8
Workshop ‘Google jezelf de wereld in!’ spannend avontuur
10
Collegevoorzitter Bovens tijdens opening academisch jaar:
maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland
‘In Nederland zijn we vooral sterk in een leven lang leuteren’ 12
Basis van nieuwe Studienet staat als een huis
14
Studentenraad verzamelt klachten over beoordeling opdrachten
16
Alumnus Ad Vos deed meer dan honderd keer tentamen met drie studies: ‘Studeren is erg verslavend’
Extra: kwartaalrubriek alumni
modulair nummer 9 jaargang 23 18 juli 2008
Student rechten en deejay Frederik Zuiderveen Borgesius:
‘Mijn leven bestaat alleen uit hobby’s’
Even de boeken opzij, eindelijk vakantie ...
Inhoud modulair 9 6
De student Student rechten en (internationaal) deejay Frederik Zuiderveen Borgesius: ‘Als muzikant liep ik altijd tegen onbegrijpelijke contracten aan’
10
12
College van bestuur Collegevoorzitter drs. Theo Bovens uit onvrede over uitblijven actie leven lang leren: ‘In Nederland zijn we vooral sterk in leven lang leuteren’
Onderwijs Projectleider Studienet drs. Gerard van den Boom: ‘Het is aan de docent de vele mogelijkheden te benutten’
16
Alumni Alumnus drs. Ad Vos deed meer dan honderd keer tentamen met drie studies: ‘Het komt je niet aanwaaien’
4 Kort nieuws
12 Studienet
20 Service en informatie
5 Column
14 Studentenraad
23 Onderwijs
6 De student
15 Metabolaspel
30 Tentameninfo
8 Start en support
16 Alumni
31 Colofon
9 En dan (nog) de studie...
18 Activiteiten
32 Afgestudeerden
10 College van bestuur
19 Corporate indentity
4
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
kort nieuws
TENCompetence scoort uitstekend Management en coördinatie van het project TENCompetence zijn uitstekend. Het verrichte werk is van zeer hoge kwaliteit en veelal ‘state of the art’. Die conclusie trekt de commissie die in opdracht van de Europese Unie de tweede, jaarlijkse evaluatie uitvoerde. TENCompetence is een vierjarig project, dat subsidie krijgt van de Europese Unie. Uiteindelijk levert het een nieuwe, Europese infrastructuur op, waar iedereen een leven lang gratis zijn competenties kan ontwikkelen en bijschaven. De commissie adviseert wel om extra aandacht te besteden aan de toepasbaarheid van die infrastructuur in industrie en bedrijfsleven. Bij dit project zijn vijftien partners uit negen verschillende landen betrokken. Projectcoördinator is prof. dr. Rob Koper, hoogleraar-directeur van het Onderwijstechnologisch expertisecentrum.
Samenwerking Noordelijke Hogeschool Een trotse Henk van den Brink in gedurfd ‘oranje’, te midden van de andere prijswinnaars.
Comenius-prijs voor EMERGO Ons programma Efficiënte Methodiek voor ErvaringsGericht Onderwijs (EMERGO) heeft een Comenius-EduMedia-Auszeichnung ontvangen. Drs. Henk van den Brink, onderwijstechnoloog, ontving de prijs op 20 juni in Berlijn uit handen van dr. Gerhard Ortner, voorzitter van het Gesellschaft für Pädagogik und Information. Die organisatie stimuleert met de Comenius-onderscheidingen bijzonder waardevolle didactische multimediaproducten. EMERGO is een methodiek en een toolkit voor ontwikkeling en uitlevering van multimediale casussen waarmee studenten complexe vaardigheden aanleren. Vooral de wijze waarop het samenspel tussen student, programma en personalisatie zijn uitgevoerd, sprak de jury erg aan. Zij stelde ook dat het programma leren leuk maakt voor studenten, omdat relevante problemen geënsceneerd worden in een webgebaseerde, multimediale leer- en werkomgeving. Bovendien vindt de jury dat EMERGO zich onderscheidt van andere programma’s doordat het gratis beschikbaar is en aanpasbaar voor iedereen die zijn eigen interactieve casuïstiek wil ontwikkelen.
Hoogste waardering voor OTEC Het onderwijskundig onderzoek van ons Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) is ‘zeer goed’ tot ‘excellent’. Dat staat in het visitatierapport van het Quality Assurance Netherlands Universities. Die instantie beoordeelt de onderwijs- en onderzoeksprogramma’s van de Nederlandse universiteiten en geeft adviezen voor verbetering. Het programma Instructional Design for Open Tasks, Environments and Communities is volgens de commissie een waardevolle mix van theoretisch en toepassingsgericht onderzoek. Ook over het programma Learning Networks is de visitatiecommissie zeer lovend. Learning Networks wordt internationaal zeer gewaardeerd. Dat blijkt onder andere uit de hoge waardering bij de toekenning van Europese subsidies. Het programma is zeer productief en de output is van hoge kwaliteit. Het gemiddelde voor de twee programma’s samen was 4,25 op een schaal van 5.
De Open Universiteit en de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden gaan samenwerken om de beroepsbevolking in de Noordelijke regio te professionaliseren. Half juni hebben de besturen daarvoor een overeenkomst getekend. Op korte termijn gaat het om samenwerking op drie terreinen. Ten eerste voor erkenning van verworven competenties en ervaringscertificaten. Ten tweede gaat het om de professionalisering van docenten. De instellingen willen hun ervaring en kennis op dit vlak over en weer beter benutten. Bedrijfsopleidingen vormen het derde terrein waarop beide instellingen snel gaan samenwerken. De Noordelijke Hogeschool Leeuwarden en de Open Universiteit zijn al actief op deze markt, maar zij kunnen elkaar aanvullen en versterken als het gaat om inhoud en vorm van bedrijfsopleidingen.
Studie prof. Sloot in Basisbibliotheek Een studie van prof. dr. mr. Ben Sloot, hoogleraar Rechtswetenschappen, prof. dr. mr. Kees Schuyt en prof. mr. Kees Groenendijk is door de Digitale Bibliotheek voor de Nederlandse Letteren opgenomen in haar Basisbibliotheek. Het betreft De weg naar het recht. Een rechtssociologisch onderzoek naar de samenhangen tussen maatschappelijke ongelijkheid en juridische hulpverlening uit 1976. De Basisbibliotheek zal uiteindelijk duizend publicaties bevatten die online te lezen zijn via www.dbnl.org/basisbibliotheek. Het zijn allemaal sleutelteksten uit de Nederlandstalige cultuurgeschiedenis van 1180-2006. Afgelopen jaar heeft een breed samengestelde commissie aan de hand van een uitgebreide groslijst de uiteindelijke keuze bepaald.
Prof. Leijnse lid denktank Leven Lang Leren Prof. dr. Frans Leijnse, hoogleraar Onderwijs en arbeidsmarkt, is in juni geïnstalleerd als lid van de denktank Leven Lang Leren. De overige leden zijn afkomstig van de Universiteit Maastricht, de Raad voor Werk en Inkomen, Schoevers, de SER en de projectdirectie Leren & Werken (een gezamenlijk initiatief van de ministeries van OCW en SZW). Voorzitter is oud-minister Roger van Boxtel. De denktank gaat de ministeries van OCW en SZW binnen een jaar adviseren over manieren om werknemers aan het leren te krijgen en te houden. Er moet immers nog veel gebeuren om werknemers te voorzien van ten minste een startkwalificatie en van actuele kwalificaties.
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
5
kort nieuws
Proefschrift statistiekonderwijs Op 13 juni promoveerde dr. Hans van Buuren op zijn proefschrift Van vakgericht naar competentiegericht statistiekonderwijs. Hij is universitair hoofddocent bij de faculteit Psychologie. Van Buuren deed onderzoek naar de effecten van competentiegericht statistiekonderwijs. Daaruit blijkt dat statistiek geen struikelvak hoeft te zijn, als je het maar betekenis geeft en op de juiste manier aanbiedt. Dus niet als apart vak, maar door studenten gedurende de hele opleiding onderzoeken te laten doen waarin ze statistiek toepassen. Studenten waarderen die integratie van statistiek, methoden en technieken, en onderwijs. Ze begrijpen beter wat ze doen en waarom. Daardoor stijgt hun motivatie voor onderzoek doen en denken ze positiever over statistiek. De promotie vond plaats aan de Open Universiteit.
De nieuwbakken doctor Hans van Buuren: ‘Statistiek hoeft geen struikelvak te zijn.’
column
Elk vogeltje wil een spekkie naar z’n bekkie Alle technologische ontwikkelingen ten spijt; ik vind het nog steeds het prettigst om te studeren met een boek van papier. Kan ik lekker in de kantlijn kliederen. En liefst ook een werkboek van papier. Een elektronisch werkboek vind ik wel leuker, maar ik heb het idee dat ik daarmee de leerstof minder goed verwerk. Ik dacht eigenlijk dat alle studenten er zo over dachten. Niet dus. Afgelopen week ontmoette ik een medestudent die helemaal geen boek en een werkboek wil hebben. Hij wil het boek voorgelezen hebben zodat hij het af kan luisteren. Hij zit uren in de auto, dus zo kan hij de tijd goed benutten. Mijn eerste reactie: dat lijkt me nou helemaal niks. En hoe moet dat met vakken als statistiek en vakken met veel plaatjes? Maar bij nader inzien: waarom niet? Hoeveel vakken bestaan er niet uit lappen tekst? En hoe was het met mezelf vroeger? Ik hoefde alleen de mondelinge uitleg van de leraar maar te horen om de leerstof onder de knie te krijgen. Wie weet is zo’n gesproken leerboek voor mij toch ook wel wat. En er zijn vast meer mensen die dagelijks in de file staan en geïnteresseerd zijn in een studie. Met een aangepaste technologie boort de Open Universiteit ook nog een nieuwe doelgroep aan. Zo zie je maar. Ieder vogeltje zingt zoals ie gebekt is. Iedere student heeft andere levensomstandigheden en een andere leerstijl. Nu wordt het studiemateriaal meestal nog op één manier aangeboden. Maar kennelijk is het noodzakelijk dat iedere student een spekkie naar z’n bekkie krijgt: de eerste een boek, de tweede op de computer; de derde een cd-tje, de vierde een MP3-bestand. (Ontwikkelaars, doe dit vogeltje dus een lol en zorg dat elektronische werkboeken gemakkelijk te printen zijn ...) De student vertelde ook nog dat hij zelf een vooroordeel had moeten overwinnen. Hij had kennisgemaakt met het e-book. Dat leek hem niks. Mij ook niet. Maar het was hem bijzonder bevallen. Je kunt zelfs bij de tekst kliederen. Mooi! Als ik van een andere student hoor dat het werkt, wil ik dat ook wel eens proberen. Geen gesjouw meer met die zware boeken. Scheelt behoorlijk in de vakantiekoffer. Ik vrees wel dat de technologie ervoor zorgt dat er vele wegen naar Rome zijn en dat er ook steeds nieuwe wegen bij komen. Maar het biedt wellicht mogelijkheden voor mensen die nu niet kunnen studeren aan de Open Universiteit en met nieuwe technologie wel. Mensen van de ontwikkelafdeling: sterkte! Stuutje van Vulpen
‘Mijn leven bestaat alleen maar uit hobby’s’ FOTOGRAFIE: PETER STRELITSKI
Frederik Zuiderveen Borgesius leeft in twee werelden die moeilijk te verenigen lijken. Als deejay draait hij zijn muziek in Japan, Oost-Europa of gewoon op Dance Valley in Velsen. Als student trekt hij zich voor intellectuele verdieping terug in de Koninklijke Bibliotheek. Wat begon om contracten beter te begrijpen, heeft een vlucht genomen die misschien eindigt met een dissertatie. Achter al het succes schuilt een vierendertigjarige man die net als andere studenten gewone studieproblemen heeft. ‘Ik dacht wel eens: en nou opschieten.’
www.ou.nl/emodulair
Verrast is Frederik Zuiderveen Borgesius als hij hoort dat Brian May, gitarist van de vermaarde Britse popgroep Queen, kort geleden in de astrofysica promoveerde. Die liet zijn onderzoeksgegevens enkele decennia liggen om zich monomaan in het heavy leven van een popmusicus te storten. Frederik is uit ander hout gesneden. Hij combineerde een druk bestaan als componist, muzikant en deejay met de bacheloropleiding Nederlands recht, en is succesvol in de muziek en in de wetenschap. Overal ter wereld heeft hij optredens. Dat belemmerde hem niet om in negen jaar zijn bachelor te halen. Het contrast tussen een wereld vol decibellen en de rust van de studeerkamer maakt het volgens Frederik juist zo leuk: ‘Na al dat geren over vliegvelden en lawaai in discotheken is het heerlijk om een middag in een stille bibliotheek te zitten.’ 25.000 luisteraars Muziek heeft Frederik altijd gemaakt. Al op het vwo bracht hij platen uit en na zijn eindexamen twijfelde hij geen moment wat hij zou gaan doen. Housemuziek is hij trouw gebleven en hij richtte verschillende platenlabels op. ‘Er is eigenlijk niks mooiers dan van je hobby je beroep te maken. En dat heb ik gedaan.’ Overdag componeert hij in zijn Haagse studio. In het weekend treedt hij op. Soms met een band, keyboards, elektronica en drumcomputers, soms alleen. ‘De laatste tijd draai ik samen met een vriend onder de naam Pako & Frederik.’ Tot halverwege de jaren negentig speelde hij vooral in de Benelux. Daarna werd de hele wereld zijn muzikale territorium. ‘Onze platen worden overal verspreid en dan gebeurt het dat bijvoorbeeld iemand in Tokio ons uitnodigt om in een disco cd’tjes te draaien. Hun publiek bestaat uit 500 tot 25.000 luisteraars. ‘In Maleisië en op Dance Valley waren het er misschien nog wel meer.’ Het geeft hem natuurlijk een enorme kick dat zoveel mensen een uur, soms wel zes uur, op zijn muziek swingen. ‘Zo’n enorme mensenmassa is erg abstract, want je staat zó ver van ze af, dat je niemand kunt onderscheiden. Toch is het beslist niet zo dat ik voor mezelf sta te draaien.’ Contact met zijn fans onderhoudt hij trouwens via zijn radioprogramma op http://feeds.feedburner. com/PakoFrederik. Verdieping De muziekscene heeft ook haar schaduwkant. ‘In de studio muziek maken is natuurlijk geweldig en dat blijf ik mijn hele leven doen, maar het wereldje vind ik soms wel oppervlakkig. Je loopt maar wat in het nachtleven rond. Ik miste persoonlijke verdieping.’ Hoe hij dat gemis moest compenseren, diende zich bijna vanzelf aan. ‘Als muzikant liep ik altijd tegen onbegrijpelijke contracten aan. Dus ben ik Rechten gaan studeren, want daar zit voor mij een praktische kant aan.’ De tentamens over auteursrecht en intellectueel eigendom heeft hij dan ook vrij snel afgelegd en die kennis heeft nut gehad. ‘Al gauw merkte ik dat contractonderhandelingen me heel wat gemakkelijker af gingen.’ Door zijn drukke werk kon hij een opleiding aan een reguliere universiteit vergeten. ‘Tja’, peinst hij hardop, ‘hoe zocht een mens informatie voordat Google er was? Ik weet het niet meer, ik zal wel een folder gevonden hebben.’ Toen hij begon, was hij vierentwintig en viel meteen in het diepe. ‘Ik was pas zes jaar van de middelbare school. Toch was ik al
18 juli 2008
veel studievaardigheden kwijt, maar in studiecentrum Den Haag werd ik goed opgevangen.’ Hij volgde een korte training in de techniek van het studeren en de Open Universiteit gaf hem een boekje met uiterst nuttige tips. Daarnaast benutte hij de mogelijkheid om begeleidingsbijeenkomsten te volgen. ‘Dat kan ik aanraden, want als ik na een werkdag in mijn studio doodop was en geen boek meer kon lezen, dan kon ik nog wel luisteren. Later raas je dan in de helft van de tijd door het boek, omdat je het allemaal al gehoord hebt tijdens de begeleidingsbijeenkomsten.’
‘Laat de boeken nooit een jaar liggen.’ Boek naast je bed Studeren mag dan een praktische aanleiding hebben gehad, het bleek ook verschrikkelijk interessant te zijn. ‘Het eerste hoofdstuk van Inleiding recht ging over rechtsfilosofie. Toen ik dat gelezen had, ben ik onmiddellijk naar de bieb gegaan om meer boeken over Montesquieu en andere filosofen te lenen. Fantastisch, al die filosofie van de afgelopen tweeduizend jaar die de basis van ons rechtssysteem vormt.’ De muziek was al zijn hobby, door zijn rechtenstudie kreeg hij er een liefhebberij bij. Lachend: ‘Mijn leven bestaat alleen maar uit hobby’s.’ Maar Frederik is er de afgelopen negen jaar achter gekomen dat een hobby allesbehalve een vrijblijvende bezigheid is. Hij probeerde een vast studieritme aan te houden, maar de werkelijkheid was weerbarstig. ‘Brachten we een album uit en waren we druk aan het toeren, dan keek ik soms een heel jaar geen boek in. In het vliegtuig studeren lukte me toen nog niet. Later wel, als een tentamen eraan kwam. Mag ik een advies geven? Laat de boeken nooit een jaar liggen. Het kost heel veel moeite om weer te beginnen. Heb je geen tijd voor je studie, leg dan toch een boek naast je bed en lees een minuut of tien. Voor je het weet, heb je de stof doorgenomen en je blijft met je hoofd bij je studie.’ Switch Frederik heeft zich voorgenomen met zijn hoofd bij de studie te blijven. Hij gaat aan de Universiteit van Amsterdam de masteropleiding Informatierecht volgen. Dat wordt even wennen, want hij moet dan colleges volgen en ver-
de student liest de vrijheid die de Open Universiteit biedt. ‘In Amsterdam kan ik me een heel jaar lang bezighouden met mijn hobby mediarecht. Ik zit me nu al in mijn handen te wrijven, ik kan bijna niet wachten om te beginnen.’ Misschien krijgt hij een tweejarige onderzoeksplaats, zodat zijn dorst naar kennis uiteindelijk tot een proefschrift leidt. Ondanks zijn switch naar de Universiteit van Amsterdam zijn we hem niet kwijt. ‘Ik heb de module Filosofie besteld en dat is zeker niet de laatste module waarvoor ik tentamen zal doen bij de Open Universiteit.’ Paul Troost
7
8
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
Start en support
Workshop Google jezelf de wereld in!
