MAK Kelas XI

Blajar Basa lan Sastra

Cerbon-Dermayu Buku Pituduh Guru SMA/SMAK/MA/MAK Kelas XI

Hak cipta

© kagungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat selaras sareng Undang-undang

Disklaimer: Buku puniki diwulangaken kanggé murid ingkang sampun selaras sareng Kurikulum 2013. Buku puniki sampun kasusun klawan diocéki dumateng Tim klawan dikoordinasi dumateng Balai Pengembangan Bahasa Daérah dan Kesenian (BPBDK) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat minangka buku kurikulum daérah. Buku badé dienggé téng taun 2014/2015. Sipat buku puniki ugi minangka “dokumen urip”, ingkang saged diselarasaken sareng ngembangé kabutuhan jaman.

PENYUSUN: Ketua: Supali Kasim, M.Pd. Anggota: -Nanang Suhana, M.Pd. -Masduryat, S.Pd.SD. -Wardina, M.Pd. -Karsim, S.Pd., M.Si. -Roji Hidayat S.Pd. -Ruhaendi, S.Pd. -Drs. Bani, M.Pd. -Komariah, M.Pd. -Dra. Hj. Siti Ratnawati, M.M. -Drs. Saptaguna, -Wignya Winata, M.A., M.Pd., -Rojai, M.Pd NARASUMBER: Supali Kasim, M.Pd., Drs. Saptaguna, Durokhim, S.Pd., Roji Hidayat, S.Pd., Sulistijo, Saupah, S.Pd., Maya Déwi, S.Pd., Tasman, S.Pd., Masruri, S.Pd., M.Av., Siarudin, M.Pd., H. Uti Sudianto, S.Pd. TIM PENELAAH: H. Made Casta, S.Pd., M.Pd. H. Khusnan Adisantika, S.Ag., M.M.Pd. Sri Murtiani, M.Pd. Abur Mustikawanto Sulistijo Desain Isi: Yoshi Sukadar Desain Cover: Yoshi Sukadar Isi nggunakaken Adobe InDesign CS3 kaliyan Adobe Photoshop CS3 Aksara ngagunakaken Arial - ITC Officina Sans 12 pt - 18 pt. Dimedalken dening: DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT ISBN: 978-602-1300-60-2 (Jilid Lengkap) 978-602-1300-62-6 (Jilid 2) Perpustakaan Nasional : Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Ater-ater

KEPALA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT Assalamu’alaikum Wr. Wb. Kula miwiti muji syukur dumateng arsanipun Gusti Allah ingkang sampun nyukani pinten-pinten rahmat lan hidayahipun kanggé kula sedaya. Shalawat lan salam mugia ing atasé Kanjeng Nabi Muhammad SAW kaliyan kulawarganipun, para sedérékipun, ugi kula lan panjenengan sami ingkang banter kekarepé supados angsal safaat saking panjenenganipun. Kalian ngetrapipun Kurikulum 2013 lan adedasar tementinemené kepéngénan kanggé mulasara lan angremeni Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu, pramila mekaten Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat cangcut taliwanda anggoné nyusun Buku Murid lan Buku Guru mata pelajaran muatan lokal (mulok) Basa lan Sastra Daerah. Kula sedaya ngraos bungah amarwatasuta keranten maksad ingkang kados mekaten ugi dientosi sanget dumateng para guru basa lan sastra. Pancen kawontenané buku Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu iku dibutuhaken sanget kanggé uger-uger piwulangan. Sanesé kanggé nyumponi kabutuhanpiwulangan, saleresé kaliyan kasusuné buku Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu banget wigatiné kanggé nyumponi kabutuhan ndidik budi lan pakarti uga netepaken raos sutrisnanipun laré dumateng kabudayan daérah. Pramila mekaten buku puniki boten mawon nyumpuni kabutuhan kawruh basa lan sastra, nanging ugi nekenaken “pendekatan sosiokultural”. Temtos mawon ingkang mekaten supados piwulangan Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu saged dipun cecep madu kawruhé lan ugi nilai-nilai budayanipun.

iii

Selajengé tamtu sesampuné wonten buku puniki, tanggel jawab akademis lan moral, ugi budaya, wonten dateng para guru Basa lan Sastra Daérah. Kula suwun lan gadahi kekarep supados piwulangan mata pelajaran Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu kalaksanan kaliyan temen-tinemen. Kranten jalaran mekaten, buku puniki bakal nggadahi tikel-tikel mangpaat. Mugia buku ingkang sampun kasusun puniki dados pepadangé para guru lan siswa anggoné ginau basa, sastra, lan budaya. Perkawis kakirangan atanapi pinten-pinten ingkang kliru secara konsép basa, sastra, lan budaya saged dipun dangdani téng mangsa ingkang badé dugi. Mugia buku puniki ageng mangpaatipun. Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Bandung, April 2015 Kepala Pendidikan Prov. Jawa Barat K epala Dinas Pendidik

Dr. H. Asep Hilman, M.Pd. Pembina Tingkat I NIP. 19630111 198803 1 016

iv

Ater-ater

KEPALA BALAI PENGEMBANGAN BAHASA DAERAH DAN KESENIAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

Assalamu’alaikum Wr. Wb. Kurikulum 2013, secara nasional mulai saniki sampun dianggé, keranten puniku piwulang Basa lan Sastra Daerah ingkang sampun didadosaken muatan local téng Jawa Barat kedah pas sareng Kurikulum 2013, khususé ingkang wonten kaitané sareng kasusastran. Bagian-bagian perubihan ingkang dados karakteristik utawi téng selebeté Kurikulum 2013, antawisipun: Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Prosés, lan Standar Penilaian. Pokok-pokok punika kedah saged dikuasai lan dilaksanakaken sedaya dumateng guru-guru Bahasa lan Sastra Daerah téng SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK. Buku-buku ingkang badé didadosaken bahan ajar inggih punika buku Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu. Sedantené wonten 24 jilid, inggih punika Buku Murid 12 jilid, lan Buku Guru 12 jilid, ingkang ngrupiaken Buku Induk sekolah-sekolah téng wilayah Cerbon lan Indramayuh. Buku Murid disediakaken kanggé sedanten murid ingkang didasari tingkatan kelas. Isi buku wau perkawis bahan ajar sareng pitakénanpitakénan, latian tugas ingkang caket kaitané sareng Kompetensi Dasar (KD). Isi Buku Guru perkawis: Silabus, Metodelogi Pengajaran, sareng Evaluasi ingkang ngrupiaken pelengkap buku murid. Komponen-komponen ingkang dikembangaken dumateng Buku Murid kelawan Buku Guru, didasaraken téng 4 (sekawan) keterampilan basa, ingkang nglingkupi: mirengaken (menyimak), wiraos (berbicara), maos (membaca), kelawan nyerat (menulis), lan diwulangaken nganggé

v

“Pendekatan Saintifik” lan “Penilaian Autentik” ingkang didasaraken dumateng “Karakteristik Kurikulum 2013” téng selebeté proses pengajaran. Disusuné buku punika, ngrupiaken tindak lanjut saking; Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat, Nomor: 423/2372/ SETDISDUK, Tanggal 26 Maret 2013, perkawis: Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah pada jenjang SD/MI – SMP/MTs – SMA/MA/SMK/MAK, sareng Peraturan Gubernur Jawa Barat, No. 69/ Tahun 2013, perkawis: Piwulang Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah, pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Mugia buku punika saged mbakta mupangat dumateng sederek sedaya lan saged didadosaken margi kanggé nempataken penataan Bahasa lan Sastra Daerah (Cirebon) lintang Pendidikan Formal téng Jawa Barat umumé lan téng Cirebon khususé. Buku punika masih katah kekirangan lan déréng sampurna, lan badé teras didangdosi malih supados saged pas sinareng ngembangé jaman. Bandung, April 2015 Kepala Pengembangan K epala Balai Pengembang Bahasa Daerah B ahasa a Da D erah dan Kesenian Kese

Drs. H. Husen R. Hasan, M.Pd. Pembina Tingkat I NIP. 196110051986031014

vi

Purwaka

Assalamu’alaikum Wr. Wb. Puji klawan syukur dumateng Gusti Allah ingkang Maha Suci lan Maha Agung, ingkang nyukani sedaya rahmat lan barokahipun kanggé kula sedaya, Tim Panyerat Buku Blajar Basa lan Sastra CerbonDermayu. Klawan rahmat lan barokahipun, Tim Panyerat Buku saged ngrampungaken buku puniki, buku kanggé murid-murid SD/MI, SMP/ MTs, lan SMA/MA/SMK. Tim Panyerat maturaken kesuwun sanget dumateng para pengageng, budayawan, lan tokoh masyarakat ingkang nyukani dorongan sumanget supados buku puniki saged rampung lan saged diwulangaken téng sekolah/madrasah. Tim Panyerat mung saged maturaken kesuwun sanget dumateng: 1) Mama H. Asep Hilman minangka Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat; 2) Mama H. Husen R. Hasan minangka Kepala Balai Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian (BPBDK) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat; 3) Mama Nurdin M. Noer minangka Ketua Lembaga Basa lan Sastra Cerbon (LBSC); 4) Mama Kusnadi Muamarto minangka tokoh masyarakat pendidikan; 5) Mama Khusnan Adisantika minangka Pengawas Sekolah; 6) Mimi Sri Murtiani minangka Pengawas Sekolah; ugi para tokoh sanésé ingkang boten saged kasebut setunggil-setunggil ingkang sampun nyukani kawruhan basa lan sastra Cerbon-Dermayu. Buku puniki kasusun dening Tim Panyerat ingkang ngraos perlu wontené buku basa daerah ingkang selaras sareng Kurikulum 2013. Téng salebeté wulangan diwontenaken pinten-pinten piwulangan, ingkang utaminé wonten kawruh basa, paramasastra, kasusastran, bausastra,

vii

lan bagian-bagian kabudayan sanésé. Téng salebeté piwulangan ugi dianjuraken supados saged ngetrapaken sekawan trampilipun bebasan, inggih punika wiraos, mirengaken, maos, lan nyerat. Sanésé, ugi supados diselarasken sareng konsép piwulangan saintifik. Tim Panyerat ngakui, buku puniki maksih tebih saking kasampurnan. Pramila mekaten, saran lan pandengan para guru, budayawan, tokoh masyarakat, lan masyarakat sanésé saged nyempurnakaken buku puniki.Sedaya kakirangan téng isi buku puniki ngrupiaken perkawis ingkang kedah dilurusaken lan dileresaken téng mangsa ingkang badé dugi. Mugia wontené buku puniki saged nambih kawruh basa lan kabudayan ingkang nggadahi tujuan saged ningkataken budi pakarti, kawruh basa lan budaya, lan trampil ngetrapaken basa lan sastra Cerbon-Dermayu. Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Tim Panyerat Buku

viii

Daftar Isi ATER_ATER: 1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat ......................... 2. Kepala Balai Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat .............. PURWAKA .....................................................................................

A. B. C. D. E. F. G.

B A B I: PITUDUH UMUM Perkawis Buku Cepengan Guru ................................................ Cara Nganggé Buku Cepengan Guru........................................ Landesan Formal ...................................................................... Sistem, Prinsip lan Penyampéan Piwulang ............................... Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) ........................................ Proses Mulang .......................................................................... Kompetensi Inti (KI) sareng Kompetensi Dasar (KD), mata pelajaran bahasa dan sastra Cirebon SMA/SMK/MA/ MAK Kelas XI ............................................................................

iii v vii

2 3 4 5 5 6

6

B A B I I: PITUDUH KUSUS Wulangan 1: Tembang Cirebon Minggu kaping-1 A. Jenis Tembang .......................................................................... B. Niténi Arti Kamus ...................................................................... C. Paugeran Tembang ................................................................... D. Tembang Macapat .................................................................... E. Niteni Arti Kamus ...................................................................... F. Njawab Pitakonan ..................................................................... G. Njodohaken ............................................................................... H. Paramasastra ............................................................ I. Tugas ning umah ......................................................................

12 12 12 13 13 13 14 14 15

ix

Minggu kaping-2 A. Tembang Klasik ........................................................................ B. Niteni Arti Kamus ...................................................................... C. Pitakonan .................................................................................. D. Paramasastra ...................................................................... E. Milih Jawaban ........................................................................... F. Tugas ning umah ...................................................................... Minggu kaping-3 A. Tembang ‘Kiser Gancang lan Téks Tembang Kiser Gancang .... B. Niténi arti kamus ................................................................... C. Paramasastra ........................................................................... D. Tugas ning umah ...................................................................... Minggu kaping-4 ............................................................................ A. Teks Tembang Tarling Dangdut ................................................. B. Niteni Arti Kamus ...................................................................... C. Ngoceki Teks Tembang Tarling Klasik ....................................... D. Paramasastra ........................................................................... E. Kaweruh Basa .......................................................................... F. Tugas ning Umah ......................................................................

