit bezoek kunt u zelf de leerlingen en leerkrachten aan het werk zien en de sfeer proeven.

INHOUDSOPGAVE VOORWOORD .............................................................. 3 1. SCHOOL ................................................................... 5

4. DE OUDERS ............................................................. 19

De schoolgids en andere informatie vindt u ook op onze website www.obspca.nl. Mocht u nog vragen of opmerkingen hebben na het lezen van deze schoolgids dan horen we dat graag. U kunt ons telefonisch (070-3019586) of via de mail, [email protected], bereiken.

5. VVE, TSO, VSO, NSO EN WEEKEND-/ZOMERSCHOOL ............................ 21

Wij wensen u en uw kind(eren) een fijn schooljaar toe!

6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC ..................................... 23

Zina Heikamp, directeur

2. ONS ONDERWIJS ................................................... 7 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN ............................... 13

7. ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS..................... 31

2

OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2015-2016

OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA SCHOOL Cicerostrook 9 2493 ZL Den Haag 070-3019586 [email protected] www.obspca.nl


3

HOOFDSTUK 1. DE SCHOOL


Het gebouw aan de Cicerostrook biedt onderdak aan de Prinses CatharinaAmalia, de Montessorischool en de kinderopvang Vlietkinderen.heeft 17 ruime leslokalen, een technologie lokaal, een kleuterspeelzaal en een gymzaal. Afgelopen schooljaar hebben wij ons 10 jarig jubileum gevierd.

GROEN PLEIN

1. DE SCHOOL ONZE KINDEREN EN DE WIJK

Bij de aanvang van het schooljaar zijn er ongeveer 440 leerlingen gestart, verdeeld over 18 groepen. De school staat aan de Cicerostrook in de Haagse woonwijk Leidschenveen. De wijk heeft een gevarieerd aanbod aan woningen en dus ook aan populatie. Onze leerlingen zijn voor het grootste gedeelte van autochtone afkomst. Ruim 10% spreekt thuis een andere taal dan Nederlands. Een gedeelte van onze leerlingen is meer dan gemiddeld intelligent. Het aantal gewichtenleerlingen is 8.9%.

HET GEBOUW

De Prinses Catharina-Amalia is de jongste school van de Stichting voor openbaar en speciaal onderwijs in Den Haag; De Haagse Scholen. Op 29 maart 2004 opende de school haar deuren. In 2006 heeft de school het gebouw aan de Cicerostrook betrokken.

4


Sinds het schooljaar 2013-2014 is het schoolplein omgetoverd tot een mooi groen plein. Zo is het plein opgedeeld in verschillende speel- en leerzones, zoals een zandvlakte, klimmen en klauteren, zintuigenzone met veel verschillende beplanting, moestuinen, een verkeers plein en een sportveld. De kinderen kunnen er naar hartenlust spelen en leren. Daarnaast wordt het schoolplein gebruikt voor natuureducatie en leren de kinderen zelf het plein te onderhouden. Samen met de kinderen wordt er zo gezorgd voor het groene plein. Leuk en leerzaam tegelijkertijd. Daarnaast hebben we dit schooljaar meer aandacht besteed aan de gezondheid in de school en op het plein. De focus lag op sport en bewegen waarbij het verkeersplein, fietsonderwijs en het sportveld ingezet zullen worden. Op dit gebied heeft de school in april 2015 het vignet “Gezonde school” behaald. Komend schooljaar zal de gezondheid in de school een belangrijk speerpunt blijven. De MR neemt hier een belangrijke rol in tezamen met de leerlingen.


De leerlingen spelen onder schooltijd veel buiten. Voor de onderbouw is dat gemiddeld zo’n 2 uur per dag, voor de middenbouw ligt dat rond 45 minuten, hoewel de groepen 3 in de middag ook af en toe een kwartier naar buiten gaan en voor de bovenbouw is dat 45 minuten.

ORGANISATIE

De school is verdeeld in 3 bouwen. De onderbouw (groep 1-2), de midden bouw (groep 3 t/m 5) en de boven bouw (groep 6 t/m 8). Elke bouw heeft een bouwcoördinator. Zij zijn, na de leerkracht, het eerste aanspreek punt voor ouders voor zaken die hun bouw betreffen. De school heeft 5 kleutergroepen en daarnaast van alle leerjaren 2 groepen. Naast de gymzaal maken wij ook nog gebruik van een andere gymlocatie. Onze school fietst met de bovenbouw (groepen 6 t/m 8) naar de sporthal Leidschenveen aan de Vaz Diasdreef 20. Zowel heen en terug fietsen er twee leerkrachten mee en dragen zij fel gekleurde hesjes. Voor de groepen 8 zijn er andere afspraken, zie in de kalender bij april.

HET TEAM

Ons team bestaat uit 35 personeelsleden. De opbouw van ons team kunt u in de kalender terug vinden bij de maand juli.

STAGIAIRES

Op onze school zijn het gehele jaar stagiaires werkzaam. Wij vinden het belangrijk om bij te kunnen dragen aan

5


het opleidingstraject van onderwijs assistenten en leerkrachten. Wij zijn een leerafdeling voor onderwijsassistenten van ROC Mondriaan. Daarnaast bieden wij plek aan voor studenten van de PABO en de HALO van de Haagse Hogeschool. De PABO stagiaires die in hun laatste jaar van hun opleiding zijn, lopen bij ons een LIO (leraar in opleiding) stage. Na een oriëntatiefase, nemen zij voor 10 weken de groep over van de leerkracht. Voor een LIO plaats wordt een sollicitatieprocedure gevolgd

VERVANGING BIJ ZIEKTE

Bij ziekte van de leerkracht, zullen we dat in eerste instantie intern proberen op te lossen. Lukt dit niet dan wordt gekeken of er vervanging geregeld kan worden. Als dit niet lukt worden kinderen over een aantal groepen verdeeld. In een uiterste geval kunnen kinderen naar huis worden gestuurd. U wordt daarvan op de hoogte gebracht. Tevens lichten wij het bestuur in. Bij langdurige ziekte zullen we vervanging zoeken. Leerkrachten hebben recht op compensatie dagen. Op deze dagen staan zij niet voor de groep maar werken zij aan niet lesgebonden taken. Voordat het schooljaar start is hiervoor een rooster gemaakt, zodat duidelijk is wanneer welke leerkracht afwezig is en wie er dan voor de groep staat.

EXTRA ONDERSTEUNING

Dit schooljaar zullen de groepen 1-2 en de groepen 3 ieder twee dagen per

6

HOOFDSTUK 2. ONS ONDERWIJS

week extra ondersteund worden door een leerkracht. Dit is gezamenlijk met de MR besloten in verband met de grote groepen. Deze ondersteuning zal in principe altijd doorgang vinden. Dat kan betekenen dat er ambulante leerkrachten zijn, terwijl er ook een zieke leerkracht is en er een groep verdeeld moet worden.

SCHOLING

ONZE VISIE: WAAR WE VOOR GAAN

bevraagt regelmatig hun ‘achterban’. Ze vergaderen ongeveer 10 keer onder leiding van een leerkracht. Ook is er contact met de leerlingenraad van onze buren, de Montessori. Gezamenlijk zijn er minimaal twee momenten waarbij beide raden bij elkaar komen. Op deze manier zorgen de leerlingen voor samenhang en het dragen van gezamenlijke verantwoordelijkheid.

Het team van onze school wil zich voortdurend blijven scholen. Elk schooljaar wordt er een scholingsplan opgesteld. Naast studiedagen voor het gehele team zijn hier ook individuele scholingstrajecten in opgenomen. Ook wordt er binnen ons team aan collegiale consultatie en coaching gedaan. Bij de coaching kan er school video interactie begeleiding (SVIB) ingezet worden. Op school hebben wij twee gediplomeerde SVIB-ers. Als zij filmen in de groep is dit gericht op de leerkracht en worden de beelden alleen gebruikt voor coaching van de leerkrachten.

LEERLINGENRAAD

De leerlingenraad op onze school denkt mee over veranderingen en verbeteringen op school. De leerlingen raad bestaat uit kinderen van de groepen 5 t/m 8. Van elke groep is er één leerling gekozen door de leerlingen uit zijn/haar klas om hen in de leerlingenraad te vertegenwoordigen. De leerlingenraad bestaat uit 8 leerlingen. De leerlingenraad informeert en


1

2 3 4 5 6 7 8

2. ONS ONDERWIJS Onze slogan is onverminderd geldig voor ons: ‘Wij leren hier met elkaar, van elkaar, door elkaar en over elkaar!”

