OBS De Springplank - Fijnaart. Lijsterstraat GZ Fijnaart

OBS De Springplank - Fijnaart

Lijsterstraat 2 4793GZ Fijnaart 0168-463257 [email protected] www.obsdespringplank.com

Schoolgids 2015-2016 OBS De Springplank Fijnaart Woord vooraf Voor u ligt de schoolgids 2015-2016 van OBS De Springplank in Fijnaart. Deze gids is bedoeld voor de ouders van onze leerlingen, voor ouders die nog op zoek zijn naar een geschikte basisschool voor hun kind en voor alle geïnteresseerden in onze school. U vindt in deze gids informatie over onze opvattingen over goed onderwijs en goede zorg en over de dagelijkse gang van zaken op onze school. Achterin vindt u de lijst met namen en adressen van de instanties die genoemd worden. We hopen dat u de schoolgids met veel plezier leest. Wanneer u nog vragen heeft of behoefte aan meer informatie dan bent u altijd van harte welkom op onze school. Met vriendelijke groet, namens team en MR, Judith Aardema, waarnemend directeur

__________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 2

Algemeen Identiteit Welkom bij OBS De Springplank. Wij betrekken u graag bij onze school en de plannen die we hebben. Graag laten wij zien waar we trots op zijn en hoe we de school verder willen ontwikkelen. Openbaar onderwijs Op De Springplank werken we niet vanuit een geloof of een geloofsovertuiging, maar wel met respect voor ieders geloof en denkrichting. Goed onderwijs bereidt de kinderen voor op het leven in een open en veelvormige samenleving. Respect voor andere opvattingen, andere gedachten, staat centraal. Het leert ze samen leven, samen spelen en samen leren. Wij bieden al onze leerlingen een veilige en uitdagende plek om op te groeien en zich optimaal te ontwikkelen. Daarbij leren wij hen te vertrouwen in hun eigen kunnen. Om ieder kind zich persoonlijk, sociaal-emotioneel en cognitief zo goed mogelijk te laten ontwikkelen en ontplooien, is het essentieel dat de sfeer op school fijn, veilig en ondersteunend is met de basisbehoeften: relatie, autonomie en competentie. Wij werken er continue aan dat kinderen en volwassenen op pedagogische wijze met elkaar omgaan. Een goede samenwerking met- en betrokkenheid van ouders, medezeggenschapsraad, oudervereniging en bestuur vinden wij van groot belang voor een goed schoolklimaat. Verder is er een duidelijke structuur met rust en aandacht voor de intrinsieke motivatie erg belangrijk. Ook een basis van kennis en vaardigheden behoren tot deze structuur. Vanuit het werken met duidelijke kaders is het immers mogelijk om daarna de kinderen de ruimte te bieden om ook hun eigen leerproces vorm te geven. Hierin zijn er voldoende mogelijkheden om zelf dingen te onderzoeken, werkvormen te kiezen en toe te passen. Om de kinderen in dit proces goed te kunnen begeleiden en om de juiste keuzes in het aanbod te kunnen maken moeten we weten wat belangrijk is. Dit doen we door onze resultaten te analyseren en door stimulerende en belemmerende factoren alsmede successen en ontwikkelpunten in kaart te brengen. We doen dit op school-, groeps- en individueel niveau. We gaan daarbij uit van het leerstofjaarklassensysteem.

Situering van de school OBS De Springplank is een openbare school in het dorp Fijnaart met een kleine 100 leerlingen. De school is te typeren als een kleine dorpsschool en valt onder de hoed van Stichting OBO WestBrabant. OBO staat voor Openbaar Basis Onderwijs en onder deze stichting vallen 17 openbare basisscholen met 285 betrokken en deskundige leerkrachten en circa 3000 leerlingen. De school ligt op de scheiding tussen de oude kern van het dorp en twee wijken. Een groot deel van onze leerlingen komt uit deze wijken. Maar ook leerlingen uit de omliggende dorpskernen bezoeken onze school.


Het gebouw Het schoolgebouw is van begin jaren ’70. In 2004 is het verbouwd. Er zijn toen 2 lokalen bijgekomen en de entree is volledig vernieuwd. Het gebouw bestaat nu uit leslokalen, een speelzaal, een handvaardigheidslokaal, een hal, een grote gang, een keuken, een directiekamer, personeelskamer en een conciërgeruimte. Daarnaast zijn er nog enkele bergingen. Ons schoolplein zal dit schooljaar opnieuw worden ingericht. Dit gebeurt in samenwerking met het Prinsentuincollege. Het verkeersplein en een schooltuintje vinden we belangrijke aspecten om hierin terug te laten komen. Team

Anja Machielse

directeur

Judith Aardema Yvonne Nieuwkerk

Waarnemend directeur Intern begeleider leerkracht gr. 3-4 ondersteuning gr. 7 Leerkracht gr.1/2 Leerkracht groep 7/8 Inval leerkracht groep 1/2 Leerkracht groep 3 / 4 Invaller OBO LIO-leerkracht groep 4 Invalleerkracht groep 5 Leerkracht groep 5-6 Leerkracht groep 5-6 Leerkracht groep 7-8 Zorgondersteuner groep 1/2 conciërge interieurverzorgster

Anne-Marie Picavet Marlies de Rijk Marloes Franken Maud Emke Neeltje Koelewijn-Blom Willie Nuiten Amanda de Pender Elly Versluis Monique Pietjouw Ina de Booij

Ma-di-wo-do Ma-mi, di-ocht, vrij-mi Do, vrij-ocht. Ma-ocht Do-vrij Vrij-mi Ma-di-wo Ma-di-woDo-vrij-ocht Ma-di-vrij Wo Ma-di Do-Vrij Ma-di-wo-do-vrij.ocht. Om de week di-wo of do-vrij

De Oudervereniging De Ouderraad is sinds 2006 ‘Oudervereniging De Springplank’. Alle ouders zijn lid van deze vereniging, tenzij zij hier bezwaar tegen maken. Het bestuur van de Oudervereniging (OR) bestaat uit een voorzitter, secretaris en penningmeester en een aantal leden; zij worden voor een periode van 3 jaar door de ouders gekozen. De Oudervereniging speelt een belangrijke rol bij activiteiten die op school georganiseerd worden. Sint, Kerst, Pasen, schoolkamp, schoolreis en excursies zouden niet mogelijk zijn zonder de enthousiaste inzet van de Oudervereniging. De OR financiert de activiteiten uit de vrijwillige ouderbijdrage. De hoogte hiervan wordt telkens vastgesteld op de jaarvergadering van de MR en OR, na instemming van de ouders. Afgelopen schooljaar bedroeg de vrijwillige bijdrage € 17,50 per kind. Tijdens deze vergadering wordt ook de financiële verantwoording afgelegd aan de ouders en de nieuwe begroting gepresenteerd. De OR vergadert ongeveer tien keer per jaar, de vergaderingen zijn openbaar. __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 4

Ouders De Springplank is een kleine school die staat voor toegankelijk en vertouwd. Het team is betrokken bij alle leerlingen en hun omgeving en zorgt ervoor dat kinderen zich kunnen ontwikkelen. Ouders worden als partners betrokken bij de school en het onderwijsleerproces van hun kind, aangezien het team dit erg prettig vindt en dit de resultaten van de leerlingen en de school ten goede komt. We gaan uit van een goede samenwerking met de ouders van onze kinderen. Door ouders zich welkom te laten voelen en informatie uit te wisselen vergroten we de betrokkenheid bij de school. Dit levert een wederzijds open houding en communicatie op, waardoor informatie makkelijk gedeeld kan worden en er een continue kwaliteitsontwikkeling op gang wordt gehouden. De Springplank is toegankelijk voor alle ouders! In het schooljaar 2013-2014 is er een onder de ouders een tevredenheidpeiling gehouden. De ouders op De Springplank zijn zeer tevreden. Dat is een prestatie waar wij trots op zijn. Om nog meer inzicht te krijgen wat er onder de ouders speelt zullen we komend schooljaar een aantal ouderbetrokkenheidsochtenden invoeren. Waarin ouders onder het genot van een kopje koffie of thee kunnen aangeven welke zaken er spelen en hoe wij als school daaraan bij kunnen dragen dit te verbeteren. Ziek/afwezigheids-melding Als uw kind ziek is of naar een arts, logopedist of specialist moet, meldt u dit voor schooltijd telefonisch bij de conciërge (463257) of u geeft een briefje mee aan broer of zus. Hebben we geen afmelding ontvangen dan bellen we ± 9.00 uur of ± 13.30 naar huis.

Medicijngebruik In algemene zin gelden de volgende afspraken ten aanzien van medicijngebruik op school:  Omdat gebruik van medicijnen door leerlingen van de school een serieuze zaak is, is het belangrijk dat de afspraken die hiervoor door de ouders/verzorgers met de school zijn gemaakt duidelijk zijn en vastgelegd worden.  Onder medicijnen worden verstaan: alle geneesmiddelen die door een arts zijn voorgeschreven en waarbij een bepaalde dosering is aangegeven.  Onder zelfzorgmiddelen wordt verstaan: alle middelen die zonder recept van een arts bij een apotheek of drogist gekocht kunnen worden.  Als uw kind medicijnen en/of zelfzorgmiddelen gebruikt, die tijdens de schooltijden moeten worden ingenomen, dan moet u per medicijn of zelfzorgmiddel een “Verklaring medicijnverstrekking” invullen en inleveren op school.  Ieder schooljaar moet het invullen van de “Verklaring medicijnverstrekking” opnieuw gebeuren.  Bij veranderingen t.a.v. het medicijngebruik van uw zoon/dochter wordt u verzocht om dit onmiddellijk door te geven aan school en door een nieuwe “Verklaring medicijnverstrekking” in te leveren.  Als er medicijnen of zelfzorgmiddelen door uw zoon/dochter moeten worden ingenomen voor schooltijd willen wij dat ook graag weten. Sommige medicijnen of zelfzorgmiddelen hebben namelijk invloed op het gedrag van het kind.


Op tijd op school Vanaf 8.25 uur ’s morgens en 13.10 uur ‘s middags kunnen de kinderen naar binnen. Om 8.30 uur en om 13.15 uur starten de lessen en uw kind hoort dan in de klas te zijn. Op tijd komen is heel belangrijk. Wanneer een kind te laat komt heeft het mogelijk al uitleg gemist, én de les wordt verstoord. Wij realiseren ons dat iedereen wel eens te laat kan komen door omstandigheden. In dat geval verzoeken wij u indien mogelijk van te voren melding te maken, zodat de afwezigheid niet als ongeoorloofd verzuim wordt geregistreerd. Er wordt met u contact opgenomen als uw kind vaak te laat komt. Als dit na het gesprek niet verandert, zal de leerplicht hiervan op de hoogte gesteld worden. De kinderen komen vanaf groep 4 zelfstandig naar binnen. De kleuters mogen ’s morgens naar de klas worden gebracht en dit geldt voor groep 3 tot de herfstvakantie. Verlaat tijdig de school en blijf niet hangen in de gangen. Wilt u de leerkracht, IB-er of directie uitgebreid spreken, dan kunt u een afspraak maken. Voor- en naschoolse opvang en peuteropvang Eind vorig schooljaar hebben wij een eigen voor- en naschoolse opvang in ons gebouw. Dit wordt verzorgd door de Zwingeltjes. Zij hebben hun baby- en peuteropvang in de Voorstraat. Loop gerust even binnen om een kijkje te nemen in hun vrolijk lokaal! Mocht u nog vragen hebben, neem dan gerust contact met ons op. Tel: 0627184908 e-mail: [email protected] U kunt hierbij vragen naar Dimphy, Melissa of Jill.

Overblijven Kinderen kunnen structureel of incidenteel op school overblijven onder toezicht van de overblijfouders. De kinderen worden ingedeeld in verschillende groepen met een eigen overblijfruimte. Bij elke groep zijn twee overblijfouders aanwezig. Blijft een kind incidenteel over, dan even melden bij de leerkracht (die het weer aan de overblijfouder doorgeeft). Gaat een vaste overblijver een keer ergens anders eten, dan graag een briefje of telefoontje naar de overblijfouder of leerkracht.


