Materská škola Výčapy- Opatovce 478 , 951 44 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
PLÁN
PRÁCE
ŠKOLY
Školský rok 2014/2015
Obsah plánu práce:
1. Charakteristika materskej školy, organizácia školy, personálne obsadenie 2. Analýza výchovno – vzdelávacej činnosti za školský rok 2013/2014 3. Koncepčné zámery materskej školy za šk.rok 2013/14-vyhodnotenie 4. Koncepčné zámery na roky 2014/15 5. Ciele materskej školy 6. Hlavné úlohy materskej školy 7. Rozpracovanie Pedagogicko – organizačných pokynov MŠ SR na školský rok 2014/2015 8. Plán podujatí v školskom roku 9. Individuálne úlohy pedagogických zamestnancov materskej školy 10. Plán pedagogických a pracovných porád, plán ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov 11. Plán vnútroškolskej kontroly 12. Spolupráca s rodičmi a inštitúciami Prílohy: Plán spolupráce s okolitými materskými školami- plán SMZ Plán metodického združenia Plán krúžkovej činnosti
1. Charakteristika školy Materská škola Výčapy – Opatovce 478, je samostatná rozpočtová organizácia s právnou subjektivitou od 1.1. 2004, podľa Zriaďovacej listiny zo dňa 17.11.2003. Súčasťou materskej školy je zariadenie školského stravovania. Zriaďovateľom MŠ je Obec Výčapy – Opatovce. Materská škola poskytuje poldennú a celodennú starostlivosť deťom vo veku od 3 do 6 rokov a deťom s odloženou školskou dochádzkou. Materská škola je trojtriedna. Budova materskej školy je poschodová, má tri samostatné triedy. Každá trieda má samostatnú herňu, sociálnu miestnosť, spálňu, šatňu a dva kabinety. Na prízemí je umiestnená 1. a 2. trieda, nachádza sa tam riaditeľňa, kancelária PAM, zborovňa, práčovňa, jedáleň a školská kuchyňa. Na poschodí je umiestnená 3. trieda, ktorá má tiež herňu, spálňu, sociálnu miestnosť a šatňu. Trieda na poschodí a jedna trieda na prízemí majú miestnosť izolačku pre choré dieťa. K budove materskej školy prináleží rozsiahly školský dvor s rozlohou 1 100 m2, vybavený je záhradným zariadením / detský kolotoč, preliezky, húpačky, šmýkalky /, altánok s lavičkami pre deti, detské ihrisko a dopravné ihrisko. Každá trieda má samostatné pieskovisko, vyčlenený priestor na samostatné pohybové činnosti, trávnatá plocha je dostatočná pre pohybové aktivity všetkých troch tried. Triedy na prízemí majú priľahlé terasy, každú s rozlohou 25 m2. Celý školský dvor je oplotený, nachádza sa tu veľa listnatých a ihličnatých stromov a rôznych kríkov, ktoré v letných mesiacoch chránia deti pred silnými slnečnými lúčmi. Počet detí zapísaných v Materskej škole Výčapy – Opatovce v školskom roku 2014/2015 je 68. Deti sú podľa veku rozdelené do troch tried : 1. trieda s počtom detí 21 2. trieda s počtom detí 22 3. trieda s počtom detí 25 Prevádzka v MŠ Výčapy – Opatovce je od 6,30 hod. do 16,30 hod. Školský rok sa začína 1. septembra 2014, prevádzka v MŠ sa začína 2. septembra 2014. Zberná trieda sa nachádza na prízemí vpravo v 2. triede, kde sa deti schádzajú do 7,15 hod. Rannú zmenu o 6,30 má vždy jeden pedagogický zamestnanec, ostatní pedagogickí zamestnanci nastúpia do práce podľa vypracovaného harmonogramu práce. Popoludní pedagogickí zamestnanci o 16,00 hod. odovzdajú deti z 1 triedy a 3 triedy do zbernej triedy učiteľke, ktorá má pracovnú dobu do 16,30 hod.
Personálne obsadenie materskej školy Pedagogickí zamestnanci: Riaditeľka MŠ : Učiteľky:
Helena Bc. Erika Bc. Mária Katarína Mgr. Žaneta Bc. Katarína
Kováčová Machová Beňová Kunová Svoradová Bukovcová
Mgr. Katarína Dávidová - učiteľka – od júla 2013 na materskej dovolenke, zastupuje ju Katarína Kunová. Administratívno – hospodársky zamestnanec: Vlasta
Sahulčíková
Prevádzkoví zamestnanci: Školníčka MŠ:
Valéria Dávidová
Upratovačka MŠ:
Šarlora Horáková
Zamestnanci zariadenia školského stravovania: Vedúca ZŠS: Hl. kuchárka: Pomoc. kuch.: Pomoc. kuch.:
Vlasta Mária Mária Margita
Sahulčíková Magáthová Dávidová Desatová
/ v zimnom období aj kurič / / v letnom období aj záhradník / / 15 % úväzok – práčka /
2. Analýza výsledkov výchovno-vzdelávacieho procesu za školský rok 2013/2014 Výchovno- vzdelávaciu činnosť sme uskutočňovali podľa vypracovaného školského vzdelávacieho programu: “Cestujeme svetom,“ ktorý je základným dokumentom školy. Súčasťou ŠKVP boli prierezové témy - environmentálna výchova, dopravná výchova, výchova k zdravému spôsobu života, ochrana človeka a zdravia, výchova k tvorivosti. Kombinovaním zážitkového a intencionálneho učenia s následným využívaním získaných poznatkov sme skvalitňovali kognitívne, učebné, interpersonálne, personálne, komunikatívne spôsobilosti. Systematickosťou vo výchovno-vzdelávacom procese sme podporovali osobnostný a sociálny rozvoj dieťaťa. Rozvíjali sme základy prosociálneho cítenia a správania a harmonického spolunažívania detí s dospelými. Deti mali dostatok priestoru na individuálne, skupinové, frontálne činnosti, ktoré sme realizovali v rôznych organizačných formách. Podnetné prostredie a plnohodnotný program, napĺňali ich potreby, podporovali ich k poznávaniu a učeniu hrou tak, aby sa cieľavedome a systematicky rozvíjala ich osobnosť. Vo výchovno-vzdelávacom procese sme sa zamerali na rozvoj kompetencií detí v oblastiach: sociálno-emocionálnej, perceptuálno - motorickej a kognitívnej. V školskom roku 2013/2014 navštevovalo materskú školu 63 detí. Zápis do 1.ročníka ZŠ absolvovalo 22 detí, z ktorých 3 deti majú povolený odklad plnenia povinnej školskej dochádzky. Všetky deti, ktoré nastúpia do 1.triedy ZŠ dosiahli základy kľúčových kompetencií, ktoré sú predpokladom na dosiahnutie školskej pripravenosti a vstup do primárneho vzdelávania v ZŠ. Perceptuálno- motorická vzdelávacia oblasť Telovýchovné činnosti boli realizované na základe znalosti a rešpektovaní zdravotného stavu detí, rozdielnych telesných a pohybových schopností jednotlivých detí. Vo veľkej miere sme uplatňovali hudobno-pohybové hry, pohybové hry, prostredníctvom ktorých sme rozvíjali psychomotorické, osobnostné a sociálne kompetencie. Obľúbené sú u detí pohybové a relaxačné cvičenia, ktoré sme obohacovali o cvičenia s hudbou, cvičenia na podložkách, cvičenia s rôznymi telovýchovnými náčiniami – šatkami, loptičkami, kuželmi, krúžkami, valčekmi a pod. Deti si postupne osvojovali správne držanie tela, správnu koordináciu pohybov, postupne sa zvyšovala pohybová výkonnosť, rozvíjali sa vôlové vlastnosti, sebakontrola, schopnosť spolupracovať v skupine a dodržiavať stanovené pravidlá v triede. Hrubá motorika je u detí rozvinutá na primeranej úrovni, staršie deti majú osvojenú telovýchovnú terminológiu. Úroveň detí v oblasti jemnej motoriky a grafomotoriky je rôzna. Na rozvíjanie grafomotorických zručností sme využívali písanku škôlkara a predškoláka. Individuálny prístup a usmernenie potrebovali mnohé deti hlavne pri uchopení ceruzky, pri výtvarných činnostiach a pracovných činnostiach si osvojovali rôzne techniky práce s technickým , prírodným a odpadovým materiálom. Niektoré deti neovládajú techniku strihania, majú problém s uchopením nožníc. Rezervy sa vyskytovali aj pri modelovaní, pri zostrojovaní a skladaní papiera, nie všetky deti dokázali vytrvať v činnosti a dokončiť prácu. V maximálnej miere sme využívali na pohyb priestranný areál školského dvora, s využitím záhradného vybavenia, dopravné ihrisko v areáli MŠ. Deti tretej triedy – predškoláci sa zúčastnili na plaveckom výcviku v Plaveckej škole Delfín v Topoľčanoch, kde sa
