nstitut výroční zpráva o činnosti

MCMXCI

SCE TE IPSUM NO

1. soukromá vysoká škola na Moravě

Evropský polytechnický institut, s.r.o.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

2010

nstitut

výroční zpráva o činnosti

Ing. Oldřich KRATOCHVÍL, Honorary professor, Ph.D., Dr.h.c., MBA Výroční zpráva o činnosti soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. za rok 2010, doplněná o komentáře. Projednáno na Akademické radě, dne 20. května 2011. Vydavatel, nositel autorských práv: © Evropský polytechnický institut, s.r.o. Kunovice, 2011 ISBN 978-80-7314-222-3

OBSAH 1

ÚVOD ........................................................................................................................................................................ 7 EVROPSKÝ POLYTECHNICKÝ INSTITUT, s.r.o. (EPI, s.r.o.) .................................................................................... 8 ORGANIZAČNÍ SCHÉMA EPI, s.r.o. ....................................................................................................................... 9 SLOŽENÍ VĚDECKÉ RADY, SPRÁVNÍ RADY, AKADEMICKÉHO SENÁTU A DALŠÍCH ORGÁNŮ DLE VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ EPI, s.r.o. VČETNĚ ZMĚN V ROCE 2009 ................................................................................................ 9 ZASTOUPENÍ EPI, S.R.O. V REPREZENTACI ČESKÝCH VYSOKÝCH ŠKOL, V MEZINÁRODNÍCH, V PROFESNÍCH ORGANIZACÍCH .................................................................................................................................................. 11 AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY NEBO JEJICH ČÁSTI, USKUTEČŇOVANÉ MIMO MĚSTO, VE KTERÉM MÁ VYSOKÁ ŠKOLA SVÉ SÍDLO, S VÝJIMKOU ODBORNÉ PRAXE ................................................................................ 11 ZASTOUPENÍ ŽEN V AKADEMICKÝCH ORGÁNECH EPI, s.r.o. .............................................................................. 12

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2

KVALITA A EXCELENCE AKADEMICKÝCH ČINNOSTÍ .......................................................................... 13

2.1 2.2

POČTY AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ ........................................................................................... 14 NABÍDKA STUDIJNÍCH PROGRAMŮ EPI, s.r.o. AKREDITOVANÝCH V CIZÍCH JAZYCÍCH, SPOLEČNÉ STUDIJNÍ PROGRAMY, STUDIJNÍ PROGRAMY VYSOKÉ ŠKOLY AKREDITOVANÉ V CIZÍM JAZYCE ......................................... 14 PŘEHLED KURZŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA EPI, s.r.o. .......................................................................... 15 PŘEHLED POČTU ÚČASTNÍKŮ KURZŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA EPI, s.r.o............................................. 16 ZÁJEM O STUDIUM NA EPI, s.r.o. ....................................................................................................................... 17 STUDENTI V AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH .............................................................................. 17 ABSOLVENTI EPI, s.r.o., SPOLUPRÁCE EPI, s.r.o. S ABSOLVENTY ...................................................................... 18 NEÚSPĚŠNOST STUDENTŮ NA EPI, s.r.o., OPATŘENÍ VEDOUCÍ KE SNIŽOVÁNÍ STUDIJNÍ NEÚSPĚŠNOSTI .............. 20 VYUŽÍVÁNÍ KREDITOVÉHO SYSTÉMU, VČETNĚ ZÍSKÁVÁNÍ DIPLOMA SUPPLEMENT LABEL A ECTS LABEL ...... 20 ODBORNÁ SPOLUPRÁCE EPI, s.r.o. S REGIONEM, PROPOJENÍ TEORIE A PRAXE A SPOLUPRÁCE S ODBĚRATELSKOU SFÉROU .............................................................................................................................................................. 21 AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI EPI, s.r.o., PŘEPOČTENÉ POČTY ............................................................................... 22 KVALIFIKAČNÍ A VĚKOVÁ STRUKTURA AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ ............................................................. 22 VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ VYSOKÝCH ŠKOL (AKADEMICKÝCH I OSTATNÍCH)............................................... 22 NABÍZENÉ KURZY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ (VČETNĚ POČTU ABSOLVENTŮ V JEDNOTLIVÝCH KURZECH).............................................................................................................................. 23 POČET NOVĚ JMENOVANÝCH PROFESORŮ A DOCENTŮ V ROCE 2010.................................................................. 24 ROZVOJ VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, UMĚLECKÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI EPI, s.r.o. A POSÍLENÍ VAZBY MEZI ČINNOSTÍ VZDĚLÁVACÍ A TOUTO ČINNOSTÍ ........................................................................................................ 24 INFRASTRUKTURA EPI, s.r.o. (MATERIÁLNÍ, TECHNICKÉ A INFORMAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ), DOSTUPNOST INFORMAČNÍCH ZDROJŮ A ROZVOJ INFORMAČNÍ INFRASTRUKTURY .................................................................. 28

2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 3

KVALITA A KULTURA AKADEMICKÉHO ŽIVOTA....................................................................................31

3.1 3.2

SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI STUDENTŮ A ZAMĚSTNANCŮ ..........................................................................................32 PORADENSTVÍ (POPIS PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ, ROZSAH A TYP PORADENSKÝCH SLUŽEB, POPŘ. DALŠÍ AKTIVITY), ZAJIŠTĚNÍ A HODNOCENÍ KVALITY PORADENSKÝCH SLUŽEB .............................................................32 ZNEVÝHODNĚNÉ SKUPINY UCHAZEČŮ/STUDENTŮ NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH .......................................................32 MIMOŘÁDNĚ NADANÍ STUDENTI .........................................................................................................................32 PARTNERSTVÍ A SPOLUPRÁCE, SPOLUPRÁCE VŠ SE ZAMĚSTNAVATELI PŘI TVORBĚ A USKUTEČŇOVÁNÍ STUDIJNÍCH PROGRAMŮ ......................................................................................................................................32 UBYTOVACÍ A STRAVOVACÍ SLUŽBY EPI, s.r.o. ..................................................................................................33

3.3 3.4 3.5 3.6 4

INTERNACIONALIZACE ....................................................................................................................................35

4.1 4.2 4.3 4.4 5

STRATEGIE EPI, s.r.o. V OBLASTI MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE, PRIORITNÍ OBLASTI ............................................36 ZAPOJENÍ EPI, s.r.o. DO MEZINÁRODNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ A PROGRAMŮ VÝZKUMU A VÝVOJE .......36 MOBILITA STUDENTŮ A AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ (OBĚMA SMĚRY) ...........................................................37 MOBILITA STUDENTŮ A AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ PODLE JEDNOTLIVÝCH ZEMÍ .........................................38 ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY ČINNOSTÍ REALIZOVANÝCH NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH........................39

5.1 5.1.1 5.1.2 5.2 5.3

SYSTÉM HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ NA SVŠ – VNITŘNÍ A VNĚJŠÍ HODNOCENÍ .....................................40 Vnitřní hodnocení ..............................................................................................................................................40 Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení .........................................................................................42 ÚDAJE O FINANČNÍ KONTROLE............................................................................................................................44 HODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI MIMO SÍDLO ŠKOLY (CENTRA DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KONZULTAČNÍ STŘEDISKA A POD.).............................................................................................................................................44

6 6.1 6.2 7

ROZVOJ VYSOKÉ ŠKOLY..................................................................................................................................47 ZAPOJENÍ DO FONDŮ ROZVOJE VYSOKÝCH ŠKOL – POUZE PRO VEŘEJNÉ VYSOKÉ ŠKOLY ....................................48 ZAPOJENÍ DO ROZVOJE PROGRAMŮ PRO VVŠ V ROCE 2010 – POUZE PRO VEŘEJNÉ VYSOKÉ ŠKOLY ....................48 ZÁVĚR .....................................................................................................................................................................49

SEZNAM TABULEK......................................................................................................................................................51 SEZNAM GRAFŮ...........................................................................................................................................................51 SEZNAM OBRÁZKŮ .....................................................................................................................................................52 SEZNAM ZÁKLADNÍCH POUŽITÝCH ZKRATEK................................................................................................52

Ing. Oldřich Kratochvíl, Ph.D., Honorary professor, Dr.h.c., MBA Rektor

7

1

Úvod

1.1 Evropský polytechnický institut, s.r.o. (EPI, s.r.o.) Rektorát je na adrese: Evropský polytechnický institut, s.r.o. Osvobození 699 686 04 Kunovice Zlínský kraj Tel. 572 549 018, fax: 572 548 788 e-mail: [email protected]

Obr. č. 2: Blok F

Obr. č. 1: Blok E - Rektorát

Obr. č. 3: Blok A

Pracoviště v Hodoníně je na adrese:

8

BLOK H Žižkova 7 695 01 Hodonín Tel. 724 362 566 e-mail: [email protected]

Obr. č. 4: Hodonín, Blok H

BLOK K Brněnská 14 E/F 695 01 Hodonín

Obr. č. 5: Hodonín, Blok K vchod

Obr. č. 6: Blok K - studenti ve výuce

Pracoviště v Kroměříži je na adrese: BLOK L Hanácké nám. 625 767 70 Kroměříž Tel. 571 894 778 e-mail: [email protected]

Obr. č. 7: Kroměříž, Blok L

Obr. č. 8: Kroměříž, Blok L, pohled z ulice

Obr. č. 9: Kroměříž, Blok L, studenti při zkouškách

1.2 Organizační schéma EPI, s.r.o. pracoviště Hodonín

pracoviště Kroměříž

pracoviště Kunovice

Garant

FD – Prof. Ing. Jozef Benčo, Ph.D. MMZO– Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc. EP, EI – Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc.

Prorektoři

Prorektorka pro pedagogickou činnost – Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., h. doc., MBA Prorektor pro strategický rozvoj a spolupráci s praxí - Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc. Prorektor pro vědu a výzkum – Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc. Prorektor pro zahraniční vztahy – Ing. Jaroslav Kavka

Ředitelé kampusů

Ředitelé ústavů

Ekonomické oddělení

Ing. Oldřich Kratochvíl, h. prof., Ph.D., Dr.h.c., MBA

Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., h. doc., MBA

Ing. Zdeňka Pospíšilová

Ing. Ladislav Kment

Mgr. Dan Slováček

Ústav Ekonomiky a řízení – Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc.

Ing. Marie Šedová

Ing. Vladimíra Hlaváčková

Ing. Michal Culek

Ústav Aplikované informatiky – Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D.

Ing. Filip Janovič

Bc. Jaroslav Janéska

Bc. Jaroslav Janéska

Ing. Ladislav Kment

Ing. Marie Ježková

Jarmila Šáchová

Ústav cizích jazyků

Ing. Jaroslav Kavka

Ing. Jaroslav Kavka

Ing. Miroslava Lovichová

Mgr. Martin Sentl

Studijní oddělení

Miroslava Čápková

Ing. Lenka Úmýsová

Ing. Ladislav Kment

Ivana Margetíková

Ústav celoživotního vzdělávání

Doc. Ing. Antonín Malach, CSc.

Bc. Alena Pilátová

1.3 Složení vědecké rady, správní rady, akademického senátu a dalších orgánů dle vnitřních předpisů EPI, s.r.o. včetně změn v roce 2009 Akademická rada: PhDr. Walter Bartoš Ing. Josef Beneš, CSc. Prof. Ing. Viera Cibáková, CSc. Ing. Jiří Deml Mgr. Zuzana Domesová Prof. Ing. Jan Maxmilián Honzík, CSc. Ing. Josef Hudeček Prof. PhDr. Beata Kosová, CSc. Doc. JUDr. Jozef Kuril, CSc.

poslanecká sněmovna MŠMT ČR rektorka VŠEMVS Bratislava, SR zastupitel Krajského úřadu Zlín místostarostka města Hodonín VUT Brno generální ředitel Mesit holding Uherské Hradiště rektorka UMB Bánská Bystrica, SR rektor APZ Bratislava, SR

9

Ing. František Kyncl Prof. PhDr. Karel Lacina, Dr.Sc. Doc. Ing. Antonín Malach, CSc. Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc. Doc. Ing. Pavel Ošmera, CSc. Ing. Břetislav Ošťádal Ing. Jaroslav Plachý Prof. Ing. Karol Polák, Dr.h.c., Dr.Sc. Prof. Ing. Karel Rais, CSc., MBA Mgr. Josef Slovák Bc. Luděk Šebesta Ing. Helena Šebková, CSc. Prof. Vladimir V. Tabolin, Ph.D. Plk. JUDr. Jaroslav Vaněk Ing. Vladimír Vojkovský Ing. Jiří Zezulák MVDr. Stanislav Mišák Viktor Krejča Libor Lukáš Mgr. Miloš Malý Dr.h.c. Doc. Ing. Juraj Wagner, PhD. Ing. Jozef Habánik, PhD., h. doc. Prof. Ing. RNDr. Miloš Šeda, PhD. Mgr. Ivana Majíčková RNDr. Petr Nečas Mgr. Iveta Hashesh, PhD., h. doc., MBA Martina Orviská

ředitel logistiky ČSAD Hodonín vedoucí Ústavu veřejné správy a práva, Pardubice Masarykova univerzita, Brno Prorektor pro zahraniční vztahy na EPI, s.r.o. Akademický pracovník EPI, s.r.o. předseda představenstva AMSP ČR poslanec parlamentu ČR rektor VŠ Sládkovičovo, SR rektor VUT Brno člen rady Zlínského kraje předseda OHK Hodonín CSVŠ Praha MOSAP Moskva, RF ředitel PČR Brno ředitel Železárny, a.s., Veselí nad Moravou ředitel OHK Uherské Hradiště hejtman Zlínského kraje náměstek hejtmana Zlínského kraje starosta města Kroměříž Hlavní státní rádce, MŠMT SR Poslanec Z TSK, SR Akademický pracovník EPI, s.r.o. starostka města Kunovice předseda vlády ČR zástupce jmenovaný zřizovatelem EPI, s.r.o. kancléř