De kosten voor het overblijven hangen af van het aantal overblijvers. Vorig schooljaar kostte een bovenbouwabonnement € 105,-, voor de onderbouw € 95,- en voor een strippenkaart € 15,- (5x overblijven). Op de jaarvergadering worden de nieuwe tarieven bekend gemaakt. U kunt het abonnement in 2 gelijke termijnen betalen, liefst per bank of giro. Neem hiervoor contact op met mevr. Nijssen van de Oudervereniging. Conform weten regelgeving hebben de overblijfouders een Verklaring Omtrent het Gedrag aangeleverd op school. Enkele overblijfouders hebben een BHV certificering en/of hebben een overblijfcursus gevolgd. Het overblijven wordt geregeld met behulp van ouders en valt onder verantwoordelijkheid van de Oudervereniging. Overblijfafspraken Om gezellig met elkaar te kunnen eten en spelen zijn er heldere afspraken:  Voor het eten ga je naar het toilet (indien nodig) en was je je handen.  Als je je eten en drinken uit je tas hebt gehaald, zet de tas dan onder de tafel; zo kan er niemand over vallen.  Voor het eten is iedereen even stil.  Thee krijg je gratis.  De overblijfouder geeft aan wanneer je van tafel mag: dit zal zijn wanneer het grootste deel van de groep klaar is met eten.  Na het eten ruim je je eigen rommel op. Samen neem je de tafels af en veeg je de vloer. De overblijfmoeders verdelen per toerbeurt de taakjes en ze helpen mee. Er moet immers weer les gegeven worden aan deze tafels!  Na het eten kun je je tanden poetsen.  Tot 12.45 uur kun je lekker eten en daarna heb je nog tot 13.10 uur de tijd om buiten te spelen.  De kinderen die eerder klaar zijn gaan met een overblijfmoeder eerder naar buiten. Ga dan rustig naar buiten, waar je met de overblijfspullen mag spelen. Om iets voor 13.00 uur wordt er samen netjes opgeruimd.  De poort gaat om 13.00 uur open voor de niet-overblijvers. Als de bel gaat om 13.10 uur gaat iedereen naar binnen.  Bij slecht weer mag er binnen in de hal en het overblijflokaal gespeeld worden met spelletjes van de overblijfgroep. Ook kan er dvd gekeken worden. Je komt dan niet in de andere klassen en je loopt gewoon in de gang, niet rennen dus.  Klachten over je gedrag worden door de overblijfouder met je leerkracht besproken. De leerkracht praat dan met je over je gedrag. De leerkracht bepaalt of je ouders geïnformeerd moeten worden of dat een gesprek voldoende is.  Tijdens het overblijven gelden verder de schoolregels. Fruit eten en melk drinken Kinderen mogen voor de ochtendpauze fruit en/of drinken meenemen. In groep 1 en 2 eten/drinken de kinderen dit in de klas op. De kinderen van groep 3 t/m 8 eten/drinken tijdens de ochtendpauze. Koolzuurhoudende drankjes en energydranken, chips, snoep e.d. zijn niet toegestaan. Vanaf dit schooljaar hebben we als doel gesteld onze school nog gezonder te maken. Door een samenwerking aan te gaan met fruitbedrijf Roks kunnen alle kinderen een schoolfruitabonnement nemen. De fam. Roks zorgt elke dag voor vers fruit. Verschillende soorten hapklaar. Dit wordt aangeboden voor € 7,00 per maand. Neem voor meer informatie contact op met [email protected] __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 7

Verjaardagen Elk kind is maar één keer per jaar jarig en dan moet het ook op school feest zijn, met verjaardagsstoel en feestmuts! De jarige mag altijd met een klasgenootje ‘de klassen rond’ met een verjaardagskaart. We vragen verstandig te trakteren! Dit hoeft niet te betekenen dat er geen snoep mag rond gaan, maar wel klein en beperkt. Kijkt u eens op www.voedingscentrum.nl . Hier staan talrijke suggesties op. Iets gezonds in de vorm van fruit of rozijntjes of een aardigheidje. De kinderen worden per jaar gemiddeld 15 à 20 keer op school getrakteerd in hun groep. Beperkt snoep dus, is beter voor gebit en gewicht! Jarige familie Wij willen het maken van cadeautjes en versjes voor verjaardagen thuis beperkt houden. Als de leerkracht het minstens een week van tevoren weet, kan er in de groepen 1 en 2 wel wat gemaakt worden. In de hogere groepen doen we dat niet meer. Gymnastiek De kleuters gymmen op school in het speellokaal of buiten. De kleuters gymmen in de speelzaal in hemd en onderbroek, zij mogen gymschoentjes aan, maar dit is niet noodzakelijk.

De groepen 3 t/m 8 gymmen op dinsdag in De Parel. Groep 3-4 en groep 5-6 op dinsdagochtend van 11.00 uur tot 12.00 uur. Groep 7-8 op dinsdagmiddag. Zij moeten gymschoenen (geen balletschoentjes) bij zich hebben, een gymbroek en shirt of een turnpakje. De schoenen mogen geen zwart afgevende zolen hebben en mogen ook niet buiten gebruikt worden. Groep 3/ 4 wordt met de bus naar De Parel gebracht en weer opgehaald. Dit vervoer wordt door de gemeente Moerdijk geregeld. Groep 7/8 gaat op de fiets naar De Parel. Groep 5/6 gaat op de fiets naar De Parel. Tot aan de herfstvakantie gaat groep 3 nog niet naar de Parel. Zij gymmen dan nog in de speelzaal op school. Alle veranderingen komen dan niet in 1 keer, maar gaan geleidelijk. Groep 5 gaat dan tot aan de herfstvakantie met de bus mee. Daarna gaan zij fietsen.

Gevonden en verloren voorwerpen Alle zaken die gevonden worden, worden bij onze conciërge ingeleverd. Is uw kind iets kwijt, dan kunt u bij haar informeren. Voorkomen is beter dan genezen: laat spulletjes die gemakkelijk kwijt kunnen raken liever thuis en zet namen in jassen (zeker spijkerjasjes).


Rookvrije school Vanzelfsprekend is onze school rookvrij! Ook op het schoolplein mag niet gerookt worden. Omdat we de kinderen het goede voorbeeld willen geven roken we ook liever niet voor de poort. Fietsen Fietsen kunnen in de fietsenrekken: voor de onderbouw aan de linkerkant bij de buitenberging, voor de bovenbouw aan de rechterkant naast het schoolgebouw. Natuurlijk worden de fietsen netjes in de rekken gezet! Niet fietsen op het plein, dit geldt voor groot en klein. Als het gezien de afstand niet noodzakelijk is om op de fiets te komen, kom dan gewoon te voet! Auto´s Te voet naar school komen is een goede vorm van lichaamsbeweging. Natuurlijk zal het wel eens nodig zijn om uw kind met de auto te brengen of te halen. Houd dan rekening met het gebruik van de ‘kiss and ride’ strook. Vanaf groep 4 gaan kinderen zelfstandig de school binnen. U kunt dan voor de school afscheid van uw kind nemen. Laat de ingangen vrij en blokkeer de straat niet. Stapvoets rijden bij school en in de directe omgeving is voor iedereen het veiligst. De Bibliotheek We hebben van de Bibliotheek van Nu een leencollectie boeken. De collectie bestaat uit een onderbouwen een bovenbouw-deel. Eenmaal per week helpen hulpouders bij het uitlenen van de boeken. Het registreren van de geleende boeken gebeurt per computer. De leerlingen kunnen ook online boeken bestellen uit de grote bibliotheek. Deze boeken worden dan een week later op school bezorgd. Wij vinden lezen erg belangrijk en zijn daarom blij met de inzet van hulpouders die de bieb draaiend houden. Huiswerk De Springplank heeft er voor gekozen om in de bovenbouw, in beperkte mate, huiswerk mee te geven. We geven huiswerk mee omdat;  de kinderen de behandelde stof thuis nog eens kunnen verwerken,  huiswerk maken het zelfstandig leren bevordert (héél belangrijk in het voortgezet onderwijs).  toetsen en proefwerken zo extra voorbereid worden en vaak is de spanning voor een toets zo wat minder.

Werk afmaken en nablijven Kinderen die wat meer tijd nodig hebben om hun werk af te maken of hun werk om andere redenen moeten afmaken, worden hooguit tot half 4 op school gehouden. Is het werk dan nog niet af, dan bepaalt de leerkracht wat eventueel thuis gemaakt moet worden. Het komt ook voor dat de leerkracht om 15.15 uur een gesprekje voert met een leerling of groepje leerlingen, dit ook tot uiterlijk half 4.


Verzekeringen De Ouderraad sluit elk jaar voor alle kinderen een Schoolongevallen-verzekering af. De leerlingen zijn dan verzekerd tijdens de schooltijden en maximaal één uur voor en na schooltijd. Deze verzekering geldt ook tijdens schoolreizen, schoolkamp en excursies. Ouders die op school helpen en begeleiden tijdens activiteiten zijn ook verzekerd. Extra kosten bijzondere activiteiten Het afgelopen jaar zijn we met de groepen 1 t/m 6 op schoolreis naar de Efteling geweest. Dit schooljaar zoeken we weer een leuke, educatieve bestemming voor de schoolreis. Groep 8 zal op kamp gaan naar Numansdorp en groep 7/8 maakt een excursie naar Amsterdam. De kosten van schoolreis of schoolkamp zijn mede afhankelijk van de bestemming, meestal om en nabij de € 25,. U krijgt dit op tijd te horen. De Oudervereniging biedt u jaarlijks een gespreide betalingsmogelijkheid aan! U wordt daarover geïnformeerd zodra de bestemming bekend is. Extra inkomsten oud-papier De school haalt maandelijks oud-papier op. De Oudervereniging beheert in overleg met de MR de financiën. De opbrengst is voor:  excursies, bijvoorbeeld naar de kinderboerderij (groepen 1/ 2); entree van excursies en indien nodig busvervoer,  alle extraatjes die het onderwijs leuk maken: deelname aan een project, een cd of film, extra leesboeken en materiaal om te knutselen, etc. Vervoer van leerlingen Het komt voor dat er voor een excursie gevraagd wordt of ouders bereid zijn om leerlingen te vervoeren. Voor het vervoer van leerlingen dienen ouders te beschikken over een vervoersmiddel dat voldoet aan de Verkeerswet. Zij zijn in het bezit van een geldig rijbewijs. De auto dient verzekerd te zijn, en ouders beschikken over een WA-verzekering en een Ongevallen inzittendenverzekering voor het aantal personen dat zij mogen vervoeren. Dit houdt dus in dat er niet meer dan het toegestane aantal kinderen vervoerd mag worden. Wij zullen per uitstap of excursie overwegen, afhankelijk van de afstand en het aantal leerlingen en de aard van de bestemming, of wij kiezen voor: te voet, de fiets, auto, bus of openbaar vervoer. U wordt daar altijd tijdig over geïnformeerd. Sponsoring Ons bestuur OBO hanteert een algemeen protocol mbt. Sponsoring. Af en toe is er sprake van een samenwerking tussen OBO-scholen en bedrijven die ten goede komt aan het leer- en ontwikkelingsproces van onze leerlingen. We vinden het van belang om deze sponsoring aan heldere regels en afspraken te binden. Onze school conformeert op dit punt aan het sponsorprotocol dat op bestuursniveau is vastgesteld. Dit protocol voorziet erin dat vormen van sponsoring geen negatief effect hebben op de geestelijke en/of lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen en dat op een zorgvuldige en transparante wijze met deze sponsoring wordt omgegaan.


Schoolfotograaf Ieder jaar nodigt de Ouderraad de schoolfotograaf uit. U kunt uw kinderen vrijblijvend laten fotograferen. Er wordt een groepsfoto gemaakt en indien u dit wenst ook een broertje/zusje-foto. Dit schooljaar staat de schoolfotograaf op 18 april gepland.