MISSIE: WAAR WE VOOR STAAN

Ieder kind kan zich bij ons zo ontwikkelen dat het een zinvolle bijdrage kan leveren aan de maatschappij en zich binnen deze maatschappij zelf optimaal verder kan ontwikkelen. Wij vinden naast resultaten, het stimuleren en ontwikkelen van zelfstandigheid, zelf verantwoordelijk zijn, zelfvertrouwen en zelf leren leren van even grote waarde. Het kind zelf staat centraal! Het kind leert in samenwerking met anderen, met en van andere kinderen en volwassenen. Het zelf zien wij dan ook steeds in verbinding met de ander.

9 10 11

Ons onderwijs bereidt de kinderen voor op de toekomst. Wij leggen de lat hoog en dagen ieder kind uit zijn talenten te benutten. Wij bieden een klimaat met een duidelijke structuur. Wij bieden een rijke en uitdagende leeromgeving. Ons onderwijsaanbod zorgt voor een brede ontwikkeling van elk kind. Wij benutten de kwaliteiten van een kind. Kinderen leren van elkaar. Kinderen leren zelf te leren en aan te geven wat ze nodig hebben om zich te ontwikkelen. Kinderen leren verantwoordelijk en zelfstandig te worden. Wij streven naar een zo groot mogelijke betrokkenheid van de ouders/ verzorgers. Wij investeren in een goede samenwerking met relevante externe organisaties.

Wij willen deze elf visiepunten de komende schoolplanperiode met elkaar vertalen in SMART geformuleerde doelen en concreet beschreven gedrag: wat betekenen deze visiepunten concreet voor de PCA? Samen met de andere Qind-scholen zullen we hieraan binnen onze nieuwe leergemeenschap Qind aandacht besteden. De planning is om in schooljaar 2016-2017 de visiepunten te hebben uitgewerkt in doelstellingen en in een kijkwijzer voor observeren van concreet gedrag.


TOEKOMST GERICHT ONDERWIJS Geschiedenis van Qind

In 2010 gestart als PLG (professionele leergemeenschap) Vinex-scholen, vanuit een gezamenlijke ambitie om de kinderen uit de Vinex-locaties dát te bieden wat ze nodig hebben; oog voor eigen ontwikkeling. Sterke samenwerking zorgt voor groei in professionaliteit van de scholen en voor verdere ontwikkelingen op het gebied van onderwijsaanbod. Betere sturing, betere leerkrachtvaardigheden, betere resultaten. Missie Qind

Qind neemt deel aan een groot opgezette internationale leer gemeenschap (experiment van 3 jaar) waar 10 landen over de hele wereld met 1000 scholen op zoek gaan naar pedagogische/ didactische concepten en modellen die gaan zorgen voor betekenisvol leren en het ontwikkelen van specifieke vaardigheden en competenties. Visie Qind

Wij zijn het kinderen verplicht ze goed voor te bereiden op hun toekomst! De toekomst waarin technologie een zeer belangrijke rol speelt, de beroepen onduidelijk zijn en de wereldproblemen worden groter. Bereiden we onze kinderen binnen ons huidige onderwijssysteem voor op deze toekomst? Geven we kinderen die handvatten en vaardigheden mee

7



waarmee ze in de toekomst als positieve zelfbewuste burger een zinvolle en krachtige bijdrage kunnen leveren aan hun maatschappij? Waarom is Qind

Kennis is in onze maatschappij inmiddels voor iedereen bereikbaar. Waardoor scholen en educatieve organisaties niet meer de enige en belangrijkste kennisoverdracht instituten zijn en dit in de toekomst wellicht ook niet meer hun core business zal zijn. De maatschappij heeft niet alleen burgers nodig met kennis maar ook burgers met specifieke vaardigheden en competenties; 21e eeuwse vaardigheden. Onderzoek wijst uit dat leerlingen verveeld zijn in het onderwijs, dat we creativiteit eerder af- dan aanleren, technologie nauwelijks wordt ingezet en het onderwijs weinig tot niets heeft gedaan met de inzichten die het vele wetenschappelijke onderzoek naar leren heeft opgeleverd de afgelopen 20 jaar. Hoe is Qind

Door aan te sluiten bij een groot mondiaal experiment/ onderzoek gaan we gezamenlijk experimenteren met het ontwerpen van lessen. Lessen die zorgen voor betekenisvol en uitdagend onderwijs dat diep leren bewerkstelligt. Lessen die ruimte en mogelijkheden geven tot het ontwikkelen van specifieke vaardigheden.

8


ICT wordt hierbij ten dienste van de pedagogiek en didactiek ingezet om te ondersteunen, inspireren, differentiëren, innoveren, versnellen en 24/7 en gepersonaliseerd leren mogelijk te maken. Wat is Qind

Wat is er straks concreet op de scholen te zien? Betrokken, actieve en nieuwsgierige leerlingen die in co creatie met de leerkracht hun leerproces vormgeven. Leerlingen die zich ontwikkelen in vaardigheden en tot diep leren komen. De vaardigheden waarop we focussen duiden we aan als de 6 C’s: • Character (karaktervorming) • Communication (communicatie) • Critical Thinking (kritisch denken) • Citizenship (burgerschap) • Collaboration (samenwerken) • Creativity (creatief denken) Diep leren vindt plaats als leerlingen binnen een betekenisvolle context stof aangereikt krijgen, er aanspraak gedaan wordt op de hogere orde denkvaardigheden, er verbanden gelegd kunnen worden, er gewerkt wordt vanuit real life problems en kinderen zelf ervaringen op kunnen doen. Dan maakt ons brein meerdere dwarsverbanden aan waardoor het aangeleerde beter beklijft. U kunt hierover meer lezen op de website www.qindscholen.nl


AANBOD

De kerndoelen, die het ministerie van onderwijs voorschrijft, zijn leidend in ons onderwijsaanbod. In de onderbouw wordt gewerkt met de methode Kleuterplein. Deze methode werkt thematisch en de kinderen maken kennis met de wereld om hun heen. De activiteiten worden allemaal spelenderwijs aangeboden. ‘Spelen is leren’. Met behulp van deze methode wordt er vooral gewerkt aan de ontwikkeling van verschillende functies en vaardigheden. De volgende deelgebieden komen hierbij aan bod: zintuiglijke-, motorische- en taalontwikkeling. Daarnaast sociale redzaamheid, het geheugen, ruimtelijke oriëntatie, creatieve vorming, muzikale vorming en denkontwikkeling. Naast deze methode werkt de onderbouw ook met het onwikkelingsvolgsysteem KIJK. Met KIJK worden alle kleuters gevolgd in hun ontwikkeling zodat er goed aangesloten kan worden op hun onderwijsbehoefte. Alle kleuters krijgen materialen en activiteiten aangeboden passend bij hun ontwikkelingsniveau. In de loop van het schooljaar dat een kind in groep 2 zit, wordt gekeken of het na de zomervakantie naar groep 3 kan. Niet alle kinderen zijn op hetzelfde moment toe aan groep 3, waardoor het soms beter is een kind een jaartje extra te laten ‘kleuteren’. Hierover vindt ruim van tevoren overleg met de ouders plaats. De school neemt uiteindelijk de beslissing.