10 Disciplinární komise: Za akademickou obec: Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc. předseda Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., MBA,h. doc. Senát: Za akademickou obec: Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc. – předseda Ing. Jan Adámek – místopředseda RNDr. Jitka Jablonická – tajemník Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., MBA, h. doc. Ing. Tibor Hlačina

Za studenty: pí Martina Orviská (Kunovice) pí Eliška Drůžková (Hodonín) p. Evžen Ohlídal (Kroměříž) Za studenty: p. Aleš Beran pí Štěpánka Hájková

Oborová rada: Oborová rada pro studijní obory Elektronické počítače a Ekonomická informatika: Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc. – předseda oborové rady Prof. Ing. Pavel Ošmera, CSc. Prof. Ing. Jaromír Brzobohatý, CSc. Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. Prof. Ing. Ivan Hanuliak, CSc. Prof. Ing. Petr Dostál, CSc. Prof. RNDr. Ing. Miloš Šeda, Ph.D. Ing. Filip Janovič Oborová rada pro studijní obory Management a marketing zahraničního obchodu a Finance a daně: Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc. – předseda oborové rady Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc. Ing. Jan Prachař, Ph.D. Ing. Michal Culek

1.4 Zastoupení EPI, s.r.o. v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních, v profesních organizacích Tabulka 1 Zastoupení soukromé vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních organizacích Organizace Stát Česká konference rektorů Česká republika Rada vysokých škol Česká republika Asociace soukromých vysokých škol Česká republika Asociace malých a středních podniků Česká republika ICC (International Chamber of Commerce) Česká republika Institut svazu účetních Česká republika Asociace institutu vzdělávání dospělých Česká republika Česká společnost pro systémovou integraci Česká republika Institut pro kapitálový trh, Praha Česká republika Svaz spedice a logistiky, Praha Česká republika Okresní hospodářská komora, Uherské Hradiště Česká republika Mezinárodní společnost pro mezinárodní pedagogiku Česká republika Pozn.: Statut – postavení SVŠ v organizaci, např. člen, předseda, místopředseda apod.

Status člen člen předsednictva místopředseda člen předsednictva člen člen člen člen člen člen člen člen

1.5 Akreditované studijní programy nebo jejich části, uskutečňované mimo město, ve kterém má vysoká škola své sídlo, s výjimkou odborné praxe Tabulka 1a Akreditované studijní programy nebo jejich části, uskutečňované mimo město, ve kterém má vysoká škola své sídlo, s výjimkou odborné praxe Název a sídlo pobočky1 vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí

Názvy akreditovaných studijních programů nebo jejich částí, uskutečňovaných na pobočce (přidejte řádky dle potřeby)

Brněnská 4105/ 14 E, F Hodonín

Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví Management marketing

Typ studijního programu nebo jeho části

Názvy studijních oborů uskutečňovaných na pobočce (přidejte řádky dle potřeby)

Forma studijního oboru, která je uskutečňovaná na pobočce (prezenční, kombinovaná, distanční)

Probíhá na pobočce obhajoby (ano/ne)

Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky (ano/ne)

bakalářský

Finance a daně

ne

ne

bakalářský

Management a marketing zahraničního obchodu Ekonomická informatika Elektronické počítače

prezenční + kombinovaná prezenční + kombinovaná

ne

ne

prezenční + kombinovaná prezenční + kombinovaná

ne

ne

ne

ne

prezenční + kombinovaná prezenční + kombinovaná

ne

ne

ne

ne

prezenční + kombinovaná prezenční + kombinovaná

ne

ne

ne

ne

a bakalářský

Informatika Žižkova 7, Hodonín Hanácké náměstí 625, Kroměříž

Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví

bakalářský bakalářský

Management marketing Informatika

a bakalářský

Finance a daně Management a marketing zahraničního obchodu Ekonomická informatika Elektronické počítače

1 Pobočka – jakékoli dislokované pracoviště vysoké školy nebo její součásti, které se nachází mimo město, ve kterém má vysoká škola své sídlo

11

1.6 Zastoupení žen v akademických orgánech EPI, s.r.o. Akademická rada: Ing. Helena Šebková, CSc. – ředitelka Centra pro studium vysokého školství Praha Mgr. Zuzana Domesová – místostarostka Hodonína Prof. Ing. Viera Cibáková, CSc. – rektorka Vysoké školy ekonomie a managementu veřejné správy v Bratislavě Prof. PhDr. Beata Kosová, CSc. - rektorka UMB Bánská Bystrica, SR Mgr. Ivana Majíčková - starostka města Kunovice Mgr. Iveta Hashesh, PhD., h. doc., MBA - zástupce jmenovaný zřizovatelem EPI, s.r.o. Martina Orviská - kancléř Senát: RNDr. Jitka Jablonická Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., MBA, h. doc.

12

Zasedání Akademické rady

Zasedání Akademické rady

Valná hromada akademických pracovníků EPI, s.r.o.

Valná hromada akademických pracovníků EPI, s.r.o.

Prof. Ing. Jozef Benčo, PhD., Dr.h.c. Garant studijního oboru Finance a daně

13

2

Kvalita a excelence akademických činností

2.1

Počty akreditovaných studijních programů

Tabulka 2a Přehled akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy

Skupiny akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. – les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. Péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

14

Studijní programy magistr magisterské navazující P K P K -

-

Celkem studijních programů 2 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

-

-

-

-

6

bakalář P 1 -

K 1 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2 -

2 -

-

-

-

3

doktorandské

Pozn.: P – prezenční forma, K – kombinovaná forma (popř. i distanční (D), tento údaj uveďte za lomítko u kombinované formy). Skupiny studijních programů jsou děleny podle kódů STUDPROG: přírodní vědy a nauky 11 až 18, technické vědy a nauky 21 až 39, zemědělské, lesnické a veterinární vědy a nauky 41 až 43, zdravotní, lékařské a farmaceutické vědy a nauky 51 až 53, společenské vědy, nauky a služby 61, 65, 67, 71 až 74, ekonomie 62, právo, právní a veřejnosprávní činnost 68, pedagogika, učitelství a sociální péče 75, obory z oblasti psychologie 77, vědy a nauky o kultuře a umění 81 a 82. Platí též pro tab. 2 b, 2 d, 2e, 3, 4, 5, a 6.

K tabulce č. 2a uvádíme výpis studijních programů v prezenční formě studia:  Informatika (1802 R)  Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví (B6211)  Management a marketing (B6212) K tabulce č. 2a uvádíme výpis studijních programů v kombinované formě studia:  Informatika (B1801)  Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví (B6211)  Management a marketing (B6212) Zodpovídá p. M. Čápková

2.2 Nabídka studia v cizích jazycích, společné studijní programy, (double degrese), studijní programy vysoké školy akreditované v cizím jazyce Tabulka 2b Informace o joint/double degree programech Název programu Koordinátor Partnerské organizace (Konsorcium projektu) Přidružené organizace Počátek realizace programu Druh programu1 Délka studia Typ programu2 Počet kreditů Popis organizace studia, včetně přijímání studentů a ukončení Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k diplomu?

-

Jaým způsobem jsou realizovány výměny studentů? Jak probíhá spolupráce se státy EU, je uzavřena smlouva, popř. co je obsahem smlouvy? 1 Joint/double/multiple degree 2 Bakalářský/magisterský/navazující magisterský/doktorský Pozn. V případě, že vysoká škola uskutečňuje více takových programů, číslujte prosím odpovědi (1, 2, 3, …) přímo do tabulky. Tabulka 2c Přehled studijních programů soukromé vysoké školy akreditovaných v cizím jazyce Studijní programy magistr magisterské navazující P K P K -

-

Celkem studijních programů -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

bakalář

Skupiny studijních programů Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. – les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. Péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Viz pozn. u tabulky č. 2a

P -

K -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

doktorandské

Tabulka 2d Akreditované studijní programy společně uskutečňované SVŠ a VOŠ Vyšší odborná škola -

2.3

Soukromá vysoká škola -

Studijní program/počet oborů -

Přehled kurzů celoživotního vzdělávání na EPI, s.r.o.

Tabulka 2e Přehled počtu kurzů celoživotního vzdělávání na EPI, s.r.o.

Skupina studijních programů

Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. –les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauka a služby Ekonomie Právo, právní a

Kurzy orientované na výkon povolání do do více 15 100 hod. hod.

Kurzy zájmové

-

-

1 -

-

-

-

-

1 -

Z toho počet kurzů, jejichž účastníci byli přijímaní do akreditovaných studijních programů podle § 60 zákona o vysokých školách -

-

-

2

-

-

-

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2 -

-

-

-

-

2 -

-

do 15 hod.

do 100 hod.

více

U3V

Celkem

15

veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a 4 sociál. péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem 9 Pozn.: U3V – univerzita 3. věku a viz pozn. u tabulky č. 2a

2.4

-

-

-

4

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

9

-

Přehled počtu účastníků kurzů celoživotního vzdělávání na EPI, s.r.o.

Tabulka 2f Přehled počtu účastníků kurzů celoživotního vzdělávání na EPI, s.r.o. Kurzy zájmové Kurzy orientované na výkon povolání Skupina studijních do do více do do více U3V Celkem programů 15 100 15 100 hod. hod. hod. hod.

16

Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. –les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauka a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Viz pozn. u tabulky č. 2a

-

-

8 -

-

-

-

-

8 -

Z toho počet kurzů, jejichž účastníci byli přijímaní do akreditovaných studijních programů podle § 60 zákona o vysokých školách -

-

-

67

-

-

-

-

67

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

239 -

-

-

-

-

239 -

-

-

-

248

-

-

-

-

248

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

562

-

-

-

-

562

-

180

350

166

147

160

251

119

120

250

100

82

82

40 20

200

92

135

80

58

55

60

286

300

142

140

44

166

181

164

150

125 118

111

100 55

13

50

13

0

0 2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

Graf. č. 1.: Počet absolventů v kurzu pedagogického studia od roku 2000 - 2010

2008

2009

2010

doplňujícího

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Graf. č. 2: Počet absolventů v kurzech CŽV od roku 2000-2010

2.5

Zájem o studium na EPI, s.r.o.

Tabulka 3 Zájem uchazečů o studium na soukromé vysoké škole EPI, s.r.o. v roce 2010 Počet Skupiny akreditovaných studijních programů

Podaných přihlášek 1)

Přihlášených 2)

Přijetí 3)

Přijatých 4)

Zapsaných 5)

648 189 459 -

553 157 396 -

553 157 396 -

484 141 343 -

648 189 459 -

Celkem Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. –les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění

1) Počet všech přihlášek, které SVŠ obdržela. 2) Počet uchazečů o studium, kteří se zúčastnili přijímacího řízení. 3) Počet všech kladně vyřízených přihlášek. 4) Počet přijatých uchazečů. Údaj celkem vyjadřuje počet fyzických osob, ve skupinách oborů jsou zahrnuti vícenásobně přijatí. 5) Počet přijatých studentů, kteří se zapsali ke studiu. Viz pozn. u tabulky č. 2a Počet studentů zapsaných ke studiu na EPI,s.r.o. 700

564

590

641

630 459

404 373 68

325 94

269 86

počet zapsaných studentů

počet přihlášek

Počet podaných přihlášek na EPI, s.r.o. 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

366 193 80

89

143

174

223

213

229

189

500 400

200

256

223

200

68

94

86

100 0

134

97

80

89

143

174

484

443

372

147

343

166

179

141

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ekonomie

Informatika

Graf č. 3.: Počet podaných přihlášek na EPI, s.r.o. v letech 2000 - 2010

2.6

383 339

300

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Informatika

17

600

Ekonomie

Graf č. 4.: Počet studentů zapsaných ke studiu na EPI, s.r.o. v letech 2000 - 2010

Studenti v akreditovaných studijních programech

Tabulka 4 Přehled počtu studentů v akreditovaných studijních programech soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. Skupiny akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. – les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost

Studenti ve studijním programu magistr magisterské doktorandské navazující K P K P K P K 212 -

bakalář P 141 -

Celkem studentů 353 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

314 -

673 -

-

-

-

-

-

-

987 -

Pedagogika, učitelství a sociál. Péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

-

-

-

-

-

-

-

-

-

455

885

-

-

-

-

-

-

1340

Viz pozn. u tabulky č. 2a

Obr. č. 10-12: Studenti ve výuce

Počet studentů EPI, s.r.o. 1600 1400

počet studentů

1200

18

1000 800

930

835

1011

987

600 400 200 0

476

430

79

108

2000

2001

405

679

482 360

331

122

92

121

170

133

2002

2003

2004

2005

2006

Informatika

295

332

372

353

2007

2008

2009

2010

Ekonomie

Graf č. 5: Počet studentů EPI, s.r.o. v akreditovaných studijních programech (údaje vždy k 31. 10)

2.7

Absolventi EPI, s.r.o., spolupráce EPI, s.r.o. s jejími absolventy

Tabulka 5 Přehled počtu absolventů akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. v období od 1. 1. 2010 do 31. 12. 2010 Skupiny akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. – les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie

Absolventi ve studijním programu magistr magisterské doktorandské navazující K P K P K P K 67 -

bakalář P 23 -

Celkem absolventů 90 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

30

177

-

-

-

-

-

-

207

Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. Péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

53

244

-

-

-

-

-

-

297

Viz pozn. u tabulky č. 2a

Počet absolventů EPI, s.r.o. 350 297

300

257 227

250 182

200 150

50

148

138

105

89

100

176

161

13

0 2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Graf č. 6.: Počet absolventů bakalářských studijních oborů EPI, s.r.o.

