Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov
tel.: 474 375 397
e-mail:
[email protected]
www.1zsklasterec.cz IČO: 46787488 fax : 474 376 742
Motto: V tomto roce jsme „pěstovali“ školu pro všechny, do které chodí všichni rádi. Prioritou byla, je a bude práce v týmu na školním vzdělávacím programu. Pootevřeli jsme si programem SOCRATES dvířka do Evropy, zvládli jsme“legislativní“ průvan a dalším kusem práce na školním vzdělávacím programu otestujeme, zda jsme školou pro život!?
V Klášterci n. Ohří 30. 8. 2005
Mgr. Jana Dimunová ředitelka školy
Obsah: I.
Základní informace o škole ……………………………..………………………………………4
II.
Klima školy ……….……………………………….......................................5 – 14
III.
Vzdělávací program a údaje o personálním zabezpečení školy ve šk. 2004/05 ………………………………………………………………..14 - 21
IV.
Výsledky výchovy a vzdělávání ve šk. r. 2004/2005 …………………………………………………………………….21
V.
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků …………………………………………………………………….22
VI.
VII.
Co nám ve šk. r. 2004/2005 podařilo v souvislosti s péčí o stav budov a jejich vybavení ……………………………………………………………………23 Rada školy ……..…………………………………………………………….24
VIII. Výsledky kontrol – ve sledovaném období neproběhla na škole kontrola ČŠI ……………………………………………………………...24 - 25 IX.
Sebehodnocení ………………………………………………………..……..25 - 26
X.
Prezentace školy na veřejnosti – úspěchy žáků školy v soutěžích ..………………………………………………………………….27
XI.
Základní údaje o hospodaření školy …………………………………………………………………...27
XII.
Přehled úspěchů žáků ve školním roce 2004/2005 …………………………………………………………viz.příloha 2
Předmluva: § V souladu se Zákonem č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů předkládám výroční zprávu za školní rok 2004/2005.
§ V souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, obsahuje tato výroční zpráva zejména:
a) základní údaje o škole, b) informace o vzdělávacích programech školy, c) přehled pracovníků školy, s ohledem na Zákon č.101/200 Sb., o ochraně osobních údajů bude obsahovat pouze základní údaje (jméno, příjmení, titul, pracovní pozice), d) údaje o přijímacím řízení, zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy, e) údaje o výsledcích vzdělávání žáků, f) údaje o dalším vzdělávání ped.pracovníků i dalších pracovníků školy, g) údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti, h) údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí, údaje o dalších kontrolách provedených ve sledovaném období, i) základní údaje o hospodaření školy.
§ Součástí této výroční zprávy jsou tabulky se statistickými údaji, které v nové podobě požaduje v systému KEVIS Krajský úřad v Ústí nad Labem jako součást výroční zprávy vzdělávací soustavy v kraji.
§ Samostatnou kapitolou je předkládání výroční zprávy o hospodaření s provozními prostředky školy. Tato zpráva byla předložena Radě školy při ZŠ Krátká a zřizovateli jako samostatná zpráva a schválena Radou školy dne 9.3.2005.
3
I. Základní informace o škole Přesný název školy dle rozhodnutí Krajského úřadu Ústeckého kraje ze dne 16.8.2005 zní: Tímto rozhodnutím je opět v nesouladu název a sídlo školy. A) Kontaktní osoby: 1. ředitelka: Mgr. Jana Dimunová 2. statutární zástupkyně: Mgr. Jana Jírová 3. zástupkyně: Mgr. Soňa Strnadová 4. výchovná poradkyně: Mgr. Jiřina Pánková B) Kontakty: tel.
474 375 397 - sekretariát 474 376 742 - ředitelka
fax.
474 376 742
e-mail:
[email protected] web. stránky: www.1zsklasterec.cz C) Zařazení do sítě škol: S účinností od 1.9. 1996 má: - Základní škola Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov IZO : 102 577 765 - Školní jídelna IZO : 102 653 747 - Školní družina IZO : 116 200 324 D) Zřizovatel školy: Město Klášterec nad Ohří Nám. Dr. E. Beneše 85 Klášterec nad Ohří PSČ 431 51 E) Školní rada – viz samostatný odkaz
4
II. Klima školy a školní aktivity Činnost školy je zaměřena na vstřícnou atmosféru ve škole, na zdravé klima! 1. Atmosféru ve škole se snažíme vytvářet přívětivou ke všem žákům, učitelům i rodičům - individuální přístup - diagnostika - spolupráce s Pedagogicko- psychologickou poradnou v Klášterci n. O., pozorování dětí, individuální dyslektická náprava, speciální pedagogové, podpora Dyscentra, samostatné aktivity Dyscenta v oblasti dalšího vzdělávání, volitelné předměty,kroužky,alternativní výuka, svoboda tvorby - samostatné akce Dyscentra, které se staly tradicí: každé pondělí od 14.00 do 16.00 poradenské odpoledne pro rodiče, učitele, děti s poruchami učení a chování (informace, reedukace, péče o děti s vadami řeči) - Dys-knihovna – půjčování odborné literatury pro učitele, studenty, rodiče - „Trojhranný program“ – prodej speciálních psacích potřeb pro dysgrafiky - každý týden se konají kroužky pro děti s PU a CH - celoročně zájmové kroužky a společné akce pro děti s poruchami učení, které jsou určeny i pro rodiče těchto dětí - metodická sdružení podle zájmu ředitelů škol - vzdělávací kurzy pro učitele, pomoc při sestavení individuálního vzdělávacího programu, výstavy speciálního vzdělávacího programu, výstavy speciálních pomůcek, výtvarná sympozia, sponzorské výlety, léčebně reedukační pobyt – letos opět v Chorvatsku, DYS –lympiáda pro děti nejen ze speciálních tříd.