oboznamovali s vod. prostredím, učili sa bezpečne pohybovať vo vode a tak sa u nich vytvárali základy zdravého spôsobu života. Sebaobsluha: deti majú osvojené základné zručnosti a návyky pri sebaobsluhe, stolovaní. Sociálno- emocionálna vzdelávacia oblasť V sociálno – emocionálnej oblasti výkonové štandardy smerovali k utváraniu a rozvíjaniu prosociálneho správania. Zameriavali sme sa na rozvoj sociálnych, emocionálnych a vzdelávacích potrieb detí. Deti sme viedli k spoločnému spolunažívaniu, pričom si osvojovali primerané spôsoby správania, konania, začleňovania do kolektívu, komunikácie a empatie. U detí sme rozvíjali asertívne a nenásilné správanie – schopnosť vypočuť si nesúhlasný názor, primerane sa presadiť v hre, ospravedlniť sa po nevhodnom správaní, primerane reagovať na prehru, samostatne riešiť konfliktové situácie. Staršie deti sa naučili znášať dôsledky svojho správania, vedia sa ospravedlniť.V oblasti získavania jazykových kompetencií sme poskytovali deťom priestor na komunikáciu. Využívaním básní, piesní, hudobno-pohybových hier, ilustrácií, divadla, práce s rozprávkami a zážitkového učenia sme u detí rozvíjali slovnú zásobu, hovoridlá a správnu výslovnosť. Deti majú kladný vzťah k literatúre,, chápu jednoduché bájky, ponaučenie ktoré z nich vyplýva, dokážu hodnotiť konanie postáv. Staršie deti konfrontovali situácie z príbehov s osobnými zážitkami. P.učiteľky často využívali vo svojej práci motivačnú bábku Adamka, deti zasa obľubovali maňušky, hrali divadielka, reprodukovali a dramatizovali rozprávky pomocou bábok. Rozvíjali si slovnú zásobu a komunikačné spôsobilosti. Deti sa zapojili do mimoškolských podujatí naplánovaných v ročnom pláne školy. Kognitívna vzdelávacia oblasť Výchovno-vzdelávacie ciele sme zamerali na utváranie uceleného systému poznatkov. Deti postupne získavali poznatky o rodine, prírode, ročných obdobiach, predmetoch a ich vlastnostiach, farbách a ľudskom tele. Do výchovno-vzdelávacej činnosti sme začlenili aj prierezové témy- dopravnú výchovu a environmentálnu výchovu. V procese výchovy a vzdelávania sme využívali širokú škálu metód so striedaním individuálnych, skupinových a frontálnych foriem práce. Najčastejšie sme využívali metódy praktických činností, zážitkové učenie , pozorovanie. Úroveň aktívnej slovnej zásoby je primeraná. Deti s poruchami reči navštevovali logopéda. Prostredníctvom zážitkového učenia a vytváraním podnetného prostredia s využitím rôznorodého didaktického materiálu sme viedli deti k bezprostrednému poznávaniu okolitého sveta. Prostredníctvom otázok, odpovedí, riešení problémových úloh deti spoznávali prírodné javy, svet farieb, číselný rad. Zdokonalili sa v oblasti rodiny, prírody zdravia, v ponímaní sviatkov. Vychádzkami do prírody, pozorovaním, pokusmi a čítaním príbehov získali deti mnoho poznatkov o prírode, živote zvierat, rastlín, o počasí, ročných obdobiach. Naučili sa citlivo vnímať prírodu, pozorovať ju a ochraňovať ju v prostredí školského areálu. Niektoré deti prejavovali slabý záujem o prácu v pracovnom zošite, o dokončenie úlohy. Pri skupinových edukačných aktivitách sme podporovali sebadôveru, vzájomnú komunikáciu, pomoc a spoluprácu, čo ovplyvňovalo rozvíjanie osobnostných a sociálnych kompetencií. Dobré výsledky dosiahli v matematických zručnostiach prostredníctvom hier a edukačných aktivít v detských edukačných programoch na interaktívnej tabuli. V maximálnej miere sme využívali
individuálny prístup k deťom, hlavne k tým, ktoré mali odloženú povinnú školskú dochádzku a ktoré mali problémy v chápaní určitých súvislostí a javov.
Školské a mimoškolské aktivity: · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Aranžovali sme ovocie a zeleninu v MŠ Turistická jesenná vychádzka Exkurzia – Deň otvorených dverí vo VÚ ZOBOR Výstavka tekvičiek v MŠ Výchovný koncert- ujo Anton Budinský z Očovej Plavecký výcvik predškolákov Bábkové divadlo ŽU-ŽU Ja a môj pes- ukážka výcviku psíka Vianočná tvorivá dielňa Pohybové vystúpenie: Knick – knack Beseda s MUDr. Ingrid Jurkin – dentálna hygiena Výchovný koncert v MŠ: Viktor Guľváš Vystúpenie v KD: Vítame Mikuláša! Vianočná besiedka pri stromčeku Návšteva predškolákov v 1.triede ZŠ Karneval v materskej škole BD NITRA- Janko a Marienka Cvičenie s fyzioterapeutkou- Moje zdravé telo Sokoliar v materskej škole Veľkonočná tvorivá dielňa Návšteva obecnej knižnice Exkurzia na farmu u Adamčových Turistická jarná vychádzka Vystúpenie v KD: Deň matiek Exkurzia do krajského mesta – Nitra, Nitriansky hrad Športová olympiáda v MŠ ku dňu detí Celodenný výlet predškolákov do ZOO Bojnice Rozlúčka s predškolákmi v MŠ Slávnostná akadémia pre rodičov a predškolákov - rozlúčka so škôlkou Rozlúčka s absolventmi ZŠ Účasť na podujatiach SMZ v okolitých materských školách
Opatrenia na zlepšenie výchovno- vzdelávacej činnosti v školskom roku 2014/2015 · Zaraďovať hry na rozvoj pozornosti a vytrvalosti · Učiť deti k spoločenskému správaniu /pri stolovaní/ · Využívať individuálne formy práce s deťmi, ktoré majú odklad povinnej školskej dochádzky v triede predškolákov · Zvýšenú pozornosť venovať deťom s poruchami reči, rozvíjaniu komunikatívnych schopností detí ako výrazného predpokladu ich zaškolenia do primárneho vzdelávania. · Rozvíjať komunikačné schopnosti u novoprijatých detí · Rozvíjať spoluprácu s rodičmi, poskytovať im odborné konzultácie · Vytvárať priaznivú socioemocionálnu klímu na základe vzťahov dôvery, partnerstva a spolupráce. Utvárať schopnosť chápať, akceptovať a rešpektovať iných. · Pozitívnymi motivačnými podnetmi podporovať u detí rozvoj prosociálneho a empatického správania sa, tolerancie. · Zvýšenú pozornosť venovať rozvoju jemnej motoriky, správnemu držaniu grafického materiálu, uchopeniu nožníc · Zaraďovať aktivity na podporu zdravia a zdravého životného štýlu · Plnením cieľov prosociálnej výchovy eliminovať negatívne vplyvy v správaní a konaní detí · Učiť deti rešpektovať hovoriaceho · Využívania IKT v triede predškolákov, doplniť edukačné programy pre deti · Využívať interaktívnu tabuľu vo výchovno-vzdelávacej činnosti aj v 2 triede · Aktívne sa zapájať do súťaží a podujatí organizovaných SMZ, rozvíjať u detí talent · Prezentovať materskú školu na verejnosti
