Munkaterv 2015-2017 Matematika-informatika tantárgycsoport
„Az egyszerűeknek értelem adassék, s az ifjúnak tudás és megfontoltság. A bölcs, ha hallgatja, még bölcsebb lesz, s az értelmes útmutatást nyer, behatol a mondás és rejtvény értelmébe, a bölcsek igéibe és fogós kérdéseibe. A bölcsesség kezdete az Úr félelme.” Péld 1,2-7
elkészítette:
Babics Csaba tantárgygondozó
Tartalomjegyzék Tartalom Bevezető .................................................................................................................................................. 3 Szakmai közösségek ................................................................................................................................ 4 Szaktanár-társak és munkaközösség-vezetők ..................................................................................... 4 Továbbképzések .................................................................................................................................. 4 Honlap ................................................................................................................................................. 6 Tanítványaink .......................................................................................................................................... 7 Versenyek ............................................................................................................................................ 7 Neumann János Informatikai Kupa az evangélikus iskolák részére................................................. 7 Dr Lampérth Gyula Felvételi Előkészítő Tábor (FET) ........................................................................... 9 Utánpótlás ......................................................................................................................................... 10 Naptár .................................................................................................................................................... 11 Költségtervezet...................................................................................... Hiba! A könyvjelző nem létezik.
2
Bevezető Közel 15 éve, hogy a D Szebik Imre elnök-püspök által megalapított Informatikai Stratégiai Bizottság tagjaként, az oktatással témakörének felelőseként, majd hamarosan tantárgygondozóként rálátást nyerhettem az evangélikus iskolarendszerre. Evvel párhuzamosan megadatott a kegyelem, evangélikus iskolák részére informatika versenyt indítani, a Neumann versenyt, amelyben megvalósulhattak elképzeléseim és céljaim. Akkoriban is, és most is azt szeretném, ha iskoláink áldás lennének tanárnak, diáknak, szülőnek és persze egyházunknak. Ehhez pedig hasznos, ha egy láthatatlan háló alakul ki, amely összeköti az oktatás szereplőit, egyházunk tagjait, lelkészeinket, gyülekezeteinket. Ez az élő közösség, ahogy az evangélikus stratégia címében is szerepel, az „élő kövek” adhat támogatást mindannyiunknak, hogy a ránk bízott fiatalokat a bölcsesség ismeretére tudjuk tanítani. Ezért is pályáztam meg, és fogadtam el a megbízást örömmel, remélem, a mi Szerető Mennyei Atyánk segítségével hasznos tagja lehetek a pedagógiai intézetnek. A munkaterv készítése közben drótpostán megkerestem elődöm, Katz Sándort is; hosszú éveken keresztül közösen is dolgozhattunk, illetve az elmúlt két évben a javaslatára megszervezhettem a Neumann versenyt. Tanár úr rendelkezésemre bocsátotta címlistáját, és egy rövid beszámolót is írt az elmúlt két évről. A munkatervet most két évre készítem: az első évben tervezem előkészíteni a második tanévet. Remélem, így stabil és megbízható működést lehet biztosítani az evangélikus iskolák matematikainformatika munkaközösségének.
