Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917 okres Karviná, příspěvková organizace
Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917
ROČNÍ PLÁN VZDĚLÁVACÍ PRÁCE K ŠVP integrovaný blok
MARTÍNKOVA ČÍTANKA na školní rok 2014 – 2015
Zpracovala : Mgr. Marie Bardoňová Dne 28. 8. 2014
1
Počátek moudrosti je: Snaž se získat moudrost, za všechno své jmění získej rozumnost. král Šalamoun
Plnění podmínek v ročním plánu Věcné podmínky Zaměříme se : Budeme průběžně doplňovat koutky hračkami, knihami a pomůckami. Vyměníme podlahovou krytinu v šatnách. Zakoupíme lehátka pro nové děti. Vybavíme koutky pro pokusy vozíkem a doplňky. Budeme pokračovat v obměně nábytku v hernách. Zinovujeme vnitřní telefonní systém Budeme pokračovat ve výměně oplocení školní zahrady. Budeme obměňovat zahradní průlezky.
T – během roku dle finančních možností Z – p. ředitelka MŠ
Životospráva Zaměříme se: Budeme podporovat větší samostatnost dětí v sebeobsluze u jídla – mazání chleba, nabírání salátů, přidávání polévky - možnost výběru pití, ovoce, zeleniny… Budeme dbát na důslednější vedení dětí ke kultuře stolování – zdobení stolů k svátečním příležitostem, volba příboru i pro mladší děti, a podpoře pitného režimu – výběr pití – čaj x voda. Budeme přistupovat individuálně k dětem při potřebě spánku práce s metodickými listy, výtvarné činnosti a jiné klidové hry apod.
T – průběžně Z – všechny p. učitelky ve spolupráci s provozními zaměstnanci
Psychosociální podmínky Zaměříme se: Budeme vytvářet větší prostor pro spontánní a kooperativní T – během roku Z – všechny p. činnosti, na jejich dokončení dle vlastního tempa. Budeme nabízet větší volnost při rozhodování o nabízených učitelky činnostech, 1x za 14 dnů zařadíme řízené činnosti dle volby dětí. Budeme klást důraz na spolupráci, hodnocení, sebehodnocení a oceňování dětmi – 1-2x týdně. Budeme nápaditě vytvářet s dětmi jednoduchá pravidla kolektivního soužití – seznámíme s nimi rodiče – umístění ve třídě a v šatnách.
2
Organizace naší mateřské školy (provozu, roku, týdne, dne) Zaměříme se: Na plánování dle potřeb a zájmu dětí – využít spontánní T – během roku Z – všechny p. příležitosti. učitelky Na podněcování dětí k vlastní aktivitě a experimentování. Při plánování budeme vycházet ze zájmu dětí a potřeb dle jejich věku (obzvláště u 3 letých dětí). Na potlačení zbytečného organizování – samostatné využívání WC dle vlastní potřeby, postupná svačina, vlastní volba her apod. Na vedení dětí k co největší samostatnosti v sebeobslužných činnostech – přirozené chování ve třídě, dítě ví, jak jsou nastavené požadavky. Hodnocení činností učitelkou nebo dětmi zařazujeme 2-3x týdně – hromadně v kolečku nebo skupinově při činnostech věkově odlišných.
Řízení naší mateřské školy Zaměříme se: Vytvářet nový třídní vzdělávací program Martínkova čítanka se T – během roku zaměřením na čtenářskou gramotnost, předmatematické Z – p. ředitelka představy a na EVVO „Martínkova zahrádka“ – rostliny v různých MŠ, p. učitelky podobách. Paní učitelky budou chodit na vzájemné hospitace. Budeme se více snažit o otevřenou spolupráci s rodiči-při organizaci akcí, zapojení do denních činností. Na rozvíjení spolupráce se subjekty ve městě.
Personální a pedagogické zajištění v naší mateřské škole Zaměříme se: Nadále budeme podporovat DVPP a samostudium pedagogů i provozního personálu, zvláště využijeme nabídek školení T – dle nabídky dotovanými z projektů. Z – p. ředitelka Budeme využívat spolupráce s odborníky - besedy pro rodiče MŠ, p.učitelky s učitelkou 1. třídy, logopedkou. Budeme podporovat rozvoj vzájemných vztahů dětí ve třídě tak, aby se děti cítily bezpečně ve skupině.
