Marnix Motief
s c h o o l j a a r
2 0 1 0 - 2 0 1 1
2 De leerling centraal 2 Nieuw: Goethe Zertifikat Deutsch 3 Een sectie stelt zich voor 3 Mijn voorbeeld 4 Food Valley
|
n u m m e r
2 0
4 Waar zijn ze gebleven? 5 Project 'Kinderrechten en Kunst' 6 Gebruik van de mobiele telefoon 6 Dichter bij de leerling 7 Sporttoppers op het Marnix College
|
d e c e m b e r
i
2 0 1 0
7 Lipdub 8 Column 8 Mediatheek zoekt vrijwilligers 8 Ouderraad 8 Colofon
Een prachtig resultaat dankzij de wekelijkse collecte Een paar jaar lang is er elke maandagochtend gecollecteerd voor een school in aanbouw in Ghana, een project van de stichting Norghavo. Een aantal Ghana actiedagen leverden ook grote sommen geld op. Dit alles was een initiatief van Claudia van Zoelen, inmiddels ex-lerares biologie van het Marnix College. Eind december wordt er voor het laatst gecollecteerd, want de Ghanese school redt het verder zelf. “De school is praktisch klaar. Alleen het laatste lokaal moet nog gebouwd worden,” vertelt Claudia van Zoelen enthousiast: “Elke keer zodra er een lokaal klaar was, werd er begonnen met lesgeven terwijl er ondertussen verder werd gebouwd.” De school is praktisch helemaal met Marnixgeld tot stand gekomen. Daarbij moet ook gedacht worden aan een septic tank en een watervoorziening omdat er in Ghana niet vanzelfsprekend overal riolering en waterleiding is. Inmiddels telt de basisschool zo’n vijftig leerlingen en het aantal groeit nog. De aanschaf van een schoolbus speelt daarin een belangrijk rol. “De financiering is nu afgerond en de mensen in Ghana houden het verder nu in de gaten,” licht Claudia toe. Dit gebeurt door middel van een Memorandum Of Understanding, ondertekend door Norghavo, de Ghanese toezichthouders en de school. De school gaat dus zelfstandig verder, maar er wordt nog wel een oogje in het zeil gehouden. Zo werd er ondermeer vastgelegd aan welke eisen leraren en het
onderwijs moeten voldoen, dat de ook van Marnixgeld aangekochte schoolbus niet als taxi gebruikt mag worden (!) en dat de school toegankelijk blijft voor juist de arme kinderen. Zij worden anders vaak naar minder goede scholen gestuurd of thuisgehouden. “Een deel van de leerlingen betaalt schoolgeld en van dat geld kunnen de arme kinderen ook naar school. Deze school is erg gewild omdat de headmaster al eerder een school tot een succes heeft gemaakt,” legt Claudia uit. “De rijkere ouders betalen graag voor hun eigen kind én voor de armere kinderen. Zo krijgen rijk en arm goed onderwijs! De headmaster is zeer bevlogen omdat hij vroeger als weeskind, dankzij de kerk, een opleiding heeft gekregen en hij
wil nu zorgen dat meer kansarme kinderen naar school kunnen.” In Ghana moeten mensen met een hboof universitaire opleiding een jaar sociale dienstplicht vervullen om het land verder te helpen. Dat wordt door deze mensen, die zich realiseren hoe bevoorrecht zij zijn, met enthousiasme gedaan. Velen kiezen ervoor om een jaar les te geven. Er zijn ook Nederlandse vrijwilligers die lesgeven op de school samen met de Ghanese leraren. “Op school is Engels de voertaal, maar het is wel heel basaal Engels, hoor. De boeken zijn allemaal in het Engels. Ghana heeft zo’n 60 verschillende talen en dat zijn echt geen dialecten. De kinderen leren hun lokale taal, het zogeheten Twi (Ghanees) en Engels.” De lokalen, de werkruimte voor docenten, de wc’s, de schoolbus en het deels verharden van de weg (omdat de gewone stofweg af en toe door regen wegspoelde), ze zijn bijna allemaal betaald dankzij de bijdragen van leerlingen en docenten aan de collecte en de actiedagen. Een prachtig voorbeeld van hoe een concreet, bescheiden initiatief een groot succes kan worden en bijdraagt aan een betere toekomst voor vele kinderen. door Ginette Wieken
Van de schoolleiding
Zaterdag Op het gevaar af mijn status als “bijnaoude-van-dagen” te bevestigen, moest ik een aantal weken geleden terugdenken aan mijn jongere jaren, de jaren zestig en zeventig van de vorige eeuw. Vijf volle dagen per week ging ik naar school en daarna - op zaterdag - volgde nog een schooldag van half negen tot één uur. Wat had ik daar een hekel aan. Hoe konden ze dat nu toch van me vragen, terwijl ik ’s middags moest honkballen of terwijl er schaatskampioenschappen op TV waren die ik moest zien? Dan had ik ook nog eens eerst wat echt moeilijke vakken, zoals Latijn en Grieks, om de werkdag te besluiten met “iets leuks” als tekenen of gymnastiek. Ik kan me goed herinneren dat ik op die zaterdagen het verblijf in school vaak als een kwelling heb ervaren, bedoeld om mij persoonlijk het leven zuur te maken. Het was dan ook een opluchting toen ik van school ging en de universiteit binnen stapte; dat was nog eens een normaal werkritme. Op zaterdag colleges of werkgroepen? Niets daarvan. Ik nam me dan ook voor om nooit meer op zaterdag een school- of opleidingsgebouw binnen te stappen en ik heb dat heel lang redelijk volgehouden. Om precies te zijn tot zaterdag 30 oktober 2010 … Wat mij ertoe bracht om dat tamelijk heilige voornemen van de bozige puber die ik was aan de kant te schuiven, was het enthousiasme van een grote groep Marnix-leerlingen die een tijdje daarvoor mij had gevraagd mee te doen met het opnemen van de allereerste Marnix lipdub. U weet niet wat een lipdub is? Gaat u dan maar eens naar www.youtube.com en zoekt naar lipdub en u zult een bonte verzameling van hele leuke filmpjes vinden, opgenomen in scholen en universiteiten door leerlingen/studenten en (een paar) docenten. Door middel van die filmpjes willen de makers hun school of instelling op een vrolijke manier aan de wereld voorstellen. Misschien vindt u zelfs wel de Marnix-lipdub. Hoe dan ook, op zaterdag 30 oktober was ik in onze schoolgebouwen, samen met een club van zo’n honderdvijftig leerlingen en collega’s om een filmpje op te nemen. Ik heb me laten regisseren door de talentvolle leerlingen Wout en Sophie, ik heb me een raar T-shirt laten aantrekken, stond op enig moment met een hoed op bellen te blazen om ten slotte met ballonnen in mijn handen door de regen over het kletsnatte sportveld te rennen. Goh, dacht ik een paar weken geleden, als ze vroeger bij mij op school dat soort heerlijke zaterdagen hadden gehad dan waren mijn schoolherinneringen nog leuker geweest. Maar ja, ik zat toen dan ook niet op het Marnix van 2010 … door Leo Spelt, rector
w w w
2
.marnixcollege.nl
De leerling centraal “Ik schrijf al heel lang verhaaltjes”
om niet meteen naar een grote uitgever als Lemniscaat te gaan. Zo kwam ik bij Boekscout terecht en die heeft het uitgegeven.” De kronieken van Sorun gaat over een land waar een burgeroorlog woedt. De verweesde tweeling Jonah en Maren raakt van elkaar gescheiden. De een groeit op in het noorden en de ander in het zuiden. Door puur toeval ontmoeten zij elkaar weer en dan is het de vraag of zij in staat zullen zijn de oorlog te stoppen en ook of ze hun herkomst zullen ontdekken.
