Monnickendam MFA Scholeneiland Voorlopig ont werp 01-10 -2014
Monnickendam MFA Scholeneiland Het gebouw en de plek
Extra speelruimte
De kleine school in het grote gebouw
Dit Voorlopig Ontwerp zijn wij begonnen met nadenken over de inpassing van
Om een extra speelmogelijkheid aan het gebouw toe te voegen hebben wij
Belangrijk voor met name de jongste leerlingen is het zoeken naar wat wij ‘de
het gevraagde programma in de situatie. De bouwlocatie kan het programma
voorgesteld om een deel van het dak van de school op een veilige manier ge-
kleine school in het grote gebouw’ noemen. De onderbouw van beide scholen
opnemen maar vraagt wel om een hele precieze inpassing omdat er geen over-
schikt te maken voor buiten spelen. Hierdoor ontstaat een aantrekkelijke extra
heeft een eigen plek met eigen entree gekregen waardoor verkeersstromen ge-
maat beschikbaar is. Het gebouw moet op een goede manier op zijn plek staan,
buitenplek waar activiteiten die op maaiveld kwetsbaar zijn gerealiseerd kunnen
scheiden kunnen worden en de allerkleinsten hun eigen veilige en herkenbare en
er moet voldoende ruimte beschikbaar zijn voor buiten spelen en het ‘halen en
worden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan de mogelijkheid om een moestuintje (in de
plek hebben en vandaar uit het gebouw verder
brengen’ (of zelfstandig naar school gaan) moet op een heldere en vooral veilige
vorm van plantenbakken) te maken of een chill-plek voor de bovenbouw of juist
kunnen gaan verkennen.
manier worden opgelost. Daarnaast hebben wij vrij snel de conclusie getrok-
extra speeltoestellen voor de onderbouw….. De ‘volwassen’ zijde
ken dat het groene hart prima betrokken kan worden bij het buiten spelen of sportonderwijs maar vooral ook het groene hart moet blijven. Het is immers een
Een gebouw voor iedereen
waardevolle plek in Monnickendam.
Vanuit de hoofdentree zijn De Bolder en de Bilbliotheek (Karmac) direct toeganEen goed ontworpen MFA is meer dan een samenvoeging van de afzonderlijke
kelijk. De bar van de Bolder neemt een centrale positie in en is meteen vanuit de
Het MFA bedient een brede maatschappelijke doelgroep. Om dit succesvol te
gebruikers! In ons voorstel hebben de verschillende gebruikers ieder hun ei-
entree duidelijk zichtbaar. Bolder en Bibliotheek delen een grote leestafel in de
kunnen doen moet het gebouw goed zichtbaar, uitnodigend en laagdrempelig
gen plek, maar zijn er tevens verbindingen waar de meerwaarde ontstaat. Het
ontmoetingsruimte waaraan onder het genot van een kopje koffie de krant, een
zijn. Vanuit stedenbouwkundig oogpunt is de locatie in het oog springend vanaf
totale gebouw zien wij als een dorpje met straten, pleinen en steegjes waar-
tijdschrift of boek gelezen kan worden. De grote zaal van de bolder is duidelijk
de Pierebaan, een doorgaande route door Monnickendam. Het MFA moet naar
langs diverse ‘huizen’ gelegen zijn. Elke gebruiker heeft zijn eigen ‘huis’ met
zichtbaar vanuit de Pierebaan door de grote glasvlakken waardoor activiteiten
onze mening duidelijk zichtbaar en toegankelijk zijn vanuit de Pierebaan. Hier ligt
een afsluitbare voordeur. De huizen worden verbonden door een zone die we de
in deze zaal ook van buiten zichtbaar zijn en een bijdrage kunnen leveren aan
dan ook de hoofdingang die toegang geeft tot de ontmoetingsruimte met bar van
Dorpsstraat noemen. Deze Dorpsstraat is het element dat de gebruikers scheidt
de levendigheid van het MFA. Werkplekken voor de Bolder zijn direct naast de
De Bolder en direct daaraan gekoppeld de bibliotheek.. Ook het CJG ligt direct
en ze tevens verbindt. Alle verschillende gebruikers ‘wonen’ aan deze straat. De
hoofdentree gesitueerd waardoor direct contact met bezoekers gewaarborgd
aan de weg. Beide scholen hebben hun eigen ‘hoofdentree’ aan weerszijden van
straat nodigt uit tot ontmoeten en ontdekken en ondersteunt het multifunctionele
blijft. Op de hoek van het gebouw zit het CJG dat ook vanuit de eerder genoemde
het volume. Lopend of rijdend over de Pierebaan zijn alle entrees goed zichtbaar.