Spannend avontuur Het was een zeer geslaagde try-out. De tweedaagse workshop ‘Google jezelf de wereld in!’, die begin juni plaatsvond. Toen maakten vijftien studenten van zeer verschillend pluimage hun loopbaanplan. ‘Ik kwam omdat ik mij afvroeg wat ik in de toekomst moet. Nu heb ik helderheid.’ ‘We kregen inzicht in onze talenten, vaardigheden, competenties, sterke en nog te ontwikkelen kanten. En we werkten aan het benoemen van onze levensdoelen, behoeften en motivaties, om van daaruit loopbaankeuzes te maken en weerstanden te overwinnen. De informele, vrolijke, goed verzorgde lunches en pauzes (dank je wel, Barbara) en het gezellige diner in het stationnetje van Ransdaal droegen bij aan een harmonieuze werkomgeving en een goede groepsdynamiek. Belangrijke factoren! Open en eerlijk ‘Het was een spannend avontuur voor ons. Er werd verwacht dat we ervaringen met elkaar deelden, in gesprek gingen met elkaar en elkaar interviewden. Zodat je zoektocht naar wat je daadwerkelijk wil, werd aangescherpt. Waar ben ik goed in? Waar ben ik minder goed in? Wat houdt me tegen en wat wil ik verder ontwikkelen? Een traject dat het meeste oplevert door open en eerlijk naar jezelf te kijken. ‘Spannend omdat je feedback krijgt, je hoort terug wat je zelf laat zien’, aldus psychologiestudente Suzanne van der Veer. En het was natuurlijk ook spannend voor de organisatoren. Marion: ‘Omdat je iets goeds wilt neerzetten voor de mensen uit de business, voor studenten, voor iedereen.’
Gevulde rugzak En er werd iets goeds neergezet. Rugzakjes werden gevuld met zeer bruikbaar gereedschap, bijvoorbeeld met instrumenten voor zelfrapportage. Daaruit bleek dat gedrag helemaal niet zo toevallig is. Onze persoonlijke voorkeuren kwamen aan het licht op vier schalen met tegengestelde voorkeuren. Bijvoorbeeld planmatig, gedisciplineerd en besluitvaardig, tegenover nieuwsgierig, spontaan en flexibel. Het is goed te beseffen wat je eigen voorkeur is, want het helpt je om effectief te communiceren. Ook de loopbaanankertheorie van Schein kwam aan bod. Volgens Schein is het zelfbeeld rondom werk opgebouwd uit vaardigheden, drijfveren, en normen en waarden. Ze weerspiegelen iemands werkelijke zelf. Het is belangrijk na te gaan welke criteria een rol speelden toen je beslissingen nam in je loopbaan. Wat is je drive? Ga je voor autonomie of onafhankelijkheid, algemeen management en geld, macht, zoek je variatie en uitdaging in je werk? Of wil je zekerheid hebben?
Beeld van de werkelijkheid We werden in beweging gebracht. Uitgenodigd tot introspectie, tot denken en voelen. En we stonden stil bij paradigma’s; jouw beeld van de werkelijkheid. Waardoor je grenzen stelt en wellicht het andere niet meer ziet. We realiseerden ons dat paradigma’s veranderen als er cruciale veranderingen in je leven optreden. Paradigma’s ontdek je niet in je eentje. Daar heb je hulp bij nodig. De dialoog bood uitkomst: luisteren, eigen oordeel uitstellen, bereid zijn het spoor te blijven volgen, om vervolgens vragen te stellen waarop antwoorden komen. Door je beelden met anderen te delen, kun je ze analyseren en andere manieren bedenken. Interactie met anderen kwam ook aan bod. Anderen zijn geen tegenstanders, maar medestanders waarvan je veel kunt leren. Communicatie is cruciaal, verbaal en non-verbaal, intern en extern. De wenken van Peter ter Horst over netwerken gaven nieuw inzicht. Een netwerk is waardevol. Zijn boodschap: doe aan kruisbestuiving, doseer en faseer je netwerk, onderhoud je netwerk op je eigen, unieke en authentieke manier, en gebruik elkaars netwerk. Deze tips waren meer dan welkom. Avontuur met effect Dat dit wonderlijke avontuur effect had, bleek wel tijdens het ondernemerscafé. Daar kregen alle deelnemers de kans zichzelf te presenteren, onder anderen aan directeuren en managers van DSM, Koninklijke BAM Groep, Manpower, Fagro, Loyalis en Quaestus Senior Management Search. Het was dus een zeer geslaagde try-out. Een uitstekend initiatief van drs. Marion Stevens MBA (sectormanager Voorlichting, service en informatie), waarvoor zij nauw samenwerkte met mr. Peter ter Horst (directeur LEX) en de inspirerende trainer en coach Rob Gering (directeur BarnConsult). Dat bleek ook uit uitspraken zoals: ‘Ik verlaat straks met een glimlach dit gebouw’, en ‘Ik kwam omdat ik mij afvroeg wat in de toekomst moet. Nu heb ik helderheid.’ Kortom ... Ooit jezelf op internet gezocht en gevonden? En hoe kwam je over? Beviel je profiel, was het een herkenbaar beeld of was er geen samenhang in te ontdekken ... Wie ben je eigenlijk, is er een rode draad in jouw Google-profiel te ontdekken? Wil je het weten, maak dan je persoonlijke marketingplan. Hoe? Eitje! Dan doe je volgend jaar gewoon mee met de workshop Google jezelf de wereld in. Dan krijg je net zoals wij antwoord op al die vragen. Gaaf, hè? Marianne Heggen
Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillende motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in velerlei opzichten kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inventief zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Elina Hoogendoorn (40), studente Psychologie (Gezondheidspsychologie).
En dan (nog) de studie ...
Belangrijkste bezigheden overdag? ‘Tijdens schooluren ben ik druk met mijn studie Psychologie en mijn bedrijf. Omdat ik vanuit huis werk, kan ik deze twee zaken goed met elkaar combineren. Als ik de kinderen om half vier van school ophaal, schakel ik om. Dan ben ik er voor de kinderen.’ Studeer bij de Open Universiteit nadat ik ... ‘In 2004 stopte met werken als hypotheekadviseur. Ik had al eerder enkele modules gedaan. Dat beviel zo goed dat ik de studie graag wilde vervolgen. Overigens ben ik na de cursus Inleiding in de psychologie meteen begonnen met het moeilijkste onderdeel, statistiek, en daarna deed ik een aantal modules over methoden en technieken. Toen dat lukte, wist ik dat ik de studie aan zou kunnen.’ Wo-studie of een enkele cursus? ‘Ik wil de bacheloropleiding afronden, daarna de masteropleiding.’ Nog te gaan? ‘Op dit moment ben ik bezig met de major en de vrije ruimte. Er staan een aantal interessante modules op het programma, waaronder Adolescentie. Daar zie ik echt naar uit.’
Elina Hoogendoorn: ‘Als ik de kinderen om half vier van school ophaal, schakel ik om.’
Lees altijd in Modulair? ‘De interviews met studenten vind ik altijd leuk om te lezen. Ik lees de artikelen over de vernieuwingen in het afstandonderwijs met bijzondere belangstelling. Als ‘’organizer’’ vond ik de artikelen van Guus Pijpers over informatiedieet erg interessant en ik werp altijd een blik op de informatie van de faculteit.’ Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt? ‘Voedseltekorten en verandering van het klimaat houden mij best bezig.’
Andere bezigheden waartegen de studie het moet opnemen? ‘De studie moet wijken voor mijn eigen bedrijf, Organize2Day, dat ik onlangs startte. Ik begeleid mensen bij het opruimen van hun woon- of werkplek, het op orde brengen van de administratie of het huishouden en timemanagement. Om half vier haal ik, zoals gezegd, de kinderen uit school. En ‘s avonds ben ik regelmatig in de sportschool te vinden.’
Binding met de Open Universiteit? ‘Het studiecentrum bezoek ik eigenlijk alleen voor de tentamens. De contacten met docenten over practica, tentamens en opdrachten zijn goed. Door de tijd heen heb ik een aantal prettige contacten opgebouwd met medestudenten. De studente met wie ik de module Leren en trainen in organisaties heb gedaan, is nog steeds een goede vriendin.’
Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie? ‘Nu de kinderen jong zijn, kan ik ook ‘s avonds nog studeren. Ik kom op circa 20 tot 25 uur per week. Doordat mijn studietempo steeds hoger ligt, zal ik dit jaar op ongeveer acht modules uitkomen. Het studietempo zal trager worden als ik meer opdrachten krijg uit mijn eigen bedrijf.’
Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen? ‘Het zou goed zijn als de Open Universiteit meer tijd en energie investeert in studenten die een wo-studie volgen. Bij vragen over mijn studierichting heb ik moeten zoeken naar iemand die mij goede suggesties kon doen. Sterke punten zijn de kwaliteit van het studiemateriaal en de flexibiliteit van de studie.’
Studie zal in ieder geval moeten wijken voor? ‘Zoals gezegd, de kinderen gaan altijd voor, bijvoorbeeld bij ziekte. Ook vind ik het leuk om bij activiteiten op school te helpen.’
Ultieme tip(s) voor medestudenten? ‘Blijf bezig met je studie. Dan bedoel ik letterlijk met de stof bezig blijven, maar ook goed plannen. Ik bestel altijd een of twee modules met een vaste tentamendatum. Tegelijkertijd bestudeer ik een module met een systentamen. Zo blijft het tempo erin. Ook vind ik het prettig om in de aanbevolen volgorde te studeren en zo snel mogelijk een volgende mijlpaal te halen. Dat motiveert mij. Contact met medestudenten is niet alleen nuttig, maar ook erg leuk. Studenten hebben vaak soortgelijke problemen zoals tijdgebrek, onduidelijkheid over opdrachten en planning. Ik merk dat ik vooral na het behalen van de eerste mijlpaal, de propedeuse, ben gegroeid en dat mijn zelfvertrouwen enorm is toegenomen.’
Studieproblemen? ‘Eigenlijk haal ik alle tentamens in één keer. Maar onlangs kregen een studiegenote en ik een onvoldoende voor onze opdracht. Dat was even schrikken, vooral omdat onze samenwerking zo goed was. Samen hebben we de opdracht alsnog tot een goed einde gebracht. In de toekomst gaan we waarschijnlijk nog een opdracht samen doen.’ Leukste opmerking van de achterban over mijn studie? ‘Mijn partner roept steeds:‘’Straks kan ik stoppen met werken!’’ Hij is vooral erg trots en neemt zonder morren vrij als ik tentamen moet doen.’
Frans Bogaert
1
College van bestuur
3
2
CvB-voorzitter Bovens uit onvrede over uitblijven actie leven lang leren
Opening academisch jaar in teken van studeren en topsport De Open Universiteit komt naar je toe. Dát zou het devies kunnen zijn van onze universiteit, die de opening van het academisch jaar voor de zesde keer op locatie organiseerde. Onder het motto ‘Ga voor gOUd!’ viel nu het Olympisch Stadion Amsterdam die eer te beurt. Daar werd ook een scriptieprijs uitgereikt aan vijf studenten. ‘Goed idee om de prijsuitreiking te combineren met de opening van het academisch jaar.’ Met de Olympische Spelen in het verschiet en gezien ons convenant met NOC*NSF, stond het programma in het teken van sport en gezondheid. Bovendien heeft een (volledige) wetenschappelijke afstandsstudie veel gemeen met topsport. In beide gevallen is zelfdiscipline immers een vereiste. Ruim 150 bezoekers – sprekers, studenten en (wetenschappelijk) medewerkers – konden van 16.00 tot 20.30 uur genieten van een afwisselend programma. Toespraak collegevoorzitter Bij zo’n opening wordt ook uitgezien naar hetgeen de collegevoorzitter tegen de politiek zegt. Evenals veel collegabestuurders jaarlijks in september, schuwt onze collegevoorzitter drs. Theo Bovens (foto 2), ook kroonlid van de SER, het statement niet. Om te beginnen benadrukte hij opnieuw het belang van leven lang leren als bijdrage aan de hogere arbeidsparticipatie die door de politiek gewenst wordt. Volgens Bovens worden er weliswaar nogal wat initiatieven ontplooid, maar de uitvoering laat (te) lang op zich wachten. Voorbeelden zijn de voornemens in het ‘Actieplan Leven Lang Leren’ van het ministerie van OCW uit 2004, en de plannen voor onderwijs en scholing die de Participatietop in 2007 verwoordde in zijn ‘Participatiedocument’. Bovendien wacht de SER nog steeds op een adviesaanvraag over leven lang leren. Dreigt dat lot nu ook voor het voorstel van de Commissie Arbeidsparticipatie voor een budget c.q. leerrechten waarmee elke werknemer zijn scholing kan betalen, vroeg Bovens zich af. Om er ietwat verzachtend aan toe te voegen dat er zeker wel positieve
stappen worden gezet, bijvoorbeeld door de projectdirectie Leren & Werken, een initiatief van de ministeries van OCW en SZW. Uiteindelijk toonde hij zich toch duidelijk teleurgesteld: ‘Iedereen omarmt leven lang leren, maar als ik terugkijk op de initiatieven van de afgelopen jaren, kan ik alleen maar constateren dat we in Nederland vooral sterk zijn in een leven lang leuteren.’ Lezingen en borrelen De opening begon overigens met zeven lezingen, van 16.00 tot 18.00 uur, alle op de een of andere manier gerelateerd aan sport. Zo werden de lezingen druk bezocht van onze docenten dr. Susan van Hooren (foto 1), ‘Het geheugen is goud waard’, en dr. ir. Lily Fredrix, ‘Is jouw gewicht goud waard?’. Beiden deelden de mening dat fysiek en cognitief bewegen goed is voor lichaam en geest. Dat mogen we ook zeggen van de aansluitende borrel tot 19.00 uur. Altijd goed voor ontmoeting en het polsen van reacties, bijvoorbeeld bij de Studentenraad. Voorzitter Rikki Dijksman: ‘Een brug slaan tussen een studie naast werk, en het bedrijven van topsport, vond ik wel aardig in dit Olympisch jaar. Jammer dat het stadion zelf geen rol speelde.’ Onderschrijft zij het statement van Bovens? ‘Ik vond het best heftig. Ik hoop dat het effect sorteert.’ Dijksman sprak ook diverse studenten. Volgens haar waren zij in het algemeen positief over de locatie, ‘maar voor degenen die ik gesproken heb, was het dan ook in hun eigen woonplaats of in ieder geval niet al te ver weg.’ Dijksman signaleerde ook kritiek, bijvoorbeeld dat de locatie gebrekkig werd aangegeven. En waarom
5
4
6 waren de namen op de badges geschreven, daardoor onleesbaar, en niet vooraf netjes gedrukt? Over de timing zei zij: ‘Ik blijf erbij dat als we als gewone universiteit geaccepteerd willen worden, we het academisch jaar moeten openen in september.’ Scriptieprijzen Daarna werden er scriptieprijzen uitgereikt, voor de tweede keer in successie. Vijf faculteiten deden mee. De faculteit Informatica en het onderwijsinstituut Onderwijswetenschappen niet, omdat zij jaarlijks een beperkt aantal afgestudeerden hebben. We vroegen twee winnaars om een reactie. Mr. Caroline de Graaf-Tolkamp (foto 7), Rechtswetenschappen, zei: ‘Het schrijven van de scriptie was een van de leukste onderdelen van de studie. Ik vond het heel bijzonder dat zoiets dan ook nog eens wordt beloond met de Scriptieprijs 2008, temeer nu zowel mijn scriptiebegeleider als de decaan de moeite hebben genomen mij de positieve feedback te geven in een persoonlijke setting.’ Haar oordeel over de opening? ‘Feestelijk, een ontspannen sfeer met een sportieve tint. Al met al een dag met een gouden rand.’ Ook drs. Peter Breman, Managementwetenschappen, was aangenaam verrast: ‘De toekenning was absoluut onverwacht. Ik wist überhaupt niet dat er zo’n prijs bestond. Goed idee om de prijsuitreiking te combineren met de opening van het academisch jaar. Vanwege de samenwerking met het NOC*NSF is het Olympisch Stadion een treffende keuze. Maar dan wel alleen in dit geval. Een zelfverzekerde instelling als de Open Universiteit zou volgens mij de opening van het academisch jaar gewoon in eigen huis moeten houden. Heerlen dus. Dan kunnen medewerkers, onder wie hoogleraren in toga, ook aanwezig zijn.’ Petje op en af Aansluitend presenteerde Henk Spaan met veel verve een Olympische quiz (foto 4). De uitgereikte oranje petjes, met opschrift ‘We gaan voor gOUd!’, mochten bij het goede antwoord ‘op’ blijven en moesten bij het foute antwoord ‘af’. Daarna kon telkens een deel van het publiek gaan zitten. Hilariteit alom. Niet in de laatste plaats bij collegevoorzitter Bovens en collegelid drs. ing. Cees Brouwer, die genoeg sportkennis in huis hadden om lang te mogen blijven staan. Dr. Mariëtte Bussemaker, staatssecretaris van VWS, zou het academisch jaar openen, maar was verhinderd. In haar plaats kwam directeurgeneraal ir. Hans de Goeij. In zijn toespraak benadrukte hij dat de Open Universiteit prima past in het talentbeleid van VWS, waarbij topsporters naast hun intensieve sport tevens de kans krijgen anderszins aan hun carrière te werken. Helemaal in de sfeer van de Olym-
7
pische gedachte, elkaar het Olympisch vuur doorgeven, overhandigde De Goeij een bijzonder speldje aan onze collegevoorzitter. Dat had hij op zijn beurt gekregen van de Chinese minister van gezondheidszorg Chen Zhu om tijdens een bijzondere gelegenheid aan iemand door te geven. Bovens was zichtbaar verheugd. Interview Inge Dekker Inge Dekker, met ogen die kleurden als het water van een zwembassin, was inmiddels gearriveerd. Zij is een van de veertig topsporters die bij ons studeren op grond van het convenant met NOC*NSF. Tijd voor het interview (foto’s 5 en 6) met oud-schaatser prof. dr. Harm Kuipers, al zestien jaar hoogleraar Bewegingswetenschappen aan de Universiteit Maastricht. Hij vroeg onder meer aan Dekker of zij de studie wel kan combineren met haar intensieve sport: ‘Studeer je wel écht? Ja, dus. De voorafgaande maandag had ze zelfs nog tentamen gedaan in studiecentrum Eindhoven. Of ze het gehaald had, wist ze nog niet. Dat Dekker koos voor Psychologie hoeft ons niet te verwonderen. Sinds een sportpsycholoog haar bijstaat, kan ze veel beter de stress reguleren die haar vooral tijdens een finale parten speelt. Wil ze zelf wellicht sportpsycholoog worden? ‘Nee, mijn belangstelling gaat uit naar onderzoek.’ Een interessante vraag uit het publiek ging over omgaan met de grote tijdsverschillen tussen Azië en Europa. Onder anderen zwemmers hebben last van de jetlag, zeker als de finales ‘s morgens zijn. Het houdt de gemoederen dan ook bezig. Zo oefenen de sporters met licht en ochtendgeluiden om het krieken van de dag te simuleren. ‘Een heel gedoe’, aldus Dekker, die er ook wel om lachen kon. Na het interview snel nog even naar buiten voor het ontsteken van het lokale Olympisch vuur. Dekker deed dat samen met De Goeij (foto 3). Voorafgaand daaraan overhandigde Bovens haar de nieuwe studentenpas. Vanaf 1 september ontvangen al onze studenten die pas. Frans Bogaert Scriptieprijswinnaars Natuurwetenschappen: Robèr Goed MSc. Psychologie: Lydia Groeneveld MSc. Rechtswetenschappen: mr. Caroline de GraafTolkamp. Managementwetenschappen: drs. Peter Breman. Cultuurwetenschappen: drs. Liduin Badoux-Grootscholten. Op de onderwijspagina’s in deze Modulair staan (delen van) de juryrapporten.