17 17 18 18 18 18 18 19 19 19 19

Wulangan 2: Puisi Minggu kaping-1 ............................................................................ A. Niténi Puisi ................................................................................ B. Niténi Arti Kamus ...................................................................... C. Ngocéki Puisi ............................................................................ D. Paramasastra ........................................................................... E. Tugas ning Umah (Padinan-Bebasan) ...................................... Minggu kaping-2 ............................................................................ A. Maca Puisi ................................................................................ B. Kawruh Basa ............................................................................ C. Tugas ning Umah (Padinan – Bebasan) .................................... Minggu kaping-3 ............................................................................ A. Niteni Puisi ................................................................................ B. Niténi Arti Kamus ...................................................................... C. Ngocéki Puisi ............................................................................ D. Paramasasta ............................................................................. E. Tugas ning Umah ....................................................................

21 21 21 21 22 22 22 22 23 23 23 23 24 24 24 25

x

15 15 15 16 16 16

Minggu kaping-4 ............................................................................ 25 A. Nulis Puisi ................................................................................. 25 B. Kawruh Basa ............................................................................ 25 Wulangan 3: Paribasa Minggu Kaping -1 .......................................................................... A. Maca Paribasa .......................................................................... B. Njodohaken ............................................................................... C. Paramasastra ........................................................................... D. Padinan Bebasan ...................................................................... E. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu kaping-2 ............................................................................ A. Milih Paribasa ........................................................................... B. Kaweruh Basa .......................................................................... C. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 3 ........................................................................... A. Paribasa ................................................................................... B. Paramasastra ........................................................................... C. Kesusastraan ............................................................................ D. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 4 ........................................................................... A. Paribasa ning Tembang ............................................................ B. Tugas ning Umah ...................................................................... Wulangan 4 ..................................................................................... Wangsalan ..................................................................................... Minggu Kaping 1 ........................................................................... A. Niténi Wangsalan ...................................................................... B. Milih Jawaban ........................................................................... C. Paramasastra .......................................................................... D. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 2 ........................................................................... A. Njodohaken Wangsalan ............................................................ B. Kaweruh Basa .......................................................................... C. Padinan-Bebasan ..................................................................... Minggu Kaping 3 ........................................................................... A. Ngapalaken Wangsalan ............................................................ B. Milih Wangsalan ........................................................................ C. Paramasastra .......................................................................... D. Bebasan-Padinan .....................................................................

26 26 26 27 27 27 27 27 28 28 29 29 29 29 29 30 30 30 31 31 31 31 31 31 32 32 32 32 32 33 33 33 33 33

xi

E. Tugas ning Umah ..................................................................... Minggu kaping 4 ............................................................................ A. Wangsalan ning Tembang ......................................................... B. Kawruh Basa ............................................................................ C. Tugas ning Umah ......................................................................

33 34 34 34 34

Wulangan 5: Crita Cindek ............................................................. Minggu Kaping 1 ........................................................................... A. Crita Cindhek ............................................................................ B. Bedah Crita Cindhek ................................................................. C. Njawab Pitakonan ..................................................................... D. Maca Crita Cindhek .................................................................. E. Tugas ning Umah (Nulis Crita Cindhek) .................................... Minggu Kaping 2 ........................................................................... A. Maca Crita Cindhek .................................................................. B. Paramasastra .......................................................................... C. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 3 ........................................................................... A. Nulis Crita Cindek ..................................................................... B. Padinan Bebasan ...................................................................... C. Kawruh Basa ............................................................................ D. Tugas ning Umah (nulis crita cindek) ........................................ Minggu Kaping 4 ........................................................................... A. Maca Crita Cindek .................................................................... B. Paramasastra ........................................................................... C. Tugas ning Umah ......................................................................

35 35 35 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 37 38 38 38 38 39 39

Wulangan 6: Wawancara ............................................................... Minggu Kaping 1 ........................................................................... A. Niténi Téks Wawancara ............................................................ B. Niteni Arti Kamus ...................................................................... C. Pitakonan ................................................................................. D. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 2 ........................................................................... A. Niténi Téks Wawancara ............................................................ B. Kawruh Basa ............................................................................ C. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 3 ........................................................................... A. Wawancara karo Batur ..............................................................

40 40 40 40 40 41 41 41 41 42 42 42

xii

B. Padianan-Bebasan ................................................................... C. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 4 ........................................................................... A. Tuker Kawruh............................................................................ B. Kesusastraan ............................................................................ C. Niteni Arti Kamus ...................................................................... Wulangan 7: Aksara Carakan Minggu Kaping 1 ........................................................................... A. Aksara Carakan ........................................................................ B. Kesusastraan ............................................................................ C. Niténi Arti Kamus ...................................................................... D. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 2 ........................................................................... A. Nulis Carakan ........................................................................... B. Bebasan-Padinan .................................................................... C. Tugas ning Umah ..................................................................... Minggu Kaping 3 A. Maca Carakan........................................................................... B. Kesusastraan ........................................................................... C. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 4 ........................................................................... A. Carakan .................................................................................... B. Paramasastra .......................................................................... C. Kesusastraan ........................................................................... D. Niténi Arti Kamus ...................................................................... E. Tugas ning Umah ...................................................................... Wulangan 8: Warta lan Iklan Minggu Kaping 1 ........................................................................... A. Niténi Warta .............................................................................. B. Niténi Arti Kamus ...................................................................... C. Pitakonan ................................................................................. D. Njodohaken .............................................................................. E. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 2 ........................................................................... A. Maca Warta............................................................................... B. Kawruh Basa ............................................................................ C. Petatah-petitih...........................................................................

42 42 43 43 43 43

45 45 45 45 45 46 46 46 47 47 47 48 48 48 48 48 49 49

50 50 50 50 51 51 51 51 52 52

xiii

D. Tugas ning Umah ...................................................................... Minggu Kaping 3 ........................................................................... A. Niteni Iklan ................................................................................ B. Niteni Warta ............................................................................. C. Petatah-petitih........................................................................... Minggu Kaping 4 ........................................................................... A. Maca Iklan ................................................................................ B. Kesusastraan ............................................................................ C. Niteni Arti Kamus ...................................................................... D. Tugas ning Umah ......................................................................

52 52 52 53 53 53 53 53 53 54

B A B I II: PITUDUH NILAI PITUDUH NILAI A. Kriteria Nilai Katuntasan Minimal (KKM) ................................... B. Rublik Nilai Guneman (Diskusi)................................................. C. Rublik Nilai Sikap ..................................................................... D. Rublik Nilai Latihan .................................................................. E. Rublik Nilai Sikap ...................................................................... F. Rublik Nilai Maos Bebas .......................................................... G. Rublik Nilai Nembang ............................................................... H. Rublik Nilai Wara Wara (Pidato) ................................................ I. Rublik Nilai Nganggit (Ngarang) ................................................ J. Rublik Nilai Carakan Cirebon ................................................... K. Daftar Nilai Murid ..................................................................... (Kaweruh basa lan gaya basa).................................................. L. Refleksi Guru ...........................................................................

56 57 57 57 58 58 58 58 59 59 60 60 60

Daftar Pustaka ................................................................................ 61

xiv

Bab I

PITUDUH UMUM

A. Perkawis Buku Cepengan Guru Buku puniki disusun supados guru nggadahi gambaran ingkang jelas kanggé nglaksanakaken piwulang Basa lan Sastra CerbonDermayu. Buku Guru puniki nggadahi pinten-pinten bab, inggih punika: 1. Ngocéki langkah-langkah teng lebeté supados wonten gambaran kanggé guru supados saged pas sareng Kompeténsi Dasar (KD) lan Indikator. 2. Susunan langkah-langkah piwulang kanggé nggambaraken piwulang ingkang saé lan lancar. 3. Langkah-langkah Piwulang ingkang disusun nggadahi tujuan supados saged wonten pengalaman piwulang, ingkang maksadipun kanggé mbangun sikap laku lampah ingkang saé. Nggadahi konsép, trampil, mikir ilmiah (saintifik) mumpuni mbérési perkawis, pribados ingkang wani (replektif) lan rasa nggadahi basa Cerbon- Dermayu. 4. Mbedaraken macem-macem cara blajar dateng kebisaan murid. 5. Nerangaken ingkang dados patokan kegiatan remedial lan pengayaan. 6. Kegiatan catur gunem (sharing) antawis guru sareng wali murid, ingkang nyukani kelonggaran kanggé wali murid supados milet teng lebeté piwulang teng griyané piyambek. 7. Petunjuk kanggé buku sumber siswa. Kegiatan teng salebeté buku puniki didamel kanggé ngembangaken kebisaan (sikap, kaweruh, ketrampilan). Siswa sinareng trampil lan ngalir kanggé prilaku ingkang nggadahi tujuan, inggih punika: 1. Mbuka piwulang sareng kepéngénané murid kadosdéné maos utawi mirengaken téks. 2. Nyampékaken maksud piwulang teng murid supados murid saged nyerep lan saged njawab penjelasan ing disampékaken. 3. Ngeduk kaweruhan murid sedéréngé, supados saged ngaitaken kelawan kaweruhan ingkang badé diplajari. 4. Tugas ingkang wonten tahapan, runtut kanggé murid supados diréwangi mahamaken konsep. 5. Nyukani kelonggaran kanggé nglatih ketrampilan murid. 6. Nyukani umpan balik kanggé nguwataken penguasaan murid.

2

Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu Buku Pituduh Guru SMA/SMK/MA/MAK Kelas XI

B.

Cara Nganggé Buku Cepengan Guru

Buku cepengan guru puniki nggadahi kegunaan ganda, ugi pituduh buku sumber murid, dados patokan kanggé kegiatan piwulang teng kelas. Keranten pentingé buku puniki, diarepaken guru kedah mahami krihin punapa ingkang badé disampékaken teng salebeté buku puniki. 1. Waosen krihin teng saben kaca/halaman kelawan teliti. 2. Apalaken krihin KD-KD lan Indikator piwulang. 3. Usahakaken kanggé nglebetaken K1-1 lan K1-2 teng saben kegiatan piwulang, guru kedah nyukani penguatan lan dorongan kanggé mbangun sikap, kaweruh, lan tingkah laku ingkang saé. 4. Supados kawujud K1-1 lan K1-2 teng selebeté piwulang kedah dibiasakaken nyontohi, teladan lan mbudayakaken sekolah ingkang saé. 5. Nglarasaken saben langkah piwulang sareng buku sumber murid, utamanipun kaca/halaman bukunipun. 6. Ngembangaken gagasan cakupan kanggé milih cara mulang, ugi tilari kegiatan sanésé ingkang pas kelawan ingkang sampun dirancang. 7. Macem-macem piwulang ingkang badé dikembangaken (murid nliti, pitakenan, crita, mraktékaken, kidung, lan séjéné). Kedah nglibataken siswané piyambek lan warga utawi lingkungan sekolah. 8. Diarepaken guru saged ngembangaken : a. Cara mulang ingkang aktif, inovatif, kreatif, efektif lan nyenengaken (PAIKEM). b. Ugi nganggé cara komunikatif lan kontekstual. c. Trampil pitakénan. d. Trampil mbuka sareng nutup piwulang. e. Trampil ngolah kelas. 9. Nganggé media lan sumber piwulang ingkang wonten teng lingkungan sekolah utawi ingkang wonten kaitané sareng sosial budaya Cerbon-Dermayu. 10. Alokasi waktu mendet saking struktur kurikulum. Guru saged nentokaken piyambek alokasi waktu ingkang pas kelawan minggu efektif, situasi sarta keanan sekolah. 11. Setaun teng kelas XI wonten 9 materi, ingkang kedah dibagi teng guru kelawan porposional kanggé 2 seméster. Kedah ditimbang ugi alokasi waktos kangge Seméser 1 lan Seméster 2, supados piwulangan saged disampékaken pas sareng waktos ingkang tersedia. Bab I: Pituduh Umum

3

12. Unggal matéri inti rata-rata dirancang kanggé sesasih (4 x pertemuan). 13. Kegiatan minggu setunggal dimulai kelawan ningali bahan, niténi, lan maos. Minggu kaping kalih ngrupiaken kegiatan nyobi lan ngilari. Kanggé minggu kaping tiga lan kaping sekawan nerapaken utawi nampilaken (kegiatan nyerat kreatif lan crita) hasil saking minggu setunggal lan kalih. Murid diajak supados landep pikiré lan daya nalaré. Kegiatan dirancang kanggé nyukani kelonggaran takén lan ngeduk penjelasan ingkang caket sareng murid. 14. Asil pedamelan siswa lan bukti mbijih saged dikempalaken ingkang wujudipun portofolio siswa. 15. Kanggé usaha ndangdani diri lan minggu efektif, damel seratan refleksi sesampuné 1 téma utawi bahan ingkang sampun priyad. 16. Supados murid seneng teng Basa Cerbon-Dermayu, yakinaken yan diriné cerdas lan saged. 17. Supados tujuan piwulang kelaksana, guru ugi kedah sigap lan sabar ngadepi murid, keranten kemampyan murid bénten-bénten, ditambih malih boten sedaya cara piwulang pas kelawan sedaya guru, murid, tempat, waktu lan bahan ajar.