Spolupráce s rodiči při plnění našich záměrů 1.
Spolupráce se SPMŠ Sluníčko členské schůze třídní schůzky – pomoc při řešení vzniklých problémů, spolupodílení se na plánování TVP výborové schůze – pomoc při podílení se na dění v MŠ, 3
T – září T – září, dále dle potřeby - 3x ročně Z – tř. uč., řed.
2.
3.
4. 5.
jednotném postupu při výchově a vzdělávání Individuální rozhovory s rodiči o jejich dětech vstupní informace o nových dětech průběžné informace o dětech – individuální individuální rozhovory o dětech s rodiči Besedy s rodiči na třídách na téma: Beseda s p.uč. z 1. třídy: „Co by měl předškolák umět, než půjde do školy?“ Beseda na téma: z knihy Marka Hermana „ Najděte si svého marťana“ Den otevřených dveří – návštěva rodičů a ukázka řízené práce se dvěma skupinami dětí – mladšími, staršími. Společné aktivity rodičů a dětí: „Seznamme se!“ – odpoledne s opékáním párků Cvičení rodičů s dětmi (2x ročně) Světýlkové odpoledne – výroba lucerniček a stezka odvahy „Maminko, přijď nám číst pohádku“ (čtení pohádek před odpoledním odpočinkem rodiči) Odpolední dílna s rodiči – výroba jarního věnce Dopravní odpoledne s tatínky Pokračovat v tradičních akcích: Vánoční besídka - 16. - 18. 12. 2014 Mikulášská nadílka – 5. 12. 2014 Karneval - 19. 2. 2015 Radovánky – 28. 5. 2015 Rozloučení s předškoláky – červen 2015
6.
Společný výlet dětí a rodičů - „Vlakem do Beskyd“
7.
Škola v přírodě – Beskydy – pro starší děti
T – září únor,červen Z – tř. uč.
T - leden Z – ředitelka MŠ T –březen Z – tř. učitelky T – leden Z – tř. uč. T – září T – říjen, leden, T – listopad T – během roku T - duben T - květen
T – prosinec, únor, květen, červen Z – tř. uč. T -podzim nebo jaro Z – p. ředitelka p. uč. Fidlerová 1. – 5. června 2015 Z – p. ředitelka, p. uč. Šebíková
Plnění našich záměrů ŠVP v ročním plánu 1. Povzbuzovat chuť dětí k učení, vytváření vhodných příležitostí, a tím podpoře jeho zájmu o poznání nového, objevování neznámého. 1. Vytvářet TVP podle nového ŠVP, vzdělávací nabídky T – průběžně během roku nazvané „Martínkova čítanka“, volit nápadité invenční Z – všechny p. uč. činnosti, v integrovaných blocích se zaměřit na čtenářskou 4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
gramotnost, využít metodu dobrého startu. Zařazovat do režimu dne prvky NTC systému učení – (NTC Learning je unikátní systém učení dětského mozku za pomoci cvičení, které mají vědecký základ v průkaznosti zvýšení efektivity využívání mozkové kapacity v dětském věku. Zařazovat do TVP Program environmentálního vzdělávání, který bude doplňovat činnosti TVP. V letošním roce se zaměříme na život květin a rostlin. Budeme pokračovat ve sběru víček, kaštanů a žaludů. Nabízet dětem různě náročné činnosti, aby si mohly všechny děti vybrat dle svých schopností. Častěji zařazovat experimentování. Využívat knihy a práce s knihou, dramatiky a dramatizace jako důležitého prvku TVP. Domluvit besedy nad knihami v knihovně. Věnovat se předmatematickým představám, klást otázky k nacházení řešení, volit zajímavé činnosti pro rozvoj logického myšlení. Využít různých exkurzí, výletů za poznáním, výstav a nabídek k aktivnímu získávání elementárních poznatků o práci a životě lidí, lidové slovesnosti, historii apod. Exkurze: na poštu – poslat dopis do knihovny – dohodnout pravidelné návštěvy do obchodu na různá pracoviště rodičů Výlety za poznáním: návštěva Fryštátského zámku – předškoláci výlet do ostravské ZOO
T – průběžně Z – p. uč. Janková a všechny uč. T – září Z- všechny uč. p.uč. Fidlerová T – průběžně během roku Z – všechny p.uč. T – průběžně během roku Z – všechny p.uč. Z – p.uč. Ligocká
T – průběžně Z – tř. uč.
