meerjarig beleidsplan Scala centrum voor de kunsten Meppel en Hoogeveen
centrum voor de kunsten
start cursusjaar 2011/2012
cultuur op school
talentontwikkeling
muziek
nieuwe media
culturele werkplaats
theater
beeldend
dans
1. Ambitie Ambitie is een woord dat past bij Scala. Ook bij een gefuseerd Scala Centrum voor de Kunsten. We hebben ons de afgelopen jaren ontwikkeld als een toonaangevende culturele instelling binnen het werkgebied. We praten vanuit Scala Meppel over Meppel, Steenwijkerland, Staphorst, Westerveld, De Wolden en vanuit Scala Hoogeveen over Hoogeveen en De Wolden. Werken vanuit professionele kunsten, kleinschaligheid en oog voor cultuureducatie en -participatie kenmerken de programma’s die Scala vanuit de disciplines muziek, dans, beeldende kunst, theater en nieuwe media ontwikkelt en aanbiedt. Bij een gefuseerd Scala willen we nadrukkelijker functioneren binnen de verschillende gemeentelijke culturele infrastructuren. Scala wordt beschouwd als een belangrijke uitvoeringsorganisatie om het gemeentelijk cultuurbeleid in de zes gemeenten tot realisatie te brengen. Kwaliteit en klanttevredenheid spelen daarin een belangrijke rol. Scala kan worden omschreven als één werkorganisatie met vijf specialismen: Muziek, dans, beeldende kunst, theater en nieuwe media. De kracht van de organisatie ligt in de mogelijkheid het budget en de ondersteunende medewerkers flexibel en efficiënt in te zetten voor alle onderdelen.
Scala is een goed voorbeeld van meer zijn dan de som der deler en een belangrijke culturele drager met een grote maatschappelijk waarde.
Scala is een goed voorbeeld van meer zijn dan de som der delen en een belangrijke culturele drager met een grote maatschappelijk waarde.
Inhoud 1.
Ambitie
3
2.
Cultureel ondernemerschap
5
3.
De missie
7
4.
De visie
7
5.
Strategische keuzes
7
6.
Vernieuwing
9
7.
Cultuur op School
11
8.
Talentontwikkeling
15
9.
Culturele Werkplaats
19
10. Scala als organisatie
23
11. Om de hoek
23
2. Cultureel ondernemerschap Scala Centrum voor de Kunsten ziet de huidige ontwikkelingen binnen de sector nadrukkelijk als een kans en uitdaging om met behulp van een uniek inhoudelijk concept (kleinschaligheid, dichtbij de klant, multidisciplinaire benadering en programmering en educatieve voorzieningen) en aantrekkelijke, spraakmakende locaties meerwaarde voor brede doelgroepen in het werkgebied te creëren.
Om onze huidige positie te behouden en verder te versterken is een actieve en innovatieve ontwikkeling op het terrein van educatie en participatie bevordering (‘kijken en doen’) al bezig.
Om onze huidige positie te behouden en verder te versterken is een actieve en innovatieve ontwikkeling op het terrein van educatie en participatie bevordering (‘kijken en doen’) al bezig. De betrokken gemeenten maken budgetafspraken met betrekking tot een aantal performance indicatoren van de instelling. Het gaat daarbij om een breed scala van kwalitatieve en kwantitatieve afspraken voor de diverse ‘bedrijfsonderdelen’. Het spreekt vanzelf dat deze afspraken alleen kunnen worden gerealiseerd als Scala naar het oordeel van de klant en financier een interessant producten- en dienstenpakket biedt. In dat kader is het van groot belang dat wij voeling houden met de markt, voortdurend werken aan onderscheidend vermogen en toegevoegde waarde en adequaat weten in te spelen op veranderende klantwensen. Gegeven de financiële meerjaren-vooruitzichten zijn een bedrijfsmatige aanpak en een strikt financieel kader noodzakelijk. Naast onze reguliere subsidies van de omliggende gemeenten, zullen andere (externe) financiële middelen moeten worden gevonden. Uiteindelijk is de financiële positie van de instelling gezond; de verschillende locaties zijn aangepast aan de eisen van deze tijd. Scala vervult binnen het culturele netwerk in ons werkgebied uiteenlopende rollen zoals: • Producent (producten en diensten) • Initiator (initiatieven zoals ‘Hip Hop School, Summerschools en Zomeravondconcerten’) • Aanbieder (les en cursusaanbod) • Handlanger (samenwerkingsprojecten) • Expert (deskundige cultuureducatie) • Bemiddelaar (Cultuurmenu: culturele veld en onderwijs) • Presentator (concerten, producties en exposities) • Adviseur (verankering cultuureducatie in leerplannen door scholing en advies) • Regisseur (voortouw in samenwerking, themadagen en projecten) Door verschillende rollen te vervullen spelen we vanuit Scala in op het gemeentelijke cultuur- en onderwijsbeleid.