2010

Spolupráce s absolventy se odvíjí v několika rovinách. Předně naše soukromá vysoká škola aktivně podporuje možnosti dalšího studia svých absolventů jak formou celoživotního vzdělávání zajišťovaného na EPI, s.r.o. Kunovice, tak i podporou jejich zájmu o studium na Vysokém učení technickém v Brně, na Universitě T. Bati ve Zlíně apod. Rovněž tak existuje úspěšná spolupráce s významným počtem absolventů, kteří se po ukončení studia na naší škole podílí na různých aktivitách, počínaje participací na řešení výzkumných úkolů, podílí se na pořádání mezinárodních konferencí na naší vysoké škole, aktivně prosazují naše aktivity směrem k podpoře regionu apod.

Státní závěrečné zkoušky probíhaly v termínech: 5. – 8. 1. 2010, 14. – 18. 6. 2010, 16. - 20. 8. 2010. V roce 2010 pracovaly na EPI, s.r.o. komise pro státní závěrečné zkoušky v následujícím složení: Obor: Management a marketing zahraničního obchodu Zkoušející: Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc., Ing. Oldřich Kratochvíl, h. prof., Ph.D., MBA, Dr.h.c., PhDr. Karel Lacina, DrSc., prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc., doc. Mgr. Sergej Vojtovič, Dr.Sc., Prof. Ing. Ludmila Lipková, CSc., h.doc. Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., MBA, PhDr. et. Mgr. Ladislav Rýznar, Ph.D., Doc. Ing. Antoním Malach, CSc., Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc., Ing. Miloš Majerník, Ph.D., JUDr. Oldřich Dosoudil, Mgr. Danuška Hofmannová, Ing. Jaroslav Drábek, Ing. Ondřej Šabata, Ing. Ladislav Obdržálek, Ing. Jaroslav Kavka, Mgr. Tomáš Zemko, Ing. Jan Prachař Tajemník: Ing. Petr Panák Obor: Finance a daně Zkoušející: prof. Ing. Jaroslav Ďaďo, Ph.D., prof. Ing. Dušan Baran, Ph.D., prof. Ing. Anton Blažej, Dr.Sc., Dr.h.c., prof. JUDr. Jozef Králik, CSc., doc. PhDr. Milan Vinklárik, CSc., Doc. Ing. Antoním Malach, CSc., Doc. Ing. Petr Dostál, CSc., Ing. Juraj Dubovec, Ph.D., Ing. Miloš Majerník, Ph.D., Ing. Radek Habarta, Ing. Jitka Hrušková, Ing. Tibor Hlačina, JUDr. Ivana Pazderská, JUDr. František Hurbiš, Ing. Alena Poncarová, Ing. Ladislav Obdržálek, Ing. Ondřej Šabata Tajemník: PhDr. Ivan Gosiorovský Obor: Ekonomická informatika Zkoušející: prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc., prof. Ing. Vladimír Mikula, CSc., prof. Ing. Jaromír Brzobohatý, CSc., Doc. Ing. Karel Pichl, CSc., prof. Ing. Vladislav Musil, CSc., doc. Ing. Juraj Wagner, Ph.D., prof. RNDr. Ing. Miloš Šeda, CSc., Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D., Ing. Jan Adámek, Ing. Antonín Bureš, Ing. Juraj Ďuďák, Mgr. Dan Slováček, Ing. Filip Janovič, Ing. Miroslav Zálešák, Ing. Jaroslav Kavka Tajemník: Ing. Robert Jurča Obor: Elektronické počítače Zkoušející: prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc., prof. Ing. Vladimír Mikula, CSc., prof. Ing. Jaromír Brzobohatý, CSc., prof. Ing. Vladislav Musil, CSc., prof. Ing. Ivan Hanuliak, Ph.D., Doc. Ing. Karel Pichl, CSc., Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc., Prof. Ing. Pavel Ošmera, CSc., prof. RNDr. Ing. Miloš Šeda, CSc., doc. Ing. Juraj Wágner, Ph.D., Ing. Jan

19

Adámek, Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D., Ing. Antonín Bureš, Ing. Miroslav Zálešák, Ing. Juraj Ďuďák, Mgr. Dan Slováček, Ing. Jaroslav Kavka Tajemník: Ing. Robert Jurča Promoce probíhaly v termínech: 6. 2. 2010, 10. 7. 2010, 28. 8. 2010, 4. 9. 2010.

2.8 Neúspěšnost studentů na EPI, s.r.o., opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Tabulka 6 Přehled počtu neúspěšných studentů v akreditovaných studijních programech soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. v období od 1. 1. 2010 do 31. 12. 2010 Neúspěšní studenti ve studijním programu bakalář magistr magisterské doktorandské navazující P K P K P K P K 20 38 -

Skupiny akreditovaných studijních programů

58 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

29 -

96 -

-

-

-

-

-

-

125 -

49

134

-

-

-

-

-

-

183

Viz pozn. u tabulky č. 2a

Neúspěšní studenti EPI, s.r.o. dle pohlaví v roce 2010

Počet neúspěšných studentů v letech 2000 - 2010 300

45

257

40

246

250

35 30

183

200 145

15

84

95

10

75

15 16 12

9

10 3 3

5

23

2000

2001

2002

2003

4

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Graf č. 7. Neúspěšní studenti EPI, s.r.o. v letech 2000 - 2010

2010

2

4

2 3

3 2

1 2

ženy

srp en

du be n

0

ec

to pa

d

15

7 2 3

0 pr os in

50

17

15

12

ún or

99

18 18

20

114

en

100

25

led

150

lis

20

Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. – les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. Péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

Celkem studentů

muži

Graf č. 8. Neúspěšní studenti EPI, s.r.o. v roce 2010

2.9 Využívání kreditového systému, včetně získávání Diploma Supplement Label a ECTS Label EPI, s.r.o. využívá kreditový systém od počátku jeho zavedení. Naše škola směřuje k zavedení evropského kreditního standardu ECTS (European Credit Transfer System). Jsme dobře připraveni, protože všechny vyučované předměty jsou již „oceněny“ jistým počtem kreditů, vyjadřujících náročnost těchto předmětů. Dodržujeme rovněž pravidlo 30 kreditů na semestr, 60 kreditů na školní rok. Abychom zavedli systém ECTS, připravujeme brožuru ECTS, která studentům podá informace o jednotlivých předmětech, kreditech za tyto předměty a o škole.

Studentům vydávame Diploma Supplement, což je dodatek k diplomu, který upřesňuje obsah studia a výsledky jednotlivých studentů v anglickém i českém jazyce. Abecední hodnotící stupnice používaná na EPI, s.r.o. v roce 2007

Abecední hodnocení

Slovní hodnocení

Anglický ekvivalent hodnocení

Procentuální rozpětí

A B C D E F

excelentní výborný velmi dobrý dobrý dostatečný nevyhovující

upper - excellent lower - excellent very good good sufficient fail

90 – 100 % 80 – 89 % 70 – 79 % 60 – 69 % 50 – 59 % Pod 50 %

2.10 Odborná spolupráce EPI, s.r.o. s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou Naše soukromá vysoká škola v duchu Dlouhodobého záměru MŠMT úzce spolupracuje s regionem, s představiteli veřejné i státní správy, s různými institucemi a výrobní sférou. Formou naší tvůrčí činnosti se aktivně zapojujeme do řešení jejich problémů. Výsledky spolupráce s regionem pak jsou prezentovány na společné konferenci, každoročně pořádané pod názvem “Vysoká škola jako facilitátor rozvoje společnosti a regionu“ (v roce 2010 již jde o šestou konferenci). Uvedená konference organizovaná naší soukromou vysokou školou se stává každým rokem místem pravidelného setkání zástupců nejen domácích i zahraničních vysokých škol, ale i představitelů státní správy a samosprávy z regionu. V popředí jsou řešeny otázky související s vlivem kvalifikační úrovně obyvatel na rozvoj regionu, na roli vysoké školy jako informačního pomocníka regionálních aktivit. Dalším významným prostorem pro vyhodnocení aktiv působení naší soukromé vysoké školy v regionu je další mezinárodní vědecká konference organizovaná EPI, s.r.o. Kunovice: “Jak úspěšně podnikat v příhraničních regionech Jihovýchodní Moravy“. Konference je zaměřena na postavení podnikatele v současném hospodářském rozvoji, význam celoživotního vzdělávání pro zvyšování kvality lidských zdrojů, rozvoj lidských zdrojů z pohledu demografického rozvoje, moderní přístupy manažmentu výkonnosti s orientací na lidský kapitál, podnikatel a podnikatelské prostředí EU a celá řada dalších, vysoce aktuálních témat. Naše škola participuje ve spolupráci s místní správou a samosprávou na takových problémech, jako je možnost spolupráce malých a středních podniků v příhraničních regionech, některé negativní jevy podnikání v příhraničních regionech SR a ČR, inovační systémy jako klíčový faktor podnikání v regionech a dalších. Na obou z uvedených akcí, které se stávají každým rokem stále vyhledávanější, se zúčastňují zástupci podnikatelské sféry i představitelé státní správy a samosprávy. Nezanedbatelný přínos naší školy praxi lze také spatřovat v tom, že podporujeme řešení takových témat formou semestrálních a bakalářských prací, které prokazatelně vychází z reálných potřeb různých institucí a firem. Problematikou aplikovaného výzkumu se zabýváme i jako aktivní partneři Asociace malých a středních podniků. Jsou tudíž našimi spolupořadateli vědeckých konferencí a celé řady dalších aktivit na poli spolupráce vysoké školy a průmyslu. Spolupráce s odběratelskou sférou je koordinovaná mimo jiné s Hospodářskou komorou v Hodoníně a v Uherském Hradišti. Zdárně pokračuje dlouholetá spolupráce s Nemocnicí TGM Hodonín a to jak při organizačním zajišťování pravidelných laparoskopických konferencí, tak i při zabezpečení studia „Ošetřovatelství“ v Hodoníně v rámci celoživotního vzdělávání.

21

2.11 Akademičtí pracovníci EPI, s.r.o., přepočtené počty a fyzické počty Tabulka 7a Akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. – přepočtené1 počty Akademičtí pracovníci celkem

profesoři

odborní asistenti

docenti

asistenti

lektoři

Vědečtí pracovníci

53,10 11,9 7,4 26,80 4,2 2,8 0 podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu 1

Tabulka 7b Akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. – fyzické počty Akademičtí pracovníci celkem

profesoři

docenti

odborní asistenti

143

20

12

98

asistenti

lektoři

9

4

Vědečtí pracovníci 0

2.12 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků Tabulka 7c Věková struktura akademických pracovníků EPI, s.r.o.

22

Věk do 29 let 30 – 39 let 40 – 49 let 50 – 59 let 60 – 69 let nad 70 let Celkem

profesoři Celkem 0 0 0 8 7 5 20

ženy 0 0 0 2 0 0 2

docenti celkem ženy 0 0 1 0 0 0 3 1 7 1 1 0 12 2

Akademičtí pracovníci odb. asist. asistenti celkem 9 34 21 19 14 1 98

lektoři

ženy celkem ženy celkem ženy 2 5 1 0 0 19 4 3 1 0 12 0 0 2 0 7 0 0 0 0 3 0 0 1 0 1 0 0 0 0 44 9 4 4 0

Vědečtí pracovníci celkem ženy 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tabulka 7d Přehled o počtu akademických pracovníků na soukromé vysoké škole Personální zabezpečení celkem prof. doc. ost. Dr.Sc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D. 143 20 12 92 19 Rozsahy úvazků akademických pracovníků 86 6 5 65 10 do 30 % 15 1 0 11 3 do 50 % 10 5 0 5 0 do 70 % 32 8 7 11 6 do 100 % Pozn.: Uvádí se pouze nejvyšší dosažený akademický titul. Pokud je např. prof. XX, DrSc., uvádí se prof., Pokud je doc. XX, DrSc., uvádí se doc.