Stále pracujeme na tom, abychom pracovali jako sehraný tým. 2. Učíme se nejen ve škole - výjezdy do přírody, třídní akce o sobotách a nedělích,sjíždění Ohře jako odměna pro nejlepší žáky z druhého stupně - bruslení – součást výuky TV na I. stupni, - plavání ve školním bazénu, velké množství kroužků, Plavecká liga, exkurze, studijní
5
a výměnné pobyty - projektové vyučování jako příprava na oborové pojetí výuky podle školního vzdělávacího programu. 3. Snažíme se učit školní demokracii a začínáme u dospělých - nejen v hodinách občanské nauky propagujeme diskusi a podporujeme vytváření zdravého a svobodného názoru na problém - budujeme otevřenou školu - zvolili jsme si školní parlament a ověřili si, že demokracii jen není vítězství ve volbách, ale mnoho práce pro toho, komu byla volbou dána důvěra - podařené akce parlamentu: pomoc při organizaci akcí školy, účast vedení parlamentu na uvádění významných akcí školy, vítání návštěv, vytvoření sekcí: ochrana školního majetku, sekce ekologická, sekce pro sport - školní parlament má za sebou dvě konkrétní akce – zajištění výroky speciálních popelnic na plastové lahve, jejich rozmístění a organizaci sběru. 4. Srovnáváme se s ostatními - vyvíjíme nadprůměrnou činnost v oblasti soutěží, - účastníme se olympiád a sami je organizujeme - vedeme děti nejen k soutěživosti, ale i k týmové spolupráci dětí různého věku jako prevenci šikany - pro oba stupně ZŠ zpracováváme srovnávací testy, využíváme nabídek společností s dlouholetou praxí v oblasti postojových i vědomostních testů - pro oba stupně ZŠ využíváme nabídky v oblasti soutěží org. MŠMT – viz přehled (příloha) - pro oba stupně ZŠ je sami organizujeme – přírodovědná soutěž pro děti z I.stupně, soutěže jazykové, sportovní………….. - plavecké soutěže organizované p. učitelem Patíkem – Mikulášské plavání, Plavecké přebory škol Klášterecka, Kadaňska i Chomutovska - nádherné Hry bez hranic organizované p. učitelkami z I.stupně pod vedením p.učitelky Blažkové, soutěž, která je krásná tím, že soutěží družstva napříč ročníky, je to nádherný příklad spolupráce, v letošním školním roce za účasti družstev z ostatních škol, ale i škol mateřských - jazykové soutěže v NJ a AJ u příležitosti výměnného pobytu německé partnerské 6
školy, určené pro děti celého Klášterecka a přilehlých měst a obcí, hravé, zaměřené hlavně na komunikaci. 5. rozvíjíme samostatnost žáků - snažíme se vtáhnout žáky do akcí školy tak, aby sami byli těmi, kteří připravují pro své spolužáky (Vánoční trhy, Mikulášská prezentace, karnevaly, Den přátelství) - v letošním školním roce jsme pokračovali v tradici projektů: § Evropský den jazyků § Hry bez hranic § Den přátelství § Regionální dějiny § Olympijské hry – den netradičních sportovních disciplín § Vánoční trhy § Socrates- Comenius 1 6. Máme přátele i v zahraničí – projekt 1. roku mezinárodní spolupráce - jako škola s rozšířenou výukou jazyků spolupracujeme s partnery v zahraničí (SRN, Polsko, Španělsko, Rumunsko, Itálie) Eurovolejbal pro zdraví, přátelství a kulturu § Cílem projektu je uvědomění si nutnosti udržovat si dobrou fyzickou i psychickou kondici a to prostřednictvím sportovních aktivit. Dále se budeme všichni učit, jak se stát Evropanem. § Výrazným přínosem vstupu školy do tohoto projektu jsou aktivity pěstující požadované kompetence: Vyhledávání informací o každé zúčastněné zemi Výměna dopisů a e-mailů Uspořádání sportovních dnů Projektová setkávání učitelů všech zúčastněných škol, rozvoj komunikačních dovedností v angličtině apod. V oblasti mezinárodní spolupráce dále : organizujeme pravidelný výměnný pobyt v SRN připravujeme pobyt pro naši partnerskou školu ze SRN prezentujeme se na webových stránkách školy a komunikujeme s dalšími školami vně i uvnitř Evropské unie 7
7. Vyplňujeme dětem volný čas § školní družina připravuje bohatý program a zapojuje do něj žáky z celého prvního stupně § nabízíme velké množství volnočasových aktivit v rámci školy (viz. tabulka 1. a 2. jsou součástí webových stránek). tabulka 1. - Zájmové kroužky na 1. stupni Kroužek a vedoucí
Místo konání
Gymnastika Gabriela Kittnerová
tělocvična
úterý 1245
bazén
středa 1300
učebna 4.B
středa 1300
společenská místnost
středa 1150 čtvrtek 1150 čtvrtek 1245 středa 1245
Logopedie Mgr. Jitka Hrdličková
učebna 2.B
středa 1200
Dovedné ruce Mgr. Miroslava Šlosrová
učebna 3.D
pondělí 1330
Flétna Mgr. David Adámek
učebna 2.D
úterý 1200
Sportovní aktivity (plavání) Mgr. Jaroslava Kocková Anglický jazyk Mgr. Michaela Kutíková
Anglický jazyk Jan Šesták 13.10.
od
2.tř. (1.) 2.tř. (2.) 4.A 5.A
Den a čas
Individuální dyslektická náprava, logopedie Pedag. pracovník Mgr. Romana Adámková, spec. ped. Mgr. Romana Adámková, spec. ped. Mgr. David Adámek, spec. ped. Mgr. Janka Kuncová, spec. ped.
Zaměření IDN Logopedie, IDN IDN IDN
Místo konání učebna 4.D učebna 4.D učebna 2.D učebna 3.B
Zahájení říjen 2004 říjen 2004 říjen 2004 říjen 2004
8
tabulka 2. - Zájmové kroužky na 2. stupni Místo konání Den a čas
Kroužek a vedoucí
Hitparáda Mgr. Petra Novotná učebna HV pondělí 700 Taneční - 7.A Mgr. Petra Novotná učebna HV pondělí 1400 Taneční - 8.B Mgr. Petra Novotná učebna HV úterý 1400 Výtvarná dílna Kreslení Mgr. Hana Šimková učebna VV čtvrtek 1400 1x za 14 dní Florbal Mgr. Josef Patík tělocvična pondělí 1515
Fotbal Mgr. Josef Patík tělocvična čtvrtek 1515 Volejbal Mgr. Iveta Oršuliaková Mgr. Jiří Hnilička tělocvična čtvrtek 700 9
bazén úterý 700 úterý 1520 středa 700 pátek 1340
Plavecká liga Mgr. Iveta Oršuliaková (ráno) Mgr. Josef Patík (odpoledne)
Střelecký Mgr. Josef Strnad
dílna pátek 1330 Výpočetní technika Michael Radimerský
6.A 7.A 5.A
učebna VT úterý 1245 středa 1340 čtvrtek 1340 Anglický jazyk 7.A + 8.A čtvrtek 1330 Ruský jazyk Mgr. Dagmar Ostrihoňová učebna 6.A úterý 700 Doučování Čj Michael Radimerský
9.D
učebna VT čtvrtek 700 - pořádáme výjezdy, kurzy, exkurze, soutěže - spolupracujeme s dalšími institucemi (např. Školní sportovní klub,Asociace sportu pro všechny) - mnoho dalších akcí, jejichž výčet by šel do mnoha desítek a o nichž velmi přesně informují naše webové stránky.