3. De missie Scala Centrum voor de Kunsten wil iedereen in de aangesloten gemeenten van jongs af aan laten participeren in kunst en cultuur door beleving, inspiratie, ontwikkeling, verdieping en daardoor zijn of haar waardering ervoor te vergroten.
4. De visie De passie van onze medewerkers is een kernkwaliteit van Scala.
De passie van onze medewerkers is een kernkwaliteit van Scala.
Van hieruit willen we onze educatief - artistieke opvattingen ontwikkelen en uitdragen. Scala heeft in het grote werkgebied een netwerkfunctie en wil zichtbaar zijn en naar buiten treden en daarbij de waarde uitdragen van diversiteit en individuele verschillen.
5. Strategische keuzes Scala wil een heldere subsidierelatie met de subsidiënten opbouwen en verantwoording afleggen over de besteding van de middelen.
Scala wil een heldere subsidierelatie met de subsidiënten opbouwen en verantwoording afleggen over de besteding van de middelen. Daarnaast wil Scala de grenzen van de disciplines verleggen en steeds meer de indeling in disciplines loslaten. Daarmee sluiten we aan bij de nieuwste ontwikkelingen binnen de kunsten en geven we vorm aan de behoefte van klanten dat uit is op grensverleggende ervaringen. Dus een meer integrale benadering van de kunstdisciplines en uitbouwen van cultureel ondernemerschap. Scala heeft vanuit de geformuleerde visie en missie en met oog voor de omgevingsfactoren de komende beleidsperiode enkele strategische keuzes gemaakt: • Cultuur op School • Talentontwikkeling • Culturele Werkplaats • Partner culturele infrastructuur Scala wil een heldere subsidierelatie met de subsidiënten opbouwen en verantwoording afleggen over de besteding van de middelen.
6. Vernieuwing We vinden dat we onze manier van werken moeten aanpassen aan de trends en maatschappelijke ontwikkelingen.
De afgelopen periode hebben wij kritisch gekeken naar onze lessysteem voor muziekonderwijs. We vinden dat we onze manier van werken moeten aanpassen aan de trends en maatschappelijke ontwikkelingen. We kiezen ervoor om per cursusjaar 2011-2012 en verder de lessen voor muziek in te delen in een aantal verschillende stromen. Dit zijn: • Introductiestroom • Basistroom • Plus-stroom • Plusplus stroom • Harfa-stroom • Talentenstroom • Online muziekstroom Kern van de verandering zit in het aantal weken les (32 weken) en de toevoeging van 6 projectweken (voorspeelavonden, samenspelen, ensemblevorming, etc.) Onze nieuwe werkwijze op het gebied van muziekonderwijs ziet er schmatisch als volgt uit:
talentenstroom
plusplus-stroom
plus-stroom
online muziekstroom
harfastroom
basisstroom
introductie-stroom en cultuur op school
7. Cultuur op School Veel kinderen krijgen van thuis uit kunst en cultuur mee. Dit blijkt een geweldige stimulans voor een actieve kunstbelangstelling in het latere leven. Maar nog 9% van de kinderen krijgen dit voorrecht niet mee (bron CPB). Scala wil ervoor zorgen dat álle kinderen en jongeren in ons werkgebied in hun schoolloopbaan kennis maken met de kunsten en de kunstinstellingen. Wij zijn ervan overtuigd dat we jonge mensen hierdoor een grote stimulans geven om de rest van hun leven meer te genieten van kunst en deel te hebben aan de activiteiten van de kunstinstellingen. Cultuur op School is speerpunt van ons beleid. We concentreren ons daarbij op kinderen en jongeren in het primair en voortgezet onderwijs binnen alle gemeenten van ons werkgebied. We willen zoveel mogelijk kinderen (primair onderwijs) en jongeren (voortgezet onderwijs) in aanraking te brengen met kunst. Kennismaking en oriëntatie zijn de eerste stappen van een culturele loopbaan.