9


In de midden- en bovenbouw wordt de meeste tijd besteed aan de vakken lezen, schrijven, taal en rekenen. Daarnaast is er uiteraard ook tijd voor de zaakvakken, kunstzinnige en culturele vorming, Engels, verkeer en bewegingsonderwijs. Ook zal er dit schooljaar technologie aangeboden worden. Hiervoor zal er een speciaal technologie en wetenschap lokaal worden ingericht. Voor de bevordering van de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt er dit schooljaar gestart met de nieuwe methode Leefstijl en voeren de kinderen aan het begin van het jaar klassenvergaderingen uit om gezamenlijk afspraken te maken. Wij vinden het van belang dat een kind zich breed kan ontwikkelen. Bij alle leerjaren wordt er gebruik gemaakt van methodes. Wilt u hier meer over weten dan kunt u altijd terecht bij de leerkracht van uw kind. Door de gehele school wordt er gewerkt met een vorm van weektaken. Hierdoor leren de kinderen zelfstandig werken, zelfstandig keuzes maken en zelfstandig problemen oplossen. Aangezien dit een leerproces is, zit hier een duidelijke opbouw in naarmate de kinderen ouder worden. Dit schooljaar gaan we verder met coöperatieve werkvormen waarbij de kinderen leren aan de hand van actieve werkvormen en leren samenwerken. Naast de cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve ontwikkeling is er ook

10


een aanbod voor de motorische ontwikkeling. Bij de onderbouw maken de kinderen gebruik van het speellokaal, waarbij er een afwisseling is van groot materiaal (klimmen en klauteren) tot spelen en spellen in de vrije ruimte. Leerkrachten van de onderbouw verzorgen deze lessen zelf.

internet en remediërende programma’s. Ook leren de kinderen werken met Word en Powerpoint. Daarnaast zal er dit schooljaar voor iedere bouw een laptopkar worden aangeschaft. Zo kan iedere groep door middel van rouleren beschikken over een laptop/tablet voor iedere leerling.

Onze vakleerkracht gym geeft 4 dagen in de week les aan de groepen 3 t/m 8 Daarbij is er extra aandacht voor de kinderen die tijdens de gymles moeilijk mee kunnen komen, zij krijgen extra hulp. Resultaten worden in de rapporten beschreven en met ouders besproken. Afgelopen schooljaar heeft de vakleer kracht het eerste gedeelte van de opleiding MRT (Motorisch Remedial Teaching) goed afgerond. Dit schooljaar zal de vakleerkracht een opleiding MRT afronden. Ook zal de vakleerkracht dit schooljaar al aan de slag gaan met kinderen die hierbij veel baat zullen hebben.

De kinderen kunnen gebruik maken van internet. Internetactiviteiten worden steeds meer onderdeel van methodes en leergangen. De software die bij methodes hoort kan inmiddels ook al bij een aantal methodes door kinderen via internet benaderd worden. Internet neemt hiermee een steeds prominentere rol in binnen het onderwijs. E-mailen en chatten is op school niet toegestaan, met uitzondering als het bijvoorbeeld voor een project is. Dan mag het met speciale toestemming van de leerkracht. Ook al monitoren we via systeembeheer het internetgebruik, wil

PEDAGOGISCH KLIMAAT

Een veilig en goed pedagogisch klimaat is een voorwaarde om tot leren te komen. Respect en waardering voor elkaar èn werken vanuit kwaliteiten en positiviteit zijn hierbij essentieel. Naast de schoolregels, die u in de kalender terug kunt vinden bij de maand december, stellen alle groepen ook hun eigen klassenregels op. Dit gebeurt samen met de leerkracht aan het begin met het schooljaar aan de hand van “Goed van start”. Hierbij houden de

kinderen vijf klassenvergaderingen, waaruit gezamenlijke opgestelde afspraken voortvloeien. Op deze manier wordt dit iets van henzelf. De school- en klassenregels gelden niet alleen voor de kinderen maar ook voor de leerkrachten, ouders en schoolbezoekers. Pesten wordt uiteraard niet getolereerd bij ons op school. We nemen dit altijd heel serieus. We hanteren ook een pestprotocol. Dit is terug te vinden op de site of in te zien bij de directie.

ICT

De school heeft een computernetwerk. Alle groepen hebben de beschikking over minimaal twee computers en een tablet met een internetverbinding . Daarnaast beschikt elke groep over een smartbord. De computers en het smartbord zijn geïntegreerd binnen het lesaanbod. De computers worden gebruikt voor diverse doeleinden: rekenen, taal, topografie, werkstukken, zoeken op


dit helaas niet zeggen dat misbruik van de voorzieningen volledig voorkomen kan worden. Ook kunnen kinderen onbedoeld tijdens hun zoektocht terecht komen op sites die niet voor hen bestemd zijn. De school heeft dan ook een internetprotocol. Dit protocol wordt elk schooljaar met de leerlingen besproken. De afspraken hebben tot doel een duidelijk kader te bieden, kinderen bewust te maken van de effecten van internet en duidelijk te maken welke actie er van hen verwacht wordt als ze op een onveilige site komen. Het internetprotocol is terug te vinden op de site of op te vragen bij de directie. Dit internetprotocol wordt dit schooljaar herzien en mogelijk herschreven.

GODSDIENSTONDERWIJS

acht verschillende musea bezoekt in de tijd dat hij/zij hier op school zit. Daarnaast kunnen er nog andere uitjes zijn, deze worden door de klassen of bouwen zelf geregeld en hangen samen met het onderwijsaanbod. Ook werken we nauw samen met de kinderboerderij. Ze verzorgen een lesaanbod waarvan wij regelmatig gebruik maken. Op school is er een coördinator cultuur en kunstzinnige vorming. Verder zijn de expressieve vakken uiteraard ook een onderdeel van ons lesaanbod. Daarnaast bieden wij diverse naschoolse activiteiten aan op het gebied van cultuur en kunstzinnige vorming, hier kunt u meer over lezen in de kalender bij de maand juni.

De PCA is een openbare school. Wij besteden in ons lesaanbod aandacht aan “geestelijke stromingen”. Elk schooljaar vieren we naast Kerst ook nog een feestdag uit een andere cultuur uitgebreid. In de kalender kunt u zien wanneer er welk feest wordt gevierd. In de gesprekken komen belangrijke onderwerpen zoals vriendschap, ruzie, afscheid en omgaan met elkaar, aan de orde. Naar aanleiding van een ouderen quête is met de MR besloten dat er geen apart godsdienstaanbod op onze school verzorgd wordt.

SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING

CULTURELE EN KUNSTZINNIGE VORMING

De school hanteert het leerlingvolg systeem van CITO. Twee keer per jaar worden er toetsen afgenomen. De toetsen zijn voor ons een middel om af te kunnen stemmen op de onderwijs

Onze school neemt deel aan het Cultuurmenu. Dat betekent dat iedere leerling bij ons op school in ieder geval


Zoals eerder genoemd hebben we vanaf dit schooljaar de methode “Leefstijl” voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. De ontwikkelingen worden geregistreerd in Vision (onderdeel van CITO). In groep 8 krijgen de leerlingen de cursus ‘Lekker in je vel’. Dit wordt ingekocht door de school en voorziet in een stukje seksuele voorlichting maar vooral ook in een stuk zelfvertrouwen en stevigheid voor de leerlingen uit groep 8.

LEERLINGVOLGSYSTEEM

11


behoefte van de kinderen. De toetsen zijn geen doel op zich! We proberen dan ook niet te veel ‘zwaarte’ aan deze toetsen te geven. Voor de ontwikkeling van uw kind zijn naast deze toets gegevens ook de methodetoetsen, de werkhouding, de thuissituatie en de observaties van de leerkracht van even groot belang.

HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN

Verder wordt er in groep 3 een derde groeponderzoek (DGO) afgenomen en in groep 5 een vijfdegroeponderzoek (VGO). Groep 7 doet mee met de entreetoets en groep 8 doet mee met de drempeltoets en de eind CITO. Al deze toetsen dragen eraan bij om zo goed mogelijk af te stemmen op de onderwijsbehoefte van uw kind.

RAPPORTAGE

CONVENANT ÉÉN AANMELDLEEFTIJD

Uiteraard rapporteren wij u over de leervorderingen van uw kind. Op welke manier wij dit doen, kunt u terugvinden in de kalender bij de maand maart.

Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij 1 Haagse basisschool aanmelden. Dat geldt voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die naar groep 1 gaan. De Haagse basisscholen en de gemeente hebben hierover afspraken gemaakt. Zo willen we het aanmelden duidelijker en eerlijker maken. De afspraken gelden ook voor onze school. Goed om te weten:

3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN AANMELDEN/ TOELATEN

Overweegt u uw kind op de OBS Prinses Catharina-Amalia aan te melden? U kunt zich opgeven voor een kennismakings gesprek en een rondleiding. Twee keer per maand is er de mogelijkheid voor een kennismaking. Dit is vaak met meerdere geïnteresseerde ouders. Wij raden u aan om tijdens deze kennismaking uw kind niet mee te nemen. Als u onze kinderen aan het werk ziet, krijgt u het beste beeld van onze school. In het gesprek krijgt u informatie, u kunt vragen stellen en we leiden u rond. Als u na dit gesprek uw kind wilt aanmelden, vragen we u een aanmeldingsformulier in te vullen en een kopie van het Burgerservicenummer van uw kind af te geven.

