Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema
: : : :
SD dan MI Bahasa Indonesia V/2 Kesenian
36 Kompetensi Dasar
Tema dan amanat cerita
Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
• • •
5.2.5
5.2.4
5.2.3
5.2.2
5.2.1
Silabus
Mampu menjawab pertanyaan isi cerita yang didengar Mampu menentukan tema cerita yang didengar Mampu menentukan amanat cerita yang didengar Mampu mencatat hal-hal penting tentang cerita yang didengar Mampu menceritakan kembali isi cerita yang didengar dengan kalimat sendiri
Indikator Teknik
1. Unjuk kerja
Bentuk Instrumen
2. Portofolio
1. Tes tertulis
Penilaian
Standar Kompetensi: Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) •
•
•
•
•
•
Mendengarkan cerita yang dibacakan teman Menjawab pertanyaan isi cerita Menentukan tema cerita Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita Memperhatikan penjelasan guru tentang tema dan amanat cerita Memperhatikan penjelasan guru tentang cara mudah untuk menemukan tema dan amanat cerita Mendengarkan lagi cerita ”Tiga Sekawan dan Seekor Sapi” yang dibacakan teman Mencatat hal-hal penting dari cerita yang didengar Menceritakan kembali cerita ”Tiga Sekawan dan Seekor Sapi” dengan kalimat sendiri
Contoh Instrumen
I. 1.
b.
c.
d.
e.
Dengarkan cerita ”Tiga Sekawan dan See k o r Sapi”! Tulislah t e m a cerita tersebut! Tulislah amanat y a n g terkand u n g dalam cerita tersebut! Catatlah hal-hal penting d a r i cerita tersebut! Ceritakan kemb a l i cerita di a t a s
Alokasi Waktu
2 × pertemuan (5 × 35 menit)
Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Indonesia 5 SD/ MI, Wendi Widya R.D., dkk., 2006, hlm. 107–111 2. Teks/buku cerita
Silabus
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
II. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
dengan kalimatkalimatmu sendiri! Carilah sebuah cerita! Salinlah p a d a selembar kertas! Buatlah 5 pertanyaan sesuai isi cerita! Tukarkan den g a n temanmu! Jawablah pertanyaannya! Te n t u kan tema d a n amanat cerita temanmu itu! Buatlah kliping d a r i cerita temanmu!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
37
Materi Pokok/ Pembelajaran
38 Masalah/persoalan faktual
Kegiatan Pembelajaran
• •
• •
•
•
6.1.4
6.1.3
6.1.2
6.1.1
Indikator
Mampu memahami masalah faktual yang dihadapi Mampu memberikan komentar terhadap masalah, disertai alasan, dengan bahasa yang santun Mampu menentukan permasalahan dalam bidang kesenian Mampu memberikan komentar disertai alasan terhadap masalah yang berhubungan dengan kesenian
Tes tertulis
Teknik
Standar Kompetensi: Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama Kompetensi Dasar
6.1 M e n g o mentari persoalan faktual disertai a l a s a n yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
• •
•
•
•
•
•
Memperhatikan cerita yang disampaikan Memahami masalah yang disampaikan dalam cerita tersebut Memberi komentar terhadap masalah Membaca dan memahami masalahmasalah faktual Menyebutkan pokok masalah dari permasalahan yang dibaca Memberi komentar disertai alasan yang masuk akal (logis) Membentuk kelompok 3–5 orang Menentukan sebuah masalah yang berhubungan dengan kesenian Menulis masalah tersebut pada selembar kertas kecil dan digulung Menyerahkan gulungan kertas kepada guru, kemudian mengundi kertas tersebut Membaca permasalahan yang tertulis dalam gulungan kertas Menulis komentar terhadap permasalahan tersebut disertai alasan Membacakan permasalahan dan komentar serta alasan itu di depan kelas
Penilaian Bentuk Instrumen Uraian
Contoh Instrumen
I. B a c a l a h masalah di bawah ini! Hari Minggu ada pertunjukan kuda lumping. Penontonnya s e d i k i t sekali. Indra tidak mau d i a j a k menonton pertunjukan itu. Anakanak lain juga tak ingin menontonnya. a. Masalah apa yang terjadi p a d a cerita di atas? b. Berikan komentarmu terhadap permasalahan tersebut!