2.13 Vzdělávání zaměstnanců vysokých škol (akademických i ostatních) Na základě doporučení Akreditační komise jsme vypracovali dokument „Personální strategie“ soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. na rok 2008 – 2012, jehož cílem je poskytování výchovy Ph.D., doc. a profesorů specialistů regionů podniku v Hodoníně a v Uherském Hradišti. a) Na inaugurační řízení (prof.) se připravuje doc. Ing. Juraj Wagner, Ph.D., Dr.h.c.

b)

c)

Na habilitaci (doc.) se připravují Ing. Marek Šimčák, Ph.D. Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. Ing. Jozef Habánik, Ph.D. Centrum pro rozvoj doktorandských studií:

Toto pracoviště poskytuje podporu: c1) Členům akademické obce, kteří studují Ph.D. na jiných vysokých školách c2) Členům akademické obce, kteří se připravují na zahájení studia v akademickém roce 2011/2012 Vedoucí: prof. Ing. J. Benčo, CSc PhD ukončili: Ing. Prachař, PhD, Ing. Ďuďák, PhD V roce 2010 studují v Ph.D. studiu následující akademičtí pracovníci a to: Ing. Robert Jurča, Ing. Ladislav Obdržálek, Ing. Tibor Hlačina, Ing. Ondřej Šabata, Ing. Alena Poncarová, JUDr. Karel Šabata, JUDr. Radomíra Veselá, Ing. Hynek Dušek, Mgr. Dan Slováček, Ing. Zdenka Pospíšilová, Ing. Filip Janovič, . Na doktorandské studium v akademickém roce 2011/2012se připravují následující akademičtí pracovníci: Ing. Vladimíra Hlaváčková, Mgr. Martin Bartoš V personální oblasti systematicky zabezpečujeme budoucnost – starší akademičtí pracovníci cíleně vychovávají své nástupce:  Prorektor Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc. v oblasti informatiky vede a připravuje p. Ing. Jindřicha Petruchu, Ph.D. na habilitaci.  Prof. Ing. Jaromír Brzobohatý, CSc. v oblasti elektroniky, mikroprocesorové techniky a číslicové techniky vede p. na docenturu p. Ing. Marka Šimčáka, Ph.D.  Prof. Ing. Ludmila Lipková, CSc. vede v doktorandském studiu p. Ing. Ladislava Obdržálka a p. Ing. Ondřeje Šabatu v oblasti ekonomiky.  Prof. Ing. Dušan Baran, Ph.D. vede a pomáhá p. Ing. Tiboru Hlačinovi při studiu Ph.D. v oblasti bankovnictví a finančních derivátů.  Akademik, prof. Ruslan Khasbulatov, Dr.Sc. působí jako školitel v CSc. studiu p. Ing. Oldřicha Kratochvíla, h. prof., Ph.D., MBA, Dr.h.c. (host. Prof. na MOSAP)  doc. RNDr. Daniela Hricišáková, CSc., vede v oblasti matematiky pí Mgr. Ivu Jevčákovou, k zahájení studia PhD.  Doc. Korgo vede při studiu Ph.D. pí JUDr. Radomíru Veselou.  Prof. Ing. Ivan Hanuliak, CSc. vede v doktorandském studiu p. Ing. Dana Slováčka a p. Ing. Filipe Janoviče.  Prof. Ing. Dušan Marček, CSc. vede v doktorandském studiu p. Ing. Marka Horvátha.

2.14 Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (včetně počtu absolventů v jednotlivých kurzech) Tabulka 7e Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků EPI, s.r.o. Kurzy orientované na pedagogické dovednosti 1

1

Kurzy orientované na obecné dovednosti 2

Kurzy odborné 3

Celkem

pedagogické dovednosti (využití různých učebních metod např.: prostředků ICT, využití a vhodnost různých forem učení, prezentace předmětů a cílů studia, motivace studentů a využití aktivizujících metod ve výuce, práce s různými skupinami studentů, učební styly apod.) 2 obecné dovednosti (komunikační dovednosti – např.: význam komunikace při výuce/studiu, verbální a neverbální komunikace, komunikační šumy, zkreslení informace, strategie komunikace, vhodné metody a taktiky komunikace a volba vhodných komunikačních médií; prezentace – využití a vhodnost různých prezentačních technik; práce v týmu; projektové řízení; manažerské dovednosti; počítačové dovednosti; znalost cizích jazyků apod.) 3 odborné kurzy – kurzy zaměřené na zvýšení vlastní odbornosti, rozvoj speciálních znalostí specifických pro dané odborné zaměření

23

Tabulka 7f Přehled počtu účastníků kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků EPI, s.r.o. Kurzy orientované na pedagogické dovednosti

Kurzy orientované na obecné dovednosti

Kurzy odborné

Celkem

2.15 Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2010 Tabulka 7g Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2010

Profesoři jmenovaní v roce 2010 Docenti jmenovaní v roce 2010

Počet 1 0

Věkový průměr 56 0

2.16 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti EPI, s.r.o. a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností Veškerá vědecko-výzkumná a tvůrčí činnosti naší vysoké školy je zaměřena na rozvoj poznání v oblastech managementu a marketingu zahraničního obchodu, financí a daní, elektronických počítačů a ekonomické informatiky. Probíhá ve všech rovinách tj. jako základní výzkum, aplikovaný výzkum i vývoj.

24

Úlohy řešené v rámci základního výzkumu na všech ústavech školy podporují trvalou inovaci a modernizaci obsahu výuky. Výsledky jsou prezentované na světových kongresech a konferencích. V roce 2010 pracovníci Ústavu ekonomiky a řízení v rámci řešení úkolu interního grantového systému Z-E-2005/1 Uplatnění pokročilých optimalizačních metod v podnikatelské a veřejné správě (fuzzy logika, neuronové sítě, genetické algoritmy) prezentovali v San Diegu (Dostál, P.; Kratochvíl, O. Decision Making for Closing Branch of Bank: a Simulation Model, In 30th International Symposium on Forecasting. San Diego, USA, June 20-23, 2010, 6p., ISSN 1997-4116). Akademičtí pracovníci Ústavu aplikované informatiky prezentovali výsledky základního výzkumu získané řešením projektu interního grantového systému ZI2004/2 - Rozvoj moderních optimalizačních metod zvláště pak paralelních genetických algoritmů (PGA) a rozvoj distribuovaných genetických algoritmů (DGA) na konferenci v Zittau (Weisser R.; Ošmera P. Two-level Tranpslant Evolution, In East West Fuzzy Colloquium, 17th Zittau Fuzzy Colloquium 2010, Zittau, Germany, pp. 63-70). Výsledky řešení výše uvedeného projektu ZI2004/2 se ocitli v roce 2010 rovněž v celosvětově uznávané knižní publikaci „New Trends in Technologies: Control, Management, Computational Intelligence and Network Systems.“ (Ed. By: Meng Joo Er, Publisher: SCIYO) jako pátá kapitola „Two – Level Transplant Evolution for Optimization of General Controllers“ prezentující úspěšnou spolupráci naší školy s Vysokým učením technickým (Weisser, R.; Ošmera, P.; Roupec, J.; Matoušek, R.) Kromě uvedeného naši akademičtí pracovníci vystupovali na vědeckých konferencích organizovaných spolupracujícími vysokými školami v Evropě. Evropský polytechnický institut, s.r.o. i v roce 2010, jako každým rokem, pravidelně organizoval mezinárodní vědecké konference:  Vysoká škola jako facilitátor rozvoje regionu (VII. ročník)  ICSC – International Conference on Soft Computing (IX. ročník) Řešením úloh základního výzkumu, prezentováním výsledků na světových kongresech a konferencích, užitečná setkání s odbornou veřejností na spolupracujících vysokých školách, to vše i v roce 2010 přispívalo k dalšímu předávání zkušeností s modernizací a inovací předmětů akreditovaných studijních oborů. Ústavy školy v roce 2010 předložily dva návrhy pro řešení svých programů v rámci GAČR.

Značná část výsledků základního výzkumu je též prezentována v periodiku školy ACTA Moraviae. Tabulka 8 Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé vysoké školy Název grantů, výzkumných projektů, patentů nebo dalších tvůrčích aktivit

Zdroj

Finanční podpora

Kurz managementu a řízení lidských zdrojů pro řídící pracovníky na základních a středních školách ZE2005/1 - Uplatnění pokročilých optimalizačních metod v podnikatelské a veřejné správě (fuzzy logika, neuronové sítě, genetické algoritmy). Podpora rozhodovacích procesů. Využití umělých neuronových sítí pro predikci ekonomických ukazatelů v tržním prostředí. ZI2003/1 - Optimalizace výkonnosti a efektivního využívání složitých počítačových struktur a počítačových sítí. ZI2004/2 - Rozvoj moderních optimalizačních metod zvláště pak paralelních genetických algoritmů (PGA); rozvoj distribuovaných genetických algoritmů (DGA) a jejich uplatnění v dalších vědních oborech – elektronika, ekonomika a další oblasti ZI2008/3 - Metody učení a vývoj algoritmů umělých neuronových sítí. AI2005/1 - Vývoj modulů informačního systému užitím mobilních technologií (SMS) AI2009/2 - Aplikace simulátorů umělých neuronových sítí AI2008/3 - Aplikace paralelních algoritmů AE2008/1 - Výzkum vývojových tendencí globálních integračních seskupení AE2008/2 - Výzkum vývojových tendencí surovinových zdrojů v globálním prostoru AE2008/3 - Výzkum podnikatelského prostředí zemí světa AE2008/4 - Výzkum inovační strategie ČR AE2008/5 - Výzkum podnikatelského prostředí a strategického rozvoje krajů ČR a SR AE2008/6 - Výzkum problematiky strategického rozvoje MSP v ČR AE2008/7 - Výzkum a vývoj MIT AE2008/8 - Výzkum a vývoj e-learningových technologií pro střední školy AE2008/9 - Výzkum a vývoj modulární skladby studijních programů s preferencí vybraných kompetencí studentů AE2008/10 - Výzkum, analýza a využití finančních prostředků z evropských fondů v ČR AE2010/11 - Výzkum dopadu hospodářské krize na podnikatelské prostředí v ČR AE2010/12 - Výzkum a vývoj finančních trhů AE2011/13 - Společenská zodpovědnost firem a VS za rozvoj regionu AE2011/14 - Energetická bezpečnost České republiky, Slovenské republiky a Evropské unie z pohledu energetické strategie Ruské federace AE2011/15 - Dopad daňových systémů jednotlivých zemí na podnikatelské aktivity rezidentů ČR AI2005/1 - Vývoj modulů informačního systému užitím mobilních technologií (SMS) AI2009/2 - Aplikace simulátorů umělých neuronových sítí AI2008/3 - Aplikace paralelních algoritmů AE2008/1 - Výzkum vývojových tendencí globálních integračních seskupení AE2008/2 - Výzkum vývojových tendencí surovinových zdrojů v globálním prostoru AE2008/3 - Výzkum podnikatelského prostředí zemí světa AE2008/4 - Výzkum inovační strategie ČR AE2008/5 - Výzkum podnikatelského prostředí a strategického

C

Zlínský kraj

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI

EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI

EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

25

rozvoje krajů ČR a SR AE2008/6 - Výzkum problematiky strategického rozvoje MSP v ČR AE2008/7 - Výzkum a vývoj MIT AE2008/8 - Výzkum a vývoj e-learningových technologií pro střední školy AE2008/9 - Výzkum a vývoj modulární skladby studijních programů s preferencí vybraných kompetencí studentů AE2008/10 - Výzkum, analýza a využití finančních prostředků z evropských fondů v ČR AE2010/11 - Výzkum dopadu hospodářské krize na podnikatelské prostředí v ČR AE2010/12 - Výzkum a vývoj finančních trhů AE2011/13 - Společenská zodpovědnost firem a VS za rozvoj regionu AE2011/14 - Energetická bezpečnost České republiky, Slovenské republiky a Evropské unie z pohledu energetické strategie Ruské federace AE2011/15 - Dopad daňových systémů jednotlivých zemí na podnikatelské aktivity rezidentů ČR VI2008/1 - Elektronický index EPI VI2008/2 - Elektronický testovací systém EPI VI2008/3 - Evidence bakalářských prací VI2009/4 - Evidence studijní literatury a informačních zdrojů VI2009/5 - Elektronická evidence složek studentů VI2009/6 - Vývoj elektronického rozvrhu EPI VI2010/7 - Docházkový systém EPI VI2010/8 - Vývoj laboratoří EPI VI2011/9 - Inovace webové prezentace komplexu EPI

26

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI

EPI EPI EPI

EPI EPI EPI

EPI

EPI

EPI EPI EPI EPI EPI EPI EPI EPI EPI

EPI EPI EPI EPI EPI EPI EPI EPI EPI

Pozn. Ve sloupci „Zdroj“ u grantů uvést: A=mezinárodní a zahraniční granty, B=granty GAČR, C=rezortní ministerské granty (včetně výzkumných záměrů MŠMT, s výjimkou FRVŠ); u ostatních uvést název instituce, která výzkumný projekt zadala. Z – základní výzkum; A – aplikovaný výzkum; V – vývoj

Výzkumná a vývojová činnost na EPI, s.r.o. se odvíjí na těchto úrovních: a) Jako nosné úkoly kateder podporující kvalitu vyučovacího procesu u akreditovaných oborů Jak již bylo řečeno, úlohy základního i aplikovaného výzkumu na všech ústavech naší vysoké školy podporují trvalou inovaci obsahu výuky. Jsou zaměřené na rozvoj všech akreditovaných studijních oborů, tj. management a marketing zahraničního obchodu, finance a daně, elektronické počítače a ekonomická informatika. Řešení všech nosných úkolů probíhá v souladu s pravidly Interního grantového systému (IGS), podchycujícího obsah řešených témat na úrovni výzkumu základního, aplikovaného i vývoje. V interním grantovém systému jsou podchyceny etapy řešení všech úkolů, včetně vyhodnocení výsledků za uplynulý kalendářní rok. Výčet právě řešených úkolů je uveden výše viz tabulka č. 8. b) Jako projekty řešené v rámci spolupráce s jinými vysokými školami (Žilina, Banská Bystrica, Wroclaw, VUT Brno, apod.) Priority zahraniční spolupráce s vysokými školami a dalšími institucemi podrobně uvádí tato zpráva v části „Internacionalizace“. Pokud jde o konkrétně řešené projekty, pak je třeba vyzvednout dlouholetou spolupráci s REA Moskva. V roce 2010 se pokračovalo ve výzkumu zaměřeného na komparaci vysokoškolské legislativy ČR a Ruské federace. Již několik let spoluorganizujeme vědecké konference, kde vedle učitelů REA Moskva vystupují studenti této školy s hodnotnými příspěvky. Udržujeme trvale vysokou úroveň spolupráce s Univerzitou M. Bela v Banské Bystrici. V podepsané smlouvě o spolupráci je zakotvena mimo jiné vzájemná spolupráce v oblasti výchovy zaměstnanců, zvláště pak mladých perspektivních pracovníků vědecké a studentské konference. V oblasti výzkumu a vývoje má naše soukromá vysoká škola rovněž uzavřenou smlouvu s Vysokou školou ekonómie a manažmentu verejnej správy v Bratislave. Spolupráce je zaměřena na výměnu progresivních vzdělávacích technologií, na společný vývoj nových studijních oborů a na rozvoj společných mezinárodních aktivit, včetně pořádání vědeckých a studentských konferencí. Výzkum naší školy zaměřen na problematiku rozvoje pedagogických disciplín je podporován aktivitami plynoucími z dohody s Swietokrzyska szkola wyzsza, Kielce, Polsko, se kterou máme podepsanou dlouhodobou dohodu.