12
www.ou.nl/emodulair 18 www.ou.nl/emodulair 8 februari juli 2008 2008
Het nieuwe Studienet
Ons nieuwe Studienet staat op de rit. Voor studenten een soort digitaal academisch pand, waar ze zich thuis kunnen voelen. Voor docenten een kans om nog boeiender onderwijs te maken. ‘Studienet en de daaraan verbonden opties zijn opgezet als mogelijkheden. Het gaat om kansen. Vervolgens is het aan de docent om het onderwijs vorm te geven.’
Basis staat als een huis Op 1 juli stopte het project ‘Het nieuwe Studienet: Blackboard centraal’. Aan de opdracht heeft het projectteam voldaan. Onze elektronische leeromgeving staat op de rit, technisch en organisatorisch, en is makkelijk toegankelijk voor studenten. Er kan natuurlijk nog uitgebouwd, ingekleurd, geleerd en ontwikkeld worden. Maar de basis staat als een huis. Docenten hebben nu de fundamenten om de kleurrijke aanvulling op de mediamix creatief uit te bouwen tot moderne cursusvormen. Projectleider drs. Gerard van den Boom vertelt dat hij met zijn team afgelopen jaar bezig is geweest met structuur geven aan Studienet. De technische opbouw werd aangepakt en het programma Blackboard ging de basis vormen waarop alle andere software werd afgestemd. Daarnaast is een deel van de organisatie omgebouwd, voor een betere interne inbedding. Het nieuwe programma is inmiddels ingevoerd en draait voor alle cursussen stabiel. Virtueel bouwwerk Vanaf september 2007 functioneerde het nieuwe Studienet voor zover mogelijk. Mooie toepassingen werden reeds zichtbaar. Zoals de zelftoets met multimediale elementen van de cursus Adolescentie. Nu is ons onderwijs van de toekomst in volle gang. Die verrijkt het studeren op afstand: studeren wordt functioneler, aangenamer, flexibeler en actueler. En bovendien persoonlijker, want alle studenten hebben toegang tot een eigen leeromgeving. Vanuit hun eigen, unieke startpagina bereiken zij de hele universiteit en medestudenten. Studenten kunnen overigens ‘hun’ Studienet aanpassen. Menuonderdelen die ze niet gebruiken, kunnen worden weggedrukt. Daardoor verschijnt slechts in beeld wat daadwerkelijk gewenst is. Studenten kunnen zelfs kleuren kiezen. Studienet kun je dus zien als een virtueel universitair bouwwerk waar jij je als student thuis kunt voelen. Nu is het nog zo, dat dit bouwwerk je af en toe vraagt om meer dan eens in te loggen. Want soms gebruikt een studierichting softwareapplicaties ‘achter’ Studienet die om een wachtwoord vragen. Uiteindelijk is het de bedoeling alle onderdelen toegankelijk te maken met één keer inloggen. Helaas is het nog niet zover. Als tussenstap kun je wel al met één en dezelfde toegangscode naar de diverse applicaties. Kritiek op discussiegroepen Er kwam ook kritiek op het nieuwe Studienet. Van studenten én docenten. Soms terecht, zoals de kritiek over de nieuwe discussiegroepen. De klacht is dat die lastiger in het gebruik zijn dan de oude, waar je direct en in één oogopslag reacties kon zien op eigen bijdragen. Nu moet je vaak iedere cursus in om die reacties te vinden. Intussen ontstaan in het technische bolwerk achter Studienet mogelijkheden om dit probleem op te lossen. Docenten kunnen bijvoorbeeld hun cursus zo instellen, dat studenten zich kunnen abonneren op een discussiegroep. Ze hoeven dan niet meer zelf op zoek naar nieuwe bijdragen. Steeds meer docenten slagen er zo in het systeem studentvriendelijker te laten functioneren. Nog een punt van kritiek: soms is deelname aan een discussie een voorwaarde om een cursus succesvol af te sluiten. Deze verplichting staat haaks op de vrijheid van studeren aan de Open Universiteit. Dat de ontwikkeling van onze nieuwe elektronische leeromgeving leidt tot verplichtingen, gaat Gerard te ver: ‘Studienet en de daaraan verbonden opties zijn opgezet als mogelijk-
www.ou.nl/emodulair
heden. Het gaat om kansen. Vervolgens is het aan de docent om het onderwijs vorm te geven. Soms wordt onderwijs zo georganiseerd, dat er op bepaalde momenten een verplichting ontstaat. Daar staat echter tegenover dat er enorm boeiend onderwijs gegeven wordt. Een zeer tijdelijke verplichting is dan gewettigd. En de student hoeft nog steeds niet naar de universiteit te komen. Een voorbeeld is de cursus Regelgeving, die je leert hoe wetgeving tot stand komt. Studenten spelen een groot rollenspel. Ze worden ingedeeld in fracties en werken gezamenlijk toe naar een plenaire bijeenkomst in de ‘’Tweede Kamer’’. Aan alle studenten wordt gevraagd op een bepaald dagdeel een bijdrage te posten. Er is zeer intensieve begeleiding door de docent, die zorgt voor een goed eindresultaat waar alle studenten van kunnen leren. Een prachtige toepassing van de nieuwe mogelijkheden.’ Eenduidig basismodel Teamlid dr. ir. Francis Brouns houdt zich onder meer bezig met innovatieve leeromgevingen en ICT. Zij werkte aan de uniformiteit van Studienet, voor alle faculteiten en hun cursussen. Op basis van ervaringen, opmerkingen van studenten en in overleg met de faculteiten ontwikkelde Francis een eenduidig basismodel dat voor alle faculteiten geldt, met zoveel mogelijk uniformiteit in terminologie, menustructuur en navigatie. Voor sommige faculteiten zijn er opties toegevoegd aan de menubalken. Dat heeft dan een functionele reden. De faculteit Informatica heeft bijvoorbeeld een extra softwareknop nodig in het basismenu. Het uitgebreide basismenu is voor alle cursussen van deze faculteit gelijk. De standaard is als het ware een raamwerk dat zorgt voor herkenbaar gebruikersgemak. Binnen het raamwerk en de technische mogelijkheden hebben docenten de ruimte om invulling te geven aan een cursus met een eigen karakter. Dit voorjaar was het basismodel gereed en beschikbaar. Nieuwe cursussen worden meteen op de nieuwe manier opgezet, bestaande cursussen worden omgebouwd. En daar gaat nog wat tijd overheen. Volgens Francis is het nu voor docenten de uitdaging om zich te verdiepen in de functionaliteiten van Studienet. Er is ontzettend veel mogelijk. De meer technische faculteiten hebben hier een streepje voor, omdat ze al langer ervaring hebben met additionele systemen. Faculteiten zoals Cultuurwetenschappen zijn blij dat ze meer mogelijkheden krijgen, zonder dat ze zelf programmeurs hoeven inschakelen. Workshops voor docenten Het vraagt natuurlijk wel het een en ander van docenten als de instelling steeds grote stappen zet. Bovendien is het een gegeven dat de ene docent het werken met computers steviger omarmt dan de andere. Daarom verzorgt drs. Kees Pannekeet, lid van het projectteam, workshops om docenten bij te scholen en te ondersteunen. Ook eventuele weerstanden komen aan bod. Hoe beter docenten de mogelijkheden kennen, hoe efficiënter het bouwwerk van Studienet kan worden ingezet. Vaak werkt het goed als ze zien wat andere docenten ontwikkelen. Dan ontstaan er aanknopingspunten om de eigen cursussen elektronisch vorm te geven. Kees’ ervaring is, dat docenten vooral op eigen initiatief deelnemen. Onder de deelnemers treft hij medewerkers die graag zo snel mogelijk de nieuwe mogelijkheden toepassen én medewerkers die schoorvoe-
18 juli 2008
13
De projectgroep Studienet, vlnr: Louise Stijnen (staand), Francis Brouns, Kees Pannekeet, Gerard van den Boom, Rob Brouwer, Jesper Schumacher.
tend de eerste stappen zetten. Ook voor deze laatste groep blijkt het resultaat erg prettig. Door vingeroefeningen onder begeleiding kunnen ze al snel met Studienet werken en zien ze de meerwaarde ervan. De meeste workshops geeft Kees nu in Heerlen, in het najaar ook in andere plaatsen. Als deelname in hetzelfde tempo blijft verlopen, zijn voor de zomer van 2009 alle docenten aan de beurt geweest. Naast de workshops ondersteunt Kees docenten ook individueel als zij dat willen. Verder begeleidt hij bijeenkomsten van koplopers die faculteitsoverstijgend tot nieuwe ideeën proberen te komen via het bekijken van elkaars materiaal. Wat scholing betreft: toepassing van de elektronische leeromgeving bij faculteiten heeft landelijk inmiddels ook een belangrijke plek gekregen in de Basiskwalificatie Onderwijs. Dat is een scholingstraject waarmee docenten hun proeve van bekwaamheid kunnen behalen. Er wordt gekeken naar didactische vaardigheden en ook voor elektronisch lesgeven moeten universitaire docenten hun basiskwalificaties hebben. Juist deze basiskwalificaties spelen bij de Open Universiteit een steeds grotere rol. Bijzondere toekomst Het project mag dan afgerond zijn, maar het eindpunt is absoluut nog niet bereikt. Er zijn immers nog projecten om Studienet op onderdelen te perfectioneren. Verder zullen er steeds opnieuw projectgroepen ontstaan om de nieuwste technieken te integreren in onze elektronische leeromgeving. De aandacht gaat uit naar mobiele technologie, iPhone en e-bookreader. Bovendien zijn er vergevorderde plannen om de toetsing steeds verder te digitaliseren. Door de mogelijkheden van internet liggen er immers nog legio onderwijsvernieuwende toepassingen in het verschiet. Studienet gaat dus een bijzondere toekomst tegemoet. Ingrid Frints IPO staat voor Instellingsbreed Programma Onderwijs. Dit is een ambitieus programma waarin de Open Universiteit extra investeert in de elektronische leeromgeving van de toekomst. Modulair besteedt regelmatig aandacht aan dit programma. Beschrijvingen van de projecten staan op www.ou.nl > de universiteit > organisatie > missie > onderwijsprogramma IPO.
14
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
studentenraad
Katrien Leyers
Rikki Dijksman
Ontevreden over beoordeling opdrachten? Vertel het ons!
Wij gaan verder
De Studentenraad krijgt vanuit diverse hoeken klachten die de terugkoppeling over opdrachten betreffen. Studenten willen een bevestiging dat hun werk goed wordt ontvangen en feedback binnen een redelijke termijn. Het blijkt dat dit niet altijd lukt. Studenten wachten ongeduldig op een antwoord en ondertussen wordt de studie hierdoor vertraagd. Reeds een jaar geleden hebben wij dit probleem aan het College van bestuur gemeld. Doordat wij hierover nog steeds negatieve berichten blijven ontvangen, hebben we deze kwestie weer op de agenda gezet. Vaak durven studenten geen officiële klacht in te dienen uit angst om de relatie met de docent op het spel te zetten. Ten slotte beslist die of ze geslaagd zijn of niet. Wij willen hier werk van maken, door een degelijke procedure op poten te zetten waar docenten zich aan moeten houden bij het beoordelen van opdrachten. Wij doen een oproep aan alle studenten om hun ervaringen en suggesties te mailen naar
[email protected]. Dan kunnen wij jullie klachten en voorstellen tot verbetering bundelen.
Woensdag 18 juni was de opening van het academisch jaar in het Olympisch Stadion Amsterdam. Wij zijn daar toch nog wel een aantal studenten tegengekomen, ondanks de rare plaatsing in het jaar. Dit keer was de reden: precies vijftig dagen voor het begin van de Olympische Spelen. Het stond ook in het teken van de sport. Zwemster Inge Dekker, die in het kader van topsport een beurs heeft bij de Open Universiteit, kreeg symbolisch de eerste studentenpas uitgereikt. Maar wij moeten allemaal nog wachten tot september. Nou kunnen die paar maanden er nog wel bij, na het jarenlange gezwoeg om het voor elkaar te krijgen. Ik hoorde daar ook even tussen neus en lippen door dat de pilot met de e-mailadressen geslaagd wordt geacht, want van de vijfhonderd aangeschreven mensen hebben er maar drie dit e-mailadres geweigerd. Komt deze koppeling eindelijk eens tot stand en kunnen er verder zaken gedaan worden.
Tweede verzuchting van studenten die ons ter ore komt: sommige opdrachten worden beoordeeld met voldoende of onvoldoende, zonder vermelding van een cijfer, noch met enige reactie over de gemaakte fouten. Dit leidt tot ongenoegen. Studenten willen weten wat ze goed of fout gedaan hebben, en ook of ze een zesje of eerder een negen behaald hebben. Dus ook hier geldt: kruip in jullie pen en mail naar
[email protected]. Samen met jullie kunnen we er iets aan doen! Katrien Leyers, bestuurslid
Dit alles in de hoop om de situatie te voorkomen waarin ik mij donderdag 19 juni bevond. Ik heb me aangemeld voor het extra tentamenjaar. Hiervoor krijg je alleen een brief ter bevestiging, geen inschrijfbewijs. Ik stond dus die dag bij de balie van de Universiteitsbibliotheek met mijn brief en kon rechtsomkeert maken. Heb meteen maar weer aan de bel getrokken, want zo kan ik niet eens in aanmerking komen voor een extra kans voor een module waarvoor ik geacht wordt literatuuronderzoek te doen. Ik ben benieuwd hoe lang dit gaat duren. In juli hebben we nog éénmaal een vergadering met de oude club. In augustus hebben we de overdrachtsvergadering. Truus Meijers, Rick Coone en Michel Severijns gaan ons verlaten. Michel blijft nog actief in werkgroepen, Stacey Knecht en Bert Verleysen komen de gelederen versterken. Na de opening van het academisch jaar gaan wij dus verder, maar in wat gematigder tempo, omdat met name externe activiteiten in de zomer stil liggen. Namens de voltallige raad wens ik iedereen een prettige vakantie.
forum
Assessments innoveren Onlangs heb ik een artikel geschreven, getiteld ‘Assessments innoveren’. Het gaat geplaatst worden in het juli/augustusnummer van het blad De Psycholoog’ in de rubriek Forum. Daar ik een alumnus van de Open Universiteit ben, wilde ik jullie blad, dat ik nog steeds graag lees, hiervan ook op de hoogte brengen. drs. Tineke Spruijt, psycholoog NIP
Rikki Dijksman, voorzitter
Toezending Modulair Met ingang van juli 2008 wordt de Modulair breder verspreid. Belangrijkste reden is dat studenten die tijdelijk gestopt zijn met hun studie toch graag de Modulair willen blijven ontvangen. Stelt u toezending niet meer op prijs, maak dit dan kenbaar bij de afdeling Service en informatie (www.ou.nl/vragen óf 045-5762888).
Rinus van Herpen (links) en Jeroen Berkhout
Metabolaspel online
‘Prikkelt studenten en experts’ Spelenderwijs leren over celmetabolisme. Dat kan met het leerzame bordspel Metabola uit de jaren tachtig. Het is nu ook online én gratis te spelen tegen jezelf en tegen anderen. Via www.opener.ou.nl. ‘Het spel levert onderwijs op maat voor verschillende doelgroepen.’ Het gebeurde telkens weer. Als Jeroen Berkhout, medewerker audiovisuele technieken, en dr. Rinus van Herpen, universitair docent natuurwetenschappen, elkaar tegenkwamen, spraken zij over het bordspel Metabola. ‘Al vijftien jaar hadden we het idee om daarvan ooit eens een computerversie te maken’, vertelt Jeroen. ‘Maar technisch gezien was dat onmogelijk, omdat beeldschermen een te lage resolutie hadden om het speelbord in zijn geheel leesbaar te tonen. Sinds een aantal jaren is dat wel mogelijk. Begin vorig jaar ben ik begonnen met tekenen.’ Additioneel leermiddel Bedenker van het spel is dr. Thijs Lopes Cardozo van de Universiteit Utrecht. Prof. dr. Rietje van Dam, hoogleraar Natuurwetenschappen (zij is sinds vorig jaar vice rector magnificus bij de Universiteit Leiden, maar nog verbonden aan de Open Universiteit), ontwikkelde het toen binnen de Open Universiteit. Jeroen: ‘Dat was mijn eerste klus toen ik in 1985 in dienst trad bij de Open Universiteit. We hebben vijftig exemplaren gemaakt voor de Open Universiteit, inclusief pionnen en fiches. Het spel diende toen ook al als testmiddel voor eerstejaars van de Universiteit Utrecht en werd in onze studiecentra gebruikt als additioneel leermiddel.’ Daar bleek al gauw dat een bordspel spelen nogal onpraktisch was voor
onze studenten. Bovendien vergde het veel tijd van de studiebegeleider, die het spel telkens met vier studenten speelde. Maar dat deerde Rinus niet, indertijd ook al studiebegeleider in studiecentrum Nijmegen. ‘Het spel gaf uitstekende mogelijkheden om studenten conceptueel op een hoger niveau te brengen. De samenhang tussen de verschillende leereenheden van het cursusmateriaal wordt er veel duidelijker door. Ik heb de werkwijze toen omgedraaid. Eerst het spel spelen voor de samenhang en daarna het cursusmateriaal bestuderen. Daardoor pakten studenten de leerstof veel efficiënter op.’ Overigens is spelbegeleiding in het digitale Metabolaspel ingebouwd.
Eerste ter wereld Dit digitale onderwijsspel is het eerste ter wereld dat wordt aangeboden als ‘open educational resource’. Dus kunnen wetenschappers, waar ook ter wereld, via de broncode actuele kennis inbrengen. Rinus: ‘Op den duur ontstaat zo een uniek en verfijnd kennisnetwerk van de nieuwste theorieën en inzichten omtrent celmetabolisme. Het spel maakt onderwijs mét meer mensen en vóór meer mensen.’ Door de cumulatie van kennis en doordat meer mensen tegelijk het digitale Metabolaspel kunnen spelen, kunnen studenten van studierichtingen zoals biologie, biochemie, chemie, medicijnen en milieu-natuurwetenschappen er interactief mee bezig zijn.
Meester en gezel Jeroen bouwde de digitale versie samen met Rinus en Tom Huynen, een van Jeroen’s oud-studenten, die erg goed is in programmeren met Flash en bovendien verstand heeft van biochemie. Jeroen voegt eraan toe: ‘Ik heb de onderwijsgame gebouwd met financiering van het project Open educational resource en de faculteit Natuurwetenschappen. Het zal trouwens ook gebruikt worden in de gereviseerde cursus Aarde, mens en milieu, die binnenkort uitkomt.’ Verder heeft de Universiteit Utrecht heeft het al met 130 studenten gespeeld en de Radboud Universiteit Nijmegen wil dit virtuele spel opnemen in enkele cursussen van verschillende opleidingen. Rinus: ‘Het spel levert onderwijs op maat voor verschillende doelgroepen. De spelers helpen elkaar via een chatbox met het uitvoeren van de opdrachten. Zo komt de relatie tussen meester en gezel weer terug in het onderwijs.’
