Neptun kód: BTMANET 101 Az óra címe: Oktató: Tárgyjegyző: Nyelvtanulás és reflexió I Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella Sprachlernen und Reflexion I. Az óra címe angol nyelven: Az óra időpontja: Language learning and reflexion I. szerda 12.00-14.00 Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterképzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség szeminárium gyakorlati jegy 2 2 Az óra rövid tartalmi ismertetése: A nyelvtanulás és reflexió szemináriumot azoknak a Némettanár mesterszakos hallgatóknak kell felvenniük, akik Minor tanulmányok után kerültek be a mesterképzésbe. Bár a mesterképzés feltétele a felsőfokú német nyelvvizsga, amivel a hallgatók rendelkeznek, nyelvtudásuk bizonytalanabb, mint azoké, akik germanisztika BA szakot végeztek. Ezért kiegészítő nyelvi képzésre van szükségük, melynek célja a szóbeli és írásbeli kommunikációs képességeik fejlesztése. Mindezen túl a szeminárium a módszertani reflexiót is szolgálja: megismerik egy kommunikatív nyelvkönyv felépítését, az egyes leckék céljait, struktúráját, a szövegek és feladatok módszertani logikáját, az egyes munkaformák jellegzetességeit. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: 1. Einführung: Ziele, Thematik und Anforderungen des Kurses, die Reflexion 2. (Lektion 9) Geld - zeitgenössische literarische Texte verstehen 3. Geld mal anders - komplexe Anleitungen verstehen - an Verhandlungen teilnehmen 4. Drücken Sie die Eins - komplexe Informationen und Anweisungen verstehen 5. Schwarz auf weiß - Korrespondenz selbstständig abwickeln 6. Besuch in der Bank - in Dienstleistungsgesprächen Informationen austauschen (Zur selbständigen Bearbeitung: Kaufen, kaufen, kaufen - lange Texte mündlich zusammenfassen - Sachverhalte ausführlich beschreiben - als Vortragender auf andere eingehen) 7. Leistungsmessung I. mündlich und schriftlich, Fachdidaktische Reflexionen 8. (Lektion 10) Sinne – in Durchsagen Informationen heraushören, Gespräche über komplexe Themen verstehen 9. Sehen – Fachtexten Informationen und Meinungen entnehmen, Notizen machen, die anderen nützen 10. Riechen – Reportagen oder Talkshows verstehen, zeitgenössische literarische Texte verstehen, in Texten implizite Einstellungen erfassen 11. Schmecken – Korrespondenz verstehen 12. Fühlen – Gespräche über komplexe Themen verstehen, in Korrespondenz Umgangssprache und idiomatische Wendungen verstehen (Zur selbständigen Bearbeitung: Übersinnliches - Gespräche über komplexe Themen verstehen, lange Texte mündlich zusammenfassen, Sachverhalte ausführlich beschreiben 13. Leistungsmessung II. mündlich und schriftlich, Fachdidaktische Reflexionen 14. Wiederholung, Zusammenfassung 15. Bewertung, Abschluss des Kurses Jegy szerzésének feltételei: aláírás, két zárthelyi dolgozat és szóbeli (reflexiók) Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: 1. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram –Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Lehrbuch. Stuttgart: Klett 2008. 2. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz,
Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Arbeitsbuch + Audio CD. Stuttgart: Klett 2008. Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Backhaus, Anke –Sander, Ilse –Skrodzki, Johanna: Mittelpunkt B2 / C1. Intensivtrainer schriftlicher und mündlicher Ausdruck. Textsorten für Studium und Beruf. Stuttgart: Klett 2010. 2. Daniels, Albert – Dengler, Stefanie – Estermann, Christian – Köhl-Kuhn, Renate – Lanz, Monika – Sander, Ilse – Schlenker, Wolfram – Tallowitz, Ulrike: Mittelpunkt. C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. 3 Audio CD-s. Stuttgart: Klett 2008. 3. Fitz, Angela – Neustadt, Eva: Mittelpunkt B2 / C1. Redemittelsammlung. Stuttgart: Klett 2009. Egyéb tudnivalók:
-