Op basis van de vraag van de scholen, investeren we in de ontwikkeling van programma’s voor verschillende onderwijstypen met aandacht voor actieve, receptieve en reflectieve vormen van het aanbod.
Op basis van de vraag van de scholen, investeren we in de ontwikkeling van programma’s voor verschillende onderwijstypen met aandacht voor actieve, receptieve en reflectieve vormen van het aanbod. De inhoudelijke expertise die op de vakgebieden muziek, beeldende kunst, dans, nieuwe media en theater beschikbaar is, stelt ons in staat naar aanleiding van zeer uiteenlopende vragen met een passend aanbod te komen. Voor alle scholen bieden we met oog voor de verschillende wensen en behoeften van zowel de scholen als gemeenten, Cultuur op School op maat. Wij verkeren in goed gezelschap, nu prinses Maxima op haar verjaardag is gestart met 40 projecten om kinderen muziek in hun basisopvoeding mee te geven. Deze projecten zullen uitlopen op een totaal bereik van 40.000 kinderen in Nederland die anders buiten de culturele ontwikkeling vallen. Ook onze regio wordt aangemerkt als een kwetsbaar culturele regio. Bereik en kwaliteit Momenteel bereiken we al 60 á 70% van alle scholen van primair en voortgezet onderwijs binnen ons werkgebied. Dit percentage is goed voor maar liefst 13.000 leerlingen. Dit resultaat willen we tenminste vasthouden en mogelijk nog verder uitbreiden. Vooral in de gemeente Staphorst, Westerveld en de Wolden zien we mogelijkheden onze prestaties nog te verbeteren en meer kinderen te bereiken. We willen ook aan verbetering van ons bereik in kwalitatieve zin (intensiteit). In nauw overleg met de scholen, zullen we de mogelijkheden benutten om kunsteducatieve activiteiten binnen schooltijd te intensiveren. Dit proces van intensiveren kan betrekking hebben op het aantal activiteiten per bereikte leerling, het waarborgen van de samenhang tussen verschillende activiteiten, de mate van begeleiding van leerkrachten, het te ontwikkelen lesmateriaal, de verankering van cultuureducatie in het leerplan van de school, de relatie tussen kunsteducatie en cultuureducatie (cultureel erfgoed).
10
11
Kunsteducatie binnen de scholen - na schooltijd De ontwikkeling van de brede school - hier opgevat als de combinatie van activiteiten die tijdens en na schooltijd op school worden georganiseerd (waaronder kunst en cultuur) - zal zich de komende jaren voortzetten. De brede school biedt ons aantrekkelijke mogelijkheden om een verbinding te maken tussen het onderwijs en de vrijetijdsbesteding. Voor Scala is dit een belangrijk aandachtspunt. In goed overleg met de scholen en binnen strategische samenwerkingsverbanden met andere organisaties werken we aan de concrete invulling van naschoolse activiteiten. Op deze wijze willen we een koppeling realiseren tussen binnenschoolse- en buitenschoolse activiteiten vanuit Scala. Samenwerking en afstemming ten behoeve van het onderwijs Ook de komende tijd is de samenwerking met andere organisaties een onderdeel van onze benaderingswijze. Daar waar mogelijk en meerwaarde wordt verwacht, werken we op structurele of projectmatige basis samen. We noemen de cultuurcoach in de Wolden, het verzorgen van Cultuurmenu in Meppel, participeren in het Cultuurmenu in Hoogeveen en het cultureel netwerk in Steenwijkerland. We willen in 2012/2013 het volgende bereikt hebben: a. Cultuur op School is de vanzelfsprekende marktplaats voor het basis- en voortgezet onderwijs in het werkgebied. Scala wil een zo compleet mogelijk pakket aanbieden door samenwerking met kunstinstellingen, cultureel erfgoed en lokale kunstinitiatieven. Deze functie wordt door de gemeenten waarmee we een subsidierelatie hebben erkend als structurele functie van Scala en wordt door de gemeenten dan ook structureel financieel mogelijk gemaakt; b. We ontwikkelen programma’s vanuit iedere kunstdiscipline. De programma’s bestaan uit een lessenserie die variabel is, maar ook losse workshops. We willen de programma’s zowel binnenschools als buitenschools aanbieden. We vinden de verbinding hiertussen