10
8. Učíme se toleranci a schopnosti spolupracovat - propagujeme multikulturní výchovu - integrujeme žáky různých národností - včleňujeme žáky s vývojovými poruchami - spojujeme věkové skupiny. 9. Dodržujeme školní tradice - vítáme prvňáčky, děláme „kouzelný“ zápis do prvních tříd - pořádáme pravidelné soutěže nejen pro žáky naší školy (Mikulášské řádění, Vánoční trhy, olympiádu dyslektických tříd, Den přátelství, rozloučení s devátými ročníky, výjezdy do ciziny, staráme se o talenty). 10. Snažíme se být školou pro všechny děti a dobrou školou
- tz. nejen školou s rozšířenou výukou jazyků. Včleňujeme ostatní žáky do jazykových soutěží. Usilujeme o udržení harmonického prostředí, prosazujeme zdravé učení a otevřené partnerství. Snažíme se být „DOBROU ŠKOLOU“.
11
Znaky dobré školy: 1. Nabízí vlastní programovou vizi (vzdělávací program s pestrou nabídkou školních i mimoškolních aktivit) směřující k získávání potřebných sociálních, rozumových, emočních a pohybových dovedností (hotové poznatky nejsou již cílem, ale prostředkem k získávání dovedností, které se tím žádoucím cílem stávají). 2. Rozvíjí příznivé klima školy tím, že podporuje prosazování pozitivních mezilidských vztahů mezi dětmi a dospělými a uvnitř obou skupin navzájem, že podporuje ohleduplnou komunikaci a multikulturní orientaci. 3. Zaměstnanci jsou si vědomi svého servisního postavení vůči dětem a plně respektují specifické rysy osobnosti dítěte, jeho nadání a handicapů v rámci norem slušného mezilidského chování a jednání. 4. Učitelé přemýšlí o své práci a nabízejí co možná nejefektivnější metody a formy práce podle věkových a specifických zvláštností jednotlivců a skupin dětí. 5. Ve škole funguje pozitivní motivace širokou nabídkou různých aktivit, které také vedou k osvojování a procvičování si řady sociálních a profesních dovedností. 6. Dobrá škola se snaží získávat doplňkové finanční a materiální zdroje a efektivně je využívat po dohodě se všemi aktéry vzdělávacích procesů ve prospěch dětí. 7. Dobrá škola disponuje vysoce odborně a lidsky kvalifikovanými učiteli a nepedagogickými zaměstnanci, motivovanými ke stálému zvyšování vlastní profesní i lidské kvalifikace a podporujícími efektivní formy sdílené spoluodpovědnosti za chod celé školy. 8. Dobrá škola nemá důvod zatajovat a zamlčovat sociálně patologické, kriminální, kázeňské a disciplinární problémy, ale nabízí jejich odborné řešení, které je tím efektivnější, čím větší podpora vnějšího prostředí pro činnost školy existuje.
9. Dobrá škola je učící se dynamickou institucí, která se sama vyvíjí po stránce organizační a obsahové tak, aby odpovídala co možná nejvíce představě rodičů a dětí. 10. Dobrá škola k sobě přitahuje další aktivní a inspirující podniky, jednotlivce a organizace ze svého okolí a postupně se profiluje navenek jako efektivní komunitní centrum hodnotné kultury a vzdělanosti ve smyslu celoživotního vzdělávání.
12
Autoevaluační projekt společnosti Kalibro – Škola a já Proč jsme přistoupili k této akci? Od 1.září r. 2007 bude muset každá škola pracovat podle vlastního školního vzdělávacího programu, který bude vycházet z rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Abychom mohli zdárně tento úkol zvládnout, je potřeba udělat „inventuru“ toho, kde jsme, co a jak děláme dobře, ale i špatně, kam a jak máme směřovat. Využili jsme nabídku společnosti, která již dlouhodobě nabízí školám možnost odborně zpracovat škole podklady pro sebehodnocení. Celkem 50 % žáků školy od 1. do 9. třídy odpovídalo na druhy dotazníků. § Žáci I.stupně – dotazník Škola a já – rodičovský dotazník § Žáci II.stupně – dotazník Škola a já – žákovský dotazník Pedagogický sbor dobrovolně a anonymně zpracovával dotazník učitelský. Vedení školy dotazník ředitelský. Společnost Kalibro zpracovala celkovou sondu za školu i porovnání v rámci České republiky. Vzhledem k tomu, že společností je doporučeno používat výstupy z této sondy jako interní materiál, nebudu uvádět konkrétní výstupy. Materiál je pochopitelně k nahlédnutí a k dispozici členům Rady školy. Získali jsme velmi dobrý přehled o svých kladech, ale i slabinách a je možné s těmito výstupy pracovat již konkrétně při práci na školním vzdělávacím programu. Výsledky za školu obsahují různé typy výstupů: a) úspěšnost v % za školu b) četnosti v % za školu c) četnosti v % za třídy ad a) tabulky umožňují vzájemné srovnání výsledků sledovaných ukazatelů jednotlivých ročníků a tříd školy – výstup pro práci všech pedagogů ad b) tabulky obsahují úplné informace o výsledcích jednotlivých otázek za celou školu, průměrná úspěšnost otázky obecně % odpovědí s max. hodnotou 100 % - výstup pro práci všech pedagogů ad c) totéž co v bodě a) ale pro každou třídu samostatně – výstup pro práci třídních učitelů i ostatních pedagogů
13
Příklady zajímavých výstupů z jednotlivých dotazníků (pozitivní i negativní) § Škola a já – rodičovský dotazník (1. -5. třída) Oblast spokojenost se školou (prostředí, výuka…) 78,8 % rodičů by doporučilo školu svým přátelům Oblast výchova a vzdělávání (sebedůvěra, rozvoj dítěte….) 80,8 % dětí se nebojí ve škole neúspěchu § Škola a já – žákovský dotazník (6. -9. třída) Oblast spokojenost se školou (prostředí, výuka…) 71,3 % žáků má pocit hrdosti na svou školu Oblast váha tvého slova (svoboda projevu, ovlivnění výzdoby, vlastní iniciativa…) pouze 31,5 % žáků uvádí, že váha slova má význam.
III. Vzdělávací program a údaje o personálním zabezpečení školy ve školním roce 2004/2005 Vzděláváme podle programu Obecná škola, č. j. 12037/97-20, ve všech ročnících a třídách školy. Ve 3. – 9. A ročnících postupujeme podle programu OŠ – rozšířená výuka jazyků, ve 2. - 5. D ročnících pracujeme podle programu pro nápravu specifických vývojových poruch.