Eline Gielen (17) “Ik schrijf al heel lang verhaaltjes. Op een gegeven moment kreeg ik het idee voor het boek dat nu af is: De kronieken van Sorun – De broederstrijd. Het is een jeugboek geworden, een avonturenverhaal. Ik schreef het eigenlijk gewoon voor mezelf, maar toen ik het aan mijn bijleslerares voor wiskunde liet lezen, zei zij dat het echt goed was. Het leek me slimmer
Eline is nog niet klaar met schrijven: “Ik ben nu bezig met een boek dat voorafgaat aan De kronieken van Sorun.” Desondanks heeft Eline niet voor een studie Nederlands of journalistiek gekozen. “Ik zie mezelf niet schrijvend mijn brood verdienen. Het is voor mij een hobby en ik zal altijd wel blijven schrijven, gewoon omdat het leuk is. Ik schrijf niet over mijn eigen dingen, maar ik leef mijn fantasie uit. Het is gewoon een behoefte en er zijn altijd wel nieuwe dingen om over te schrijven.” Na haar eindexamen gaat Eline kunstgeschiedenis studeren in Utrecht en daarna
wil ze schilderijen gaan restaureren. “Daarmee wil ik wel mijn geld gaan verdienen of een antiekwinkel runnen of in een veilinghuis werken. Ik ben opgegroeid met antiek en als kind ging ik al mee naar beurzen.” Het eerste jaar wil Eline nog thuis blijven, maar daarna wil ze op kamers gaan. “Ik kijk uit naar de zelfstandigheid, doen waar je zin in hebt, je eigen beslissingen nemen. En verder je richten op wat je leuk vindt en bezig zijn met je studie.” Op haar Marnixtijd kijkt ze met plezier terug. “Ik had alleen een hekel aan de exacte vakken, want daar ben ik nooit goed in geweest. Maar verder vond ik het meteen leuk in de brugklas met alle afwisseling van lokalen en leraren. Alleen het huiswerk was toen wel wennen. Maar verder vind ik het Marnix College een goede school die goed met leerlingen omgaat. Er zijn leuke leraren die soms wel streng zijn, maar dat is dan ook wel nodig. Wat mij betreft hoeft er niets te veranderen op het Marnix. Het is goed zo." door Ginette Wieken
Nieuw op het Marnix College:
Goethe Zertifikat Deutsch! Vanaf klas 4 havo en vwo schrijven leerlingen zich in voor keuzewerktijd: iedereen vult zijn of haar rooster aan tot 30 uur per week. Naast de mogelijkheden voor zelfstudie en/of extra uitleg voor een bepaald vak, kun je sinds vorig jaar extra Duits doen in de vorm van het Goethe Zertifikat Deutsch!
Goethe Zertifikat? Het Goethe Zertifikat is een internationaal erkend diploma op verschillende niveaus. Leerlingen uit havo 4 en vwo 4 worden voorbereid op het examen B1, terwijl leerlingen uit de hogere klassen het B2 Zertifikat kunnen halen. Een lager of nog hoger examen behoort overigens ook tot de mogelijkheden. De diploma’s worden erkend in binnen- en buitenland en de niveaus zijn geijkt op het Europees Referentie Kader. De examens worden in samenwerking met het Goethe Instituut in Amsterdam afgenomen en zijn internationaal gelijk. De leerlingen krijgen een keer per week een training die voorbereidt op het examen van hun niveau. Het is niet verplicht om aan het examen deel te nemen.
Für wen? Deze training is bedoeld voor leerlingen uit de bovenbouw, met een interesse voor talen, die plezier beleven aan Duits, en er voor kiezen om naast het gewone programma iets extra’s te doen, al was het maar om hun gewone cijfer Duits te verbeteren!
Wieso? Het Goethe Zertifikat is een officieel document met een gegarandeerd niveau. Op je
eindlijst komt een aantekening van het behaalde examen. Het is handig voor leerlingen die plannen hebben om in Duitsland of bijvoorbeeld Zwitserland te studeren. Uiteraard komt het ook van pas als je later bij een internationaal bedrijf werkt, wij Nederlanders doen immers nog altijd de meeste zaken met ons buurland Duitsland! Steeds meer opleidingen selecteren zelf hun aankomende studenten. Er wordt dan met name gelet op dingen die buiten het normale schoolwerk worden gedaan. Dat kan training geven aan de F-pupillen zijn of
vrijwilligerswerk in een bejaardencentrum, maar waarom niet je Duits verbeteren en tegelijk een internationaal erkend diploma halen? De leerlingen die vorig jaar hun B1 Zertifikat hebben gehaald, zeggen er het volgende over: • ‘een extra papiertje is altijd meegenomen, daarnaast vind ik het belangrijk om mijn spreekvaardigheid te verbeteren’; • ‘het examen viel erg mee’; • ‘ik vind het belangrijk om dingen naast mijn reguliere rooster te doen en als ik
dan een kwt-uur nuttig kan gebruiken, dan is dat mooi meegenomen’; • ‘het ‘Zertifikat’ is handig voor op je CV’.