belangrijk; c. Het uitbreiden van de dienstverlening van actieve kunstbeoefening op tijden dat kinderen en jongeren onder de hoede zijn van het onderwijs en/of kinderopvang. De samenwerking met het onderwijs (Brede school), kinderopvang en de Buitenschoolse Opvang (BSO) is intensiever geworden. Concreet gaan we het volgende aanpakken: • Cultuur op School gaat naast het primair onderwijs ook de marktplaats worden voor voortgezet onderwijs; • De initiatieven en intentie tot samenwerking met het onderwijs (Brede school), kinderopvang en BSO gaan we uitwerken tot structurele samenwerking; • In samenwerking met basisscholen gaan we combinatiedocenten inzetten, die in hun activiteiten kunsteducatie ónder en ná schooltijd met elkaar verbinden; • Nieuwe media worden waar mogelijk ingezet. Het resultaat meten we af aan de hand van de volgende prestatie-indicatoren: • Het bedienen van 75% van alle basisscholen (per jaar); • De deelname van 18.000 kinderen uit het basisonderwijs (per jaar); • Het bedienen van 50% van alle scholen in het voortgezet onderwijs (per jaar); • De deelname van 13.000 jongeren uit het voortgezet onderwijs (in 2013); • Een structurele relatie van Cultuur op School met 10 kunstinstellingen, in het aanbod over de jaren.
12
13
8. Talentontwikkeling Cursisten, die het talent en de motivatie hebben om uit te blinken in één van de kunsten, moeten zich bij Scala kunnen ontwikkelen tot toekomstige professional of excellerende amateurkunstenaar. We willen talenten al in een vroeg stadium scouten en een passend traject aanbieden. Het gaat hierbij om talentontwikkeling in de breedte en in de diepte.
Talenten moeten zichtbaar zijn en kunnen dienen als inspiratiebron voor een brede cultuurparticipatie.
Talenten moeten zichtbaar zijn en kunnen dienen als inspiratiebron voor een brede cultuurparticipatie. Het optimaal begeleiden van talenten naar het kunstvakonderwijs versterkt ook de positie van Scala op de moeilijke arbeidsmarkt van kunstdocenten. Met het koesteren van talenten vervult Scala een belangrijke basisfunctie voor het kunstleven in het grote werkgebied. Wij gaan bij talentontwikkeling gemakshalve uit van een leeftijd tot 21 jaar. Bovendien merken we de invloed van talentenjachten op tv. Wie de programma’s ziet, weet dat duizenden mensen zich vol goede moed opgeven mee te doen. Ook half talenten en soms zelfs prutsers wanen zich een serieus artiest. De hang naar glamour van een hoofdrol of een bestaan als popmuzikant kent geen grenzen. Idols, Op zoek naar……, Pop Stars, The X Factor, Una Voca Particulara, Holland’s Got Talent, noem maar op. Vanuit Scala willen we beoogd talent professioneel begeleiden naar dergelijke talentenjachten. Het gaat tenslotte om kwaliteit. We realiseren ons ook dat de grens tussen amateur en profs en tussen hoog en laag steeds slechter waar is te nemen. Talentontwikkeling in de breedte Daar waar je passie ligt, ligt je talent. De komende jaren willen we ons nadrukkelijk richten op talentontwikkeling, zowel in de breedte als in de diepte. Samen omvatten zij het gehele palet van oriëntatie tot verdieping. De talentontwikkeling van inwoners van de verschillende gemeenten willen we krachtiger bevorderen. In de breedte bieden we een kwalitatief hoogwaardig aanbod binnen de vakgebieden muziek, beeldende kunst, theater, nieuwe media en dans dat voor iedereen toegankelijk is. Bij Scala kan iedereen terecht die op welk niveau dan ook, van beginnend tot gevorderd, het eigen kunstzinnige talent verder wenst te ontwikkelen. Talentontwikkeling in de diepte Tegelijkertijd willen we onze klanten, naast talentontwikkeling in de breedte, mogelijkheden voor talentontwikkeling in de diepte bieden. We richten ons hierbij op de buitengewoon getalenteerde. Het gaat om een aanbod dat verder gaat dan ‘de gewone les’. Hiertoe gaan wij onze talentenklas vernieuwen en verbreden. Er kan ondermeer gedacht worden aan een speciaal leertraject, masterclasses op het gebied van muziek, dans en/of theater en bijzondere vormen van samenspel en producties.