3
Szakmai közösségek Szaktanár-társak és munkaközösség-vezetők A bevezetőben már említett háló, az evangélikus iskolák közössége közös programok segítségével fejlődhet tovább. Ilyen közös alkalmak: a továbbképzések, a munkaközösség-vezetők közös gyűlése, a versenyek, a találkozók, az evangélikus pedagógus akadémia. Az iskolák matematika munkaközösség-vezetőinek adatbázisát megkaptam Katz tanár úrtól, az informatikáért felelős tanárok egy részének is tudom az elérhetőségét. Ugyanakkor az esetleges változások miatt is augusztus végén írok magamról egy rövid bemutatkozást minden iskolának, és megkérem az intézmény vezetőjét, hogy segítse a szakmai munka szervezését azzal, hogy megnevezi, kivel tarthatom a kapcsolatot a jövőben. Mivel matematika-informatika tantárgygondozóként még nem találkoztam a kollegákkal, ezért a tanév elejére egy matematika-informatikai munkaközösség-vezetői értekezletet terveztem. Itt alkalom nyílna megbeszélni a terveket, elképzeléseket, fel lehetne mérni a kollégák igényeit, kéréseit is a támogatáshoz, az érettségikkel, a felkészítéssel kapcsolatos problémákat. Különösen fontosnak tartom az elinduló matematika verseny részleteinek megbeszélését. Külön témaként az evangélikus tartalmak megjelenítése is előkerülne, amelynek aktualitást az Evangélikus Nevelés októberi különszáma ad. Az értekezlet tervezett időpontja 2015. szeptember 14. hétfő, 10-14:30, a helyszín: Evangélikus Középiskolai Kollégium. Az informatikáért felelős tanárok egy része egyben matematika munkaközösség-vezető is, ahogyan az adatbázisban néztem, többjük ismerős az informatikai eseményekről. Ezért nem tervezek külön az informatikáért felelős tanároknak értekezletet, az előbbi értekezlet után egy fél órában beszélnénk át velük a külön igényeket, a Neumann Kupát, illetve e-mailben oldanánk ezt meg. Amennyiben az iskolák által visszaküldött anyagok alapján lényeges eltérés van a matematika és az informatika felelős tanárok listájában, akkor számukra október elején (október 5. hétfő) lenne értekezlet.
Továbbképzések A másik alkalom, ahol a tanártársaink közötti kapcsolatot erősíteni lehet, a tanári továbbképzések. Amellett, hogy az elsődleges szempont a képzés, a fejlődés. Szeretném, ha olyan továbbképzéseket tudnék szervezni, amely mindenki számára nagyon hasznos, és felkelti kollegáim érdeklődését, és a sok teher mellett is úgy döntenek, érdemes volna részt venni a meghirdetett programon. A tudományos előadás helyett a tantárgyak tanítása és a minősítés területére igyekszem fókuszálni. Az egyik téma, amely érdeklődésre tehet szert, az új ellenőrzési, minősítési rendszerhez, életpálya úthoz kapcsolódik, a másik pedig a szakma tanítása, milyen új lehetőségek, módszerek adódnak a számunkra, amellyel érdekesebben, figyelemfelkeltőbben tudjuk tudásunkat átadni. A témaválasztásoknál arra törekedtem, hogy azok hasznosak legyenek mindkét szak szaktanárainak. Ezért három továbbképzést terveznék: 2015. ősze (tervezett időpont 2015. november második fele):
4
Az új szakmai irányítási, ellenőrzési modell, a pedagógiai-szakmai, tanfelügyeleti ellenőrzés részletei. Hogyan tudnak a szaktanácsadók segítséget nyújtani a tanfelügyeleti látogatások előtt és között a pedagógusok egyéni fejlődéséhez, fejlesztéséhez? A pedagógusok minősítési eljárása és a tanfelügyeleti rendszer működése. A továbbképzésbe egy kb két órás látogatást is beterveznék a LogMeInbe, az Andrássy út 9-be. A LogMeIn az egyik legsikeresebb magyar startup cég, 2015-ben milliós pályázatot írt ki fiatalok számítástechnikai és matematikai oktatásának támogatására. „Az egyik legnagyobb karriert befutó hazai startup vállalkozás ebben az esztendőben pályázatot írt ki olyan tehetséggondozási programok, továbbképzések, táborok vagy hátrányos helyzetű diákok felzárkóztatásának támogatására, amelyeknek alapelvei megegyeznek a vállalat küldetésével. Ugyanis a szoftverfejlesztő cég idei pályázatával is azért küzd, hogy tovább építsék Magyarország szellemi tőkéjét, erősítsék a jövő munkaerőpiacát és elősegítsék a társadalmi mobilitást.” 