Neptun kód: BTMANET102 Az óra címe: Oktató: Tárgyjegyző: Szinkron nyelvészeti ismeretek I. Kegyesné Dr. Kegyesné Dr. Szekeres Synchronlinguistik I. Szekeres Erika Erika Az óra címe angol nyelven: Az óra időpontja: Synchronic linguistics I. hétfő, 8.00- 10.00h Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterkápzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség szeminárium gyakorlati jegy 2 2 nincs Az óra rövid tartalmi ismertetése: A szemináriumokon a hallgatók kontrasztív és szinkron nyelvészeti szempontból, valamint a funkcionális nyelvtan kontextusában szereznek ismereteket a német nyelvről. A gyakorlatok célja, hogy előkészítsék a későbbi tanulmányok magasabb szintű szöveggrammatikai, szövegpragmatikai és szövegstilisztikai, szemantikai ismereteinek befogadását. A hallgatók a szeminárium keretében megismerkednek a legfontosabb nyelvészeti alapfogalmakkal és azok definíciójával is. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: 1. Aktiv, Passiv, subjektloses Passiv. 2. Futur I. – II. 3. Modalverben und Modalpartikeln. 4. Demonstrativartikel und -pronomen, 5. Komparativ und Komparativsätze 6. Nominalisierungen, Verbalisierungen. 7. Mittel der Textkohärenz. 8. Mittel der Textkohäsion. 9. Klausur I. 10. Aufforderung und Aufforderungsstrukturen. 11. Indirekte Rede. 12. Nomen-Verb-Verbindungen. 13. Adjektive und Adverbien. 14. Verben: trennbar und nicht trennbar. 15. Klausur II. Jegy szerzésének feltételei: Beszámoló és két zárthelyi dolgozat megírása. Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: 1. Daniels A. –Dengler S.-Estermann Ch. –Köhl-Kuhn R.-Lanz M. –Sander I. –Schlenker W. – Tallowitz U.: Grammatiktrainer. Mittelpunkt C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene. Stuttgart: Klett 2010. Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Duden Band 4. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache. Mannheim: Dudenverlag 1998, oder erweiterte Auflage 2004. 2. Zifonun, G. et al.: Grammatik der deutschen Sprache. Berlin: de Gruyter 1997. Egyéb tudnivalók: A beszámoló tartalma: a fogalmak ismerete, a nyelvészeti terminológia ismerete német nyelven.
Neptun kód: BTMANET103 Az óra címe: Oktató: Irodalmi szövegek elemzése és Barna interpretációja László/Kegyesné Dr. Analyse und Interpretation moderner Szekeres Erika literarischer Texte Az óra címe angol nyelven: Analysis and interpretation of modern literary texts
Tárgyjegyző: Bazsóné Dr. Sőrés Marianna Az óra időpontja: Szerda 10.00–11.30 vagy Kedd: 16.00 -18.00
Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterképzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség szeminárium gyakorlati jegy 2 2 Az óra rövid tartalmi ismertetése: Az óra tematikája a hallgatók érdeklődése tükrében megváltoztatható, így Franz Kafka, Thomas Mann, Gottfried Benn, Stefan George, Günther Grass, Elfriede Jelinek, Herta Müller stb. műveinek értelmezése is teret nyerhet a szemináriumon. A kurzus nem zárkózik el a modernizmus kialakulásának szempontjából releváns szerephez jutott „premodernizmus”, romantika, Sturm und Drang stb. jegyeit (is) viselő vagy egyenest azokból származó irodalmi művek interpretációjától sem, ekképp igyekszik biztosítani az alakulástörténetre való rálátást a hallgatók számára. A módszertan alapvetően nem pozitivista szemléletű, noha több alkalommal az adott mű értelmezési horizontja megkívánja a kultúratudományos, kultúrtörténeti vizsgálódások bevonását is. Összefoglalva az óra célja, hogy a hallgatók felelevenítsék és tovább fejlesszék irodalmi elemzési ismereteiket. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: 1. A tematika, módszertan, követelmény ismertetése, próbaelemzés 2. Jacob Grimm és Wilhelm Grimm: német mondák 3. A német romantika irodalmi műfajai. A Schlegel-fivérek: Athenäums-Fragmente 4. Johann Wolfgang von Goethe: Die Leiden des jungen Werther(s) 5. Adelbert von Chamisso: Peter Schlemihls wundersame Geschichte 6. Ernst Theodor Amadeus Hoffmann: Der Sandmann 7. Annette von Droste-Hülshoff: Die Judenbuche 8. Rainer Maria Rilke: Die Turnstunde 9. Fanz Kafka: Die Verwandlung 10. Géza Csáth: Schwarze Stille 11. Gottfried Benn költészete 12. Paul Celan költészete: Die Todesfuge 13. Wolfgang Borchert: Die Küchenuhr, Das Brot, Nachts schlafen die Ratten doch 14. Peter Handke: Wunschloses Unglück 15. Daniel Kehlmann: Die Vermessung der Welt Jegy szerzésének feltételei: Referátum és min. 3 oldalas szemináriumi dolgozat (főszöveg: 12 pt, TNR, másfeles sorköz, sorkizárt; lábjegyzet: 10 pt, TNR, szimpla sorköz, sorkizárt, konzekvensen alkalmazott hivatkozástechnikával). Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: A fent említett szerzők műveinek (kritikai) kiadásai, továbbá: 1. Ackermann, G.- Delabar, W. (Hg.): Schreibende Frauen: Ein Schaubild im frühen 20. Jahrhundert. Bielefeld: Aisthesis 2011. 2. Beutin, W. u. a.: Deutsche Literaturgeschichte: von den Anfängen bis zur Gegenwart., Stuttgart: Metzler 1979.