Anmeldung! Binnenkort wordt gestart met het B2 programma (vanaf 5e klas havo en vwo) en in het voorjaar volgt de cursus B1 (4e klas havo en vwo). Voor meer informatie en aanmelding kun je terecht bij mevrouw Henstra, haar e-mail adres is:
[email protected].
Marnix Motief
3
Agenda
Een sectie stelt zich voor...
ma 3 jan. Huiswerkvrij. do 6 jan. 20.00 uur, personeelskamer hoofdgebouw Vergadering ouderraad. di 11 jan.
Shakespeare workshop voor tvwo-3. The Tempest. wo 12 jan. Shakespeare workshop voor tvwo-4. Romeo and Juliet. Excursie voor leerlingen uit M4 met tekenen in hun pakket. do 13 jan. 1e t/m 3e lesuur Profielkeuzeochtend voor leerlingen in havo 3. 19.30 uur, aula hoofdgebouw. Voorspeelavond voor leerlingen van de conservatorium-vooropleiding. vr 14 jan. Uitreiking cijferkaarten m 4. wo 19 jan. Shakespeare workshop voor IB-groepen in v 5. Hamlet.
Mij is de zware en verantwoordelijke taak gegeven om de sectie beeldende vorming bij u te introduceren. Natuurlijk is het ook een eer om dit te doen. Als u de foto bekijkt, kan de vraag bij u opkomen of dit groepje onaangepast wel serieus les kan geven aan uw kind. Maar schijn bedriegt. Dit zijn zes gedreven docenten die elk met hun specifieke kwaliteiten een belangrijke bijdrage leveren aan de ontwikkeling van uw kind. Ik introduceer hen dan ook graag. Op de foto links ziet u Giseke Later, onze jongste aanwinst. Ze is na haar stage gewoon bij ons gebleven en geeft les in de onderbouw en ze geeft kunstvakken 1 in mavo 3. Ook is zij mentor van een brugklas. Daarnaast ziet u Annet Muller die net als Giseke les geeft in de onderbouw en eveneens mentor is van een brugklas. Annet is daarnaast medeverantwoordelijk voor de projecten in klas 1 en 2. Samen met Helga Kempkes heeft zij er zeven jaar geleden voor gezorgd dat ook in mavo 4 tekenen als eindexamenvak wordt aangeboden. Naast Annet staat Madeleine
Heller. Madeleine geeft voornamelijk les in de onderbouw, maar zij is ook ckv-docent in havo 4 en vwo 5 en ze heeft op dit moment de examengroep mavo 4 onder haar hoede. Dan als laatste dame: Helga Kempkes. Ook Helga geeft les in de onderbouw en is mentor van een brugklas. Samen met een andere collega is zij docent stage-coördinator. Samen met Giseke geeft zij kunstvakken 1 in mavo 3. Links onder ziet u Wim Faber die voornamelijk les geeft in de bovenbouw havo en vwo, zowel in tekenen als ckv. Samen met ondergetekende organiseert hij elk jaar de traditionele tekenweek voor havo 5 en vwo 6. Dit jaar zijn we voor het eerst naar de Dordogne in Frankrijk geweest, na jaren in Langweer te hebben vertoefd. Ook hebben de beide heren een samenwerking tussen de Hogeschool voor de Kunsten Artez in Arnhem en het Marnix College op poten gezet. De laatste die u op de foto ziet, is ondergetekende: Kees Oosting, sectievoorzitter en docent tekenen en ckv in de bovenbouw havo en vwo. Kees geeft, net als Wim,
ook les aan de tvwo-klassen. U ziet dat het een gemêleerd gezelschap is met vele individuele kwaliteiten. Beeldende vorming is net even anders dan… andere vakken, omdat bij ons vak de sociaalemotionele ontwikkeling centraal staat. Natuurlijk leren we eerst de technische vaardigheden aan in de onderbouw, waardoor we in de bovenbouw de nadruk kunnen leggen op een persoonlijke handtekening. De opdrachten zijn zo geformuleerd dat de leerling, om een goed werkstuk te kunnen maken, met de aangeleerde vaardigheden een eigen en persoonlijk werk kan maken. Het is dan ook van wezenlijk belang dat de leerling vertrouwen heeft in de docent. De eindresultaten in het examenjaar, of het nu in mavo 4, havo 5 of vwo 6 is, zijn daarom al jaren van een hoog niveau. Namens de sectie beeldende vorming, Kees Oosting
Dat lukte echt niet alle docenten, maar mijnheer Schoevaars, een docent wiskunde van toen achter in de vijftig, wist de lesstof met zoveel enthousiasme te bren-
vr 21 jan. School Final TTO Junior Speaking Contest voor tvwo-2 en tvwo-3. ma 24 jan. t/m vr 28 jan. 2e tentamenweek. di 25 jan. Filmproject voor M3. do 27 jan. 19.30 uur, aula hoofdgebouw. Toneelvoorstelling door brugklassers o.l.v. Marijke van Westerveen. di 1 feb. vanaf 14.10 uur Wiskundemiddag V6. 20.00 uur, personeelskamer hoofdgebouw. Vergadering Ouderraad. do 3 feb. 1e t/m 3e lesuur Profielkeuzeochtend voor leerlingen in atheneum-3. za 5 feb. 10.00 uur, aula Juniorgebouw Ereprijs repetitieconcert.