1 Itt első kézből értesülhetnénk arról, mit gondol egy sikercég arról, hogyan, milyen irányban volna célszerű tanítványaink tudását nekünk, matematika ill. informatika tanároknak fejleszteni. 2016. tavasza, vagy a NYEPA (tervezett időpont 2016. március) Erre az alkalomra Rózsa Ildikó képzését tervezem. A csoportmunka, a kompetencia-orientált oktatás terén tartott egy hétvégét egy előadásból és gyakorlatból álló oktatást számunkra a Líceumban, amelyen mindenki rengeteget gyarapodott. Számunkra most a projektgondolkodás/projektpedagógia kerülne előtérbe, hogyan lehet evvel az eszközzel jól motiválni, megismerni a tanulók rejtett kvalitásait. 2016 ősze (tervezett időpont 2016. november második fele) Tapasztalatom szerint különösen a matematika-oktatásban, de általánosságban is a tantárgy szakszerű oktatásával egyenrangú, hogy hogyan tudjuk tanítványainkban felébreszteni a motivációt. Hogyan valósíthatjuk meg azt, hogy azok is megkedveljék a tantárgyat, akik addig ellenszenvvel viseltettek iránta. Milyen eszközei van a pedagógusnak, hogy elérje, tanítványai legyőzik a félelmet, a rossz önismeretet, a kisebbrendűségi érzést. Ebben nagy segítséget nyújthat számunkra a pszichológus. Aki pedig számunkra a legtöbbet tudja adni ezen a területen, Bagdy Emőke: „A személyiség már a mesterségben benne van, a hivatásban pedig egészen magas spirituális dimenziókhoz érünk. A hivatás magában rejti, hogy hogyan jöttél ide, ugyan mi tart itt? Mert attól még nem lesz milliomos egy tanár sem, hogy tanít, de valami mégis ott tartja őket. Az, hogy van az életnek egy olyan területe, ahová a hajlama hajtotta és megtalálta azt a hívást, mint amikor Jézus azt mondta a tanítványoknak, hogy hagyd a hálódat és gyere velem. Kell magasabb megszólítás, valami olyan, ami általában furcsa élményhez kötődik. Mindnyájunknak vannak döntő megszólításai. A hivatásban a hívás úgy történik, hogy van valaki, egy emberi közvetítő, egy képviselő, aki nagyon fontos. És amikor rátalált arra területre, akkor érzi, hogy otthon van, megérkezett. Ahogyan Tamási Áron Ábel a rengetegben című regényében is olvashatjuk: „Ábel mondjad már mivégre vagyunk a világban, ha nem azért, hogy valahol otthon legyünk benne?” Ez az
1
http://www.nyest.hu/hirek/milliokat-oszt-szet-oktatasi-celbol-a-logmein
5
otthonosság már-már boldogság. A pedagógus mind elhagyhatná a pályát, de a tanítás gyönyörűsége magával ragadja.”2
Honlap A tantárgygondozói munkáról szóló hírek a világhálón is helyet kapnak, a versenyek, a továbbképzések, táborok, szakmai hírek. A tárhely kész, terveim szerint legkésőbb a munkaközösség-vezetői értekezletre a tartalom is felkerül. Az oldal elérhetősége: http://matinfo.lutheran.hu/
Bajor-magyar matematika-informatika tanári együttműködés: Német szaktanáraink körében már gyakorlattá vált a magyar-bajor partner-program. Ehhez hasonlóan pályázati pénzből, hasznos lenne elindítani a német és magyar informatika és matematika szakos tanárok közötti kooperációt. Mindkét fél gazdagodhatna abból a tapasztalatból, hogyan, milyen módszerekkel, eszközökkel és mit tanítunk. Ennek a lehetőségeit, az akciótervet lehetőség szerint ebben a tanévben elkészítem.
