Fejér Megyei Önkormányzat Kossuth Zsuzsanna Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye
MUNKATERV Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
2011-2012. tanév
1
Az intézményegység alapító okiratban meghatározott feladatai: Pedagógiai szakszolgálati feladatok − Gyógypedagógiai tanácsadás A gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás feladata a sajátos nevelési igény megállapításának id pontjától kezd d en a gyermek korai fejlesztése és gondozása a szül bevonásával, a szül részére tanácsadás nyújtása. Ha a gyermek harmadik életévét betöltötte, akkor vehet részt korai fejlesztésben és gondozásban, ha nem kapcsolódhat be az óvodai nevelésbe. − Utazó gyógypedagógiai szolgálat Az utazó gyógypedagógiai szolgálat feladata az integrált oktatásban résztvev tanulók, pedagógusok megsegítése. Minden tanév elején felmérésre kerül az utazó gyógypedagógiai szolgáltatást igényl intézmények, illetve az ott nevelked sajátos nevelési igény gyermekek, tanulók száma. Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézményben szakmai szolgáltatási feladatok ellátása is történik. Az intézményben dolgozó magasan kvalifikált szakemberek a sajátos nevelési igény tanulók ellátásában az eddigi szakmai tudásukkal segítik a pedagógusokat, a szül ket, valamint a tanulókat. Pedagógiai-szakmai szolgáltatások − Szaktanácsadás A szaktanácsadás, amelynek feladata az oktatási, pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése. − Pedagógiai tájékoztatás A pedagógiai tájékoztatás, amelynek feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek stb.) gy jtése, rzése, feldolgozása és használatba adása, tájékoztatás nyújtása. − Pedagógusképzés, továbbképzés, önképzés A pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése. − Tanulók, szül k tájékoztató tanácsadó szolgálata A tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálat, amelynek feladata a tanulók, a tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügy-igazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítésével. Az elkövetkez id szak feladata a korszer és hatékony intézményi koncepció továbbfejlesztése, m ködtetése. A TÁMOP 3.4.2 a „Befogadó intézmények Sárbogárdon” c. pályázat implementációs folyamatában együtt fogunk tevékenykedni a város pedagógusaival. A megvalósításában az alábbi intézmények vesznek részt: − Központi Általános Iskola, Óvoda, Családsegít és Gyermekjóléti Szolgálat -Mészöly Géza Általános Iskola (7000. Sárbogárd, József Attila u. 14.) - Zeng Óvoda (7000. Sárbogárd, Mikes köz 3.) − Általános M vel dési Központ - Sárszentmiklósi Általános Iskola (7003. Sárbogárd, Köztársaság u. 171.) - Kippkopp Óvoda (7003 Sárbogárd, Gesztenye sor 1.) 2
A 2011/2012. tanév pedagógiai munkájának el készítése Az oktatási év során felmérésre kerül a sárbogárdi közoktatási intézményekben integrált ellátásban részesül sajátos nevelési igény (SNI) gyermekek, tanulók száma, és az ellátásukhoz szükséges óraszámok, fejleszt szakemberek. A létszámok nem véglegesek, a kontrollvizsgálatok késedelmei miatt. A munkaterv 1. sz. melléklete tartalmazza Sárbogárd város közoktatási intézményeiben a sajátos nevelési igény gyermekek, tanulók meglév adatai alapján az ellátás óraszámát, az ellátást végz szakembert. Az EGYMI utazó gyógypedagógiai szolgáltatásait a többségi iskolákban a következ tevékenységekkel végzi: − konzultáció - a többségi pedagógusok szakmai segítsége céljából, − a habilitációs, rehabilitációs órák tartása (egyéni és kiscsoportos rehabilitációs órák, tanórai keretek között tartott órák) − m helymunkák szervezése, − hospitálások szervezése, − tanácsadás - a tanuló, szül k, pedagógusok számára.
Az oktató - nevel
munka személyi feltételei
Intézményvezet Név Györök Ágnes
Vézettség oligofrénpedagógia-logopédia szakos tanár, szakvizsgázott pedagógus
gyógypedagógiai
Nevel , oktató munkát végz pedagógusok Név Bodáné Szili Judit Bús Éva Dr. Dizseriné Pálfy Katalin Pet Aranka Dr. Szénási Károlyné Kéri Zoltánné
Végzettség oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár oligofrénpedagógia-szomatopedagógiai szakos gyógypedagógiai tanár oligofrénpedagógia-logopédia, pszichopedagógia szakos gyógypedagógiai tanár tanulásban akadályozottak szakos gyógypedagógiai tanár, óvodapedagógus tanulásban akadályozottak szakos gyógypedagógiai tanár, tanító oligofrénpedagógia szakos gyógypedagógiai tanár, tanító, gyógytestnevel
3
Az oktató-nevel
munka tárgyi feltételei
A tárgyi feltételek kialakítása az intézményegységek közötti együttm ködéssel biztosított. Az intézményegység jöv beni m ködéséhez szükséges a költségvetés tudatos tervezése, amelyet pályázati források szerzésével igyekszünk kiegészíteni a többletforrások biztosítása érdekében.