Onderwijsgames die aangeboden worden als ‘open educational resource’ kunnen in korte tijd uitgroeien tot een serieuze onderwijsvorm, menen Jeroen en Rinus. Want door ze zo aan te bieden, kunnen veel gebruikers laagdrempelig kennismaken met de mogelijkheden in de dagelijkse praktijk. Niet onbelangrijk is dat gebruikers dit type games dus zelf verder kunnen ontwikkelen. Jeroen: ‘Iedereen kan er een bijdrage aan leveren en dat prikkelt studenten en experts om kennis te delen en de ontwikkeling van kennis en inzicht te versnellen. Vanuit dit principe kun je allerlei nieuwe varianten bouwen en verdieping aanbrengen. Daar ga ik me de komende jaren mee bezig houden.’ Rinus: ‘Interactieve onderwijsgames kunnen vakgebieden over de hele wereld bij elkaar brengen. Daarmee lopen wij in Nederland voorop en daarom willen wij zo snel mogelijk de Engelse versie maken en publiceren.’ Ton Pagen Directe link naar het Metabolaspel: www.opener.ou.nl/ department02/metabolaspel.
16
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
Alumni
Met de bul als bagage
Ad Vos deed drie studies aan de Open Universiteit. Het ging hem niet alleen om kennis. Hij wilde ook graag doorgroeien in zijn werk bij de Provincie Zeeland. En dat lukte. ‘Ze zien dat je ambitieus bent en beschikt over doorzettingsvermogen. Dat spreekt aan.’ FOTOGRAFIE: RUDEN RIEMENS
‘Studeren is erg verslavend’ Vos (47) is sinds kort ook sportpsycholoog. Nog niet helemaal geaccrediteerd, maar hij heeft al een praktijk aan huis, voor een paar uur in de week. Die praktijk heeft hij naast zijn reguliere werk als coördinator milieukwaliteit bij de afdeling Milieuhygiëne van de Provincie Zeeland. De sportpsychologie is voor hem dus eigenlijk een hobby. Het kwam op zijn pad, het leek hem interessant en dus ging hij ervoor. Dat is Vos ten voeten uit: altijd iets om zijn tijd mee te vullen, nooit een zwart gat. Ook niet tijdens zijn studietijd aan de Open Universiteit, want ook toen kwam van het een het ander. Het begon in 1987 met de studie Milieukunde, daarna volgde Voeding en toxicologie, en ten slotte Gezondheidspsychologie. Uiteindelijk deed deze alumnus meer dan honderd keer tentamen. ‘Als ik met een studie bezig ben, raak ik al snel geïnteresseerd in allerlei aanverwante zaken. Met de nodige vrijstellingen is het dan heel aantrekkelijk nog een studie te doen. En studeren is erg verslavend, moet ik zeggen.’ Wereldverbeteraar Toen Vos nog als chemisch analist bij de Provincie Zeeland werkte, ‘ik vormde een soort eenmanslab’, besefte hij dat hij niet z’n leven in een laboratorium wilde werken. Eigenlijk ambieerde hij een beleidsfunctie. Daarvoor was een academische opleiding wel noodzakelijk, wist hij. Vos schreef zich in voor Milieukunde, een studie die goed aansloot bij zijn werkterrein én interesse: ‘Ik ben ook wel een wereldverbeteraar, vind dat de mensen er minder een puinzooi van moeten maken.’ Zijn werkgever betaalde deze studie en de twee daaropvolgende: ‘De Provincie zag het als een goede investering, want ze kreeg er immers kennis voor terug.’ Hij studeerde ongeveer twintig uur per week, heel gedisciplineerd, zo’n vijftien jaar lang. ‘Dat moet ook wel, want het komt je niet aanwaaien. Mijn partner stond gelukkig achter mij. Dat is heel belangrijk, want je levert een groot gedeelte van je sociale leven in. We hebben geen kinderen, dat scheelde ook.’
Ambitieus Al tijdens de studie Milieukunde maakte Vos bij de Provincie carrière en ook daarna ging het voortvarend. Een belangrijke rol daarbij speelde de waardering voor zijn karakter, meent hij. ‘Ze zien dat je ambitieus bent en beschikt over doorzettingsvermogen. Dat spreekt aan.’ Intussen waren ook enkele collega’s geïnteresseerd in een opleiding aan de Open Universiteit. Vos diende als vraagbaak. ‘Ik zei altijd: het is een geweldige universiteit, maar weet waar je aan begint. Bestel eerst een inleiding van een studie om te kijken of het iets voor je is. En je moet supergemotiveerd zijn, waarschuwde ik steeds, anders red je het niet. Meerdere collega’s hebben mijn woorden ter harte genomen.’ In zijn huidige werk heeft deze alumnus veel baat bij zijn studies. Hij is van een specialist een generalist geworden. Van zijn competenties en ervaringen heeft Vos vooral veel profijt als hij onderzoek opzet en opdrachten voor bedrijven formuleert. ‘Ik kan goed verbanden leggen tussen verschillende zaken, heb snel overzicht en ik zie structuren. Door een studie als Gezondheidspsychologie heb ik ook geleerd leiding te geven, ik kan me goed verplaatsen in een ander.’ Topsport Op 7 juni gaf Vos een lezing op de Open Dag van provinciaal steunpunt Zeeland in Vlissingen. Zijn lezing ging over topsport en faalangst, iets waar hij in zijn werk als sportpsycholoog mee te maken heeft. ‘In het begin zag ik de bezoekers denken: moet dat nou, zo’n onderwerp. Maar gaandeweg zagen ze de overeenkomsten met studeren, en raakten ze steeds geïnteresseerder. Dat was wel leuk om te merken. Het leverde de Open Universiteit ook nog een paar inschrijvingen op, geloof ik.’ Vos wordt wel vaker door onze instelling uitgenodigd een lezing te houden of over zijn studie-ervaringen te vertellen. Helaas moet hij regelmatig nee verkopen. ‘Het is vaak op een zaterdag en dan ben ik bezig met korfbal, als coach. En dat gaat altijd voor. De zaterdag is heilig voor mij.’ Fred Meeuwsen
www.ou.nl/emodulair
Alumnivereniging Activiteiten 2008 – September: lezing over ontwikkelingssamenwerking. – Najaar: bezoek Ikazia ziekenhuis in Rotterdam. – 3 oktober: bezoek Marinebedrijf in Den Helder. Meer informatie: www.open.ou.nl/alumni > activiteiten. De vereniging Vorig jaar kregen we 175 nieuwe leden, zodat we begin dit jaar 876 leden hadden. Als bestuur zijn we hier erg blij mee. De vereniging begint steeds meer mee te tellen en krijgt meer slagkracht. Onze activiteiten zijn meer en meer gericht op vergroting van onze zichtbaarheid in de maatschappij. Maatgevend zijn onze bezoeken aan bijvoorbeeld Stork en de Maeslantkering, en het geplande bezoek aan de Universiteit Twente. Het bestuur wil concretiseren welke steun alumni aan afstuderende studenten kunnen geven. Het contact met faculteiten heeft grote aandacht. Algemene ledenvergadering Deze werd gehouden in science center NEMO te Amsterdam. Aanwezig waren 29 leden, enkele werden vergezeld door hun partner. De partners bezochten de overzichtstentoonstelling in NEMO. Helaas was Peter Hafkamp afwezig vanwege een zakelijke reis naar het buitenland. Peter heeft gezegd dat hij af wil treden. De eerste jaren was hij secretaris/penningmeester, de laatste drie jaar bestuursvoorzitter. Het bestuur bedankt hem voor zijn enthousiasmerende werkwijze, waarmee hij een constructieve bijdrage leverde aan onze positionering in de Open Universiteit. Het bestuur neemt afscheid van hem zodra dat mogelijk is. Met instemming van de aanwezige leden werd het jaarverslag 2007 ongewijzigd vastgesteld. Met algemene stemmen werd Rob van het Hof herkozen, en werden Fennanda Doctor en Corrie Steenbergen gekozen.
18 juli 2008
Na de vergadering bezochten leden en partners NEMO. We sloten de dag af met een boottocht door de Amsterdamse grachten. Als bestuur kijken we terug op een geslaagde dag.
‘How can we increase the learning capability of the planet by increasing the learning capability of our direct sphere of participation?’1
Alumnipas Met de alumnipas kunt u € 4,95 korting krijgen per jaarabonnement op de Museumkaart. U kunt de kaart nu ook bestellen via www.open.ou.nl/alumni > alumnipas. Het bestuur is nog steeds op zoek naar andere opties voor kortingen. Heeft u als alumnus ideeën of werkt u bij een organisatie die voordelen kan bieden, wilt u dit dan doorgeven via av-ou@ secretariaten.nl, o.v.v. van ‘alumnipas’. Het gaat bij voorkeur om voordelen met een landelijke dekking.
Voor de draad ermee, of een andere ‘breierige’ opmerking, zou ik zeggen tegen alumni en studenten van de Open Universiteit op onze planeet. Een universiteit die tot de beste van Nederland behoort. We werden tweede na Wageningen. ‘Runner-up’. En dan met een dikke plus voor communicatie. Voor de draad ermee dan, nu ook toch praktijkgemeenschappen maken. In het Nederlands klinkt dat vreemd, als je ‘community of practice’ gewend bent. Goed. Hoe raak je ‘interconnected’ met zoiets? Een heel praktische vorm is coaching, mentorship, de relatie tussen student en alumnus. Studenten weten vaak niet, en alumni vaak wel, dat de Alumnivereniging een prachtige gids heeft waarin de leden, afgestudeerden, staan vermeld. Goed en actueel dat boekje, dat ook online is. Er staat veel in: naast persoonsgegevens de afstudeerrichting, jaar, e-mail, vaak de huidige functie van een alumnus en of hij steun wil geven aan de studenten (j/n). Dit laatste is de eerste stap. De volgende stappen zijn aan de student of de faculteit. Waarom noem ik ineens de faculteit? Wel, er zijn ‘strevens’ naar kamers om studenten en alumni bijeen te brengen. Jammer genoeg, in dit kader, zijn lang niet alle alumni lid van de vereniging. Maar goed, ik heb een idee gegeven voor het beginnen aan, of versterken van ‘communities of practice’. Het zaad is gezaaid, laat het niet op de stenen zijn gevallen. Lees ook het verhaal van dr. Wenger maar een keertje door. Het kan elke burger helpen. Over al dat Engels in dit schrijfsel schreef ik al eens een keer een woordje.
Gesprek prof. Peter Storm Het bestuur heeft met prof. dr. Peter Storm gesproken over het binnen de Open Universiteit lopende project ‘De student meer centraal’, waarvan hij programmamanager is. We hebben hem de volgende aanbevelingen voorgelegd. 1 Bij aanvang van de studie een goed intakegesprek houden met de student. Hierin zou het studiecentrum een grote rol kunnen spelen. Een instroomdag voor studenten. 2 Per studiedeel een mentor/coach toewijzen, waarbij alumni een rol kunnen spelen. 3 Persoonlijke studentenkaart (collegekaart) met faciliteiten zoals gegarandeerde deelname aan een studiedag en toegang tot bibliotheken van andere universiteiten. 4 Meerdere studiedagen per jaar, waarvan enkele per regio. Hoogleraren en mentoren nemen eraan deel met een spreekuur. 5 Modules van minder dan honderd uur met deelcertificaat. 6 Waardering van ervaring en kennis die studenten eerder hebben op gedaan. Een bonusregeling van enkele studiepunten. 7 Per student bij zijn studiegegevens op Studienet een duidelijk zichtbaar financieel account, inclusief financiële planning. 8 Apart netwerk voor beginnende studenten met duidelijke studieaanwijzingen, instelling van een soort mentornet dat interactief is en fungeert als klankbord. 9 Betere aanloop naar eindwerkstukken (scriptie), ruim voor deze fase start. Van dit gesprek is een verslag gemaakt. Onze aanbevelingen geven we door aan de Open Universiteit, met de aantekening dat de vereniging bereid is op dit gebied een rol te vervullen. Fennanda Doctor
Zweitze 1
Naar dr. Etienne Wenger tijdens de dies natalis in Heerlen, 2007.
18
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
In deze rubriek staan activiteiten zoals lezingen, symposia, bijeenkomsten van
activiteiten
studentenverenigingen en landelijke dagen, die georganiseerd worden door Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen. Het gaat om activiteiten die (in principe) alle studenten kunnen bijwonen. Van in rood vermelde activiteiten treft u een korte beschrijving aan. Voor de meest actuele informatie en aanmelden, verwijzen wij u naar de webpagina’s van uw faculteit en/of studiecentrum op www.ou.nl.
AUGUSTUS
vrij 8 – Cultuurhistorische fietstocht Noord-Holland (Suster Bertken, t/m zo 10 sc Utrecht)
SEPTEMBER wo 3
– Antigoneproject onder leiding van drs. Tom van Dorp (ValC-hof, sc Nijmegen) di 9 – Workshop Mondeling presenteren (psp Friesland) do 11 – Literatuurclub, Cees Nooteboom, Allerzielen (De Verlichting, sc Eindhoven) – Literatuurclub, Stefan Brijs, De Engelenmaker (ValC-hof, sc Nijmegen) di 16 – Opening nieuw studiejaar met lezing door dr. Mieke Rijnders (De Verlichting, sc Eindhoven) wo 17 – Lezing door dr. Frank Inklaar over Samuel Huntington, auteur van The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order (Studiecontactgroep Cultuurwetenschappen, sc Enschede) do 18 – Workshop Mondeling presenteren (sc Groningen) za 20 – Rondleiding Universiteitsbibliotheek van Rijksuniversiteit Groningen en Studienetpracticum (sc Groningen) di 23 – Opening mentoraatsjaar door dr. Antoon Bosch (ValC-hof, sc Nijmegen) vr 26 – Rondleiding Raad van State (Amsterdamse Juridische Vereniging, sc Amsterdam) za 27 – Opening activiteitenjaar in Kampen (Suster Bertken, sc Utrecht)
OKTOBER za 4 di 7
– Landelijke dag Cultuurwetenschappen (sc Nijmegen) – Multiplechoicetentamentraining (sc Eindhoven) – Lezing door Ger de Wind over Gent (De Verlichting, sc Eindhoven) za 11 – Excursie naar Gent (De Verlichting, sc Eindhoven) t/m zo 12 wo 15 – Multiplechoicetentamentraining (psp Drenthe) do 16 – Multiplechoicetentamentraining (sc Enschede) – Symposium/expositie pleistercollectie Academie Beeldende Kunsten Maastricht (info:
[email protected]) zo 19 – Lezing door prof. dr. Gerard Rooijakkers: ‘Nederlandse volkscultuur in historisch perspectief’ (De Verlichting, sc Eindhoven) di 21 – Multiplechoicetentamentraining (sc Amsterdam) – Multiplechoicetentamentraining (sc Nijmegen) vr 24 – Najaarsreis naar Parijs (Suster Bertken, sc Utrecht) t/m zo 26 do 30 – Literatuurclub, Annejet van der Zijl, Jagtlust en Sonny Boy ValC-hof, sc Nijmegen)
Workshop Mondeling presenteren (9 en 18 september) Om onze studenten goed voor te bereiden op een mondelinge presentatie, is een workshop opgezet. Door zelf te oefenen met presenteren en feedback ontvangen, krijg je in de gaten op welk gebied je mondelinge presentatie kan verbeteren. Tegelijk oefen je met het geven van feedback. Najaarsreis naar Parijs (24 tot en met 26 oktober) Denk je Parijs te kennen? Dan wordt dit een bijzondere reis, want je krijgt een beeld van deze hoofdstad dat anders is dan de indruk van een gemiddelde bezoeker. Oud-studente Annemieke Keizer zal de trip begeleiden. Zij heeft enige jaren vlak bij Parijs gewoond. We bezoeken onder andere de voorstad Saint-Denis. Daar bezichtigen wij de basiliek, die onder leiding van abt Suger vanaf het begin van de twaalfde eeuw haar gotische vorm krijgt. Het verdere programma ligt nog niet helemaal vast. Zeker is wel, dat we naar musea gaan die zeer de moeite van een bezoek waard zijn, zoals het Musée Jacquemart-André (www.musee-jacquemart-andre.com). Verder gaan we wandelen door minder bekende Parijse wijken en eten in weelderig gedecoreerde restaurants. Natuurlijk is er ook tijd om te winkelen en een theater of concert te bezoeken. Kosten: ongeveer driehonderd euro (onder voorbehoud, onder meer afhankelijk van de manier waarop we reizen), inclusief reis, hotel, excursies en toegang tot musea. Toeslag voor eenpersoonskamer: ongeveer 75 euro. Meer informatie: www.susterbertken.nl.
Bijzondere academische zittingen 2008 – 25 september: dies natalis (gebouw Pretoria, Heerlen) Onze 24ste dies natalis heeft als thema ‘BaMa 2B’. Allereerst worden de resultaten gepresenteerd van een onderzoek onder (potentiële) studenten naar hun ideaalbeeld van een bachelor-masterstelsel. Diesredenaars zijn dr. Karl Dittrich, voorzitter van de NederlandsVlaamse Accreditatieorganisatie, en prof. dr. Herman van den Bosch, decaan van de faculteit Managementwetenschappen. Zij spreken over de toekomst van het bachelor-masterstelsel. – 31 oktober: oratie prof. dr. Jan Ulijn, hoogleraar managementwetenschappen – 14 november: oratie dr. Peter Sloep, universitair hoofddocent/lector Ter gelegenheid van deze oratie is er een symposium (miniconferentie) over Leernetwerken. – 27 november: oratie prof. dr. Frits Kluijtmans, hoogleraar strategisch HRM
www.ou.nl/emodulair
Corporate identity vernieuwd
Frivool en fris In 2006 is onze identiteit tegen het licht gehouden met de vraag om die in één woord te karakteriseren. ‘Open’ moest het zijn. Tijd dus voor een revitalisering van onze corporate identity. Met andere woorden: die voorzien we van nieuw elan. Met als doel verhoging van onze naamsbekendheid én van ons marktaandeel. Op de vraag: wat is de Open Universiteit voor jou, zou iedereen moeten antwoorden ‘mijn universiteit’. Om trots op te zijn. Eén wereld Het is als het opnieuw ‘laden’ van een bestaand merk, maar nu met de juiste betekenis. De markt staat open voor flexibel en innovatief onderwijs, op afstand en tegelijk ook heel dichtbij. Dit moet worden beleefd en uitgedragen. Daarom vernieuwen wij, onder andere door een krachtig beeldmerk in te voeren. Dat moet leiden tot herkenning. De concurrentie neemt toe en ook wij moeten nieuwe studenten meer overtuigen dat de Open Universiteit het beste bij hen past. Absolute voorwaarde hierbij is dat we één Open Universiteit laten zien. Dus één wereld met één geluid, en één duidelijke en herkenbare identiteit: open moet het zijn. Open Universiteit, jouw universiteit. Daarbij blijft de tune van The Scene onze lijfsong. Kortom, de Open Universiteit is hét keurmerk voor innovatief academisch afstandsonderwijs. Eén uitstraling Belangrijk is het creëren van één uitstraling die toegepast wordt in alle middelen, waaronder studiegidsen en brochures. Ook Modulair zal een geheel vernieuwd jasje krijgen. De ‘nieuwe’ stijl is gebaseerd op de bestaande en vertrouwde uitstraling. We streven echter naar constante vernieuwing van onze onderwijsproducten en services. En dus moet deze vernieuwing ook terug te zien zijn in de wijze van presenteren. De vernieuwing is vertaald in een frivole, uitbundige en frisse uitstraling. Naast het nieuwe, rode merkje is de levenslijn een ander opvallend element in de communicatiemiddelen. Een frivole lijn die bestaat uit een horizontale lijn met daaromheen een speels lijnenspel. De horizontale lijn staat voor de constante kwaliteit en service die onze universiteit levert, met rondom de beweging van wat je als student van de Open Universiteit wilt en verwacht. De toon voor de vernieuwing is al gezet in de nieuwe studiegidsen, die alle studenten in juni hebben ontvangen. De vernieuwing zal in januari 2009 doorgevoerd zijn. Natuurlijk hopen we dat iedereen die met open armen ontvangt. Inez Bosch, projectleider
18 juli 2008
19
20
Service en informatie
Online aanmelden voor tentamens Aanmelden voor systentamens, reguliere, schriftelijke tentamens en mondelinge tentamens kan nu ook via internet. Een extra service, want formulieren opsturen is niet meer nodig en je weet zeker dat je aangemeld bent. Bovendien kun je het verdere verloop van je aanmelding volgen. Schriftelijk aanmelden blijft overigens mogelijk.
