NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SEJARAH MUHAMMAD AL-FATIH MENURUT PROF. DR. ALI MUHAMMAD ASH-SHALABI
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh:
HARIYONO NIM : G 000 100 170 NIRM : 10/X/02.2.1/T/5079
FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
i
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta, 57102
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta,……………….. Kepada Yth. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta Di Surakarta Assalamu‟alaikum wr. Wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan Skripsi yang berjudul: NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SEJARAH MUHAMMAD AL-FATIH MENURUT PROF. DR. ALI MUHAMMAD ASH-SHALABI Yang ditulis oleh: Nama
: HARIYONO
NIM/NIRM
: G000100170 / 10/X/02.2.1/T/5079
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk dimunaqasahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam. Wassalamu‟alaikum wr. wb.
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ari Anshori, M.Ag
Drs. M. Yusron, M.Ag
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta, 57102
PENGESAHAN Skripsi berjudul : NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SEJARAH MUHAMMAD AL-FATIH MENURUT PROF. DR. ALI MUHAMMAD ASH-SHALABI
Nama NIM NIRM Fakultas Program Studi Tanggal Ujian :
: Hariyono : G000100170 : 10/X/02.2.1/T/5079 : Agama Islam : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.PdI) Surakarta, 17 Juli 2014 Dekan
(Dr. M.A. Fattah Santosa, M.Ag.)
Penguji I
Penguji II
(Drs. Ari Anshori, M.Ag.)
(Drs. M. Yusron, M.Ag.) Penguji III
(Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag) iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta, 57102
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Hariyono
NIM
: G000100170
NIRM
: 10/X/02.2.1/T/5079
Fakultas
: Agama Islam
Prodi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya.
Surakarta, 17 Juli 2014 Saya yang menyatakan
HARIYONO NIM: G 000100170 NIRM: 10/X/02.2.1/T/5079
iv
MOTTO “Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka itu terdapat pengajaran bagi orangorang yang mempunyai akal. Al-Quran itu bukanlah cerita yang dibuat-buat, akan tetapi membenarkan (kitab-kitab) yang sebelumnya dan menjelaskan segala sesuatu, dan sebagai petunjuk dan rahmat bagi kaum yang beriman”. ( Qs. Yusuf : 111)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dengan puji syukur, karya sederhana ini penulis persembahkan untuk: 1. Ibuku Titik Rusning, dan Ayahku Sastro Wiyono yang saya cintai dan saya banggakan yang selalu mengagungkan nama Tuhan untuk mendoakan penulis, terimakasih atas kasih sayang, do’a, pengorbanan dan segala dukungan, serta motivasi dan arahannya selama ini, semoga Allah swt membalas semua kebaikan yang telah diberikan. 2. Untuk pendamping hidupku tercinta Titik Agus Yuliana, terimaksih atas do’a, kasih sayang dan dukungannya, semoga menjadi istri yang shalihah 3. Segenap pengajar Pesantren Mahasiswa TANWIRUL FIKR PDM Kota Surakarta, Drs Jazuli al-Demaky M.Ag, Ahmad Syafi’ul Anam Lc, alHafidz, Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag, dan yang lainnya yang namanya tidak saya sebutkan di kesempatan ini, terimakasih saya ucapkan atas ilmu yang telah diberikan. 4. Teman-teman atau segenap mahasantri Pesantren Mahasiswa TANWIRUL FIKR PDM Kota Surakarta, Syafi’ul Umam, Hari Kuswanto, dan semuanya, terimakasih atas segala dukungan dan rasa kekeluargaan yang telah diberikan. 5. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta 6. Teman-teman Tarbiyah 2010 FAI UMS
vi
ABSTRAK Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak pada Sejarah Muhammad al-Fatih Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi Oleh: Hariyono
Akhlak adalah salah satu pokok dalam ajaran Islam, hal ini dapat dilihat dengan diutusnya nabi Muhammad saw salah satunya tugasnya adalah memperbaikai akhlak manusia. Akhlak pada manusia pada dasarnya dapat dibentuk dengan pembinaan dan pendidikan, dan salah satu metode pendidikan yang dapat digunakan adalah metode kisah yang terdapat pada buku-buku sejarah dan karya-karya sastra. Salah satu buku sejarah yang cukup mudah ditemukan adalah sejarah tentang Bangkit dan Runtuhnya Kekhalifahan Utsmani. Karya Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi . Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan akhlak apa saja yang terkandung pada Sejarah Muhammad Al-Fatih Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi . Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan akhlak pada Sejarah Muhammad Al-Fatih Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi. Adapun kegunaan penelitian ini adalah : (a) penelitian ini diharapkan mampu menambah wawasan tentang media pendidikan akhlak, dan (b) diharapkan mampu memberikan kontribusi bagi pembaca dalam memahami hikmah dalam suatu cerita sejarah tokoh-tokoh Islam masa lalu, serta sebagai transformasi nilai pendidikan yang terdapat dalam kehidupan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat penelitian kepustakaan (library research), adapun sumber data yang dipakai adalah buku yang berjudul Bangkit dan Runtuhnya Kekhalifahan Utsmani dan buku-buku yang relevan, sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis Isi (content analysis). Dari hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai pendidikan akhlak dalam Sejarah Muhammad Al-Fatih Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi meliputi: akhlak syukur, akhlak keimanan, akhlak ikhtiar, akhlak teguh pendirian , akhlak toleransi, akhlak kasih sayang, akhlak tawakal, dan akhlak musyawarah. Kata kunci: Nilai Pendidikan, Pendidikan Akhlak, Sejarah Muhammad alFatih
