1
Dit is de schoolgids 2013 -2014. Voor u als ouder, maar ook voor leerlingen is dit een belangrijke bron van informatie. Wilt u bijvoorbeeld weten wanneer de vakanties zijn, op welke tijden er lessen of ouderavonden zijn of hoe u uw kind moet ziekmelden? Of wilt u juist meer weten over ons onderwijs, het team en de resultaten die wij boeken? U leest het allemaal in deze schoolgids.
Voorwoord Trots zijn op wie je bent en wat je kunt. Dat is de slogan van het Carré College en het Middelland College. Bij het schrijven van deze schoolgids stond ik hier weer even bij stil. U ziet hier een trotse directeur. Trots op ons mooie pand in hartje Rotterdam. Op de leerlingen en op de medewerkers. Het Carre College en het Middelland College hebben de kennis om alles uit de leerlingen te halen wat er in zit. Hoe wij dit weten te bereiken, leest u in deze schoolgids. Ik hoop dat u na het lezen van deze schoolgids net zo’n trots gevoel heeft als ik. Ik wens alle leerlingen, mede namens de medewerkers, een prettig studiejaar toe en u als ouders of verzorgers een plezierig contact met ons. Mocht u na het lezen van de gids vragen hebben, neem dan gerust contact met ons op. Wij staan u graag te woord. De heer J. Schrauwen Vestigingsdirecteur Carré College Rotterdam / Middelland College
2 Inhoud 4. Leerlingenzorg 1. Het Carré College
4.1 Wanneer is extra zorg nodig? 24
1.1 Introductie 3
4.2 Uitgebreide zorgstructuur 24
1.2 Een helder doel 3
4.3 Kindermishandeling 25
1.3 Een duidelijk doel 4
4.4 Rol van de mentor 25
1.4 Kernkwaliteiten
4.5 Leerachterstanden en -problemen 25
4
1.5 Toelating tot het Carré College 6
4.6 Leerlingen met een ‘rugzak’ 26
1.6 Bestuur 7
4.7 Zorg & Adviesteam 26
1.7 Management 8
4.8 Registratie leerlinggegevens 26
1.8 Sponsorbeleid 9
4.9 Begeleiding naar vervolgonderwijs 27
2. Het onderwijs 2.1 Uitgangspunten 9 2.2 Leerwegen 9 2.3 Onderwijsmethoden 10 2.4 Lessentabel regulier onderwijs 11 2.5 VM2 trajecten 13 2.6 ‘Nieuwkomers’ 14 2.7 Lessentabel Nieuwkomers 15 2.8 Kwaliteit van het onderwijs 15 2.9 Gratis schoolboeken 16 2.10 Lesuitval 16 2.11 Buitenschoolse activiteiten 17 2.12 Stages 18 3. Gedrag- en Huisregels
5. Ouders en school 5.1 Betrokkenheid 28 5.2 Medezeggenschapsraad (MR) 28 5.3 Leerlingenraad 28 5.4 Ouderbijdrage 29 5.5 Ouderavonden 29 5.6 Lestijdens en Schoolvakanties 30 5.7 Communicatie 31 5.8 Adreswijzigingen 31 5.9 Klachtenregeling 31 5.10 Vertrouwenspersonen 32 6. Leerkrachten 6.1 Elke docent taaldocent 33
3.1 Gedragsregels 19
6.2 Nascholing van leerkrachten 33
3.2 Huisregels 22
Standaardovereenkomst (voorbeeld) 34
3.3 Leerlingenstatuut 23
3
1. Het Carré College en het Middelland College 1.1 Introductie Het Carré College en het Middelland College zijn algemeen bijzondere scholen voor het VMBO en gevestigd in hartje Rotterdam aan de Beukelsdijk. Wij zijn met zo’n 500 leerlingen een kleine school waar de leerlingen in een prettige, veilige sfeer zich optimaal kunnen ontwikkelen. Onze naam ‘Carré College’ is afgeleid van het sfeervolle pand waarin we gevestigd zijn. Het pand is gebouwd in een vierkant, ofwel een carré vorm en is van binnen geheel gemoderniseerd. Wij bieden onderwijs aan leerlingen van klas 1 t/m 4 BBL, KBL en GT. Daarnaast geven we leerlingen de mogelijkheid om via het VM2-traject ook een MBO diploma op niveau 2 te halen. De opleidingen die we in huis hebben zijn: Print, Media & Sign (in samenwerking met het Grafisch Lyceum), Zorg & Welzijn en Handel & Administratie en Technologie. In alle gevallen bieden wij de mogelijkheid tot leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Het Carré College heeft nog een andere vestiging aan de Robert Fruinstraat voor ‘anderstalige’ leerlingen in de leeftijd van 12 - 15 en 16 jaar en ouder (16+). Zij krijgen daar aangepast onderwijs met als speerpunt het zo snel mogelijk aanleren van de Nederlandse taal. Het doel is om deze leerlingen zo snel mogelijk door te laten stromen naar een reguliere klas binnen het voortgezet onderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs (MBO). 1.2 Een helder doel Wat willen wij met het onderwijs bereiken? Waar staan we voor? Waar werken we aan? Onze slogan luidt: ‘Trots zijn op wie je bent en wat je kunt’. Deze slogan is gebaseerd op de volgende drie pijlers: 1. Leren en werken in de praktijk 2. Samenwerken om te leren 3. Trots zijn op wat je kunt
4
1.3 Een duidelijk doel Onze scholen zijn een scholen waarbinnen leerlingen zich in een veilige, krachtige leeromgeving maximaal kunnen ontwikkelen. Waar naast kennis en vaardigheden goed burgerschap wordt geleerd; medeverantwoordelijk zijn voor de wereld om je heen en daar een positieve bijdrage aan leveren. Daarnaast worden leerlingen in contact gebracht met zaken die niet direct in hun leefwereld spelen, zoals sport en cultuur. De scholen zijn onderdeel van haar omgeving en heeft daarnaast een herkenbare rol en functie in de wijk. 1.4 Kernkwaliteiten Multiculturele school Beide scholen staan open voor leerlingen afkomstig uit alle culturen. Deze diversiteit draagt ertoe bij dat wij ‘respect voor elkaar’ en voor elkaars denkwijze hoog in het vaandel hebben staan. Wij vinden het belangrijk dat al onze leerlingen zich individueel kunnen ontwikkelen. Hierbij gaan we uit van wat de leerlingen op school en later in de maatschappij het meest nodig hebben; zelfvertrouwen, respect en sociale vaardigheden scoren daarbij hoog. Ook van belang is het vermogen om constructief mee te bouwen aan een maatschappij, waarin mensen kennis van elkaar en elkaars achtergrond hebben en zonder angst met elkaar leven en werken. Met recht mogen wij spreken van scholen met een veilige leeromgeving voor álle leerlingen. Taal op school Taal is de sleutel tot succes. De taalontwikkeling bepaalt in grote mate het succes van de schoolprestaties. Niet voor niets besteden wij hier extra aandacht aan. Bij ons zijn alle docenten taaldocenten, wat inhoudt dat in álle lessen aandacht wordt besteed aan het begrijpen en vergroten van de Nederlandse woordenschat. Uitdagende scholen Wij vinden het belangrijk dat het onderwijsaanbod zoveel mogelijk aansluit bij de belevingswereld van de leerling. Naast het verwerven van kennis richten we ons op de ontwikkeling van talenten. We stimuleren de leerlingen om hier zelf een actieve rol in te vervullen, waarbij de docent zich ook opstelt als coach. Vragen
5 als ‘wat wil je’, ‘waarom wil je dit’ en ‘wat heb je nodig om dit te bereiken’ zijn hierbij leidraad. Leerlingen leren op deze manier om zelf keuzes te maken en te overzien wat de effecten en consequenties zijn van een bepaalde keuze. Onderwijs op maat Elk kind is anders; een andere culturele en religieuze achtergrond, een ander kennisniveau en andere talenten. We plaatsen de leerlingen daarom in kleine klassen, zodat er voldoende ruimte en tijd is voor individuele aandacht. Uitgangspunt bij alle activiteiten zijn de individuele capaciteiten van de leerlingen. Wat kan hij/zij wel óf nog niet. Door gebruik te maken van verschillende werkvormen en een individueel hulpplan werken leerlingen zoveel mogelijk op hun eigen niveau. Op deze manier streven wij naar een optimale prestatie en ontwikkeling van haar leerlingen. Zorgende school De school kent een uitgebreide zorgstructuur. Deze zorg was vanuit de historie vooral gericht op sociaal-emotionele zorg. De zorgcoördinator is het aanspreekpunt in de school en bespreekt samen met de mentor de voortgang van de leerlingen. Waar nodig wordt een individueel handelingsplan opgesteld. Leerlingen die extra zorg nodig hebben, worden besproken in het zorgadviesteam (ZAT). De zorgcoördinator, de schoolmaatschappelijk werker, de leerplichtambtenaar en de schoolverpleegkundige vormen samen dit overleg. De zorg voor leerproblemen en leerachterstanden krijgt bij ons extra aandacht. Iedere leerling met een leerachterstand heeft een individueel hulpplan, waarvan hij/zij de voortgang met de mentor bespreekt. Brede school Het Carré College en het Middelland College zijn een” Brede School”. Dit betekent dat wij naast het reguliere lesprogramma buitenschoolse activiteiten aanbieden op educatief, cultureel, opvoedkundig en/of onderwijsondersteunend gebied. Leerlingen kunnen zich bijvoorbeeld gratis opgeven voor activiteiten als streetdance, koken, sieraden maken, dj-cursus en spelletjesmiddagen. Doordat leerlingen hun vrije tijd zinvol besteden, vergroten zij hun sociale vaardigheden en leren ze hun talenten te ontwikkelen. Het zorgt er ook voor dat leerlingen op een positieve manier met elkaar omgaan, wat de sfeer in de school ten goede komt. Daarnaast lopen alle leerlingen van klas 1 t/m 4 maatschappelijke stage.