Katedracsere Már többször hallottam tanártársaimtól, hogy érdekes lenne egymástól tapasztalatot gyűjteni, milyenek iskoláink. A cserében résztvevők egy hétre cserélnének: mindegyikük a másik iskolájában venné át az óráit. Természetesen ennek a módját pontosan ki kell dolgozni, ha ez az ötlet a tanártársaimnak elnyeri a tetszését, akkor az idei esztendőben kidolgozom a részleteket.
2
http://www.tani-tani.info/074_bagdy
6
Tanítványaink Versenyek Neumann János Informatikai Kupa az evangélikus iskolák részére
Az első Neumann verseny 1999-ben kezdődött, a döntő 2000. áprilisában zajlott Sopronban. Tíz éven keresztül kétnapos verseny volt Sopronban, az első forduló legjobbjait hívtuk be a döntőre. Remek alkalom volt tanárnak és diáknak a találkozásra és a versengésre. A verseny egyben mini informatika-tanári értekezlet is volt. A verseny alkalmazói és programozói kategóriában, három korcsoportban is zajlott, egyéni nyertesekkel, a döntőben számítógép használattal. Tulajdonképpen egy evangélikus OKTV-nek felelt meg. Később még egy iskolák közötti internetes tartalomfejlesztő versennyel egészült ki. A változás azonban utolérte ezt a versenyt is: Megváltozott az érettségi rendszer, így a diákok érdeklődési köre. Kibővült az iskolarendszer. A tanárok terhelése jócskán megnőtt, kevesebb idejük lett. Így a versenyre jelentkezők száma radikálisan csökkent. Emellett a kétnapos verseny finanszírozása is lehetetlenné vált, szponzorokat már nem lehetett szerezni, a Líceum vagy az Országos Iroda számára drága lett a „Neumann”. Így aztán új irányt kellett szabni. Ezt az új irányt viszont már az informatika tanárok véleménye alapján szabtuk, szabtam meg: a Neumann Kupa iskolai csapatverseny, informatikai műveltségi vetélkedő, budapesti helyszínnel, mely háromszor a Fasori Gimnázium volt. Az elején még egy hivatalos versenybizottság is működött, amelynek az elnöke Csordás János fasori tanár volt. Ez a bizottság aztán az elmúlt két évben elhalt, a verseny gazdátlanná vált, mindkétszer hirtelen felkérés után gyorsan kellett megszerveznem a kupát. Ezt az előzményt le kellett írnom, hogy érthetővé váljék, miért ilyen a verseny. Reményeim szerint ettől a tanévtől stabillá válik a vetélkedő, és sikerül kiszélesíteni a jelentkezők számát. Mivel tervezem mindezt megvalósítani?
A Neumann Kupa versenykiírása a munkaközösség-vezetői értekezletre kész lesz, amelyre reményeim szerint Gáncs Péter elnök-püspök ajánlása is rákerül. A matinfo oldalon lesz külön helye a kupának Eddig a hirdetés az igazgatói levlistán keresztül történt, most az új adatbázisra fogok támaszkodni. Lesz több előfeladat, és azt tervezem, hogy az egyházkerületek csapatainak legyen egy mentora is, ezzel az iskolák csapatai már összekovácsolódnak jóval előbb.
7
Felvettem a kapcsolatot Mesterházy Balázs Szélrózsa-atyával, hogy az idei esztendőben a győztesek nyereménye egy Szélrózsa-bérlet legyen.