3. Vyhodnotenie koncepčných zámerov za šk.rok 2013/2014 Koncepcia materskej školy je vypracovaná na obdobie piatich rokov. V školskom roku 2013-2014 sme plnili súbežne všetky ciele v oblasti výchovy a vzdelávania a v oblasti materiálno technickej. 1.Integrácia dopravnej výchovy do VVČ Dopravná výchova- získavať a využívať poznatky a spôsobilosti pravidiel bezpečnosti a ochrany v cestnej premávke v praktických činnostiach. Dodržiavať pravidlá cestnej premávky pri chôdzi, jazde na bicykli, kolobežke a trojkolke. Objavovanie a nachádzanie funkčnosti a významu technických zariadení ovplyvňujúcich bezpečnosť cestnej premávky – svetelné signalizačné zariadenie. Plnenie: v priebehu školského roka sme zaraďovali aktivity na dopravnom ihrisku v dopoludňajších hodinách, deti si prakticky osvojovali a upevňovali poznatky o dodržiavaní pravidiel cestnej premávky a dodržiavaní bezpečnosti v úlohe chodca, cyklistu, kolobežkára. Učili sa bezpečne jazdiť a rešpektovať svetelné signalizačné zariadenie – semafor. 2. Rozvíjať pohybové schopnosti detí. Pohybom viesť deti k zdravému životnému štýlu a návykom športovania. Prebudiť v deťoch športového ducha a zdravú súťaživosť. Prostredníctvom športových aktivít upevňovať u detí zdravé návyky a viesť ich k zmysluplnému tráveniu voľného času. Plnenie: uskutočňovali sme edukačné aktivity a pohybové činnosti na školskom dvore v dopoludňajších a popoludňajších hodinách, pripravili sme pre deti športovú olympiádu, uskutočnili sme turistické vychádzky v jesennom a jarnom období, každodennými pohybovými aktivitami na šk.dvore sme ich viedli k návyku športovania. 3. Krúžková činnosť Zabezpečiť v triede predškolákov krúžkovú činnosť: výtvarný krúžok, krúžok AJ, NJ /krúžok AJ, NJ je podmienený záujmom rodičov/ Plnenie: od októbra do mája 2014 prebiehal v triede predškolákov krúžok výučby anglického jazyka, krúžok navštevovalo 19 detí. Krúžkovú činnosť vykonávala Jazyková škola ALDER JELŠOVCE, krúžok viedla lektorka Veronika Búsová. 4.Využívanie IKT vo výchovno – vzdelávacej činnosti Využívať vo výchovno – vzdelávacom procese prácu s detskými edukačnými programami, naučiť dieťa hravou formou zvládnuť komunikáciu s počítačom, položiť základy počítačovej gramotnosti. Rozvíjať samostatnosť a tvorivosť pri práci s počítačom prostredníctvom výučbových programov. Plnenie: v triede predškolákov používali p.učiteľkyv edukačnej práci interaktívnu tabuľu, deti pracovali pod vedením učiteliek s detskými edukačnými programami – Alík, dopravná výchova, Vševedkova botanická záhrada, Cirkus šaša Tomáša a iné. Získali základy zaobchádzania s počítačom. Materská škola sa zapojila do projektu MŠVVŠ SR „ Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“ a získala interaktívnu tabuľu, notebook a farebnú tlačiareň do druhej triedy. Zakúpili sme ďalšie edukačné výučbové programy pre deti, ktoré budeme využívať vo výchovno-vzdelávacej činnosti. V tomto školskom roku sa nám z časových dôvodov nepodarilo pripraviť podujatie: Oslava dňa otcov a podujatie: Spoločné zimné aktivity rodičov a detí, pre nedostatok snehu v zimnom období.
4. Koncepčné zámery materskej školy na roky 2014 – 2016 V rokoch 2014 až 2016 budeme pokračovať v plnení cieľov z oblasti výchovy a vzdelávania a materiálno technického vybavenia materskej školy, ktoré plníme dlhodobo každý školský rok. Ciele v oblasti výchovy a vzdelávania školskom roku 2014/15: 1.Rozvíjať pohybové schopnosti detí- pohybom viesť deti k zdravému životnému štýlu a návykom športovania. Prebudiť v deťoch športového ducha a zdravú súťaživosť. Prostredníctvom športových aktivít upevňovať u detí zdravé návyky a viesť ich k zmysluplnému tráveniu voľného času. Termín: celý šk.rok Zodp.: všetci PZ Zabezpečiť pre predškolákov plavecký výcvik s cieľom: naučiť deti pohybovať sa vo vodnom prostredí , otužovať deti vodou, rozvinúť na elementárnej úrovni špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti detí a vytvárať základy zdravého spôsobu života. Termín: november 2014 Zodp.: RŠ 2.Zabezpečovať plnenie úloh podľa projektov, do ktorých je MŠ zapojená: -projekt: Bezpečná škola -projekt otvorená škola –oblasť športu: Moje zdravé telo -projekt: Zdravá škola -projekt: Perličky-moje zúbky -projekt: Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva (digitalizácia reg.školstva) Termín: celý šk.rok Zodp.: RŠ, ved.ŠJ 3.Využívať IKT vo výchovno- vzdelávacej činnosti- využívať vo VVČ dostupné detské edukačné programy, priebežne dopĺňať vybavenosť materskej školy o nové detské edukačné programy. Termín: celý šk.rok Zodp.: RŠ, uč.2a3 triedy 4. Podporovať vzdelávanie ped. zamestnacov v oblasti IKT. Termín: šk.rok 2014/15 Zodp.: RŠ 5. Podporovať a umožniť realizáciu krúžkovej činnosti v odpoludňajších hodinách, spolupracovať so Súkromnou umeleckou školou Nitra a Jazykovou školou ALDER Jelšovce pri realizácii krúžkov. - zabezpečiť realizáciu krúžkov –tanečný, krúžok výučby AJ. Termín: október 2014 -máj 2015 Zodp.: RŠ, uč.3 triedy
6. Integrácia dopravnej výchovy do VVČ- získavať a využívať poznatky a spôsobilosti pravidiel bezpečnosti a ochrany zdravia v cestnej premávke v praktických činnostiach. Dodržiavať pravidlá cestnej premávky pri chôdzi, jazde na bicykli, kolobežke a trojkolke. Objavovanie a nachádzanie funkčnosti a významu technických zariadení ovplyvňujúcich bezpečnosť cestnej premávky na dopr.ihrisku v areáli MŠ - semafor. Termín: celý šk.rok Zodp.: všetci PZ -Vypracovať interný projekt tematicky zameraný na plnenie cieľov z dopravnej výchovy Termín: do 30.6.2015 Zodp.: Bc.Machová -Zabezpečiť podujatie s priamou účasťou príslušníka PZ dopravnej polície a psovodov, priblížiť zaujímavou formou prácu dopravnej polície, rozhovor o význame dodržiavania pravidiel v cestnej premávke v roli chodca a cyklistu. Termín: marec 2015 Zodp.: RŠ Ciele v oblasti materiálno- technického vybavenia: - Pokračovať v revitalizácii školského areálu – postupne nahradiť záhradné kovové preliezky a húpačky drevenými. - Podľa finančnej situácie postupne vymieňať detský nábytok v triedach. - Dopĺňať priebežne detskú a učiteľskú knižnicu novými knihami a odbornou a metodickou literatúrou. - Dopĺňať vybavenosť materskej školy novými modernými didaktickými a učebnými pomôckami - Počas celého šk.roka sa podieľať na estetizácii prostredia. Termín: dlhodobý Zodp.: RŠ, PZ 5. Dlhodobé ciele materskej školy a) Utvárať u detí elementárne základy environmentálnej kultúry, pozitívny vzťah k prírode a životnému prostrediu, propagovať zdravý životný štýl. b) Rozvíjať u detí tvorivosť a uplatňovať ju v každodenných aktivitách, v odpoludňajších hodinách v krúžkovej činnosti. c) Organizovaním spoločných podujatí – otvorením školy rodičom- získavať rodičovskú verejnosť, poukazovať na dôležitosť predprimárneho vzdelávania, úzkou spoluprácou s rodinou dopĺňať rodinnú výchovu a v úzkej väzbe na ňu zaisťovať dieťaťu podnetné prostredie k jeho aktívnemu rozvoju a vzdelávaniu. d) Naďalej pokračovať v realizácii a propagácii športovo – pohybových aktivít, tak vypestovať vzťah k športu a základy zdravého životného štýlu. e) Podporovať komunikačné schopnosti detí, zabezpečovať logopedickú starostlivosť v spolupráci so zákonnými zástupcami. f) Vytvárať podnetné prostredie stimulujúce rozvíjanie kultúrnej gramotnosti v MŠ, rozvíjať spoluprácu s obecnou knižnicou. g) Spolupracovať so zubnou lekárkou a tak rozvíjať osvetovú činnosť v oblasti dodržiavania dentálnej hygieny u detí.