C. Landesan Formal Bahan piwulang Basa Cerbon-Dermayu ingkang dipun bébéraken teng salebeté buku puniki dedasaripun teng Kurikulum 2013 , ingkang antawisipun latar wingking, watek, lan tujuan. Kurikulum Basa CerbonDermayu utawi Kompetensi Inti lan Kompetensi Dasar ( KIKD) Mata Pelajaran Basa lan Sastra Cerbon- Dermayu disusun lan diwedalaken déning Balai Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian (BPBDK) Dinas Propinsi Jawa Barat. Upami dislusuri saking inggil, inggih punika milet teng Kurikulum Tingkat Nasional, keranten puniki kelebet Kurikulum Daérah (Kurda). Kusus teng tingkat SMA/SMK/MA Kelas XI, Kurikulum Basa lan Sastra Cerbon – Dermayu ingkang disusun déning BPBDK dirinci dados KIKD, ingkang sampun dipasaken sareng Kurikulum Nasional lan alokasi waktu. Puniki angrupiaken struktur ingkang ditetepaken, lan selaminé kedah dados pedoman teng salebeté kegiatan piwulang. Guru sampun medal saking patokan KIKD, tema lan alokasi waktu. Mekoten uga milih bahan lan mulang, guru disukani kelonggaran lan kedah tregep. Buku puniki sanés dianggep mung-mungé satunggaling sumber

4


bahan ajar, sebab ingkang diarepaken KIKD boten sedaya nyekapi upami ngandalaken satunggalipun sumber mawon. Kedah wonten buku sanésé kanggé ndukung kegiatan piwulang, antawisipun media massa, bab élmu sanésé lan kahanan social-budaya masyarakat Cerbon– Dermayu. Dituntut kedah kréatip, kepripun carané ngilari lang ngungkap bahan penunjang supados KIKD saged pas sareng tujuan.

D. Sistem, Prinsip lan Penyampéan Piwulang Sedaya materi teng salebeté buku puniki dimimiti bagian wacana, nerangaken, nelaah, lan latihan. Disampékaken nganggé cara “spiral”: diawali ingkang paling gampil, teras ningkat sampé ingkang angél. Nyusun bahan ingkang gampil lan angél didasaraken nerapaken saben piwulang. Teng salebeté rincian ingkang boten wiyar, sistem spiral puniku nerapaken saben nomer. Umpamané teng salebeté latihan dijelasaken teng tugas njawab pitakénan, tingkat keangélan pitakénan nomer 8 kedah wonten teng andapé keangélan nomer 9. Sistem spiral ingkang dianggé teng salebeté buku puniki didasaraken teng prinsip proporsional lan bertaha sampun ketebihan. Perkawis puniki saged diterapaken mbangun lahiriyah (dawa-cindeké, umum, kompleks) tembung, ukara, utawi wacana uga saged teng salebeté, isinipun (gampil botené).

E. Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) Nrima, njalanaken, ngregani, lan ngamalaken pribadi ingkang nggadahi iman, akhlak mulia, percaya Sikap

diri lan tanggung jawab ingkang wonten kaitané sabab kelawan tempat lan lingkungan masyarakat, alam seisiné serta dunya lan adabé. Nrima, takén, nyobi, ngolah, nyampékaken, nalar

Ketrampilan

lan nerapaken pribadi ingkang saged sampun mikir, lan prilaku kelawan pas lan pinter teng salebeté ranah sing ngumpet (abstrak) lan jelas (kongkrit) .

Bab I: Pituduh Umum

5

Kawruhan

Weruh, wiraos, nerangaken, ngolah pibadi ingkang nguwasai élmu kawruhan, teknologi, seni budaya lan wawasan kamanusan, kebangsan, kanegaran lan keadaban.

F. Proses Mulang Proses mulang nganggé pendekatan saintifik, langkah-langkahé kados puniki: 1. Niténi kelawan cara maos utawi ningal. 2. Takén kelawan cara caturgunem utawi musyawarah. 3. Nalar kelawan cara nambih kawruhan sanésé. 4. Nyobi (eksplorasi/ eksperimen). 5. Nampilaken utawi nyajiaken (mengkomunikasikan). 6. Mbangun jaringan (networking) kelawan cara ngilari bahan saking sumber liyan.

G. Kompetensi Inti (KI) sareng Kompetensi Dasar (KD), mata pelajaran bahasa dan sastra Cirebon SMA/SMK/ MA/MAK -

Kelas XI KOMPETENSI INTI (KI) 11.5 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

6

KOMPETENSI DASAR (KD) 11.5.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa akan keberadaan bahasa Cirebon dan meng-gunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya.


11.5.2

Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa akan keberadaan bahasa Cirebon sebagai sarana untuk memahami uger-uger (pakem/-patokan) tembang daerah, guritan(puisi), wangsalan, crita cindek (cerita pendek), pribasa, warta, menulis Carakan, dan wawancara.

11.6 Menghayati dan 11.6.1 Menunjukkan prilaku jujur, mengamal disiplin, peduli, dan santun kan perilaku jujur, dalam menggunakan bahasa disiplin, tanggung Cirebon untuk memahami jawab, peduli dan menyampaikan tembang (gotong royong, daerah, guritan (puisi), dan kerjasama, wangsalan. toleran,damai), 11.6.2 Menunjukkan prilaku jujur, santun, responsif disiplin, peduli, dan santun dan proaktif dan dalam menggunakan bahasa menunjukkan Cirebon untuk memahami dan sikap sebagai menyampaikan teks paribasa bagian dari solusi dan crita cindek (cerita pendek) atas berbagai 11.6.3 Menunjukkan prilaku jujur, permasalahan disiplin, peduli, santun dan dalam berinteraksi proaktif dalam menggunakan secara efektif bahasa Cirebon untuk dengan memahami dan melakukan lingkungan wawancara serta wartadan/atau sosial dan alam iklan serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Bab I: Pituduh Umum

7

11.7 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prose-dural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadi-an, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

11.7.1

11.7.2

11.7.3

11.7.4

11.7.5

11.7.6

11.7.7

11.7.8

8

Menganalisis, mengidentifikasi, danmemahami uger-uger (pakem/patokan) tembang cirebon sesuai dengan kaidahkaidahnya. Menganalisis, mengidentifikasi, dan memahami guritan (puisi) sesuai dengan kaidahkaidahnya. Menganalisis, mengidentifikasi, dan memahami paribasa sesuai dengan kaidahkaidahnya. Menganalisis, mengidentifikasi, dan memahami wangsalan sesuai dengan kaidahkaidahnya. Menganalisis, mengidentifikasi, dan memahami crita cindek (cerita pendek) sesuai dengan kaidahkaidahnya. Menganalisis, mengidentifikasi, danmemahami teks wawancara sesuai dengan kaidah-kaidah secara lisan dan tulisan. Menganalisis aksara Carakan sesuai dengan kaidahkaidahnya, dan menganalisis aksara Pegon (jenis abjad) sesuai dengan kaidahkaidahnya. Menganalisis, mengidentifikasi, dan memahami teks warta dan/atau iklan sesuai dengan kaidah-kaidahnya.


11.8 Mengolah, menalar, 11.8.1 Menanggapi dan dan menyaji dalam mengekspresikan uger-uger ranah konkret (pakem/patokan) tembang dan ranah abstrak cirebon sesuai dengan terkait dengan kaidah-kaidah secara lisan pengembang-an dari dan tulisan. yang dipelajarinya 11.8.2 Menanggapi dan di sekolah secara mengekspresikan guritan mandiri, dan mampu (puisi) sesuai dengan menggunakan kaidah-kaidah secara lisan metoda sesuai dan tulisan kaidah keilmuan 11.8.3 Menanggapi dan menggunakan pribasa sesuai dengan kaidahkaidahnya. 11.8.4 Menangkap isi, menjelaskan, dan mengomentari isi teks wangsalan sesuai dengan kaidah-kaidahnya. 11.8.5 Menanggapi, menjelaskan, dan mengomentari isi teks crita cindek (cerita pendek) sesuai dengan kaidahkaidahnya. 11.8.6 Menyusun, melakukan kegiatan wawancara dan menanggapi sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

Bab I: Pituduh Umum

9

11.8.7 Menulis dan menyusun bentuk kata dan kalimat aksara Carakan sesuai dengan kaidah-kaidahnya; menulis dan menyusun abjad aksara Pegon sesuai dengan kaidah-kaidahnya. 11.8.8 Menyusun, menanggapi, dan menyampaikan teks warta dan/atau iklan berbahasa Cirebon sesuai dengan kaidah-kaidahnya

10


Bab II

PITUDUH KUSUS

Wulangan 1 Tembang Cirebon Minggu kaping-1 A. Jenis Tembang 1. Guru ngucap salam. Guru nyampéaken téma lan tujuan sing arep dipelajari tembang Cirebon. Mancing murid supaya nyebutaken tembang sing diweruhi ning daérahé. 2. Guru ngajak murid bareng-bareng nyebutaken jenis-jenis tembang, mbari nggulati contoh dolanan bocah-bocah sing masih dienggo bari nembang. 3. Murid bisa nyebutaken jenis-jenis tembang lan pengertiané. Guru ngupai tugas tambahan supaya murid ngguléti lan ditulis hasil temuané mengenai tembang sing ana ning masyarakat. Hasilé bisa dirundingaken kelawan sebatur-batur ning kelas.

B. Niténi Arti Kamus 1. Murid dipai weruh nyen ning masyarak ana penggunaan bebasan yaiku ana padinan, ana krama. Basa padinan yaiku basa sing dienggo pada umumé dianggep basa biasa, basa krama yaiku basa sing dianggep sopan, bisa dienggo kanggo wong dewasa atawa wong tua atawa bocah-bocah sing ngerti ning tatakrama. 2. Guru mandu murid ngucap atawa maca tembung-tembung sing ana ning kamus, sebagai tambahan murid bisa ngucap basa padinan lan basa krama sing pernah ngucap sedina-dinaé ning umah.

C. Paugeran Tembang 1. Guru takon ning murid nalika pelajaran Paugeran Tembang ning kelas X. Murid sing masih inget njawab, lan murid séjéné bisa nglengkapi. Diarepaken muncul diskusi. 2. Guru mandu murid, sambil mbeneraken. Sebagai tambahan ngupai conto misalé Pangkur - Guru wilangané: 8,11,7,12,8,8

12


-

Guru laguné : a,i, u,a,u,a,i Guru gatrané: 7 (saben sapada ana 7 larik)

D. Tembang Macapat 1. Guru sedurungé njelasaken Tembang Macapat, bisa ngingetaken murid waktu pelajaran kelas x supaya ana muncul takon-njawab atawa diskusi. 2. Guru mulai njelasaken sing pengelompokan Tembang Jawa, dikelompokaken dadi telu werna yaiku: tembang macapat, tembang tengahan, lan tembang gedhé. 3. Guru nerangaken macem-macem tasiran lan sepintas sejarah Tembang Macapat 4. Guru ngajak lan mandu murid maca sair-sair tembang macapat karo nada atawa laguné 5. Sebagai tambahan guru njaluk murid supaya njelasaken guru wilangan (jumlah suku kata/wanda pada tiap baris/gatra), lan guru lagu (persamaan bunyi vokal pada tiap baris/gatra)

E. Niteni Arti Kamus 1. Guru mbagi murid telung kelompok. Kelompok siji maca tembung kamus basa Cerbon-Dermayu Padinan. Kelompok loro maca Bebasan, lan kelompk telu maca bahasa Indonesia 2. Sebagai tambahan guru ngokon murid nggoléti basa padinan, lan bebasan sing sering digunaaken ning kelurgané atawa ngrungu omongan bebasan sing durung ngerti.