A) Personální zabezpečení školy k 30. 6. 2005 (viz tab. 2) tabulka 2. personální zabezpečení školy k 30. 6. 2005 přepočtení pracovníci k 30. 6.
pracovníci
fyzické osoby k 30. 6. 2005
pedagogičtí
44
42,9
Vychovatelé ve ŠD
3
2,64
pracovníků celkem
47
46,54
2005
14
B) Odborná a pedagogická způsobilost učitelů (Zákon 563/2004 Sb.) Věková skladba a kvalifikovanost pedagogických pracovníků k 30.6.2005 tabulka 3. odborná a pedagogická kvalifikovanost učitelů počet PP s odb.kval. do 35 let celkem počet PP s odb.kval. do 35 let ženy počet PP bez ped. vzděl.do 35 let počet PP bez ped. vzděl.do 35 let ženy počet PP bez odb. vzděl.do 35 let celkem
9
5
0
0
0
počet PP bez odbor.vzděl do 35 let
0
ženy počet PP nekval.do 35 let celkem počet PP nekval.do 35 let ženy počet PP s odbor.kval. 35-45 let celkem počet PP s odbor.kval. 35-45 let ženy počet PP bez ped.vzděl. 35-45 let celkem počet PP bez ped.vzděl. 35-45 let ženy počet PP bez odb.vzděl. 35-45 let celkem
6*
3
15
14
0
0
počet PP bez odb.vzděl. 3545 let ženy počet nekvalif. 35-45 let celkem počet PP nekvalif. 35-45 let ženy počet PP s odb. kval. 45-55 let celkem počet PP s odb. kval. 45-55 let ženy počet PP bez ped.vzděl. 4555 let celkem počet PP bez odb.vzděl. 4555 let ženy počet PP nekvalif. 45-55 let celkem počet PP s odb.kval. 55 – důch.věk celkem z toho ženy počet PP s odb.kval. důchodový věk celkem počet PP s odb.kval. ženy
0
0
0
10
10
0
0
0
2
2
2
1
0
15
* 2studující na I.stupni, 2 dokončující studium v posledním ročníku PF, 2 uchazeči o studium v dist.vzděl. – 1 přijat
tabulka 5. věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2003 nad 55 – do 35 let
36 – 45
46 – 55
důchodový
důchodového
celkem ped.
věku
pracovníků
2
44
důchodového
celkem ped.
věku
pracovníků
2
44
věk 11
17
11
3
graf 1. věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2003 do 35 let
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
36 – 45 46 – 55 nad 55 – důchodový věk důchodového věku celkem ped. pracovníků
1
nad 55 – do 35 let
36 – 45
46 – 55
důchodový věk
15
15
10
2
graf 2. věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2004 do 35 let
50
36 – 45
40 30
46 – 55
20
nad 55 – důchodový věk
10 0
1
důchodového věku celkem ped. pracovníků
16
C) Odchody ped. pracovníků v průběhu šk. r. nebo k 30. 6. 2005 K 30. 6. 2003 ukončili 4 pracovníci prac. poměr § 1 pracovnice ukončila term. prac.smlouvu, zástup za MD (p. Fialová) § 1 pracovník ukončil term. prac.smlouvu, nástup absolventa ped. fakulta v Ústí nad Labem (Ing. Popsimov) § 1 pracovnice skončila term.prac.smlouvu a současně nastoupila na MD (p. Trubirohová) § 1 pracovnice z rodinných důvodů ukončila prac.smlouvu a nastoupila pracovní poměr v místě bydliště (Kadaň) – Ing. Frimlová. K 30. 6. 2003 ukončili 4 pracovníci prac. poměr § 1pracovnice skončila prac.poměr na dobu určitou, odchod do místa trvalého bydliště v Chomutově § 1 pracovník odešel do starobního důchodu § 1pracovnice odešla pracovat do jiného, i když příbuzného resortu. D) Nově přijatí absolventi uč.studia :0 2studovali k 30.6.2005 při zaměstnání, 2 pracovnice dokončují poslední ročník PedF a současně pracují. E) Další vzdělávání ped.pracovníků tab.č.4
Druh kurzu
ASUD – Jak učit moderně dějiny Setkání učitelů matematiky – veletrh nápadů ,jak učit moderně matematiku Angličtina – začínáme ve 3.třídě Projektové vyučování v chemii
zaměstnanec
Dimunová Radimerský Horská Jirovcová Kutílková Popelková
17
Jírová
Nácvik psaní v 1.třídě Školský zákon Jak začít v 1.třídě Modelový kurz prevence šikany 9.sekání učitelů matematiky Snowboard – lektorský kurz
Hrdličková Posekaná Dimunová Hrdličková Posekaná Dimunová Pánková Popelková Horská Patík Hnilička Šimková
Kurz lektorů lyžování
Popelková Havránková Dimunová
Týmová práce při tvorbě ŠVP ZV
Hrdličková Havránková Strnadová
Zákoník práce DPH Nová legislativa ve škol. a záv. stravování
Garance státem:
Dimunová Koppová Poláková Poláková
729 x 50,- = 36.450,- Kč
Vyčerpáno: (1.9.2004 – 30.6.2005) = 31.882,- Kč
18
Přehled vzdělávacích akcí – druh a délka Seminář jednodenní
10
Seminář vícedenní
0
Kurz jednodenní
3
Kurz vícedenní
5
Funkční školení
0
jednodenní Funkční školení vícedenní
0
Odborná vzdělávací akce
2
jednodenní Odborná vzdělávací akce
5
vícedenní Počet PP, kteří se,
20
nezúčastnili žádné akce
Informační gramotnost Z
43
ze 43
100 %
PO
28
ze 43
65 %
PV
8
ze 43
18,6 %
Poznámka: Finanční prostředky nad rámec výchozí částky
se snažilo vedení školy získat z jiných
zdrojů
(sponzorské dary, dotace ..atd.)Jedna ped.prac. ze zdrav.důvodů nenavštěvuje kurzy ICT.