h) Rozvíjať grafomotorické zručnosti detí od začiatku dochádzky dieťaťa do MŠ. ch) Využívať rôzne formy výchovno-vzdelávacej činnosti na skvalitnenie kognitívnych a grafomotorických. kompetencií detí predškol. veku pred vstupom do ZŠ.
Plnenie Národného programu prevencie obezity V súčasnosti sa obezita považuje za hlavný zdravotný problém. Už to nie je len choroba životného štýlu bohatého západu, ale v stále väčšej miere sa stáva „populárnou“ chorobou aj v priemyselných a rozvojových krajinách sveta. Výskyt obezity sa za posledné dve desaťročia zvýšil trojnásobne. Každé piate dieťa v Európskom regióne WHO má nadváhu. Nadváha a obezita prispievajú k zvýšenému výskytu neinfekčných ochorení, skracovaniu priemernej dĺžky života a nepriaznivo ovplyvňujú jeho kvalitu. V rámci plnenia Národného programu prevencie obezity sa naša MŠ podieľa na realizácii projektov a programov: Ø Zdravá škola, Ø Moje zdravé telo, Ø Zdravá mliečka škola, Ø Ovocie a zelenina pre školy, Ø Európsky mliečny program. Hlavným cieľom vo všetkých nami realizovaných projektoch je zmeniť postoj detí k vlastnému zdraviu, zmeniť stravovacie návyky detí, propagovať zdravý životný štýl. Zabezpečenie cieľov Zdravá škola: Realizácia pitného režimu v každej triede a v jedálni Zimné pohybové činnosti s rodičmi a deťmi Turistické vychádzky Propagácia zdravého stravovania formou nástenky Ochutnávka pokrmov Moje zdravé telo Projekt zameraný na prevenciu správneho držania tela, nácvik správneho sedenia, cvičenia s fit loptami zamerané na spevnenie svalového korzetu a chrbtice, cviky na posilnenie svalovej klenby nôh s použitím akupresúrnych pomôcok. Európsky školský program Pravidelným podávaním mlieka ako nápoja za desiatou, obedom, olovrantom zabezpečiť prísun tejto tekutiny , ktorá je dôležitá pre zdravie a vitalitu dieťaťa. Program je plnený za pomoci firmy Tatranská mliekareň Kežmarok Ovocie a zelenina pre školy Pravidelným podávaním ovocia a ovocných štiav zabezpečiť dostatočný prísun vitamínov pre zdravý vývoj detí. Program je zabezpečovaný cez firmu Ing. Viliam Kompas.
Plnenie cieľov Národného programu duševného zdravia Musíme si uvedomiť, že duševné zdravie je rovnocennou súčasťou nášho zdravia a že tvorí s telesným zdravím jednotný celok. Cieľom je komunikovať otvorene bez bariér a predsudkov, zaujímať empatické postoje k chorým, k deťom so zdravotným postihnutím, formovať pozitívny postoj k deťom z inej multikultúrnej a socioekonomickej skupiny.
Zabezpečenie cieľov Vytvárať priateľskú atmosféru v sociálnej skupine. Stimulačnými metódami povzbudzovať deti z multikultúrnej a socioekonomickej skupiny k aktivite, podpore sebavedomia, kladného sebahodnotenia, začlenenia do sociálnej skupiny. Zapájaním sa do výtvarných súťaží podľa aktuálnej ponuky. Odstraňovať akékoľvek formy diskriminácie, segregácie a šikanovania. Organizovať spoločné výlety a exkurzie Tvorivé dielne
Plnenie cieľov Národného plánu výchovy k ľudským právam na roky 20052014 Zamestnanci MŠ sú povinní podľa svojho najlepšieho vedomia a svedomia rešpektovať a chrániť ľudskú dôstojnosť a ľudské práva, nevynímajúc práva detí. „Každé dieťa má právo vyrásť v podmienkach dôstojných človeka. Zdá sa to úplne logické a iste sa nenájde nik, čo by tvrdil opak. Skutočnosť je však iná. Každý deň sa rodia deti, ktoré pravdepodobne nepoznajú všetko to, čo je pre naše deti samozrejmosťou. Sú vykorisťované, nemôžu vyrásť vo svojich vlastných rodinách, pretože v ich vlasti zúri vojna. Nemajú dostatok jedla, nemajú možnosť rozvíjať sa. Sú deti, ktoré ani nevedia, že sa možno hrať. Majú emocionálnu pamäť, preto je potrebné, aby prijímali čo najviac dobra, aby sa pozitívnymi podnetmi formovali na dobrého človeka a aby dobro v nich pretrvalo po celý život. “ V rámci realizovania výchovy a vzdelávania detí v duchu demokracie a humanizmu je dôležité aby vedeli, že majú hodnotu, sú rešpektované. Musia vedieť, cítiť že ich individuálne potreby budú uspokojené a práva ochraňované. Preto je potrebné: - poskytovať deťom dostatok lásky - uvedomovať si význam zvláštnej opatery pri zdravotnom postihu dieťaťa - zachovávať individuálny prístup spočívajúci v demokratickom a humanistickom vzťahu medzi deťmi a dospelými - posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám - dodržiavať právo rovnosti na rozvoj schopnosti a nadania ktoré sú medzi deťmi rozdielne - voliť vhodné stratégie výchovno – vzdelávacieho procesu, ktoré berú ohľad na jedinečnosť každého dieťaťa - organizovať mimoškolské aktivity a umožniť deťom zúčastniť sa na nich /výstavy, divadelné predstavenia, exkurzie, výlety a pod./ - zabezpečiť spoluprácu s rodičmi - zabezpečiť spoluprácu s inštitúciami /ZUŠ, PZ SR, BD, DAB, DI, knižnicou, OZ, ZŠ / - vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie - vytvárať podmienky pre tvorivú atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia - monitorovať správanie sa detí a ich zmeny, v prípade oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu a využívať účinné nástroje na ich predchádzanie /riešenie prvých príznakov fyzického alebo psychického týrania, šikanovania a pod./ Humanizáciu výchovy a vzdelávania je potrebné uplatňovať i vo vzájomnom vzťahu zamestnancov voči sebe, využívať demokratický štýl riadenia.