Eerste stap? Ga naar www.ou.nl > studeren > studieaanbod > mijn account > mijn tentamenaanmeldingen. Dan zie je alle cursussen waarvoor je nog tentamen kunt doen. Per cursus zie je de tentamenmogelijkheden waarvan de sluitingsdata nog niet verstreken zijn. Die data publiceren wij ieder studiejaar tijdig in de studiegids, in Modulair, op Studienet en op http://vraagenantwoord.ou.nl. Tweede stap? – Systentamen Je kiest waar je tentamen wil doen. Daarna zie je alle sessies waarvoor nog plaatsen vrij zijn. Je kunt dan dag en tijdstip kiezen, en jouw aanmelding versturen. Bij digitaal aanmelden houden wij rekening met de minimale aanmeldingstermijn van veertien dagen. – Regulier schriftelijk tentamen Je kiest waar en wanneer je tentamen wil doen. Alle vastgestelde tentamendata worden getoond. De digitale sluitingsdatum is steeds één dag later dan de sluitingsdatum van schriftelijk aanmelden. – Mondeling tentamen, datum ligt vast Dan meld je je digitaal aan. Daarna ontvang je bericht over tijd en plaats. – Mondeling tentamen, datum ligt niet vast Dan meld je je digitaal aan en geef je een voorkeursperiode aan. Na overleg tussen jou en de examinator bepalen wij datum en tijdstip. In een aantal gevallen kun je zelf contact opnemen met de examinator; dat staat in het aanmeldscherm. Je moet dan het aanmelden afbreken en via mail contact opnemen met de examinator. Meer informatie staat op de cursussite. Wanneer je alle gegevens hebt ingevuld, krijg je een overzicht van jouw gegevens. Vergissingen kun je vóór verzending nog herstellen. Daarna meld je je definitief aan via de verzendknop.
Bijzondere persoonlijke omstandigheden? – Functiebeperking Wanneer je toestemming hebt voor een voorziening, kun je bij aanmelden volstaan met vermelding van het U-nummer van de beschikking. Je ontvangt vervolgens bericht over de definitieve aanmelding. Heb je nog geen toestemming voor een voorziening of wil je een gewijzigde voorziening? Doe dan meteen een verzoek. Dan neemt de Commissie voor de examens een besluit over de voorziening. Hierover ontvang je bericht. Bij een positief besluit effectueren wij je aanmelding. – Buitenland Je meldt, binnen de geldende regelgeving, waar je tentamen wil afleggen. Afhankelijk van jouw persoonlijke situatie bekijken wij in overleg met externe instellingen of en waar je tentamen kunt afleggen. Hierover sturen wij een bericht. Zodra de aanmelding akkoord is, kunt je het verdere verloop van je aanmelding volgen in ‘mijn account’. – Detentie Je meldt waar je tentamen wil doen. Na ontvangst bekijken we in overleg met jou hoe je het tentamen kunt afleggen. Voor bijzondere persoonlijke omstandigheden gelden overigens de gebruikelijke, afwijkende aanmeldtermijnen. Wat gebeurt er na online aanmelden? Na verzending ontvang je van ons per mail een bevestiging. De aanmelding wordt geautomatiseerd verwerkt. Om je te kunnen informeren over de actuele stand van zaken werken wij de gegevens dagelijks bij, in de avonduren. Dan is aanmelden tijdelijk onmogelijk en krijg je een boodschap. Daarna is de status van je aanmelding geactualiseerd. Op een later moment kun je je aanmelding registreren. Uiterlijk één week voor het tentamen ontvang je een oproep. Soms kun je na aanmelding geen tentamen afleggen.
Bijvoorbeeld als een eerder afgelegd regulier, schriftelijk tentamen nog niet volledig verwerkt is. Dan effectueren wij de goedkeuring van je nieuwe aanmelding pas als blijkt dat je gezakt bent. Online aanmelden voor extra tentamenkans? Dat kan, als je de drie gratis tentamenkansen hebt benut, of de inschrijfrechten van een cursus zijn verlopen en die wordt nog getentamineerd. – Je weet welke tentamenmogelijkheid je wil? Meld je dan aan voor een tentamen. Wij controleren of je van een extra tentamenkans gebruikmaakt en je ontvangt een factuur. Je hoeft dan niet de button ‘extra kans’ te gebruiken. – Je wil de rechten op de cursus c.q. toegang tot de cursussite op Studienet behouden, maar je weet nog niet precies wanneer je tentamen wil doen? Kies dan ‘extra kans’. Je krijgt dan een rekening. Je moet je daarna alsnog binnen de extra tentamenkansperiode aanmelden voor het tentamen, op het moment dat je wel weet wanneer je tentamen wil doen. Online afmelden voor aangemeld tentamen? Dat kan niet. Als je niet aan het tentamen deelneemt, heb je toch een tentamenkans verbruikt. De regels zijn hier hetzelfde als bij schriftelijke aanmelding. Inschrijfrechten Als je een nieuw studiepakket aanschaft, ontvang je opnieuw tentamenrechten voor cursussen die je nog niet hebt afgerond. Let erop bij digitale aanmelding voor een tentamen van een cursus die je in bezit hebt, dat in dit geval de inschrijfrechten van deze cursussen hernieuwd zijn. Is de inschrijving voor een
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
21
@@@@@@@@@@ studiepakket nog niet verwerkt, dan signaleert het systeem dat de rechten van de cursus of cursussen die je in bezit hebt, zijn verlopen. Je ontvang een rekening voor een extra tentamenkans.
Pilot studiemail geslaagd
Vragen? Bel dan de afdeling Service en informatie, 045-576 28 88 (maandag 10.00-21.00 uur, dinsdag, woensdag, donderdag 9.00-21.00 uur, vrijdag 9.00-16.30 uur, zaterdag 10.00-12.30 uur).
op grootschaliger invoering voor alle studenten.
Studiebegeleiding De laatste (actuele) informatie over studie-begeleiding vindt u steeds op de desbetreffende webpagina van een cursus op Studienet of het publieke ‘studieaanbod’ op de centrale webpagina (www.ou.nl). Onlangs zijn de bijeenkomsten van het eerste semester 2008-2009 toegevoegd. Wijzigingen inzake begeleiding worden steeds in deze rubriek opgenomen. Raadpleeg voor de laatste informatie de website van de cursus.
In de vorige Modulair berichtten wij kort over een pilot om te komen tot de toekenning van een (uniek) e-mailadres aan studenten. De pilot is inmiddels uitgevoerd, geëvalueerd en kan als geslaagd worden gekwalificeerd. Dat betekent dat nu kan worden overgegaan
Voordeel van het unieke e-mailaccount voor de Open Universiteit is dat zij haar studenten voor actuele studieinformatie altijd kan bereiken op een vast adres. Dat geldt dan tegelijkertijd voor studenten doordat ook zij beschikken over één (extra) e-mailadres dat alleen betrekking heeft op alles wat met de studie te maken heeft. De studiemail biedt tevens gemakkelijk toegang tot relevante websites en digitale bronnen. Met de studiemail kunnen studenten zich ook snel en veilig aanmelden voor tentamens of andere studiebijeenkomsten. De afgelopen drie weken hebben 209 (van de 500 aangeschreven) studenten binnen de pilot zich aangemeld voor een studiemailadres. Op enkele kleine problemen na zijn de aanmeldingen allemaal vlekkeloos verlopen. De afdeling Service en informatie, die de eerstelijns ondersteuning verzorgde, heeft een aantal studenten moeten helpen met vragen. Uit de ingevulde vragenlijsten van de deelnemende studenten, blijkt dat men erg positief is over deze nieuwe service van de Open Universiteit. De procedure voor de aanmaak van een studiemailadres wordt door ongeveer 85% studenten als (zeer) goed ervaren. Ook de communicatie (brief, website en contact met Service en informatie) rondom studiemail wordt positief beoordeeld. Overigens is de stuurgroep nog geïnteresseerd in het ‘waarom’ van de studenten die niet hebben gerespondeerd. Deze informatie ligt nog voor nadere bestudering. Op basis van deze (eerste) resultaten heeft de stuurgroep besloten om groen licht te geven aan de invoering van een studiemailadres voor alle studenten. In de maand juli zullen alle studenten met geldende inschrijfrechten hierover geïnformeerd worden en in de gelegenheid gesteld om via www.ou.nl/studiemail hun studiemailadres te activeren. Studenten die vragen hebben naar aanleiding van de brief kunnen wederom contact opnemen met de afdeling Service en informatie. Drs. Pieter Volleberg bc, projectleider Studiemail
22
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
Vervolg Service en informatie
Overzicht stopgezette cursussen 2008-2009 Hieronder het overzicht van de cursusssen die voor het academische jaar 2008-2009 uit het aanbod worden genomen. In deze bijdrage tevens de informatie over de laatste tentamendata en de vervangende cursussen. Let op: in dit schema zijn enkele gegevens gewijzigd t.o.v. de vorige Modulair. code
cursusnaam
geplande datum uit aanbod
laatste tentamendata
code
vervangende cursus
geplande verschijningsdatum
B10111 B33111 B87313 C02222 C11311 C13372 C22341
Onderzoek en presentatie (AV1) Organisatie en management Bachelorwerkstuk Literaire cultuur Kunst en Waarheid Zomerschool Florence Zomerschool cultuurwetenschappen (literatuur)
31-08-2008 30-06-2008 31-08-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008
31-08-2009 30-06-2009 31-08-2009 15-06-2009 30-06-2009 30-06-2009 30-06-2009
B10121 B13121 B87323 C02211 C13387 C22351
Literatuuronderzoek Organisatie en management Bachelorwerkstuk (casestudieonderzoek) Literatuurwetenschap
01-09-2008 reeds in aanbod 01-09-2008 01-07-2008 01-07-2008 01-07-2008
C23211 C27221 C29211 C36311
Ethiek Bewegend beeld Ritueel en symboliek in het dagelijks leven Nederland moderniseert 1948-1973
31-08-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008
15-12-2009 30-06-2009 30-06-2009 30-06-2009
C23221 C27231 C36321
Zomerschool Florence Zomerschool cultuurwetenschappen (cultuurgeschiedenis) Ethiek Bewegend beeld
01-07-2008
C48311 E07111 E23111 E33111 N06211 N13111 N15231 N16221 N20311 N21211 N27211 N36211 O20411 O28411 O32421
Theoretische inleiding tot de cultuurwetenschappen Introduction in international economics Introductie management accounting Inleiding in de Nederlandse economie Fysiologie: adaptatie en milieu Evolutie Milieubeleid en samenleving Bedrijfsmilieumanagement Biotechnologie: energie en milieu Milieucommunicatie Milieugezondheidskunde Energie optimalisering en management De praktijk van actief leren E-learning: wat, waarom en hoe? Het ontwerpen van een onderzoek; scriptieplanning Overeenkomstenrecht Inleiding strafrecht Inleiding internationaal recht Goederenrecht Ruimtelijke ordeningsrecht Belastingrecht Aansprakelijkheidsrecht Formeel strafrecht Internationaal strafrecht in Europa Milieurecht Consumentenrecht Staatsrechtelijke rechtsvergelijking Europees privaatrecht Onderzoekspracticum inleiding psychologisch survey Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse
30-06-2008 01-07-2008 31-10-2008 30-06-2008 31-12-2008 31-12-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008 01-09-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008
30-06-2009 30-06-2009 31-10-2009 30-06-2009 20-12-2009 20-12-2009 30-06-2009 30-06-2009 30-06-2009 08-04-2009 08-04-2009 25-08-2009 31-08-2009 31-08-2009 30-06-2009
C48321 B09111 E011311 N06112 N06112 N15241 – – – – – O20421 O28421 O32431
Modernisering: Nederland en Vlaanderen 1948-1973 Lieux de mémoire Managementaccounting Inleiding in de Nederlandse economie Levenswetenschappen Levenswetenschappen Milieubeleid: theorie en praktijk
01-11-2008 01-07-2008 01-01-2009 01-01-2009 01-07-2008
01-07-2008 01-07-2008 01-07-2008
30-06-2008 31-08-2008 31-08-2008 31-08-2008 31-08-2008 31-08-2008 31-12-2008 30-06-2008 31-08-2008 31-08-2008 30-06-2008 30-06-2008 31-08-2008 31-08-2008
08-04-2009 31-08-2009 31-08-2009 31-08-2009 25-08-2009 04-11-2008 26-08-2009 25-08-2009 26-08-2009 16-06-2009 30-06-2009 30-06-2009 31-08-2009 31-08-2009
R04232 R10112 R19251 R22252 – R30332 R35231 R37272 R37361 – R64332 – R73322 S04241
De praktijk van actief leren E-learning: wat, waarom en hoe? Het ontwerpen van een onderzoek; scriptieplanning Overeenkomstenrecht Inleiding strafrecht Inleiding internationaal recht Goederenrecht Belastingrecht Aansprakelijkheidsrecht Formeel strafrecht Internationaal strafrecht in Europa
01-09-2008 01-09-2008 01-07-2008 01-09-2008
Consumentenrecht
01-07-2008 01-09-2008 01-09-2008
30-06-2008
30-06-2009
S05261
30-06-2008
15-06-2009
S13121
30-06-2008 30-06-2008
30-06-2009 15-06-2009
S20221 S24221
30-06-2008 reeds uit aanbod reeds uit aanbod 31-08-2008
30-06-2009 31-12-2009
S26222 S57337
31-12-2009
S58337
S67311
Test- en toetstheorie Onderzoekspracticum nonparametrische data-analyse Psychologie van arbeid en gezondheid Empirisch afstudeeronderzoek: scriptie A&O (500 uur) Empirisch afstudeeronderzoek: scriptie GEZ (500 uur) Klinische psychologie 3: de ambulante praktijk
31-08-2009
S67321
S68312 S69312 S70311 T07331 T25141 T29313 T35211 T42231 T45221 T55312
Onderzoekspracticum psychologische surveys Onderzoekspracticum psychologische experimenten Patiëntenvoorlichting en chronische ziekten Software engineering Visueel programmeren met Java Capita selecta afstudeeropdracht XML en webservices Objectgeoriënteerd programmeren in Java Beheer van informatiesystemen Capita selecta specialisatie
15-12-2008 15-12-2008 31-08-2008 30-09-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008 31-10-2008 30-06-2008
31-12-2009 31-12-2009 17-06-2009 18-06-2009 16-06-2009 30-06-2009 17-06-2009 26-08-2009 16-06-2009 30-06-2009
S50317 S50317 S70321 T07341 T25151 T29312 T35221 T42241 T45231 T35311 T36311
Europees privaatrecht Onderzoekspracticum psychologisch survey Onderzoekspracticum psychologisch experiment Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse Test- en toetstheorie Onderzoekspracticum nonparametrische data-analyse Psychologie van arbeid en gezondheid Empirisch afstudeeronderzoek: scriptie A&O (400 uur) Empirisch afstudeeronderzoek: scriptie GEZ (400 uur) Klinische psychologie 3: de ambulante praktijk Bachelorthesis Bachelorthesis Patiëntenvoorlichting en chronische ziekten Software engineering Objectgeoriënteerd programmeren in Java 1 Capita selecta afstudeeropdracht XML en webservices Objectgeoriënteerd programmeren in Java 2 Inrichten en beheren van ict Capita selecta thema 1 Capita selecta thema 2
R04222 R10192 R19241 R22242 R28322 R30322 R35221 R37252 R37351 R44312 R64322 R68322 R73312 S04231 S05251 S13111 S20211 S24211 S26212 S57329 S58329
01-09-2008 01-07-2008
01-07-2008
01-07-2008 01-09-2008 01-09-2008 01-09-2008
01-07-2008 01-07-2008 01-07-2008 01-07-2008 01-07-2008 reeds in aanbod reeds in aanbod 01-09-2008 01-01-2009 01-01-2009 01-09-2008 01-10-2008 01-09-2008 01-07-2008 01-09-2008 01-09-2008 01-10-2008 01-07-2008 01-07-2008
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
23
onderwijs – Cultuurwetenschappen
Waardering voor zeer breed scala van bronnen, literatuur, gesprekken en eigen waarneming Tijdens de opening van het academisch jaar in het Olympisch stadion te Amsterdam (zie verslag pagina 10-11; red.) werden diverse scriptieprijzen uitgereikt. Ook de faculteit Cultuurwetenschappen heeft zich gebogen over de vraag welke student in aanmerking zou moeten komen voor de scriptieprijs. Een speciaal ingestelde facultaire scriptiecommissie selecteerde uiteindelijk een vijftal scripties van het voorbije academisch jaar 20072008. Van de vijf scripties werden er vier beoordeeld met het cijfer 9 en één zelfs met het cijfer 10. Het is uiteindelijk de scriptie van mevrouw L.A.M. Badoux-Grootscholten, ‘Het katholieke oeuvre van Architectenbureau Margry’ geworden. De scriptie werd begeleid door dr. J. Pouls, de examinator was drs. Irmin Visser. De scriptiecommissie is tot een unaniem oordeel gekomen en nomineert genoemde scriptie voor de prijs. De voordracht kwam tot stand op grond van de volgende constateringen. - Zelfstandigheid: onderzoek en scriptie getuigen van een zeer grote zelf standigheid. - Oorspronkelijkheid: aan de Margry’s was nog niet veel aandacht besteed door de eenzijdige aandacht voor het ‘nieuwe bouwen’. - Theoretisch raamwerk: het onderzoek is geplaatst binnen de sociaalculturele context van de verzuiling. Het is een geslaagde combinatie van architectuur- en kunsthistorisch, alsmede additioneel (cultuur)historisch onderzoek. Met andere woorden het is een cultuurwetenschappelijk onderzoek.
Decaan prof. Jaap van Marle licht het juryrapport toe, student Liduin Badoux-Grootscholten luistert aandachtig.
