Mindannyiunknak szeretettel! • Meseterápia • Mi vezeti a rajzoló kezét? • A tanulás öröméről • Hogyan lehet a vizuális nevelés az integráció része? • Te is más vagy – Te sem vagy más • Sajátosból – Különleges • A nevetés gyógyít • Ujjbáb sorozat készítése
A KONFERENCIA PROGRAMJA: 10.00 óra Dr. Sediviné Balassa Ildikó: Mindannyiunknak szeretettel! – A konferencia megnyitása 10.10 óra Dr. Boldizsár Ildikó, meseterapeuta, író: Meseterápia 10.40 óra Faltis Alexandra, művésztanár, könyvillusztrátor: „Mi vezeti a rajzoló kezét?”– Mesék és illusztrációk 11.10 óra Winkler Márta: „A tanulás öröméről” – módszertani tanácsok az alternatív pedagógia úttörőjétől, a KINCSKERESŐ ISKOLA alapítójától Interaktív félóra – kérdések, beszélgetés Kávészünet 12.00 óra L. Ritók Nóra, az Igazgyöngy alapítvány igazgatója: „Hogyan lehet a vizuális nevelés az integráció része?” 12.30 óra Ádám Éva, a Budapesti Család, Esélyteremtés és Önkéntes Ház képviselője: „Te is más vagy – Te sem vagy más” 12.50 óra Süki Alíz, művészet- és drámapedagógus: „Sajátosból – Különleges; A Montessori jellegű műhely nyitottságának ajándéka” 13.10 óra Kárász Eszter, színész, énekes: „A nevetés gyógyít” Interaktív félóra – kérdések, beszélgetés 14.00 óra Ebédszünet 14.30 óra Faltis Alexandra – Serfőző Magdolna: Ujjbáb sorozat készítési gyakorlat, együtt a konferencia résztvevőivel és iskolánk diákjaival
IMPRESSZUM A kiadvány készítésében részt vettek: dr. Sediviné Balassa Ildikó, Faltis Alexandra, Faltis Roberta, Gassama-Szabó Bernadett, Modla Réka, Molnár Csikós Hajnalka, Révész Angéla, Chogyelkáné Babócsy Ildikó, továbbá Gárdos Vera végzett, Bangó Dóra, Binecz György, Czeglédy Kristóf, Császár Eszter, Erdődi Adrienn, Gaál Zsófia, Jugovics Nikolett, Leé Kitti, Pomper Petra, Szamos Alexandra, Tóth Olívia, Zellei Reichárd másodéves, valamint Hadi Zsanett, Rapati Andrea elsőéves pedagógiai és családsegítő szakos diákjaink.
2
„Minél jobban ismerjük a gyermeket, annál jobban megértjük, minél jobban értjük, annál inkább szeretjük, s így annál hatékonyabban tudjuk majd nevelni.” (Nagy László)
ELŐSZÓ E konferencia valamennyi előadója munkájában innovatív, eredményeiben kiváló és nagyon speciális módszereket, eszközöket választottak a céljaik megvalósításához. Titkuk – mely munkájuk hajtóerejeként is szolgál – A GYERMEKSZERETET, A GYERMEKKÖZPONTÚSÁG, AZ EMBERSÉG ÉS A SEGÍTENI AKARÁS. A mi iskolánk közössége két évtizede dolgozik az oktatás és tehetségfejlesztés jobbításáért a szakképzésben. Számos hazai és nemzetközi projekt fejlesztési eredményének alkalmazásával egyedülálló iskolánk módszertani sokszínűsége a tanítás-tanulásban és értékelésben. Szakmai közösségünkben a tanárok, továbbá a nevelő és oktató munkát segítők együtt eredményesek és sikeresek. A mi „titkunk” a tanulóink türelemmel és szeretettel való nevelése és tudásuk, tehetségük eredményes fejlesztése. Tesszük ezt példaképünk – Don Bosco – pedagógiájának útmutatásai alapján és folyamatos önfejlesztéssel. Ezt a konferenciát is azért terveztük, hogy tanuljunk egymástól, osszuk meg a tapasztalatokat. Ha áttekintik az eladásokat, érzékelhető a sokszínűség. Látva azokat a módszereket, eszközöket és megoldásokat, melyeket az előadók bemutatnak – a művészettel nevelés, a mese és a játék, a másság és a hátrányok leküzdése – közös célja van: a gyermekek, tanulók lehető legeredményesebb fejlesztése, tehetségének felfedezése és gondozása, a hátrányból előny kovácsolása. E konferencia korábban már megfogalmazott célja, hogy bemutasson különleges „gyöngyszemeket” a pedagógiai gyakorlatból. Fogadjátok szeretettel a mai napot. Vigyetek haza minél gazdagabb „tudáscsomagot”, az előadások, beszélgetések és a kiállítás szép élményét.