6. Hlavné úlohy materskej školy
a) Utvárať podmienky pre ochranu a podporu zdravia detí v MŠ realizovaním projektu Moje zdravé telo a projektu Škola podporujúca zdravie, kladným pôsobením človeka na okolie a okolia na človeka- dieťa, pôsobiť na zdravotný stav detí a tak prispievať k zlepšenie zdravia detí, podnecovať deti k športovým aktivitám. Presadzovať zdravú výživu v MŠ aj v rodine. T: celý šk.rok Z: všetci PZ b) Rešpektovať rozdielne výchovno-vzdelávacie potreby detí a vekové osobitosti, diferencovať výchovno-vzdelávacie ciele vzhľadom na rozvojové možnosti a schopnosti detí. Posilňovať sebadôveru, podporovať prirodzenú detskú zvedavosť, skúmavosť a tým rozvíjať ich poznávacie schopnosti. T: celý šk.rok Z: všetci PZ c) Vytvárať flexibilné a podnetné prostredie a tým podporovať deti k aktívnej a tvorivej činnosti, využívať aktuálne metódy didaktiky, vytvárať priestor na hodnotenie a sebahodnotenie detí. T: celý šk.rok Z: všetci PZ d) Individuálnym prístupom k deťom, ktoré priebežne nedosahujú očakávanú úroveň v príprave na vzdelávanie v ZŠ alebo s odkladom ZPPŠD zvyšovať ich pripravenosť na primárne vzdelávanie v ZŠ. T: trvalý Z: všetci PZ e) Pozornosť venovať metodike nácviku a rozvíjaniu grafomotorických zručností detí v MŠ. T: trvalý Z: všetci PZ f) Na základe pedagogickej diagnostiky zabezpečiť individuálnu starostlivosť pri skvalitňovaní rečového prejavu detí aktivitami: rozvíjať predčitateľskú gramotnosť- využívať maľované čítanie, spoluprácu s obecnou knižnicou, spolupráca s rodičmi a logopedičkou. T: celý šk.rok Z: všetci PZ g) Propagovať u detí dentálnu hygienu, starostlivosť, prevenciu, pravidelné prehliadky u zubnej lekárky prostredníctvom plnenia interného projektu materskej školy: Perličky- moje zúbky. T: celý šk.rok Z: všetci PZ
7. Rozpracovanie Pedagogicko- organizačných pokynov na školský rok 2014/2015 na podmienky MŠ
1. V materských školách rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód predčitateľskej gramotnosti, rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením (čítaním veršov, rozprávok, príbehov s detským hrdinom, aktívnym zapájaním sa do aktivít školských knižníc a pod.) pri overovaní porozumenia vypočutého využívať metódy tvorivej dramatizácie, zámerne rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí. - Využívať vo zvýšenej miere čítanie rozprávok a príbehov o deťoch pred odpoludňajším odpočinkom, zaraďovať čítanie obrázkových príbehov a rozprávok, maľované čítanie. T: trvalý Z: celý pedagogický kolektív 2. Podporovať vzdelávanie ped. zamestnancov v oblasti rozvíjania predčitateľskej gramotnosti a čitateľskej gramotnosti detí. T: trvalý Z: RŠ 3. Formovať kladný vzťah detí ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach. - Pripraviť spoločné podujatie s okolitými materskými školami, edukačnú aktivitu zameranú na predčitateľskú gramotnosť v rámci Spoločného metodického združenia. T: marec 2015 Z: RŠ, uč. 3 triedy 4. Dieťa s OZPPŠD možno chápať ako dieťa so ŠVVP len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva a prevencie diagnostikovalo špeciálne výchovnovzdelávacie potreby. Individuálnym prístupom k deťom s OZPPŠD s využitím metodického materiálu „Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v materských školách“, zvyšovať úroveň ich pripravenosti na primárne vzdelávanie v základnej škole. -Zlepšovať grafomotorické zručnosti predškolákov, zintenzívniť spoluprácu s rodičmi, rozvíjať komunikačné schopnosti detí, logopedická starostlivosť pre predškolákov. T: trvalý Z: uč. 3 triedy 5. Podporovať experimentovanie a bádanie, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k vlastnému pokroku. Stimulovať sociálny, emocionálny a morálny vývin detí, rozvoj tvorivého a kritického myslenia, schopnosť pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať. Ako didaktické pomôcky efektívne využívať digitálne technológie, s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí predškolského veku. - Využívať primerane vekovým osobitostiam detí prácu s počítačom a interaktívnou tabuľou vo VVČ s využitím dostupných edukačných programov . T: trvalý Z: uč. 2 a 3 triedy 6. Výchovno- vzdelávaciu činnosť v materskej škole realizovať najmä formou rôzne obsahovo zameraných hier, neuplatňovať školský spôsob vyučovania. - Uplatňovať hru ako jednu z najdôležitejších metód a prostriedkov učenia sa detí, využívať publikáciu Dieťa a jeho svet, edukačné programy. T: trvalý Z: všetci PZ
7. Spisovným rečovým vzorom napomáhať deťom v materských školách k nadobúdaniu základov ovládania a používania štátneho jazyka. T: trvalý Z: všetci PZ 8. Pravidelným denným pobytom vonku podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí, otužovať detský organizmus. Bezdôvodné vynechávanie pobytu vonku je neprípustné. - Uskutočňovať každodenne pobyt vonku , v letných mesiacoch 2 x, pravidelne vykonávať pohybové aktivity, podľa možnosti realizovať v lete cvičenia na trávnatej ploche, organizovať turistické vychádzky 2 x ročne. Efektívne využívať detské ihriská. T: trvalý Z: všetci PZ 9. Pri využívaní publikácie Želkova škôlka, sa v závislosti od miestnych podmienok odporúča využívať možnosti spolupráce s príslušníkmi služby železničnej polície Policajného zboru. -zaraďovať čítanie z publikácie, podľa možnosti pripraviť pre deti besedu s o zamestnankyňou Železníc SR. T: apríl 2015 Z: RŠ, všetci PZ 10.Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí, zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v olasti seperácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. T: trvalý Z: všetci PZ -Podporovať ped. zamestnancov v oblasti vzdelávania zameraného na environmentálnu výchovu. T: trvalý Z: RŠ
8. Plán podujatí v školskom roku 2013/2014 September:
Exkurzia – Deň otvorených dverí VÚ Zobor Nitra
Z: Svoradová, Bukovcová
Október:
Zeleninové a ovocné aranžmány / výstavka ovocia a zeleniny /
Z: PZ
Turistická vychádzka – jesenná / pre deti 2 a 3 triedy /
Z: tr. uč. 2 a 3 triedy
Beseda: O zdravých zúbkoch /Spolupráca s MUDr. Jurkin/ Téma: dentálna hygiena/
Z: Beňová
Psík – priateľ človeka, kamarát detí /psovodi-záchranári K-7- 20.11.2014/
Z: RŠ
Prišlo k nám divadlo /Hugo a jeho sladkosti- 26.11.2014 /
Z: Machová
Vianočná tvorivá dielňa /ozdoby, ikebany, pozdravy, svietniky/
Podujatie: rodičia a deti Z: PZ
Vítanie Mikuláša! /stretnutie s Mikulášom v KD/
Z: PZ
Tešíme sa na Vianoce! /Vianočná besiedka pri stromčeku/
Z: Svoradová
Návšteva predškolákov v 1. triede ZŠ /spoznávame základnú školu /
Z: učit. 3.triedy
Pohybové vystúpenie: Knick - knack! /Belovič/ 20.01.2015
Z: Machová
Fašiangy v materskej škole /karneval detí v MŠ /
Z: Bukovcová
Výchovný koncert- hudobné predstavenie / ZUŠ Nitra /
Z: RŠ
Budúci čitateľ- moja obľúbená kniha. / návšteva miestnej knižnice /
Z: uč. 3. triedy
Veľkonočná tvorivá dielňa / veľkonočné pozdravy, ozdoby, kraslice/
Podujatie: rodičia a deti Z: PZ
November:
December:
Január:
Február:
Marec :
Apríl:
Máj:
Jún:
Dopravní policajti a práca kynológov v PZ
Z: RŠ, Beňová
Návšteva veľkého divadla - DAB v Nitre /Divadelné prestavenie pre deti/
Z: Bukovcová
Exkurzia: Farma u Adamčových /starostlivosť o domáce a hospodárske zvieratá na farme/
Z: Machová
Sokoliari v materskej škole /14.04.2015/
Z: RŠ
Turistická vychádzka- jarná /Prebúdzanie prírody v jarnom období/
Z: uč. 2.a 3. triedy
Oslava Dňa matiek v kultúrnom dome / vystúpenie detí/
Z: pedag. zamestn.