A tanév rendje Az intézményegység m ködési rendje igazodik az óvoda és általános iskola m ködési rendjéhez. Ett l eltér
szabályozások:
Szül i értekezletek: igény szerint havonta Munkamegbeszélés minden hónap második szerdája 15 órától.
A tanév kiemelt pedagógiai célkit zései Munkatervünkben azokat a pedagógiai tevékenységeket, feladatokat határoztuk meg a 2011/2012. tanévre, amelyek az EGYMI tagintézmény min ségi szolgáltatást nyújtását célozza meg. Az intézményvezet k valamint a fenntartó közös feladata, hogy ezeket a célokat és a hozzájuk kapcsolódó feladatokat szoros együttm ködésben a szakszolgálati és szakmai szolgáltatások tartalma alapján valósítsák meg. Az intézményegység alaptevékenysége a pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése és szervezése. Ezt a mindenkori igények és szükségletekre alapozott képzési tematika összeállításával, a képzési tartalom kidolgozásával, valamint szervezésével és lebonyolításával kívánjuk megvalósítani. Célunk, hogy a gyógypedagógiai módszertan elemeit továbbadjuk az inkluzív oktatást megvalósító többségi óvodák, iskolák, középiskolák számára. Intézményünk a befogadó intézményekkel közösen szakmai együttm ködéseket dolgoz ki az együttnevelés különböz formáinak megvalósítására. Az óvodától az általános iskoláig, felmen rendszerben biztosítani szeretnénk a már megkezdett inkluzív folyamatot a sajátos nevelési igény tanulók minél teljesebb társadalmi integrációja, az integráció feltételeinek min ségi változtatása, a továbbtanulási esélyegyenl ség biztosítása érdekében a kés bbi sikeres munkavállalás céljából. Intézményegységünk fontos feladatának tartja a pozitív munkahelyi légkör kialakítását, biztosítását, ahol a pedagógusok kreatív, innovatív munkavégzése biztosított, ezáltal a gyermekek, tanulók fejlesztése egyéni képességeiknek megfelel en a legmagasabb szinten megvalósítható. A mindennapi munkavégzés során az empatikus attit d mellett a munkatervbe épített közösségfejleszt programokkal, valamint a viselkedéskultúra alakításával kívánjuk ezt a célt elérni. A viselkedéskultúra alakítása pedagógiai szolgáltató intézményként alapvet feladatunk, elválaszthatatlan része a nevel , oktató munkának. A teljes pedagógiai folyamat sikere érdekében 4
arra kell törekednünk, hogy az intézmény valamennyi dolgozója példaként álljon a diákok, a pedagógusok, a szül k el tt. A pedagógus megjelenésével, viselkedésével, beszédstílusával, társas kapcsolatával pozitív, követend mintát nyújtson. Pályázatot nyújtunk be a TÁMOP- 3.1.6-11/2 Az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények által nyújtott szolgáltatások fejlesztése és a szolgáltatást támogató eszközök beszerzése a sajátos nevelési igény gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása érdekében c. pályázati konstrukcióban. Beadási határid : 2011. szeptember 15. Felel s: igazgató Bels ellen rzés A pedagógusok teljesítményértékelésének szempontjai, paraméterei az „EGYMI Pedagógus Teljesítményértékelése” dokumentumban rögzítettek. Az ellen rzési folyamat ez alapján történik. Óralátogatás Az intézményvezet a lehet ségek figyelembevételével látogatja az utazó gyógypedagógus munkavégzését a többségi iskolákban, óvodában. Az adminisztráció pontossága, folyamatossága Egyéni fejlesztési tervek, Rehabilitáció-habilitációs naplók, Jelentések. Munkavégzés pontossága A munkaköri leírásban foglaltak alapján.
Sárbogárd, 2011. szeptember 15.
Györök Ágnes igazgató
5
RENDEZVÉNY ÉS ÜTEMTERV Dátum 1-14.
15-30.
12.
9.