V roce 2010 rovněž úspěšně probíhaly práce na společných projektech ve spolupráci s Ruskou ekonomickou akademií Plechanova v Moskvě, Moskevskou podnikatelskou akademií v Moskvě, Akadémiou policajného zboru v Bratislave, Vysokou školou ekonómie a manažmentu v Bratislave. c) Jako vývojové projekty zaměřené na rozvoj a modernizaci školského informačního systému a počítačové sítě. Informační systém EPI, s.r.o. Kunovice se systematicky každoročně rozšiřuje o další moduly, které výrazně podporují kvalitnější řízení jak pedagogického procesu, tak i chodu školy. Nosné úkoly související s trvalou modernizací informačního systému jsou přehledně uvedeny v tabulce „Projekty vývoje“. Pro přiblížení uvádíme několik poznámek k jednotlivým projektům:  Systém pro zadávání a evidenci bakalářských prací, který sleduje proces od vlastní žádosti studenta o zadání tématu bakalářské práce, přes schvalovací řízení, odevzdání práce až po archivaci bakalářské práce.  Elektronický index - elektronická verze studijního průkazu studenta propojená s centrální evidencí studijních výsledků, a centrální evidencí studentů. Má sloužit studentům i k zápisu do vyššího ročníku po splnění předepsaných kreditů.  Systém pro automatickou tvorbu Diploma Supplement po úspěšném ukončení studia. Je zajištěno propojení systému s centrální evidencí studijních výsledků (elektronický index) a s evidencí státních závěrečných zkoušek (virtuální košilka).  V oblasti systémového propojení se podařilo spojit databázi testů s databází elektronického indexu takovým způsobem, že jednotlivé výsledky testů je možné přenést do položek zápočtů nebo položek zkoušky automaticky. Toho se dosáhlo vytvořením nových vazeb, které přesně určují číslo testu s číslem předmětu pro určitou třídu v daném roce a semestru. Toto nastavení provádí správce systému ihned při nasazení elektronických testů do provozu.  Systém zadávání známek do elektronického indexu dovoluje nyní vzdálený přístup pro zadávání výsledků pro jednotlivé učitele, kteří jsou rozděleni podle práv k určitému předmětu a určité třídě. Tímto způsobem se zmenšuje riziko vzájemného přepisování známek jednotlivými učiteli. Celý systém tak dovoluje realizovat automatický monitorovací modul, který vyhodnocuje procento vyplnění jednotlivých známek pro určité předměty v dané třídě, to zvyšuje kvalitu řízení evaluace výukového procesu a vytváří zpětnou vazbu mezi vedením školy a jednotlivými studenty, kteří on-line sledují plnění svých známek v elektronickém indexu. Tento systém je připraven na další fáze sledování kvality výuky pomocí analýz a rozborů pro výpočty vážených aritmetických průměrů a vytvoření žebříčku nejlepších studentů v daném oboru a ročníku.  Byl realizován nový způsob zadávání ročníkových projektů, který centralizuje sledování tohoto procesu z hlediska učitele i jednotlivých studentů. Do tohoto systému byla zabudována varianta nahrání ročníkového projektu ve formě různých dokumentů, které se ukládají na serveru a dovolují sledovat změny, které nastaly. Systém dovoluje týmovou práci a z toho důvodu zde byl realizován systém komunikace jednotlivých členů v týmu pomocí krátkých zpráv zanechaných pro určitý projekt. Je umožněno nechat si zasílat e-mailové informace při změnách určitého projektu. Další částí je sledování změn přečtených zpráv pomocí grafického upozornění v závislosti na datu přihlášení. Celý systém je mnohem lépe připraven na začlenění do IS školy a zvyšuje kvalitu řízení tohoto významného učebního procesu.  Mezi významné změny patří modul on-line evidence přijímaných studentů, který byl přepracován tak, aby byla možná vazba na elektronický index a další části informačního systému. Vstupní formulář WWW stránky pro online řízení byl přepracován na práci s číselníky matriky vysokých škol s možností použít tyto informace pro další činnosti pracovníků marketingu pro práci s touto cílovou skupinou. Tento projekt dovoluje sledovat jednotlivá střediska a jejich nábor v průběhu náboru studentů a poskytuje statistické informace o aktuálním stavu v reálném čase. Program pomáhá udržovat přehled o stavu náboru a dále použít vstupní údaje pro zápis do databází informačního systému.  V testovacím provozu je modul pro skenování materiálů na studijním oddělení, který dovoluje realizovat vazbu mezi jednotlivými materiály a studentem s vazbou na elektronický index. Modernizace a rozšiřování počítačové sítě EPI, s.r.o. V uplynulém období byly naše vývojové kapacity zaměřeny hlavně na:  instalaci nového síťového operačního systému Novell NetWare 6.5  práce související s pokrytím prostoru nádvoří budovy E signálem WiFi pro použití studentů v učebnách E6, E7, E8  zdokonalení propojení sítí Kroměříž - Kunovice  úpravu telefonní ústředny pro spojení IP tel. Kroměříž - Kunovice  posílení optického spoje mezi bloky F-E na 2x 1000Mbps  implementaci vstupního firewallu z internetu  rozšíření přípojných bodů WiFi sítě na bloku F  spuštění sofistikovaného zálohování s možností obnovy čtyři týdny nazpátek  spuštěn systém hotspot, který používá autorizační kupony pro přístup k síti  a řada dalších úprav a modifikací počítačové sítě EPI Kunovice, a to jak v celém rozsahu, tak i parciálně na našich pracovištích v Kunovicích, Hodoníně a v Kroměříži.

27

Současně jsme připravili následující projekty pro GAČR s termínem odevzdání k 4. 5. 2010:  Určování mezní propustnosti počítačové sítě založené na principech clusteringu použitím paralelních evolučních algoritmů  Uplatnění pokročilých metod řízení v podnikatelské a veřejné správě  Nové funkční bloky a jejich aplikace  Síťové formy podnikání a jejich ovlivňování globální krizí

2.17 Infrastruktura EPI, s.r.o. (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury

Obr. č. 13: Knihovna EPI, s.r.o., Kunovice

Obr. č. 14: Knihovna EPI, s.r.o., Hodonín

Obr. č. 15: Knihovna EPI, s.r.o., Kroměříž

Zora Omelková vedoucí knihovny

Tabulka 9 Vysokoškolské knihovny, knihovnicko-informační služby

28

Pracoviště Kunovice Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond celkem Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky - elektronicky (odhad)1

848 27253 41 39 9

Pracoviště Hodonín Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond celkem Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky - elektronicky (odhad)1

1060 3490 9 7 9

Pracoviště Kroměříž 1239 Přírůstek knihovního fondu za rok 3059 Knihovní fond celkem 9 Počet odebíraných titulů periodik: 7 - fyzicky 9 - elektronicky (odhad)1 1 Uvádějí se pouze tituly periodik, které knihovna sama předplácí (resp. získává darem, výměnou) v papírové nebo elektronické verzi; nezahrnují se další periodika, k nimž mají uživatelé knihovny přístup v rámci konsorcií na plnotextové zdroje Celkově knihovní fond na EPI, s.r.o. je 31 898 publikací.

Naše vysoká škola má své ediční středisko. V roce 2010 jsme v tomto středisku vydali: ISBN

978-80-7314-203-2 Strategic management 978-80-7314-204-9 Niterní leadership - grantové skripta 978-80-7314-205-6 Projektový management - grantové skripta 978-80-7314-206-3 Procesní řízení školy - grantové skripta Moderní pedagogické metody - grantové 978-80-7314-207-0 skripta 978-80-7314-208-7 Politologie - grantové skripta Marketingové řízení školy - grantové 978-80-7314-209-4 skripta 978-80-7314-210-0 Daňová soustava - grantové skripta Řízení školy v krizových situacích 978-80-7314-211-7 grantové skripta Výroční zpráva EPI - 2009 Sborník studentské konference 2010 Kam směřuje Rusko - monografie Základy teleworkingu a telemarketingu Zahraniční obchod - monografie Teorie obchodu - monografie Sociální pedagogika

978-80-7314-219-3 Sociologický pojmový slovník 35 000 29 427

30 000 25 000 20 462

Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. Ing. Hynek Dušek Ing. Alena Poncarová

2010 2010 2010

Ing. Miroslava Lovichová Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc.

2010 2010

Ing. Jozef Habánik, Ph.D. Kolektiv autorů

2010 2010

Autor

978-80-7314-187-5 Strategie ČŠI - grantové skripta Informační systémy ve školství - grantové 978-80-7314-192-9 skripta 978-80-7314-195-0 Udržitelný rozvoj - grantové skripta 978-80-7314-196-7 Účetnictví školy - grantové skripta Administrativní management - grantové 978-80-7314-197-4 skripta 978-80-7314-198-1 Základy informačních systémů v AJ Stabilizačná politika v hospodárskej praxi 978-80-7314-200-1 monografie 978-80-7314-201-8 ICSC 2010 Sborník "Vysoká škola jako facilitátor" 978-80-7314-202-5 2010

978-80-7314-212-4 978-80-7314-213-1 978-80-7314-214-8 978-80-7314-215-5 978-80-7314-216-2 978-80-7314-217-9 978-80-7314-218-6

Mgr. Libuše Parmová

Datum vydání 2010

Název titulu

21 231 21 823

22 505 23 550

Kolektiv autorů 2010 Ing. Oldřich Kratochvíl, hon. prof., Dr.h.c., Ing. Jaroslav Kavka 2010 Ing. Oldřich Kratochvíl, hon. prof., Dr.h.c. 2010 Ing. Oldřich Kratochvíl, hon. prof., Dr.h.c. 2010 Phdr. Ivan Gosiorovský 2010 Phdr. Ivan Gosiorovský PhDr. Mgr. Ladislav Rýznar, Ph.D.

2010 2010

Ing. Iva Matušíková, B.B.S. Ing. Jana Stibůrková

2010 2010

PhDr. Mgr. Ladislav Rýznar, Ph.D. Ing. Oldřich Kratochvíl, hon. prof., Dr.h.c. Kolektiv autorů Prof. Ruslan I. Khasbulatov, DrSc. Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc. Ing. Jan Prachař, Ph.D. Ing. Jan Prachař, Ph.D. Doc. Ing. Antoním Malach, CSc. Doc. PhDr. Milan Vinklárik, CSc., Mgr. Et. PhDr. Ladislav Rýznar, Ph.D.

2010

31 050 31 898

25 326

20 000 15 000 10 000 5 000 0 2002

2003

2004

2005

2006

2007

Graf č. 9.: Vývoj počtu svazků knih v letech 2002 - 2010

2008

2009

2010

2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010

29

Prof. Ing. Dušan Baran, Ph.D. Akademický pracovník EPI, s.r.o.

30

Doc. PhDr. Milan Vinklárik, CSc. Akademický pracovník EPI, s.r.o.

31

3

Kvalita a kultura akademického života

3.1

Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců

V uplynulém roce 2010 nebyly naší vysoké škole poskytnuty finanční prostředky na stipendia studentů podle § 91 odst. 2 písm.e) zákona o vysokých školách na ubytovací stipendia studentů. Dále naše vysoká škola poskytuje výrazné slevy na školném, případně nulové školné studentům se zdravotním postižením.

3.2 Poradenství (popis poradenského pracoviště, rozsah a typ poradenských služeb, popř. další aktivity), zajištění a hodnocení kvality poradenských služeb Tabulka č. 10 Poskytování poradenských služeb Poradenství Studijní Psychologické, sociální Kariérové Ostatní

Počet zaměstnanců/přepočtený počet úvazků 4 -

Počet konzultačních hodin za týden 30 -

-

-

osobně

Počet konzultací měsíčně telefonicky e-mailem

35 -

140 -

170 -

-

-

-

Call centrum je telefonní linka k dispozici 7 dnů v týdnu od 7.00 – do 22.00, linka slouží na zodpovídání dotazů studentů a hlavně zájemců o studium na všechny pracoviště a obory.

32

3.3 Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách (sociálně, zdravotně, ekonomicky); u studentů/uchazečů zdravotně znevýhodněných (resp. Se specifickými vzdělávacími potřebami a nároky) možnosti a podmínky přijetí ke studiu, možnosti a podmínky studia (zdravotním znevýhodněním se myslí pohybové, zrakové, sluchové, specifické poruchy učení a jiné postižení) Naše vysoká škola si vytvořila specializované vzdělávací programy pro absolventy středních odborných škol, kteří mají slabší znalosti z matematiky a cizích jazyků. Tyto programy také aplikujeme pro pracující, u nichž uběhla dlouhá doba od ukončení studia na střední škole, a proto potřebují zcela individuální přístup. Další skupinou jsou handicapovaní studenti, kteří u nás studují zdarma, protože studium jim hradí naše škola.