3. Barner, W. (Hg.): Geschichte der deutschen Literatur von 1945 bis zur Gegenwart. München: Beck 1994. 4. Žmegač, V. (Hg.): Kleine Geschichte der deutschen Literatur. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Marix, Wiesbaden: Matrix 2004. Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Haerkötter, H.: Deutsche Literaturgeschichte. Darmstadt: Winkler 2002. 2. Rötzer, H. G.: Geschichte der deutschen Literatur: Epochen, Autoren, Werke. Bamberg: Buchner 2000. 3. Rothmann, K.: Kleine Geschichte der deutschen Literatur. Stuttgart: Reclam 2001. Egyéb tudnivalók: A hallgatók irodalmi ismeretein túl az írásbeli és szóbeli kommunikációs képességeiket is fejlesztjük. A interpretációk írásbeli megfogalmazása során a tudományos igényű szövegelemzés és interpretáció nyelvi, tartalmi és formai (sic!) követelményeinek betartására fokozott figyelmet fordítunk. A plagizált dolgozat természetszerűleg jegymegtagadást von maga után.
Neptun kód: Az óra címe: Alkalmazott nyelvészet Angewandte Linguistik Az óra címe angol nyelven: Applied linguistics
BTMANET104 Oktató: Kegyesné Dr. Szekeres Erika
Tárgyjegyző: Kegyesné Dr. Szekeres Erika Az óra időpontja: tömbösített a levelezővel együtt és minden 2. kedden: 8-10
Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterképzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség előadás kollokvium 2 2 nincs Az óra rövid tartalmi ismertetése: A tantárgy célja, hogy áttekintő jelleggel tárgyalja az alkalmazott nyelvészet legfontosabb területeit, illetve rámutatni azokra a kapcsolódási pontokra, amelyek gyakorlati eredményük és alkalmazhatóságuk révén a (leendő) nyelvtanárok számára közvetlenül is hasznosítható tudást biztosítanak az alkalmazott nyelvészet legfontosabb diszciplínáit (pl. nyelvelsajátítás és pszicholingvisztika) illetően. Az előadások az alább felsorolt alkalmazott nyelvészeti témaköröket ölelik fel, hangsúlyt fektetve arra, hogy az elméleti kérdésfelvetéseket minden esetben gyakorlati alkalmazási területtel kapcsoljuk össze, s kijelöljük azokat az interdiszciplináris kapcsolódási pontokat, amelyek a nyelvtanárok számára adnak hasznos tudást. A tárgyalt témakörökben minden esetben a német nyelv vonatkozásában fontos képviselőket és eredményeket említjük meg, a gyakorlati példák szintén német nyelvi kontextusba helyezik az alkalmazott nyelvészeti kutatásokat. Témakörök: pszicholingvisztika, az anyanyelvi nyelvelsajátítás és modelljei, az idegen nyelvi nyelvelsajátítás és modelljei, nyelvelsajátítási folyamatok speciális problémái (pl. nyelvoktatás nyelvi diszfunkciók esetében, nyelvoktatás diszlexia és diszgráfia esetében), hibaelemzés és hibajavítás nyelvészeti aspektusai. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: A tömbösített órák tematikája: 1. Angewandte Linguistik. Begriffsdefiniton und Themenbereiche. 2. Angewandte Linguistik vs. Theoretische Linguistik. 3. Fremdsprache vs. Muttersprache im Prozess des Spracherwerbs. 4. Kognitive und soziale Modelle des Spracherwerbs. 5. Aufgabenbereiche der Psycholinguistik. 6. Mutterspracherwerb und Fremdspracherwerb im Vergleich. 7. Fremdsprachenunterricht: linguistische Aspekte. 