gebruik. De beide speellokalen met de aangrenzende podia liggen ook aan de
‘Dorpsstraat’ wordt ontsloten. De meeste ruimtes hiervoor zijn op de begane
Dorpstraat en maken onderdeel uit van het bruisende hart. De ontmoetingsruimte
grond gesitueerd, aangevuld met overleg/spreekruimtes een flexplekken op de
Verkeersstromen
van de Bolder gaat naadloos over in deze straat. De straat heeft echter geen
verdieping.
Wat het verkeer van en naar het MFA betreft hebben we voorgesteld om de
eenduidige functie en staat wisselend gebruik toe. Zo zou de straat ook gebruikt
beschikbare parkeercapaciteit bij de bestaande gymzaal te benutten. De par-
kunnen worden als een galerie, een tentoonstellingsruimte voor werkjes van
De verdieping is met name gereserveerd voor het onderwijs. De drie scholen
keerplaatsen aan de doodlopende zijstraat van de Pierebaan (naar het Bernhard
leerlingen en cursisten van de Bolder. De combinatie van BSO en open keuken
hebben ieder een indeling precies op maat gekregen, maar zijn zo ontworpen dat
Nieuwentijt College) worden uitgebreid. Deze beide bestaande locaties worden
geeft de straat een levendige maar ook huiselijke sfeer die zich onderscheid van
er op termijn ook andere indelingen mogelijk zijn als bijvoorbeeld de onderwijs-
onderling verbonden middels een ‘kiss&ride’ zone over het schoolplein. Hierdoor
de schooldomeinen. Het gebouw krijgt hiermee op een vanzelfsprekende manier
visie veranderd. De heldere structuur biedt kansen om elk stramien opnieuw in
ontstaat een heldere één-richtings-route langs alle beschikbare parkeerplekken en
de gevraagde tweedeling in enerzijds een ‘volwassen’ zijde en anderzijds een
te delen. Ook andere nieuwe functies zijn inpasbaar. De ‘huizen’ kunnen nieuwe
worden opstoppingen en gevaarlijke situaties met kerend verkeer zoveel mogelijk
zijde voor de ‘kinderen’. Voor de scholen betekent de heldere indeling dat op de
inwoners krijgen. De Dorpsstraat ondersteunt ook deze flexibiliteit omdat alle
vermeden. De ‘kiss&ride’ strook wordt alleen aan het begin en einde van de
begane grond de rust, veiligheid en geborgenheid voor de onderbouw gegaran-
gebouwdelen vanuit deze plek ontsloten worden. Op de verdieping leidt deze
schooltijd opengesteld voor autoverkeer. Tijdens schooltijd is deze zone afges-
deerd is terwijl het gebouw ook uitnodigt tot ontdekken en een bredere horizon
via een patio naar de speelplek op het dak. Boven het CJG zijn een aantal onder-
loten en is de ruimte die hiervoor nodig is beschikbaar als speelplein. Dit voorlo-
biedt.
steunende, collectieve functies bij elkaar gelegd. Hier vinden we de twee ateliers
pige ontwerp geeft een eerste aanzet voor de oplossing van de verkeersstromen
en ruimtes voor (flex)werkplekken en overleg die voor alle gebruikers van het
rondom het gebouw. In het verdere traject zullen alle verkeersstromen gedetail-
gebouw toegankelijk zijn.
leerd uitgewerkt moeten worden waarbij met name de raakvlakken van langzaam verkeer en autoverkeer verkeerskundig goed en veilig opgelost moeten worden.
