Naam leerlingen. Groep BBL1 Mens & Maatschappij. Verdiepend arrangement. Basisarrange ment

Naam leerlingen Verdiepend arrangement

Groep BBL1 Mens & Maatschappij Leertijd; 3 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen. Leerstofdoelen: 3 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten. Verdieping op de basisdoelen krijgen de leerlingen door het aanbieden van de extra opdrachten, afhankelijk van de uitslag van de adviestoets. Materialen: Methode Mens & Maatschappij: Gamma E- pack licentie gamma Onderwijsbehoeften: Korte instructie Complexere opgaven

Basisarrange ment

Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de 2 aangeboden thema’s Mei/juni: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van het aangeboden thema. Leertijd; 3 keer per week 45 minuten voor de leerstofdoelen. Materialen: Methode Mens & Maatschappij: Gamma Leerstofdoelen: 1. De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een beargumenteerd standpunt in te nemen en te verdedigen, en daarbij respectvol met kritiek om te gaan. 2. De leerling leert een kader van tien tijdvakken te gebruiken om gebeurtenissen, ontwikkelingen en personen in hun tijd te plaatsen. De leerling leert hierbij over belangrijke historische personen en gebeurtenissen en over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: tijd van jagers en boeren (prehistorie tot 50 v. Chr.), tijd van Grieken en Romeinen. De leerling leert daarbij in elk geval de relatie te leggen tussen de gebeurtenissen en ontwikkelingen in de 20e eeuw en hedendaagse ontwikkelingen 3.De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelingen in hun eigen omgeving te plaatsen. 4.De leerling leert een eenvoudig onderzoek uit te voeren naar een actueel maatschappelijk verschijnsel en de uitkomsten daarvan te presenteren. 5. De leerling leert historische bronnen te gebruiken om zich een beeld van een tijdvak te vormen of antwoorden te vinden op vragen, en hij leert daarbij ook de eigen cultuurhistorische omgeving te betrekken. 6.De leerling leert de atlas als informatiebron te gebruiken en kaarten te lezen en te analyseren om zich te oriënteren, zich een beeld van een gebied te vormen of antwoorden op vragen te vinden. 7.De leerling leert in eigen ervaringen en in de eigen omgeving effecten te herkennen van keuzes op het gebied van werk en zorg, wonen en recreëren, consumeren en budgetteren, verkeer en milieu 8.De leerling leert over overeenkomsten, verschillen en veranderingen in cultuur en levensbeschouwing in Nederland, leert eigen en andermans leefwijze daarmee in verband te brengen, en leert de betekenis voor de samenleving te zien van respect voor elkaars opvattingen en leefwijzen. 9.De leerling leert op hoofdlijnen hoe het Nederlandse politieke bestel als democratie functioneert en leert zien hoe mensen op

Drechtster College BBL arrangement Mens en Maatschappij/Maatschappijleer 2013-2014

verschillende manieren bij politieke processen betrokken zijn. 10.De leerling leert de betekenis van Europese samenwerking en de Europese Unie te begrijpen voor zichzelf, Nederland en de wereld. 11.De leerling leert over de verdeling van welvaart en armoede over de wereld, hij leert de betekenis daarvan te zien voor de bevolking en het milieu en relaties te leggen met het leven in Nederland. 12.De leerling leert actuele spanningen, conflicten en oorlogen in de wereld te plaatsen tegen hun achtergrond, en leert daarbij de doorwerking ervan op individuen en samenleving (nationaal, Europees en internationaal), de grote onderlinge afhankelijkheid in de wereld, het belang van mensenrechten en de betekenis van internationale samenwerking te zien. Lesmodel: Instructievaardigheden: Oriëntatie: Verwijzen naar de vorige Mens & Maatschappij les. Instructie: lesdoel benoemen aan het begin van de Mens & Maatschappij les. Begeleide in-oefening: verlengde instructie voor de leerlingen van het intensief arrangement Verwerking tussentijdse feedback geven aan individuele leerlingen Afsluiting: leerlingen leveren individueel het werk in.