F. Njawab Pitakonan 1. Guru ngingetaken pada waktu blajar materi tembang, setelah diingetaken murid ngerjaaken ulangan njawab pitakon sing wis ana soalé. 2. Guru ngatur murid supaya njawab pitakonan percaya pada kemampuan kawerue sing pernah dipelajari. 3. Sewise pragat waktu kanggo njawab, asilé jawaban diperiksa barengbareng dipandu Guru. Murid mriksa kelawan jujur, lembar jawaban ditukar karo batur sebangku atawa ngoreksi silang. Sewiesé pragat, diwiji Guru nganjingaken nilai sambil diwaca arané murid.

Bab II: Pituduh Khusus

13

4. Kunci Jawabané: a. 3 golongan yaiku: (1) Sekar tembang, tembangé nganggo huruf lan lagu (2) Sekar tengahan, beli nganggo lampah (3) Sekar macapat, beli nganggo lampah b. Tembang/lagu dolanan yaiku bocah-bocah sing sipaté beli duwé waton sing ngiket/lelakon bocah-bocah tembang-tembangé ora duwé arti, tapi duwé maksud. c. Guru pada yaiku jumlah bait. Guru gatra yaiku jumlah baris pada bait d. Guru wilangan yaiku jumlah suku kata /wanda pada tiap baris/ gatra. Guru lagu yaiku persamaan bunyi vokal pada tiap baris. e. Tembang macapat yaiku lagu basa jawa, di maos/dibaca kelawan pedhotan empat suku kata, maca papat-papat

G. Njodohaken 1

2

Setelaé njawab pitakonan ning duwur mau dilanjutaken tugas njodohaken. Ngoreksié bareng-bareng karo murid dipandu ning guru sambil diskusi. jawabané. Jawabané : Dhangdhanggula Luwes, sesenengan Kinanti Seneng, demen Sinom

Naséhati

Asmarandhana

Ngenes, prihatin

Pangkur

Kejem, galak

Pucung

Kalem, sabar.

H. Paramasastra 1. Guru njelasaken pemahaman aksara vokal lan konsonan, murid nyebutaken aksara mau. 2. Setelaé ngerti, guru ngingetaken pengertian diftong yaiku gabungan loro huruf vokal ngasilaken muni rangkep. 3. Murid maca secara pribadi aksara urip aksara vokal, ukara lan ukara. Sebagai tambahan aksara vokal ning ukara (awal : alon, ana, énak, embér, emas, ibu, iseng, ireng, oncom, ompong, udan, usum, …), (tengah: mari, kana, témbok, sega, lintang, sing, roda, dhoyong, bumi, sabun,…), (akhir: ora, sida, soré, kéré, pari, pati, mengko, lucu, guyu,…)`

14


I.

Tugas ning umah

1. Asil tugas ning umah pribadi, dibahas/dikoreksi ning kelas barengbareng dipandu ning guru. Wijizx mau diajingaken daftar nilai. 2. Jawaban : a. Aksara urip (vokal) basa Cerbon-Dermayu yaiku a, I, u, e, o, e. b. Sebabé ucapan aksara loro ning basa Cerbon-Dermayu diucapaken dadi siji. Conto pulau (bahasa Indonesia) dadi pulo, gulai dadi gulé. c. 3 aksara vokal u ning arep tembung : a) umah, udan, ulam b) urang,uning, c) ulur-ulur, ulem-ulem … d. 3 aksara vokal ning tengah tembung : a) miyang, pikiran b) mimisen, nginung, c) lintah, lintang e. 3 aksara vokal ning akhir tembung : a) pira, lara, donga, b) nyapa, segara, c) basa, darma, karya. Milih Jawaban, jawabane : 1. A 2. C 3. C 4. A 5. D

Minggu kaping-2 A. Tembang Klasik 1. Guru takon ning murid pernah ngrungu tembang klasik, sapa arané sing nembang? …Guru njelasaken maknaé tembang klasik. 2. Guru nyetel tip/MP3 player, laptop-infokus ...sing nembang: Jayana, Hj. Dariah, bisa uga Narto Atmaja, H. Abduldjid. Murid ngrungukaken/ nyimak/ ndeleng. Setelaé pragat diskusi bisa berkelompok sambil nulis syairé terus dilaporaken/preséntasi.

B. Niteni Arti Kamus 1. Murid maca dibagi 3 kelompok, kelompok 1 maca padinan, kelompok maca bebasan lan kelompok 3 maca bahasa Indonesia. 2. Guru memandu murid.

C. Pitakonan 1. Guru ngatur murid supaya kondusif, jawaban ditulis, ngoréksi bareng-bareng terus diwiji. Bab II: Pituduh Khusus

15

2. Jawaban : a. Tembang klasik ning Cerbon-Dermayu yaiku Jonggrang, kiser, Dermayonan/Cerbonan b. Kreasi sing tembang macapat utawa tembang cilik. c. 3 wujud sastra sing ana ningtembang klasik yaiku wangsalan, parikan, lan purwakanti. d. Perintis tembang klasik Cerbon-Dermayu yaiku Dermayu ; Jayana, Aan Kamsiyah, Aam Kaminah, Hj. Dariah, Cerbon ; H. Abdul Ajid, Sunarto Atmaja, Carinih, Uci Sanusi. e. Tembang klasik kanggo ngiringi tembang wayang (kulit, golék/ cepak), sandiwara, tarling klasik, kéliningan, rénténg.

D. Paramasastra 1. Guru uluk salam, murid njawab salam. Setelaé tertib, aman guru merintah murid kongkon nyimak materi aksara vokal lan variasiné. Murid dibagi 2 kelompok, kelompok 1 maca tembung lan ukara, kelompok 2 maca terjemahan bahasa Indonesia. 2. Murid nulis ning papan tulis atawa ning buku, diujicoba/conto aksara urip rangkep sejenis digawé ukara.

E. Milih Jawaban Jawaban: 1. A 2. Soal nomor 2 kudu revisi pilihané (jawabané kaanam, atawa tarsiin) 3. Kudu diganti jawabané sing bener conto bukaa atawa Sapii 4. D. 5. A, D (Soal no. 5 jawabané ana loro).

F. Tugas ning umah No.

Ocekan

1. a) Judul tembang b) Paribasa

16

Jawaban Kiser Sunyaragi, Cipt. Jayana Kembang waru kuliyang saba bumi (baris 8) Kang wis gumelar ning buana panca tengah (barisa 14)


c)

Wangsalan

d)

Parikan

2. a)

Baris 1, 2, 3, 4 . baris 6,7

Judul tembang Eling, Hj. Dariah

b)

Paribasa

Baris 3

c)

Wangsalan

4, 5, 6

d)

Parikan

Baris 1,2 baris 7, 8, 9, 10

Minggu kaping-3 A. Tembang ‘Kiser Gancang lan Téks Tembang Kiser Gancang 1. Umpami jam ngajare jam pertami sederengé belajar, donga samisami, uluksalam 2. Murid di ajak nerengaaken guru cerita tokoh Tarling H. Abdul Ajib lan Sunarto Marta Atmaja 3. Murid ditokoni/diingetaken makna Kiser Gancang. Kiser Gancang yaiku lagu klasik/lawas iramané gancang/balap 4. Guru nyetel tip/cd laguné H. Abdul Ajib lagu Sumpah Suci, Warung, Pojok, Supir Inden. Laguné Sunarto Marta Atmaja (Kang Ato) lagu Melati Segagang. 5. Murid ngrungokaken (menyimak), bari ndeleng syairé. Sewisé ngrungokaken Murid diajak nembang bareng-bareng. Murid sing sukaréla/pengén/ana bakat nembang ditawari maju kongkon nembang,sesuai pilihané déwék.

B. Niténi arti kamus 1. Guru ngongkon murid di bagi telung kelompok. Sekolompok gantian sekolompok maca basa Cerbon-Dermayu padinan/ ngoko, sekelompok bebasan/krama, sekelompok maca bahasa Indonesianya. 2. Diskusi/pitakonan basa Cerbon-Indramayu sing kurang jelas, sing njawab bisa guru atawa murid.


17

C. Paramasastra 1. Guru ngingetaken murid apa sing dirani aksara urip/vokal, yaiku aksara sing di ucapaken lewat gorokan udarané ora nana alangan seperti a, i, u, é, o, lan e. 2. Guru nugasaken murid maca/ngucap aksara vokal, contoh tembung, ukara lan terjemahan bahasa Indonesia, sambil mbeneri sing kurang bener. 3. Guru nawari murid nggoléti contoh séjéné sing sesuai karo contoh.

D. Tugas ning umah Jawaban: 1. Tembung aksara urip rangkep beli sejenis (5 tembung): a. aus, aos b. mau, taun c. baé, gagian d. iuran, bioskop e. gua, bui 2. Aksara urip beli sejenis ning awal tembung yaiku : Aus, aos, aisah, aédi, ian, iuran 3. (Tugas soalé pada karo di nduwur)

Minggu kaping-4 A. Teks Tembang Tarling Dangdut 1. Guru nyediaaken taperekorder, laptop, HP sing ana lagu-laguné, MP3 player lan séjéné sing bisa nyetél tembang tarling dangdut. 2. Murid nyimak/ngrungukena/bareng-bareng nembang, terus sampé paham lan apal.

B. Niteni Arti Kamus 1. Guru nugasaken murid maca kamus tembangan basa CerbonDermayu padinan, bebasan, lan bahasa Indonesia. 2. Guru njelasaken arti kamus sing durung dingerteni murid.

18


C. Ngoceki Teks Tembang Tarling Klasik Kunci Jawabane Judul tembang : Kawin Paksa a) Tema : Kawin sing dipaksa ning wong tua b) Paribasa : Kaya wong langka pikire c) Wangsalan : Wong rumah tangga Kawin dipaksa pilihan wong tua d) Parikan : Najan kecewa batin tersiksa Sabar tek trima Judul tembang : Pemuda Idaman a) Tema : Nyanjung/ngalem demenane b) Paribasa : Pemuda idaman dadi bayangan c) Wangsalan : Pemuda idaman dadi rebutan d) Parikan : Yen bli ketemu seminggu Aku rindu Perasaan gemeter seluruh tubuh

D. Paramasastra 1. Guru nerangaken aksara urip/vokal/ucapan rangkep beli sejenis. 2. Murid nyimak, sambil takon-pinakonan, murid/guru nggoléti contoh séjéné kaitan karo materi sing ana ning buku.

E. Kaweruh Basa 1. Guru nerangaken pengertian dialék. Dialék yaiku basa sing dienggo/ digunaaken ning sewijiné daérah/désa béda karo basa pada umumé. Dialék disebut uga logat. 2. Murid maca/ngucap dialék Cerbon lan Dermayu.

F. Tugas ning Umah Jawaban 1. Ning sekolah kita maca buku. Teng sekolah kula maos buku. 2. Balik sing kantor, sira karo sapa? Wangsul saking kantor panjenengan kalian sinten? 3. Teka ning umah jam pira? Bab II: Pituduh Khusus

19

Dugi teng griya jam pinten? 4. Kapan ana tontonan tarling ning balédésa? Kinten wonten tanggapan tarling teng balédusun? 5. Kita arep nonton wayang engko bengi. Kula badé ningali wayang mengkin dalu.

20


Wulangan 2 Puisi Minggu kaping-1 A. Niténi Puisi Maca Puisi “Langgam TKI” Karya Jay Ali Muhammad 1. Guru nyoba nawaraken murid maca puisi. Murid sing aktif/rajin pasti ngacung tangan 2. Guru nyimak murid sing lagi maca puisi, murid séjéné nyimak sambil niténi 3. Setelaé murid maca puisi, guru nawari murid ngoméntari/ngocéki penampilan baturé. Guru mbimbing murid sampai paham lan ngerti tata cara maca puisi.

B. Niténi Arti Kamus 1. Guru mbagi murid telung kelompok, kelompok sing maca basa Cerbon – Dermayu padinan, kelompok maca basa Cerbon-Dermayu krama, lan maca bahasa Indonesia 2. Murid bisa tokon-pinakonan (Tanya jawab) basa sing dienggo ning puisi

C. Ngocéki Puisi No.

Bagian sing Diocéki

Uraian/Deskripsi

paila, rendengan, anyep, neb, ngenes, 1. Tembung Pilihan kekempongan, selamba, ngresula, pekayan 2.