Wij denken dat het voorlopig ontwerp een goed antwoord geeft op de opgave om een gebouw ‘voor iedereen’ te ontwerpen. Iedereen heeft zijn eigen plek maar wordt daarnaast ook uitgedaagd om samen te werken en samen plezier te beleven aan de mogelijkheden die het gebouw zal bieden.
[Plaat snaam] [Pr ojec tnaam] [Projec tomschijving]
situatie
leerplein toiletten klaslokaal toiletten
leerplein buiten toilet (MIVA)
klaslokaal
klaslokaal
klaslokaal
leerplein
berging klaslokaal
leerplein berging cluster
alg. bergruimte
klaslokaal
berging directie
berging speellokaal podium
speellokaal
speellokaal
podium
IB / RT
berging speellokaal
toilet toilet personeel
toilet toilet personeel
LIFT
dorpsstraat
BVO BG 2088m2 BSO/JEUGDHONK CJG
berging/kast BSO
woonkeuken
keuken
bar
MIVA toilet
omkleednis
berging stoelen
ontmoetingsruimte
berging bieb berging bar
buggy’s
werkkast
toiletten
berging multigebruik
berging keuken
grote zaal toilet
pantry
balie en omkleedruimte
bibliotheek
tekening nummer:
VO-0.21
wijzigingsdatum: datum: 30-09-2014
berging
Scholeneiland Monnickendam
vaccins
balie
onderdeel:
begane grond werkplek Bolder / beheerder
directie
werkkast
berging decor
onderzoekskamer
spreekkamer
projectnummer: 2874 schaal: 1:100 1: formaat: 594x841 (A1) kenmerk: VO 2874krimp.pln referte: Marcel Steeghs opdrachtgever: Gemeente Waterland
Postbus 465, 3800 AL Amersfoort, 033 470 11 88, www.svp-svp.nl
plat tegrond b egane grond
toiletten
klaslokaal
klaslokaal
toiletten
leerplein
klaslokaal
leerplein leerplein
klaslokaal
klaslokaal berging cluster klaslokaal
klaslokaal
algemene bergruimte
klaslokaal
klaslokaal
klaslokaal
klaslokaal
repro toiletten teamruimte toiletten
patio (toegang dak)
personeels LIFT toilet (MIVA)
IB / RT
teamruimte
werk- berging kast cluster
spreekcube / stilteruimte
toiletten
BVO 1e 1948m2
toiletten berging atelier
toiletten dak grote zaal
atelier
server
tekening nummer:
VO-0.22
wijzigingsdatum: datum: 30-09-2014
berging cluster
Scholeneiland Monnickendam
flexwerkplekken ontmoetingsplein drama- en expositieruimte
klaslokaal
klaslokaal
werkplek Bolder
onderdeel:
klaslokaal
1e verdieping atelier
flexwerkplekken / vergaderruimte
projectnummer: 2874 schaal: 1:100 1: formaat: 594x841 (A1)
berging atelier
kenmerk: VO 2874krimp.pln referte: Marcel Steeghs opdrachtgever: Gemeente Waterland
Postbus 465, 3800 AL Amersfoort, 033 470 11 88, www.svp-svp.nl
plat tegrond verdieping
spelen spelen
tekening nummer:
VO-0.23
wijzigingsdatum: datum: 30-09-2014
Scholeneiland Monnickendam onderdeel:
dak projectnummer: 2874 schaal: 1:100 1: formaat: 594x841 (A1) kenmerk: VO 2874krimp.pln referte: Marcel Steeghs opdrachtgever: Gemeente Waterland
Postbus 465, 3800 AL Amersfoort, 033 470 11 88, www.svp-svp.nl
plat tegrond dak
Noordgevel Noordgevel
Oostgevel Oostgevel
noordgevel
oostgevel
Zuidgevel Zuidgevel
Westgevel Westgevel
zuidgevel
westgevel
vogelvlucht p er sp ec tief vanuit Pierebaan
p er sp ec tief vanuit Pierebaan
p er sp ec tief hoofdentree
p er sp ec tief vanuit sp eelplein
p er sp ec tief vanuit sp eelplein