6 Samenwerking ROC Het Carré College kent al lange tijd een samenwerking met het ROC Zadkine. De afgelopen jaren is deze samenwerking versterkt met het aanbieden van ‘MBOopleidingen’. Kwetsbare leerlingen krijgen de gelegenheid om in een vertrouwde, veilige leeromgeving een MBO diploma te halen in de richting zorg en welzijn of handel. Het onderwijs wordt aangeboden op het Carré College. De stage en het examen vinden plaats onder toezicht van het ROC Zadkine. Daarnaast biedt het Carré College in samenwerking met het ROC Zadkine de zogenaamde VM2-trajecten aan. Leerlingen uit de basisberoepsgerichte leerweg krijgen de mogelijkheid om een startkwalificatie MBO niveau 2 te halen. Deze trajecten starten in leerjaar 3 en duren minimaal 3 jaar (tijdwinst van 1 jaar voor de leerling) en maximaal 4 jaar. Gedurende dit traject behalen de leerlingen ook hun VMBO diploma voor de basisberoepsgerichte leerweg. School en omgeving De scholen maken actief deel uit van het Veiligheidsoverleg Oost-West. Samen met politie, justitie, jongerenwerk en andere scholen in de omgeving wordt gezocht naar oplossingen om de wijk en schoolomgeving veiliger te maken. Daarnaast ontwikkelen de twee scholen samen met organisaties uit de wijk diverse activiteiten voor jongeren. Ook wordt onze huisvesting gedurende de weekenden gebruikt door Stichting AbuRakrak. Aan 180 kinderen in de basisschool leeftijd worden dan allerlei activiteiten aangeboden. Op deze wijze probeert de school een bijdrage aan de wijk te leveren. 1.5 Toelating tot het Carré College en het Middelland College Wij bieden onderwijs van klas 1 t/m 4, maar leerlingen kunnen ook instromen in leerjaar 2 t/m 4. Als leerlingen leerjaar instromen in klas 3, geeft ze dat de mogelijkheid om deel te nemen aan ons VM2-traject. Op deze manier kunnen leerlingen met een jaar winst een MBO-diploma halen. In een kennismakingsgesprek komen onderwerpen als motivatie, keuze van de afdeling en wederzijdse verwachtingen aan de orde. Op basis van dit gesprek, informatie van de vorige school en studieresultaten wordt een leerling toegelaten.
7 Tussentijds doorstromen en blijven zitten Ondanks alle zorgvuldigheid bij de toelating, kan het voorkomen dat een leerling toch in een verkeerde klas terecht komt. In overleg met de mentor, ouders en teamleider wordt dan gekeken welk onderwijs beter bij een leerling aansluit. Wanneer hiervoor geen mogelijkheden zijn op onze school, dan zorgen wij ervoor dat de leerling buiten het Carré College aansluitend onderwijs krijgt. Aan het einde van leerjaar 3 krijgen de leerlingen een studieadvies van de school. In de meeste gevallen betekent dit een doorstroom naar leerjaar 4 om het diploma te halen. In uitzonderlijke gevallen krijgen kaderleerlingen het advies dit te doen in de basisberoepsgerichte leerweg. Voor iedereen geldt wel dat voor het einde van het schooljaar alle PTA onderdelen (Programma van Toetsing en afsluiting) afgerond zijn. Leerlingen met minimale studieprestaties worden samen met hun ouders uitgenodigd voor een gesprek om te zoeken naar aansluitend onderwijs. Dit kan ‘zitten blijven’ zijn of een aansluitende opleiding bij een ROC. Vanaf dit schooljaar kunnen deze leerlingen ook verder in het VM2-traject. Zij krijgen dan de mogelijkheid een startkwalificatie voor MBO niveau 2 te halen. 1.6 Bestuur Onze school is aangesloten bij Stichting LMC Voortgezet Onderwijs en wordt geleid door een College van Bestuur, die op haar beurt wordt ondersteund door een bestuursbureau. Het College van Bestuur wordt gecontroleerd door een Raad van Toezicht. Het bevoegd gezag van LMC Voortgezet onderwijs is het College van Bestuur, dat bestaat uit de heer drs M.J.W. van der Knaap (voorzitter) en mevrouw drs M.J. Jas. LMC Voorgezet onderwijs is gevestigd op Westersingel 108, 3015 LD Rotterdam. Het postadres is Postbus 23485, 3001 KL Rotterdam. Het bestuursbureau is te bereiken via telefoonnummer 010-4366766 en per e-mail
[email protected] kijk voor meer informatie op www.lmc-vo.nl. LMC wil voor alle leerlingen in Rotterdam en omgeving onderwijs verzorgen vanuit een grondslag die gevoed wordt door de kernwaarden van het algemeen bijzondere, katholieke en protestants christelijke Nederlandse erfgoed. Respect
8 voor andere overtuigingen en opvattingen wordt door alle scholen dan ook breed gedragen. Vanuit dit veelzijdige gedachtegoed biedt LMC onderwijs aan dat optimaal aansluit op het ontwikkelingsniveau van haar leerlingen en hen in staat stelt een eigen plaats in de maatschappij te verwerven en daaraan een wezenlijke bijdrage te leveren. De individuele capaciteiten van de leerlingen en hun veelzijdigheid staan hierbij centraal. LMC wil deze talenten verhelderen en verzilveren. LMC streeft naar het allerhoogste leerrendement dat bereikbaar is voor de individuele leerling, onder het motto: er uit halen wat er in zit. 1.7 Management In de bestuursfilosofie van Stichting LMC wordt uitgegaan van een bestuur op hoofdlijnen en een krachtige algemene directie voor de dagelijkse leiding. Op het Carré College is de directeur verantwoordelijk voor het onderwijskundige beleid en de goede gang van zaken op de school. Hiermee is de basis gelegd voor een gezonde organisatie, die de continuïteit en kwaliteit van het onderwijs waarborgt. Het managementteam van het Carré College bestaat uit: Vestigingsdirecteur • de heer J. Schrauwen Teamleider Nieuwkomers • mevrouw S. van Dongen Teamleider VMBO bovenbouw en VM2 • mevrouw I. Heemskerk Teamleider VMBO GT en 16+ (anderstaligen) • mevrouw C. van Lent Teamleider VMBO onderbouw • de heer A. van Viegen