8. Sprachliche Dysfunktionen und Fremdsprachenunterricht. 9. Fehler und Fehlerkorrektur: linguistische Aspekte. A keddi előadások alkalmával áttekintjük az alkalmazott nyelvészeti diszciplínákat és kapcsolatukat a nyelvtanítással: 1. Psycholinguistik. 2. Soziolinguistik. 3. Lexikologie. 4. Lexikographie. 5. Textlinguistik. 6. Gesprächslinguistik. 7. Übersetzungswissenschaft. 8. Schreiblinguistik. Jegy szerzésének feltételei: Sikeres vizsga, amely írásbeli és szóbeli részből áll. Az írásbeli részben az elsajátított elméleti ismeretek alapján a vizsgázóknak gyakorlati feladatokat kell megoldaniuk Erre példákat Harden
(2006) tankönyvében találhatnak a hallgatók. A szóbeli vizsgán az elméleti ismeretek gyakorlatba való átültetésének képességén van a hangsúly (pl. a pszicholingvisztika gyakorlati haszna a nyelvoktatásban, eredményeinek alkalmazása a nyelvoktatásban stb.). A nappali tagozatos hallgatók részére kötelező beszámoló is van egy szabadon választott alkalmazott nyelvészeti diszciplína kérdésköréből. Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: 1. Harden, T.: Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr 2006. Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Hufeisen, B. - Neuner, G.: Angewandte Linguistik für den fremdsprachlichen Deutschunterricht. München: Langenscheidt. 1999. 2. Knapp, H. (Hg.): Angewandte Linguistik. Ein Lehrbuch. Tübingen: Francke 2007. (illeszkedő fejezetei) Egyéb tudnivalók: -
Neptun kód: BTMANET105 Az óra címe: Oktató: A német nyelvű irodalom tendenciái a 20. században Bazsóné dr. Sőrés Tendenzen der deutschsprachigen Literatur Marianna im 20. Jahrhundert Az óra címe angol nyelven: Tendencies in the German Literature of 20th Century
Tárgyjegyző: Bazsóné dr. Sőrés Marianna Az óra időpontja: szeptember 14., szeptember 28., november 23.
Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterképzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség előadás kollokvium 2 2 Az óra rövid tartalmi ismertetése: A kurzus a 19./20. fordulójától napjainkig tekinti át a német irodalom fejlődési irányzatait. Megvilágítja a jelentősebb irodalmi tendenciákat, azok összefüggéseit, társadalmi-filozófiai hátterét, művészeti, kulturális vonatkozásait. Tárgyalja az egyes esztétikákat, ezen belül a modernitás, az avantgárd, az ’új’-realizmus, a dokumentarizmus, az új-szubjektivitás, a posztmodern esztétikai programját. Foglalkozik a nyelvkritika, a nyelvi reflexió hatásával, ehhez kapcsolódóan a nyelvi közvetítés, a tükrözés különböző módjaival, továbbá a műfajok változásával. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: 1. A századforduló: az irodalmi - művészeti forradalom történelmi – társadalmi – tudományos.kulturális háttere; szellemi – filozófiai irányzatok - Nietzsche, Mach, Freud, Jung 2. A modernitás fogalma, az irodalom- és művészetfelfogás változása 3. impresszionizmus, szimbolizmus, Jugendstil, újklasszika, újromantika, esztéticizmus nyelvkritika 4. Az elbeszélés új formái és technikái a századfordulón – Rilke, Musil, Hofmannsthal, Schnitzler, Th. Mann 5. A századforduló lírájának átalakulása - Rilke, George, Hofmannsthal 6. A századforduló drámájának átalakulása - Hofmannsthal, Schnitzler, Wedekind 