12


•• Als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u een brief. Met deze brief kunt u uw kind bij ons aanmelden. Belangrijk: neem de brief mee naar school. •• Aanmelden kan vanaf de 1e verjaardag van uw kind tot en met 30 september daarna. •• Woont u (nu nog) niet in Den Haag, maar kiest u wel voor een Haagse basisschool? U kunt uw kind dan zonder brief aanmelden. Dit kan na de 1e verjaardag van uw kind. Belangrijk: de school vraagt u dan om het Burger servicenummer. •• Voor een kennismakingsgesprek kunt u zich altijd opgeven. Hiervoor is geen minimum leeftijd. Ook kunt u dan aangeven of u geïnteresseerd bent in onze school. Echter is uw kind pas officieel aangemeld als u de brief van de gemeente bij ons heeft ingeleverd.


Is uw kind geboren op of na 1 oktober 2012 en heeft u uw kind voor 1 januari 2013 al aangemeld bij onze school?

•• Als u vóór 1 januari 2013 een brief van ons heeft ontvangen dat uw kind is toegelaten, dan heeft uw kind zeker een plek op onze school. •• Als u vóór 1 januari 2013 geen bericht heeft ontvangen dat uw kind is toe gelaten. dan moet u uw kind opnieuw aanmelden bij ons. Dit kan na de 1e verjaardag van uw kind. Is uw kind geboren voor 1 oktober 2012 of gaat uw kind naar groep 2 tot en met 8? Dan gelden deze afspraken niet. Aanmelden bij onze school betekent niet altijd dat uw kind ook is toegelaten. Bij ons krijgen broertjes en zusjes van leerlingen, de kinderen van Voorschool de Viersprong(waarmee de school samenwerkt) en kinderen uit de buurt voorrang (in genoemde volgorde). Dit zijn de toelatingscriteria op onze school. Het kan zijn dat andere kinderen aan meer toelatingscriteria voldoen. Zij krijgen dan de voorkeur boven uw kind. Als meerdere kinderen voldoen aan alle toelatingscriteria, wordt er eventueel geloot. Belangrijk om te weten: wij kijken alleen naar de toelatingscriteria. Het moment van aanmelden maakt niet uit als het maar uiterlijk 30 september is. Het is dus niet zo dat de eerste aanmeldingen meer kans maken dan de laatste aanmel dingen. Uiterlijk op 21 oktober na uw aan melding hoort u of uw kind is toegelaten. Wij sturen u hier een brief over.

13



Meer informatie over de afspraken over aanmelden in Den Haag: www.eenaanmeldleeftijd.nl

STARTEN OP DE PCA

Kinderen die voor het eerst naar school gaan mogen twee maanden, voor zij 4 jaar worden, 5 dagdelen komen wennen (de maand december en de laatste schoolmaand uitgezonderd). Voor startende kleuters vragen wij ouders om (ongeveer 6 maanden voordat ze op school gaan starten) een oudervragenlijst in te vullen over de voorschoolse ontwikkeling van de kinderen. Mochten er nog vragen zijn naar aanleiding van de vragenlijst dan wordt u door de intern begeleidster nog uitgenodigd voor een gesprek. Van kinderen die een peuterspeelzaal of crèche hebben bezocht ontvangen wij graag, indien aanwezig, een verslag van deze periode zodat wij hierop kunnen aansluiten. Zodra wij de oudervragenlijst hebben ontvangen zal de leerkracht van uw kind ongeveer 6 weken van tevoren een kennismakingsafspraak met u maken waarbij ook de wenochtenden worden afgesproken. Is uw kind jarig in de laatste of de eerste schoolmaand of in de zomervakantie? Dan start uw kind gewoon aan het begin van het schooljaar. Uw kind ontvangt dan een uitnodiging om aanwezig te zijn bij de wenmiddag. Tijdens deze middag maakt uw kind kennis in de groep, het lokaal, met de kinderen en met de leerkracht,

14


zoals dat het jaar erop vormgegeven zal worden. Vanaf hun vierde verjaardag zijn zij elke dag welkom op school. We gaan er wel vanuit, dat kinderen zindelijk zijn als ze bij ons op school komen. De vraag naar plaatsen voor startende kleuters is groot. Zodra het aantal aanmeldingen de beschikbare plaatsen overtreft, zullen we u melden dat uw kind op de wachtlijst staat. We adviseren u dan ook om uw kind tijdig aan te melden bij onze school. Broertjes en zusjes kunnen wij alleen voorrang verlenen als zij tijdig zijn aangemeld met de brief van de gemeente.

INSTROMEN VANUIT EEN ANDERE BASISSCHOOL

Als uw kind al schoolgaand is, zal er eerst contact op worden genomen met de vorige school. Dit om te bekijken of uw kind bij ons op school past en of er geen zorg is die wij ondanks onze deskundigheid niet aan kunnen. Als het overleg tussen de intern begeleiders (IBers) aanleiding geeft tot vragen, nodigen we u uit voor een tweede gesprek. In het directie/IB-overleg wordt besloten tot wel of geen aanname. De inschrijving van uw kind wordt pas definitief op het moment dat wij over het onderwijs kundige rapport van de vorige school beschikken. Uiteraard is een voorwaarde dat er plek is in de betreffende groep waar het kind geplaatst zou worden.


UITSTROOM

Het kan voorkomen dat uw kind naar een andere school gaat door bijvoorbeeld een verhuizing. Het is van belang om daar tijdig van op de hoogte te zijn om u daarbij zo goed mogelijk te kunnen begeleiden. Er dient dan een exit-gesprek plaats te vinden met een directielid en een uitschrijfformulier ingevuld te worden.

ZORG VOOR LEERLINGEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN

Het kan voorkomen dat een leerling ondanks het onderwijsaanbod toch moeilijkheden ervaart in het leerproces (mogelijk op leergebied en mogelijk op gedrag). In dat geval neemt de leer kracht contact op met de ouders. Gezamenlijk wordt bekeken wat even tuele mogelijkheden zijn. Soms kan dat door extra hulp binnen of buiten de school, soms door te kiezen voor een school met een ander leerconcept of een speciale basisschool. In sommige gevallen kan ook besloten worden tot een jaar langer in een groep blijven, of tot het versnellen van een jaar. Deze beslissing ligt uiteindelijk bij de school.

Het zorgtraject ziet er op onze school als volgt uit:

Om goed in beeld te krijgen of kinderen goed functioneren, registreert en observeert elke leerkracht in de klas.

15


Om te weten of een kind ook voldoende vooruit is gegaan in een bepaalde periode worden, naast de methode toetsen, twee keer per jaar CITO toetsen afgenomen. Drie keer per jaar worden alle leerlingen uitgebreid besproken door de groepsleerkrachten met de intern begeleider. In alle groepen wordt gewerkt met groepsplannen. Binnen de groepsplannen wordt per vakgebied gewerkt in drie niveau groepen (directe instructie model). De intern begeleider ondersteunt de teamleden bij het maken, uitvoeren en evalueren van de groepsplannen.Mochten er zorgen zijn dan worden ouders altijd op de hoogte gesteld en wordt samen met ouders, leerkracht en IB bekeken wat er nodig is. Wanneer er zich geen verbetering voordoet – ondanks de extra aandacht – kan de leerling worden besproken in een interne zorgcommissie, waarin de zorgcoördinator, de intern begeleider, de leerkracht, een psycholoog, een maatschappelijk deskundige, en de schoolarts zitting hebben. U als ouder ontvangt een uitnodiging om daarbij aan te sluiten. Met medeweten van de ouders kunnen de volgende stappen ondernomen worden:

•• het aanpassen van het groepsplan in de klas; •• een vervolgonderzoek door de intern begeleider; •• inschakelen van een adviseur van SPPOH); •• inzetten van School Video Begeleiding;

16


SCHOOL MAATSCHAPPELIJK WERK

•• onderzoek door een psycholoog van de Onderwijsbegeleidingsdienst of een andere organisatie; •• huisbezoek of gesprek met schoolmaatschappelijk werker. Mochten we ondanks alle hulp niet aan de onderwijsbehoeften van het kind kunnen voldoen dan kan de leerling, met medeweten van de ouders, besproken worden in de SOC (schoolondersteuningscommissie – adviseur en schoolmaatschappelijk werker vanuit SPPOH). Zij adviseren de school of het nodig is om voor een kind een specifiek arrangement aan te vragen of zij kunnen adviseren een school te zoeken die beter bij de mogelijkheden van het kind past. Daarnaast begeleidt de SOC bij de aanvraag hiervan. Een expertiseteam beoordeelt alle aanvragen vanuit de SOC. Door de intern begeleiders is een zorgplan opgesteld, waarin o.a. boven staande zaken terug te vinden zijn. Bij alle zorgtrajecten staat het belang van het kind centraal!