3.4

Mimořádně nadaní studenti

Studenty z této skupiny jsme začali systematicky připravovat na účast v mezinárodních studentských konferencích. Do programu byli zařazeni studenti: Viskupová Vendula, Čajková Barbora, Svobodová Zuzana, Mejzlík Jiří, Pindur Ivo. Předpokládáme, že tito studenti ve třetím ročníku vydají své práce pod ISBN.

3.5 Partnerství a spolupráce, spolupráce VŠ se zaměstnavateli při tvorbě a uskutečňování studijních programů (např. při koncepci profilu absolventa a učebních výstupů) Naše soukromá vysoká škola má úzkou vědecko-pedagogickou spolupráci s vysokými školami v ČR i zahraničí. Patří mezi ně:  Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici  Vysoká škola v Sládkovičove  Vysoká škola ekonomie a manažmentu verejnej správy v Bratislave  Trenčianska univerzita Alexandra Dubčeka v Trenčíne  Vysoké učení technické v Brně  Žilinská univerzita v Žilině  Akadémia policejného zboru Bratislava

   

Univerzita ekonomie, turizmu a sociální vědy v Kielci Institut ekonomiky Podolsku REA Plechanova Moskva Rushmore university

S těmito vysokými školami spolupracujeme v oblasti rozvoje vzdělávání, personalistiky, vzdělávacích technologií, vědy a výzkumu. Společně organizujeme mezinárodní vědecké konference, mezinárodní studentské konference a letní školu Evropských studií.

3.6

Ubytovací a stravovací služby EPI, s.r.o.

Tabulka 11 Péče o studenty - ubytování, stravování 0

Lůžková kapacita kolejí VŠ celková

0

Počet lůžek v pronajatých zařízeních

0

Počet podaných žádostí o ubytování k 31. 12. 2010 Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31. 12. 2010 Počet kladně o ubytování v %

vyřízených

žádostí

Počet lůžkodnů v roce 2010 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2010

Celkem

studenti

Z toho: zaměstnanci VŠ

33 ostatní

Naše vysoká škola zrušila před několika lety vlastní ubytovnu pro studenty po zkušenostech v uplynulých letech, kdy studenti nevyužívali nabídky námi nabízeného ubytování ve vysokoškolských kolejích naší vysoké školy. Studenti mají velikou nabídku ubytování v soukromí. Škola jim pomáhá získat informace, kde mohou ubytování nalézt. Ve všech objektech vysoké školy studenti mají k dispozici bufety, které jsou velmi dobře zásobeny rozmanitým sortimentem zboží. K vybavení objektů patří také automaty na kávu a nápoje.

Bufet na Bloku E v Kunovicích

Bufet na Bloku K v Hodoníně

Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc. Prorektor pro vědu a výzkum na EPI, s.r.o. Garant studijního oboru Elektronické počítače

34

Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc. Ředitel ústavu Ekonomiky a řízení Garant studijního oboru Management a marketing zahraničního obchodu

35

4

Internacionalizace

4.1 Strategie EPI, s.r.o. v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti Našim cílem je podporovat podniky v ČR při obchodní spolupráci se zeměmi na východ od ČR. Proto se snažíme udržovat a rozvíjet nadstandardní vztahy s REU v Moskvě, MOSAP Moskva a Institutu ekonomiky v Podolsku. S těmito vysokými školami pořádáme vědecké konference a vyměňujeme si akademické pracovníky, studentské parlamenty a studenty. Partnerská spolupráce také probíhá s Institutem ekonomiky v Kielcích, Polsko. Mobilita studentů je významným prvkem v práci naší vysoké školy. Naši studenti budou pokračovat v organizování Evropské školy letních studií a vědeckých studentských konferencí. V roce 2010 se naši studenti zúčastnili na Evropské škole letních studií pořádanou Institutem ekonomiky v Kielcích, Polsko a na studentských konferencích na slovenských vysokých školách. V současné době pokračujeme na koordinaci spolupráce vysokých škol z Ruské federace, Polska, Slovenska a dalších tak, abychom dosáhli sjednocení obsahu metodiky, literatury a hodnotících systémů v rámci nejdůležitějších studijních předmětů. Letní škola v letech 2008, 2009 a 2010 prokázala, že tento systém je prospěšný všem. V únoru 2010 jsme uspořádali studentskou vědeckou konferenci na téma „Příležitosti mladé generace v oblasti vědy, výzkumu a inovací“. V roce 2010 jsme uspořádali dvě mezinárodní vědecké konference, které byly realizovány ve spolupráci s našimi partnerskými vysokými školami. Jde o mezinárodní vědecké konference: a) Vysoká škola jako facilitátor rozvoje společnosti a regionu b) International Conference on Soft Computing Applied in Computer and Economic Environments Obě proběhly jako každým rokem v měsíci lednu 2010.

36

Tyto vědecké konference pořádáme ve spolupráci s následujícími vysokými školami z tuzemska i zahraničí:  Vysokým učením technickým v Brně,  Ruskou ekonomickou akademií Plechanova v Moskvě,  Moskevskou podnikatelskou akademií v Moskvě,  Institut of Economics v Podolsku,  Akadémiou policajného zboru v Bratislave,  Vysokou školou ekonómie a manažmentu v Bratislave,  Univerzitou Mateja Bela v Banskej Bystrici,  Žilinskou univerzitou - Fakultou riadenia a informatiky v Žiline,  Trenčianskou univerzitou Alexandra Dubčeka v Trenčíne,  Vysokou školou v Sládkovičove,  Vysokou školo medzinárodného podnikania ISM Slovakia v Prešove,  Vysokou školou mezinárodních a veřejných vztahů v Praze,  Akademiou Swietokrzyska im. J. Kochanowskiego v Kielce. Studentské konference Příležitosti mladé generace v oblasti vědy, výzkumu a inovací. I. ročník Mezinárodní konference studentské, vědecké a odborné činnosti proběhl v Luhačovicích v roce 2007. II. ročník Mezinárodní konference studentské, vědecké a odborné činnosti proběhl v Kunovicích v roce 2008. III. ročník Mezinárodní konference studentské, vědecké a odborné činnosti proběhl v Kroměříži v roce 2009. IV. ročník Mezinárodní konference studentské, vědecké a odborné činnosti proběhl v Kunovicích v roce 2010. Všechny naše sborníky z konferencí můžete najít na stránkách školy: http://czechuniversity.com/Vyzkum-amezinarodni-konference/Konference-poradane-nasi-VS

4.2 Zapojení EPI, s.r.o. do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje Akademičtí pracovníci soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. i v roce 2010 se nadále podíleli na mezinárodních vzdělávacích programech a programech výzkumu a vývoje ve spolupráci s řadou zahraničních vysokých škol.

Příprava e-learningových vzdělávacích programů z managementu a marketingu – Spolupráce se Žilinskou univerzitou v Žilině (Výstupem je výzkum, garantem je doc. Ing. J. Strišš, CSc.) Možnosti rozvoje podnikání v příhraničních oblastech krajin Evropské unie – Spolupráce s Akadémiou policejního sboru v Bratislavě a Vysokou školou v Karlových Varech (Výstupem je výzkum, garantem je h. prof. Ing. O. Kratochvíl, Dr.h.c., MBA) Vysoká škola jako facilitátor rozvoje regionu - Spolupráce s Akadémiou policejního sboru v Bratislavě (Výstupem je výzkum, garantem je Dc. JUDr. Dušan Korgo, Ph.D.)

4.3

Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry)

Po obdržení Erasmus University Charter již bude mobilita studentů a akademických pracovníků na naší SVŠ realizována pod programem Erasmus Mundus. Tabulka 12a, b Zapojení soukromé vysoké školy v programech mezinárodní spolupráce ve vzdělávání Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání Program Počet projektů Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných ak. pracovníků Počet přijatých ak. pracovníků. Počet vyslaných pracovníků ostatních Počet přijatých pracovníků ostatních Dotace (v tis. Kč)

Erasmus 0 0

Comenius

LLP (Socrates) Grundtvig Leonardo

Jean Monnet

Erasmus Mundus

Tempus

0 0 0 0

-

-

-

-

-

-

0

-

-

-

-

-

-

0

Pozn. Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2010 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2009. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VĎ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2010, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2009. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VĎ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Vyjíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2010 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2009. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce Přijíždějící akademičtí pracovníci - pracovníci, kteří přijeli v roce 2010, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2009. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce

Ostatní programy Program Počet projektů

Ceepus 0

Aktion 0

Rozvojové programy MŠMT

Ostatní 2 – Studentské vědecké konference, Evropská škola letních studií 4 15 2

Počet vyslaných studentů 0 0 Počet přijatých studentů 0 0 Počet vyslaných akademických 0 0 pracovníků Počet přijatých akademických 0 0 5 pracovníků 0 0 0 Dotace (v tis. Kč) Pozn.: Ve sloupci Ostatní uveďte všechny programy soukromé vysoké školy, které není možno jinak zařadit.

37

4.4

Mobilita studentů a akademických pracovníků podle jednotlivých zemí

Tabulka 12c Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí Země Ruská federace Polsko

Počet vyslaných studentů

Počet přijatých studentů

5 3

15 3

Počet vyslaných akademických pracovníků 2 1

Počet přijatých akademických pracovníků 5 1

38

Prof. Dr. Irina B. Stukalova, Ph.D. děkanka REA Moskva

Dr. Jan Telus rektor Vysoké školy ekonomie, turismu a sociálních věd v Kielcích

Prof. Ing. Karol Polák, Dr.Sc., Dr.h.c. rektor VŠ Sládkovičovo

Prof. Ing. Tatiana Čorejová, Ph.D. rektorka Žilinské univerzity

Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. Ředitel ústavu aplikované informatiky

39

5

Zajišťování kvality činností realizovaných na vysokých školách

5.1

Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení

Pro soukromou vysokou školu EPI, s.r.o. je cílené řízení kvality všech procesů jedním ze základních úkolů. Důraz je kladen na samoregulaci systému. Hodnocení kvality Soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. je na konci každého semestru hodnocen studenty (v roce 2010 anonymní), a následně na valné hromadě akademických pracovníků. Valná hromada akademických pracovníků se schází 3x ročně – v červnu, v srpnu a v lednu daného akademického roku. Operativně zjišťují kvalitu v kruzích studenti, jejichž úkolem je vždy na konci týdne po skončení výuky zaslat krátké hodnocení úrovně a potřeb studentů, které je třeba řešit. Ke kvalitě práce studentů přispívá požadavek, aby semestrální projekt projednal student s top manažerem, nebo kvalitním specialistou z praxe. Hodnocení od těchto odborníků pomáhá korigovat práci našim učitelům. Ke kvalitě přispívá také samoevaluace studenta, který si sám hodnotí, jaký byl pro něj přínos studia na EPI, s.r.o. za příslušný semestr. K rozvoji kvality jednotlivých předmětů slouží také informace získané statistickými rozbory jednotlivých diagnostických a ostrých testů. To nám umožňuje, abychom zajistili stejnou kvalitu na všech našich kampusech (na všech kampusech používáme stejnou literaturu, diagnostické i ostré testy, okruhy ke zkouškám, hodnotící kritéria, atd.) Zavedli jsme systém garantů pro studijní předměty. K hodnocení stejné kvality studentů prezenční i kombinované formy slouží jednotný systém zakončování předmětů, schválený ústavy. Prověřování znalostí se realizuje ve stejný čas a naprosto se stejnými kritérii. V roce 2010 jsme se podrobili evaluaci německé agentury ASSIN. Připomínky jsme odstranili již v letním semestru.

40

5.1.1 

Vnitřní hodnocení

Formální charakteristika (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé apod.) Od 1. 9. 2006 platí směrnice rektora na požadavky na systém kvality, který musí dodržovat všichni studenti a akademičtí pracovníci a metodické příručky „Interní systém zajišťování kvality EPI, s.r.o.“, který je systematicky vyhodnocován a inovován na konci každého akademického roku. Pro nás je důležité, aby po nástupu na naši vysokou školu byli studenti se studiem spokojeni. Toto ověřujeme v samostatném průzkumu. Výsledky z roku 2010 ukazují následující grafy (počet respondentů 1224): 1. Jak hodnotíte klima ve Vašem kruhu? 60% 50%

60%

43,79%

50%

44,53%

40%

40%

30%

30%

20%

0% 1 - nejlepší

2

3

45,59%

40,60%

20%

11,19%

10%

2. Jak jste spokojen(a) s elektronizací naší vysoké školy?

0,41%

0,08%

4

5 - nejhorší

Graf č. 10: Jak hodnotíte klima ve Vašem kruhu?

12,09%

10%

1,72%

0,00%

4

5 - nejhorší

0% 1 - nejlepší

2

3

Graf č. 11: Jak jste spokojen/a s elektronizací naší vysoké školy?

3. Jak hodnotíte kvalitu výuky? 60%

70%

51,31%

50%

60%

40%

50%

30%

40%

23,28%

22,22%

2,94%

0,25%

0% 1 - nejlepší

2

3

4

0% 1 - nejlepší

40,03%

3

0,08%

4

5 - nejhorší

60%

6. Jak hodnotíte dostupnost studijních materiálů?

50%

31,13%

40%

30%

42,97% 34,80%

30%

20,02%

18,79%

20%

7,60%

10%

1,23%

0%

10%

3,19%

0%

1 - nejlepší

2

3

4

5 - nejhorší

Graf č. 14: Jak hodnotíte přínos studia při řešení problémů ve Vašem zaměstnání?