Výlet do krajského mesta. / Nitra, exkurzia na hrad/
Z: Svoradová
Oslava Dňa detí: Pohybom k zdraviu! /športová olympiáda detí v MŠ/
Z: Beňová
Exkurzia predškolákov do ZOO / koncoročný celodenný výlet/
Z: učit. 3. triedy
Oslavujeme Deň otcov
Z: triedne učiteľky
Rozlúčka s predškolákmi v MŠ / program pre deti a zamestnancov MŠ/
Z: učit. 3. triedy
Slávnostná akadémia pre rodičov /Odovzdávanie osvedčení predškolákom, spoločné posedenie rodičov, detí a učiteliek/
Z: učit. 3. triedy Podujatie: rodičia a deti
Rozlúčka s absolventmi ZŠ- žiakmi 9. triedy ZŠ
Z: RŠ
9. Individuálne úlohy pedagogických zamestnancov Riaditeľka MŠ: H. Kováčová -
-
Riadi materskú školu v rozsahu postavenia, práv a povinností, ktoré sú upravené právnym poriadkom Slovenskej republiky a konkrétne vymedzené zákonom Národnej rady SR č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve Vedie Metodický útvar SMZ, spolupracuje s riaditeľkami okolitých MŠ vo vytvorenom SMZ pri MŠ Výčapy- Opatovce Spolupracuje s predsedníctvom - ZRMŠV-O Spolupracuje s výborom RZ v MŠ Zabezpečuje priebeh podujatí organizovaných v materskej škole podľa plánu podujatí na tento školský rok Zabezpečuje dopĺňanie a vedenie školskej knižnice Vedenie inventarizácie majetku MŠ Spolupracuje so zriaďovateľom, zúčastňuje sa na zasadnutiach OZ Vedenie evidencie OČR, PN, NV, priepustky, dovolenky, zastupovanie Zostavuje Plán adaptačného vzdelávania začínajúcej učiteľky Zodpovedá za priebeh adaptačného vzdelávania začínajúcej učiteľky v MŠ Zabezpečuje podanie žiadosti na ÚPSVaR o vykonávanie absolventskej praxe Písanie zápisníc z prevádzkových porád
Učiteľka MŠ: Bc. E. Machová -
Príprava kultúrnych programov s deťmi Zabezpečiť priebeh podujatí organizovaných v materskej škole podľa ročného plánu školy Starostlivosť o pomôcky v kabinetoch príslušnej triedy a evidencia inventáru Starostlivosť o aktuálnosť výzdoby interiéru 1. triedy Členka Rady školy Zamestnanecký dôverník Písanie zápisníc zo zasadnutí pedagogickej rady
Učiteľka MŠ: Bc. Katarína Bukovcová -
Starostlivosť o pomôcky v kabinetoch príslušnej triedy a evidencia inventáru triedy Zabezpečuje priebeh podujatí organizovaných v materskej škole podľa ročného plánu školy Príprava kultúrnych programov s deťmi Prednáška na zasadnutí PR – november Ponuka, výstavka, objednávky kníh- spolupráca s dodávateľmi Starostlivosť o aktuálnosť výzdoby interiéru 3. triedy
Učiteľka MŠ: Katarína Kunová -
Zabezpečuje priebeh podujatí organizovaných v materskej škole podľa ročného plánu školy Príprava kultúrnych programov s deťmi Prednáška na zasadnutí pedagogickej rady - apríl Starostlivosť o centrálnu nástenku Starostlivosť o aktuálnosť výzdoby 2. triedy
Učiteľka MŠ: Bc. Mária Beňová -
Poverená zastupovať riaditeľku počas neprítomnosti Zabezpečuje priebeh podujatí organizovaných v materskej škole podľa ročného plánu školy Zabezpečuje a vedie agendu verejného obstarávania tovarov a služieb pre materskú školu Starostlivosť o aktuálnosť výzdoby 2. triedy Príprava kultúrnych programov s deťmi Členka Rady školy Vedúca Metodického združenia Písanie zápisníc zo zasadnutí metod. združenia
Učiteľka MŠ: Mgr. Žaneta Svoradová -
Zabezpečuje priebeh podujatí organizovaných v materskej škole podľa ročného plánu školy Príprava kultúrnych programov s deťmi Zodpovedá za vedenie a aktualizáciu web stránky materskej školy Starostlivosť o aktuálnosť výzdoby interiéru 3. triedy Vedenie školskej kroniky Písanie zápisníc z plenárnych schôdzí RZ
10. Plán pedagogických a prevádzkových porád Zasadnutia pedagogickej rady August 2014:
1) Oboznámenie s POP na šk. rok 2014/2015 2) Plán práce školy na šk. rok 2014/2015 – prerokovanie, pripomienky, návrhy, úpravy 3) Organizačné pokyny na šk. rok 2014/2015 4) Poverenia riaditeľky na špecializované činnosti, na zastupovanie riaditeľky, uvádzanie ZU do praxe, zoznamy detí 5) Schválenie revidovaného ŠKVP 6) Školský poriadok- prerokovanie 7) Príprava plenárnej schôdze rodičov 8) Diskusia, uznesenie
September 2014:
1) Kontrola plnenia uznesenia 2) Správa o výchovno- vzdelávacej činnosti jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014 - prerokovanie 3) Schválenie plánu práce MŠ na šk. rok 2014/2015 4) Zabezpečenie plánovaných podujatí- IX.,X.,XI/2014 5) Diskusia, uznesenie
November 2014:
1) Kontrola plnenia uznesenia 2) Prednáška: Aktívna výučba v materskej škole (PV č.5, 2013/14, str.14) 3) Kontrola triednej dokumentácie- závery 4) Plánované podujatia- príprava- XII., I.,II/2014, 2015 5) Diskusia, uznesenie
Február 2015:
1) 2) 3) 4) 6)
Apríl 2015:
1) Kontrola uznesenia 2) Prednáška: Učiteľ a hra v materskej škole (PV č.5, 2013/14, str.19) 3) Závery z kontrolnej činnosti – triedna agenda, diagnostika detí 4) Zabezpečenie plán. podujatí, exkurzií - V., VI./ 2015 5) Diskusia, uznesenie
Jún 2015:
1) Kontrola plnenia uznesenia 2) Analýza výchovno- vzdelávacej činnosti za školský rok 2014/2015- triedne učiteľky 3) Vyhodnotenie kontrolnej činnosti, závery 4) Návrhy a príprava ročného plánu školy na školský rok 2015/2016 5) Organizačné pokyny k prevádzke v júli, čerpanie dovoleniek 6) Diskusia, uznesenie
Kontrola plnenia uznesenia Polročná analýza výchovno- vzdelávacej činnosti- tr.uč. Vyhodnotenie kontrolnej činnosti za 1. polrok – závery Zabezpečenie plánovaných podujatí - II.,III.,IV/ 2015 Diskusia, uznesenie
Prevádzkové porady September 2014:
1) Kontrola plnenia uznesenia 2) Zhodnotenie pripravenosti MŠ na školský rok 2014/2015 3) Prerokovanie dokumentov: Školský poriadok materskej školy Dodržiavanie BOZP a BOZ detí 4) Organizačné pokyny k prevádzke MŠ 5) Diskusia, uznesenie
December 2014:
1) 2) 3) 4) 5)
Jún 2015:
1) Kontrola plnenia uznesenia 2) Vyhodnotenie prevádzky materskej školy v školskom roku 2014/2015 3) Prevádzka počas júla, harmonogram čerpania dovoleniek zamestnancov 4) Diskusia, uznesenie
Kontrola plnenia uznesenia Pokyny k vykonaniu inventarizácie Prevádzka v MŠ v decembri Závery z kontrolnej činnosti prevádzky Diskusia, uznesenie
Podľa potreby sa uskutočnia v priebehu školského roka ďalšie prevádzkové porady, pokiaľ si to bude organizácia prevádzky / mimoriadne situácie a udalosti v materskej škole / vyžadovať.