Dr. Sediviné Balassa Ildikó pedagógia szakos tanár 3
Dr. Boldizsár Ildikó MESETERAPEUTA, ÍRÓ
„Aki a meséket megtalálja, az élet forrásából iszik.”
Mesekutató, meseterapeuta, író, első önálló kötetét 1991-ben adták ki Amália álmai — Mesék a világ legszomorúbb boszorkányáról címmel. Miután megkapta a magyar-népművelés-esztétika szakos diplomáját 1986-ban, a Magyar Tudományos Akadémia levelező aspiránsaként a meséket kutatta, amelylyel 1999-ben megszerezte a néprajztudomány kandidátusa címet. Ezzel egy időben vizsgálta az ősi varázsmesék és napjaink meséi közötti kapcsolatot, amelyet a Varázslás és fogyókúra – Mesék, mesemondók, motívumok(1997, 2003) könyvében olvashatunk. Az elméleti kutatás után a mesék gyakorlati alkalmazása felé fordult, ezzel kidolgozva a Metamorphoses Meseterápiás Módszert, amelynek célja, hogy visszatérjünk a teremtő képzelethez, kapcsolódjunk a belső középpontunkhoz és az addig ismeretlen dolgokhoz, a lehetetlent megoldjuk és mindezzel növekedjen az életkedvünk, a reményünk és az örömre való képességünk. Saját módszerét pedagógusoknak, pszichológusoknak, orvosoknak és gyermekvédelmi szakembereknek akkreditált képzések keretében tanítja. 2016-ban megnyitotta saját tulajdonú Metamorphoses Meseterápiás Központját a Balaton északi partján. Meséit, módszerét, irodalmi munkáit, különleges világát eddig 37 megjelent könyvéből ismerhetjük meg. Írói munkásságát 2006-ban József Attila-díjjal ismerték el. 4
Faltis Alexandra MŰVÉSZTANÁR, KÖNYVILLUSZTRÁTOR
„Gyermekkorom óta mesékben élek, meséket rajzolok, néha írok is.”
Csodálatos meseillusztrátori tevékenységét nagyban segíti a mesevilág iránt való lelkesedése, de elsősorban a gyermekek tisztelete, szeretete. Munkásságát a filmes pályán kezdte, itt többször díjazták. Majd illusztrátori munkájában teljesedett ki, de készített animációs filmeket, báb- és díszletterveket, jelmezterveket is. Magas szintű mesterségbeli tudás, empátia, humor, derű, a leírt szöveghez a legteljesebb mértékben való alkotói hűség jellemzi a munkáját. Az általa illusztrált művészek sorába olyan nevek tartoznak, mint például Lázár Ervin, Nemes Nagy Ágnes, Krúdy Gyula, Kormos István, Páskándi Géza, Babits Mihály, Balázs Béla, Zelk Zoltán, Tamkó Sirató Károly és még sorolhatnánk. D. Tóth Kriszta Lola meséinek három kötetének illusztrálása is az ő nevéhez fűződik. Az írónő eleve ragaszkodott ahhoz, hogy a grafikusművész illusztrálja a könyveit („akivel egy olyan világot álmodtunk meg, amely hűen ábrázolja az óvodáskorú gyerekek látásmódját, imádnivalóan naiv, humoros gondolkodását”). Egyéni kiállításait megismerhették például Budapesten, Pécsett, Bolognában, Nishinomiyában (Japán), Frankfurtban, Zágrábban, Pozsonyban; könyvillusztrációival, grafikáival és egyéb munkáival rangos díjakat nyert, mint többek között a Dixieme Muse – Nemzetközi Animációsfilm Fesztivál Nagydíja, Párizs (1980), az Év mesekönyve – Csillag Albert emlékdíj, IBBY díj (1994), vagy a Szép Magyar Könyv Közönségdíja (2011). 5
Winkler Márta A KINCSKERESŐ ISKOLA ALAPÍTÓJA