7. Avantgárd irányzatok - az expresszionista próza és líra – Döblin, Benn, Trakl 8. Az expresszionista dráma - Heym, Kaiser, Toller 9. ’Új tárgyiasság’ - szemléletváltás, új médiumok, a valóságtükrözés új formája a prózában – Kafka, Hesse, Th. Mann 10. A dráma átalakulása – új funkció és formanyelv; az epikus színház – Brecht; az ’új’ népszínmű – Horváth, Fleißer 11. Kahlschlag, Trümmerliteratur - Gruppe ’47 – Böll, Schnurre, Borchert 12. Új formák, nyelvi kísérletek a lírában 1945 után – hermetikus költészet, ’konkrete Poesie’, regionális költészet, hétköznapok lírája - Celan, Gommringer, Jandl, Artmann, Rühm, Wiener, Bauer, Brinkmann 13. A hatvanas évek újrealista irodalma – dokumentarizmus a drámában és a prózában; Gruppe ’61, ’Werkkreis Literatur der Arbeitswelt’ - Kipphardt, Weiss, Hochhut, Runge, Wallraff; a kölni iskola 14. ’Új-szubjektivitás’ – tendenciaváltás a hetvenes években - önéletrajzok, naplók, memoár irodalom - Lind, Grass, Bernhard, Handke, Canetti; feminizmus - nőirodalom – Bachmann, Struck, Stephan; a nőirodalom második hulláma - Wolf, Jelinek 15. Postmodern próza és dráma– vita a ’post’-ról a nyolcanas években, magas és populáris kultúra; német-német irodalom – Ransmayr, Becker, Kunert, Jelinek Jegy szerzésének feltételei:
Sikeres szóbeli vizsga Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: 1. Glaser, Horst Albert (Hg.): Deutsche Literatur. Eine Sozialgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. 1988ff. Bd. 8 [1888-1918];Bd.9 [1918-1945]. Reinbek: Rowohlt 1982/1983; Bd. 10 [1945-1995].Bern, Stuttgart, Wien: Haupt 1997. 2. Kiesel, Helmut: Geschichte der literarischen Moderne. Sprache, Ästhetik, Dichtung im zwanzigsten Jahrhundert. München: Beck 2004. 3. Schnell, Ralp: Geschichte der deutschsprachigen Literatur seit 1945. Stuttgart: Metzler 1993. Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Denkler, Horst - Prümm, Karl (szerk.): Die deutsche Literatur im Dritten Reich. Themen, Traditionen, Wirkungen. Stuttgart: Reclam 1976. 2. Petersen, Jürgen H.: Der deutsche Roman der Moderne. Stuttgart: Metzler 1993. 3. Vogt, Jochen u.a.: Einführung in die deutsche Literatur des 20. Jahrhunderts. Bd. 2: Weimarer Republik, Faschismus und Exil. Opladen: Westdeutscher Verlag 1977. 4. Wunberg, Gotthart (szerk.): Die Wiener Moderne. Literatur, Kunst und Musik zwischen 1890 und 1910. Stuttgart: Reclam 1995. Egyéb tudnivalók:
-
Neptun kód: BTMANET106 Az óra címe: Oktató: Tárgyjegyző: A 20. századi német nyelvű irodalom: irányzatok és életművek Bazsóné dr. Sőrés Bazsóné dr. Sőrés Tendenzen der deutschsprachigen Literatur Marianna Marianna im 20. Jahrhundert Az óra címe angol nyelven: Az óra időpontja: Tendencies in the German literature of 20th century csütörtök, 16.00-18.00 Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterképzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség szeminárium gyakorlati jegy 2 2 Az óra rövid tartalmi ismertetése: A szeminárium célja a 20. század német nyelvű irodalmi tendenciának felvázolása, a fontos művek elemzési problémáinak feltárása és esztétikai sajátságaik, valamint a műfaji változások megragadása. Külön figyelmet szentel a művészek életútjának, valamint a polgár-művész problémakörhöz kapcsolódó elbeszélések és regények elemzése során vizsgálják meg a szerzők valósághoz való viszonyát, a polgári értékrend és a művészi életforma ambivalens jellegét és önmaguk definiálásának lehetőségeit. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: A szemináriumok témáit az alábbi tematika rögzíti. Minden téma feldolgozására két szemináriumi alkalmat szánunk. 1. A naturalista próza – Hauptmann: Bahnwärter Thiel 2. Az elbeszélés új formái és technikái a századfordulón – Schnitzler: Leutnant Gustl 3. A lírikus dráma – Hofmannstahl: Der Tor und der Tod 4. Új lírai kifejezésformák – Rilke, Hofmannstahl, George versei 5. Az expresszionista dráma – Georg Kaiser: Die Bürger von Calais 6. A prózai műfajok változása: a polgár-művész problematika feldolgozása, Kafka: Das erste Leid, 7. Auf der Galerie, Josephine, die Sängerin oder Das Volk der Mäuse, Ein Hungerkünstler 8. Thomas Mann: Buddenbrooks, Tonio Kröger, Tod in Venedig 9. A népszínmű új formája – Horváth: Geschichten aus dem Wiener Wald 10. Az epikus színház – Brecht: Mutter Courage und ihre Kinder 11. Az ’új’ hangjáték – Borchert: Draußen vor der Tür 12. A dráma új funkciója – Dürrenmatt: Die Physiker 13. 7. Formai kísérletek a lírában – ’Konkrete Poesie’ – Wiener Gruppe: Gomringer, Jandl, Wiener 14. Rühm, Artmann versei 15. Önéletrajz – önreflexió – Canetti: Die gerettete Zunge Jegy szerzésének feltételei: 5-7 oldalas házi dolgozat elkészítése, órai aktív munka Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke:
1. Amuth, B.: Einführung in die Dramenanalyse (Sammlung Metzler Realien zur Literatur). Stuttgart/Weimar: J.B. Metzler 1994.
2. Anz, Thomas (szerk.): Handbuch Literaturwissenschaft. Gegenstände-KonzepteInstitutionen. 3. Bde. Bd. 2. Stuttgart, Weimar: J.B. Metzler 2007.
3. Martinez, Matias u. Michael Scheffel: Einführung in die Erzähltheorie. 3. Aufl. München: Beck 2002. (=Beck Studium 3).
4. Ludwig, Hans-Werner: Arbeitsbuch Lyrikanalyse. Tübingen: Franke UTB 2005.
Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Genette, Gerard: Die Erzählung. 2. Aufl. München: Fink 1998. 2. Lämmert, Eberhard: Bauformen des Erzählens. 8. Aufl. Stuttgart: Metzler 1993. 3. Petersen, Jürgen H.: Erzählsysteme. Eine Poetik epischer Texte. Stuttgart: Metzler 1993. 4. Stanzel, Franz K.: Typische Formen des Romans. 12. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck u. Ruprecht 1993. (=kleine Vandenhoeck-Reihe) 5. Vogt, Jochen: Aspekte erzählender Prosa. Eine Einführung in Erzahltechnik und Romantheorie. 8. durchges. u. aktual. Aufl. Opladen: Westdeutscher Verlag 1998 (WVStudium 145). Egyéb tudnivalók: Az 5-7 oldalas házi dolgozat időbeli benyújtásán kívül a gyakorlati jegy megszerzésének további feltétele a tematikában szereplő művek alapos ismerete, rendszeres és aktív részvétel a gyakorlati órákon.
Neptun kód: BTMANET 107 Az óra címe: Oktató: A német nyelv tanításának módszertana Dr. Bikics Gabriella Methodik des Deutschunterrichts Az óra címe angol nyelven: Methodology of German language teaching
Tárgyjegyző: Dr. Bikics Gabriella Az óra időpontja:
kedd 8.00-9.00 és tömbösítve: október 5.,12. november 9.
Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterképzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség előadás gyakorlati jegy 2 2 Az óra rövid tartalmi ismertetése: Az előadások az alábbi főbb témaköröket ölelik fel: A módszer fogalma az idegen nyelvek tanításában. A nyelvtanítás elméleti tudnivalói és gyakorlati ismeretei. Főbb nyelvoktatási módszerek: grammatizáló módszer, direkt módszer, audiolingvális-audiovizuális módszer, kommunikatív módszer, sajátosságok, ismérvek. az egyes módszerek nyelvoktatási koncepciója, legfontosabb történeti adatai, gyakorlati megvalósulása, jelentősége. a módszertan történeti ismeretek fontossága a modern nyelvtanulási folyamatokban és a nyelvtanárképzésben. a módszerekhez kapcsolódóan a különböző nyelvkönyvek jellemzői, a nemzetközi tendenciák és a magyarországi gyakorlat. Differenciált munkaformák (egyéni munka, pármunka, csoportmunka, frontális munka), tantervek, tematikus tervek, óratervezetek, óravázlatok készítésének módszertana. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: A felsorolás tanórákat jelöl (45 perc) 1. Einführung: Ziele, Thematik, Materialien, Methoden und Anforderungen des Kurses 2. Reflexion: Wie habe ich Deutsch gelernt? Methoden und Materialien. 3. Lernpsychologische Grundlagen: Motivation, Mehrkanallernen 4. Lernpsychologische Grundlagen: Wie funktioniert unser Gedächtnis? 5. Ultrakurzzeitgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis, Langzeitgedächtnis 6. Die kognitiven, praktischen und pädagogischen Ziele des Fremdsprachenlernens 7. Das effektive Lernen und Behalten von Vokabeln 8. Die Vermittlung der Grammatik 9. Rezeptive Fertigkeiten I. Leseverstehen 10. Rezeptive Fertigkeiten II. Hörverstehen 11. Produktive Fertigkeiten I. Sprechen 12. Produktive Fertigkeiten II. Schreiben 13. Arbeitstechniken und Arbeitsformen: 14. Die mündlich und schriftliche Präsentation 15. Zusammenfassung, Wiederholung 16. Motivation im Fremdsprachenunterricht 17. Sprachunterrichtskonzepte I.: Grammatik-Übersetzungs-, Direkte, Audiolingiale-audioviselle Methode 18. Sprachunterrichtskonzepte II.: Kommunikative Methode 19. Landeskunde im Fremdsprachenunterricht 20. Aspekte der Lehrbuchanalyse 21. Moderne Lehrwerke für den Deutschunterricht 22. Aspekte der Unterrichtsplanung 23. Ziele des Fremdsprachenunterrichts: kognitiv, praktisch, allgemein-pädagogisch
24. Arbeitsformen im Fremdsprachenunterricht I. Frontalarbeit, Einzelarbeit, Partnerarbeit, die Gruppenarbeit 25. Arbeitsformen im Fremdsprachenunterricht II. Organisation, Vorteile, Nachteile Jegy szerzésének feltételei: kollokvium Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: 1. Dahmen, Hella –Dahmen, Jürgen: Effektives Lernen. Anleitung zu Selbstudium, Gruppenarbeit und Examensvorbereitung. Stuttgart: Schottauer Verlag 1993. 2. Hunfeld, Hans - / Neuner, Gerhard: Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Berlin, München: Langenscheidt 2002. 3. Heyd, Getraude: Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht. Frankfurt am Main: Diesterweg 1997. 4. Kolossa, Bernd: Methodentrainer. Berlin. Cornelsen.2000. Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Bárdos Jenő: A nyelvtanítás története és a módszertan fogalma. Budapest. Nemzeti Tankönyvkiadó 1997. 2. Mattes, Wolfgang: Methoden für den Unterricht. 75 kompakte Übersichten für Lehrende und Lernende. Schönigh. Paderborn. 2002. 3. Bausch, Karl, Richard: Fremdsprachenunterricht. Reform oder Konkurs. Berlin, München: Langenscheidt 2002. 4. Holló Dorottya –Kontráné Hegybíró Edit –Tímás Eszter: A krétától a videoig. Nyelvtanárok kézikönyve. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó 1996. Egyéb tudnivalók: Az előadás a nappali képzésben a következő módon valósul meg: a Nyelvtanulási technikák, nappali kurzus (1-15) + A német nyelv tanításának módszertana, levelezős kurzus (16-25).