PLUSGROEP: DE EIGENWIJZEN EN DE WIJSNEUSJES

Kinderen die meer uitdaging nodig hebben dan ons regulier onderwijsaanbod, krijgen hun leerstof op onderdelen op compacte wijze aangeboden. Zo houden zij tijd over om andere, uitdagendere opdrachten te maken. Daarnaast bestaat op school de mogelijkheid om deel te nemen aan een plusgroep. De selectie van

de kinderen vindt uitsluitend plaats door de leerkrachten in samenspraak met de IB-er. Ook houdt de leerkracht van de plus groep zich bezig met de doorgaande lijn in de school wat betreft de uitdaging in de klassen voor de kinderen die meer uitdaging kunnen gebruiken.

EXTRA HULP

Ook voor kinderen die juist extra hulp, nog naast de extra instructie van de groepsleerkracht, kunnen gebruiken voor bepaalde vakken bieden wij ondersteuning. Dit wordt vormgegeven door enkele leerkrachten die met een klein groepje kinderen gaan zitten. Zij nemen de lesstof nog eens stap voor stap met de kinderen door. Welke kinderen hiervoor in aanmerking komen wordt besloten door de leerkrachten en de intern begeleiders.


Soms maken we in de omgang met elkaar of binnen ons gezin dingen mee die een flinke impact hebben. Soms stelt het leven ons in deze snel ontwikkelende en veranderende wereld voor vragen, waar we graag even over willen praten of waar we hulp bij kunnen gebruiken. Zo is de weg makkelijker te vinden om de juiste vragen op de juiste plaats te krijgen. Met een schoolmaatschappelijke werkster kunt u een afspraak maken, maar het kan ook zo zijn dat de leerkracht of IB-er u adviseert om een afspraak te maken, in het belang van uw kind. Dit gaat altijd in overleg met ouders/verzorgers.

CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG)

De afdeling Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) neemt de zorg van het Consultatiebureau over wanneer uw kind 4 jaar is geworden. Het CJG nodigt u en uw kind uit voor een onderzoek en gesprek op de leeftijd van ongeveer 5,5 jaar bij de jeugdarts en medisch teamassistente. Met ongeveer 7 jaar en in het jaar dat uw kind 10 jaar wordt bij de jeugdverpleegkundige uitgenodigd. In overleg met u worden bevindingen van het onderzoek zo nodig met school besproken. U kunt evenals de school (met uw toestemming) een extra onderzoek aan vragen bij het CJG, wanneer er vragen zijn over de ontwikkeling van uw kind.

Sinds 2010 is ook de gezinscoach verbonden aan het team van het CJG. De gezinscoach ondersteunt een gezin vanuit de thuissituatie en kan zo nodig toe leiden naar hulpverlening. Via het CJG en school kunt u met hen in contact komen. Ook verzorgt het CJG de vaccinaties op 9-jarige leeftijd (DTP/BMR) en voor de meisjes op 12-jarige leeftijd (HPV). Het CJG zal gebruik maken van de adresgegevens uit de leerlingadministratie van de school. Als u hier bezwaar tegen heeft kunt u dit melden bij de school. Ook informeert CJG de school over de dag en het tijdstip van een uitnodiging. Wanneer u dit niet wenst, kunt u dit kenbaar maken bij het CJG. Wanneer u niet heeft gereageerd op de uitnodiging, zal het CJG telefonisch contact met u opnemen. Als dit niet lukt, zal op school gevraagd worden hoe het met uw kind gaat.

MELDCODE HUISELIJK GEWELD/ KINDERMISHANDELING

De meldcode is een overzichtelijk vijfstappenplan waarin staat wat een professional moet doen bij vermoedens van mishandeling, geweld en misbruik. In de wet is vastgelegd dat organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren verplicht over een meldcode moeten beschikken. Door te werken met een meldcode weten professionals hoe zij moeten handelen bij het vermoeden van huiselijk geweld. Ook bij ons op school beschikken wij over een meldcode en


een aandachtsfunctionaris. Voor meer informatie: http://www.rijksoverheid. nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/hulpbieden/meldcode

SPPOH – STICHTING PASSEND PRIMAIR ONDERWIJS HAAGLANDEN

Passend Onderwijs is de uitwerking van de wet die op 1 augustus 2014 van kracht is gegaan en bepaalt dat scholen (formeel de schoolbesturen) ervoor verantwoordelijk zijn dat elke leerling die bij hen op school zit of wordt aangemeld, een passende onderwijsplek krijgt. Dat kan op de eigen school zijn of op een van de andere scholen binnen het samenwerkingsverband (zorgplicht). Indien de school waarop de leerling zit of is aangemeld, passend onderwijs kan verzorgen, en dat is in bijna 95% het geval, dan verandert er niets en merkt de leerling weinig of geen verandering. Leerling en school passen goed bij elkaar. De school biedt basisondersteuning en de leerling heeft daar voldoende aan. Basisondersteuning is de onder steuning die elke school in het samen werkingsverband minimaal kan bieden. Een samenwerkingsverband is een organisatie die de samenwerking tussen alle basisscholen, scholen voor speciaal onderwijs en scholen voor speciaal basisonderwijs binnen een bepaald gebied organiseert. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Stichting

17


Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). Het gebied omvat heel Den Haag, Leidschendam–Voorburg en Rijswijk.

Het samenwerkingsverband waar onze school toe hoort met veel actuele informatie over Passend Onderwijs specifiek voor onze regio.

Een aantal leerlingen in ons samenwerkingsverband heeft niet genoeg aan basisondersteuning en is aangewezen op een vorm van extra ondersteuning. Vaak kan die extra ondersteuning gegeven worden op de school waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden gegeven en vraagt daarvoor extra middelen aan bij SPPOH. Hier komen alleen kinderen voor in aanmerkingen waarbij de basisondersteuning niet voldoende is.

www.passendonderwijs.nl Het centrale informatiepunt voor de implementatie van passend onderwijs van het ministerie van OCW.

Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling een lesplaats in het speciaal (basis-) onderwijs of op een ander basisschool georganiseerd. De leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan de basisondersteuning gaan dus wel iets merken van de invoer van Passend Onderwijs. Tot slot:

Voor meer en uitgebreide informatie over Passend Onderwijs verwijzen wij u naar de volgende websites: www.sppoh.nl Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH)

18

HOOFDSTUK 4. DE OUDERS

www.steunpuntpassendonderwijs.nl Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders.

SCHOOLVERLATERS 2014-2015

Aan het einde van het schooljaar 2014-2015 hebben 48 kinderen de school verlaten om naar het voortgezet onderwijs te gaan. Onze oud-leerlingen worden door ons gevolgd in het VO. Naast gesprekken met mentoren ontvangt de school ook een overzicht van de studieresultaten. Op deze wijze kunnen wij volgen of de leerling zich in overeenstemming met het schooladvies ontwikkelt.

OVERSTAP NAAR VOORTGEZET ONDERWIJS (VO) – GROEP 8

De overstap naar het VO is altijd spannend. De school organiseert een informatie avond waarin u informatie krijgt over de verschillende vormen van het VO, het laatste jaar op de basisschool en de procedure omtrent inschrijven op het VO. Aan de hand van de gegevens van het leerlingvolgsysteem, de werkhouding, thuissituatie, motivatie, observaties en toets gegevens stelt de school een advies op voor het VO. Dit advies wordt met u besproken. Voorts kunt u uw kind met dit advies inschrijven op een VO school. Het advies samen met de resultaten van de eind CITO zijn bepalend voor plaatsing op een VO school. Het advies dat voor de eind CITO aan de leerlingen is gegeven door de leerkracht wordt niet meer aangepast naar aanleiding van de eind CITO uitslag. Het voortgezet onderwijs ondersteunt dit beleid.