Folders van jeugdbladen, sportverenigingen De kinderen kunnen zich via de school abonneren op jeugdtijdschriften en boeken. Wij attenderen u vrijblijvend op de mogelijkheden die de verschillende uitgeverijen bieden. Natuurlijk zijn dit abonnementen waar wij als school achter staan. De verschillende uitgaven hebben naast pure ontspanning ook veel te bieden op educatief gebied. De keuze van de onderwerpen, het taalgebruik en de illustraties zijn helemaal op het kind afgestemd. Organisatie Nieuwe leerlingen Wordt uw kind vier jaar? Dan kunt u uw kind (in het jaar waarin het vier wordt) aanmelden en inschrijven bij de directeur of komen kijken op de Open Dag! Eenmaal per jaar is er een open dag, bedoeld voor ouders die een school voor hun kind zoeken en om de school ‘in bedrijf’ te zien. Om een goed beeld van de school te krijgen kunt u een afspraak maken voor een oriënterend gesprek en een rondleiding. Het inschrijfformulier wordt ingevuld wanneer u definitief voor De Springplank kiest. De laatste weken voor de vierde verjaardag mag uw kind een aantal dagdelen op school komen om te wennen. U kunt hierover met de leerkracht afspraken maken. Vanaf 5 jaar is een kind leerplichtig. Groepen Op De Springplank hebben we het jaarklassensysteem. Dat betekent dat kinderen van (ongeveer) dezelfde leeftijd in een jaargroep bij elkaar zitten. We hebben dit schooljaar de volgende groepen:    

groep 1/2 groep 3/4 groep 5/6 groep 7/8

Als het mogelijk is worden de combigroepen voor een bepaalde les even opgesplitst. Dit jaar hebben we de luxe groep 3/ 4 drie dagen op te kunnen splitsen; daarbij hebben ze ook nog apart Engels op donderdag. Ook als we werken met Topondernemers worden groepsdoorbrekende samenwerkingsvormen toegepast. Deze methode wordt verder uitgewerkt bij Vak- en Vormingsgebieden – Wereldoriëntatie. Onze ervaring is dat kinderen in combinatiegroepen grote zelfstandigheid ontwikkelen en leren omgaan met uitgestelde aandacht.


We hebben afgesproken dat niet meer dan twee leerkrachten voor één groep staan. Soms is tijdens een ziekteperiode of een zwangerschaps- en of ouderschapsverlof niet altijd te voorkomen dat er een bepaalde periode meer dan twee leerkrachten voor de groep staan. In alle groepen wordt gewerkt volgens een van tevoren opgesteld rooster, waarin ook tijd is ingeruimd voor zelfstandig werken. De verdeling tussen de vak- en vormingsgebieden is evenwichtig al naar gelang de aard van het vak, m.a.w. de meeste tijd is ingeroosterd voor de basisvaardigheden lezen, taal, rekenen en schrijven. Lesuitval Bij vervanging wegens ziekte van een leerkracht wordt in eerste instantie een vervanger gezocht. Is er geen vervanger beschikbaar dan worden de leerlingen intern verdeeld over de groepen. We proberen te allen tijde te voorkomen dat kinderen naar huis gestuurd moeten worden. Dit gebeurt pas nadat er contact is geweest met de ouders. Er wordt toezicht gehouden op de leerlingen tot zij zijn opgehaald. Leerlingen die zelfstandig naar huis mogen, kunnen dit pas doen mits de ouders hiervan in kennis zijn gesteld en zij er toestemming voor hebben gegeven. Waar staat De Springplank voor Uitgangspunten Met ons motto laten we zien dat OBS De Springplank het kind het belangrijkste vindt: Openbare basisschool De Springplank, met sprongen vooruit in een rijke, digitale leeromgeving waar ieder kind zich thuis voelt. “ We celebrate learning! ” De uitgangspunten, die wij voor onze school belangrijk vinden zijn:  Wij vertrouwen in de leergierigheid en het leervermogen van kinderen.  Wij geven leerlingen ruimte om actief te leren (experimenteren, onderzoeken).  Wij geven leerlingen ruimte om op hun eigen (verschillende) manier kennis te verwerven.  Wij zorgen voor een goed voorbereide, gestructureerde leeromgeving, waarin leerlingen zelfstandig hun weg vinden.  Wij volgen de leerprocessen van de leerlingen goed en ondersteunen de leerlingen waar nodig.  Wij geven effectief instructie; zoveel mogelijk op passend niveau.  Wij bieden al onze leerlingen een veilige en uitdagende plek om op te groeien en zich optimaal te ontwikkelen. Om goed te kunnen ontwikkelen, moet een kind goed in zijn vel zitten. Daarvoor is het belangrijk dat een kind zich gezien voelt. De relatie met de ander is van groot belang. Waardering en respect voor jezelf en de ander leveren het zelfvertrouwen dat kinderen nodig hebben om zich te ontwikkelen. Verder is het van belang dat kinderen zich competent voelen. Succeservaringen maken kinderen nieuwsgierig naar de volgende stap in de ontwikkeling. Bovendien groeit het zelfvertrouwen van kinderen. Tenslotte is het belangrijk om autonoom te zijn. Door kinderen medeverantwoordelijk te maken worden ze eigenaar van hun leerproces.


Daarnaast worden onze leerlingen voorbereid op het digitale tijdperk waarin we nu leven en waarin zij in de toekomst zullen gaan werken. Het team van OBS De Springplank richt zich de komende jaren op het ‘nieuwe leren’ waar didactische vernieuwingen een rol gaanspelen. We leren kinderen ordenen, plannen, organiseren en we gaan met ze in gesprek over hun individuele onderwijsbehoeften Sociale vaardigheden Vaardigheden als zelfvertrouwen, luisteren, je gevoelens uiten, beslissingen nemen en weten hoe je je moet gedragen in bepaalde situaties zijn zaken die je kunt leren. Door kinderen te leren proactief te zijn: wat kan ikzelf aan deze situatie of in deze situatie doen, zichzelf vragen te stellen, daaropvolgend keuzes te maken. Kinderen te leren naar een doel te werken en kinderen te leren prioriteiten te stellen: belangrijke zaken eerst! We leren kinderen terug te kijken op hun eigen leerproces, gedrag en resultaten. Hier hoort samenwerken en leren van elkaar bij en van de groep. We leren kinderen elkaar te respecteren door met elkaar in gesprek te gaan over overeenkomsten en verschillen. We leren kinderen op hun eigen manier om te gaan met zelfstandigheid en hun eigen leerstijl. De leerlingen van groep 1 en 2 worden gevolgd met KIJK .Vanaf groep 3 wordt Viseon gebruikt als leerlingvolgsysteem. Vanaf groep 5 vullen de leerlingen hiervoor zelf ook een vragenlijst in. Rots en water Voor kinderen of groepen waarvoor wij het nodig vinden wordt een Rots- en watertraining gegeven door Juf Yvonne. Het doel van de training is dat je sterker in je schoenen komt te staan, je leert voor jezelf op te komen en bouwt aan je zelfvertrouwen. Zo kun je beter omgaan met lastige situaties en betere keuzes maken. Rots en Water gaat ook over zelfbeheersing, je leert o.a. woede en boosheid te beheersen. Je denkt na over wat je wel en niet wilt en leert hoe je dat duidelijk kunt maken. Ook leer je de grenzen van anderen te respecteren. We gaan daarbij actief aan de slag; niet te veel praten maar vooral doen en ervaren.


Schoolontwikkeling Onze visie op goed onderwijs bepaalt hoe en met welke middelen we onze doelen behalen. De maatschappij verwacht dat de school haar uiterste best doet om de kwaliteit van het onderwijs te handhaven of te verbeteren. Welke doelen we willen behalen staat in ons Schoolplan 2015-2019. Dit is voor alle ouders in te zien. De maatschappij verandert en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen die passen binnen ons beleid passen we in, gericht op de vaardigheden die onze leerlingen nodig hebben in de snel ontwikkelende maatschappij. Dit noemen we de 21st Century skills. We richten ons op:  De invoering van Top-ondernemers 2.0 in de groepen 3 t/m 8. Waarbij de digitalisering een nog prominentere rol gaat spelen binnen ons onderwijs. Een zeer uitgebreide digitale leeromgeving met eigen portfolio en mogelijkheden in de cloud!  Ons early-bird concept meer te integreren binnen TOPondernemers. Kinderen van groep 5-8 zullen ook kaarten in het Engels gaan maken.  Het uitbouwen van het zelfstandig werken en omgaan met uitgestelde aandacht en het meer nemen van eigen verantwoordelijkheid.  Uitbreiding van ons cyclisch kwaliteitssysteem. Hierbij speelt reflectie, borging en collegiale consultatie een steeds grotere rol als middel om van elkaar te leren en de kwaliteit vast te houden. Voor groep 1-2 ligt er een beredeneerd aanbod volgens de normen van de inspectie in nauwe samenwerking met de Gemeente Moerdijk.  Komen tot een keuze voor een methode gericht op de sociaal emotionele ontwikkeling en sociale vaardigheden. Zodat dat een leefstijl gaat worden binnen de school de komende jaren..  Het implementeren van de Rots- en watertraining binnen de school door de IB-er.  Invoeren van Kurzweil; dit is dyslexiesoftware voor dyslectische leerlingen. Hierdoor worden zij zelfredzamer.  Inventariseren en bekritiseren van ons cultuuronderwijs. Wat doen we al; wat willen we blijven doen en wat is onze visie hierop. Dit als voorbereiding op een cultuurplan dat daarna geschreven zal worden.  Het aanbieden van naschoolse activiteiten in het kader van Brede School Fijnaart. We werken hierbij nauw samen met onze collega’s van de Juliana en Kennedyschool.  In het kader van ouderbetrokkenheid worden ouders in de gelegenheid gesteld vragen te stellen over de school of tips te geven tijdens ouderbetrokkenheidsochtenden.  Om ons nog beter naar buiten te profileren zal er een begin gemaakt worden tot het maken van een PR-beleidsplan. De professionalisering van het team wordt afgestemd op het jaarplan. Dit schooljaar gaan we ons richten op:  Teamscholing en collegiale consultatie voor het implementeren van de rekenmethode en het maken en implementeren van groepsplannen rekenen. Hierbij komt ook het voeren van diagnostische kindgesprekken uitgebreid aan bod.  Teamscholing gericht op een goede gefaseerde invoering van TOPondernemers 2.0 in de groepen 3 t/m 8 waarbij ook de 21st Century Skills centraal zullen staan.  Het afronden van de Dalton-cursus door twee teamleden waarbij zij zich vooral zullen richten op de Pijlers zelfstandigheid en verantwoordelijkheid passend bij onze school.  Individuele scholing dmv e-learning gericht op klassenmanagement en directe instructie.  1 leerkracht zal dit jaar de opleiding tot digicoach afronden en zich het komende jaar gaan richten op een ICT-beleidsplan en de invoering van Office 365. Al deze doelen zijn erop gericht onze hoge opbrengsten te behouden en/of te verbeteren. __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 14

Begeleiding en inzet van studenten Onze school biedt studenten van de PABO (lerarenopleiding) en het ROC (opleiding voor onderwijs – of klassenassistent) gelegenheid om stage te lopen in een groep. Onder begeleiding van onze leerkrachten kunnen zij het (leraars)vak leren. Hierbij worden zij in principe betrokken bij alle aspecten van de school. Onze groepsleerkrachten blijven altijd verantwoordelijk voor activiteiten in de klas. De Springplank is daarmee een opleidingsschool. Dit biedt meerwaarde voor de school omdat de school ervaring opdoet in begeleiden van onderwijsprofessionals, zicht houdt op nieuwe ontwikkelingen. Meer handen in de klas betekent meer aandacht voor individuele leerlingen en is bevorderend voor een verdieping in samenwerking. Elk schooljaar bezoeken ook leerlingen vanuit het Voortgezet Onderwijs de school voor hun maatschappelijke stage.

Veiligheid op school In een veilige omgeving komen kinderen beter tot leren. Als team gaan we daar zorgvuldig mee om, zie hiervoor ook het stuk over autonomie, relatie en competentie. Waar kinderen spelen kunnen ongelukjes gebeuren: een valpartij op het schoolplein of in de gymzaal. Wij geven hier natuurlijk de grootste zorg aan en wanneer nodig raadplegen we een huisarts in Fijnaart en we informeren hierbij direct de ouders. Daarvoor hebben we van u wel de juiste contactgegevens nodig. Elk nieuw schooljaar wordt u dan ook gevraagd het SOS-formulier in te vullen. Zowel onder het personeel als onder de overblijfouders zijn er voldoende opgeleide BHV-ers.