9 1.8 Sponsorbeleid Met het aantrekken van sponsors krijgt de school de beschikking over aanvullende middelen (geld, goederen of diensten) om voorzieningen in de school te realiseren. Bij sponsoring kan gedacht worden aan lesmaterialen, advertenties, uitdelen van producten, inrichting en computerapparatuur. Bij het aantrekken van sponsors gaan de scholen zorgvuldig te werk. In het sponsorbeleid staan de volgende uitgangspunten centraal: • Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige doelstellingen alsmede met de identiteit van de school • Sponsoring mag de objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van het onderwijs niet in gevaar brengen • De onderwijsinhoud en de continuïteit van het onderwijs mogen door sponsoring niet beïnvloed worden • Reclame in lesmateriaal is niet toegestaan • Sponsoring mag niet leiden tot ongewenst, gevaarlijk of ongezond gedrag • De directie hanteert een algemene zorgplicht. Dat houdt onder meer in dat negatieve publiciteit wordt voorkomen en dat afspraken die voortvloeien uit sponsorcontracten worden nagekomen. 2. Het onderwijs 2.1 Uitgangspunten Het onderwijs op de beide scholen kenmerkt zich met name door ‘leren door doen’. Dit betekent dat we het klassikale onderwijs tot een minimum beperken. We stimuleren de leerlingen om actief aan het leerproces deel te nemen. Dit doen we met behulp van opdrachten die aansluiten op de belevingswereld van de leerlingen. Naast het individuele onderwijs op maat wordt veel aandacht besteed aan samenwerken. 2.2 Leerwegen Het Carré College biedt onderwijs aan in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte en gemengd theoretische leerwegen:
10 Basisberoepsgerichte leerwegen voor de afdelingen: • Zorg & Welzijn • Handel & Administratie • Printmedia & Sign – in samenwerking met het Grafisch Lyceum • Zorg & Welzijn – in samenwerking met ROC Zadkine (ook een VM2 traject) • Handel – in samenwerking met ROC Zadkine (ook een VM2 traject) Kaderberoepsgerichte leerwegen voor de afdelingen: • Zorg & Welzijn • Handel & Administratie • Printmedia & Sign – in samenwerking met het Grafisch Lyceum Gemengd theoretische leerwegen voor de afdeling: •Technologie als beroepsvak en MAVO 2.3 Onderwijsmethoden Op onze school werken we met zogenaamde Carré-uren, Carré-dagen en Carréopdrachten. Het schooljaar wordt opgedeeld in vijf perioden met elk een centraal thema. Het thema loopt als een rode draad door alle vakken. Bij ieder vak wordt tijd besteed aan het uitvoeren van Carré-opdrachten. Deze opdrachten zijn uitdagend, contextrijk en ondersteunen onze drie pijlers; leren en werken in de praktijk, samenwerken om te leren en trots zijn op wat je kunt. Tijdens de Carré-uren werken de leerlingen aan hun persoonlijk hulpplan en aan de Carré-opdrachten. De leerlingen besteden tijdens de Carré-uren gemiddeld één lesuur aan het maken van een keuzeopdracht en het voorbereiden van de Carré-dag. De leerlingen worden hierbij begeleid door de vakdocent, die vooral een coachende rol vervult. Daarnaast besteedt de leerling gemiddeld één lesuur aan taal-en rekenontwikkeling en aan het vak Engels door o.a. de inzet van ‘Muiswerk’ en Woordweb.
11 Elke periode wordt afgesloten met een Carré-dag. Op deze dag laten de leerlingen hun opgedane vaardigheden zien. Een voorbeeld hiervan is de Goede Doelendag. Op deze dag organiseren de leerlingen voor en met elkaar allerlei activiteiten, die aansluiten op het thema ‘gezondheid’. Het geld dat met deze activiteiten wordt opgehaald gaat naar een goed doel, dat de leerlingen zelf mogen kiezen. 2.4 Lessentabel Regulier Lessentabel regulier leerjaar 1 & 2
Nederlands Engels Frans Wiskunde Mens & Natuur Mens & Maatschappij
BBL 5 3 5 Natuurkunde 3 Scheikunde Biologie Aardrijkskunde 4 Geschiedenis Economie
Leerjaar 1 KBL GL PM&S BBL 5 5 5 5 3 3 3 3 5 3
5 3
5 3
5 3
4
4
4
2 2 2
PM&S M&D Informatiekunde Kunstvakken Techniek Lich. Oefening Mentoruur
2 1 2 2 3 2
2 1 2 2 3 2
2 1 2 2 3 2
Totaal
32
32
32
4 2 1
Leerjaar 2 KBL GL PM&S 5 5 5 3 3 3 2 2 5 5 5 3 3 3
2 2 2
2 2 2
2 2 2 4
2
2
2
2
2
3 2
2 2 3 1
3 1
3 1
2 3 1
32
32
32
32
32
12 Lessentabel regulier leerjaar 3
Nederlands Engels Frans Wiskunde Rekenen Mens & Natuur Mens & Maatsch.
Zorg&Welzijn BBL* KBL* 4 4 3 3
Natuurkunde Scheikunde Biologie Aardrijkskunde Geschiedenis Economie
3* 1
4* 1
3
3
PM&S Z&W 11 H&A Technology Maatschappijleer 1 2 Maatschappijleer 2 3* Kunstvakken 2 Lich. Oefening 2 Mentoruur 1 Totaal 35 * Z&W keuze WI of MA 2
Leerjaar 3 Handel&Admin Printmedia&Sign BBL KBL BBL KBL 4 4 4 4 3 3 3 3 3 1
4 1
4 1
4 1
Technologie ZW ECO 4 4 3 4 1
4 1
3
3
3
3
3
10
10
3
11
2 3* 2 2 1 36
11
11
2
2
2
2
4 2
4 2
2 2 1 32
2 2 1 33
2 2 1 32
2 2 1 32
2 2 1 32
2 2 1 32
13
Lessentabel regulier leerjaar 4
Nederlands Engels Frans Wiskunde Rekenen** Mens & Natuur Mens & Maatsch.
Zorg&Welzijn BBL* KBL* 4 4 3 3
Natuurkunde Scheikunde Biologie Aardrijkskunde Geschiedenis Economie
4 1
4 1
3
3
PM&S Z&W 11 11 H&A Technology Maatschappijleer 1*** 1 1 Maatschappijleer 2 3 3 Kunstvakken Lich. Oefening 2 2 Mentoruur 1 1 Totaal 33 33 * Z&W keuze WI of MA 2 **Rekenen schooljaar 2014 – 2015 2 uur
Leerjaar 4 Handel&Admin Printmedia&Sign BBL KBL BBL KBL 4 4 4 4 3 3 3 3 4 1
4 1
4 1
Technologie ZW ECO 4 4 3 3
4 1
4 1
4 1
3 3
11
3
3
3
11
11
3
11
1
1
1
1
4 1
2 1 30
2 1 30
2 1 30
2 1 30
2 1 31
4 1
2 1 31
2.5 VM2 trajecten 1 augustus 2009 startte het Carré College in samenwerking met het ROC Zadkine twee VM2 (VMBO-MBO-niveau2) trajecten, namelijk VM2 Handel en VM2 Zorg & Welzijn. Dit betekent dat leerlingen in klas 3 van het VMBO Basisberoepsgerichte leerweg beginnen aan een 3-jarig traject, waarbinnen zij een VMBO-diploma kunnen behalen en eindigen met een startkwalificatie MBO2. Behalve dat zij tussentijds niet van school hoeven te veranderen, kunnen leerlingen het traject in 3 jaar afronden in plaats van 4 jaar. Het onderwijs wordt aangeboden op het Carré College, maar wordt ook verzorgd door docenten van het ROC Zadkine.