T – říjen Z – p. uč. Franková T – květen Z – p. řed. Bardoňová
výlet do Beskyd – za poznáním života předků a T – červen přírodních krás Z – p. uč. Fidlerová p. uč. Papugová Výstavy: Výstava spolkové činnosti Vánoční tradice Velikonoční výstavka
T - listopad T - prosinec T - duben Z - p. uč. Šebíková
účast na aktivitách k Týdnu Země
T- jaro Z – tř. učitelky
Nabídky:
účast na soutěžích Dětského parlamentu při T – během roku MDDK, hasičské soutěži Soptík Z – p. uč. Janková 5
p. uč. Franková
2. Učit děti všímat si problémů, vést je k jejich řešení cestou pokusu a omylu, k vymýšlení nových řešení za účasti fantazie. 1. 1Ve spolupráci s rodiči zakoupit pro předškoláky časopis . Kuliferda k plnění úkolů pro rozvoj logického myšlení dětí. 2. 3Zařazovat do TVP minimální preventivní program – zaměřit se . na návykové látky – alkohol, kouření, drogy. 3. Využívat interaktivní tabuli a programy s plněním úkolů, pomůcku LOGICO PICCOLO k rozvoji pozorování, odhalování, řešení problémů.
T – říjen Z – tř. uč. T – během šk. roku Z – tř. učitelky T – během šk. roku Z – všechny učitelky
3. Rozvíjet schopnost komunikovat, vyjadřovat své prožitky, pocity, nálady: 1. 1 Pravidelně číst dětem příběhy, pohádky, básně (k navození . tématu, před spaním, čtení na pokračování…), hovořit o ději, vyprávět jej, reprodukovat, využívat k dramatizaci nebo k dramatickým etudám, vyvozovat závěry a ponaučení. Využívat dětí jako prostředníků mezi MŠ a rodiči: ankety pro děti: 2. - Kým chceš být, až budeš velký? Proč? (druh práce) - Jakou pohádku bys mamince, tatínkovi přečetl a proč? ankety pro rodiče: Kým jsem chtěl(a) být, když jsem byl(a) malý(á)? Proč? úkoly pro rodiče a děti – rodiče mají dětem pouze pomáhat a vést je v plnění úkolu (zaměřit se na práci s knihou)
T – minimálně 1x v každém podtématu Z - všechny uč.
T – listopad březen
T – 1 x za 2 týdny Z – všechny uč.
4. Vést je k uvědomování si svého jednání a následků, ke spolupráci, spolupodílení se (na činnostech, rozhodnutích), k dodržování zdůvodněných povinností a stanovených pravidel, k chápání odlišností jiných a k toleranci, k umění se dohodnout. 1. Vytváření pravidel chování na třídách ve spolupráci s dětmi (v počtu 4-5), vytvoření piktogramů a jejich vhodné umístění, informovat o nich rodiče. 2. Zařazovat interakční hry zaměřené na sblížení, kamarádské vztahy, vzájemnou úctu, slušné chování, potlačování nežádoucích projevů dětí, využít příběhů z knih o vzájemné pomoci. 3. Vést děti k plnění dlouhodobějších úkolů ve funkcích pomocníků: hospodář, pořádníček, rosnička, mydlinka – děti jsou vybírány na jeden týden. 4. Poskytnout dětem větší prostor pro hodnocení, sebehodnocení, uvědomování si osobních pokroků svých i oceňování výkonu druhých. 6
T – průběžně Z – všechny uč. T – 1-2x týdně Z – všechny uč. T – 1x týdně Z – všechny uč. T – během roku Z – všechny uč.
5. Dát dětem možnost spolupodílet se na plánování návrhů činností k tématu, větší volnost samostatně se rozhodovat o činnostech, které chce vyzkoušet (zařazovat opakovací dny k tématu). 4. Zaměříme se na důslednější vedení dětí ke kultuře stolování a podpoře pitného režimu – vést děti k výzdobě stolů k různým příležitostem, nabízet výběr z nabídky pitného režimu – slazený nápoj nebo čistá pitná voda
T – během roku Z – všechny uč. T – během roku Z – všechny uč.