II. Kerjakan! a. T e n t u kan seb u a h masalah y a n g berhu-
Alokasi Waktu
2 × pertemuan (5 × 35 menit)
Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia 5 SD/MI, Wendi Widya R.D., dkk., 2006, hlm. 104–107
Silabus
Kompetensi Dasar
• •
Materi Pokok/ Pembelajaran
Materi Pokok/ Pembelajaran
Daftar acara Daftar menu makanan
Kegiatan Pembelajaran
Melakukan tanya jawab tentang susunan acara pada suatu pentas seni Membaca daftar susunan acara pentas seni Satu per satu membaca susunan acara pentas seni seperti layaknya protokol/mc (di depan kelas) Membaca memindai daftar susunan acara pentas seni Menjawab pertanyaan isi acara Membuat 5 pertanyaan sesuai daftar susunan acara Menjawab pertanyaan yang dibuat teman
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
•
• •
•
7.2.1
7.2.2
7.2.3
7.2.4
7.2.5
Indikator
Indikator
Mampu membaca daftar susunan acara dengan jeda dan intonasi yang tepat Mampu menjawab pertanyaan tentang isi daftar susunan acara yang dibaca Mampu membuat 5 pertanyaan yang berhubungan dengan daftar acara Mampu membuat daftar susunan acara Mampu membaca daftar menu makanan
Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Contoh Instrumen
bungan dengan kesenian! b. Berikan komentar terhadap masalah tersebut dan berilah alasan!
Bentuk Instrumen
Penilaian Teknik
1. P e r f o r mance
2. Uraian
1. Tes perbuatan
2. Tes tertulis
1. B a c a l a h Susunan A c a r a M a l a m Pentas Seni HUT ke-62 Kemerdekaan RI RW 01, dengan jeda dan intonasi yang tepat! 2. J a w a b l a h / Kerjakan! a. S i a p a y a n g a k a n memberi sambutan p a d a acara kedua?
Standar Kompetensi: Membaca 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak Kompetensi Dasar
7.2 M e n e m u kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus ( b u k u petunjuk telepon, j a d w a l perjalanan, d a f t a r susunan a c a r a , d a f t a r menu, dll.) y a n g dilakukan melalui membaca memindai
Alokasi Waktu
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Sumber Belajar
2 × pertemuan (5 × 35 menit)
1. Buku Bahasa Indonesia 5 SD/ MI, Wendi Widya R.D., dkk., 2006, hlm. 100–103 2. Daftar menu makanan
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
39
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
•
40 • • •
Membuat daftar susunan acara secara kelompok Membaca daftar menu makanan Menjawab pertanyaan isi daftar menu Menceritakan dengan kalimat sendiri daftar menu makan yang dibacanya
Indikator
7.2.6 Mampu menjawab pertanyaan isi daftar menu 7.2.7 Mampu menceritakan kembali daftar menu makanan dengan kalimat sendiri
Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
b. A p a y a n g ditampilk a n p a d a acara kelima? 3. Buatlah 5 pertanyaan yang berhubungan dengan d a f t a r susunan acara di atas! 4. Buatlah daftar susunan acara! 5. C e r i t a k a n kembali daftar Menu Makanan R u m a h Makan Cita Rasa yang telah kamu baca!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Silabus
Materi Pokok/ Pembelajaran
Puisi bebas
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Indikator
8.3.1 Mampu menjelaskan langkahlangkah menulis puisi 8.3.2 Mampu menulis 2–3 bait puisi sesuai dengan langkah-langkah menulis puisi 8.3.3 Mampu membacakan puisi hasil karya sendiri dengan penuh penghayatan
Tes tertulis
Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen Portofolio
Contoh Instrumen
2 × pertemuan (5 × 35 menit)
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi: Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas Kompetensi Dasar
8.3 M e n u l i s puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat •
•
•
•
• • •
•
Melakukan tanya jawab tentang pengalaman yang berkesan Melakukan tanya jawab tentang pengalaman menulis puisi Membaca puisi tentang pengalaman dan kekaguman terhadap seorang penari Memperhatikan penjelasan guru tentang langkahlangkah menulis puisi M e n e n t u k a n (mengingat-ingat) peristiwa yang mengesankan Menuliskan peristiwa tersebut dalam bentuk puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat Menulis 2–3 bait puisi Memberi judul puisi Membacakan puisi karya sendiri di depan kelas dengan penghayatan yang tepat Mengumpulkan puisi tersebut kepada guru untuk dikliping
1. Tulislah 2–3 bait puisi yang berisi tentang pengalaman/ peristiwa yang mengesankan! ( Te n t u k a n lebih dahulu tema, pengalaman/ peristiwa yang mengesankan, catat hal-hal penting, rangkaikan catatan itu menjadi kalimatkalimat p u i s i , rangkaikan baris-baris p u i s i menjadi bait dan berilah judul puisi tersebut! 2. B a c a l a h p u i s i karyamu di d e p a n kelas!
Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia 5 SD/MI, Wendi Widya R.D., dkk., 2006, hlm. 111–112
Bahasa Indonesia 5 SD/MI
41