4. DE OUDERS OUDERBETROKKENHEID

De OBS Prinses Catharina-Amalia vindt goed contact met de ouders erg belangrijk. Naast dat u zelf betrokken bent bij de school van uw kind, komt het uw kind ook ten goede. Daarom hechten wij veel waarde aan de mogelijkheid voor ouders om mee te praten over en te helpen met zaken die op school spelen.

OUDERTEVREDENHEID

Wij willen graag weten wat u als ouder vindt van bijvoorbeeld onze school, het onderwijs, de tussen schoolse opvang of overige zaken. Daarom vragen wij onze ouders een keer per twee jaar een vragenlijst in te vullen, het oudertevredenheidsonderzoek. Op deze manier weten wij, als school, waar we nog aan moeten werken of waar misschien meer aandacht aan moet worden besteed. Afgelopen schooljaar heeft er een onderzoek plaatsgevonden. De resultaten van het onderzoek zijn besproken met het team, de MR en de ouders en worden meegenomen in het onderwijskundig beleid van de school.

PRAKTISCHE INFORMATIE

Alle praktische informatie voor u als ouder, over klassenouders, hulpouders, de MR, OR en de ouderbijdrage is te vinden in de kalender onder de maanden oktober en november. Deze kalender heeft u ontvangen bij de schoolgids.

AANTAL LEERLINGEN PER NIVEAU

Wellant Westvliet

5

VWO

8

Erasmus College

1

HAVO/VWO

11

Zandvliet College

4

HAVO

3

Oranje Nassau College

4

VMBO theoretisch/HAVO

6

Stanislas Collge

2

VMBO theoretisch

3

Gymnasium Novum

1

VMBO kader

6

Haganum

1

VMBO basis

9

Veurs Voorburg

1

Praktijk

1

st Maartenscollege

2

Aloysius College

1

Dalton Voorburg

1

AANTAL LEERLINGEN PER SCHOOL Montaigne lyceum

10

Francois Vatel

1

Lyceum Ypenburg

9

Het Atrium

1

‘s Gravendreef

2

Het Sterrencollege

1


19

HOOFDSTUK 5. VVE, TSO, VSO,NSO EN WEEKEND-/ZOMERSCHOOL


5. VVE, TSO, VSO, NSO EN WEEKEND-/ ZOMERSCHOOL VROEGSCHOOLSE EN VOOR SCHOOLSE EDUCATIE (VVE)

Onze school werkt, met drie andere basisscholen, samen met de peuterspeelzaal De Viersprong in Leidschenveen. De kinderen die bij de Viersprong geweest zijn en vier jaar worden, stromen uit naar één van de vier aangesloten basisscholen.

VOORSCHOOLSE EN NASCHOOLSE OPVANG (VSO EN NSO) In ons gebouw is er een mogelijkheid voor voor- en naschoolse opvang beschikbaar. Deze mogelijkheid wordt geboden door Vlietkinderen, de Vuurtoren. Zij zijn onze buren in dit gebouw. Voor informatie over kosten en inschrijving kunt u bellen naar 070-317 59 59

Daarnaast zijn er nog vier organisaties die kinderen bij ons op het schoolplein komen halen voor de naschoolse opvang: •• De Flinstones (www.deflinstones-kinderopvang.nl) •• Partou (www.partou.nl) •• SKS, alles kids! (www.sksalleskids.nl) •• 2Samen (www.2samen.nl)

20


TUSSENSCHOOLSE OPVANG (TSO) Bij ons op school bestaat de mogelijk heid om tussen de middag over te blijven. Dit wordt verzorgd door school zelf. De leerkrachten eten met de kinderen in de klas, na het eten spelen de kinderen buiten (indien het weer


het toelaat) onder toezicht van de TSO medewerkers en de coördinator, Brigitte van Woggelum. Alle medewerkers zijn opgeleid en in het bezit van BHV. Jaarlijks scholen zij zich om de tso nog beter, veiliger en gezelliger vorm te kunnen geven.

21


HOOFDSTUK 6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC

Verdere praktische informatie over de overblijf vindt u in onze kalender, onder de maand januari.

WEEKEND- EN ZOMERSCHOOL

Er is een mogelijkheid om deel te nemen aan de weekend- en/of zomerschool. De weekend- en zomerschool wordt vormgegeven samen met twee andere openbare Qind collega scholen, te weten de Startbaan en de Notenkraker. Afgelopen schooljaar hebben de kinderen van de weekend- en zomerschool op de Startbaan een educatief programma aangeboden gekregen. De weekendschool is op zaterdagochtenden het hele schooljaar door (exclusief vakanties) en de zomerschool is 2 weken in de zomervakantie. De weekend- en zomerschool is gesubsidieerd en dus gratis en vrijwillig echter niet vrijblijvend.

••

••

••

6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC

••

AANSPRAKELIJKHEID

Het schoolbestuur is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse uren gebeurt. Het schoolbestuur heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout van de school of van degenen die namens de school optreden. •• Het schoolbestuur is niet aan sprakelijk voor (schade door) onrecht

22


••

••

matig gedrag van leerlingen. Ouders van kinderen jonger dan 14 jaar zijn primair zelf verantwoordelijk voor het doen en laten van hun kind. Het is dus van belang dat ouders/ verzorgers zelf een particuliere aan sprakelijkheidsverzekering afsluiten. Het schoolbestuur aanvaardt geen aansprakelijkheid voor diefstal, beschadiging of kwijtraken van privéeigendommen. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid, bijvoorbeeld als tijdens de gymles een bril stuk gaat doordat er een bal tegenaan komt. Er is dan sprake van een ongelukkige samenloop van omstandigheden. Die schade valt onder geen enkele aansprakelijk heidsverzekering, en wordt (dan ook) niet vergoed. Fietsen stallen is voor eigen risico. De school is niet aansprakelijk voor schade of diefstal die tijdens het stallen op het schoolplein opgelopen wordt. Dit geldt ook voor schade of diefstal van de fietsen op een andere locatie waar naar toe gefietst wordt met school. Kinderen mogen mobiele telefoons meenemen naar school. De school is niet aansprakelijk voor vermissing, diefstal of beschadiging ook niet tijdens uitjes, schoolreizen of kamp. In verband met de veiligheid tijdens de gymnastieklessen is het niet toegestaan sieraden te dragen. Deze kunnen voor de duur van de les aan de groepsleerkracht worden


gegeven. Mocht er iets kwijtraken of beschadigd dan is de betrokken leer kracht of de school niet aansprakelijk.

ALLERGIEËN/ MEDICIJNGEBRUIK

Is uw kind allergisch of gebruikt hij/zij medicijnen? Geef dit dan door aan de leerkracht en de administratie. Zorg er altijd voor dat de benodigde medicijnen aanwezig zijn in de klas en informeer de leerkracht over het gebruik hiervan. De school is echter nooit verantwoordelijk voor het toedienen van medicatie. Er wordt te allen tijden gehandeld vanuit de verantwoordelijkheid van de ouders. Ook bij zware allergieën is het van groot belang dat u als ouder samen met de leerkracht hierin optrekt. De ouderraad heeft een belangrijke rol bij de verschillende festiviteiten op school. Zij overleggen met de leerkrachten over allergieën van kinderen en dragen daarbij zo goed mogelijk zorg voor passende traktaties.

23



BESMETTELIJKE AANDOENINGEN

Als ouder blijft u altijd verantwoordelijk voor de gezondheid van uw kind en kunt u altijd iets meegeven.

ARBO EN VEILIGHEID

Een aantal leerkrachten is opgeleid tot BHV-er en EHBO-er. Wij hebben een ontruimingsplan. Ieder jaar wordt een aantal keer, samen met andere gebruikers van het pand, een ontruiming geoefend. Deze oefening wordt geëvalueerd en het plan wordt vervolgens aangescherpt. Er is een interne medewerker tot preventiemedewerker geschoold en is het ARBO plan bij ons op school herzien. Er is een plan van aanpak gemaakt met verbeterpunten. Dit plan is aan de MR voorgelegd en is gekeurd door een onafhankelijke instantie. Elk jaar bekijken we de vorderingen die staan beschreven in dit plan en zullen we daar aanpassingen doen, waar nodig.