Mijn voorbeeld Eind jaren ’70 van de vorige eeuw volgde ik in de avonduren in een omgebouwde opslagloods te Nijmegen de opleiding tot docent wis- en natuurkunde. Het was beslist geen sinecure om drie avonden per week van 19.00 tot 22.00 uur lessen te volgen naast een fulltime baan in het bedrijfsleven. Hierdoor was het voor mij en mijn medestudenten van groot belang dat de docenten een goed en boeiend verhaal wisten te brengen, anders viel je in slaap.
do 20 jan. 1e t/m 3e lesuur Profielkeuzeochtend voor leerlingen in gym 3 en tvwo-3.
wo 9 feb. Uitreiking cijferkaarten M4, H5 en V6.
gen, dat iedere student met plezier naar zijn lessen kwam, de lesstof goed begreep en min of meer vanzelf enthousiast werd om zelf ook ooit op die manier les te gaan geven. Soms steek je meer op van didactiek door les te krijgen van een goede docent, dan van vele lessen didactiek uit een boekje. Het is ook bij hem geweest dat ik de enige keer voor een repetitie, dankzij een bonuspunt, het cijfer 11 wist te behalen.
do 10 feb. 15.00 uur, lokaal 109 Informatiebijeenkomst voor m4 leerlingen die willen doorstromen naar h4. vr 11 feb Vertrek 7.30 uur Radbouddag voor alle leerlingen in vwo 4. 20.30 uur, hoofdgebouw Valentijnsfeest door Ganoteon. ma 14 feb Studiodag voor examenkandidaten muziek. na 2e pauze Basketbaltoernooi klas 2.
door Nico Reintjes
4
w w w
.marnixcollege.nl
Food Valley Academic Learning Community Op 4 oktober jl. ondertekenden de rectoren van alle scholen voor voortgezet onderwijs uit de regio Ede-Wageningen-Veenendaal (waaronder natuurlijk het Marnix College) en de rector magnificus van Wageningen Universiteit een convenant om te komen tot de vorming van een scholennetwerk met Wageningen Universiteit als centraal punt. Dit netwerk moet bijdragen aan de vorming van een “academic learning community” in onze regio, die landelijk steeds meer bekend wordt als Food Valley naar voorbeeld van het bekende Silicon Valley in Amerika. Het convenant zal op een aantal terreinen concreet winst opleveren voor alle partners. Zo zal een betere samenwerking tussen de scholen en de universiteit ontstaan waardoor de kennis en de faciliteiten van Wageningen Universiteit beter ontsloten worden voor de vo-scholieren en zij bijvoorbeeld gebruik kunnen maken van de wetenschappelijke kennis en de onderzoeksfaciliteiten die in Wageningen ruim voorhanden zijn. Daarnaast kan vanuit de universiteit een beter op maat gesneden scholingsprogramma voor de bèta-docenten van de deelnemende scholen ontstaan, waardoor onze docenten steeds beter op de hoogte blijven van de allernieuwste technische ontwikkelingen op hun verschillende vakgebieden. In het kader van het dreigende gebrek aan bèta-docenten zal het programma ook een bijdrage leveren aan het stimuleren van afgestudeerde jonge wetenschappers om na hun academische opleiding een carrière als leraar in het voortgezet onderwijs na te streven, bijvoorbeeld door het meer beschikbaar stellen van stageplaatsen. Een vierde speerpunt is het oprichten van
een Junior College waar toptalenten uit de vwo-afdelingen van de deelnemende voscholen een aantal schoolvakken (waar Wageningen Universiteit “verstand van heeft”) versneld in hun vijfde leerjaar kunnen afsluiten en vervolgens in hun 6 vwo
leerjaar al een start kunnen maken met het werken op wetenschappelijk niveau. Op dit moment wordt hard getrokken aan het uitwerken van de verschillende plannen, zodat de samenwerking zo snel mogelijk tastbare resultaten zal opleveren. Via de me-
dia, maar zeker ook via Marnix Motief zult u van de behaalde resultaten op de hoogte gehouden worden. door Leo Spelt
Waar zijn ze gebleven? oud-leerling Melle Lukkien Het 20.000 vierkante meters tellende pand moet iedere Edenaar bekend voorkomen: aan de A12 naast de Cinemec, een pand met een helicopterplatform op het dak. Dat kan ook haast niet anders met klanten als Tommy Hilfiger, Global, G-Star, Philips global, Pepsi, Asics, Heineken en Canon Europe in je bestand. Of wanneer er bijvoorbeeld opnames van het populaire tv-programma ‘The Voice of Holland’ plaatsvinden. Daar, in dat geribbelde gebouw, zetelt LUKKIEN: een multimedia warehouse met uiteenlopende vormen van marketingcommunicatie en compleet uitgeruste studio’s. Ik voel me vereerd de mede-eigenaar te mogen interviewen: Melle Lukkien, ooit begonnen op het Marnix. In 1990 mocht hij zijn havo-diploma in ontvangst nemen. In die tijd was Melle geen harde werker: een zesje was meer dan genoeg. Opmerkelijk vond hij dat je destijds filosofie kon kiezen in plaats van godsdienst. Helaas kon je er geen examen in doen. De namen van docenten Tom Dousma (economie), Widé Brouwer (geschiedenis) en
Harry Dujardin (Nederlands) komen onmiddellijk bovendrijven wanneer ik er naar vraag. Dousma noemt hij vanwege zijn indrukwekkende wijze van orde houden. Brouwer die zijn vak, geschiedenis, op interessante wijze wist te brengen. En Dujardin? Dat was gewoon een sympatieke vent die Melle er met zijn dyslexie a.h.w. ‘doorheen heeft gesleept’. En de reisweek? Dat kenden ze in die tijd nog niet. Langweer met het disco “Het Keldertje” uiteraard wel. Al vond Melle het wat minder dat zijn havo 3-klas uitgerekend met een gym 3 op pad moest. Dat was niet echt een florissante combinatie. De Ganoteon-avonden waren niet bepaald aan hem besteed, hij ging liever illegaal naar de feesten van het Streek. Toen Melle zes jaar was, maakte hij al zijn allereerste fotoafdruk. Hij ervaart het, jaren later, nog steeds als een enorme uitdaging om de tijdlijn van het leven zo mooi mogelijk vast te leggen. Het is niet zo verwonderlijk dus dat hij na de havo als decorbouwer en fotograaf in het bedrijf van zijn vader aan de slag ging. De praktijk bleek voor hem uiteindelijk de beste leerweg.