19
F) Přehled o pedagogických pracovnících školy – k 30.6.2005 I. stupeň (viz. tab.5) Tabulka č. 5 - přehled pedagogických pracovníků - I. stupeň příjmení, jméno, titul Kuncová Janka, Mgr. Pohanková Jana, Mgr. Kokmanová Jana, Mgr. Blažková Ivana, Mgr. Kittnerová Gabriela Adámková Romana, Mgr Mašatová Radoslava, Mgr. Vostrá Petra, Mgr. Posekaná Jana, Mgr. Kocková Jaroslava, Mgr. Shejbalová Eva, Mgr. Krejčíková Jitka, Mgr. Adámek David, Mgr. Rulcová Zuzana, Mgr. Hrdličková Jitka, Mgr. Hubertová Štěpánka,Mgr. Kodýtková Lenka, Mgr. Šlosrová Miroslava Kutílková Michaela, Mgr.
funkční zařazení U U U U U U U U U U U U U U U U U U U
další vzdělávání specializace speciální pedagogika certifikát Aj Nj.,mateřská dovolená
předměty I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I. st. I.st. I.st.
dokončuje studium I.st na Pedf. speciální pedagogika
certifikát Aj speciální pedagogika
studuje spec.ped. pro spec.zař. certifikát AJ
II. stupeň (viz. tab.6) Tabulka č.6 - přehled pedagogických pracovníků - II. stupeň příjmení, jméno, titul
funkční zařazení
předměty
Šimková Hana, Mgr. Andrlová Miluše, Mgr. Tučímová Alena, Mgr. Horská Zdena, Mgr. Novotná Petra, Mgr. Havránková Jitka, Mgr. Pokorná Jaroslava, Ing. Ostrihoňová Dagmar, Mgr. Popelková Ivana Mgr. Jirovcová Soňa, Mgr. Foučková Monika Patík Josef, Mgr. Ságiová Marie, Mgr. Špillerová Lenka, Mgr. Strnad Josef, Mgr. Oršuliaková Iveta, Mgr. Radimerský Michal Pánková Jiřina, Mgr.
U U U U U U U U U U U U U U U U,ŠMP U VP
Čj,Vv Z, Zsv,Ch M,F M,F Hv, Vv Čj, On M Rj,Vv M, Ch Čj,Aj Nj Tv Čj, D Aj,D,On Tv,Tp TV,On Vt,D,Čj Př, Zsv
další vzdělávání specializace Aj
mag.stud. program pro I.st. certifikát Nj certifikát Nj
Certifikát Nj,stát.zkouška z Nj certifikát Nj AJ, hum.,předměty
20
Strnadová Soňa, Mgr. Jírová Jana, Mgr. Dimunová Jana, Mgr. Šestáková Zuzana Cvrčková Lucie Šesták Jan, Bc. Hnilička Jiří, Mgr.
ZŘ,koordinátora ŠVP ZŘ ŘŠ U U U U
NŠ Ch,Př Čj, D Př,Z,Ekol. Nj Aj Čj, Tv
certifikát Nj
dokončuje posl.ročník Pedf. dokončuje posl.ročník Pedf. First Certifikate
IV. Výsledky výchovy a vzdělávání ve školním roce 2004/2005 Zápis k povinné školní docházce, výběrové řízení pro rozšířenou výuku anglického jazyka od 3.ročníku, informace o následném přijetí žáků po skončení vinné školní docházky Počet zapsaných dětí pro školní rok 2005/2006 § Naše spádová oblast 48 dětí (přišlo 33) nepřišlo 15 § K zápisu se dostavilo 82 dětí § Z toho 16 dostalo odklad školní docházky § K 30.6. potvrzen nástup 65 dětí § Skutečný stav k 1.9.205 = 67 dětí/3 třídy § Přijímací řízení do 3.třídy s rozšířenou výukou AJ § Zúčastnilo se celkem 37 dětí § Přijato 30 žáků § Max. počet bodů 168/přijat poslední s počtem 143 bodů
Přijímací řízení na SŠ, SOU, víceletá gymnázia § II.pol.celkem 723 dětí § § § § §
V 6.ročníku ukončili p.š.d. V 8.ročníku ukončili p.š.d. V 9.ročníku ukončili p.š.d. Víceleté gymnázium Speciální školy : celkem Z I.stupně Z II.stupně
2 žáci 3 žáci 95 žáků 18 žáků 26 žáků 22 žáků 4 žáci
21
V. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Celkový prospěch žáků I.pololetí Tabulka č.7 počet žáků celkem z toho v I.pol.prospělo s vyznamenáním z toho v I.pol.prospělo z toho v I.pol. neprospělo
724
X
724
323
2.stupně z chování
10
375 26
3.stupně z chování X
4 X
723
X
723
331
2.stupně z chování
17
384 8
3.stupně z chování X
2 X
Celkový prospěch žáků II.pololetí Tabulka č.8 počet žáků celkem z toho v II.pol.prospělo s vyznamenáním z toho v II.pol.prospělo z toho v II.pol. neprospělo
Docházka žáků I. a II.pololetí Tabulka č.9
Počet žáků na škole I.pololetí Odučené hodiny celkem I.pol. Zameškané hodiny celkem I.pol. Z toho neomluvené hodiny celkem I.pol. Počet žáků na škole II.pololetí Odučené hodiny celkem II.pol. Zameškané hodiny celkem II.pol. Neomluvené hodiny celkem II.pol.
Pochvaly třídního učitele Pochvaly ředitelky školy Další ocenění Ceny roku, výroční ceny
I.stupeň
II.stupeň
420
304
8660
9000
14877
15217
22
185
420
303
8660
9000
19855
21266
9
125
I.stupeň
II.stupeň
144 +75 0 + 28
95 + 135 23 + 1
0
19
22
VI. Co se nám ve škole podařilo v souvislosti s péčí o stav budov a jejich vybavení V letošním školním roce jsme navázali na úspěchy předešlého školního roku. Dokončili jsme další investice na bazénu (výměny rozvaděčů a světel v bazénové hale). Z nadace Duhová energie obdržela škola 350.000,- Kč, které jsme investovali do vybudování moderní multimediální učebny fyziky (nový nábytek, osvětlení, el.rozvaděč do samostatných rozvodů v žákovských stolech, nový nábytek, elektrické plátno, dataprojektor, připojení počítače). Velmi nás opakovaně pozlobil stav střech, jak nad bazénovým pavilonem, tak nad tělocvičnami. Do plánu ozdravných opatření jsme nově zařadili významný investiční problém, a to je velmi vážný stav oken na celé budově - od zkorodovaných rámů po vypadávající okenní tabule ve školní jídelně - přes netěsnící rámy oken, jimiž dochází k významnému úniku tepla. Investovali jsme také do kolabujícího osvětlení tříd (Fy, 4 třídy na I.stupni), podařilo se nám nakoupit nábytek do 3 tříd I.stupně. Přehled nejvýraznější investiční akcí v tabulce. Tabulka č.10 přehled investičních akcí 2004/2005 akce Rekonstrukce učebny fyziky Školní nábytek Drobné investice (pračka, kan.technika, škrabka do ŠJ) Podlahářské práce (výt.výchova, školní kuchyně) Servis výp.techniky (zasíťování dle školy) Elektronické zabezpečení plav.učebny Renovace učeben VT Malování Osvětlení tříd
termín prosinec celoročně
financování Nadace Duh.en. škola škola
částka 350.000,107.585,288.594,-
celoročně
škola
144.036,-
prázdn.měsíce
škola
33.478,-
celoročně
škola
45.000,-
prosinec
škola
42.000,-
celoročně prázdn.měsíce celoročně
Vytvoření nové učebny VT prázdn.měsíce (vybavení počítači,nábytek)
škola
66.407,-
škola
157.294,-
škola
58.276,-
škola
329.616,-
23
VII. Rada školy Rada školy v tomto školním roce zasedala ve stejném složení.Proběhla dvě řádná zasedání, jejichž program a následně ověřený zápis každého z jednání byl zveřejněn prostřednictvím dálkového přístupu.V tomto školním roce proběhla Valná hromada a prostřednictvím Občanského sdružení Rodiče škole získala škola 30 000,- z grantu města na podporu činnosti zájmových a občanských sdružení.V obou případech se jednalo příspěvek na projekty, které škola realizovala v souvislosti s mezinárodními aktivitami.Spolupráci s Radou školy i s občanským sdružením lze hodnotit velmi pozitivně.