Neptun kód: BTMANET 205 Az óra címe: Oktató: Tárgyjegyző: Tanítási technikák, módszerek Dr. Bikics Gabriella Dr. Bikics Gabriella Unterrichtstechniken und Methoden Az óra címe angol nyelven: Az óra időpontja: Technics and Methodology of teaching hétfő 12.00-14.00 Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: Némettanár mesterképzés, nappali Az óra Beszám. Heti óraszám: Kreditérték: Előfeltétel: típusa: kötelezettség szeminárium gyakorlati jegy 2 2 Az óra rövid tartalmi ismertetése: A szemináriumnak hármas célja van. Egyrészt: hospitálási-megfigyelési tapasztalatok, a tanórák felépítésének, eredményeinek, nehézségeinek reflexiója, megbeszélése, Másrészt: új ismeretek szerzése: az eredményes nyelvtanulás tanuláspszichológiai vonatkozásai. A motiváció szerepe a nyelvoktatásban, tanítási stratégiák, tanulási módszerek. A szókincs, a nyelvtan tanítása, a receptív és produktív nyelvi készségek fejlesztése. A csoportos oktatás jellemzői, a csoportdinamika szerepe a kommunikatív nyelvoktatásban, a csoport mint motiváló tényező. Harmadrészt: tananyag-feldolgozás, új munkaformák és módszerek kipróbálása: autentikus országismereti anyagok feldolgozása, a mozaik csoport módszer megismerése. Az eredmények prezentációjának különféle módjai. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: 1. Einführung: Ziele, Thematik, Aufgaben, Materialien, Methoden und Anforderungen des Kurses 2. Beobachtungen und Reflexionen: Rahmenbedingungen des Unterrichts: der Unterrichtsraum, die Zusammensetzung der Lerngruppe, die Motivation 3. Beobachtungen und Reflexionen: der Aufbau einer Unterrichtsstunde 4. Beobachtungen und Reflexionen: Materialien, Methoden, Medien im Unterricht 5. Beobachtungen und Reflexionen: Die Entwicklung der sprachlichen Fertigkeiten: Lese-und Hörverstehen, Sprechen und Schreiben 6. Beobachtungen und Reflexionen: Arbeitsformen: Frontalarbeit, Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit 7. Informationstausch in Mosaikgruppen 8. Unterrichtsprojekt I. Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtseinheit im Team 9. Unterrichtsprojekt II. Planung Durchführung und Reflexion einer Unterrichtseinheit (Künstler in Berlin, Ziel: Leseverstehen) 10. Unterrichtsprojekt III. Planung Durchführung und Reflexion einer Unterrichtseinheit (Berlin, Stadt der Museen, Ziel: Gruppenarbeit) 11. Unterrichtsprojekt IV. Planung Durchführung und Reflexion einer Unterrichtseinheit (Luis Borda, Musiker, Ziel: Hörverstehen) 12. Arbeit mit landeskundlichen Materialien 13. Reflexionen: Verwendung, Vorteile und Nachteile der verschiedenen Methoden und Arbeitsformen 14. Die Fehlerkorrektur 15. Abschluss des Kurses Jegy szerzésének feltételei: tanítási projektek tervezése, megvalósítása és reflexiója Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: 1. Heyd, Gertraude: Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt am Main: Diesterweg 1997.
2. Neuner, Gerhard, Hunfeld, Hans: Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Berlin, München u.a.: Langenscheidt 2002. Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: 1. Funk, Herman - Koenig, Michael: Grammatik lehren und lernen. FSE 1. Berlin, München u.a.: Langenscheidt 1997 2. Dahlhaus, Barbara: Fertigkeit Hören. FSE 5. Berlin, München u. a.: Langenscheidt 1998. 3. Kast, Bernd: Fertigkeit Schreiben. FSE 12. Berlin, München u. a: Langenscheidt 1999. 4. Müller, Bernd-Dietrich: Wortschatzarbeit und Bedeutungsvermittlung. FSE 8. 5. Berlin, München u. a.: Langenscheidt 1998. 6. Neuf-Münkel, G./Roland, R.: Fertigkeit Sprechen. FSE 20. Berlin, München u.a: Langenscheidt 2003. 7. Schwerdtfeger, Inge C.: Gruppenarbeit und innere Differenzierung. FSE 29. Berlin, München u.a.: Langenscheidt 2001. 8. Medgyes, Péter: A nyelvtanár. A nyelvtanítás módszertana. Budapest: Corvina 1997. 9. Holló Dorottya – Kontráné Hegybíró Edit – Tímár Eszter: A krétától a videóig. A nyelvtanárok kézikönyve. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó 1996. Egyéb tudnivalók: A kurzus munkaformái: megfigyelés, szakirodalom feldolgozás, projekt, megbeszélés, reflexió