Paribahasa/ Umpama

3. Tembung Nyata

Namba adoh kula nambah kelingan Ning zaman paila waktu rendengan Sega, sangku, umah, gabah, udan, sarung, boca, tangga, urip, dunya, sawah, batur, sedulur Bab II: Pituduh Khusus

21

4. Amanat/Tujuan

-

Kudu inget zaman rendengan akéh wong pada sengsara Kudu ngerti urip iku beli kena nyerah/ngresula Kudu molah, pekayan di atur, kanggo sangu urip

D. Paramasastra 1. Guru nginget aken ning murid, mengenai tembung. Yaiku tembung Jawa ana 2; 1. tembung sing durung owah saka asalé disebut tembung lingga (kata dasar), 2. Tembung sing wis owah disebut tembung andhahan (kata jadian) 2. Murid merhatiaken katerangan guru bari diskusi/pitakonan.

E. Tugas ning Umah (Padinan-Bebasan) Jawaban 1. Ning (pangkuan) emboké, bayi turu sampé lali. (pangkuan = pangkon) 2. Ambir beli bisa mlayu, sikil wedus (ditalini) (ditalini = ditaléni) 3. (Sesajian) kanggo acara Nadran wis ana ning jero prau. (sesajian = sesajén) 4. Linggarjati iku ana ning (Kabupatian) Kuningan. (Kabupatian = Kabupatén) 5. Ning umah anyar ana lima (peturuan) (peturuan = peturon)

Minggu kaping-2 A. Maca Puisi 1. Guru njelasaken kanggo memahami puisi yaiku puisi bisa diudhal sisi bentuk (struktur) lan makna. Sisi bentuk rupané yaiku kocap (bunyi), irama (lagu), diksi (pilian kata) lan sején-sejéné. Sisi makna (tapsir) yaiku sense (gambaran umum si penyair), subject matter (pokok pikiran sing disampéaken penyair lewat puisiné), feeling (sikap peyair léwat pokok pikirané), tone(sikap penyair karo

22


sing maca apa nggurui, nasehati, ceramah, angku, rendah, sugéstif lan sejené. Total of méaning (sekabehané makna puisi), lan theme atau téma (ide dasar penyair ning ciptaan puisiné). 2. Sewisé murid rada paham/ngerti guru ngatur murid ngerjaaken tugas karo nyiapaken lembar titénan.

B. Kawruh Basa 1. Guru njelasaken pengertiané kronolék/dialék temporal yaiku logat sing berkaitané kelawan zaman/waktu. Sosiolék/dialék sosial yaiku logat sing dienggo masyarakat setempat. 2. Setalaé murid paham guru bisa ngajak murid maca kawruh basa.

C. Tugas ning Umah (Padinan – Bebasan) Jawabané 1. Nambah adoh kula tambah kélingan. Nambih tebih kula tambah kélingan. 2. Wong manjing ning umah langka gabah. Tiyang mlebet teng griya mboten wénten gabah. 3. Udan unggal dina deres. Jawoh tiap dinten deres. 4. Motor bagus umah duwur modél langka. Motor saé griya duwur model mboten wénten (jarang) 5. Urip ning kené, ning endi baé. Gesang teng ngriki, teng pundi mawon.

Minggu kaping-3 A. Niteni Puisi 1. Guru nawari/nunjuk murid maca puisi kelawan tata carané puisi sing bener. 2. Bisa uga murid maca gentian per bait, guru merhatiaken sambil miji. 3. Guru ngupai penjelasan lan nyimpulaken tata cara maca puisi sing bener.


23

B. Niténi Arti Kamus 1. Guru mbagi murid 3 kelompok, kelompok 1 maca basa CerbonDermayu padinan, kelompok 2 baca bebasan, lan kelompok 3 maca bahasa Indonesia 2. Guru njelasaken perbedaané basa padinan, lan basa bebasan.

C. Ngocéki Puisi No.

Bagian sing di océki

Uraian/déskripsi

Tembung 1. pilihan

Nelangsa, ngabdi, ngédani, pait, begrak, kesengsem, bening, kegémbang, garu, bureng, perih, kocap

Paribasa/ umpama

Ati krasa nelangsa, luru sega sekepel, nyandang jas anyar, Aja milih kuning lamun atiné ora bening, aja milih ijo baka doyan mbebodo,…. Pilihen sing putih, sing wis adus getih.

2.

3. Tembung Nyata

Gambar, dermaga, negara, poto, sega, jas, tangan, cangkem, rayat

4. Amanat/tujuan

Saaté njelang pemilihan raméh gambar calon lan lambang warna partai karo unen-unen tulisan ngrayu ngajak milih. Kita kudu ati-ati milih calon pemimpin sing bener-bener mbéla rayat uga wani pengorbanan kanggé rayat.

D. Paramasasta 1. Guru njelasaken/ngingetaken murid pengertian paramasastra antarané masalah aksara konsonan lan aksara vokal. 2. Murid ngucap lan nulis contoh-contoh séjéné sing ditemuaaken asil pikirané déwék atawa asil diskusi antara batur-baturé.

24


E. Tugas ning Umah Jawaban: 1. Tembung nganggo aksara f yaiku; nafkah, nafsu, maaf, afdol 2. Tembung nganggo aksara ny yaiku; nyai (nyai-nyai)/nyi, nyepi, nyilih, nyandung, nyuling, nyentil, nyapa. 3. Tembung aksara v yaiku; visum, video, vitamin. 4. Tembung nganggo aksara ng yaiku; nganggur, ngangsu, ngungsi, nguliti, ngolai, nganclong, nginclong, ngintip. 5. Tembung nganggo aksara z yaiku; zam-zam, zadah, zaman, zaitun

Minggu kaping-4 A. Nulis Puisi 1. Guru njelasaken cara nulis puisi, misale puisi sing bagus iku ngandung tema, persamaan muni akhir baris, ngandung nasehat, lan séjén-séjén. 2. Murid nulis puisi hasil pemikirane dewek, dikumpulaken lan séjén kesempatan dibahas di baca sesuai tulisané dewek.

B. Kawruh Basa 1. Guru njelasaken pemahaman variasi basa mengenai parole, ragam basa (diménsi regional, diménsi sosial, lan diménsi temporal 2. Guru njelasaken ragam basa dideleng sing ngomongé yaiku idiolék lan dialék. 3. Murid memahami penjelasan guru, murid bisa ngupahi contoh sing dienggo ning masyarakat.


25

Wulangan 3 Paribasa Minggu Kaping -1 A. Maca Paribasa 1. Guru njelasaken pengertian paribasa yaiku ukura/unén-unén sing tegesé ngandung makna dudu pepindahan. 2. Murid maca paribasa disertai meknaé/penjelasané gentian.

B. Njodohaken Jawaban: Aja duméh

Aja kadiran, aja ngadiraken sugih, aja ngadiraken pinter, utawa aja ngadiraken ayu, lan séjén-séjéné.

Digdaya tanpa aji

Pribasa wong ana ning omongan lan tampilan.

Ajining Dhiri Ana Lathi, Ajining Raga Ana ning Busana

Omongané dituku, pendapaté diregani, naséhat-naséhaté pas pisan bisa gawé bérés ning masalah.

Oyod mingmang

Wong sing ora bisa mikir, ora legajembar, supek pribawané, kédér, angél mikiré.

Weruh sedurunge winarah

Wis weruh sedurungé diupaih weruh ning wong séjén.

Endog siji didadar masa ambaha

Beli bisa ngandelaken ning wong siji baé.

Bening banyuné kena iwaké

Ana perkara, bisa dibérési, tapi ora ramé lan ora ribut

26


C. Paramasastra 1. Guru njelasaken aksara vokal lan konsonan sebagai nganteraken pemahamana. 2. Murid maca akasara konsonan ning contoh-contoh tembung lan ukara

D. Padinan Bebasan 1. 2. 3. 4. 5.

Nganggo klambi kudu pas supaya kedeleng bagus. Bening banyune, kecekel iwaké. Wis ngrasa bisa, namun bisa ngrasa. Weruh sedurungé dipai panga weruh. Ndog siji didadar beli amba.

E. Tugas ning Umah Gawé ukara sing nganggo tembung sing wis ditentuaken. 1. Pegel krasané mlaku-mlaku sing awit esuk sampé awan. 2. Esuk kudu jagé adus, sebabé arep mangkat sekolah. 3. Wis soré waktuné bocah durung balik baé, kudu di papag. 4. Jaring iku alat kanggo ngakali iwak ning laut atawa ning kali. 5. Ngerjaaken tugas ning umah kudu kelar, sekiki di periksa.

Minggu kaping-2 A. Milih Paribasa Jawabane: 1. A 2. D 3. A 4. A 5. B


27

B. Kaweruh Basa Kanggo pengetahuan Guru bisa ngupai pangaweruh ning murid, mengenai Undak-usuk Basa Ngoko Lugu Basa Ngoko Ngoko Andhap Madya Ngoko BASA

Basa Madya

Madyantara Madya Krama Krama lugu (Kramantara) Mudha Krama Wredha Krama

Basa Krama Krama Inggil Krama Désa Basa Kedhaton 1 2

Guru njelasaken undhak-usuk basa sing ananing daérah Cerbon Indramayu Murid ngucap basa, sing digunaaken ning daérahé, sambil milahmilah undhak-usuk.

C. Tugas ning Umah Ganti ukara basa padinan/ngoko nganggo basa bebasan/krama. Jawaban: 1. Panjenengan sampun saged deréng basa bebasan? 2. Teng pundi réncang-réncang sinau basa bebasan? 3. Wau énjing wonten pelajaran punapa? 4. Sinten sing sampun saged basa bebasan? 5. Umpami déréng saged, kula kedah sinau?

28


Minggu Kaping 3 A. Paribasa Jawaban : 1. Gegawan iku disesuaiaken karo kemampuan/kebutuhané/ keperluan 2. Wong tua sing ngribedi ning anak. 3. Menang tanpa mengguaaken kekuatan/menang tanpa/ora ngrasa ngalahaken. 4. Lag. diadang-adang/ditunggu-tunggu/diperluaken/dibutuhaken wonge teka. 5. Nglurug = nekani tapi wong akeh, nglurug tanpa bala = nekani (arep gulet/ana masalah) tapi bli ana sing mbaturi dadi artiné wani bli perlu wong séjén.

B. Paramasastra 1 2

Guru mbagi kelompok kanggo mbahas aksara konsonan ning contoh tembung, ukara lan terjemahanané. Murid mbahas, diskusi, gawé contoh ning tembung, lan ukara sing ngandung aksara konsonan.

C. Kesusastraan 1 2

Guru nawari/nunjuk murid kongkon maca Ės Corét, sing perané Misnén lan Lamsijan. Murid maju maca peran Misnén lan Lamsijan. Murid séjéné nyimak/ niténi.

D. Tugas ning Umah 1

2

Guru merintah murid gawé crita sesuai karo apa sing diinget/ disenengi baik crita hasil mikir déwék atawa olih informasik sing média. Séjéné dina tugas ning umah diwaca ning déwéké asil tulisané déwék, sewisé pragat bisa dikoméntari ning murid séjéné.


29

Minggu Kaping 4 A. Paribasa ning Tembang No.

Paribasa

Arti

1

Wis teka ning waktuné

Saaté di émet/saaté ditagih/saaté ditagih sesuai perjanjian.

2

Dadiya wité sadagori

Sebabé cilik lan endép, dadi ora kena kegawa angin sing santer

3

Aja duméh

Aja kadiran (sugih, ayu,ganteng, …)

4

Adigang, Adigung, Adiguna

Sipat sing sombong

B. Tugas ning Umah Jawaban (dudu kanggo patokan), sebagai contoh: No.

Paribasa

Arti

1

Dadia godong beli arep nyoék, dadia banyu beli arep nyibuk, dadia lemah belia rep ngédek

Wong tua sing wis kesel, nyesel, nyéwot ning anaké diusir ning umah/kongkon minggat.

2

Yuyu kangkang bebarang nerbang, kuwung munggah lumbung

Atiné wong asor munggah drajat.

3

Kaliyang kabur kanginan

Wong gelandangan ora karuan tempaté.

30


Wulangan 4 Wangsalan Minggu Kaping 1 A. Niténi Wangsalan 1 2 3

Guru nerangaken/mahamaken wangsalan Murid maca contoh-contoh wangsalan sing ana ning pelajaran Murid bisa ngupai conto sing séjéné, sing wis weruh.