Intensief arrangement

Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de 2 aangeboden thema’s Mei/juni: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van het aangeboden thema. Extra aanvullend op het basisarrangement: Leertijd: Na elke klassikale les tenminste een verlengde instructie van tenminste 10 minuten aanbieden. Extra aandacht voor de leerstofdoelen: Het vergroten van de woordenschat gebaseerd op Mens & Maatschappij, waardoor een beter tekstbegrip ontstaat. Gebruik kunnen maken van een atlas. Het kennen van de sociale lagen, waaruit de Nederlandse maatschappij is opgebouwd. Het kunnen onderverdelen van de 10 tijdvakken, waaruit de geschiedenis is opgebouwd. Materialen: Mens & Maatschappij voor jou (methode Mens & Maatschappij) Extra basisstof uit werkboek Mens & Maatschappij Onderwijsbehoeften: Visualiseren van de stappen die genomen zijn, eventueel opschrijven. Voorzeggen, voor- en nadoen. Meer in-oefening van de aangeboden leerstof. Vergroten van zelfvertrouwen door veel complimenten. Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de 2 aangeboden thema’s Mei/juni: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van het aangeboden thema.



Groep BBL2 Mens & Maatschappij Leertijd; 3 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen. Leerstofdoelen: 3 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten. Verdieping op de basisdoelen krijgen de leerlingen door het aanbieden van de extra opdrachten, afhankelijk van de uitslag van de adviestoets. Materialen: Methode Mens & Maatschappij: Gamma E- pack licentie gamma Onderwijsbehoeften: Korte instructie Complexere opgaven Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de 2 aangeboden thema’s Mei/juni: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van het aangeboden thema.

Basisarrange ment

Leertijd; 3 keer per week 45 minuten voor de leerstofdoelen. Materialen: Methode Mens & Maatschappij: Gamma Leerstofdoelen: 1. De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een beargumenteerd standpunt in te nemen en te verdedigen, en daarbij respectvol met kritiek om te gaan. 2. De leerling leert een kader van tien tijdvakken te gebruiken om gebeurtenissen, ontwikkelingen en personen in hun tijd te plaatsen. De leerling leert hierbij over belangrijke historische personen en gebeurtenissen en over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: tijd van jagers en boeren (prehistorie tot 50 v. Chr.), tijd van Grieken en Romeinen. De leerling leert daarbij in elk geval de relatie te leggen tussen de gebeurtenissen en ontwikkelingen in de 20e eeuw en hedendaagse ontwikkelingen 3.De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelingen in hun eigen omgeving te plaatsen. 4.De leerling leert een eenvoudig onderzoek uit te voeren naar een actueel maatschappelijk verschijnsel en de uitkomsten daarvan te presenteren. 5. De leerling leert historische bronnen te gebruiken om zich een beeld van een tijdvak te vormen of antwoorden te vinden op vragen, en hij leert daarbij ook de eigen cultuurhistorische omgeving te betrekken. 6.De leerling leert de atlas als informatiebron te gebruiken en kaarten te lezen en te analyseren om zich te oriënteren, zich een beeld van een gebied te vormen of antwoorden op vragen te vinden. 7.De leerling leert in eigen ervaringen en in de eigen omgeving effecten te herkennen van keuzes op het gebied van werk en zorg, wonen en recreëren, consumeren en budgetteren, verkeer en milieu 8.De leerling leert over overeenkomsten, verschillen en veranderingen in cultuur en levensbeschouwing in Nederland, leert eigen en andermans leefwijze daarmee in verband te brengen, en leert de betekenis voor de


samenleving te zien van respect voor elkaars opvattingen en leefwijzen. 9.De leerling leert op hoofdlijnen hoe het Nederlandse politieke bestel als democratie functioneert en leert zien hoe mensen op verschillende manieren bij politieke processen betrokken zijn. 10.De leerling leert de betekenis van Europese samenwerking en de Europese Unie te begrijpen voor zichzelf, Nederland en de wereld. 11.De leerling leert over de verdeling van welvaart en armoede over de wereld, hij leert de betekenis daarvan te zien voor de bevolking en het milieu en relaties te leggen met het leven in Nederland. 12.De leerling leert actuele spanningen, conflicten en oorlogen in de wereld te plaatsen tegen hun achtergrond, en leert daarbij de doorwerking ervan op individuen en samenleving (nationaal, Europees en internationaal), de grote onderlinge afhankelijkheid in de wereld, het belang van mensenrechten en de betekenis van internationale samenwerking te zien. Lesmodel: Instructievaardigheden: Oriëntatie: Verwijzen naar de vorige Mens & Maatschappij les. Instructie: lesdoel benoemen aan het begin van de Mens & Maatschappij les. Begeleide in-oefening: verlengde instructie voor de leerlingen van het intensief arrangement Verwerking tussentijdse feedback geven aan individuele leerlingen Afsluiting: leerlingen leveren individueel het werk in.


Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de 2 aangeboden thema’s Mei/juni: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van het aangeboden thema. Extra aanvullend op het basisarrangement: Leertijd: Na elke klassikale les tenminste een verlengde instructie van tenminste 10 minuten aanbieden. Extra aandacht voor de leerstofdoelen: Het vergroten van de woordenschat gebaseerd op Mens & Maatschappij, waardoor een beter tekstbegrip ontstaat. Gebruik kunnen maken van een atlas. Het kunnen uitrekenen van het BNP per land. Materialen: Mens & Maatschappij voor jou (methode Mens & Maatschappij) Extra basisstof uit werkboek Mens & Maatschappij Onderwijsbehoeften: Visualiseren van de stappen die genomen zijn, eventueel opschrijven. Voorzeggen, voor- en nadoen. Meer in-oefening van de aangeboden leerstof. Vergroten van zelfvertrouwen door veel complimenten. Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de 2 aangeboden thema’s Mei/juni: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van het aangeboden thema.



Groep BBL 3 maatschappijleer Leertijd;1 lesuren van 45 minuten werken aan de basisdoelen. Leerstofdoelen: 1 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten. Als leerlingen klaar zijn met het basisboek kan er een samenvatting worden gemaakt,deze wordt door de leerkracht nagekeken. Materialen: Extra verdieping d.m.v. een werkstuk over het desbetreffende onderwerp. Onderwijsbehoeften: Korte instructie Afhankelijk van de resultaten van de opdrachten uit het boek.

Basisarrange ment

Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. April: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. Leertijd; 1 lesuren per week voor de leerstofdoelen. Leerstofdoelen: Zie doelen in groepsplan Materialen: Methode maatschappijleer, Impuls Lesmodel: Instructievaardigheden: Oriëntatie: Verwijzen naar de vorige les. Instructie: lesdoel benoemen aan het begin van de les. Begeleide in-oefening: verlengde instructie voor de leerlingen van het intensief arrangement Verwerking tussentijdse feedback geven aan individuele leerlingen Afsluiting: leerlingen leveren individueel het werk in.


Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 7 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. April: een cijfer hoger dan 7 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. Extra aanvullend op het basisarrangement: Leertijd: Na elke klassikale les tenminste een verlengde instructie van 10 minuten aanbieden. Extra aandacht voor de leerstofdoelen: De leerlingen maken thuis een samenvatting van de behandelde stof, deze wordt door de leerkracht nagekeken en indien nodig verbeterd.


-

De leerling krijgt de volgende dag,na deze is ingeleverd een kleine overhoring.

Materialen: Methode bouwtechniek, bouwen op niveau. Onderwijsbehoeften: Afhankelijk van de resultaten van de kleine overhoring. Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 6 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. April: een cijfer hoger dan 6 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s.


Groep BBL 4 maatschappijleer Leertijd;1 lesuren van 45 minuten werken aan de basisdoelen. Leerstofdoelen: 1 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten. Als leerlingen klaar zijn met het basisboek kan er een samenvatting worden gemaakt,deze wordt door de leerkracht nagekeken. Materialen: Extra verdieping d.m.v. een werkstuk over het desbetreffende onderwerp. Onderwijsbehoeften: Korte instructie Afhankelijk van de resultaten van de opdrachten uit het boek. Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. April: een cijfer hoger dan 8 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s.

Basisarrange ment

Leertijd; 1 lesuren per week voor de leerstofdoelen. Leerstofdoelen: Zie doelen in groepsplan Materialen: Methode maatschappijleer, Impuls Lesmodel: Instructievaardigheden: Oriëntatie: Verwijzen naar de vorige les. Instructie: lesdoel benoemen aan het begin van de les. Begeleide in-oefening: verlengde instructie voor de leerlingen van het intensief arrangement


Verwerking tussentijdse feedback geven aan individuele leerlingen Afsluiting: leerlingen leveren individueel het werk in.


Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 7 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. April: een cijfer hoger dan 7 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. Extra aanvullend op het basisarrangement: Leertijd: Na elke klassikale les tenminste een verlengde instructie van 10 minuten aanbieden. Extra aandacht voor de leerstofdoelen: De leerlingen maken thuis een samenvatting van de behandelde stof, deze wordt door de leerkracht nagekeken en indien nodig verbeterd. De leerling krijgt de volgende dag,na deze is ingeleverd een kleine overhoring. Materialen: Methode bouwtechniek, bouwen op niveau. Onderwijsbehoeften: Afhankelijk van de resultaten van de kleine overhoring. Streven naar: Januari:een cijfer hoger dan 6 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s. April: een cijfer hoger dan 6 voor de methoden gebonden toetsen van de thema’s.


Naam leerlingen. Groep BBL1 Mens & Maatschappij. Verdiepend arrangement. Basisarrange ment

Recommend Documents