5. Rozvíjet poznání sebe sama, vlastních zájmů, potřeb, sebevědomí a sebedůvěry, zájmu o okolní dění, činorodost a pracovitost, odpovědnost za svá rozhodnutí. 1. Dát možnost volby předškolním dětem v rozhodování se o účasti T – říjen-květen v zájmových aktivitách. Z– Veselé pískání p.řed. Bardoňová p.uč. Papugová Veselé balóny p. uč. Janková Malí badatelé přírody p. uč. Fidlerová Pohybové divadlo p. uč. Ligocká 2. Na třech třídách seznamovat děti předškolního věku se základy T- říjen-květen anglického jazyka Z-p.uč.Franková „Angličtinka pro předškoláky“ p.uč.Šebíková p.uč.Holková 3. Vést děti k odpovědnosti za svá rozhodnutí - při stravování T- září-červen ( „Kolik si vezmu, tolik sním“), při dokončení započaté činnosti- Z – všechny uč. a vést k pečlivosti, snaze o co nejlepší výkon. pracovnice ŠJ 4. Podněcování dětí k vlastní aktivitě, jejich vedení k co největší samostanosti (ve spolupráci s rodiči). 5. Vytvářet větší prostor pro spolupráci, spontánní činnosti dětí, umožňovat jejich dokončení dle individuálního tempa- překrývání pracovní doby dvou učitelek na třídě. 6. Zaměřit se na péči o nadané děti - zjišťování testováním - odpolední setkání a činnosti „Zvídavé a bystré děti“ 7. Předplavecký výcvik na bazénu v Karviné. 8. Účast na výtvarných soutěžích vyhlašovaných různými subjekty. 9. Bruslení dětí na zimním stadiónu.
T- během roku Z- všechny uč. T- během roku Z- všechny uč.
T – 1x za 14 dnů Z – p. uč. Janková T– prosinec- březen Z – p. uč. Holková T – dle nabídky Z – p.uč. Franková T – říjen – březen Z – p. Papugová
10. Lyžařský výcvik v Bílé v Beskydech – týdenní - pro předškolní děti.
T – zima Z – řed. MŠ, tř. uč.
11. Cvičení v tělocvičně ZŠ.
T– listopad - duben 1x týdně 7
Z – p. Ligocká T- říjen-prosinec Z- p. uč. Franková
12. Návštěva solné jeskyně.
Plnění našich záměrů směrem k veřejnosti 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Výstavka dětských prací v knihovně.
T – březen Z – p. uč. Janková, p.uč. Papugová Prezentace MŠ v tisku – „Orlovské noviny“, „Informatorium“ T – průběžně a na www.portál.cz - v propagaci se vystřídají paní učitelky. Z – p. uč. Šebíková Vydávání školního časopisu „Veselé sluníčko“ na webových stránkách - prezentace naší práce, co se učíme, anket, články na aktuální témata od odborníků z časopisu Rodina a škola. Průběžná aktualizace webových stránek o nové fotografie a oddíly- jídelníček, popř. jejich nová podoba. www.materska-skola.cz/okruzni Účast na aktivitách ve městě – filmová a divadelní představení, výstavy, soutěže–Soptík, Týden Země, Sportovní olympiáda, soutěž Paraplíčko apod. Spolupráce se školami mateřskými a základními - MŠ Husova, ZŠ U Kapličky, K. Dvořáčka, PPP v Orlové, sociálním ústavem pro přestárlé spoluobčany Domovinka, LDN, vypracovat plány spolupráce - viz Příloha, stručné zhodnocení na konci šk. roku. Spolupráce v rámci e Twinningu – navázat nové kontakty se zahraničními mateřskými školami s využitím PC – na společných projektech.
8
T – podzim, zima, jaro Z- p. uč. Fidlerová, T – září, leden Z– p.uč. Papugová, Holková T – dle nabídky Z – všechny p. uč. T – průběžně dle plánu Z – p. uč. Šebíková p. uč. Ligocká T – říjen-červen Z – p. ředitelka p. uč. Holková
