MY SKILLS Helena Sollie SKILL 1 KRITISCH DENKEN Op donderdag 3 december ben ik gaan luisteren naar de Head of Consumer Innovation van Proximus: Koen Delvaux. Op deze foto zie je me zitten in het lichtroze bloesje. (De foto is genomen door een tweedejaar) Op de achtergrond zie je Koen Delvaux, bezig met zijn presentatie. Ik heb dit bewijs geplaats bij kritisch denken omdat zijn lezing van meer dan een halfuur mij heeft doen nadenken over de toekomst. Het feit dat wij nog gehechter zullen geraken aan de technische snufjes en hoe deze langzaamaan ons leven gaan overnemen. Eén van zijn vragen was namelijk: Voor wat zou jij een bol gebruiken dat licht geeft wanneer een bepaalde situatie veranderd? Er kwamen enkele antwoorden van het publiek en heb hier zelf ook over zitten nadenken. Mijn antwoord: Ik zou zo’n “bol” gebruiken voor het mijden van te lang onder de douche te staan. De “bol” merkt dan de hoeveelheid condens die ontstaat door de douche en zo weet je dat je al te lang aan het douchen bent.
> MIJN UITNODIGING
SKILL 2 CREATIVITEIT Het festival Dour heeft dit jaar een wedstrijd georganiseerd: het ontwerpen van hun logo voor hun 28-jarige bestaan. Het logo zou op hun merchandising te komen staan en zou ook deel uit maken van hun affiche. Simon Van Herzele en ik besloten om (elk apart) een logo te ontwikkelen dat zo goed mogelijk passend was voor Dour. We vroegen aan elkaar onze mening over onze ontwerpen en besloten het pas door te sturen als we 100% zeker waren van ons ontwerp. Onder dit tekstje vind je mijn inzending en enkele bewijzen van mijn deelname.
> CONTACT MET DOUR
> VOORAFGAANDE DESIGNS
REFLECTIE Met de verschillende designs die ik heb gemaak, sprong deze er uit. Ik heb veel feedback gevraagd aan Simon en nog een paar IMD’ers. Het was wel eens leuk om aan deze wedstrijd mee te doen. Helaas ben ik niet bij de gelukkige winnaars.
> MIJN INZENDING
SKILL 3 SAMENWERKEN Voor de opdracht TEAMBUILDING, ben ik, samen met negen andere studenten, IMD gaan promoten in TSM Mechelen. TSM Mechelen beschikt namelijk over een opleiding Multimedia. Deze opleiding geeft de leerlingen al een blik op webdesign en webdevelopment. Vandaar dat we deze middelbare school hebben uitgekozen voor een korte presentatie van onze opleiding. Samen met Lenny en Siem heb ik de tekst van onze presentatie geschreven. Deze tekst werd dan verdeeld en voorgelezen door elk lid van ons team. Hierbij de tekst en enkele bewijzen van onze samenwerking.
> DE PRESENTATIETEKST
> FACEBOOKGROEP
REFLECTIE Persoonlijk vond ik de samenwerking niet zo goed. Het communiceren met elkaar verliep erg stroef. We hadden gepland dat alles een week voor de teambuildingsactivteit moest klaar zijn. Ik had mijn deel op tijd af maar Lenny en Siem hebben nog last minute de tekst af geschreven. Ik hoop dat bij mijn volgende samenwerkingsactiviteit alles wat vlotter gaat verlopen. Last minute werken is niet echt mijn ding.
SKILL 4 COMMunicEREN Voor de opdracht TEAMBUILDING, ben ik, samen met negen andere studenten, IMD gaan promoten in TSM Mechelen. TSM Mechelen beschikt namelijk over een opleiding Multimedia. Deze opleiding geeft de leerlingen al een blik op webdesign en webdevelopment. Vandaar dat we deze middelbare school hebben uitgekozen voor een korte presentatie van onze opleiding. Samen met Kenzo en Siem heb ik een presentatie in één klas van TSM Mechelen gegeven. Deze presentatie verliep vlot. De leerlingen waren aandachtig en hadden interesse in onze opleiding. Hierbij foto’s van het bewijs van mijn presentatie.