14 2.6 ‘Nieuwkomers’ Dit is de naam die het Carré College sinds 2008 gebruikt voor leerlingen van het zogenaamde ‘Anderstaligen onderwijs’ (voorheen de ISK afdeling). Kennis van de Nederlandse taal geldt als voorwaarde voor een kansrijke toekomst. Dit betekent dat deze leerlingen een aangepast programma volgen onder begeleiding van zeer ervaren docenten. De leerlingen krijgen zoveel mogelijk in groepen van hetzelfde niveau les. De groep bestaat uit maximaal 18 leerlingen, zodat er voldoende tijd en aandacht is voor elke leerling. Naast Nederlands en rekenen wordt aandacht besteed aan lichamelijke opvoeding, waaronder het verplichte zwemmen. Ook wordt aandacht besteed aan kunstvakken; we brengen de leerlingen in contact met kunst door ze o.a. workshops te laten volgen met kunstenaars en museumbezoek. De afdeling nieuwkomers gevestigd aan: Schietbaanlaan 118 3021 LP Rotterdam Telefoon: 010-425 51 80 Een belangrijk onderdeel van het lesprogramma is het vak ‘verzorging’. Het accent ligt hierbij vooral op persoonlijke hygiëne en gezond leven. Dit jaar starten we ook met lessen in drama, zodat de leerlingen de mogelijkheid hebben zich te uiten als de taal dat nog niet toelaat. De Nieuwkomers 12 - 15 jaar worden opgeleid om na 2 jaar door te stromen naar het reguliere onderwijs. De Nieuwkomers 16+ volgen in hun tweede jaar een traject in samenwerking met ROC Zadkine. Ook hier krijgen alle leerlingen een persoonlijk studieadvies gebaseerd op prestaties, mogelijkheden, taalniveau en leeftijd.
15 2.7 Lessentabel Nieuwkomers Lessentabel ISK 2013 – 2014 1e leerjaar
Nederlands Drama Engels Wiskunde/rekenen Mens & Natuurkunde Natuur Scheikunde Biologie Mens & Aardrijkskunde Maatschappij Geschiedenis Economie M&D Kunstvakken Techniek Lich. Opvoeding Mentoruur
12 - 15 jr 14 1 4
2 3 2 3 1
2e leerjaar
16 + 19 2 3
12 – 15 jr 14 1 2 3 2
16 + 20
Instroom regulier 8
2 3
2
2
2
2
2 2 3 1
3 3 2
3 1
2 2 1
3 2 2 2 1
2.8 Kwaliteit van het onderwijs Wij werken voortdurend aan de bewaking en verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs. In het schoolplan staan de punten beschreven waarvan wij vinden dat de kwaliteit nog verbeterd mag worden. Aan de hand van een activiteitenplan werken Carré College en Middelland aan een nog betere kwaliteit. Resultaten Het Carré College besteedt veel aandacht aan de kwaliteit van het onderwijs. Kwaliteit van onderwijs is een breed begrip. Daaronder vallen bijvoorbeeld het onderwijsaanbod, buitenschoolse activiteiten, de leerlingbegeleiding, de sfeer op school en de omgang met elkaar. Vele van deze zaken zijn moeilijk te meten. Wat wel kan, is een deel van de kwaliteit van het onderwijs in kaart brengen aan de hand van de examenresultaten van de leerlingen over het afgelopen schooljaar 2012 - 2013.
16
Doorstroomgegevens Carre College 2012-2013 peildatum 3 16-07-2013
aantal leerlingen
bevorderd
percentage bevorderd
80 159 53 43 23
77 151 49 38 21
96% 95% 88% 91% 91%
aantal leerlingen
geslaagd
percentage geslaagd
33 31 21 85
30 30 18 78
91% 97% 86% 92%
klas 1 klas 2 klas 3 BBL klas 3 KBL klas 3 GT
4 BBL 4 KBL 4 GT totaal aantal geslaagden
* 5 leerlingen hebben zich voortijdig teruggetrokken van het examen. Deze zijn niet meegenomen in bovenstaand schema.
2.9 Gratis schoolboeken Sinds enkele jaren zijn de volgende schoolboeken en lesmaterialen voor alle leerlingen gratis: • Leerboeken, werkboeken, project- en tabellenboeken, examentrainingen en bundels, eigen leermateriaal van de school, bijbehorende cd’s en/of dvd’s die een leerling in dat leerjaar nodig heeft; • De ontsluiting van digitaal leermateriaal (de kosten van licenties) dat een leerling in dat leerjaar nodig heeft; • Lesmateriaal voor keuzevakken; • Aangepaste schoolboeken voor leerlingen met een leesbeperking, zoals visueel gehandicapten en dyslectici. Atlassen, woordenboeken, rekenmachines en agenda’s zijn niet gratis. Maar ook zaken als laptops, rekenmachines, sportkleding, gereedschap, schriften/ multomappen, pennen en dergelijke blijven voor rekening van de ouders. 2.10 Lesuitval We voldoen ruimschoots aan de 1040 norm van het ministerie van Onderwijs. Desondanks vinden wij het belangrijk dat er zo min mogelijk lessen uitvallen. Soms is dit onvermijdelijk. Leerlingen krijgen dan zo veel mogelijk les van een
17 collega docent (invaluur) of kunnen onder toezicht werken aan hun individueel hulpplan. Hiervoor staan naast de mediatheek diverse computerwerkplekken ter beschikking van de leerlingen. 2.11 Buitenschoolse activiteiten Wij bieden buiten het reguliere onderwijsprogramma diverse buitenschoolse activiteiten aan. Deze passen in het leerprogramma van de school als geheel, maar dragen ook bij aan een prettige sfeer in de school. Algemene doelstellingen van de activiteiten zijn: • de onderlinge band verstevigen tussen leerlingen • het ontwikkelen van belangstelling voor sociale en culturele zaken • het bevorderen van de verstandhouding tussen leerling en leerkracht • leren samenwerken, organiseren en plannen Het Carré College is bijzonder flexibel; gedurende het schooljaar is er altijd ruimte om aanvullende activiteiten in te plannen als de leerlingen daar voordeel uit halen. Enkele voorbeelden van activiteiten die de scholen samen met de leerlingen organiseren zijn: • Brede School activiteiten op dinsdagmiddag • Valentijnsfeest • Kerstgala • Schoolreis • Werkweek • Bezoek aan theatervoorstellingen binnen en buiten de school • Workshops met muzikanten en acteurs • Workshops met kunstenaars en museumbezoek • Sportdagen • Talent scoort (voetbalclinic in samenwerking met Feijenoord)
18 2.12 Stages Maatschappelijke stage Vanaf het schooljaar 2010-2011 zijn alle leerlingen verplicht in hun schoolloopbaan minimaal 30 uur maatschappelijke stage te lopen. Als de leerlingen in het jaar van hun examen niet aantoonbaar aan de 30 uur Maatschappelijke stage komen mag er geen examen worden afgenomen. De maatschappelijke stage sluit naadloos aan bij onze ideeën over onderwijs: leren en werken in de praktijk, samenwerken om te leren en trots zijn op wat je kunt. Stage voor een beroep Stage lopen vormt een belangrijk onderdeel van de schoolloopbaan. De leerlingen maken kennis met een beroep en moeten zich meestal voor het eerst bewijzen in een werkomgeving. Dat maakt vaak diepe indruk. Wij begeleiden de leerlingen daarom intensief en letten er goed op dat de stages nauw aansluiten op wat zij op school leren. Behalve kennismaken met een beroep zorgt een stage ook voor de verdere ontwikkeling van sociale en communicatieve vaardigheden, leren ze te werken in een team en krijgen ze meer inzicht in het eigen kunnen. Tenslotte maken ze kennis met de omstandigheden zoals deze in arbeidssituaties voorkomen, zoals organisatieprincipes, gezagsverhoudingen en bedrijfsfilosofieën. Een stage is kortom leuk, motiverend en leerzaam! De school heeft een eigen stagebureau en kent de volgende stages: Leerjaar 1 & leerjaar 2: • Ongeveer 15 uur maatschappelijke stage. Leerjaar 3: • 2 weken arbeidsoriënterende stage in de sector waarbinnen de leerling onderwijs volgt • 10 uur maatschappelijke stage in diverse instellingen (buurthuizen, scouting etc.) De stages van de VM2 trajecten beginnen in maart met een stage van één dag in de week. Hierbij wordt samengewerkt met het stagebureau van ROC Zadkine.