24


Wanneer uw kind een besmettelijke ziekte heeft, meld dit alstublieft direct aan de school. Wij kunnen indien nodig maatregelen nemen en ouders informeren. In een aantal gevallen mag uw kind de school wegens besmettingsgevaar niet bezoeken. Onze school handelt in gevallen van ziekte volgens het protocol van de GGD. De taak van de GGD is het bestrijden van infectieziekten. Wij schakelen de GGD in bij vragen over ziektes. Ook is de school verplicht een aantal besmettelijke aandoeningen te melden bij de GGD.

VRIJSTELLING GEREGELD SCHOOLBEZOEK

Voor alle leerlingen vanaf de leeftijd van 5 jaar geldt de Leerplichtwet. In deze wet is voorzien dat leerlingen in bepaalde gevallen kunnen worden vrijgesteld van de leerplicht. Voor maximaal 10 dagen per jaar beslist de schooldirecteur. Verzoeken om langere vrijstelling worden altijd ter beoordeling aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Den Haag doorgezonden.

van 5 jaar mogen 5 uur per week worden vrijgesteld van schoolbezoek. Een beroep op deze vrijstelling moet door de ouders worden gemeld bij de directeur. Daar bovenop kan voor een kind van 5 jaar door de ouders aan de directeur nog eens 5 uur per week om vrijstelling worden verzocht. Vakantie

Een verzoek om vakantie buiten de schoolvakanties kan een keer per jaar worden verleend voor maximaal 10 dagen. Het mag niet gaan om de eerste 2 weken van het schooljaar. Het beroep van één van de ouders moet verhinderen dat binnen de school vakantie op vakantie kan worden gegaan. Levensovertuiging

Uiterlijk 2 dagen voor de gebeurtenis kan aan de directeur door de ouders om vrijstelling worden gevraagd voor een verplichting vanwege godsdienst of levensovertuiging. Gewichtige omstandigheden

Onderstaand wordt uitgelegd in welke gevallen vrijstelling kan worden aangevraagd / verleend. Waar in de tekst de term ‘ouders’ wordt gebruikt wordt ook bedoeld de wettelijke vertegenwoordigers c.q. verzorgers van de leerling.

Denk aan een bruiloft, begrafenis, verhuizing. Dit verlof kan in totaal per leerling per schooljaar maximaal 10 dagen worden toegekend. Gaan de verzoeken over het maximum heen dan wordt het verzoek doorgezonden naar de leerplichtambtenaar. De leer plichtambtenaar beslist vervolgens.

SOORTEN VRIJSTELLING

Ziekte

Leeftijd

Leerplicht bestaat vanaf 5 jaar. Kinderen


Bij ziekte van de leerling bestaat recht op vrijstelling.

25


PER VRIJSTELLINGSGROND GELDEN DE VOLGENDE RICHTLIJNEN Leeftijd

De eerste 5 uur hoeven door de ouders slechts worden gemeld. De tweede 5 uur dient te worden aangevraagd bij de directeur. Voor toewijzing van de tweede 5 uur geldt dat maximaal in totaal één vrije dag per week mag ontstaan, dan wel twee vrije dagdelen per week. Het normale lespatroon dient door het verlof zo min mogelijk te worden verstoord. De leerling is dus altijd een volledige ochtend of middag op school. Vakantie

Het wettelijk criterium is dat de leerling door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet binnen de schoolvakantie met hen / het gezin op vakantie kan. Dat betekent dat bijvoorbeeld een verzoek om een extra dag voorafgaand of aansluitend aan een schoolvakantie zal worden afgewezen. Er is slechts in uitzonderlijke gevallen sprake van een beroep waarbij niet in één van de schoolvakanties 2 weken vakantie kan worden opgenomen. Horeca of agrarische sector is denkbaar, maar het moet gaan om onoverkomelijke bedrijfseconomische problemen. Een verzoek voor 2 weken vakantie buiten de schoolvakantie zal daarom in principe worden afgewezen. Godsdienst / levensovertuiging

Voorbeelden zijn offerfeest, suikerfeest, Jom Kippoer. Voor dergelijke feesten

26


wordt 1 dag verlof gegeven. Voor niet algemeen bekende feestdagen wordt geen verlof gegeven. Dat geldt eveneens voor gebeurtenissen in verband met een individuele levensovertuiging (“Wij vinden het belangrijk dat …”). Gewichtige omstandigheden

• Bij ernstige levensbedreigende ziekte zonder uitzicht op herstel van bloedof aanverwanten tot en met de 3e graad (zie hieronder) wordt ruimhartig toegekend (geen maximale termijn, > 10 dagen ter beoordeling Leerplicht). Als bewijs kan een doktersverklaring, waaruit ernstige ziekte blijkt, worden gevraagd. • Bij overlijden van bloedof aanverwanten in de 1e graad maximaal 5 schooldagen; in de 2e graad maximaal 2 schooldagen en in de 3e of 4e graad maximaal 1 schooldag. Bij overlijden in het buitenland: 1e t/m 4e graad maximaal 5 schooldagen. Als bewijs kan een rouwkaart of (achteraf) een kopie van de akte van overlijden worden gevraagd. • Bij een huwelijk voor verwantschap tot en met de 3e graad bedraagt het toe te kennen verlof in Nederland 1-2 schooldagen en in het buitenland maximaal 5 schooldagen. Als bewijs kan een trouwkaart of (achteraf) een kopie van de trouwakte worden gevraagd. • Bij een (huwelijks)jubileum (12½ , 25, 40, 50 en 60 jaar) voor verwantschap tot en met de 2e graad maximaal 1 schooldag.

Overzicht graden van verwantschap:

• Eerste graad: Ouders of verzorgers • Tweede graad: Broers, zussen en grootouders • Derde graad: Ooms, tantes en overgrootouders • Vierde graad: Neven, nichten, oudtantes en oudooms Ziekte

Bij langdurige ziekte of twijfel over de aard van de afwezigheid wordt een verklaring van een arts opgevraagd. Wanneer hierover geen uitsluitsel kan worden verkregen wordt de leerplichtambtenaar ingelicht.

Procedure

Ouders doen een verzoek om vrijstelling tijdig en schriftelijk of per email. Leerplicht Den Haag houdt een ruime termijn van 8 weken tevoren aan. Een aanvraag voor een huwelijk is qua termijn natuurlijk iets anders dan een aanvraag wegens ziekte, gewichtige omstandigheden of een begrafenis. Op een verzoek tot maximaal 10 dagen per jaar wordt schriftelijk of per email beslist door de directeur.

ETEN EN DRINKEN

Wij vinden het belangrijk dat kinderen gezond eten en drinken. Tijdens de pauzes is het dan ook niet toegestaan om frisdrank te drinken of te snoepen. De school hanteert twee gruitdagen, de dinsdag en donderdag. Op deze dagen wordt er fruit en/of groente gegeten als tussendoortje.


In het kader van gezondheid op school vinden we het erg belangrijk dat er gezonde traktaties worden uitgedeeld bij verjaardagen. Wij verwachten van ouders/verzorgers dat zij dit ondersteunen. Het is mogelijk een schoolmelk abonnement af te sluiten. Formulieren zijn verkrijgbaar bij de administratie of via de website: www.schoolmelk.nl.

FIETSEN

Wij beschikken over een groot aantal fietsenrekken. Kinderen die met de fiets of op de step naar school komen worden verzocht deze in de fietsenrekken te plaatsen en niet aan het hek of los op het plein. Losstaande fietsen leveren gevaar op bij het buitenspelen. Voor groep 8 zijn er fietsenrekken bij de gymzaal op nr. 5. Groep 8 gaat vaker naar huis of van school weg op de fiets. Zij hebben de grootste fietsen, daarom is er voor de kinderen van groep 8 een aparte plek om fietsen te stallen. Fietsen op het schoolplein is een kwartier voor en na schooltijd verboden. Ook mag er dan niet worden gevoetbald en gestept. Dit voor de veiligheid van een ieder in verband met de drukte van halen en brengen op het plein. Een vriendelijk verzoek aan alle ouders om daar ook op toe te zien.