Ook heb ik voor wat social media activiteit gezorgd. Zo kon @weareIMD weten dat we onze opleiding wat populairder gingen maken.
REFLECTIE Presenteren voor een klas doe ik wel graag. Ik zorgde ervoor dat het publiek altijd betrokken was. Ik stelde in het begin van de presentatie een paar vragen waardoor de interesse werd opgewekt. Samen met de twee andere presentators (Siem en Kenzo) hebben we ervoor gezord dat alles goed verliep. Bij het verdelen van de goodiebags hoorden we ook enkele positieve reacties van de leerlingen.
SKILL 5 SOCIALE EN CULTURELE VAARDIGHEDEN Enkele tweedejaars hadden aan mij gevraagd of ik hen mee wou helpen met het filmen van hun examenproject voor audiovisuele communicatie. Ik speelde namelijk de rol van de vriendin van de hoofdrolspeler. Max Vranken, Yaron Dassonneville en Ruben Pauwels zijn nu bezig met de montage van het filmpje. In bijlage vind je het script. Ook heb ik twee screenshots toegevoegd van enkele scènes.
HIER VIND JE ALVAST HET SCRIPT ’S MORGENS OP KOT NATHAN Nathan is een normale jongen die op kot zit. Hij kijkt meteen op z’n gsm en checkt alle sociale media even voor hij opstaan. Hij komt iets interessants tegen en bekijkt dit even. Nathan gaat zich gaan wassen. Hij zet meteen Spotify op tijdens het douchen. Na het douchen gaat Nathan naar de gemeenschappelijke keuken waar hij koffie zet. Tijdens het wachten op koffie checkt hij z’n Instagram. CRUSH WANDELT BINNEN Al starend naar zijn scherm mist hij volledig dat zijn crush de kamer binnenwandelt. Ze merkt hem op en wil iets zeggen maar Nathan blijft gefocust naar zijn scherm kijken. CRUSH “H........” Teleurgesteld zet ze zich neer en begint ze aan haar ontbijt (waar ze teleurgesteld naar Nathan kijkt). Nathan snapt uit zijn Instagram en drinkt zijn koffie. Hij merkt zijn crush op die hem nu negeert (omdat ze nu zelf ook op haar smartphone bezig is) en wandelt beetje teleurgesteld/sad terug naar zijn kot. Om alles mee te nemen om naar school te vertrekken. Je ziet hem ook duidelijk z’n oortjes insteken en z’n muziek opzetten. KOT NAAR LES
NATHAN Op zijn weg naar de les komt hij allerlei obstakels tegen. NATHAN EN FIETSER Een fietser moet voor hem uitwijken omdat hij het getring van de bel niet hoort door zijn oortjes.De fietser botst op hem, hij valt in een plas en zijn broek is nat. De fietser is boos en scheld hem uit dat hij moet opletten. FIETSER “He kun jij niet uitkijken, mensen van tegenwoordig hé, ze zijn allemaal gelijk” (CONTINUED) CONTINUED: 2. NATHAN “Kijk zelf uit, idioot” Met een slecht gevoel stapt Nathan verder. Alsof het niet slechter kan stapt hij een eindje verder in honden uitwerpselen omdat hij niet op zijn weg let maar op zijn Facebook account. “Ah shiiiiiiiit” Volledig in slechte moed komt hij zijn klaslokaal binnen. NATHAN VOLGT LES Omdat Nathan in de ochtend een interessante thread aan het lezen was, was hij volledig vergeten dat hij een test had van PHP. Hij heeft dus niets kunnen nakijken. Met alles dat er al gebeurd was, zakte de moed hem in zijn schoenen. LEERKRACHT “Ziet iedereen de test van vandaag zitten?” NATHAN “Shiiiiiit, dees ookalweer. Mijn dag kan niet slechter verkopen” Hij begint aan de test en faalt. Als zijn vrienden hem vragen wat er gebeurd is, negeert hij ze omdat hij zich schaamt en zet zich alleen. VRIEND 1 “Hé Nathan, hoe was je test?” VRIEND 2 “Ja Nathan, zo’n makkelijke test.”