Rendezvények, események, feladatok Szeptember Együttm ködési megállapodások megkötése az intézmények és az EGYMI között Intézménylátogatások, egyeztetés az intézmény vezet jével, bemutatkozás. Tanulók megfigyelése, felmérése. Látogatás a tanórákon, egyeztetés az osztálytanítókkal. Tapasztalatcsere, team megbeszélések. Segítségnyújtás a tanórai differenciáláshoz, a tanmenetek kidolgozásához. Fejleszt termek beosztása, csoport kialakítása Habilitációs és rehabilitációs egyéni és kiscsoportos foglalkozások folyamatosan Intézményi órarend, EGYMI órarend összehangolása, szükség esetén korrigálása Adminisztráció: nyilvántartások, egyéni fejl dési lapok vezetése Október Értekezlet, munkaterv véleményezése Szolgáltatási szükségletfelmérés az általános iskolákban, óvodában Tájékoztató anyagok módosítása az EGYMI szolgáltatásairól November Aktuális problémák megvitatása, feladatok kiosztása Munkamegbeszélés: feladatok értékelése, tervezése
10. 11. 8. 14. 28.. 11.
December Aktuális problémák megvitatása, feladatok kiosztása. Fejlesztési tervek elkészítése a következ három hónapra Január A féléves munka értékelése, problémák megbeszélése. Az SNI-s tanulók eredményér l való tájékozódás. Február Fejleszt m hely Március
Felel sök igazgató utazótanárok
utazótanárok igazgatóhelyettes igazgatóhelyettes utazótanárok utazótanárok igazgató igazgató igazgató utazótanárok igazgató utazótanárok igazgató utazótanárok utazótanárok utazótanárok
Fejleszt m hely
utazótanárok
Nyílt nap, aktuális problémák megbeszélése. Fejlesztési tervek elkészítése a következ három hónapra. Április Új fejlesztési módszerek, továbbképzés tapasztalatai,
utazótanárok utazótanárok
Május 9.
30. 8.. 15.
M helymunka, esetmegbeszélés Segítségnyújtás a pedagógusoknak az SNI-s tanulók pedagógiai jellemzésének elkészítéséhez Június M helymunka, esetmegbeszélés. A fejleszt foglalkozások befejezése. A fejleszt foglalkozások befejezése Naplók bejegyzéseinek ellen rzése. Fejlesztési tervek lezárása.
utazótanárok utazótanárok utazótanárok utazótanárok igazgatóhelyettes utazótanárok
6
Dátum
31-ig
Rendezvények, események, feladatok A fejlesztés irányai, önértékelés Az EGYMI éves értékelésének elkészítése Augusztus SNI gyermekek, tanulók adatainak bekérése az intézményekt l SNI gyermekek, tanulók csoportokba sorolása, szakemberek beosztásával
Felel sök
igazgató igazgató utazótanárok
7
1.sz melléklet
Központi Általános Iskola, Óvoda, Családsegít Mészöly Géza Általános Iskola Fogyatékosság BNO kódja F 70 F 80 F 81 F 83 F90 Q 78 Összesen:
Pet Aranka Bús Éva Dr. Szénási Károlyné
20 óra létszám 3f 10 f 5f 9f 1 1f 29 f
Óraszám 3 óra 12 óra 1 óra 2 óra 1 óra 1 óra 20 óra
8 óra 7óra 5 óra
Szent István Általános Iskola Fogyatékosság BNO kódja F 80 F 83 Összesen:
és Gyermekjóléti Szolgálat
4 óra létszám 2f 4f 6f
Dr. Dizseriné Pálffy Katalin
Óraszám 2 óra 2 óra 4 óra
1 óra
Zeng Óvoda Fogyatékosság BNO kódja F 80 Q11 Összesen:
6 óra létszám 4f 1f 5f
Dr. Dizseriné Pálffy Katalin Bús Éva
Óraszám 4 óra 2 óra 6 óra
4 óra 2 óra
Töbörzsöki Óvoda Fogyatékosság BNO kódja F 80 Összesen:
Dr.Dizseriné Pálffy Katalin
1 óra létszám 1f 1f
Óraszám 1 óra 1 óra
1 óra
8
Általános M vel dési Központ Sárszentmiklósi Általános Iskola Fogyatékosság BNO kódja F81 F83 F90 F94 F70 Z45.3 F80 Összesen:
létszám 7f 2f 1f 1f 6f 1f 3f 21 f
12 óra Óraszám 3 óra 1 óra 0,5 óra 0,5 óra 3 óra 1 óra 3 óra 12 óra
Kéri Zoltánné Bús Éva Dr.Dizseriné Pálffy Katalin
5 óra 2 óra 5 óra
Szabolcs Vezér Gimnázium
Fogyatékosság BNO kódja F84 Q78 Összesen:
Óraszám 2 óra 3 óra 5 óra
Németh Lászlóné Bús Éva
létszám 2f 1f 3f
5 óra
2 óra 3 óra
9