Veiligheid voor leerlingen met een specifieke problematiek Op De Springplank staan we klaar voor leerlingen die extra aandacht of zorg nodig hebben. Steeds vaker hebben kinderen een gezondheidsprobleem als diabetes, epilepsie of een (anafylactische) allergie. Samen met de ouders maken we afspraken hoe hier met de grootste zorg mee om te gaan, hoe te handelen in bepaalde situaties. In sommige gevallen hebben we begrip en medewerking van alle ouders nodig.

Hoofdluis Alle scholen hebben er wel eens last van en voor de kinderen en u is het net zo vervelend maar niet iets om u voor te schamen. Na elke vakantie worden op maandag de kinderen op hoofdluis gecontroleerd door 3 deskundige ouders. Wanneer er bij uw kind hoofdluis geconstateerd wordt, brengt de leerkracht u daarvan op de hoogte. We hebben luizencapes voor alle groepen. Hieronder worden de jassen gehangen om verdere verspreiding te voorkomen. Heeft uw kind hoofdluis, geef het dan a.u.b. door aan de leerkracht. Zorgmiddelen veranderen nogal eens. Blijft u vooral goed kammen om de neetjes te verwijderen!


Pedagogisch klimaat Plezier in en vertrouwen op eigen kennen en kunnen is de hoofdregel van ons pedagogisch klimaat. We stimuleren en motiveren onze leerlingen op een positieve manier en dragen dit ook uit naar ouders en alle anderen die met onze leerlingen te maken hebben. Minder positief gedrag wordt met de leerling apart doorgesproken. Duidelijk is dat aan dit gedrag ook consequenties verbonden kunnen worden. Pestprotocol De Springplank heeft de pest aan pesten! Daarom schenken we veel aandacht en tijd aan goede betrekkingen tussen de kinderen onderling en met hun juf of meester. Onenigheid en ruzies horen bij het proces van groot worden, maar het bijleggen of voorkomen hiervan hoort bij de veiligheid van het kind, het pedagogisch klimaat. Als wij pestgedrag signaleren, dan nemen wij daar duidelijk stelling tegen en grijpen direct in. De afspraken die op onze school gelden zijn:                

we gaan met een ander om zoals we willen dat ze met ons omgaan. we zeggen alleen aardige woorden tegen elkaar. we noemen elkaar bij de voornaam. we sluiten niemand buiten, laten anderen meespelen. we blijven van andermans spullen af; als we iets lenen, dan geven we het heel en netjes terug. we nemen elkaar zoals we zijn. we raken elkaar alleen maar aan als de ander dat goed vindt. melden dat je gepest wordt is geen klikken, maar vragen om hulp. we praten een ruzie uit. zijn er problemen, dan praten we erover. geweld lost niets op! je luistert goed naar een ander. Dat voorkomt vaak problemen. eerlijkheid duurt het langst, ergens bewust over liegen maakt het alleen maar ingewikkelder en moeilijker op te lossen. kun je het samen niet oplossen? Dan ga je naar de leerkracht. problemen die je niet zelf op kunt lossen kun je altijd bespreken met de leerkracht, de directie of de contactpersoon. je hoeft niet met iedereen vrienden te zijn maar je kunt wel vriendelijk zijn.

Goed voorbeeld doet goed volgen: ook voor leerkrachten en ouders.


Vak- en vormingsgebieden De groepen 1 en 2 Het onderwijs aan kleuters wordt niet in aparte vakken aangeboden, maar in activiteiten waarin alle verschillende aspecten van de ontwikkeling aan bod komen. De leerkracht observeert, stimuleert en corrigeert waar nodig. De volgende activiteiten komen daarbij aan de orde:       

kringgesprekken, taalactiviteiten Nederlands en Engels, werken met ontwikkelingsmaterialen, muzikale vorming, bewegingsonderwijs (buiten of in de speelzaal), spelen in hoeken, werken aan de computer.

De groepen 3 t/m 8 In de groepen 3 en 4 ligt het accent op de basisvaardigheden technisch lezen, schrijven, taal en rekenen. Hoe verder ze komen, hoe meer onderscheid er gemaakt wordt in de verschillende vak- en vormingsgebieden. Nederlandse taal: Wij gebruiken hiervoor de methode Taaljournaal. Bij deze methode staat het kind centraal en is er afwisseling tussen zelfstandig werken en leerkrachtgebonden lessen. De methode biedt functionele opdrachten en zinvolle activiteiten en de leerlijnen lezen, luisteren, spreken, schrijven en taalbeschouwing zijn geïntegreerd binnen de methode. De thema´s binnen Taaljournaal verwijzen naar de andere vakgebieden op school. Spelling: Taaljournaal kent een duidelijke en functionele relatie tussen spelling en de verschillende andere onderdelen van taal. In deze methode worden kinderen zich er van bewust gemaakt moeilijke stukjes in een woord te herkennen. Engels: iPockets groep 1 t/m 4 en BackPack groep 5 t/m 8. Lezen: Leren lezen in groep 3 gaat komend jaar voor het eerst met de methode “veilig leren lezen”. Voor het voortgezet technisch lezen gebruiken wij de methode Leeslijn. Leeslijn is een individuele leergang. Voor het onderdeel begrijpend lezen wordt Nieuwsbegrip en Tekstverwerken gebruikt. Rekenen: Vorig schooljaar zijn we gestart met de vernieuwde methode Rekenrijk. Alle aspecten van rekenen komen hierin aan de orde, zoals getalbegrip, basisvaardigheden als optellen en aftrekken, hoofdrekenen en cijferen, verhoudingen, breuken, decimale getallen, procenten en het metrieke stelsel. Er is ruimte om rekening te houden met individuele leerlingen.


Schrijven: Dit jaar begint groep 1 t/m 4 met de vernieuwde methode “Pennenstreken”. De bovenbouw werkt nog met “Mijn eigen handschrift”. Het is niet nodig, dat de kinderen potloden, kleurpotloden, pennen enz. mee naar school nemen. Deze worden door de school verstrekt. Op school schrijven we met een vulpen. De eerste vulpen krijgen de kinderen van school, de volgende moeten ze zelf kopen. Het is ook mogelijk een goede andere pen op school te kopen. De kosten hiervoor zijn € 5,- . Het is prettig als de kinderen een etui hebben, waarin het één en ander kan worden opgeborgen. Wereldoriëntatie en techniek In de onderbouw gebruiken we hiervoor veel eigen materiaal en ook schooltelevisie-uitzendingen en vanaf dit schooljaar gaan we TOPondernemers ook meer integreren in ons aanbod van groep 3 /4. In de bovenbouw werken we vanuit de digitale leeromgeving van TOPondernemers pretenderen wij een onderwijsaanbod voor het totale kind met al zijn kwaliteiten (ontwikkeling van vaardigheden voor de 21e eeuw ). We laten onze leerlingen vanaf groep 5 op veel verschillende manieren werken aan geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek. Kinderen ontdekken de wereld en zichzelf via thematisch onderwijs en verleggen hun grenzen door zich op verschillende manieren te presenteren. Alleen of in groepjes werken kinderen thematisch aan opdrachten (bijvoorbeeld: een krant maken, koken) met een presentatie als afsluiting. De opdrachten zijn uitdagend, meerdere intelligenties van kinderen worden aangesproken en de competenties worden beoordeeld. Omdat deze veelbelovende aanpak niet resulteert in goede scores op de eindtoets Wereldoriëntatie, wordt methodische ondersteuning gezocht voor aanvullende kennis. Die bestaat vooralsnog uit Topografie voor aardrijkskunde, Tijdvak voor geschiedenis en blokboek natuur voor natuur. Ook wordt wekelijks Nieuws uit de Natuur behandeld .Dit brede aanbod voldoet aan de kerndoelen.

Verkeer: ‘Wijzer in het verkeer’. In groep 7/8 doen de kinderen mee aan het theoretisch en praktisch verkeersexamen. Wij zijn een BVL-school (Brabants Verkeers Veiligheidslabel). In het kader daarvan worden er jaarlijks activiteiten uitgevoerd ter bevordering van het veilig deelnemen aan het verkeer. B.v. de landelijke Verkeersdag op Voeten en Fietsen in het begin van het schooljaar.

De Springplank speelt op ‘SEEF’ en gaat daarom voor het Brabants VerkeersveiligheidsLabel (BVL) Kinderen vormen een zeer kwetsbare groep in het verkeer. Jaarlijks zijn in Nederland honderden kinderen betrokken bij verkeersongevallen. Meer dan een hele schoolklas laat daarbij het leven. Kinderen moeten daarom leren veilig aan het verkeer deel te nemen. Om verkeerseducatie op scholen te stimuleren en een hoge kwaliteit te waarborgen, is er een keurmerk in het leven geroepen. Het Label met het beeldmerk Seef de Zebra toont aan dat onze school zich inzet/gaat inzetten voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school.


Waarom deelnemen aan het BVL? Verkeerseducatie in de klassen krijgen en houden: dáár is het de provincie Noord-Brabant om te doen met het Brabants VerkeersveiligheidsLabel (BVL). Inmiddels staan er bijna 800 basisscholen ingeschreven en hebben er bijna 600 het Label in huis. Er zijn BVL-criteria ontwikkeld waarmee we kunnen werken om de kwaliteit van de verkeersveiligheid op het gewenste niveau te krijgen. De essentie van het BVL is dat scholen punten scoren voor zaken die de verkeersveiligheid van de (leerlingen van de) school bevorderen. Wij kunnen punten scoren op verschillende onderdelen. Onze leerlingen krijgen verkeerslessen en doen verkeersprojecten met praktische oefeningen. Verder is er aandacht voor de schoolomgeving en zijn/worden de routes naar school zo verkeersveilig mogelijk. Daarnaast zijn (verkeers)ouders of -verzorgers betrokken bij verkeerseducatie. Als er genoeg punten zijn gescoord, ontvangen we het Label als tastbaar bewijs van de geleverde kwaliteit. De Springplank is sinds 2007 in het bezit van het Label: “We dragen daarmee bij aan een stukje veiliger Fijnaart voor onze kinderen.” Kijk voor meer informatie op www.bvlbrabant.nl. Engels op onze school: Meer, beter en vroeger Engels De Springplank is een EarlyBird-school. Early Bird is de methodiek voor ‘meer, beter en vroeger Engels’, waarbij alle leerlingen van de school spelenderwijs Engels leren. Op deze manier bereidt De Springplank de kinderen voor op de toekomst. Early Bird grijpt de voordelen van een vroege start aan en begint al in groep 1 met de lessen Engels. Hoe jonger de leerling, hoe makkelijker hij de beginselen van een vreemde taal leert! Naast de traditionele lessen Engels door de English teacher ( miss Nicky), geven de groepsleerkrachten op De Springplank ook nog een Engelse les per week. Zo leren de kinderen bijna ongemerkt een nieuwe taal. Hun woordenschat groeit in het Engels, maar ook in het Nederlands! Dit jaar starten we met Engelse kaarten voor de methode TOPondernemers 2.0. Na acht jaar hebben de kinderen kennisgemaakt met alle gebieden van de Engelse taal en gaan zij goed voorbereid naar de middelbare school!

Bewegingsonderwijs: De school maakt gebruik van de sportzaal in het activiteitencentrum De Parel. Groep 3/4 en groep 5/6 gymmen op dinsdagochtend. Groep 3-4 gaat met de bus van de gemeente Moerdijk naar de Parel toe. Voor de herfstvakantie gaat groep 6 met de fiets. Groep 5 gaat nog met de bus mee! Groep 7/8 gymt op dinsdagmiddag. Zij gaan op de fiets naar de Parel. Gezien de afstand en de tijd die het kost om er naar toe te gaan is besloten om een keer per week een langere gymles te geven. Tot aan de herfstvakantie gymt groep 3 nog op school (dinsdagochtend) daarna gaan zij met groep 4 met de bus naar de Parel. Tot de herfstvakantie gaat groep 5 met de bus mee. Zij gaan na de herfstvakantie met de fiets .