19 Leerjaar 4: • 2 weken beroepsoriënterende stage in de sector waarbinnen de leerling het diploma haalt. De stages voor het VM2-traject beginnen in mei na het examen. Hierbij wordt samengewerkt met het stagebureau van ROC Zadkine. 3. Gedrag- en Huisregels Het Carré College wil dat alle leerlingen in een prettige en veilige omgeving optimaal kunnen leren. Daarom hebben wij een aantal gedrag-en huisregels opgesteld waar een ieder zich aan moet houden. 3.1 Gedragregels voor leerlingen van het carré College Regel 1: Heb respect voor anderen Alleen als je respect opbrengt voor anderen, krijg je respect terug; respect moet je verdienen. Gedraag je dus zo, dat je anderen op school niet stoort en dat iedereen met plezier naar school kan gaan. Dit geldt zowel ten opzichte van je medeleerlingen als voor docenten en andere leden van het personeel die op of bij de school werken. Regel 2: Laat weten waar je bent! Ziek of om een andere reden niet in staat naar school of stagebedrijf te komen? Laat dan je ouders/ verzorgers vóór 08.30 uur bellen met de school (telefoon 010 - 4771944) of stageadres. Ben je weer beter, neem dan een briefje ondertekend door je ouders/verzorgers mee, waarop staat waarom je afwezig bent geweest. Dit briefje lever je in bij je mentor. Als je naar de tandarts moet, of een andere belangrijke afspraak moet maken, regel dit dan buiten de schooluren om. Als dat echt niet kan, overleg dan met je mentor. Bij ongeoorloofd verzuim is de school verplicht dit door te geven aan de leerplichtambtenaar. Regel 3: Kom op tijd!
20 Anderen op je laten wachten is niet netjes, dus kom op tijd op school en in de les. De school begint om 08.30 uur. Iedere les begint met twee belsignalen. Na de tweede bel ben je te laat. Je moet dan bij de conciërge een briefje halen om in de les te mogen. De volgende dag meld je je om 08.00 uur bij de conciërge met het ‘te laat’ briefje, dat door je ouders/ verzorgers ondertekend moet zijn. Meld je je niet om 08.00 uur óf veel te laat, dan moet je het laatste lesuur nablijven. Regel 4: Neem je spullen mee Zorg ervoor dat je altijd de juiste schoolspullen (boeken, schriften, pen, agenda, gymkleding, etc.) bij je hebt. Regel 5: Eruit gestuurd? Meld je! Als je uit de les wordt gestuurd, moet je je altijd bij de coördinator melden. Je moet dan een rode kaart invullen. Aan het einde van de les ga je terug naar de docent waar je eruit gestuurd bent. Je probeert samen met de docent een oplossing te vinden. In ernstige gevallen neemt de coördinator contact op met je ouders/verzorgers. Regel 6: Eten en drinken in de school Eten en drinken mag, maar niet overal. In de kantine en op het binnenplein mag je eten en drinken. Op de gangen, trappen en in de lokalen is dit niet toegestaan. Regel 7: Roken Iedereen weet dat roken slecht is voor de gezondheid. Daarom is het gehele gebouw voor leerlingen en personeel rookvrij. Roken is uitsluitend toegestaan in de speciale rookzone op het binnenplein. Wil je roken, dan is dat jouw keuze, maar anderen mogen er geen last van hebben. Regel 8: Jassen uit, petten af, ipods, mp3 en mobieltjes uit! Op het moment dat je het schoolgebouw binnenkomt, zet je je pet of ander hoofddeksel af. In de klaslokalen draag je geen jas. Walkmans, MP3 en mobiele telefoons mag je alleen gebruiken in de kantine en op het binnenplein. Als je je niet aan deze regel houdt, nemen we deze spullen in beslag.
21 Regel 9: Schade en diefstal Je moet niet alleen medeleerlingen, personeel en bezoekers respecteren, maar ook hun bezittingen. Dus als je iets van school of van een ander opzettelijk kapot maakt, dan word je aansprakelijk gesteld voor de schade en moet je de schade betalen. Bij diefstal wordt de politie ingelicht. In ernstige gevallen word je van school verwijderd. Let zelf ook op je spullen en neem zo min mogelijk waardevolle spullen mee naar school. Regel 10: Veiligheid De school moet een plaats zijn waar iedereen zich veilig voelt. Ook buiten de school moeten leerlingen en personeel zich ten opzichte van elkaar veilig voelen. Door samen de schoolregels te respecteren werk je hier aan mee. Het is niet toegestaan te vechten, te schelden, medescholieren en personeel te pesten, hen onder druk te zetten of op enig andere manier te intimideren. Dit geldt ook voor misbruik van gsm-toestellen, webcams en andere moderne communicatiemiddelen voor dit soort doeleinden. Het gebruik van alcohol en drugs voor en onder schooltijd is niet toegestaan. Het gebruik van deze middelen vermindert je concentratie en dat is niet goed voor je schoolresultaten. Het in bezit hebben van drugs, vuurwerk en/of wapens is ten strengste verboden. Als blijkt dat je deze zaken wel bij je hebt op school, wordt direct de politie ingeschakeld. In alle bovenstaande gevallen worden je ouders op de hoogte gebracht. De school mag jou controleren op het bezit van wapens om de veiligheid op school te garanderen
22 3.2 Huisregels Extra verlof U kunt voor uw dochter/zoon extra verlof aanvragen voor bijzondere omstandigheden, zoals huwelijken in de familie, begrafenissen, geboorte broertje of zusje. Dit verlof moet uiterlijk twee dagen vooraf, schriftelijk aangevraagd worden bij de directeur van de school. Daarnaast is het mogelijk bij bepaalde religieuze feesten 1 dag extra verlof te krijgen. De gemeente Rotterdam heeft van deze feesten een overzicht gemaakt. Ook dit verlof moet uiterlijk twee dagen vooraf, schriftelijk aangevraagd worden bij de directeur van de school. Wilt u extra verlof in verband met omstandigheden in het buitenland, dan dient u minimaal 2 weken vooraf, schriftelijk toestemming te vragen aan de directeur van de school. Wij adviseren u eerst verlof aan te vragen, voordat u uw reis bespreekt. Dit om problemen te voorkomen. Schorsing en verwijdering Als een leerling een van de regels overtreedt loopt deze het risico op een (taak)straf. De straf bestaat bijvoorbeeld uit tijd inhalen, het maken van extra opdrachten of helpen bij het opruimen van de school. Als een leerling vindt dat de straf onterecht is, dan kan hij dit aangeven bij de mentor of betreffende docent en samen een oplossing proberen te zoeken. Indien de oplossing niet naar beiden tevredenheid is, dan kan de teamleider hierin bemiddelen. In ernstige gevallen wordt een leerling geschorst; hij/zij mag dan enkele dagen niet op school komen (extern) of de leerling wordt enkele dagen uit de klas gehaald en werkt alleen (intern). In beide gevallen worden de ouders op school uitgenodigd voor een gesprek. Bij schorsen buiten school wordt ook melding gemaakt bij de onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar. Toegang tot de school Leerlingen krijgen een schoolpas die ze altijd bij zich moeten dragen. Wanneer de schoolpas kwijtraakt, dan moet de leerling een nieuwe aanvragen bij de conciërge. Een nieuwe schoolpas kost € 5,-