1 - nejlepší

50%

50%

40,52%

40%

32,52%

30%

2

3

4

0,25% 5 - nejhorší

Graf č. 15: Jak hodnotíte dostupnost studijních materiálů?

7. Jak hodnotíte výuku cizích jazyků?

8. Jak jste spokojen(a) s komunikací mezi Vámi a vysokou školou? 41,75% 32,52%

30%

19,53%

20%

18,95%

20%

6,21%

10%

1,23%

0%

5,88%

10%

0,90%

0%

1 - nejlepší

2

3

4

5 - nejhorší

1 - nejlepší

2

3

4

5 - nejhorší

Graf č. 17: Jak jste spokojen(a) s komunikací mezi Vámi a vysokou školou?

Graf č. 16: Jak hodnotíte výuku cizích jazyků?

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

2

0,74%

Graf č. 13: Jak hodnotíte atmosféru mezi studenty a profesory?

5. Jak hodnotíte přínost studia při řešení problémů ve Vašem zaměstnání?

40%

13,15%

10%

5 - nejhorší

Graf č. 12: Jak hodnotíte kvalitu výuky?

40%

34,23%

20%

10%

20%

51,80%

30%

20%

50%

4. Jak hodnotíte atmosféru mezi studenty a profesory?

9. Jak Vám vyhovuje forma zkoušek v podobě elektronických testů?

50%

72,30%

40%

10. Jak jste spokojen(a) s vyřizováním Vašich připomínek? 43,06% 33,17%

30%

4,82% 1 - nejlepší

2

18,30%

20%

21,32%

3

10%

1,06%

0,49%

4

5 - nejhorší

Graf č. 18: Jak Vám vyhovuje forma zkoušek v podobě elektronických testů?

4,41%

1,06%

0% 1 - nejlepší

2

3

4

5 - nejhorší

Graf č. 19: Jak jste spokojen(a) s vyřizováním Vašich připomínek?

41

K rozvoji systematického přístupu ke kvalitě patří samozřejmě testovací a zkušební systém, uplatnění závěrů oponentního řízení do všech procesů na naší vysoké škole, dlouhodobé plánování akcí, pravidelná kontrola dodržování kvality procesů naší vysoké školy na Valných hromadách akademických pracovníků, Akademických radách a na setkáních se zástupci praxe. Systematický přístup ke kvalitě je tedy trvalou součástí našeho výzkumu a vývoje a aplikace do činnosti vysoké školy. 

Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area). Za dobu existence naší vysoké školy jsme si vybudovali vlastní hodnotící systém, který má procesní charakter a splňuje podmínky TQM. Máme vytvořené informační kanály, které operativně informují o průběhu z pohledu pedagogického procesu a spokojenosti studentů. Každý semestr hodnotí anonymně studenti a na valné hromadě akademičtí pracovníci. Porovnáváme průběh pedagogického procesu (kvalitu výuky, obsah výuky, praktické zaměření, úroveň informací s teoretické oblasti, chování a vystupování učitelů a studentů atd.).



Výsledky hodnocení a jejich využití

Výsledky hodnocení kvality ve všech sledovaných rovinách mají bezprostřední vliv na chod školy. Za zmínku stojí jedna ze zásadních závěrů reakreditace související s omlazováním pedagogických kádrů, zvyšováním jejich kvalifikace apod. Pro výrazné zkvalitnění růstu perspektivních kádrů byla na škole pověřena osoba – zkušený profesor, který aktuálně sleduje přípravu doktorandů na odborné zkoušky, konzultuje a radí při zpracování příspěvků na různé konference, nebo k jiné publikační činnosti. Do rutiny bylo okamžitě zavedeno řešení připomínek ASSIN.

5.1.2

Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení

Spokojenost studentů je výsledkem soustavné práce školy na rozvoji kvality všech procesů. Jedním z hledisek je právě po skončení školy hodnocení absolventů školy – viz následující grafy.

42 1. Jak hodnotíte své znalosti cizích jazyků? 60%

50%

50%

45,17%

44,40%

40%

40%

27,80%

30%

30%

24,32%

20% 10%

2. Jak hodnotíte své schopnosti práce s informačními zdroji?

22,39%

20%

15,44%

10,04%

5,02%

10%

1,54%

0%

1 - Velmi 1 - Velmi

3,86%

0% 2

3

4

5 - Velmi do bře

2

3

4

5 - Velmi do bře

špatně

špatně

Graf č. 20: Jak hodnotíte své znalosti z cizích jazyků?

60%

3. Domníváte se, že se umíte o sebe postarat a bude-li třeba najít si práci?

4. Jak si myslíte, že zvládáte týmovou práci? 60%

51,35%

50% 40%

49,42%

50%

37,07%

40%

33,98%

30%

30%

20%

20% 10%

Graf č. 21: Jak hodnotíte své schopnosti práce s informačními zdroji?

10,04% 1,93%

2,70%

1 - Velmi

2

10%

0%

9,27% 2,32%

1,93%

1 - Velmi

2

0% 3

4

5 - Velmi do bře

špatně

Graf č. 22: Domníváte se, že se umíte o sebe postarat a bude-li třeba, najdete si práci?

3

4

5 - Velmi do bře

špatně

Graf č. 23: Jak si myslíte, že zvládnete týmovou práci?

80%

5. Chcete ihned po skončení Bc. studia pokračovat v Mgr. studiu?

90%

6. Pokud nebudete pokračovat v Mgr. prezenčním studiu, máte již zajištěné pracovní místo?

66,02%

72,59%

60% 60%

33,98%

40%

27,41%

30% 20%

0%

0% Ano

Ano

Ne

Graf č. 24: Chcete ihned po skončení Bc. studia pokračovat v Mgr. studiu?

Graf č. 25: Pokud nebudete pokračovat v Mgr. prezenčním studiu máte již zajištěno pracovní místo?

7. Pokud již pracujete, jakou pozici zastáváte? 70% 70%

55,60%

60%

Ne

8. Pokud pracujete, pracujete ve firmě s nadnárodní působností?

60%

50% 40%

26,64%

30% 20%

17,76%

40%

28,96%

30% 20%

10%

17,37%

10% 0%

0% Nepracuji

Specialista

Nepracuji

Vedoucí pracovník

Graf č. 26: Pokud již pracujete, jakou zastáváte pozici?

100%

53,67%

50%

9. Vidíte dnes Vaše rozhodnutí studovat na EPI, s.r.o. jako správné? 90,35%

Ano

Graf č. 27: Pokud pracujete, pracujete ve firmě s nadnárodní působností?

60%

10. Jak jste se svým výkonem a rozvojem osobnosti v průběhu studia spokojen(a)?

50%

80%

Ne

44,40%

40% 60%

29,73%

30%

40%

20,46%

20%

20%

9,65%

10%

1,93%

3,47%

1 - Celkově

2

0% 0% Ano

Ne

Graf č. 28: Vidíte dnes vaše rozhodnutí studovat na EPI jako správné?

3

4

5 - Celkově

nespokojen(a)

spokojen(a)

Graf č. 29: Jak jste se svým výkonem a rozvojem osobnosti v průběhu studia spokojen?

Po ukončení bakalářských zkoušek realizujeme vždy výzkum názorů a hodnocení vedoucího a oponenta práce – viz následující grafy: 1. Zúčastníte se slavnostní promoce?

2. Můžeme Vás v budoucnu požádat opět o vedení nebo oponování bakalářské práce?

80%

68%

70% 60%

50%

50% 40%

60%

50%

50%

13

13

40%

32%

30%

30%

20%

20%

10%

10% 0%

0% Ano

Ne

Graf č. 30: Zúčastníte se slavnostní promoce?

Graf č. 31: Můžeme Vás v budoucnu požádat opět o vedení nebo oponování bakalářské práce?

43

3. Jak hodnotíte odbornou připravenost studenta na praxi?

4. Pokuste se ohodnotit stupeň spolupráce studenta s Vámi

100% 80%

100%

76,92%

80%

60%

80,77%

60%

40%

40%

23,08%

20%

19,23%

20%

0% 1 - Vynikající

2

0,00%

0,00%

3

4

0,00% 5-

0% 1 - Vynikající

2

Nedostatečná

Graf č. 32: Jak hodnotíte odbornou připravenost absolventa na praxi?

0,00%

0,00%

3

4

0,00% 5Nedostatečná

Graf č. 33: Pokuste se ohodnotit stupeň spolupráce studenta s Vámi.

5. Má řešené téma využití v praxi? 100%

100%

80% 60% 40% 20%

0%

0% Ano

Ne

Graf č. 34: Má řešená úloha význam pro praxi?

Obr. č. 16: Státní zkoušky

44 5.2

Údaje o finanční kontrole



Zřízení, udržování a efektivnost vnitřního kontrolního systému Naše vysoká škola nemá zákonnou povinnost ověření účetní závěrky externím auditorem. Má vytvořen vlastní kontrolní systém tak, aby bylo zajištěno efektivní využívání finančních prostředků. Samozřejmostí jsou pravidelné inventarizace a rozbory hospodaření. Dále je naše vysoká škola pravidelně kontrolována kontrolními orgány finančního úřadu, správy sociálního zabezpečení, zdravotních pojišťoven atd.



Informace o případech podezření na možné korupční jednání a o prokázaných případech korupčního jednání V uplynulém roce 2010 nebyly zjištěny žádné případy ani podezření na možné korupční jednání.

5.3 Hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo školy (centra distančního vzdělávání, konzultační střediska a pod.) Díky dosavadním zkušenostem z práce detašovaného pracoviště Hodonín bylo možno přistoupit k vytvoření podmínek a zahájení činnosti detašovaného pracoviště Kroměříž. Zkušenosti z dosavadního provozu našeho detašovaného pracoviště v Hodoníně jsme využili k tomu, abychom vytvořili toto nové pracoviště s plnou podporou představitelů místní správy a samosprávy. Vzdělávací procesy na tomto novém detašovaném pracovišti jsou shodné s úrovní na pracovišti v místě vysoké školy, výzkum, vývoj a publikaci v oblasti specializace pracoviště a jednotlivých studijních oborů bude možno hodnotit až s časovým odstupem. Od svého počátku je naše detašované pracoviště v Kroměříži budováno jako komunita studentů a akademických pracovníků. Studenti se podílí na realizaci cílů detašovaného pracoviště jako rovnocenní partneři. Studenti prezenční formy studia jsou začleněni do procesního řízení jako aktivní projektanti a realizátoři procesů. Studenti detašovaného pracoviště v Kroměříži jsou nedílnou součástí veškerého dění na naši vysoké škole. Studijní programy uskutečňované na detašovaném pracovišti Kroměříž:  Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví  Management a marketing  Informatika

Typ studijních programů: Bakalářské studium Názvy a forma studijních oborů (prezenční, kombinovaná, distanční) uskutečňovaných mimo sídlo VŠ nebo fakulty:  Studijní obor Finance a daně – forma studia prezenční a kombinovaná  Studijní obor Management a marketing zahraničního obchodu - forma studia prezenční a kombinovaná  Studijní obor Ekonomická informatika - forma studia prezenční a kombinovaná  Studijní obor Elektronické počítače - forma studia prezenční a kombinovaná Důsledně usilujeme o to, aby systém přednášek, seminářů, odborné praxe a dalších složek výuky a obsah studia všech akreditovaných studijních programů byl na detašovaném pracovišti shodný s udělenou akreditací. Student se může rozhodnout, na kterém detašovaném pracovišti chce z pohledu jeho dostupnosti navštěvovat přednášky, semináře a cvičení. Na detašovaném pracovišti Kroměříž student nalezne stejný obsah, rozsah i systém studia, bez jakéhokoliv rozdílu od pracoviště sídla vysoké školy a v souladu s akreditací. Odbornou praxi vykonávají studenti detašovaného pracoviště v podnicích, s nimiž uzavíráme smlouvy. Technickou stránku výuky zajišťuje na detašovaném pracovišti v Kroměříži tým provozních pracovníků, vedený vedoucím detašovaného pracoviště panem Ing. Ladislavem Kmentem. Odbornou stránku garantuje doc. Ing. Jaroslav Král, CSc. Pro kvalitní vyučovací proces jsou na detašovaném pracovišti vytvořeny veškeré technické i personální podmínky, stejně jako v sídle školy. Přednáškové místnosti jsou vybavené moderní technikou. Všechny učebny jsou propojeny PC sítí, wifi, telefony, je zde kvalitní přístup k informačnímu systému a informačním zdrojům školy. Systematicky budujeme místní knihovnu. Dílčí zkoušky mají stejný obsah a rozsah na detašovaném pracovišti Kroměříž jako v sídle vysoké školy. Systém ověřování znalostí studentů je nezávislý na pracovišti. Schvaluje jej valná hromada vždy před začátkem příslušného semestru. Na valné hromadě jsou také pravidelně inovovány diagnostické a ostré testy a obsahy písemných testů a okruhy ústních zkoušek. Výsledky zkoušek jsou zkoušejícími vkládány do elektronického indexu (přístup k zápisu má jen oprávněný vyučující – zajištěný software). V písemné dohodě, uzavírané se studentem, máme, že tyto výsledky jsou veřejné. Možnost kontroly správnosti má tedy každý student a každý učitel. Zavedený a osvědčený princip rozesílání tzv. „hvězdic“ studentům pomocí internetu (všem, nebo vybrané skupině) skýtá záruku operativní informovanosti studentů i učitelů. Naše škola umožňuje také všem studentům a učitelům přístup do počítačové sítě jak ze kteréhokoliv pracoviště školy (Kunovice, Hodonín, Kroměříž), tak i z externího prostředí. Informační systém školy se neustále rozšiřuje a zdokonaluje a stává se mocným nástrojem při efektivním řízení školy. Pro nejdůležitější a aktuální informace je na síti vytvořena speciální adresa obsahující „žhavé informace“, rovněž kdykoliv a odkudkoliv přístupná. Všichni studenti detašovaného pracoviště mají online přístup ke svým známkám v elektronickém indexu, mohou se přes internetové technologie omlouvat z výuky, zamluvit si čas na studijním oddělení, dohodnout si termín konzultace s kýmkoliv, včetně vedení školy atd. Mají k dispozici elektronické studijní texty, diagnostické testy, studijní, evidenční a řídící technologie. Nově budujeme elektronickou složku studenta, která studentům umožní plnou kontrolu obsahu evidence, kterou o něm naše vysoká škola na detašovaném pracovišti v Kroměříži vede.