Expressie: Voor alle expressieactiviteiten gebruiken wij de methode ‘Moet je doen!’ Deze methode omvat muziek, tekenen, handvaardigheid, dans en drama.

Actief burgerschap en integratie: De school en dus ook De Springplank staat midden in de maatschappij en is een afspiegeling daarvan. Op De Springplank bereiden we kinderen voor op goed functioneren in onze democratische samenleving, waarin men recht heeft op een eigen identiteit. De ontwikkeling van onze samenleving kenmerkt zich door een steeds grotere diversiteit. Op school, thuis en op straat moeten we samen de samenleving vormgeven; respect en waardering tonen voor verschillen, samenwerken met mensen die anders zijn, je verplaatsen in anderen, tolerant zijn en conflicten op een vreedzame manier oplossen. Kinderen moet geleerd worden dat ze verantwoordelijk zijn voor zichzelf, voor hun omgeving en voor de ander. Bijzondere activiteiten: Tijdens het schooljaar vinden de volgende activiteiten plaats.              

Kinderboekenweek Kinderpostzegels voor groep 7/8 Sinterklaas Kerstmis Carnaval Pasen Open dag voor nieuwe ouders Schoolreis Schoolkamp Koningsspelen Culturele of kunstzinnige activiteiten worden per schooljaar gekoppeld aan wereldoriëntatie. Dit kan o.a. een museumbezoek zijn of een voorstelling. Er wordt aandacht besteed aan cultureel erfgoed, soms door een excursie of door iemand uit te nodigen in de groep. Groep 8 doet jaarlijks mee aan de Landelijke Voorleescompetitie. Het voorleesontbijt; afgelopen jaar in het Engels. Oud papier: maandelijks ophalen met elke keer 2 vrijwilligers onder de ouders. Dit schooljaar zullen in het kader van de Brede School Fijnaart naschoolse activiteiten gerealiseerd worden op de 3 Fijnaartse scholen. Wij zullen dit jaar Mad Science, Kids Zumba en Sieraden maken aanbieden. Voor de data verwijzen wij u naar de ouderbrieven en de schoolkalender.


Zorg en zorgverbreding De zorg voor de leerlingen is geregeld op groepsniveau, schoolniveau en op het niveau van het Samenwerkingsverband 3002. De Intern Begeleider (IB-er) is hierbij de spil waar veel om draait. Op De Springplank is dat juffrouw Yvonne. De zorg betreft niet alleen leerlingen die extra uitleg of aandacht nodig hebben, maar ook leerlingen die het soms wat te gemakkelijk vinden. Bij het zelfstandig werken met het takenbord wordt gewerkt aan de competenties van leerlingen. Er is dan tijd voor verlengde instructie of een gedifferentieerde aanpak voor onze zorgleerlingen. Dit kan een differentiatie zijn in tijd, in hoeveelheid, in werkvormen of op niveau, afhankelijk van de onderwijsbehoefte. Wat we doen en waarom we het zo doen, wordt vastgelegd in handelingsplannen, leerlingbesprekingen en consultatiebesprekingen, die met de ouders besproken en ook weer geëvalueerd worden. Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in werking getreden. Deze wet voorziet er in dat het onderwijs zo goed mogelijk past bij de onderwijsbehoeften van een leerling. De wet regelt verder de manier waarop er extra ondersteuning geboden kan worden. Niet de ouders, maar de scholen moeten nu zoeken naar een passende oplossing. Als ouders hun kind (schriftelijk) aanmelden bij de school van hun keuze, kunnen ze aangeven of ze verwachten dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft. De school waar de leerling wordt aangemeld heeft de zorgplicht en heeft de taak om het kind een passende onderwijsplek te bieden. Schoolbesturen werken met elkaar samen in grotere verbanden, waarin o.a. afspraken gemaakt zijn over de begeleiding en ondersteuning die alle scholen in de regio kunnen bieden en over welke leerlingen een plek kunnen krijgen in het speciaal (basis)onderwijs. De Springplank valt onder samenwerkingsverband 3002. Alle OBO-scholen beschikken over een eigen schoolondersteuningsprofiel, waardoor bij samenwerkingsverband(en) bekend is wat onze scholen kunnen. Dat is ook bekend van de andere scholen, zodat regie gevoerd kan worden op de plaatsing van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Orthopedagoog Sinds september 2013 heeft OBO een orthopedagoog in dienst. Deze is betrokken bij consultaties, observaties in groepen en waar nodig (individueel) onderzoek. Wanneer uw kind besproken wordt met de orthopedagoog wordt u hiervan op de hoogte gesteld. Groep 8 In het overleg tussen het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs (BOVO) in de regio is afgesproken dat bij alle leerlingen in groep 8 de NIO wordt afgenomen. Dit is een klassikale intelligentietest. Op grond van de uitslag wordt een schoolkeuze-advies geformuleerd. De aansturing van de afname gebeurt door onze eigen orthopedagoog. De uitslag van deze test wordt door de leerkracht met u besproken. Naast het advies op grond van de NIO spreekt de school een advies uit, gebaseerd op de gehele schoolloopbaan van uw kind.


Meldcode Kindermishandeling Sinds 1 juli 2013 is het voor scholen verplicht om een meldcode kindermishandeling te hebben. In 5 stappen wordt afgewogen of de school melding dient te doen bij de betrokken instanties, te weten Steunpunt Huiselijk Geweld (SHG) en/of Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK). Protocol Dyslexie Onze school werkt met een dyslexieprotocol vanaf de kleutergroepen. Hiermee wordt getracht dyslexie vroegtijdig te signaleren. Eventuele uitvallers zijn aan het begin van groep 3 al bekend en de leerkracht kan hierdoor extra aandacht aan deze kinderen geven. Leerlingen die achterblijven krijgen extra aandacht en begeleiding op het gebied van technisch lezen. Er wordt een onderkennende dyslexieverklaring afgegeven aan de hand van de resultaten op school. Deze onderkennende verklaring is tot aan het eindexamen geldig op het VO. Deze dyslexieverklaring kan pas na goedkeuring van de directeur van het VO geldig bevonden worden voor extra tijd of faciliteiten bij het eindexamen. Kurzweil Kinderen met een dyslexieverklaring komen in aanmerking voor het programma Kurzweil wat door alle scholen van stichting OBO gebruikt wordt. Kurzweil 3000 is een softwarepakket voor scannen, technisch en begrijpend lezen, spellen, strategisch schrijven, leren en studeren. Kurzweil 3000 leest alle digitale teksten voor, welk bestandstype ook wordt gebruikt. Pdf, Word, internet en overige bestanden vormen geen enkel probleem. Het Scan- en Leerstation zet geautomatiseerd tekst van papier om in een digitale tekst. Lees voor meer informatie verder op: www.dyslexieweb.nl of neem contact op met juf Yvonne.

Doubleren Doubleren of een onderbroken overgangslijn volgen. Soms besluiten we, in overleg met de ouders, dat het beter is wanneer een leerling een schooljaar nog eens over doet. Essentieel is dat het ‘zittenblijven’ een positief effect heeft op het welbevinden en de ontwikkeling van de leerling. Gaat het kind ondanks zijn beperkingen of achterstand naar de volgende groep dan worden er met de ouders afspraken gemaakt over het ontwikkelingsperspectief, de veronderstelde eindniveaus (cognitief) en de veronderstelde sociaal-emotionele ontwikkelingen. Op deze manier trachten we de grenzen van de zorgmogelijkheden van de school aan te geven om bij de overgang van Primair Onderwijs naar Voortgezet Onderwijs met reële adviezen te kunnen komen voor de juiste schoolkeuze. Ouders dienen deze afspraken te ondertekenen.


Instroom groep 1 In groep 1 stromen het gehele jaar leerlingen in tot enkele weken voor de zomervakantie. Leerlingen die in september t/m december instromen in groep 1 noemen we de zgn. ‘herfstkinderen’. Van alle kinderen wordt de ontwikkeling gevolgd om zodoende aan het eind van het 2e schooljaar te bekijken of de ontwikkeling van de kinderen zo ver is dat zij naar groep 3 kunnen doorstromen. Blijft zo’n herfstleerling in groep 2 dan spreken we van verlengde leertijd. Bij kinderen die direct na de zomervakantie in groep 1 komen en die na 2 volledige jaren onderwijs nog niet kunnen doorstromen naar groep 3, spreken we van een doublure of zittenblijven. Dit onderscheid maken we omdat we in geval van een doublure ons ervan bewust moeten zijn dat in de verdere schoolloopbaan hoogstwaarschijnlijk geen doublure meer kan plaatsvinden. Mochten we dan alsnog constateren dat de leerling het in ons reguliere onderwijs niet redt, dan zal een andere vorm van onderwijs geadviseerd worden. Dit alles in overleg met ouders en eventuele deskundigen. De leeftijdsgrens van 1 oktober is sinds 1985 afgeschaft. Alle kleuters die geboren zijn vóór januari gaan in principe door naar groep 2 of 3, tenzij het voor hun ontwikkeling beter is dat ze extra tijd krijgen om zich te ontwikkelen. De kleuters worden hierbij worden allemaal afzonderlijk beoordeeld en in overleg met de ouders besproken. De school streeft naar overeenstemming met de ouders, maar neemt de uiteindelijke beslissing. Deze beslissing wordt zeer nauw bekeken en overwogen. Immers dit bepaalt of de leerling binnen 8 jaren de basisschool ononderbroken doorloopt. We kijken met name naar de werkhouding en de cognitieve ontwikkeling van de leerling maar zeker ook naar de sociaal emotionele ontwikkeling, waaronder zelfvertrouwen en faalangst. Het besluit is gebaseerd op observaties, toetsen, het advies van de IB-er en de concentratie spanningsboog. Gesprekken met de ouders maken het beeld van de leerling compleet. Zorgteam Om alles in goede banen te leiden, is er op school een Zorgteam. Ons zorgteam is samengesteld uit de directeur, de IB-er en de Jeuggdgezondheidsverpleegkundige Toos de Moor. De jeugdprofessional die aan onze school verbonden is, is Paul Franken. We kunnen ook een beroep doen op de orthopeddagoge van OBO, Mirjam Busters. Centrum voor jeugd en gezin Opvoeden is leuk en uitdagend, maar kan soms ook lastig zijn. Dan is het goed om te weten dat je er niet alleen voor staat!Het CJG Moerdijk kan je helpen als je als ouder of verzorger een kleine of grote vraag hebt over opvoeden of opgroeien?Het Centrum Jeugd en Gezin Moerdijk geeft antwoord op alle vragen over opgroeien en opvoeden. Iedereen met vragen over eten en groei, verlegenheid of agressie, drugs of drukke kinderen, seksualiteit of zwangerschap, over echtscheiding of puberteit kan bij het CJG terecht. Het Centrum voor Jeugd en Gezin is te bereiken op de volgende manier:Centrum voor jeugd en gezin Moerdijk Locatie Fijnaart Prins Bernardstraat 14 14 4793 CT Fijnaart Telefoonnummer 0800 6816816 www.cjgmoerdijk.nl Er zijn geen kosten aan deze hulpverlening verbonden. De jeugdprofessional is niet in dienst van de school en werkt dus onafhankelijk. De gesprekken zijn vertrouwelijk. __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 23

Zorg Advies Team Het Zorg Advies Team komt om de zes tot acht weken bij elkaar op De Springplank. Het Zorg Advies Team wordt vertegenwoordigd door:    

De jeugdverpleegkundige Toos de Moor van de GGD West-Brabant De jeugdprofessional Paul Franken vanuit het centrum voor jeugd en gezin De intern begeleider van De Springplank De directeur van De Springplank

Het doel van dit overleg is om problemen rondom leerlingen snel op te kunnen lossen en de juiste begeleiding te kunnen realiseren door met elkaar samen te werken.