„A megkínált gondolat magában kevés, csak akkor hat eredményesen, ha a belsőnkből jövő érzelmeink hozzájárulnak, átéljük az adni akaró szerepét és lelkesen tudjuk azokat a gyerekeknek továbbítani.” Winkler Márta az első magyar alternatív iskola megalapítója mely a 21. században is eredményesen működik Budapesten, a XI. kerület Fogócska utca 6. szám alatt. Nevelő-oktató munkájában ő a poroszos pedagógiai módszerrel szemben a gyermekközpontú szemlélet úttörője volt. Tanítói oklevelének megszerzése után a Váli úti Általános Iskola tanítója lett, ahol – a kor szigorúan szabályozott előírásaival szemben – felszedte a padokat, hogy a foglalkozások terét optimálisan alakíthassa ki. Sokat kísérletezett, kezdettől fogva részt vett Varga Tamás matematika tanítási reformjában. Az alternatív alapokon működő Kincskereső Iskolát 1988-ban alapította meg. A nevelésben, oktatásban nála a hogyan az elsődleges: a felnőtt példaadó szerepére, a gondolkodásra és a gyerekek adottságaira építő törekvés. Alapelvei közé tartozik, hogy a tanulók tevékeny részesei legyenek az oktatásnak, közben önmagukat és társaikat is tanítsák. Előtérbe helyezi a tanulás nyugalmát, az érdeklődés fenntartását és az önálló munka szokássá válását. Gondja kiterjedt az ének-zene, a mozgás és a természetjárás beépítésére is az iskola életébe. Munkáját számos díjjal ismerték el: Beke Manó-díj, Apáczai Csere János-díj, Eötvös József-díj, Újbuda-díj, Budapestért-díj és a Magyar Köztársasági Érdemrend Tiszti keresztje–díj büszke tulajdonosa lehet. Pedagógiájáról 1979-ben Péterffy András rendező elkészítette az Iskolapélda című dokumentumfilmet. 6
L. Ritók Nóra AZ IGAZGYÖNGY ALAPÍTVÁNY IGAZGATÓJA
„A gyerekek öröme, szeretete pedig minden pedagógusnak erőt ad, nekem is. Arra is, hogy tovább haladjak azokkal, akikkel lehet, és arra is, hogy még erősebben munkálkodjak a legnehezebb problémák megértésén és megoldásán.” Kelet-Magyarországon, a 33 leghátrányosabb helyzetű kistérség egyikében, a beretytyóújfalui kistérségben 1999 óta működő Igazgyöngy Alapítvány igazgatója. Pályáját földrajz-rajz szakos tanárként kezdte, majd elvégezte az Iparművészeti Egyetemet, vizuális kommunikáció-környezetkultúra szakon. Az általa vezetett Alapítvány fenntartója egy művészeti iskolának, mely a tehetséggondozás mellett sajátos, művészeti alapú személyiségfejlesztésével sikeres integrációs modellt valósít meg, különös tekintettel a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekekre. Az ide járó gyerekek évente mintegy ötszáz díjat hoznak el különféle hazai és nemzetközi gyermek képzőművészeti versenyekről. Ugyanakkor az Alapítvány dolgozói felismerték, hogy a gyerekek integrációja sosem fog megoldódni az iskola falain belül. Kiterjesztették munkájukat a családoktól a településfejlesztésig, szerepel benne a krízishelyzetek elhárítása, az önfenntartás fejlesztése, motiváció kialakítása, munkahelyteremtés. Eredményeik miatt egyre többen keresik meg őket, önkormányzatok, civil szervezetek, egyetemek. Munkáját, eredményeit számos díjjal és elismeréssel értékelték, így a teljesség igénye nélkül a Várhegyi György Díj, az Apáczai Csere János díj, a Bonis Bona díj birtokosa, valamint 2015 óta a világ legnagyobb társadalmi vállalkozókat összekötő civil szervezetének, az Ashokának nemzetközi tagja. 2016. májusa óta az ELTE címzetes egyetemi docense. Rendszeresen publikál oktatáshoz és szociális munkához, integrációhoz kapcsolódó kérdésekben, szakmai blogját pedig érdemes figyelemmel kísérni a nyomorszeleblog.hvg.hu oldalon. 7
Ádám Éva
:
TÁRSADALMI FELZÁRKÓZÁSI REFERENS, MENTOR