23 Gangpas Wanneer een leerling de lesruimte wil verlaten, dan moet hij/zij hiervoor toestemming vragen aan de docent. De leerling krijgt van de docent een gangpas mee als bewijs van toestemming om niet in het leslokaal aanwezig te zijn. Kleding Iedereen is vrij om kleding te dragen die hij/zij mooi of fijn vindt, maar de kleding mag niet aanstootgevend van karakter zijn. Gezichtsbedekkende kleding is verboden. Het belemmert de communicatie tussen leerling-leerkracht en leerlingen onderling. Er kan zelfs onduidelijkheid bestaan over de identiteit van de leerling. Dit zorgt voor een onveilig gevoel en is daarom niet toegestaan. Ook petten en andere hoofddeksels, met uitzondering van een hoofddoek, zijn in de gehele school niet toegestaan. Voor de gymlessen geldt dat de leerlingen sportkleding dragen en sportschoenen die alleen binnen worden gebruikt. Ook kledingstukken die gevaar opleveren zijn niet toegestaan tijdens de gymlessen, zoals hoofddoeken, wijde kleding en sierraden. 3.3 Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut zijn de rechten en plichten van de leerlingen geregeld. Het leerlingenstatuut wordt op voorstel van de medezeggenschapsraad vastgesteld door het bestuur. Dit gebeurt voor een periode van twee schooljaren. Het leerlingenstatuut geldt bij alle activiteiten, die zowel in en buiten het schoolgebouw en -terrein plaatsvinden en geldt voor alle leerlingen verbonden aan de school, de ouders, alle personeelsleden, de schoolleiding en het schoolbestuur. Het leerlingenstatuut vindt u ook op de website van de school. Daarnaast ligt het ter inzage bij de administratie.
24 4. Leerlingenzorg 4.1 Wanneer is extra zorg nodig? De meeste leerlingen doorlopen zonder problemen het normale schoolprogramma. Toch zijn er altijd leerlingen die niet genoeg hebben aan het gebruikelijke programma. Dit kan verschillende oorzaken hebben. Zo kan een kind minder intelligent zijn, waardoor het de lesstof niet snel genoeg begrijpt. Of juist heel intelligent waardoor het zich verveelt en niet meer oplet. Er kunnen emotionele of sociale problemen zijn of een kind kan lichamelijk niet helemaal in orde zijn, bijvoorbeeld doof of slechtziend. Het kan ook zijn dat een leerling een deel van de lesstof heeft gemist, waardoor hij/zij het vervolg van de stof niet meer begrijpt. 4.2 Uitgebreide zorgstructuur Het Carré College beschikt over een intern zorgoverleg en een zorgadviesteam (ZAT). In de teamvergadering bespreekt elke mentor zijn klas met de collegedocenten. Samen leveren zij zorg aan alle leerlingen die dit nodig hebben; automatisch aan elke leerling waarvoor een handelingsplan bestaat, maar ook aan leerlingen die zelf aangeven behoefte aan (extra) zorg te hebben. De individuele handelingsplannen zijn bekend bij alle docenten die met zorgleerlingen werken. Er is een protocol voor dyslexie opgesteld. Dit zorgt ervoor, dat erkende dyslectische leerlingen de aanpassingen krijgen waar ze wettelijk recht op hebben. Ook als een leerling faalangst heeft, zorgt de school ervoor dat de leerling wordt doorverwezen naar de juiste instantie. Tenslotte bieden wij trainingen op het vlak van sociale- en emotionele vaardigheden aan. Faalangsttraining en training in sociale vaardigheden zijn hier voorbeelden van. Leerlingen waarvan uit gesprekken blijkt dat ze dit nodig hebben, of die door docenten aangemeld worden, worden uitgenodigd deze training te volgen. Pesten komt helaas op alle scholen voor. Daarom heeft onze school een pestprotocol. Alle personeelsleden letten er goed op dat er niet gepest wordt op school. Hiertoe is ook de regel ‘heb respect voor anderen’ opgesteld. De
25 leerlingen leren om respect voor elkaar en elkaars meningen en overtuigingen te hebben. De school ziet er streng op toe dat deze regel wordt nageleefd. Het pestprotocol ligt ter inzage bij de zorgcoördinator. 4.3 Kindermishandeling Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de Rotterdamse Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. 4.4 Rol van de mentor De leerlingen hebben net als op iedere school een mentor. Ze kunnen bij de mentor terecht met vragen, problemen of gewoon om even hun hart te luchten. De mentor is er ten alle tijden om de leerlingen te helpen en/of te ondersteunen. Daarnaast volgt de mentor de leerlingen goed; bijvoorbeeld hoe het gaat met de schoolprestaties, of een leerling veel afwezig is of te laat komt. De mentor is ook degene die met de ouders gesprekken voert op rapportavonden of op andere tijdstippen als dat nodig is. De mentor is dus de schakel tussen de school en thuis. Wanneer de mentor constateert dat het niet goed gaat met een leerling, dan bespreekt hij/zij het functioneren met een aantal deskundigen op school. Dit kan de Remedial Helper (RH-docent), de leerlingbegeleider, schoolmaatschappelijk werker of decaan zijn. Dit gebeurt tijdens het intern zorgoverleg. 4.5 Leerachterstanden en -problemen Leerlingen met leerachterstanden krijgen passende hulp om hier aan te werken. Aan de hand van testgegevens krijgt een leerling een individueel hulpplan. De mentor volgt nauwgezet de vorderingen en voert regelmatig met de leerling gesprekken. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het programma “Muiswerk” (digitaal leerprogramma) en de Cito-vas toets. Als er sprake is van een leerprobleem wordt een leerling uitgenodigd door de ‘Remedial Helper’. Samen wordt dan gekeken hoe de leerling het beste geholpen kan worden.