- Het onderzoek vond plaats op basis van zeer breed scala van bronnen, literatuur, gesprekken en eigen waarneming. - Stijl: goed leesbaar; in principe publicabel. - Omvang: ‘lijvig’ gemeten naar de criteria van de Scriptiewijzer, maar ‘normaal’ in het kader van de selectie.
onderwijs – Natuurwetenschappen
Aanmelden voor bijzondere N-cursussen In de opleidingen Milieu-natuurwetenschappen zijn cursussen opgenomen waarvoor u zich vóór inschrijving moet aanmelden. Dit zijn cursussen waarvan de faculteit bepaalt of een student kan worden toegelaten, waarvoor een minimaal aantal deelnemers vereist is of waarin gewerkt wordt in groepen. Hieronder staan deze cursussen vermeld. Raadpleeg ook de (nieuwe) studiegids 2008-2009 Milieu-natuurwetenschappen voor meer informatie of neem contact op met het Onderwijs Service Centrum (OSC): 045-5762888.
Geïntegreerd eerste niveau practicum natuurwetenschappen U kunt aan het Geïntegreerd eerste niveau practicum natuurwetenschappen/ENP (N99111) meedoen als u een groot deel van de propedeuse hebt afgerond (of voor oktober 2008 denkt af te ronden), waaronder in ieder geval de Basiscursus Scheikunde en Evolutie. Het practicum duurt zes hele werkdagen en wordt gehouden op 16, 17 en van 20 t/m 22 oktober 2008 in Wageningen. Op zaterdag 4 oktober 2008 is er een startdag in studiecentrum Utrecht. Als u met dit practicum wilt meedoen, meldt u zich dan zo spoedig mogelijk aan bij Jikke van Wijnen (
[email protected] / 020-5788425). Zij beoordeelt de toelating én of er voldoende aanmeldingen zijn om het practicum door te laten gaan. Ook voor informatie kunt u met haar contact op nemen.
Academische vaardigheden milieuwetenschappen De cursus Academische vaardigheden milieuwetenschappen (N61311) bestaat uit dertien opdrachten die u verspreidt over een aantal jaren kunt uitvoeren. Het is daarom aan te raden om u voor deze cursus in te schrijven zodra de propedeuse bijna afgerond is. Gezondheid in perspectief Bij het doorlopen van de cursus Gezondheid in perspectief (N39211) werkt u samen in groepen. Daarnaast zijn er ook individuele opdrachten. De cursus wordt aangeboden van september tot februari. Als u deel wilt nemen, moet u zich voor 15 augustus 2008 aanmelden bij Lily Fredrix (
[email protected] / 045-5762708).
24
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
onderwijs – Natuurwetenschappen
Virtueel milieuadviesbureau In het Virtueel milieuadviesbureau (N5021N) werkt u samen met andere studenten aan opdrachten van opdrachtgevers uit het milieuwerkveld. De cursusdeelname staat open voor studenten die meer dan 28 modulen behaald hebben (inclusief vrijstellingen). Door gebruik van internet kunt u het werk grotendeels vanuit huis doen. Daarnaast zijn er vier verplichte bijeenkomsten in het studiecentrum Eindhoven. Bij voldoende belangstelling kunt u deelnemen in de periode september 2008 t/m maart 2009, en/of in de periode januari t/m juni 2009. Aanmelden kan via de website van InCompany Milieuadvies (hier is ook meer informatie over de toelating beschikbaar): www.incompanymilieuadvies.nl. Aanmelden kan ook rechtstreeks bij Wilfried Ivens (
[email protected]). Na aanmelden krijgt u bericht of u toegelaten wordt,
daarna kunt u zich inschrijven. In verband met de cursusplanning is het wenselijk dat u uw aanmelding zo vroeg mogelijk doorgeeft. European Virtual Seminar on Sustainable Development In het European Virtual Seminar on Sustainable Development (N311211) werkt u aan een werkelijkheidsgetrouwe casus op het terrein van duurzame ontwikkeling, met studenten uit andere landen, met verschillende disciplinaire achtergronden, via internet. De deelnemers analyseren de problemen van een casus, discussiëren en komen tot een dialoog; zij onderzoeken en rapporteren hun bevindingen in een groepsrapport en een beleidssamenvatting voor een stakeholder. Het seminar wordt in de periode van half oktober tot half februari aangeboden. Het is opengesteld voor opleidingsstudenten en interessant voor studenten van verschillende studierichtingen. Inschrijven kan tot 1 oktober 2008. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Ron Cörvers (
[email protected] / 045-5762809). Scientific and Professional Publishing on Environment and Sustainability De cursus Scientific and Professional Publishing on Environment and Sustainability (N41311) staat open voor studenten van de masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen. In deze cursus leert u de verschillende aspecten van het schrijven en publiceren van een artikel. Stapsgewijs doorloopt u het gehele publicatietraject. Daarbij neemt u verschillende rollen op zich: auteur, reviewer en copy-editor. Op die manier ervaart u hoe het publicatietraject ver-
loopt. U schrijft, ontvangt commentaar van (onbekende) reviewers, geeft commentaar op een artikel van een ander en herschrijft uw eigen werk. Docenten geven tijdens het proces handreikingen en terugkoppeling. Aan het eind van het traject levert u een artikel in, dat in het elektronische tijdschrift e-Journal on Environment and Sustainability gepubliceerd wordt. Voordat u aan de cursus begint, moet u beschikken over eigen milieuwetenschappelijke (onderzoeks)gegevens als basis voor een artikel. Deze gegevens heeft u verzameld in een milieuwetenschappelijk onderzoek, of u bent daarmee ver gevorderd. De benodigde onderzoeksgegevens komen bij voorkeur uit uw afstudeeronderzoek voor de masteropleiding. Het is ook toegestaan om andere onderzoeksgegevens voor het artikel te gebruiken, bijvoorbeeld de gegevens uit het afstudeeronderzoek van de voorafgaande bacheloropleiding. Dit laatste is ter beoordeling van, en kan alleen na overleg met, de cursusbegeleiders. De cursus wordt aangeboden in de periode februari-juni 2009. Er is een verplichte startbijeenkomst in Eindhoven. U kunt zich aanmelden bij Wilfried Ivens (
[email protected]). Na aanmelden krijgt u bericht of u toegelaten wordt, daarna kunt u zich inschrijven. In verband met de cursusplanning is het wenselijk dat u uw aanmelding zo vroeg mogelijk doorgeeft.
Internationaal onderwijs: duurzame ontwikkeling De faculteit Natuurwetenschappen (NW) is partner in de Virtual Campus for a Sustainable Europe (VCSE). Het doel van de VCSE is het bevorderen van de virtuele mobiliteit van studenten door middel van Engelstalige elearningcursussen. Naast de Open Universiteit participeren verschillende andere Europese universiteiten in de VCSE. Elke instelling biedt een e-learningcursus aan op het terrein van duurzame ontwikkeling die ook gevolgd kan worden door studenten van de andere universiteiten. NWopleidingsstudenten kunnen na goedkeuring door de Facultaire toetsingscommissie de cursussen van de andere universiteiten inbrengen in de bachelor-/masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen.
Na de zomer, in de periode oktober 2008 tot maart 2009, worden de volgende cursussen aangeboden: * European Virtual Seminar on Sustainable Development (N31211, Open Universiteit Nederland). * Syndromes of Global Change (Leuphana Universität Lüneburg). * Critical Approaches to Globalisation (Charles University in Praag). Voor informatie over de cursussen en de VCSE raadpleeg http://www.vcse.eu of neem contact op met Ron Cörvers (
[email protected] / 045-5762809) of Joop de Kraker (
[email protected] / 045-5762455).
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
25
onderwijs – Natuurwetenschappen
‘Resultaten gedegen uitgewerkt in een fraaie Masterscriptie’ Ook de faculteit Natuurwetenschappen heeft een scriptieprijs toegekend, en wel aan Robèr Goed (MSc) voor zijn scriptie ‘Doen we op (MLT) Deelen de das de das om?’ Student Goed was net voor Modulair (7) geïnterviewd. Uit het juryrapport, van scriptiebegeleider dr. ir. Joop de Kraker, citeren wij de volgende passages: ‘De uitvoering van het onderzoek heeft groot respect afgedwongen. Robèr heeft geheel volgens de oorspronkelijke planning de onderzoeksvragen uitstekend weten te vertalen in praktisch uitvoerbare onderzoeksactiviteiten en is er daarbij zeer goed in geslaagd deskundige mensen en instanties bij het onderzoek te betrekken. De resultaten van het onderzoek zijn heel gedegen uitgewerkt in een fraaie Masterscriptie, die hij presenteerde aan deskundigen en verantwoordelijken op het gebied van terreinbeheer, vliegveiligheid, vogelaanvaringspreventie en dassenbescherming. Hiermee levert het onderzoek concrete aanbevelingen voor de luchtmacht om negatieve effecten van vliegveiligheidsmaatregelen op de dassenpopulatie te voorkomen. Recent heeft Robèr door een artikel in het luchtmachtblad Veilig Vliegen opnieuw aandacht gevraagd voor zijn onderzoeksresultaten.’
Scriptiebegeleider Joop de Kraker feliciteert Robèrt Goed met de scriptieprijs.
onderwijs – Informatica
Wijzigingen in schema stopgezette cursussen In het schema van stopgezette (en vervangende) cursussen op pagina 21 van de vorige Modulair zijn helaas enkele storende fouten geslopen. Ofschoon het hele (verbeterde) schema van álle faculteiten nog eens wordt geplaatst op de servicepagina, nemen we het schema van de faculteit Informatica ook apart op.
code
cursusnaam
geplande datum uit aanbod
laatste tentamendatum
code
vervangende cursus
geplande verschijningsdatum
T07331
Software engineering
30-09-2008
18-06-2009
T07341 Software engineering
T25141
Visueel programmeren met Java
30-06-2008
16-06-2009
T25151 Objectgeoriënteerd programmeren in Java 1
01-10-2008 01-09-2008
T29313
Capita selecta afstudeeropdracht
30-06-2008
30-06-2009
T29312 Capita selecta afstudeeropdracht
01-07-2008
T35211
XML en webservices
30-06-2008
17-06-2009
T35221 XML en webservices
01-09-2008
T42231
Objectgeoriënteerd programmeren met Java
30-06-2008
26-08-2009
T42241 Objectgeoriënteerd programmeren in Java 2
01-09-2008
T45221
Beheer van informatiesystemen
31-10-2008
16-06-2009
T45231 Inrichten en beheren van ICT
01-11-2008
T55312
Capita selecta specialisatie
30-06-2008
30-06-2009
T35311 Capita selecta thema 1
01-07-2008
T36311 Capita selecta thema 2
01-07-2008
26
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
onderwijs – Psychologie
‘Scriptie in puntig en helder Nederlands leest als boeiend boek’ Bij de faculteit Psychologie viel de scriptieprijs studente Lydia Groeneveld (MSc) ten deel. Uit vier genomineerde scripties gaf de scriptiecommissie in haar juryrapport aan waarom de scriptie van Lydia eruit sprong. ‘In het scriptieonderzoek wordt bij medewerkers van woningbouwcorporaties nagegaan in hoeverre ervaren negatieve emoties en persoonlijkheidskenmerken een rol spelen bij het ontstaan of in stand houden van CANSklachten. Cans zijn klachten (complaints) aan armen, nek en schouders. De auteur heeft een boeiende theoretische inleiding geschreven waar naar voren komt dat eerdere onderzoek naar CANS-klachten zich te veel hebben gericht op werkgerelateerde fysieke en ergonomische factoren. Het onderzoek is derhalve gericht op de emotionele component van werkbelasting, gecombineerd met persoonlijkheidskenmerken. Op een unieke van manier, via een wervingsfolder, werden verschillende landelijke woningbouwcorporaties benaderd, hetgeen heeft geleid tot een hoge response, ondanks nog het grote aantal vragenlijsten dat moest worden ingevuld. De scriptie heeft een heldere probleemstelling. De wetenschappelijke relevantie is gelegen in het feit dat er met betrekking tot CANSklachten een nieuwe mogelijke oorzaak wordt voorgesteld, namelijk, ervaren negatieve emoties in werk- en privésituatie. De auteur stelt als hypothese
Bachelorthesis Per 1 januari 2009 vervalt het huidige bachelorafstudeerdeel aan het einde van de bacheloropleiding Psychologie. De cursussen Onderzoekspracticum psychologische surveys (S68312) en Onderzoekspracticum psychologische experimenten (S69312) worden vervangen door één nieuwe 4-moduulscursus: de Bachelorthesis (S50317). De cursussen Onderzoekspracticum psychologische surveys (S68312) en Onderzoekspracticum psychologische experimenten (S69312) zullen per 15 december 2008 worden stopgezet. U kunt de cursussen S68312 en S69312 nog bestellen tot 12 december 2008. De laatste tentamendatum voor beide cursussen is 15 december 2009. Indien u beide cursussen heeft afgerond, dan worden de behaalde of verkregen certificaten en/of vrijstellingen ingebracht voor de Bachelorthesis (S50317). Echter, heeft u op 15 december 2009 slechts één van beide cursussen afgerond, dan komt dat behaalde studieresultaat te vervallen en moet u alsnog de nieuwe 4-moduulscursus gaan afronden. De cursussen Onderzoekspracticum psychologische surveys (S68312) en Onderzoekspracticum psychologische experimenten (S69312) zijn wederzijds uitsluitend met de Bachelorthesis (S50317). Het is dus niet mogelijk om één van de cursussen in uw programma in te brengen, samen met de thesis.
Decaan prof. René van Hezewijk feliciteert Lydia Groeneveld met haar scriptieprijs.
dat ervaren negatieve emoties een invloed heeft op ontstaan of in stand houden van CANS-klachten en dat persoonlijkheidskenmerken dit verband beïnvloedt. De data zijn consciëntieus verwerkt en de analyses op een eenvoudige manier uitgevoerd. Het blijkt dat er een sterk verband bestaat tussen ervaren negatieve emoties en CANS-klachten en dat vermijdingsgedrag dit verband versterkt. De scriptie is geschreven in puntig en helder Nederlands en leest als een boeiend boek. Kortom, een uitstekende scriptie die gehonoreerd wordt met de Scriptieprijs Psychologie 2008.’
Onderzoek onder de loep (2)
Pesten Een team van onderzoekers van de faculteit Psychologie verricht onderzoek naar pesten. Het onderzoek richt zich in grote lijnen op drie pijlers, namelijk pesten op het werk, pesten in de buurt en (cyber)pesten onder kinderen en jongeren. Het onderzoeksteam bestaat uit de universitair docenten dr. Tilly Houtmans, dr. Francien Dehue, dr. Trijntje Vollink, drs. Inez Stevelmans, dr. Hein Lodewijkx, dr. Mieneke Pouwelse en dr. Catherine Bolman, hoofddocent. Voor het onderzoek naar pesten op het werk en in de buurt heeft het onderzoeksteam in 2006 een landelijke survey verricht onder de Nederlandse werkende bevolking. Vervolgens hebben studenten delen van het onderzoek voor hun rekening genomen in de vorm van afstudeerscripties. Zo is bijvoorbeeld de rol van coping in de relatie tussen pesten en depressie onderzocht en zijn er scripties geschreven over de relatie tussen pesten in de buurt en depressieve- en gezondheidsklachten met als mediërende variabele buurtkenmerken. Er zijn drie wetenschappelijke artikelen op basis van deze survey in de maak. Het is de bedoeling om in het najaar van 2008 nogmaals een survey op dit gebied uit te voeren en er studenten bij te betrekken. Een ander onderzoek dat door een voormalig psychologie
studente is verricht en waarover is gepubliceerd, richtte zich op de vraag wanneer omstanders gepesten op het werk te hulp schieten en welke emoties daarbij een rol spelen (Mulder, Pouwelse, Lodewijkx, Bolman., 2008). Ook aan onderzoek op het gebied van (cyber)pesten onder kinderen en jongeren wordt volop gewerkt. Recentelijk zijn er twee artikelen verschenen over de omvang van cyberpesten onder kinderen (Dehue, Bolman, Vollink, in pressa,b) en één artikel over de bufferfunctie van sociale steun op de relatie tussen gepest worden, gezondheids- en depressieve klachten (Pouwelse, Spaa-van der Winden, Bolman, 2007). Verder is er een online longitudinaal onderzoek uitgevoerd naar de relatie tussen voornemens van ouders om maatregelen te nemen om te zorgen dat het eigen kind niet gaat cyberpesten of zelf wordt gepest wordt en opvoedingskenmerken en cognities (bijvoorbeeld attitudes over het nemen van maatregelen). Ook hieraan werken studenten in het kader van hun afstudeeronderzoek. Zoals uit het bovenstaande blijkt, werken studenten volop mee aan onderzoek over pesten. Ook in de toekomst hebben studenten de mogelijkheid om hun afstudeeronderzoek of stage in deze richting te doen. Hiervoor zijn de scriptiethema’s over pesten te raadplegen. De hierna genoemde recente publicaties kunnen worden opgevraagd bij auteurs: - Mulder, R., Pouwelse, M., Lodewijkx, H., & Bolman, C. (2008). Emoties en de intentie tot helpen van
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
27
onderwijs – Psychologie omstanders bij pesten op het werk: De invloed van waargenomen verantwoordelijkheid en besmettingsdreiging. Gedrag en Organisatie, 21(1), 19-34. - Dehue, F., Bolman, C., & Vollink, T. (in press)a. Cyberbullying: youngsters’ experiences and parental perception. Cyberpsychology. - Dehue, F., Bolman, C., & Vollink, T. (in press)b.
Cyberpesten: wat doen kinderen en wat weten ouders? Pedagogische Studiën. - Pouwelse, M., Spaa-van der Winden, M., & Bolman, C. (2007). De bufferfunctie van sociale steun in de relatie tussen gepest worden, gezondheids- en depressieve klachten. Pedagogische Studiën, 8, 176-192.