Ročný plán ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov
V súlade so zákonom č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, riaditeľ zodpovedá za vypracovanie a dodržiavanie ročného plánu ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov. Materská škola bude v plnej miere podporovať vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov v súlade so zákonom MŠ SR č.317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov a v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 455/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania v školách. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov: · Zvyšovanie právneho vedomia pedagogických zamestnancov – školská legislatíva · Adaptačné vzdelávanie / MŠ Výčapy-Opatovce / · Aktualizačné, inovačné vzdelávanie / MPC Nitra / · Semináre RVC v Nitre zamerané na pracovno- právnu oblasť, legislatívu · Prezentácia prednášok na zasadnutiach PR · Vlastné - štúdium odbornej literatúry a odborných periodík · Oblasť riadenia, legislatíva, rozvoj osobnostných kvalít Ďalšie formy vzdelávania pedagogických a prevádzkových zamestnancov: Kontinuálne vzdelávanie 3 pedagogickí zamestnanci Semináre RVC Nitra 1 prevádzkový zamestnanec 1 pedagogický zamestnanec
11. Plán vnútroškolskej kontroly Pedagogický úsek: -
Hospitácie výchovno- vzdelávacej činnosti – podľa plánu hospitačnej činnosti Pozorovania, rozhovory s pedagogickými zamestnancami o VVČ Kontrola úpravy a pripravenosti prostredia pred začiatkom šk. roka Pravidelné vedenie predpísanej a dohodnutej triednej dokumentácie Zápisnice z pedagogickej rady a prevádzkových porád Zápisnice z metodického združenia Evidencia úhrady zákonných zástupcov Kontrola úrovne vedenia pedagogickej diagnostiky Kontrola písomnej prípravy na výchovno- vzdelávaciu činnosť- ZU Kontrola písomných záznamov z plenárnych schôdzí RZ Kontrola aktuálnej estetickosti prostredia triedy Úroveň spolupráce so zákonnými zástupcami Prístup v deťom Vonkajšie aktivity s deťmi Dopĺňanie učebných pomôcok o svojpomocne vyrobené Vzájomná spolupráca všetkých zamestnancov Schopnosť rešpektovania a úcty k ostatným spolupracovníkom Samostatnosť, pohotovosť a zodpovednosť pri zastúpení kolegyne Ochota zastupovať neprítomnú kolegyňu Plnenie individuálnych úloh pedagogických zamestnancov Efektívne využívanie pracovného času pedagogických zamestnancov
Prevádzkový úsek: -
Efektívne využívanie pracovného času prevádzkových zamestnancov Kontrola dodržiavania BOZP Kontrola dodržiavania Školského poriadku, Pracovného poriadku, pracovný čas, pracovná náplň, Udržiavanie areálu školského dvora- kosenie trávnatých plôch, vyhrabávanie lístia, starostlivosť o skalničky Udržiavanie chodníkov v zimnom období /sneh, ľad/ Zodpovedný prístup k plneniu si pracovných povinností Dodržiavanie pokynov na údržbu pieskovísk a školského dvora Starostlivosť o kvetinovú výsadbu Starostlivosť o zverený inventár, šetrné a efektívne využívanie zariadení, pomôcok, čistiacich a hygienických prostriedkov Ochota zastupovať neprítomného zamestnanca Kontrola zošita - evidencie čistiacich prostriedkov Kontrola technického stavu pracovných strojov a prístrojov daných do používania Včasné zabezpečenie opráv Úlohy vykonávané nad rámec pracovnej náplne (obšívanie, maľovanie, našívanie nových slučiek na detské uteráky Skrášľovanie exteriéru
Plán hospitačnej činnosti September - Október 1. Kontrola tried a prostredia –príprava na šk. rok 2. Individuálny prístup učiteľky v adaptačnom období dieťaťa 3. Kontrola kompletnosti triednej agendy 4. Hry a hrové činnosti počas pobytu vonku 5. Kompletnosť týždenných plánov VVČ 6. Riešenie výchovných problémov učiteľkou 7. Využívanie prírodných materiálov vo výtvarnej a pracovnej činnosti 8. Dodržiavanie zásad psychohygieny, pedagogických zásad pri zostavovaní PaRC 9. Úroveň pohybového prejavu a radosti z realizácie navrhovaných, príp. vlastných aktivít 10. Úroveň aplikovania sociálnych zručností v hre, schopnosť komunikácie a vzájomnej interakcie November – Január 1. Využívanie netradičných výtvarných a pracovných techník 2. Rešpektovanie individuálneho tempa práce jednotlivých detí 3. Estetizácia prostredia triedy – aktuálnosť 4. Kontrola kompetencií detí v prípravnej triede 5. Úroveň sebaobsluhy – zručnosti a návyky 6. Úroveň grafomotorických a komunikačných zručností predškolákov 7. Uplatňovanie hodnotenia detí učiteľkou a sebahodnotenia u detí 8. Vedenie pedagogickej diagnostiky detí 9. Kontrola plnenia individuálnych úloh pedagogických zamestnancov 10. Úroveň kompetencií začínajúcej učiteľky 11. Úroveň záujmu o získavanie nových poznatkov, schopnosť vyjadrovania názorov a postojov, prezentovanie zručností, návykov a skúseností Február – Apríl 1. Využívanie detskej literatúry v denných činnostiach detí / HČ, EA, OČ/ 2. Úroveň prejavovania predčitateľskej gramotnosti pri práci s knihou 3. Triedna agenda, plány VVČ 4. Plánovanie a realizácia aktivít počas pobytu vonku 5. Úroveň komunikačných kompetencií detí v EA 6. Prejavovanie aktivity v individuálnom a skupinovom učení 7. Dodržiavanie pedagogických zásad v pohybových a relaxačných činnostiach a metód práce 8. Schopnosť verbálne vyjadriť svoje pocity, súvisle komunikovať s rovesníkmi a učiteľkou 9. Schopnosť poznať a pomenovať vlastnosti, znaky predmetov, osôb, javov 10. Spolupráca s lektorkou pri zabezpečovaní krúžkovej činnosti 11. Stupeň záujmu detí o prácu s knihou
Máj – Jún 1. Úroveň rozvoja sociálnych /interpersonálnych/ kompetencií dieťaťa - spolupráca v činnostiach, dohovoriť sa a spolupracovať v skupine 2. Uplatňovanie výtvarnej a pracovnej tvorivosti v hrových činnostiach 3. Vedenie pedagogickej diagnostiky 4. Uplatňovanie hodnotenia a sebahodnotenia detí vo VVČ 5. Celková úroveň kompetencií detí v triede predškolákov 6. Využitie školského areálu na realizovanie pohybových činností detí 7. Využívanie zážitkového učenia vo vzťahu k prírode, jej ochrane 8. Využívanie širokej škály hudobných aktivít zameraných na rozvíjanie hudobných kompetencií 9. Rozvíjanie literárnej a jazykovej gramotnosti, využitie komunikačných kompetencií v hrách a iných činnostiach 10. Príprava rozlúčky predškolákov
12. Spolupráca so zákonnými zástupcami a inštitúciami Spolupráca so zákonnými zástupcami Materská škola zabezpečuje spoluprácu so zákonnými zástupcami detí nasledovnými formami: - Zasadnutia Rady školy - 4 x v šk. roku - Zasadnutia výboru RZ - 4 x v šk. roku - Triedne aktívy - Poradenská činnosť pedagógov pre zákonných zástupcov detí týkajúca sa výchovy a vzdelávania detí - Organizovanie spoločných podujatí rodičov a detí - Spolupráca pri exkurziách detí MŠ - Poskytovanie sponzorských darov - Poskytovanie pomoci formou opráv poškodených hračiek, pomôcok Výbor ZR:
p. Ing. Lenka Gazdíková - predseda p. Miroslava Tóthová - zapisovateľ p. Mgr. Zuzana Kňažická
Zasadnutie výboru RZ sa koná spravidla 4 x ročne, pred plánovanými spoločnými podujatiami zákonných zástupcov a detí, podľa plánu zasadnutí. Členovia výboru RZ prenášajú informácie zo zasadnutí výboru RZ do jednotlivých tried na triednych aktívoch, ak sa konajú aj triedne aktívy.