GEVONDEN VOORWERPEN

Gevonden voorwerpen worden in de mand die in de hal bij binnenkomst

staat verzameld. Een week voor elke vakantie hangen de gevonden spullen aan de kapstokken bij de administratie. Na de vakantie wordt de bak geleegd. De kleding gaat dan naar een goed doel.

HALEN EN BRENGEN

Mocht iemand anders uw kind op komen halen, dient u dit van te voren aan te geven bij de leerkracht. Indien we hier niet van op de hoogte zijn, geven wij uw kind niet mee aan iemand anders.

KLACHTENREGELING

Indien u klachten heeft over het onderwijs aan uw kind of over de gang van zaken in de groep van uw kind kunt u in eerste instantie contact op te nemen met de betreffende groepsleerkracht. Als dit naar uw mening tot een onbevredigend resultaat leidt, kunt u contact opnemen met de bouwcoördinator van uw kind en/ of met de Intern begeleider (indien er sprake is van een klacht rondom de zorg). Mocht ook dit naar uw mening tot een onbevredigend resultaat leiden kunt u contact opnemen met de contactpersoon (Anja Rijns) of met de directie. Ook voor de algemene gang van zaken op school geldt deze communicatieroute. Mocht u van mening zijn dat uw klacht niet afdoende afgehandeld is dan kunt u de klacht voorleggen aan een van de contactpersonen van het bestuur of aan de Stichting Onderwijsgeschillen. Het bestuur van De Haagse Scholen is aangesloten bij de Stichting Onderwijs geschillen. Wij nemen klachten serieus


en zien dit als betrokkenheid. Wel handelen wij naar het beleid dat op school wordt gevoerd en behandelen we de klachten binnen deze kaders.

MOBIELE TELEFOONS

Kinderen mogen mobiele telefoons meenemen naar school. De telefoons mogen onder schooltijd voor geen enkele activiteit (telefoneren, spelletjes, foto’s maken, muziek luisteren enz.) gebruikt worden, ook niet tijdens de pauzes. Als ouders de kinderen of de school willen bereiken, kunnen ze dat doen op het schoolnummer 070-3019586. Kinderen die dringend moeten bellen, kunnen toestemming vragen om te mogen bellen met de schooltelefoon. Als kinderen zich niet aan de regels houden zal de leerkracht de telefoon voor die dag innemen.

OOIEVAARSPAS

Sommige gezinnen komen in aan merking voor een Ooievaarspas. Met deze pas krijgen deze gezinnen vrij stelling van betaling voor de ouder bijdrage en de schoolreis. Het is dan wel van belang dat u langs komt bij de administratie met de pas, zodat deze gescand kan worden.

ONDERWIJSTIJD

Alle kinderen bij ons op school krijgen meer dan 7520 uur (wettelijk minimum) onderwijs in de 8 schooljaren dat ze bij ons zijn. Een deel van het aantal uren dat knderen teveel naar school gaan wordt gecompenseerd door margedagen. De door de MR goedgekeurde margedagen

27


voor dit schooljaar kunt u terugvinden in de schoolkalender bij de maand augustus.

op boomstamschijven. We helpen elkaar om ons aan deze afspraken te houden.

PESTPROTOCOL

In de kalender bij de maand december kunt u nog meer informatie vinden over de schoolregels.

Onze school heeft een pestprotocol waaraan het bestuur, het team, de ouderraad en de medezeggenschapsraad instemming hebben verleend. Ook de overblijf, de opvang en de peuter speelzaal steunen dit protocol. Met alle ouders, kinderen en andere betrokkenen bij onze school maken we de afspraak dat wij pesten niet tolereren. Als er een melding of een vermoeden van pesten is, zullen we elkaar op dit protocol aanspreken en verwachten we dat iedereen zich inspant om het ongewenste gedrag een halt toe te roepen. Het pestprotocol ligt ter inzage bij de directie en is terug te vinden op de site. Dit schooljaar zal het huidige pestprotocol herzien worden.

SCHOOLREGELS

•• We zullen voor de spullen zorgen, zodat we ze weer kunnen gebruiken morgen •• We zullen aardig zijn voor groot en klein •• Binnen is een wandelgebied, buiten hoeft dat lekker niet •• Spreek je taal normaal

In elke groep worden deze basisregels aangevuld met klassenafspraken en ondertekend door elk kind. Ook zijn er regels en afspraken gemaakt voor op het schoolplein. Deze zullen dit schooljaar langzaam op het plein zichtbaar worden

28


SCHORSING/ VERWIJDERING

Het gebeurt gelukkig zelden, maar het kan noodzakelijk zijn om over te gaan tot schorsing of zelfs verwijdering van een leerling. Een besluit daartoe wordt genomen door het bevoegd gezag van de school. In de praktijk draagt de directie van de school zorg voor de besluitvorming in, en uitvoering van dit soort zaken. Dit doen wij vanuit onze school visie en nog specifieker vanuit de visie zoals die omschreven is in het pestprotocol. Uitvoering vindt plaats binnen het omschreven en vastgestelde kader van schorsing en verwijdering van “De Haagse Scholen”. De protocollen ‘schorsing en verwijdering leerlingen van De Haagse Scholen’ liggen ter inzage op school.

VRIJSTELLING VAN HET ONDERWIJS

Op verzoek van ouders kan een leerling vrijstelling worden verleend van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling worden bepaald door of namens het bevoegd gezag, waarbij tevens wordt bepaald welke onderwijsactiviteiten er voor de leerling voor in de plaats komen. (WPO art. 41 en de WEC art. 46).

SPONSORBELEID

De school staat niet afwijzend tegenover sponsoring; we tekenen erbij aan dat personen of instellingen die geld of goederen geven aan de school moeten voldoen aan de volgende voorwaarden: •• Van onbesproken gedrag zijn •• Niet controversieel zijn •• Geen doel of belang dienen dat niet in overeenstemming is met dat van de school Eventuele sponsors en bijdragen zullen worden voorgelegd ter goedkeuring aan de MR.



29

HOOFDSTUK 7. ADRESSEN EN TELEFOONN UMMERS

HOOFDSTUK 7. ADRESSEN EN TELEFONNUMMERS

7. ADRESSEN EN TELEFOON NUMMERS OBS Prinses Catharina-Amalia school

Haags Centrum Onderwijs Begeleiding

De Haagse Scholen

Vlietkinderen (de Vuurtoren) (opvang in ons gebouw)

Inspectie van het onderwijs

[email protected] 0800-8051 (gratis) Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal tarief) Bureau Leerplicht

Spui 70 Den Haag Postbus 12652 2500 DP Den Haag Telefoon: 070-3535454 GGD, Jeugdgezondheidszorg 4-19, CJG Leidschenveen

Harriet Freezerhof 199 2492 JC Den Haag 070–3539151 [email protected] www.denhaag.nl en www.cjgdenhaag.nl


In verband met een reorganisatie bij SPPOH is de naam van de maatschappelijk werker ten tijde van het drukken van deze gids nog niet bekend.

Cicerostrook 9 2493 ZL Den Haag 070-3019586 [email protected] www.obspca.nl

Postbus 61454 2506 AL Den Haag 070-3065200 www.dehaagsescholen.nl

30

School Maatschappelijk Werk

MR

Medezeggenschapsraad ([email protected]) OR

Ouderraad ([email protected])

Zandvoortselaan 146 Postbus 53509 2505 AM Den Haag 070-4482828

Kinderopvang, peuterspeelzaal, voor- en naschoolse opvang Ciceropad 10 070-3175959 Onderwijsgeschillen voor klachtenregeling

Postbus 85191 3508 AD Utrecht 030-2809590 Contactpersoon

Voor school is de contactpersoon Anja Rijns Voor het bevoegd gezag zijn de contactpersonen mw. Marion Ferber (tel. 070-3535266, [email protected])) en de heer Albert van der Zalm (tel. 06-51993618, [email protected])


COLOFON

Grafische Vormgeving en fotografie www.schoolbeeld.com Juli 2015

31

OBS Prinses Catharina-Amalia school, Cicerostrook 9, 2493 ZL Den Haag, T 070-3019586, www.obspca.nl

obs Prinses Catharina-Amalia Schoolgids

Recommend Documents