In de vorige Modulair (8) stond in deze reeks een bijdrage over onderzoek naar zelfwaardering bij adolescenten. In Modulair 5 stond een artikel over afstudeeronderzoeken die gepubliceerd zijn in wetenschappelijke tijdschriften.
onderwijs – Managementwetenschappen
Nieuwe MSc-cursussen ook in uitlopende MSc-opleidingen Zoals eerder bericht wil de faculteit Managementwetenschappen studenten in de uitlopende masteropleidingen de kans geven om de nieuwe cursussen te bestuderen. Dit kan tevens de omboeking naar de nieuwe masteropleiding vereenvoudigen voor studenten die de uitlopende opleiding niet voor 1 september 2010 kunnen afronden. Wegens deze beide redenen staan met ingang van de nieuwe Onderwijs- en examenregeling (OER) per 1 september 2008, de nieuwe 4moduulsblokken ook in de uitlopende opleidingen geprogrammeerd. Per uitlopende master is voor elke nieuwe 4-moduulscursus een set van uitlopende 1 en 2-moduulscursussen gedefinieerd (zie het overzicht hieronder). Zo’n set van uitlopende cursussen kunt u inbrengen in uw studiepad in plaats van de desbetreffende 4moduulscursus. Studenten die vóór 1 juli 2008 één of meer cursussen van zo’n set hebben besteld, mogen ook ná 1 juli die set volmaken door de overige cursussen van die set te bestellen en af te ronden, zolang de cursussen aangeboden en getentamineerd worden. Studenten die voor 1 juli 2008 geen enkele cursus van zo’n set hebben besteld moeten de nieuwe 4-moduuls blokcursus bestellen. Let dus op dat u als student na 1 juli 2008 niet aan nieuwe sets van uitlopende cursussen begint, want die kunnen dan niet meer in uw studiepad worden ingebracht. De 1en 2-moduulsmastercurssen zullen per 1 september 2010 uit aanbod worden genomen. U kunt ze dan niet meer bestellen, maar nog wel gedurende één jaar tentamen doen in de cursussen die u dan in bezit hebt. Overigens mogen studenten die dat willen ook nú al een omboeking naar de nieuwe masteropleiding Managementwetenschappen aanvragen. Het voordeel is dat ze dan een scriptiekring op elk gebied mogen kiezen, en ze dus niet beperkt zijn tot de kringen op het
gebied van hun specialisatie. Voor vragen over uw nieuwe studiepad of over een mogelijke omboeking naar de nieuwe MW- master kan u terecht bij onze onderwijsadviseurs, via www.ou.nl/ vraagenantwoord of telefonisch via 045-5762888 (vraag naar een van de onderwijsadviseurs). MSc Finance and Accounting B40317 Advanced studies in management In plaats hiervan kunnen de volgende drie cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad, mits de student voor tenminste één van deze cursussen stond ingeschreven vóór 1 juli 2008: - E32211 Financieel management 1 - E33211 Financieel management 2 - E34322 Financial accounting B65317 Controlling In plaats hiervan kunnen de volgende drie cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad, mits de student voor tenminste één van deze cursussen stond ingeschreven vóór 1 september 2008: - E19321 Accounting for management control - E35312 Advanced Management accounting - E18311 Voortgezette administratieve organisatie MSc Public management and policy B40317 Advanced studies in management In plaats hiervan kunnen de volgende vier cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad, mits de student voor tenminste één van deze cursussen stond ingeschreven vóór 1 juli 2008: - B56311 Public management and policy - B55311 Politiek en overheid - B52311 Theorieën over beleid - B42311 Bestuurskundige klassieken B63317 Public management In plaats hiervan kunnen de volgende vier cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad, mits de student voor tenminste één van deze cursussen stond ingeschreven vóór 1 juli 2008: - B53321 Beleidsadvisering
- B51311 - B25331 - B54311
Regie van beleidsprocessen Management bij de overheid Beleidsonderzoek
MSc Strategy and organization B40317 Advanced studies in management In plaats hiervan kunnen de volgende drie cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad, mits de student voor tenminste één van deze cursussen stond ingeschreven vóór 1 juli 2008: - B18221 Organisatiecultuur - B44322 Bedrijfsprocessen - B46311 Enterprise modelling B60317 Implementation and change management In plaats hiervan kunnen de volgende twee cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad: - B43312 Strategisch veranderingsmanagement (uit het aanbod per 22 juni 2006) - B81322 Practicum strategie en organisatie (uit het aanbod per 1 januari 2007) MSc Supply chain management B40317 Advanced studies in management In plaats hiervan kunnen de volgende drie cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad, mits de student voor tenminste één van deze cursussen stond ingeschreven vóór 1 juli 2008: - B44322 Bedrijfsprocessen - B46311 Enterprise modelling - B82321 Practicum marketing B61317Marketing and supply chain management In plaats hiervan kunnen de volgende vier cursussen tezamen worden ingebracht in het studiepad, mits de student voor tenminste één van deze cursussen stond ingeschreven vóór 1 juli 2008: - B06321 Inkoopmanagement - B17231 Klantgerichte logistiek - B32211 Supply chain management - B05321 Business marketing
28
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
onderwijs – Managementwetenschappen
Prof. Arthur Herst ten overstaan van Peter Breman: ‘Het cijfer 9 ken ik spaarzaam toe’.
Scriptieprijs voor ‘baanbrekend onderzoek’ Bij de opening van het academisch jaar reikte ook de faculteit Managementwetenschappen een scriptieprijs uit, en wel aan drs. Peter Breman voor zijn scriptie ‘De invloed van financiële expertise op besluitvormingsprocessen bij onzekerheid’. De scriptie werd door prof. dr. Arthur Herst gehonoreerd met een negen, een cijfer dat hij ‘slechts spaarzaam toekent.’ Uit het juryrapport, getekend door prof. dr. Herman van den Bosch (decaan), dr. Kees Gelderman (afstudeercoördinator) en dr. Peter Nederlof (onderwijscoördinator) citeren wij de volgende passages: ‘Bedrijfseconomie is van oudsher een vakgebied dat wordt gekenmerkt door rationaliteit en kwantitatieve benaderingen. Enkele jaren geleden is de Nobelprijs voor de economie toegekend aan Daniel Kahneman, een psycholoog die het belang van de psychologie voor de economische wetenschappen voor het voetlicht bracht. Voor de accounting-vakgroep van de faculteit was dat aanleiding om in het (afstudeer)onderzoek de verbinding te leggen tussen psychosociale gedragsaspecten en de klassieke bedrijfseconomie. Het onderzoek van Peter Breman is een uitstekend voorbeeld van een manier waarop deze verbinding kan worden gelegd. Peter heeft baanbrekend onderzoek gedaan op een nog relatief onontgonnen terrein, namelijk het gebied van de neuro-economie. Hij heeft recente inzichten en technieken uit de cognitieve psychologie toegepast in het vakgebied van de financiering. Uniek aan dit onderzoek is onder meer de directe observatie van denkprocessen met behulp van een nieuwe neurologische onderzoekstechniek, de functionele
kernspin-tomografie (fMRI). Met de fMRI zijn veranderingen in hersenactiviteiten gemeten van experts en relatieve leken bij het beoordelen van complexe investeringsvoorstellen. De jury heeft bij de voordracht gelet op de mate waarin het afstudeeronderzoek: wetenschappelijk verantwoord is; wetenschappelijk relevant is; maatschappelijk relevant is. De jury is van mening dat het onderzoek van Peter Breman aan al deze criteria in meer dan voldoende mate voldoet.’ Naast de onderbouwing van het voldoen aan al deze criteria, merkt de jury nog het volgende op: ‘Verder geldt dat Peter het zichzelf beslist niet makkelijk heeft gemaakt. Hij heeft zich de vereiste kennis van cognitieve neuropsychologie eigen gemaakt, de samenwerking gezocht met hoogleraar psychologie, prof. dr. Rainer Goebel van de Universiteit van Maastricht, meer dan 100 publicaties bestudeerd, een experimentele opzet ontwikkeld, daadwerkelijk hersenscans gemaakt van proefpersonen die zich bogen over investeringsvraagstukken en alle bevindingen keurig opgeschreven in een lijvig, maar goed leesbaar rapport. Al met al een uitmuntende prestatie waarmee de jury Peter Breman en diens begeleider graag wil gelukwensen!’
‘Virtual classroom’ Ondernemen en Managen Vanaf september 2008 is het nieuwe starterspakket Ondernemen en Managen beschikbaar. Met dit pakket maken studenten op een aantrekkelijke manier kennis met de wereld van organisatie en management. Uit onderzoek is gebleken dat een deel van de studenten extra begeleiding op prijs stelt. Die gaan we bieden door middel van begeleidingsbijeenkomsten ‘online’. In september aanstaande start een eerste experimentele groep. Elke week vindt er een bijeenkomst plaats van een uur. Studenten leveren hiervoor een opdracht in. Deze wordt tijdens de bijeenkomst besproken, waarna de deelnemers de uitwerking van de opdracht desgewenst kunnen verbeteren. De cursus duurt tot eind december. Een voldoende voor de ingeleverde opdrachten leidt tot een vrijstelling van het afsluitende tentamen. De gemiddelde wekelijkse studiebelasting bedraagt ruim 10 uur. Aan dit experiment kunnen 20 studenten deelnemen. Er zijn geen kosten aan verbonden, behalve de reguliere prijs van het starterspakket. Vereist zijn een goede computer, een audio-headset en een webcam. Degenen die geen headset en/of webcam hebben ontvangen er een in bruikleen van de faculteit Managementwetenschappen. Kijk voor de eisen van de computer in de vorige Modulair (pagina 28). Degenen die de cursus met goed gevolg afronden mogen deze apparatuur behouden. Belangstelling: neem voor 1 augustus contact op met Marianne Mertens, 045-5762587 of e-mail:
[email protected].
onderwijs – Rechtswetenschappen In oktober volgen nieuwe sessies
Trainingen pleitvaardigheden door AJV een succes In mei en juni organiseerde de Amsterdamse Juridische Vereniging (AJV) voor jurastudenten twee keer een training pleitvaardigheden. De trainingen sluiten aan op de modulen Juridische vaardigheden. Wegens succes volgt in oktober zowel eenzelfde training alsook een met verdie-
ping. Dat de AJV ook anderszins succesvol is, blijkt uit de verdubbeling van het aantal leden in een half jaar tijd. De Amsterdamse Juridische Vereniging (AJV) zit niet stil. Werd in Modulair 4 nog gemeld dat de vereniging uit 70 leden bestond, nu ligt dat aantal al rond de 140 leden. En dat is niet zo vreemd, want de vereniging biedt haar leden een keur van lezingen en activiteiten aan. In september werd door mr. Ard van der Steur een goed bezochte
lezing met een interactief tintje gegeven met als onderwerp `Pleiten in de rechtszaal`. Juist dat interactieve tintje smaakte bij veel aanwezigen naar meer. Temeer omdat dit naadloos aansluit bij de drie modulen Juridische Vaardigheden, zoals die door de faculteit aan studenten worden aangeboden. Voor jurastudenten is het natuurlijk het leukste om het geleerde door middel van het pleiten in praktijk te brengen. Daarom werd in de maand mei, als vervolg op de lezing, een pleitvaardigheidstraining aangeboden, die wegens
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
29
onderwijs – Rechtswetenschappen succes in juni is herhaald. De training werd gehouden in het Bellevue-gebouw op het terrein van de VU. In twee dagdelen zijn de 14 deelnemers wegwijs gemaakt in de wereld van het pleiten. In het eerste dagdeel werd door Van der Steur op geheel eigen wijze uitgelegd wat de ‘do´s and dont’s’ zijn van pleiten. Met deze tips in het achterhoofd moesten de deelnemers een korte en onvoorbereide presentatie over zichzelf geven met als thema: ‘Wat wilde je vroeger worden?’ Na de presentatie analyseerden de aanwezigen wat goed en minder goed ging tijdens het presenteren, waarbij werd gelet op techniek, houding enzovoorts. Overigens kwamen hier onvermoede
talenten en verlangens bij naar bovendrijven, wat te denken van een ridder, een boswachter en zelfs een meesteres in spé? Alle deelnemers hebben twee weken voor de training een casus ontvangen die zij, hetzij als eiser, hetzij als gedaagde hebben moeten voorbereiden. ‘s Middags werden de pleitnota’s voorgelezen waarna de partijen gelegenheid kregen op de andere partij te reageren (repliek en dupliek). Net als in de ochtendsessie werd per deelnemer aangegeven wat men kon verbeteren. Wat opviel is dat er bij alle deelnemers, ten opzichte van de ochtend, een vooruitgang was te zien in de wijze van presenteren. Het pleitgenootschap van de AJV heeft zoveel
positieve reacties ontvangen dat is besloten om 18 oktober, voor de mensen die al eerder hebben deelgenomen aan de training, een verdiepingscursus te organiseren. Voor mensen die de eerdere training niet hebben kunnen volgen, wordt er op 25 oktober nogmaals de gratis lezing ‘Pleiten in de rechtszaal’ door mr. Ard van der Steur gegeven. Jacqueline van Rijn, commissielid AJV De AJV dankt de sponsors Kluwer en Allen & Overy LLP advocaten te Amsterdam. Wilt ook u lid worden? www.amstjurver.nl.
‘Referentiekader seksuele intimidatie op werk’ De faculteit Rechtswetenschappen reikte de scriptieprijs uit aan mw. mr. Caroline de Graaf-Tolkamp voor haar scriptie ‘Seksuele intimidatie op het werk: een aantasting van de menselijke waardigheid. Een onderzoek naar de betekenis en de gevolgen van seksuele intimidatie op het werk voor de (juridische) praktijk.’ Decaan prof. dr. Huub Spoormans benadrukte dat de faculteit had moeten kiezen uit 162 scripties, waarvan zo’n 10 procent was gehonoreerd met het cijfer negen. Ook de Visitatiecommissie uitte eerder haar waardering voor de scripties. Uit het juryrapport halen wij scriptiebegeleider mr. Eduard ter Horst aan: ‘Caroline heeft het moeilijke en complexe onderwerp “seksuele intimidatie op het werk” vanuit een nieuwe, geobjectiveerde kijk arbeidsrechtelijk benaderd en daartoe concrete voorstellen gedaan, die ertoe kunnen bijdragen het onderwerp minder beladen in de rechtspraktijk te hanteren. Zij heeft de Europese dimensie en ontwikkelingen op dit gebied nadrukkelijk daarbij betrokken en voor de Nederlandse verhoudingen een referentiekader aangereikt hoe om te gaan met het lastige onderwerp ‘seksuele intimidatie op het werk’. Het onderwerp wordt als volgt nader omschreven in het juryrapport: ‘Het begrip seksuele intimidatie is niet nieuw. Wel nieuw is dat het begrip niet meer alleen in de arbeidsomstandighedenwetgeving is opgenomen maar dat de definitie - mede onder druk van Europese wetgeving - wettelijk is verankerd in de gelijke behandelingswetgeving. Op grond van de nieuwe definitie staat de objectieve normoverschrijding centraal. Maatgevend is dat de waardigheid van het slachtoffer door het gedrag met de seksuele connotatie wordt aangetast. Het gaat daarbij om wat door de maatschappij in zijn algemeenheid als oorbaar en onoorbaar wordt geacht. De subjectieve beleving van het slachtoffer en de bedoeling van de dader spelen een ondergeschikte rol. Door het verbod op seksuele intimidatie op het werk onder te brengen bij de gelijke behandelingswetgeving gelden slechts de werkgever, het bevoegd gezag inclusief de leidinggevende die feitelijk het gezag uitoefent als normadressaten. In deze zogeheten werkgever-werknemerverhouding is uiteindelijk de werkgever aansprakelijk voor het seksueel intimiderende gedrag van een van de normadressaten. Vindt seksuele intimidatie plaats tussen collega’s onderling, de werknemer-werknemerverhouding, dan kan de werknemer de werkgever slechts aansprakelijk stellen indien de werkgever niet heeft voldaan aan zijn zorgplicht voor een seksuele intimidatievrije
Caroline de Graaf-Tolkamp luistert naar de lovende woorden van decaan prof. Huub Spoormans.
werkomgeving en zo handelt in strijd met het verbod op het maken van onderscheid op grond van geslacht bij de arbeidsomstandigheden. In genoemde verhoudingen geldt de verschuiving van de bewijslast: eerst wanneer de rechter uit de door de werknemer aangevoerde feiten een vermoeden van seksuele intimidatie afleidt zal hij de bewijslast verschuiven naar de werkgever. Ingevolge de arbeidsomstandighedenwet 2007 wordt het begrip seksuele intimidatie gebracht onder de noemer van de psychosociale arbeidsbelasting: factoren in de arbeidssituatie die stress veroorzaken. Werkgevers worden verplicht te zorgen voor een actief en kenbaar beleid dat steeds is aangepast aan de stand van de wetenschap om zo een veilige en seksuele intimidatievrije werkomgeving te creëren. Het onderzoek toont onder meer aan dat ten aanzien van seksuele intimidatie twee verschillende juridische normen gelden: de objectieve normoverschrijding en de zorgplicht van de werkgever. In de rechtspraktijk is het van belang dat werknemers en werkgevers genoemde normen herkennen en erkennen en dat juristen en rechters deze op een juiste manier toepassen. Statement: Seksuele intimidatie op het werk vormt een inbreuk op de algemene principes van eervol en moreel gedrag en het beïnvloedt de integriteit van de betreffende persoon. Het vormt een aantasting van de menselijke waardigheid.’
30
www.ou.nl/emodulair
18 juli 2008
tentameninfo
Algemeen
Tentamendata uitlopende cursussen
In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata, tenta-
Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de
menvorm en toegestane hulpmiddelen.
nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijs-
E34322 Financial accounting
Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursus-
aanbod zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de
Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van
sen, uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit
laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch
een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook
sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren
jaar 2007-2008. Deze vindt u in de studiegids onder het
toegestaan. Bij de wettenbundel wordt bedoeld het Burgerlijk
voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen
hoofdstuk Tentamendata uitlopende cursussen en niet in
Wetboek. Een wettenbundel waar ook overig publiek- en
in de studiegids en/of op de cursussite (Studienet).
Modulair. Alleen aanvullingen hierop worden vermeld in de
privaatrecht is opgenomen is ook toegestaan. Niet toegestaan
rubriek van de Commissie voor de examens in Modulair. Deze
zijn RJ-bundels en dergelijke. U mag bij het tentamen geen
informatie vindt u ook op de cursussite.
gebruik maken van het handboek en het werkboek.
Actief leren
T45221 Beheer van informatiesystemen
Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden
Managementwetenschappen
tevens vermeld op de cursussite. Heeft u toch nog vragen, dan kunt u contact opnemen met de afdeling Service en
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
informatie. O20411 De praktijk van actief leren
een regulier schriftelijk tentamen met open vragen en meer-
Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en sluitingsdata
In het schema Overzicht stopgezette cursussen 2008-2009 in
keuzevragen is. Dat is niet juist. Het tentamen bestaat uit open
de Modulair van juni 2008 is opgenomen dat de laatste inle-
vragen.
Aanmelden voor een tentamen doet u door in te loggen in
verdatum voor de opdracht 31-08-2008 is. Dat is niet juist.
‘Mijn account’ in Studieaanbod en te klikken op ‘Mijn tenta-
De laatste inleverdatum is 31-08-2009.
Natuurwetenschappen
meldingsformulier. Maakt u gebruik van een formulier dan
O28411 E-learning: wat, waarom en hoe?
N14211 Geologie rondom ijstijden
stuurt u de aanmelding voor een regulier tentamen naar de
In het schema Overzicht stopgezette cursussen 2008-2009 in
Sinds 1 juni 2008 is het tentamen een openboektentamen.
afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen. Een aan-
de Modulair van juni 2008 is opgenomen dat de laatste inle-
Met ingang van die datum mag u tijdens het tentamen naast
melding voor een sys-tentamen stuurt u naar het studiecen-
verdatum voor de opdracht 31-08-2008 is. Dat is niet juist.
een zakrekenmachine gebruikmaken van alle cursusmateriaal
trum waar u dit sys-tentamen wilt afleggen. Alleen studenten
De laatste inleverdatum is 31-08-2009.
van de Open Universiteit Nederland (desgewenst voorzien
menaanmeldingen’ of door gebruik te maken van een aan-
die in het buitenland een sys-tentamen maken of studenten die behoren tot speciale categorieën (bijvoorbeeld handicap
van aantekeningen en opmerkingen), evenals ander dan
Informatica
of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen naar de afde-
OUNL-materiaal zoals losse aantekeningen en samenvattingen.
ling Tentaminering en certificering in Heerlen. U vindt uitgebrei-
T23131 Inleiding kennistechnologie
dere informatie hierover op de website www.ou.nl/tentamen
De Commissie voor de examens heeft besloten dat de opga-
N36211 Energie-optimalisering en -management
Sluitingsdata van de tentamenperioden:
ven van het tentamen met ingang van heden geheim zijn en
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
– 25-8 t/m 27-8-2008, sluitingsdatum 30 juli 2008,
na het tentamen zullen worden ingenomen.
een regulier schriftelijk tentamen met open vragen is. Dat is
– 3-11 t/m 5-11-2008, sluitingsdatum 8 oktober 2008, – 26-1 t/m 28-1-2009, sluitingsdatum 17 december 2008;
niet juist. Het tentamen bestaat uit meerkeuzevragen. T25141 Visueel programmeren met Java
Let op: de sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m.