vii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu Wa Ta‟ala, Rabb semesta alam, yang telah memberikan rahmat, nikmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, yang merupakan salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta. Alhamdulillahirabbil „alamin, atas rahmat dan berkah dari Allah Subhanahu Wa Ta‟ala yang telah dianugerahkan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul “Nilai-nilai Pendidkan Akhlak pada Sejarah Muhammad al-Fatih Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi”. Penelitian ini membahas tentang nilai-nilai pendidikan akhlak pada sejarah Muhammad al-Fatih menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi. Inti pembahasan ini adalah apa saja nilai-nilai pendidikan akhlak yang ada ada pada sejarah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dengan mengambil sumber data primer di buku Bangkit dan Runtuhnya Khilafah Utsmaniyah” Karya Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi bab Kepemimpinan Muhammad Al-Fatih Dan Penaklukan Kota Konstatinopel yang akan dijelaskan dan dipaparkan dalam isi skripsi ini. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1.
Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
2.
Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag, selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. Zaenal Abidin, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Drs. Ari Anshori, M.Ag selaku pembimbing I yang sabar dan tekun menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan memberi petunjuk serta sarana kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5.
Drs. M. Yusron, M.Ag selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan mengarahkan penulis selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
6.
Semua pihak yang membantu kelancaran pengerjaan skripsi ini, baik yang ada di internal kampus UMS maupun yang ada di luar kampus UMS. Akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi dapat bermanfaat bagi semua pihak, yaitu penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, …,…………,2014 Penulis
Hariyono NIM: G 000100170 NIRM: 10/X/02.2.1/T/5079
ix
DAFTAR ISI
hlm HALAMAN JUDUL................................. ................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .......................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN ERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ..............................
iv
HALAMAN MOTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN. ..............................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
x
BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah. ..................................................................
2
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
2
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
3
BAB II: KONSEP TEORI TENTANG AKHLAK DAN SEJARAH KEPEMIMPINAN MUHAMMAD AL-FATIH DAN PENAKLUKAN KONSTANTINOPEL A. Tinjauan Pustaka .....................................................................
4
B. Tinjauan Teoritik ....................................................................
5
1. Nilai-nilai pendidikan akhlak ............................................
5
a. Pengertian nilai-nilai pendidikan akhlak ....................
5
b. Tujuan pendidikan akhlak ...........................................
7
c. Bentuk-bentuk akhlak .................................................
7
d. Metode pendidikan akhlak dengan kisah ....................
13
2. Sejarah kepemimpinan Muhammad al-Fatih ....................
13
a. Pengertian sejarah kepemimpinan Muhammad al-Fatih
13
b. Jenis sejarah ................................................................
14
x
c. Fungsi dan kegunaan sejarah ......................................
15
BAB III: METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian............................................
16
B. Sumber Data .........................................................................
16
C. Metode Analisis Data ...........................................................
17
BAB IV: DESKRIPSI DATA NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SEJARAH MUHAMMAD AL-FATIH A. Gambaran Umum .................................................................
19
1. Biografi Muhammad al-Fatih .........................................
19
2. Latar peristiwa ................................................................
22
3. Penokohan ......................................................................
22
B. Deskripsi Data ......................................................................
23
BAB V: ANALISIS DATA NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SEJARAH MUHAMMAD AL-FATIH A. Nilai Syukur.........................................................................
31
B. Nilai Keimanan ....................................................................
32
C. Nilai Ikhtiar .........................................................................
33
D. Nilai Teguh Pendirian..........................................................
34
E. Nilai Toleransi .....................................................................
35
F. Nilai Kasih Sayang ..............................................................
35
G. Nilai Tawakal ......................................................................
36
H. Nilai Musyawarah ...............................................................
37
BAB VI: KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ..........................................................................
