Metodologie pedagogick´ eho v´ yzkumu II • kurz pro prvn´ı roˇcn´ık magistersk´eho studia oboru pedagogiky, PedF UK • rozsah kurzu: 1/1 • v´ yuka prob´ıh´a blokovˇe: – sobota 2.4. v 10:00-17:30 v R208 – sobota 9.4. v 10:00-17:30 v R208 • zakonˇ cen´ı kurzu: z´apoˇcet a zkouˇska • poˇ zadavky ke zkouˇ sce: u ´stn´ı zkouˇska – tˇri z´akladn´ı okruhy z teoretick´e ˇca´sti kurzu - pr´ace s odbornou literaturou pˇri prov´adˇen´ı v´ yzkumu, experimenty v pedagogick´em v´ yzkumu a metody v´ ybˇeru vzorku z populace – okomentovat (na zkouˇsce pˇredloˇzenou) tabulku shrnuj´ıc´ı statistick´e v´ ysledky nˇejak´eho v´ yzkumu publikovan´eho v odborn´e literatuˇre; k proveden´ı koment´aˇre je nutn´e zn´at - z´akladn´ı popisn´e statistiky, grafy, korelace, t-testy, chi-kvadr´at test, regresi s v´ıce promˇenn´ ymi • poˇ zadavky k z´ apoˇ ctu: v´ ypisky ze tˇrech ˇcl´ank˚ u z odborn´e pedagogick´e literatury, pˇriˇcemˇz preferovan´ y v´ ybˇer ˇcl´ank˚ u je n´asleduj´ıc´ı – ˇcl´anek 1 - v´ ybˇer ze zahraniˇcn´ıch ˇcasopis˚ u, kter´e lze naj´ıt v nˇekter´e z dostupn´ ych knihoven - napˇr. NPKK v Mikulandsk´e, N´arodn´ı knihovna a knihovna na PedF UK; zpracujte ve dvojici ˇci trojici (alternativou je i jin´ y zahraniˇcn´ı pedagogick´ y ˇcasopis, kter´ y nebyl pˇrinesen na v´ yuku) – ˇcl´anek 2 - v´ ybˇer ze zahraniˇcn´ıch ˇcasopis˚ u, kter´e lze naj´ıt v nˇekter´e z dostupn´ ych knihoven - napˇr. NPKK v Mikulandsk´e, N´arodn´ı knihovna a knihovna na PedF UK; zpracujte samostatnˇe 1
– ˇcl´anek 3 - v´ ybˇer z jednoho z ˇcesk´ ych pedagogick´ ych ˇcasopis˚ u, doporuˇcuji tˇri ˇcasopisy, kter´e u n´as patˇr´ı k nejprestiˇznˇejˇs´ım Pedagogika, Pedagogick´a orientace a Orbis scholae, zpracujte samostatnˇe – ˇcl´anky vyb´ırejte s ohledem na vaˇse dalˇs´ı vyuˇzit´ı napˇr. pro magisterskou pr´aci a semin´arn´ı pr´ace z dalˇs´ıch pedagogick´ ych pˇredmˇet˚ u – pokud je ˇcetba v angliˇcinˇe nepˇrekonateln´ ym probl´emem, m˚ uˇzete si jako n´ahradu za ˇcl´anek 2 vybrat dva ˇcl´anky z ˇcesk´ ych ˇcasopis˚ u - tato varianta vˇsak nen´ı preferov´ana – v´ ypisky z kaˇzd´eho ˇcl´anku se maj´ı op´ırat o tabulku 3.3, jeˇz bude prezentov´ana bˇehem pˇredn´aˇsky, d´ale je nutn´e struˇcnˇe uv´est hlavn´ı z´avˇery; pˇribliˇzn´a d´elka jedn´e reˇserˇze je 1 str´anka • odevzd´ an´ı reˇ serˇ z´ı ˇ cl´ ank˚ u k z´ apoˇ ctu: do p˚ ulnoci 20.5. • term´ıny ke zkouˇ sce: – 25.5. v 10:30 v R225 – 27.5. v 10:30 v R225 – 16.6. v 11:00 v R225 • dotazy vˇ zdy zas´ılejte elektronicky na:
[email protected] • konzultace: 19.4., 3.5. a 17.5., vˇzdy v 15:45-16:30 v R225 • v´ yklad je zaloˇzen pˇredevˇs´ım na knize: – Gay, L.R., Mills, G.E., Airasian, P. Educational Research. Competencies for Analysis and Application. Upper Saddle River, NJ : Pearson Higher Education, 2008. • Dalˇ s´ı studijn´ı materi´ aly 2
– naskenovan´e tabulky a obr´azky z knihy Gay (2008) lze naj´ıt v souboru metodologie2.zip (15 jpg soubor˚ u) – uk´azky statistick´ ych v´ ysledk˚ u z odborn´e pedagogick´e literatury lze naj´ıt v souboru metodologie2 literatura statvysledky.zip – datove soubory k regresn´ı anal´ yze lze naj´ıt v souboru metodologie2 data.zip
1