26 4.6 Leerlingen met een ‘rugzak’ De laatste jaren wordt er naar gestreefd om mensen met een handicap (=gebrek) zoveel mogelijk in de maatschappij op te nemen. Dat geldt voor de maatschappij in het algemeen, die maatregelen neemt om gehandicapten beter gebruik van openbare voorzieningen te laten maken, maar ook voor scholen. Iedere scholier met een lichamelijke handicap is van harte welkom. Wij zijn van mening dat iedereen recht heeft op goed onderwijs. Bij aanmelding van scholieren met een handicap gaat de school uiteraard zorgvuldig te werk; er wordt goed bekeken of de school in staat is om aan deze onderwijsvraag te voldoen. En er wordt gekeken of acceptatie niet ten koste gaat van het onderwijs aan de andere leerlingen. De school kan bij dit soort vraagstukken terugvallen op de kennis van de Regionale Verwijzings Commissie (RVC), het Regionaal Expertise Centrum (REC) en het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School (WSNS) of Voortgezet Onderwijs en Speciaal Voortgezet Onderwijs (VO-SVO 9). Daarnaast kunnen wij extra voorzieningen treffen, omdat voor deze groep een leerlinggebonden financiering bestaat (LGF = het zogenaamde rugzakje). De uiteindelijke beslissing over toelating is in handen van het bestuur van de twee scholen (LMC bestuur). 4.7 Zorg & Adviesteam Als de zorgvraag groter is, dan staat het zorgadviesteam (ZAT) klaar om de leerling op weg te helpen naar oplossingen en verbeteringen. In dit ZAT zitten naast de zorgcoördinator van de school, de schoolmaatschappelijk werker, de schoolverpleegkundige, de schoolcontactpersoon, de leerplichtambtenaar en overige deskundigen op afroep. Voor dit team geldt onderstaand privacy reglement. 4.8 Registratie leerlinggegevens De persoonlijke gegevens en resultaten van alle leerlingen wordt door het Carré College nauwgezet gevolgd en vastgelegd. Het Carré College valt hiermee onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld om ervoor te
27 zorgen dat persoonlijke gegevens zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik te voorkomen. Het Zorg & Adviesteam (ZAT) verzamelt de informatie van alle leerlingen die bij ons op school zijn ingeschreven in de leerlingenadministratie. Dit doen wij allereerst om leerlingen passend onderwijs te geven, zodat ze een diploma kunnen halen. We hebben de informatie ook nodig om de leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden en waar nodig extra zorg te kunnen bieden. De algemene informatie over leerlingen staat in het leerlingdossier (naam, adres, cijfers, absentie, verzuim, etc). De informatie die nodig is voor de begeleiding staat in het zorgdossier (testresultaten, observaties, afspraken uit leerlingbesprekingen en zorgoverleg, resultaten van specifieke begeleiding). We zorgen er voor dat gegevens over leerlingen uit het leerling- en zorgdossier alleen binnen de school worden gebruikt. In de school wordt er regelmatig over de leerlingen gesproken, bijvoorbeeld in de rapportvergadering, de leerlingbespreking en het interne zorgoverleg. Dit is nodig om de vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te signaleren en met de docenten afspraken te maken over leerlingbegeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of zorg nodig hebben, wordt samengewerkt met externe deskundigen in het ZAT. Als we een leerling willen bespreken met deze externen wordt daarvoor eerst aan de ouders/verzorgers toestemming gevraagd. Als de leerling ouder is dan 16 jaar, dan vragen we de leerling zelf om toestemming. Volgens de Wet Bescherming Persoonsgegevens hebben ouders/verzorgers en leerlingen ouder dan 16 jaar zelf recht op inzage, recht op correctie en recht op bezwaar. Heeft u vragen over het leerling- of zorgdossier of over de overleggen in de school, neem dan contact op met de zorgcoördinator. Wilt u meer weten over deze wet, kijkt u dan op: www.cbpweb.nl 4.9 Begeleiding naar vervolgonderwijs In het 3e en 4e leerjaar worden de leerlingen bij hun keuze voor een vervolgopleiding begeleid door een decaan en het mentoraat schoolverlaters. Alle leerlingen stromen uit naar een vervolgopleiding, veelal op ROC Zadkine of ROC Albeda. De schoolloopbaanbegeleider zorgt voor een warme overdracht naar het
28 MBO en volgt elke leerling tot één jaar na het verlaten van het Carré College. Zit hij/zij waar ze moet zitten? Welke acties zijn nodig voor een eventuele bijstelling? Is er geen rapportage of andere informatie dat alles in orde is, dan nodigt de begeleider de leerling uit voor een gesprek om ervoor te zorgen dat de leerling alsnog op de juiste vervolgopleiding terechtkomt. 5. Ouders en school 5.1 Betrokkenheid Als school ben je verantwoordelijk voor het onderwijs aan kinderen en jong volwassenen. Wij zijn ervan overtuigd dat dit het beste kan door een nauwe samenwerking met zowel de leerlingen als de ouders. De driehoek kind-ouderschool is hier de sleutel tot succes. Als we samen werken aan onderwijs én opvoeding, dan zijn de resultaten het grootst. De school kan dit niet alleen en heeft hiervoor de actieve betrokkenheid van ouders nodig. Andersom staan wij ook klaar om ouders te ondersteunen bij de opvoeding van de kinderen. 5.2 Medezeggenschapsraad (MR) Voor het functioneren van een school worden dagelijks plannen gemaakt, beslissingen genomen en veranderingen doorgevoerd. Ouders kunnen inspraak krijgen door zitting te nemen in de medezeggenschapsraad (MR). U mag dan meepraten en meebeslissen over de gang van zaken op school. De MR bestaat uit een groep personeelsleden en een groep ouders. Daarnaast kan er ook een leerlinggeleding deel uitmaken van de MR. De vergaderingen van de MR zijn tenzij anders vermeld - altijd openbaar. Wilt u inspraak in datgene wat er op school gebeurt? Meldt u dan aan! Voor meer informatie neemt u contact op met de heer De Vette (010-4771944). 5.3 Leerlingenraad Het Carré College kent een actieve leerlingenraad. De doelstelling van de leerlingenraad is om leerlingen serieus te betrekken bij zaken van en rondom de school. Een bijkomend resultaat is dat leerlingen leren met elkaar te overleggen, samenwerken en plannen. Deze vaardigheden komen goed van pas in hun verdere loopbaan.
29 De leerlingenraad is betrokken bij het dagelijkse leven in de school. De leerlingenraad heeft afgelopen jaar allerlei initiatieven genomen, bijvoorbeeld toezicht door leerlingen tijdens de pauzes, het aanpassen van het assortiment in de kantine en het opvrolijken van de kantine. Dit jaar hebben zij zelfs het gehele schoolfeest aan het einde van het schooljaar georganiseerd. Daarnaast is leerlingenraad betrokken bij het opstellen van leefregels in en om de school. Hiertoe nodigt de leerlingenraad 1 keer per 2 maanden de directeur uit om met hem onderwerpen door te spreken. Wil je er meer over weten? Neem dan contact op met mevrouw Heppe (010-4771944). 5.4 Ouderbijdrage Elke ouderbijdrage die aan ouders wordt gevraagd voor schoolkosten is vrijwillig (artikel 27a lid 2 van de WVO). De oudergeleding van de MR wordt vooraf toestemming gevraagd voor de hoogte van de bedragen maar ook voor de bestemming van het geld. Als u ervoor kiest deze bijdrage niet te betalen, betekent dit wel dat uw zoon/dochter niet kan deelnemen aan een aantal schoolactiviteiten. Hij/zij brengt deze tijd dan door op school met een aangepast programma. De ouderbijdrage, voor beide scholen, is als volgt samengesteld: Voor alle leerlingen is de ouderbijdrage € 80,-. Dit bedrag is als volgt samengesteld:
€ 15,- voor printen en kopiëren anders dan lesmateriaal, b.v. het op school uitprinten van werkstukken of kopiëren van opdrachten.
€ 25,- voor buitenschoolse activiteiten; hierbij valt bijvoorbeeld te denken aan schaatsen.
€ 40,- voor de schoolreis .