14
15
Bereik vergroten
Met onze activiteiten op het werkterrein ‘talentontwikkeling’ willen we de komende jaren meer deelnemers tot 21 jaar bereiken dan nu het geval is.
Met onze activiteiten op het werkterrein ‘talentontwikkeling’ willen we de komende jaren meer deelnemers tot 21 jaar bereiken dan nu het geval is. Dit streven naar groei - kwantitatief en kwalitatief - geldt zowel voor talentontwikkeling in de breedte als in de diepte. Onze ambitie ten aanzien van groei in kwantitatieve zin is minimaal 5%. De aard van de groei zal per doelgroep, vakgebied en gemeente verschillen. We denken hierbij aan: het verbeteren van onze flexibiliteit, het ontwikkelen en aanbieden van meer kortlopende activiteiten, het brengen van meer samenhang in activiteiten, het beter benutten van de meerwaarde van diversiteit, ons concentreren op individuele en georganiseerde afnemers en een coachende benadering van kinderen en jongeren. We willen in 2012/2013 het volgende bereikt hebben: a. Scala heeft een (regionale) talentenschool voor de kunsten in nauwe afstemming met het kunstvakonderwijs (Artez, Toneelacademie, Academie voor Popcultuur, Prins Claus Conservatorium, Dans academie) en professionele instellingen zoals NiznO, KIK, de Peergroup, etc. Maar ook afstemming en samenwerking met de podia, te weten de Ogterop, de Tamboer en de Meenthe; b. Toeleiden naar talentenjachten, regionaal, provinciaal (Kunstbende) en nationaal (Idols, Pop Stars, So You Think You Can Dance, etc.); c. Scala heeft een sterke marktpositionering en profilering van en naar talenten; d. Scala heeft in het kunstvakonderwijs een naam als vooropleiding van talenten. Concreet gaan we het volgende aanpakken: • Samenwerking en afstemming vergroten van de talentenopleidingen binnen Scala in ons werkgebied; • De talentenopleidingen gebundeld zichtbaar maken als Drentse Talentenschool; • De talentenschool doorontwikkelen; • Samenwerking versterken met kunstvakopleidingen en collega-instellingen als het ICO in Assen en CQ in Emmen. Het resultaat meten we af aan de hand van de volgende prestatie-indicatoren: • Jaarlijks worden > 10 cursisten uit de Scala-talentenschool toegelaten tot het kunstvakonderwijs; • De komende jaren is dit aantal groeiend; • Scala heeft structurele samenwerkingsovereenkomsten met > 3 kunstvakopleidingen; • Scala-talenten halen jaarlijks als zodanig de publiciteit en zijn over een aantal jaren de lokale helden.
16
17
9. Culturele Werkplaats Scala is van oudsher de plaats waar je leert één van de kunsten actief te beoefenen. Dit willen we uitbreiden: Scala moet ook de plaats zijn waar je, na en tijdens je leerproces, de gelegenheid krijgt actief te blijven in de kunsten en je kunsten te etaleren. Dit speelt in op de podiumbehoefte van onze cursisten en het stimuleert de beoefening van amateurkunst. Scala gaat van cursusinstelling naar ontmoetingsplek voor actieve kunsten, centraal maar ook decentraal (dorp en wijkgericht werken).
Hét sterke punt blijft de passie voor kunst van onze docenten en het vermogen dit aan anderen over te dragen.