B. Milih Jawaban Jawabané : 1. Arti wangsalan “durén dawa, gludug muni ketiga”, yaiku: (ralat pilihané) a. Aja dirungu bokat dadi kaipala c. Aja dilelara b. Luwih apa yén laki guru kula d. Ora disangka-sangka 2. Arti wangsalan, “ Peté karang rerincikan”, yaiku: (ralat soal) a. Jengkol c. bagal b. tembara d. (aja gawé) lara 3. A 1. B 2. B 4. C 5. A

C. Paramasastra 1

2 3

Guru ngateraken pemahaman murid mngenai homograf yaiku tembung sing pada aksaraé karo tembung séjén, béda ucap lan maknaé. Murid maca contoh-contoh ukara sing ana tembung homograf lan mbédaaken maknaé. Murid bisa memahami perbédaan aksara d, dh, t, lan th, tembung homograf atawa ukara.


31

D. Tugas ning Umah Jawabane: 1. c. godhogan …. 2. a. mendem (ralat mendhem …> kudué tulisané mendem 3. a. ….. totok 4. a. ….. pati …. 5. b. bandha ….

Minggu Kaping 2 A. Njodohaken Wangsalan Jawabané: Peté karang rerincikan

Aja gawé lara

Kendi beling wadah toya

Melas

Toya mijil saking langit

Nasibé lagi édan

Gubug duwur tengah sawah

Beli ketunggon

Pasar alit mungging margi

Wurung

Nambang dhawa

Ngulur-ngulur

B. Kaweruh Basa 1 2

3

Guru nganteraken pemahaman murid seperti gejala bahasa, pléonasme, hiperkerok, lan kontraksi. Pemahamane yaiku gejala bahasa ; keadaan bahasa, pléonasme; pemakaian tembung-tembung sing ngluwih-luwihaken, hiperkérok; sifat sing wis bener dibener-beneraken akhir salah, kontraksi; prosés atawa hasil dicendekaken suatu bentuk basa. Murid maca contoh-contoh pléonasme, hiperkérok, lan kontraksi.

C. Padinan-Bebasan 1 2 3 4 5

32

Jabur (daharan) lami niku didaharé mboten éca. Sonten sampun badé dalu, gagé wangsul. Kula sampun munggah kelas kalih SMA kraos bingah. Upami mboten saged dugi, mboten punapa-punapa. Benjing wonten ulangan Matematika, saniki kedah blajar. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu Buku Pituduh Guru SMA/SMK/MA/MAK Kelas XI

Minggu Kaping 3 A. Ngapalaken Wangsalan 1 2

Guru ngingetaken murid mengenai wangsalan yaiku pelajaran Minggu kaping 2. Bokat angel/langka diganti wangsalan olie murid.

B. Milih Wangsalan Jawabane : 1. A. Krikil kali; 2. D. Gubug duwur ning tengah sawah; 3. B. balung jagung; 4. B. Blumbang tinatur bata; 5. B. Pasar alit mungging margi.

C. Paramasastra 1 2 3

Guru ngajak murid memahami istilah homonim. Homonim yaiku tembung (kata) sing muni lan aksaraé pada, tapi maknaé béda/séjén. Murid maca conto homonim, gentian.

D. Bebasan-Padinan Ganti ukara basa padinan ngannggo basa karma. Jawaban: 1. Laréh-laréh siwegdolanan bal teng lapangan. 2. Sesampuné mlebet sekolah, ponakan kula saged maos. 3. Wonten samparan sing didamel tepes, wonten malih sing didamel sada. 4. Laréh sing nganggé rasukan abrit niku réncang kula. 5. Rasukan panjenengan wernané petak.

E. Tugas ning Umah 1 2

Guru nugasaken murid nggulati wangsalan sing ana ning tempat tinggalé. Wangsalan bisa sing murid, bisa uga nakoni ning wong tuané, sedulur, tangga, atawa wong sing bisa.


33

Minggu kaping 4 A. Wangsalan ning Tembang Judul tembang Gandrung

Wangsalan

Artine apa?

Kaliyang kabur kenang kanginan.

Wong demen iku kélingan baé.

B. Kawruh Basa 1

2

3

Guru njelasaken teng murid maknae metatesis yaiku gentian letak muni (aksara) ning sewijining tembung misalé berantas dadi banteras, copot dadi pocot lst. Adaptasi yaiku ngepasaken/nyesuaiaken basa asing basa kita. Misalé bahasa Arab fardhu dadi perlu, tafakur dadi tepekur, muwafakat dadi mufakat. Bahasa Belanda speed dadi pit (sepédé), spoor dadi sepur (keréta api), velg dadi pélek (roda/tempat ban) Murid bisa nggulati conto séjéné sing pernah inget.

C. Tugas ning Umah Jawabané: Judul puisi Dongéng Saking Sunyaragi

34

Wangsalan Layung samiya ngidung awang-uwung. Nggreges raga kang katlikung alang-alang.

Artiné apa? Suasana sunyi-sepi Ngrasa blénak


Wulangan 5 Crita Cindek Minggu Kaping 1 A. Crita Cindhek 1 2

Guru nunjuk/gantian murid maca 1 paragraf, perhatiaken cara macané. Murid maca sesuai karo giliran, murid sejéné ngrunguaken.

B. Bedah Crita Cindhek Ancer-ancer jawaban: No. 1

2

3

4

Bagian sing dibedah

Rincian Ukara (kalimat)

Tema crita

Kiriman Bengi Riyaya

Tokoh lan watak

Tokoh : 1. Bi Tarinah (mertua) 2. Mista (mantu) 3. Bi Dariyem, Bi Kartiri (pelengkap) 4. Sukidi (anak Mista + Iyoh) Watak : Bi Tarinah, beli sabaran, kadangkadang ketus, curiga baé ning mantu. Mista tukang béca sing sabar, kadang kelakuané nginung.

Paribasa

Ilang tanpa krana = ilang tanpa kabar/bekas. Pedaringan ibaraté ngglimpang = wis ora duwé beras. Dilakoni sangga wang = ngelamun Selangkung ronglaknung = olih duwit pas kurang

Purwakanti

Bi Tarinah masih bisa utang-utang. telung taun Bi Tarinah ngrasa wirang. sing paling ngenes pas manjing puasa pedaringan ibaraté nggelimpang, rejeki pada ngilang. Akhiré sing bisa dilkoni mung sangga wang. Bab II: Pituduh Khusus

35

5

Amanat/tujuan

Aja mestiaken rejeki sing durung tamtu, sing diandelaken wong sing molah TKW (Arab). Aja nyageraken wong molah sing durung karuan bagjané. Urip kudu sederhana, urip péngén seneng, pada akhiré dudu seneng, malah ngenes, blai gedé.

C. Njawab Pitakonan Jawaban : 1. Ngrasa tukang béca, penghasilané ora nyukupi kanggo kebutuhané keluarga. 2. Mantuné ora bisa luru pekaya, hasil molahé ora sesuai karo kebutuhané. 3. Sing dadi harapan kiriman kotak, lamon dibuka isiné barang-barang sing berharga atawa sing dibutuhaken terutama pada waktu bengi lebaran. 4. Kiriman bisa kanggo mangan, nyandang, kanggo modal, ndandani umah lan séjén-séjéné. 5. Aja nuruti amarah nafsu, molah njugjug ning negara wong séjén. Akhiré nemoni blai kepatén. Molah ning désa uga bisa cukup asal rajin, wekel, lan bisa ngaturé.

D. Maca Crita Cindhek 1 2 3 4

Guru nunjuk murid sekitar 2 atawa 3, maca crita cendek ning adepan kelas. Murid sing ditunjuk maju, naskah crita diwaca, dibagi … paragraph. Guru lan murid séjéné ngruaken, setelaé pragat murid bisa ngomentari penampilan baturé. Guru atawa murid bisa ngupai kesimpulan.

E. Tugas ning Umah (Nulis Crita Cindhek) 1

2

36

Guru ngupai petunjuk cara-cara nulis crita cendek (nuang aken gagasan pikiran, bisa sing pengalamané déwék, sing buku harian lan séjéné) Murid nulis crita cendek, crita sing bisa terjadi ning desaé déwék, dudu khayalan. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu Buku Pituduh Guru SMA/SMK/MA/MAK Kelas XI

Minggu Kaping 2 A. Maca Crita Cindhek 1 2 3

Guru nunjuk /milih/nawari murid maju ning adepan kelas maca crita cendek sing ditentuaken. Murid sing maju di wiji nganggo lembar titénan sing ana ning buku pakét. Murid sing wis maca setelah diwiji, dikoméntari segi kecocokan lan kekurangané.

B. Paramasastra 1 2

3

Guru njelasaken/pitakonan teng murid mengenai makna homofon. Homofon yaiku tembung sing pada munié kelawan tembung sejéné, tapi béda atawa séjén aksara lan maknaé. Misalé; masa-massa, sangsi-sanksi, Bank-Bang. Conto ana ning buku pakét. Murid nulis ukara nganggo tembung sing pngucapané mirip (homofon). Terus gentian nulis bisa ningpapa tulis, bisa uga ning buku.

C. Tugas ning Umah Jawaban : 1. B

2. A

3. B

4. A

5. A

Minggu Kaping 3 A. Nulis Crita Cindek 1 2 3 4

Guru ngupai tugas setiap murid gawé/ngarang crita cindek téma sesuai lingkungan desané. Basa tulisan krama (bebasan), basa padianan (ngoko) diutamaaken krama (bebasan). Crita seolah-olah gambaraaken nyata walaupun beli presis (pada). Syarat-syarat disepakati ning guru.

B. Padinan Bebasan Jawaban: 1. Jam sewelas dalu tiyang sepuh lan eném medal sing griya. 2. Wonten ingkang nyepeng pentungan, golok, pedang lan sanéssanésé. Bab II: Pituduh Khusus

37

3. Mboten péngén keicalan malih kaya dalu-dalu sesampuné. 4. Angin kumbang kang sumilir supados ndamel nggeges téng balung sumsum. 5. Sinten sing dientosi téng dalu niki.

C. Kawruh Basa 1 2

Murid nyimak penjelasan guru mengenai kawruh basa. Guru ngupai kesempatan murid bokat ana nemoni basa sedinaé basa Sansekerta, basa kawi lan basa sejené misalé basa Portugis ( bakiak, témbrang, teko ….) sing kapanjing basa jawa.

D. Tugas ning Umah (nulis crita cindek) 1 2 3

Guru ngupai tugas murid ning umah, nulis crita cindek, kelawan sarat-saraté. Téma crita sesuai kepéngénané murid Dalem crita lamon bisa ana penggunaan basa Kawi lan basa Sansekerta.

Minggu Kaping 4 A. Maca Crita Cindek 1

Guru nugas aken murid maca hasil tugas ning nulis crita cindek ning adepan kelas. 2 Murid-murid dibagi kelompok, siji kelompok akéhé lima murid, tugasé ngocéki crita (lampiran ning esor). 3 Guru merhatiken murid supaya aktif, lan dicatet/dinilai endi murid sing sregep, kurang sregep, beli sregep. Lembar Titenan Isi Crita Cindek No. Crita Cindek 1 2 3

Judul crita cindek Pengarang Tema crita

4

Pelaku utama lan wateké

5 6 7

Latar tempat crita Lawatar waktu crita Maksud/amanat crita

38


Isi Titenan

B. Paramasastra 1 2 3

Guru nugasi murid maca tembung-tembung, ukara basa Dermayu – Cerbon sing pada karo basa Indonesia. Murid sing durung giliran maca ngrunguaken lan niténi. Murid bisa diskusi pitakonan mengenai basa Cerbon-Dermayu sing pada karo basa Indonesia.

C. Tugas ning Umah N0.

Tembung

Arti ning Basa Crbon-Dermayu

Arti ning Bas Indonesia

1

apik

Saé

bagus, baik

2

becik

becik (ati-ati)

awas, hati-hati

3

doyan

Kersa

mau, suka

4

imbu

Imbu, nganyang

tambah lagi

5

lara

gering (lara)

sakit

6

manggon

Manggén

tinggal

7

Pekarangan

Pekawisan

perkebunan


39

Wulangan 6: Wawancara Minggu Kaping 1 A. Niténi Téks Wawancara 1 2 3

Guru nugasi murid maén peran, peran sebgai wartawan lan peran sebagai Pa Kuwu Wawancara ditampilaken ning adepan kelas, murid-murid séjéné ngrongoaken(nyimak). Tampilan bisa gentian, setelah pragat murid atawa guru ngoméntari cara wawancara.