5.5 Ouderavonden Wij vinden het als school erg belangrijk om op vaste tijden ouders te ontmoeten. Daarvoor hebben wij driemaal per jaar een ouderavond. Op deze avonden bespreken we de rapporten. De mentor van uw zoon of dochter neemt contact
30 met u op voor een afspraak. Voor het schooljaar 2013-2014 zijn de ouderavonden op: Maandag 9 december 2013 vanaf 16:00 Donderdag 27 maart 2014 vanaf 16:00 Maandag 14 juli 2014 vanaf 16:00 5.6 Lestijden en schoolvakanties De lestijden zijn voor de bovenbouw, onderbouw en VM2 hetzelfde: 1e 08.30 uur – 09.20 uur 2e 09.20 uur – 10.10 uur 3e 10.10 uur – 11.00 uur Pauze 4e 11.20 uur – 12.10 uur 5e 12.10 uur – 13.00 uur Pauze 6e 13.30 uur – 14.20 uur 7e 14.20 uur – 15.10 uur 8e 15.10 uur – 16.00 uur Schoolvakanties Zomervakantie
13-07-2013 t/m 01-09-2013
Herfstvakantie
19-10-2013 t/m 27-10-2013
Kerstvakantie
21-12-2013 t/m 05-01-2014
Studiedag voor personeel
29-01-2014
Voorjaarsvakantie
15-02-2014 t/m 23-02-2014
Goede Vrijdag
18-04-2014
31 Paasvakantie
19-04-2014 t/m 21-04-2014
Meivakantie
26-04-2014 t/m 09-05-2014
Hemelvaart
29-05-2014 t/m 30-05-2014
Pinkstervakantie
07-06-2014 t/m 09-06-2014
Zomervakantie voorafgaand*
17-07-2014 t/m 18-07-2014
Zomervakantie
19-07-2014 t/m 31-08-2014
5.7 Communicatie Bij de start van het schooljaar is deze schoolgids te downloaden via de site: www.carrecollege.nl. Scholen zijn wettelijk verplicht jaarlijks een schoolgids uit te brengen voor ouders. Wij informeren u hiermee over de vele facetten van het onderwijs op onze school. Daarnaast ontvangen ouders 3 keer per jaar een nieuwsbrief. Leerlingen en ouders kunnen via de website de dagelijkse roosterwijzigingen vinden. Tenslotte hebben ouders via Magister Webportal toegang tot cijfers en verzuimoverzichten van zijn/ haar kind. 5.8 Adreswijzigingen Wij verzoeken u vriendelijk om adreswijzigingen door te geven aan de administratie van de school. Dit kan ook per e-mail:
[email protected] 5.9 Klachtenregeling Het kan gebeuren dat u het met een bepaalde gang van zaken op een van de scholen oneens bent. U hebt een klacht over de gang van zaken op school, medewerkers of klasgenoten van uw kind? Blijf hier niet mee lopen, maar leg uw probleem voor aan de school. Als de klacht één van de medewerkers van de scholen betreft, adviseren wij de klacht eerst met de medewerker zelf te bespreken. Als de klacht naar uw mening niet goed wordt opgelost, kun u uw klacht voorleggen aan de directeur, de heer J. Schrauwen. Dit kan telefonisch (010 - 4771944) of per e-mail (
[email protected]).
32 Iedere klacht wordt serieus in behandeling genomen. Als geconstateerd wordt dat daar aanleiding toe is, doet het Carré College er alles aan om een bevredigende oplossing te zoeken. Blijft u ontevreden over de manier waarop de klacht wordt afgehandeld, dan kunt u contact opnemen met het bestuur van het Carré College of het Middelland College (LMC Voortgezet Onderwijs). Als laatste mogelijkheid kan de klacht voorgelegd worden aan een onafhankelijke klachtencommissie, het LKC in Utrecht. Landelijke Klachtencommissie Postbus 85191 3508 AD Utrecht E-mail:
[email protected] Website: www.vosabb.nl 5.10 Vertrouwenspersonen Heeft u een klacht of vraag over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of extremisme? Dan kunt u terecht bij de zorgcoördinator/vertrouwenspersoon van de scholen. Deze is telefonisch bereikbaar (010-4771944). U kunt ook contact opnemen met één van de vertrouwenspersonen binnen LMC. Dit zijn: • mevrouw S. Kulcu,
[email protected], tel: 06-29526330 • de heer F.J. Ars
[email protected], tel: 010 – 465 74 38 • mevrouw A. Smit,
[email protected], tel: 06 -54 63 75 95. Daarnaast kunt u ook terecht bij het meldpunt ‘vertrouwensinspecteurs’ van de Onderwijsinspectie (zie ook de website: www.onderwijsinspectie.nl). Zij zijn bereikbaar via telefoon 0900 - 111 3 111 of per e-mail:
[email protected] 6. Leerkrachten Goed onderwijs staat of valt met goed onderwijspersoneel. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en leermiddelen zinvol
33 worden gebruikt en volgen de ontwikkeling van uw kind op de voet. De docenten op het Carré College zijn bijzonder toegewijd aan de school en haar leerlingen en stellen alles in het werk om hun leerprestaties te verbeteren. Om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen zijn ‘samenwerken’ en ‘samen verantwoordelijkheid dragen’ dé speerpunten voor ons team. 6.1 Elke docent taaldocent We beschikken over een team met zeer veel ervaring op het gebied van het aanleren van Nederlands als tweede taal. In álle lessen wordt door de leerkracht aandacht besteed aan het begrijpen en vergroten van de Nederlandse woordenschat. Dit betekent dat ook bij vakken als economie, handel en wiskunde de leerkracht structureel aandacht besteedt aan vaktaalwoorden. Nieuwe docenten die op bij ons komen worden speciaal geschoold als taaldocent. 6.2 Nascholing van leerkrachten De maatschappij verandert voortdurend en daardoor ook het onderwijs. We hechten daarom veel waarde aan een goede nascholing van onze leerkrachten. Regelmatig volgen leraren lang- of kortlopende cursussen om in hun onderwijspraktijk op de hoogte te blijven van allerlei nieuwe ontwikkelingen, dan wel vertrouwd te raken met nieuwe media.
34 Standaardovereenkomst Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage Het bevoegd gezag van het Carré College, gevestigd te Rotterdam en (naam ouder/verzorger): …………………………………………………………………………………. komen het volgende overeen. De ouders hebben de volgende leerling op de school ingeschreven: Naam leerling: …………………………………………………………………………………………………………… Het bevoegd gezag organiseert een aantal activiteiten en diensten voor de leerling waarvoor het bevoegd gezag een eigen bijdrage van de ouders heeft vastgesteld. De ouder/verzorger gaat akkoord met het betalen van:
Print- en kopieerkosten
€15,-
Ja / Nee
Schoolreis
€40,-
Ja / Nee
Buitenschoolse activiteiten
€25,-
+
Ja / Nee
€ ………. De overeenkomst is aangegaan voor één jaar en heeft betrekking op het schooljaar 2013-2014. Voor uitgebreide informatie m.b.t. deze overeenkomst zie: www.carrecollege.nl (Ga naar: “Over Carré” > “Schoolgids” > “5.4 Ouderbijdrage”) Aldus getekend te: ..........................
datum: .............................
Namens het bevoegd gezag,
De ouders
...........................................
...........................................
Toelichting: 1. Na ondertekening is de betaling verplicht. 2. Het is mogelijk per onderdeel akkoord te gaan of in het geheel niet akkoord te gaan. 3. Wanneer er geen betaling is voor de start van de genoemde onderdelen, dan wordt de leerling uitgesloten van de 4 bovengenoemde onderdelen, tenzij er een regeling getroffen is. 4. De toelating tot Het Carré College en Middellande College is niet afhankelijk gesteld van de betaling van de vrijwillige ouderbijdrage. 5. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad heeft vooraf ingestemd met de hoogte en bestemmingen van de aan ouders gevraagde vrijwillige ouderbijdrage. 6. Leerlingen waarvoor gedeeltelijk schoolgeld of in het geheel geen schoolgeld is betaald krijgen vervangende activiteiten op school.