Pr´ ace s odbornou pedagogickou literaturou • kroky pro vypracov´an´ı pˇrehledu literatury table3 1 literature review • jak kriticky posuzovat liter´arn´ı zdroje table3 3 literature critical evaluation • uk´azka matice s literaturou figure3 5 literature matrix • pr˚ uvodce psan´ım odborn´eho textu table3 4 technical writing
2
V´ ybˇ er vzorku pro pedagogick´ y v´ yzkum • uk´azka n´ahodn´ ych ˇc´ısel table5 1 random numbers • typy n´ahodn´ ych v´ ybˇer˚ u table5 2 random sampling • uk´azka stratifikovan´eho v´ ybˇeru figure5 1 stratified sample 3
• typy nen´ahodn´ ych v´ ybˇer˚ u table5 3 nonrandom sampling • pˇr´ıklady v´ ybˇer˚ u v kvalitativn´ım v´ yzkumu table5 4 example qualitative sampling
3
Experimenty v pedagogick´ em v´ yzkumu • poruˇsen´ı intern´ı validity table10 1 threats internal validity • poruˇsen´ı extern´ı validity table10 2 threats external validity • preexperimental design a poruˇsen´ı validity figure10 1 preexperimental design • true experimental design a quasi-experimental designy a poruˇsen´ı validity figure10 2 true experimental quasiexperimental designs • pˇr´ıklad designu s ˇcasovou ˇradou figure10 3 time series design patterns • pˇr´ıklad faktori´alov´eho designu figure10 5 factorial design
4
V´ıcerozmˇ ern´ a regresn´ı anal´ yza
zopakovat u ´vod do jednorozmˇern´e regresn´ı anal´ yzy ze slajd˚ u ke kurzu Metodologie pedagogick´eho v´ yzkumu I doplˇ nuj´ıc´ı pˇ r´ıklad ( soubor metodologie2 data.csv) V datov´em souboru jsou u ´daje o 50 studentech - jejich v´ ysledek v testu z matematiky (v procentech), tˇr´ıda (tˇr´ıda A je k´odov´ana jako 1, tˇr´ıda B jako 0), pohlav´ı (1=chlapec, 0=d´ıvka) a postoj k matematice 4
(pˇetibodov´a ˇsk´ala, 1=matematiku povaˇzuje za velmi obl´ıben´ y pˇredmˇet, 5 = za velmi neobl´ıben´ y pˇredmˇet). • Vysvˇetlete v´ ysledek v testu pomoc´ı vˇsech dostupn´ ych charakteristik student˚ u, tj. odhadnˇete model line´arn´ı regrese, kde z´avislou promˇennou je v´ ysledek v testu a nez´avisl´ ymi (vysvˇetluj´ıc´ımi) promˇenn´ ymi jsou pohlav´ı, tˇr´ıda a postoj. • Z´ıskan´e regresn´ı koeficienty interpretujte - jak´a je jejich velikost, jsou signifikantnˇe odliˇsn´e od nuly na hladinˇe v´ yznamnosti 5 procent? • Jak´a ˇc´ast variability z´avisle promˇenn´e byla modelem vysvˇetlena? Je model uˇziteˇcn´ y? • V´ ysledek v testu vysvˇetlete pomoc´ı dvou charakteristik student˚ u - tˇr´ıda a postoj. Porovnejte tento model s pˇredchoz´ım modelem. Pokud naraz´ıte na podstatn´ y rozd´ıl mezi tˇemito modely, vysvˇetlete, proˇc k nim doˇslo.
5
Uk´ azky statistick´ ych v´ ysledk˚ u publikovan´ e v odborn´ ych ˇ casopisech
rozbor vybran´ ych statistick´ ych v´ ysledk˚ u z n´asleduj´ıc´ıch dvou odborn´ ych ˇcl´ank˚ u: ˇ • Vojtov´a, V. Skola pro vˇsechny - vyhled´av´an´ı ˇz´ak˚ u v riziku poruch chov´an´ı ve ˇskoln´ım prostˇred´ı. Orbis scholae, 2009, roˇc. 3, ˇc. 1, s. 79-97. • Lewis, R., Shlomo, R., Xing, Q., Yaacov, J. K. Teachers’ classroom discipline and student misbehavior in Australia, China and Israel. Teaching and Teacher Education, 2005, ˇc. 21, s. 729-741. vybran´e statistick´e v´ ysledky prezentovan´e v tabulk´ach a grafech lze naj´ıt v souboru metodologie2 literatura statvysledky.zip 5