Spolupráca s OZ : Združenie rodičov Materskej školy Výčapy-Opatovce Združenie rodičov Materskej školy Výčapy-Opatovce /ZRMŠV-O/ od roku 2012. Cieľom OZ je:
- zhromažďovať a aktívne riešiť námety, pripomienky a požiadavky rodičov, týkajúce sa výchovy a vzdelávania detí v MŠ - pomáhať pri nákupe a získavaní nových učebných pomôcok - finančne a organizačne pomáhať pri skvalitnení a skrášľovaní priestorov a areálu MŠ - finančne a organizačne pomáhať pri zabezpečení kultúrnych, vzdelávacích, športových aktivít pre deti a rodičov - poskytovať finančné prostriedky na úhradu cestovného, vstupeniek na kult. a športové podujatia, exkurzie, výlety detí MŠ.
Predsedníctvo ZRMŠV-O “ pracuje v tomto zložení: Predseda: Bc. Erika Machová Členka : Bc. Mária Beňová Pokladníčka: Ing. Zuzana Matyová
Plán zasadnutí výboru RZ : September · · · · ·
Pripravenosť MŠ na školský rok 2014/2015 Voľba predsedu výboru a zapisovateľa Návrh na rozpočet RZ v školskom roku 2014/2015 Pripravované podujatia v septembri, októbri, novembri 2014 Diskusia, uznesenie, záver
November · Kontrola plnenia uznesenia · Pripravované podujatia v decembri 2014, januári, februári 2015 · Diskusia, uznesenie, záver Február · · · ·
Kontrola plnenia uznesenia Príprava fašiangového karnevalu v MŠ Pripravované podujatia v marci, apríli, máji 2015 Diskusia, uznesenie, záver
Máj · Kontrola plnenia uznesenia · Príprava podujatia: Exkurzia predškolákov do ZOO, ostatné podujatia pre deti do konca šk. roka · Vyhodnotenie úrovne spolupráce výboru RZ, ZRMŠV-O · Výsledok hospodárenia a použitia finančných prostriedkov OZ na podujatia detí v šk. roku 2014/2015 - čerpanie rozpočtu · Plánované brigády na revitalizácii školského dvora · Diskusia, uznesenie, záver
Plán plenárnych schôdzí rodičov September
/ plenárna schôdza /
· · · · ·
Privítanie, program plenárnej schôdze, kontrola uznesení Školský poriadok MŠ- oboznámenie Voľba členov výboru RZ na šk. rok 2014/2015 Voľba zástupcu rodičov do Rady školy pri MŠ Informácia o čerpaní finančných prostriedkov OZ: ZRMŠV-O v šk.roku 2013/2014 · Členský príspevok zákonného zástupcu dieťaťa do FRZ- návrh, schválenie · Čo potrebuje dieťa do MŠ- informácie · Diskusia, uznesenie, záver Jún · · · · · ·
/ triedna schôdza / Kontrola plnenia uznesenia Informácia o exkurzii do ZOO Aktivity a podujatia detí do konca školského roka Vyhodnotenie školského roka a poďakovanie za spoluprácu Čo potrebuje dieťa do 1. triedy ZŠ Diskusia, uznesenie, záver
Rada školy :
Predseda: Bc. Mária Beňová Členovia: Bc. Erika Machová Vlasta Sahulčíková Erika Šebová Mgr. Jana Kunová Henrieta Čerešníková Mgr. Dana Kniebüglová
- za MŠ/PZ - za MŠ/PZ - za MŠ/NZ - za Obec Výčapy-Opatovce - za Obec Výčapy-Opatovce - za rodičov - za rodičov
Funkčné obdobie rady školy: október 2012- september 2016
Plán spolupráce so základnou školou · Návšteva 1. triedy ZŠ spojená s ukážkou vzdelávacích činností na otvorenej hodine, oboznámenie sa s prostredím, triednou učiteľkou pred zápisom detí do ZŠ T: január 2015 · Zápis detí do 1 triedy ZŠ s účasťou učiteľky MŠ T: február 2015 · Spoločná akadémia v kultúrnom dome pri príležitosti Dňa matiek T: máj 2015 · Spoločné podujatie podľa dohody T: apríl 2015 · Triedny aktív rodičov detí s učiteľkou 1. triedy ZŠ - požiadavky T: jún 2015 a zoznam školských potrieb pre budúceho školáka · Rozlúčka s absolventmi ZŠ T: jún 2015 · Neformálne stretnutia, konzultácie a spolupráca s učiteľkou T: priebežne 1. triedy, riaditeľkou ZŠ
Spolupráca s obecným úradom · · · · · · ·
Spolupráca pri organizovaní kultúrno- spoločenských podujatí v obci Pracovné stretnutia so starostom obce Účasť na zasadnutiach obecného zastupiteľstva Poskytovanie gastro služieb pre potreby zriaďovateľa Konzultácie a pracovné stretnutia so zamestnancami OcÚ Poskytovanie stravovania dôchodcom v rámci sociálneho programu obce Poskytovanie služieb pre OcÚ a ZŠ / pranie obrusov, uterákov, utierok /
Spolupráca s okolitými materskými školami Spoločné metodické združenie / ďalej len SMZ / založené pri MŠ Výčapy- Opatovce má vypracovaný plán práce a podujatí na školský rok 2014/2015 /viď príloha /. Spoločné pracovné stretnutia riaditeliek sú zamerané na výmenu skúseností a poznatkov vo výchovno- vzdelávacej činnosti, výmenu skúseností v oblasti riadenia, uplatňovanie novej legislatívy v praxi, na organizovanie spoločných aktivít pre deti, vždy v inej materskej škole. Členkami SMZ sú materské školy z blízkeho okolia: MŠ Výčapy- Opatovce, MŠ Jelšovce, MŠ Horné Lefantovce, MŠ Podhorany- Sokolníky, MŠ Koniarovce, MŠ Dolné Lefantovce.
Výčapy- Opatovce, 10.09.2014
Helena Kováčová, v.r. riaditeľka MŠ
Východiská a podklady pre vypracovanie Plánu práce Materskej školy Výčapy- Opatovce :
· · · · · · · · · · · ·
Zákon NR SR č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ) a o zmene a doplnení niektorých zákonov Zákon NR SR č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov Vyhláška MŠ SR č. 306 /2008 Z.z o materskej škole z 23.júla2008 Vyhláška MŠ SR č. 308 /2009 Z.z., ktorou sa mení vyhláška č. 306/2008 Z.z. Pedagogicko- organizačné pokyny na školský rok 2014/2015 Štátny vzdelávací program ISCED 0 Školský vzdelávací program: Cestujeme svetom Koncepcia rozvoja MŠ na roky 2012 - 2016 Analýza výsledkov výchovno- vzdelávacej činnosti za šk. rok 2013/2014 Národný program duševného zdravia Národný program prevencie obezity Národný plán výchovy k ľudským právam na roky 2005-2015