„Mindannyian másak vagyunk egy kicsit, mégis ugyanazok.” „Pici falu, hat testvér. Munkanélküli, aluliskolázott cigány szülők gyermekeként láttam meg a napvilágot. Mégis mindenkinek azt kívánom, hogy legyen olyan gyermekkora, mint nekem. Kárpáti cigány szokások szerint nőttem fel, de a zenéért éltem –haltam. Továbbtanulni nem akartak elengedni, így lettem lázadó…” Munkásságát kortárs segítőként kezdte 20 évesen. Egyetemi évei alatt rövid ideig a hajléktalan ellátásba és a gyermekvédelembe is belekóstolt. Később a Fővárosi TEGYESZ 3. számú otthonában leányanyákkal foglalkozott. Az ELTE szociális munka szakán a segítés, a támogatás minden szakmai vonulatát behatóan tanulmányozta. A diploma megszerzése után mentorként kezdett tevékenykedni a Türr István Képző és Kutató Intézet munkatársaként. Ezt követően a Budapesti Család, Esélyteremtési és Önkéntes Ház munkatársaként fiataloknak roma népismereti órákat tartott és tart a mai napig is. Jelenleg a Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság munkatársa, beosztása szerint társadalmi felzárkózási referens. Ma is élő kapcsolatot ápol a társadalom perifériájára szorult, halmozottan hátrányos helyzetű cigány és nem cigány emberekkel. Az „Ezer roma nő” projekt keretében a nála végzett hallgatóknak 99%-ban sikerült visszaintegrálódnia a társadalomba és a munka világába. Számos nála végzett hallgatója érettségire, ezt követően egyetemre is beiratkozott. Pest megyében otthonosan mozog és kitartóan végzi munkáját három kiskorú gyermeke mellett, egyedülálló cigány nőként. 8
Süki Alíz MŰVÉSZET- ÉS DRÁMAPEDAGÓGUS
„A színház, a képi világok varázsa kezdetektől kíséri utamat. A közös alkotás élménye, az együttlélegzés a gyerekekkel, lételemünkké vált.”
Tanulmányait a Budapesti Tanítőképző Főiskolán kezdte, majd számos továbbképzésen vett részt, melyek mind a gyermekfejlesztéssel, mentálhigiéniás egészségügygyel bővítették tudását. Később leginkább a drámapedagógia felé fordult, amelynek keretein belül szintén folyamatosan fejlesztette önmagát. 2008 őszétől folyamatdrámát tanult egy drámapedagógiai tréningen, majd gyermekszínjátszó-rendezői akkreditált pedagógusképzést végzett, valamint mesterkurzuson szakértői drámát tanult Dorothy Heathcote, angol drámapedagógus kezei alatt. Pályafutása a Zsolnai-Értékközvetítő Programmal kezdődött, majd 1998 szeptemberétől tanítóként dolgozott, ezzel párhuzamosan komplex játszóház vezető is volt, ahol kézműves foglalkozásokat, rajz alkotóköröket, drámajátékokat, nyári alkotótáborokat szervezett, illetve halmozottan hátrányos helyzetű-, sérült gyermekek részére tehetséggondozó programokat alakított ki. Jelenlegi munkásságát az I. kerületi Batthány Lajos Általános Iskolában folytatja, ahol Montessori-programmal működő osztályban humán tantárgycsoport oktatásával és a halmozottan sérült gyermekcsoport művészettel való fejlesztésével foglalkozik. 9
Kárász Eszter SZÍNÉSZ, ÉNEKES
„Szeretetet adni, szórni, de sohase kérni, annyit tesz: élni” /nagymamám/ Gyerekszínészként a Szamárköhögés című filmmel vált ismertté, de játszott színházban és tagja volt a Magyar Rádió Gyermekstúdiójának is. Érettségi után a Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete főiskoláján végzett konduktor-tanító szakon, majd a Színház- és Filmművészeti Egyetem Drámapedagógia szakán másoddiplomázott. Az Óz, a nagy varázsló főszerepével tért vissza a színpadra, és jelenleg is színészként, drámapedagógusként dolgozik. Az Eszter-lánc