VIII. Výsledky kontrol – ve sledovaném období neproběhla na škole kontrola ČŠI Tabulka č.11 Datum
Druh kontroly
22.1.2004
Výstup § celkové prrostory Krajská § učebnový nábytek hyg.stanice § hyg.zařízení úz.pr.Chomutov § tělocvičny Pavilon: MVD a V1-jsou v nesouladu WC
31.5.2005
Krajská hyg.stanice úz.pr.Chomutov
20.6.2005
Krajská hyg.stanice úz.pr.Chomutov
16.6.2005
Hasičský záchranný sbor Úst.kraje
24.5. – 17.6.2005
Město Klášterec nad Ohří - audit
31.8.2005
Město Klášterec nad Ohří - audit
§ provoz bazénu § Vč. 135/2004 Sb. § vedení deníku bez závad § školní jídelna § schody § jídelníček bez závad § dodržování povinností stanovených předpisy o PO – tématická kontrola bez závad § kontrola účetnictví § směrnice a vnitřní předpisy § veřejné zakázky § fyzický stav budov § stav střech – bazén, tělocvična
24
K oběma kontrolám městského auditora lze dodat, že bylo doporučeno v prvním případě postupovat podle Směrnice č.2/2004 upravující postup při zadávání zakázek a veřej.zakázek. V druhém případě pak se jedná výstup pro jednání Města s firmou, která realizovala opravu střechy na tělocvičně, neboť oprava střechy nebyla kvalitní a již v měsíci srpnu (oprava proběhla v červnu 2005) 2005 došlo opět k zatékání vody a poškození nově vymalovaného interiéru.
IX. Sebehodnocení V letošním školním roce bylo provedeno testování na klima školy (materiál zprostředkován jako doprovodný
materiál
všem
členům
Rady
školy a
ped.pracovníkům)
a
rozhovory
s ped.pracovníky během měsíců březen a duben 2005. Ze stávající legislativy vyplývá, že každá škola a školské zařízení by měly vlastní sebehodnocení provádět každý 2.rok. Škola autoevaluaci prováděla v loňském školním roce SWOT analýzou a v letošním školním roce dotazníkovým šetřením. Oba materiály se staly podkladem pro vstupní práce na školním vzdělávacím programu. pozitiva
negativa
- udržení kvality vých. a vzděl. na velmi
- odchod některých pracovníků školy, jisté
dobré úrovni
porušení kontinuity
- otevřené, spolupracující a zdravé klima
- stále početné množství problémů
- vysoká odbornost a ped. způsobilost uč.
v oblasti stavu budov a vybavení
sboru
- rivalita (nezdravá) mezi kolegy
- vysoké nasazení pedagogů i ost.
- málo audiovizuální techniky, zvláště na
pracovníků
I.stupni
- velké množství investičních akcí
- moc akcí, vybrat a ty vzít za tradiční
zlepšujících prostředí školy jak pro žáky,
- posílit obsazení I.tříd – rodiče žádají
tak pro učitele
kvalitní p.učitelky
- nová podoba www stránek
- málo času na problémy dětí a rodičů
- propagace školy v médiích
- vysoký nárůst hrubého chování dětí vůči
- rekonstrukce bazénu
vyuč. – stojí to učitele moc sil, které by
- rekonstrukce tělocvičen
mohli využít pro ostatní děti
- další počítačová třída
- špatná práce některých učitelů, nezájem,
-vstup do programu Sokrates
nepochopení
- vstřícnost vedení + sboru
25
-důsledné řešení konfliktů díky
- dítě nebo peníze (normativní řešení
fundovanosti sboru
fin.škol ve mzdové oblasti – kritika
- příjemné prostředí
přístupu KÚ –MŠMT)
- zajímavé nové aktivity (školička pro prvňáky) - umění vedení ocenit všechny - svoboda, důvěra -svoboda v užití metod a forem ve výuce - mladý kolektiv (relativně) -vysoká kvalifikovanost - zlepšení kvality obědů a klimatu ve školní jídelně - otevřené dveře do ředitelny pro učitele i děti - chci, aby děti nadále do školy chodily rády Příležitosti -
Hrozby
spec.třídy až do 9.ročníku -
-
posílit spolupráci
problémových žáků jako důsledek
mezi I.a II.stupněm -
koncentrace slabých a
přetahování (3.ZŠ , Gymnázium)
větší pomoc začínajícím učitelům –
-
rozlišování tříd na jazykové a
(hrozba odchodu) -
nejazykové
více kroužků
-
více se přiblížit nenásilným
-
vyhoření učitelů
společný boj za RVJ – nebude-li
způsobem rodičům
toto vlastní všem učitelům,
pomoc rodičům dětí integrovaných
nebudeme-li jeden za všechny a
ve vyšších třídách
všichni za jednoho
rozšířit sport.kroužky – karate,
-
důsledná péče problémovým dětem
tenis!
jako prevence před vlivem nad
nabídnout dětem ze tříd B,C,D
ostatními
plnohodnotné aktivity -
udržet děti v RVJ
Zdroj : Informace zjištěné dotazníky mezi pracovníky školy a rod.veřejností.