Jeugdprofessional Het is voor ouders van de Springplank mogelijk om gebruik te maken van een jeugdprofessional. De jeugdprofessional werkt vanuit het Centrum voor Jeugd & Gezin Moerdijk en is het aanspreekpunt voor uw vragen over het opgroeien en opvoeden van uw kind. De jeugdprofessional voor de Springplank is Paul Franken. Als u een afspraak met hem wil maken, kan dat via juf Yvonne. De jeugdprofessional geeft hulp bij vragen over de opvoeding. Dat kan zijn bij problemen thuis of op school. Voorbeelden waarbij de jeugdprofessional ingeschakeld kan worden, zijn: - kinderen die niet lekker in hun vel zitten - kinderen die geen vriendjes hebben - kinderen die voortdurend ruzie maken - kinderen die pesten of gepest worden - een plotselinge gedragsverandering - scheidingsproblematiek - een kind dat niet wil luisteren - driftbuien, ruzie maken - veelvuldig bedplassen - financiële problemen Samen met ouders, leerkrachten en kinderen wordt gezocht naar een oplossing. De jeugdprofessional is er dus voor leerlingen, ouders en leerkrachten. De jeugdprofessional - geeft informatie, advies - luistert naar vragen en problemen - zoekt naar de oorzaak van problemen - helpt bij het vinden van een oplossing - steunt bij de aanpak van een probleem - legt, als dat nodig is, contact met andere hulpverleners De jeugdprofessional heeft een gesprek met u en luistert naar uw vraag of probleem. Soms is één gesprek met de leerling, de leerkracht of de ouders voldoende, soms zijn meer gesprekken nodig. Er zijn geen kosten verbonden hieraan.


Leerlingvolgsysteem Tot en met groep 2 gebruiken we het leerling observatiesysteem KIJK . Door te observeren worden de kinderen in hun ontwikkeling gevolgd. Daarnaast gebruiken we van CITO het programma Viseon, vanaf groep 3 waarin leerkrachten en leerlingen twee keer per jaar een vragenlijst invullen met betrekking tot het welbevinden van de leerlingen. Voor groep 1 t/m 8 wordt ook het CITO leerlingvolgsysteem gehanteerd. De CITO toetsen zijn methode-onafhankelijk en objectief landelijk genormeerd. Deze toetsen geven op een aantal aspecten van ons onderwijs een duidelijke indicatie of wij op de goede weg zijn. Leerlingdossier Er worden op onze school dossiers gevormd van de leerlingen. Tegenwoordig wordt er zoveel mogelijk naar gewerkt om deze dossiers te digitaliseren in ons administratiesysteem Eduscope. Het spreekt voor zich dat de gegevens uit deze dossiers vertrouwelijk behandeld worden en dat zij uitsluitend toegankelijk zijn voor de leerkrachten. Uiteraard is het voor ouders van leerlingen mogelijk om het dossier van hun kind in te zien. Hiervoor een afspraak maken op school als ouders dit willen. Wij zullen nooit gegevens uit onze dossiers aan derden verstrekken zonder voorafgaande toestemming van de ouders. Wanneer een leerling onze school verlaat zullen wij door middel van een onderwijskundig rapport de ontvangende school informeren over de schoolverlater. Dit rapport bevat gegevens over de gebruikte methodes, inclusief een aanduiding van het niveau. Bovendien worden relevante gegevens vermeld over de sociaal-emotionele ontwikkeling, de werkhouding en eventuele speciale hulp die de leerling op De Springplank heeft gekregen. Deze standaardrapportage kan in overleg met de ouders van de schoolverlaters worden uitgebreid met ter zake doende bijlagen. Klassenmap Naast deze dossiergegevens hebben we ook een (digitale) overzichtsmap/ klassenmap, waarin alle resultaten van leerlingen van de methode gebonden toetsen worden genoteerd. Vertrouwensinspecteurs Binnen de Inspectie van het Onderwijs heeft een klein team van inspecteurs, naast hun toezichthoudende taak, een bijzondere taak: zij zijn vertrouwensinspecteur (VI). Dit team heeft ook de taak van vertrouwensinspecteur voor de kinderopvang. Deze pagina gaat over de vertrouwensinspecteur voor onderwijs. Informatie over de rol van de vertrouwensinspecteur voor kinderopvang vindt u op de website van de Rijksoverheid. Waarvoor benadert u de vertrouwensinspecteur? Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen, maar ook vertrouwenspersonen kunnen de vertrouwensinspecteur van de Onderwijsinspectie raadplegen wanneer zich in of rond de school (ernstige) problemen voordoen op het gebied van:  seksuele intimidatie en seksueel misbruik (zedenmisdrijven);  psychisch en fysiek geweld;  discriminatie en radicalisering. Meldingen die binnen deze bovengenoemde categorieën vallen, kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal luisteren, informeren en zo nodig adviseren. Uw melding wordt geregistreerd in een vertrouwelijk dossier van de vertrouwensinspecteur. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook adviseren in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. In het geval dat er een vermoeden is van seksueel misbruik (zedenmisdrijf) dan geldt in een aantal gevallen de meld-, overleg- en aangifteplicht. __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 25

Uitstroom: Naar het voortgezet onderwijs Aan het eind van groep 8 staan leerling en ouders voor de keuze van het vervolgonderwijs. Het type V.O. dat gekozen wordt is afhankelijk van de mogelijkheden en interesse van een kind. Het V.O. vraagt van de basisscholen twee gegevens: een schooladvies a.d.h.v. de plaatsingswijzer en een onafhankelijke toets uitslag. De Springplank gebruikt hiervoor het NIO (Nederlands Intelligentie Onderzoek). Het schooladvies wordt gebaseerd op de behaalde resultaten bij de methode-gebonden toetsen, het overzicht van de gegevens van de leerlingenzorg op school ( CITO-LOVS). Maar ook het plezier waarmee de kinderen naar school gaan en de taakgerichtheid waarmee ze hun schooltaken vervullen. Wij vinden het schooladvies belangrijk, omdat we in de meeste gevallen de leerling al 8 jaar meegemaakt en gevolgd hebben. De school voert met de leerling en de ouders het adviesgesprek voor het VO aan de hand van het schooladvies, de toetsuitslagen en de wensen en motivatie van de leerling. De uitslag van de NIO en het schooladvies worden aan de ouders meegegeven zodat zij zelf hun kind op de school van hun keuze kunnen gaan aanmelden. Bij het aanmelden bij de VO-school besluiten ouders zelf of zij de uitslag van de Cito-eindtoets aan de VO-school doorgeven. Ouders en kinderen kunnen zich op verschillende scholen voor Voortgezet Onderwijs oriënteren door het bezoeken van Open Dagen. Op onze school wordt jaarlijks een voorlichting gegeven aan de ouders van groep 8 over de verschillende vormen van VO. Aanmelding van een leerling bij de nieuwe school gebeurt in principe via de ouders, als het nodig is wil de school u hierbij uiteraard van dienst zijn. Omdat een schooladvies vóór 1 maart moet worden afgegeven is er een nieuw instrument ontwikkeld, dat helpt bij het onderbouwen van het schooladvies. Alle besturen met scholen voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs in onze provincie hebben gezamenlijk afgesproken om vanaf de Plaatsingswijzer als instrument te gaan hanteren.

De Plaatsingswijzer De Plaatsingswijzer kent een eenduidige systematiek en het instrument doet in onze ogen recht aan de ontwikkeling van kinderen. Het gaat niet uit van één meetmoment in groep 8, (zoals de CITO Eindtoets) maar biedt zicht op de meerjarige ontwikkeling van een kind vanaf groep 6 tot en met groep 8. Dit op basis van de toetsen binnen het Cito leerlingvolgsysteem. In die zin toont het niet een ‘foto’ van het kind, maar een ‘film’. Daarnaast geeft de Plaatsingswijzer in de vorm van onderwijsprofielen aan of uw kind bijvoorbeeld net iets beter scoort dan zijn of haar onderwijsniveau of daaronder zit. De school voor voortgezet onderwijs ontvangt deze informatie en kan dan bekijken of er eventueel aanvullende begeleiding of misschien juist extra uitdaging nodig is. Vanzelfsprekend neemt de leerkracht van groep 8 (die het eindadvies geeft) al deze zaken met u door. Met de Plaatsingswijzer denken we het schooladvies goed te kunnen onderbouwen en we proberen ermee te bereiken dat onze leerlingen op de voor hen meest passende plek in het voortgezet onderwijs terechtkomen. Al met al leidt dat tot betere kansen voor uw kind. Meer informatie over de Plaatsingswijzer en de profielen kunt u vinden op de site www.plaatsingswijzer.nl .


Uitstroom groep 8 afgelopen jaar De leerlingen van groep 8 van schooljaar 2014-2015 zijn uitgestroomd naar de volgende vormen van voortgezet onderwijs: VWO/HAVO: 4 leerlingen VMBO : Kader/ Theoretisch: 2 leerlingen, De leerlingen hebben zich aangemeld bij: het Jan Tinbergencollege in Roosendaal en het Markland College in Zevenbergen. CITO-eindtoets Alle leerlingen moeten in groep 8 van de basisschool verplicht de eindtoets maken. Dit schooljaar is de eindtoets dinsdag 19, woensdag 20 en donderdag 21 april. . In principe laten we daar alle leerlingen aan meedoen, ook de leerlingen die naar het Leerweg Ondersteunend onderwijs gaan. De resultaten van elke leerling uit groep 8 worden op het leerling-rapport weergegeven. De standaardscore vergelijkt het resultaat van de leerling met alle leerlingen in dat jaar die met de toets hebben meegedaan. De standaardscore valt tussen de 501 en 550. De gemiddelde standaardscore voor de Springplank was in het schooljaar 2014/2015: 541,7 De opbrengsten per leerjaar kunnen erg verschillend zijn door de samenstelling van de leerlingengroep, het aantal zorgleerlingen en andere factoren. De Centrale-eindtoets wordt dit schooljaar in april afgenomen. Overigens houden we tot een jaar na het verlaten van de basisschool zicht op de vorderingen van de leerlingen omdat we graag willen weten hoe het hen vergaat. Veel leerlingen komen zelf hun rapport laten zien! Voor ons is het leerzaam om onze adviezen te controleren. We hebben ook vaak gesprekken met het VO over het wel en wee van onze schoolverlaters. Dit ook om voor ons zelf te leren of de adviezen die gegeven zijn juist waren. Informatie aan ouders Het is van belang dat de school (directie en betrokken leerkrachten) op de hoogte gehouden wordt van alle bijzondere (privé) omstandigheden van haar leerlingen. De school kan dan met deze omstandigheden rekening houden. De omgang met en de informatie over minderjarige kinderen wordt wettelijk geregeld in titel 15 van het Burgerlijk Wetboek (artikel 1.377a t/m 377h BW). Wanneer de ouders van een leerling gescheiden zijn of gaan scheiden, is het belangrijk dat de school hiervan op de hoogte is. Dit wordt besproken bij het aanmeldingsgesprek of tijdens een persoonlijk gesprek, wanneer tijdens de schoolloopbaan van een kind zich de situatie voordoet dat de ouders gaan scheiden. Het is voor een school van belang om te weten wie een kind verzorgt, wie een kind ziek meldt, wie verlof aanvraagt of met wie de school in bijzondere gevallen contact moet opnemen. Daarom zal tijdens bovengenoemd gesprek o.a. het bestaan van een omgangsregeling, de relatie tussen vader en moeder en eventuele overige familieleden en het maken van afspraken over de informatieverstrekking aan de orde kunnen komen. Het beleid van De Springplank is om de contacten te onderhouden met de ouder die de het ouderlijk gezag van het kind heeft. We gaan er daarbij van uit dat deze ouder de ander informeert. Wanneer dit door omstandigheden niet mogelijk is kan de andere ouder de school verzoeken om informatie te geven.