B. Niteni Arti Kamus 1

2

Guru nugasi murid maca kamus (bausastra) telung bagain, bagian siji maca basa Padinan, bagian loro maca basa Krama, lan bagian telu maca basa Indonesia. Setelah pragat murid bisa pitakonan mengenai basa padinan lan kramané.

C. Pitakonan Jawabané: 1. Pa Kuwu 2. Perkawis ndangdosi margi teng dusun. 3. Mboten wonten, sedayané sampun. 4. Biaya sedantené gangsal atus juta. 5. Biaya saking pemerintah kabupatén séket persén lan saking dusun séket persén. 6. Sikapé wargi dusun saé, purun patungan lan purun mbangun piyambek. Nggadahi kesadaran pentingé mbangun dusun. 7. Kénging patungan sesuai kalian kemampuan wargi, ingkang mboten mampu, patugané kalian tenaga. 8. Wonten biaya patungan saking wargi sing suksés téng perantaoan nyumbangé agéng, termasuk teng luar negeri. 9. Rencanané minggu ngajeng. 10. Bapa Bupati.

40


D. Tugas ning Umah Jawabané: 1. Apa baé sing di takoni? 2. Priwé carané masyarakat désa gelem patungan, Pa? 3. Kebeneran masyarakat desa ning kené termasuké masyarakat désa sing bagus. 4. Masyarakat désa nduwéni kesadaran pentingé mbangun désa. 5. Matur kesuwun Pa Kuwu bisa wawancara karo isun/réang.

Minggu Kaping 2 A. Niténi Téks Wawancara No.

Bagian wawancara

Isi wawancara

1

Ukara babuka

Assalamualaikum wr. Wb. Pangapunten Pa Kuwu, kula badé tangled perkawis margi désa Bapak ingkang sampun didangdosi.

2

Tema isi

Wawancara tangled dangdosi margi

3

Pitakonan paling penting

Margi teng dusun Bapa punika sampun didangdosi sedanten, napa masih wonten ingkang rusak?

Jawaban paling penting

Kaleresan wargi dusun teng riki kagolongané warga dusun ingkang saé. Purun patungan lan purun mbangun dusun piyambek. Sebabé, warga dusun nggadahi kesadaran pentingé bangun dusun.

Ukara pamungkas

Matur kesuwun Pa Kuwu saged wawancara sareng kula. Mekoten mawon Pa. mugia mengkin acara peresmian saged suksés.

4

5

B. Kawruh Basa 1

Guru nugasi murid telung kelompok, kelompok maca basa CerbonDermayu, kelompom maca basa Sunda lan kelompok basa Indonesia. Bab II: Pituduh Khusus

41

2

Murid bisa pitakonan basa karo batur atawa guru sing nemoni basa Cerbon-Dermayu, lan Sunda ning désané/tempat déwék.

C. Tugas ning Umah No.

Arti ning Basa CerbonDermayu

Tembung

Arti ning Basa Sunda

1

Ayam, awing-awang

Ayam, awang-awang

Hayam, awingawang

2

Kabur

kabur

kabur

Minggu Kaping 3 A. Wawancara karo Batur 1 2 3

Guru nugasi murid nulis wawancara milih tema sing disenengi. Murid nulis kerjabareng siji gawé pertanyaan (pewawancara), loro gawé jawaban (sing diwawancarai) Tulisan wawancara bagaian-bagiané; ukara pembuka, téma, pitakonanan sing paling penting, jawaban sing penting, ukara pemungkas, lan ukara pemungkas.

B. Padianan-Bebasan Gentos ukara basa karma nganggé basa padinan/ngoko. Jawaban : 1. Dadi dalan-dalan ning désa kita wis bagus kabéh. 2. Biaya karo ndandani iku saking endi? 3. Biaya sing pemeréntah kabupatén olih rong atus sékét juta pérak. 4. Kebeneran masyarakat désa ning kené kegolongané bagus. 5. Ana kelas masyarakat sing rada mampu.

C. Tugas ning Umah 1 2 3

42

Guru mbagi murid kelompok-kelompopk, sekelompok akehé 5 murid, gawé wawancara. Murid nulis/ngrekam wawancara karo sewijining tokoh masyarakat mengenai: kebudayaan, keagamaan, lan kesenian. Hasil tugas disusun maning sehingga rapih, tertib, lan digawé laporan. Blajar Basa lan Sastra Cerbon-Dermayu Buku Pituduh Guru SMA/SMK/MA/MAK Kelas XI

Minggu Kaping 4 A. Tuker Kawruh 1 2 3 4

Guru nagih tugas wawancara sing wis dadi laporan. Guru nugasi murid perkelompok ning adepan kelas nyampéaken laporan wawancara. Kelompok sing durung tanpil nanggapi, setelaé penampilan kelompok pragat. Antara kelompok sing wis tampil lan sing nanggapi ana pitakonanan lan jawaban alasan (arguméntasi).

Lembar titénan hasil wawancara sekabéh kelompok Aran Téma No. Kelompok gegedhén sing wawancara diwawancarai 1

Isi utama wawancara

2 3 4 5

B. Kesusastraan 1

2

Guru nugasi murid maen peran: peran sing maca pendahuluan, peran Lamsijan, peran manuk béo, peran Paman Dorna, lan nok Erni. Murid sing dipai tugas tampil ning adepan kelas maca sesuai perané.

C. Niteni Arti Kamus 1

2

Guru nugasi murid maca arti kamus gantian: maca basa CerbonDermayu padinan, maca Cerbon-Dermayu bebasan, lan maca basa Indonesia. Murid sing durung ngerti bisa pitakonan karo guru atawa murid sebatur.


43

Lanjutan kesusastraan Lembar Titenan No.

Crita Guyon

1

Judul

2

Pengarang

3

Téma crita

4

Pelaku/tokoh

5

Ukara bebuka

6

Ukara pamungkas

7

Ukara inti guyon

44

Océkan/bahasan


Wulangan 7 Aksara Carakan Minggu Kaping 1 A. Aksara Carakan Latihan 1 Nyalin nganggo aksara latin Jawaban: 1. Sing prapatan 2. Pating sruntul 3. Pating sruntul 4. Gebyar-gebyur 5. Kreteg pring

B. Kesusastraan 1 2

Guru nugasi/nawari murid maca puisi Dandanggula, karya Ahmad Syubbanuddin Alwy Murid nyimak/niténi.

C. Niténi Arti Kamus 1

2

Guru nugasi murid maca arti kamus dibagi telu; murid maca basa Cerbon-Dermayu padianan, maca bebasan lan ana sing maca bahasa Indonseia. Murid pitakonan mengenai basa sing kurang/beli ngerti.

D. Tugas ning Umah 1 2

Guru nugasi murid kanggo ning umah gawe puisi temae sesuai sing disenengi. Dawané/akehé puisi/ setitiké wolung baris.


45

Minggu Kaping 2 A. Nulis Carakan 1.

p ti= k}mBÂh

2.

In]myu xmj

3.

se[mP]=o lmPu

4.

kenT`= kenT|`=

5.

p]set-ni= st]iy

B.

Bebasan-Padinan

Ganti basa nganggo basa padinan/ngoko Jawaban: Prosa Dandanggula Gusti Allah, sing tek jaluk barokah karo sapaaté Muga-muga kita sekeluarga terus nambah iman, katon matané Weruh belajar, urip ning dunya umpama kanggo ampiran Dadi tumanina, nglakoni pitutur sing nur Tuhan Iku sing dadi pitutur (petatah-petitih) kanggo sekabéh kebagusan Gusti Allah, kita ngrasa cuma mkhluk lemah sing akéh dosaé Lunga ning arep maning gawé dosa, beli ngerti apa-apa Kabéh omongan, lan delengan karo kerungon/ngrungu kita Repot nggoléti perkara dunya, ngadohi akhérat sing arep teka Sering kelalén, mbesuk manjing kubur ketemu amal ning kéné Gusti Allah, bareng donga lan shalawat kita ngaturaken, Alfatihah…

46


C. Tugas ning Umah Tulisan nganggo aksara carakan Jawaban: 1.

[mj

2.

segr

3.

surby

4.

b[l [kot

5.

wulnFri

Minggu Kaping 3 A. Maca Carakan Aksara Murda 1 2 3

Guru nginget aken murid mengenai aksara murda sing pernah dipelajari. Guru njelasaken aksara murda berikut contoh-contoh. Murid sing bisa nulis tembung atawa ukara aksara carakan sing awalé aksara murda meng arep, nulis ning papan tulis.

B. Kesusastraan 1 2 3 4

Guru nyiapaken rekaman disetél tembang Turun Sintrén Murid nyimak rekaman tembang turun sintrén Setelah bisa/apal guru lan murid nembang turun sintrén Murid sing bagus suaraé maju nembang, murid ngrunguaken.


séjéné

47

C. Tugas ning Umah 1 2

Guru nugasi murid kanggo ning umah nulis tembang CerbonDermayu sing ditemui Tembangan Cerbon-Dermayu contoé: Sumpah Suci Cip. H. Abdul Ajid, Melati Segagang Cip. Sunarto Marta Atmaja, Kiser Sunyaragi Cipt. Jayana, dsb.

Minggu Kaping 4 A. Carakan 1 2 3

Guru nginget aken murid mengenai pergertian lan gunané aksara murda. Aksara murda yaiku huruf gedhé (huruf kapital), aksara carakan ana 7 aksara murda. Aksara murda digunaaken kanggo : kinurmatan/terhormat, panggonan, pangkat, gelar. Nami Gusti Allah aksarae gedhé kabéh. Aksara murda cukup sijibaé saben tembung dipilih ning arep, atawa ning gurié. Aksara murda bli kena disigeg utawa dipangku/ didadoskaken aksara mati.

B. Paramasastra 1 2 3

Murid niténi penjelasan guru nerangaken paramasastra sing mbahas ukara crita (kalimat berita). Murid bisa nulis ukara crita sing bener, lan bisa weruh cara-cara susunané. Murid bisa mbédaaken ukara sing salah lan sing bener.

C. Kesusastraan 1 2 3

48

Guru nugasi murid maca crita guyonan “Manuk Sikatan” Murid maca ning arep kelas peran dadi Lamsijan, lan Aminah, Murid sing durung maca nyimak/ngrunguaken.


Lembar Titenan No.

Crita Guyon

Océkan/bahasan

1

Judul

Jogrégan

2

Pengarang

Mama Ilik

3

Tema crita

Ketipu guyon (manuk sikatan sing sebeneré langka)

4

Pelaku/tokoh

Lamsijan, Aminah

5

Ukara pembuka

“Apa sih bli mangkat menggawé kuh?” takoné Aminah batur sekampung, Lamsijan.

6

Ukara pamungkas

“Wis aja nyewot Ang, kih ana wésel,”

7

Ukara inti guyon

“Manuk ya langka kang sikatan Nok, tapi manuk pupuran pasti bisa sikatan! Lamsijan séwot.

D. Niténi Arti Kamus 1 2

Guru nugasi murid maca sambil niteni kamus lan artiné Murid dibagi telung kelompok; kelompok siji maca basa CerbonDermayu padinan, basa bebasan, lan bahasa Indonesia.

E. Tugas ning Umah 1 2

Guru nugasi murid ing gawé crita guyon (jogrégan), bisa ngarang, bisa uga olih sing ngrungokaken, atawa sing internét. Murid nulis crita ning kertas folio bergaris/hvs biasa, tulisan rapih lan jelas.


49

Wulangan 8 Warta lan Iklan Minggu Kaping 1 A. Niténi Warta 1 2

Guru nugasi murid maca warta “Perayaan Dinten Basané Mimi seJagat” Murid maca warta tiap murid separagraf terus giliran, séjéné nyimak.

B. Niténi Arti Kamus 1

2

Guru nugasi murid maca kamus sekelompok 1 maca basa CerbonDermayon padinan, kelompok 2 maca basa krama, lan kelompok 3 maca basa Indonésia. Murid sing kurang ngerti bisa pitakonan antara guru lan murid.