26
X. Prezentace školy na veřejnosti – úspěchy žáků školy v soutěžích Počet žáků na škole celkem
723
Účastníci školní kolo
423
Účastníci okresní kolo
252
Účastníci oblastní kolo
41
Účastníci ústřední kolo
6
XI. Základní údaje o hospodaření školy
Rok 2004 Příspěvek města na provoz Dotace na mzdy ze stát.rozpočtu P1 Projekt Hodina
Rok 2005
Příspěvek města na provoz Dotace na mzdy ze 18.164.170,stát.rozpočtu Dotace SIPVZ 44.800,(červená škola) 5.939.500,-
16.440,- Projekt Hodina
5.827.000,19.471.190,182.250,12.000,-
27
XII.Přehled úspěchů žáků ve školním roce 2004/2005
!
"
"
#
$
%& '
(' )
*
& + ! $
!, $#
$( $ ! " #$
% #&
'
(
)*
( +
, #
-
.
/ $0* #
( - # "*
, #1 2 3 -1 $ (
2# 4
.
& /
5 $
#6 # $ 9 8 "*$:
(
0
(
-
7 8
(
6
<
%
;
-
>
0* =
#
9
(
8
5
=
#
9
? 1*
-
5
(
8
.
3
0
8
6
5 ..
.
6
0 ?
8
#
3
? 1* ?
A 3
#
@
# <
.
@
( #
.>
.> . .>
0*
28
(
6
6 # $ 9 8 "*$:
? 0*
.;
? 0*
%
0*
.
!
-
;
0* 9
.
-
? 0*
5 0*
.
< 6
( 6
;
-
>
-
<
5
( 6 B
#
C D
;
%
C
8
C D #6 0* 0 9 8 "*$:
>
%
, #
. -
@ 16
.
( 0* @ 0 C
6
.;
; 6
( 0* @ 0
;
E
9
5
6 , #
-
C @ 9
;
6
9
( 0*
A
E
;
@ .
( 0*
(
$ 6=
6
9
1
-
=
? #
0*
=
;
@ 16 -
.
= =
#
5
< * 7#
"
5
6
.
? ( 6 0* 0 9 8 "*$:
F
6
* C
.
E .;
< * 7#
"
29
< (
2
A
2#
6
E 9
.
(
2#
6
( 2D 6 , # .
6 (
6
. (
0
=
#
/
+ D
.
E #
5 ;
/
2#
6
>
. 6
/ * C
< + D
6
.
2 =
( 2D 6 , #
#
. ..
30
!
"
"
#
$
%& '
(' )
*
&' 01
-
2
&
A.
/
- !
#
$
:
!
-
.
3
.;
6
34
? 1*
8 0 dívky kat.IV:
C D
C 0
.
%
.;
? 0*
55 6
? chlapci kat.III:
3
#
5>
@
- 0*
C
9 6
;
?
..
(
$ 6=
@
.
( 0*
( 0*
.>
F
0 @:
6
6 (
;
/
.
* -
..
2#
6
.>
( 2D 6 , # @
;
/ 01
-
- !
5
#
$5
65
..
2
@ 2
59
$
.
0*
0
5
#
$
.
0*
0
6 D 0
-
1 #$ > %
-
G
8 7 8 6C
; 9 ;
31
!
"
" $
7
A.
#
$
%& '
(' )
*
#6 D 0
C
6
.
@ 16 #6 D
$ "
)
=
5
'
B 6
0 ?
8
#
starší žáci
.
@
6
/
5 .
# 0/ = starší žákyně
3
*(
5 (
C D
.
% 5
32
!
"
"
#
$
%& '
(' )
*
$ # 8 #$
.
2 &
$ :
34
-
.
3
.
? 1* -
6
.
6
. C
.
# dívky kat.IV:
.
? 0*
5 6
3
3
5
(
<
5 -
5
C 0 chlapci kat.IV:
8
5
8
5
@ (
2#
(
2#
6 (
* C 3
0 6
, #1 2 C
6
33
9
!
"
"
#
:; ; '
$ $-
5.
;
$
%& '
(' )
*
9
6
3
(
&
.
? 0* .
$)
;.
;
6
F
%
C
'
0
6
.
C 0 8
F
<
(
F
! *
.
H
5 (
F
%
<
0
-
!
.
= 2 0*
F
<
6
@ 2#
<
( $-
#$ )
9.
;
6
F
%
5 .
<"
.
5
3
'
7 8
5
( 0*
.
F% # F
<
(
5
= 6
.
0 ,
C 0
*
6 C
F
%
1 7 3
6
6
.
7 8
5
(
F
5
<
2 0*
6
.
= 3 .
$)
..
;
F
%
0
C 0
'
C F F
% <
<
(
5 .
6 9
F 5
! *
H
34
F
<
@ 2# ( -
<
.
<" 7 8
A
35
9 !
"
" <
8
$ , ! => $ & / $, !=
.A
#
$
%& '
(' )
*
9
;
F
. D
-
1D @
5
F
% C
6
D
.
-
2 0* '
$
.
$-
.>
;
6
5
#
>
? 0*
.
3 Fotbalový pohár SD Tušimice, a.s. ?$
#$
$-
18.2.2005 .
;
místní
starší žáci
6
F
( #
D
=
&
6 6
(
$
'
. ; .
5 8
$ , =5
!
/
$,
;
F
(
=
(
6
.
1
.
?
#
?
#
% #
- 8#
@
5
? 0* ( F#
5
? F
8
8
( #
=
= (
.
* C 0 0
1
5 1
. %
$)
'
#
$-
$
; ;
2 & 6
F
<
@ 2#
9 1 #$
!
5
< 60
=
; 8
.
* <
I5 I5 -
, A 1 #$
* #
I; 6
( 0
F
I; .
C 0
I5 8
I5
H # 6?
36
. #$ )
$-
;
;
F
<
,
'
*
6 C
F
<
3
(
6
A .
&
;
3
37
9 !
"
"
#
?@;3 ; 5
$-
=A ) -!
' )
/
&$
5
;
$
%& '
(' )
9 J
=
?
8
(
0
8 1
? . B
$-
,
)
/
1
5
<
;
%
'
( +
.. 5
;
D8
.5 5
;
!
.5 5
;
*
D
6
0
"
8
6
0
"
8
6
0
"
.
D " 2
8
I9
#6 D 0
9
C! $ $ ( 2 2 A$ -! 3
)
@ 16
5
/
$
F
. -
. (
0
/ 0*
.
F
B (
+
$ !
="
.> 5
;
6
@
=
.
(
I;
&
9 IA
( 0*
5
F
8
# >I 8
=
!
$
$-
5
B
;
F
. #
7 8 (
$
.
( -
. 5
.
%
- 0*
$
.
5
(
6
#
1
& 8
F "
1
!