Er wordt dan een afspraak gemaakt welke informatie de school verstrekt: de schoolgids, kopie van het rapport, uitnodiging voor gezamenlijke ouderavonden, uitnodiging voor de individuele ouderavonden, verdere uitgaande brieven van de school. Bij individuele oudergesprekken zijn beide ouders welkom. Beide ouders worden op hetzelfde tijdstip uitgenodigd; indien dit niet mogelijk is, kunnen de ouders om afzonderlijke gesprekken vragen. De ouder met het ouderlijk gezag heeft de wettelijke plicht om de niet met ouderlijk gezag belaste ouder te informeren over het kind. (Artikel 1.377b BW). Een protocol ‘Informatie gescheiden ouders’ ligt op school ter inzage. Op de website van de school wordt de ouderbrief gepubliceerd . Ouderbrief Er wordt ongeveer twintig keer per jaar een Ouderbrief uitgegeven, met daarin alle zaken die op dat moment actueel zijn. Deze brief verschijnt in de regel op woensdag digitaal. De ouderbrief plaatsen wij ook op de website. Wij willen op deze manier ons steentje bijdragen aan het milieu en het is voor ons kostenbesparend. Ouderavonden Elk jaar is er vrijwel direct aan het begin een informatieavond voor alle ouders. Elke leerkracht vertelt dan aan de ouders van haar/zijn leerlingen de globale inhoud van het komende jaarprogramma. De datum staat in de kalender en in de ouderbrief. Rapportavonden Tien-minutengesprekken. Uw kind krijgt in de groepen 1 t/m 8 drie maal per jaar een rapport mee. Bij het eerste en tweede rapport zit een uitnodiging voor u om met de leerkracht over dit rapport van gedachten te wisselen. Zijn er zaken die u wilt bespreken maar niet over het rapport gaan, dan wordt daar een aparte afspraak voor gemaakt. Bij het laatste rapport geldt de mogelijkheid om op verzoek met de leerkracht over de resultaten te spreken.

Kind-leergesprekken Vanaf het huidige jaar gaat het team zich tijdens scholingen oa. op de OBO-studiedag van 11 november oriënteren op het voeren van kind-leergesprekken. D.m.v. deze gesprekken laten we kinderen meedenken over hun eigen te ontwikkelen leerdoel. Door meer samenwerking/afstemming tussen school en het kind wordt er geluisterd naar het kind en meer ingestoken op wat het kind nodig heeft. Niet praten over de leerling, maar mét het kind. Het kind is mede-eigenaar van zijn eigen leerproces. Afspraken Buiten de rapportavonden om kunt u natuurlijk ook spreken met de leerkrachten van uw kind. Een afspraak maken hiervoor is wel wenselijk. Wilt u een gesprek met de directeur, dan kunt u uiteraard ook hiervoor altijd een afspraak maken.


Huisbezoek Wanneer hier aanleiding toe bestaat, dan kan het zijn dat de leerkracht van uw kind of de IB-er u vraagt om een keer op huisbezoek te mogen komen. Soms is het zien en meemaken van een leerling in de thuissituatie heel verrassend of verhelderend. Website En natuurlijk is er ook veel informatie te vinden op de website van De Springplank. Het adres is www.obsdespringplank.com. Foto's Er worden regelmatig foto’s van de kinderen op de website van De Springplank geplaatst. Als u niet wilt dat uw kind(eren) op de website staat(n), dan kunt u dit schriftelijk melden aan de directie. Ook komt het voor dat er opnamen gemaakt worden voor studiedoeleinden van de leerkrachten. Mocht u hier bezwaar tegen hebben, dan kunt u dit ook schriftelijk melden aan de directie. Schooltijden Voor groep 1 t/m 8 zijn alle schooltijden gelijk. Voor maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag geldt: ´s ochtends van 8.30 uur tot 12.15 uur. ´s middags van 13.15 uur tot 15.15 uur. Op woensdag van 8.30 uur tot 12.30 uur. Let er op; vanaf 8.25 uur kan uw kind naar de klas. Om 8.30 uur starten de lessen echt! Sinds augustus 2006 geldt de wet flexibilisering onderwijs. Basisschoolleerlingen moeten over acht schooljaren minimaal 7520 uur onderwijs ontvangen; in de eerste 4 jaar ten minste 3520 uur en in de laatste vier schooljaren minimaal 3760 uur. De onderbouw heeft op basis van deze berekening en op grond van wat wettelijk is toegestaan op vrijdagmiddag geen les. Het vakantierooster Zomervakantie 2014-2015 Herfstvakantie Kerstvakantie Carnavalsvakantie 2de paasdag Meivakantie 2de pinksterdag Zomervakantie 2015-2016 Extra vrije dagen

Vrije dagen door studiedag personeel

maandag 20 juli t/m vrijdag 28 augustus maandag 26 oktober t/m vrijdag 30 oktober Vrijdag 18 december t/m maandag 5 januari maandag 08 februari t/m vrijdag 12 februari maandag 28 maart maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei maandag 16 mei maandag 25 juli t/m vrijdag 2 september Vrijdag 18 december Vrijdag 8 juli Vrijdag 22 december middag vrij Vrijdag 2 oktober Woensdag 11 november Maandag 7 december Maandag 5 januari Donderdag 24 en 25 maart Dinsdag 17 mei t/m vrijdag 20 mei


Leerplicht De schooltijd van de meeste kinderen en jongeren verloopt zonder grote problemen. Maar soms is extra ondersteuning nodig. Om de bijdrage van gemeenten hieraan zo goed mogelijk te organiseren bundelen achttien West Brabantse gemeenten vanaf 1 augustus 2012 hun krachten in het Regionaal Bureau Leerplicht West-Brabant (RBL West-Brabant). Bij dit regionaal bureau zijn diverse leerplichtambtenaren in dienst. Een leerplichtambtenaar houdt toezicht op de naleving van de leerplichtwet. De leerplichtambtenaren tikken niet alleen overtreders van de leerplicht op de vingers, maar hebben ook een maatschappelijke zorgtaak. Ze zoeken oplossingen voor problemen die de schoolloopbaan van een leerling in gevaar brengen. De leerplichtambtenaar werkt nauw samen met allerlei organisaties en instanties die zich bekommeren over het welzijn van de jeugd. Wilt u ook meer weten over de Leerplichtwet raadpleeg dan www.rblwest-brabant.nl of bel met de leerplichtambtenaar verbonden aan onze school mw. C. Arends 076 – 529 81 17. Regelmatig ontvangen wij van ouders het verzoek om een of meerdere extra vrije dagen voor hun kinderen te verlenen. In bepaalde gevallen, zoals hieronder beschreven, kunnen wij daaraan gevolg geven, maar wij zijn hierbij aan regels gebonden volgens de Leerplichtwet. Uw kind mag al naar school zodra het 4 jaar is geworden, maar het is pas leerplichtig op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin uw kind 5 jaar is geworden. Extra vakantieverlof Onder extra vakantieverlof wordt verstaan ‘verlof buiten de normale schoolvakanties om’. Extra vakantieverlof is niet iets waar men zonder meer recht op heeft, maar iets wat kan worden toegestaan als de omstandigheden daartoe aanleiding geven. Een verzoek om extra vakantieverlof kan alleen gedaan worden:  

als het door de specifieke aard van het beroep van een van de ouders slechts mogelijk is buiten de normale schoolvakanties op vakantie te gaan. Dit moet aangetoond kunnen worden. als een werkgeversverklaring kan worden overhandigd, waaruit blijkt dat geen verlof in de officiële schoolvakanties mogelijk is. Zonder werkgeversverklaring kan geen verlof worden verleend. Een verzoek om extra verlof dient:

     

door de ouders schriftelijk te worden aangevraagd. Hiervoor dienen officiële aanvraagformulieren gebruikt te worden. Deze zijn bij de directeur te verkrijgen; tijdig (± 1 maand van tevoren) te worden ingediend bij de directie, voorzien te zijn van bewijsmateriaal om een juist besluit te nemen. Het extra vakantieverlof mag slechts éénmaal per schooljaar worden verleend; niet langer duren dan tien dagen; niet plaatsvinden in de eerste twee weken van het schooljaar.

De directie beslist over toekenning of afwijzing van het verlof en overlegt hierover met de leerplichtambtenaar. De directie is ook verplicht om een administratie bij te houden van de verleende c.q. afgewezen verlofaanvragen. Alle verlofaanvragen worden individueel beoordeeld: aan het verlof dat iemand verleend is kunnen anderen geen rechten ontlenen.


Gewichtige redenen Het kan zijn dat een kind op grond van andere gewichtige omstandigheden verhinderd is de school te bezoeken. In de hierna te noemen gevallen is er sprake van andere gewichtige omstandigheden.      

het voldoen van een wettelijke verplichting voor zover dit niet buiten de lesuren kan plaatsvinden; verhuizing, voor ten hoogste één dag; het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de derde graad voor 1 of 2 dagen, afhankelijk van het feit of dit huwelijk wordt gesloten binnen of buiten het gebied van de woonplaats van de belanghebbende; bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten t/m de derde graad, te regelen in overleg met de directie; bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste vier dagen; voor bloed- of aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste twee dagen en voor bloed- of aanverwanten in de derde of vierde graad voor ten hoogste één dag; bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum of het 12½ -, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor één dag.

Andere, naar het oordeel van de directeur, belangrijke redenen, zijnde geen vakantieverlof. Bijvoorbeeld:   

het bezoeken van een arts, een en ander voor zover dit niet buiten de lesuren kan plaatsvinden; bij een besmettelijke ziekte in het gezin; extreme weersomstandigheden waardoor kinderen de school niet kunnen bereiken.

Bij de aanvraag om verlof op grond van gewichtige omstandigheden kan gevraagd worden om schriftelijke bewijsstukken te overleggen (bijv. een medische verklaring). Voor de aanvraag voor verlof op deze grond dient tijdig contact opgenomen te worden met de directie. Deze kan besluiten, dat er een schriftelijke aanvraag ingediend moet worden. De directeur besluit of het verlof gegeven wordt. Een verzoek om verlof in geval van gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient via de directeur van de school schriftelijk te worden voorgelegd aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Dit moet tenminste één maand van tevoren gebeuren. Verklaringen waaruit blijkt dat het verlof noodzakelijk is, dienen overlegd te worden. De leerplichtambtenaar beslist over het al dan niet toestaan van dit verlof. Ongeoorloofd verzuim Er is sprake van ongeoorloofd schoolverzuim als een kind zonder toestemming van de directeur afwezig is. De directie is verplicht dit ongeoorloofd schoolverzuim aan de leerplichtambtenaar door te geven. Tegen ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces verbaal worden opgemaakt. Gedrags- en kledingcode Openbaar onderwijs is algemeen toegankelijk onderwijs. Daarnaast biedt onze Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant aan zijn werknemers en leerlingen ontplooiingskansen en een schoolwerkklimaat dat gebaseerd is op respect en waardering. Gedrag en kleding van leerlingen, medewerkers, stagiair(e)s en andere aanwezigen tijdens de school/werktijden dienen te passen binnen de waarden en normen van het openbaar basisonderwijs West-Brabant. __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 31

Het wordt van essentieel belang gevonden dat Nederlands de voertaal is binnen de school. Kleding welke een belemmering is voor de onderlinge communicatie, wanordelijkheden veroorzaakt, het onmogelijk maakt de identiteit van de aanwezige personen vast te stellen en de veiligheid of hygiëne van betrokkene in gevaar brengt, is in het schoolgebouw niet toegestaan. Kleding, inclusief sieraden en accessoires, die de grenzen van het fatsoen raken, aanstootgevend zijn en/of niet representatief zijn, zijn eveneens niet toegestaan.