mesezenekarban és egyszemélyes Dalolka formációjában énekel és zenél gyerekeknek, emellett Edit Piaf sanzonesteken is feltűnik. A színésznő két kislány, Janka és Dorka büszke édesanyja. A Piros Orr Bohócdoktorok Alapítványnál dr. Bigyó bohócként járja a kórházakat, hogy felvidítsa a beteg gyerekeket. A felemás zokniban csetlő-botló, kártyatrükkökben verhetetlen bohócdoktor mosolyt csal a könnycseppek helyére és mind a gyermekeknek, mind a szülőknek segít átvészelni, túlélni ezeket a nehéz napokat, heteket, melyeket a kicsik kórházban töltenek. A bohócdoktor misszió célja, hogy a nevetés jótékony hatását kihasználva csökkentsék a betegek fájdalomérzetét, szorongását, szomorúságát és ezzel a „vény nélkül kapható gyógyszerrel” könnyebbé tegyék a megnehezített gyermeksorsokat. 10
Serfőző Magdolna GRAFIKUS
„Először is, ha a gyermeket parányi-csekélynek látnád, úgy ne azt nézzed, hogy most voltaképpen mi, hanem azt, mi leszen egykor Isten szándéka szerint; és akkor rögtön szemedbe fog tűnni a gyermek nagysága” (Comenius 1592–1670) Szabadúszó grafikus. Közel harminc éve forgatják kiadványait különböző korú gyerekek: óvodások, kisiskolások. Számtalan iskola-előkészítő, foglalkoztató, készségfejlesztő füzetet, játékot, ünnepi színezőt, rejtvénykönyvet adott ki és illusztrált magánkiadásban. Szerkesztője és alkotótársa volt a Gézengúz ifjúsági magazinnak. Éveken át mesét írt, illusztrált a Dörmögő Dömötör című kulturális gyereklapnak. Ötletgazdája, nyolc éven át szervezője, vezetője volt a Paradicsom Kézműves Tábornak. 2012-ben a NKA támogatásával kiadta a „Mesés Kalendárium” című DVD-t, mely saját meséivel, grafikáival, feladatlapokkal, módszertani füzettel dolgozza fel, ismerteti meg a gyerekekkel, szülőkkel és pedagógusokkal jeles napjainkat, ünnepi szokásainkat. Aktívan él a gyermekvilágban, mellette a sajtóban tevékenykedik. Több magazin képszerkesztője, tördelőszerkesztője. 2002-ben a Magyar Konyha című gasztronómiai magazin májusi számáért „ProTypographia” díjat kapott. Számos kiemelkedő projektben vett részt, mint például a magyarországi tájházakról, népi építészetről szóló UNESCO-kiadvány megtervezése, Magyar Kórházszövetség kongresszusi kiadványainak komplett design kivitelezése vagy a Friss Irodalmi Húsok című, kortárs írók novelláihoz készített könyvillusztrációk elkészítése. Jelenleg az ELTE-TÓK levelező, végzős hallgatója. Szakdolgozatát a „Gyermekirodalom illusztrálása” témában írja. 11
DRA
AN EX
AL AL TIS
ILLU
SZ
T
C RÁ
IÓ
K:
F
Köszönetnyilvánítás Köszönetemet szeretném kifejezni minden munkatársamnak, akik a konferencia életre hívásában segítségemre voltak. A közösen gondolkodás, a közös célok mind hozzájárultak ahhoz, hogy egy ilyen magas szakmai színvonalú, ilyen kiemelkedő tudásanyagot felmutató konferenciát tudtunk létrehozni. Tanáraink, munkatársaink és diákjaink szervező- és kutatómunkája, a technikai háttér biztosítása, a tervezési és kivitelezési munkálatok mind hozzátettek ehhez az eseményhez. Köszönöm előadóinknak, hogy elfogadták meghívásunkat, személyes jelenlétükkel és szakmai tapasztalataikkal emelik a konferencia minőségét és értékét. Remélem, hogy ez az együttműködés hagyománnyá válik és a jövőben is találunk alkalmat arra, hogy pedagógiai módszereinket, tapasztalatainkat megosszuk egymással, gazdagítva ezzel szakmai tudásunkat.
Dr. Sediviné Balassa Ildikó