NATHAN Loopt ze gewoon voorbij en negeert hen omdat hij zich schaamt. OPENBAAR VERVOER Nathan loopt z’n crush op kot voorbij maar spreekt niet tegen haar na z’n slechte test. Hij negeert alles en iedereen. Ze wou hem echter nog vertellen dat ze graag een dinertje met hem wou hebben die avond. Het is vrijdag, Nathan gaat zoals elke vrijdag naar huis. Door onoplettendheid raakt hij echter niet thuis omdat hij onder een trein / tram / bus beland. Hij sterft ter plaatse. Z’n crush verneemt het nieuws via de telefoon. Ze is van slag, want stiekem had zij ook een crush op hem. En dat wou ze die zelfde avond nog vragen. (CONTINUED) CONTINUED: 3. CRUSH “Hallo?” “...” “Neen neen neen, dat kan niet waar zijn. Dat meen je niet” Zijn crush barst in tranen uit. NIEUWE KANS Nathan krijgt een nieuwe kans. ’S MORGENS OP KOT Nathan is een normale jongen die op kot zit. Net zoals iedereen staat hij elke ochtend op en kijkt naar buiten en rekt zich uit. Het is goed weer, en hij krijgt direct zin in de dag. Hij wast zich, gaat naar de openbare keuken en zet koffie. Terwijl hij de koffie zet ziet hij dat zijn crush de kamer binnenwandelt. Hij spot haar al van ver en lacht. Zij ziet hem ook en komt bij hem staan. Een gezellige conversatie volgt en Nathan maakt ook voor haar een kopje koffie. Ze drinken hem samen op en Nathan gaat terug naar zijn kot. Goedgeluimd wandelt hij terug en vraagt zich af of hij een kans zou kunnen maken. Hij maakt zijn zak en vertrekt samen met z’n crush naar de klas. KOT NAAR LES Nathan gaat samen met z’n crush naar de les. Ze praten over alles wat ze tegenkomen. Nathan hoort van ver dat er een fiets aankomt en gaat achter z’n crush lopen. (Even verder valt ze fiets tegen iemand die niet oplet). Nathan waarschuwt z’n crush even verder voor uitwerpselen die op de weg liggen. Z’n crush geeft Nathan bij aankomst op school een kus op de wang en ze vertrekken beide naar hun lessen. Nathan glunderd in de klas.
NATHAN VOLGT LES Nathan kijkt zijn les na en gaat met volle moet naar de les. Hij slaagt voor zijn test en voelt zich voor de rest van de dag gelukkig. Ook z’n crush vraagt hem hoe z’n test was geweest. Het was een super test. OPENBAAR VERVOER - OF TOCH NIET Bij z’n terugkomst op kot vraagt z’n crush hem uit eten want ze moet hem iets belangrijks vertellen. CRUSH “Hé Nathan, heb je zin om vanavond op restaurant te gaan met mij?” NATHAN “Wel, eigenlijk graag, dan moet ik wel even mijn ouders verwittigen dat ik niet naar huis kom deze avond.” CRUSH “Super, kom om 6u naar m’n kamer, dan vertrekken we samen.” NATHAN “Tot straks!” Nathan glundert. Hij belt naar z’n ouders om te zeggen dat hij pas op zaterdag naar huis komt. Op het dineertje merken ze dat ze beide op elkaar vallen. Het eindigt met een kus en een knuffel. THE END - THE END - THE END - THE END - THE END - THE END
REFLECTIE Het was een fijne ervaring om met de tweedejaars te mogen werken. Zo weet ik ook al wat er mij volgend jaar te wachten staat. Ook heb ik de tweedejaars wat beter leren kennen. Ik heb wat kunnen praten over de vakken van het tweede jaar.
SKILL 6 PROBLEEM-OPLOSSEND VERMOGEN Camille Buelinckx, een goede vriendin waarmee ik vorig jaar Handelswetenschappen heb gestudeerd, vroeg aan mij of ik haar kon helpen met het schrijven van motivatiebrief. Omdat de motivatiebrief voor het buitenland was, zocht ze een extravagant idee. Ik kwam met het idee om voor haar een soort van briefpapier te ontwikkelen. Het enige probleem was dat ze maar een beperkt aantal woorden mocht gebruiken. Ze moest een goede manier verzinnen om haar vaardigheden in haar tekst te verwerken. Hierbij het resultaat en de communicatie tussen Camille en mij.