5 5
;
#
. 1 #$ 0*
0
#
$
=$
( 0* 6
=
* <
I5 1 #$ 0
#
$
<
0 -
5 . (
! I; 1 #$ #
$
3
5 .
/ 6 @ 0
5 .
0* 0*
2
8
5
+
.
=
5
38
2
9 !
"
"
#
* ?; A
$ 0>
$-
!
%
E
9 .A
;
$
%& '
(' )
*
9 9
$
>
$
-
I;
( 0*
;
I;
@ 16
.
$ F
' -
+ &$ G2 ,
$ $ ;
! !
F
<
1
(
.
) (
=
?
#
?
#
F
5 % #
/ $0* ?
.
8
8 5
K$ F
6L =
;
F
F 0*
8 F
F
=
$
=
! C
#
5
(
? 0* # * 0
;
0* % #
9
* <
@
@
F
; C 0
I; I9
0
0* -
A $6 '
0 F
? 0*
$
<
1 0*
@
.
(
9 C 0
.
B
.5
F
- 0*
0
?
=
.
0
@ "8
6 F
> . I..
?
0*
9
7 #
#
#
C #
$ 0*
.
* ( 6
9
F
-
( +
=
; I9
? 6
. .
39
#
$ 1
+ !
9
;
. 1# M
N
0*
0
#
$
C
0* % # =
#
$
#
?
=
.
* <
;
1
9
1# 0
.
? 0* # * -
0*
<
#
'
?
C
A
6
.
#
5
/
; ?
#
5 1# 0*
1 2
0 $
1
<
9 5
-
9
/ #
5
( 0*
D
.
B 6
5
( 2 9 1# 0*
0
#
$
1
/ # #
0=
3
# = 8
; 1# 0
#
$
%
7
$
-
9
C
5
(
9 1# #
.
1(
0
A
6 (
0*
. ;
! ? 1*
0*
>
%#
9
-
2 =
&
! "
.
* <
; 9
A 1# 0*
0
@ -
#
-
A
( 0*
.
H # 6?
$
=
-
.>
6
5
? 1* > 1# 0*
3
3
9
C
A
, #1 2
0
* C
6
A
0* 7 $ " #
$
0 -
8 7 8
C 1#
(
> . 5
8 2#
(
0
40
0*
0
(
2#
6
#
$
6
<
-
3 $ !
$
5
;
.
( 0*
; 5
-
A
2 &
$-
! (
6(
,
) !
41
9 !
"
"
#
$
"0 HC ; "
' ,
>
)
$-
5;
;
-
;
;
%& '
(' )
*
9
2 &
%
D
J %
. I.
'
$ $ )
6
1 #$ 0*
6
?
0
@ (
# @ # H
#
5
$
C
; 6
C
, #1 2
>
1
/ #
.
?
8
8
/
7 8
5 .
; 1 #$
7
-
0*
! #
-
0 (
6
C
#
6
$
5
-
20* #
A
A '
@ 6
8
(
.
C
5
. ;
! -
(
;
-1
#
D
2 6
C 0
-
0
( F# 7#
5
;<
5
? 0* 5 )
" ? # %
(
%
5%
? 0* 5 %
& 1
;% (
0
8 ! ( 6
$ 1 ,
&/ '
. ;
; ,
D 0 #
$
( D 0 0*
0
@ 0
? 1* -
$
-
3 =
E ?
%
9
%
9
5%
9
5%
9 5
C
5
-
5 ;
( 0* ?
9
5
=
3
5 5
?8 8 !
5
; ; ; ;
42
6
$ 1 ,
&/ '
. ;
;
D 0 #
6
$
C D
3
5
%
5
C
8
5
? 0*
5 0
D 0 0*
8
6
5
/
0
.
*
.
0*
7 $ "
( 2D 6 , #1 2 .
$-
#$ ) %
8
. ;
;
2 &
I; 1 #$
@"
7 #
.
;)
'
< !
.9 ;
; ,
D 0 #
-
$
$
.
.;
= H 8#
/ $0* ? 1*
3 -
-
6 C
(
3 F
8
# ( D 0 0*
6
%
, #
0
-
- 0*
C
6
( 0* @ 0 -
1
-
(
$ 6=
-
=
E ? 3
( 0* 7#
. $
,
-
.> ;
;
I; 1 #$
!
!
F JH
? " J %# <
%
!
. ;
; #
J
? 0*
$
C
' J) * 0 J
J GO
6J -
6
" 5 >
*J
0
.> 5
8
C D 6
5
%
5
( 0*
5
3
5
43
3
(
5 B
?
#
6 0*
@
6
0 =
5
/
.
* -
.
*(
.
E
6
(
2#
(
2#
6
;; $
;
A 1 #$
(
0
9;
;
2 &
#
. .
( 2D 6 , #1 2
.
H # 6?
9
0 !
.
6
C 0 C
D &$
D
=
9
6
9
*(
.
* -
.
/
.
! ! 6
( 2D 6 , #1 2 0*
.
7 $ "
.
6
.
E 6(
6
.
6(
-$ -
%
. 6
* C
.
5
$ 1 , &/ '
5 ;
;
2 & '
#
D
(
2#
(
2# 6
. 6 (
0
. .
/ * -
. .
( 2D 6 , #1 2
.
6(
.
0*
7 $ "
.
44
9 !
"
"
#
D;80 ; B
$
$-
.9
;
$
%& '
(' )
*
9 #
D
= 6
9%
,
9
*
6
! G 8
!/ $
) I$
$ )
,
&/ '
.> 9
;
&
6 0*
9 9
6
/
A
* -
A
( 2D 6 , #1 2
A
0 =
*(
A
0* 7 $ "
A
45
Rada Základní školy, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov
Stanovisko Rady školy k předložené výroční zprávě za školní rok 2004/2005 V souladu s ustanovením § 10a 11 zákona 561/2004 Sb. o předškolním,základním,středním,vyšším odborném a jiném vzdělávání(školský zákon) ve znění pozdějších předpisů schvaluje – neschvaluje Rada školy na svém zasedání dne 12.10.2005 předloženou výroční zprávu za školní rok 2004/2005.
…………………………………… ………………………………………… Ing. Miroslav Lelek, předseda Rady školy Mgr. Jaromír Mácha, vedoucí OŠK
……………………………………….. Mgr. Jaroslava Kocková
………………………………………… Mgr. Miluše Andrlová
……………………………………….. Ing. Květoslava Voříšková
…………………………………………. Mgr. Ivana Popelková
……………………………………….. Mgr. Radoslava Mašatová
………………………………………….. Ing. Veronika Dlouhá
……………………………………….. Ing. Štěpán Kostelník
………………………………………….. p. Jan Hájek
46