38
B. Saran ....................................................................................
38
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
40
xi
DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, Dudung, dkk. 2003. Sejarah Pendidikan Islam dari Klasik hingga Modern. Yogyakarta: Penerbit Tiara Wacana. Al-Qur’an dan Terjemah. Edisi Departemen Agama. 2010. Jakarta: Sigma. Ardani, Moh. 2005. Akhlak Tasawuf: Nilai-nilai Akhlak/Budi Pekerti dalam Ibadat dan Tasawuf. Jakarta: Karya Mulia. Arifin, Muzayyin. 2003. Ilmu Pendidikan Islam: Tinjauan Teoritis dan Praktis berdasarkan Pendekatan interdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara. Ash Shalabi, Ali Muhamma. 2011. Bangkit dan Runtuhnya Khilafah Utsmaniyah. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar. Azmi, Muhammad, 2006. Pembinaan Akhlak Anak Usia Pra Sekolah. Yogyakara: Penerbit Belukar. Bungin. Burhan. 2008. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana. Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Endraswara, Suwardi. 2008. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarya: Medpress. Fathoni, Abdurrahman. 2006. Metodologi Penelitian Teknik PenyusunanSkripsi. Jakarta: Rineka Cipta. Hahmudi, Arief. 2010. Nilai-NilaiPendidikan Akhlak dalam Novel Ketika Cinta bertasbih Karya Habiburahman El Sirazy. UIN Syarief Hidayatullah Jakarta: Skripsi. Unpubliseh. Hakim, Rahman. Sultan Muhammad Al Fatih (Sang Penakluk Benteng Konstantinopel) Bagian 1, http://www.belajarislam.com/sultan-muhammad-al fatih-sangpenakluk-benteng-konstantinopel-bagian-1/, diakses 11 Agustus 2014. Hanifah. 2010. “Pendidikan Akhlak Pada Usia Dini di Keluarga Karir”, Jurnal Tarbawi vol 1 (2). 144-149. Al-Jazairi, Abu Bakr. 2008. Ensiklopedi Muslim. Jakarta: Darul Falah. Kuntowijoyo. 2013. Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Tiara Wacana. Marzuki. 2012. Pembinaan Karakter Mahasiswa melalui Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Al-Mubarakfuri , Syaikh Shafiyyurrahman. 2006. Shahih Tafsir Ibnu Katsir (edisi terjemah). Bogor: Pustaka Ibnu Katsir. Muhammad al-Fatih, Penakluk Konstantinopel, kisahmuslim.com/muhammad-al-fatih-penakluk-konstantinopel/, Agustus 2014.
http://www. diakses 11
Nata , Abudin. 2009. Metodologi Studi Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. …………….. 2012. Kapita Selekta Pendidikan Islam, Isu-Isu Kontemporer Tentag Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
xii
Ratna, Nyoman Kutha. 2007. Teori, Metode dan Teknik Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rosyadi, Imas. 2002. Esensi Al-Qur‟an. Bandung: Pustaka Setia. Siauw, Felix Y. 2014. Muhammad al-Fatih 1453. Jakarta: AlFatih Press. Supriyadi, Marwan. 2009. Sejarah Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT. Perca. Ulfah, Maria. 2010. Konsep Pendidikan Islam Menurut Syead Muhammad Al-Naquib alAttas. Universitas Muhammadiyah Surakarta: Skripsi. Unpubliseh. At-Tuwaijiri, Muhammad bin Ibrahim bin Abdullah, 2013. Ensiklopedi Islam Al-Kamil. Jakarta: Darus Sunnah Press. Wardaya. 2009. Cakrawala Sejarah Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT. Widya Duta Grafika. Zain, Abdullah. Islam Agama Kasih Sayang. http://tunasilmu.com/khotbah-jumat-islamagama-kasih-sayang/, diakses tangal 22 Januari 2014.
xiii
ABSTRAK Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Pada Sejarah Muhammad Al-Fatih Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi Oleh: Hariyono
Sejarah Muhammad al-Fatih dalam merebut kota Konstantinopel dari kekuasaan Nasrani pasti sudah tidak asing lagi bagi para pembaca sejarah Islam. Sejarah yang berisi cerita atau kisah masa lalu sesungguhnya dapat menjadi media pendidikan akhlak bagi pembaca, yaitu dengan menelaah dan mendalami perilaku dari tokoh-tokoh kisah tersebut. Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan akhlak apa saja yang terkandung pada Sejarah Muhammad al-Faith Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi nilainilai pendidikan akhlak pada Sejarah Muhammad al-Fatih Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad Ash-Shalabi. Adapun kegunaan penelitian ini adalah : (a) penelitian ini diharapkan mampu menambah wawasan tentang media pendidikan akhlak, dan (b) diharapkan mampu memberikan kontribusi bagi pembaca dalam memahami hikmah dalam suatu cerita sejarah tokoh-tokoh Islam masa lalu, serta sebagai transformasi nilai pendidikan yang terdapat dalam kehidupan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat penelitian kepustakaan (library research), adapun sumber data yang dipakai adalah buku yang berjudul Bangkit dan Runtuhnya Kekhalifahan Utsmani dan buku-buku yang relevan, sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis Isi (content analysis). Berdasarkan hasil penelitian, adapun nilai-nilai pendidikan akhlak yang ada dalam Sejarah Muhammad al-Faith Menurut Prof. Dr. Ali Muhammad AshShalabi.yaitu berupa akhlak syukur, akhlak keimanan, akhlak ikhtiar, akhlak teguh pendirian, akhlak toleransi, akhlak kasih sayang, akhlak tawakal, dan akhlak musyawarah Kata kunci : Nilai Pendidikan, Pendidikan Akhlak, Sejarah Muhammad AlFatih
xiv