45

Dr.h.c. Doc. Ing. Juraj Wagner, Ph.D.

46

Prof. Ruslan I. Khasbulatov, Dr.Sc. Akademický pracovník EPI, s.r.o.

47

6

Rozvoj vysoké školy

6.1 Zapojení do Fondu rozvoje vysokých škol – pouze pro veřejné vysoké školy Tabulka 13 Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol – pouze pro VVŠ Tematický okruh

Počet přijatých projektů

Poskytnuté fin. Prostředky v tis. Kč kapitálové

běžné

celkem

A B C E F G Celkem

6.2 Zapojení do Rozvoje programů pro VVŠ v roce 2010 – pouze pro veřejné vysoké školy Tabulka 14 Zapojení vysoké školy do Rozvojových programů pro veřejné vysoké školy v roce 2010 – pouze pro VVŠ Rozvojové programy pro veřejné vysoké školy

48

Program na rozvoj přístrojového vybavení a moderních technologií Program na podporu mezinárodní spolupráce v oblasti vysokoškolského vzdělávání Program na podporu přípravy projektů do operačního programu Program na podporu sociálně, ekonomicky i zdravotně znevýhodněných při vstupu do studia, během studia a bezprostředně po jeho absolvování Program na podporu personálního rozvoje vysokých škol Program na podporu dalšího vzdělávání Program na podporu odstraňování slabých stránek a/nebo podporu silných stránek vysoké školy Centralizované rozvojové společné (VŠ jako koordinátor) Centralizované rozvojové projekty samostatné Celkem

Počet přijatých projektů

Poskytnuté fin. prostředky v tis. Kč kapitálové

běžné

Doc. Ekaterina Lisovskaya, DrSc.

49

7

Závěr

Uplynulý rok 2010 můžeme hodnotit z hlediska rozvoje naší soukromé vysoké školy jako úspěšný. Podařilo se nám dosáhnout hlavních cílů a záměrů stanovaných ve smyslu DDZ Evropského polytechnického institutu pro rok 2010. Shrnutí podstatných skutečností z jednotlivých kapitol výroční zprávy:            

50 



  

Naše vysoká škola má stabilizovaný management i akademický sbor. Řízení provozu i vzdělávacích technologií je plně elektronizováno a rozvíjeno na bázi internetových technologií s působností v Kunovicích, Hodoníně i v Kroměříži. Došlo k dalšímu rozšíření a zdokonalení a elektronického informačního systému školy sloužícího jak studentům, tak i pracovníkům školy. V roce 2010 již dochází k plnému nasazení diagnostických testovacích programů (vyvinutých na naší škole) u naprosté většiny předmětů; umožňují sledovat pracovní postupy studentů, jakož i průběžné plnění úkolů. V roce 2010 na naší vysoké škole proběhlo celkem 14 kurzů celoživotního vzdělávání. Zájem o studium ve všech výše uvedených formách na naší vysoké škole trvale roste. Trvalá pozornost byla věnována kvalifikační struktuře akademických pracovníků, s úmyslem dokonale pokrýt požadavky na kvalitní zajištění výuky akreditovaných studijních oborů v Kunovicích, v Hodoníně i v Kroměříži. Vytvořili jsme podmínky pro maximální podporu doktorandského studia u mladých pracovníků školy. Dochází k nadstandardní pomoci všem účastníkům doktorandského studia, k metodické i odborné pomoci jak u příprav na jednotlivé zkoušky, tak i při prezentování svých prací na seminářích a konferencích. Výsledky řešených programů základního výzkumu byly v roce 2010 prezentovány na významných mezinárodních fórech (30th International Symposium on Forecasting. San Diego, USA, 17th Zittau Fuzzy Colloquium 2010, Zittau, Germany). Úlohy řešené v rámci aplikovaného výzkumu plně odrážely aktuální potřeby praxe; vedení a konzultace bakalářských prací, podíl studentů na jednotlivých programech výzkumu dle aktuálních zadáních praxe, to vše ukazovalo na nezastupitelnou roli vysoké školy v regionu. Konkrétním projevem účinné provázanosti teorie a praxe je i skutečnost, že pedagogického procesu se zúčastňují přední odborníci z praxe. Vývojová činnost pak byla jako každým rokem zaměřena hlavně na modernizaci počítačové sítě školy a na rozšiřování jejího informačního systému; u počítačové sítě došlo k výraznému zlepšení výkonnostních parametrů, zvláště pak na úrovni přenosových rychlostí komunikačních kanálů mezi kampusy v Kunovicích, Hodoníně a v Kroměříži. Výzkum na mezinárodní úrovni i v roce 2010 probíhal ve spolupráci s Ruskou ekonomickou akademii Plechanova v Moskvě, Moskevskou podnikatelskou akademií v Moskvě, Akadémiou policajného sboru v Bratislave, Vysokou školou ekonómie a manažmentu v Bratislave, Univerzitou Mateja Bela v Banskej Bystrici, Žilinskou univerzitou – Fakultou riadenia a informatiky v Žiline, s Akademii Swietokrzyska Kielce. Velkou část společných výsledků z výzkumné činnosti prezentujeme na mezinárodních konferencích každoročně organizovaných Evropským polytechnickým institutem ve spolupráci s výše jmenovanými institucemi v zahraničí. V roce 2010 organizovala EPI, s.r.o. Kunovice v měsíci lednu již šestou mezinárodní konferenci: “Vysoká škola jako facilitátor rozvoje společnosti a regionu“. V měsíci lednu již osmou mezinárodní konferenci: „International Conference on Soft Computing“ a v měsíci květnu již pátou mezinárodní konferenci:“ Jak úspěšně podnikat v příhraničních regionech jihovýchodní Moravy“. V roce 2010 vyšly další čísla periodika vydávaného naší školou ACTA Moraviae. V roce 2010 jsme již naplno využívali novou budovu C, ve které jsme vytvořili solidní podmínky pro tvůrčí činnost pracovníkům jednotlivých ústavů, jakož i laboratorní prostory pro elektroniku a elektrotechniku. V roce 2010 naše soukromá vysoká škola již naplno provozovala činnost v kampusu v Kroměříži. Na místě jsme organizovali celou řadu akcí počínaje studentských vědeckých konferencí, jakož i společenských akcí reprezentujících naší školu.

Ing. Oldřich Kratochvíl, h .prof., Ph.D., Dr h.c., MBA rektor V Kunovicích,

Seznam tabulek 1 1a 2a 2b 2c 2d 2e 2f 3 4 5 6 7a 7b 7c 7d 7e 7f 7g 8 9 10 11 12a, b 12c 13 14

Zastoupení soukromé vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních organizacích Akreditované studijní programy nebo jejich části, uskutečňované mimo město, ve kterém má vysoká škola své sídlo, s výjimkou odborné praxe Přehled akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy Informace o joint/double degrese programech Přehled studijních programů soukromé vysoké školy akreditovaných v cizím jazyce Akreditované studijní programy společně uskutečňované SVŠ a VOŠ Přehled počtu kurzů celoživotního vzdělávání na EPI, s.r.o. Přehled počtu účastníků kurzů celoživotního vzdělávání na EPI, s.r.o. Zájem uchazečů o studium na soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. v roce 2010 Přehled počtu studentů v akreditovaných studijních programech soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. Přehled počtu absolventů akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. v období od 1. 1. 2010 do 31. 12. 2010 Přehled počtu neúspěšných studentů v akreditovaných studijních programech soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. v období od 1. 1. 2010 do 31. 12. 2010 Akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. – přepočtené pošty Akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. – fyzické počty Věková struktura akademických pracovníků EPI, s.r.o. Přehled o počtu akademických pracovníků na soukromé vysoké škole Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků EPI, s.r.o. Přehled počtu účastníků kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků EPI, s.r.o. Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2010 Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé vysoké školy Vysokoškolské knihovny, knihovnicko-informační služby Poskytování poradenských služeb Péče o studenty – ubytování, stravování Zapojení soukromé vysoké školy v programech mezinárodní spolupráce ve vzdělávání Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol – pouze pro VVŠ Zapojení vysoké školy do Rozvojových programů pro veřejné vysoké školy v roce 2010 – pouze pro VVŠ

Seznam grafů 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Počet absolventů v kurzu celoživotního vzdělávání od roku 2000 – 2010 Počet absolventů v kurzech CŽV od roku 2000 - 2010 Počet podaných přihlášek na EPI, s.r.o. v letech 2000 – 2010 Počet studentů zapsaných ke studiu na EPI, s.r.o. v letech 2000 – 2010 Počet studentů EPI, s.r.o. v akreditovaných studijních programech (údaj vždy k 30. 10.) Počet absolventů bakalářských studijních oborů EPI, s.r.o. Neúspěšní studenti EPI, s.r.o. v letech 2000-2010 Neúspěšní studenti EPI, s.r.o. v roce 2010 podle pohlaví Vývoj přírůstků knih v letech 2002 – 2010 Jak hodnotíte klima ve Vašem kruhu? Jak jste spokojena s elektronizací naší vysoké školy? Jak hodnotíte kvalitu výuky? Jak hodnotíte atmosféru mezi studenty a akademickými pracovníky? Jak hodnotíte přínos studia při řešení problémů ve Vašem zaměstnání? Jak hodnotíte dostupnost studijních materiálů? Jak hodnotíte výuku cizích jazyků? Jak jste spokojen/a s komunikací mezi Vámi a vysokou školou? Jak Vám vyhovuje forma zkoušek v podobě elektronických testů? Jak jste spokojen/a s vyřizováním Vašich připomének? Jak hodnotíte své znalosti z cizích jazyků? Jak hodnotíte své schopnosti práce s informačními zdroji? Domníváte se, že se umíte o sebe postarat a bude-li třeba, najít si práci? Jak si myslíte, že zvládáte týmovou práci? Chcete ihned po skončení Bc. studia pokračovat v Mgr. studia?

51

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Pokud nebudete pokračovat v Mgr. prezenčním studiu, máte již zajištěno pracovní místo? Pokud již pracujete, jakou zastáváte pozici? Pokud pracujete, pracujete ve firmě s nadnárodní působností? Vidíte dnes vaše rozhodnutí studovat na EPi jako správné? Jak jste se svým výkonem a rozvojem osobnosti v průběhu studia spokojen? Zúčastníte se slavnostní promoce? Můžeme Vás v budoucnu požádat opět o vedení nebo oponování bakalářské práce? Jak hodnotíte odbornou připravenost absolventa na praxi? Pokuste se ohodnotit stupeň spolupráce studenta s Vámi. Má řešená úloha význam pro praxi?

Seznam obrázků 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-12 13 14 15 16

52

Blok E - rektorát Blok F Blok A Hodonín, Blok H Hodonín, Blok K Blok K – studenti ve výuce Kroměříž, Blok L Kroměříž, Blok L, pohled z ulice Kroměříž, Blok L, studenti při zkouškách Studenti EPI ve výuce Knihovna EPI, s.r.o., Kunovice Knihovna EPI, s.r.o., Hodonín Knihovna EPI, s.r.o., Kroměříž Státní zkoušky

Seznam základních použitých zkratek EPI, s.r.o. SGaSOŠ VOŠ DPS APZ TUAD REA OHK MŠMT DVPP CŽV SVŠ ECTS TQM

Evropský polytechnický institut, s.r.o. Soukromé gymnázium a střední odborná škola Vyšší odborná škola Doplňující pedagogické studium Akadémia Policajného zboru Trenčianska univerzita Alexandra Dubčeka Ruská ekonomická akademia G. V. Plechanova Okresní hospodářská komora Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy Další vzdělávání pedagogických pracovníků Celoživotní vzdělávání Soukromá vysoká škola European Credit Transfer Systém Total Quality Management

Název:

Výroční zpráva o činnosti soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. za rok 2010, doplněná o komentáře. Autor: Ing. Oldřich Kratochvíl, Ph.D., MBA, Dr.h.c., Honorary professor, Vydavatel, nositel autorských práv, vyrobil: Evropský polytechnický institut, s.r.o., Osvobození 699, 686 04 Kunovice Náklad: 100 ks Počet stran: 52 Rok vydání: 2011

ISBN 978-80-7314-222-3

MCMXCI

SCE TE IPSUM NO

1. soukromá vysoká škola na Moravě

Evropský polytechnický institut, s.r.o.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

2010