A hosszú előzmény azért is szükséges volt, hogy elmagyarázzam, miért került ki a számítógép-használat a versenyből. Ha számítógéppel kell valamit elkészíteni, akkor ahhoz gépterem kell, hétvégére kell, hogy rakjuk a versenyt, az feladat elkészítése is időt fog igénybe venni, amellett a javítás ideje is megnő… Ha információ keresésre használjuk a gépet, akkor meg szükségtelen a gép: a mostani versenyzők telefonjai is képesek erre. Az előfeladatoknál azonban grafikát, videót is kell majd készíteniük, ezek a projektek pedig a számítógép használatát igénylik. Remélem, evvel a kompromisszummal elfogadható a verseny új rendje. A verseny tervezett időpontja 2016. április 7. csütörtök, a helyszín: Evangélikus Középiskolai Kollégium.
Dr. Lang Jánosné Steiner Zsuzsanna Matematikai Kupa Névválasztás: 2010 óta már kisbolygó is viseli a nevét. Dr. Lang Jánosné Steiner Zsuzsanna (1927-2012) matematikafizika szakos tanárnő tudós generációk sorával ismertette és szerettette meg e két tudományágat Szegeden és Sopronban, több kitüntetése mellett Rátz tanár úr életműdíjjal is kitüntették. A kisbolygó nevét társfelfedezője, Szalai Tamás, a szegedi egyetem csillagásza, Zsuzsa néni tanítványa javasolta. Felmerült még eleve Rátz tanár úr neve is, de róla már van elnevezve matematika verseny. Már régóta igény van a versenyre. Csak itt még komolyabban felmerül a kérdés: a sok országos, területi és helyi feladatmegoldó verseny mellett legyen még egy? Ha még csak az iskolák által delegált versenyt nézünk is, mint a német nemzetiségi matematika verseny, az is két napos. Szerintem a két napos verseny felére fogja csökkenteni a jelentkezők számát. Mivel egy új versenyről van szó, úgy vélem, itt valóban érdemes ezt a kollegákkal megbeszélni, alakuljon ki egy okos konszenzus, jelen esetben a javaslataimat közlöm. Az ötleteim, amelybe már a Líceum mat-infó munkaközösség-vezető, Czákler Judit javaslatait is belegyúrtam:
Feladatmegoldó verseny helyett arra gondoltam, hogy lehetne matematika kultúrtörténeti verseny, esetleg lehet olyan verseny, amiben van matematikatörténet, egy kis logika és olyan számítási feladatok, amelyek több módszerrel megoldhatók, így akár egy kilencedikes is hozzá tud szólni egy tizenkettedikes feladathoz. A lebonyolítás szempontjából azért jó lenne minél kevésbé terhelni mindenkit. Mi lenne, ha csapatverseny lenne, minden iskola egy csapattal képviselteti magát. Helyszín a Rózsák terén a kollégium lenne
8
Külön venném a 4-8 és a 9-12 korosztályt, vagy egyik félévben ez, másikban amaz, vagy egyik évben ez, másik évben az. Lehetne kikötés, hogy minden évfolyamról egy diák legyen az iskolai csapatban, így egyenlőbbek lehetnének az esélyek. Mindig egy iskola munkaközösségét kérném meg a feladatok elkészítésére.
A verseny tervezett időpontja 2016. március 8. kedd, a helyszín: Evangélikus Középiskolai Kollégium.
Dr Lampérth Gyula Felvételi Előkészítő Tábor (FET) A tehetséggondozást nagyon fontosnak tartom, és a 2015-ös tehetséggondozó tábort, amely Bonyhádon kerül is nagyon jónak. Úgy gondolom, hogy táborok szervezése is lehet része a tantárgygondozónak, de azt gondolom, hogy ez egyben a gyermek- és ifjúsági osztály hatásköre is, a szervezésnél lehetséges, hogy az ottani munkatársakkal is egyeztetnem kellene. Ugyanakkor egy másik fókuszt tervezek elhelyezni: Tanítványaink egy jó része tovább szeretne tanulni. A továbbtanulás sikere pedig több tényezőből áll:
A célok megfogalmazása. Talán ebben segíthetünk a legtöbbet, ha a nyílt napok mellett tudunk bepillantást adni az egyetemek életébe. Segítség a felvételire való felkészülésben: A sikeres érettségiben és az egyetemen való helytállásban.