Hét sterke punt blijft de passie voor kunst van onze docenten en het vermogen dit aan anderen over te dragen. Op het terrein ‘amateurkunst’ richten we ons op de volwassenen (vanaf 21 jaar). We willen deze activiteiten vormgeven aan de hand van culturele werkplaatsen: theaterwerkplaats, beeldende kunst werkplaats, etc. We maken de kunstliefhebber wegwijs in de kunsten en bieden hem of haar de mogelijkheid zichzelf als amateur te bekwamen op het vakgebied van muziek, dans, theater, nieuwe media of beeldende kunst. Met deze kunsteducatieve scholing dragen we bij aan de persoonlijke ontwikkeling. Met het wekken van de belangstelling voor kunst, de scholing van kunstliefhebbers en het veiligstellen van de aanwas van nieuw publiek, bevordert Scala de cultuurparticipatie. We zien ons op dit gebied gesteund door het beleid binnen verschillende gemeenten, de provincie en het rijk, waarin expliciet wordt ingezet op amateurkunst. Ontwikkelingen amateurkunst Amateurkunst is meer dan alleen leren hoe je kunt musiceren, kunt schilderen of toneelspelen. Doen aan kunst is voor veel mensen een levenswijze, uit liefhebberij of op zoek naar zinvol leven. Uiting kunnen geven aan individuele expressie. Samen met anderen ontdekken hoe de waarden van kunst bijdragen aan het maatschappelijk functioneren. Ambitie is ook in amateurkunst een geaccepteerd begrip. Meer en betere mogelijkheden voor technische ondersteuning en faciliteiten leiden tot steeds hoogwaardigere producties. De amateur is niet meer te vinden tussen de schuifdeuren. De amateur staat op de bühne en komt op tv. Virtuele amateurkunst gaat een snelle ontwikkeling tegemoet. De eigen omgeving is een belangrijke inspiratiebron. Niet zozeer het optreden voor familie en buren, maar het hebben van een functie in de locale maatschappelijke context geeft amateurkunst een nieuw kader en bestaansrecht. Scala wil zoeken naar die verbreding van amateurkunst in ons eigen aanbod en in samenwerking met (maatschappelijke) organisaties en partners. Wij willen onze kennis en faciliteiten toerusten om de verbreding mogelijk te maken en zoeken daarnaast naar nieuwe plaatsen en mogelijkheden. Daarvoor stellen we ook een coördinator amateurkunst aan die naast de contacten met de muziekverenigingen veel breder de verbinding gaat leggen met het gehele amateurveld.
18
19
Differentiatie binnen de groep volwassenen Tot nu toe rekenden we iedereen vanaf de leeftijd 21 jaar tot de groep volwassenen, zodat er sprake is van een groep van ’21 tot 80’. Er wordt onderzocht of binnen de groep van ‘volwassenen’ een nadere leeftijdsdifferentiatie wenselijk is om tot adequate productinnovatie te komen. Het gegeven van de voortschrijdende vergrijzing van de bevolking binnen verschillende gemeenten zal in dit onderzoek worden meegenomen. Samenwerking
Het samenwerken met partners, waaronder de particuliere aanbieders, zien we ook voor de toekomst als een nadrukkelijke uitdaging.