Daarnaast geniet Melle van de vluchtige branche vol creatieve geesten. Altijd up-todate, altijd voorzien van de hipste gadgets. Hoe dan ook: het is een wereld ver van de stropdassen. Wat is het geheim van het succes van het eigenzinnige familiebedrijf LUKKIEN met 180 mensen in vaste dienst? Misschien is het wel dat de stad Ede sinds de oprichting van het bedrijf, in 1972, met het bedrijf is meegegroeid. In de lokale kranten wordt bijvoorbeeld al sinds jaar en dag een oproep voor amateurmodellen gedaan. Bovendien blijkt LUKKIEN voor veel Edenaren, ook oud-Marnixianen, al jaren een belangrijke werkgever te zijn en komen ook de reclamecampagnes van de Edese supermarkt Snetselaar uit de koker van LUKKIEN. Nog iedere dag gaat Melle met een big smile naar zijn werk: zijn toekomstdroom heeft hij grotendeels weten waar te maken. Zijn motto ’Je leert voor jezelf’ heeft hem gebracht waar hij naar toe wilde: mooier kan het toch niet? door Jeannette de Boer
Marnix Motief
Tweede klasproject ‘Kinderrechten en Kunst’
di 15 feb. Studiodag voor examenkandidaten muziek.
na 2e pauze Basketbaltoernooi klas 2. ma 21 feb. t/m vr 25 feb. Vakantie. ma 28 feb. Huiswerkvrij. do 3 mrt. na het 4e lesuur Regionale studievoorlichting voor alle leerlingen in v4 en h4. Zij gaan naar het Streek.
Besloten werd dat de tweede klasleerlingen in het najaar een maand lang zouden werken aan het thema ‘Kinderrechten en Kunst’. Dit zou dan uitmonden in de onthulling van twee beelden bij het voormalige Marnix-gebouw in het centrum van Ede, op de plek waar nu Grand Café Marnix is gehuisvest. Deze beelden zijn mogelijk dankzij een donatie van het Harmsen van der Vliet-Ameshoff Fonds. Dit fonds heeft ook de plaatsing van de kleurige beeldengroep bij het gemeentehuis gefinancierd.
20.00 uur, personeelskamer hoofdgebouw. Vergadering ouderraad. ma 7 mrt. Scapino voor de brugklassen T1t, B1a, B1c, B1e, B1f en B1g. Uitreiking rapporten. di 8 mrt. Scapino voor de brugklassen T1u, G1a, B1b, B1d en B1h.
Op 26 oktober vond er een kick-off plaats in de aula van het Marnix College. Alle tweede klasleerlingen waren daarbij aanwezig. Vrijwilligers van Unicef Nederland verzorgden een presentatie over kinderrechten. Met name de daar getoonde video, over wat er op dit vlak allemaal mis is in de wereld, maakte veel indruk. De leerlingen hadden opdracht gekregen om aantekeningen te maken van de presentatie en deze later uit te werken in een verslag over ‘De Rechten van het Kind’.
20.00 uur, aula hoofdgebouw. Informatieavond over de stages in de 4e klas voor ouders en leerlingen tvwo-3. ma 14 mrt. Excursie T2t naar Soil Research Centre WUR. do 17 mrt. Alle leerlingen uit v4 gaan naar Rotterdam voor de Dag van de Literatuur. Cinemec Musical Les Misérables.
In het Verdrag voor de Rechten van het Kind staan vierenvijftig artikelen, die in drie categorieën zijn verdeeld: provision (verzorging), protection (bescherming) en participation (recht op deelname, of respect). Zie hieronder de belangrijkste punten:
In de lessen die daarop volgden, werkten de leerlingen aan fraai vormgegeven posters die niet alleen het belang van kinderrechten onderstreepten, maar die in aan-
Agenda Praktijkdag stilleven tekenen voor leerlingen uit m4 met tekenen in hun pakket.
Het Marnix College is door de Gemeente Ede gevraagd om samen met Unicef mee te werken aan het project ‘Kinderrechten en Kunst’. Aan de voorbereidende gesprekken namen de docenten levensbeschouwing Dorie Canters en René de Koeijer deel. Het onderwerp ‘kinderrechten’ sluit immers uitstekend aan bij wat er in de lessen levensbeschouwing wordt behandeld.
• Het recht op onderwijs • Het recht op eigen geloof en cultuur • Het recht op een naam en een nationaliteit • Het recht op een eigen mening • Het recht op een veilig en gezond leven • Het recht op bescherming tegen kinderarbeid • Het recht op bescherming tegen mishandeling en geweld • Het recht op bescherming bij een oorlog • Het recht op spelen • Het recht om op te groeien bij familie • Het recht op veilig drinkwater • Het recht op goede gezondheidszorg • Het recht op zorg bij een handicap • Alle rechten gelden voor alle kinderen over de hele wereld
5
vr 18 mrt. Excursie T2u naar Soil Research Centre WUR. Cinemec. Musical Les Misérables. do 24 mrt. 19.30 uur, aula Juniorgebouw Voorspeelavond examenkandidaten muziek.
sluiting op de te onthullen kunstwerken ook een artistiek gehalte hadden. Met velerlei materialen werkten de leerlingen aan deze opdrachten. Het Harmsen van der Vliet-Ameshoff Fonds heeft dit aspect eveneens ondersteund, waarvoor wij ook op deze plek onze dank uitspreken.
De onthulling van de kunstwerken heeft inmiddels plaatsgevonden en wel op vrijdagmiddag 19 november. Alle tweedeklassers gingen naar het centrum van Ede en waren getuige van de onthulling door burgemeester Cees van der Knaap van twee prachtige beelden, gemaakt door kunstenaar Gijs Assmann. Tijdens deze gebeurtenis stonden de door de leerlingen gemaakte posters opgesteld rondom het plein. Een prachtig, kleurrijk gezicht. De onthulling werd ingeluid door een muziekgroep die swingende percussie ten gehore bracht, waarna toespraken volgden. De onthulde beelden zijn zeer bijzonder en beslist een bezoek aan het Doelenplein waard. Na de onthulling werden de posters naar Cultura gebracht waar ze tot eind december tentoongesteld staan. Op het blog http://kinderrechtenenkunst. blogspot.com is meer te zien over dit project.
door René de Koeijer
na 2e pauze Basketbaltoernooi klas 1. vr 25 mrt. Uitreiking cijferkaart m4. ma 28 mrt. Ouderavond. di 29 mrt. Ouderavond. za 2 apr. 20.00 uur, aula Juniorgebouw Ereprijs schoolconcert. wo 6 apr. t/m vr 15 apr. 3e tentamenweek. Excursie T3t en T3u naar de Tweede Kamer en het Voorlichtingsbureau van het Europese Parlement. do 7 apr. 20.00 uur, aula hoofdgebouw Voorlichting voor leerlingen en ouders tvwo-4 over het IB-programma. zo 10 apr. 15.00 uur, de Gigant in Apeldoorn De Ereprijs, slotconcert.
