Morgen wordt alles beter, een volgende stap
8e Jaarcongres Bredeschool. Nieuwe Tijden 2012 23 mei 2012
Welke organisatie zijn wij? 12 scholen (13 scholen) Diversiteit: Dalton, Montessori, BAS, TOM,GIP Ongeveer 1350 leerlingen 90 fte aan leerkracht potentieel Stafbureau (3,7 fte)
Stand van zake
NU: Relatief veel kleine scholen (1 oktober 2011): Forse dalingen van het aantal leerlingen: 300 leerlingen in afgelopen 10 jaar = 17% Doorzettende daling: prognose daling rond 25% Aantal leerlingen op 1 oktober 2003: 1815 Aantal leerlingen op 1 oktober 2010: 1513 Aantal leerlingen op 1 oktober 2011: 1367 Aantal leerlingen op 1 augustus 2012: 1342 Aantal leerlingen op 1 oktober 2020: 1095 Straks (bij ongewijzigd beleid): Veel kleine scholen (1 oktober 2020): 12 > 60 leerlingen 3 60 – 100 leerlingen 2 100 – 200 leerlingen 1 < 200
teldatum 1 okt / Aantal lln
2010
2011
2012
60
6
1
1
60-100
6
6
5
100-200
3
4
5
< 200
1
1
1
Problematiek Problematiek: Sterk dalend leerlingenaantal Veel kleine scholen Steeds meer (kleine) scholen zullen verdwijnen Afstand naar school neemt toe Kleine scholen zijn kwetsbaar, het wordt steeds moeilijker de kwaliteit van het onderwijs in brede zin te handhaven Bekostigingsproblematiek
Beleid richten op:
Kinderen Ouders Leerkrachten Onderwijs
Toekomstvisie/missie Kinderen: gaan met plezier naar school, genieten van het samenzijn en samenwerken met andere kinderen hebben behoefte aan ontwikkeling kennisoverdracht en ontwikkelen van vaardigheden zijn belangrijk maar kinderen leren ook functioneren in een groep verder worden kinderen gestimuleerd te bewegen en te sporten ook zijn er mogelijkheden voor ontwikkeling op cultureel gebied.
Toekomstvisie/missie Ouders:
gedragen zich steeds meer als kritische consument Worden goed geïnformeerd over wat hun kind op school doet Moeten vooral kunnen vertrouwen op de school Met de school zullen afspraken en verwachtingen over en weer worden vastgelegd.
Toekomstvisie/missie Daarom wil OPO Borger-Odoorn een dienstenpakket aanbieden: aanbod vanaf 0 jaar kinderopvang voor-, tussen-, naschoolse opvang voorschoolse educatie Kortom:
een geheel van diensten in doorgaande lijn via kinderopvang, primair onderwijs tot een soepele overgang naar het voortgezet onderwijs binnen een zelfde klimaat, een zelfde cultuur waadoor kinderen spelen, leren en opgroeien in een stabiele omgeving.
Concept Uitgangspunt: Organisatorische eenheden (ongeveer 400 leerlingen): aanbod voor 0-12 jarigen het gehele jaar open 5 dagen per week van 7 tot 19 uur flexibel omgaan met vakanties
Concept Aanbod: onderwijs voor- en vroegschoolse educatie cultuureducatie ondersteuning bij opvoeden en opgroeien (i.s.m. CJG) logopedie (Motorische) Remedial Teaching sport c.q. bewegingsonderwijs en spelen samenwerking met bibliotheek en (kinder)fysiotherapie e.d.(afhankelijk van de omgeving)
Actief beleid voeren:
3 organisatorische eenheden van rond 400 leerlingen 4 kernvoorzieningen rond elke kernvoorziening enkele dorpsscholen dorpsschool telt minimaal rond 50 leerlingen, met maximaal twee jaargroepen bij elkaar geplaatst
Organisatie en bemensing
Organisatorische eenheid wordt aangestuurd door één directeur Organisatorische eenheid heeft één onderwijsteam Specialismen op de kernvoorziening zijn beschikbaar voor de gehele eenheid (IB’er, ICT’er, taalcoördinator e.d., maar ook logopedie, CJG, e.d.) Zorgstructuur wordt opgebouwd voor gehele eenheid. Combinatiefunctionarissen inzetten
Communicatie
Goede communicatie noodzakelijk: vertrouwen opbouwen, behouden vertrouwen waarmaken
Heldere communicatie met ouders
Heldere communicatie met leerkrachten
Heldere communicatie met directeuren
Heldere communicatie met (G)MR
aandachtspunten
Dorpsscholen > 50 ll. met slechte prognose gaan op in de kernvoorziening of een andere dorpsschool Helder maken wat ouders wordt geboden bij fusies, e.d. vervoersregeling tussenschoolse opvang gratis voor- en naschoolse opvang bereikbaar op nieuwe lesplaats meer kinderen in de groep leidt tot betere ontwikkeling van sociale vaardigheden modern schoolgebouw Helder tijdpad
Kansen
Sterke scholen Breed opgebouwd met stevige voorzieningen Aanbod 0 tot 12 jaar Sterk personeel, dat flexibel kan worden ingezet Stabiele omgeving Aantrekkelijk onderwijs-zorgaanbod
Bedreigingen
Bereikbaarheid van onderwijsvoorzieningen Verwachtingen die niet waargemaakt (kunnen) worden Emoties bij ouders die de school van hun kind (in eigen woonomgeving) zien verdwijnen Krimp leidt tot vertrek van jong personeel wat leidt tot onevenwichtige opbouw leerkrachten bestand Onvoldoende communicatie leidt tot uitstroom leerlingen naar andere schoolorganisaties De misschien toch nog te kleine schaal Traditionele houding m.b.t. nieuwe voorzieningen van ouders (bijv. kinderopvang door grootouders e.d.)