Het samenwerken met partners, waaronder de particuliere aanbieders, zien we ook voor de toekomst als een nadrukkelijke uitdaging. We willen ons beleid op dit punt voortzetten en uitbreiden. We streven naar een nieuwe relatie tussen Scala en de particuliere aanbieders, waarbij samenwerking en dienstverlening centraal staat. We willen in 2012/2013 het volgende bereikt hebben: a. De zichtbaarheid van Scala in het werkgebied is groter. We zijn minder introvert geworden. Scala wordt niet alleen meer gezien als cursusinstelling; b. Onze volwassen cursisten krijgen ruim de gelegenheid zich te presenteren, op de meest onverwachte plekken; c. Deelnemers kunnen bij Scala vanuit hun eigen creativiteit kunstzinnig werken, waarbij ze door een coach begeleid kunnen worden. We doen dit in onze culturele werkplaatsen. Concreet gaan we het volgende aanpakken: • We gaan meer verbindingen aan met festivals en activiteiten in het werkgebied. Hiervoor gaan we projectmatig werken; • We organiseren meer optredens met en voor volwassen cursisten; • Onze hafabra-opleiding gaan we tegen het licht houden en vernieuwen; • We starten een Scala-musicalschool in Steenwijk, Meppel en Hoogeveen voor volwassenen; • We ontwikkelen meer “culturele werkplaatsen” (theater, muziek, dans, beeldende kunst) waar deelnemers vanuit hun eigen creativiteit werken. Ook in de vakanties en in de weekenden; • We gaan intern en extern meer samenwerken om onze doelen te bereiken en gaan op zoek naar structurele samenwerkingsverbanden; • De passie van onze docenten zetten we in bij de artistieke uitstraling en productinnovatie; • We gaan onderzoeken of we specifieke dienstverlening aan amateurkunst(enaars) kunnen realiseren en additioneel kunnen financieren. Het resultaat meten we af aan de hand van de volgende prestatie-indicatoren: • Het behalen van gemiddeld 10.000 cursisten per jaar; • Verhoging van de klanttevredenheid over de mogelijkheden voor optredens bij Scala dmv inzet klantenpanels; • Scala gaat een grotere rol spelen bij ondersteuning van amateurkunst, muziekverenigingen en koren.
20
21
10. Scala als organisatie Scala Centrum voor de Kunsten is dè organisatie die zich inzet voor kunst, cultuureducatie en -participatie. Met een grote verscheidenheid aan activiteiten levert Scala een bijdrage aan het culturele klimaat en daarmee het onderhouden en versterken van deze culturele infrastructuur. Scala: een ambitieuze, extroverte, open organisatie waar het bruist en borrelt.
Scala: een ambitieuze, extroverte, open organisatie waar het bruist en borrelt.
In de centrale vestiging per gemeente wil Scala een culturele ontmoetingsplaats verzorgen voor activiteiten op het vlak van Kunsteducatie en amateurkunst.
Een efficiënte en effectieve bedrijfsvoering blijft enerzijds een stevig fundament onder Scala, een fundament waarop we onze nieuwe strategische keuzes kunnen maken. Anderzijds beïnvloeden de strategische keuzes de organisatie, zodat deze zich moet blijven ontwikkelen om een stevig fundament te blijven. De komende jaren blijven we daarom werken aan de verdere ontwikkeling van de organisatie, die er zo voor zorgt dat de randvoorwaarden in orde zijn. • Verbinding en betrokkenheid medewerkers • Innovatie • Digitalisering en nieuwe media • Ontwikkeling vraaggericht denken • Verdergaande samenwerking tussen Meppel en Hoogeveen en eventueel een fusie. De kernbegrippen van de scala-cultuur zijn: Kwaliteit, openheid en transparantie, vernieuwing, lerende organisatie, naar buiten gericht, probleemoplossend vermogen en ambitie. Wij denken niet in noten en noten leren gebruiken, maar nadrukkelijk in binden en ontmoeten van kunstuitingen op alle niveaus en door alle burgers uit deze regio.
11. Om de hoek Het blijft een ambitie van Scala om onze aanbod zoveel mogelijk dichtbij de klant te organiseren. Wij streven er naar om in iedere afzonderlijke gemeente vanuit één centrale Scala vestiging te werken en daarnaast met nevenvestigingen in de dorpen of in de kernen. Mits dit betaalbaar is. In de centrale vestiging per gemeente wil Scala een culturele ontmoetingsplaats verzorgen voor activiteiten op het vlak van Kunsteducatie en amateurkunst. Scala Meppel en Scala Hoogeveen zijn primair gehuisvest in de plaatsen Meppel, Hoogeveen en Steenwijk.
22
23
Scala centrum voor de kunsten Meppel Vledderstraat 3c 7941 LC Meppel t. 0522-258855 f. 0522-240675 e.
[email protected] www.scalacentrumvoordekunsten.nl
centrum voor de kunsten cultuur op school
Scala centrum voor de kunsten Hoogeveen Markt 5 7902 BK Hoogeveen t. 0528-235005 f. 0528-235011 e.
[email protected] www.scalacentrumvoordekunsten.nl
centrum voor de kunsten talentontwikkeling
centrum voor de kunsten culturele werkplaats