6
w w w
.marnixcollege.nl
In gesprek met Josephie Brefeld (plv. rector) over het gebruik van de mobiele telefoon
“Je mag hem op school altijd gebruiken, behalve in het leslokaal of tijdens lestijden op de gang.” Op het Marnix lopen dagelijks 1650 scholieren en medewerkers met een mobieltje rond. Dit vraagt om duidelijke regels. “Als iedereen op school altijd en overal mag bellen en gebeld kan worden, is dat storend voor iedereen”, aldus Josephie Brefeld. Daarom heeft de schoolleiding gekozen voor duidelijke regels ten aanzien van het gebruik van de mobiele telefoon die voor iedereen gelden, ook voor docenten. De regels voor de leerlingen staan hieronder in het kader vermeld en zijn terug te lezen in de Schoolregels 2010-2011 die de leerlingen aan het begin van het schooljaar ontvingen. In de regels staat ook dat het gebruik als camera nooit is toegestaan. Josephie: “Dit laatste is niet gewenst omdat we ervaren hebben dat het tot problemen leidt met toetsen, bv. als opgaven van schriftelijke overhoringen of repetities gefotografeerd worden en die dan weer doorgegeven worden aan leerlingen van andere klassen. We willen graag dat alle leerlingen een toets pas voor het eerst zien op het moment dat ze hem moeten maken. Dat heeft te maken met rechtsgelijkheid en dat heeft ook te maken met het interne kwaliteitscontrole. Als je een bepaalde toets voor een bepaald onderdeel om het jaar gebruikt, dan heb je een manier om de kwaliteit van je onderwijs onder de loep te nemen. Een andere reden om cameragebruik te verbieden is dat er in het verleden ook een paar vervelende incidenten zijn geweest met het fotograferen van docenten van wie de foto’s later, al dan niet bewerkt, op internet zijn geplaatst”. Bij overtreding van de regels wordt het mobieltje met sim-kaart gedurende een week in beslag genomen en in de kluis bij de conciërge opgeborgen. Er wordt niet eerst een waarschuwing gegeven. Josephie: “Het is te veel werk om waarschuwingen bij te houden. Bovendien zijn we heel helder over de huisregels. We weten uit het oudertevredenheidonderzoek ook dat ouders dat prettig vinden. Wie z’n telefoon desondanks op het foute moment of op de
Regel 16: Het gebruik van mobiele telefoons in de school door leerlingen is tijdens de lestijden en in leslokalen verboden. Alleen in de kantine is het leerlingen de hele dag toegestaan te bellen of te sms’en. In de gangen is dat uitsluitend toegestaan als er geen les gegeven wordt. De mobiele telefoon mag in de school nooit als camera en/of microfoon gebruikt worden. Overtreding van deze regels wordt bestraft met de inbeslagname van je telefoon (met de sim-kaart erin) voor de duur van één week.
Dichter bij de leerling Er was een meisje dat ik voortdurend moest aanspreken, wel vijf keer in die les zei ze: “Sorry.'' Ik werd een beetje boos en zei dat ze of haar gedrag moest veranderen als ze er echt spijt van had, of moest ophouden met sorry zeggen. Ze dacht even na en zei: “Daar zit wat in mevrouw.” Er was een leerling met verdriet. Een lesuur lang zat ze te huilen. Ik deed of ik het niet merkte, ging door met de les. Aandacht van mij was niet wat ze nodig had.
Er was eens een uur waarin leerlingen voorlazen uit eigen werk. Soms was het grappig, soms ontroerend, soms sneden de woorden door de aandachtige stilte. De stukken die vragen oproepen waren het mooist: wat gebeurt er, wat is hier aan de hand? Show and don’t tell, het werkte als een trein. Benieuwd? Tijdens Café ToTaal op 9 december kon iedereen horen wat ik hoorde
foute plek gebruikt, accepteert het risico van directe bestraffing.” Het aantal inbeslagnames valt overigens reuze mee. In het hoofdgebouw worden gemiddeld drie mobieltjes per week in beslag genomen, dat is inclusief Playstations en I-Pods en in het Juniorgebouw komt het praktisch niet voor. “De onderbouwleerlingen zijn nog vrij regelgevoelig” aldus Josephie.
Aan het eind van het gesprek benadrukt Josephie dat in noodgevallen ouders hun kinderen altijd kunnen bereiken. Als ze de school bellen, komen ze via de conciërge binnen korte tijd in contact met hun kind(eren). oor Ellen Okkersen d lid Ouderraad Marnix College
Marnix Motief
Sporttoppers op het Marnix College Hoe moeilijk of gemakkelijk het is om je sport te combineren met school, vertellen Joost de Jong (16, v6) en Philippe Massaar (17, h5). Beide jongens doen aan atletiek, maar Philippe heeft zich sinds een half jaar ook op het bobsleeën gestort. In spreek beide jongens middenin hun tentamenweek in november. “Atletiek is een goede basis voor bobsleeën,” legt Philippe uit: “Ik train op sprint en sprong.” Hij is door de week elf uur bezig met zijn hobby inclusief het reizen en verder heeft hij nog elke zondag competitie. Ook voor Joost liegt het er niet om hoeveel tijd hij in zijn geliefde sport steekt: “Ik train vier keer per week en om de week heb ik een regiotraining in Epe. En soms heb ik meerkampen die het hele weekend duren. Al met al kost het me tien uur per week.” Voor Joost heeft
Agenda ma 11 apr. t/m vr 15 apr. Repetitieweek voor derde en hogere klassen. Projectweek in klas 1 en 2.
de combinatie school en sport nooit voor problemen gezorgd, want zijn wedstrijden vallen altijd ’s avonds, in het weekend of in de vakantie. “Ik heb nog nooit een training hoeven laten schieten voor schoolwerk, maar misschien dat dat nu in het eindexamenjaar dan toch een keertje gebeurt.” Voor Philippe ligt dat wat ingewikkelder nu hij is gaan bobsleeën. Hij moest na de tentamenweek eigenlijk een week naar Oostenrijk voor het bobsleeën, maar hij mag niet weg vanwege zijn cijfers. “Ik snap wel dat school voor moet gaan, maar als ik dat dit jaar mis, dan mis ik ook de Jeugd Olympische Spelen. In Nederland is dat zo’n klein groepje dat je snel in de selectie zit. Als ik achttien ben, hoor ik niet meer bij de jeugd en over vier jaar heb ik dan veel meer concurrentie,” vertelt hij met veel spijt. “Nou, ik zou gewoon gaan. Zo’n kans!” laat Joost zich ontvallen. “Nee, ik wil dit niet koste wat het kost doen,” antwoordt Philippe. Joost, die mee mocht doen in oranje bij een Interland in Gent tussen Duitsland, Nederland en België, bij de Nederlandse Kampioenschappen derde werd en met een team tweede en derde werd op de 4 keer 400 meter en 4 keer 200 meter, prijst zich gelukkig dat hij nooit voor dit soort moeilijke dilemma’s heeft gestaan.