C. Pitakonan Jawaban 1. Maksudé ndadosaken basa daérah wonten ingkang niténi lan mugia wonten upaya ngelestariaken ingkang saé. 2. Deréng wonten kesadaran atawa kepedulian terhadep basané piyambek. 3. Teng Sanggar Mulya Bhakti, désa Tambi Kecamatan Sliyeg. 4. Wong-wong sing teka niku ; sejarawan Cerbon lan ketua Kendi Pertula Mustaqim Asteja, pengurus LBSC Roji Hidayat, pengawas sekolah H. Khusnan, penyair Yohanto A. Nugraha, Acep Syahril, pengurus Pepadi dalang Ahmadi, dalang Warsad, dalang H. Suparman, dalang Pato, H. Nono, Sulistijo, Nino Sutrisno, Masruri Vut., Ruhendi, Wastirah, Sarnita, Kunirih, lan sanesé. 5. Sing diarepaken saged dados basa ingkang mandiri, ingkang lepas saking basa Jawa. Dokumentasi kanggé upaya ngopéni basa daérah (kasét tembang tembang dolanan, tembang pujian, lan macapatan).

50


D. Njodohaken Jawaban 17 Agustus 22 Desember 21 April 21 Februari 20 Mei 2 Mei

: : : : : :

Dinten Dinten Dinten Dinten Dinten Dinten

Proklamasi Kemerdékaan Mimi Kartini Basané Mimi se-Jagat Kebangkitan Nasional Pendidikan Nasional

E. Tugas ning Umah Jawaban 1. Moga ana upaya ngelestariaken sing bagus. 2. Dadi kita ngrasa bérag pisan. 3. Acara iki bisa ditingkataken ning taun-taun ngarepé. 4. Sedurungé rembugan dianaaken acara macapatan. 5. Taun ngarep ana perayaan sing lebih raméh.

Minggu Kaping 2 A. Maca Warta 1 2

Guru nugasi murid maca warta “Perayaan Dinten Basané Mimi seJagat”, maca sing bagus. Murid gawé kelompok kanggo genténan maca lan genténan mbiji (menilai). Lembar Titenan Maca Warta

No.

Sing dititéni

1

Kocap crita

2

Njiwani crita

3

Tapsir crita

A (Bagus Pisan)

B (Bagus)

C (Cukup)

D (Kurang)


51

B. Kawruh Basa 1

2 3 4

Guru nerangaken sing diarani fonologi iku ilmu sing mempelajari muniné suara aksara, sedengken morfologi ilmu sing mempelajari bentuk lan berubaé tembung-tembung. Guru nerangaken wujud ngepasaken (adaptasi) sing 2 macem yaiku muniné basa (fonologi), lan susunan wujud tembung (morfologi) Murid nyimak/memperhatiaken sesuai pelajaran sing diterangaken guru. Umpama kurang jelas disediaken pitakonan antara guru lan murid.

C. Petatah-petitih 1 2 3 4

Guru njelasaken maknaé petatah-petitih yaiku karya sastra sing isié wasiat atawa nasihat sing wong tuwa bengén. Murid maca petatah-petitih sing wis ana ning buku. Murid bisa pitakonan antara murid kelawan guru atawa sebaliké. Murid bisa nyampeaken patatah-petitith sing pernah nerima atawa ngrungu sing wong tua atawa sing wong séjén.

D. Tugas ning Umah 1 2 3

Guru nugasi murid kanggo ning umah gawé/nulis warta (berita). Informasie bisa sing Koran, majalah, tabloid, TV, radio atawa sing internét. Basa sing ditulis basa padinan atawa krama, akéhé 3 sampai 5 paragraf.

Minggu Kaping 3 A. Niteni Iklan 1 2 3

52

Guru bisa nampilaken/nyetél tip/koran, majalah, internét, atawa murid pernah nonton iklan ning tv. Murid nulis iklan sing disenengi nganggo ukara basa padinan, atawa krama. Bila perlu nganggo gambar kanggo variasi.


B. Niteni Warta 1 2

Guru nugasi murid nampilanaken iklan sing wis digawé, iklané dibaca terus diocéki ukara sing narik wong sejen. Murid ngocéki ukara iklan sing digawé. Inget basa iklan yaiku basa sugéstif/karangan persuasif.

C. Petatah-petitih 1 2

Guru nugasi murid sekelompok maca basa petatah-petitih, sekelompok basa Indonesia. Murid mahami maksud petatah-petitih sampai njiwai kanggo sangu urip.

Minggu Kaping 4 A. Maca Iklan 1 2

Murid maca basa iklan sing digawé déwék. Murid séjéné niténi, gentian maca lan gentian niténi.

B. Kesusastraan 1 2 3

Guru nugasi murid maca puisi “Sétan Sewu Pada Turu”, karya Ruhendi Murid ngrungokaken sambil niténi cara macaé lan maknaé. Setelaé maca puisi diocéki, sambil diskusi pitakonan.

C. Niteni Arti Kamus 1

2

Guru nugasi murid maca kamus kelompok basa Cerbon-Dermayu padianan, kelompok basa Cerbon-Dermayu bebasan, lan bahasa Indonesia. Murid bisa pitakonan ning guru atawa murid sejené arti kamus sing kurang jelas.


53

D. Tugas ning Umah 1

2 3

54

Guru nugasi murid setelaé mbentuk kelompok-kelompok, tugasě nggenti basa puisi “Woi, Wong” ( Wulangan: 2 Puisi, Minggu Kaping 3 A. Niténi Puisi) ngganggo basa krama. Sewisé tugas ning umah pragat, ning kelas puisi diwaca sesuai tugas kelompok, lan dikomentari. Puisi Woi, Wong diocéki menurut pendapat masing-masing kelompok.


Bab III

PITUDUH NILAI

BAB III PITUDUH NILAI A. Kriteria Nilai Katuntasan Minimal (KKM) 1. KKM dinilai setiap akhir blajar / pengajaran kangge tiap-tiap murid (setiap murid) 2. Jumlah komponen ingkang dinilai benten-benten gumantung pripun jumlah komponen teng unggal pelajaran. 3. Komponen ingkang dinilai ngangge cara diceklis rampung mbotene (tuntas botene) 4. Conto rubrik KKM pelajaran 7 Kriteria Katuntasan Minmal (KKM)

Keterangan Tuntas Kriteria Nilai Rampung A. Ngamati wacaan teks carakan Cirebon B. Nyusun lan nyunting wacan teks carakan Cirebon C. Maosaken teks carakan Cirebon D. Nyritakaken lan nerjemaaken wacaan carakan Cirebon E. Nulis carakan Cirebon

56


Dereng Rampung

B. Rublik Nilai Guneman (Diskusi) Kriteria

Sae Sanget (3)

Sekap (2)

Kirang (1)

1. Mirengaken

Sregep

Kirang sregep

Nglambyar

2. Komunikasi sae tur lancar

Ngrespon

Kirang ngrespon

Nglambyar

3. Paguneman

Aktif, Guyonan

Kirang tanggap

Kemenengan

4. Criosan

Ndugiaken guneman lancar

Kurang lancar

Kemenengan

C. Rublik Nilai Sikap No

Sikap

1.

Teliti

2.

Tanggung jawab

3.

Disiplin

4.

Jujur

5.

Santun

6.

Peduli

7.

Percaya diri

Dereng Teges

Arep Teges

Nyaketi Teges

Dibiasakaken

Ket

D. Rublik Nilai Latihan 1. Latihan diliwai kepripun lan sesuai sareng katahe soal sareng tingkat kasesahane. 2. Upami wonten soal 5 (essay) dinilai tiap soal 2 (5 soal x 2) jumlah skore 10. 3. Upami wonten soal latihan 10, tiap soal dinilai 1, jumlah skor 10, jumlah soal 10 x bobot nilai 1 = 10

Bab III: Pituduh Nilai

57

E. Rublik Nilai Sikap No

Aspek Ingkang Dinilai

Jumlah

1.

Pemahaman literal : Pangaweruh saking wacaan

10 – 20

2.

Pemahaman inferensial : Cekake isi wacaan

10 – 20

3.

Pemahaman evaluasi : Ngulang isi wacaan

10 – 20

4.

Pemahaman apresiasi : Ndalami isi wacaan

10 – 20

Jumlah

40 – 100

F. Rublik Nilai Maos Bebas No


Jumlah

1.

Basa, diksi, struktur, mimik, vokal, artikulasi/intonasi

10-35

2.

Isi, kesesuaian topik sareng isi, lan pemahaman isi

10-35

3.

Aksi, gaya, luwes

10-30

Jumlah

30-100

G. Rublik Nilai Nembang No


Jumlah

1.

Nembang (tetep sareng nada, boten pales)

10 – 35

2.

Birama (Penggalan, tipis kandele, tempo

10 – 35

3.

Dedeg : badan, lan gaya maca

10 – 30

Jumlah

30 – 100

H. Rublik Nilai Wara Wara (Pidato) Pidato bakal asile sae upami sampeyan yakin (saged, mampu, asil, sareng sukses). Kita kedah ngraosaken proses wara-wara (pidato). (Blajar, latihan, sareng nyobi). Percaya didi lan wanian.

58


Kangge nilai wara-wara (pidato) saged diengge samentawis aspek teng andhap niki : No

Aspek

Bobot

1.

Aspek Bahasa a. Pilihan tembung, gaya basa, tatakrama/ unggah-unguh basa b. Struktur basa (bentuk tembung lan ukara) ingkang leres) c. Pelafalan lan intonasi

35

Pemahaman Isi a. Penguasai isi b. Penghayatan lan penjiwaan (imaji) c. Organisasi lan sistematika penyampean isi

40

Penampilan (ekspresi) a. Badan (mimik lan gerak tubuh) b. Kreasi lan gaya basa

25

Jumlah

100

2.

3.

I.

Rublik Nilai Nganggit (Ngarang) No


Jumlah

1.

Isi utawi gagasan

13 – 30

2.

Organisasi tulisan (seratan)

7 – 20

3.

Pasekhe kecap sareng pilihan pengucapan

7 – 20

4.

Adegan basa

7 – 20

5.

Unsur mekanik : Ejaan, tanda baca, lan kerapihan

2 – 10

Jumlah

J.

Jumlah Nilai

36 – 100

Rublik Nilai Carakan Cirebon Bab III: Pituduh Nilai

59

No 1. 2. 3. 4.

Aspek Ingkang Dinilai Kerapihan tulisan : Tipis tebele, nggantung teng garis inggil, miring nyerate lan diloncat sebaris Keajengan nyerat carakan Cirebon Keleresane nyerat carakan Cirebon Keleresane nyusun tembung utawa kalimat Jumlah

Jumlah 10 – 20 10 – 30 10 – 30 10 – 20 40 – 100

K. Daftar Nilai Murid (Kaweruh basa lan gaya basa) No

Nami Murid

Rata-rata nilai tiap pangajaran 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ket

1. 2. 3. 4. 5. lst

L. Refleksi Guru Refleksi ngrupiaken bilai saking kegiatan blajar ngajar sampun asil botene. Mekoten ugi, guru kedah njawab petangledan niki ingkang wonten teng andap. 1. Kepripun kewontenane pengajaran basa Cerbon pun efektif utawi sae penerapane? 2. Pelajaran punapa mawon ingkang priyogi ditingkataken? 3. Bahan pundi dingkang sampun dikuasai dening murid? 4. Punapa wonten bahan ingkang boten dingerteni murid? 5. Kepripun ngrancang nggulati pengajaran kangge minggu ajeng? Lajeng kepripun langkah-langkahe? 6. Sinten ingkang arsing bolos? 7. Tanggapan murid wontene carakan Cirebon.

60


Daftar Pustaka

Alya, Qonita. 2009. Kamus Bahasa Indonesia Untuk Pendidikan Dasar. Bandung: PT INDAHJAYA Adipratama. Atmodjo, S.Prawiro. 1994. Bausastra Jawa. Surabaya: Yayasan Djojo Bojo. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 2013. Kurikulum Tingkat Daerah Muatan Lokal Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Cirebon untuk SMA/SMK/MA/MAK. Bandung: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Moeliono, Anton M. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. S.S., Daryanto. 1999. Kawruh Basa Jawa Pepak. Surabaya: Apollo Lestari. Sugono, Dendy. 2003. Kamus Pelajar Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama. Jarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Sulistijo. 2012. Belajar Praktis Menulis dan Membaca Aksara Carakan Cerbon. Indramayu: CV. Citra Praya. Yatmana, Sudi. 2005. Kabeh Seneng Basa Jawa 1. Bogor: Yudhistira. Yatmana, Sudi. 2005. Kabeh Seneng Basa Jawa 2. Bogor: Yudhistira. Yatmana, Sudi. 2012. Kabeh Bisa Basa Jawa. Bogor: Yudhistira.

Daftar Pustaka

61

MAK Kelas XI

Recommend Documents