Közel húsz évvel ezelőttig működtek Felvételi Előkészítő Bizottságok, amelyek nagy segítséget jelentettek a résztvevőknek: A táborok ideje alatt egyetemi tanár és egyetemisták tartottak előadásokat és gyakorlatokat a középiskolás anyagból. Közben a táborozók megismerték közelről az egyetemet, tanári és egyetemi polgár szemszögéből is. Hogyan gondolom ennek az aktualizálását? Egy budapesti matematika felvételi előkészítő tábor megszervezésében gondolkodom:
A jelentkezők száma alapján kérnénk fel egyetemi tanárokat és hallgatókat oktatásra. Ez lenne napirend egyik része: napi 4x50 perces előadás és 4x50 perces gyakorlat, 100 perces blokkokban. Emellett pedig a pesti egyetemek látogatására kerülhetne sor, illetve szabad idős foglalkozásokra A célközönség az első alkalommal 11-et elvégzett és érettségizett tanítványaink lennének, utóbbiak számára azért is volna ez hasznos, mert az első szemesztert már rögtön egy szelekcióval kezdik, amely sikere előfeltétele a matematika tárgyak felvételének.
Ugyanakkor ez a tábor persze a hallgatók számára is élmény lehet. Felmerül a díjazás kérdése is:
9
A tanítványok részéről azt gondolom, hogy egy jelképes önköltséget fizessenek, azért is, hogy komolyan vegyék a tábort. Lelkészi vagy osztályfőnöki ajánlással viszont a rászorulók számára tegyük ingyenessé. Lehet, hogy keményen hangzik, és vita tárgya lesz, vagy nem is fog megvalósulni, de a tanári-hallgatói oldalon csak valami jelképes tiszteletdíjat tervezek. Erről majd a beszélgetünk. A táborból az egyetemek is profitálhatnak, hiszen érdekük, hogy legyen minél több és ráadásul az egyetemi életben a helyüket megálló hallgatójuk. A FET tervezett időpontja: 2016. július 31- augusztus 10., helyszín: Evangélikus Középiskolai Kollégium esetleg a Luther-otthon. Megjegyzés: Tisztában vagyok vele: a tábor megszervezése még az előbbi takarékos módszerekkel is csak pályázat vagy egyéb forrás bevonásával lehetséges.
Utánpótlás Úgy vélem, e keretek között is szükséges beszélnünk a matematika tanítást feszítő egyik nagyon nagy gondról: jelenleg 0-ra kerekíthető számú matematika szakos tanár végez az országban. Azt gondolom, ez egy komplex probléma, amelynek egyik szegmense csak a pénz. Hogyan tudjuk megszólítani a középiskolás tanítványainkat, illetve az egyetemistákat, hogy ez a tendencia megváltozzék? Jó lenne egy cselekvési tervet kidolgozni, a pályaorientációtól a munkahelyi orientációig.
10
Naptár Időpont helyszín 2015. szeptember 14. hétfő, munkaközösség-vezetői 10-14:30, értekezlet 2015. ősze (tervezett időpont tanári továbbképzés 2015. november második fele) 2016. tavasza, vagy a NYEPA tanári továbbképzés (tervezett időpont 2016. március) 2016. március 8. kedd Dr. Lang Jánosné Steiner Zsuzsanna Matematikai Kupa 2016. április 7. csütörtök Neumann János Informatikai Kupa 2016. július 31- augusztus 10. Dr Lampérth Gyula Felvételi Előkészítő Tábor (FET) 2016 ősze (tervezett időpont 2016. november második fele)
tanári továbbképzés
11
esemény Evangélikus Középiskolai Kollégium
Evangélikus Középiskolai Kollégium Evangélikus Középiskolai Kollégium. Evangélikus Középiskolai Kollégium esetleg a Lutherotthon.