7
vr 15 apr. Shell hockeytoernooi voor liefhebbers uit de klassen 1 t/m 6. ma 18 apr. t/m woe 20 apr. Langweertrip voor T1u (samen met leerlingen van AIS Rotterdam).
Uiteindelijk willen beide jongens toch geen professionele sporters worden. “Dan moet je wel heel veel opgeven,” vindt Philippe, die profiel N&G doet. Maar Joost, die profiel N&T met biologie doet, zegt dat hij bij zijn studiekeuze wel goed kijkt welke sportmogelijkheden er zijn bij de universiteit van zijn keuze. Beiden staan echter wel op het standpunt dat school af en toe moet kunnen wijken voor sport. “Tenslotte krijg je ook vrij om naar open dagen van vervolgopleidingen te gaan,” zegt Joost. En Philippe hoopt nog steeds dat hij misschien toch nog toestemming zal krijgen om naar Oostenrijk te gaan.
di 19 apr. Singer-songwriter-project voor alle derde klassen havo en vwo. Indeling volgt. wo 20 apr. Singer-songwriter-project voor alle derde klassen havo en vwo. Indeling volgt. ma 25 apr. 2e paasdag. di 6 apr. 20.00 uur, personeelskamer hoofdgebouw. Vergadering ouderraad. do 28 apr. Dansworkshop voor m3 i.k.v. KV1. 19.30 uur, aula hoofdgebouw. Open Podium. Excursie G1a naar Kröller-Müller.
door Ginette Wieken
Lipdub: een (promotie-)filmpje op muziek dat in één take wordt opgenomen “Het zit erop! We hebben het echt gedaan!” - dat was het eerste dat wij tegen elkaar zeiden toen we na acht keer opnemen en overdoen de draaidag van de lipdub wel lang genoeg vonden. Na ongeveer twee maanden ideeën bedenken, choreografieën schrijven en decor maken, was het echt klaar. We hebben met zijn allen een geweldig eindresultaat bereikt! Even een kleine uitleg. Jullie hebben waarschijnlijk de weekopening wel gehoord. Er is een nieuw promotiefilmpje voor het Marnix College gemaakt. Dat idee heeft Wout tijdens de zomervakantie bedacht en uitgewerkt, gewoon voor de lol - een lipdub bedenken was leuk tijdverdrijf aan de Italiaanse kust. Na de vakantie is Wout naar de PR-afdeling van de school gestapt in de hoop het idee te kunnen realiseren. De mensen van de PR waren na enig overleg erg te spreken over het idee van een lipdub als promotiefilmpje en Wout mocht meteen aan de slag. Het eerste wat er moest gebeuren, was mensen verzamelen, mensen die wilden helpen achter de schermen, zoals Sophie voor het decor en Els voor de choreografieën en enkele docenten, die ook allemaal op de dag zelf mee hebben geholpen. Natuurlijk hadden we ook jullie nodig, de leerlingen. Dankzij jullie enthousiasme en geweldige inzet hebben we “Project LipDub” tot een goed einde gebracht. Dank jullie wel!
door Wout Witteveen en Sophie Slaats
za 30 apr. t/m vrijdag 6 mei Zeilkamp Langweer voor liefhebbers uit klas 2 en 3. ma 2 mei t/m vr 6 mei Meivakantie.
Jaarlijkse aanvulling van de schoolgids: de opbrengsten In het begin van het schooljaar ontvangen alle leerlingen een schoolgids van het Marnix College. Het is een boekje met veel zakelijke informatie over de school, zoals de inrichting van het onderwijs, de onderwijskundige uitgangspunten en de opzet van de begeleiding. De schoolgids bevat tal van wetenswaardigheden. Daarbij is ook geprobeerd het “eigene” van onze school te beschrijven. We proberen dat zo overzichtelijk en zo eerlijk mogelijk te doen. In de loop van het schooljaar publiceert de school vervolgens altijd de zogenoemde jaarlijkse aanvulling van de schoolgids: informatie over de resultaten die de school vorig schooljaar behaald heeft. We sturen die gegevens niet op papier aan ouders en leerlingen toe, maar publiceren ze net als ons jaarverslag op onze website. Op het moment dat deze Marnix Motief op de deurmat valt, kunt u zelf vaststellen hoe de school het in het schooljaar 2009-2010 heeft gedaan als het gaat om examenresultaten, bevorderingspercentages en uitstroom. Als u op onze website via onderwijs doorklikt naar schoolresultaten, ziet u als het ware onze rapportcijfers. Josephie Brefeld
8
w w w
.marnixcollege.nl
Column
Jenny en haar groene lint Met mijn brugklassen lees ik dit jaar weer het verhaal van Jenny die onafgebroken een groen lint om haar nek draagt. Ene Alfred wordt verliefd op haar en vraagt haar waarom ze dat lint altijd om heeft en Jenny antwoordt steevast dat ze dat niet kan zeggen. Ook als Jenny en Alfred trouwen, wil ze de vraag nog niet beantwoorden. Ze worden samen oud en als Jenny op haar sterfbed ligt, besluit ze Alfreds vraag te beantwoorden. “Je zult zo dadelijk begrijpen waarom ik het je niet eerder kon vertellen,” zegt Jenny en als