Vanaf heden mogen enkel de cursusdelen 1, 2, 3 en 4 van het
N42112 Organismen in hun omgeving: toxicologie en afweer-
de kerstvakantie!
cursusmateriaal bij het tentamen worden gebruikt als toe-
systemen
– 6-4 t/m 8-4-2009, sluitingsdatum 11 maart 2009,
gestane hulpmiddelen. Het tentamen is dus geen openboek-
Vanaf heden mag bij het tentamen gebruik worden gemaakt
– 15-6 t/m 17-6-2009, sluitingsdatum 13 mei 2009,
tentamen meer.
van de volgende hulpmiddelen: de textbooks en het werk-
– 24-8 t/m 26-8-2009, sluitingsdatum 29 juli 2009.
boek, een rekenmachine, een “schoon” BINAS informatieboek T32121 Context van informatica
Samenvallende tentamens
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
Volgens vast beleid van de Commissie mogen er niet meerde-
een regulier schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen is.
re (regulier schriftelijke) tentamens op één dag afgelegd wor-
De tentamenvorm is sinds 29 januari 2008 echter sys. Naast
den. In uitzonderlijke omstandigheden kan de Commissie
dit tentamen moet ook een opdracht worden gemaakt.
hiervan afwijken. De Commissie beoordeelt dit aan de hand
voor vwo-havo.
Psychologie S08121 Geschiedenis van de psychologie In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
van een schriftelijk, gemotiveerd, verzoek van de student. De
T42231 Objectgeoriënteerd programmeren met Java
een sys-tentamen is. Dat is niet juist. De cursus wordt getenta-
Commissie kan een hardheidsclausule toepassen voor die stu-
Vanaf heden mogen enkel de cursusdelen 1, 2 en 3 van het
mineerd middels een regulier schriftelijk tentamen met meer-
denten die gehinderd worden in hun studievoortgang door
cursusmateriaal bij het tentamen worden gebruikt als toege-
keuzevragen. De resterende tentamendatum is 25 augustus
het hanteren van drie tentamenavonden. Het kan namelijk
stane hulpmiddelen. Het tentamen is dus geen openboek-
2008.
voorkomen dat twee cursussen in elke ronde op dezelfde dag
tentamen meer.
worden afgenomen. Neemt u bij dergelijke situaties contact
S16212 Gespreksvoering
op met de afdeling Service en informatie. Het gaat dan om
T61317 Ontwerpproject
studenten die in de problemen komen die niet te wijten zijn
In het Overzicht stopgezette en vervangende cursussen in
aan de eigen planning. Mocht u uiteindelijk tot de conclusie
de Modulair van juni 2007 staat vermeld dat de laatste tenta-
S31211 Onderzoekspracticum observatie en interview
komen dat er een aantoonbaar probleem is, dan kunt u een
menmogelijkheid voor deze cursus op 30 juni 2008 is. De laat-
Het tentamen zal met ingang van 4 november 2008 bestaan
verzoek indienen bij de Commissie voor de examens.
ste mogelijkheid om het practicum af te leggen is echter 31
uit vijf multiple choice vragen en vijf open vragen. Voor nade-
juli 2008.
re informatie zie de cursussite.
Sinds 1 maart 2008 in sys.
CO LO F O N
Kijk op de webpagina’s van de studiecentra voor de
studiebegeleiding
afwijkendeSys-tentamentijden openingstijden gedurende de zomerstudiecentra periode: www.ou.nl/studiecentra.
S34211 Cultuurpsychologie
Provinciaal steunpunt Drenthe
Studiecentrum Zwolle
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
telefoon: 0591-853265
telefoon alg.: 038-4297610
een regulier schriftelijk tentamen met open vragen en meer-
di 14.00-17.00 /18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,
keuzevragen is. Dat is niet juist. Het tentamen bestaat uit meer-
wo 14.00-17.00/18.00-21.00 uur,
za 10.00-13.00 uur.
keuzevrage
do 09.30-12.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.
S47311 Adolescentie
Vlaanderen Studiecentrum Antwerpen
De Commissie voor de examens heeft besloten dat de opgaven
Studiecentrum Eindhoven
telefoon: 032-204771
van het tentamen geheim zijn en na het tentamen zullen wor-
telefoon: 040-2472901
di 13.00-16.00 uur,
den ingenomen.
do 18.15-21.15 uur,
wo 09.30-12.30 uur,
za 09.15-12.15 uur.
do 18.00-21.00 uur.
In het schema Tentamendata uitlopende cursussen in de
Studiecentrum Enschede
Studiecentrum Brussel
studiegids 2007-2008 is ten onrechte niet opgenomen dat de
telefoon: 053-4871680
telefoon 026-293784
laatste inleverdatum van de opdracht 31 augustus 2008 is.
do 18.30-21.30 uur,
do 13.00-16.00 uur.
S71311 Onderzoekspracticum scriptieplan
vr 09.30-12.30.
Rechtswetenschappen
Studiecentrum Diepenbeek Provinciaal steunpunt Friesland
telefoon: 011-268162
R37252 Formeel strafrecht
telefoon: 058-2511585
wo 13.30-16.30 uur,
Sinds 1 september 2007 is de opdracht Arrondissement
di 18.00-21.00 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Zomerweelde geen verplicht af te leggen onderdeel van het
wo 10.00-13.00 uur,
tentamen.
do18.00-21.00 uur.
sys-tentamentijden studiecentra
Studiecentrum Groningen
ma 18.00-21.00 uur,
telefoon: 050-3138300
wo 13.30-16.30 uur,
di 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
do 14.30-17.30 uur,
Let op: geen sys-tentamens van vr
za 10.30-13.30 uur.
11 juli t/m vr 1 augustus en niet op
Studiecentrum Gent telefoon: 09-2648564
Nederland
vr 15 en ma 25 augustus 2008.
Studiecentrum Alkmaar telefoon alg.: 072-5155114
Studiecentrum Nijmegen
di 18.00-21.00 uur (vanaf 1 september 2008 enkel
telefoon: 024-3612000
Studiecentrum Kortrijk
tijdens de even weken),
di 14.30-17.30/18.30-21.30 uur,
telefoon: 056-246139
wo 14.00-17.00 uur,
wo 18.30-21.30 uur,
di 18.15-21.15 uur.
do 18.00-21.00 uur (vanaf 1 september 2008
do 18.30-21.30 uur,
enkel tijdens de oneven weken),
vr 09.30-12.30 uur.
za 09.30-12.30 uur.
telefoon: 016-327737 Studiecentrum Parkstad Limburg
Studiecentrum Amsterdam
telefoon: 045-5762100
telefoon alg.: 020-5788411
di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,
telefoon sys: 020-5788429
wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur
di 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
do 14.00-17.00 (elke week) /18.30-21.30 uur (even weken),
Studiecentrum Rotterdam
za 10.00-13.00 uur.
telefoon: 010-2771480. ma 18.00-21.00 uur,
Studiecentrum Breda
di 18.00-21.00 uur,
telefoon alg.: 076-5711608
do 14.00-17.00 uur,
ma 18.00-21.00 uur,
za 09.00-12.00 uur.
do 13.30-16.30/18.00-21.00 uur za 10.00-13.00 uur (oneven weken).
Studiecentrum Utrecht telefoon: 030-2511827
Studiecentrum Den Haag
ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
telefoon: 070-3614701
do 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
ma 17.30-20.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
do 14.30-17.30 uur, za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Leuven
Provinciaal steunpunt Zeeland telefoon: 0118-489714 vr 09.00-12.00 uur.
di 18.00-21.00 uur.
31
Modulair verschijnt in een oplage van 34.000 exemplaren en wordt uitgegeven door de afdeling Voorlichting, Service en Informatie van de Open Universiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studenten en alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor personeel wordt het verspreid via de secretariaten. Via internet wordt ook een digitale versie van Modulair aangeboden: www.ou.nl/modulair Hoofdredactie Frans Bogaert Eindredactie Beppie van der Heijden (pagina 4 t/m 19 en 20) Frans Bogaert (21 t/m 32) Bureauredactie Nicolle Delnoy, Romy Ewoldt Redactiesecretariaat Nicolle Delnoy Redactionele bijdragen Marijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, Paul Troost, Frans Bogaert, Ingrid Frints, Zweitze W. Hofman, Jacqueline van Rijn, Katrien Leyers, Rikki Dijksman, Marianne Heggen, Elina Hoogendoorn, Ton Pagen Overige bijdragen Walter Bazen, Paul Frank, Bep Franke, Maddy Rothkranz, Nanda Boers, Fennanda Doctor, Pieter Volleberg, Tineke Spruijt, Peter Nederlof Grafisch ontwerp Visuele communicatie en documentverwerking, Vivian Rompelberg, Aline van Hoof Fotografie Peter Strelitski (cover), Chris Peeters, Jeroen Berkhout, André van den Akker, Peter Honig, Elina Hoogendoorn, Dick van Aalst, Karel Kreijns, Ruden Riemens, Lisette Meijrink, Mariam van Bentum, Zweitze W. Hofman Cartoon Leon Mussche Druk OBT, Den Haag Papier Terrapress mat 80gr Advertenties Voor advertenties kunt u rechtstreeks contact opnemen met de hoofdredactie Algemene inlichtingen, slechte bezorging, adreswijziging en opzegging Service en informatie telefoon: 045-5762888 www.ou.nl/vragen – maandag: 10.00-21.00 uur – dinsdag tot en met donderdag: 09.00-21.00 uur – vrijdag van 09.00-16.30 uur – zaterdag van 10.00-12.30 uur. Redactieraad Modulair en e-Modulair worden redactioneel bewaakt binnen de uitgangspunten zoals geformuleerd door de Redactieraad Modulair. Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica); drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert BA (Voorlichting, service en informatie); drs. Dick Disselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. John Dohmen (Rechtswetenschappen); Peter Honig (studiecentra/steunpunten); dr. Marga Winnubst (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemingsraad/Studentenraad); drs. Max van Luik (Managementwetenschappen); Henny Schut (Marketing en communicatie); drs. Bep Franke (Natuurwetenschappen) Redactieadres Valkenburgerweg 177 Postbus 2960, 6401 DL Heerlen telefoon: 045-5762670 fax: 045-5762766 e-mail:
[email protected], internet: www.ou.nl/modulair
afgestudeerden
Wo bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen dhr. W.J. van den Berg (BA), Spijkenisse Afstudeeropdracht: Multiculturalisme in West-Europa. mw. J.P.E. Indekeu (BA), Hasselt, België Afstudeeropdracht: De historische beeldvorming van Koning Willem I’s integratiebeleid tijdens het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden (1815-1830). mw. M. Strijkert-van Dalfsen (BA), Blokzijl Afstudeeropdracht: Opgedrongen eenheid. Staats- en natievorming in het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden (1815-1830). Wo masteropleiding Algemene cultuurwetenschappen dhr. A.L.W. Bloemendaal (MA), Nijverdal Afstudeeropdracht: Ontwikkeling van de golfsport in de maatschappelijke omgeving van Overijssel 1850-2005. Van elitaire bezigheid tot populaire sport. mw. G. de Bode-Rozendal (MA), Brummen Afstudeeropdracht: “De dood van mijn kind” in de Nederlandse literatuur. dhr. D. Bruin (MA), Olst Afstudeeropdracht: Den Roosen Enk. Landbouwhuishoudschool in het dorp Olst. School in de schaduw van het interbellum. dhr. J.J. de Fluiter (MA), Veenendaal Afstudeeropdracht: Zij waren één van zin, maar vaak niet eensgezind. De patriotgezinde Utrechtse burgers Pieter ‘t Hoen en Jacob van Manen Azn in hun journalistieke en politieke activiteiten in de Patriottenbeweging.
mw. E.H. de Jong (MA), ‘s-Gravenhage Afstudeeropdracht: Schaamte kan fataal zijn. Volksgezondheidsposters gemaakt door werkloze kunstenaars bij de posterdivisie in de stad New York 1935-1943.
mw. A. Klein Meulekamp-Visser (MSc), Alkmaar Afstudeeropdracht: Empowered Participatory Governance: Agendering van burgerparticipatie in de gemeente Oss in de periode 19902008.
dhr. M. Vogelezang (MA), Leidschendam Afstudeeropdracht: Herman van der Kloot Meijburg (1875-1961). De positie van de Haagse architect Herman van der Kloot Meijburg in het vooroorlogse debat over het modernisme in de architectuur.
Wo masteropleiding Strategy and Organization
Informatica Wo masteropleiding Computer Science dhr. M.J. Ronkes (MSc), Enschede Afstudeeropdracht: An Architecture for Searching Radio Signals – coordination of task and result sharing in the search process.
Managementwetenschappen Wo bacheloropleiding Management, organisatie en bestuur mw. A. Ollefers (BSc), Klarenbeek Wo masteropleiding Accounting and Finance dhr. N.B.J. Tol (MSc), Volendam Afstudeeropdracht: Vertrouwen in PPS. De rol van ‘vertrouwen’ bij de toepassing van DBFM contracten bij Publiek Privaat Samenwerken aan omvangrijke infrastructuurprojecten. Wo masteropleiding Public Management an d Policy dhr. A.C. Mellaard (MSc), Rotterdam Afstudeeropdracht: Raad Versterkt Benutting van lokaal rekenkameronderzoek naar welzijnsbeleid in Dordrecht en Enschede.
dhr. S.B.H. Brouwer (MSc), Leiden Afstudeeropdracht: Doel bereiken en doelverschuiving. Een onderzoek naar de relatie tussen de verkoop van de deelneming CIB en het deelnemingenbeleid van de VNG. mw. A.A.M. Claessen (MSc), Huizen Afstudeeropdracht: De rol van de middenmanager bij de invoering van managementconcepten. dhr. H.J. Gubler (MSc), Zuidwolde Afstudeeropdracht: “Organisatieveranderingen verbinden aan een context”. Een onderzoek naar het verbinden van de invoering van Performance Management aan een context door leidinggevenden van Rabobanken. mw. F.E. Hendrickx (MSc), Hoogerheide Afstudeeropdracht: Structuurbouw in een kennisintensieve organisatie. Een exploratieve test met de theorie van de Nederlandse structuurbouw gericht op productiviteit in een bankinstelling. dhr. A. Smeding (MSc), Nietap Afstudeeropdracht: Het dilemma van de middenmanager: “Kan ik iedereen tevreden stellen?” Een onderzoek naar de effectiviteit van veranderen door eerstelijnsmanagers in organisaties. dhr. A. Tonnis (MSc), De Wilp Afstudeeropdracht: De invloed van denkframes op veranderingen. Onderzoek naar de invloed van denkframes van medewerkers op het bereiken van de strategische doelstellingen van AVEBE. dhr. P.S.J. van de Ven (MSc), Eindhoven Afstudeeropdracht: Leidt individuele prestatiemeting bij de Rabobank tot een afname van de klantfocus en een verslechtering van de samenwerking tussen de medewerkers?
dhr. P.A.M. van Woensel (MSc), Boxmeer Afstudeeropdracht: De toe-eigening van organisatieveranderingen vanuit het perspectief van de social identity theorie. Wo masteropleiding Supply Chain Management dhr. M.P. Kleverlaan (MSc), Alkmaar Afstudeeropdracht: Supply Chain Performance.
Natuurwetenschappen Wo bacheloropleiding Milieu-natuurwetenschappen, major natuurwetenschappen mw. S.E.A.Y. Murrath (BSc), Brussel, België Afstudeeropdracht: Integrated water management in a rural context. Alternatives for drinking water supply and wastewater treatment in Teleorman, South Romania. Wo masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen
mw. K.M. Sloot (BSc), Haarlem mw. H. Vranov (BSc), ‘s-Gravenhage Wo masteropleiding Psychology, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie dhr. A.M.J. Maas (MSc), Gerwen Afstudeeropdracht: Het Demand Induced Strain Compensation Model binnen de Vlaamse Arbeidsmarktsectoren. dhr. P.C. Slootweg (MSc), IJsselstein Afstudeeropdracht: Anonimiteit, negatieve social appraisals en selfdisclosure in de context van Face en Computer Mediated Communication Wo masteropleiding Psychology, afstudeerrichting gezondheidspsychologie dhr. B.A. Witlox (MSc), Nuenen Afstudeeropdracht: Verhalen over ‘Zinloos’ Geweld: Een Kwalitatieve Zoektocht naar Cognitieve Duidingsprocessen.
Rechtswetenschappen dhr. F.W. Roza (MSc), Breda Afstudeeropdracht: Een epidemiologisch onderzoek naar de sterfte en kankerincidentie bij Nederlandse laboratoriummedewerkers
Psychologie
Wo bacheloropleiding Nederlands Recht mw. P.M. te Boekhorst (LLB), Zevenaar mw. D. Feiken (LLB), Eelde
Wo bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie
dhr. P. de Jonge (LLB), Amsterdam
mw. A.M. van den Bosse (BSc), Middelburg
mw. B. Krijnen (LLB), Gouda
dhr. W.H. Frins (BSc), Landgraaf (BSc)
mw. A. van der Veen (LLB), Leeuwarden
mw. M.C.B. Kampert (BSc), Roosendaal
mw. L.E. Ueckert-de Wal (LLB), Leerdam
mw. K.M.A. Verweij (BSc), Antwerpen, België
dhr. F.J. Zuiderveen Borgesius (LLB), ‘s-Gravenhage
Wo bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie
Wo masteropleiding Nederlands Recht
mw. Y.M.F. van Gennip (BSc), Velsen-Noord mw. M.A. Grevelt (BSc), Geertruidenberg mw. S. Serpenti (BSc), Zeist
Op vrijdagavond 4 juli reikten universitair docent dr. Hein Lodewijkx en coördinator Peter Honig van het studiecentrum Breda bij zeer hoge uitzondering een getuigschrift uit bij een student thuis in de tuin. Uit voorzorg hadden zij OU-paraplu's meegenomen, maar het was gelukkig stralend weer. Nadat drs. Carin van Geel haar getuigschrift Psychologie had ontvangen, werd nevenstaande foto gemaakt. Omringd door familie, vrienden, studiemaatjes en kennissen is Carin het stralende middelpunt en geven de opgestoken OUparaplu's het geheel een extra feestelijk tintje.
mw. E.M. Kleinsman (LLB), Hengelo
dhr. P. van Asperen (LLM), Voorburg Scriptie: (Geconsolideerde) concernfinanciering voor een internationaal concern. Een transactiekostenbenadering. dhr. E.J. Leunk (LLM), Harfsen Scriptie: De anonieme tip in het Nederlandse strafprocesrecht. Een onderzoek naar de vraag in hoeverre de anonieme tip in het Nederlands strafprocesrecht wordt gebruikt en hoe zich dat verhoudt met het in artikel 6 EVRM vastgelegde recht op een eerlijk proces.
5708310
Cultuurwetenschappen