Klachtenregeling Soms zijn ouders en school het niet eens met elkaar. Dit kan gaan over de begeleiding van leerlingen, beoordeling van leerlingen, de organisatie van de school, toepassing van maatregelen, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, pesten, agressie en geweld. Bij een zedenmisdrijf of een “handson-delict”, gepleegd door een medewerker van de school of een ander persoon binnen de school, is er een wettelijke aangifteplicht voor het bestuur en voor het personeel geldt een meldplicht. Het uitgangspunt van de behandeling van een klacht is dat zowel de klager als de verweerder serieus worden genomen en dat getracht wordt tot een voor beide partijen aanvaardbare oplossing te komen. Hoor en wederhoor , vertrouwelijkheid en correcte informatievoorziening zijn hierbij van essentieel belang. Op school is een klachtenprocedure aanwezig. Indien gewenst kunt u deze procedure bij de school opvragen. De klachtenregeling is bedoeld voor een (ex)leerling, dan wel zijn/haar ouder/verzorger/voogd, een lid van het personeel, een lid van de (algemene) directie of het bevoegd gezag, een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school alsmede een persoon die anderszins deel uitmaakt van de school. Leerkracht.  Meestal betreft de klacht uw kind of een situatie binnen de groep. De klacht wordt dan kenbaar gemaakt aan de (groeps)leerkracht. Hopelijk kan in een gesprek de klacht opgelost worden. Directeur.  Mocht het gesprek niet tot een oplossing leiden dan kan ook gesproken worden met de directeur. De directeur bespreekt de klacht met de medewerker en stelt van de uitslag van het gesprek de ouders op de hoogte.  Indien beide partijen niet tot overeenstemming komen kan de directeur verwijzen naar de Stichting Onderwijsgeschillen. Het reglement van de Stichting Onderwijsgeschillen kunt u vinden op de website: www.onderwijsgeschillen.nl.  Eveneens kan verwezen worden naar de Commissie Gelijke Behandeling (CGB).Voor nadere informatie zie de website: www.cgb.nl.  Indien klager een klacht indient bij één van beide commissies of beide commissies dient de klacht eerst ontvankelijk verklaard te worden. Daarna worden klager en verweerder gehoord. Tot slot wordt door de commissie een oordeel uitgesproken over de gegrondheid van de klacht en indien nodig een advies uitgebracht. Het bevoegd gezag dient aan te geven op welke wijze het advies uitgevoerd wordt. __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 32



De algemene directie (bevoegd gezag) Het is ook mogelijk dat er gebruik wordt gemaakt van de mogelijkheid om een klacht bij de algemene directie weg te leggen, die optreedt namen het bevoegd gezag. Wederom zullen klager en verweerder gehoord worden en zal de algemene directie trachten tot een oplossing te komen. Indien gewenst kan men zich rechtstreeks tot het bevoegd gezag wenden.

Soms heeft een van de hier bovengenoemde personen er behoefte aan in vertrouwen met iemand te spreken. Hiervoor zijn zowel interne als een externe vertrouwenspersoon aangesteld. Een klacht kunt u (schriftelijk) indienen bij een van de contactpersonen binnen de school:  Mevr. Mariska Maris  Mevr. Y. Nieuwkerk. Een contactpersoon neemt kennis van de klacht en gaat in eerste instantie na of de klager getracht heeft de problemen op te lossen met de aangeklaagde of de directeur. Voor die klachten waar betrokken partijen niet tot een bevredigende oplossing zijn gekomen verwijst de contactpersoon uiteindelijk de klager naar de vertrouwenspersoon of de Stichting Onderwijsgeschillen. Vertrouwenspersoon Ons bevoegd gezag van de Stichting beschikt over een onafhankelijke vertrouwenspersoon. Johan van Gils Schotenstraat 19 4844 EE Terheijden 076-5933894 of 06-57988095 E: [email protected] De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure, bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie, verwijzing naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg, het verwijzen naar de Stichting Onderwijsgeschillen. Seksuele intimidatie Voor zaken met betrekking tot seksuele intimidatie kunt u terecht bij de GGD West-Brabant. a) Vestiging Roosendaal - Langdonk 5 4707 TG Roosendaal  0165-586444 - Bezoek uitsluitend op afspraak. b) Vestiging Breda - Doornboslaan 225-227 4816 CZ Breda  076-5282000 - Openingstijden: maandag t/m vrijdag van 8.30-17.00 uur. Aansprakelijkheid, schorsen en verwijderen Vernielingen en schade Wanneer iemand opzettelijk vernielingen aanricht op school worden de ouders hiervoor aansprakelijk gesteld en zullen de kosten op hen verhaald worden. De school of het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor diefstal van of beschadigingen aan kledingstukken, fietsen, mobieltjes, MP3spelers en andere eigendommen van de leerlingen in het schoolgebouw, op de speelplaats, in het zwembad of het gymnastieklokaal.


Schorsing en verwijdering Leerlingen worden in principe niet geschorst, tenzij zij een inbreuk maken op het recht van hun medeleerlingen op een ongestoord en veilig onderwijsklimaat. Verwijdering zonder voorafgaande inschrijving bij een andere onderwijsinstelling vindt niet plaats, tenzij er aantoonbaar, gedurende een periode van acht weken, zonder succes is gezocht naar een passende oplossing van de schorsing of naar een andere school. Bestuur Alle 17 openbare scholen in de gemeenten Roosendaal, Halderberge, Moerdijk, Rucphen en Drimmelen worden bestuurd door: ‘Stichting Openbaar Basis Onderwijs West- Brabant’, Vijfhuizenberg 157,  4708 LG Roosendaal,  tel. 0165-548260. Contacten met het bestuur van  OBO West-Brabant verlopen via de directeur-bestuurder, dhr A.J.P. Goossens MME. Nadere informatie vindt u op de website: www.obo-wbr.nl

De onderwijsinspectie De Springplank valt onder de Rijksinspectie Breda. Het toezicht wordt uitgevoerd via het bestuur. Jaarlijks vraagt de inspectie de leerresultaten en opbrengsten op. Ouders kunnen bij de onderwijsinspectie terecht voor vragen of informatie over het onderwijs: Nijverheidssingel 317, 4811 ZW Breda, 076-5201600. Medezeggenschapsraad Ouders en leerkrachten kunnen via de Medezeggenschapsraad (MR) invloed uitoefenen op het beleid van de school. In de Wet Medezeggenschap Scholen staat omschreven hoe het recht op informatie, initiatief, advies en instemming is geregeld. De bevoegdheden van beide geledingen zijn omschreven in het reglement. De GMR De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) bestaat uit ouders en leerkrachten van alle onder het bestuur vallende scholen. In de GMR worden alle zaken besproken die betrekking hebben op alle 17 scholen. Voor de Springplank is er op dit moment een vacature voor de GMR. Adressenlijst Het bestuur: Stichting Openbaar Onderwijs West-Brabant Vijfhuizenberg 157 4708 AJ Roosendaal 0165-548260 http://www.obo-wbr.nl/ directeur-bestuurder: de heer A. Goossens, MME Speciaal Basisonderwijs: SBO Het Palet Postbus 11 4790 AA Klundert Mauritsweg 20 4791 JL Klundert 0168-407207

Gewestelijke Gezondheidsdienst: GGD West-Brabant Postbus 3369 4800 DJ Breda 076-5282000

Speciaal Onderwijs: REC4 Meander Bredaseweg 21 4872 LA Etten-Leur 076-5025995 e-mail : [email protected]


Vertrouwenspersoon OBO De heer J. van Gils, Schotenstraat 19 4844 EE Terheijden 076-5933084 of 06-57988095 [email protected] BSO De Zwingeltjes Kinderopvang De Zwingeltjes Tonsedijk 6 4793 SC Fijnaart Telefoon nr: 0627184908 E-mail: [email protected]

Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 Stichting Kindercentra De Roef Tel 0168-403881 Fax 0168-403879 [email protected] Website http://www.kindercentraderoef.nl Postadres: postbus 272 4760 AG Zevenbergen Bezoekadres: Koningin Julianastraat 25 Fijnaart

Plattegrond


Inhoudsopgave

Woord vooraf ............................................................................................................................ 2 Algemeen ................................................................................................................................... 3 Identiteit ................................................................................................................................ 3 Situering van de school ........................................................................................................ 3 Het gebouw............................................................................................................................ 4 Team .......................................................................................................................................... 4 De Oudervereniging ................................................................................................................. 4 Ouders ....................................................................................................................................... 5 Ziek/afwezigheids-melding ...................................................................................................... 5 Medicijngebruik ....................................................................................................................... 5 Op tijd op school ....................................................................................................................... 6 Voor- en naschoolse opvang en peuteropvang ....................................................................... 6 Overblijven ............................................................................................................................... 6 Overblijfafspraken ............................................................................................................... 7 Fruit eten en melk drinken ...................................................................................................... 7 Verjaardagen ............................................................................................................................ 8 Jarige familie ........................................................................................................................ 8 Gymnastiek ............................................................................................................................... 8 Gevonden en verloren voorwerpen ......................................................................................... 8 Rookvrije school ....................................................................................................................... 9 Fietsen ........................................................................................................................................ 9 Auto´s..................................................................................................................................... 9 De Bibliotheek ........................................................................................................................... 9 Huiswerk ................................................................................................................................... 9 Werk afmaken en nablijven .................................................................................................... 9 Extra kosten bijzondere activiteiten ................................................................................. 10 Extra inkomsten oud-papier ................................................................................................. 10 Vervoer van leerlingen ........................................................................................................... 10 Sponsoring............................................................................................................................... 10 Schoolfotograaf ....................................................................................................................... 11 Folders van jeugdbladen, sportverenigingen ....................................................................... 11 Organisatie .............................................................................................................................. 11 Nieuwe leerlingen. .............................................................................................................. 11 Groepen ............................................................................................................................... 11 Lesuitval .............................................................................................................................. 12


Waar staat De Springplank voor .......................................................................................... 12 Sociale vaardigheden.......................................................................................................... 13 Schoolontwikkeling ............................................................................................................ 14 Begeleiding en inzet van studenten ................................................................................... 15 Veiligheid op school ............................................................................................................ 15 Veiligheid voor leerlingen met een specifieke problematiek .......................................... 15 Hoofdluis ............................................................................................................................. 15 Pedagogisch klimaat ............................................................................................................... 16 Pestprotocol ......................................................................................................................... 16 Vak- en vormingsgebieden .................................................................................................... 17 De groepen 1 en 2 ............................................................................................................... 17 De groepen 3 t/m 8 .............................................................................................................. 17 Nederlandse taal: ............................................................................................................ 17 Spelling: ........................................................................................................................... 17 Engels: ............................................................................................................................. 17 Lezen: .............................................................................................................................. 17 Rekenen: .......................................................................................................................... 17 Schrijven: ........................................................................................................................ 18 Wereldoriëntatie en techniek ........................................................................................ 18 Verkeer:........................................................................................................................... 18 Engels op onze school:.................................................................................................... 19 Expressie: ........................................................................................................................ 20 Bewegingsonderwijs: ...................................................................................................... 19 Actief burgerschap en integratie: ................................................................................. 20 Bijzondere activiteiten: .................................................................................................. 20 Zorg en zorgverbreding ......................................................................................................... 21 Protocol Dyslexie ................................................................................................................ 22 Doubleren ............................................................................................................................ 22 Instroom groep 1 ................................................................................................................ 23 Zorgteam ............................................................................................................................. 23 Leerlingvolgsysteem .......................................................................................................... 23 Leerling dossier .................................................................................................................. 25 Klassenmap ......................................................................................................................... 25 Centrum voor jeugd en gezin ............................................................................................ 23 Zorg Advies Team .............................................................................................................. 24 Jeugdprofessional ............................................................................................................... 24 Uitstroom: Naar het voortgezet onderwijs ........................................................................... 26 __________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2015-2016 obs De Springplank 37

Uitstroom groep 8 afgelopen jaar ..................................................................................... 27 CITO-eindtoets ................................................................................................................... 27 Informatie aan ouders ........................................................................................................ 27 Ouderbrief........................................................................................................................... 28 Ouderavonden .................................................................................................................... 28 Rapportavonden ................................................................................................................. 28 Afspraken ............................................................................................................................ 28 Huisbezoek .......................................................................................................................... 29 Website ................................................................................................................................ 29 Foto's ................................................................................................................................... 29 Schooltijden......................................................................................................................... 29 Het vakantierooster ............................................................................................................ 29 Leerplicht ................................................................................................................................ 30 Extra vakantieverlof .......................................................................................................... 30 Gewichtige redenen ............................................................................................................ 31 Ongeoorloofd verzuim ....................................................................................................... 31 Gedrags- en kledingcode ........................................................................................................ 31 Klachtenregeling..................................................................................................................... 32 Vertrouwenspersoon .......................................................................................................... 33 Aansprakelijkheid, schorsen en verwijderen ....................................................................... 33 Vernielingen en schade ...................................................................................................... 33 Schorsing en verwijdering ................................................................................................. 34 De onderwijsinspectie Medezeggenschapsraad ......................................................................................................... 34 De GMR .................................................................................................................................. 34 Adressenlijst ............................................................................................................................ 34


OBS De Springplank - Fijnaart. Lijsterstraat GZ Fijnaart

Recommend Documents