over honderd jaar met onze gewoontes van nu vermoedelijk niet meer gewoon gevonden worden, wil er maar moeilijk in. “Wat doen wij nu waar over een eeuw misschien om gelachen wordt?” vraag ik. Er valt een stilte, want een heel aantal twaalfjarigen leeft in de veronderstelling dat de ideale wereld bereikt is en dat we daar zeker niet meer aan gaan tornen. “Piercings,” bedenkt er eentje. “Tatoeages,” noemt een ander. “Siliconenborsten,” roept een jongen en hij krijgt Van het groene lint komt het gesprek op de lachers op zijn hand, want nu komt de vrouwen in andere culturen die zoveel rin- hele plastische chirurgie aan bod. gen om hun nek dragen dat hun nek zwaar wordt uitgerekt en ze bij het afdoen van die Foto’s van je ouders op hun twaalfde en derringen ongetwijfeld zouden sterven. Een leer- tiende zijn ook om te lachen. Het feit dat er ling beschrijft schoteltjes in je mond boven over dertig jaar om hun eigen foto’s gelachen je kin en met een mengeling van afschuw en zal worden, stemt aanzienlijk minder vrolijk. gelach trekken sommige leerlingen aan hun En dat is het niet alleen, want je voorstellen dat wat je nu gewoon vindt straks grappig of onderlip. vreselijk wordt gevonden, is voor velen een Ik breng het gesprek wat dichter bij huis naar brug te ver. “Maar ik doe nu toch niet van onze cultuur vroeger. De pruikentijd en het die rare kleding aan die mijn ouders vroeger dragen van corsetten waarbij idealiter de tail- droegen,” zegt een meisje verontwaardigd. le van een vrouw zo slank was dat haar man “Jouw kleding vinden ze over dertig jaar ook die met twee handen kon omvatten. Veel raar. Dat is toch logisch,” zegt een klasgebrugjes hebben hier nog nooit van gehoord: noot met wat meer voorstellingsvermogen gebeurde dat echt hier? “Gelukkig doen we ongeduldig, maar het meisje wil er niet aan. nu alles gewoon,” verzucht er eentje. Het Ze voelt zich nu al bij voorbaat belachelijk verhaal dat dat toen gewoon was en dat wij gemaakt en kijkt me boos aan. Je eigen voorze het lint van haar nek haalt, valt haar hoofd er af. De ene brugklasser griezelt en de ander barst in lachen uit bij dit onverwachte einde. Ik realiseer me altijd hoe jong brugklassers zijn op het moment dat er van een leerling de onvermijdelijke vraag komt: “Mevrouw, is dit echt gebeurd?” En terwijl een aantal leerlingen weer begint te lachen, beginnen er meer ogen mij vragend aan te kijken.
De schoolmediatheek zoekt vrijwilligers! In de mediatheek werkt een aantal enthousiaste vrijwilligers, dat het vast aangestelde personeel ondersteunt bij hun werkzaamheden. Wij willen dit team graag verder uitbreiden met iemand die bereid is om op vrijdag 2 dagdelen in te vullen. Ouders van brugklassers worden speciaal uitgenodigd om te reageren. De werkzaamheden zijn: • Assistentie verlenen bij het innemen en uitlenen van materialen; • Diverse administratieve handelingen verrichten die voortvloeien uit het werken met deze materialen; • Het vervullen van een zelfstandige administratieve taak in overleg met de mediathecaris. Vereisten: • Open en positief kunnen omgaan met kinderen en volwassenen;
• Interesse hebben in de materialen die aanwezig zijn in de mediatheek; • Vaardig zijn in het omgaan met computers; • Stressbestendig zijn; • Twee dagdelen per week beschikbaar zijn.
Het werken in de schoolmediatheek is een leuke manier om betrokken te zijn bij de school. Informatie kunt u inwinnen bij mevrouw E. van Blokland, telefoon 0318-650035.
Ouderraad
Ouder zoekt raad zoekt Ouder? Aan het eind van vorig jaar hebben we als Ouderraad een communicatieplan opgesteld. Daarin hebben we opgenomen hoe en met wie we willen communiceren binnen het Marnix College. Dit is het eerste jaar waarin we één en ander in praktijk gaan brengen. Als u belangstelling heeft voor dit plan, kunt u het natuurlijk altijd opvragen via ons mailadres (zie onder). De vraag waar we eigenlijk geen antwoord op kunnen vinden, is hoe bereiken we nu onze achterban: de ouders en verzorgers van de leerlingen van het Marnix College.
Gaan we een ‘Hyves’ opzetten, moeten we Twitteren of is een ‘ouderwetse’ nieuwsbrief meer het juiste medium? Is misschien ons stukje in Marnix Motief en de nieuwe ‘interviews’ daarin (die we sinds kort maken) genoeg als communicatie tussen achterban en ouderraad? In ieder geval hebben we besloten om ons deel op de marnix-site meer actueel te houden. Sinds kort vindt u daar actuele stukjes uit de OR-vergaderingen en van ieder OR-lid een motivatie achter zijn of haar bijdrage aan de OR. Wat is uw advies, of wat zijn uw vragen? Laat het ons weten:
[email protected].
keuren zien als iets tijdelijks is voor pubers lastig. Dit meisje is druk bezig met wie ze wil zijn en hoe ze er uit wil zien. En dan komt mevrouw Wieken met zo’n gedicht en zo’n discussie aanzetten. Aan het eind van de les gooit ze demonstratief het verhaal van Jenny met haar groene lint in de papierbak. door Ginette Wieken
Vakantierooster 2010 - 2011 Kerstvakantie
20 t/m 31 december 2010
Voorjaarsvakantie
21 t/m 25 februari 2011
Tweede Paasdag
25 april 2011
Meivakantie
2 t/m 6 mei 2011
Hemelvaartsdag
2 juni 2011
Vrijdag
3 juni 2011
Pinkstermaandag
13 juni 2011
Zomervakantie
4 juli t/m 19 augustus 2011
Colofon
Marnix Motief is een uitgave van het Marnix College Ede en zal vier maal per jaar verschijnen, telkens voor het begin van een vakantieperiode. redactie:
Jeannette de Boer, Josephie Brefeld, Marian de Jong, René de Koeijer, Leo Spelt, Ginette Wieken. adres: Postbus 8037, 6710 AA Ede Telefoon: 0318 - 650035,
[email protected] foto’s: Rob Arts / lithografie en drukwerk: BDU Grafisch Bedrijf Barneveld / verzending: TNT
marnix > gewoon een bijzondere school
